閱讀是拓寬視野、增長知識的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。寫總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但也要保持獨(dú)立思考和個性化。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
依我據(jù)新課標(biāo)的新理念，設(shè)置了一個大的語言環(huán)境“推銷手帕”。圍繞這個話題，展開一系列的口語練習(xí)。努力在本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
１、整節(jié)課中，緊緊圍繞“興趣、大膽、傾聽、表達(dá)、應(yīng)對、文明”這幾個目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行引導(dǎo)。
２、在與學(xué)生的課前互動熱身中，力求引發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，使其能夠大膽發(fā)言。并滲透“抓住事物主要特征”這樣的一個目標(biāo)：
能說清自己喜愛的小手絹對、文明”這幾個目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行引導(dǎo)。
３、利用教師的示范，為學(xué)生提供模仿的榜樣，也為中年級的孩子的口語表達(dá)減緩坡度。這樣做，比較容易引發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)語言表達(dá)方面的成就感。
４、注意體現(xiàn)互動式的交際。
一、課前熱身。
１、師生互動。
２、生生互動。
３、小結(jié)。
二、揭示課題。
１、大家知道我們這節(jié)課上什么課嗎？課題是：小小推銷員（板書課題。）。
２、你見過推銷員嗎？他們怎樣工作？誰能把你見到的簡單說一下？
２、那我們來推銷什么產(chǎn)品呢？打開桌子上的盒子你就知道了。
三、了解產(chǎn)品。
１、要推銷這些手帕，大家想一想我們都要做好哪些準(zhǔn)備呢？（生答。）。
２、小結(jié)：
最主要的就是了解自己的產(chǎn)品，了解我們要推銷的手帕有什么特點(diǎn)，才能向顧客進(jìn)行說明，顧客覺得你的產(chǎn)品好，覺得你這人比較可信，才會從你手中買下。
３、認(rèn)真觀察自己的產(chǎn)品，看看有什么特點(diǎn)？
４、師小結(jié)。
四、示范推銷產(chǎn)品。
師：通過剛才的推銷活動，我們知道了推銷時要有禮貌，舉止要文明，帛，要大方，對產(chǎn)品的特點(diǎn)呢，要能說清楚、說明白。還要根據(jù)不同的情況，靈活機(jī)動地處理?？傊瑺幦∮米约荷鷦拥恼Z言、真誠的態(tài)度來打動別人，使自己的推銷獲得成功。
五、推銷大比拼。
１、看比賽要求。（幻燈）。
２、進(jìn)行第一輪比賽：
小組活動。
調(diào)查推銷情況。
總結(jié)一下推銷成功、失敗的原因。
３、第二輪比賽要求：
每個小組派出一名新的推銷員帶產(chǎn)品到別的小組進(jìn)行推銷、也可以向在坐的老師們推銷。其他同學(xué)還做顧客。
各小組可以對新推銷員進(jìn)行簡單的培訓(xùn)。
學(xué)生活動。（推銷的產(chǎn)品如果不夠，可以到小超市里再取。）。
推銷總結(jié)。
談做推銷工作的感受。
六、精彩推銷表演。
七、總結(jié)，結(jié)束課堂。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、《有趣的游戲》（p58）。
（1）做過哪些游戲？哪個游戲最有趣？
（2）相互說說怎么有趣？怎么做？
2、《我們的畫》（p73）。
（1）講講自己的畫的內(nèi)容和為什么畫這幅畫？
（2）看看評評別人的畫。
3、《這樣做不好》（p88）。
在草地上踢球、浪費(fèi)自來水為什么不對？該怎樣勸說？
4、《我會拼圖》（p101）。
（1）能用不同的圓或半圓紙片拼出新的圖形。
（2）說說你用紙片拼成了什么？是怎么拼成的？
5、《該怎么辦》（p119）。
看懂連續(xù)的三幅圖，說出主要內(nèi)容，并幫圖中人物想辦法。
6、《小兔運(yùn)南瓜》（p139）。
想象小兔運(yùn)南瓜的方法，那種好？好在哪？
一年級下冊。
1、《春天在哪里》（p17）。
找春天、畫春天、說春天、唱春天。
2、《我該怎么辦》（p35）。
（1）爸爸媽媽不讓“我”幫他們做家務(wù)，“我”該怎么辦？
（2）討論之后表演、評價(jià)。
3、《我們身邊的垃圾》（p56）。
（1）說說垃圾從哪里來？怎么處理？
（2）小組合作畫想法。
4、《續(xù)講故事》（p78）。
（1）看圖續(xù)講故事。
（2）把自己續(xù)講的故事內(nèi)容畫出來。
5、《猜謎游戲》（p94）。
猜字謎，并說說你是怎么猜出來的？
6、《怎么過“六一”兒童節(jié)》（p113）。
（1）交流在幼兒園時是怎么過“六一”節(jié)的？
（2）設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)怎么度過？
7、《該怎么做》（p132）。
小松打碎花瓶如實(shí)告訴爸爸卻被打了一頓。如果你是小松，說說你會怎。
么想？怎么做？
8、《未來的橋》（p157）。
分組展示圖畫，相互介紹自己所畫的橋，評評誰設(shè)計(jì)的好。
二年級上冊。
1、《秋游》（p20）。
先商量到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備，再向老師提出建議。
2、《我的想法》（p41）。
結(jié)合課文《我選我》談自己的想法。
3、《我們?nèi)ァ奥糜巍薄罚╬57）。
自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。
4、《應(yīng)該聽誰的》（p82）。
（1）結(jié)合《騎驢》，說說老爺爺該聽誰的。
（2）要是你遇到這種事會怎么做？
（3）相同想法的同學(xué)自由組合演一演。
5、《合作》（p102）。
講自己與別人合作做成的一件事，再評價(jià)。
6、《我想這樣做》（p121）。
面對需要幫助的殘疾人，我們該說些什么，做些什么？
7、《保護(hù)有益的小動物》（p141）。
說說哪些小動物對人類有益？怎么有益？怎么保護(hù)？
8、《有趣的動物、植物》（p165）。
把自己所知道的有趣的動植物講給同學(xué)聽，再評價(jià)。
二年級下冊。
1、《春天里的發(fā)現(xiàn)》（p17）。
細(xì)心觀察，展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
2、《伸出我們的手》（p37）。
（1）圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題而設(shè)計(jì)。
（2）想一想，周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們？
把你的想法和大家交流一下。
3、《夸家鄉(xiāng)》（p56）。
聯(lián)系學(xué)過的課文，通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及變化，用畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來，然后在課堂上匯報(bào)展示、討論交流，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來。
4、《我們的小制作》（p75）。
找合適的材料，做成可愛的小制作，在班上展示，并說一說自己是怎樣。
做的，再評評誰的手巧，誰說得清楚明白。
5、《奇妙的動物世界》（p92）。
根據(jù)單元主題“熱愛自然、了解自然”，了解身邊動物的生活習(xí)性，說說其中的趣事。
6、《大家都來幫幫他》（p115）。
7、看圖編故事（p131）。
以“自我保護(hù)”為主題，看懂連續(xù)的四幅圖。聯(lián)系生活實(shí)際想想該怎么辦？（一人在家時，有陌生人來敲門。）。
8、《身邊的科學(xué)》（p150）。
交流自己所了解到的身邊的科學(xué)。
三年級上冊。
1、《我們的課余生活》（p14）。
（1）說一說：自己在課余都做了些什么事，有哪些收獲和感受。
（2）評一評：誰的課余生活安排得好。
（3）說一說：自己今后課余生活的打算。
2、《講名人故事》（p31）。
講清楚，聽明白，可提問，聽后交流想法。
3、《秋天的快樂》（p48）。
交流一下在金秋時節(jié)所做的事情以及從中感受到的快樂。
4、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》（p63）。
把近階段的觀察發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，相互交流，認(rèn)真傾聽。
5、《生活中的傳統(tǒng)文化》（p80）。
把了解到的祖國傳統(tǒng)文化和同學(xué)了解。
6、《風(fēng)景優(yōu)美的地方》（p97）。
互相介紹自己去過或最想去的地方，說得生動。
7、《動腦筋解決問題》（p113）。
（1）生活中你曾遇到過哪些不便之處？小組討論再全班交流。
（2）評評哪組問題提得好，辦法想得好，表達(dá)最清楚。
8、《夸夸我的同學(xué)》（p130）。
（1）用具體事情來夸夸組里的同學(xué)，再選代表在全班說。
（2）評一評，看誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多。
三年級下冊。
1、《介紹家鄉(xiāng)景物》（p14）。
向大家介紹一處家鄉(xiāng)的美景（在什么地方，有哪些特產(chǎn)），表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、《我們能做些什么》（p30）。
匯報(bào)交流討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做點(diǎn)什么？
3、《說說我自己》（p47）。
介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等特點(diǎn)。
4、《教你學(xué)一招》（p68）。
把自己拿手的本領(lǐng)和同學(xué)交流一下。
5、《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸罚╬86）。
