教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。優(yōu)秀的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，以及合理的教學(xué)評價方式。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
我們是朋友教案篇一
1、愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及嘗試解決問題的能力。
3、正確地與周圍的動物友好相處，能為保護(hù)動植物做些力所能及的事情。
“愛護(hù)我們的朋友”這一活動主題的設(shè)置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識，使孩子從小學(xué)會關(guān)愛動植物，為保護(hù)身邊的動植物做些力所能及的事情。本活動主題包括“當(dāng)我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠(yuǎn)做朋友”兩個活動。
被洪水淹沒，空氣因為缺乏樹木的凈化被嚴(yán)重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實實地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時我們傷害了動植朋友，也給自己帶來了更多麻煩?！敝骶€人物的話“如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋殹?，意在引起學(xué)生對生態(tài)問題的更深層次的思考。
在上一活動中，孩子們已經(jīng)意識到：動植物和我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)?！白屛覀冇肋h(yuǎn)做朋友”這一活動旨在引導(dǎo)孩子們將自己的想法付諸行動。教科書書62頁展示的是學(xué)生開展保護(hù)動植物班會的情景。班會上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見孩予們對動植物是多―喜愛的。當(dāng)然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達(dá)愛心的方式也不盡相同，教師要引導(dǎo)孩子們提出更多的好建議。63頁內(nèi)容展示了日常生活中人們愛護(hù)動植物的場景，旨在使學(xué)生認(rèn)識到“愛護(hù)動物和植物，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸保龑?dǎo)學(xué)生以自己的實際行動關(guān)心、愛護(hù)身邊的動植物。
1、教師課前收集關(guān)于人和自然關(guān)系的相關(guān)資料，準(zhǔn)備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個小村莊的毀滅》。
3、學(xué)生課前搜集關(guān)于人和自然關(guān)系的資料。
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場，滿臉痛苦地說：我該去哪里呢？當(dāng)學(xué)生詢問“中華鱘”遇到什么困難時，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學(xué)生的討論。
2、小品表演《一個小村莊的毀滅》（文字材料參見資料）學(xué)生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書：結(jié)合61頁下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然的相關(guān)資料。教師相機(jī)對學(xué)生滲透生物鏈的'意識。
4、要點：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。
1、在活動中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識。
2、教學(xué)過程中要特別注意對孩子們在生活中可能出現(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
請學(xué)生們編寫關(guān)于人和自然的關(guān)系的故事，舉行班級故事會。
1、教師課前準(zhǔn)備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會的形式。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備制作倡議書和宣傳牌的相關(guān)用具。
1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學(xué)生用自己所知的知識加以制止。
2、教師講述：動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，也需要愛與關(guān)心?！?/p>
3、閱讀教科書：閱讀教科書63頁內(nèi)容，看看人們在日常生活中是怎樣保護(hù)我們的朋友的。
4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我你》的討論會吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂聲響起，討論會開始。學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生可以怎樣保護(hù)我們的朋友。
(2)教師結(jié)合教科書內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵學(xué)生提出更多的保護(hù)動植物朋友的行動，如編寫歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學(xué)生合作活動，展示自己的行動成果。
5、教師：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。
1、在展示行動成果時，教師應(yīng)注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師還應(yīng)在平時的生活中對學(xué)生加以引導(dǎo)。
可以組織小隊同學(xué)在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開展保護(hù)動植物的宣傳活動。
1、學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入討論會。
2、學(xué)生能否初步認(rèn)識到人與自然的關(guān)系，是否初步具有為實現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識。
3、學(xué)生是否愿意為保護(hù)動植物做些力所能及的事情。
4、學(xué)生是否能在生活中認(rèn)識并抵制傷害動植物的行為。
我們是朋友教案篇二
1．懂得友誼意味著責(zé)任,樂于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
懂得友誼意味著責(zé)任，交友重在真誠。
1．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。
2課時
第一課時
1、學(xué)會交朋友，提高交友能力。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
3、了解交友重在真誠。
活動一：播放歌曲引入主題
1、音樂起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2、你喜歡和誰跳舞？為什么？
3、那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識，教師不要急于批評要鼓勵學(xué)生說真話。）
4、其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5、出示課題：《我們是好朋友》
活動二：大話朋友感悟友誼
1、你生活中的好朋友是誰？指名說。
2、學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識的。
3、小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
