時(shí)間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。總結(jié)是對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標(biāo)和策略。以下是一些有效的投訴信范文，供大家在遇到問題時(shí)參考和借鑒。
興趣來自閱讀篇一
一、活動(dòng)目的：
“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家走進(jìn)圖書館，與書為友，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。同時(shí)，為更好營(yíng)造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)，提升閱讀品味，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間:。
三、活動(dòng)主題：
四、活動(dòng)口號(hào)：
1．最是書香能致遠(yuǎn)。
2．與經(jīng)典為友，為人生奠基。
3．多讀書，讀好書，會(huì)讀書。
4．用讀書改變我們的生活。
5．讓讀書成為習(xí)慣，使書香溢滿社團(tuán)。
6．我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂！
五、活動(dòng)對(duì)象：高一年級(jí)全體成員。
六、活動(dòng)步驟：
第一階段：準(zhǔn)備階段。
3月初，利用下午兩節(jié)課后的時(shí)間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實(shí)施大會(huì)，興趣小組組長(zhǎng)宣布讀書活動(dòng)月正式開始。（做好環(huán)境布置：板書——“營(yíng)造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長(zhǎng)”標(biāo)語(yǔ),宣傳組負(fù)責(zé)出宣傳。）。
第二階段：活動(dòng)階段。
1．“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動(dòng)。
2舉辦讀書講座和經(jīng)典影片觀看活動(dòng)。
3．制作一份書簽自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的'書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
4．誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，組織開展美文誦讀活動(dòng)，平時(shí)利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。
5．互換一本好書（圖書超市）內(nèi)容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會(huì)引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會(huì)（可利用班會(huì)課），每個(gè)學(xué)生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。
6．根據(jù)活動(dòng)情況，評(píng)選讀書之星6個(gè)—8個(gè)。
興趣來自閱讀篇二
興趣閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升有著極為重要的作用。為了提高自己的閱讀能力和興趣，我參加了一次興趣閱讀培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多閱讀的技巧和方法，還加深了對(duì)閱讀的理解和熱愛。下面我將分別從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果、收獲、感悟以及未來的打算等方面，來談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在培訓(xùn)課程中，老師們結(jié)合自己的豐富經(jīng)驗(yàn)，給我們介紹了各種不同類型的閱讀材料，涵蓋了文學(xué)、科技、歷史、文化等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，課程還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣，通過有趣的小游戲和團(tuán)隊(duì)手工制作活動(dòng)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。尤其是老師們組織的閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們親身感受到閱讀的樂趣和魅力，從而更加愿意主動(dòng)去閱讀。
其次，培訓(xùn)的效果非常顯著。在培訓(xùn)的過程中，我不僅在閱讀速度上有了明顯的提升，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有針對(duì)性的查找和篩選資料。通過老師們的引導(dǎo)，我也越來越懂得如何在閱讀中抓住關(guān)鍵詞，加深自己的理解和分析能力。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的寫作能力，通過模擬寫作和作文指導(dǎo)，提高了我們的表達(dá)能力和邏輯思維。這些都是在課堂上和課后的練習(xí)中反復(fù)強(qiáng)化和鞏固的，使我在閱讀和寫作方面有了明顯的提高。
第三，參加這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我學(xué)到了如何選擇適合自己的閱讀材料。在過去，我常常為了積累而盲目地閱讀各種書籍，覺得越多越好。而現(xiàn)在，我懂得了優(yōu)先選擇那些適合自己興趣和發(fā)展的閱讀材料，這樣能更好地發(fā)揮閱讀的效果。其次，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的閱讀記錄和整理。通過整理筆記和分享歸納，我能更好地理清自己的想法和收獲，使得閱讀不再是一次單純的消耗，而變成了一次積累和提升。最重要的是，通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前我可能只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而讀書，現(xiàn)在我開始享受閱讀的過程和其中蘊(yùn)含的沉浸感。這種由內(nèi)心驅(qū)動(dòng)的閱讀興趣將陪伴我終生。
第四，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏喔形?。閱讀是一條通向智慧和幸福的康莊大道。通過不同的閱讀，我們可以了解到世界各地的文化、歷史和社會(huì)，不斷擴(kuò)展自己的視野。閱讀也是我們與經(jīng)典作品、偉大思想家和前輩智慧的對(duì)話。通過與書籍的互動(dòng)，我們能夠吸取他們的智慧，提升我們的人生品質(zhì)和思維能力。培養(yǎng)興趣閱讀不僅可以讓我們個(gè)人受益匪淺，還能讓我們?cè)谶@個(gè)信息時(shí)代更好地適應(yīng)和理解世界。
最后，參加這次培訓(xùn)后，我對(duì)于未來的閱讀規(guī)劃和打算也越發(fā)明確。我決定將閱讀納入日常生活的重要一環(huán)，每天都安排一定的時(shí)間去閱讀。此外，我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀興趣，選擇適合自己的閱讀材料，并不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域。我也會(huì)養(yǎng)成記錄和整理的習(xí)慣，無論是閱讀筆記還是讀后感，都會(huì)進(jìn)行記錄和總結(jié)，使得自己的收獲更為深入和持久。更重要的是，我將積極推動(dòng)身邊的人一起加入到閱讀的行列中來，共同分享閱讀的樂趣和收獲。
通過這次興趣閱讀培訓(xùn)，我對(duì)于閱讀有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也更加堅(jiān)定了養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的決心。我相信，在未來的日子里，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷提升自己的閱讀能力，并在閱讀的廣闊海洋中不斷探索和成長(zhǎng)。
興趣來自閱讀篇三
早幾年,您的女兒舍棄銀行職員的金飯碗,南下闖世界,獨(dú)立有主見.最近,又讀到您兒子的`新書分享財(cái)富與他所主編的香港商報(bào)財(cái)經(jīng)人物雜志知識(shí)與命運(yùn),深感您在教育孩子方面是很有方法的.能否談?wù)勀慕套咏?jīng)驗(yàn)與教訓(xùn).
