在這個分類中，涵蓋的對象范圍廣泛且多樣。怎樣使總結內(nèi)容具有針對性和可操作性？以下是一些創(chuàng)業(yè)總結的經(jīng)驗和教訓，希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇一
3.1提供預測信息。在當前的市場經(jīng)濟下，企業(yè)應該深入調查和研究市場供需情況，及時調整戰(zhàn)略以迎合市場需求。參照市場需求而制定營銷策略，根據(jù)策略制定企業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃，努力迎合市場供需要求，積極提高企業(yè)產(chǎn)品的'市場占有率。企業(yè)要綜合考慮多方因素，包括環(huán)境因素、市場占有率、產(chǎn)品質量、市場供需要求、售后服務、企業(yè)宣傳等等因素，通過對這些因素進行分析調整，從而制定一定的方法對企業(yè)營銷信息進行預判。在產(chǎn)品投產(chǎn)之前，加強對產(chǎn)品成本的構成進行分析，從而確定出最優(yōu)方案和最低產(chǎn)品成本，使企業(yè)管理與效益完美結合，讓產(chǎn)品得到最有價值的定位，最終實現(xiàn)效益的最大化。財務會計須向企業(yè)管理層提供最有效的信息，使管理層能夠更加穩(wěn)固企業(yè)的經(jīng)營管理結構，進一步明確各個部門職能分工，通過這一手段，會在很大程度上加強對成本控制以及以及提高各部門工作效績。企業(yè)通過對產(chǎn)品的成本、售價與銷量進行預測來增強企業(yè)的利潤預測，進而對預測的利潤進行概算。但是這種方法無益于財務會計的管理作用的發(fā)揮。所以，企業(yè)未來最大的經(jīng)營發(fā)展趨勢就是指應將目的預測作為測算利潤的出發(fā)點，最終為企業(yè)實現(xiàn)目標利潤服務。只有確定了目標利潤的戰(zhàn)略方案，才能大大促進企業(yè)產(chǎn)品的營銷與管理工作的有效開展。在進行會計核算時應該充分利用當前先進的科學技術手段來提高工作效率和準確性。我們處在一個信息化蓬勃發(fā)展時代，而財務會計工作作為生產(chǎn)生活的不可缺失的重要組一環(huán)，未來肯定會將更多的科技技術運用到財務會計工作當中，并且依托計算機技術為工作平臺，及時和有效向企業(yè)管理層提供重要的信息數(shù)據(jù)，以使那些管理層做決策時能有參考依據(jù)。不僅要大幅提升會計核算的工作，而且財務會計要做到滿足各層面的需求，所以，要不斷提高財務會計工作人員的計算機操作水平以及對計算機網(wǎng)絡的熟悉度，盡快安排對財務會計人員進行相關的軟件培訓。
3.2通過加強會計的監(jiān)督職能，從而進一步促進經(jīng)濟良性發(fā)展。所謂的會計監(jiān)督就是指在企業(yè)的經(jīng)濟活動過程中，對財務會計制度和計劃進行監(jiān)督檢查。會計監(jiān)督只是一種手段，其是為了減少經(jīng)濟管理活動中的漏洞，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。會計工作可以通過多種渠道來實現(xiàn)這個目標，比如檢查本身的工作、分析企業(yè)的現(xiàn)金流、評估其它經(jīng)濟指，從而監(jiān)督企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)濟管理活動和成果。例如，通過成本指標來查清單位產(chǎn)品的勞動力消耗率，通過現(xiàn)金流指標去評估原材料、半成品、成品及商品的儲藏狀況，通過利潤指標來反映經(jīng)濟活動成果。所以，企業(yè)必須要充分利用財務會計的職能作用來促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，及時評估財務制度的執(zhí)行力，做到合理攤銷成本以及合理利用現(xiàn)金流、合理儲藏物資；進一步解放生產(chǎn)力，提高工作效率，合理縮短產(chǎn)品周期；加強市場的摸底工作，避免盲目生產(chǎn)，減少庫存積壓率，開拓銷售渠道。唯有充分發(fā)揮財務會計的作用潛力，才能最大限度的發(fā)掘企業(yè)的經(jīng)濟潛力，從而促進社會經(jīng)濟發(fā)展。
3.3通過財務會計分析來找出促進經(jīng)濟發(fā)展的良方。所謂的會計分析就是指通過分析經(jīng)濟管理中的資金、成本、利潤等指標，來評估企業(yè)財務計劃的執(zhí)行情況。從而準確客觀的考核一段時期的經(jīng)濟管理狀況，然后提出有效實現(xiàn)企業(yè)財務目標的措施。通常，會計分析通過對比分析完成額與計劃額來考核實際完成情況、通過本期與環(huán)比同期的水平對比來分析企業(yè)當前的經(jīng)濟管理水平的高低、通過與同類型企業(yè)的差距對比分析來考察本企業(yè)的優(yōu)缺點，如此就可得出企業(yè)取得的成就以及還需改進的地方，從而制定企業(yè)持續(xù)有效發(fā)展的措施。
3.4財務會計促進企業(yè)發(fā)展。科學先進的財務管理一方面給企業(yè)提供有效的財務信息，另一方面也可以給企業(yè)管理層提供決策的參考依據(jù)，同時也直觀的反應企業(yè)當前的經(jīng)濟狀況，給企業(yè)制度未來發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。新世紀以來，我國的的總體經(jīng)濟結構發(fā)生了很大改變，所以就得確保財務信息的有效性。第一，我們必須充分評估企業(yè)當前的經(jīng)濟狀況以及超前分析企業(yè)未來的發(fā)展趨勢，充分評估財務會計的多邊環(huán)境，盡量做好經(jīng)濟管理的事前控制，最終保證財務會計的科學可持續(xù)性發(fā)展。第二，借鑒國際財務管理制度，合理選擇財務會計的選擇范圍，避免由于選擇太多而導致財務信息不準確?？偠灾?，財務會計要做到大大促進企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，首先就要保證財務信息的真實可靠性。
4結束語。
財務會計在每一個企業(yè)中都占有很重要的地位，財務會計工作者提高的經(jīng)濟信息深深的影響企業(yè)管理層的決策工作，另一方面，對企業(yè)的經(jīng)濟管理活動以及取得的經(jīng)濟效益都起著舉足輕重的作用。本文全面而系統(tǒng)的分析了財務會計在經(jīng)濟管理中的作用，充分闡述了其在企業(yè)發(fā)展中的的作用，希望可以為廣大財務會計同仁以及企業(yè)管理者提供借鑒之用。
參考文獻：
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇二
素質教育要求教師把學生從傳統(tǒng)的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來,在教學活動中,做到“教學做”合一,教師不僅要向學生傳授知識,更要引導學生養(yǎng)成自覺地尋求知識,獲取知識的能力。為此,我根據(jù)平時的語文教學談幾點體會。
一、更新理念,轉變角色。
如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用,作為一名語文教師首先要有責任感和神圣感,打破“師道尊嚴”的框子。學生是否發(fā)揮學習主體作用與教師的態(tài)度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師,而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師。所以教師更新理念,改變角色非常重要。
學生的學習大部分是在課堂上度過的,“課堂教學是主渠道”。我們要樹立以人為本的教育理念,樹立正確的教育對象觀,擺正自己與學生的關系,放下架子,放松面孔,創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛,以民主、平等的態(tài)度面向全體學生,用真情實感激發(fā)學生學習的熱情。讓課堂成為學生表演的大舞臺。
新時代提出的素質教育的核心是學生在積極學習的過程中,開動腦筋,學會學習。只有讓學生真正成為學習的主人,才能逐漸形成“自主、合作、探究”的學習方法,各方面素質得到全面發(fā)展,成為時代需要的合格人才。
二、激發(fā)興趣,培養(yǎng)信心。
“興趣是學習之母”,沒有興趣是學不好語文的。因為有興趣,學生就會產(chǎn)生積極的情緒;為滿足好奇心,學生就要看要聽要想要問,思維也被激活。教師精心設計教學,就是要激發(fā)學生學習的興趣,并在成功的體驗中使學生的興趣受到保護和激勵。教師要善于通過各種手段,找準教學的切入口,誘發(fā)學生的求知欲。
1.創(chuàng)設情境,激勵興趣。作為一名語文教師,在新教育理念的指導下,應創(chuàng)設多種多樣的教學情境,運用情境引入、啟發(fā)式談話引入等,激勵學生主動參與,用外部刺激引起學生學習的直接興趣。如在教《廬山云霧》這篇課文時,我運用錄像和電腦課件,創(chuàng)設出廬山云霧瞬息萬變、多姿多彩、奧秘無窮的情境,并配上優(yōu)美的音樂,展示給學生欣賞。一上課就把學生引入美的境界,使學生對廬山云霧半是仙境、半是人間的美景,產(chǎn)生了無限的好奇,濃厚的興趣。在學習課文的過程中,我又用音樂喚起學生美的體驗,設計各種巧練,品味美的'意蘊。學生們積極開動腦筋,在品味文章遣詞造句之精,廬山云霧之美時,說出了自己的見解,主動與老師交流,與同學爭論,課堂氣氛活躍。朗讀課文更是抑揚頓挫,有聲有色,語言積累水道渠成,達到了優(yōu)化的效果。
