教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。在編寫教案時(shí)，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師整理的教案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇一
1．能關(guān)注白色與其他色彩搭配產(chǎn)生的漸變效果(搭配技巧)，使用白色裝飾服裝。
2．能有意識(shí)地注意觀察色彩變化，體驗(yàn)白色輕松、柔美的色彩語(yǔ)言。
花卉ppt：服裝欣賞ppt：花瓣形作業(yè)紙、剪好的服裝、人物圖；油畫(huà)棒(大紅、橘黃、藍(lán)、綠、白)。
一、欣賞花卉ppt，觀察花瓣的色彩變化。
二、操作：感受白色油畫(huà)棒的用途。
提供花瓣形作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，通過(guò)自己的操作，發(fā)現(xiàn)漸變、調(diào)和兩種色彩，體驗(yàn)白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。
結(jié)合幼兒的花瓣，教師與幼兒共同示范、討論漸變的涂畫(huà)法。
方法一：順序涂畫(huà)，產(chǎn)生漸變。
方法二：在兩色之間加入白色，產(chǎn)生調(diào)和效果。
小結(jié)：雖然白色不能單獨(dú)畫(huà)出一幅畫(huà)，但在其他顏色的幫助下，會(huì)產(chǎn)生漸變，畫(huà)出美麗的畫(huà)。
三、播放服裝欣賞ppt，提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣漸變的顏色?”
(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結(jié)合ppt，感受輕松、柔美的色彩，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
四、出示芭比、ketty服裝，引導(dǎo)幼兒討論：“你想設(shè)計(jì)什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”
五、幼兒作業(yè)。
播放服裝欣賞ppt及背景音樂(lè)，教師了解幼兒設(shè)計(jì)意圖，指導(dǎo)幼兒使用白色。
六、展示作業(yè)。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、畫(huà)出漸變的效果。重點(diǎn)：感受調(diào)和、漸變色的柔美。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇二
1.能細(xì)致觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿天飛的景象帶來(lái)的美感。
1.教師教學(xué)資源《鳥(niǎo)兒滿天飛》。
2.畫(huà)紙、彩筆或油畫(huà)棒。
1.傾聽(tīng)視頻中各種鳥(niǎo)的叫聲，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學(xué)資源《鳥(niǎo)兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo)，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出自己想象的鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種形態(tài)。
(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，使鳥(niǎo)兒滿天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁(yè)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇三
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開(kāi)始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫(huà)。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇四
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)（圖四）。
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇五
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇六
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
自制圖片宣紙毛筆顏料
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà)
1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?/p>
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的.魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
2、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧！好嗎？
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇七
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）。
（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。
1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）。
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗?？大家跟我一起?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）。
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）。
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞?tīng)，是旅游車來(lái)了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)。
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
小百科：圓形，在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇八
1、通過(guò)五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2、能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3、在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。
2、會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
一、通過(guò)欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1、幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2、小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！"二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1、師："可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng)，獨(dú)自尋找春天。"2、幼兒回答，教師范畫(huà)。
師："瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"3、師："瞧！誰(shuí)又出來(lái)了？耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然，聽(tīng)到了什么呢？"鳥(niǎo)叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲4、師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1、教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的'臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2、教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。
1、師："小朋友，你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"2、師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美?。」艜r(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！"。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇九
1、了解紙版印畫(huà)的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫(huà)。
2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、教師范畫(huà)材料。
2、幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)和在吹塑紙上畫(huà)線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
3、場(chǎng)景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。
4、幼兒印畫(huà)嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料；展示板、錄音機(jī)、磁帶。
一、探討紙版印畫(huà)，激發(fā)興趣。
1、以"畫(huà)筆先生"的故事有趣地示范版畫(huà)的涂色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫(huà)的方法。
二、嘗試紙版印畫(huà)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思。
1、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖），引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，動(dòng)物們決定舉辦一次。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽有那些項(xiàng)目呢？
2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
四、運(yùn)用紙版畫(huà)法，合作作畫(huà)。
1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫(huà)動(dòng)物輪廓線。
（選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)。
圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）。
2、涂色印畫(huà)。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）。
3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫(huà)的方法創(chuàng)造性地裝飾畫(huà)面。
（教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫(huà)面，運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫(huà)面；鼓勵(lì)幼。
兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人）。
五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫(huà)，你最喜。
歡哪一幅？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對(duì)畫(huà)面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)）。
2、小畫(huà)變大畫(huà)，給畫(huà)起名字。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十
一天晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢?，原?lái)，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說(shuō)：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的，表姐說(shuō)這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的?！薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”的目的。
1．在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。
2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。
3．在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，并通過(guò)藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機(jī)，果蔬卡片，集體記錄卡，個(gè)別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。
出示燒杯里的各色果蔬汁，提問(wèn)：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說(shuō)說(shuō)看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語(yǔ)：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實(shí)驗(yàn)，集體記錄。
1．取草莓，用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁。“剛才你們回答得對(duì)不對(duì)呢，老師先不告訴你們，現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就知道了?！?榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)。
2．“我們?cè)賮?lái)猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的?！?/p>
3．師生共同記錄。
提示語(yǔ)：我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見(jiàn)“集體記錄卡”)。
集體記錄卡。
各色果蔬汁。
果蔬卡。
4．?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn)：在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實(shí)驗(yàn)，幼兒操作。
1．桌上有各種材料，請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料，并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾?，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見(jiàn)“個(gè)別記錄卡”)。
塑料片。
木頭片。
薄鐵片。
白棉布。
宣紙。
棉花。
預(yù)測(cè)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。
3．幼兒操作，教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。
：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢，真有意思啊!