作者：冀人作者單位：刊名：家庭與家教英文刊名：jiatingyujiajiao年，卷(期)：“”(1)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
興趣來自閱讀篇四
xxx。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，突出“和諧溫馨，共建家園”主題，以社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)為平臺(tái)，以社區(qū)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，以爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)為目標(biāo)，積極營(yíng)造好讀書、讀好書、讀書好的濃厚氛圍，培養(yǎng)讀書帶頭人，引導(dǎo)社區(qū)居民良好的閱讀習(xí)慣，著力打造社區(qū)居民精神高地，推進(jìn)“書香社區(qū)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面小康提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。
整個(gè)全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)主要圍繞以下活動(dòng)展開：
（一）開展好書推薦活動(dòng)。通過社區(qū)網(wǎng)站、宣傳欄、板報(bào)等形式,以中華傳統(tǒng)經(jīng)典、名著名篇、家庭實(shí)用百科、家庭教育為主要內(nèi)容精選一批優(yōu)秀書籍，向社區(qū)居民進(jìn)行推介。充分利用社區(qū)綜合服務(wù)中心、社區(qū)便民服務(wù)站的場(chǎng)所及圖書資源，舉辦書展、書友會(huì)、讀書會(huì)、讀書心得交流等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大社區(qū)居民好讀書、多讀書、讀好書。
（二）開展“共建書香社區(qū)”捐書活動(dòng)。號(hào)召、倡議、社區(qū)居民“捐出一本書，傳遞一份愛”，增加社區(qū)圖書室的藏書量，更好地服務(wù)于居民；開展“贈(zèng)書獻(xiàn)愛心”捐贈(zèng)助讀活動(dòng)，重點(diǎn)針對(duì)城市貧困家庭、進(jìn)城務(wù)工人員及子女等群體，有計(jì)劃、有針對(duì)性的組織駐區(qū)單位和居民開展捐書贈(zèng)書活動(dòng)，為廣大有需要的社會(huì)弱勢(shì)群體提供更多學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
（三）開展社區(qū)圖書室開放日活動(dòng)。加強(qiáng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，全市所有城鎮(zhèn)社區(qū)都要設(shè)置圖書室（閱覽室），面向全體居民開放，有條件的社區(qū)要建立電子閱覽室。在節(jié)假日、寒暑假期間，社區(qū)圖書室要為青少年全面開放，豐富青少年假期生活，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
（四）發(fā)展民間讀書組織。注重培養(yǎng)社區(qū)讀書帶頭人，鼓勵(lì)民間力量以書為媒，成立民間讀書組織，社區(qū)組織要為民間讀書組織開展活動(dòng)提供場(chǎng)地，搞好配套服務(wù)，引導(dǎo)民間讀書活動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展。
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由市民政局副局長(zhǎng)林近東同志任組長(zhǎng)，余祖民、郭春妮任副組長(zhǎng)的“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、策劃等相關(guān)工作。辦公室設(shè)在市民政局辦公室。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重組織指導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮輿論作用。各地要充分利用報(bào)紙、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等媒體形式，廣泛宣傳全民閱讀活動(dòng)的意義，及時(shí)宣傳活動(dòng)的進(jìn)展情況,引導(dǎo)社區(qū)居民積極參與到活動(dòng)中來，為全民閱讀活動(dòng)營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
（三）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。要把開展全民閱讀活動(dòng)與和諧社區(qū)創(chuàng)建結(jié)合起來，與社區(qū)文化活動(dòng)結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新全民閱讀活動(dòng)的組織方式和運(yùn)行方式，為持續(xù)推進(jìn)讀書活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
（四）注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要注重先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與典型的推廣，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，不斷總結(jié)全民閱讀進(jìn)社區(qū)的好做法，力求形成全民閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制。
各地要及時(shí)將全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)方案、活動(dòng)進(jìn)展情況，以及有關(guān)活動(dòng)的圖片、文字等資料報(bào)市民政局區(qū)劃地名基層政權(quán)建設(shè)科。
興趣來自閱讀篇五
現(xiàn)在小學(xué)生進(jìn)圖書館主動(dòng)閱讀課外書的人越來越少，老師們也比較注重課堂教學(xué)，然而，通過閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，而且能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
目的`：
如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
調(diào)查對(duì)象：
陽(yáng)光小學(xué)504班26人。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、同學(xué)聊天咨詢。
資料統(tǒng)計(jì)：
1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。
2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機(jī)。
3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。
4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。
5、課外書都是家長(zhǎng)買很少去圖書館借。
調(diào)查結(jié)果分析：
1、平時(shí)作業(yè)比較多，沒時(shí)間看課外書。
2、雙休日參加補(bǔ)習(xí)班也沒時(shí)間閱讀。
3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò)流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。
措施和反思：
1、學(xué)校老師家長(zhǎng)都必須引起重視。
2、根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)推薦圖書。
3、組織各種類型的讀書活動(dòng)。
4、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和閱讀作業(yè)。
結(jié)論：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是個(gè)長(zhǎng)期的工作只有讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，主動(dòng)去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
興趣來自閱讀篇六
讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。讀書與寫作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，沒有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，沒有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣；寫作是閱讀學(xué)習(xí)延伸，缺少寫作訓(xùn)練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。
寫作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動(dòng)，它可以反映一個(gè)人知識(shí)范圍大小，認(rèn)識(shí)水平高低，思維品質(zhì)優(yōu)劣，寫作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化，有賴于觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。
閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。閱讀對(duì)于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時(shí)也要把閱讀的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。