實踐證明,多種情境的創(chuàng)設,可以調動學生的情感,激活學生的思維,促使學生萌發(fā)強烈的探究欲望,在自信心與自主意識的驅動下,掌握學習的主動權,在廣闊的時空中,展示個性,尋求發(fā)展,獲得成功。
2.分層要求,激勵信心。學生是存在差異的,他們對知識的掌握程度各不相同。因而設計問題,布置作業(yè)時都要照顧到學生的個性差異和不同的學習需求,充分激發(fā)他們的探究意識和進取精神。特別對于后進生在學習上的障礙,教師要千方百計地積極引導,幫助他們度過難關。課堂上常常有這樣的情形發(fā)生,后進生的發(fā)言或因吞吞吐吐,或因不夠貼切,引起同學的哄笑,使他們的自尊心受到沉重的打擊,此刻激勵心理就顯得尤為重要。教師決不能采取責難排斥的態(tài)度,要看到學生的差異,尊重學生的人格,因材施教,因材施“勵”。善用顯微鏡和望遠鏡。用顯微鏡看學生的閃光點,用望遠鏡看學生的潛力,即用發(fā)展的眼光多角度地看待后進生。啟發(fā)引導他們克服適當?shù)睦щy開始,不斷地邁向成功。當學生通過自己的努力解決了學習中的障礙時,教師要及時給予鼓勵。如贊賞的目光,親切的話語,直接表揚,讓他們?yōu)樽约焊械津湴?充滿自信。在嘗到甜頭之后,他們便會產(chǎn)生一種躍躍欲試的勁頭。教師要適時地給予指導,為學生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會,讓學生感到“我能行”“我很行”,看到成功的希望,樹立了克服困難的自信,學習就變成了輕松的事情、享受的事情,變成學生自覺的行為。
三、激勵質疑,啟迪思維。
質疑問難是學生自主學習的重要表現(xiàn),優(yōu)化語文課堂結構,激活學生的主體意識,必須鼓勵學生質疑問難。教師要創(chuàng)造和諧融洽的課堂氣氛,允許學生隨時“插嘴”、提問、爭辯,甚至提出與教師不同的看法。以前,對待學生的這類插話,我認為是“耍小聰明”、“出風頭”,甚至是“目無師長”,“破壞課堂紀律,擾亂正常的教學秩序”,往往惱羞成怒,加以斥責、諷刺,這樣做,有傷學生的自尊心和自信心,不但扼殺了學生學習的積極性和思維的創(chuàng)造性,而且在學生心目的威信也大打折扣。
學生有疑而問,質疑問難,是用心思考、自主學習、主動探究的可貴表現(xiàn),理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚。現(xiàn)在對學生的隨時“插嘴”,提出的各種疑難問題,我總是抱歡迎、鼓勵的態(tài)度給予肯定,并做出正確的解釋。如在教《故鄉(xiāng)》“跳魚兒”這部分內(nèi)容時,突然有個學生提問:“課文中介紹的跳魚兒真有趣,潮汛要來的時候就有許多跳魚兒只是跳,而且都有青蛙似的兩只腳。老師,我從來沒看見過跳魚兒,它到底是什么樣兒的?”這突如其來的問題一下子把我“問倒”了,開始我只是驚呆,無言以對。后來我坦誠地說:“你這個問題問得很好,但老師也沒有看見過這種魚,我們同學中誰見過這樣的跳魚兒?”學生們立刻趣味盎然,他們見多識廣,有幾個學生回答說,這種魚像現(xiàn)在菜場上會跳躍的彈涂,再多兩只青蛙似的腳一樣的魚。由于我能正確對待學生提出的各種疑難問題,大大激勵了學生學習的積極性和思維的創(chuàng)造性,學生上語文課大膽發(fā)問,敢于提出獨到的見解,獲得學習的主動權。
其實,知識浩如煙海,教師不可能萬事精通,被學生“問倒”之后,教師要表現(xiàn)出“不知為不知”的坦誠,勇于承認自己的不足,千萬不能怕丟尊嚴而訓斥學生。同時,教師還要虛心好學,積極探尋學生所提出問題的答案,也可以讓學生帶著新的問號下課,引導他們自主學習,鼓勵他們的創(chuàng)見之疑,創(chuàng)見之問。這樣,自主學習就落到實處,使學生張揚個性,積極主動地掌握語文基礎知識和基本技能,發(fā)展智力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇三
1.音樂教師是中小學音樂教學的組織者。
2.音樂教師是中小學音樂教學的引導者。
3.音樂教師是中小學生音樂實踐創(chuàng)造力的激發(fā)者。
（三）不斷提高中小學音樂教師的自身素質。
1.更新知識結構。
2.提高專業(yè)技能。
3.提高音樂學科施教能力。
（四）充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學、提高教學效率。
1.熟練掌握現(xiàn)代教育技術。
3.處理好現(xiàn)代教育技術與音樂教師的關系。
結語。
參考文獻。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇四
案例：江蘇某幼兒園臨時接到接待公開教學的任務，園里決定由大三班教師承擔該任務，大三班老師一開始擔心經(jīng)驗不足、時間緊而顧慮重重。幼兒園論文：在教學管理中如何發(fā)揮教師的主導作用園長一方面主動找其談心，說明公開課效果好壞并不重要，重要的是給年輕教師一個鍛煉和展示自我的機會，以此來減輕教師的心理壓力。另一方面，召集全體教師開會，鼓勵她們發(fā)揮團隊力量，為公開課出謀劃策，讓教師明白：公開課既是對幼兒園教育教學工作的大檢驗，也是教師們相互交流、學習和合作的好機會，每位教師對此都負有責任。結果，在教師團隊的協(xié)助下，公開課取得了出乎意料的成功，年輕的教師得到了一次鍛煉、成長的機會，同時也通過這件事，使教師們進一步增進了感情交流，體驗到了集體協(xié)作的力量。
當今社會，用發(fā)展的眼光對現(xiàn)代幼兒園的教育審時度勢，不難看出，質量是決定園所生存和取勝的命脈。早在多年前，向管理要質量就已成為全體幼兒園園長的共識。然而，向管理要質量并不是一句口號，更不是紙上談兵，它是一種顯性的領導藝術，現(xiàn)代管理思想強調人是管理的核心，幼兒園管理者一定要依據(jù)現(xiàn)代管理以人為本的思想原則，充分發(fā)揮管理對象的主體作用，盡可能最大限度地發(fā)展其職業(yè)能力。下面談談我對案例中管理的一些看法和認識。
一、尊重教職工，創(chuàng)設寬松的精神心理氣氛。
管理者應注重創(chuàng)設寬松的組織環(huán)境，即創(chuàng)設一種信任人、尊重人的氣氛。園長與教師雖然職位不同，但人格是完全平等的。園長要用人所長，委職放權，激發(fā)教師的主動性，相信她們能夠負起責任，完成任務。新綱要指出：為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，不輕易放棄克服困難的嘗試。教師的管理對象是幼兒，要求幼兒做到、發(fā)展的，教師自身必須具備和做到。在案例中，大三班教師因經(jīng)驗不足、時間緊而顧慮重重，園長并沒有發(fā)火，沒有把任務扔給教師而不管，也沒有命令式地布置工作，而是主動找這位老師談心，從感情的溝通入手，充分信任和尊重教師，支持鼓勵教師勇敢地去嘗試，激勵教師要有“摸著石頭過河”的勇氣，減輕其心理壓力，關心疾苦，幫助進步，讓大三班的教師感到在這個集體中工作和生活很溫暖，有安全感。幫助樹立自信心，并允許公開課有好壞，嚴于律己，寬以待人，但又不排除追求成功，更主要給他們提供適當?shù)淖灾骺臻g，鼓勵她們大膽實踐，工作中出現(xiàn)問題，不怨天尤人，主動承擔責任，積極發(fā)現(xiàn)教師身上的閃光點，不斷提高教師的`教學水平。正如一位管理專家所說：“一位清潔工的熱情，比任何異想天開的管理方法都重要得多！”
二、培養(yǎng)團隊精神，利用團隊協(xié)作化解困難。
臺灣作家柏楊說過這樣一句話：在國外，一個中國人是一條龍，三個中國人就成一條蟲。這句話可能有些偏激，但也說出了中國人有時不太重視合作精神?，F(xiàn)中國已加入wto,全球一體化的進程也在逐步加快，我們不僅要加緊相互之間的合作，還要學會與不同文化、不同生活方式的人進行溝通與合作，這是時代的需要，因此在培養(yǎng)孩子的同時，也要培養(yǎng)教師的合作團隊精神。以往在幼兒園一般情況下，接受公開課的教學壓力往往由承擔公開課的教師和園長來承擔，無論成與敗都是園長與教師的榮與辱，而大多數(shù)教師對此漠不關心。而案例中園長有意識地培養(yǎng)了教職員工的團隊意識，辦事公正、民主，盡量讓每位教師都參與討論、表達意見的機會。園長一方面安慰開課教師，一方面又召集全體教師開會，讓教師獻計獻策，相互交流相互學習相互合作，這樣即活躍了教研氣氛，又增長了團隊協(xié)作精神。因而在團隊協(xié)作這種氛圍中，公開教學變個別人的事為大家的事，避免了“事不關己，高高掛起”的思想意識，讓教師在學習中提高，在總結中反思，在反思中進取，使教師從心理上認同組織，體驗自己的存在與價值，結果公開課取得了出乎意料的成功。既提高了協(xié)同教學的默契，又使課程理念更有效地得到貫徹、實施。其實，任何園長都應轉變管理觀念，注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學習式的同伴成長培訓模式、集體備課、年級組教研活動、專題研討等，園長與教師共同設計課程活動計劃，進行專題研討等評量教育教學工作，增進團隊精神。
另外，園長還應注重對教師的思想教育，實事求是，引導教職員工走出個人的狹小天地，克服自我中心，關心集體和組織利益，正確處理個人與組織的關系，提高自身素質與覺悟，激發(fā)奉獻精神，增強高層次的社會性動機，從而有效地調動教師的積極性。真所謂“眾人拾柴火焰高”.
