教案的編寫(xiě)需要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。歡迎大家來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的教案示范，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)主題性繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能組織一幅主題性繪畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。
二、講授新課
1、齊讀課題，解釋課題。
2、什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念。
3、欣賞范畫(huà)（邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)）
三、學(xué)生實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些人物、景物、環(huán)境）。
四、探討交流
展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。
五、課堂小結(jié)
繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，畫(huà)面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周?chē)纳?，這樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更豐富。
六、布置作業(yè)
沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來(lái)表現(xiàn)自然美景。
3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？
這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
二、講授新課
1、針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
2、通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。
4、教師簡(jiǎn)介大草原。
5、大草原美在哪里？從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。
2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。
3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富。
教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，
平生最最愛(ài)打扮，紅花綠葉插滿頭。
提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)？
2、引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究
1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
（1）觀察花瓶
（2）分析花瓶的'外形特點(diǎn)（左右對(duì)稱）
（3）教師示范
注意事項(xiàng)：要在封口面畫(huà)，否則會(huì)變成兩半，瓶耳對(duì)折挖空。
2、學(xué)習(xí)花瓶造型
（1)了解花瓶造型變化
（2）欣賞不同花瓶造型的圖片
三、剪花瓶
1、出示課件制作步驟
2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。
3、學(xué)生制作
4、作品展評(píng)
四、課后拓展
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用筆墨來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)類，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用；
3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解鳥(niǎo)類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來(lái)表達(dá)自己對(duì)花鳥(niǎo)的認(rèn)知。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在習(xí)作中運(yùn)用筆墨，并體驗(yàn)筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
1．請(qǐng)幫我安排：
上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫(huà)小鳥(niǎo)的位置，但是小鳥(niǎo)的形象還沒(méi)有被畫(huà)出來(lái)，留待上課時(shí)畫(huà)。），粘貼在黑板上，以備上課時(shí)用。
設(shè)計(jì)問(wèn)題與思考如下：
（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥(niǎo)畫(huà)中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫(huà)上一些小鳥(niǎo)，畫(huà)面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽(tīng)后總結(jié)學(xué)生的討論。）
（2）如果以麻雀為例，你們覺(jué)得麻雀應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)位置上呢？畫(huà)多少？（讓學(xué)生討論并思考。）
（3）請(qǐng)你到黑板前面來(lái),幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說(shuō)出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫(huà)前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。）
（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫(huà)在這個(gè)位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開(kāi)始畫(huà)。）
（待學(xué)生回答后，教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問(wèn)。）
（6）“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)麻雀的成語(yǔ)?！保ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō)，然后教師提示）
嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
（7）“同學(xué)們，從這些成語(yǔ)的描寫(xiě)中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的？（讓學(xué)生回答后，教師小結(jié)。）
“麻雀非?；顫娍蓯?ài)”
什么？梅花象征著什么？那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢？（待學(xué)生回答后，教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如：“同大家一樣，活潑可愛(ài)?！保?2“既然如此，讓我們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)麻雀的畫(huà)法吧”（出示與麻雀相關(guān)的圖片）：
（1）：“首先，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)分析和研究麻雀的形態(tài)特征。”
a，同學(xué)們，麻雀的外形的基本外形特征是什么？（主要由教師講解和分析）
b，麻雀的身體由哪些部分組成？（請(qǐng)學(xué)生回答，教師評(píng)定和補(bǔ)充） c，強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明。（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補(bǔ)充和說(shuō)明。）
（2）：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家對(duì)著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后，思考并回答”
“從形象和色彩上談，麻雀的基本特征是什么？”
（讓學(xué)生討論并回答后，教師用幻燈片顯示答案，供學(xué)生參考。）
（3）“請(qǐng)你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子，然后想一想不同的鳥(niǎo)類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會(huì)相同嗎？（同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥(niǎo)爪的圖片）
（4）（待學(xué)生回答后教師總結(jié)說(shuō)：“所以在畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)，一定要留心觀察和注意，更不能張冠李帶。）
3“讓我們一起來(lái)看一看這幾張圖片，然后答下面的問(wèn)題?！?“欣賞了這些圖片后，你認(rèn)為鳥(niǎo)類的形態(tài)的基本特征相同嗎？是哪些特征呢？”
（讓學(xué)生回答后教師總結(jié)，用幻燈提示鳥(niǎo)類的在形態(tài)上的共同的基本的特征――軀體由大、小兩個(gè)卵形組成，形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。）
4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后，我們?cè)撊绾斡霉P墨來(lái)表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢？
5“請(qǐng)大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫(huà)法》，并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫(huà)麻雀。（花1――3分鐘時(shí)間）
6作業(yè)（用筆墨來(lái)抒發(fā)情感）；（5~15分鐘）
用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(huà)（寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)），供學(xué)生參閱；同時(shí)播放《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》或《輕音樂(lè)》讓學(xué)生一邊感受音樂(lè)之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作供學(xué)生借鑒。
（1）臨習(xí)教材上的花鳥(niǎo)畫(huà)作品或教師的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作一幅；
