議論文是一種重要的文體類型，它既要有邏輯嚴密的論證，又要有獨特的觀點和立場。通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足并制定改進計劃?？偨Y(jié)是人們對自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇一
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，xx中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，xx中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在xx中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學校的發(fā)展。
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇二
首先感謝領導給這個我和大家交流學習的機會，其實我內(nèi)心是誠惶誠恐的，一來資歷不夠，因為我只是一名普普通通的幼兒教師，在小學老師面前作報告真是關公面前耍大刀；二來愧不敢當，因為我感覺自己只是做了年輕人應該做的事情，沒有什么值得拿出來說一說的。所以煩請各位老師多多批評指正，我將分四個篇章匯報我的學習工作。
由于數(shù)學嚴重偏科，我只上了一所二專學校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是數(shù)學老師，最后數(shù)學老師看我真是扶不起的阿斗，意味深長地對我說一句讓我終生難忘的話："緒康呀緒康，咱不能光往腦子里"續(xù)糠"呀，咱得續(xù)點數(shù)學知識呀！"，現(xiàn)在我還經(jīng)常拿出來自我調(diào)侃一番）。雖然沒有考上好的大學，我始終有一個信念：不怕起點低，這反而意味著成長空間將是海闊天空。環(huán)境僅僅是影響個人成長的因素之一，更不是決定因素，而抱怨永遠是最沒有營養(yǎng)價值的負能量，個人的努力才是最大的資本，奮斗才是王道，自己才是靠山。在親朋好友的極力反對下，我毅然填報了學前教育專業(yè)，班里四十七個人只有我一個男生，在這種環(huán)境中是一種甜蜜的痛苦，舞蹈讓我頭疼，鋼琴讓我抓狂，手工讓我崩潰。大學期間，我的大部分時間與精力都獻給了圖書館與籃球場，平時的學習生活雖然孤單枯燥了一點，但也收獲了點滴欣慰，大學期間，曾先后獲得"優(yōu)秀學生干部""童話征文一等獎""優(yōu)秀讀者""優(yōu)秀畢業(yè)生"等榮譽稱號，現(xiàn)在回想起來，我可以對自己說："還行，這三年沒白虛度。"這就足夠了。
對于孩子，我始終有一種敬畏感，毫不夸張的說，孩子就是我最大的靈感。作為一名男幼師，我享受著一種獨特的職業(yè)幸福感。從事幼教的這七年中，我收獲了太多的感動。一句"賈老師，上你的課真是爽歪歪呀！"給了我無限的鼓勵與動力，既然選擇了幼教行業(yè)，那就要努力做到極致。在此期間，我考取了蒙臺梭利教育高級證書，連續(xù)五年獲得"先進個人""明星教師"，論文《論男幼兒教師個人價值的實現(xiàn)》還有幸獲得了一等獎，還先后獲得"山東學前教育網(wǎng)特邀通訊員""優(yōu)秀撰稿人""中國幼教網(wǎng)優(yōu)秀版主""優(yōu)秀作者"等榮譽稱號。育人先育己，教師專業(yè)成長，永不止步，永無止境！
雖然內(nèi)心摯愛學前教育事業(yè)，雖然在工作上取得了點滴成績，雖然社會認可度也在逐漸提高，可人終歸是要面對現(xiàn)實的。工作之余，內(nèi)心也會有莫名的惆悵，男幼師，社會認可度還是有待提高，經(jīng)濟福利還是偏低，雖然身處女兒國，可是找對象還是比較困難的，因為同行理解自己的選擇，也理解這份職業(yè)的價值，但還是幾乎沒有哪個女孩愿意嫁給男幼師，曾經(jīng)一度我考慮過轉(zhuǎn)行，可每當看到可愛的孩子們，聽到他們稚嫩的聲音，我還是選擇堅守在這片我深愛的熱土上。
感恩于國家政策，從政策、制度、資金等方面對學前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教師招聘考試政策中逐漸有了幼兒教師的名額，山東省還單獨設置了幼兒教師編制，夢想多年的機會來了！笨鳥先飛，每天早起一小時、砍掉午休時間、公交車上、課余時間、睡前一小時、重新規(guī)劃節(jié)假日日程，所有時間都為備考讓步，六個饅頭兩包咸菜可以是一天的口糧，一直到現(xiàn)在也記不得那年的元宵節(jié)我是怎樣度過的了，因為那時頭腦中只有一個信念：機會來了，一定不要讓它溜走！四本書，一千多頁，前后七遍，功夫不負有心人，2013年，我同時考上青島、煙臺、德州三個地區(qū)的教師編制，揭榜的那一刻，我告訴自己：賈緒康，你終于可以更有底氣地做一輩子學前教育事業(yè)了！人往高處走，水往低水流，2014年我又順利通過了山東省屬事業(yè)編考試，雖然最終由于某種原因沒有走成，不過，我一直認為，年輕時就要折騰折騰，該努力的日子不要選擇安逸！否則真的對不起青春這兩個字！是狼就應該勇敢地跑，是鷹就應該勇敢得飛，有夢就應該勇敢去追！
讀書在我看來應該成為我們教師生活的一部分，讀書是一種情懷，是一種雅致，是一種享受，當下讓我最知足的是：每天都可以保證四個小時的閱讀時間。來到萊州兩年半，我完成了對218本書的第一遍閱讀，2013年11月經(jīng)楊主任引薦，我加入了萊州市中小學教師讀書沙龍，一直認為，教師最好的成長途徑便是讀書+反思+實踐，最終在年終評比中有幸獲得"讀書成果一等獎""先進個人""優(yōu)秀讀書人物"，其中一篇讀后感被評為特等獎，還作為唯一教師代表做了典型發(fā)言，真是榮幸之至！這都將成為兒童文學創(chuàng)作的助推器！從2012年11月23日小試牛刀成功后，我先后在《中國幼教雜志》《悅讀》《教學研究》《今日萊州》等雜志報刊網(wǎng)絡發(fā)表作品170余篇，2014年寒假期間與朋友合作出版了《幼兒園里的問題小孩》一書，2015年12月20日，我光榮加入萊州市作家協(xié)會，感恩能有更高的學習的平臺。這一切都是由閱讀帶來的快樂，由寫作帶來的幸福！
左手是青春年華，右手是激流勇進，唯有這樣，生活的天平才不會傾斜，因為平時酷愛騎行，所以我一直感覺人生就像騎車，要想不摔倒就得一直往前騎，以前總是告誡自己要努力，現(xiàn)在是不敢停止腳步，因為比自己優(yōu)秀的人更加努力，人與人之間的差距就是這樣拉開的，滴水穿石不是水的力量，而是堅持的力量！我是一個外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含義，不努力什么也沒有，開個玩笑的話，我要對得起"外來的和尚會念經(jīng)"這句話，現(xiàn)在的我很知足，有一份終生摯愛的事業(yè)，有一位善解人意的靈魂伴侶，有幾樣自己的興趣愛好，感恩一切！我相信笨鳥先飛，我相信天道酬勤，我相信厚積薄發(fā)，我喜歡每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力爭天天向上！
愿我們站在鷹的高度，保持狼的奮進，學習牛的踏實，愿我們的成長道路越來越寬廣、越來越順暢！愿我們的孩子快樂、幸福！愿我們的教育更加美好！謝謝大家！
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇三
“凡事盡力而為，力求盡善盡美”是我的人生格言，生活中我喜歡把美麗展示給別人，在工作中也是這樣，一切事情都要盡自己最大的努力做到最好。
記得，第一次爭取講市優(yōu)課《土地的誓言》，開始的教學設計，孟老師他們聽完我的課后，大加贊賞，可是后來用別的班試課時，問題出來了，因為試課時，這個班的班主任和語文老師都沒有到場，那課堂叫一個亂吶，幾乎三分之一的孩子心思不在課堂上。后來我就想：為什么這樣的教學設計，在自己班可以上得很精彩，用別班的學生卻很糟糕？原因很簡單，自己的學生是因為怕才專心，并非愿意聽或喜歡聽，而作為老師因為熟悉自己的學生，只提問成績好的，所以課堂推進如行云流水?？磥磉@個設計是失敗的，必須改。于是一放學我就去教研室找李青峰書記，我記得當時，李書記問了我這樣幾個問題，他說：“介紹完寫作背景為什么要講詞語？為什么要選擇這幾個語言品析例子？”就是啊，為什么？我說我看教參上就是這么設計的，我就這樣做了。的確，這是很多年輕的老師經(jīng)常犯的毛病，過分依賴教學參考資料，往往是還沒有完整的，沉下心來讀完課文，就開始比著教參備課。通過和李書記的交流，我知道了，作為老師一定是先自己用心的讀課文，對哪些內(nèi)容疑惑？對哪些內(nèi)容感觸很深？往往你的感受也正是學生所困惑的`，這時再去備課才會有目標有重點有深度。而成功的課堂，是站在學生理解的高度上加以啟發(fā)，各個環(huán)節(jié)是由淺到深、由點到面、環(huán)環(huán)相扣的，是和學生之間在互動的同時，自然生成的一節(jié)課，并不是僅僅把教參上的內(nèi)容傳達給學生或者強加給學生，難怪我的課堂會出現(xiàn)這樣的狀況。
于是，回到家趁熱打鐵連夜熬到兩點多寫出新的教案，第二天一上班再試課，得到聽課的蒿老師的認可后，再完善教案，就這樣一遍一遍試講，一遍一遍請老師聽課指導，一遍一遍的修改，最后細致到每一句過渡語應該怎么說，課件上的字用什么顏色什么字體等等。其實后來想想，當時但凡有一點點惰性，我也不會去這么折騰。因為當時，帶著班主任，教著兩個班的課，兒子1歲多，所以即使這節(jié)課上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無窮盡的，不要說自己沒有時間，也不要說自己能力不夠，責任落在肩頭，沒有理由沒有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。
事實證明，這一番折騰是值得的，修改后的教學設計無論是用熟悉的學生還是陌生的學生，都可以上出精彩的，后來到杭州講課時，按規(guī)定，只能提前5分鐘見學生，而且使用的教材版本不同，對于學生是完全陌生的課文，但是這節(jié)課卻獲得了第二名的成績（低了東道主0.12分）。浙江省的語文教研員胡老師對我的課大加贊賞，還有河北省的語文教研員孔令凱老師幾次主動的來找我們交流，還說：“你這是屈居第二，有機會一定要請你到我們河北去講課！”
為了這樣的目標，我會一直努力——責任落在肩頭，沒有理由，沒有退縮，竭盡全力，做到最好。永遠做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人！
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天，能在這里代表青年教師發(fā)言，這是我的榮幸。
此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比，我所做的還遠遠不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請大家多多指教！
我認為，在教師教學過程當中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應該在專業(yè)方面的每一個細節(jié)都要用心，才能獲得學生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學效果。下面我就談幾點我在教學過程中的具體做法：
教師應該提供給學生明確的教學目標，幫助學生建立專業(yè)思維，讓學生了解每天學習的重點何在。讓學生在學習過程中不會盲目、有恃無恐。教師應該隨時提供專業(yè)方面的協(xié)助，讓學生的學習活動能夠順利進行。