（1）用具體事例說說爸爸媽媽對自己的愛。
（2）說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
6、《我想發(fā)明的機(jī)器人》（p102）。
（1）展開想象，說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)。
（2）評一評，誰的想象既奇特又合理，誰說得清楚明白。
7、《豐富多彩的世界》（p118）。
說說我們了解到的世界（國外情況，中國和世界人民友好交往的事情）。
8、《神話、傳說故事會》（p136）。
（1）選一個神話或傳說故事講給大家聽，按一定順序把內(nèi)容講清楚。
（2）評一評，誰講的故事最吸引人。
四年級上冊。
1、交流各自了解到的自然景觀（奇特之處、怎樣形成）（p18）。
2、《我看到了??》（p36）。
（1）看三幅圖，比眼力，說說從圖上看到的和想到的內(nèi)容。
（2）評一評，誰的發(fā)現(xiàn)多，誰說得好，交流一下這次觀察的感受。
3、講童話，演童話（p59）（自編的或課外讀到的）。
4、說說自己喜歡的動物（p78）。
特點(diǎn)、外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息??。
5、《保護(hù)文物》（p96）。
讀一則關(guān)于長城的報(bào)道，說說讀后的感受，再提出保護(hù)長城的建議，說說我們能為保護(hù)文物做些什么。
6、《感謝和安慰》（p117）。
向幫助過自己的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。先想想該怎樣感謝或安慰，再和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。
7、說自己或別人的成長故事，交流讀《烏塔》的想法。
8、《我們的奇思妙想》（p157）。
四年級下冊。
1、《走，我們?nèi)ゴ河巍罚╬15）。
討論制定春游方案：什么時候？到哪里去？搞哪些活動？做哪些準(zhǔn)備？
2、《以誠待人》（p31）。
結(jié)合生活中的一些實(shí)例討論：我們該怎樣真誠地對待每一個人、每一件事？提出幾條好的建議。
3、綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會（“大自然的啟示”）（p49）。
（1）可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料；（2）可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例；（3）可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。
4、《小小新聞發(fā)布會》（p78）。
發(fā)布自己搜集到的國內(nèi)外大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。
5、交流關(guān)于生命的學(xué)習(xí)收獲（p95）。
（1）可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象；
（2）可以說說身邊熱愛生命的故事；
（3）可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。
6、交流對鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解和感受。（p116）。
（1）可以說說對田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)；
（2）可以展示自己搜集到的圖片和文字資料；
（3）可以談?wù)劵顒舆^程中的見聞或趣事等。
7、《我敬佩的一個人》（p135）。
選擇身邊的一個人，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。
8、《向你推薦一本書》（p159）。
（1）可以說說這本書的主要內(nèi)容；
（2）可以談?wù)勥@本書給自己印象最深的一個或幾個部分；
（3）可以說說讀了這本書的感想。
五年級上冊。
1、“我愛閱讀”（p17）。
（1）說說自己在讀書經(jīng)歷中的故事；
（2）交流采訪身邊愛讀書的人的經(jīng)過和體會；
（3）圍繞“開卷是否有益”展開辯論。
2、策劃一次“濃濃的鄉(xiāng)情”主題活動（p36）。
確定時間、地點(diǎn)，討論：表演哪些節(jié)目，誰表演，怎樣表演更精彩，列出節(jié)目表，準(zhǔn)備后活動。
向別人介紹一種產(chǎn)品（外觀、規(guī)格、用途、用法），并試著用上一些說明方法。
4、“生活的啟示”（p72）。
（3）或選擇一幅漫畫和同學(xué)交流：你看到了什么？想到了什么？
5、（綜合性學(xué)習(xí)活動，沒有口語交際）。
6、《父母的愛》（p110）。
先對文中提供的三則生活小故事提出自己的看法，再把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?/p>
7、演講：“不忘國恥，振興中華“（p132）。
先搜集資料，再列一個簡單的提綱（主要表達(dá)什么，從哪幾方面講，用哪些事例），組織好語言，當(dāng)眾演講。
8、《我愛看的革命影視作品》（p152）。
選一部印象最深的革命影視作品推薦給大家，講清影視作品的名稱，主要講誰的什么事，有哪些印象深刻的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
9、“交流平臺“（p154）：你心中的毛澤東是什么樣的？
小結(jié)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲。
五年級下冊。
1、策劃一次與遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手“活動（p18）。
先商量通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后開展哪些活動？可以為對方做哪些有益的事？然后給遠(yuǎn)方小學(xué)生寫信。
2、《難忘童年》（p43）。
說說自己在童年生活中難以忘懷的事，說清楚，說具體。
3、《勸說》（p63）。
針對日常生活中遇到的需勸說的情況，說說你打算對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流后模擬表演，再評一評誰的勸說效果好，為什么好。
4、選一件令你感動、使你難忘的事講給同學(xué)聽（p87）。
要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你的故事所打動。
5、《讓名著中的人物走上舞臺》（p111）。
演演本組（第五單元：中國古典名著之旅）中的課本劇。
6、（綜合性學(xué)習(xí)活動，沒有口語交際）。
7、講人物故事（p146）。
課本內(nèi)外、現(xiàn)實(shí)生活中的人物都可以。
8、《聊聊熱門話題》（p165）。
（1）聊聊最近大家關(guān)注的大事小事；
（2）可以敘述看到的或聽到的事情，把過程說清楚；
（3）也可以談?wù)剬@些事情的看法，把理由說充分。
六年級上冊。
1、（三選一）（p14）。
（1）把自己想象成大自然的一員，融入自己的感受，說一說。
（2）走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響錄音，發(fā)揮想象進(jìn)行說話。
（3）回顧豐富多彩的暑假生活，說出自己的感受和體會。
2、“祖國在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會（p35）。
演講、朗誦詩歌散文、講故事等多種形式。
3、《辯論：講誠信與善意的謊言》（p55）。
有人說人要講誠信，不能撒謊，有人認(rèn)為生活中需要“善意的謊言”，就這個問題展開一次辯論。
辯論前先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，辯論時要注意傾聽別人的發(fā)言，并針對對方發(fā)言中的漏洞進(jìn)行反駁，辯論后總結(jié)。
4、《珍惜資源》（p71）。
結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料，就主題跟同學(xué)交流：珍惜資源的重要性，應(yīng)該怎樣珍惜資源，你是怎么做的，哪里做得不夠，提出問題，大家一起討論解決的辦法。
5、《留在心里的印象》（p95）。
想一想誰給你的第一印象最深，說一說第一次相見時的情景和他留給你的印象，還可以說說后來相處中發(fā)生的事，以及你對他印象的變化。
6、（綜合性學(xué)習(xí)活動，沒有口語交際）。
7、（二選一）（p132）。
（1）說一說自己知道的有關(guān)動物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。
（2）模擬對話：怎樣說服爸爸不去打鳥？
生活中遇到傷害動物的事，該怎么辦？
8、《身邊的藝術(shù)》（p149）（談?wù)勆磉叺乃囆g(shù)）。
（1）可以介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式（音樂、舞蹈、剪紙、編織??）；（2）可以介紹一件藝術(shù)品（一幅畫、一首歌、一件工藝品??）；（3）可以講講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。
六年級下冊。
1、難忘的“第一次”（p18）。
說清“第一次”的經(jīng)過，說說當(dāng)時自己的真實(shí)感受或得到的啟示，也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時的“第一次”的看法。
2、交流自己了解到的民風(fēng)民俗（p41）。
抓住特點(diǎn)，講清內(nèi)容，耐心解答同學(xué)的提問，傾聽同學(xué)意見。
3、暢談理想（p63）。
先列一個簡單的提綱，再用自己喜歡的方式暢談。講完后再討論：現(xiàn)在應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。
4、如何學(xué)會生存（p95）。
5、《科技發(fā)展：利大還是弊大？》辯論會（p118）。
先各人表明自己的觀點(diǎn)，分為正方與反方，辯論前搜集資料，討論如何反駁，辯論時，舉例說明，條理清楚，主持人總結(jié)。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
