教育階段性總結(jié)（匯總21篇）

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧和總結(jié)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。在總結(jié)中，要注重突出關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)，以便更好地展示自己的價(jià)值和能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

教育階段性總結(jié)篇一

xxx小學(xué)是一所農(nóng)村單軌制小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生100多人。近年來(lái)，校園把“德育為首促發(fā)展，精細(xì)管理為依托，以人為本重養(yǎng)成”作為辦學(xué)理念，以突出養(yǎng)成教育為重點(diǎn)和主線，以系列化教育活動(dòng)為載體，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，取得了較好的教育效果。下面著重從三個(gè)方面談?wù)勎倚５木唧w做法：

一、貼近生活實(shí)際，優(yōu)化養(yǎng)成教育。

當(dāng)前小學(xué)德育改革的主題是：增強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn)，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德入手，落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。

1、從身邊小事做起，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。我們都聽過(guò)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的肺腑感言“回顧我的經(jīng)歷，在幼兒園學(xué)到的最多。我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；把東西放整齊……從根本上說(shuō)我學(xué)到的全部東西就是這些。”而“這些”，就是指習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，則終身受其害。在習(xí)慣培養(yǎng)上，我校結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《太谷縣中小學(xué)生“養(yǎng)成教育”工作實(shí)施方案》，制定出具體的《王誨莊校園學(xué)生養(yǎng)成教育方案及細(xì)則》、養(yǎng)成教育教材。結(jié)合我校及小學(xué)生的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。我校還根據(jù)年級(jí)不同和螺旋訓(xùn)練的要求，將習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)化分解到月、周教育目標(biāo)中。做到每月側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣，每一天一次重復(fù)訓(xùn)練，每周一次小表彰。

自身的行為做起，如開展“彎彎腰、撿一撿”活動(dòng)。在校園看到班級(jí)、走廊或是操場(chǎng)上有垃圾主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，在家里自覺(jué)幫忙父母做家務(wù)，在戶外做到不隨手扔垃圾，不隨地吐痰并監(jiān)督身邊的親人也這樣做；再如：開展了每一天都說(shuō)禮貌話的活動(dòng)，讓孩子對(duì)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)及每一天接觸的其他人都用禮貌用語(yǔ)，講禮貌話。

3、提升教師人格魅力，凸現(xiàn)一個(gè)“情”字。教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育。在實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，教師只有嚴(yán)于律己，為人師表，才能贏得學(xué)生的敬重，才能在學(xué)生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，促使他們往好的方向轉(zhuǎn)化，把高尚的師德化為以德育人的行動(dòng)。我校在全員德育理念的指導(dǎo)下，注重師德建設(shè)，強(qiáng)化師德垂范，要求教師：一要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風(fēng)范去影響學(xué)生；二要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹立終身為師的志向；三要愛生至情，用真情感染學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。我們還要求教師時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，處處成為學(xué)生的表率。要求學(xué)生衣著整潔，首先自己要潔凈整齊；要求學(xué)生談吐禮貌，首先自己要舉止得體；要求學(xué)生刻苦認(rèn)真，首先自己工作要一絲不茍。這樣，學(xué)生就會(huì)在教師的影響感染下，潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣。

二、分層次進(jìn)行養(yǎng)成教育，使知、情、意、行貫穿于各階段教育的始終。

（一）分階段進(jìn)行養(yǎng)成教育。

我校注重各階段教育的相互銜接，促進(jìn)養(yǎng)成教育的不斷深化和提高。如對(duì)一二年級(jí)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字。組織學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《行為規(guī)范》等，讓學(xué)生牢記條文，以文悟道，以理導(dǎo)行。使他們明確做一名小學(xué)生務(wù)必懂得哪些是就應(yīng)做的，哪些是不能做的，并讓學(xué)生明白怎樣做，為什么要這樣做，以及如何去做。從而增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，個(gè)性在遵守紀(jì)律方面，要求學(xué)生要落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)三四年級(jí)學(xué)生，注重一個(gè)“實(shí)”字。從意識(shí)、情感逐步過(guò)渡到意志上來(lái)，有計(jì)劃、有目的反復(fù)訓(xùn)練和經(jīng)常滲透，使學(xué)生向著自覺(jué)的方向過(guò)渡。對(duì)五六年級(jí)學(xué)生，突出一個(gè)“會(huì)”字。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守《規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)的毅力和恒心，逐漸地由“他律”發(fā)展過(guò)渡為“自律”，最終到達(dá)發(fā)展自我教育潛力和養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

（二）分載體進(jìn)行養(yǎng)成教育。

在具體實(shí)施中我們按照兩種方式進(jìn)行養(yǎng)成教育：一是在學(xué)科中滲透，二是在活動(dòng)中養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，分層次進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取不同措施和要求，使知、情、意、行貫穿于各階段教育的始終。

1、在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)這一養(yǎng)成教育的主渠道作用。以思品課、班會(huì)課為龍頭，各科教學(xué)配合，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當(dāng)要求。對(duì)邊緣學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展組內(nèi)研討，達(dá)成共識(shí)：在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課上培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；在科學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣；在微機(jī)課上培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，辨別是非的意識(shí)。同時(shí)我們強(qiáng)調(diào)知行結(jié)合，相互貫通。所有老師對(duì)學(xué)生一天中，某一時(shí)刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。個(gè)性是在晨會(huì)、班會(huì)上班主任要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行養(yǎng)成教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)自我教育，自我養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣的潛力。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)行為習(xí)慣。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能在理論中實(shí)現(xiàn)，承載它的就應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、在活動(dòng)中構(gòu)成，在活動(dòng)中鞏固，在實(shí)際生活中體現(xiàn)。為此，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們秉承效果實(shí)、形式小的原則。

（1）“實(shí)”字著手。

德育陣地是否生動(dòng)有效，直接影響著學(xué)生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用校內(nèi)外的教育資源在校園和社區(qū)開展了一系列的活動(dòng)。

校園教育，潤(rùn)物無(wú)聲。在校園我們開展了學(xué)生喜聞樂(lè)見的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。由各個(gè)中隊(duì)收集資料，透過(guò)自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學(xué)生在情境中對(duì)某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認(rèn)識(shí)到哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，就應(yīng)怎樣做。如：針對(duì)“如何做勤快人、養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣”這一主題，我們組織全校召開了“向懶惰說(shuō)拜拜”主題班會(huì)。學(xué)生們把自己聽到的、看到的、自己的、別人的一些懶惰事情用不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，從中進(jìn)一步體會(huì)懶惰可恥、勤勞光榮的道理。為了把理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我們請(qǐng)老師、家長(zhǎng)共同監(jiān)督、督促，每周反饋學(xué)生的表現(xiàn)，讓好習(xí)慣的種子在孩子的心里生根、發(fā)芽、壯大，內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。除此以外，我們還開展了“五好”活動(dòng)，即：“走好路、排好隊(duì)、做好操、上好課、掃好地?！睆摹皩?shí)”自入手，從實(shí)處著眼、以實(shí)促行，為了讓這些活動(dòng)在學(xué)生腦海里扎根，構(gòu)成人人以具有良好行為習(xí)慣為榮的意識(shí)，我們還開展了“弘揚(yáng)典型、學(xué)做規(guī)范”活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀隊(duì)員事跡，透過(guò)故事、演講等形式先在班級(jí)里宣傳，然后由年組選取好的事跡利用升旗儀式在全校進(jìn)行宣傳，渲染校園文化氛圍，弘揚(yáng)正氣。透過(guò)這樣的活動(dòng)，把養(yǎng)成教育推向了新的高度。

如果說(shuō)校園活動(dòng)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)和鋪墊，那么到實(shí)際生活中去實(shí)踐、鍛煉、內(nèi)化這些好習(xí)慣才是我們的最終目標(biāo)。因此，今年暑期校園組織學(xué)生到校園周邊的工廠、農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)前我們先提出了要求，在實(shí)踐活動(dòng)中不亂扔垃圾，不隨地吐痰、不損壞公物、善于助人等等。剛開始孩子們?cè)诘谋憩F(xiàn)還不盡人意，有些孩子我行我素，同校園的表現(xiàn)不一致，我們了解到這種狀況，及時(shí)地開展了《我對(duì)農(nóng)村知多少》、《我為家鄉(xiāng)做多少》、《我是家鄉(xiāng)小主人》系列活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查，開展清除小張貼、為殘疾人送溫暖等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)成熟，就應(yīng)用自己的良好品行影響身邊的每一個(gè)人。

（2）“情”深義重。

學(xué)生在校園得到更多的是理論上的知識(shí)，而在家庭中得到的才是行動(dòng)上的感知，家長(zhǎng)也是實(shí)實(shí)在在的監(jiān)督人，并邀請(qǐng)他們參與到活動(dòng)中來(lái)，請(qǐng)他們?cè)诩抑兄笇?dǎo)和幫忙孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)開展了一系列的活動(dòng)，如：給父母寫一封信，談?wù)勛约旱男睦镌?；送父母一件自制禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過(guò)一次生日等。透過(guò)活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)看到了孩子可喜的變化，以往無(wú)謂的爭(zhēng)吵不見了，家長(zhǎng)十分支持這項(xiàng)工作，我們從家長(zhǎng)喜笑顏開的表情中感受到了家庭和諧的樂(lè)章。

三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，深化養(yǎng)成教育。

幾年來(lái)，我校從組織、制度、資料、效果等方面初步摸索了一套養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)方法，主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：

1、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。在單項(xiàng)評(píng)價(jià)方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，每學(xué)期評(píng)選“衛(wèi)生之星”、“禮貌之星”、“守紀(jì)之星”、“朗誦之星”、“書法之星”等星級(jí)小明星。在綜合評(píng)價(jià)方面，開展校園“校園十佳小明星”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比資料包括衣著、衛(wèi)生、禮貌言行、禮貌待人方面。

2、校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，校園不僅僅要求校園內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部搞評(píng)價(jià)，最后請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及校園養(yǎng)成教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。有的班主任為了更全面了解學(xué)生的行為習(xí)慣狀況，進(jìn)行了“三訪”：家訪、電訪、信訪。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我校的養(yǎng)成教育還是初見成效的。教師提高了養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的職責(zé)感，訓(xùn)練學(xué)生更耐心、更細(xì)心了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴把功夫下在塑造上。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣得到了訓(xùn)練，懂得禮儀謙讓，見到老師主動(dòng)問(wèn)好；教學(xué)樓內(nèi)，自覺(jué)排隊(duì)；友愛同學(xué)，助人為樂(lè)的人多了，打仗罵人的學(xué)生少了。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，掌握了常規(guī)的閱讀、寫字的方法，愛閱讀、會(huì)閱讀，掌握的知識(shí)多元化，寫作潛力不斷提高?？傊ヰB(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

總之，我們堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”。我們堅(jiān)信：播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信：這天我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會(huì)收獲幸福人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實(shí)施途徑與辦法為之保駕護(hù)航。

教育階段性總結(jié)篇二

月6日上午，郊區(qū)分局組織召開2021度公安隊(duì)伍教育整頓暨黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議。會(huì)議對(duì)郊區(qū)分局2021年公安隊(duì)伍教育整頓和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行了動(dòng)員和部署。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，郊區(qū)分局廣大民警要深入學(xué)習(xí)貫徹省廳、市局公安隊(duì)伍教育整頓暨黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議精神，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于政法隊(duì)伍教育整頓的重要指示、重要訓(xùn)詞精神和在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持全面從嚴(yán)管黨治警，發(fā)揚(yáng)自我革命精神，增強(qiáng)政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，推動(dòng)教育整頓高站位高境界高標(biāo)準(zhǔn)高效率開展。

會(huì)議指出，作為第一批參加教育整頓的對(duì)象，要迅速進(jìn)入狀態(tài)，圍繞筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神“四項(xiàng)任務(wù)”，抓實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育、查糾整改、總結(jié)提升“三個(gè)環(huán)節(jié)”，認(rèn)真謀劃、精心組織、推動(dòng)落實(shí)，確保教育整頓取得實(shí)效。

會(huì)議圍繞劉新云副省長(zhǎng)和靳潤(rùn)喜副市長(zhǎng)關(guān)于“執(zhí)法理念不端正、接處警不規(guī)范、有案不立有案不查、涉案財(cái)物不規(guī)范、整治基層臟亂差”等十五個(gè)突出問(wèn)題作出的重要指示，結(jié)合我局實(shí)際，進(jìn)行了深刻剖析和責(zé)任分解，并就切實(shí)做好教育整頓和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出幾點(diǎn)要求：

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，讀原著、學(xué)原文、悟原理，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆五中全會(huì)精神，習(xí)近平總書記在全國(guó)公安工作會(huì)議上的重要講話和重要訓(xùn)詞精神等，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署上來(lái)，切實(shí)提高全警的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。

持續(xù)強(qiáng)化政治教育。不斷引深“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓活動(dòng)，開展黨史學(xué)習(xí)教育，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年。持續(xù)開展警示教育。要深刻汲取教訓(xùn)，通過(guò)對(duì)違紀(jì)違法典型案例深入剖析，用身邊事教育身邊人，以案為鑒、以案促改、以案促建，堅(jiān)決消除隊(duì)伍中存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患。深入開展英模教育。要崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，通過(guò)向“最美基層民警”余文琦、2021年1月“平安英雄”趙強(qiáng)等身邊人典型事跡的學(xué)習(xí)，激勵(lì)廣大民警堅(jiān)守初心使命、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。深入開展家風(fēng)教育。要注重家風(fēng)傳承，以家規(guī)家訓(xùn)及家風(fēng)故事為主要內(nèi)容，讓民警走上講臺(tái)，用榜樣的力量引領(lǐng)全警自覺(jué)立好家規(guī)、正好家風(fēng)、處好家事。

要將教育整頓與當(dāng)前開展的“四聚焦四提升”專項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，對(duì)照省廳提出的15個(gè)問(wèn)題，各牽頭單位要壓實(shí)責(zé)任、對(duì)標(biāo)對(duì)表，突出工作重點(diǎn)、把握工作節(jié)奏；分管領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)地指導(dǎo)、盯緊盯牢，不走過(guò)場(chǎng)、敢于碰硬，確保排查問(wèn)題到崗到人、整改問(wèn)題見真見效。

本次教育整頓以黨支部為單位開展活動(dòng)，局黨委負(fù)主責(zé)，政工部門牽頭抓總，局領(lǐng)導(dǎo)作為黨支部書記要嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，黨支部副書記協(xié)助做好日常工作。堅(jiān)持督導(dǎo)檢查貫穿教育整頓始終，堅(jiān)持以黨建帶隊(duì)建，促推公安工作提質(zhì)提效。抓住執(zhí)法突出問(wèn)題和隊(duì)伍管理短板，把教育整頓的好經(jīng)驗(yàn)好做法固化下來(lái)，進(jìn)一步健全完善正風(fēng)肅紀(jì)、執(zhí)法制約監(jiān)督、民警素質(zhì)提升等方面的運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教育整頓常態(tài)化、長(zhǎng)效化、制度化。

教育階段性總結(jié)篇三

根據(jù)市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施》，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)資料，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把禮貌習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)資料。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，從細(xì)處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下:。

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為校園德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的潛力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)校園骨干隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每一天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一齊高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從校園到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

3.開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育，把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把禮貌習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，透過(guò)禮貌習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的潛力。

1、禮貌習(xí)慣。

本學(xué)期我校把禮貌禮儀教育作為主要突破口，透過(guò)“一臺(tái)”(校園廣播臺(tái))、“一式”(周一升旗儀式)、“一崗”(校禮貌禮儀監(jiān)督崗)、“一會(huì)”(主題班會(huì))等活動(dòng)，全面開展“禮貌習(xí)慣”教育活動(dòng)。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做禮貌學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)禮貌禮儀資料，使禮貌習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，構(gòu)成學(xué)生良好的品德和健康的人格。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評(píng)比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋、強(qiáng)化教育，構(gòu)成“教育-管理-反饋-再教育-再管理”的工作模式。對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每一天的狀況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的禮貌意識(shí)，良好的禮貌行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

2、寫字習(xí)慣。

合理安排練字時(shí)間。每周二第七節(jié)課為寫字課時(shí)間，周三第七節(jié)課為練字時(shí)間，每一天午后1:00--1:15為師生練字時(shí)間，學(xué)生平均每一天練字時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，校長(zhǎng)和教導(dǎo)處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

3、讀記習(xí)慣。

校園將每日早7:40----8:00定為晨讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每一天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌;及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。

三、養(yǎng)成教育具體活動(dòng)。

1、在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，大隊(duì)部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊(duì)干部開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。校園全體少先隊(duì)員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，對(duì)校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂(lè)。

2、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，校園開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動(dòng)。校園大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊(duì)還開展《感恩母親》主題班會(huì)，透過(guò)講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗(yàn)孝敬父母、熱愛長(zhǎng)輩的快樂(lè)與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是第二十三屆“中國(guó)水周”，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動(dòng)。許多參賽小選手將自己平時(shí)的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好推薦、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份為校園的懷念月，為了更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，校園組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動(dòng)。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì)。并在校園的號(hào)召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，寄托對(duì)英烈們的無(wú)限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)革命先烈。

5、為了進(jìn)一步推動(dòng)恒山小學(xué)讀書活動(dòng)的開展，建立書香校園，校園開展了“揚(yáng)帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動(dòng)。舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開展了“揚(yáng)帆待啟航書香溢恒小”校園讀書展示匯報(bào)會(huì)等。全校各班以班隊(duì)會(huì)的形式開展讀書展示活動(dòng)，評(píng)選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報(bào)會(huì)。透過(guò)讀書月活動(dòng)，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書的熱情。

6、為了增強(qiáng)青少年的愛國(guó)情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國(guó)家觀、民族觀，校園開展了以“中國(guó)精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動(dòng)。透過(guò)開展征文、演講比賽等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。

7、家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終持續(xù)良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午校園召開了全校性的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長(zhǎng)介紹了校園的新要求和新舉措。向家長(zhǎng)分別發(fā)放了《校園工作家長(zhǎng)反饋單》、《致家長(zhǎng)一封信》。校園期望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的構(gòu)成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，務(wù)必持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正轉(zhuǎn)成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育必須會(huì)在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。

教育階段性總結(jié)篇四

為了貫徹中央歷次關(guān)于加強(qiáng)改善中小學(xué)德育工作的指示精神，探索新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)改善校園德育工作的新路子，我校德育以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和禮貌行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。成為精神禮貌建設(shè)的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和禮貌行為習(xí)慣的模范。

一、深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

幾年來(lái)在推行養(yǎng)成教育的實(shí)踐中，校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位，都把這一重大舉措變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)，做到常抓不懈，這是養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵。實(shí)踐證明養(yǎng)成教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育以德育為核心的理念，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。校園領(lǐng)導(dǎo)班子及教師結(jié)合多年來(lái)教育的實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)的政治職責(zé)感、歷史使命感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，明確辦好示范校工作目的任務(wù)和要求，做到“五個(gè)到位”（思想認(rèn)識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案、組織實(shí)施）把辦好養(yǎng)成教育的示范校成為自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。真心實(shí)意，真抓實(shí)干，做出成效，在實(shí)踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性”。

校園成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)生科干事、班主任、各年級(jí)任課教師都是組員，真正做到全員育人，全過(guò)程育人。

二、明確工作思路及內(nèi)涵要求。

在新形勢(shì)下，辦好小學(xué)強(qiáng)化養(yǎng)成教育示范?？偟囊蠛蛢?nèi)涵是：育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；樹校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，落實(shí)《中小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范管理，強(qiáng)化要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，常抓不懈，不斷創(chuàng)新，建設(shè)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“兩全”目標(biāo)。

養(yǎng)成教育的工作思路是：以思想道德教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練為起步，以落實(shí)管理制度為保證，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍個(gè)性是班主任的師德建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮三大作用。

教師在養(yǎng)成教育中職責(zé)重大，是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，要“學(xué)為人師，行為示范”，“嚴(yán)于律己，為人師表”，發(fā)揮好表率、指導(dǎo)、示范三大作用。以德施教，以高尚的道德情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量引導(dǎo)和影響學(xué)生全面發(fā)展。推行師生養(yǎng)成教育一體化加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行紀(jì)律、敬業(yè)、禮儀、道德教育。

班主任是校園德育、養(yǎng)成教育的重要實(shí)施者，是聯(lián)結(jié)教師與學(xué)生，校園與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作；建設(shè)好一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)管理，注重班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使班主任工作進(jìn)一步專業(yè)化、制度化。

四、完善資料，全面提高。

小學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練資料主要是：紀(jì)律、誠(chéng)信、禮儀、衛(wèi)生、安全、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、勞動(dòng)、科普、環(huán)保、心理健康、勤儉節(jié)約等項(xiàng)，結(jié)合校園實(shí)際，要隨時(shí)充實(shí)增加新的資料，并把教育部新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，融貫在有關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)中。

五、堅(jiān)持教養(yǎng)結(jié)合，把思想教育與道德實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一齊來(lái)。

思想是先導(dǎo)，在強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，要深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育，明事理，辨是非，讓學(xué)生理解良好的思想品德和行為習(xí)慣，為什么要這樣做以及怎樣去做。要精心組織開展形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)精神生活。具體做法：一是開設(shè)校本課程《詩(shī)海拾貝》和養(yǎng)成教育課，每周一節(jié)，納入課表；二是結(jié)合思想品德課，針對(duì)有關(guān)教育訓(xùn)練資料進(jìn)行點(diǎn)撥灌輸；三是在每周班隊(duì)會(huì)上組織豐富多彩的教育活動(dòng)；利用校會(huì)，國(guó)旗下講話重點(diǎn)進(jìn)行教育；四是精心設(shè)計(jì)開展形式新穎的，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)；五是充分發(fā)揮校內(nèi)外德育資源，開展形式多樣的課外活動(dòng)。

1、明確好處，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育潛力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的，因此，讓學(xué)生持續(xù)自我教育十分必要。各班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。

