在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
申論每日積累 每日申論篇一
公務(wù)員考試申論范文精選(78篇)
國考干貨！經(jīng)典申論范文匯總(36篇)
干貨!2018年國考申論萬能模板五套!
干貨!2018年國考申論高分必背300句
2018年公務(wù)員申論熱點解析匯總(22篇)
歷年省考、國考申論考試各類型題材分析匯總
申論熱點 | 申論范文 | 申論答題技巧 | 行測 | 國考模擬試題
小編在這里祝福大家考試取得好成績!發(fā)揮出最好的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!!!
申論每日積累 每日申論篇二
[精彩標(biāo)題示例]
1.互聯(lián)網(wǎng)時代，教育的變革與堅守
2.好的教育就是好的師生關(guān)系
[精彩開頭示例]
1.從校外培訓(xùn)熱到小升初秘考熱，擇校之風(fēng)“高燒不退”凸顯出當(dāng)前教育資源不均衡的弊病。一些校外培訓(xùn)機構(gòu)片面迎合應(yīng)試需求，看似滿足了部分家長學(xué)生擇校升學(xué)的眼前利益，實際上與素質(zhì)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展的宗旨背道而馳。
2. 隨著新的教育模式的呈現(xiàn)，真正網(wǎng)絡(luò)空間時代的教育將日漸完善。智慧教室、在線課堂只是教育的手段，網(wǎng)絡(luò)空間時代的教育變革，并非狹隘的強調(diào)教育手段升級，而是在教育手段已不再是障礙的條件下，回歸教育的本質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)空間時代的教育，一定不會只是傳統(tǒng)教育的信息化，而是教育目標(biāo)、內(nèi)容、模式和手段的全面變革，是整個教育體系徹頭徹尾的顛覆。
[精彩結(jié)尾示例]
1. 教育的終極目的是為了人的發(fā)展，離開了人，就沒有了教育。高度尊重人的生命發(fā)展規(guī)律是一切教育的邏輯起點，也是教育回歸的原點。在義務(wù)教育階段大力推動教育均衡發(fā)展，應(yīng)緊扣教育發(fā)展規(guī)律和人的成長規(guī)律，抓落實、促深化、求長效。
2.總之，網(wǎng)絡(luò)空間時代，教育的重心將不再是傳播知識。可以預(yù)見，在不遠(yuǎn)的將來，花費十幾年甚至二十幾年時間，去繼承人類知識的滄海一粟的低效教育將不復(fù)存在。今天的教育信息化，也應(yīng)該從教育本質(zhì)出發(fā)，在人格塑造和創(chuàng)新能力上傾注更多資源。
申論每日積累 每日申論篇三
[教育信息化的特點]
特點一 隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)升級教育手段，互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)將帶來顛覆性的教育信息化平臺，使教育和學(xué)習(xí)更加高效和便捷、課程形式更加多樣、課程內(nèi)容更加豐富多彩。
特點二 互聯(lián)網(wǎng)新思維正在改變教育模式。在互聯(lián)網(wǎng)思維浸潤下，傳統(tǒng)教育模式將被打破，教育的“授業(yè)”職能將逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校在課程上的差距將逐漸消彌，傳統(tǒng)校園文化體驗成為物理校園存在的主要意義，虛擬校園文化將迅速發(fā)展。
具體體現(xiàn)：
1.傳統(tǒng)課堂將上網(wǎng)。課堂將被直接搬到網(wǎng)上，教師不必再刻意制作mooc(慕課)，每一個自然的課堂都是mooc，可能出現(xiàn)百萬人同時學(xué)習(xí)一門課程的火爆場面。
2.網(wǎng)絡(luò)將成為課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)將具備高度教育智能，自動加工網(wǎng)上的海量信息，衍化出虛擬教師和虛擬同學(xué)(最好的學(xué)習(xí)伙伴)，不再需要專門的學(xué)校、課堂和教師。
3.課程實現(xiàn)市場化。課程將成為一種網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)授課成為高回報產(chǎn)業(yè)，教師待遇不再尷尬，學(xué)識獲得最直接回報。傳道授業(yè)不局限于專職教師，跨界競爭出現(xiàn)在教育行業(yè)。打破學(xué)校制作課程的壁壘，學(xué)校既是課程生產(chǎn)者，也是課程消費者。在市場調(diào)節(jié)下，全社會共同投入教育，人人都有最適合自己的學(xué)習(xí)途徑，人人都可以開課，教育將極大繁榮。
4.學(xué)校實現(xiàn)平臺化。教師和學(xué)生不再專屬某一學(xué)校，學(xué)歷和學(xué)業(yè)評價將超越學(xué)校邊界，學(xué)校成為各具特點的人才成長體系設(shè)計和輔導(dǎo)平臺，課程則可以全部來自市場。
5.不需要教師，只需要導(dǎo)師。網(wǎng)絡(luò)空間時代可能不再需要教師傳授知識，而是需要一些導(dǎo)師幫助學(xué)生成熟和成長。在新科技的支撐下，人們可以在很小的時候就掌握全面知識，教育的主要作用將是正確引導(dǎo)人格的成熟和成長以及知識正確運用。
6.互為師生，互為同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)空間時代，互為師生現(xiàn)象逐漸普遍，同學(xué)的范圍和規(guī)模也將空前擴大，不僅“三人行，必有我?guī)煛保摇叭诵?，必有同學(xué)”。