所以，我在每節(jié)課的開始，都會明確的指出這節(jié)課的學習目標是什么？要解決哪些問題？幫助學生明確本節(jié)課的學習任務和目標，提高學習效率。
傳統(tǒng)的教學模式使得教學過于偏向以“教師為中心”的教學形態(tài)，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學生在課堂上很難有機會向教師求教，這無疑會影響教學效果。因此，教師在教學過程中，適時地反問學生“how？如何？what？是什么？why？為什么？”之類的問題，不僅有助于幫助學生分清各種學習方面的疑問，還有助于激發(fā)學生的學習熱情和積極性，使學生能夠積極的參與到課堂教學當中來，成為課堂的“主角”。因為我一直認為：在課堂上，如果學生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學生有任務可做。
我認為，教學概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán)，在教學活動進行時，如何將復雜或抽象的概念具體化，并且轉(zhuǎn)化成為學生可以理解的方式，是相當重要的。因此，教師要能隨時和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗通過整合融入教學活動中，可以使得學生輕松容易的掌握復雜概念。
我認為，教師在教學過程中應該勇于承認自己的不足之處，并愿意向?qū)W生學習。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實，隨時反思自己的教學，提供學生雙向反饋的機會。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足，以及愿意和學生共同學習的精神態(tài)度。與此同時，教師也應該鼓勵學生互相學習，取長補短，共同提高。教師、同學、自己————三角學習的進行，有助于學習效果的提升。教師可以鼓勵學生在學習中，隨時運用三角學習的概念，提高自己的學習效果。
多元化的教學不僅僅是教學內(nèi)容的多元化、教學方法的多元化、教學評估的多元化，同時也是教學理論與策略的多元化。任課教師在教學實施的過程中，應該規(guī)劃設計各種動態(tài)的教學，運用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學策略，提供學生更多元的學習機會，讓每一位學生都可以真正參與學習活動，從各種活動中學習并發(fā)揮潛移默化的效果。
教師在教學活動的實施中，如果希望達到教學目標，必須設計并使用教學媒體或?qū)W習輔助工具來提高學生的學習效率。就我本人的教學實踐來說，在市場營銷課程教學過程當中，產(chǎn)品實物、宣傳海報、pop廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學工具。從實際效果來看，教具的使用不光可以提高學生的學習興趣、并且可以加深學生的學習記憶和印象，還可以增進學生對課程內(nèi)容的理解，進而建立學生的學習信心。
肢體語言在教學中的運用，有助于縮短師生之間的關系。肢體語言在教學中的運用，主要有以下幾個方面：
臉部表情是教師表達情緒最直接的.肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態(tài)，讓學生了解老師處于何種情緒之下。在平時的課堂教學中，我時刻提醒自己應該保持微笑，表達自己對學生的親切感。此外，一定要真誠、親切，讓學生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對學生展露出灰心失望的神情，避免打擊學生的信心，導致學生自暴自棄的情緒。
在手勢的運用方面，教師可以通過手勢來表達鼓勵學生和制止學生的情緒。一般來說，手勢的運用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學的流程，并且教師教學上的手勢運用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應多變化，但不可過于頻繁，讓學生眼花繚亂等。
眼神接觸技術的運用，可以直接表達教師對學生的觀感，并且拉近學生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧。在實際工作中，我會運用以下要領：
1、當走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班，使學生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。
2、開始上課后，眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情，這樣學生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因為學生一定會更愿意和一位有活力的教師進行課堂互動教學活動。
3、眼睛不可以離開學生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動，讓每個學生都能接收到教師關愛的眼神，教師才能夠時時刻刻抓住學生的注意力，控制全場。
4、在講授課程時，教師的眼睛必須配合教學內(nèi)容而改變。當學生有好的表現(xiàn)時，我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神，這樣會使得學生愿意變得更好；而當學生有思想拋錨的現(xiàn)象時，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。
以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點點心得和體會，今天拿來和大家一起分享。作為一個只有短短六年教學經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉，讓我逐漸領悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè)，神圣而壯麗；教師之路，平凡而激情；教師之夢，美麗而淡泊。
最后，請允許我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對于青年教師的關心表示衷心的感謝！成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
謝謝大家！
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇五
三個工人在砌一堵墻,有人過來問:“你們在干什么?”第一個工人沒好氣地說:“沒看見嗎?砌墻。”第二個人抬頭笑了笑說:“我們在蓋一座高樓?！钡谌齻€人笑得更燦爛:“我們正在建設一個新城市?！?/p>
十年后,第一個人在另一工地上砌墻,第二個人坐在辦公室里畫圖紙,他成了工程師,而第三個人呢,是前面兩個人的老板。
感悟：
一個人把工作的價值看得越高,由此激發(fā)的動機就越強,在工作中煥發(fā)的內(nèi)部力量就越大,由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會有不一樣的前途。
2、做一個有目標的人。
如果心里有一個愿景，或一個既定目標，并且你有強烈的創(chuàng)造想象欲望，從各個角度周密地考慮他，開動創(chuàng)造性機器，那么這個目標就一定能夠在不知不覺中離你很近。當然不能只是想象，行動是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟慮之后，走向心中的目標，畫在墻上的餅才會散發(fā)出縷縷香氣！
分享故事二：
有一位年近六旬的美國老太做出一個決定：徒步橫穿美國大陸。她的決定，在很多人看來是瘋狂的。
然而，她卻憑著堅忍不拔的意志，歷盡艱難險阻，經(jīng)過長途跋涉，最終成功地橫穿了美國大陸。當她到達終點時，人們?yōu)樗e行了隆重的歡迎儀式。有個記者在采訪她時，問了這么一句：“你有沒有被途中的困難嚇倒？你是如何鼓起勇氣克服這些困難的？”老人平靜地回答：“走一步路是不需要勇氣的，我所做的就是這樣，我先走了一步，接著再走一步，然后再走一步，我就到了這里。”
感悟：
做任何事情，只要你邁出了第一步，然后朝著正確的方向和目標一步步走下去，你就會逐漸靠近你的目的地。
3、做一個愛讀書的人。
古往今來的治學經(jīng)驗使我深信：一個人智力的發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。
老師們可能都知道，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫了一本教育名著《給教師的建議》。這本書里十分之六七都是在說兩個字：讀書，讀書，讀書！
江蘇新教育實驗的發(fā)起人，教育專家朱永新說：“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史?！?/p>
畢竟人生苦短，生命有限，讀書時間有限。
分享名家成長經(jīng)歷。
1、他17歲開始從事教學，24歲應征入伍上前線打仗保衛(wèi)國家，31歲又申請回到學校，扎根學校25年，直到52歲去世，未曾離開過教學一線；他讀完了小學一年級到高中十年級的全部教材，掌握了各年級各門課的教學內(nèi)容，把全部的數(shù)學題都做了一遍；他個人藏書18000冊，記了40種分門別類的學習筆記，閱讀了大量的文藝著作和科學著作；他兼當班主任，把一群孩子從小學預備班帶到高中畢業(yè)；他還堅持每天聽兩節(jié)課，遇到當天有事，第二天就把聽課補加為四節(jié)；他能夠指名道姓的說出25年中178名最難教育的學生的曲折成長過程；他有著一個3700頁的筆記本，那里記載了他的全部教師生涯，而每一頁都奉獻給了一個人——他的學生，那是3700個命運，3700個完全特殊的、獨一無二的世界。他是誰呢？他就是享譽全球的教育家——蘇霍姆林斯基。
2、李鎮(zhèn)西從自已的發(fā)展經(jīng)歷說起教師的閱讀：
一讀教育經(jīng)典：真正的經(jīng)典永恒而平易。
二讀教育報刊：了解同行在思考什么。
三讀人文書籍，拓展自己的人文視野。
四讀寫中學生和中學生寫的書：走進學生的心靈。
4、做一個永不放棄的人。
分享故事三：
自己不放棄,誰能放棄你。
也許還有很多人不知道原一平是誰,但在日本壽險業(yè),他卻是一個聲名顯赫的人物。他的一生充滿傳奇,從被鄉(xiāng)里公認為無可救藥的小太保,最后成為日本保險業(yè)連續(xù)全國業(yè)績第一的“推銷之神”。最窮的時候,他連坐公車的錢都沒有,可是最后,他終于憑借自己的毅力,成就了自己的事業(yè)。
23歲時,原一平離開家鄉(xiāng)長野開始去東京闖蕩。初來乍到的他沒有工作經(jīng)驗,而且還有一個致命的缺點,身高只有145厘米。原一平在東京找了好久,還是沒有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照報紙上提供的地址找到了一家保險公司,見到了負責招聘的主考官高木金次。高木金次隨便看了一下他的簡歷,用不屑的眼光打量了一下還不到柜臺高的原一平,便繼續(xù)翻閱文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打斷了高木金次,開始介紹自己,“主考官先生,我叫原一平,是來應聘貴公司業(yè)務員的?！?/p>
“你勝任不了,推銷保險的工作太難了,你還是回去吧!”高木金次連頭都沒有抬一下,仿佛是對著空氣在說話。
高木金次的極度輕蔑激起了原一平骨子里永不服輸?shù)谋拘?他感覺自己的力量瞬間充滿了全身,原一平大聲地問道:“那么請問,在貴公司工作,需要做出多少業(yè)績?”