4、匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
5、小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動三：個案診斷指導(dǎo)交友
1、觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2、你覺得婷婷是個怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）
3、學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4、小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5、指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。
活動四：學(xué)習(xí)故事深化內(nèi)涵
1、故事《樂于助人朋友多》
2、故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？
3、思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？
4、怎樣做才能獲得真正的朋友？
5、在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
第二課時
1、懂得友誼意味著責(zé)任。
2、能正確處理好與朋友的`關(guān)系。
活動一：交流收獲獲取經(jīng)驗
1、引入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2、學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3、下面齊頌兒歌《找朋友》
活動二：情景辨析深化認(rèn)識
1、在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？
情景一：當(dāng)朋友失約時我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2、小小組討論辨析。
活動三：聯(lián)系實際指導(dǎo)行為
1、小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。
2、出示小品：《責(zé)任》
3、討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4、學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。
5、小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。
活動四：信息共享提升發(fā)展
1、媒體展示：《偉大的友誼》
2、思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3、展示交流：名人談朋友。
4、寫上心理話，設(shè)計交友卡。
5、設(shè)計一棵友誼樹，互動交友。
活動五：總結(jié)評價
如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！
我們是朋友教案篇三
3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀察畫面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們怎樣和大雁結(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來生活？
5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來；
6、評價、結(jié)束課。
課前的資料收集不夠，學(xué)生對動物相關(guān)知識的`了解比較匱乏，交流起來，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動物在醫(yī)療和科技方面對人類有什么幫助”的問題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向，甚至有人都說到了樹木對我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動物的資料大全并推介有關(guān)動物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時《我最喜歡的動物》中大熊貓的實例安排在第三課時，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動物的切入口，樹立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動之時有話可說，有想法要付諸實際行動。伴隨著音樂，孩子們紛紛寫下對熊貓的關(guān)心和祝福，寫下對保護(hù)動物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來，那就有更深刻的感動和更明顯的號召了。
我們是朋友教案篇四
目標(biāo)：1讓幼兒了解不喝水的危害。
2引導(dǎo)幼兒知道排隊接水，不擁擠。
準(zhǔn)備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。
2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。
3幼兒分組接水飲。
4為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。
活動三：科學(xué)活動――水娃娃的魔術(shù)
活動目標(biāo)：1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在
活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。
準(zhǔn)備：1、一杯糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊
2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說說都有些什么？
―－提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。
3、使用過的物品要放回原處。
――幼兒操作，教師觀察。
――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。
四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進(jìn)行操作。
活動四：好玩的冰
活動目的：１、讓
幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。
２、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會融化的特點。
３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、你在什么時候見過冰？
三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）
四、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
五、教師請大家想辦法，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會融化了。
活動五親子活動沉與浮
活動目的：1，通過觀察和試驗，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2，鼓勵幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗結(jié)果記錄下來。
&nbs
p；3，引導(dǎo)家長和幼兒在家用水來開展小試驗。
活動準(zhǔn)備：塑料瓶子泡沫塑料報紙剪刀樹葉金屬小碗石頭記錄紙
活動過程：（略）
活動記錄附后
活動六小試驗小魚要喝干凈的水
活動目標(biāo)：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：小魚缸兩個小魚若干條
活動過程：
一，給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”
二，教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”