語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來做，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語(yǔ)言學(xué)來分析、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會(huì)提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，使閱讀為寫作服務(wù)。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合，針對(duì)這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來，讓閱讀為寫作服務(wù)。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫作方法，通過誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境、背誦精美句段積累現(xiàn)代語(yǔ)言；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂，抓住作者寫作思路即可；對(duì)精美語(yǔ)言進(jìn)行品味，對(duì)美好片段師生共同分享；利用課本資源，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用；仿寫經(jīng)典課文，牢記寫作技巧。
興趣來自閱讀篇七
（1）家里要來客人了，家長(zhǎng)一般會(huì)叮囑孩子：收拾一下房間，見了客人要有禮貌，主動(dòng)稱呼人等等。同樣的道理，像奧運(yùn)會(huì)這么大的盛會(huì)，作為東道主的我們，以嶄新的精神風(fēng)貌、優(yōu)質(zhì)的文明服務(wù)，接待來自世界各地的賓朋，讓他們吃住順心，賽得舒心，玩得開心，進(jìn)而領(lǐng)略一下五千年文明古國(guó)的魅力，也是情理之中的事兒?？墒茄笕俗吆蟛痪?，人們發(fā)現(xiàn)“鳥巢”附近的草坪上躺滿了游客，紙屑遍地；一度銷聲匿跡的公交車站不排隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、肆無忌憚地打手機(jī)等不文明現(xiàn)象又多起來了，甚至連中超球場(chǎng)上也發(fā)生了群毆事件。
（2）于是，有人慨嘆，奧運(yùn)一完，國(guó)人的文明就出現(xiàn)了滑坡。也有人認(rèn)為，這才是國(guó)人真實(shí)的文明水平，奧運(yùn)期間的文明多多少少帶有一些策劃的、表演的、強(qiáng)制或克制出來的味道，或者叫非常態(tài)文明。為什么叫非常態(tài)？因?yàn)樗皇浅鲇诹?xí)慣、出于自然。
（3）不錯(cuò)，真正的文明是一種習(xí)慣，與家里來不來人，國(guó)家舉辦不舉辦奧運(yùn)會(huì)沒多大關(guān)系。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不高聲喧嘩、不闖紅燈、公共場(chǎng)合不吸煙、女士?jī)?yōu)先、自覺排隊(duì)、人與人之間保持合理距離等等這些早已成為常識(shí)、成為西方人文明習(xí)慣的事情，在我們這個(gè)“文明古國(guó)，禮儀之邦”，卻還要一而再、再而三地向成人普及，實(shí)在叫人有些臉紅。可是，“從善如登，從惡如崩”，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難，養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣卻很容易，而要改掉一個(gè)壞習(xí)慣則難上加難。
（4）生活中，我們經(jīng)?？吹诫S地吐痰、亂扔紙屑、勇闖紅燈、自覺加塞的一些人頗有文化人的模樣，這沒什么好奇怪的，原因即在于他們所學(xué)的文化知識(shí)只是外在的，沒有內(nèi)化為他們心靈的一部分，所謂有知識(shí)沒道德，有文化沒文明，他們是里外兩張皮。正是因?yàn)檫@樣的人多了，文明陋習(xí)改起來才難乎其難。
（5）其實(shí)老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線--“己所不欲，勿施于人”，可惜很多人沒有認(rèn)識(shí)到它的妙處。比如，當(dāng)你扔紙屑的時(shí)候，如果想到這會(huì)給環(huán)衛(wèi)工人增加多大的工作壓力呀，你就會(huì)自覺地把它扔進(jìn)垃圾桶；你要吐痰的時(shí)候，如果想到痰中全是病菌，病菌的傳播會(huì)使他人致病，你就會(huì)把痰吐在一張紙上包好，然后扔掉；你犯了煙癮，在公共場(chǎng)所想吸煙的時(shí)候，如果想到周圍有婦女兒童需要保護(hù)，不能讓她們被動(dòng)吸煙，你就會(huì)把已夾在手指間的香煙再放回去……如果每個(gè)人都肯替別人想想，這個(gè)世界就會(huì)文明許多。
（6）文明是一種習(xí)慣，而習(xí)慣重在養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成，也就不覺其難了。亮起紅燈的路口，許多行人、自行車看看沒有汽車，爭(zhēng)先恐后地闖過去，一個(gè)家長(zhǎng)拽著孩子的小手也要沖，可是孩子執(zhí)拗地站住了，用稚嫩的聲音說：媽媽，現(xiàn)在是紅燈，不能過。在公園，一個(gè)剛學(xué)會(huì)跑的小朋友追著一片紙屑跑，最后把它撿起來鄭重其事地投進(jìn)垃圾桶。我想我們?cè)摓檫@樣的孩子感到驕傲。
（7）文明是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上--它們還只是文明的外在層面；講究人的內(nèi)在修養(yǎng)、講究心靈美，這才是文明的內(nèi)涵。一個(gè)人穿著大方，談吐儒雅，舉止得體，當(dāng)然是可稱道的文明習(xí)慣；而當(dāng)我們看到一位普通的北京警察，多年來無償獻(xiàn)血73次，獻(xiàn)血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻(xiàn)眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字……這才是文明的自然流露，這才是令人折服的常態(tài)下的.文明。
（8）就眼下來說，恐怕還得請(qǐng)一些成人先從幼兒園小班學(xué)起，養(yǎng)成不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不闖紅燈、不踐踏草坪的習(xí)慣，一開始他們會(huì)有些臉紅，可是一定要學(xué)，要改，否則，就剩下國(guó)人陪著一起臉紅了。
1.這是一篇以“文明”為論題的文章，這個(gè)論題是作者從哪些“現(xiàn)象”中概括出來的？
家長(zhǎng)叮囑孩子禮貌待客，奧運(yùn)時(shí)我們文明接待世界各地的賓朋，奧運(yùn)后部分國(guó)人踐踏草坪、亂扔紙片等不文明現(xiàn)象漸多。
2.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？你認(rèn)為怎樣的“文明”才是常態(tài)下的文明？請(qǐng)用一句話加以概括。
文明是一種習(xí)慣，而習(xí)慣重在養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成，也就不覺其難了。
文明是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上——它們還只是文明的外在層面；講究人的內(nèi)在修養(yǎng)、講究心靈美，這才是文明的內(nèi)涵。
3.其實(shí)老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線——“己所不欲，勿施于人”，試把“己所不欲，勿施于人”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
自己不想要的東西，不要強(qiáng)加給別人。
一位普通的北京警察，多年來無償獻(xiàn)血73次，獻(xiàn)血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻(xiàn)眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字。
興趣來自閱讀篇八
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”但在我看來，書不僅是階梯，還是一艘大船，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。多讀書，能開闊你的視野，能拓寬你的知識(shí)面，而最重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡讀書始于那本《故事大全》?，F(xiàn)在我讀過的書也是難以計(jì)數(shù)，可直到現(xiàn)在我依然清晰地記得，我看過的第一本書就是《故事大全》。當(dāng)時(shí)，我還小，只有7歲，正在上二年級(jí)，姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來，我便滿懷好奇心地翻了翻。哇，內(nèi)容真豐富啊！字上面有拼音，故事中還有栩栩如生的彩圖，遇到不會(huì)讀的字就拼拼音，實(shí)在太棒了！并且每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。比如《螳螂學(xué)本領(lǐng)》中小螳螂東學(xué)西學(xué)，還沒學(xué)會(huì)這一種本領(lǐng)又去學(xué)那一種本領(lǐng)，到頭來什么也沒學(xué)會(huì)。這個(gè)故事告訴我們不論做任何事情，都要先把它做完，再去做別的事情。只有專注才能做成事，不然最后啥事也做不成。正是因?yàn)檫@本《故事大全》，讓我愛上了書，與書成為了密不可分的朋友。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看書的種類和數(shù)量越來越多。我從以前看故事書，再到童話、寓言，然后便是優(yōu)秀作文選集、科普著作，直到現(xiàn)在我又喜歡看散文和小說了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡(jiǎn)·愛》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等等，但我最喜歡的還是那本《昆蟲記》。