同時(shí)，也使老師們認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、學(xué)生科、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，構(gòu)成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的資料與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的資料，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

(1)值日制度：由本校執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每一天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。

(2)學(xué)生禮貌行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與“禮貌班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于群眾的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。

4、有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)生系列活動(dòng)。

另外，我們還充分利用節(jié)假日開展系列活動(dòng)，如：

植樹節(jié)——環(huán)保教育，組織學(xué)生到公園、新村植村，開展“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)；

學(xué)雷鋒活動(dòng)月——學(xué)雷鋒做好人好事。

清明節(jié)——愛國(guó)主義教育。

勞動(dòng)節(jié)——熱愛勞動(dòng)教育，到工廠、農(nóng)村調(diào)查勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程并親自參加勞動(dòng)實(shí)踐；

母親節(jié)——傳統(tǒng)倫理道德教育，開展“親情獻(xiàn)給媽媽”的親子活動(dòng)；

教師節(jié)——尊師教育，開展“老師，我能為您做些什么”詩(shī)歌、故事大賽；

國(guó)慶節(jié)——愛國(guó)主義教育，慰問(wèn)英雄，繼承革命傳統(tǒng)；

重陽(yáng)節(jié)——孝敬老人活動(dòng)。

六、構(gòu)建平安和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境。

構(gòu)建平安和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，古詩(shī)文承載著中華五千年的輝煌歷史，學(xué)生在品讀的過(guò)程中能夠陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。我校從多年前就開展了“每周一詩(shī)一語(yǔ)一言”活動(dòng)。讓學(xué)生至少每周學(xué)習(xí)一首古詩(shī)、一個(gè)成語(yǔ)、一句三字經(jīng)、一句名言。每一天早晨上第一節(jié)課前10分鐘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文。早晨迎著朝陽(yáng)，教室中傳來(lái)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的瑯瑯書聲。

校園文化墻的建成，樓道和教室楹梁上的古詩(shī)文語(yǔ)句都為校園平添了濃濃的古文化色彩。讓墻壁說(shuō)話，充分利用環(huán)境這一教育資源，使學(xué)生了解了楹梁中每句話的來(lái)源、作者、含義以及相關(guān)的資料。學(xué)生在“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)句中感受愛國(guó)情懷，在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，在“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”中引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)與思的思考。

利用校園上下課的鐘聲，滾動(dòng)播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有聲的熏陶。校園規(guī)定，無(wú)論學(xué)生在干什么，只要配樂(lè)詩(shī)朗誦一開始，就要跟著一齊朗誦古詩(shī)。

體現(xiàn)“仁愛”，實(shí)現(xiàn)制度育人。以人為本的管理理念，是“人仁”、“仁愛”的具體體現(xiàn)。在校園管理中，該校處處體現(xiàn)尊重學(xué)生，相信學(xué)生的理念。在具體操作時(shí)，要求老師本著“明禮誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德操守，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系。在師生交往中，在班級(jí)評(píng)比中，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓同學(xué)們切身感受到“仁愛愛人、誠(chéng)信守約、謙恭禮讓、躬行自律”等傳統(tǒng)美德中的價(jià)值取向，并融入他們自身的價(jià)值體系中。

七、采取用心措施，做好養(yǎng)成教育向家庭、社會(huì)延伸。

構(gòu)建了校園、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成合力。加強(qiáng)校園與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以校園為龍頭、家庭、社會(huì)用心配合校園的教育計(jì)劃，營(yíng)造校內(nèi)校外養(yǎng)成教育的良好氛圍，相輔相成。

“學(xué)生在家的表現(xiàn)”、“家長(zhǎng)關(guān)心的教育問(wèn)題”等調(diào)查問(wèn)卷。班主任走訪調(diào)查反饋學(xué)生在家、在校外狀況，加強(qiáng)教育。對(duì)學(xué)生的教育就應(yīng)是全方位的，即要請(qǐng)進(jìn)來(lái)又要走出去。請(qǐng)諸往派出所的法制副校長(zhǎng)進(jìn)行遵紀(jì)守法的講座。

八、取得的成效與努力方向。

實(shí)行養(yǎng)成教育以來(lái)，校容校貌發(fā)生了明顯的變化，樓道內(nèi)混亂、擁擠的現(xiàn)象得到了改觀，課下學(xué)生活動(dòng)十分有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)了；課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀(jì)律了，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，禮貌學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績(jī)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。例如，對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)不是十分到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的潛力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

教育階段性總結(jié)篇五

市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、第九巡回指導(dǎo)組：

按照市委黨史學(xué)習(xí)教育方案要求，在市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和第九巡回指導(dǎo)組的悉心指導(dǎo)下，局黨委扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，現(xiàn)將我局黨史學(xué)習(xí)教育開展情況匯報(bào)如下：

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，局黨委高度重視，認(rèn)真研究，堅(jiān)持高站位部署、高起點(diǎn)開局、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，嚴(yán)格落實(shí)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部9項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作和基層黨組織8項(xiàng)動(dòng)作要求，較好地完成了前一階段各項(xiàng)任務(wù)?？h處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部方面，從3月12日成立局黨委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組至今，先后組織集中學(xué)習(xí)3次；認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每人撰寫心得體會(huì)3篇，領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課15人次；開展“我為群眾辦實(shí)事”工作，整理為群眾辦實(shí)事事項(xiàng)9件；基層黨組織方面，12名局屬黨支部書記各自開展了支部書記講黨課活動(dòng)；所有黨支部開展了集中學(xué)習(xí)交流，開展了革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育等，200余名黨員受到深刻教育；用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“好干部在線”“三晉先鋒”“應(yīng)急管理干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”等載體，組織黨員在線學(xué)習(xí)；組織黨員瞻仰參觀了“紅色記憶博物館”，重溫了入黨誓詞，引導(dǎo)廣大黨員從偉大抗戰(zhàn)精神中汲取力量；編印局黨史學(xué)習(xí)教育簡(jiǎn)報(bào)3篇，局屬各支部共編印學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)24篇。

（一）高點(diǎn)站位、強(qiáng)化保障，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

局黨委高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，黨委書記xxx同志堅(jiān)決履行黨史學(xué)習(xí)教育第一責(zé)任人職責(zé)，積極參加省委黨校黨史學(xué)習(xí)教育，同時(shí)對(duì)我局的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)非常關(guān)心，經(jīng)常電話詢問(wèn)了解局黨史學(xué)習(xí)教育開展情況，聽取匯報(bào)，在黨史學(xué)習(xí)教育中充分發(fā)揮了示范表率作用。

一是提前部署先學(xué)一步。充分認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育重大意義，從2月20日黨中央部署黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，就超前謀劃，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，在全市四本學(xué)習(xí)參考資料短缺的情況，先期購(gòu)買部分書籍保障中心組成員和各黨支部，先學(xué)一步。以各黨支部為單位組織全體黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、樓陽(yáng)生書記和張吉福書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上的講話，深化了對(duì)“黨史學(xué)習(xí)教育”的認(rèn)識(shí)。二是高規(guī)格成立領(lǐng)導(dǎo)組。3月12日，局黨委印發(fā)《關(guān)于成立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（同應(yīng)急黨委發(fā)〔2021〕7號(hào)），成立了黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記、局長(zhǎng)xx同志擔(dān)任組長(zhǎng)，副處以上領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，局屬各黨支部（總支）書記、局機(jī)關(guān)各科室及局屬各單位負(fù)責(zé)人任成員。成立了黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由局黨委委員、政治部主任xx同志兼任辦公室主任，抽調(diào)5名“85后”年輕骨干，負(fù)責(zé)黨史學(xué)習(xí)教育日常工作，配備了專門的辦公設(shè)備，有力保障了黨史學(xué)習(xí)教育工作的有序開展。三是認(rèn)真開展動(dòng)員部署。于2月26日召開全局黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，傳達(dá)了全省、全市黨史學(xué)習(xí)教育部署會(huì)精神，對(duì)全局黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了安排部署。局黨委書記、局長(zhǎng)xxx同志作動(dòng)員講話。動(dòng)員部署中，重點(diǎn)闡述了黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義、目標(biāo)要求，對(duì)推動(dòng)中央、省委和市委關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的部署落到實(shí)處提出了具體要求。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真開展研討。

一是加強(qiáng)黨史教育。梳理印發(fā)《黨史知識(shí)每日一學(xué)》，便于大家利用“碎片化”時(shí)間學(xué)習(xí)，全局黨員每日學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，發(fā)揮日常教育作用，讓黨員干部對(duì)我們黨的歷史脈絡(luò)和歷史經(jīng)緯有更加清晰完整的認(rèn)識(shí)了解，從而更進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。目前已印發(fā)36期。二是組織黨員自學(xué)。積極與新華書店密切聯(lián)系，第一時(shí)間為黨員購(gòu)置《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》和《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》，要求黨員每月至少精讀1本指定學(xué)習(xí)材料。三是開展革命傳統(tǒng)教育。組織黨員干部以支部為單位赴xx紅色記憶館、大x山紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，接受愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)革命精神。四是開展線上學(xué)習(xí)。利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“好干部在線”“應(yīng)急管理干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展黨史學(xué)習(xí)，組織全體黨員在線觀看《黨史故事100講》。五是組織理論學(xué)習(xí)。多次組織局黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)注重開展自學(xué)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，更好地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。六是認(rèn)真集中研討。3月12日、3月19日和4月1日，局黨委組織召開黨史學(xué)習(xí)教育三次集中研討交流會(huì)。在研討交流中，中心組成員結(jié)合所學(xué)所思所悟和崗位職責(zé)，逐一進(jìn)行了交流發(fā)言。通過(guò)召開研討交流會(huì)，加強(qiáng)思想碰撞，進(jìn)一步增強(qiáng)了局領(lǐng)導(dǎo)干部牢記初心使命、扛起應(yīng)急責(zé)任，推動(dòng)應(yīng)急事業(yè)不斷前進(jìn)的責(zé)任心和主動(dòng)性。七是講好黨課。3月份圍繞“百年黨史”、4月份圍繞“。

不忘初心。

牢記使命——學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌史”，各支部開展“黨史”黨課宣講，探尋了初心的起源、內(nèi)涵，回答了為什么要守初心以及應(yīng)急管理干部如何守初心的問(wèn)題。

（三）廣泛開展宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。

一是打造文化園地。計(jì)劃對(duì)機(jī)關(guān)辦公區(qū)墻面裝飾進(jìn)行更新設(shè)計(jì)，突出“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”重要內(nèi)容，引導(dǎo)全體黨員做到“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”；解決黨史學(xué)習(xí)書籍專用經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)全局黨員干部提升紅色文化素養(yǎng)。二是發(fā)揮榜樣力量。設(shè)立榮譽(yù)墻，懸掛我局獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，增強(qiáng)全局人員集體榮譽(yù)感；設(shè)立光榮榜，計(jì)劃在7月前進(jìn)行“兩優(yōu)一先”評(píng)選，將先進(jìn)黨組織和個(gè)人照片上墻，以先進(jìn)典型的選樹，為大家樹立追趕榜樣，以榜樣精神鼓舞廣大黨員的干事創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)大家對(duì)標(biāo)一流實(shí)現(xiàn)自我提升。三是抓好專題宣傳。緊緊圍繞黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，在局門戶網(wǎng)站開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專題，及時(shí)更新全局黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況，在“xxx”微信公眾號(hào)實(shí)時(shí)更新黨史學(xué)習(xí)教育參考資料，同時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)黨史學(xué)習(xí)教育展板，分別展示習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)和應(yīng)急管理的重要指示批示、黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的安排部署、“xx應(yīng)急故事”和支部活動(dòng)展示區(qū)，今后各支部學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況將上墻展示，亮出精神風(fēng)貌，比出支部活力。

（四）務(wù)求實(shí)效，扎實(shí)開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)。

局黨委緊緊圍繞“服務(wù)地方、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的“三服務(wù)”內(nèi)容，結(jié)合應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作，動(dòng)員全體黨員干部發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，不斷提升服務(wù)意識(shí)，扎實(shí)開展服務(wù)行動(dòng)，切實(shí)將精準(zhǔn)服務(wù)貫穿主題教育始終，為地方和企業(yè)營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境，為扶貧村和基層群眾解決實(shí)際問(wèn)題和困難。

1.抓落實(shí)、建工廠，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。針對(duì)xx村脫貧后村民收入來(lái)源渠道少的問(wèn)題，局黨委與招商局對(duì)接，積極為該村引進(jìn)投資，建設(shè)一座服裝被褥加工廠，加工廠與xx村聯(lián)營(yíng)建設(shè)，為40戶村民和村委會(huì)增加經(jīng)濟(jì)收入。

2.求實(shí)效、重實(shí)干，服務(wù)地方保安全。深入開展安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治“三年行動(dòng)”和“零事故”創(chuàng)建，在指導(dǎo)、協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)工作時(shí)，突出服務(wù)職能，面對(duì)面談體會(huì)，手拉手教方法，幫助各縣區(qū)和市安委會(huì)各成員單位提升安全生產(chǎn)工作能力水平，為全市營(yíng)造安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。

3.出實(shí)招、做實(shí)功，服務(wù)基層促提升。充分發(fā)揮各行業(yè)領(lǐng)域的安全專家作用，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，聘請(qǐng)專家為企業(yè)開展安全生產(chǎn)“體檢”，幫助企業(yè)提高安全生產(chǎn)工作水平。

4.察實(shí)情、辦實(shí)事，服務(wù)群眾解難題。應(yīng)急管理局擔(dān)負(fù)著防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、安全生產(chǎn)、應(yīng)急管理等職能，與人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。我局立足本職，面向全社會(huì)群眾提供豐富多樣的精準(zhǔn)服務(wù)。一是爭(zhēng)取省級(jí)救災(zāi)物資，救助受災(zāi)困難群眾，確保群眾春荒期間基本生活。二是召開大同市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)急避難場(chǎng)所推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步完善我市應(yīng)急避難場(chǎng)所標(biāo)識(shí)牌，更新內(nèi)部設(shè)施并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)，使其在關(guān)鍵時(shí)刻能夠及時(shí)有效為群眾提供應(yīng)急避難服務(wù)。三是印刷xx市人民政府禁火令，發(fā)放到每家每戶，幫助群眾增強(qiáng)森林防火意識(shí)和守法意識(shí)，增加森林防滅火知識(shí)，做到家喻戶曉，人人皆知。

下一步，我局將按照市委黨史教育領(lǐng)導(dǎo)小組和第九巡回指導(dǎo)組要求，繼續(xù)深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真落實(shí)好規(guī)定動(dòng)作，不斷創(chuàng)新工作形式，促進(jìn)黨員干部思想境界再提高，工作作風(fēng)再轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全局黨建工作再發(fā)力，隊(duì)伍建設(shè)再?gòu)?qiáng)化，以有力舉措推動(dòng)全市應(yīng)急管理和安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作全面進(jìn)步。

教育階段性總結(jié)篇六

我市自開展“不忘初心、牢記使命”主題教育以來(lái)，嚴(yán)格按照中央和省委的統(tǒng)一部署，認(rèn)真貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，突出抓好“學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)”四個(gè)環(huán)節(jié)，既抓好規(guī)定動(dòng)作落實(shí)，又創(chuàng)新開展自選動(dòng)作，確保達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)展情況匯報(bào)如下。

(一)高度重視，精心動(dòng)員部署。根據(jù)中央和省委統(tǒng)一部署，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表中央和省市委要求，成立了由市委書記任組長(zhǎng)的“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、綜合組、宣傳組、督導(dǎo)組，統(tǒng)籌推進(jìn)主題教育工作。制定《xx市“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》，明確了“學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)”四個(gè)環(huán)節(jié)xx項(xiàng)具體任務(wù)，確保規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有創(chuàng)新。xx月xx日召開全市“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員會(huì)，正式啟動(dòng)主題教育工作。全市各級(jí)黨組織也及時(shí)成立工作機(jī)構(gòu)，并于xx底前召開動(dòng)員會(huì)。

(二)廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。5月31日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議召開后，市委常委會(huì)第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記重要講話精神，要求全市各級(jí)黨組織要把思想統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義和有關(guān)要求。全市各級(jí)黨組織提前謀劃、廣泛宣傳，充分利用報(bào)紙、廣播、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介開展多種形式宣傳，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，做到網(wǎng)絡(luò)上有專欄、電視上有聲音、報(bào)紙上有文字、櫥窗上有展示、手機(jī)里有短信、微信里有圖文、工作中有簡(jiǎn)報(bào)。主題教育開展以來(lái)，全市各級(jí)黨組織張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)xx條，征訂《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等權(quán)威讀本xx本，共印發(fā)《主題教育工作簡(jiǎn)報(bào)》xx期，開辦“牢記初心使命，我來(lái)談”專題訪談xx期;累計(jì)發(fā)稿xx余篇，邀請(qǐng)專家教授開辦專題講座xx場(chǎng)(次)。

(三)壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督促指導(dǎo)。強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，市委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮牽頭抓總作用，各級(jí)黨委(黨組)堅(jiān)決把主體責(zé)任扛起來(lái)，主要負(fù)責(zé)同志切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，班子成員積極履行“一崗雙責(zé)”，密切配合、協(xié)同推進(jìn)主題教育工作。同時(shí)加強(qiáng)督促指導(dǎo)，組建x個(gè)巡回督導(dǎo)組分領(lǐng)域分階段分層次對(duì)機(jī)關(guān)、農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校等各領(lǐng)域各行業(yè)開展督導(dǎo)，采取明查暗訪、實(shí)地抽查、信息反饋、工作通報(bào)等方式，并及時(shí)召開通報(bào)會(huì)，下發(fā)整改督辦單和督查通報(bào)等督促整改，確保主題教育不偏不虛、落到實(shí)處。

(四)統(tǒng)籌兼顧，確保取得實(shí)效。我市堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把開展主題教育與完成改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與做好穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)、保穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，與省委巡視反饋問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，與脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)大排查活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開展主題教育把群眾觀點(diǎn)和群眾路線深深植根于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上，使黨員干部煥發(fā)出來(lái)的熱情轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際成果，確保黨中央和省委決策部署在xx落地生根、開花結(jié)果。

(一)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，黨員干部思想政治水平進(jìn)一步提高。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，以上率下，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，推動(dòng)廣大黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮中心組理論學(xué)習(xí)會(huì)、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、專題讀書辦等形式開展形勢(shì)政策教育、理論學(xué)習(xí)教育、專題警示教育。全市各地各單位開展了“不忘初心、牢記使命”專題研討x余場(chǎng)次;集中赴xx革命傳統(tǒng)教育基地接受傳統(tǒng)教育和市反腐倡廉警示教育基地接受警示教育x萬(wàn)余人次，開展專題讀書班xx場(chǎng)次，集中學(xué)習(xí)了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一，二卷和《習(xí)近平總書記重要講話文章選編》、習(xí)近平總書記系列重要論述專題摘篇、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等著作和權(quán)威讀本。

(二)堅(jiān)持把調(diào)查研究貫徹始終，黨員干部與群眾關(guān)系進(jìn)一步密切。認(rèn)真落實(shí)調(diào)查研究、重點(diǎn)聯(lián)系、駐村走訪、定期接訪、帶案下訪、結(jié)對(duì)幫扶等制度，以“三嚴(yán)三實(shí)”的工作作風(fēng)抓好調(diào)研研究，密切聯(lián)系群眾，切實(shí)引導(dǎo)廣大黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招、硬招?；顒?dòng)開展以來(lái)，結(jié)合實(shí)際調(diào)整了市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)，建立完善了領(lǐng)導(dǎo)包保鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度，每位市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系x個(gè)區(qū)縣、x個(gè)企業(yè)，每人每月到基層走訪調(diào)研不少于x天、走訪貧困戶不少于x戶。全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部累計(jì)走訪調(diào)研xx天，收集群眾意見建議xx條，立即整改xx條，正在抓緊落實(shí)xx條。積極化解信訪積案，活動(dòng)開展以來(lái)，化解信訪積案xx個(gè)，群眾滿意度進(jìn)一步提升。

(三)始終把檢視問(wèn)題貫徹始終，黨員干部干事創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)意識(shí)進(jìn)一步提高。在推深做實(shí)學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“走下去”與“請(qǐng)上來(lái)”相結(jié)合，廣泛征求基層黨員群眾的意見建議，全面檢視自身存在的突出問(wèn)題，以徹底的自我革命精神力戒形式主義官僚主義，以“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)高質(zhì)量開展好主題教育。截止目前共征求意見歸納xx條，班子查擺問(wèn)題xx條，班子成員查擺問(wèn)題xx條，制定整改措施xx條，目前xx個(gè)問(wèn)題整改到位，還有xx個(gè)正在抓緊落實(shí)中。

(四)堅(jiān)持把整改落實(shí)貫徹始終，黨員干部清正廉潔形象進(jìn)一步鞏固。始終把問(wèn)題整改落實(shí)作為重中之重，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立黨員干部清正廉潔形象。針對(duì)執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定不到位等問(wèn)題。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委實(shí)施細(xì)則精神，圍繞“節(jié)慶假日”重點(diǎn)時(shí)段和具體問(wèn)題開展專項(xiàng)明查暗訪5次。對(duì)信訪舉報(bào)、監(jiān)督檢查、執(zhí)紀(jì)審查和市委巡察等發(fā)現(xiàn)的線索從嚴(yán)從快查處，活動(dòng)開展以來(lái)查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和“四風(fēng)”問(wèn)題xx起，處理xx人。針對(duì)警示教育覆蓋不到位的問(wèn)題。我們注重發(fā)揮反面教材的警示作用，堅(jiān)持以身邊事教育身邊人，共通報(bào)xx批xx起典型案例，達(dá)到以案明紀(jì)的效果。針對(duì)基層減負(fù)不夠有力的問(wèn)題。我們堅(jiān)決進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于“基層減負(fù)”的有關(guān)要求，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，從督查檢查考核入手，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)籌我市督查檢查考核工作，印發(fā)《xx年度督查檢查考核計(jì)劃》，確定督查檢查考核事項(xiàng)xx項(xiàng)，相比20xx年精簡(jiǎn)60%以上，進(jìn)一步精文減會(huì)，嚴(yán)格控制文件數(shù)量和篇幅，能不發(fā)的文件堅(jiān)決不發(fā)，嚴(yán)控會(huì)議規(guī)模和時(shí)長(zhǎng)，能不開的會(huì)議堅(jiān)決不開，經(jīng)兩個(gè)月的努力，文件數(shù)量和會(huì)議數(shù)量同比大幅度減少。