管理是一門藝術，如果把全體教師比作鋼琴上的黑白鍵，作為管理者、協(xié)調者，園長就應學會彈鋼琴，彈奏出優(yōu)美的樂曲。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇五
每課例圖都有它的代表性，不僅適合課題，而且也適合該年齡段的學生，所以我們在課堂教學中，一定要讓學生有機會去鑒賞例圖。如學習水墨游戲時，領著學生一起欣賞了畢加索《變形的牛》，又領略了齊白石的《牛》，還看了小朋友畫的可愛的牛，在這個過程中讓學生說說水墨畫和別的畫的不同之處、水墨的材料工具的選擇運用，讓學生增強了對水墨情感性的認識。
二、利用例圖打開學生的思路。
美術教學中打開思路的教學方法很多，但不論采用什么方法，都要堅持以啟發(fā)式為總的指導思想，利用例圖，打開學生的思路，貫徹啟發(fā)式的指導思想。小學美術第8冊《奇思妙想》一課中就有多幅具有指導性的`例圖。
三、利用例圖，使學生獲得知識、理解知識。
美術教學很重視視覺形象，利用例圖有利于從直覺感知升華到本質的認識，通過直接觀看例圖使學生獲得知識。觀看例圖不僅能引起學生極大的興趣，還能讓他們以最大的激情投入美術專業(yè)的學習之中。而且這一原則的恰當運用還可以發(fā)展學生的形象思維和邏輯思維能力，并幫助他們理解和記憶學習內(nèi)容。
四、利用例圖，打開學生的思路，貫徹啟發(fā)創(chuàng)造性原則。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機。
例圖的形象性很高，容易激發(fā)起學生的學習興趣。教師在教學時利用觀看例圖，特別是放大后的例圖，容易激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。
2、培養(yǎng)學生的思維能力。
美術以其學科的特殊性，要求學生展開想象的翅膀。在實際教學中我們會發(fā)現(xiàn)有些同學次次都積極主動地回答問題，但也有些同學不常常舉起他的小手，在教學第8冊《奇思妙想》這課時，利用例圖打開所有學生的思維能力就顯得尤為重要?！恫恢＞氲膭恿Α?、《一起學習》都能給學生帶來靈感，打開學生新的思路。
在充分利用例圖、發(fā)揮例圖作用的同時，我們還必須堅持運用各種教學方法，使學生獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇六
（1）經(jīng)濟效益的充分體現(xiàn)。財務會計工作主要是通過收集和獲取企業(yè)財務信息的方法，制定出可以真是反應企業(yè)經(jīng)濟管理成果的財務報表。如果站在企業(yè)長遠發(fā)展的角度反省的話，財務會計工作在開展的過程中，作為約束和限制企業(yè)經(jīng)濟活動的重要手段，通過獲取和控制財務信息的方式，為企業(yè)的管理和發(fā)展提供科學合理的決策支持。
（2）風險的有效規(guī)避。企業(yè)在發(fā)展過程中，所開展的經(jīng)濟管理活動，必然會伴隨著風險的存在。隨著市場競爭激烈程度的日益提高，完善的風險規(guī)避手段和良好的風險規(guī)避能力是確保企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的關鍵。這就要求企業(yè)在開展財務會計工作時，必須在分析企業(yè)經(jīng)濟管理活動開展情況的基礎上，尋找其中可能存在的風險因素，同時就風險因素的特點，站在財務的角度制定相應的策略，這樣不僅有效的促進了企業(yè)財務會計風險應對能力的提升，同時也降低各種風險因素對企業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的不利影響。另外，企業(yè)在開展財務會計工作時，應該站在主觀和客觀的角度進行各種風險的控制，才能在促進自身風險控制效果有效提升的同時，為企業(yè)財務會計工作的順利開展奠定良好的基礎。
（3）內(nèi)部監(jiān)督。內(nèi)部監(jiān)督不僅是企業(yè)財務會計工作的重要組成部分之一，而且對于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理活動的開展也提供了全面的保障。企業(yè)通過開展財務會計工作，將企業(yè)的收支情況與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密的融合在一起，進行企業(yè)經(jīng)營成本的考核，在確保相關崗位監(jiān)督工作有效執(zhí)行和落實的同時，促進了企業(yè)內(nèi)部控制工作效率和質量的全面提升。
（4）經(jīng)濟效益的提升。企業(yè)在開展財務會計工作時，應該加強對企業(yè)相關經(jīng)濟行為考核的力度，根據(jù)不同價值指標的要求，深入的分析企業(yè)在不同經(jīng)營階段的盈利能力和相關業(yè)務開展的具體情況。財務信息和相關數(shù)據(jù)在真實反映企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀的基礎上，為企業(yè)后期經(jīng)營決策的`制定和實施提供了強有力的數(shù)據(jù)支持。另外，財務會計工作的有效開展，也為企業(yè)經(jīng)濟管理活動分析效率和內(nèi)部資金利用效率的提升奠定了良好的基礎。
（5）行業(yè)發(fā)展的準確預測。隨著市場經(jīng)濟體制改革的深入進行，企業(yè)為了在激烈的市場競爭環(huán)境中始終占據(jù)有利的位置，必須在深入了解市場發(fā)展動向的基礎上，研發(fā)出符合市場發(fā)展要求的消費品。企業(yè)在日常經(jīng)營過程中，所設置的經(jīng)營渠道和營銷方案，也必須以市場導向為基礎，才能實現(xiàn)拓展市場和提升經(jīng)營規(guī)模效應的目的。所以，企業(yè)在日常經(jīng)營與發(fā)展的過程中，必須對各方面的因素予以充分關注，通過深入分析和把握影響企業(yè)發(fā)展的各方面因素，及時的預測市場發(fā)展的動向，才能促進企業(yè)經(jīng)濟效益的穩(wěn)步提升。此外，隨著科學技術的不斷發(fā)展和進步，企業(yè)在開展經(jīng)濟管理工作時，應該充分發(fā)揮先進及時手段的優(yōu)勢，及時的獲取最準確的市場發(fā)展和競爭對手的相關信息，同時有效的處理所收集到的相關經(jīng)濟數(shù)據(jù)，為企業(yè)管理者制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供科學的數(shù)據(jù)。
（一）財務機制的健全。
企業(yè)管理者為了滿足市場經(jīng)濟發(fā)展以及企業(yè)自身財務會計工作開展的要求，必須通過建立科學合理的財務會計工作管理制度的基礎上，合理的控制企業(yè)的經(jīng)濟會哦東，確保企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。另外，企業(yè)在完善自身財務會計制度的同時，管理層必須在深入分析企業(yè)當前經(jīng)營現(xiàn)狀的基礎上，根據(jù)相關經(jīng)濟數(shù)據(jù)，制定出科學合理的應對企業(yè)風險的方案。同時為了最大限度的滿足企業(yè)財務會計工作開展的要求，管理人員必須嚴格的按照相關的流程，加強財務管理工作監(jiān)督管理的力度，才能在充分發(fā)揮財務會計管理制度的基礎上，促進企業(yè)風險規(guī)避能力和市場競爭力的全面提升，為企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
（二）財務方法的完善。