十九世紀(jì)末，一本著作在法國(guó)出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動(dòng)，它就是法國(guó)著名生物學(xué)家法布爾耗費(fèi)了畢生心血所著成的《昆蟲記》。
在這本書中，法布爾用愛的語(yǔ)言向我們描繪了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲世界。螳螂雖然外表看似虔誠(chéng)，但性情卻十分兇猛，常常對(duì)過路的昆蟲發(fā)出致命的一擊；蝗蟲的藍(lán)翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開，粗粗的后腿能讓自己跳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但它經(jīng)常誤打誤撞，撞到了蜘蛛網(wǎng)上，成為了蜘蛛的美食；人們都說蟬是一個(gè)懶家伙，但實(shí)則蟬很勤快，反倒是螞蟻常來?yè)屗氖澄?；夜空中，螢火蟲閃閃光亮，給人無數(shù)美好的遐想，殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法；人類對(duì)狼蛛的印象并不美好，恐怕是因?yàn)榭戳死侵肽仟b獰恐怖的樣子嚇到了，但狼蛛也有好的一面，當(dāng)小狼蛛生下來時(shí)，狼蛛媽媽會(huì)把它那上百只小狼蛛孩子背在背上，帶它們出去曬太陽(yáng)，做游戲，非常累，可它依然如此；蜘蛛和蜂類都是昆蟲界天生的'建筑學(xué)家，一個(gè)把網(wǎng)織得結(jié)實(shí)又對(duì)稱，一個(gè)把巢建得牢固又精致。在這本書中，昆蟲們的習(xí)性、勞作、繁衍、爭(zhēng)斗都表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧。
《昆蟲記》這本書自問世以來就以優(yōu)美的筆觸、豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的視角影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家，以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關(guān)照昆蟲的習(xí)性，將專業(yè)的知識(shí)與真實(shí)情感熔于一爐，字里行間洋溢著法布爾對(duì)生命的關(guān)愛和敬畏，讀了這本書也讓我對(duì)很多昆蟲的特點(diǎn)進(jìn)行了了解，紅螞蟻那種團(tuán)結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)；狼蛛的母愛也讓我感動(dòng)不已；蜂類的聰明也是讓我驚奇不已，竟然用六邊形造的巢最牢固，最省材料。這本《昆蟲記》培養(yǎng)了我熱愛科學(xué)，親近自然和尊重生命的探索精神，讓我迫不及待地想去大自然探索。
興趣來自閱讀篇九
閱讀是獲取知識(shí)的最重要的途徑之一，閱讀能力的強(qiáng)弱，往往決定一個(gè)人一生所獲成就的大小，而這種能力的個(gè)別差異卻很大。美國(guó)心理學(xué)家埃爾凱經(jīng)過長(zhǎng)期研究認(rèn)為，早期的閱讀訓(xùn)練對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，也就是說，一個(gè)人閱讀能力的強(qiáng)弱，與其兒童時(shí)代所受到的閱讀訓(xùn)練密切相關(guān)。
一、使幼兒有愉快的閱讀體驗(yàn)。
1、以幼兒所熟悉的故事或經(jīng)驗(yàn)，自制一本書或大書，利用抱于腿間的方法讀給幼兒聽，并利用小組分享。
2、利用商業(yè)圖案或幼兒的美、勞成品，幫助幼兒說故事能力的發(fā)展。
3、當(dāng)幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)聽寫時(shí)，家長(zhǎng)問一些真誠(chéng)的問題，以幫助幼兒擴(kuò)展他們的思考;鼓勵(lì)幼兒注意細(xì)節(jié)，并增進(jìn)幼兒活潑生動(dòng)的訴說。
4、記錄幼兒的口述故事盡量達(dá)到正確和合理;幼兒必須有機(jī)會(huì)，讓成人替他寫下他的故事，用他自己的語(yǔ)言和自己的型態(tài)，忠實(shí)的記錄下來。
二、在空間、時(shí)間等方面，萌發(fā)閱讀興趣。
1、邀請(qǐng)幼兒參與閱讀的時(shí)段：?jiǎn)栆恍﹩栴}，讓幼兒預(yù)測(cè)下面將會(huì)發(fā)生什么事?和幼兒的經(jīng)驗(yàn)作銜接，當(dāng)幼兒熟悉故事時(shí)，家長(zhǎng)念到幼兒熟悉的部份暫停，讓幼兒接下去念;讓幼兒自由選擇他們喜愛的故事，家長(zhǎng)念給他們聽，或讓幼兒告訴或念此故事給親人、朋友聽，給幼兒一張“閱讀小天使”證書。
2、時(shí)常提供幼兒參與掌控書本或萌發(fā)閱讀的機(jī)會(huì)。有許多的家長(zhǎng)只在有限的時(shí)間，或在特定活動(dòng)之后才讓幼兒看書，如此一來，幼兒和書的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就嫌不足。家長(zhǎng)應(yīng)該每日有“參與閱讀的時(shí)間”，讓幼兒持續(xù)閱讀。
3、重復(fù)的念幼兒喜愛的故事書，鼓勵(lì)幼兒萌發(fā)的閱讀，使這些書能方便幼兒自己看，和其他的幼兒或成人一起看。幼兒傾向看自己熟悉的書來萌發(fā)閱讀，所以家長(zhǎng)在情境的安排上要讓幼兒能自由取拿。
在為幼兒閱讀故事之后，要特地安排時(shí)段讓幼兒有機(jī)會(huì)自己讀或看書，同時(shí)強(qiáng)調(diào)成人大聲朗讀和幼兒獨(dú)立參與書的銜接。
5、幼兒的“假裝閱讀”表現(xiàn)和參與閱讀是非常珍貴的前閱讀行為，應(yīng)給予鼓勵(lì)。(所謂“假裝閱讀”就是幼兒看著故事中的字，逐字讀出，但他并不是認(rèn)識(shí)字，只是重復(fù)成人閱讀給他聽時(shí)的記憶，所以所讀出的字可能和書中不同。
三如何使幼兒獲得語(yǔ)言的閱讀圖書方法。
閱讀前：
1、設(shè)定此書的目標(biāo)。
2、展示此書的封面給幼兒看，鼓勵(lì)幼兒預(yù)測(cè)此書的內(nèi)容。
3、討論書的作者與繪圖者。
4、和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
5、和幼兒討論此書的型態(tài)(民間故事、虛構(gòu)、寓言、真實(shí)等)。
6、介紹此書的主角。
閱讀中：
1、當(dāng)幼兒在聽故事時(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)其中情節(jié)反應(yīng)或互動(dòng)。
2、將故事的內(nèi)容精致化，以符合幼兒的理解能力。
3、偶爾問一些問題，以了解幼兒對(duì)此故事的理解程度。
4、若發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中某一段不太理解時(shí)，重說一次。
5、在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時(shí)，讓幼兒預(yù)測(cè)下面將發(fā)生何事。
6、讓幼兒說出自己對(duì)此故事的觀點(diǎn)。
閱讀后：
1、回朔此故事的因素(型態(tài)、問題、目標(biāo)、問題解決等)。
2、協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。
3、鼓勵(lì)幼兒在延伸的活動(dòng)中，思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。
事實(shí)上為幼兒閱讀書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時(shí)間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時(shí)間思考及回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀的基本良好條件。而不可否認(rèn)的是，無論父母或?qū)W校的老師，有無良好的說故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠(yuǎn)是好聽的。
(二)培養(yǎng)小孩閱讀興趣的其它方法。
有位媽媽留言說，自己也經(jīng)常給孩子看書講故事?？墒?，不知道為什么，總是培養(yǎng)不起孩子閱讀的興趣。
每次她和孩子看書講故事的時(shí)候，孩子似乎都心不在焉的。
又或者是，正在講故事的時(shí)候，孩子忽然打斷。為什么孩子就不能安安靜靜的聽完故事呢?
我就問那位媽媽，你講故事的目的是什么?她說，就是為了讓孩子更喜歡看書啊!
我想，這也許就是問題所在了。
(01)。
越來越多的父母意識(shí)到閱讀的重要性，所以很想要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣愛好。
很多的育兒文章里面也提到，給孩子講故事，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的切入點(diǎn)。
我贊成這種說法。只是，我們?cè)趯?shí)際的操作中，很多的父母僅僅是把講故事，當(dāng)成是培養(yǎng)孩子興趣愛好的任務(wù)去做，而沒有真正和孩子去享受陪伴的過程。
所以，孩子也就難以在這個(gè)過程中，產(chǎn)生的樂趣和情感的連接。
如果你想孩子在某方面產(chǎn)生興趣愛好的話，最好用也最簡(jiǎn)單的辦法，就是引起孩子對(duì)這件事情的熱情。
而最能引起孩子對(duì)做某事有熱情的重要因素之一，就是你自己本身也對(duì)這件事情很感興趣。
比如熱愛足球運(yùn)動(dòng)的父母的孩子，也很容易對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，只要父母不逼著自己的孩子去踢球的話，那么父母的熱情就很容易可以吸引到孩子。
(02)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母并沒有參加什么育兒方面的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，但是他們的孩子卻養(yǎng)育得很好。