高木金次依然用傲慢的口氣對原一平說是每個月至少要一萬元的任務量,仿佛這個數(shù)字就可以讓原一平退卻。
“好,那我可以推銷兩萬元?！备吣窘鸫我娺@個矮個子這樣自信,勉強答應了。
時間一天一天過去了,原一平也和經(jīng)常來公園的人熟悉了。其中一個人對原一平非常好奇,在這樣的的窘境,原一平卻過得很開心,而自己事業(yè)可以說成功,卻一點都不開心,便好奇地與他攀談起來。
原一平說起了他自己的故事,這個人被感動了,最后他買了原一平的一份保險,這也是原一平的第一筆業(yè)務。而這個買原一平第一份保險的人就是三業(yè)聯(lián)合商會的會長。平時,他最討厭保險了,他公開說過保險行業(yè)都是騙錢的。因此,他買了保險的事很快就成了新聞。新聞爭相報道,原一平對事業(yè)的那一份樂觀感動了整個東京的人,同時也超額完成了任務,整整10萬的訂單,創(chuàng)下了明治保險公司的最高紀錄。
原一平后來談起這段往事的時候,感慨地說:“當我在最艱難的時候想,我自己都不放棄自己,那么誰能放棄我?這就是支持我堅持下來的理由!其實好多人就是自己放棄了自己,才會終生遺憾。”
感悟：
成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少。
成長寄語。
把自己開成一朵最美的花。
在千姿百態(tài)、熙來攘往的生命世界中，我們每個人都很平凡、渺小。即便如此，我們也不能小瞧自己，也要有追求，有夢想。即使做一棵小草，也要長成一棵生命力頑強的小草，為大地增添一絲綠色；即使做一朵小花，也要把自己開成一朵最美的花，用來裝扮我們這個繽紛多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老師，超脫世俗的紛擾，積蓄生命的能量，努力生長，把自己開成一朵最美的花，心靈沐浴著陽光，永遠綻放在教育的春天里！
做一個幸福的老師，我們一起同行！
謝謝大家！
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇六
關于青年教師相關的發(fā)言稿大家都有寫過嗎？一起來看看。每位青年教師都需要上匯報課，同時教研組會及時聽課和評課，幫助我們的青年教師肯定成績，找出不足。下面是小編為大家收集有關于青年教師專業(yè)成長困惑發(fā)言稿，希望你喜歡。
我國有846萬鄉(xiāng)村教師，他們默默堅守，不計報酬，不辭辛勞，不求回報，有的還放棄了城市的優(yōu)裕舒適生活，在偏遠貧窮的基層學校手執(zhí)教鞭，甘當“孩子王”。在這當中，有很多鄉(xiāng)村女教師，在留守兒童的媽媽長年不在身邊的情況下，承擔起母親的職責，既要完成繁重的教學任務，又要填補母愛的空白，用潤物細無聲的關愛，讓那些封閉孤僻的孩子開朗起來，用為人師表的點點滴滴告訴孩子們怎樣做人，用羸弱的肩膀撐起農(nóng)村娃娃的明天，為留守兒童也為鄉(xiāng)村教育作出獨特的貢獻，她們的事跡感動并激勵著無數(shù)人。
全校的大隊輔導員女生寢室管理員。湖南張家界市桑植縣國營汨湖農(nóng)墾場子弟小學唯一的老師陳銀玉，在教學之余走村串寨，收購廢品，養(yǎng)家糊口并資助貧窮的孩子。河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學的于貴勤，沒讓一個孩子因為家庭貧困而輟學，先后有200多名貧困生在她的資助下完成學業(yè)。安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光小學的陳萬霞，作為在全國首個留守兒童寄宿制村小的一校之長，300多名留守兒童把她當做“最美的老師媽媽”。
還有那個叫曹瑾的“80后”女孩，大學畢業(yè)后主動要求回重慶市巫山縣平河鄉(xiāng)小學支教，全班34個學生，有27個是留守兒童，在她眼里，“大山里的娃兒其實并不愚鈍，只是由于經(jīng)濟欠發(fā)達、教育資源稀缺、家庭教育缺失等原因才讓孩子們落了伍，我回到大山深處教書，是為了讓更多的孩子帶著尊嚴走出大山。”她拖著重病堅持工作，直到去世的那一天，她想把眼角膜捐出去，為的是“繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長”。
正是這些最美的鄉(xiāng)村女教師，用愛撫的眼光鼓勵孩子們戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)人生的夢想，用知識讓孩子們過上體面生活，擁有服務社會的力量，她們值得擁有全社會的尊重。
尊敬的領導,老師們：
大家好!
我時常問自己："青春的價值何在?生命的意義何在?"生命是可貴的,可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的,生命的價值在于對偉大祖國做出貢獻。"千萬個孩子就是一個民族的希望",每想到此,我就感覺重擔在肩。
我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我是教師,一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最奧秘的哲理;我也可以采摘如花的萬物之理,構(gòu)筑我心中最美麗的詩篇--我愛這平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光。
既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。雖然會遇到種.種困難,我已經(jīng)做好了充分的思想準備,為了堅持信念,實現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力。教師知識長流水,才能對學生灌溉。因此,學習上要執(zhí)著追求,上下求索。不斷的學習深刻地認識到自己的淺薄與無知,故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力。去年,在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動中,我閱讀了李希貴老師為了自由呼吸的教育一書,受益匪淺,感同身受!時下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下,全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂老師一起走進生本,感受聲本。繼而解放學習力構(gòu)建高校課堂。路是人走出來的,不管是康莊大道,還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大,樸素中同樣能夠打造奇跡,正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣,甘于平凡的心,沒有奉獻的精神,就不會有偉大的教育神化誕生。
還記得李大釗先生的話：青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。
問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天,我要用自己的行動寫下青春的宣言!
不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;。
不能成為高山昭示一種雄壯,何不當一塊路碑,為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不濟名利的付出。
奉獻,更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠回蕩廣袤的神州大地。
這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風,這是生命的源泉。
老師們,朋友們,三尺講臺是我們永遠走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠割舍不下的責任;我們在講臺上的耕耘,就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,辟風斬浪,走向輝煌的明天!
謝謝大家!
今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。
這本身是校領導對我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實在不敢高談闊論師德二字。只能說談談自己對這兩個字的粗淺認識。我認為師德有三個層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。
愛是愛什么哪?我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學生。不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的，學生感受到教師的愛自然就會親其師，從而信其道。
我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
教師工作有強烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
俄國著名教育家烏伸斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓：學高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學既是無德!在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷的學習，甚至終身學習。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子學不厭，教不倦。
我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，周總理“鞠躬盡瘁死而后已”，孔繁森將自己的一生奉獻于阿里……他們以無私奉獻實現(xiàn)了自己的價值，為社會進步作出了巨大貢獻，為世人歌頌。其實，老師也在默默地奉獻，獻出自己的力量，換取他人的美好明天，這樣的奉獻更深沉更偉大。正如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。
小時候，我認為老師很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;長大后，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你。小時候，我認為老師很神氣，說一句話也能驚天動地;長大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是名利。小時候，我認為老師很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我認為老師很有力，總喜歡把我們高高舉起;長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人，融化了自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身未死。春蠶化作蛹蛹變成蛾，蛾又孕育出蠶寶寶……無窮無盡，真是如詩如畫。
老師還有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向?？傊?，老師給我們插上了飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空里自由自在的翱翔。
遺人玫瑰，手有余香。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。
老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。
老師，是您經(jīng)過無數(shù)個晝夜備課，備課本用了一個又一個。是您經(jīng)過無數(shù)個小時批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。
那時侯，我剛開始學寫。
作文。
一寫作文心里就直犯嘀咕：“作文作文叫人頭疼!”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻理也理不清。而您看見了一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆說：“讓我來個快刀斬亂麻吧!”臺燈下的您額頭上滲出細密的汗珠您手里捏著的筆就像一桿獵槍瞄準一字一標點地掃描過去。改完后我瀏覽了一遍哇!還真是“點石成金”啊!您拍著我的肩膀說：“寫作文要仔細觀察寫出真情實感要不作文就永遠也寫不好?！蔽衣犃巳粲兴嫉攸c點頭。從那以后我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。
那一次，我們正在操場里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個人阻止了我，那是您，您把我領到操場邊坐下，說：“森怡，每個人都必須有愛護花草的意識，要是每個人都摘花的話，這個世界上的花豈不是都被摘光?”我聽了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒有摘花了。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇七
六個月，我都是在電視臺專題部進行實習，一方面是因為同時去實習的同學有很多，調(diào)換起來很麻煩，另一方面是因為我想讓自己固定下來，踏踏實實的做一些事，學一些東西。我去的時候，市里一年一度的“感動慶陽十佳人物”評選工作剛好結(jié)束，宣傳部要求對十佳人物進行重點宣傳。因為十佳人物是從各縣區(qū)推選的，加之后面做的一些節(jié)目，六個月時間，我跟隨部里的老師們走遍了慶陽市的七縣一區(qū)，從節(jié)目策劃，到拍攝，采訪，寫稿以及后期制作幾個方面，跟多位老師進行了詳細的學習和實踐。
專題部自辦欄目叫《社會大視角》，在當?shù)厥找暵蔬€可以，挺受人們歡迎的，也是臺里的中堅欄目，節(jié)目一周一期，在慶陽電視臺2套播出。最初去的時候，和所有的實習生一樣，無非跟在老師后面跑，在提個三腳架，拿個話筒線什么的，學徒待遇，純屬打雜。沒過幾天正好趕上部里忙，出去的機會比較多，每次出去，打雜的同時，我還帶個本子和筆。一方面，眾所周知當記者愛丟筆，老師們丟了，我就趕快供著，整個實習下來，我這半個記者也丟了有五六只筆。另一方面，還得用本子不失時機的記下一些工作過程中的小技巧，有些小技巧是老師們習慣性使用卻沒有意識到的，所以他們不會特別對你說。還有的時候是因為，老師們工作起來都很高速，提問會打斷他們連貫的思路，所以只好自己觀察，自己琢磨。就在這個觀察記錄的過程中，我還總結(jié)了一些比較實用的小技巧，現(xiàn)在給大家說說，學弟學妹們明年在電視臺實習也用的著。比如說，在提問采訪對象所在單位和團體時，用“咱們”來指代，自然而然的拉近和采訪對象的心理距離，采訪也變得親切友好起來，就像這樣提問“龍校長你好，針對最近不斷發(fā)生的校園暴力事件，咱們學校采取了那些措施來保證咱們學生的安全呢？”還有，話筒具有很強的指向性，只要45度角對準被采訪人的嘴巴就可以了，不需要太高、太近。還有握話筒的手勢，畫面從左邊切入就用右手握話筒，相反就用左手。還有采訪地點的選擇、記者和被采訪者站立的方位，抄同期時準確的篩選，以及上素材時如何節(jié)約空間而又不丟掉有價值的素材，等等，這些聽起來很瑣碎很微不足道，老師們也不會把他們當做技巧告訴我們，但對于工作經(jīng)驗“一窮二白”的我們，卻真的很有用，一個小小的不到位，做出來就會很別扭，有時甚至讓你浪費大量的時間，繞好多彎子，所以去實習，還是從細微處學起，重要的不是問，而是觀察。
實習期間，跟著老師們做了很多期節(jié)目，因為是專題欄目，每次都會對整個事件的來龍去脈前因后果以及涉及的人物做很詳細的了解。就我而言，算是經(jīng)歷了很多事，雖然我只是個旁觀者。很多事都給我留下了深刻的印象和影響?？匆娺^平凡的人們在平凡的崗位上做出不平凡的成績，看見過真正豁達的人們笑談名利，也看見過歌功頌德，鮮花掌聲背后之后有人委屈而無助的眼淚，看見過勞民傷財?shù)男问焦こ?，看見過小學生被當做道具來體現(xiàn)老師的偉大，看見過面對激憤不平的人群，手握話筒的記者卻只能偷偷從后門溜走。曾經(jīng)一度對以“鐵肩擔道義”自居的記者產(chǎn)生了懷疑，對具有中國特色的媒體產(chǎn)生過絕望。但就在實習的最后兩個月里發(fā)生的一件事，改變了我的看法。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇八
通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書，并結(jié)合我從事教育所經(jīng)歷這個過程，教育模式的轉(zhuǎn)變，深感農(nóng)村九年義務教育當前危機四伏。
九年義務教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國的未來，祖國的希望，祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務教育。
教育不能脫節(jié)，同時需要很好的溫馨環(huán)境。
打好基礎是關鍵，從小學到初中?？v觀近幾年七年級學生成績，然后到該畢業(yè)學校調(diào)查，基本吻合。
改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展史上的一個里程碑，改革開放使勞務輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來，同時留守兒童的增加，特別是部分家長常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時的父愛和母愛，感情冷漠，孩子在校犯錯，單靠學校教育是解決不了根本問題，更需要家長的理解和支持。更值得關注的另一個問題。現(xiàn)在的學生從農(nóng)村學校到城市學校，以致農(nóng)村生源減少，而城市生源增加，但城市學校由于班級人數(shù)過多，師資力量配備與在校學生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大部分學生處于無“政府”狀態(tài)。放任自流。
教師及教育模式方面。據(jù)有關報道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會方面），相應的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學生；同樣從應試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當前考核教師的情況，仍然只顧學生的成績。相應教師除鉆研教材、題庫，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關書籍，也就不會給教育一個創(chuàng)新，更為可怕的是實施人性化教育，不準打罵、諷刺、體罰、開除學生，不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗，以致影響班級管理。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持，同時我們應利用空閑時間閱讀：