社會的不斷發(fā)展和進步，對企業(yè)財務工作也提出了更高的要求。作為企業(yè)的管理者不能像以往那樣一味的追求經(jīng)濟效益，而是應該在關注企業(yè)經(jīng)濟效益的同時，將科學合理的管理思路和管理方法與企業(yè)財務管理工作緊密的結合在一起，充分發(fā)揮企業(yè)財務工作的職能作用，才能發(fā)揮出企業(yè)財務會計工作在企業(yè)經(jīng)營過程中的積極作用。比如，企業(yè)利用先進的技術手段，不僅加快了企業(yè)財務會計管理工作信息化建設的步伐，同時也為企業(yè)財務會計管理工作向科學性和系統(tǒng)化方向的發(fā)展提供了強有力的技術支持。
（三）人力支持的保證。
人力資源是企業(yè)開展財務會計工作的主體，其工作效率和業(yè)務水平的高低是影響企業(yè)財務會計工作能否順利進行的關鍵因素。所以，企業(yè)在開展財務會計工作時，必須在做好企業(yè)財務會計工作的同時，加強自身財務會計相關知識學習和培訓的力度，才能促進企業(yè)財務會計工作效率和質量的全面提升。為了確保企業(yè)構建一支高質量的財務會計工作團隊，企業(yè)的管理人員還可以通過高薪引進高素質專業(yè)會計人才的方式，加強企業(yè)內(nèi)部財務會計工作人員培訓與學習交流的力度，為企業(yè)財務會計工作人員提供更多的學習和交流的就會，才能使其充分的認識到財務會計工作對于企業(yè)發(fā)展的重要性。企業(yè)財務會計團隊質量的不斷提高，不僅為企業(yè)科學決策提供了強有力的技術支持，同時通過員工之間交流與合作力度的進一步加強，也為企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實的基礎。
三、結語。
總而言之，財務會計管理工作作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其工作效率的高低，對于企業(yè)準確預測行業(yè)發(fā)展信息，促進企業(yè)會計信息質量與企業(yè)經(jīng)濟效益的提升都有著極為重要的意義。所以，企業(yè)在開展財務會計工作時，企業(yè)的管理者必須對財務會計工作的重要性予以充分的重視，并以此為基礎，建立完善的企業(yè)財務制度，給予企業(yè)財務會計工作全方位的支持，才能在確保企業(yè)經(jīng)營發(fā)展目標順利實現(xiàn)的同時，滿足市場經(jīng)濟改革的要求。
參考文獻：
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇七
1.你是個溫和文靜的小女孩。你自理能力強，樂意幫助別的小朋友，有良好的生活習慣，你做事情一絲不茍，上課時特別專心，但你有點膽小，不愛在集體面前表現(xiàn)自己。如果你再活潑勇敢些，將會取得更大的進步。
10.你是個聰明可愛又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說一些自己發(fā)生的事。你上課時很認真，很愛學習愛看書認字。你的畫畫進步很大，還得獎了呢!你的數(shù)字寫得也不錯你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動作快一點，做事更仔細一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!
11.你是個善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個小幫手。你的自理能力很強，你上課認真，愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長工作認真負責。老師希望佳鈺以后做事能仔細一些，平時有時間多看看圖書，多認識一些字，做得更棒，好嗎?加油!
12.谷俊輝：你是一個聰明能干的小朋友。上課能認真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學，好問勤思考，還能自己整理玩具疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。下學期如果你能嚴格要求自己，那你就一定是個最棒孩子。
14.顏夕：你是個虎頭虎腦的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法，而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽，大家都說你是我們班里的“故事大王”，希望你在新的學期繼續(xù)努力，取得更大進步。
15.你是個聰明文靜內(nèi)向的小姑娘。你的臉上常常流露出有些拘謹?shù)纳袂椋且驗榫o張嗎?我們大家可喜歡你啦!你雖然人小，可樣樣事情都要做的比別人好。你畫的畫很漂亮：色彩和諧，畫面整潔，構圖合理，富有創(chuàng)意。希望悅悅今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手大膽發(fā)言，相信這樣你會更棒!
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇八
1.李懌瑋：你是個能歌善舞的小朋友，上課特別專心，回答問題很積極，你的小手很能干，每天不僅能做好自己的事情，還主動為班級搞衛(wèi)生。小班長工作做得很出色，你是老師的好幫手，你還很有愛心，小朋友都很樂意和你做朋友。馬上就要上小學了，希望你在新的學習中繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!
2.華伊琳：你是個聰明活潑的小女孩，自主游戲時，你的歡聲笑語總能滲透到教室的每一個角落。你喜歡和小朋友一起游戲，喜歡和老師一起聊天。課堂上你能較專注地聽老師講課，知道嗎?其實老師最希望看到你高高舉起的小手，聽到你響亮地回答問題的聲音。老師希望你今后在集體面前表現(xiàn)得更自信些大方些，成為一名勇敢的小學生，好嗎!
3.陳雅詩：看著你懂事的樣子，真有些舍不得讓你離開我們。你做事認真，學習努力，愛幫助朋友。這學期你的進步很大，上課能專心聽講，還能看到你高高舉起的小手，真為你感到欣慰!你是個有自己的思想的孩子，喜歡自己的事情自己做，希望你做了小學生之后，能繼續(xù)保持!
5.華伊琳：你是個聰明活潑的小女孩，自主游戲時，你的歡聲笑語總能滲透到教室的每一個角落。你喜歡和小朋友一起游戲，喜歡和老師一起聊天。課堂上你能較專注地聽老師講課，知道嗎?其實老師最希望看到你高高舉起的小手，聽到你響亮地回答問題的聲音。老師希望你今后在集體面前表現(xiàn)得更自信些大方些，成為一名勇敢的小學生，好嗎!
6.陳雅詩：看著你懂事的樣子，真有些舍不得讓你離開我們。你做事認真，學習努力，愛幫助朋友。這學期你的進步很大，上課能專心聽講，還能看到你高高舉起的小手，真為你感到欣慰!你是個有自己的思想的孩子，喜歡自己的事情自己做，希望你做了小學生之后，能繼續(xù)保持!
8.徐培曄：你是一個有個性的男孩子，堅韌倔強是你最大的特點。老師和小朋友們都覺得你很聰明，很機靈，小朋友也都很喜歡和你一起玩耍，一起游戲。你喜歡開動腦筋思考問題，并積極回答問題，有一定的分析能力。老師希望你能再謙虛一點，上課能認真的聽講，積極發(fā)言，那就更好了!
10.榮詩悅：每當提起你的名字時，老師的腦中就會出現(xiàn)你如小鹿般的身影。你的快樂和熱情影響著身邊的每個人。最后一學期也要即將過去，你的點滴進步老師歷歷在目。上課時，你專注仔細，對于老師提出的問題總會積極踴躍地舉手回答;游戲時，你開心活躍，小朋友們都喜歡和你一起玩;表演時，你大方自信，吸引了大家的目光，大家給你送去了最熱烈的掌聲。馬上要做小學生了，老師希望你繼續(xù)努力，爭做三好學生。
11.劉文圣：活潑可愛的你現(xiàn)在進步可大了!上課時能認真學好每一項本領，繪畫寫字都非常細心，特別是做數(shù)學題也比以前快多了，能大膽地在集體面前給大家講好聽的故事，老師真為你的這些進步感到高興!進入小學后，希望你能更自信，大膽地表現(xiàn)自己，這樣會有更多人喜歡你哦!