而有的父母即使讀很多的育兒書籍，把育兒方法使用的“標(biāo)準(zhǔn)又正確”，但親子關(guān)系仍然存在不少問題。
自體心理學(xué)創(chuàng)始人科胡特曾經(jīng)說過一句話：
whotheyareismoreimportantthanwhattheydo。
這句話的意思是說，父母是什么樣的人格狀態(tài)，比父母做什么事更重要。
也就是說，若父母的人格狀態(tài)相對(duì)比較健康的話，即使做一些看起來是錯(cuò)誤的事情，對(duì)孩子的人格也不會(huì)有太大影響。
相反，若父母本身沒有去覺察自己的狀態(tài)有否問題，過度的依賴或過度的控制，那么他們無論再怎么學(xué)習(xí)正確的育兒方法，其過程可能都會(huì)不經(jīng)意的就正確過頭了。
文章開頭提到的那位媽媽，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)的，出發(fā)點(diǎn)也是好的，但可能目的性太強(qiáng)。
正如她的描述，她要求孩子在聽故事的時(shí)候，是要安安靜靜的。
的確，孩子在聽故事聽得入迷的時(shí)候，會(huì)沉浸在故事里面，可能會(huì)表現(xiàn)出安靜。但，不代表孩子聽故事的時(shí)候，就必需是安安靜靜的。
如果我們對(duì)孩子聽故事的狀態(tài)，都有過多的控制的話，孩子聽故事的過程，可能也就變成了一種折磨。
(03)。
如果想讓你的孩子在聽故事的同時(shí)，能夠獲得對(duì)閱讀的興趣。
你需要做的是，經(jīng)常和孩子一起分享讀書的樂趣，而不是把這個(gè)樂趣當(dāng)作任務(wù)去完成。
分享讀書的樂趣，并不是你必須給孩子讀完一本書，或者要求孩子必須看完某本書。
而是你們一起去看書，你們一起分享故事，你們一起去感受故事里面的情節(jié)，緊張的時(shí)候緊張、快樂的時(shí)候快樂。
興趣來自閱讀篇十
如何激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手。
一、精心設(shè)計(jì)教案，為精彩課堂打下基礎(chǔ)。
課外閱讀課，不同于一般的語(yǔ)文課。一般的語(yǔ)文課以課文為主線，抓住文本內(nèi)容進(jìn)行讀、悟和情感體驗(yàn)。但課外閱讀課的空間較大，學(xué)生可以自由發(fā)揮，思維也可以自由馳騁，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要巧花心思，既要讓學(xué)生暢所欲言，過足“侃”癮，也要做到課堂“活”而不“亂”，形散而神不散。比如，在教學(xué)《三國(guó)演義》時(shí)，我課前花了一些心思，共設(shè)計(jì)了“聽音樂導(dǎo)入、三國(guó)知多少、群英聚會(huì)、三國(guó)計(jì)謀、詞語(yǔ)積累、再入三國(guó)”六個(gè)環(huán)節(jié)，而且對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)和過渡語(yǔ)都進(jìn)行了設(shè)計(jì)，這樣就為課堂的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上好交流匯報(bào)課，為學(xué)生提供展示平臺(tái)。
如果只讓學(xué)生去讀好書，而不給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，他們多少有一些失落感，閱讀興趣難以維持。因此教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)交流展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流匯報(bào)中感受到讀書的快樂，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更多地了解一些經(jīng)典書目。比如我在上《三國(guó)演義》閱讀匯報(bào)課時(shí)，課前引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，學(xué)生對(duì)三國(guó)知識(shí)。三國(guó)人物知道了不少，所以說起三國(guó)他們都興趣高漲，津津樂道地給周圍的同學(xué)講書里的故事、書中的人物。一時(shí)間，三國(guó)中一個(gè)個(gè)鮮活的英雄人物被請(qǐng)出來與孩子們對(duì)話，教室里揮灑著一股英雄的豪氣，課堂氣氛十分活躍。
三、注重課外拓寬延伸，引導(dǎo)孩子暢游書海。
一節(jié)好的閱讀課會(huì)讓學(xué)生受益匪淺，也會(huì)讓他們回味無窮。在同學(xué)們意猶未盡地沉浸在閱讀的喜悅中的時(shí)候，適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生一個(gè)拓寬延伸的作業(yè)，讓學(xué)生再一次領(lǐng)略中國(guó)文學(xué)的魅力，感受讀書的樂趣。我想，正確的引導(dǎo)會(huì)引領(lǐng)孩子們捧起一本本有益的書籍，暢游書海。比如我在上《三國(guó)演義》閱讀匯報(bào)課的最后，就交給了學(xué)生一個(gè)再人三國(guó)的.作業(yè)，鼓勵(lì)孩子們?cè)僖淮伍喿x這本文學(xué)名著，獲得更大的收獲。同時(shí)，我還抓住機(jī)會(huì)向孩子們推薦了一些優(yōu)秀的課外讀物，鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x，讓他們更多地感受讀書的快樂。
充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀豐富的課外書，不斷地豐富自己的知識(shí)，開拓自己的眼界，讓書香點(diǎn)燃孩子們的智慧人生。
（作者單位：寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)園藝小學(xué)）。
興趣來自閱讀篇十一
1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造讀書氛圍。
2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量。
3、促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展，提升人文素養(yǎng)。
（一）宣傳階段（11月1日-10日）。
1、以飛信和班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書。
2、制定班級(jí)的具體活動(dòng)方案并傳至網(wǎng)站。
（二）實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng)：
第一周：
1、班級(jí)活動(dòng)：整理并美化圖書角。
2、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng)，每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)需配合：再次通過飛信和班級(jí)qq群的形式通知家長(zhǎng)。
1、帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內(nèi)借閱，家中親子閱讀。
2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動(dòng)的過程及閱讀感受，放表于我園網(wǎng)站。
4、教師活動(dòng)：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。
5、記錄家長(zhǎng)借閱檔案。
第二周：
1、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng)，每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)工作：征集親子讀書感悟、照片等。
3、教師活動(dòng)：上傳網(wǎng)站一份讀書體會(huì)。
第三周：
2、教師活動(dòng)：自制大圖書一本，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備。
3、班級(jí)活動(dòng)：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。
4、評(píng)選“讀書小明星”
1、讀書成果展。
2、進(jìn)行讀書活動(dòng)總結(jié)。
3、評(píng)選書香寶寶。
興趣來自閱讀篇十二
暑假一開始，我報(bào)的三個(gè)興趣班就開始了每個(gè)興趣班都可謂是收獲多多。
媽媽聽說小升初，無論去哪個(gè)學(xué)校奧數(shù)都是必不可少的，于是就給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班。我這個(gè)對(duì)奧數(shù)那可是一竅不通，不過經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我這個(gè)“奧數(shù)菜鳥”也對(duì)奧數(shù)通了不少，媽媽買的六年級(jí)《舉一反三》我也能做不少題了，也讓我腦子也更加靈活了。所以小升初，數(shù)學(xué)天敵，我準(zhǔn)備好了！
作為女孩子，將我培養(yǎng)成琴棋書畫樣樣精通是媽媽的目的，暑假上古箏課是必不可少的。這一暑假老媽天天監(jiān)督我練琴，早晚各2小時(shí)，練得我的手指頭變成紅蘿卜了。不過經(jīng)這一暑假的練習(xí)，我的'琴藝長(zhǎng)進(jìn)不少，早晚?yè)嵘弦磺烂畹那俾曧懫?，看看紅蘿卜的小指頭也值了。經(jīng)過平時(shí)的努力，現(xiàn)在我古箏學(xué)到八級(jí)了。
外語(yǔ)是更不能少的一門語(yǔ)言，至少掌握一門外語(yǔ)是必須的。平時(shí)里學(xué)外語(yǔ)，而暑假里補(bǔ)習(xí)外語(yǔ)更是少不了。這一個(gè)月的惡補(bǔ)，在最后的考試?yán)铮缘诙膬?yōu)異成績(jī)，給我的暑假畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。
興趣來自閱讀篇十三
大家還記得我寫的綠豆成長(zhǎng)日記嗎？托大家的福/我的小綠豆已經(jīng)能收獲了;以下是我的綠豆收獲日記！
