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《紅鉛筆》讀書(shū)心得篇一
曾經(jīng)下了那么大的決心，毀掉了紅鉛筆，可是當(dāng)它重新出現(xiàn)的時(shí)候，我卻再也無(wú)法拒絕。雖然，我已經(jīng)做出了選擇，但卻無(wú)法阻止紅鉛筆的牽引，走下去。
那么多人稱(chēng)贊我，喜歡我，關(guān)心我，可是，那種孤獨(dú)感，卻吸了水的海綿，語(yǔ)法膨脹，愈發(fā)沉重。
擁有紅鉛筆之前，作文本上永遠(yuǎn)是藍(lán)章。生活至少還過(guò)的很踏實(shí)。擁有紅鉛筆之后，作文本上已見(jiàn)不到藍(lán)章，多次別老師表?yè)P(yáng)。生活卻越來(lái)越虛幻。
夸獎(jiǎng)吞噬著他的心智，虛榮捆綁著他的理智。珉浩看起來(lái)很快樂(lè)，其實(shí)內(nèi)心是極度害怕的，害怕一旦謊言揭穿，便失去了一切。材奎的無(wú)意，幫他找回了真實(shí)的自己。
也許，當(dāng)你明智的放下這不屬于你的誘惑，做真實(shí)的自己，你也會(huì)和爸爸打棒球，吃到媽媽做的曲奇餅。
倘若，你考試的時(shí)候，成功作弊了，并且得了滿(mǎn)分，你獲得了老師同學(xué)的贊賞，不知道你當(dāng)時(shí)是什么心情，過(guò)了幾小時(shí)后是什么心情，如果老師讓你講解這題的思路步驟，你會(huì)怎么辦？
倘若，花擁有了五彩光照，越加光彩奪目，但，這不是真實(shí)的自己。
倘若，人類(lèi)擁有了可控制摩擦阻力的技能，人人都可以有風(fēng)一樣的速度。但，這不是真實(shí)的自己。比諾曹鼻子的長(zhǎng)短完全取決與它是否誠(chéng)實(shí)。最后它都戰(zhàn)勝了自己，聰明的我們難道不可以嗎？海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”
我們現(xiàn)在雖不是足夠優(yōu)秀的，但不要妄圖捷徑，一步登天，50到100分的飛躍，這只是一個(gè)誘惑陷阱，比敵敵畏還毒，比凡爾登絞肉機(jī)還殘忍，它無(wú)情地奪走我們的天真，誠(chéng)實(shí)與快樂(lè)，使我們的心扔下一層厚厚的淤泥，就這樣孤獨(dú)著，如圍城般，視自己周?chē)鸀橐欢聣Α?/p>
記得周立波老師說(shuō)過(guò)一經(jīng)典的話(huà)：“考100分與90分的區(qū)別是什么？是因?yàn)樯倭?0分的快樂(lè)?！?/p>
請(qǐng)你們各自閉上眼睛，感覺(jué)自己也曾因?yàn)榉N種事情而感到心中空洞，并不是靠自己腳踏實(shí)地的，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛告訴我…… 推薦你去看看《紅鉛筆》。
《紅鉛筆》讀書(shū)心得篇二
每一個(gè)大人的內(nèi)心，都住著一個(gè)曾經(jīng)的小孩，所以收到書(shū)后，我就被深深吸引，并迫不及待的把它看完了，欲罷不能。書(shū)很精美，手感好，插圖漂亮，內(nèi)容，當(dāng)然是一讀后快的那種了，讀好書(shū)真是一種享受。
我很慶幸，我申請(qǐng)了這本書(shū)的試讀并且擁有了它，真是幸福。
書(shū)中講述的是一個(gè)成績(jī)平平，父母離異的小男孩珉浩，在得到一支神奇的紅鉛筆之后，所發(fā)生的種種變化，每一個(gè)事情的背后，都是小男孩的內(nèi)心獨(dú)白。他的幸福與快樂(lè)，他的痛苦與糾結(jié)，他的懂事與成長(zhǎng)。。。
每一個(gè)大人的內(nèi)心，都住著一個(gè)曾經(jīng)的小孩。我在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了自己的影子，我內(nèi)心的那個(gè)小孩，對(duì)書(shū)中的小男孩產(chǎn)生的強(qiáng)烈的共鳴。我想起自己小時(shí)候，家境貧困，但好在父母感情和睦，而且成績(jī)優(yōu)異。我的作文總是被老師當(dāng)著全班同學(xué)聲情并茂的朗讀，老師總是對(duì)我的作文夸贊有加，只有一次，他在朗讀完后說(shuō)，作文寫(xiě)的很好，如果更真實(shí)一點(diǎn)就好了。我很慚愧，因?yàn)槟瞧魑拇_實(shí)是我虛擬的，我對(duì)我貧困的家庭我的父母沒(méi)有抱怨，相反我很體恤他們，但我真的很羨慕那些城里的孩子，有吃有喝有課外書(shū)看。?！，F(xiàn)在看來(lái)，寫(xiě)那篇作文時(shí)我手中拿的就是一支紅鉛筆了。。。故事編的雖好，卻因?yàn)椴徽鎸?shí)而少了生命力。。。