小學(xué)語文口語交際教學(xué)1到6年級總內(nèi)容和教學(xué)要求一年級上：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動，都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。
六個口語交際的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。
《有趣的游戲》這個話題，配有三幅圖，這是三個提示性的圖片，可以引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說自己做過哪些有趣的游戲。在教學(xué)時，教師要幫助學(xué)生打開思路，讓生說自己曾經(jīng)做過的游戲，不要僅僅局限于圖片上提供的幾個例子。
《我們的畫》這個話題，強(qiáng)調(diào)動手，先畫一幅畫，再講一講自己的畫，評一評別人的畫。這里配的也是一幅輔助性的插圖，不必強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察圖畫。
《這樣做不好》，配的兩幅圖是進(jìn)行口語交際的主要憑借。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，講一講每幅圖的圖意。再根據(jù)每幅圖的具體情況，考慮進(jìn)行勸說的方式。這個口語交際內(nèi)容比較適合表演，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中想象雙方可能發(fā)生的對話。
《我會拼圖》，強(qiáng)調(diào)想象能力和動手能力，在進(jìn)行口語交際之前，要有充分的時間讓學(xué)生動手做，然后再根據(jù)拼成的結(jié)果進(jìn)行口語交際活動。
《該怎么辦》，配的三幅圖是進(jìn)行口語交際的主要憑借。但是，理解圖意只是進(jìn)行口語交際的前提。需要強(qiáng)調(diào)的是，這不是在進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練，不能僅僅停留在講述圖意上?？谡Z交際的核心的問題是討論“該怎么辦”，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，從多個角度想辦法。比如，可以說把錢收下，過一段時間集中還給王爺爺，或給王爺爺買個禮物；或者其他辦法。在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在課堂上形成和諧民主的氛圍。鼓勵學(xué)生大膽說，不要用某個標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案去限制學(xué)生，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。在進(jìn)行評價(jià)的時候，也要注意，只要沒有原則性問題，都應(yīng)該對孩子進(jìn)行鼓勵。
《小兔運(yùn)南瓜》，不再像義教教材那樣，給出小兔想辦法的過程，而是把第二幅圖做成空白圖，這樣編排是為了最大程度地發(fā)揮兒童的想象，讓孩子想出各種各樣能把南瓜運(yùn)回家的辦法，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪種辦法比較好。重在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，說的方法越多越好，只要合理，都應(yīng)加以鼓勵。
一年級下：
1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。3．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。4．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。5．表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。
教材中八個口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。
口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。只有這樣，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。在口語交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)，更不要有過多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。
口語交際，重在交際。要想交際得起來，一是要使學(xué)生明確交際什么；二是創(chuàng)造情境、氛圍；三是人人投入其中，聽、說、問、答、補(bǔ)充、評議……；四是重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來，有幾個來回，又重視每個人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨(dú)自（講述）的訓(xùn)練。
除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。
1、春天在哪里：唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。
2、我該怎么辦：（1）、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。（2）、愿意從。
自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。
3、我們身邊的垃圾（口語交際）。
4、口語交際：續(xù)講故事：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，小松鼠急急忙忙向他走來……仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好，并畫一畫。
5、猜謎游戲：通過猜謎游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，合作能力、養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣。
6、怎么過“六一”兒童節(jié)：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？說說小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。
7、該怎么做：本次口語交際要求學(xué)生由打碎花瓶開始，讓學(xué)生對書中所提供的情境進(jìn)行描述表達(dá)，再由此展開討論，說說什么樣的孩子才是家長喜歡的好孩子。
8、未來的橋。
二年級上：第一單元：秋游。
秋天多美呀，我們建議老師組織一次秋游吧！咱們先商量一下到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備，再向老師提出建議。
第二單元：我的想法王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？如果辦理改選班干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。
第三單元：我們?nèi)ァ奥糜巍弊杂山M織成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。
第四單元：應(yīng)該聽誰的讀了《騎驢》這篇短文，你覺得老爺爺應(yīng)該聽誰的？要是你遇到這種事，會怎樣做？把自己的想法說出來，跟同學(xué)交流交流。想法一樣的同學(xué)自由組合，按自己想的演一演。第五單元：合作你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評那件事做得好，誰講得清楚、明白。
第六單元：我想這樣做如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說些什么，做些什么？把自己的想法說給同學(xué)聽，大家評一評，哪些同學(xué)的想法好。
第七單元：保護(hù)有益的小動物說說哪些小動物對人類有益，怎么有益。討論討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們。
第八單元：有趣的動物、植物你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)們聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。在評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說的最好。
二年級下：第一單元：春天里的發(fā)現(xiàn)。
老師帶我們?nèi)ゴ河危铱吹搅舜禾?。春天多美好??！讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧！第二單元：伸出我們的雙手你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法和大家交流一下。
第三單元：夸家鄉(xiāng)。
我們的家鄉(xiāng)是個好地方。大家一起來夸夸家鄉(xiāng)吧！可以夸夸家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光，可以夸夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來。
第四單元：我們的小制作在班上展示自己的小制作，說一說自己是怎樣做的。在評一評，誰的手巧，誰說得清楚、明白。
第五單元：奇妙的動物世界動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解他們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學(xué)交流交流。
第七單元：圖畫情景（我獨(dú)自在家里做作業(yè)，有一陌生人來敲門說是爸爸的朋友，我該怎么辦呢？）仔細(xì)看圖，討論討論，圖上的小朋友會怎么做。然后，編成一個完整的故事。