星期二。
“是呀’很快到收獲時(shí)期了噢！”媽媽也為我高興“。
;什么嘛/這明明是豌豆/綠豆不是這樣的！”我奇怪的叫道。
媽媽馬上聞聲趕來，
12月10日。
星期六。
今天放假/我當(dāng)然少不了去看我的;寶貝‘、
'?。。〗裉焯鞖庹婧?綠豆最合適生長(zhǎng)?。 屹潎@起天氣來;。
我的視線又轉(zhuǎn)移到。寶貝：身上,。
“哇！！太好了/它終于有點(diǎn)枯黃了！”我想，枯萎也是枯，枯黃也是枯/現(xiàn)在可以摘下來了吧！
我那么久的辛苦/就盼這一天了'嘻嘻,’“'、，
12月12日。
星期一。
終于、綠豆已經(jīng)全部枯萎了”我居然會(huì)擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)又把我罵一頓,我去問媽媽’?綠豆這樣了“因該可以摘了吧??！”
哎“問又是罵'不問又罵，真是/;;”。：
不過我是有豐收的喜悅、收下來的整整有一碗那么多??！
媽'給我煮一碗綠豆沙！?。何野谅卣f"。
興趣來自閱讀篇十四
閱讀是人類進(jìn)入知識(shí)殿堂的一扇大門，而興趣閱讀則是推開這扇門的鑰匙。興趣閱讀不僅讓人獲得了知識(shí)的滋養(yǎng)，更在潛移默化中磨礪了思維的銳利。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，興趣閱讀給我留下了深刻的體會(huì)。首先，興趣閱讀讓我有了一種愉悅的享受；其次，興趣閱讀激發(fā)了我的思考與創(chuàng)作欲望；最后，興趣閱讀也培養(yǎng)了我不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
首先，興趣閱讀賦予了我一種無窮的愉悅與享受。在課本之外，沉浸于自己喜歡的書籍中，是我最大的快樂。喜歡閱讀也可以是一種消遣，一種放松，尤其是在我勞累了一天之后，躺在床上咀嚼著一本好書，可以讓我真正的拋卻一切的煩惱，進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界。驚嘆于作者的妙筆，沉醉于故事情節(jié)的張力，我可以暫時(shí)忘記一切煩惱。特別是在閱讀一些我特別感興趣的書籍時(shí)，更是會(huì)讓我欲罷不能。通過那些文字的形式，我可以看到我所關(guān)注的內(nèi)容，感受到其中的情感，仿佛與作者共進(jìn)一份美妙的心靈對(duì)話。興趣閱讀帶給了我這種愉悅的享受，也讓我對(duì)閱讀有了更深層次的理解和感悟。
其次，興趣閱讀激發(fā)了我的思考與創(chuàng)作欲望。在讀書的過程中，我不僅可以接觸到大量的信息和知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過與作者的對(duì)話，我可以探索各種觀點(diǎn)，拓寬自己的思維邊界。我常常會(huì)在閱讀中停下來思考，提出自己的問題，從而更好地理解文本內(nèi)涵。同時(shí)，也在自己的閱讀筆記中記錄下自己的思考和疑惑，以便于之后的深入研究與總結(jié)。而這些思考也激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望，我開始嘗試著用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書中內(nèi)容的理解和感悟，寫下一篇篇讀后感，分享給我的朋友和家人，與他們一起展開討論。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的駕馭能力也得到了提升，我開始有勇氣去落筆創(chuàng)作自己的小說和散文。興趣閱讀不僅培養(yǎng)了我的思考能力，還激發(fā)了我對(duì)文字創(chuàng)作的熱情。
最后，興趣閱讀培養(yǎng)了我不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。閱讀是一種持續(xù)的過程，興趣則是一個(gè)持久的動(dòng)力。而興趣閱讀正好將這兩者結(jié)合起來。通過不斷閱讀，我能夠培養(yǎng)并保持自己對(duì)各種知識(shí)的好奇心，不斷地去探索和學(xué)習(xí)新的事物。尤其是某一個(gè)領(lǐng)域的興趣驅(qū)使下，我會(huì)更加有動(dòng)力地去深入了解，去查閱相關(guān)的專業(yè)書籍、研究論文，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。這種自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣也讓我在學(xué)業(yè)上獲得了較大的提升。我不再僅僅看書得過且過，而是能夠利用閱讀得到的信息進(jìn)行批判性思考，并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，這讓我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，也更加獨(dú)立思考。
總之，興趣閱讀成為了我生活中的一部分，帶給我快樂、思考和學(xué)習(xí)的同時(shí)，也讓我更全面地認(rèn)識(shí)了世界，豐富了自己的人生。在接下來的日子里，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并且將其不斷發(fā)揚(yáng)光大。再次，我相信，興趣閱讀將繼續(xù)成為我成長(zhǎng)道路上一位忠實(shí)的伙伴。
興趣來自閱讀篇十五
1、學(xué)生方面：
（1）學(xué)生興趣的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，課題研究剛開始的時(shí)候，都是老師給學(xué)生布置閱讀閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，教師每天檢查，督促學(xué)生去閱讀，經(jīng)過一段時(shí)間家校的配合，學(xué)生的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書到我要讀書，態(tài)度上發(fā)生了明顯的變化，閱讀的書籍也變得豐富多樣，識(shí)字量，閱讀量有了質(zhì)的飛越。
（2）會(huì)選擇適合自己閱讀的圖書，有了一套科學(xué)的閱讀方法、技巧。
通過問卷調(diào)查，各老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀中存在的問題，從這些問題中，發(fā)現(xiàn)要提高閱讀的能力，方法最關(guān)鍵。各位課題組的老師通過查找資料，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)水平和識(shí)字量，制訂了本班的閱讀計(jì)劃，把閱讀方法的指導(dǎo)滲透在教學(xué)中，并有獨(dú)立的閱讀課，教會(huì)學(xué)生如何寫讀書筆記，如何去閱讀各類的文章，學(xué)生在反復(fù)的閱讀實(shí)踐中，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。
（3）語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，帶動(dòng)作文水平的提升。
學(xué)生以前最怕的就是作文和口語(yǔ)交際，尤其是三年級(jí)的學(xué)生初次有作文課，學(xué)生往往不知道該些什么，如何去寫。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動(dòng)中，學(xué)生積極閱讀，課堂的參與度有了明顯的提高，學(xué)生上課回答問題時(shí)，口頭表達(dá)的科學(xué)性、完整性和多樣性都有了顯著的進(jìn)步。在通過要求寫讀書筆記，摘錄好詞、好句、好段落，學(xué)生的語(yǔ)言有了一定的積累，帶動(dòng)了作文水平的提升。
（4）語(yǔ)文成績(jī)的穩(wěn)步提高。
課題研究轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高，語(yǔ)文成績(jī)呈上身趨勢(shì)。
（5）閱讀帶動(dòng)行為，學(xué)生更加知禮儀、懂感恩。
書籍就像一盞明燈，照亮了學(xué)生迷茫的雙眼；書籍就像一把鑰匙，開啟了學(xué)生懵懂的心靈。閱讀可以明理，閱讀可以開拓視野。學(xué)生在閱讀的過程中，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，更重要的是從讀書中懂得了做人的道理。學(xué)生從書中知道了禮儀，懂得了感恩，明白了互助。班級(jí)中同學(xué)們之間打架、罵人的現(xiàn)象越來越少了，互幫互助的風(fēng)氣已然形成。這是意外的收獲。
2、教師方面。
（1）、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我從理論上對(duì)課題研究的主要內(nèi)容和意義有了明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課題研究的積極性和實(shí)踐性，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，從做好一個(gè)授課型的老師轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的老師。
（2）、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。
通過一年多的研究和實(shí)踐操作，我初步摸索出一套關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法，在語(yǔ)文教學(xué)中有效的滲透閱讀方法和技巧，解決了學(xué)生閱讀中存在的困惑，有效的提高了閱讀的興趣，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，課堂上回答問題的人數(shù)和質(zhì)量明顯提高，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高，語(yǔ)文成績(jī)呈上升趨勢(shì)。
（3）、促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。
通過課題研究不僅促進(jìn)了我教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)的面貌大為改觀。而且經(jīng)常與同事的交流，帶動(dòng)了學(xué)校的教研工作，給學(xué)校教研組工作提供了有益的參考，使學(xué)校的教研面貌煥然一新。