（2）將你所喜歡的花鳥(niǎo)用白描或者寫(xiě)意的形式表達(dá)出來(lái)。 （３）選擇出一幅，你前幾課完成的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，深思后，在適當(dāng)?shù)漠?huà)面位置上畫(huà)上小鳥(niǎo)，讓你的作品變得更美，更加有情趣． （注：a以上兩題任選一題來(lái)完成作業(yè)，b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。）
7作業(yè)評(píng)價(jià)：（評(píng)價(jià)內(nèi)容：a分析評(píng)價(jià)作業(yè)中的用筆，用墨的優(yōu)缺點(diǎn)；b體會(huì)作業(yè)中流露出來(lái)的筆墨情趣。）（5~7分鐘）
設(shè)計(jì)成如下問(wèn)題：“（1），請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這一幅作品的用筆和用墨的
特征；（2），你覺(jué)得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣?！?/p>
（3）你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒？（教師選擇1――3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評(píng)。）
8小結(jié)：（激勵(lì)用語(yǔ)，結(jié)束課堂。）
今天，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯(cuò)，作業(yè)完成的認(rèn)真，在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài)，質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家！ 9課堂延伸：“同學(xué)們，請(qǐng)大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥(niǎo)畫(huà)作品的圖片，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動(dòng)手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書(shū)房中，供你，你的朋友，家里人欣賞?！保ㄓ没脽羝故?。）
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 棉簽若干支,畫(huà)紙,水彩顏料
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲春天在哪里及春天的圖片.
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲春天在哪里的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.
教師:“我們就把我們眼中的春天畫(huà)出來(lái)，不是用畫(huà)筆，而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》。”提出作畫(huà)的方法和要求。
2.教師講解示范
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山坡和山的'區(qū)別，并示范山坡的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
能力強(qiáng)的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫(huà)與別人不同的東西。
能力差的幼兒：教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。
活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上，讓幼兒互相參觀，并評(píng)論誰(shuí)的作品好，好在哪里。對(duì)畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
觀察記錄：在這次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)棉簽作畫(huà)表現(xiàn)出很大的興趣，作品完成得也不錯(cuò)。只是，在活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造力不夠，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇三
1、繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。
2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激：
1、幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的`(欣賞示范畫(huà))
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3、教師演示好看的花兒、
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、全體幼兒在故事中做畫(huà)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析：
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇四
1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象。
3、聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語(yǔ)、ppt、繪畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見(jiàn)）。
師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢？（請(qǐng)小朋友回答）教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的'形態(tài)特征和生活習(xí)性。
（結(jié)合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺(jué)的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(zhǎng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì)去做什么呢？（師展示ppt）它可能會(huì)自己開(kāi)著小汽車(chē)去旅游、也可能會(huì)找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì)去做什么呢？快把它畫(huà)出來(lái)吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會(huì)畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著畫(huà)。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。
1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2、課件、范例。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（二）幼兒討論后，師：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1、出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2、幼兒回答后師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇六
1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）。
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。
1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結(jié)。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
（二）涂色時(shí)注意顏色的`搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇七
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫(huà)法。
2。通過(guò)想象畫(huà)出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹(shù)，感受各種水果的美麗。
引導(dǎo)孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。
指導(dǎo)孩子畫(huà)石榴等有難度的水果，水果要盡量畫(huà)多，顏色搭配鮮艷。
記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒：（蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……）
二、教師范畫(huà)
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫(huà)，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
1對(duì)小朋友提出作畫(huà)要求
師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多？誰(shuí)的果子顏色最漂亮？
2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類的水果。，
四、講評(píng)
1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹(shù)上的'果子，品種最多?。?/p>
2、師：誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮?。?/p>
五、展覽
把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區(qū)展覽
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇八
目標(biāo)：
1．能大膽畫(huà)出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物
2．體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)
準(zhǔn)備：會(huì)動(dòng)的娃娃玩具1個(gè)、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干
過(guò)程：
（二）找原因
1．老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù)，讓圖畫(huà)里的.娃娃動(dòng)起來(lái)，你們信嗎？
2．娃娃的什么地方動(dòng)了？
3．為什么這些地方會(huì)動(dòng)？
（三）試試看
1．原來(lái)娃娃會(huì)動(dòng)的地方在兩張圖畫(huà)上的動(dòng)作不一樣，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭，娃娃就可以動(dòng)了。除了這些動(dòng)作，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到前面做動(dòng)作）
2．怎樣畫(huà)呢？（幼兒說(shuō)，教師畫(huà)）
（四）幼兒操作
2．看來(lái)你們都想到了好辦法，那快點(diǎn)把娃娃請(qǐng)出來(lái)吧！