一、讀書是為了提高人文素養(yǎng)。教師的閱讀范疇應從教學法拓展到不同學科，最終返璞歸真。舉一反三。
二、攻讀經(jīng)典。讀最好的書應當是為師者自體力行的職責，不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設法讀進去。
三、用最少的時間讀最好的書。教師的時間很寶貴，因此要選擇一種合適的方法提高效率。
四、結(jié)合校本培訓進行閱讀。校本培訓的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格，因此閱讀應當有的放矢。
總之，教師的成長離不開學生，學生的成長需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長。所以今后要多讀書，讀好書，提高自身業(yè)務水平。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇九
教師的專業(yè)化發(fā)展，是近年來國際教師教育領域的一個日益受到關注的重要課題，也是目前我國實施科教興國戰(zhàn)略提高人口素質(zhì)的戰(zhàn)略要求。今天本站小編給大家?guī)砹饲嗄杲處煂I(yè)成長總結(jié)，希望對大家有所幫助。
作為一名工作快四年的青年教師，在教學活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點，以便更有針對性的提高自己的教學能力。
恰逢此時，學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青藍結(jié)對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向，在此向組織此次活動的學校領導和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時談一下自己在教學活動中的感想和收獲。
一、向指導教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平。
對于我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗的青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學生的思想動向，通過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經(jīng)驗。
二、研究教學方法，提高教學質(zhì)量。
作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結(jié)合，突出重點，精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。
四、增進和學生的交流。
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學生，便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。
五、努力提高自身的科研水平。
作為一名青年教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時認真反思自己的教學，積極參加教委組織的各種教學比賽，本學期在這方面將作出進一步的努力。
現(xiàn)在我正處在一個非常好的成長環(huán)境，學校領導都非常關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會，因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格，成長為一名優(yōu)秀的小學教師。
某一個中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改進中國數(shù)學教育的六點思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致瀏覽了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理。“在批評中成長的孩子，學會的是詛咒;在仇恨中成長的孩子，學會的是爭斗;在嘲笑中成長的孩子，學會的是害羞;在恥辱中成長的孩子，學會的是內(nèi)疚;在寬容中成長的孩子，學會的是耐心;在鼓勵中成長的孩子，學會的是自信;在贊揚中成長的孩子，學會的是欣賞;在公平中成長的孩子，學會的是正義;在安全中成長的孩子，學會了有信心;在接納中成長的孩子，學會了愛自己;在接納和友誼中成長的孩子，學會了在世間尋找愛?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自己提高教育教學能力的同時，也感覺到作為一名青年教師，當今社會所付于我們的責任的重大，或許我們改變某一個細節(jié)的教育方式，將會造就孩子的一生。細節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一起共勉。
為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。
指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任;提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。
同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課內(nèi)容進行科學地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結(jié)出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構(gòu)學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展。
讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應該離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習積極性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，通過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。
第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決;第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自己設立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、集體聽課和互相聽課。
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注如下幾點：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。
5、關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題，解決問題能力如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱苦辦學，到今天由陸校長帶領大家將實驗發(fā)展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務精湛、樂崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)省：只有對自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗教師。
20xx年，我在實踐中摸索，在摸索中實踐，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)驗，收獲了一些感動。下面我就教學工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。
一、教育教學方面本學年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進行改進。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文教師，我始終注重培養(yǎng)學生的寫作能力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導學生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次。
作文。
比賽中獲獎。
其中，學生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學生小荷當場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八(5)班有近三分之一的學生(共13人)獲得此次比賽的特等獎。學生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導老師二等獎。
二、教育管理方面身為八(5)班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識;緊抓成績的同時更加關注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。
本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學年兩個學期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責任心，是校領導的鼓勵，是所有同事的關心支持，是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福……我感動到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此!我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝!
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十
尊敬的各位領導，各位青年教師同仁們：
大家下午好!
今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的所有新教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位老師一直以來對我們的真誠幫助，總之感謝中學____給我們提供了一個實現(xiàn)人生價值展現(xiàn)人生風采的舞臺。
轉(zhuǎn)眼間，來到____中學已經(jīng)大半年的時間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業(yè)解惑。在這個過程中，我見識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅守。因此，請允許我在這里，談一些自己這半年來的感受、收獲以及對對學校工作的幾點期望。
一、感受：“表里不如一”
說實話，第一天到粵秀的時候，看到擁擠的教學樓，窄小的操場，陳舊的教學設施，心情是復雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開始總是以劉道玉先生的話安慰自己：在人生的選擇中，充滿偶然性。也就像高校長說的，不管你承不承認粵秀已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了痕跡。
偶然成就了必然。我開始在必然中去感受粵秀，原來，成為一名教師是幸福的，成為____的教師更是幸運的。____中學有著建校86年的歷史，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師，為國家和社會輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著一個團結(jié)進取的領導班子，有著一支愛崗敬業(yè)的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機，校領導們?nèi)绽砣f機，不僅有序的管理學校的日常工作，并在區(qū)、市、省、乃至世界做好____中學的宣傳工作，同時給予學校教職工充分的權利享受，提高教師工作的積極性;學校的普通教師們，他們有著豐富的教學經(jīng)驗，精湛的教學技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關愛學生，關愛同事，總體來說，所有的____人，把愛校如愛家牢牢記在心里，時刻把粵秀的利益置于最高點，形成了一個團結(jié)上進、堅不可摧的團體。因此，作為一個新教師，能在這樣的環(huán)境下成長，真不愧是人生一大幸事。
二、收獲與心得。
1、尊重并熱愛自己的選擇。
成為一名教師也許不是我們最初的夢想，但它卻是我們現(xiàn)實的選擇。既然選擇，就應該學會以尊重的態(tài)度對待，并以愛來堅守。列寧曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@是一句高度的贊揚，教師這個職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛的，尊重與熱愛自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在____中學里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒有抱怨工資的高低，教學環(huán)境的劣勢，不比貧富，不比權勢，他們不辭勞苦埋頭于學案，躬耕于黑板，談笑于學生之間，他們正在用勞動來創(chuàng)造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會甘于付出，才會少些抱怨和無奈，才會感受人生的真正價值。
2、用愛來澆灌教育。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句話是著名教育家陶行知的名言，也是我時常念在心中的話。我?guī)е@句話，去山區(qū)義務支教半年，帶著這句話走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂，其中第三樂是：得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己能夠給學生最好最適合的教育。
因為，在我看來愛可以讓教育變的平等。愛是教育的前提，愛是教師的天職，愛是學生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說;“要想散布陽光到別人心里，自己心里先得有陽光”。作為一名教師，我們的心中要有愛。我們要關心和愛護每一位學生，把心中的愛均勻的灑向孩子的心田。如何去愛呢，正如王鑌老師告誡我的話，對學生要真誠、對學生要公正、對學生要寬容，要多觀察學生的生活和學習，一次簡單的問候，一個小小的關心，一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學生的心靈，讓他們感受快樂，同時給自己帶來快樂。
3、勤于學習，在勞動中創(chuàng)造人生價值。
凡是有價值的人生，都會有一個共同點就是這些價值都是由勞動創(chuàng)造而來。熟話說的好，要想給學生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說：“要想學生學好，必須先生學好，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！弊鳛橐幻嗄杲處煟覀儽仨氄湎КF(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務水平，加強教育理論以及相關學科知識的學習和儲備，同時改進自己的教學技能，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，以關注和發(fā)展每一位學生為目標，充分調(diào)動學生自主學習的潛力，貫徹以教師為主導，學生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來的學習和工作中，我們會繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗目標，不斷提升自己教師素養(yǎng)，在教師的平凡勞動中創(chuàng)造自己的人生價值。
三、新學期對學校工作的幾點期望。
1、嚴格對新教師進行考核。
我始終相信，在嚴格要求下訓練出來的士兵比松散慣了的士兵有著更堅定的信仰，更強的組織紀律性，更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表揚和認可，更需要的是學校領導和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學的學習態(tài)度，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并認真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
巴金說：“人不能單靠吃米活著?！鼻嗄杲處?，不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春，更應該在青春時樹立遠大的追求和人生理想，而實現(xiàn)這樣的理想，就需要學校能夠提供給青年教師更多的成長機會。具體如：與其他優(yōu)秀學校學習交流的機會;多爭取參加各種講課大賽的機會;多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長的機會;舉辦教師之間交流人生感悟的機會等等。青年教師的成長，不僅僅包括專業(yè)技能專業(yè)素質(zhì)，同時也應該包括教師的心靈素質(zhì)的成長。
總之，我們在千萬條路中，選擇了教育事業(yè)，并選擇了____中學，既然選擇就應堅守和熱愛，既然選擇就應甘于奉獻，既然選擇就應不管風吹浪打，勝似閑庭信步。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在粵秀中學的領導以及老師的鼓勵和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，____的明天會更好!
謝謝大家!