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也還存在著工作進(jìn)展不均、解決問(wèn)題力度不大以及牽頭單位和責(zé)任單位敷衍了事、簡(jiǎn)單應(yīng)付等問(wèn)題。下一步，我們將繼續(xù)以抓鐵有痕、踏石留印的決心和勁頭，認(rèn)真鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，確保主題教育不虛不偏、不走形式。

一是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育。充分利用中心組理論學(xué)習(xí)會(huì)、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、專題讀書辦等形式，持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與改造世界觀相結(jié)合，與解放思想轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與具體指導(dǎo)工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。

二是突出抓好問(wèn)題整改。按照中央和省委統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會(huì)，抓好征求意見、問(wèn)題查擺、整改落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，逐一落實(shí)整改措施、整改時(shí)限、整改責(zé)任，確保查擺的每一個(gè)問(wèn)題全部整改到位。

三是重點(diǎn)抓好各項(xiàng)工作。積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，重點(diǎn)圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、深化改革、生態(tài)文明等中心工作，更多地研究發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題新情況，找到務(wù)實(shí)、科學(xué)、可操作的對(duì)策和辦法，切實(shí)提高發(fā)展質(zhì)量和效益，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

教育階段性總結(jié)篇七

歷時(shí)一個(gè)半月的養(yǎng)成教育強(qiáng)化月結(jié)束了，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，用心響應(yīng)市教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓(xùn)練活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，養(yǎng)成了優(yōu)良習(xí)慣，并培養(yǎng)了自立潛力，也使學(xué)生在活動(dòng)中受到了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育。具體活動(dòng)如下做一總結(jié)：

一、開學(xué)第一天，各班在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行衛(wèi)生大清掃，讓學(xué)生在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都動(dòng)手參與勞動(dòng)，用心配合班主任的分工，每一天到校的第一件事情就是先看一看自己班的分擔(dān)區(qū)是否清潔，并養(yǎng)成了同學(xué)們講衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，每一天自覺(jué)主動(dòng)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的習(xí)慣。在每周一升旗儀式結(jié)束時(shí)各班值周生檢查各班的個(gè)人衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、利用每周一的升國(guó)旗儀式的良好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)之以教育，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，會(huì)唱國(guó)歌。了解升國(guó)旗的好處，并透過(guò)國(guó)旗下講話資料向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、借助宣傳工具如板報(bào)、墻報(bào)、廣播切合實(shí)際地進(jìn)行思想教育和養(yǎng)成教育。如一年級(jí)的板報(bào)就增設(shè)了一個(gè)專欄，向?qū)W生進(jìn)行108個(gè)好習(xí)慣的教育；五年級(jí)利用墻報(bào)粘貼本班自制的手抄報(bào)，定時(shí)更新。二年級(jí)同學(xué)每個(gè)同學(xué)一個(gè)“成長(zhǎng)記錄帶”記錄他們的收獲和缺點(diǎn)；六年級(jí)利用墻報(bào)開展“我能行！我最棒！”活動(dòng)，構(gòu)成班級(jí)特色，評(píng)比優(yōu)秀小組、禮貌人、班級(jí)之最，班主任并給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)；我校的廣播站和板報(bào)也定期地為學(xué)生帶給108個(gè)好習(xí)慣和養(yǎng)成教育的相關(guān)知識(shí)。

四、利用晨會(huì)，各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》和《三字歌》等，學(xué)生不僅僅要到達(dá)會(huì)背還要會(huì)做。如三年級(jí)利用晨會(huì)以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育；四年級(jí)也利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和評(píng)比，把“規(guī)范”落實(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行半內(nèi)評(píng)比。表現(xiàn)突出的加分，使學(xué)生能到達(dá)嚴(yán)格自律。

五、自“禮貌監(jiān)督員”的監(jiān)督下，學(xué)生能使用禮貌用語(yǔ)，對(duì)人有禮貌，在走廊不打架、不罵人、不跑、不鬧。室內(nèi)外紀(jì)律持續(xù)良好。兩操課做到快、靜、齊。

六、在9月22日我校舉辦了綜合實(shí)踐潛力“這天我當(dāng)家”活動(dòng)，考查學(xué)生們的實(shí)踐、自理潛力，是否有一個(gè)良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)增設(shè)了梳頭、洗衣服、串鞋帶、包書皮、疊衣服、釘扣、系紅領(lǐng)巾等項(xiàng)目，選手靠抽簽產(chǎn)生，透過(guò)活動(dòng)看出我校學(xué)生的自理潛力還需有待加強(qiáng)和提高。

七、加強(qiáng)“五愛”和“五自”教育。不進(jìn)“三廳”，不抄襲他人作業(yè)，養(yǎng)成城市、謙虛、勇敢、正直的優(yōu)良品德的禮貌行為。

教育階段性總結(jié)篇八

深入二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)他們很多生活習(xí)慣都沒(méi)養(yǎng)成，還處于一種無(wú)自主缺乏自理的狀態(tài)，盡管相比于一年級(jí)有些“成熟”，但還需進(jìn)一步的加強(qiáng)管理與培養(yǎng)。透過(guò)我的初步觀察與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

一、很多小事讓學(xué)生自己動(dòng)腦、想辦法，養(yǎng)成習(xí)慣。

二、在學(xué)生之間構(gòu)成一種友好相處、互幫互助的人際關(guān)系。

二年級(jí)學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)“比較自私”“好勝心強(qiáng)”。在一次默寫生詞的課上，一位同學(xué)由于忘帶了鉛筆盒沒(méi)有鉛筆，就在小聲地向四周的同學(xué)借筆，“一段很長(zhǎng)的時(shí)間”過(guò)去了，這時(shí)最后他前面的一個(gè)同學(xué)遞給他一支鉛筆，但我已經(jīng)念完了兩個(gè)詞。還有一次數(shù)學(xué)練習(xí)課上，一個(gè)學(xué)生沒(méi)聽清我的課，他也不問(wèn)，結(jié)果打鈴下課了他也沒(méi)做完，還在那呆坐著，其他同學(xué)都下課休息了，他還是不明白怎樣辦，誰(shuí)也沒(méi)幫他，他也誰(shuí)都不問(wèn)。發(fā)生這樣的事，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的我心里真難過(guò)，感覺(jué)這幫同學(xué)真是“見死不救”。為了把學(xué)生的思想工作做好，我先找這兩位同學(xué)進(jìn)行了談話，幫他們分析事情發(fā)生的原因，在做好他們的工作以后，我又緊之后開了班會(huì)，在班上來(lái)個(gè)群眾大討論，在討論中使學(xué)生明白了“同學(xué)之間應(yīng)互相幫忙”的道理。從那以后，班上此刻很少會(huì)有那樣的事發(fā)生了，同學(xué)有了困難都能伸出援助之手，主動(dòng)的幫忙，班上構(gòu)成了一種和諧團(tuán)結(jié)的班風(fēng)。

除了以上兩點(diǎn)習(xí)慣外，我還讓學(xué)生養(yǎng)成了其他方面的習(xí)慣，如：拾金不昧、樂(lè)于助人、不說(shuō)謊、有禮貌、尊重他人、作業(yè)認(rèn)真、午后務(wù)必買飯、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級(jí)管理方應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育，也是要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。相信一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成自主的好習(xí)慣，那這個(gè)班級(jí)就會(huì)有一個(gè)好的精神面貌，班級(jí)的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越好。

教育階段性總結(jié)篇九

所謂反思性教學(xué)就是教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程，反思性教學(xué)過(guò)程也是教師反思過(guò)程。具體說(shuō)：

第一，反思性教學(xué)以探究和解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。作為實(shí)踐活動(dòng)，反思性教學(xué)的反思不是經(jīng)驗(yàn)性教師教學(xué)后簡(jiǎn)單回想一下自己的教學(xué)情況的反思，而是一種可重復(fù)實(shí)驗(yàn)的操作反思，這使得參與反思性教學(xué)的教師獲得了創(chuàng)造性思考直至創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

第二，反思性教學(xué)以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力。一方面，教學(xué)中教師之所以要反思，主要是為了改進(jìn)教學(xué)，這實(shí)質(zhì)上是向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力。另一方面，教師通過(guò)反思可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心。使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。這與操作性教學(xué)形成鮮明對(duì)照。所謂操作性教學(xué)，是教師憑自己有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐。

第三，反思性教學(xué)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“學(xué)會(huì)”，是全面發(fā)展教師的過(guò)程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)早已為人們熟悉，不僅有技術(shù)的意義，而且有人格意義；學(xué)會(huì)教學(xué)雖是新概念，但其含義與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有類似之處，即要求教師把教學(xué)過(guò)程作為“學(xué)習(xí)教學(xué)”的過(guò)程，不僅學(xué)習(xí)教學(xué)的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)教學(xué)倫理與道德知識(shí)，善于把自己的主體性與主體間性融合起來(lái)。反思性教學(xué)既要求教師教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，全面發(fā)展學(xué)生，又要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”，自身獲得進(jìn)一步發(fā)展，直至成為學(xué)者型教師。

第四，反思性教學(xué)以增強(qiáng)教師的“道德感”為突破口。一般來(lái)說(shuō)，缺乏道德感的教師，除非因教學(xué)上的失誤迫于外界壓力，否則不會(huì)自覺(jué)反思自己的教學(xué)行為。在反思性教學(xué)理論家看來(lái)，對(duì)于大多數(shù)有合格師資的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的道德感似乎比進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能與能力更為重要。而倡導(dǎo)反思，是增強(qiáng)教師責(zé)任感的有效途徑之一。

(二)反思性教學(xué)的意義。

第一，反思有助于強(qiáng)化教師自主發(fā)展的意愿。

首先，在注重師德師風(fēng)培訓(xùn)，樹立崇高職業(yè)意識(shí)的今天，反思應(yīng)該成為師德的一個(gè)具體體現(xiàn)。只有具備崇高職業(yè)道德的教師，才會(huì)從促進(jìn)自身教育教學(xué)實(shí)踐水平和能力的角度，不斷反思自身的教育觀念、教育行為和整個(gè)教育情境中存在的問(wèn)題。

其次，反思的本質(zhì)是一種主體自主發(fā)起、進(jìn)行的意識(shí)活動(dòng)。教師只有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到反思的重要性及其對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的重要意義，才會(huì)自己做自己的監(jiān)督者，才能在專業(yè)化的過(guò)程中提升自我，豐富自我。反思是一種對(duì)于自身的超越。倡導(dǎo)教師反思本身，就是一種加強(qiáng)教師自主發(fā)展意識(shí)的建設(shè)過(guò)程。

再次，教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。教師職業(yè)倦怠是教師在長(zhǎng)期壓力體驗(yàn)下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。一旦產(chǎn)生職業(yè)倦怠，教師的使命感就降低了。教師的反思可以幫助教師確立人生追求的價(jià)值、目標(biāo)。這種高度的自覺(jué)性使得教師可以心甘情愿地做出更多的犧牲和奉獻(xiàn)。因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)所得到的是心靈上、精神上的'巨大滿足。

第二，反思有助于改善教師的教育行為，提升教育實(shí)踐的合理性。

研究表明，反思可以克服教師的教育慣習(xí)。教育慣習(xí)是教育者在教育過(guò)程中常常出現(xiàn)的下意識(shí)行為，它是一種教師認(rèn)為想當(dāng)然可以采用的教育方法的定式性行為，是一種教師習(xí)以為常的教育觀念、方法和行為的延續(xù)，是教師在很多場(chǎng)合會(huì)不自覺(jué)運(yùn)用的教育行為習(xí)慣。而反思正是克服教師教育慣習(xí)的一種有效形式與策略。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，他的專業(yè)成長(zhǎng)將受到極大的限制。教師通過(guò)對(duì)自己教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反省、思考、探索，并做出理性的選擇、判斷和整理，通過(guò)實(shí)踐與理論的契合，通過(guò)與教育目標(biāo)的對(duì)比，努力追求其實(shí)踐的合理性，可以使教師從沖動(dòng)的或例行的行為中解放出來(lái)，以審慎的方式行動(dòng)，不斷調(diào)整和改善自身的教育行為，從而促進(jìn)自己教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化，提升教學(xué)能力，更好地解決教育教學(xué)問(wèn)題和完成教育教學(xué)任務(wù)，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第三，反思有助于教師將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人理論，生成教育智慧。

通過(guò)反思，教師也能較為清醒地意識(shí)到自己所采用理論的情境限制性，從教師教和兒童學(xué)兩個(gè)方面對(duì)自己的教育活動(dòng)進(jìn)行洞察和分析，找到兩種理論的契合點(diǎn)。因此，反思是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的對(duì)話，是溝通教師“所倡導(dǎo)的理論”與“所采用的理論”的橋梁。教學(xué)反思的重要方面就是使教師關(guān)注自身的教育實(shí)踐，對(duì)其教育教學(xué)行為進(jìn)行識(shí)別和理解，不斷追問(wèn)、思考教育實(shí)踐背后隱藏的深層觀念，意識(shí)到自己的緘默知識(shí)，并加以激活、評(píng)判、驗(yàn)證和發(fā)展，努力促使這些觀念由內(nèi)隱變得外顯，并使之升華為教育理論。反思可以幫助教師挖掘或梳理出經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)涵的原理，使經(jīng)驗(yàn)升華為理論，幫助教師構(gòu)建一套屬于自己的理論體系，形成獨(dú)具個(gè)性的專業(yè)理念，指導(dǎo)其今后的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，教師只有在教育實(shí)踐中不斷地反觀自照，對(duì)自己的思想、心理感受和經(jīng)驗(yàn)不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)與提升，將個(gè)人理論不斷地生成和融合于現(xiàn)實(shí)的具體實(shí)踐活動(dòng)中，才能在教育實(shí)踐活動(dòng)中減少盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，克服片面性，增加全面性，才有可能不斷趨向教育智慧的境界。

第四，反思有助于促進(jìn)教師專業(yè)精神和職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展。

教師需要對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀以及自身在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，從根本上說(shuō)，是對(duì)自己教育價(jià)值觀的反思，這樣才能促使自己觀念的不斷更新、發(fā)展，并不斷提高自己的研究意識(shí)與能力。正如一位教師在反思日記中談到的：“課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做出的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己在課堂教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思?？梢哉f(shuō)，反思是促進(jìn)教師專業(yè)精神發(fā)展的關(guān)鍵。在反思中，虛心、責(zé)任感和執(zhí)著的品質(zhì)是教師反思行為的有機(jī)組成部分。教師形成反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，本身就是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的責(zé)任感。教師通過(guò)自覺(jué)反思，才能更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能把個(gè)人專業(yè)發(fā)展與教育的終極目標(biāo)聯(lián)系在一起，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，形成愛崗敬業(yè)、虛心好學(xué)、追求完美等優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

（三）反思性教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、反觀實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

反思始于教師對(duì)課堂教學(xué)中師生活動(dòng)的觀察或教學(xué)后對(duì)教學(xué)過(guò)程以及自身或他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念的回憶和反觀自照。教師通過(guò)反觀自身教育教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題，通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐的實(shí)際感受和經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料，意識(shí)和發(fā)現(xiàn)到自己在教學(xué)中的問(wèn)題，確定所要關(guān)注的內(nèi)容。教師收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問(wèn)卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。

2、自我審視，分析問(wèn)題。

教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動(dòng)的信息，以批判的眼光進(jìn)行自我審視與分析，包括自己的教育思想、教育行為以及自己的教育信念、價(jià)值觀、態(tài)度、情感和教育策略與方法等，以形成對(duì)問(wèn)題的表征，明確問(wèn)題的根源所在。

3、產(chǎn)生觀念，評(píng)價(jià)判斷。

教師自我審視與分析，在頭腦中產(chǎn)生種種關(guān)于教育事件或問(wèn)題的解釋、看法以及可能的解決方案，并且通過(guò)和教育教學(xué)事實(shí)、已有的教育理論的比較和分析，可能產(chǎn)生一種或多種觀念，即對(duì)于教學(xué)活動(dòng)(事件)有多種看法和解決方案，教師就要對(duì)這多種觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)和做出判斷，分析其產(chǎn)生的原因。

4、概括經(jīng)驗(yàn)，建立假設(shè)。

在明確問(wèn)題，并通過(guò)分析、觀察認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的成因之后，教師開始在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中(或通過(guò)請(qǐng)教專家、同事，或通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑)搜尋與當(dāng)前問(wèn)題相似或相關(guān)的信息，重新審視自己教育實(shí)踐中所依據(jù)的思想觀念，將這種觀念概括、總結(jié)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)，并積極尋找新觀念和新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，以建立提出解決問(wèn)題的某種假設(shè)性方案。

5、返回實(shí)踐，驗(yàn)證假設(shè)。

教師將重新概括的經(jīng)驗(yàn)或提出的假設(shè)性方案付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)上階段所形成的假設(shè)和教育方案對(duì)解決問(wèn)題的有效性。在檢驗(yàn)過(guò)程中，教師會(huì)遇到新的具體經(jīng)驗(yàn)，或重復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證假設(shè)，或修改假設(shè)，或發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、形成新的假設(shè)，當(dāng)這種行動(dòng)過(guò)程再次被觀察和分析時(shí)，就開始了新一輪的反思循環(huán)。

1、系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)。

要促進(jìn)教師反思意識(shí)的覺(jué)醒和反思能力的增強(qiáng)，系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)是必要的，也是必需的。教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)觀念的理解和把握，需要教育教學(xué)外在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化才能實(shí)現(xiàn)。教師在實(shí)踐中的困惑和迷茫恰恰反映出教師教育理論的欠缺，只有當(dāng)教師把在實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析，才能探尋到問(wèn)題的根源，使教師的實(shí)踐在理論的引導(dǎo)下得到反思，自身水平得到提升和拓展。

2、撰寫教學(xué)反思日記。

教學(xué)反思日記不僅記錄教師日常教學(xué)生活事件，也是教師與自己進(jìn)行對(duì)話，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程。撰寫教學(xué)反思日記可使教師將特定的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紀(jì)錄，并使其能夠深入而系統(tǒng)地反思個(gè)人所持有的教育信念和假設(shè)，并加以修正。撰寫教學(xué)反思日記可以采用自由格式，也可以采用固定格式。自由格式的教學(xué)反思日記不拘形式，可自由書寫有關(guān)教學(xué)的各種事情，如當(dāng)天的教學(xué)經(jīng)歷、就某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、用某些觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)教材內(nèi)容等，亦即任何與教學(xué)有關(guān)的事件、觀點(diǎn)、爭(zhēng)論都可以寫入反思日記中。固定格式的教學(xué)反思日記則為教師規(guī)定了書寫的方向。

3、撰寫教育案例。

案例作為一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教育實(shí)踐過(guò)程中的故事，是為了突出一個(gè)主題而截取的教學(xué)行為片段，在這些片段中蘊(yùn)涵了一定的教育理論，讀來(lái)發(fā)人深省。通過(guò)撰寫教育教學(xué)案例，可以加強(qiáng)教師們?cè)趥鹘y(tǒng)的教師教育情境中可能難以產(chǎn)生的理解、洞察和移情，加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思。在撰寫教育案例時(shí)，案例的選擇很重要。教育案例的選擇應(yīng)遵循真實(shí)性、典型性、價(jià)值性等原則。所謂真實(shí)性，是指案例是發(fā)生在真實(shí)的教育教學(xué)中的真實(shí)的“故事”；所謂典型性，是指作為研究樣本的案例，必須是典型的、具有代表性的；所謂價(jià)值性，是指案例應(yīng)具有研究探討的價(jià)值。用于反思的教育教學(xué)案例的素材來(lái)源可以是自己在大量的教學(xué)實(shí)踐中積累的案例；還可以是同事的教育教學(xué)實(shí)踐，教師可以觀察同事的工作，從中搜集案例；此外，案例還可以來(lái)源于學(xué)生，教師可以通過(guò)與學(xué)生談心，從學(xué)生的口中搜集案例。

4、對(duì)他人和自己進(jìn)行觀察。

教師可以通過(guò)對(duì)他人和自己的觀察幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反思。一方面，教師可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師及其他同事的課堂進(jìn)行觀察，與自己的實(shí)踐工作進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高反思效果；另一方面，教師可以通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察，借助于一定的設(shè)備，如錄像、錄音等，真實(shí)地記錄下自己的教學(xué)活動(dòng)；亦可以通過(guò)觀察學(xué)生的態(tài)度與反應(yīng)間接地獲得與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的信息。在這一過(guò)程中，教師實(shí)際上扮演了雙重角色，即教師既是演員，又是觀眾。因此，教師在觀察時(shí)，應(yīng)盡量保持公正性與客觀性，不要帶著先入為主的態(tài)度進(jìn)入到觀察活動(dòng)中。

5、與他人進(jìn)行交流對(duì)話。

有研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的教師認(rèn)為自己教學(xué)思想和方法得益于同事間的交流。教師在與他人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以使自己的思維更加清晰，通過(guò)交談對(duì)象的反饋又會(huì)激起深入地思考。通過(guò)交流，教師可以從其他教師和學(xué)生的眼中來(lái)看自己的教師形象，反觀自己的意識(shí)與行為，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)并了解自己和他人的不同觀念。對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，讓同事傾聽自己的故事，分享自己真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，同事反饋回來(lái)的意見和建議能促使自己沉思和反省，甚至有醍醐灌頂、大徹大悟之感。