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇九
小學數(shù)學是一門重要學科，小學數(shù)學教學過程是發(fā)展思維，培養(yǎng)各種能力的主渠道。在教學中堅持以人為本，讓學生主動發(fā)展，自己發(fā)展。那就要想辦法把學習的主動權交給學生，為學生營造一個良好的主動參與的情境，如用幽默風趣的語言活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，給學生安排自學內(nèi)容和時間，培養(yǎng)自學習慣；通過一題多解的訓練，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；指導學生閱讀數(shù)學課本，培養(yǎng)學生讀書習慣，從讀書中自己獲取知識的能力等?，F(xiàn)結合自己的實踐；談談自己數(shù)學教學中發(fā)揮學生主體作用的幾點嘗試。
1．讓“幽默”走進數(shù)學課堂。
由于數(shù)學這門學科具有較強的嚴密性，這就要求教師在講課時必須注意語言的嚴謹性，為了避免出現(xiàn)錯誤，上課時給人的感覺總是小心翼翼，很自然這樣的課堂對學生會造成壓抑，不利于學生積極性的調動，思考問題的速度也會減慢，影響教學效果。要讓學生主動發(fā)展，發(fā)揮主體作用，就要營造一個寬松的環(huán)境?？茖W表明，輕松的心境能使人思維敏捷，如果我們在課堂上偶爾使用一兩句幽默的語言，不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生的積極主動性，而且也可以使學生受到藝術的熏陶，因為幽默本身就是一門語言藝術。幽默還能改善教師與學生的關系。“親其師而信其道”，為了讓學生能夠集中精力上好40分鐘的課，愿老師多用幽默激發(fā)學生的求知欲望，讓他們輕松獲得知識，最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。
2．上好每單元的前幾節(jié)課，重視指導學生自學。
有些老師認為數(shù)學不適合學生自學，因為它的知識銜接比較緊，其實不然。數(shù)學知識內(nèi)部也有著密切的聯(lián)系。一般來講，前面的知識是后面的基礎，后面的知識是前面知識的擴展與深化，當學生弄清它們的銜接規(guī)律以后，就能自己獨立學習。因此，上好每單元的前幾節(jié)，就顯得尤為重要。約分和通分的依據(jù)是分數(shù)的基本性質，不把分數(shù)的基本性質學好，后面的約分和通分就無從下手，所以必須認真上好這節(jié)課，使學生牢固掌握這部分的內(nèi)容，如果能做到這些，對于后面的內(nèi)容教師只需稍作指點，學生便能自學掌握。
3．注意“一題多解”，“一題妙解”，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
教學千奇百怪，解題方法更是多種多樣，使學生掌握多種解題方法，可以擴大學生的知識面；使學生掌握巧妙的解題方法，可以提高解題速度。有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
4．重視“閱讀法”教學在數(shù)學中的應用。
學生的做法是錯誤的，錯誤的原因在于老師忽視了“閱讀法”教學在數(shù)學教學中的應用。老師的講解往往教給學生怎樣做題，雖然也講解做題的根據(jù)，但留給學生深刻印象的還是解題方法，事實上，學生只是“知其然”，而書中的內(nèi)容將會告訴學生“其所以然”?！皶x百遍其義自見”，希望老師們在課余時也讓學生拿起數(shù)學課本。教學有法，但無定法，貴在得法，這需要每一位教育工作者不斷嘗試，不斷總結。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇十
1.你是一個聰明又頑皮的小男孩，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是個聰明的孩子，聰明的你能接受老師的幾點建議嗎?活動時少說“悄悄話”，多和小朋友友好相處。我相信，下學期的你一定會有更大的進步，好好加油呀!
2.你給老師的印象是—活潑可愛聰明。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽得老師心里暖暖的。老師相信，只要你勇敢地走下去，你的明天一定會很精彩!
3.可愛天真的雨疏，對人有禮貌很大方，是個懂事的孩子。老師很喜歡你，你有著一顆善良友愛的美好心靈，你關心同伴，從來不欺負同伴，誰有困難你就會主動地去關心問候和幫助，同時你還是一個出色的“小畫家”，你的畫常常得到大家的贊賞?？粗阋惶焯斓剡M步，老師真為你高興。
5.你是一個懂事講道理的孩子。你做事情很認真，樂意幫助別人，能安靜睡覺，自己穿脫整理衣服，本學期動手能力有了明顯進步，上課時注意力集中，有時能舉手回答問題，但性格內(nèi)向，有點膽怯。希望你以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見解，做個自信的孩子。
6.你是一個文靜乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言，希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。
7.你是一個靦腆可愛獨立性強的小女孩。你能積極參加體育活動，對美術活動有一定的興趣，愛清潔講衛(wèi)生，上課時能認真聽講，有時能舉手發(fā)言，但不夠積極踴躍。希望你升入大班后更大膽些，做個自信勇敢的孩子。
8.你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強自我約束，做個愛學習守紀律的孩子。
9.你是個聰明活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＰ⌒〉膫€子細細的聲音，平時能歌善舞，可別看你個子小，做早操時卻是精神抖擻的。上課時，你比以前更認真了，看著你復述的故事一次比一次完整，老師感到很欣慰。自從參加美術興趣班后，你畫畫的技巧也提高了，畫面更豐富了。希望雯禧升大班后更活潑大方些，做個勇敢自信堅強的孩子。如果你以后做事能再細心些，那就更棒了!
10.你是個聰明活潑的孩子，你的故事講的真棒，歌聲特別甜美，是我班的“故事大王”和“小歌星”，你的小嘴特別甜，老師阿姨可喜歡你了。進入中班以來你的自控能力也強多了，上課能知道坐在位置上聽課了，學習習慣有了較大的進步，畫畫折紙也好多了，小手也靈巧了;希望你進入大班后上課能更認真，學習習慣更好些;老師相信你一定會是我班最棒的孩子。
12.欣怡，你是個活潑，可愛的小姑娘。上課時能認真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂意和大家共同分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了“六?一”慶祝會上你精彩的表演。經(jīng)過一個學期的學習生活，你取得了較大的進步。
13.你是一個文靜靦腆自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發(fā)言不夠積極主動，動手能力需要加強，希望你在新的一年里變得更活潑些，做個自信勇敢的好孩子。
14.你是個聰明可愛勤勞的小男孩兒。這學期你的進步很明顯，你上課認真愛舉手發(fā)言，能說出自己的想法。你愛幫助有困難的小朋友，喜歡做一些力所能及的事，希望韋威以后保持好的優(yōu)點，做事再快一點，細心一點，平時多看看圖書，多認識一些字寶寶。你一定會是最棒的!
16.你是一個文靜內(nèi)向的小女孩，你樂意自己的事情自己做，與小朋友相處和睦，你上課時有良好的傾聽習慣，肯動腦筋，本學期在積極發(fā)言和繪畫吃飯等方面，進步都較大。希望朱文悅小朋友在新的一學期里更活潑大膽些，做個勇敢自信的孩子。
17.你是個活潑大方的女孩子，這學期你在各方面都有明顯的進步，你開朗了許多，也大方細心了。特別是自我服務能力有所提高。中午吃飯睡覺都是最好的。你現(xiàn)在很愿意參加游戲活動，小組長工作認真負責，畫畫和數(shù)學寫得都不錯。你認識很多字寶寶。希望以后做事的速度快一些，你一定會變得更好。
19.你給老師的印象是—活潑可愛聰明。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽得老師心里暖暖的。老師相信，只要你勇敢地走下去，你的明天一定會很精彩!
20.你是個文靜漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動和老師打招呼。熱愛勞動，經(jīng)常搶著幫老師樂于助人，能積極參加集體活動，有一定的集體榮譽感。本學期你有一些明顯的進步：語言表達能力折紙畫畫跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學習游戲活動，相信你會取得更大的進步。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇十一
1.黃鑫恒：你是個活潑開朗的孩子，老師很喜歡你的性格，這個學期的進步非常大，上課認真聽講，積極回答問題，能積極參與班級的勞動，畫畫也非常棒，名字也也寫得很棒，可是老師發(fā)現(xiàn)有一段時間你表現(xiàn)有些退步，經(jīng)過老師和你爸爸媽媽的共同努力，現(xiàn)在的你表現(xiàn)得更加棒了。老師真高興，老師想告訴你，如果你能把握筆的姿勢改正就好了。
2.黃梓焱：你的年紀在班里是最小的，但是你很聰明，進步也非常大，上課常常認真聽講，有時也能回答問題，對老師非常有禮貌，而且也學會了和小朋友友好相處，如果你能加強自理能力就更好了。
3.蔣明浩：你是個懂事的孩子，上課認真聽講，做事也非常認真，有時還能幫助老師做事，老師真希望能在課堂上聽到你回答問題的聲音，做事能更加大膽積極!也希望你在下個學期能堅持上幼兒園，各方面進步更大!
5.最近上學的時候,老師常?？吹侥愕哪樕峡偸菕熘t腆的笑容,聽到你那甜甜的細細的問候聲音。最近的你越來越活潑了,你比以前大膽自信了許多,真讓老師高興。瞧:你總是獨立地吃完自己的一份飯菜還能不剩飯菜;每天放學前,你總是自覺又認真地整理好自己的東西;游戲時,你喜歡和小朋友一起玩,還學會了收拾整理玩具,懂得了許多道理這些進步都是小璐璐通過自己的努力取得的。老師看在眼里,喜在心頭祝賀你!也希望你在新的一年里,上課時能再專心一點積極大膽地舉手發(fā)言,做事情動作能再快一點,遇到問題的時候,能再勇敢一點,那么老師相信你一定會有更出色的表現(xiàn)哦。好好努力吧!