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十一
我們中華民族有著悠久的歷史，五千年燦爛的歷史和燦爛的文明。在這片越來越繁榮的土地上，有勤勞的人民和我們跨世紀的新一代。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
孩子讓我認真思考。我們要求孩子這樣那樣，按照我們理想的模板不斷修理孩子，甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因為孩子仰仗我們吃飯，所以孩子幾乎沒有選擇的余地，稍稍不合我們的心思，我們就會罵孩子："你怎么這么不爭氣？你看誰誰家的孩子英語學得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以選擇，那么是不是也可以這樣說："你看看誰誰的家長，多有魅力、多么能干。""我也要你像誰誰的爸爸一樣是個博士，要你像誰誰的媽媽一樣是個總經(jīng)理。"。
孩子固然需要引導，但不可太過功利，尊重孩子的個性，順其自然而不是拔苗助長。哪個孩子生來不像天使？哪個孩子生下來不是好苗？橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳。不要總是責怪孩子，首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。
我們?yōu)楹⒆犹峁┮率?，孩子給我們帶來快樂；我們付出了辛苦，孩子豐富了我們的人生。尊重孩子，就像孩子沒有選擇比我們更好的父母一樣；接受孩子，和孩子一起努力、一起成長，而不是自己原地不動，卻一味地去苛求責備孩子。
很多時候，孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服，他們需要的只是家長能夠抽空陪伴他們，并且能夠平等地和他們說說話，耐心而不訓斥地聽他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎。
我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：和孩子一起成長的路上，原來還可以這樣快樂，這樣幸福，這樣生動有趣。
在忙碌的日子里，在繁雜的公務中，我忙中偷閑倚窗望，關于孩子的那些童言稚語、天真趣事，總會溫柔地浮現(xiàn)。
敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!
五千年漫漫征程，一路風雨一路行。中華民族曾有過向世界開放，國力強盛的漢唐輝煌，也有過閉關鎖國，落后挨打的近代恥辱。前進的道路充滿艱辛，但艱辛蘊寓著希望。如今走向世界的中國，腳步邁得更加堅定、更加鏗鏹、、更加豪邁。民族復興，指日可待;中華騰飛，勢不可擋。
同學們，祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在我們中華兒女的心中，為了祖國美好的明天，努力吧!奮斗吧!拼搏吧!
親愛的老師同學們大家好：
我今天演講的題目是《我愛祖國》。
回顧歷史，曾經(jīng)您驕傲過、自豪過，也曾經(jīng)，您黯然過、憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您不僅孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。他們崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂觀。五十六年過去了，彈指一揮間，中華兒女勵精圖治，上下求索，今天終于又迎來了您的生日?？窗桑缃竦淖鎳?，經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進，加入wto，申奧成功，已表明我們的綜合實力。此時此刻，我不知怎樣來表達我激動的心情，我發(fā)誓要刻苦學習，把滿腔的愛國情化為報國力，獻給祖國，獻給媽媽。
讓我們鄭重宣告：祖國，我——愛——您!
謝謝大家!
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
在我的一生中有兩個母親，一個是生我的母親，另一個是我的祖國母親。我對兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
我們的祖國文化燦爛。從上小學一年級開始，老師就告訴我：漢字是祖國的瑰寶，古詩是祖國文化的精華，成語是祖國文化的一顆鉆石。唐詩宋詞?！对娊?jīng)》《史記》、四大名著、明清小說元雜劇……千千萬萬顆寶石串成了一條光彩奪目的“寶石項鏈”，這條項鏈戴在祖國母親的頸上十分耀眼!
我們的祖國歷史悠久。中華上下五千年，五千年的歷史、五千年的文明、五千年的智慧啊!四大發(fā)明——火藥、造紙術、指南針、印刷術，帶給了全國乃至全世界的福利。如果沒有紙，后果不堪設想啊……這，就體現(xiàn)了中國人民的智慧!
法蘭西皇帝曾經(jīng)說過：“中國是一條正在沉睡的巨龍，一旦醒來，將會震撼全世界!”今天，中華民族這條巨龍，終于掙脫樊籠，噴著滔天浩氣，閃著萬片金鱗，從這大地上騰飛。
祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應該為自己是一個中國人而感到驕傲!祖國啊，您永遠在我的心中!
謝謝大家!
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家，下午好!
今天我演講的題目是《我愛我的祖國》。
我愛你中國，我愛你碧波滾滾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我愛你春天蓬勃的秧苗，我愛你秋日豐收的碩果!
每當我凝目國旗的時候，我就會心潮澎湃。豪情滿懷。五星紅旗，多么鮮艷美麗，使多少革命先烈用鮮血染成的!五星紅旗，我們?yōu)槟炊Y。
作為中華民族的接班人，我愛我們的祖國，愛我們的國家，義不容辭，責無旁貸。無論何時何地，我都愛著我的祖國!
劉備在《誡子書》中說：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之!”我們每個人都是上帝精心培育的，從媽媽的襁褓中成長，咿咿呀呀的學說話，在無數(shù)次摔倒中學會行走，直到孜孜不倦，刻苦讀書。但是，有些同學卻因為成績不如別人而自棄，甚至埋怨上天，這難道是上天的錯嗎?不，就像李白所說的，天生我才必有用，其實只要勤奮努力，每個人都是成功者。就像農(nóng)民伯伯那樣，灑下一分汗水，收獲一份果實。
其實上帝派我們來到人世間必定是有所委任的，要讓我們懂得奉獻，而不在于一昧的索取。
如果，你是一棵小草，就增添一份綠意;如果，你是一顆星星，就點綴一角天空;如果，你是一棵大樹，就灑下一片陰涼;如果，你是一泓清泉，就滋潤一方土地。從現(xiàn)在起，我們要為自己定一個目標，朝著這個目標前進，我深信只要勤奮努力，堅持不懈，終有一天在你面前會出現(xiàn)一片大海，而在這片海的那邊，就是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛!
同學們，我們一定要時刻提醒自己，我們是最棒的，加油!經(jīng)歷風雨后等待我們的將是最美的彩虹!
我愛我的祖國，我的祖國會讓我們每一個中華兒女披上最耀眼的彩虹!
我要把最美的歌兒獻給您，我要把最美的青春獻給您，我的母親，我的祖國!
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
小時候，當我看到你美麗的身姿，聽到你悅耳的聲音時，我就喜歡上你了。我清楚地記得你住進我家那天的情形，你又高又大，穿著黑色的燕尾服，端莊典雅。我忍不住用胖胖的小手與你親密接觸，你立刻給予我美妙的回應。從此，我每天至少花一個小時與你相處交談，我發(fā)現(xiàn)你很懂我的心意，除了用動聽的語言與我談心，還給予我站在舞臺上的勇氣，讓我更加自信。
長大后，上了小學，學業(yè)壓力加重了，與你那一個小時的交流時光被擠壓掉了。你生了我的氣，用笨重難聽的聲音來批評我，我傷心難過，你也逐漸被我冷落了。
后來，溫柔的媽媽耐心地開導我，緩解了我們之間的關系。我調(diào)整了作息的規(guī)律，再一次與你促膝長談，我們再次擁抱對方。我才發(fā)現(xiàn)，與你談心，讓我放松了心情，舒緩了學業(yè)的壓力。我決定堅持與你做朋友。
啊!我親愛的朋友——鋼琴，謝謝你的陪伴。感謝你用聲音滋潤我的心田，讓我自信，讓我有勇氣把一件事情堅持到底。
和所有父母一樣，在孩子日復一日的成長中，我們體會著點點滴滴的感動與喜悅。然而細細想來，卻沒有可供總結(jié)的任何心得或理論，一切，原來就那么順其自然地“無為而治”了。
這也許是一種自我開脫的借口吧。但平常我們確實把自己僅僅定位于父母而非老師，在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時間的質(zhì)量而非數(shù)量，希望通過父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力，培養(yǎng)孩子健康向上的性格。
某某某自小就是一個敏感細心的孩子，但有點膽小，不愿與陌生人交往。我們就有意識地帶她參加各種同事朋友間的社交活動，并利用一切可能的機會帶她一起去旅游，在活動中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中，要通過與當?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒?，了解風土人情，我們盡量鼓勵她參與與他人交往的過程，哪怕在語言不通的異國，也要求她用微笑和簡單的問候語向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應往往肯定和鼓勵了她，使她漸漸變得主動大膽。
隨著孩子生理心理的發(fā)展，幼兒園這個小群體社會的作用越來越不可忽視。孩子學會了選擇朋友，維護小團體的利益，有了小小的從眾心理，在游戲中學習與人交往的規(guī)則。開始，某某某的朋友圈子比較局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我們每天聽她講班級小朋友的事情，引導她“易地而處”，發(fā)現(xiàn)每個小朋友身上的優(yōu)點，寬容別人的弱點，在友誼中享受快樂的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn)，孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來，也很希望有機會能組織小朋友們的校外活動。
孩子很喜歡自己的每一個老師，不過往往尊敬之余有點害怕。我們鼓勵孩子大膽和老師溝通。高老師生病后，很多小朋友很著急。某某某回來說，她和小朋友商量了，要做樣手工送給老師，祝她早日康復?？吹胶⒆訉W會主動關心別人，我們感到很欣慰。
幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育，我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂地成長。爸爸會在看新聞時給她分析國際形勢，媽媽陪她克服畏懼心理學習游泳，只希望在不知不覺中，孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂趣更多層面，因關心別人而受人歡迎，少些成長的煩惱，享受成長的快樂。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十二
12月30日，接到縣里通知，讓俺于1月4日至1月7日前往西安東方大酒店參與陜西省第六批省級學科帶頭人的啟動儀式，其實我對這個還是很期待的。記得在賽教時候，由于地處偏遠，見識太淺，前往漢中市參加賽教時，第一件事情就是要說課，在我心里認為，說課就是說一下自己的課怎么上，誰知道給了10分鐘時間，我竟然用了不到一分鐘說完了，然后評委望著我說：那我們接下來9分鐘干什么?我不知道怎么應答，只是用方言給評委說:那俺們諞哈溜溜吧!意思就是說，諞哈閑傳!忘了當時說的啥，只感覺那個時間過得很漫長，就像當年我第一次面試找工作一樣!
從市上回來，在網(wǎng)上查找資料，原來說課也是有套路，不，應該說是很專業(yè)的事情，要從說教材，說教法，說學法，說教學重難點，說教學過程，說板書，說反思等等方面來講，后來，說課又從六個方面說，然后又改成從四個方面說等等的變化，當時對這些還是有點抵觸了，甚至認為，說課什么都是花架子，我不相信我說不好課就一定不能講好課!后來評了勉縣名師，漢中名師，評了高級，去外面參加了很多活動，見到了一些比我年長的人，還有很多比我年輕的人都在努力學習，而且還取得了比我更高的成就，而我仍在這里傻傻的帶班，代課，思維和見識越來越淺，目標越來越模糊，斗志越來越消磨，上進心隨著年紀的增長越來越弱，牢騷卻越來越多。想起我初中時候的座右銘：笨鳥先飛!還有我高中時候的座右銘：不滿足是向上的車輪。
然后，我開始思考，我該做怎么樣的老師?在這四天的培訓過程中，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)，通過聽講座，解決了我思想上的很多問題。聽了省教育廳教師工作處王彬武處長做的第一場報告：新時代教師專業(yè)成長之路!感觸最深!