三年級上：第一單元：我們的課余生活翻翻自己的課余生活記錄，在回憶一下，前一段時間的課余生活是不是很豐富，很有趣？現(xiàn)在讓我們來交流一下?？梢哉f一說自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受。還可以評一評誰的課余生活安排得好，再說一說自己今后課余生活的打算。
第二單元：講名人故事最近，你讀了哪些名人故事？請把你知道的名人故事講給同學(xué)們聽。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白：聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。聽了以后有什么想法，大家可以交流交流。
第三單元：秋天的快樂秋天里，我們和爸爸媽媽去摘果子，看紅葉，和小伙伴去放風(fēng)箏、捉蛐蛐．．．．讓我們交流一下在金秋時節(jié)做的事情，以及從中感受到的快樂。講的時候要有感情，使聽的人受到感染。第四單元：觀察中的新發(fā)現(xiàn)這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合，互相交流。
第五單元：生活中的傳統(tǒng)文化我們已經(jīng)對祖國的傳統(tǒng)文化有了一些了解，讓我們把了解到的傳統(tǒng)文化和同學(xué)們交流交流?？梢袁F(xiàn)在小組里交流，在商量一下用什么方式向大家介紹。各組匯報(bào)的時候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。最后評一評，哪個小組活動開展得好。
第六單元：風(fēng)景優(yōu)美的地方北京、香港、西沙群島、小興安嶺．．．．這些美麗的地方多么令人神往！通過觀看影視節(jié)目，通過課外閱讀，通過別人的講述，你一定還知道祖國其他風(fēng)景優(yōu)美的地方。你也可能去過一些地方。讓我們互相介紹自己去過的地方或最想去的地方，要盡量說得生動一些，使聽的人也想去。
第七單元：動腦筋解決問題生活中，你可能會遇到一些不方便地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全．．．．想一想，你曾遇到過哪些不便之處？先在小組里把問題提出來，選一個大家感興趣的，討論可以怎樣解決，然后推舉代表在全班交流。最后還可以評一評，哪一組問題提得最好，辦法想得最好，表達(dá)最清楚。
第八單元：夸夸我的同學(xué)每個同學(xué)都有自己的長處。先想一想小組里每個同學(xué)的長處，用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)，再推舉代表在全班說。最后還可以評一評，看誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多。
三年級下：第一單元：介紹家鄉(xiāng)的景物你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧！你發(fā)現(xiàn)了嗎？請選擇一處向大家介紹。介紹時要講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)熱愛的感情。
第三單元：說說我自己你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多地了解你嗎？這次口語交際讓我們向別人介紹自己?？梢哉f說自己的性格、愛好、也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第四單元：教你學(xué)一招我們每個人都有一兩樣拿手的本領(lǐng)。這次口語交際，就把自己拿手的本領(lǐng)和同學(xué)交流一下。交流的時候，可以先說說自己的這一招怎么好。再告訴別人怎么做，有的還可以邊說邊演示。聽的同學(xué)如果有疑問，可以隨時提出。第五單元：談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼墼诰C合性學(xué)習(xí)中，你一定了解到很多感人的事情。這次口語交際就請用具體實(shí)例，說說爸爸媽媽對自己的愛，還可以說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。先在小組里說，再推舉代表在全班交流。也可以請父母一起交流。
第六單元：我想發(fā)明的機(jī)器人機(jī)器人越來越聰明能干了。它們可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排查險(xiǎn)情；可以潛入深海，尋找寶藏；還可以進(jìn)入人體，查病治病．．．讓我們展開想象，說一說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)。然后評一評，看誰的想象既奇特又合理，誰說得清楚明白。
第七單元：豐富多彩的世界世界真奇妙，不說不知道。這次口語交際就來說說我們了解的世界。我們可以說從廣播電視、書包雜志中了解到的國外情況，也可以介紹搜集到的圖片和實(shí)物，還可以講講中國人民和世界人民友好交往的事情。
第八單元：神話、傳說故事會讀了這一組課文，你可能對神話、傳說更感興趣了。你還知道或讀過哪些神話和傳說，選一個講給大家聽。講之前，要記住故事內(nèi)容：講的時候，要有一定的順序，把故事內(nèi)容講清楚。別人講的時候，要認(rèn)真聽。講完以后評一評，看誰講的故事最吸引人。
四年級上：
1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。
2、《我看到了》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級（上）語文第二單元的一節(jié)口語交際課，教材給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側(cè)面頭像。右下圖，通過對畫面進(jìn)行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。
3、講童話、演童話。
4、說說自己喜歡的動物。
5、保護(hù)文物。
6、感謝和安慰。
7、說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”；討論信中的問題，寫回信。
8、我們的奇思妙想。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。四年級上冊教材注意突出口語交際的這個特點(diǎn)，而且安排了多種形式的雙向互動，有的以交流為主，如，交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想；有的以討論為主，如，討論如何保護(hù)文物；有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和安慰；有的帶有比賽游戲性質(zhì)，如，看圖比眼力；還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。
進(jìn)行口語交際教學(xué)，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點(diǎn)，還要根據(jù)每次口語交際的實(shí)際采用不同的互動方式，上出特色。如，進(jìn)行以交流為主的口語交際，首先要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望；然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚；還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰，這次口語交際，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，或引導(dǎo)學(xué)生回憶，再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學(xué)校或班上發(fā)生的具體的相關(guān)實(shí)例引入教學(xué)，面對面地感謝、安慰，或模擬情境表示感謝、進(jìn)行安慰，效果可能更好。
四年級下：本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學(xué)習(xí)”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題，比如，策劃春游，真誠地對待人和事，對生命的了解和熱愛等，都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨(dú)白語訓(xùn)練為主，如，小小新聞發(fā)布會，也有的以交際訓(xùn)練為主，如“走，我們?nèi)ゴ河巍?，更多的是兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。
本冊口語交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。
1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
要根據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí)，有話可說，有話愛說。另外鼓勵學(xué)生表達(dá)，不要打斷學(xué)生講話時的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。
2．交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。
教師可以在語言表達(dá)的準(zhǔn)確生動上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo)，使學(xué)生的口語表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。指導(dǎo)還要有層次性，循序漸進(jìn)地提出表達(dá)要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足，就共同的問題及時講解，隨時規(guī)范學(xué)生的口頭語言，還可有針對性地點(diǎn)撥糾正。
在互動交流中，注意讓學(xué)生學(xué)會傾聽，要聽明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學(xué)商討。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。