6、行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究是社會(huì)情境或教育情境的參與者，為提高對(duì)所從事的社會(huì)或教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及其依賴的背景的理解，所進(jìn)行的反思研究。行動(dòng)研究本質(zhì)上是深入地參與實(shí)踐，批判性地反思實(shí)踐，建設(shè)性地改進(jìn)實(shí)踐的過(guò)程。行動(dòng)研究的基本模式是：計(jì)劃——實(shí)施行動(dòng)——觀察——反思(包括“分析”、“解釋”和“評(píng)價(jià)”等)，這充分地體現(xiàn)了行動(dòng)研究如何促使反思與行為相互促進(jìn)的關(guān)系。按照行動(dòng)研究的模式，教師對(duì)自己教育實(shí)踐生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，提出解決問(wèn)題的方法，并在教育實(shí)踐中加以運(yùn)用；并在運(yùn)用之后進(jìn)行觀察，再次反思。如果計(jì)劃存在缺陷或未能達(dá)到理想的效果，教師可以修正自己的計(jì)劃再一次應(yīng)用到實(shí)踐中去。在這一過(guò)程中，教師通過(guò)實(shí)踐——反思——行動(dòng)的方式，使反思與行為實(shí)現(xiàn)了有效的互動(dòng)。

7、建立教學(xué)檔案。

教學(xué)檔案是記錄教師個(gè)人教學(xué)成果以及發(fā)展歷程的具有結(jié)構(gòu)性的文件，教師建立檔案袋的過(guò)程是教師對(duì)己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過(guò)程，是對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，也是教師自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。建立教學(xué)檔案的目的在于促成教師的反思。通過(guò)制作教學(xué)檔案，教師能夠?qū)逃虒W(xué)工作的各個(gè)方面進(jìn)行分析并給予有意義的說(shuō)明，在分析與說(shuō)明的過(guò)程中，教師得以重新思考目前行事的合理性，并重構(gòu)自己的行事邏輯與思考方式。

教育階段性總結(jié)篇十

黨的各級(jí)組織，通過(guò)黨課定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策；進(jìn)行黨性、黨紀(jì)和黨的基本知識(shí)教育。以下是小編整理的關(guān)于主題教育階段性總結(jié)【七篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

不忘初心、牢記使命主題教育啟動(dòng)以來(lái)，在市委不忘初心、牢記使命主題教育指導(dǎo)組的有力指導(dǎo)下，我局按照不劃階段、不分環(huán)節(jié)的要求，以深化理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以抓實(shí)調(diào)查研究為載體，以深入檢視問(wèn)題為契機(jī)，以狠抓整改落實(shí)為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，努力把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)措施貫通起來(lái)，有機(jī)融合、統(tǒng)籌推進(jìn)。

一、堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，真學(xué)真信真懂，做到入腦入心、知行合一。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭促導(dǎo)學(xué)。局黨組書記親自主持制定局理論學(xué)習(xí)中心組主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，帶頭深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于不忘初心、牢記使命重要論述選編》以及編印的五個(gè)系列讀本，圍繞五個(gè)專題分別舉行理論學(xué)習(xí)中心組交流研討，局黨組成員輪流發(fā)言。二是創(chuàng)新方式促講學(xué)。在集中研討的基礎(chǔ)上通過(guò)微信群組織開展每周一典好書薦讀活動(dòng)。舉辦了革命后代話初心紅色故事會(huì)，邀請(qǐng)革命后代講述父輩共產(chǎn)黨人不忘初心、勇?lián)姑?、?jiān)定信仰、忠貞愛國(guó)的感人故事，通過(guò)紅色教育傳承紅色基因。三是營(yíng)造氛圍促比學(xué)。為不斷營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的濃厚氛圍，在全面自學(xué)基礎(chǔ)上，集體學(xué)習(xí)前抽簽隨機(jī)選取發(fā)言代表、會(huì)上隨機(jī)點(diǎn)名發(fā)言，實(shí)現(xiàn)人人參與學(xué)習(xí)、人人深入思考、人人準(zhǔn)備發(fā)言。為引導(dǎo)全體黨員扎扎實(shí)實(shí)讀原著、學(xué)原文、悟原理，局黨組組織了理論知識(shí)測(cè)試，隨機(jī)抽取黨員參加測(cè)試，了解理論學(xué)習(xí)進(jìn)展，推動(dòng)全體黨員干部努力做到真學(xué)、真信、真懂、真用。

二、堅(jiān)持把調(diào)查研究貫穿始終，樹立問(wèn)題導(dǎo)向，做到求真務(wù)實(shí)、深接地氣。一是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)工作癥結(jié)。緊密結(jié)合落實(shí)中央部署、省市委要求和當(dāng)前正在做的工作，精心研究制訂工作方案，聚焦問(wèn)題短板，深入調(diào)查研究。重點(diǎn)圍繞涉及全局性、戰(zhàn)略性、改革性的課題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，確定調(diào)研專題，通過(guò)上門走訪、蹲點(diǎn)調(diào)研、座談交流等方式聽民意、找癥結(jié)、謀思路。二是堅(jiān)持實(shí)事求是，摸清摸透實(shí)情。聚焦省委、市委關(guān)注的重大問(wèn)題，建立領(lǐng)導(dǎo)班子四個(gè)一調(diào)研機(jī)制，聚焦一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題、完成一份調(diào)研報(bào)告、制訂一個(gè)整改方案、完善一套評(píng)價(jià)機(jī)制，確保調(diào)研實(shí)效。三是深入分析研判，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化。積極做好調(diào)研后半篇文章，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，及時(shí)匯總梳理調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、聽到的意見，作出綜合研判，切實(shí)分析透徹問(wèn)題癥結(jié)，提出解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的思路舉措。

三、堅(jiān)持把檢視問(wèn)題貫穿始終，檢視思想塵埃，做到兩個(gè)務(wù)必、自我革命。一是聚焦職責(zé)查問(wèn)題。對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照初心使命，對(duì)照全市改革發(fā)展的需要，查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析，制定了主題教育檢視問(wèn)題方案，結(jié)合本系統(tǒng)近年發(fā)生的典型案件進(jìn)行檢視反思，同時(shí)向直屬企事業(yè)單位及機(jī)關(guān)各處室發(fā)放征求意見表，并設(shè)置征求意見箱、開通熱線電話、開設(shè)接待室等，廣泛征求意見建議。二是剖析問(wèn)題補(bǔ)短板。局黨組在檢視問(wèn)題時(shí)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，把問(wèn)題查出來(lái)、把癥結(jié)找出來(lái)、把方案提出來(lái)，堅(jiān)持教育與實(shí)踐并重，直接奔著問(wèn)題去，以解決問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)主題教育成果。對(duì)征集的各類意見建議，逐一檢視分析，分類制定推進(jìn)計(jì)劃，列出清單，責(zé)任到人，深入剖析癥結(jié)，強(qiáng)化督辦落實(shí)，實(shí)施掛圖作戰(zhàn)，對(duì)賬銷號(hào)，確保逐一整改落實(shí)到位。

四、堅(jiān)持把整改落實(shí)貫穿始終，堅(jiān)持即查即改，做到勇于斗爭(zhēng)、全面整改。一是突出整改重點(diǎn)。局黨組聚焦總目標(biāo)，集中開展形式主義、官僚主義治理，深入查找、重點(diǎn)整治走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，文山會(huì)海、不求實(shí)效，急功近利、表面文章，有頭無(wú)尾、虎頭蛇尾，推諉扯皮、不敢擔(dān)當(dāng)，畏手畏腳、不敢碰硬等問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，從政治站位上找差距，從思想深處找根源，從工作落實(shí)上找不足，從責(zé)任擔(dān)當(dāng)上找缺失。二是堅(jiān)持立檢立改。局黨組按照中央邊學(xué)邊查邊改、把‘改’字貫穿始終的要求，對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、群眾反映的問(wèn)題、自身查找的問(wèn)題、上級(jí)點(diǎn)出的問(wèn)題列出清單、建立臺(tái)賬，逐條研究制定具體的解決辦法和整改措施，堅(jiān)持立行立改、立檢立改，確保整改到位，見到實(shí)效。

主題教育開展以來(lái)，全局雖然整體進(jìn)展較為順利，但學(xué)習(xí)教育在往深里走、往心里走、往實(shí)里走上還有一定差距，真正能拿得出、立得起、叫得響的典型和經(jīng)驗(yàn)還欠缺，這些都需要引起高度重視，用心用力加以解決。下一步，局黨組將繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)，認(rèn)真檢視自身在思想政治、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題和差距，從思想深處改起，從每一件小事抓起，確保主題教育不折不扣落地落實(shí)。

盡管我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收,對(duì)糧食安全還是始終要有危機(jī)意識(shí),今年全球新冠肺炎疫情所帶來(lái)的影響更是給我們敲響了警鐘。要加強(qiáng)立法,強(qiáng)化監(jiān)管,采取有效措施,建立長(zhǎng)效機(jī)制,堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育,切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣,在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍。

我校高度重視“制止餐飲浪費(fèi)行為培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”專項(xiàng)工作。校負(fù)責(zé)人提出要求：要讓“浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮”的文明風(fēng)尚在學(xué)校成為自覺(jué)行為。

為深入貫徹堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，切實(shí)培養(yǎng)師生節(jié)約習(xí)慣，在全校營(yíng)造“浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮”的氛圍，學(xué)校積極開展了“制止餐飲浪費(fèi)行為培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”主題教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)利用電子白板、國(guó)旗下講話、班會(huì)等渠道進(jìn)行宣傳，迅速樹立、營(yíng)造“浪費(fèi)可恥，節(jié)約為榮”的輿論導(dǎo)向和濃厚氛圍，提高全體師生對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)的知曉度，提升支持率與參與率。

(二)在本次主題活動(dòng)中，我校向全校師生及家長(zhǎng)發(fā)起了“堅(jiān)決踐行光盤行動(dòng)制止餐飲浪費(fèi)行為”的倡議。要求全體師生及家長(zhǎng)在生活中要做到：

1.踐行光盤行動(dòng)，讓勤儉節(jié)約成為一種習(xí)慣。

2.堅(jiān)持從我做起，讓綠色生活成為一種風(fēng)尚。

3.倡導(dǎo)理性消費(fèi)，讓文明用餐成為一種自覺(jué)。

4.培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，從生活習(xí)慣開始,從細(xì)微處做起,從節(jié)約糧食做起?,節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張和文具，將勤儉節(jié)約的做法進(jìn)行推廣，堅(jiān)決摒棄一切奢侈浪費(fèi)的行為。

5.努力做到新聞宣傳有質(zhì)有量，社會(huì)宣傳有聲有色。

我校師生在校用早餐，學(xué)校積極改善早餐質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)餐廳陪餐，為學(xué)生做好榜樣。自學(xué)校開展“制止餐飲浪費(fèi)行為，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”的活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生浪費(fèi)糧食的行為已經(jīng)有了很大改觀。為了激勵(lì)孩子們養(yǎng)成光盤習(xí)慣，各班班主任還采取了獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)孩子們吃光餐盤中的飯菜，可以得到棒棒糖、小貼畫、小橡皮……孩子們都爭(zhēng)先恐后地吃光餐盤中的飯菜。

為積極響應(yīng)學(xué)校“制止餐飲浪費(fèi)行為，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”的號(hào)召，各班學(xué)生紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的制作了精美的手抄報(bào)，有的創(chuàng)作了別有深意的宣傳畫……大家都想用自己的行動(dòng)表達(dá)小小心愿。每一個(gè)為活動(dòng)出力的小達(dá)人都成為了厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的小先鋒。

文明校園，有你有我。全校師生踐行“光盤行動(dòng)”，厲行節(jié)約、適度消費(fèi)，已經(jīng)成為全校師生的共識(shí)。全體學(xué)子逐漸成為文明用餐、節(jié)約用餐的實(shí)踐者，文明風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替”以“不忘初心”的明鏡、映照“美好未來(lái)”的道路，習(xí)近平總書記在黨十九大的報(bào)告中明確指出要堅(jiān)持以人民為中心。必須堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。

一、不忘初心。我們黨成立就肩負(fù)了起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。在此之前，很多中國(guó)人也為國(guó)家獨(dú)立、民族振興付出了犧牲，但沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。作為一名基層工作者，我們要不忘初心，不忘革命先輩的艱苦奮斗，以中國(guó)共產(chǎn)黨人自建黨之初就樹立的奮斗精神和赤子之心，嚴(yán)格要求自己。

二、牢記使命。共產(chǎn)黨人是人民的隊(duì)伍，是一切為了服務(wù)人民的。群眾的掛念和關(guān)心是對(duì)我們共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。我們要樹立“群眾的事再小也是大事”的意識(shí)，服務(wù)群眾，不忘我們共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)的宗旨和使命。

習(xí)近平總書記說(shuō)要堅(jiān)持以人民為中心。因此我們要發(fā)展依靠人民，尊重人民的首創(chuàng)精神。人民是歷史的開拓者，也是推動(dòng)國(guó)家不斷向前進(jìn)步的根本力量，無(wú)論是國(guó)家各項(xiàng)政策的出臺(tái)還是十九大報(bào)告提出的擴(kuò)大公民有序政治參與，都體現(xiàn)了發(fā)展依靠人民，發(fā)展源于人民，人民是歷史創(chuàng)造者的中心地位的思想。

中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心就是為中國(guó)人民謀幸福，中國(guó)決勝全面建成小康社會(huì)就是讓發(fā)展的成果由人民共享。習(xí)近平總書記在報(bào)告中指出帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，必須始終把人民利益擺在至高無(wú)上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進(jìn)。不忘初心，牢記使命，讓我們?yōu)檫@八個(gè)字，奉獻(xiàn)一生。

根據(jù)縣委開展“不忘初心，牢記使命”主題教育安排部署，針對(duì)《關(guān)于中共**縣委班子“不忘初心，牢記使命”主題教育第一次集中學(xué)習(xí)讀書班學(xué)習(xí)通知》要求，結(jié)合我局實(shí)際，為進(jìn)一步做好我局主題教育，我局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在參加縣委集中學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)有序地開展了學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，取得了良好成效，為下一步有序開展主題教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為認(rèn)真開展好學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)研討的質(zhì)量和效果，我局黨組在廣泛征求班子成員意見和建議基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)上理清了學(xué)習(xí)研討活動(dòng)方案，明確了學(xué)習(xí)研討活動(dòng)的指導(dǎo)思想、研討內(nèi)容、研討時(shí)間、研討具體要求等，并由此制定了《**縣市場(chǎng)監(jiān)督管理局黨組開展“不忘初心，賓記使命”主題教育學(xué)習(xí)研討活動(dòng)實(shí)施方案》，為認(rèn)真開展好研討活動(dòng)提供了指導(dǎo)。

在開展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)前，我局黨組高度重視縣委組織的集中學(xué)習(xí)讀書班，明確要求每一名參加學(xué)習(xí)的班子成員都要認(rèn)真做好讀書筆記，做到參加學(xué)習(xí)有進(jìn)步、思想感悟有提高、初心使命有增強(qiáng)、干事創(chuàng)業(yè)有勁頭。為此，第一位參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的班子成員都能認(rèn)真參加集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄，為以后有空時(shí)反復(fù)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

領(lǐng)導(dǎo)班子在參加縣委班子集中學(xué)習(xí)后，結(jié)合自身分管口工作，圍繞巡回指導(dǎo)組明確的“八個(gè)方面”的要求，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真思考，準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容，為高質(zhì)量開展好學(xué)習(xí)研討活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排部署，我局于9月24日開始，抽空在每天中午休息時(shí)間，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子，圍繞讀書班后，根據(jù)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排部署，于9月24日開始，抽空于中午休息時(shí)間，召開領(lǐng)導(dǎo)班子，根據(jù)縣“不忘初心、牢記使命”主題教育的八個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行了研討，研討活動(dòng)共計(jì)開展7次。

在研討活動(dòng)開展過(guò)程中，各參加研討活動(dòng)的黨員，都通過(guò)自己參加縣委集中讀書班學(xué)習(xí)的情況，圍繞每一次的研討主題，認(rèn)真思考，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合市場(chǎng)監(jiān)管工作能力，著重從當(dāng)前市場(chǎng)監(jiān)管工作中存在的困難和問(wèn)題入手，著眼于構(gòu)建規(guī)范有序的市場(chǎng)秩序和打造一支全國(guó)一流的市場(chǎng)監(jiān)管隊(duì)伍實(shí)際，從加強(qiáng)政治思想、強(qiáng)化宗旨意識(shí)、牢記初心使命、提高科學(xué)監(jiān)管、規(guī)范市場(chǎng)秩序角度出發(fā)，認(rèn)真分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，注重解決具體市場(chǎng)監(jiān)管實(shí)際。此次研討，共開展7次主題研討活動(dòng)，研討8個(gè)方面內(nèi)容，開展深入討論交流人員、編制、執(zhí)法工作、案件查處、維權(quán)、抽檢、基礎(chǔ)設(shè)施等方面17項(xiàng)內(nèi)容，初步形成6項(xiàng)可行性措施。

通過(guò)認(rèn)真研討，領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步提高了對(duì)初心和使命的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等的理解，從而更堅(jiān)定了通過(guò)認(rèn)真開展市場(chǎng)監(jiān)管工作，履職盡責(zé)，力戒形式主義、官僚主義，改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化依法行政，為打造一支全國(guó)一流的市場(chǎng)監(jiān)管隊(duì)伍作出積極的貢獻(xiàn)。

1.此次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，安排部署有點(diǎn)倉(cāng)促，導(dǎo)致學(xué)習(xí)研討的準(zhǔn)備不充分，效果不太明顯。

2.主題教育中明確的八個(gè)方面內(nèi)容理論性強(qiáng)、政策性強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員雖掌握了內(nèi)容，但離新時(shí)代共產(chǎn)黨員的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還是一定距離，學(xué)習(xí)了但研討的深度還不夠，需要在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步深化。

中央部署開展“不忘初心、牢記使命”主題教育以來(lái)，我局黨委嚴(yán)格落實(shí)中央和市委部署要求，切實(shí)堅(jiān)定政治立場(chǎng)、提高政治站位，將開展好主題教育作為首要政治任務(wù)和推動(dòng)xx管理事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要契機(jī)，聚焦根本任務(wù)、把握“十二字”總要求、緊扣“五句話”目標(biāo)、堅(jiān)持“四個(gè)貫穿始終”，推動(dòng)主題教育有效開展，現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)報(bào)告如下：

(一)完善領(lǐng)導(dǎo)體系，扎實(shí)推動(dòng)主題教育深入開展。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了以局黨委主要負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng)，其他班子成員為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)和所屬單位主要負(fù)責(zé)人為成員的局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)日常工作協(xié)調(diào)推動(dòng)。明確局黨委主要負(fù)責(zé)同志第一責(zé)任人職責(zé)和班子成員“一崗雙責(zé)”要求，壓實(shí)各級(jí)黨組織和相關(guān)責(zé)任部門職責(zé)任務(wù)，形成以領(lǐng)導(dǎo)小組為中樞，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為推進(jìn)主體，各級(jí)黨組織和責(zé)任部門共同參與的工作機(jī)制，保證主題教育上下貫通、銜接有序、一體推進(jìn)。

二是精心動(dòng)員部署。緊密結(jié)合xx管理工作實(shí)際，立足于圍繞工作中心、服務(wù)xx大局，主要領(lǐng)導(dǎo)親自組織制定主題教育實(shí)施方案，明確總體要求、工作安排、主要任務(wù)。進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)分解，制定xx個(gè)方面xx項(xiàng)具體工作任務(wù)，明確責(zé)任分工、完成時(shí)限，強(qiáng)化進(jìn)度管理，推動(dòng)工作有序開展。組織召開動(dòng)員部署會(huì)議，局黨委主要負(fù)責(zé)同志圍繞提高政治站位、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、緊密聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)目標(biāo)任務(wù)和精心組織實(shí)施、確保主題教育取得實(shí)效等方面就開展主題教育進(jìn)行動(dòng)員部署，進(jìn)一步增強(qiáng)了全局黨員干部參與主題教育的思想和行動(dòng)自覺(jué)。

三是強(qiáng)化組織推動(dòng)。完善主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)上級(jí)會(huì)議精神和工作要求的傳達(dá)部署，每次市委、指導(dǎo)組會(huì)議召開后，主要負(fù)責(zé)人均第一時(shí)間聽取會(huì)議情況匯報(bào)，就提升思想認(rèn)識(shí)、不折不扣抓好落實(shí)提要求、做安排。組織召開主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議xx次，集體傳達(dá)學(xué)習(xí)中央主題教育工作會(huì)議、市委主題教育動(dòng)員部署會(huì)議、市委整改落實(shí)工作推動(dòng)會(huì)議等相關(guān)會(huì)議精神和中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對(duì)照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》等相關(guān)工作要求，集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的重要講話精神，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察時(shí)的重要講話、重要指示精神，尤其是關(guān)于開展主題教育的重要指示精神以及市委組織部xx部長(zhǎng)關(guān)于主題教育的相關(guān)講話等指示要求，對(duì)市委主題教育暗訪情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)上級(jí)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、工作要求進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)、再部署。嚴(yán)格對(duì)標(biāo)上級(jí)要求，深入研究分析我局主題教育實(shí)施中存在的問(wèn)題短板，明確整改措施。結(jié)合局主題教育方案就完善學(xué)習(xí)教育計(jì)劃、落實(shí)調(diào)研工作要求、深入檢視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、抓好整改落實(shí)、對(duì)照黨章黨規(guī)找差距等工作明確了具體落實(shí)要求，進(jìn)一步提升了開展主題教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，推動(dòng)主題教育扎實(shí)開展。