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十三
耿新亮，男，中學歷史一級教師，7月衡水師專畢業(yè)后一直在冀中任教，已經(jīng)走過了16個春秋。在中，耿老師8年擔任高三教學工作，擔任班主任工作，現(xiàn)為高三歷史組組長。
班級工作中，耿老師堅持推行“周省周勵”,及時了解學生的所思所想，也及時糾正自己工作的失誤。他所帶的班級每年都是“優(yōu)秀班集體”.耿新亮老師在教學中摸索出一套“歷史示意圖教學法”,直觀清晰，適用性強。他還積極創(chuàng)辦“資源共享”報刊，為學生的交流提供了平臺。因工作成績突出，多次榮獲“河北省高考優(yōu)秀閱卷教師”、“河北省骨干教師培訓優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“政府三等功”、“政府嘉獎”、“冀州市模范教師”、“高考突出貢獻個人”等等多項榮譽稱號。
197月，我衡水師專政史系畢業(yè)。畢業(yè)后通過了冀中的試講有幸被冀中錄用，成為冀中的一名教師，從此就與冀中結(jié)下了不解之緣。
第一年一邊從事教學和班主任工作，一邊開始了自己備戰(zhàn)函授本科的道路。當時我是冀中最年輕的班主任（20周歲），當其他同事在查完宿舍閑聊或者看電視的時候，我卻拿起了大學課本，幾乎每天學到12點左右。因為心中有目標就是盡快拿下本科，在冀中站住腳。付出肯定就有回報，6月我被北師大歷史系錄取，成為當年北師大錄取的唯一一位衡水籍的考生。從208月—8月，每年與北師大教授進行兩個半月的學習，順利的獲得畢業(yè)證書。從8月至6月，在周校長、王校長和馬校長的器重下，連續(xù)四年在高三，而且連續(xù)兩年帶領136人、142人的大文科復習班。當時能在高三連續(xù)這么長的教師并不多。這四年自己真的是蠻拼的，成績也還是不錯的。從—在王校長的支持下開始了文科實驗班的工作，又鍛煉了自己的各種能力。尤其是6月開始，在馬校長的信任下開始擔任歷史學科組長的職務，給了我更多地鍛煉機會。一直到今天始終擔任著學科組長的職務。在這16年多的生涯中我有13年擔任班主任工作，8年承擔高三年級的歷史教學工作。把我從一個教育生手逐漸鍛煉成一個教育骨干，在教育教學中積累了一些經(jīng)驗，也取得了一定的成績。我對這十幾年的感受談給大家，與大家共享共勉。
（一）吃虧是福。
1963年，一位叫瑪莉？班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報》，因為她實在搞不明白，為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸獎，而那個什么都不干，只知搗蛋的戴維（她的弟弟）得到的卻是一個甜餅。她想問一問無所不知的西勒？庫斯特先生，上帝真的是公平的嗎？為什么她在家和學校?？吹揭恍┫袼@樣的好孩子被上帝遺忘了。
西勒？庫斯特是《芝加哥論壇報》兒童版欄目的主持人，十多年來，孩子們有關“上帝為什么不獎賞好人，為什么不懲罰壞人”之類的來信，他收到不下千封。每當拆閱這樣的信件，他心就非常沉重，因為他不知該怎樣回答這些提問。正當他對瑪莉小姑娘的來信不知如何回答是好時，一位朋友邀請他參加婚禮。也許他一生都該感謝這次婚禮，因為就是在這次婚禮上，他找到了答案，并且這個答案讓他一夜之間名揚天下。
西勒？庫斯特是這樣回憶那場婚禮的：牧師主持完儀式后，新娘和新郎互贈戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中，也許是兩人過于激動?？傊谒麄兓ベ浗渲笗r，兩人陰錯陽差地把戒指戴在了對方的右手上。牧師看到這一情節(jié)，幽默地提醒：右手已經(jīng)夠完美的了，我想你們最好還是用它來裝扮左手吧。
庫斯特說，正是牧師的這一幽默，讓他茅塞頓開。右手成為右手，本身就非常完美了，是沒有必要把飾物再戴在右手上了。那些有道德的人，之所以常常被忽略，不就是因為他們已經(jīng)非常完美了嗎？后來，西勒﹒庫斯特得出結(jié)論，上帝讓右手成為右手，就是對右手最高的獎賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對善人的最高獎賞。
西勒？庫斯特發(fā)現(xiàn)這一真理后，興奮不已，他以“上帝讓你成為好孩子，就是對你的最高獎賞”為題，立即給瑪莉？班尼回了一封信，這封信在《芝加哥論壇報》刊登之后，在不長的時間內(nèi)，被美國及歐洲一千多家報刊，并且每年的兒童節(jié)他們都要重新刊載一次。
聽完這個故事，我相信大家心中肯定頗有感觸。
（二）勤奮是你成長過程中的基石，但拓展性思維讓你的工作更出色。
在給大家講一個故事：題目是《只差一點點》彼得和瓦爾都是年輕人，兩個人在同一家公司上班，且工作都很努力。然而，瓦爾上班不久就得到了總經(jīng)理的賞識，一再被提升，從一般職員做到總經(jīng)理助理，而彼得好像被人遺忘了一樣，幾年過去了，依然是普通職員。有一天，彼得終于忍不住了，他向總經(jīng)理提出辭職，并有些氣憤地說總經(jīng)理太不公平，太沒有眼光了，埋頭苦干的人沒有提拔，熱衷于吹牛拍馬的人倒受歡迎。總經(jīng)理默默地聽彼得說完，他知道彼得工作勤懇任勞任怨，但他身上缺少某種東西，如果直接對彼得說他肯定不服，總經(jīng)理想出一個辦法，說：”好吧，彼得，或許我真的沒有眼光，不過我要證實一下，你現(xiàn)在馬上去本市最大的超市，看看今天有什么特價商品?！氨说煤芸鞆某谢貋砹?，說超市有特價啤酒出售。”特價啤酒多少錢一瓶？“總經(jīng)理問。彼得又折回超市，回來說只1元錢1瓶。”是什么牌子的啤酒？“總經(jīng)理又問，彼得又要跑回，卻被總經(jīng)理叫住了。
”彼得，請休息一會兒，看看瓦爾是怎樣做的?！翱偨?jīng)理派人叫來了瓦爾，對他說：”瓦爾，你馬上到本市最大的超市去，看看今天有什么特價商品。“不一會兒，瓦爾回來了，他向總經(jīng)理匯報，超市正在出售一種叫”桂林牌“的特價啤酒，每瓶只賣1元，共有500箱，但每人限購5瓶，他還帶回了一瓶給總經(jīng)理品嘗。另外，他還告訴總經(jīng)理，今天下午超市出售特價花生油。彼得一直站在一旁看著，他的臉漸漸紅了，他請求總經(jīng)理把辭呈退還給他，現(xiàn)在他終于知道自己和瓦爾之間的距離了。
（三）不能指望自己的付出馬上得到回報。但肯定會有回報。
我和你們也許一樣，在剛就業(yè)時，對什么都充滿激情，都想在自己努力了就想取得好的結(jié)果。但實際上結(jié)果并非如自己所愿。但是幾年后你會發(fā)現(xiàn)自己所付出的努力的過程在學生心中留下的印象和影響最深。畢業(yè)的學生早就忘了你講的課，但某一次班會或者某一句鼓勵的話確深深影響了他的一生。也許這些你早就忘記了。我摘錄了幾位正在上大學和已經(jīng)畢業(yè)的學生的文章與大家分享。首先聲明一下這些文章已經(jīng)在冀中學報上發(fā)表了，這里面還有個小故事，當時心理室耿會青老師找到我，說要寫一本書《走過冀中》讓我提供素材，并且說是馬校長讓找的。我當時好不猶豫的就答應了，因為哪是校長的信任與肯定。到今天共提供了十幾篇文章了。例如：河北師大王琪在”走過冀中“文章中寫道”看著窗外飄零的落葉一片片散落在大地，聽著淅瀝的小雨打在玻璃上的響聲，我們知道秋冬已然來臨。這樣的季節(jié)少了春天的明媚絢麗、夏天的清新自然，帶給我們的是一種凝重感和一種思念。前幾天在招聘會的現(xiàn)場，我在和班主任耿老師闊別了三年之后又一次重逢了。他還是一如既往的和藹可親，展現(xiàn)給我們的永遠是那張親切的笑臉和溫暖的關懷。作為冀中畢業(yè)的學生，總是對母校和那里的老師有著一種莫名的留戀和思念，因為那里是我們夢想起航的地方，那里有著我們?yōu)榱藟粝攵ζ床淖阚E，那里有著和我們并肩作戰(zhàn)的同窗好友，那里更有著為了實現(xiàn)我們的夢想無私奉獻的老師。四年了，回想起在冀中的點點滴滴，仍然覺得那么清晰、那么親切。
中南林業(yè)大學耿亞楠在“走過冀中”文章中寫道“在大學中，偶爾和同學談起高中的生活，他們每次都在覺得我講故事，我說我高三的時候有周測，月考，而且實驗班考試地點不是在班里，而是是班主任耿新亮老師找校長另批的教室。那里面冬天沒有暖氣，我們都是在晚自習帶兩件羽絨服去的，穿一件，腿上蓋一件，屁股底下坐一個厚墊子，左手捧個熱水杯。我說我們上早操時都是要拿小紙條背的，我說我們相比于其他班是有數(shù)不清的額外作業(yè)的，我說這些和今天寫這些并不是想說我們自己多辛苦，而是想替老師說句話，仔細想想，我們辛苦三年拍屁股走人，而老師是扎根在這里的，尤其是冀中，干了二三十年的老教師數(shù)不勝數(shù)，他們每一年都是這么過的，每一次早操都比我們到，每次下課回家都比我們晚，每次出卷子都辛辛苦苦找無數(shù)題才篩選出來給我們做，然后日以繼夜改卷子，每次考試對我們來說是個劫難，對老師來說又何嘗不是呢？高中我們經(jīng)歷的每一件事幾乎都有老師的參與，而我們的辛苦都會放大無數(shù)倍體現(xiàn)到老師的身上，說這些的目的只有一個，希望同學們尊重你們的老師，即使教的沒有達到你想象中的好，也希望大家能乖一點，退一步想，老師與咱無親無故，他們沒必要對咱這么好的，這好，是額外的，是超過職業(yè)道德的愛，請一定懂得。
（四）滿懷激情投入班級建設，弘揚班級正能量。
1、利用好班會加油站。
我召開了感恩、感動、學法指導、珍愛生命等主題班會。讓每一次班會充滿期待，充滿正能量。讓每一次班會成為興奮劑、加油站。例如成功召開了《感動班級人物》主題班會（此處可以引用課件說明）例如：（1）、學林者，新河人也。德才兼?zhèn)洌穼W兼優(yōu)，身材瘦小，本領神通，日理萬機，雖勞猶樂。宿舍嘈雜，夜侃甚久，暮也不得入寢，朝也不得清醒。學林直言不諱，擲地有聲，痛責違者，坦率真誠，使違者愧而懼，以職責促改正。跑操混亂，排面不齊，士氣不得振奮，排名難以領先，學林銳意改革，深思熟慮，固定首排，男女分組，治跑操以良策，顯新政之奇效。學林剛正不阿，一身正氣，上治班級之大務，下理同學之小求，得師生之佳譽，愿俯首以為牛。今之當選，眾之所愿，不愧其佳行。
（2）、吾傳正者，29班105宿舍人也。年方十七，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮灑汗水，奉獻小舍，左北上鋪，聞鈴起舞，喚舍友未醒者，指點舍友，有求必應。舍友謂之曰”能“.言語雖少，然實為吾舍之標榜，弘揚小舍之正能量。壯哉，吾舍之傳正，悠哉，吾舍之傳正，微傳正，吾舍為之奈何。
（3）、班級有事?lián)屧谇?，自習有他更馨安；心懷責任勇?lián)?，旭日上升放光芒；高三一年不算長，望君更應惜韶光；爾乃廿九好班長，定要繼續(xù)做榜樣。
2以身作則，樹立堅持榜樣。
只要學生在校一天，我就堅持每天早晨最早時間到校，不管什么天氣。用自己的實際行動詮釋”成功路上不擁擠，堅持的人并不多“.