3．面向全體，訓(xùn)練到位。
教學(xué)要面向每一個人，不能留有教學(xué)的死角。要想辦法使每個學(xué)生都積極參與，人人都有鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力?？梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個學(xué)生都動起來。可以采取同桌互說，指名說，小組交流，全班交流的形式，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。教師要特別關(guān)注雙向互說，了解每一個人語言表達(dá)中存在的問題，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
4．把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥?。
在平時的課堂教學(xué)和語文活動中，在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況，隨時糾正口語交際中存在的問題。此外，還要鼓勵學(xué)生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。
5．引導(dǎo)評價(jià)，提高語言能力。
關(guān)注自己表達(dá)中存在的問題，進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，能有效地提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中可隨時引導(dǎo)學(xué)生開展評價(jià)，本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容，說話能否清楚明白地表達(dá)出自己的感受和想法等主要方面，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生在參與評價(jià)過程中，逐步提高判斷正誤、優(yōu)劣的能力，并養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和習(xí)慣。
五年級上：本冊安排8次口語交際，口語交際一：可以講故事、談體會，采訪身邊愛讀書的人，談采訪體會、整理采訪記錄；可以開辯論會。
口語交際二：“策劃一次活動”。主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”，活動可以采取朗誦詩詞、演唱歌曲等形式。
口語交際四：“平時我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘，并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助?！?/p>
口語交際六：“講故事，談看法”。
口語交際七：演講。
口語交際八：向別人推薦影視作品。其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學(xué)習(xí)中。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。
本冊的口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。
1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
要根據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí)，有話可說，有話愛說。另外鼓勵學(xué)生表達(dá)，不要打斷學(xué)生講話的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
2．注重表達(dá)的條理性。
小學(xué)生口語表達(dá)常見的問題就是不夠準(zhǔn)確、不夠有條理，教師應(yīng)該在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。例如，有意識地訓(xùn)練學(xué)生描述一件物體，講清楚一件事情，在語言表達(dá)的準(zhǔn)確上、內(nèi)容的豐富上和思維的清晰上給學(xué)生以指導(dǎo)。在交際中要注意語言美，對一些不文明的語言要加以引導(dǎo)。
在互動交流中，注意讓學(xué)生學(xué)會傾聽，要聽明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學(xué)商討。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。
3．把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
在平時的課堂教學(xué)和語文活動中，在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況，隨時糾正口語交際中存在的問題。此外，還要鼓勵學(xué)生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。
4．引導(dǎo)評價(jià)，提高語言能力。
關(guān)注自己表達(dá)中存在的問題，進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，能有效地提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中可隨時引導(dǎo)學(xué)生開展評價(jià)，本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容，說話能否清楚明白地表達(dá)出自己的感受和想法等主要方面，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生在參與評價(jià)過程中，逐步提高判斷正誤、優(yōu)劣的能力，并養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和習(xí)慣。
對于提供多個話題的口語交際，可以有兩種處理方法。一種是師生共同商量，選定一個話題進(jìn)行口語交際；一種是自由組合，分別對共同感興趣的話題進(jìn)行交流討論，然后在全班匯報(bào)、評議。五年級下：本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動：講童年趣事；勸說；講述一件自己感動的事；演課本??；就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論；講人物故事；聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排，不僅內(nèi)容更加廣泛了，而且口語交際技能的訓(xùn)練更全面，兼顧交際和獨(dú)白兩個方面，難度也有所提高。
六年級上：注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象力，如，聽錄音講故事、談感受；有的需要引導(dǎo)回憶，如，談暑假生活，談第一印象最深的人“留在心里的印象”；有的最好能提前布置，如，談“身邊的藝術(shù)”。第二組召開“祖國在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會，則要注意與綜合性學(xué)習(xí)的安排結(jié)合起來。
交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
六年級下：
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設(shè)情境，如，談自己的理想；有的需要引導(dǎo)回憶，如，說說自己難忘的“第一次”；有的最好能提前布置，如，談自己了解到的民風(fēng)民俗。
交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
1、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。
2、交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。
3、通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。
4、學(xué)會生存。
5、科技的發(fā)展是利大還是弊大？
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
2、學(xué)會推銷的方法，介紹產(chǎn)品時會運(yùn)用說明方法。
1、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提高等語言能力。
2、學(xué)習(xí)推銷的方法，注意推銷的態(tài)度。
學(xué)會運(yùn)用說明方法來推銷產(chǎn)品。
一課時。
一、談話導(dǎo)入、揭題。
1、師：如果你手上有錢，你會想買些什么呢？
生：（各抒己見）書、娃娃……。
2、猜謎，介紹產(chǎn)品：
生：書、電腦……。
師：那么猜得都不對，那是一支12色的筆（亮出產(chǎn)品，介紹產(chǎn)品的使用方法）。
3、答疑解惑：
你對這支筆有什么疑惑？
4、揭題：
師：同學(xué)們，老師剛才是在做什么啊？
生：（齊答）推銷。
師：你們想不想做個推銷員?。?/p>
生：（齊答）想！
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)口語交際：我是“小小推銷員”。（板書課題：我是“小小推銷員”）。
二、學(xué)習(xí)推銷方法。
1、通過老師的推銷，你感覺推銷時，要介紹些什么？
（板書：外形、特點(diǎn)、使用方法。）。
2、推銷是要注意些什么？
（出示課件：推銷秘訣）。
3、齊讀“推銷秘訣”。
三、創(chuàng)設(shè)推銷情境。
1、請學(xué)生來做推銷員。
2、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。
四、六人小組討論（介紹什么，怎么介紹？）。
五、再創(chuàng)推銷情境。
1、請小組推選的推銷員，表演推銷。
2、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。