8.你活潑好動，愛勞動，能積極參與班上的各類游戲活動，在活動中，你總有一些出色的表現(xiàn)，老師看在眼里喜在心里，如果以后，你能將這些優(yōu)點用于學習當中，相信以后，你會成為小伙伴的學習榜樣的。
9.你是一個聰明能干的小男孩，你很好強，什么事都樂意幫老師和小朋友去做，自理能力和動手能力發(fā)展較好，在園能很好遵守就餐和午睡紀律。你經(jīng)常主動和老師交談，上課和游戲活動都積極參與，認真動腦，大膽發(fā)言，語言表達能力強。希望你以后繼續(xù)努力，爭做小朋友學習的榜樣。
10.你是一個聰明機靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，喜歡參加各項體育活動。本學期，你生活自理能力動手能力有了明顯的提高。你還記得嗎?有一次，你畫的畫，還被老師表揚了。下學期，老師希望你繼續(xù)努力，爭取在學習上有更大的進步。
11.你是位漂亮乖巧的小女生。在集體中，你愿意與人交流，你;樂于為班級做事。在飲食方面你也做到非常的好，總是能夠很好的吃完飯菜。如果上課時你能夠安安靜靜地聽講，不做小動作，那樣的黃呂婷就更棒了，加油，老師知道你可以做到的。
12.你時個聰明乖巧的孩子。在班里愿意與人交流，待人文明大方，能與同伴很好地相處，對老師也很有禮貌，是老師的好幫手。新的一年，希望你健康快樂的成長。
13.你是一個聰明又頑皮的小男生，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級特別聰明的一個特別最聰明的你能接受老師的幾點建議嗎?活動時少做點小動作，多發(fā)點言;生活上少一點惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學期的你一定是我們班最出色最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
16.虎頭虎腦的帥小伙子，你有著小男子漢的堅強，也帶著孩子般的任性。你熱情大方尤其是課堂上你表現(xiàn)的積極，勇敢!更棒的是你是非感明顯，經(jīng)常聽到你對老師說：“他說臟話了，她趴著睡覺了!”如果你能堅持午休好好睡覺，就更好了!老師相信，你能做到!
17.你善解人意，有愛心，小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，愿意為集體做事，小組長工作認真負責，做事耐心細心。你的小手也很能干，會折紙畫畫。學習習慣好：上課能認真聽講，如果經(jīng)常聽到你響亮自信的發(fā)言，那就更好了。
18.你是一個能說會道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近交談，自己的事情能自己做，各方面的表現(xiàn)比以前有進步，你上課時能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)羰?，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說話，希望你在新的一年里改掉缺點，養(yǎng)成良好的生活習慣。
19.你是一個文靜愛清潔的小女孩。你自我控制能力強，做事認真，你很喜歡跳舞，舞姿優(yōu)美，動作協(xié)調，上課時聽講認真，專心。希望以后更大膽些，主動表達自己的意愿，做個活潑開朗的孩子。
20.你是一個熱情好學自尊心強的孩子,你很能干,幫助班級做事情有條有理,上課時經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手,聽到你自信響亮的聲音,你能較快地接受新的知識,能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。你各方面的習慣都很好,就是吃飯時喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時能保持一個好的進餐習慣,你將成為小朋友們學習的榜樣。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇十二
1.乖巧文靜的你，做什么事都是輕輕柔柔的，在老師眼里，你是個聰明懂事的小姑娘，從不和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí);你還是個愛護玩具的好孩子，每次老師都能看到你認認真真的把玩具送“回家”，真能干!老師還想和你說句悄悄話：希望你以后能經(jīng)常舉起小手，把你知道的告訴大家，好嗎?相信你一定能做到的!
2.你很聰明，也非常活潑。集體活動時你機智的回答，常常伴在老師和小朋友的耳旁，令人不由豎起大拇指。只不過，你活潑的個性使你在活動中總不能安靜，這樣不僅影響了小朋友，也影響了你自己。如果你在活動中不影響大家，做個人人夸的好孩子，那該多好呀!
3.懂事能干的小男孩。跆拳道打得有模有樣，這學期還獲得了團體一等獎的好成績，真是太棒了。你還是個有愛心的孩子，不管誰有了困難，老師發(fā)現(xiàn)你都能悄悄的給予幫助，。
4.晨晨，那天你一到幼兒園就開心地跟老師說，“我今天要做值日生”，當時老師好高興，因為我們的晨晨是一個樂意幫助別人的好孩子，對嗎?在這個學期里你其它的表現(xiàn)也很不錯：集體活動時大膽舉手發(fā)言，操作中認真專注。老師相信你到了大班后肯定會有更出色的表現(xiàn)。加油吧!
7.娜娜是一個文靜乖巧的孩子，你在努力的學習自己的事情自己做;還非常樂意幫助別人，每次輪到你做值日生的那天，你顯得特別高興;你集體活動能積極舉手發(fā)言，畫畫也比以前感興趣多了。希望你在新的一學期里更活潑大膽些，做個更能干的孩子。
8.你平時雖然話不多，但我們知道你是一個有禮貌聰明熱心的孩子。這學期我們發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步：能積極參加各項活動，能和同伴友好相處。很樂意幫助老師，同伴做一些力所能及的事。每次的區(qū)域活動你總是很專注。如果你在集體活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。加油吧!老師相信你。
9.瑩瑩活潑可愛，是個聰明的“小機靈”。喜歡唱歌，喜歡跳舞，能與老師愉快地交流。自理能力特別強，你還是老師的小幫手，神氣地分配大家值日。老師為有你這樣的寶寶而驕傲!
10.如果你活動時能積極舉手大膽發(fā)言，我想你會更棒的，對嗎?加油吧!
12.愛哭是我對你的第一印象，虎頭虎腦的你實在不應該那么膽小，其實你很棒，每天的各項活動中，我都能看見你高舉的小手，在老師勞動時，你總是很主動的來幫忙，還記得那次的繪畫比賽嗎?你得了紅紅的獎狀，令小朋友們非常羨慕。希望你在大班的學習生活中，能大膽一些，積極開動小腦筋，成為班級中最優(yōu)秀的好孩子。
13.如果你上課不和小朋友說悄悄話，你會更棒的，對嗎?
14.很喜歡看見你那甜美的笑容，不喜歡看你任性時的樣子。在老師的眼中你是一個聰明活潑可愛的小女孩。你講文明講禮貌，和小伙伴們能友好的相處。你知道嗎?在這個學期中你有了很大的進步：做事不拖拉且講衛(wèi)生。如果上大班后你能舉起小手積極回答問題，我想會更棒的，不是嗎?老師期待著你高舉的小手。
15.活潑可愛的你，對老師有禮貌，熱愛集體，跟小朋友友好相處，樂意幫助有困難的小伙伴，喜歡參加各種活動。吃飯不挑食，午睡時的表現(xiàn)也很好。今年你比上學期進步了很多，希望你能繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好孩子。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇十三
摘要：要培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，教師就應當強化對幼兒的示范引導作用。要以自己的文明禮儀言行影響幼兒，保持良好的衛(wèi)生行為習慣，做到言行一致和注重細節(jié)，通過有效的示范促進幼兒健康地成長。
在學前教育階段，教師對幼兒的示范引導非常重要。無論是直接的教育引導還是行為暗示，對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成以及健康心理與品質的提升都具有非常積極的意義。教師要認真分析研究，如何結合教育教學工作對幼兒更好地發(fā)揮示范引導作用。本文從學前教育實踐出發(fā)，探討幼兒教師在文明禮儀、日常習慣、言行一致、關注細節(jié)等方面對幼兒的示范作用。
一、堅持文明禮儀示范引導幼兒。
在幼兒的生活中，文明禮儀需要慢慢引導。文明禮貌的習慣不是與生俱來的，是要在平時的學習生活中慢慢積累，逐步養(yǎng)成的。通過學前教育階段的引導熏陶，可以培養(yǎng)幼兒的文明禮儀習慣。其中，教師在平時學習生活中率先垂范，能夠對幼兒起到正面引導和心理暗示的作用。例如，教師堅持使用禮貌用語，如“您、請”等，接受別人幫助要說“謝謝”，對幼兒進行心理暗示，讓他們在模仿中掌握這些文明禮貌用語，并鼓勵幼兒在平時的學習與生活中使用。另外，教師自身的行為也能起到很好的示范作用，如遇到同事、領導以及自己的學生，都主動打招呼問候。這些方面的文明禮儀行為能潛移默化地影響幼兒，促進幼兒逐步養(yǎng)成文明禮儀習慣。教師還可以引導幼兒把學到的禮儀帶到家庭中，當?shù)玫郊议L的贊許時，幼兒的文明禮貌行為會得到強化。由此可見，要促進幼兒養(yǎng)成文明禮儀習慣，教師就要發(fā)揮示范引領作用，讓幼兒知道怎么做，如何去做得更好。