四是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。制定主題教育督導(dǎo)工作安排，明確督導(dǎo)內(nèi)容、工作要求。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織督導(dǎo)組成員深入學(xué)習(xí)部長(zhǎng)在市委主題教育巡回指導(dǎo)組和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作人員培訓(xùn)會(huì)上的講話等相關(guān)精神，提升督導(dǎo)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)下屬地方海事局黨支部各項(xiàng)工作計(jì)劃安排進(jìn)行細(xì)致審核，派員列席集中學(xué)習(xí)研討會(huì)議，開展知識(shí)測(cè)試和明察暗訪，對(duì)集中學(xué)習(xí)研討、確定調(diào)研選題、結(jié)合實(shí)際開展專項(xiàng)整治、深入檢視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、扎實(shí)開好專題民主生活會(huì)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)嚴(yán)肅標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化要求，督促工作扎實(shí)開展。強(qiáng)化黨支部書記培訓(xùn)和指導(dǎo)，細(xì)化對(duì)各黨支部開展主題教育的具體要求，建立支部活動(dòng)情況收集報(bào)送機(jī)制，通過(guò)深入支部開展檢查、通過(guò)先鋒網(wǎng)暗察等形式對(duì)機(jī)關(guān)和管理處黨支部主題教育開展情況進(jìn)行及時(shí)跟蹤了解、督促提醒，推動(dòng)主題教育深入開展、覆蓋全體黨員干部。

五是營(yíng)造濃厚氛圍。編寫xx期主題教育簡(jiǎn)報(bào)，在黨員活動(dòng)室設(shè)置主題活動(dòng)園地、樓層主題展板設(shè)置展示區(qū)集中展示宣傳主題教育相關(guān)內(nèi)容，利用大屏幕滾動(dòng)播放、微信和qq群及交委網(wǎng)站、公眾號(hào)及時(shí)推送宣傳等形式，深入宣傳黨中央精神和市委部署要求，及時(shí)反映我局主題教育進(jìn)展成效，定期向指導(dǎo)組報(bào)送新聞線索、向委報(bào)送活動(dòng)信息，營(yíng)造了開展主題教育的氛圍。

(二)堅(jiān)持立學(xué)醒腦，切實(shí)夯實(shí)主題教育思想基礎(chǔ)。

一是細(xì)化學(xué)習(xí)教育安排。制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，明確個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)研討安排和工作要求，細(xì)化革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育、警示教育載體手段和時(shí)間安排，對(duì)支部每周至少集中學(xué)習(xí)一次等要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，保證學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作統(tǒng)籌推進(jìn)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)教育氛圍。

二是認(rèn)真開展個(gè)人自學(xué)。制定下發(fā)主題教育個(gè)人自學(xué)要求，明確個(gè)人自學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)頻次。堅(jiān)持讀原文悟原理，配發(fā)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命重要論述選編”》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《做到“兩個(gè)維護(hù)》《見證初心和使命“十一書”》《貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例》及黨史等學(xué)習(xí)書籍，組織引導(dǎo)全局黨員干部集中時(shí)間、集中精力，逐字逐句、原汁原味研讀學(xué)習(xí)教育有關(guān)書目及學(xué)習(xí)內(nèi)容。編寫主題教育學(xué)習(xí)測(cè)試題，組織開展學(xué)習(xí)測(cè)試，切實(shí)保障個(gè)人自學(xué)成效。

三是提升學(xué)習(xí)研討成效。分別制定6月7月兩次集中學(xué)習(xí)研討和對(duì)照黨章黨規(guī)找差距集中研討等工作安排，明確學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討選題和工作要求，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和處級(jí)以上干部認(rèn)真準(zhǔn)備研討交流發(fā)言。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)研討工作要求，保證出席范圍、出勤率和學(xué)習(xí)時(shí)間。組織集中學(xué)原著、讀原文、悟原理，在前期黨員干部自學(xué)，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》、黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)自讀、通讀原文基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和處級(jí)干部聯(lián)系自身學(xué)習(xí)收獲、思想實(shí)際和工作實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，談?wù)J識(shí)、找差距、明方向、談?wù)模_(dá)到了互動(dòng)學(xué)習(xí)提升、思想碰撞的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義、豐富內(nèi)涵的理解領(lǐng)悟，增強(qiáng)了筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、助推xx高質(zhì)量發(fā)展的思想自覺(jué)。研討交流中，自覺(jué)與守初心、擔(dān)使命結(jié)合起來(lái)，同研究解決xx管理改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，同研究解決制約xx管理重點(diǎn)工作任務(wù)的難點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，班子成員結(jié)合個(gè)人實(shí)際，深入查擺剖析問(wèn)題xx個(gè)，均制定了有針對(duì)性的整改措施，為提升學(xué)習(xí)研討針對(duì)性，推動(dòng)問(wèn)題有效解決奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四是統(tǒng)籌開展“四個(gè)教育”。積極開展革命傳統(tǒng)教育，組織全局處級(jí)以上干部參觀周鄧紀(jì)念館、xx市“不忘初心、牢記使命”主題教育檔案文獻(xiàn)展，組織全局黨員干部參觀xx、觀看影片《周恩來(lái)回延安》《錢學(xué)森》。組織全局各支部開展“不忘入黨初心、牢記黨員使命、重溫入黨志愿書”主題黨日活動(dòng)，對(duì)照入黨初心，查擺問(wèn)題短板，教育引導(dǎo)全體黨員更加自覺(jué)做到不忘初心、牢記使命、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為。組織黨員干部走進(jìn)xx有限公司開展聯(lián)合主題黨日、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解xx智慧xx建設(shè)目標(biāo)方向、xx集裝箱業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)等xx發(fā)展形勢(shì)，切實(shí)提升形式政策教育實(shí)效。邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行形勢(shì)政策教育，明確了推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的方法路徑，為推動(dòng)xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。邀請(qǐng)黨校教師以《xx》為題進(jìn)行宣講，進(jìn)一步加深黨員干部對(duì)黨章的理解和把握，教育引導(dǎo)黨員干部對(duì)照黨章黨規(guī)找差距、明方向，自覺(jué)做遵規(guī)守紀(jì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆伯a(chǎn)黨員。充分利用主題教育先進(jìn)典型事跡材料選編、警示教育選編等資料，推動(dòng)先進(jìn)典型教育和警示教育常態(tài)化。召開慶祝建黨98周年大會(huì)，由“兩優(yōu)一先”代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，開展先進(jìn)典型教育。組織全局黨員干部深入學(xué)習(xí)張富清同志先進(jìn)事跡，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表、檢視查擺不足、汲取榜樣力量，引導(dǎo)廣大黨員干部在推動(dòng)xx管理事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中做先鋒、當(dāng)表率。由局主要領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合清正廉潔做表率的主題教育目標(biāo)，利用系統(tǒng)內(nèi)xx等反面典型案例講授廉政黨課，開展警示教育。截至目前，共組織開展各類活動(dòng)xx次，進(jìn)一步筑牢了“紅色基因”，黨員干部守初心、擔(dān)使命，自覺(jué)做遵規(guī)守紀(jì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆伯a(chǎn)黨員的自覺(jué)性普遍增強(qiáng)，干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力有效提升。

(三)深入調(diào)查研究，切實(shí)找準(zhǔn)找實(shí)存在問(wèn)題。

一是深入基層一線調(diào)研。反復(fù)研究制定了主題教育調(diào)研工作計(jì)劃，明確調(diào)研內(nèi)容、形式、交流調(diào)研成果安排，推動(dòng)調(diào)研工作貫徹始終、深入開展、取得實(shí)效。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和處級(jí)干部結(jié)合自身工作實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)xx工作提出的“三個(gè)著力”重要要求和視察xx、視察xx港作出的重要指示，圍繞推進(jìn)xx管理各項(xiàng)重點(diǎn)工作認(rèn)真研究確定調(diào)研課題，重點(diǎn)聚焦中央和市委部署正在做的事情，聚焦解決xx事業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開展，體現(xiàn)了與正在做的建設(shè)世界一流大港、北方xx核心區(qū)建設(shè)等工作充分結(jié)合，選題涉及推進(jìn)xx岸治亂出清規(guī)范堆場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理、加快xx基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平安xx建設(shè)等xx管理重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)域，班子成員共確定調(diào)研選題xx個(gè)，處級(jí)干部以處室為單位確定調(diào)研選題xx個(gè)。組織班子成員和處級(jí)干部制定調(diào)研工作安排，明確了調(diào)研時(shí)間、主題、形式。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和處級(jí)干部按照調(diào)研要求及調(diào)研方案，采取隨機(jī)走訪、個(gè)別訪談、明察暗訪、座談交流等多種形式，著眼解決實(shí)際問(wèn)題，深入基層一線，實(shí)地走訪堆場(chǎng)、碼頭、xx公司等xx企業(yè)，面對(duì)面與黨員群眾深入交流，真正摸情況、找癥結(jié)，研究破解難題的實(shí)招、硬招，推動(dòng)黨中央和上級(jí)決策部署落實(shí)落地。截至目前，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入xx企業(yè)、基層一線開展調(diào)研xx人次，征求意見建議xx條，調(diào)研梳理問(wèn)題xx個(gè)，已經(jīng)解決問(wèn)題xx個(gè)，形成調(diào)研報(bào)告xx篇。處級(jí)干部形成調(diào)研報(bào)告xx篇。注重突出調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，組織召開調(diào)研成果交流會(huì)，班子成員圍繞自身調(diào)研選題開展情況，分析形勢(shì)、交流認(rèn)識(shí)、查找差距、提出措施。在成果交流中突出了對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的集體研究，針對(duì)港區(qū)經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理政策優(yōu)化等xx個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題，形成了統(tǒng)一意見，明確了推進(jìn)落實(shí)的xx個(gè)方面具體措施和時(shí)限要求，xx項(xiàng)調(diào)研成果共制訂解決措施xx項(xiàng)，為下一步破解行業(yè)發(fā)展難題、解決企業(yè)群眾實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)xx管理各項(xiàng)工作成效不斷提升打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是認(rèn)真講授專題黨課。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真梳理問(wèn)題建議，針對(duì)分管領(lǐng)域和xx管理工作改革發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真研究確定《治亂出清促發(fā)展、擔(dān)當(dāng)有為鑄忠誠(chéng)》等5項(xiàng)黨課選題。注重貼近黨員、貼近實(shí)際，圍繞學(xué)習(xí)體會(huì)收獲，圍繞運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作存在的差距和改進(jìn)工作的思路措施，開展專題黨課講授，切實(shí)將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)分管工作的有效舉措。

(四)深刻檢視問(wèn)題，切實(shí)明確整改方向。

一是全面聽取意見建議。通過(guò)設(shè)置征求意見箱、發(fā)放征求意見表、建立征求意見郵箱等多種形式，面向上級(jí)部門、xx企業(yè)、機(jī)關(guān)處室、局屬單位以及黨員群眾深入征求意見建議。征求到對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子原汁原味意見建議xx條，征求到對(duì)班子成員個(gè)人意見建議xx條。對(duì)意見建議逐條逐項(xiàng)梳理分析，班子成員主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題、查擺不足，為全面深入制定問(wèn)題清單提供了有效依據(jù)。

二是深入檢視查擺問(wèn)題。局領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)找一找”及對(duì)照黨章黨規(guī)找差距、切實(shí)列好問(wèn)題清單等要求，逐項(xiàng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，以細(xì)致的工作舉措保障清單列準(zhǔn)列實(shí)。從交流研討、調(diào)查研究、征求意見、對(duì)照黨章黨規(guī)等7方面全面深入查擺梳理突出問(wèn)題，逐一梳理匯總、全盤統(tǒng)籌考慮，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、通過(guò)表現(xiàn)找根源，做到查擺問(wèn)題聚焦xx管理職責(zé)定位、突出工作難點(diǎn)堵點(diǎn)，問(wèn)題表現(xiàn)具體精確、見人見事，原因剖析深刻到位、找準(zhǔn)根源，整改措施務(wù)實(shí)有效、落實(shí)落細(xì)，確?！八膫€(gè)要件”找準(zhǔn)查深針對(duì)性強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)班子問(wèn)題清單聚焦全局面上突出問(wèn)題、從班子成員個(gè)人身上找共性問(wèn)題、從內(nèi)外部反映中找典型問(wèn)題，從專項(xiàng)整治、調(diào)查研究和對(duì)照黨章黨規(guī)等方面中找全局性問(wèn)題，形成了包含xx項(xiàng)主要問(wèn)題的問(wèn)題清單。班子成員重點(diǎn)結(jié)合個(gè)人主題教育開展以來(lái)工作、思想實(shí)際，從交流研討等7方面，結(jié)合個(gè)人分管領(lǐng)域突出問(wèn)題，對(duì)照班子問(wèn)題清單逐項(xiàng)對(duì)照、自覺(jué)認(rèn)領(lǐng)，均形成了較為完善的個(gè)人問(wèn)題清單，合計(jì)梳理問(wèn)題xx個(gè)，保障了整改落實(shí)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

(五)狠抓整改落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)突出問(wèn)題解決。

一是抓緊抓實(shí)專項(xiàng)整治。對(duì)照市委10項(xiàng)專項(xiàng)整治方案和我局自行確定的xx項(xiàng)專項(xiàng)整治問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查研究、征求意見、群眾反映等多種方式，逐項(xiàng)進(jìn)行全面系統(tǒng)排查，切實(shí)摸清實(shí)際情況、找準(zhǔn)問(wèn)題表現(xiàn)，列出具體問(wèn)題，具體到事到人。制定專項(xiàng)整治工作安排，梳理專項(xiàng)整治問(wèn)題xx個(gè)，明確整改措施xx項(xiàng)，切實(shí)構(gòu)建點(diǎn)面覆蓋、上下貫通的問(wèn)題清單管理機(jī)制。健全完善專項(xiàng)整治工作督查推動(dòng)機(jī)制和銷號(hào)管理工作機(jī)制，形成局黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、班子成員分工負(fù)責(zé)、責(zé)任處室狠抓落實(shí)、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室跟蹤督查反饋的專項(xiàng)整治工作合力。注重加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整治問(wèn)題的研究分析，將整改任務(wù)落細(xì)落小，保證專項(xiàng)整治有抓手、可操作、能落實(shí)。組織召開主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，逐項(xiàng)聽取專項(xiàng)整治任務(wù)落實(shí)進(jìn)度，督促加快整改進(jìn)度、提升整改成效。嚴(yán)格過(guò)程和環(huán)節(jié)把控，以周為單位推動(dòng)專項(xiàng)整治整改任務(wù)開展。截至目前，對(duì)照市委10項(xiàng)專項(xiàng)整治方案確定的整治對(duì)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽(yáng)奉陰違問(wèn)題等10方面共xx項(xiàng)專項(xiàng)整治問(wèn)題已完成xx項(xiàng)問(wèn)題整改，其余xx項(xiàng)均取得了階段性整改成果，正在按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)持續(xù)推進(jìn)之中。對(duì)于我局自行確定的xx項(xiàng)專項(xiàng)整治問(wèn)題，組織制定了專項(xiàng)整治具體方案，行業(yè)安全管理、xx工程建設(shè)、“一制三化”改革、污染防治方面存在的xx個(gè)問(wèn)題均已整改完成。目前，專項(xiàng)整治任務(wù)整改完成率達(dá)到xx%。

二是堅(jiān)決推動(dòng)問(wèn)題整改。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，針對(duì)檢視問(wèn)題形成的領(lǐng)導(dǎo)班子和班次成員問(wèn)題清單，全面進(jìn)行歸納整理，分門別類列出具體問(wèn)題表現(xiàn)，深入分析產(chǎn)生根源，明確問(wèn)題來(lái)源，細(xì)化整改措施、完成時(shí)限，明確“時(shí)間表”“路線圖”，確保事事有著落、件件有回音，保證整改工作方向明確、措施有力、開展迅速。截止目前，領(lǐng)導(dǎo)班子問(wèn)題清單中的xx項(xiàng)問(wèn)題已完成“完善xx行業(yè)行政執(zhí)法制度缺乏緊迫感，行業(yè)執(zhí)法能力建設(shè)有待加強(qiáng)”等xx項(xiàng)問(wèn)題整改，整改完成率為xx%，其余xx項(xiàng)正在按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)持續(xù)推進(jìn)，班子成員個(gè)人整改事項(xiàng)正扎實(shí)有序推進(jìn)。

三是突出整改整治成效。充分發(fā)揮局黨委統(tǒng)領(lǐng)作用，局主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真履行整改整治第一責(zé)任人職責(zé)，組織全局上下克服按部就班、卡時(shí)間節(jié)點(diǎn)的被動(dòng)工作狀態(tài)，主動(dòng)加大力度、提高標(biāo)準(zhǔn)、提前時(shí)限，推動(dòng)整改整治工作進(jìn)度明顯提升。截至目前，整改整治xx項(xiàng)任務(wù)已完成xx項(xiàng)，完成率達(dá)到xx%，方案中明確在8月xx日前取得階段性成效的整改整治任務(wù)均已完成全面整改。注重立足xx管理工作實(shí)際，以整改整治促進(jìn)重點(diǎn)戰(zhàn)略任務(wù)實(shí)施、推動(dòng)xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。瞄準(zhǔn)建設(shè)一流xx的目標(biāo)，以全力推動(dòng)xx核心區(qū)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系落地實(shí)施為抓手，聘請(qǐng)xx研究院專家對(duì)xx建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估，組織核心區(qū)協(xié)調(diào)小組成員單位召開xx等三場(chǎng)專題調(diào)研會(huì)，已完成評(píng)估報(bào)告。認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境要求和我市xx降費(fèi)提效、治亂出清、優(yōu)化環(huán)境專項(xiàng)行動(dòng)部署，加快收費(fèi)目錄清單梳理，以最短時(shí)間完成目錄清單系統(tǒng)錄入工作。加大xx領(lǐng)域重點(diǎn)xx項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)力度，多次采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及召開工作會(huì)的方式開展推進(jìn)，提出了相關(guān)前期手續(xù)由串聯(lián)改為并聯(lián)、落實(shí)“一制三化”，采取承諾制、容缺后補(bǔ)等方式促開工原則，協(xié)調(diào)解決了制約項(xiàng)目進(jìn)展的手續(xù)問(wèn)題、遺留問(wèn)題，目前固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目建設(shè)已進(jìn)入正常發(fā)展軌道，可以確保完成年度固定資產(chǎn)投資任務(wù)。海洋裝備制造基地工程目前已完成施工前“三通一平”工作，已進(jìn)入重新招標(biāo)環(huán)節(jié)。xx集團(tuán)xx個(gè)遺留項(xiàng)目已進(jìn)行梳理分類，提出了解決原則和方案，目前已解決xx項(xiàng)問(wèn)題。推動(dòng)內(nèi)河船舶非法從事海上運(yùn)輸治理工作中，充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控、聯(lián)合執(zhí)法的工作機(jī)制，組織開展xx次聯(lián)合執(zhí)法，清理“三無(wú)”漁船xx艘，查扣3艘非法從事海上運(yùn)輸內(nèi)河船舶，處罰1名無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)船舶人員。采取疏堵結(jié)合等措施，發(fā)布《通告》，加快正規(guī)接卸砂碼頭的開放進(jìn)度，推動(dòng)內(nèi)河船舶返回內(nèi)河水域。加強(qiáng)建章立制，構(gòu)建完善工作長(zhǎng)效機(jī)制。印發(fā)執(zhí)行了《關(guān)于進(jìn)一步明確海洋石油支持船舶運(yùn)輸管理有關(guān)工作的通知》《xx市xx管理局重大行政處罰案件集體討論辦法(試行)》，發(fā)布了《xx市交通運(yùn)輸委員會(huì)關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)國(guó)際船舶管理業(yè)務(wù)有關(guān)事項(xiàng)的通告》，重新研究調(diào)整了xx局領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作分工，研究成立了局依法行政工作領(lǐng)導(dǎo)小組和局生態(tài)環(huán)保工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《xx市xx管理局重大行政處罰案件集體討論辦法(試行)xx17項(xiàng)行政執(zhí)法工作制度，完成《xx危險(xiǎn)貨物安全評(píng)價(jià)規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)和《危險(xiǎn)貨物xx建設(shè)項(xiàng)目安全條件審查流程》編制，編制并印發(fā)內(nèi)控管理手冊(cè)、制度匯編。截至目前共建章立制xx項(xiàng)，為規(guī)范xx管理各項(xiàng)工作開展提供了制度依據(jù)和基礎(chǔ)保障。

在主題教育開展中，我局黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話、指示批示精神及上級(jí)工作要求，緊緊圍繞總要求、總路徑，認(rèn)真落實(shí)從嚴(yán)從實(shí)要求，把“表針”調(diào)到“總要求”上，把“焦距”對(duì)準(zhǔn)“目標(biāo)任務(wù)”上，把“子彈”打到群眾和xx企業(yè)滿意的“靶子”上，通過(guò)開展主題教育進(jìn)一步筑牢了初心使命、凝聚了奮進(jìn)力量、夯實(shí)了工作作風(fēng)、提升了工作實(shí)效，主題教育取得了積極成效：

(一)深學(xué)細(xì)照篤行，嚴(yán)守初心、勇?lián)姑乃枷胱杂X(jué)更加牢固。通過(guò)細(xì)化學(xué)習(xí)安排、大力開展督導(dǎo)，督促黨員干部在學(xué)習(xí)教育中舍得花時(shí)間、下力氣，做到了個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，既講感受、講認(rèn)識(shí)，又查問(wèn)題、挖根源，學(xué)習(xí)有思考，交流有深度。通過(guò)學(xué)習(xí)教育和查擺問(wèn)題使全局黨員干部加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)領(lǐng)悟，進(jìn)一步深刻理解了初心使命的內(nèi)涵要義，把握了黨和國(guó)家為求民族復(fù)興、人民幸福的時(shí)代意義，進(jìn)一步加深了對(duì)群眾路線的認(rèn)識(shí)把握，切實(shí)樹牢了為民情懷，堅(jiān)守初心更加有篤定，勇?lián)姑幼杂X(jué)。