3、總結(jié)：
我們該怎樣推銷？
六、評選“推銷小能手”，給予獎勵。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
１、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
２、學(xué)會推銷的方法，介紹產(chǎn)品時會運(yùn)用說明方法。
１、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提高等語言能力。
２、學(xué)習(xí)推銷的方法，注意推銷的態(tài)度。
學(xué)會運(yùn)用說明方法來推銷產(chǎn)品。
一課時。
一、談話導(dǎo)入、揭題。
１、師：如果你手上有錢，你會想買些什么呢？
生：（各抒己見）書、娃娃……。
２、猜謎，介紹產(chǎn)品：
生：書、電腦……。
師：那么猜得都不對，那是一支１２色的筆（亮出產(chǎn)品，介紹產(chǎn)品的使用方法）。
３、答疑解惑：
你對這支筆有什么疑惑？
４、揭題：
師：同學(xué)們，老師剛才是在做什么啊？
生：（齊答）推銷。
師：你們想不想做個推銷員??？
生：（齊答）想！
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)口語交際：我是“小小推銷員”。（板書課題：我是“小小推銷員”）。
二、學(xué)習(xí)推銷方法。
１、通過老師的推銷，你感覺推銷時，要介紹些什么？
（板書：外形、特點(diǎn)、使用方法。）。
２、推銷是要注意些什么？
（出示課件：推銷秘訣）。
３、齊讀“推銷秘訣”。
三、創(chuàng)設(shè)推銷情境。
１、請學(xué)生來做推銷員。
２、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。
四、六人小組討論（介紹什么，怎么介紹？）。
五、再創(chuàng)推銷情境。
１、請小組推選的推銷員，表演推銷。
２、學(xué)生互評優(yōu)缺點(diǎn)。
３、總結(jié)：
我們該怎樣推銷？
六、評選“推銷小能手”，給予獎勵《口語交際·我是“小小推銷員”》。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
上口語交際課是頗讓人傷腦的，一節(jié)課下來若沒有學(xué)生全體參與講話交流，就會變得冷冷清清、索然無味。因此，我努力想方設(shè)法使課堂上學(xué)生有所收獲。
1、要讓學(xué)生暢所欲言。
口語交際課要讓學(xué)生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步。本堂課模擬“談話”情境、創(chuàng)設(shè)推銷員推銷商品的場景，讓學(xué)生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學(xué)生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了。
2、要讓學(xué)生言有所“規(guī)”。
做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學(xué)生“會說能說”，規(guī)范地說話，文明地說話。本堂課的目標(biāo)是“通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，能真誠的與人對話，文明的`與人交流”。因此，還要教給學(xué)生推銷的技巧，讓學(xué)生在演演說說，在比較、評議中自主感悟。
3、要讓學(xué)生言有所“獲”
在本堂課的口語交際場中，學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，在實(shí)際中不僅學(xué)會了傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等口語交際技巧，更重要的是他們學(xué)會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”，他們的人文情感得到了提升，這也是他們最大的收獲吧。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、幼兒能夠按照包的名稱、功能和材料進(jìn)行有序的講述，提高幼兒語言表達(dá)能力。
2、掌握簡單的推銷技能。
3、樂于主動和小伙伴交流。
1、各種不同包的圖片。
2、實(shí)物包。
一、招聘推銷員，幼兒萌發(fā)推銷欲望。
1、老師擔(dān)任包行經(jīng)理，發(fā)布招聘信息。
2、拿出實(shí)物包，幼兒應(yīng)聘。
（1）幼兒嘗試自由應(yīng)聘，推銷產(chǎn)品。
（2）總結(jié)推銷的方式方法：
a、熱情主動打招呼。
b、按照包的名稱、功能、樣式材料進(jìn)行推銷，重點(diǎn)講述包的優(yōu)點(diǎn)。
c、幼兒嘗試大膽講述。
1、幼兒分成兩組，一組做顧客，一組做推銷員，自由選擇卡片活動。然后互換角色做游戲，學(xué)習(xí)交往，提高膽量。
2、幼兒介紹自己都推銷了多少產(chǎn)品，是如何推銷的。
1、活動中，讓每一位幼兒都得到鍛煉。
2、結(jié)合角色展開活動。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力。
2、提高學(xué)生表達(dá)和提問的語言能力。
3、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)、提問的能力。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。
二、請想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面介紹你的商品。
三、指名試賣。
1、提出傾聽要求：
聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。
2、引導(dǎo)評價(jià)：
他的發(fā)言最能打動你的是哪一點(diǎn)？
四、小組試賣。
1、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。
2、認(rèn)真聆聽組員的建議，合理采納。
五、班級特賣場。
1、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。
2、認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
3、耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負(fù)責(zé)又對商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
六、總結(jié)。
2、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。
3、老師介紹相關(guān)資料《挑選推銷員的標(biāo)準(zhǔn)》。
七、拓展練習(xí)。
為自己的小商品設(shè)計(jì)一段廣告詞。
【課后反思】。
1、時間沒有把握好，造成設(shè)計(jì)到的第五項(xiàng)的2、3一代而過，后面準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有完成。
2、駕馭課堂的能力欠缺。
【失誤原因】。
新的領(lǐng)導(dǎo)聽課使我略顯緊張，應(yīng)變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。
下午要進(jìn)行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程，延續(xù)套段修銷了兩千多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長度達(dá)無萬多千米，被稱為“萬里長城”。它修建于公元前211年。
“自古遼疆遠(yuǎn)筑關(guān)，雁門奇險(xiǎn)御強(qiáng)頑。”“漫道玉門春不渡，胡楊吐綠守雄關(guān)?！遍L城有許多關(guān)!如黃崖關(guān)，居庸關(guān)，偏頭關(guān)，娘子關(guān)等十三關(guān)。其中山海關(guān)、雁門關(guān)、玉門關(guān)，被詩人廣泛的寫到了古詩中，這些關(guān)都被稱為長城關(guān)。
建長城主要是為了確保國家的安舍，用于抵御侵略，今天我們所見到的主要是明長城，而秦長城只有遺跡殘存。
長城不只是一道單獨(dú)的城墻，而是由城墻、敵樓、墩堡、營城、衛(wèi)所、鎮(zhèn)城峰火臺等多種防御工事所組成的一個完整的防御工程系統(tǒng)體系。
墻身是城墻的重要部分，平均高度為7.8米，有些地段高達(dá)14米，凡是山高陡峭的地方構(gòu)筑的比較低，平坦的地方構(gòu)筑的比較高;另外，緊要的地方也會建的特別高，其總厚度較寬?；A(chǔ)寬度均有6.5米，墻上地坪寬度平均也有5.8米，保證兩輛軸輜重馬車片行。
是啊，長城是多么雄偉壯觀，它凝結(jié)著人們的智慧與勞動，這多么值得我們敬佩啊!
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊敬的各位來賓：
大家好，很高興認(rèn)識你們，我是來自長興湖小學(xué)1603班的邱湘婷，歡迎來到我的家鄉(xiāng)——美麗的瀏陽。
瀏陽有許多景點(diǎn)，例如：大圍山自然風(fēng)景區(qū)、道吾山、長興湖、譚嗣同故居，等等。我要給大家介紹的就是譚嗣同故居。
譚嗣同故居在長沙市瀏陽市北正南路101號，來到那，進(jìn)門左拐就是李閨的臥室。右拐就是譚嗣冏的臥室，譚嗣冏臥室旁邊還有譚嗣同兄弟的臥室從譚嗣同兄弟臥室出來后，沿著一條走道，可以看到譚嗣同的書房，譚嗣同的書房連接著譚嗣同的臥室。其他的是譚嗣同親人的一些臥室。譚嗣同的故居像四合院，十分的大。譚嗣同明明可以逃跑，可為了國家犧牲。
譚嗣同的死，有一點(diǎn)重要意義便是告訴后人革命是一定要流血的，和平實(shí)現(xiàn)政體演變的道路是行不通的。中國的變革，是從譚嗣同開始的，而譚嗣同的選擇，就是中國變革的精神、方式、代價(jià)的全面呈現(xiàn)，到今天也沒有絲毫差。他這種舍己為國的精神值得我們敬佩，我們也要愛國，為國付出。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天向上長大以后為祖國做出奉獻(xiàn)!