二、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣示范引導幼兒。
良好的衛(wèi)生習慣，對幼兒身體健康有著積極的意義。許多幼兒在衛(wèi)生習慣方面還需要教師耐心規(guī)范，如飯前便后要記得洗手，平時手臟不能往身上擦等。對此，教師一定要強調幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，特別是要發(fā)揮教師的啟發(fā)示范和引領作用。例如每天中午吃飯前，教師和幼兒一起去洗手，手洗干凈了再去領飯菜。這樣的衛(wèi)生習慣對幼兒既能起到提醒的作用，同時也能夠讓教師的示范行為成為孩子們潛意識里爭相模仿的對象。經(jīng)過這樣的行為示范，孩子們在衛(wèi)生習慣方面糾正了不少問題。教師的衛(wèi)生習慣對孩子們會產(chǎn)生重要的影響，從保持自身衣服、手、臉等衛(wèi)生到保持班級環(huán)境衛(wèi)生，包括寢室環(huán)境衛(wèi)生等等，這些方面教師要進行認真引導。例如，看到地上有廢紙要及時拾起來，幼兒在老師的引導下會自覺地關注班級衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)一些雜物時都爭先恐后地去撿起來扔掉，這時教師要及時表揚和鼓勵。可見，教師的示范引領，能使幼兒的衛(wèi)生行為習慣得到不同程度的提升。
三、保持言行一致示范引導幼兒。
言行一致是誠信體系建設的重要標準，說出的承諾就要做到，答應的事就要完成，這是一個人立身于社會的基本原則。而許多幼兒因為缺乏深入的思考，在平時的學習與生活中有時出現(xiàn)言行不一致的現(xiàn)象，例如應該當天完成的學習任務卻拖到第二天。有的幼兒平時積極表態(tài)要熱愛班級，主動參與班級各項活動，而實際正好相反，這種表現(xiàn)對幼兒成長產(chǎn)生的負面作用是非常明顯的。教師要在班級堅持從自己做起，言行一致，例如答應第二天上課時給孩子們帶玩具欣賞，那么上課之前就要想方設法滿足這些條件，讓幼兒感受到教師說話算數(shù)，教師師說出的話一定會實現(xiàn)。接下來啟發(fā)引導孩子們，要和老師一樣，答應別人的事一定要做到，要保持說的和做的一致。在這樣的啟發(fā)示范和引領下，孩子們在平時拍胸口表態(tài)等環(huán)節(jié)就會認真地回頭思考，能不能完成、有多大難度，要確保能夠完成的情況下進行表態(tài)，保持言行一致，逐漸養(yǎng)成良好的品格。教師在班級和孩子們一起學習生活，自己所表達的內(nèi)容、講出的話和實際行動完全一致，會在孩子們心目中產(chǎn)生導向作用。教師自身保持高度言行一致，就能夠為孩子們健康成長發(fā)揮積極作用。
四、注重細節(jié)小節(jié)示范引導幼兒。
俗話說態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。孩子們在學習生活中一定會遇到各種各樣的事情，有些看似無關緊要的細節(jié)，實際上并不能一概忽視。培養(yǎng)孩子們注重細節(jié)的良好習慣要從小抓起，教師要能夠引領幼兒做生活與學習的有心人，多看一看，多想一想，多問一問，通過細節(jié)小節(jié)的關注促進孩子們健康成長。例如一節(jié)課結束，所使用的學習用品等應當放回原處，這是一個細節(jié)問題，但是也反映了孩子們的習慣養(yǎng)成的程度和學習的嚴謹程度。教師每節(jié)課教學結束之前，都要快速地整理好自己所帶的材料、教材教案以及相應的教學器材，整理好之后結束一節(jié)課的教學。經(jīng)過教師認真細致的示范引導，孩子們對平時生活中細節(jié)也格外注重，仿照教師的樣子，堅持把每一個細節(jié)做實，把每一個小節(jié)做好?？傊處熞３治拿鞫Y儀，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，保持言行一致，注重細節(jié)小節(jié)，充分發(fā)揮教師對幼兒的示范引領作用，這是一個全方位的過程，也應當是一個持續(xù)的過程。教師應當認真分析研究相關課題，在平時的實踐中加以完善、補充和提升，為幼兒的健康成長發(fā)揮積極作用。
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作者:潘姜嬌單位:江蘇省海門市四甲幼兒園。
論經(jīng)濟管理中財務會計作用的發(fā)揮論文篇十四
思想政治教育是素質教育的靈魂,教師是全面推進素質教育的關鍵,加強素質教育,必須充分發(fā)揮思政教師的主導作用。
一、發(fā)揮教師學生優(yōu)良道德示范者的作用。
教育活動是一種人影響人的社會活動,言傳身教則是教書育人的基本方法:以人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。因此,思政教育的實效性不僅取決于教師所講理論、道德觀念的正確性,還取決于教師自身品質的示范性。在思想品德素質教育中,我們重視發(fā)揮教師自身的道德力量,言傳身教,示范引導。
首先,教師要有崇高的理想和堅定的信仰,言行一致,以身作則?！凹核挥?勿施于人”,崇高的理想和堅定的信仰是“真?zhèn)鞑サ幕A,是傳授者對接受者的真誠,有了真誠的傳授者才有真誠的接受者”。故思政教師要把馬克思主義內(nèi)化為學生的思想武器必須先正已、先教已,從嚴要求,先把自己培養(yǎng)成為堅定的馬克思主義信仰者,自覺維護社會主義事業(yè)的教育者,才能為人師表,才使學生感到可信;同時努力提高自身的思想道德修養(yǎng),教學中平易近人,耐心細致地指導學生,才能使學生感到可親?！坝H其師,信其道”,是規(guī)律,也是經(jīng)驗總結。
其次,教師要以科學的態(tài)度對待思想教育工作,積淀塑造健康的人格。育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動,思政教師,無論在課上還是課下,都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。當代大學生的一個突出特點就是善于觀察和思考,他們不但看老師怎么說,更要看老師怎么做。一個道德高尚、治學嚴謹?shù)慕處熕o予學生的絕不僅僅是知識,對學生影響最為廣泛、深刻和持久的是思想道德觀念。教師崇高的人格魅力和感召力會使學生產(chǎn)生敬愛感、信賴感,從而建立良好的師生關系,這種良好的師生關系所形成的氛圍會進一步提高教育的效果。教師的學識淵博,勤奮鉆研,克盡職守,敬業(yè)愛崗,使學生感到可敬、可佩,在接受知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得思品方面的信息,從而修正自己的思想和行為。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,一位極具人格魅力的可信、可親、可敬、可佩的教師能隨時隨地影響學生,使學生不僅學到科學文化知識,還學會怎樣做人。這就要求我們的思政教師既要“學為人師”,更要做到“行為示范”;既要有學術水平,還要有品格、有人格,用博學和人格魅力去吸引學生。
二、發(fā)揮教師教材的整合者的作用。
教師是教材內(nèi)容的更新者和補充者。思想政治教育是一門最講求時效的學科,在知識經(jīng)濟時代,科學技術爆炸似的突破和發(fā)展,黨和國家路線、方針、政策的與時俱進使教材具有相對滯后性。作為思政課教師如果忽略其時效性而照本宣科、死抱教材,不進行信息的收集、資料的整合、不對教材進行再創(chuàng)造,事例陳舊、說課古板,遠離生活、遠離實際,以理論說理論,這樣的課肯定缺乏說服力;喪失時代氣息,教育教學效果肯定會大打折扣,政治課的吸引力越發(fā)會降低。在實際教學中要求教師不斷地補充新知識,引用新事例、新材料,并且要求教師在教學中超越學科界限去建立各科知識之間的聯(lián)系點、共同點、綜合點,幫助學生建立各學科間、學科和社會熱點間以及一些社會熱點問題間的知識聯(lián)系,使教材緊跟時代和學生的思想開放的實際與時俱進,來增強思政課的魅力。
素質教育是系統(tǒng)全面的教育體系,包括思想道德素質教育、身體素質教育、心理素質教育和審美素質教育。而我國高等教育階段的思政教材受編寫體系、課本內(nèi)容等因素的制約和影響,不能滿足諸多學生的需要。這就要求教師在注重學生品德形成、系統(tǒng)地傳授馬克思主義基本原理、黨的路線、方針、政策的同時,用自己豐富的知識,充分發(fā)揮其彌補的作用,滿足學生各方面知識需求,使學生在領略理論知識的同時,各方面都得到全面發(fā)展。教師要充分發(fā)揮其彌補作用,既要有淵博的知識,又要有良好的系統(tǒng)素質。因此,思政教師必須努力學習,不斷提高自身的政治素質和業(yè)務水平,開拓視野,使自己適應于超前于教材內(nèi)容的飛速發(fā)展的社會形勢的需要和學生全方位發(fā)展的需要。
