教案是教學活動的重要組成部分，它起到指導學生學習的作用。編寫一份完美的教案需要教師對教學內(nèi)容有準確的了解和深入的思考。請大家閱讀下面這些教案范例，結(jié)合自己的實際情況進行優(yōu)化和改進。
小班小司機教案篇一
引導孩子繼續(xù)探索瓶子的多種玩法，在游戲中增強他們的運動技能和合作能力，也讓 “小司機們”了解和熟悉基本的交通規(guī)則，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小司機小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、學習拖物走、跑，掌握簡單的投擲動作，鍛煉上、下肢的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、在探索瓶子的多種玩法中激發(fā)探索興趣和創(chuàng)新意識，萌發(fā)遵守基本交通規(guī)則的意識。
3、通過游戲，初步體驗互相幫助、合作游戲的快樂，培養(yǎng)不怕困難的精神。
：幼兒已經(jīng)知道簡單的交通規(guī)則;活動中請一位老師扮演交通警察舉紅綠燈牌。
(1)、裝有不同顏色水的礦泉水瓶(瓶口一端既有繩子并纏繞早一起，數(shù)量多于幼兒人數(shù)的一倍)。
(2)、公路上的各種標志(轉(zhuǎn)彎、直行、加油站)、大型紅黃綠等紙牌各一塊，紙皮大卡車3輛(紙皮箱側(cè)面截幾個小洞)、球若干、膠版做的大灰狼模型5個、音樂及錄音機等。
早操要求：幼兒隨著音樂節(jié)拍，和老師一起做瓶子模仿操，學會聽口令并記住一些簡單的動作要領(lǐng)。
環(huán)節(jié)自評：小班孩子的熱身操只能從簡單的模仿操開始，同時也要為后面的活動做準備，這就需要老師結(jié)合后面所要開展的游戲，自編一套與幼兒運動經(jīng)驗有關(guān)的趣味瓶子熱身操，一開始就能迅速吸引幼兒參與到活動中來。
(1)、提供裝有不同顏色的水瓶子，幼兒根據(jù)喜愛的顏色自選1---2個瓶子，探索瓶子的多種玩法。
師重點指導：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試瓶子的不同玩法，例如用瓶子投擲、用腳踢、放在手上體驗平衡等。幼兒也可和同伴一起探索玩法。
(2)投擲游戲“炸灰狼”
a、師指著遠處排列好的5個“大灰狼”模型說：“哇，有大灰狼來了，我們怎樣才能把大灰狼嚇跑呢?”
c、幼兒排隊按順序“扔炸彈”，師重點指導幼兒握瓶投擲的動作要領(lǐng)，并適時對幼兒投擲的情況進行評價。
環(huán)節(jié)自評：剛開始玩瓶子時，很多幼兒的想法比較單一，只會重復幾種簡單的玩法。但是通過教室的啟發(fā)和與同伴間的交流、模范，孩子們發(fā)現(xiàn)了幾種新的玩法，玩的很起勁。為了鞏固幼兒零散的運動經(jīng)驗，調(diào)動他們在游戲中的積極性和探索欲，接下來設(shè)計了一個小小的投擲游戲“炸灰狼”，引導幼兒掌握簡單的投擲要領(lǐng)，拓展了游戲的空間，大大激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維，他們在游戲中又想出了許多有趣的玩法。
(1)、師引導幼兒將事先纏繞在每個瓶口的繩子拉出呈一條直線，繩子的一端已緊緊系在瓶口，另一端握在幼兒手中，成為小“拖車”。
小班小司機教案篇二
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場"。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開的動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。
停車場有許多車。
""都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班小司機教案篇三
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1、準備已學過的`各種字卡。
2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
1、復習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班小司機教案篇四
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
小和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小》，圖譜。
一、導入活動。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、講故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學一學小。
師：這只小現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
(1)小出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?
(2)小出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學一學小，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)。
3、猜測小花貓的動作，想一想。
師：正當小高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小最怕誰?聽到貓的叫聲，小會怎么樣?這時小心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)。
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
師：老師把剛剛小花貓的'歌和小的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小》。
2、幼兒學唱兩遍。
師：好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱。
四、小花貓和小游戲。
1、老師當小花貓，全體幼兒當小，唱第一段時小自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班小司機教案篇五
1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1。自制小汽車、紅綠燈。
2。教學掛圖《過馬路》。
1。出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：
——“圖片上有誰？他們在干什么？”
“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”
2。體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
3。聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
小班小司機教案篇六
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點：理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌。
難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）。
2、對了，開汽車的人叫小司機。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好？
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊？
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的?。?/p>
3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動作）。
（3）我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
小班小司機教案篇七
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：
——“圖片上有誰？他們在干什么？”
“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機?！?/p>
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
小班小司機教案篇八
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的`能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具，讓幼兒自由選擇一輛玩具，玩一玩、開一開。
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(3)教師小結(jié)：
因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：制造廠各區(qū)材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂伞＝處熓冀K處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班小司機教案篇九
1、復習4以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的實際意義。
2、嘗試按實物點數(shù)。
自制汽車頭若干(各有數(shù)字1~5)，方向盤、小椅子、小司機胸卡(各有圓點1~5個)、貨物若干份，點子卡(各有圓形、方形、三角形1~5個)若干，幼兒數(shù)學用書《我是小司機》。
1、汽車在哪里：
(1)幼兒自選一張胸卡佩戴，數(shù)一數(shù)卡上有幾個點，就去找有數(shù)字幾的汽車頭。
——“早晨，停車場里的小汽車都醒了，小司機們快來上班吧!找一找你的小汽車在哪兒?”