四、發(fā)散思維，集體創(chuàng)作。
請(qǐng)幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來(lái)制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫(huà)、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品，自然結(jié)束。
回去和爸爸媽媽一起做做小實(shí)驗(yàn)，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
1．果蔬應(yīng)在活動(dòng)前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品嘗。
2．因?yàn)楣咧鸵话愕念伾绕饋?lái)較濃一些，所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會(huì)粘上顏色，幼兒會(huì)誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準(zhǔn)備一些濕布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來(lái)區(qū)分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十一
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件。
一、謎語(yǔ)引出主題鉗子一雙，尖刀八把，身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
（二）教師示范講解。
2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎？重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時(shí)把廢紙撿起來(lái)。
5、教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十二
歌曲《捏面人》，把說(shuō)和唱巧妙的結(jié)合起來(lái)，孩子們唱起來(lái)朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛(ài)。捏面人、吹糖人和畫(huà)糖人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的藝術(shù)樣式，它們以小說(shuō)、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材，用不同的形式來(lái)刻畫(huà)。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn)、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng)。
1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，并嘗試用膠槍畫(huà)糖人。
2、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)學(xué)過(guò)歌曲《捏泥人》，并對(duì)我國(guó)用食糖來(lái)造型的藝術(shù)有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫(huà)糖人的視頻、圖片、音樂(lè)等。
1、引出活動(dòng)主題。
（1）師：最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物？
（2）師：捏面人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛(ài)的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候肯定見(jiàn)過(guò)“畫(huà)糖人”。
2、了解畫(huà)糖人的作畫(huà)內(nèi)容。
（1）播放視頻。
視頻里畫(huà)的是什么糖人？
（2）出示圖片，教師介紹。
師：一般大多數(shù)畫(huà)十二生肖的會(huì)比較多，還會(huì)畫(huà)其他的一些動(dòng)物。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時(shí)還會(huì)用糖畫(huà)字。
（3）提問(wèn)：你覺(jué)得糖人的線條是怎樣的？
（飽滿、勻稱）。
3、介紹用膠槍畫(huà)糖人的方式。
（1）出示事先畫(huà)好的“糖人”。
師：這是我畫(huà)的糖人，猜猜我是用什么材料畫(huà)的？
（2）播放視頻，了解用膠槍畫(huà)“糖人”的方法。
在看視頻的過(guò)程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時(shí)候斷掉。畫(huà)好后，將糖人從墊板上撕下來(lái)，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。
（3）回顧制作方法。
畫(huà)糖人（每個(gè)部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
在制作過(guò)程中提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候慢慢擠膠槍。
5、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示，并請(qǐng)部分幼兒介紹。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十三
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》。
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。
1）、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2）、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十四
1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。
海報(bào)紙、彩色筆。
1、集體合作為教師畫(huà)像。
孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手，為我作畫(huà)。
集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡?！?/p>
是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。
接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們a—b—c，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類似的問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫下來(lái)的。”真是個(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
最后，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫下“我的好朋友xxx”?？匆?jiàn)他們快樂(lè)的樣子，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十五
1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。
3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂(lè)曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受。
(一)欣賞樂(lè)曲，描述感受。
1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師：音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)。
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)。
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結(jié)：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)。
師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?