[當(dāng)前教育中存在的問題]
事實上，教育改革的探索和嘗試一直在進(jìn)行中，但無論怎么努力都很難讓各方滿意，其實背后的原因只有一個，就是教育資源不足——有限的教育資源無論如何分配，都會出現(xiàn)不平等和不均衡的問題。
實際上，當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展將根本性解決了教育資源不足問題。首先，今天的信息技術(shù)已經(jīng)足夠支撐教育資源共享，“同一個世界，同一個課堂”的愿景實現(xiàn)只是時間問題。不遠(yuǎn)的將來，不同地域的學(xué)子完全可以共享同樣的師資和其他教育資源。其次，人工智能技術(shù)的發(fā)展將使教育資源不足問題永遠(yuǎn)成為歷史，機器人教師和虛擬教師即將出現(xiàn)，所有人都可以擁有全天候陪伴的最好的教師。
但是，隨著教育信息化的升級，我們?nèi)匀粺o法擁有完美的教育。單純的教育信息化固然已經(jīng)能夠解決今天的教育資源均衡問題，但并沒有觸及教育的本質(zhì)，即便我們擁有了高度的教育信息化水平，教育仍然還存在以下突出問題：
低效灌輸。絕大多數(shù)人都花費了十幾年甚至二十幾年時間去僅僅繼承了人類知識的滄海一粟。孟子兩千年前就說過，“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已”。意思就是說花太多時間只是學(xué)點知識并沒有太大意義。當(dāng)我們看到機器人誕生之初就已經(jīng)具備了這個世界的全部知識時，就能夠體會人類教育效率之低下了。
傳道缺位。傳道、授業(yè)、解惑，教育的本質(zhì)不是灌輸知識，而是培育高尚人格、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代教育的癥結(jié)也不是教得太少，而是教得太多。灌輸了淵博的知識，卻不能保證具備高貴的靈魂;我們曾花了很多時間學(xué)習(xí)，卻很少有人真正擁有強大的自學(xué)能力，更難擁有創(chuàng)新精神。
評價錯位。教育體系一直以來都有兩個職能，一是培養(yǎng)人，二是選拔人。學(xué)生們不斷被分流、被烙印——普通學(xué)校、重點學(xué)校，普通班、重點班，評價本身不是問題，問題是過早的階層化已背離教育的初衷。
[參考對策]
公考資訊網(wǎng)總結(jié)，變革的時代需要變通，更需要堅守。我們不僅要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，引領(lǐng)潮流，與時俱進(jìn);還要更好地回歸教育本原，追尋教育的本質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教育過程中特別重要的因素。
學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。教師不僅是知識的傳播者，更要做學(xué)生成長的陪伴者和引領(lǐng)者?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然提供了大量的信息，但教師的價值是永遠(yuǎn)不會被取代的，學(xué)校也是不可或缺的。教育是一種場，在教育的美好氛圍中，愛、關(guān)心、精神、氣質(zhì)和人格魅力可以替代千言萬語，超越千山萬水，甚至一個眼神，都很重要。
學(xué)校應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的健康、幸福和發(fā)展，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神成長，引領(lǐng)學(xué)生的價值追求，凈化學(xué)生的心靈世界。在追求速度和規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)時代，社會生活節(jié)奏加快，人們希望采用高效便捷的方法，讓成功變得更加快捷一些。但教育是點點滴滴、潤物無聲的，需要教育者真情的堅守。十年樹木，百年樹人。教書育人，立德樹人。我們常說“君子不器”，君子不僅僅是掌握一門技術(shù)就可以了，只掌握技術(shù)的人叫專業(yè)人，而我們真正要培養(yǎng)的是有道德的君子。所謂“文明以健，中正而應(yīng)，君子正也”“謙謙君子”“君子如玉”“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”，都是在說君子的精神氣質(zhì)和道德品質(zhì)。這樣的氣質(zhì)與品質(zhì)是需要在長期的教育與修煉中涵養(yǎng)而成的。
教育最終是以心養(yǎng)心的過程，是生命對生命的影響。這種影響可以通過信息傳遞、通過互聯(lián)網(wǎng)來達(dá)成，但絕不能忽略生命與生命的交流、心靈與心靈的交融。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們不能僅僅關(guān)注教育的工具性追求，更要注重學(xué)生全面和諧的發(fā)展，關(guān)注精神、信仰、理想、信念，培養(yǎng)學(xué)生慈愛悲憫的人文情懷，使學(xué)生擁有善良的心靈。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“正如一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一多云，教育是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂?！?/p>
文章素材
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1573715.html】