(二)對(duì)照對(duì)標(biāo)對(duì)表，彌補(bǔ)短板、整改提升的努力方向更加明確。對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，深入查找了領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員及黨員干部個(gè)人的差距與不足，領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)梳理專項(xiàng)整治類別，細(xì)化專項(xiàng)整治問(wèn)題，制定有針對(duì)性的整改措施，形成問(wèn)題清單，明確整改任務(wù)，進(jìn)一步明確了差距和不足，增強(qiáng)了切實(shí)為初心、為使命接續(xù)奮斗、改進(jìn)不足的魄力和勇氣，堅(jiān)定了踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、落實(shí)中央決策部署的目標(biāo)和方向。

(三)便民利民惠民，踐行宗旨、為民服務(wù)的能力水平顯著提升。班子成員通過(guò)走一線、跑基層、查民生，深入開展調(diào)研、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，進(jìn)一步牢固樹立了以人民為中心的工作理念，針對(duì)群眾、企業(yè)反映突出的重點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題，統(tǒng)籌出臺(tái)了一批服務(wù)舉措，貼近基層群眾、企業(yè)新需求新期待，積極化解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的困難、難題，為民服務(wù)成效有效提升。

(四)立知立行立改，履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為的奮斗精神顯著增強(qiáng)。將整改落實(shí)工作作為檢驗(yàn)主題教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)在真改實(shí)改上下功夫。通過(guò)開展主題教育，培育了黨員干部從嚴(yán)從實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，有效解決了不作為、亂作為和不會(huì)為、不善為問(wèn)題，在工作落實(shí)中樹立了強(qiáng)烈的從緊從快辦實(shí)事的緊迫意識(shí)，工作效能、辦事效率得到極大提高。在整改整治中克服了按部就班、卡時(shí)間節(jié)點(diǎn)的被動(dòng)工作狀態(tài)，主動(dòng)加大力度、提高標(biāo)準(zhǔn)、提前時(shí)限，推動(dòng)整改整治工作進(jìn)度明顯提升，在推動(dòng)xx建設(shè)、xx評(píng)價(jià)指標(biāo)體系落地實(shí)施、推動(dòng)xx岸降費(fèi)提效、構(gòu)建完善工作長(zhǎng)效機(jī)制等方面均取得了較為突出成效。

通過(guò)開展主題教育，全局黨員干部普遍感到在學(xué)習(xí)教育中錘煉了黨性修養(yǎng)，在調(diào)查研究中體悟了魚水情深，在檢視問(wèn)題中感受到了差距不足，在整改落實(shí)中堅(jiān)定了決心信心，思想政治深受洗禮、初心使命更加牢固。通過(guò)扎實(shí)深入開展主題教育，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)啟示，對(duì)今后做好xx管理各項(xiàng)工作，推動(dòng)xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有積極深遠(yuǎn)的指導(dǎo)借鑒作用：

一是必須把政治建設(shè)擺在首位，始終堅(jiān)定正確的政治方向。旗幟鮮明講政治，是對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的基本要求。必須在思想上、政治上、行動(dòng)上與以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致，不折不扣貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示，堅(jiān)決貫徹落實(shí)市委的各項(xiàng)工作要求，把政治建設(shè)的要求融入到xx管理工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，把政治機(jī)關(guān)建設(shè)落細(xì)到每一個(gè)工作舉措、每一個(gè)黨員干部的一言一行，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

二是必須持之以恒抓好理論學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)主觀世界的改造。理論學(xué)習(xí)的深度，決定著政治敏感的程度，思維視野的廣度、思想境界的高度。必須把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重大政治任務(wù)、長(zhǎng)期任務(wù)抓實(shí)抓好，與時(shí)俱進(jìn)改造自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論改造主觀世界、指導(dǎo)工作實(shí)踐、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的能力。

三是必須始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，牢固樹立堅(jiān)實(shí)的群眾觀念、宗旨意識(shí)。密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，必須要牢固樹立為民情懷和公仆意識(shí)，堅(jiān)持以人民為中心不動(dòng)搖，在謀劃工作的時(shí)候要了解民情、掌握實(shí)情;在推動(dòng)工作的時(shí)候要注重群眾感受，提升政策溫度;遇到問(wèn)題時(shí)要多聽聽一線的聲音、群眾的意見，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里;在評(píng)估工作成效時(shí)，要以人民是否滿意、群眾是否認(rèn)同作為根本標(biāo)準(zhǔn)，在接地氣、辦實(shí)事、解難題的xx管理工作實(shí)踐中體現(xiàn)初心使命、踐行群眾路線。

四是必須敢于正視問(wèn)題，永遠(yuǎn)保持刀刃向內(nèi)、自我革命的決心和勇氣。正視問(wèn)題才能發(fā)現(xiàn)不足、找到短板，自我革命才能解決問(wèn)題、修正錯(cuò)誤，不斷前進(jìn)。隨著xx管理各項(xiàng)工作的深入開展，我們必然要面對(duì)各種各樣的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，我們要將敢于直面問(wèn)題、勇于修正錯(cuò)誤這一黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)揚(yáng)下去，始終教育黨員干部端正思想認(rèn)識(shí)，廣泛聽取意見，認(rèn)真檢視反思，把問(wèn)題找實(shí)、把根源挖深，明確努力方向和改進(jìn)措施。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，要對(duì)癥下藥，切實(shí)把問(wèn)題解決好，以直面問(wèn)題的精神和勇于革新的氣魄應(yīng)對(duì)xx事業(yè)發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)，推動(dòng)制約xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的突出問(wèn)題有效解決。

五是必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以落實(shí)落細(xì)的工作實(shí)績(jī)推進(jìn)xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。主題教育的成效最終要體現(xiàn)到交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略xx實(shí)施、我市xx建設(shè)、推進(jìn)xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐中，落實(shí)到推動(dòng)世界一流大港建設(shè)、服務(wù)xx產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)的行動(dòng)中。黨員干部要以主題教育為新的起點(diǎn)，在新使命、新征程中牢記初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)作為，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)各項(xiàng)工作的實(shí)際行動(dòng)，把初心使命變成黨員干部銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺(jué)行動(dòng)，用科學(xué)的理念、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、務(wù)實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，以堅(jiān)忍不拔的意志和無(wú)私無(wú)畏的勇氣戰(zhàn)勝xx事業(yè)改革發(fā)展道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，推動(dòng)xx事業(yè)取得新成績(jī)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

(一)學(xué)習(xí)教育成效需持續(xù)鞏固提升。少數(shù)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性還有欠缺，深化學(xué)習(xí)的科學(xué)方法還未充分學(xué)到家，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的理論知識(shí)掌握得還不夠全面、系統(tǒng)、精準(zhǔn)，對(duì)黨史、新中國(guó)史、《做到“兩個(gè)維護(hù)”》等最新學(xué)習(xí)內(nèi)容還不夠深入。

(二)整改整治工作還需持續(xù)用力。部分整改整治工作開展中還存在按部就班思想，緊盯不放、大力推進(jìn)的緊迫感還需進(jìn)一步增強(qiáng)。推動(dòng)整改整治工作創(chuàng)新性不足，在根據(jù)工作主客觀情況及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化工作舉措，推動(dòng)整改整治任務(wù)高效開展方面還存在不足。對(duì)于因政策、程序等客觀因素制約影響的難點(diǎn)問(wèn)題解決上，還缺乏更為高效、精準(zhǔn)的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于尚未完成的7項(xiàng)整改整治問(wèn)題，在加大力度、進(jìn)一步嚴(yán)細(xì)工作計(jì)劃、緊盯不放持續(xù)推動(dòng)上仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。

(三)工作督導(dǎo)強(qiáng)度還有待增強(qiáng)。對(duì)各黨支部和全體黨員主題教育開展情況的督查指導(dǎo)力度、強(qiáng)度、深度還存在不足。在充分發(fā)揮各黨支部主體作用，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度充分提醒督查，隨機(jī)提問(wèn)、檢查書籍等抽查抽驗(yàn)手段運(yùn)用還不十分充分。

(一)堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行合一，不斷提升貫徹落實(shí)中央和市委決策部署的能力和水平。進(jìn)一步鞏固主題教育成果，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要的政治任務(wù)和永恒的精神追求，切實(shí)在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，真正學(xué)出堅(jiān)定信念、學(xué)出絕對(duì)忠誠(chéng)、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，做到系統(tǒng)學(xué)、跟進(jìn)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不斷深化思想認(rèn)識(shí)，提高政治站位，推動(dòng)工作發(fā)展。持續(xù)強(qiáng)化對(duì)黨史、新中國(guó)史、《做到“兩個(gè)維護(hù)”》等最新學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)把握。牢固樹立和自覺(jué)踐行“四個(gè)意識(shí)”,做到知行合一、言行一致，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺(jué)將“四個(gè)意識(shí)”體現(xiàn)到修身律己、為政用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的方方面面，將“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)在思想上、政治上、行動(dòng)上，堅(jiān)定不移落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示和黨中央、市委決策部署，確保上級(jí)各項(xiàng)工作要求不打折扣、得到堅(jiān)決落實(shí)。

(二)堅(jiān)持把以人民為中心的發(fā)展理念貫穿xx管理工作方方面面，不斷提升企業(yè)和群眾滿意度。牢固樹立真摯的人民情懷、牢固的公仆意識(shí)，把保障企業(yè)和人民群眾切身利益作為思考謀劃工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，深入實(shí)施簡(jiǎn)政放權(quán)、“放管服”改革，扎實(shí)推進(jìn)減證便民等一系列服務(wù)舉措，著力解決企業(yè)和人民群眾的揪心事、煩心事、操心事，提高企業(yè)和人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。進(jìn)一步提升工作針對(duì)性，針對(duì)推動(dòng)工作中遇到的難題和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持深入基層、深入一線調(diào)查研究，認(rèn)真聽取企業(yè)和群眾意見建議，對(duì)xx企業(yè)和群眾關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)處理和反饋。不斷創(chuàng)新工作方法、優(yōu)化服務(wù)手段、提高管理服務(wù)能力和水平，著力解決歷史遺留難題，切實(shí)幫助企業(yè)發(fā)展，營(yíng)造良好的營(yíng)商環(huán)境。

(三)堅(jiān)持以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以工作實(shí)績(jī)體現(xiàn)真作為真擔(dān)當(dāng)。進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、深化改革攻堅(jiān)，以習(xí)近平總書記在xx考察工作和京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神為指引，站在建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的新高度，抓住京津冀協(xié)同發(fā)展和北方國(guó)際xx核心區(qū)建設(shè)的重大機(jī)遇，堅(jiān)持改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等思路舉措，緊密結(jié)合xx管理實(shí)際探索優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展方向和路徑。在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)xx企業(yè)發(fā)展上提出新思路、采取新舉措，推動(dòng)智慧xx、綠色xx建設(shè)，服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展和雄安新區(qū)建設(shè)，加快推動(dòng)北方國(guó)際xx核心區(qū)建設(shè)、優(yōu)化xx營(yíng)商環(huán)境等重大任務(wù)有效落實(shí)。

(四)堅(jiān)持在落實(shí)、做實(shí)、務(wù)實(shí)、求實(shí)上下功夫，推動(dòng)制約xx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的突出問(wèn)題有效解決。將主題教育成果轉(zhuǎn)化為一絲不茍抓落實(shí)、鍥而不舍搞整改的實(shí)際行動(dòng)，把守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)轉(zhuǎn)化為立行立改、持續(xù)整改的務(wù)實(shí)舉措。以踏石留印、抓鐵有痕的精神，根據(jù)主題教育中通過(guò)各種方式檢視出的問(wèn)題和專題民主生活會(huì)上查擺出來(lái)的問(wèn)題以及相互批評(píng)的意見，細(xì)化完善整改措施，明確整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。把專項(xiàng)整治列入專題民主生活會(huì)整改的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌推進(jìn)。對(duì)開展專項(xiàng)整治的14個(gè)方面突出問(wèn)題及檢視出的問(wèn)題，已經(jīng)解決的，抓好鞏固提高。尚未解決的，按照進(jìn)度時(shí)限，緊盯不放，拿出過(guò)硬措施持續(xù)整治，做到問(wèn)題不解決不松勁、解決不徹底不放手、群眾不認(rèn)可不罷休，已整改落實(shí)的深入不斷鞏固提升主題教育成效。

特此報(bào)告。

根據(jù)局黨委《關(guān)于開展“不忘初心，牢記使命”主題教育的實(shí)施方案》要求，質(zhì)監(jiān)站黨支部認(rèn)真履行基層黨組織黨建主體責(zé)任，及時(shí)貫徹落實(shí)主題教育要求，從以下六個(gè)方面抓好“不忘初心，牢記使命”主題教育。

開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，站黨支部根據(jù)局黨委主題教育方案及時(shí)制定《關(guān)于開展“不忘初心，牢記使命”主題教育的實(shí)施方案》明確站黨支部主題教育三項(xiàng)重點(diǎn)措施，并對(duì)站主題教育進(jìn)行解讀確保主題教育取得實(shí)效。

在局黨委領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)監(jiān)站及時(shí)成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記、1名同志專職負(fù)責(zé)主題教育，抓好主題教育的組織實(shí)施。

一是強(qiáng)化工作責(zé)任。黨支部對(duì)主題教育負(fù)總責(zé)，黨支部書記切實(shí)履行第一責(zé)任人的責(zé)任，切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，黨員干部把主題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，認(rèn)真組織實(shí)施，做好主題教育，形成工作合力，推動(dòng)主題教育扎實(shí)有序開展。

二是突出重點(diǎn)對(duì)象。結(jié)合質(zhì)監(jiān)站實(shí)際黨員干部聚焦主題主線，把學(xué)和做結(jié)合起來(lái)，做到邊學(xué)邊查，立查立改。學(xué)習(xí)教育首先抓好集中學(xué)習(xí)研討和個(gè)人自學(xué);檢視問(wèn)題采取自己找、群眾議的方式，查擺不足，認(rèn)真剖析;整改落實(shí)要從一開始就改起來(lái)，應(yīng)改盡改。

三是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。緊緊圍繞質(zhì)監(jiān)站中心工作，統(tǒng)籌兼顧，把開展主題教育與貫徹落實(shí)局黨委重大決策部署結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化結(jié)合起來(lái)，與全力提升交通建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量，推進(jìn)品質(zhì)工程創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，大力宣傳主題教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，把黨員干部在主題教育中激發(fā)出來(lái)的工作熱情和奮斗精神，轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”、擔(dān)當(dāng)使命的實(shí)際行動(dòng)，助力交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展。

圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這條主線，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真讀原著悟原理，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在增強(qiáng)黨性、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)工作上來(lái)。

一是原原本本學(xué)。黨員干部要通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和黨章，扎實(shí)學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》和《習(xí)近平關(guān)于交通運(yùn)輸論述摘編》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，積極學(xué)習(xí)黨史和新中國(guó)史，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講活文章，持續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記來(lái)陜來(lái)銅視察重要講話的重要指示批示精神、給照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生的回信精神，理解其核心要義、實(shí)踐要求，自覺(jué)對(duì)表對(duì)標(biāo)，及時(shí)校準(zhǔn)偏差。

積極開展向郭秀明等先進(jìn)典型和向身邊先進(jìn)典型張富強(qiáng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育引導(dǎo)我站黨員干部學(xué)先進(jìn)、找差距，守初心、擔(dān)使命。充分運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)近平臺(tái)、“銅川市交通質(zhì)監(jiān)站”微信群等平臺(tái)及時(shí)推送發(fā)布專題教育相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)案例教育、微視頻等，增強(qiáng)主題教育的吸引力和感染力。

二是集中討論學(xué)習(xí)。黨支部組織黨員干部集中學(xué)習(xí)、深入討論交流。依托照金紅色教育基地、郭秀明黨性教育基地等，開展革命傳統(tǒng)和黨性教育，引導(dǎo)黨員干部找初心、擔(dān)使命。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)和能力，學(xué)以致用。黨員干部要在以自學(xué)為主等基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央關(guān)于開展主題教育的部署要求。

對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照初心使命，查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析。

一是查實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題。黨員干部應(yīng)該采取自已找、集體議、上級(jí)點(diǎn)等方式，查擺問(wèn)題與不足。對(duì)照黨章黨規(guī)，查找黨員意識(shí)、擔(dān)當(dāng)作為、遵守紀(jì)律、作用發(fā)揮等方面的差距與不足。

二是認(rèn)真檢視反思。黨員干部應(yīng)該聚焦黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題進(jìn)行檢視反思。對(duì)主題教育查擺出的問(wèn)題剖析原因，通過(guò)主題黨日、志愿者服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。

黨支部注重總結(jié)提煉，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，把主題教育中形成的好經(jīng)驗(yàn)好做法用制度形式運(yùn)用好、堅(jiān)持好。強(qiáng)化制度執(zhí)行力，用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，形成推動(dòng)落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

“不忘初心，牢記使命”主題教育開展以來(lái)，***縣稅務(wù)黨委高度重視，各項(xiàng)工作開展有序進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

縣局成立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并下發(fā)了相應(yīng)的文件，明確了責(zé)任分工，并制定了實(shí)施方案。

9月17日，召開“不忘初心，牢記使命”主題教育部署會(huì)，全體稅干參加，縣委主題教育巡回指導(dǎo)組參加。為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

9月23日，邀請(qǐng)縣委黨校老師，對(duì)各支部書記和全體黨員開展了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題輔導(dǎo)。

9月24日，召開主題教育交流研討會(huì)，縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加，縣委主題教育領(lǐng)導(dǎo)巡回指導(dǎo)組成員出席會(huì)議，并就活動(dòng)開展情況進(jìn)行指導(dǎo)。確保主題教育開展的效果。

9月27日，組織全體黨員簽訂黨員公開承諾書，共6項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)保證每個(gè)黨員在主題教育中壓實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步推進(jìn)主題教育的開展，打下了良好的基礎(chǔ)。

10月8日上午，召開“不忘初心牢記使命”主題教育納稅人、繳費(fèi)人、基層稅干座談會(huì)，市局黨委委員、副局長(zhǎng)劉#蒞臨我局指導(dǎo)，座談會(huì)由局黨委書記、局長(zhǎng)**#同志主持，十多位納稅人代表和基層稅干參加了本次座談會(huì)。通過(guò)此次會(huì)議聽取意見和建議，拉近了與納稅人的關(guān)系。

10月12日上午，召開“不忘初心，牢記使命”主題教育專題黨課。黨委書記、局長(zhǎng)**#同志以“從三個(gè)維度看中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命”為主題，為全局干部職工上了生動(dòng)的一課。本次黨課以習(xí)總書記的講話為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)全局干部職工“在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命?！闭駣^精神、鼓足干勁、以積極的姿態(tài)投身工作之中。

10月16日，我局舉辦“不忘初心，牢記使命”主題教育職工座談會(huì)，對(duì)主題教育開展以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的探討。

制定主“不忘初心，牢記使命”題教育《領(lǐng)導(dǎo)班子自學(xué)具體實(shí)施計(jì)劃》、《領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)研討具體實(shí)施計(jì)劃》、《領(lǐng)導(dǎo)班子講黨課計(jì)劃》。結(jié)合實(shí)際，制定國(guó)慶放假期間“不忘初心，牢記使命”主題教育個(gè)人自學(xué)計(jì)劃。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研工作計(jì)劃》。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《檢視問(wèn)題計(jì)劃》。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《整改計(jì)劃》。確保主題教育的有序開展。

根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展，對(duì)照“18個(gè)是否”，制定“不忘初心，牢記使命”主題教育找差距專題會(huì)實(shí)施方案，并及時(shí)下發(fā)學(xué)習(xí)資料，談心談話表，征求意見表。確保通過(guò)專題會(huì)，做到整改、提高。

教育階段性總結(jié)篇十一

在好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的大潮中,我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育目標(biāo)”以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程為載體，采取不同措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

一、具體內(nèi)容。

根據(jù)具體的培養(yǎng)計(jì)劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外，每天早晨的晨會(huì)時(shí)間和每周二的班隊(duì)會(huì)均定為訓(xùn)練時(shí)間。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認(rèn)真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學(xué)習(xí)等。

3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等等。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等。

4、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險(xiǎn)的地方，不破壞花草樹木；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助等。

二、具體措施。

2、教師的言談舉止、豐富的肢體語(yǔ)言往往會(huì)給孩子們留下深刻的印象。小學(xué)生的`模仿性很強(qiáng)，所以我堅(jiān)持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無(wú)意識(shí)地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)。現(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會(huì)自覺(jué)地打掃教室衛(wèi)生。學(xué)生不會(huì)有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來(lái)的小紙屑，孩子們只要看見就會(huì)主動(dòng)撿起扔到垃圾筒。

3、由于學(xué)生年齡較小，意志力不堅(jiān)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等小干部，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促，指出不良習(xí)慣，幫助改正。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象，是否工整，是否認(rèn)真。

4、運(yùn)用各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習(xí)慣。我們有個(gè)人紅花榜、分組評(píng)比臺(tái)、值日班長(zhǎng)胸牌、課堂上經(jīng)常發(fā)的小紅花，孩子攢夠10朵可以換一個(gè)紅星標(biāo)志。還有，適用于各種場(chǎng)合的口頭隨機(jī)表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在任何場(chǎng)合，老師隨時(shí)對(duì)一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)行為不規(guī)范的學(xué)生提示或批評(píng)。老師只要說(shuō)“我現(xiàn)在開始表?yè)P(yáng)……”或說(shuō)“我現(xiàn)在開始批評(píng)……”，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)端正自己的行為，因?yàn)樗麄兌计谕頁(yè)P(yáng)，不愿被批評(píng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)栕约海航裉煸趯W(xué)習(xí)、課間生活等各類活動(dòng)中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)注意糾正。引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而必須有一個(gè)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。所以我在課前、課后、樓梯口、隊(duì)伍中等任何場(chǎng)合，都要加上一句提醒的話。如下課后說(shuō)“記著收拾好自己的書包”，“別忘了擺放好桌椅”；上課時(shí)說(shuō)“擺放好學(xué)習(xí)用具”；排隊(duì)時(shí)提醒說(shuō)“要做到快、靜、齊”；上樓下樓時(shí)說(shuō)“靠右行，輕輕走”；隊(duì)伍解散時(shí)說(shuō)“走著，別跑”；很多很多。久而久之，自律性較強(qiáng)的孩子的習(xí)慣就形成了一種自然行為。