（五）作品展示
1．誰(shuí)愿意請(qǐng)你的娃娃給我們表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什么？
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇九
《秋游》（繪畫(huà)）。
1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）。
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。
1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
（二）幼兒討論后，師：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十
1、觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。
1、組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形（區(qū)分喬木和灌木）觀察芽苞的顏色。
2、用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4、注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的.左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2、可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3、在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4、可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
老師通過(guò)使用擬人話的語(yǔ)音，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫(huà)技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，很輕松的練習(xí)樹(shù)木的畫(huà)法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十一
1.欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
ppt課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干。
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng)上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1.ppt圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）。
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）。
師：我們看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）。
三、集體觀看ppt圖片3-10，大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
1.圖片3。
師：現(xiàn)在我們看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4。
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)。
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的'）。
3.接著觀察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）。
4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）。
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶场＃?/p>
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）。
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。
5．觀察圖10。
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）。
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀察圖11。
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）。
小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）。
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結(jié)束活動(dòng)。
“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十二
中國(guó)古代美術(shù)（繪畫(huà)欣賞）。
教學(xué)目標(biāo)：
感受中國(guó)古代繪畫(huà)的藝術(shù)美，初步了解我國(guó)古代繪畫(huà)的概況，提高對(duì)古代繪畫(huà)作品的欣賞能力。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、鋪墊。
1、美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫(huà)和工藝美術(shù)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的古今中外的'繪畫(huà)的一些特點(diǎn)。
二、新授。
1、中國(guó)古代繪畫(huà)從題材上分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。
2、你了解中國(guó)古代哪位或哪幾位畫(huà)家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。）。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。
4、教師把中國(guó)古代繪畫(huà)的內(nèi)容再疏理一遍：
曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫(huà)家。
顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。
魏晉和南北朝是山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)的萌芽時(shí)期。
隋代歷時(shí)不長(zhǎng)，但繪畫(huà)創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。
唐代是中國(guó)繪畫(huà)走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫(huà)獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫(huà)圣”吳道子，在仕女題材畫(huà)方面有周肪（專門(mén)表現(xiàn)貴族階層生活）。
五代兩宋是唐代之后中國(guó)繪畫(huà)史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫(huà)的《韓熙載夜宴圖》。
元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。
明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號(hào)“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。
5、學(xué)生講述自己對(duì)書(shū)本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉。
7、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉。
第一段：聽(tīng)琵琶演奏。
第二段：觀舞。
第三段：宴畢休息。
第四段：聽(tīng)笛子合奏。
第五段：送客。
作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開(kāi)，平躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的，小心些)
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十四
1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解進(jìn)餐要合理適量。
3、簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
ppt課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干。
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng)上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1、 ppt圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
三、集體觀看ppt圖片3-10，大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
1、圖片3
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2、圖片4
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3、接著觀察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4、觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶场＃?/p>
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的.葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。
5．觀察圖10
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）
小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）
7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結(jié)束活動(dòng)
“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十五
1.回憶并生動(dòng)描述自己和同伴舞蹈時(shí)的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用剪團(tuán)花的方法表現(xiàn)跳舞的人。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
1.課件：跳舞的圖片或欣賞資料。
2.剪刀，筆，油畫(huà)顏料，海綿球等。
3.歡快的舞曲。
1.播放舞曲，幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
2.引導(dǎo)幼兒講述自己與同伴跳舞時(shí)的不同姿態(tài)和表情。
(2)再次播放音樂(lè)，跳集體舞，音樂(lè)一停，做一個(gè)和別人不同的動(dòng)作。
教師：跳集體舞時(shí)小朋友是怎樣圍成一個(gè)罔的.?做了哪些動(dòng)作?怎么做的?