（二）、顯性成果:。
1、學(xué)生方面：
（1）、中華經(jīng)典誦讀中才華的精彩呈現(xiàn)。
為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生長(zhǎng)久保持閱讀的新鮮感和激情，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺到閱讀的魅力，學(xué)生在參加活動(dòng)中，感受到中華文明的廣大博深，增強(qiáng)了自信。學(xué)校的朗誦《中華少年》獲得鎮(zhèn)教育辦學(xué)生組的一等獎(jiǎng)，獲得縣中華經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)。
（2）、優(yōu)秀讀書筆記的展示。
本著“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則，讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的'習(xí)慣，同時(shí)通過對(duì)優(yōu)秀讀書筆記的展示，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和爭(zhēng)勝心，在我校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的讀書筆記，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高。
（3）、優(yōu)秀作文投稿。
學(xué)生的優(yōu)秀作文被推薦到各類的作文大賽中，其中劉佳杰、周文穎兩位同學(xué)在書信大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，王欣、魏亞杰兩位同學(xué)的作文獲得了三等獎(jiǎng)。
（4）、讀書小報(bào)的制作。
為了保持學(xué)生讀書的熱情，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)，最顯著的就是四、五年級(jí)讀書小報(bào)的制作，小報(bào)的內(nèi)容豐富，有讀書感悟、讀書名言、優(yōu)秀文章等。同時(shí)，優(yōu)秀的作品在全校展覽，既樹立了榜樣，表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生，又激發(fā)了其他同學(xué)的爭(zhēng)勝心。
2教師方面。
（1）初步形成了適合我校學(xué)生閱讀能力的行之有效的培養(yǎng)模式。
（2）在教研組的活動(dòng)中，我通過多種途徑亮出自己課題研究的成果，多次開設(shè)課題研究課，“立靶子，樹典型”，不怕犯錯(cuò)，大膽實(shí)踐，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正，以促進(jìn)課題研究的開展。我的三節(jié)語(yǔ)文課分別以公開課的形式，在教研組內(nèi)交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，受到了同行們的好評(píng)。
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興趣來自閱讀篇十六
閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，通過閱讀，我們可以開拓思維、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)情感，進(jìn)而提高自己的素養(yǎng)和智慧。而如何培養(yǎng)閱讀的興趣，并從中獲得體驗(yàn)和收獲，是一道值得思考的問題。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我深感閱讀興趣的重要性和如何從中獲取滿足感的方法，下面將從自身閱讀的起源、多樣的閱讀材料、共享的閱讀體驗(yàn)、閱讀與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系以及閱讀帶給我的改變等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵在于個(gè)人的閱讀起源。我自從小學(xué)時(shí)期喜歡讀書以來，就養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣。初讀書時(shí)，我迷戀于那些富有想象力和創(chuàng)造力的童話故事，通過這些故事，我認(rèn)識(shí)到了善與惡、真愛與虛情的存在。這些故事激發(fā)起我對(duì)于閱讀的興趣，也開啟了我在閱讀世界的大門。而對(duì)于其他人而言，可以通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)、老師的示范或者是朋友的推薦來培養(yǎng)個(gè)人的閱讀興趣。無論是什么途徑，培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵在于激發(fā)人們對(duì)閱讀的好奇心和探索欲望。
其次，豐富的閱讀材料也是培養(yǎng)閱讀興趣的重要途徑之一。無論是紙質(zhì)書籍、電子書籍還是音頻資源，豐富的閱讀材料能夠滿足人們不同的閱讀需求。比如，對(duì)于我而言，我喜歡讀各種類型的書籍，包括小說、傳記、科普讀物等等。不同類型的書籍讓我感受到了不同的情感和思維方式，同時(shí)也為我提供了廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，不僅僅是書籍，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們還可以通過博客、論壇、社交媒體等多種形式獲取閱讀材料。這多樣的閱讀材料給予了人們更多的選擇，也讓閱讀興趣更為豐富多彩。
再次，閱讀不僅是一種個(gè)人的體驗(yàn)，還可以成為一種共享的閱讀體驗(yàn)。通過讀書會(huì)、圖書館、在線社區(qū)等多種途徑，我們可以與他人分享閱讀體驗(yàn)，從而增進(jìn)新的認(rèn)知和見解。在我參加過的讀書會(huì)活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了各種不同背景的朋友，我們可以對(duì)同一本書進(jìn)行深入的討論和思考。這種共享的閱讀體驗(yàn)不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也讓我意識(shí)到不同人對(duì)于同一本書的理解可以大相徑庭，這讓我更加開放和包容。
進(jìn)一步地，閱讀與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，閱讀既是現(xiàn)實(shí)生活的延伸，也是現(xiàn)實(shí)生活的反思。通過閱讀，我們可以了解到世界的多樣性，培養(yǎng)對(duì)他人的理解和尊重。同時(shí)，閱讀也可以激發(fā)我們對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)的沖動(dòng)和行動(dòng)。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍時(shí)，我意識(shí)到人類對(duì)于地球的破壞程度，并決心從個(gè)人做起，減少對(duì)環(huán)境的損害。閱讀與現(xiàn)實(shí)生活的相互關(guān)系，讓我明白閱讀并不僅僅是為了滿足個(gè)人的娛樂需求，還可以拓寬眼界、培養(yǎng)責(zé)任感以及實(shí)踐人生的價(jià)值觀。
最后，閱讀帶給我很多的改變，從態(tài)度到能力都有了質(zhì)的提升。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了更加專注和沉浸于一件事。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的注意力越來越分散，很難將注意力完全集中在一件事情上。而通過閱讀，我培養(yǎng)了專注力和持久力，能更好地處理學(xué)習(xí)和工作中的各種任務(wù)。同時(shí)，閱讀也幫助我提高了思維能力，讓我更善于分析問題、思考解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。閱讀帶給我的改變不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的增加，更是改變了我個(gè)人的思維方式和處事方式。
總之，閱讀興趣的形成和培養(yǎng)需要個(gè)人的努力和外界的引導(dǎo)。通過從個(gè)人的閱讀起源出發(fā)，豐富的閱讀材料提供，共享的閱讀體驗(yàn)，閱讀與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系以及閱讀所帶給我的改變等方面的思考和實(shí)踐，我們可以為自己打開一扇通往廣闊世界的門，從中收獲智慧和成長(zhǎng)。讓我們一起走進(jìn)閱讀的殿堂，享受閱讀的魅力。
興趣來自閱讀篇十七
在我生存在這個(gè)美麗的地球的間，我每天都在不斷的成長(zhǎng)著、品味著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而就在這不起眼的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，往往蘊(yùn)含著一些人生哲理，從而積少成多，成為我們?yōu)槿颂幨碌膶?dǎo)航儀。而就在這些琳瑯滿目、色彩斑斕的收獲中，最讓我難以忘懷的是一份來自大自然的收獲：一份本該是綠色，卻被人們?nèi)境牲S色；一份包含著悲傷和感慨的收獲。
記得在我很小的時(shí)候，爺爺曾經(jīng)告訴過我一句話：在老家的小山中，有許多高大的樹木，有一條汩汩流淌的小溪，在哪里有許多小動(dòng)物，那真是一個(gè)美麗的地方??！于是，在我幼小的心靈中就印下了這樣美麗的畫面，一個(gè)美麗的地方，一個(gè)我兒時(shí)一直向往的地方。從此以后，我就經(jīng)常請(qǐng)求父母帶我去看，可父母總是說工作忙。終于，在幾年前的暑假，我終于如愿以償，來到了這個(gè)我向往的地方。