7、在學(xué)生的成長(zhǎng)中，總是會(huì)犯錯(cuò)誤。所以對(duì)孩子的不良行為，我會(huì)及時(shí)和孩子分析不良行為產(chǎn)生的原因、當(dāng)時(shí)的心理等，幫孩子認(rèn)識(shí)不良行為對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的影響，同時(shí)又為他們指出能達(dá)到的一個(gè)比較低的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們稍一努力就能達(dá)到要求，比較容易地改正錯(cuò)誤，自覺(jué)并自信地向好的行為靠攏。

雖然近段時(shí)期的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有了一定的成效，但我班在一些方面還是做得不夠好。如，到別的教室上微機(jī)、音樂(lè)、體育等課時(shí)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能做到“快、齊、靜”；對(duì)班級(jí)干部的指導(dǎo)訓(xùn)練不到位，班級(jí)出現(xiàn)臨時(shí)狀況班干部不能及時(shí)調(diào)配；眼操的做法指導(dǎo)不扎實(shí)等。

教育階段性總結(jié)篇十二

習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的，在好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的大潮中，我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育目標(biāo)”。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程為載體，采取不同措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)具體的培養(yǎng)計(jì)劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外，每天早晨的晨會(huì)時(shí)間和每周二的班隊(duì)會(huì)均定為訓(xùn)練時(shí)間。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認(rèn)真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課，不打擾別人學(xué)習(xí)等。

3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等等。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等。

4、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險(xiǎn)的地方，不破壞花草樹木；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助等。

1、對(duì)成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過(guò)細(xì)，而對(duì)小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，首先要制定要求：

一、書寫規(guī)范。

二、正確率高。

三、按時(shí)完成。

四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評(píng)判，好的在評(píng)比臺(tái)中加分，并在全班展覽，鼓勵(lì)本人，促進(jìn)大家。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，我從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手，從站、立、行走開始，隨時(shí)給予指導(dǎo)。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具，再擺放下節(jié)課的文具。另外，從與學(xué)生的日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說(shuō)話等不太有禮貌，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì)如何給大人遞、接?xùn)|西，如何說(shuō)話。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級(jí)的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有具體地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣，我聯(lián)系家長(zhǎng)，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

2、教師的言談舉止、豐富的肢體語(yǔ)言往往會(huì)給孩子們留下深刻的印象。小學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，所以我堅(jiān)持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無(wú)意識(shí)地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)?，F(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會(huì)自覺(jué)地打掃教室衛(wèi)生。學(xué)生不會(huì)有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來(lái)的小紙屑，孩子們只要看見就會(huì)主動(dòng)撿起扔到垃圾筒。

3、由于學(xué)生年齡較小，意志力不堅(jiān)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等小干部，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促，指出不良習(xí)慣，幫助改正。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象，是否工整，是否認(rèn)真。

4、運(yùn)用各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習(xí)慣。我們有個(gè)人紅花榜、分組評(píng)比臺(tái)、值日班長(zhǎng)胸牌、課堂上經(jīng)常發(fā)的小紅花，孩子攢夠10朵可以換一個(gè)紅星標(biāo)志。還有，適用于各種場(chǎng)合的口頭隨機(jī)表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在任何場(chǎng)合，老師隨時(shí)對(duì)一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)行為不規(guī)范的學(xué)生提示或批評(píng)。老師只要說(shuō)“我現(xiàn)在開始表?yè)P(yáng)……”或說(shuō)“我現(xiàn)在開始批評(píng)……”，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)端正自己的行為，因?yàn)樗麄兌计谕頁(yè)P(yáng)，不愿被批評(píng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)栕约海航裉煸趯W(xué)習(xí)、課間生活等各類活動(dòng)中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)注意糾正。引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而必須有一個(gè)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。所以我在課前、課后、樓梯口、隊(duì)伍中等任何場(chǎng)合，都要加上一句提醒的話。如下課后說(shuō)“記著收拾好自己的書包”，“別忘了擺放好桌椅”；上課時(shí)說(shuō)“擺放好學(xué)習(xí)用具”；排隊(duì)時(shí)提醒說(shuō)“要做到快、靜、齊”；上樓下樓時(shí)說(shuō)“靠右行，輕輕走”；隊(duì)伍解散時(shí)說(shuō)“走著，別跑”；很多很多。久而久之，自律性較強(qiáng)的孩子的習(xí)慣就形成了一種自然行為。

7、在學(xué)生的成長(zhǎng)中，總是會(huì)犯錯(cuò)誤。所以對(duì)孩子的不良行為，我會(huì)及時(shí)和孩子分析不良行為產(chǎn)生的原因、當(dāng)時(shí)的心理等，幫孩子認(rèn)識(shí)不良行為對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的影響，同時(shí)又為他們指出能達(dá)到的一個(gè)比較低的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們稍一努力就能達(dá)到要求，比較容易地改正錯(cuò)誤，自覺(jué)并自信地向好的行為靠攏。

雖然近段時(shí)期的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有了一定的成效，但我班在一些方面還是做得不夠好。如，到別的教室上微機(jī)、音樂(lè)、體育等課時(shí)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能做到“快、齊、靜”；對(duì)班級(jí)干部的指導(dǎo)訓(xùn)練不到位，班級(jí)出現(xiàn)臨時(shí)狀況班干部不能及時(shí)調(diào)配；眼操的做法指導(dǎo)不扎實(shí)等。

教育階段性總結(jié)篇十三

在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開展的關(guān)鍵階段，**率督導(dǎo)組蒞臨我省面對(duì)面督促指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了**對(duì)**省的政治關(guān)愛，必將激勵(lì)我們以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措、更嚴(yán)作風(fēng)深入抓好主題教育，縱深推進(jìn)我省全面建設(shè)。下面，向**和督導(dǎo)組匯報(bào)我省主題教育開展情況。

一、主題教育開展情況及成效。

今年4月份，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育部署開展以來(lái)，為確保學(xué)習(xí)教育高起點(diǎn)開局，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，省委省政府把抓實(shí)主題教育作為年度重大政治任務(wù)，擺在突出位置，嚴(yán)密組織，及時(shí)推進(jìn)，呈現(xiàn)出開局好、學(xué)習(xí)緊、氛圍濃的良好態(tài)勢(shì)。一是切實(shí)抓好部署推進(jìn)。依據(jù)省委《實(shí)施意見》和省委計(jì)劃要求，精心擬制省委實(shí)施計(jì)劃，結(jié)合蹲點(diǎn)調(diào)研、考察幫建等時(shí)機(jī)，圍繞活動(dòng)載體、教育內(nèi)容、組織形式、需解決的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，采取座談會(huì)等形式面對(duì)面征求群眾意見建議*條，進(jìn)一步細(xì)化完善了省委方案。在此基礎(chǔ)上，專題召開常委會(huì)，逐要素、逐內(nèi)容研究審議教育實(shí)施計(jì)劃，有效確保了步驟不虛、措施不空。第一時(shí)間為廣大黨員購(gòu)置下發(fā)了黨的二十大報(bào)告、黨章、《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》、習(xí)近平總書記《論黨的自我革命》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論專題摘編》《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》等學(xué)習(xí)教育書籍*套，匯編學(xué)習(xí)資料*余萬(wàn)字，利用板報(bào)櫥窗、電子顯示屏等濃厚氛圍，為教育開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是切實(shí)抓好示范引領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，及時(shí)召開常委會(huì)專題學(xué)習(xí)討論習(xí)近平總書記重要講話和省委、省委的部署要求，傳達(dá)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)通知要求，第一時(shí)間掌握主題教育推進(jìn)情況，充分吃透上情。結(jié)合黨委中心組和每日理論學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，原文傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于主題教育的系列重要指示和黨的二十大報(bào)告、黨章、《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題摘編》等必讀書目，切實(shí)在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫。堅(jiān)持問(wèn)題整改落實(shí)先做，結(jié)合**征求意見、深入基層群眾反映問(wèn)題以及審計(jì)、巡視巡察問(wèn)題整治“回頭看”等指出問(wèn)題，拉單列表，建立臺(tái)賬，堅(jiān)決立行立改、先行先改，先后糾治**問(wèn)題*個(gè)，解決**方面問(wèn)題*個(gè)。三是切實(shí)抓好形式路徑創(chuàng)新。*月*日，省委對(duì)開展第一批主題教育進(jìn)行了再次推進(jìn)部署，進(jìn)一步細(xì)化明確了教育方式、目標(biāo)任務(wù)、推進(jìn)措施和有關(guān)要求，***從三個(gè)方面提出了具體要求，進(jìn)一步統(tǒng)一了各級(jí)思想，凝聚了思想共識(shí)。注重搞好統(tǒng)籌結(jié)合，堅(jiān)持把主題教育和學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)在一起抓，采取常委領(lǐng)學(xué)的形式，***理論學(xué)習(xí)安排班子成員原文領(lǐng)讀“必讀書目”，每**整理理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)，組織黨員強(qiáng)化學(xué)習(xí)，隨機(jī)抽點(diǎn)人員進(jìn)行“三查四看五確?！睓z查驗(yàn)收，激發(fā)各級(jí)學(xué)習(xí)自覺(jué)；靈活教育方式方法，全方位開展主題教育，組織觀看《***》《***》等教育片，豐富教育載體，切實(shí)提升教育實(shí)效。

二、下步工作打算。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記明確的“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，真正以主題教育成效的深化轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)廣大黨員忠實(shí)履行職責(zé)使命、扎實(shí)推進(jìn)我省全面建設(shè)。

一突出問(wèn)題導(dǎo)向進(jìn)一步抓實(shí)主題教育。重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改、建章立制，貫通起來(lái)、有機(jī)結(jié)合、一體推進(jìn)，緊緊扭住學(xué)習(xí)教育這個(gè)根本環(huán)節(jié)，原原本本學(xué)好必讀篇目、扎扎實(shí)實(shí)搞好研討交流、持之以恒抓好常態(tài)教育，確保理論學(xué)習(xí)取得新進(jìn)步、達(dá)到新高度。對(duì)照中央、省委明確的**個(gè)方面問(wèn)題，廣泛聽取群眾意見建議，扎實(shí)做好自我查擺，拉出問(wèn)題清單，切實(shí)把***問(wèn)題癥結(jié)找準(zhǔn)找全。緊緊扭住問(wèn)題整改這個(gè)實(shí)踐落點(diǎn)，區(qū)分機(jī)關(guān)、基層，對(duì)照省委意見明確的“***方面”專項(xiàng)整治和重點(diǎn)領(lǐng)域問(wèn)題，從根本態(tài)度改起，從具體問(wèn)題改起、確保教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

二是突出整改落實(shí)進(jìn)一步抓實(shí)主題教育。堅(jiān)持把檢視整改貫穿全程，以問(wèn)題檢視為突破口，以整改落實(shí)為根本落腳點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在搞調(diào)研、找問(wèn)題，抓整改，邊學(xué)邊改、即知即改、立查立改，堅(jiān)持做到有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題。堅(jiān)持實(shí)打?qū)?、硬碰硬，不達(dá)目標(biāo)不罷手，扎扎實(shí)實(shí)搞好專項(xiàng)整治，確保主題教育的落點(diǎn)真正落在夯實(shí)基層基礎(chǔ)、推動(dòng)全面發(fā)展上，落在全心全意為人民服務(wù)的核心宗旨上。

三是突出聯(lián)動(dòng)效應(yīng)進(jìn)一步抓實(shí)主題教育。注重把主題教育和全**高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作的良性互動(dòng)突出出來(lái)，緊緊圍繞“貫徹二十大·奮力新提升”的工作主線，持續(xù)深化***活動(dòng)實(shí)施成效，堅(jiān)持搞好結(jié)合融合，把理論學(xué)習(xí)與黨委中心組學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活結(jié)合起來(lái)，把調(diào)查研究與蹲點(diǎn)幫建，基層建設(shè)調(diào)研結(jié)合起來(lái)，把問(wèn)題檢視與座談了解、談心交心等結(jié)合起來(lái)，把整改落實(shí)與糾治形式主義、官僚主義等結(jié)合起來(lái)，真正為基層解壓減負(fù)，切實(shí)以主題教育實(shí)效助推各項(xiàng)工作落實(shí)。

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教育階段性總結(jié)篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂適時(shí)的運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以激活課堂，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。在這半年的教學(xué)中我積極的研究探索如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自尊心、自信心?，F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)研究工作情況小結(jié)如下：

每一位學(xué)生都想搞好自己的成績(jī)成為一名優(yōu)等生。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭受挫折時(shí)，最需要的是鼓勵(lì)和幫助，如果這時(shí)老師給與學(xué)生的是批評(píng)，學(xué)生的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，厭學(xué)情緒會(huì)日益加重。所以，教師在這時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的正確的引導(dǎo)。此時(shí)老師一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)滿意的手勢(shì)，將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中抓住機(jī)會(huì)，最大限度地給學(xué)生以鼓勵(lì)，不斷給學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣和力量，就能夠使其積極進(jìn)取，增強(qiáng)自信。

水不激不躍，人不激不奮。在數(shù)學(xué)課堂中充分的利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)如：“你的想法真新穎”“感謝你為我們的講解”“我們聽了你的發(fā)言受益匪淺”“你們都是智慧之星”利用這些激勵(lì)性用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)取。

激勵(lì)全體學(xué)生參與到教師的教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生們都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。這就要求我們的課堂評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生要積極創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予及時(shí)、恰當(dāng)、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，給學(xué)生帶來(lái)的成就感、滿足感、不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教育要面向全體學(xué)生，也就意味著教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，這就要求我們的課堂評(píng)價(jià)也應(yīng)具有多樣性，一方面評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)多樣化，以便讓不同程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，激勵(lì)全體參與；另一方面就是評(píng)價(jià)方式要多樣化，讓學(xué)生具有新鮮感，如真誠(chéng)的贊楊與肯定、熱情的鼓勵(lì)、關(guān)注的眼神、由衷地豎起大拇指、慈愛的撫摸……，教師從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使課堂評(píng)價(jià)客觀而全面，從而實(shí)現(xiàn)多元主體的多元激勵(lì)作用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在推行素質(zhì)教育的今天，要提高課堂效率，創(chuàng)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中教師要靈活的運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生自信，最終能打造高效課堂。

教育階段性總結(jié)篇十五

“我的課堂我做主?！薄罢n堂精彩，由我主宰。”“我參與、我我進(jìn)步、我展示、我提高?！闭n改進(jìn)行2個(gè)月了，通過(guò)學(xué)習(xí)，參觀，研討，實(shí)踐，“三步六環(huán)”教學(xué)模式，已經(jīng)真正走進(jìn)了我們的課堂。

原來(lái)講課時(shí)，我門認(rèn)為要講好一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，只要設(shè)計(jì)好教案就完成任務(wù)，把心思全放在教案設(shè)計(jì)上了，上課時(shí)一心想著教案。而現(xiàn)在我把備學(xué)生當(dāng)成我備課時(shí)的重點(diǎn)，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好完成教學(xué)任務(wù)。課改改變了我的學(xué)生，孩子們的膽子越來(lái)越大，他們回答更主動(dòng)了，敢講、敢說(shuō)、敢問(wèn)、自信又活潑，真正體現(xiàn)新型學(xué)習(xí)方式主動(dòng)、探究、合作。學(xué)生的成績(jī)也發(fā)生了明顯的變化，尤其是那些成績(jī)中下的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂積極踴躍，讓我看到了課改的成績(jī)。下面就談一下自己粗淺的感受：

1、教師地位的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)課堂教學(xué)是以教師單純的教為主體地位，學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，他們是被動(dòng)、機(jī)械性地學(xué)。而新課程課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，作為教師順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次改革的主要表現(xiàn)，先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生課前先利用手中的學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)交流，課堂上學(xué)生以“自主合作”“探究”為主要特征的探究式學(xué)習(xí)逐漸成為主要的方式。學(xué)生在自主探究問(wèn)題中，鼓勵(lì)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并提高了解決問(wèn)題的能力。

3、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

新課改中教師已不再是課堂中的唯一評(píng)價(jià)者，所以班級(jí)里的小組長(zhǎng)和全體學(xué)生都是評(píng)價(jià)者，他們的參與也起到了激勵(lì)作用，在評(píng)價(jià)中我還漸漸發(fā)現(xiàn)，我在課堂中使用的評(píng)價(jià)用語(yǔ)學(xué)生都非常熟悉，有一部分學(xué)生還會(huì)模仿我用的這些語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)別人展示，會(huì)在課堂上收獲到意想不到的效果，學(xué)生在評(píng)價(jià)同學(xué)的過(guò)程也鍛煉了自身的能力，同時(shí)提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。開始時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)總是那么生硬，不自然，而現(xiàn)在課堂上，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)越來(lái)越多了，也顯得自然了。

為了讓課改越走越好，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點(diǎn)，要求及教學(xué)方向，有效、合理、創(chuàng)造性的使用教材，我們每一個(gè)人都要積極的從新課程中尋找“自我”，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問(wèn)題。

2、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子，達(dá)到班上“沒(méi)有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說(shuō)，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生思維活躍，熱情高漲，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。

（4）在教學(xué)過(guò)程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

當(dāng)然，我們?cè)趯?shí)施課改的過(guò)程中存在很多的不足、困惑、困難，但只要我們長(zhǎng)期耐心地堅(jiān)持下去，積極總結(jié)和反思在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多思考、多創(chuàng)新，那么離成功的彼岸就會(huì)越來(lái)越近！

教育階段性總結(jié)篇十六

本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了“小語(yǔ)閱讀教學(xué)中少教多學(xué)課題研究”的力度，各教研組熱火朝天地開展了課題研究與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。我們語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)潛心研究，不斷討論，最終確定小課題：“以讀促寫，以寫帶讀“的課題，這是經(jīng)過(guò)全面分析學(xué)生當(dāng)前存在的現(xiàn)狀而得出的結(jié)論，只有拓寬學(xué)生的知識(shí)面，才能帶動(dòng)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平。古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。相信只要學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，才能提高寫作能力。課題確定后，我們便開始了研究工作?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)開展的課題研究工作小結(jié)如下：

我們精心設(shè)計(jì)了課外閱讀情況調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查研究，我們了解到學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)課外閱讀的習(xí)慣，不懂得如何選擇有益的課外書，沒(méi)有正確的閱讀方法，這些都明顯地影響到了學(xué)生的寫作水平。調(diào)查完畢，我們都形成共識(shí)，只有迅速開展課外閱讀指導(dǎo)，才能有效地提高學(xué)生的寫作能力。因此，期中考試后，我們馬上召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明了這一厲害關(guān)系，引起家長(zhǎng)的高度重視。

經(jīng)過(guò)我們?cè)敱M地介紹，家長(zhǎng)們都非常支持我們的課題研究，馬上慷慨解囊，為班級(jí)建立圖書角出力。經(jīng)過(guò)一番捐資，我們籌集到一筆豐厚的資金，我們把捐資家長(zhǎng)的芳名整理打印，公布在學(xué)校的宣傳欄，廣而告之，希望今后能有更多有識(shí)之士，加入到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的行列來(lái)。

經(jīng)過(guò)我們幾位語(yǔ)文老師的精心收集，終于出爐了一份內(nèi)容豐富的課外閱讀書目。在貨比三家后，我們把這些書目送往書店，讓他們幫忙配書。經(jīng)過(guò)一兩周的時(shí)間，我們終于購(gòu)置了一千多本的圖書，新書到位后，我們馬上進(jìn)行核對(duì)整理，分門別類，編號(hào)上架。前期工作一步到位，成立了班級(jí)圖書角，并建立了出借制度，每天寫字課與放學(xué)后讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，時(shí)間一到，馬上歸還。等到周五下午才讓學(xué)生借書回家，這樣才能確保書不會(huì)容易損壞。

為了保證課外閱讀質(zhì)量，我們定于每周五早讀課為課外閱讀課，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間關(guān)系，這學(xué)期期中過(guò)后才開始上課，本學(xué)期我們班只上過(guò)5次指導(dǎo)課。主題分別為：《如何填寫讀書登記卡》、《如何養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣》、《用心別致的康乃馨》、《如何選擇好書》、《如何交流讀書心得》，這些都是入門課，為學(xué)生將來(lái)打基礎(chǔ)，談不上很正規(guī)。在指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著種種問(wèn)題，不懂得如何摘抄好詞佳句，不懂得如何運(yùn)用。摘抄時(shí)只是依樣畫葫蘆，專門挑四個(gè)字的，aabb式或abb式的常見詞組。而且很多都是沒(méi)教過(guò)的生字，不懂得借助工具書來(lái)理解詞意，當(dāng)然就不能運(yùn)用自如了。

總之，在實(shí)踐過(guò)程中遇到種種困難是難免的，只要有信心，堅(jiān)持不懈地走下去，我們就會(huì)成功。

教育階段性總結(jié)篇十七

開學(xué)以來(lái)，全體一線教師全面貫徹落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，努力構(gòu)建“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，不繼更新觀念，積極改進(jìn)教學(xué)方法，初步邁出了新課程改革的第一步，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。開學(xué)初，我校進(jìn)一步完善了教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)成員分工明確，每位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課、評(píng)課，促進(jìn)了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。組織檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改作業(yè)兩方面的工作。