(2)互相看一看，如果司機找對了小汽車就可以手持方向盤開車出發(fā)了。
2、汽車嘟嘟開：
(1)幼兒任選一份“貨物”，數(shù)一數(shù)有幾個，找到相應數(shù)量的點子卡。
——“小司機們，一起幫忙把貨物運到超市去吧!”
(2)在幼兒數(shù)學用書《我是小司機》中，請小司機按照有五棵樹的路線到達超市。
3、汽車要回家：
(1)請車頭上數(shù)字相同的小汽車圍在一起休息。
——“小司機今天工作了一天，真辛苦，該回家休息啦!”
(2)請一定數(shù)量的小汽車圍在一起休息。
小班小司機教案篇十
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
重點：理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌。
難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機。
導入：
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)。
2、對了，開汽車的人叫小司機。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好?
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊?
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?
3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎?我們找個小椅子做下來好嗎?
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
(1)剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。
(2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動作)。
(3)我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。
(4)我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的`話，你們仔細聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小班小司機教案篇十一
1)、了解幾種車輛的名稱和功能。
2)、體驗助人的快樂。
3)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小音樂手機一部。
2)、非凡車輛上帖有標志。
1)、交流。
交流停車場內(nèi)的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的外行聲音和功能。
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的.聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.
小結(jié)：寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊獎給自己一個大拇指.
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小班小司機教案篇十二
活動目標：
1、嘗試按物品的某一特征進行分類。
2、體驗扮演小司機的'自豪和快樂。
活動準備：
1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景。
2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板。
活動過程：
一、情景導入——激發(fā)幼兒興趣。
展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。
提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會送到哪里去？
小結(jié)：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機——按物品特征分類。
1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。
提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？
2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。
提問：你們的卡車上裝了什么？
驗證：水果和玩具都送對了嗎？
3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。
要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？
驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？
4、結(jié)束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。
小班小司機教案篇十三
適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點，發(fā)展幼兒的動手能力。
設(shè)計意圖：
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
活動目標：
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備：
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
活動指導：
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(3)教師小結(jié)：
因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的.無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動評價：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。亦可稱“駕駛員”，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱“運轉(zhuǎn)手”或“運轉(zhuǎn)士”，英文叫“driver”。司機可以分為職業(yè)司機、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機、代客泊車多種。
小班小司機教案篇十四
設(shè)計意圖：
為了讓幼兒更好的了解交通規(guī)則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的合作能力，結(jié)合小班幼兒的`年齡特點，我設(shè)計了《我是小司機》這節(jié)體育活動。
活動目標:。
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準備：
信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結(jié)束：幼兒做放松活動。
小班小司機教案篇十五
活動目標：
1）、了解幾種車輛的名稱和功能。
2）、體驗助人的快樂。
3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4）、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1）、幾種玩具車輛、停車場、警局、醫(yī)院、消防隊、軟棒、小汽車音樂、手機一部。
2）、非凡車輛上帖有標志。
活動過程：
1）、交流。
聽音樂學做小司機（軟棒做方向盤）。
老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。
老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救護車去救人，嘴里發(fā)出救護車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫(yī)院。
活動結(jié)束：
下班了，小司機將車停到停車場。
小結(jié)：寶寶今天做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救護車去救病人，寶寶的本領(lǐng)真大啊、獎給自己一個大拇指。
活動反思：
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小班小司機教案篇十六
活動目標：
1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
2、初步了解不同車輛的作用。
重難點分析：
重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
難點：初步了解不同車輛的作用。
活動準備：
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
活動過程：
一、導入。
指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”
（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）。
（2）提問：“你開的是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開。
1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）。
指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”
（1）“我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）。
（2）“在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的司機嗎？”（出租車）。
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）。
3、教師小結(jié)：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）。
三、結(jié)束。
游戲：小司機去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）。
小班小司機教案篇十七
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。
2.將座位排成車廂座位的.樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd。
一：談話活動。
(1)、小朋友們你們坐過公交車嗎?
(2)、坐公交車之前要準備什么了?(投幣)。
(3)、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎?
(4)、圖片少年宮畫的哪里的事情?公交車是什么樣子?
(5)、畫面上有誰?他們在干什么?(重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。)。
二：幼兒學習兒歌。
(1)、我們一起來當當小司機念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么?
(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。
三：戶外游戲。
(1)、在游戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。
(2)、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
(3)、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。
小班小司機教案篇十八
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的.想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)。
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設(shè)計內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設(shè)計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
小班小司機教案篇十九
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、自制小、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機?！?/p>
(運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的)。
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
(游戲?qū)π“嗪⒆觼碚f，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結(jié)合作。)。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運用高低音來代表不同顏色的`燈，孩子對這些音有了新的了解。)。
4、游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應該很熟悉。)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
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