在書(shū)中，我還發(fā)現(xiàn)自己另一個(gè)影子，那就是珉浩的媽媽。珉浩的媽媽?zhuān)?jīng)也有作家夢(mèng)，她也給孩子買(mǎi)好多圖畫(huà)書(shū)，科普書(shū)，歷史書(shū)。她愛(ài)孩子，愿意為孩子付出一切。只是不肯原諒丈夫的欺騙，而最終和丈夫分開(kāi)，孩子也少了父親的愛(ài)，面對(duì)孩子對(duì)父愛(ài)的渴盼，她是那么的無(wú)奈。。。
紅鉛筆是一種致命的誘惑，是一種基于當(dāng)前無(wú)奈而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的渴盼，誰(shuí)不愿意得到旁人的認(rèn)可和贊譽(yù)呢，誰(shuí)會(huì)拒絕別人的喜歡和關(guān)愛(ài)？尤其是一個(gè)小孩子，誰(shuí)不愿意當(dāng)老師同學(xué)家長(zhǎng)眼中的乖小孩，好小孩呢？可是，正如珉浩所想——那么多人稱(chēng)贊我，喜歡我，關(guān)心我，可是，那種孤獨(dú)感，卻如吸了水的海綿，愈發(fā)膨脹，愈發(fā)沉重?！?yàn)?，那不是真?shí)的我。
書(shū)中的最后，珉浩勇敢的做回自己。正因?yàn)樗龌刈约海炊瓉?lái)了意外的收獲——因?yàn)檎鎸?shí)，才有力量。
作為孩子?jì)專(zhuān)疫€有兩點(diǎn)最深的感觸。一是愛(ài)孩子，更應(yīng)該愛(ài)自己的愛(ài)人，給孩子一個(gè)完整和諧的家，才是對(duì)孩子最深的愛(ài)。二是隨著孩子的成長(zhǎng)，他的內(nèi)心世界會(huì)越來(lái)越豐富，他在家之外的成長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越快，更應(yīng)該給孩子他需要的愛(ài)和扶持，而不能只把他當(dāng)個(gè)小小孩子來(lái)管理和說(shuō)教了。比如這本《紅鉛筆》，等孩子長(zhǎng)大了就給他看，相信他能從中獲得力量，而好過(guò)我直接簡(jiǎn)單的說(shuō)教。
《紅鉛筆》讀書(shū)心得篇三
合上了《紅鉛筆》的最后一頁(yè)，我呆呆地望著天花板，天花板看上去潔白如雪，像一張很大很大的作文紙。
小主人公珉浩和我一樣有寫(xiě)日記的習(xí)慣，喜歡在雪白的作文紙上宣泄自己的喜怒哀樂(lè)。但不同的是，我用銀鉛筆，他用紅鉛筆。
紅鉛筆為他帶來(lái)了快樂(lè)。因?yàn)樽詮挠辛思t鉛筆，原本文筆笨拙的他變得文采飛揚(yáng)，獲得了媽媽和老師的表?yè)P(yáng)與贊賞；但同時(shí)紅鉛筆也為他帶來(lái)了煩惱，因?yàn)樗囊蝗粘擅?，招?lái)了自認(rèn)為才華橫溢的東哲和材奎的嫉妒。因此他們常常欺負(fù)珉浩。珉浩很郁悶，于是他寫(xiě)了兩本日記：一本用紅鉛筆，一本用銀鉛筆。這樣做使他內(nèi)疚，因?yàn)榧t鉛筆寫(xiě)的并不是他內(nèi)心真實(shí)的自我，是虛偽的，可珉浩并不想擁有這樣的虛名，這樣虛偽地活著。因此用紅鉛筆時(shí)他是憂(yōu)愁苦悶的，用銀鉛筆時(shí)則欣喜而快樂(lè)。最后，他毀滅了紅鉛筆，于是珉浩的心像自由的小鳥(niǎo)一樣輕盈、快樂(lè)。
這不由得讓我想到一句話(huà)：“認(rèn)識(shí)你自己?！边@是蘇格拉底的一句不容置疑的真理，真實(shí)地活著，虛偽只會(huì)讓自己背負(fù)更深的罪惡感。
這讓我想起了楊紅櫻筆下的兩個(gè)經(jīng)典人物：丁文濤和郝佳。他們雖有一副孩子的軀殼，但心智已過(guò)于成熟；他們雖有優(yōu)秀的成績(jī)，但也許心里真的不快樂(lè)。作為一個(gè)好學(xué)生，他們身上也有巨大的壓力，要讓成績(jī)永遠(yuǎn)好，好得可以毫不夸張的說(shuō)是“宇宙第一”；一旦成績(jī)掉下去，就無(wú)異于一朵在被人遺忘的、就連無(wú)私的太陽(yáng)也不肯施舍陽(yáng)光的山谷里的小花一樣。因此他們緊張、內(nèi)疚。
這不知為何又讓我想起現(xiàn)在紅得發(fā)綠綠得發(fā)紫紫得發(fā)黑的《爸爸去哪兒》。為什么這檔節(jié)目這樣紅？因?yàn)槔锩娴陌职謱氊惢畹谜鎸?shí)，因而活得快樂(lè)。拿“姐姐”grace說(shuō)吧，她活出了三歲小孩的快樂(lè)，吃比臉蛋大的棒棒糖，賴(lài)著不放爸爸走像一塊膏藥黏在那，奶聲奶氣地唱歌。。。。。。她活得真，活得快樂(lè)因而被大家喜愛(ài)。“快樂(lè)活在當(dāng)下”，因而當(dāng)我們返璞歸真時(shí)，那即為最美。
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