行動的力量不可低估，11月25號，班里窗戶上面的暖氣管道因年久扛不住壓力突然噴出水來，瞬間波及近半個教室。學生迅速第一時間告訴了我。我脫下羽絨服只身斗暖氣，在學生中又樹立了”男神“形象。當時我真的什么也沒想，扯下條幅跳上窗臺，用條幅把水管包住把水有噴射狀改成了向下流，然后借助兩把傘把水引向陽臺。耐心等待維修工的到來。結(jié)果自己渾身淋濕，那一天又下著雪，等我回家時衣服已經(jīng)是鎧甲。下午、晚上收到了很多家長的短信，沒有一點點對冀中的抱怨，全是感謝和感恩的話。事后我真正體會到老師的言行就是冀中的一幅名牌，心中有我們冀中，就從真心愛你的學生們開始吧。
3、實行《周省周勵》，創(chuàng)設師生交流的平臺。與學生進行心靈的交流，讓學生在彷徨時給予鼓勵，在自滿時給予警示。
例如：”老師，我數(shù)學成績考了139分，本來我能考滿分的。不是不會做失的分，而是算錯抄錯這些小細節(jié)，老師給指點一下好嗎？“我的回復是：”其實辦法有兩個，一是慢審題，用全各種條件，在得出結(jié)果后，用代入法在驗算一邊；一個是往屆有個學生，我曾見過她嚴謹?shù)膶W習習慣。她把草稿紙都是裝訂成一個本子，這個演算本上的哪一天演算的題都和作業(yè)一樣標有日期和題號，就像是另一個作業(yè)本?？紙錾希难菟慵堃彩沁@樣的，規(guī)范詳細的步驟，明確的題號和位置?；仡^檢查的時候，能夠很快找到演算的過程，極大地減少了粗心丟分。
（五）正確看待并認真履行“師帶徒”活動。
“師帶徒”活動是我校一項盡快讓青年教師迅速成長的一項“惠師”工程。我也有幸擔任了年輕教師的指導老師。
我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。如果我們每個人對自己的學科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學生。
我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。我利用去北京開會的'機會，給我組購買了許多與學科知識相關的書籍?！妒Y介石日記》《中國大歷史》《中國史綱》《德國史》《舊制度與法國大革命》等等。既豐富了教學，又開闊了視野。
積極聽課，輔導青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導等各個環(huán)節(jié)加強對苗老師、賈老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節(jié)給予指導。在苗老師、賈老師參加每月優(yōu)質(zhì)課比賽做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強他們的自信心。課后為他們點評，并提出我的建議。兩位青年教師不負眾望，在學校組織的系列優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲得一等獎、二等獎。并且這兩位老師今年都上了高三。我鼓勵本組自己撰寫論文，有多篇論文在《新課程》上發(fā)表。同時積極承擔了神州智達高考模擬卷的組編工作，讓新教師充分發(fā)揮研究生的優(yōu)勢，自己承擔一定的任務，順利的完成了第一次組編工作。同時我組在《示意圖教學法》方面不斷探索，完成了教科處組織的本組的“校內(nèi)課題”.青年教師在其中既鍛煉了自己，又提升了能力。
青年教師有你們的優(yōu)勢，充沛的精力，最前沿的知識，與學生最佳的親和力，思想的活躍，主體意識的提高等等。這是你們的優(yōu)勢。你一定要知道自己的優(yōu)勢和不足，多發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極去彌補自己的不足，讓自己變的強大了，你就有市場了。不用你爭著上高三，是學校爭著讓你教高三。
（六）與老師們共勉經(jīng)典語錄——這些話對我有很大的啟發(fā)作用。
1、今天很累，但是如果不能逃避，即使累也要快樂度過！
2、幸福就是在追求快樂的同時隨時敢于擔當痛苦。
3、既不能得意忘形，也不能失意忘形。
4、痛快痛快，就是痛苦之后才快樂。
5、你的自我越大，你的世界越大。
6、人生是條線段，請過好每分每秒。
7、所有痛苦的背后，都有生活的智慧在里頭。
8、有了大局觀，人就可以從自我為中心里跳出來。
9、自私是人的天性，天性是沒有對錯的，但表達方式有對錯。很多東西你最大限度的寬恕別人，才能最大限度的滿足自己的自私。
10、當你遇到挫折時，你依然心理健康，那才叫健康！
11、我的人生觀是“體驗”,這意味著酸甜苦辣我都接受。
12、本事是自尊的最可靠來源。
13、一個人的好壞應該建立在自己對自己的評價上，你的尊嚴越要求別人來證明你越不自由。
14、人，永遠要控制你能控制的，永遠不要抱怨你不能控制的！
15、真正的幽默是拿自己的缺點開玩笑。
16、人生有黑夜，讓我們好好休息，有白天，讓我們更好地生活。
17、在人的腦袋里，永遠不要有三六九等，否則就失去平常心。
18、成功就是每天進步一點點。成功來源于諸多要素的幾何疊加。每天笑容比昨天多一點點；每天走路比昨天精神一點點；每天行動比昨天早一點點；每天效率比昨天提高一點點；每天方法比昨天多找一點點------正如數(shù)學中50%*50%*50%=12.5%,而60%*60%*60%=21.6%.
最后以一首《寫給冀中的頌歌》作為結(jié)束語吧。
有愛的地方，四處溢滿陽光；有愛的地方，遍地歌聲嘹亮；有愛的地方，美麗勝如天堂。冀中就是我們的避風港。親愛的冀中，謝謝你，讓我們感知師生之情的珍貴。謝謝你，讓我們體驗事業(yè)成功的甜蜜。一起學會的獨立，一起踏過的荊棘，都化為冀中輝煌的戰(zhàn)績。共同奮斗的日子，相互鼓勵的言語。都將被我們永遠銘記，從不去想未來的路還有多長。冀中讓我們相遇，只為道一聲我愿意。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十四
各位領導，老師們：
大家好，我是青年教師代表____。幾年前，我畢業(yè)于三中，如今我又換了一種角色重新回到了母校三中的懷抱，內(nèi)心十分的激動。同時，能夠代表十幾位拜師的青年教師發(fā)言，我也深感榮幸，在此，請允許我向為我提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從踏入____三中，我們便體會到了身上的責任與壓力。而作為一名新教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，身正為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師打算做到以下幾點：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹?shù)慕田L。通過與許多老教師的接觸、學習，我們真正體會到了他們敬業(yè)的精神和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，這也促使我們要像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學工作中去，將愛崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。
其次，我們要虛心地向老教師學習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務水平，并形成了自己獨特的教學風格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學習的地方。在以后的日常教學中我們會虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。我們定會勤學多問，及時總結(jié)，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態(tài)度;勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此我們要經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在向老教師學習的同時，我們要更加嚴格要求自己?！皫煾殿I進門，修行在個人”在老教師的帶動影響下，我們更應該嚴格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，要求我們變壓力為動力，更加主動地鉆研教材、研究教法。在學習老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點相結(jié)合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們要做的是踏踏實實聽好每一節(jié)課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課。
企盼明天，我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現(xiàn)人生的價值。
“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信三中會為我們的成長提供一片理想的碧海藍天。
最后，請允許我代表所有的徒弟們，對師傅們說一聲：“老師，請多多指教!”
謝謝大家!
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十五
敬愛的各位領導、親愛的同事們：
大家好!我是小學部的林小嫻?，F(xiàn)擔任三(6)班的班主任及語文老師。感謝領導給予我這次機會，和大家一起分享我這一年以來在廉實工作中成長的一些真實感受。
我將從四個方面進行分享：
一、以一顆熱情之心去教學。
記得我的大學導師曾和我說的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關鍵，沒有對工作的極大的熱情，就很難做出大的成績?！边@句話一直鞭策著我。記得剛到廉實實習之時，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿著力量，每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學習，師傅的熱情也一直在感染著我。
20小學、年9月1日，我正式踏上了講臺，懷著滿滿教育熱情的我，早已為自己的教學制定了一系列的教學計劃。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學計劃與本班的學情不相符。本班的孩子的基礎比較薄弱，我的教學計劃在他們身上無法實現(xiàn)。于是，我針對他們的學情不斷地進行整改教學模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績下來，并沒有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對自己的教學能力也產(chǎn)生過懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅蘇運珍老師、備課組長戚玉蓮老師、歐詩婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實行了輔差行動，我將班里基礎較弱的學生進行分批輔導，但是很快我又遇到了瓶頸問題。我剛將這幾位同學扶起來，正打算去輔導另一批的時候，發(fā)現(xiàn)上一批的學生成績又開始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學反思及教學日記，看自己的問題出現(xiàn)在哪里，但是對于這些困惑，我還是沒法理清。我對自己的輔差方法進行了反思，同時也請教了湛江市名師潘唯女老師，我把本班的學情與我的教學方式和她如實說。潘老師肯定了我的教學方式，她讓我一直堅持下去，不能著急。得到了名師的鼓勵后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長，讓家長來協(xié)助我。
本著一顆熱情之心，我認真地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，實行好每一次的輔導計劃。經(jīng)過了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語文成績終于得到了提升，從年級的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學”的重要性。
二、以一顆童心去與學生交流。
大四時，我在湛江一中實習，當時面對的高二的學生，回到廉實時，面對的是幾歲的孩子，覺得他們非常可愛，甚至有時想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年，我是當?6)班的配班及語文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽到他們那天真的話語，我總?cè)滩蛔⌒ζ饋怼，F(xiàn)在，我擔任他們的班主任，感覺自己更像一個媽。與孩子們相處的時間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語。也許正是保持著這一顆童心，孩子們都很樂意將自己的小秘密偷偷地告訴我。
他們也偶爾會發(fā)問一連串的十萬個為什么?就像我們班的朱____同學，他是一位非常可愛、天真的孩子。他每天都會問我很多有趣的問題，如：“林老師，你知道天上為什么會有飛機嗎?”“你知道人為什么會吃飯嗎?”“你知道中國有多少種機關槍嗎?”等等。雖然有些問題我答不上，但我還是很樂意把自己當作小孩去與他交流。有時，孩子們會在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺。我知道，當班主任需要與學生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關系。
三、以一顆耐心去處理事情。
初次正式當班主任，內(nèi)心自然是會多一份強烈的責任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學期，我們班來了11名新生，他們初來學校時，天天哭鬧，因為想家的緣由。特別是我們班的鐘____同學，他經(jīng)常會在課堂上無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無策。面對著此問題，我當時也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話與他的家長進行溝通，一起找方法，等他心情好時，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開心的事。一個月過去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會突然大哭了，更不會在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導他的方法，我們每個人對他都有了自己的一套秘訣。現(xiàn)在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學校，按時完成作業(yè)，現(xiàn)在成績也上來了，從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上，我真正體會到了，什么叫“功夫不負有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處。
我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對待別人，別人就會如何對待你。所以，在廉實的這段時間內(nèi)，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學校，自然工作壓力也會大點，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來釋放工作的壓力。我周末之時，經(jīng)常會與同事們結(jié)伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問題。正因為我們都是真心相待，所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實快樂地工作。
我以后會更加努力，去提升自己個人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學習如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!