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)不同舞蹈姿態(tài)的作品，探索運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律和剪紙的方法。
(1)教師：他們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師：猜猜，它是怎么剪出來(lái)的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作為連接點(diǎn)?
4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn)：找準(zhǔn)連接點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
5.幼兒拓印，教師指導(dǎo)。
(1)教師：你會(huì)怎么即呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮?(對(duì)稱、漸變、間隔)。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)，關(guān)注細(xì)節(jié)的拓印。
6.展評(píng)幼兒作品，集體交流制作中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)剪一些連續(xù)的圖案，并嘗試用漸變、對(duì)稱、間隔等方法拓印各種剪紙作品。
家園共育和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)民間剪紙的基本方法。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十六
1.認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具，了解工具的使用方法。
2.大膽運(yùn)用各種畫(huà)筆、手和腳涂鴉色彩。
3.體驗(yàn)初次玩顏料的愉悅。
1.排筆，白色長(zhǎng)卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)
2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊)。
3.音樂(lè)《仙境》。 (美好的音樂(lè)讓幼兒身心放松，易于想象聯(lián)想，并且和(?？茽査箥{谷》的畫(huà)面相呼應(yīng))
1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，幼兒自由想象。
播放音樂(lè)《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂(lè)中的流動(dòng)，想象自己在一個(gè)寧?kù)o、舒適的'地方，可以讓說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)和想象到的事物。
2.欣賞作品，感知色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫(huà)的同時(shí)，繼續(xù)播放音樂(lè)，將音樂(lè)中流淌的感覺(jué)和畫(huà)的美結(jié)合起來(lái)，讓幼兒感受色彩帶來(lái)的美好和神奇。
(3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來(lái)的，你們想認(rèn)識(shí)這些寶貝嗎?
3.隨音樂(lè)在游戲中舞動(dòng)色彩。
(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……
(2)教師：看看這些神奇的寶貝在干什么?(教師用筆蘸顏料)
丫丫：在手拉手。
妞妞：他們?cè)谔?.....
教師引導(dǎo)幼兒觀察用筆蘸顏料的時(shí)候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應(yīng)如何處理。
(3)教師(播放歡快的韻律音樂(lè))：神奇的寶貝要跟著音樂(lè)跳起舞了。
瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?
教師：嗯，他們可不僅會(huì)這一種舞哦。還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)舞，雨點(diǎn)舞，長(zhǎng)蛇舞......
要點(diǎn)提示
教師邊說(shuō)邊操作，注意筆觸有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)?？梢杂霉P，也可以潑灑。重點(diǎn)是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時(shí)候身體是不受拘束的。
(4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的涂鴉情況。
第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開(kāi)，教師要給予一定的關(guān)注和知道，當(dāng)幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個(gè)涂鴉活動(dòng)推向高潮。
【評(píng)析】
對(duì)于剛?cè)藞@對(duì)繪畫(huà)還很懵懂的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們對(duì)色彩產(chǎn)生沖動(dòng)，需要的不僅僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是色彩帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地?fù)]灑中體驗(yàn)色彩帶來(lái)的快樂(lè)，在無(wú)拘無(wú)束的童話里，站在原創(chuàng)的制高點(diǎn)上，展現(xiàn)“天才畫(huà)家”的創(chuàng)造才情。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書(shū)》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過(guò)云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說(shuō)說(shuō)自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。
1、教師示范念兒歌提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會(huì)變成什么？為什么云彩會(huì)變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽(tīng)錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學(xué)念兒歌能聽(tīng)老師的指令輕輕地翻書(shū)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。
5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。
會(huì)變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十八
1、五彩的色塊示范畫(huà)、
2、沙皮紙和油畫(huà)棒、
1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的.色塊示范畫(huà)、
師：圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、
1、教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、(強(qiáng)調(diào)用力)。
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
元宵節(jié)美術(shù)繪畫(huà)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?
(2)、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢?
(3)、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?
(5)、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
(1)、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎?
(2)、介紹材料，討論制作方法。
小朋友啊真聰明，想出了很多制作動(dòng)物的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料，制作小動(dòng)物吧!在制作的過(guò)程中，你也可以和別人一起合作。
3、相互交流，展示作品。
(2)、集合啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧!
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物?
(3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!
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