(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞。
師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)。
(一)彩色足跡。
1、播放音樂(lè)《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)。
(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想。
1、展開(kāi)相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫(huà)的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?
3、幼兒自由作畫(huà)。活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà)，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂(lè)地玩，就是我們常常說(shuō)的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開(kāi)幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī)，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問(wèn)：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來(lái)源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來(lái)，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà)，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要得法的效果。
3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的：“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫(huà)技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑。
2、嘗試協(xié)作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
3、萌發(fā)幼兒樂(lè)意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。
在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
1、教師出示本幼兒園圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“這是哪里？說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的什么地方？你還想為幼兒園填加什么建筑？”
（明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒，讓他們感受兩個(gè)幼兒園不同的差距）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)幼兒的同情心。
1、師：小朋友，這兩個(gè)幼兒園，你們喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、分組合作，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、教師將幼兒分成4-5人一組（根據(jù)班級(jí)來(lái)園人數(shù)而定），進(jìn)行合作畫(huà)，并討論怎樣把畫(huà)畫(huà)的快（先分工、各自畫(huà)、畫(huà)好后剪下來(lái)、找到合適的位置貼上）。
3、教師提出要求：
（1）此畫(huà)需要小組的成員全部參加。
（3）幼兒進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，教師提供一張大白紙，幼兒將自己畫(huà)好的一部分剪下來(lái)貼在大白紙上，每組選出一名幼兒代表進(jìn)行最后的解說(shuō)。
注意：幼兒在使用剪刀時(shí)，教師提醒幼兒每使用一次都要放回去）。
四、作品欣賞。
1、教師和幼兒一起欣賞作品，每組請(qǐng)一名幼兒做代表進(jìn)行解說(shuō)自己組的畫(huà)。
2、教師對(duì)幼兒的合作及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒合作的意愿。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十七
1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂(lè)。
1、重點(diǎn)：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。
2、難點(diǎn)：思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)折“東南西北”
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）ppt課件。
（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個(gè)）。
（3）彩色正方形紙（若干）。
（4）各種彩色碎紙。
（5）剪刀（人手一把）。
（6）雙面膠（若干）。
（7）膠棒（若干）。
（8）彩色水筆（若干）活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
（一）情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰(shuí)來(lái)了，你是怎么看出來(lái)的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征）。
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說(shuō)話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開(kāi)和我比一比，誰(shuí)的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個(gè)人在草地上玩真沒(méi)勁，朋友們你們快來(lái)陪陪我吧，看看誰(shuí)來(lái)了？（從而引出課件中的各種精靈）。
二、基本部分。
（一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師：誰(shuí)來(lái)了，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。）。
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰(shuí)，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜歡……）。
教師總結(jié)：
真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的（問(wèn)像什么小動(dòng)物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
（二）探索大嘴巴精靈的制作方法3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）。
幼：東南西北師：我們來(lái)看看東南西北是怎么折的？（請(qǐng)幼兒示范）。
4、探索對(duì)折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個(gè)可愛(ài)的小精靈呢？
師：原來(lái)我們可以彩色紙畫(huà)出來(lái)，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢？（將紙對(duì)折，剪出來(lái)）。
師：你來(lái)試一試剪出大眼睛。（請(qǐng)一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫(huà)出眼睫毛，眼珠）（強(qiáng)化難點(diǎn)）。
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對(duì)小耳朵，你們來(lái)幫我貼一下，看看貼在哪里。
（三）幼兒剪貼操作。
1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請(qǐng)你們自己選擇，做一個(gè)你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。（通過(guò)實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對(duì)應(yīng)位置。）。
三、結(jié)束部分。
（一）欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
（二）開(kāi)拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來(lái)看看，這還有一個(gè)大精靈呢，下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧！
1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十八
1、知道京劇是傳統(tǒng)藝術(shù)，感受京劇的特點(diǎn)和魅力。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
臉譜圖片、畫(huà)筆、ppt課件、紙、音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》等。
（一）觀察討論。
導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說(shuō)臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。
討論：
1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
2、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。
提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家？
（三）分組講評(píng)。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)大班教案篇十九
難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫(huà)，保持衣物干凈
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布
一、引出課題
出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢？”幼兒自由回答，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯?ài)的臉蛋呀！我們給它們畫(huà)上臉譜吧！”
二、講解示范
1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫(huà)方法及注意點(diǎn)。
2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫(huà)的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜的輪廓。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。
四、講評(píng)
請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。
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