教師是教育點的發(fā)現(xiàn)者與沉淀者。任何教材都有“教育點”,思想政治課教材中的教育點與其他學科的“知識點”不完全相同,它更側重于思想道德教育方面,注重思想政治課的育人功能。教師抓住“教育點”,也就抓住教材的重點,抓住了對學生進行思想品德教育的“魂”。思政教師在教學中要找準了“教育點”,才能卓有成效地向學生灌輸馬列主義的世界觀,人生觀和價值觀,堅持愛國主義、集體主義和艱苦奮斗的教育,引導學生樹立正確的政治方向,提高思想道德素質。
在教學中我們要求教師既有系統(tǒng)的大局意識,打通思想教育四門課的限制,高屋建瓴的總結沉淀,即“把高校思想政治理論課程看做一個整體,從系統(tǒng)思維的角度,全面分析高校思想政治理論課程的體系構建、內(nèi)容安排、方法選擇、手段更新、隊伍建設等問題”,以避免教學內(nèi)容的重復來增強高校思想政治理論課教學的精煉性和思想性;又要善于捕捉學生思想中的熱點和社會現(xiàn)實中的“疑點”,有針對性來確定教學內(nèi)容。熱點問題是社會生活焦點在學生思想上的集中反映,也是思想政治課教學的難點,解決好這些問題就會收到事半功倍的教學效果,當代大學生涉世面廣,思想活躍,而社會正值轉型時期,有許多新問題,新情況不斷涌現(xiàn),并滲透和沖擊著學校教育,造成學生的思想困惑,這就需要運用馬克思主義的世界觀和人生觀剖析種種復雜的社會現(xiàn)象,從而使他們把書本上的理論、觀念和準則,內(nèi)化為自己的思想品德素質。
三、發(fā)揮教師課堂教學的優(yōu)化者的作用。
課堂教學是素質教育的主陣地,而課堂教學過程涉及面廣,教學要素繁多:它既包括教學方法的設計、教學手段的運用,又包括學生成績的考核、教學實踐環(huán)節(jié)的安排,尤需要教師的優(yōu)化。優(yōu)化既是反思、沉淀、發(fā)現(xiàn)的過程,也是整合、組織、搭配的過程。課堂教學的優(yōu)化就是充分調動教學諸要素積極性,增強教學關聯(lián)性、綜合性和實效性。課堂教學的優(yōu)化要堅持“把握精髓、優(yōu)化內(nèi)容、改進方法、重在入腦”的原則。我校教師課堂教學的優(yōu)化者的作用主要體現(xiàn)如下。
1.優(yōu)化教學目標。教學目標是教學和評價的依據(jù),教師應按照素質教育的要求,結合教學大綱、教科書和學生的認知水平優(yōu)化教學目標。教學目標要體現(xiàn)科學性、全面性,方向性和引導性,知識目標、理論目標、能力培訓要體現(xiàn)內(nèi)在遞進性和統(tǒng)一性。
2.優(yōu)化教學內(nèi)容。選擇重點、熱點、疑點講解,教師應針對大學生的思想實際,選擇最有影響的內(nèi)容進行分析,以加深學生印象,達到育人的功能。
3.淺化、形象知識。思政課理論抽象性和概括性是學生學習的主要障礙,教師對理論概念、術語、論述加以淺化和形象化?！叭握n教師要把規(guī)范的教材語言轉換成生動的教學語言,把科學嚴謹?shù)恼卫碚搩?nèi)化為學生的共識”,“讓政治理論課精彩起來”。
4.優(yōu)化教學過程。教學過程是以教學目標為導向,以教學內(nèi)容和教學媒體為中介、教學相互作用的過程,優(yōu)化教育過程是在優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容的基礎上優(yōu)化教育活動和教學媒體、教學方法,進而實現(xiàn)教學結構模式的整體優(yōu)化。
四、充分發(fā)揮教師的教學方法的創(chuàng)新者、學習方法的引導者的作用。
“思想政治理論課講得準確是科學,講出吸引力是藝術”,使大學生愿意聽并且相信我們所講的道理必須依靠新鮮的高超的教學方法。教師是教學方法的創(chuàng)新者、倡導者和使用者。
嚴格地說,“教學有法,卻無定法”,這就需要教師的具體問題具體分析的選擇與優(yōu)化。近年來我校思政課教師在教學中嘗試了許多行之有效的方法。
1.主題探討法。其程序為:精選出主題—提出主題中的問題—思考討論問題—尋找答案—歸納總結。
2.問題歸納法。將教學內(nèi)容在實際生活的表現(xiàn)以及存在問題先請學生提出,然后教師運用書本知識來解決上述問題,最后歸納總結所學基本原理及知識。在解決問題中學習理論,在學習理論中解決問題。
3.典型案例法。運用多媒體等手法將精選個案呈現(xiàn)在學生面前,請學生利用已有知識嘗試提出解決方案,肯定正誤方案,設置懸念,然后抓住重點、熱點作深入分析,最后上升為理論知識。
4.情景創(chuàng)設法。教師在課堂教學中設置啟發(fā)性問題,來提高學生思維活躍度和創(chuàng)造性解決問題。
5.多維思辨法。把現(xiàn)有定論、解決問題的經(jīng)驗方法提供給學生,讓學生挑刺,提出優(yōu)劣加以完善,還可以有意設置正反兩方,掀起激情風暴,在爭論中明辨是非,在明辨中尋找最優(yōu)答案。
上述這些啟發(fā)式、參與式、研究式教學方法各有優(yōu)缺點,適用不同的問題和不同學生,需要教師精心選擇,靈活運用。教學方法的'優(yōu)化,既不是課堂簡單設問、提問、答辯,更不是課堂教學之余留下十分鐘等待學生提問題、教師釋疑解難,而是從根本上確立充分發(fā)揮學生的積極性、教學相長、激活思路、講究藝術、提高效果的教學新觀念,是教師辛勤思索勞動的結晶。教學方法的創(chuàng)新及優(yōu)化“沒有最好,只有更好”。
五、充分發(fā)揮教師的檢測者和評價者的作用。
在整個素質教育活動中,教師的主導地位還充分地體現(xiàn)在檢測與評價的作用之中。教師除教書育人外,還承擔對于學生的學習能力高低、課程論文的優(yōu)劣、理論應用的效果大小等項目的度的檢測,以及對于學生的社會實踐調查、參觀訪問、演講比賽、智力競賽等活動進行評價。檢測評估手段方法是否科學,教師的評價態(tài)度是否實事求是,將直接影響到學生學習潛能的挖掘和學習積極性的發(fā)揮,甚至會影響到素質教育的整體效果。它不僅包含對學生理論成績的考核,也包含對學生綜合素質的肯定,這說明,素質教育要用考試作為檢測質量水平和反饋的手段。
“考試是教學的指揮棒,只要有教育、選拔和質量評價,考試即概莫能外。”實施素質教育,不是不要考試,而是要在考什么、怎樣考上下功夫?？荚嚨膬?nèi)容必須改革,評價標準必須科學,評價態(tài)度必須正確,評價方式必須多樣化。應體現(xiàn)素質教育觀,有利于素質教育的實施,注重學生創(chuàng)新能力的考察與培養(yǎng),在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上起到應有的導向和激勵作用。我們在考核中重視學生動手能力的培養(yǎng),拋棄死記硬背,拋棄難題怪題,拋棄陳舊知識,允許學生發(fā)揮、創(chuàng)造,鼓勵學生爭鳴,倡導利用現(xiàn)代高科技手段解決問題。老師對學生考試成績的評價不唯分數(shù),不以分數(shù)論英雄,而是要在考試中充分發(fā)現(xiàn)和挖掘其閃光點,因人而異的制定實事求是的考核目標和措施,使考試為教學服務,為學生的未來服務,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力服務。
六、發(fā)揮教師素質教育的組織協(xié)調者的作用。
素質教育的全面性要求,應充分發(fā)揮教師組織協(xié)調作用。我們的經(jīng)驗是:首先,全面性體現(xiàn)在施教主體上要面向全體學生施教。一方面要使全體學生掌握必要的科學理論知識和技能,使學生各方面的基本品質得到全面協(xié)調的發(fā)展,獲得適應社會生產(chǎn)和生活的基本能力,另一方面要針對不同學生的不同特點、因材施教,使學生具有良好的性格和健康理性的思想方式,培養(yǎng)學生的不同技能,使學生主動發(fā)展。其次,全面性體現(xiàn)在學習的過程中。從教學目的的確定到整個學習發(fā)展的過程,從知識的傳授到技能的培養(yǎng),都滲透教師的組織協(xié)調作用。另外,課堂教學中各學科知識的銜接與滲透、理論知識與實踐知識的有機結合,社會實踐活動及與教學相關聯(lián)的方方面面的處理,大到整個學校、小到每個班級、每個學生,都充分發(fā)揮教師的聯(lián)系、組織和協(xié)調作用。教師的組織協(xié)調者的作用使素質教育的諸多層次有機地結合起來,成為教育者與受教育者、學校、家庭和社會的紐帶。
總之,“教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,是人類靈魂的設計者——弗蘭西斯培根(英國)”地位,決定了加強素質教育必須充分發(fā)揮思政教師的主導作用。
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