來到老家，我最想去的地方便是爺爺說的那座小山，但在我來到那以后，我驚呆了！哪還有高大的樹木？只剩下一排排的樹樁；哪還有汩汩的溪流？只剩下一灘溪水，在溪水中也只剩下一兩只蝌蚪在做垂死的掙扎。這根本不是一個(gè)美麗的地方，而是一座毫無生機(jī)的死山！我問同鄉(xiāng)的人這是怎么回事？他們說：人們?yōu)榱速嶅X，將樹都砍掉賣了，山中的一些動(dòng)物也被捉走賣錢了，現(xiàn)在剩下的只是一座荒山而已。我聽了他們的話，心里很惆悵。走到那僅剩的一灘溪水前，蝌蚪正無力的游著，像是在吶喊，像是在掙扎，像是在哭泣。“可憐的小蝌蚪啊”，我自言自語(yǔ)地說著：“你們是在尋找自己的母親嗎？你們是在怨恨人類嗎？你們是在做最后的吶喊嗎？其實(shí)你們已經(jīng)算幸運(yùn)的了，如果你們生活在城里，或許早就成為飯桌上的一道佳肴了吧?！蔽翼樦且慌排诺臉錁锻ィ吹接袔字恍▲B站在樹樁上鳴叫，那叫聲沒有平常叫聲的優(yōu)美，仿佛帶著悲傷，帶著怨恨?！澳銈兪窃跒樽约旱募覉@被人類毀滅而憂傷而怨恨嗎？”我望著他們飛去的身影輕輕的說著。突然，我的心里充滿了內(nèi)疚感，我作為人類的一份子，卻不能做些什么，可憐的人類啊，殊不知這樣做最終受到報(bào)應(yīng)的還將會(huì)是這件事的始作俑者——人類。依靠地球生存的人類，如今卻要拋棄地球，這是個(gè)多么荒唐的事啊！如果人類再這樣繼續(xù)下去，再這樣任意毀壞地球環(huán)境，破壞大自然，那么，最終人類所面臨的只有一條路——滅亡！
滿懷著憂傷，我離開了那兒，一并帶走了那灘溪水中的小蝌蚪，回到了家。幾個(gè)月后，我聽父母說：老家發(fā)生了泥石流，很多房屋都被壓塌了，要是當(dāng)年沒有將樹砍得一干二凈就好了，就不會(huì)蒙受這么大的損失了！是啊，其實(shí)保護(hù)大自然就是保護(hù)我們自己！
我相信大家都聽說過這部影片吧，里面的情節(jié)雖然都是虛構(gòu)的，但如果再這樣下去，那樣的事早晚會(huì)降臨到人們的頭上！通過這件事我收獲了許多，但這份收獲太過沉重。它本應(yīng)該是綠色，但卻被人們?nèi)境闪它S色，我衷心希望人們能夠還它本來面貌，不要使《2019》中的情節(jié)上演?。。?/p>
興趣來自閱讀篇十八
本來說好不熬夜的。結(jié)果還是熬夜了。
當(dāng)我用神顛顛的方式去把手機(jī)掉的事告訴某t然后咨詢的時(shí)候。
他是這么說的：“其實(shí)……固話是很方便的，也可以讓他們給你留言。即便是現(xiàn)在的生活，沒有手機(jī)也一樣可以應(yīng)付。
都一樣多，你在攢rp啊，這是好事，很快你就會(huì)rp爆發(fā)了。”
我說我們是巧的`慌的射手座在冬天出生然后一不小心就撞到一起了。
他說因?yàn)槲覀兂錾趧C冽的冬天。所以更加珍惜陽(yáng)光和花。他說他最舍不得的便是陽(yáng)光的味道。
半夜的時(shí)候躺著看電視。無意中翻到了旅游衛(wèi)視《環(huán)球攜程diy香港迪士尼之旅》。
道竹蜻蜓駕駛執(zhí)照能不能辦理。
言歸正傳。當(dāng)然是乘坐某種交通工具了。
和誰(shuí)去呢？誰(shuí)都好。沒有人陪也行。自己去也可以。
怎么說呢。我喜歡流浪的感覺。就像某t的那只貓一樣。他告訴我說最近這只貓出門旅行了。
“因?yàn)槟侵恍∝埡芘?。它在為了自己的小小愿望而努力，而你也有自己要努力的小?/p>
小愿望，所以，和貓兒一起加油吧！順便說一聲，它現(xiàn)在又去旅行了——當(dāng)然是真。
的去旅行了，貓兒天生喜歡流浪，它們愛家，但更愛旅途中的風(fēng)情。只能隨它去了。”
每個(gè)人，包括我，都要有自己要努力的小小愿望。
所以這次我一定一定一定要去。去看看童話和夢(mèng)幻。
而且我一定一定一定要拍很多的照片。雖然被養(yǎng)胖了。
某t說。胖胖的。圓滾滾的。那是充滿幸福味道的樣子。
蒽。我不要用數(shù)碼相機(jī)。因?yàn)槲蚁矚g照片的味道。
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興趣來自閱讀篇十九
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，不僅可以開擴(kuò)知識(shí)面、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以在繁忙的工作生活中帶來一絲安靜和放松。然而，很多人都會(huì)因?yàn)闊o法找到讀物、難以理解內(nèi)容等原因，而失去了閱讀的樂趣。為了提高閱讀興趣，我也做了一些不同的嘗試和探索，收獲頗豐。
第二段：多元選擇讀物。
閱讀的種類也非常豐富，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域或題材進(jìn)行閱讀，比如小說、歷史、科技、藝術(shù)等等。同時(shí)，也可以適當(dāng)嘗試一些挑戰(zhàn)自己認(rèn)知的題材，比如哲學(xué)、宗教等。通過多元的選擇，讓自己的閱讀領(lǐng)域更為廣闊，不僅有趣味性，還能開拓視野和思想。
第三段：閱讀記錄。
多年以前，我養(yǎng)成了每讀完一本書就記錄下讀后感的習(xí)慣。在記錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅可以回憶起書中的情節(jié)和主旨，更能將自己的思考和感悟記錄下來。另外，閱讀記錄也是自我檢查的重要手段，可以衡量自己的閱讀量和閱讀深度，不斷地提升自己的閱讀品味。
第四段：尋找閱讀社區(qū)。
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)世界非常發(fā)達(dá)，有很多書評(píng)網(wǎng)站、讀書社區(qū)和閱讀推薦平臺(tái)。在這些平臺(tái)上，我們可以認(rèn)識(shí)很多和自己有共同愛好的讀者，分享讀書體驗(yàn)，討論書中難解之處，挑戰(zhàn)自己的閱讀能力。這樣的交流和互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)對(duì)閱讀的了解和認(rèn)知，更能夠激發(fā)自己的興趣和熱情。
第五段：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
最后，在提高閱讀興趣的道路上，還有一個(gè)非常重要的因素，那就是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。我們可以利用每天清閑的時(shí)間或者周末休息日的空余時(shí)間，挑選自己喜歡的讀物靜心閱讀。通過堅(jiān)持不懈，并逐漸提高自己的閱讀速度、閱讀力度和閱讀深度，將閱讀融入自己日常生活的點(diǎn)滴中，從而讓閱讀成為一種持久的興趣。
總結(jié)：
通過以上的探索和嘗試，我相信閱讀興趣也不再是一個(gè)難以克服的問題。我們可以選擇多元的讀物、記錄自己的讀書感悟、加入閱讀社區(qū)和養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，一步一個(gè)腳印，不斷提升自己的閱讀水平和興趣愛好，享受閱讀帶來的無限樂趣和愉悅。
興趣來自閱讀篇二十
這學(xué)期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展，各班學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀的'開展開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，首先制定了《課外閱讀興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》，貫徹到每一位語(yǔ)文老師。各班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定符合本班的讀書計(jì)劃，各班的讀書計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，真正起到了引領(lǐng)作用。
各班語(yǔ)文老師在班內(nèi)開展課外閱讀動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，用生動(dòng)的故事讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生交流課外讀書所得，使班級(jí)形成濃厚的課外閱讀氛圍。
為了確保讀書的實(shí)效，語(yǔ)文老師在學(xué)生課外讀書時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行全面檢查。這學(xué)期課外閱讀開展好的班級(jí)是：五、六年級(jí)，在老師詳細(xì)的指導(dǎo)下，學(xué)生讀書氛圍濃厚。除了規(guī)定學(xué)生在校的讀書時(shí)間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學(xué)生有充足的課外閱讀時(shí)間。
學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書。學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生的閱讀給予指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，如“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓學(xué)生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，這學(xué)期一共寫讀書筆記每人30篇，觀后感及讀后感每人共3篇。有的老師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、跳讀，有的老師教育學(xué)生要把閱讀與思考相結(jié)合，“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生有了好的方法指導(dǎo)，學(xué)生的讀書效果大大加強(qiáng)。
1、有的班級(jí)對(duì)學(xué)生課外閱讀檢查落實(shí)不具體。老師對(duì)好書的推薦，讀書方法的指導(dǎo)不夠，致使一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
今后的課外閱讀還需要不斷加強(qiáng)，要求還要再具體些，檢查落實(shí)再到位些，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲(chǔ)存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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