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
大家好，我是今天的講解員，我要為大家講解的是——古隆中。
古隆中風(fēng)景區(qū)位于襄陽城區(qū)13公里處的群山中，是個以諸葛亮故居為主體的風(fēng)景區(qū)。來到古隆中，首先映入眼簾的是古隆中的一個牌坊，左右兩邊的“寧靜致遠(yuǎn)”、“澹泊明志”表現(xiàn)了諸葛亮雖然隱居山林，但卻胸懷大志的心。牌坊中心兩幅對聯(lián)“兩朝開濟(jì)老臣心，三顧頻頻天下計(jì)”又表現(xiàn)了諸葛亮的才學(xué)。
沿著一條石橋路走，再走上石階路，就到了隆中書院，這里是諸葛亮學(xué)習(xí)的地方。門前有一個諸葛亮年輕時的石像，再往里走就是諸葛亮的八大發(fā)明。
再往上走左邊就是三顧堂，大家請看，前面蔥郁大樹掩映的朱紅色的木屋，蓋著琉璃瓦，門上寫著醒目的三個字“三顧堂”。這就是劉備“三顧茅廬”請諸葛亮出山的地方。門兩旁的貼著一副對聯(lián)“兩表酬三顧，一對足千秋”。“兩表”是指諸葛亮入川后，為劉備的千秋偉業(yè)所作的兩個《出師表》?！叭櫋笔侵竸淙櫜輳]請諸葛亮?！耙粚Α敝府?dāng)年諸葛亮所作的《隆中對》。這幅對聯(lián)歌頌了諸葛亮的聰明才智。
繼續(xù)往上走，來到了諸葛亮的家——草廬。不知道這草廬是怎么蓋的，竟然冬暖夏涼，我們呆在里面不想走，在這里我們見識了木流牛馬，又看見了諸葛亮迎接夫人的牛車，我在心里感嘆著幾千年前的古人非凡的智慧和創(chuàng)造力。
古隆中可真美啊，如果想來游玩，我隨時歡迎你。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
長城又稱萬里長城是中國古代軍事的防御工事，是一道高丈而堅(jiān)固連綿不斷的長城。
說到長城就要追溯到秦代，早在二百二十一年，秦始皇統(tǒng)一六國，就建立了中國歷史上第一個，多民族的國家，其一大規(guī)模動作就是修筑萬里長城。到了二百一十五年，大將蒙恬率三十萬大軍，北極匈奴依靠長城取河南地。
墻身是長城的主要部分，平均高度為7。8米，但有些高14米，那么長城是怎么建起來的?這么高難度的長城是怎么建造的呢?凡是傷感陡峭的地方都會建得比較低，平坦的地方都會建得，較高一些，總厚度較寬。基礎(chǔ)寬度為，6。5米墻上的地平寬度也有5。8米。長城體系中有許多烽火臺來作為情報(bào)的傳遞系統(tǒng)。古代邊防報(bào)警有兩種信號，遇到敵情發(fā)生，白天放煙叫“烽”和，夜間舉火叫“燧”，臺臺相連，傳遞信息。
長城的代表地段有山海關(guān)，鎮(zhèn)北臺，嘉峪關(guān)等，嘉峪關(guān)長城位于甘肅省的嘉峪山而得名，是明長城的西端起點(diǎn)，建于明洪武1372年。
長城雖然歷經(jīng)了歷史的磨難，但它仍然是中華民族的驕傲。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力。
2、提高學(xué)生表達(dá)和提問的語言能力。
3、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)、提問的能力。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。
二、請想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面介紹你的商品。
三、指名試賣。
1、提出傾聽要求：
聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。
2、引導(dǎo)評價(jià)：
他的發(fā)言最能打動你的是哪一點(diǎn)？
四、小組試賣。
1、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。
2、認(rèn)真聆聽組員的建議，合理采納。
五、班級特賣場。
1、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。
2、認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
3、耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負(fù)責(zé)又對商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
六、總結(jié)。
1、評出“星級推銷員”并說明理由。
2、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。
3、老師介紹相關(guān)資料《挑選推銷員的標(biāo)準(zhǔn)》。
七、拓展練習(xí)。
為自己的小商品設(shè)計(jì)一段廣告詞。
1、時間沒有把握好，造成設(shè)計(jì)到的第五項(xiàng)的2、3一代而過，后面準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有完成。
2、駕馭課堂的能力欠缺。
新的領(lǐng)導(dǎo)聽課使我略顯緊張，應(yīng)變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。
下午要進(jìn)行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
１、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力。
２、提高學(xué)生表達(dá)和提問的語言能力。
３、初步了解推銷員這一職業(yè)的普遍性和重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)、提問的能力。
【教學(xué)過程】。
同學(xué)們，昨天老師讓大家把自己喜歡的一件物品帶來都準(zhǔn)備了嗎？請拿出來展示給大家看好嗎？嗬！這么多！今天就讓你們當(dāng)一次小小推銷員，將你的小商品介紹給大家，看誰的表現(xiàn)更精彩。齊讀課題一遍“我是小小推銷員”。
１、提出傾聽要求：
聽明白別人講的主要意思是什么，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。
２、引導(dǎo)評價(jià)：
他的發(fā)言最能打動你的是哪一點(diǎn)？
１、在小組中推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你的內(nèi)容、語言、表情提出中肯的建議。
２、認(rèn)真聆聽組員的建議，合理采納。
１、各組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，上講臺推銷自己的商品。
２、認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
３、耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負(fù)責(zé)又對商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
１、評出“星級推銷員”并說明理由。
２、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員。
３、老師介紹相關(guān)資料《挑選推銷員的標(biāo)準(zhǔn)》。
為自己的小商品設(shè)計(jì)一段廣告詞。
【課后反思】。
１、時間沒有把握好，造成設(shè)計(jì)到的第五項(xiàng)的２、３一代而過，后面準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有完成。
２、駕馭課堂的.能力欠缺。
【失誤原因】。
新的領(lǐng)導(dǎo)聽課使我略顯緊張，應(yīng)變能力基本喪失，作為一名老教師，深感慚愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般難過，而又非常棘手的事讓我徹夜無眠。
下午要進(jìn)行評課，期待著同行們的指正與鼓勵，但愿別太慘！
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
大家好，我是今天的小小講解員，今天我來給大家介紹的是一座舉世聞名的城市，我也相信大家都已經(jīng)猜到了，沒錯，他就是我們的首都——北京。
現(xiàn)在我先給大家來介紹介紹故宮吧!故宮又稱紫禁城。故宮有三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。大殿在8米高的臺基上，猶如瓊宮仙闕。整個大殿裝飾得金碧輝煌，莊嚴(yán)絢麗。
這就是長城，長城是筑在陡峭的山嶺間，它從山海關(guān)修筑到嘉峪關(guān)，共有一萬三千多公里。是中華人民力量和智慧的結(jié)晶。
長城還有一個傳說——《冰道運(yùn)石》，修建長城時需要石條，工匠們鑿好后，卻沒有人抬得起，無法運(yùn)輸，人們發(fā)愁：“冬天要來了，若是沒運(yùn)出去，腦袋就難保了!”大家嘆氣時，忽然一聲悶雷，天上飄下一張旗，寫著“冰道”二字，大家明白了，等冬季來到后，人們利用冰結(jié)成的路，然后把石條運(yùn)走。這就是《冰道運(yùn)石》的故事，可見勞動人民多具有智慧啊!
北京烤鴨歷史悠久，在南北朝的《食珍錄》中已記有”炙鴨”?！北本┛绝啞笔加诿鞒?。御廚用湖鴨制作菜肴，為了增加風(fēng)味，用炭火烘烤，味道被人們稱贊，被取名為”烤鴨”，在明代遷于北京時，烤鴨技術(shù)也帶到北京，被進(jìn)一步發(fā)展，烤成的鴨比生鴨重量減輕1/3左右，色呈棗紅，油潤發(fā)亮，香氣撲鼻。成品重2公斤左右，108片為合格，刀快如閃電，片片帶皮，令人嘆為觀止。
同學(xué)們，今天對北京的講解就到這里了，你們是不是也對北京有了一個全新的認(rèn)識呢?