以上是我個人這一年多以來的一些不成熟的感受。有不對之處請大家批評指正。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學年過去了，經(jīng)過學校系統(tǒng)的培訓，同事間的互助交流及自我合理的規(guī)劃，感覺在工作上有了很大的提高。在這一年中我按照自我的成長規(guī)劃，明確學習方向，不斷自我提升。同時我也真切的感受到作為一名教師的成長和學生的教育和管理是分不開的，僅有用愛才能使工作變成一個成長的旅途，在這個旅途中，風景無限，時刻學會積累、記錄和反思。
一、個人的成長離不開學校良好的機制。
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵。和外校相比，我校組織的師徒對子和互助對子，有了其他教師經(jīng)驗的指引和幫忙，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校還給我們供給了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺——每周的青年教師學習和讀書活動，督促這我們學習的步伐不停歇，在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自我虛心的請教，隨著自我教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的提高，但同時也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
二、課堂教學方面。
（一）備課。
教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?/p>
（二）上課。
科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的教師一樣指導我該怎樣講課，我最終經(jīng)過實踐明白了教學設計應當分析學生的情景。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注后進生，去關心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”可是在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。
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青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十七
可以說，今天是我們學校年輕人的一個聚會，“青年”，是一個充滿希望、充滿熱情、充滿向往、充滿美好的字眼，可以說，你們也是學校的希望，是學校的生命所在，是學校美好的未來。十七大代表魏書生、特級教師霍懋征等教育專家都曾一次次地寄語青年教師。那么今天，借這個難得的機會，我也想談談我個人的看法或是希望，也算是寄語吧。
一、靜心閱讀。
應該說，我已經(jīng)不止一次地對我們的老師提過這樣的要求，那是因為，我覺得閱讀對于每個人，尤其是對于教師、青年教師太重要了。朱永新說：“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史?！蔽乙苍x過這樣的觀點，一個人的智慧來源大致有三種：一是來自天生的聰慧;二是長期生活閱歷的累積(比方那些睿智的老者);三便是來自書本。我曾這樣反思自己：我沒有天資的聰穎，也沒有豐富的閱歷，我的智慧只能來自閱讀。
個體的閱讀完全可以根據(jù)自己的的喜好來培養(yǎng)，朱永新也說，不同的文字適合在不同的情境下閱讀。比如閱讀臺灣林清玄、邱立屏、董橋、張曉風等作家的散文，特別能讓你在浮躁不安的心境下尋找到那一份寧靜和平和安詳，因為他們的文字更多的是哲理，還帶點禪宗的味道，沒有大陸作家的政治功利色彩;比如史書，特別適合有著深邃思維的人去閱讀;比如愛美的女教師可以就可以從時尚達人的書中找到流行的元素，比如羽西的書、于西蔓的書、張小梅的書等等;當然，我們尤其不能缺少的是教育理論書，你可以從中把握到最新的理念，借鑒到豐富的經(jīng)驗，激發(fā)起自己對專業(yè)的追求。我覺得，“一本書能影響一個人?！边@句話一點都不為過，而且當你的閱讀成為一種習慣時，你就會從中享受到別人無法體會的樂趣和幸福，只是閱讀需要我們能夠擯棄浮躁，靜下心來，我希望我們的老師都能去樂于閱讀，享受閱讀，而且都能從閱讀中獲益。
二、潛心鉆研。
可以說，要想成為一名優(yōu)秀的教師，最需要的就是一種鉆研的精神。我剛才提到一個名詞“達人”，這是一個時尚名詞，意思就是在某一方面能力比較強的人。希望我們的青年教師都能成為“教育達人”，希望你不但課上得好，課件也能做得好，文章也能寫得好，活動也能組織得好。這仍然需要不斷學習，不斷鉆研。
其實只要你潛心鉆研，你就會發(fā)現(xiàn)，要想成為“達人”其實也不難：只要你上課前多搜索幾個網(wǎng)站，你或許就能不費力氣地找到你教學完全可用的精美課件、豐富資源;只要你多學習幾篇別人的經(jīng)驗，你也能很快摸索到自己撰寫文章的思路;只要你多花一兩個晚上的時間，你就也能馬上做出精美的課件來。我想那種付出給你帶來的成就感一定會讓你興奮不已的。
三、真心奉獻。
可能會有老師覺得在現(xiàn)在的物質(zhì)年代，還提“奉獻”這樣的字眼似乎有點“烏托邦”的感覺，甚至有不少老師常常覺得：“這一輩子就要年復一年日復一日地上課下課、上課下課，能有什么意思?”“每一個人都有自己評價人的標準，你努力工作，別人會認可你嗎?”
其實，當你認認真真地做完一件事情，哪怕是一件很不起眼的小事，只要你做得有所心得、有所進展、有所結(jié)果或者有所成就時，你就會感到或大或小的驚喜——不論別人認可與否，難道不是這樣嗎?你看，當我們的網(wǎng)站經(jīng)歷辛苦終于完成時，當訓練校園集體舞的老師看到學生越來越整齊的動作時，哪怕是當你班上的學生出了一期令你滿意的黑板報時等等，那個時候你是不是覺得即使是日復一日的教學，即使是再枯燥的事也會讓你越做越有勁頭，越做越有味道?真正消磨人意志的不是做不做是，而是來自于心靈的思想，所以作為青年教師，我們應該充實自己的心靈，充實自己的思想。
最后祝愿我們每一位青年教師在人生的路上都能尋找到自己心靈的歸屬，希望你們的人生之路能夠越走越寬，越走越長，希望你們越來越接近成功和成熟。
青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿姜磊篇十八
各位老師同學大家好。
我是中央民族大學06級新聞學2班xxx，來自云南xx，傣族。這個暑假過得非常充實，有很多東西想和大家分享一下。
剛放假的時候我原本打算自己去打工掙錢買一部喜歡的單反數(shù)碼相機，現(xiàn)在看來相機是泡湯了，但如果現(xiàn)在再讓我重新選擇一次，我會毫不猶豫地選擇為新街社的推廣而工作。
因為這兩個月的付出對我來說是有收獲的，是值得的。我主要談五點。
1、我第一次感受到責任和壓力在肩上沉甸甸的。
一開始我以為我的工作就是很商家談判，然后簽合同，拿到300元標注費，over，但真的當商家把300元錢遞在我手里的時候，我感到自己肩上有壓力，那不僅僅是300元錢，更是商家對我們的信任和支持。我們一定要兌現(xiàn)我們的承諾，一定要把后期服務做到位才能對得起商家。
2、我真正意識到誠信、守時的重要性。在大學的時候我們經(jīng)常不守時，明8：00上課，我們8：00還躺在床上，8：30才一搖一擺地去教室。我們約班主任早上6：00打籃球，結(jié)果早上6：00我們一群哥們還在睡覺，讓班主任一個人去球場等我們。我們覺得沒有什么，很正常。
但是出去和那些經(jīng)理老總談判就完全不是這樣了。我們見到經(jīng)理非常不容易，往往要經(jīng)過服務員、店長、經(jīng)理才能約到老總。和老總見面我們必須提前20分鐘到半個小時趕到。因為老總一般只到店里轉(zhuǎn)一圈走了，假如我們遲到可能就沒有幾會再見到老總了。
現(xiàn)在想一想以前的行為非常不禮貌，是在耍大牌。但事實上真正的大牌一般不耍大牌。
3、我意識到做人要有一顆感恩的心。在這次實習中我們發(fā)現(xiàn)有很多民大畢業(yè)的師兄在外面創(chuàng)業(yè)開店。他們聽說我們是民大的學生，二話沒說，就簽了合同。我自己很清楚，他們的店并不一定需要我們宣傳，但作為師弟師妹在搞創(chuàng)業(yè)項目，他們力挺我們，這讓我非常感動。
還有一家叫做健將一品粥的企業(yè)，總經(jīng)理一聽我們是大學生創(chuàng)業(yè)項目，馬上答應簽合同。我到過健將的總部，他們的辦公室非常簡陋，就在一間很狹窄的平房里。他們生活非常簡樸，依然肯支持我們，讓我感動了很久。
我就在想，等我畢業(yè)之后，只要有能力，我也要幫助我的師弟師妹，幫助那些連溫飽都無法解決的人?？傊畱阎活w感恩的心。
4、我學會了在最困難的時候堅持到底，永不放棄。在這個項目進行到第七天的時候，遇到了很大的挫折。我去和商家談判，基本上每一家都拒絕了我，甚至把我趕出來。那個時候感覺很受傷，有放棄的念頭。但茂輝同學告訴我：“是男人就雄起，挺過這一關就可以戰(zhàn)勝一切”。我堅持了下來，而且越戰(zhàn)越勇。我相信這對我將會是一筆寶貴的財富。在未來的日子里，無論貧窮、失敗、苦難都不能將我打敗，我會堅持到底，永不放棄。
5、我對未來對生活的信心更足了。進入大學后我總感覺自己這也不行，那也不行的。但通過兩個月和團隊的兄弟姐妹們互相交流學習，我發(fā)現(xiàn)其實每個人身上都有自己的優(yōu)點，沒有人一無是處。要正視自己的缺點，但不能把缺點無限放大，正確認識自己，充分發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，將會前途無量。
進入大學由于不自信，所以我什么班委都沒有干過。開學大三了，我要力爭當班長。
最后我真心地感謝各位老師為我們的成長做出的一切努力，謝謝你們。
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