通過(guò)落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。對(duì)政治、業(yè)務(wù)做了一次檢查，《思與隨筆》次檢查，《聽課記錄》一次檢查，自我研修一次檢查。大部分老師的教案書寫美觀，規(guī)范，內(nèi)容具體，各個(gè)項(xiàng)目填寫齊全。個(gè)別教師投機(jī)取巧，丟項(xiàng)少寫，已督促完成。不少教師的學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容全面，態(tài)度認(rèn)真。加強(qiáng)日常教學(xué)管理促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、 大力加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教研組的作用，深入開展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。開學(xué)初進(jìn)行了學(xué)課標(biāo)，通教材的活動(dòng)，三月份開展了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的組內(nèi)研討課，四月份進(jìn)行了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的示范課。同時(shí)堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”辦學(xué)原則，有計(jì)劃地組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，使全體教師開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，措施得當(dāng)，我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，多數(shù)教師的業(yè)務(wù)水平直線上升。

存在問(wèn)題和今后努力的方面：

1、進(jìn)一步完善備課制度，尤其是集體備課，要讓集體備課成為教師業(yè)務(wù)提高的重要途徑，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查和管理。

3、對(duì)作業(yè)批改工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范和要求。

4、加強(qiáng)學(xué)生的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查。

教育階段性總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)學(xué)校工作快一年的時(shí)間了，在這里，跟我的師父國(guó)梁老師學(xué)到了很多，下面我來(lái)簡(jiǎn)單的總結(jié)一下我的收獲：

因?yàn)榭缧^(qū)的原因，跟我?guī)煾该鎸?duì)面交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不多，更多的是通過(guò)微信進(jìn)行溝通和探討。記得，在上學(xué)期新青年教師匯報(bào)課的第一次試講時(shí)，雖然當(dāng)時(shí)只有國(guó)梁老師一人在場(chǎng)，但說(shuō)實(shí)話，我還是挺緊張的，可以說(shuō)是心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大，那次試講可以說(shuō)是失敗的`，整堂課的設(shè)計(jì)流程、教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)所設(shè)定的時(shí)間以及教學(xué)中的評(píng)價(jià)機(jī)制，都存在很大的問(wèn)題，最主要的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)重難點(diǎn)不突出。國(guó)梁老師告訴我，一堂課的時(shí)間有限，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，關(guān)鍵在于如何合理的分配這45分鐘。拿一堂歌曲學(xué)唱課來(lái)舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，那么學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)就是這堂課的中心環(huán)節(jié)，它的時(shí)間要占整個(gè)課堂的1/2，其余1/2的時(shí)間才能用導(dǎo)入、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)、歌曲創(chuàng)編、樂(lè)器伴奏等各種花活來(lái)填充，所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞一個(gè)目的而展開，就是如何讓孩子們能夠更有趣的、更快速的、更簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)這首歌曲，在一堂課中，所設(shè)計(jì)的音樂(lè)只是一定要有，但一定不能多，多了孩子們記不住，也容易造成重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題，效果適得其反。

那次試講后，國(guó)梁老師對(duì)我說(shuō)了一句話，使我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“教師在一堂課中只能起主導(dǎo)作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯(cuò)，而是要給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)“，這也正好與咱們學(xué)校的生本化教育思想不謀而合，所以，在設(shè)計(jì)以后的音樂(lè)課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主人，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中玩起來(lái)，在玩的同時(shí)，把歌給學(xué)會(huì)了，我認(rèn)為，這才是一堂音樂(lè)課的正確打開方式。

一堂好的音樂(lè)課，學(xué)生的風(fēng)采固然重要，但教師的個(gè)人能力也要突出，國(guó)梁老師說(shuō)，在課堂上，一定要把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，比如說(shuō)：你歌唱的好，就多給學(xué)生們范唱；琴?gòu)椀煤?，就多用鋼琴帶?dòng)學(xué)生的情緒，還有各種樂(lè)器都可以融入進(jìn)來(lái)，使教學(xué)方式更加充實(shí)，課堂氛圍更加活躍，也能夠吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

在這一學(xué)期，我認(rèn)了太平村二中的蘇俊秀老師做我的師父，跟蘇老師見面的機(jī)會(huì)少之又少，在前段時(shí)間的試講課中，蘇老師特意請(qǐng)假?gòu)奶^(guò)來(lái)給我指導(dǎo)，在評(píng)課時(shí)，我的兩位師父親自上陣，給我做示范，為了能讓這堂課更加精彩，蘇老師也給我提出了不少建議。

借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)我的兩位良師說(shuō)聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可，以及我們藝體組的各位老師對(duì)我的照顧，我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取讓我的音樂(lè)課更加完善、更加完美！謝謝大家！

教育階段性總結(jié)篇十九

按照學(xué)校黨總支安排部署，第一黨支部深入學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，認(rèn)真貫徹了習(xí)近平總書記關(guān)于糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的重要指示精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨章。根據(jù)本次組織生活會(huì)要求，列出問(wèn)題清單，剖析根源，明確整改措施。下面按照通知要求，作對(duì)照檢查如下：

圍繞政治功能強(qiáng)不強(qiáng)、四個(gè)意識(shí)牢不牢、四個(gè)自信有沒(méi)有方面、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、發(fā)揮作用好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)等6個(gè)方面，深入查擺出如下具體問(wèn)題：

(一)政治功能強(qiáng)不強(qiáng)方面。

一是黨員教育監(jiān)督抓的不夠好。如，各類學(xué)習(xí)活動(dòng)載體陳舊老套，缺乏吸引力和凝聚力；奉行好人主義，表?yè)P(yáng)起來(lái)濃墨重彩，批評(píng)起來(lái)蜻蜓點(diǎn)水。

二是黨的宣傳工作抓的不夠好。對(duì)黨的政治宣傳、政治引領(lǐng)不夠重視，很少到基層宣傳黨的方針政策和主張。

（二）“四個(gè)意識(shí)”牢不牢方面。

“四個(gè)意識(shí)”：是指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。全黨同志要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)做到對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨擔(dān)責(zé)、為黨盡責(zé)。黨的十八屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)，全黨必須牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。第一黨支部能夠認(rèn)真體會(huì)和理解四個(gè)意識(shí)內(nèi)容，并且在實(shí)際中也以這樣的標(biāo)準(zhǔn)在嚴(yán)格要求自己，但也存在一些問(wèn)題。

（三）“四個(gè)自信”有沒(méi)有方面。

中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢(shì)的自信。堅(jiān)持制度自信就是要相信社會(huì)主義制度具有巨大優(yōu)越性，相信社會(huì)主義制度能夠推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定，能夠保障人民群眾的自由平等權(quán)利和人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利。文化自信是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化先進(jìn)性的自信。堅(jiān)持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感，在全社會(huì)形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同。

（四）工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)方面：

在教學(xué)工作中大多數(shù)黨員同志自己總認(rèn)為對(duì)教材比較熟，加上工作頭緒多有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題預(yù)設(shè)不夠，低估了學(xué)生的思維，造成課堂上有時(shí)比較被動(dòng)，有時(shí)在教學(xué)中鉆研還不夠，課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間較少，一部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谙陆?，可能?huì)完不成指標(biāo)。

（五）發(fā)揮作用好不好方面：

個(gè)別擔(dān)任班主任的黨員同志在做好學(xué)生的思想教育工作中有時(shí)急于求成，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較差又不遵守紀(jì)律的學(xué)生缺乏足夠的耐心，對(duì)他們進(jìn)行教育后效果不明顯時(shí)，便失去信心，有時(shí)則聽之任之，心想只要他們安安全全就行了，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)有時(shí)態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有時(shí)的言行流露出對(duì)他們的失望，黨員同志知道這樣不利于他們的成長(zhǎng)，可是有時(shí)還是不能控制自己。

（六）自我要求嚴(yán)不嚴(yán)方面：

在教學(xué)教研工作方面，黨員同志平時(shí)雖然能積極參加教研活動(dòng)，完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，但主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新方面做的還不夠好，不善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不積極撰寫教育教學(xué)論文，覺(jué)得自己不評(píng)職稱了，寫不寫都行，在思想上沒(méi)有高度重視。

對(duì)上述問(wèn)題，第一黨支部進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)真剖析了思想根源，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）理論學(xué)習(xí)不夠全面不深入。

處理工作，自己很少能夠靜下心來(lái)讀書，導(dǎo)致忙而忘學(xué)現(xiàn)象。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致思想解放有時(shí)跟不上形勢(shì)，工作眼界和視野還不夠高、不夠廣。學(xué)思結(jié)合不緊密，學(xué)習(xí)時(shí)存在看得多，思考的少。對(duì)一些新理論、新知一直以來(lái)，黨員同志自己都能夠認(rèn)真參加集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀下發(fā)的學(xué)習(xí)資料。但對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)謀劃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容淺嘗輒止，不求甚解，學(xué)而不思，思而不深，真正對(duì)黨的十八大報(bào)告、十八屆五中、六中全會(huì)決定、習(xí)近平總書記系列重要講話的精髓掌握的還不牢固、不細(xì)致。平時(shí)忙于識(shí)、新法律，偏重于個(gè)別篇章的理解，缺少系統(tǒng)深入地鉆研思考，在掌握理論科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下工夫不夠，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

（二）宗旨觀念不夠牢固。

黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是衡量一名黨員干部行為準(zhǔn)則的最高標(biāo)準(zhǔn)。但在工作實(shí)踐中，真正走到群眾中去傾聽意見的時(shí)候很少，總是給自己找“上課忙”等借口。密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)保持的不好，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的思想淡化了，究其根源，是自己沒(méi)有牢固的樹立宗旨觀念，沒(méi)有解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

（三）道德修養(yǎng)錘煉不足。

隨著社會(huì)發(fā)展加速，社會(huì)價(jià)值觀念日趨多元化，而自己卻沒(méi)有時(shí)刻保持高度警惕，忽視了對(duì)主觀世界的改造。在實(shí)際工作中工作拼勁兒和闖勁兒少了。在工作、學(xué)習(xí)、生活上，認(rèn)為不出問(wèn)題就可以，沒(méi)有很好地起到表率作用，這就導(dǎo)致出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)降低、要求放松的傾向，忽視了自我約束、自我提高。其實(shí)，靜下心來(lái)深刻思考，還是因?yàn)樽约涸谛奚砺杉荷弦筮^(guò)寬、過(guò)軟，慎獨(dú)慎微、勤于自省做得不夠，往往不能嚴(yán)格要求自己，忽視了道德修養(yǎng)的錘煉，導(dǎo)致價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差，沒(méi)有在權(quán)力觀、地位觀、利益觀等價(jià)值觀上進(jìn)行徹底的改造，在公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操上還有較大差距。

（四）黨性修養(yǎng)有所放松。

黨員同志總覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐的磨練和考驗(yàn)，思想上不會(huì)出現(xiàn)偏差，作風(fēng)上不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。正是這些錯(cuò)誤想法，導(dǎo)致自己放松了加強(qiáng)黨性鍛煉的主動(dòng)性和自覺(jué)性，不能經(jīng)常進(jìn)行深刻的剖析和反思，不能嚴(yán)格的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。這直接導(dǎo)致了在思想和行動(dòng)上自我要求降低。艱苦奮斗的工作作風(fēng)有所減弱，缺少了廢寢忘食、開拓創(chuàng)新的工作熱情。

（一）筑牢思想根基，著力加強(qiáng)黨性鍛煉。

進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)提高自身政治素養(yǎng)和駕馭復(fù)雜局面的能力。堅(jiān)定理想信念，擰緊世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想“總閥門”。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)為黨和人民不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位和以習(xí)近平總書記為核心的黨中央權(quán)威，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，堅(jiān)持用馬克思主義辯證唯物論和歷史唯物論改造自己的主觀世界，筑牢思想防線。以知促行，知行合一，強(qiáng)化修身立德，保持健康生活情趣和高尚道德情操，用先進(jìn)思想和科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)抵御各種錯(cuò)誤思潮的免疫力，練就“金剛不壞之身”，經(jīng)得起各種考驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省、州、縣關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾有關(guān)意見規(guī)定精神和重要意義，牢固樹立群眾觀念和公仆意識(shí)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念；始終堅(jiān)持正確政績(jī)觀，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、歷史、人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮參謀助手作用，全面執(zhí)行集體決策；帶頭弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。

（三）強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范自身行為。

按照加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)精神和有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制各項(xiàng)職責(zé)要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)；對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，不斷凈化自己的思想、校正自己的行為，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的高度自覺(jué)；始終保持清醒的頭腦，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，帶頭嚴(yán)于律己，帶頭艱苦奮斗，管好管住工作圈、生活圈，自覺(jué)用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范和約束自己的言行；堅(jiān)持道德高線，嚴(yán)守紀(jì)律底線，做政治合格，執(zhí)行紀(jì)律堅(jiān)決、道德品行優(yōu)良、講奉獻(xiàn)，有作為的黨員干部。

教育階段性總結(jié)篇二十

一直以來(lái)，我校都在進(jìn)行有效教學(xué)改革，在教學(xué)改革中我們對(duì)有效教學(xué)有些認(rèn)識(shí)和理解，并在教學(xué)中有些想法和做法，現(xiàn)在來(lái)談?wù)劊簽榱藢W(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

認(rèn)真貫徹學(xué)校組織開展的“有效教學(xué)”活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)的探究意義重大，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)探討，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一個(gè)更進(jìn)一步的的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)如下：首先感受最深刻的一點(diǎn)是：“以學(xué)定教”是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)氛圍的上上策略?！敖獭迸c“學(xué)”本末倒置，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生亦步亦趨，就會(huì)全沒(méi)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。正如陶行知說(shuō)：“我以為好的先生不是教書，教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！苯痰氖姑驮谟谠炀蛯W(xué)、成全學(xué)，從而達(dá)到不需要的學(xué)的境界。其次我們還清醒地認(rèn)識(shí)到：在課堂教學(xué)中，作為教師不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，形成技能，而且要使學(xué)生在智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值等方面獲得全面和諧發(fā)展，還要把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，提供充分的條件，使學(xué)生嘗試探索，觀察、實(shí)踐，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，成為自主的學(xué)習(xí)者；教師要把“技能”與“學(xué)法”統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生感受理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息，學(xué)會(huì)云用比較研究的方式處理問(wèn)題。另外還要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，精心指導(dǎo)學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)；同時(shí)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過(guò)各種活動(dòng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

從我校教師教學(xué)的整體情況來(lái)看，促進(jìn)作用明顯，收到了較大的成效，在此作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

第一，從參加此次活動(dòng)的形式來(lái)談。

1、在開學(xué)初通過(guò)學(xué)校教研組活動(dòng)認(rèn)真聽取有效教學(xué)的總目標(biāo)及最終目的，與教研組老師共同探討有效教學(xué)的著眼點(diǎn)，啟發(fā)思維，取長(zhǎng)補(bǔ)已，做到對(duì)此次活動(dòng)的開展心中有數(shù)，目標(biāo)明確。

2、在每周定時(shí)、定點(diǎn)、定主題的備課組活動(dòng)時(shí)間里，共同確定不同階段實(shí)施教學(xué)的方式方法，商討不同課型，不同內(nèi)容，及對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的立足點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，講自己實(shí)施有效教學(xué)的得失及下階段準(zhǔn)備實(shí)施的內(nèi)容。備課組非常注重團(tuán)隊(duì)精神，以求更大成果。

3、認(rèn)真參加圍繞“有效教學(xué)課堂”開展的聽評(píng)課活動(dòng)。聽評(píng)課活動(dòng)中在語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組里參加的最齊全，所以從中受益也是最大的。聽評(píng)之后，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)已，感到收益很大。第二，從參加此次活動(dòng)以來(lái)確定的研究課題來(lái)談。主要從本學(xué)期教授的內(nèi)容入手，再明察秋毫教學(xué)中存在的困惑及阻礙教學(xué)有效性的因素入手。另外，就阻礙課堂有效性的不良因素，我們也做了適時(shí)的探討，如：提高學(xué)生的聽課技巧，減少教師與學(xué)生間誤會(huì)，多增進(jìn)感情的方式等等課題。

第三，從進(jìn)行有效課堂探索收到的些許成效談。由于每次參加學(xué)校聽課評(píng)活動(dòng)最齊最全，所以我們?cè)谝黄鹛接懹行Ы虒W(xué)的話題也相應(yīng)的比較多，從中受啟發(fā)也多，受益也大?？偟母杏X(jué)，學(xué)校組織的這次活動(dòng)確實(shí)有一定的遠(yuǎn)見性，這是教師通過(guò)審視自己的教學(xué)活動(dòng)尋找改革的切入點(diǎn)，“積跬步以致千里”，我相信在不斷地探索中老師們都會(huì)樹立新的教學(xué)理念，取得更有效的教學(xué)成果。我們音體美組三位老師也因此更加具有凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共出效應(yīng)，讓我們的教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階！

在不斷的努力和探索中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多需要盡快改進(jìn)的地方。第一、在追求課堂的自主性回歸學(xué)生的同時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有時(shí)過(guò)多，顯得繁瑣，老師為追求環(huán)節(jié)的緊湊性，每一環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間太少，學(xué)生的自主性反而沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，老師只是追求預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)的效果，而對(duì)于真正體現(xiàn)學(xué)生自主性的內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行很好的有效的引導(dǎo)。要將學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的需要上。第二、對(duì)于多媒體的運(yùn)用也需要進(jìn)一步改進(jìn)，要將現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效地運(yùn)用到日常教學(xué)中，不要成為教學(xué)中的隱障，因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文教學(xué)較其它學(xué)科更趨向于形象化，如果用過(guò)多的多媒體教學(xué)手段勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的技能，而只是依賴于單純的畫面效果。第三，現(xiàn)在參考書很多，網(wǎng)上的課件也很多，學(xué)生可依據(jù)的資料很多。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問(wèn)要?jiǎng)?wù)實(shí)，要從教材的基本點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真解讀課本。

有效教學(xué)的探索之路還很長(zhǎng)，也很艱難，但是這是我們作為教育工作者的必經(jīng)之路，“痛并快樂(lè)者”，我相信在這條路上，我們教師也會(huì)有更多喜悅的收獲，我們的人生也會(huì)因此更加豐富多彩！

教育階段性總結(jié)篇二十一

轉(zhuǎn)眼間，《三國(guó)演義》高效閱讀課已經(jīng)開了近三個(gè)月，我在所帶兩個(gè)班進(jìn)行的試點(diǎn)業(yè)已告以段落，現(xiàn)總結(jié)如下：

我的教訓(xùn)和失誤如下：

首先，我應(yīng)該學(xué)習(xí)高效閱讀專家的方法，提前印制《三國(guó)演義》每次定時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，而不能把《三國(guó)演義》這本書提前投放給學(xué)生，讓很多自制力差甚至有虛榮心的學(xué)生鉆了空子，為了刷每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)而提前閱讀，甚至讓很多玩心重或厭學(xué)的學(xué)生不學(xué)其他科，專攻三國(guó)，甚至熟讀三國(guó)，違背了高效閱讀訓(xùn)練的初衷。當(dāng)然，也怨我事先沒(méi)考慮周全，一是對(duì)學(xué)生太信任，沒(méi)考慮到學(xué)生會(huì)不守規(guī)則；二是對(duì)《三國(guó)演義》很多學(xué)生已讀過(guò)這個(gè)事實(shí)沒(méi)有考慮到；最嚴(yán)重的是我們備課組選的《三國(guó)演義》是文言版的，高二學(xué)生正常閱讀起來(lái)就有難度，更別提高效閱讀了。

其次，制作每課的《三國(guó)演義》高效閱讀課件工作量很大，特別是每個(gè)章節(jié)的測(cè)試題命題很麻煩，太難了學(xué)生不會(huì)，太容易了又喪失了訓(xùn)練價(jià)值。

最后，我在上課時(shí)的節(jié)奏把握也有問(wèn)題，過(guò)于追求學(xué)生的閱讀速度，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，往往學(xué)生還沒(méi)閱讀完我就停止了，打擊了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。用張校長(zhǎng)的話說(shuō)應(yīng)轉(zhuǎn)變高效閱讀“又快又好”為“又好又快”。

我的經(jīng)驗(yàn)和收獲如下：

首先，面對(duì)情節(jié)精彩的《三國(guó)演義》，特別是新鮮的高效閱讀，學(xué)生積極性很高，優(yōu)秀的學(xué)生在勞累的快速的閱讀中品嘗到了閱讀帶給自己的快樂(lè)，在精彩的復(fù)雜的人物和語(yǔ)言的欣賞中初嘗了名著帶給他們的精神享受。在日積月累的定時(shí)高效閱讀中穩(wěn)步提高了自己的閱讀速度，在文言版的《三國(guó)演義》品讀中積累了自己的文言詞匯量，提高了自己的文言文閱讀水平?？傊?，提高了實(shí)驗(yàn)班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

其次，高效閱讀課題研究開拓了我的視野，提升了我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。由于高效閱讀課題研究，讓我又見到了分別十年的大學(xué)同學(xué)，是課題研究把我們從祖國(guó)的東西南北又聚到了一起，我感謝課題組；由于高效閱讀課題研究，讓我進(jìn)一步熟練了課件制作的水平，讓我從枯燥乏味的教書匠生活中重新呼吸了新鮮的人文的快樂(lè)的語(yǔ)文的空氣，又讓我看到了高中生特別是高中理科生增加閱讀量和提高閱讀速度的希望。總之，高效閱讀課題讓我們語(yǔ)文教育工作者從自身檢討，找到了一條高效提高語(yǔ)文成績(jī)的路子。

最后，成績(jī)是主要的，今年期末考試中，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都有了穩(wěn)步的提升，在平行班中成績(jī)優(yōu)秀。這也給我下一步堅(jiān)持高效閱讀實(shí)驗(yàn)提升了信心。

綜上所述，近三個(gè)月的高效閱讀課題實(shí)驗(yàn)帶給我的有教訓(xùn)和失誤也有經(jīng)驗(yàn)和收獲，但進(jìn)步和收獲是主要的，在探索中讓我開拓了視野，在勞累中帶給我教語(yǔ)文的幸福感。

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