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
上個星期天，我參加小小實(shí)踐家的活動到寧波博物館去給游客當(dāng)“小小講解員”，為了這個活動，我已經(jīng)準(zhǔn)備了兩個星期了。
我們在大廳一樓集合，老師給我們系上綢帶，等人到齊了，我們就上三樓去“寧波民俗館”。老師把我們分散到各自講解的地方，我講解的內(nèi)容是“缸鴨狗”。沒過一會兒，就有一位叔叔上來問我：“小朋友你給我講解一下吧！”我不好意思拒絕，只能硬著頭皮去給叔叔講解。在講解的過程中，我的腳在發(fā)抖，聲音變得很輕，生怕自己講錯，內(nèi)心很緊張。我憋著一口氣終于把它講完了。我以為自己講得不夠好，可是叔叔卻說我很棒。叔叔說的話給了我勇氣，我想嘗試主動去給客人講解。
這個時候，一大群游客走了進(jìn)來，老師把一小群人帶到我的面前。這一次我的聲音變響亮了，還能用手勢來配合我講解的內(nèi)容了，整個人變得輕松了，我有信心了，我相信能很好地完成這個任務(wù)了。
接下來我看到游客就會主動上去詢問，是否需要講解？這次活動我一共講解了十多次！我講得越來越輕松，信心也更足了！
回家的路上，我興奮的和媽媽說：“我變得大膽了！”通過這個活動，我明白了做事情要敢于嘗試，克服內(nèi)心的膽怯，有很多事情并沒有想象中的那么難。
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口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
大家好，我是金橋中心小學(xué)的一位小解說員，我叫侯欣妍，是五年級一班的一名學(xué)生，今天由我來為大家講解我們的學(xué)校。
金橋中心小學(xué)位于長葛市金橋區(qū)朝陽路南100米左右。我們的學(xué)校很大，在校學(xué)生約有2200人，老師也有1200人，一共有班級35個。
我們的學(xué)校是一個非常有特色的學(xué)校。走進(jìn)校門，我們可以看到路的兩邊放的有許多的盆栽，上面種了許多的花，花的種類有很多，有桂花，紫薇花，山茶花等，一盆盆花散發(fā)的香氣創(chuàng)造出了一個香氣四溢的校園，讓人心情愉悅。
再往前走，映入眼簾的就是我們學(xué)校的文化墻了。
我們學(xué)校的文化墻內(nèi)容特別豐富。記錄了中國的歷史名人，歷史故事，中國四大發(fā)明，24節(jié)氣等，大家向后看，后面的教學(xué)樓上有什么？對了，是中國的24字社會主義核心價(jià)值觀。這些文化墻為我們學(xué)校創(chuàng)造出了濃厚的書香氣氛，打造了一個美好的書香校園。
我們學(xué)校的校課間是非常熱鬧的，操場上跳繩的，打球的，做游戲的都有，總能聽到一陣陣歡笑聲，好不熱鬧。上課了，同學(xué)們都走進(jìn)了教室，從操場上安靜下來，隨之而來的就是一陣陣瑯瑯的讀書聲，非常悅耳。
此外，我校是非常注重學(xué)生的思想教育的，特將每周五的最后一節(jié)課設(shè)為班會，還下派領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，班會主題每周都是不一樣的，多方面都有所體現(xiàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，今天的講解就到這里，大家有什么問題和建議都可以跟我說哦！
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
記得在一個暑假，我和媽媽還有弟弟一起做火車，回井岡山。因?yàn)槭菚r間太長的原因，爸爸就讓我去井岡山博物館當(dāng)義務(wù)講解員。我聽到這個消息后，立刻氣“炸”。好不容易有個暑假本來可以好好玩的，結(jié)果卻要去當(dāng)講解員，當(dāng)講解員不說，還要背那令人討厭的講解詞，天知道我最討厭背東西。我曾和爸爸說過我不想去，但爸爸還是堅(jiān)持要我去。
后來，我知道爸爸在暑假要上班，就暗笑：爸爸要去上班就不可能抓著我去背講解詞。到后來，我才認(rèn)為我太單純了，因?yàn)榘职植粌H中午會回來讓我背，有時還把我抓到辦公室去。我看實(shí)在是跑不了，就只好老老實(shí)實(shí)的去背了。
很快就到講解的那天，爸爸把我送到博物館，然后讓我自己走到里面去報(bào)到，我手上拎著一個袋子，里面裝的是擴(kuò)音器。走到里面，就看見了講解員阿姨們站在那里，旁邊站著和我差不多大的人。我走過去，就只聽見講解員阿姨們在那里說：“你們大家都背熟了講解詞吧，那就拿著自己的擴(kuò)音器到自己要講的景、物、人的位置去，不知道位置的人，可以看指示牌?！?/p>
我很快就找到了位置，因?yàn)槲覐男≡诰畬介L大，而且又經(jīng)常去博物館玩，所以對博物館還算熟的。
就這樣，我整個暑假基本都在博物館當(dāng)義務(wù)講解員。雖然有些辛苦，但這讓我鍛煉到了。
口語交際我是小小推銷員教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
大家好，我是今天的講解員一一__。今天我講的是咱們江西的美!
說到江西，你會想到什么呢?是“物華天寶，人杰地靈”是文章節(jié)義之邦，還是騰王閣、廬山、仙女湖?但我今天吶說的并不是這些，而是一個小眾卻獨(dú)特的景點(diǎn)，位于江西省高安市一一瑞州府衙公園。
今天就跟著我一起走進(jìn)瑞州府衙吧!去瑞洲府衙旅游名勝，尋找該文化建筑的內(nèi)涵，尋找基礎(chǔ)。
瑞州府衙是明代政府的所在地，新開放的瑞州府衙公園在這個基礎(chǔ)上恢復(fù)了再現(xiàn)千年政府的盛況，因此瑞州府衙公園的占地面積很大，除了還原政府自身的建筑外，還多建筑了護(hù)院一步一景之間，國擊古今融合，喜歡打卡的小朋友們一定要去那里打卡哦!
瑞州府衙”是高安市元青花文旅融合示范區(qū)核心項(xiàng)目之一，項(xiàng)目總投資約2億元，占地約133畝，建筑總面積5870平方米(包括33個單體建筑)，也是清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院在高安的開篇之作。作為國內(nèi)首創(chuàng)的古今輝映、感悟歷史、體驗(yàn)休閑的開放式府衙公園，該項(xiàng)目按照“誰懂青花、自然高安、天下府衙、就看高安”的標(biāo)準(zhǔn)，在原址上恢復(fù)性建設(shè)，旨在重現(xiàn)瑞州府衙輝煌，再續(xù)高安歷史驕傲。通過靜態(tài)展示府衙建筑、動態(tài)講述府衙文化、藝術(shù)演繹中國故事，以家國千年、瑞州千年、府衙千年三個篇章來講述“中國府衙看高安”。
我再次叮囑喜歡打卡的小朋友們，一定要過來打卡，好了，我的講解完畢，謝謝大家，如果有講解的不好地方，請大家多多寬容!
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