四，總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。
活動延伸；將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的'樂趣。
活動七關(guān)注劍江河
活動目標(biāo)：1了解都勻的劍江河，體會河水給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2，教育幼兒為劍江河的干凈做力所能及的事情，學(xué)會愛護(hù)身邊的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到劍江河邊的河灘上，事先做好安全教育工作。
活動過程：一，提問：這是什么地方呀？你知道這條河叫做什么名字嗎？
二，引導(dǎo)大家說說自己到河邊玩耍的事情，回憶河水給大家?guī)砟男┛鞓贰?/p>
三，引導(dǎo)幼兒觀察：在河灘上有什么呀？這些垃圾丟在這里好不好？我們應(yīng)該怎么辦？帶領(lǐng)幼兒將河灘上的垃圾揀到事先準(zhǔn)備好的袋子里。教師和保育員注意幼兒的安全。
五，大家欣賞變得干凈的河灘，感受勞動的快樂。
活動八隨機(jī)活動：關(guān)緊水龍頭
活動目標(biāo)：1，培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動準(zhǔn)備：水杯圖片
活動過程：
一，在幼兒洗手后，觀察有沒有將水龍頭沒有關(guān)緊的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭還在滴水，將小水杯將水接住。
三，&
活動九故事《小水滴的旅行》
活動目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。
2，鼓勵
我們是朋友教案篇五
2.通過練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交往時要大方熱情、有禮貌。
3.學(xué)習(xí)用普通話說話，消除害羞感。
1.學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)識、結(jié)交朋友。
2.消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
1課時。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們好！現(xiàn)在你已經(jīng)是小學(xué)生了。同學(xué)們，前后左右瞧一瞧，教室里有你認(rèn)識的小朋友嗎？如果有，和他打個招呼，問個好吧！如果沒有，也沒關(guān)系，教室里的小朋友現(xiàn)在都是我們的同學(xué)，大家會互相成為朋友的。這節(jié)課，我們就一起來說說怎樣與別人做朋友，好不好？（板書：我們做朋友。老師領(lǐng)讀）。
二、探究圖意，學(xué)習(xí)主動結(jié)交朋友。
1.簡介課文插圖。
圖畫展現(xiàn)了兩個剛?cè)雽W(xué)的.一年級學(xué)生在校園里活動、交往的情景。一個男孩說他喜歡踢毽子，另外一個女孩說她也喜歡踢毽子，兩人約好放學(xué)后一起去踢毽子。就這樣，他們成了好朋友。
2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會圖畫內(nèi)容，并用自己的語言簡潔地說說畫面的內(nèi)容。
三、組織討論：怎么去與別人交朋友？
a.師：請同學(xué)們說一說，怎么去與別人交朋友呢？
1.想與別人交朋友，要膽子大，主動找他說話。
2.主動跟他一起玩，也可以與他成為朋友。
3.找別人時，說話要有禮貌，說話時，要看著對方的眼睛。
b.師：別人想和你交朋友時，他來找你，你該怎么做？
1.答應(yīng)他，與他一起玩。
2.答話時要熱情、友好。
c.總結(jié)：同學(xué)們在交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方，有禮貌。答話時要熱情、友好。
四、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實踐。
1.讓學(xué)生下座位去結(jié)識自己想認(rèn)識的同學(xué)。
2.創(chuàng)設(shè)在校園內(nèi)認(rèn)識其他班級同學(xué)的情景。
“請問你是哪個班的同學(xué)，我是一（2）班的×××，能和你做朋友嗎？”
“我是一（2）班的×××，請問你是哪個班的同學(xué)？我們一塊兒做游戲好嗎？”
五、拓展練習(xí)。
布置學(xué)生在一個星期內(nèi)認(rèn)識全班每一個同學(xué)，與同學(xué)交朋友，隨時匯報情況。
我們是朋友教案篇六
這個學(xué)習(xí)活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的.圖片等。
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
：盲人真可憐但他們很堅強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
1、你看到了什么?
2、討論：平時看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應(yīng)該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
我們是朋友教案篇七
故事書《小鳥的好朋友》。
1、教師模仿幼兒常見小動物的叫聲讓幼兒猜，幼兒猜猜是哪種動物的叫聲。
2、幼兒出示故事書給小朋友講故事，之間詢問小朋友各種動物的名稱并反復(fù)模仿動物的'叫聲，加深記憶。
3、聽過故事后，老師提問小朋友一些問題：
1）小鳥的好朋友是誰？小鳥的好朋友都是怎么叫的啊？
2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎？鳥媽媽是怎么說的？
3）小鳥見到了好朋友，小鳥說什么？
4）如果你見到了自己的好朋友，你會對好朋友說什么呢？
教師鼓勵幼兒用自己的語言復(fù)述故事，并扮演故事里的角色。
1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說："媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們。"鳥媽媽說："好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌。"。
2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說："你好，小青蛙。"小青蛙說："咕呱，咕呱，你好，小鳥。"。
3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說："你好，小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇動著翅膀說："你好，小鳥。"。
4、小鳥飛到了草地上，看見了小公雞。小鳥說："你好，小公雞。"公雞說："喔喔--喔--，喔喔--喔--，你好，小鳥。"。
5、小鳥飛到了農(nóng)場里，看見了小奶牛。小鳥說："你好，小奶牛。"奶牛說："哞--哞--，你好啊，小鳥。"。
6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說："你好，小綿羊。"小綿羊說："咩--咩--咩--，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧。"小鳥說："好，我馬上就回家，再見，小綿羊。"。
7、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說："媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心。"。
幼兒通過本次活動不僅了解各動物叫聲，學(xué)會了與人有禮貌的相處，以上就是本次教案的全部內(nèi)容，希望對幼教工作者有所幫助，喜歡的可以收藏！
我們是朋友教案篇八
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
（3）、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
我們是朋友教案篇九
1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對人、對環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。
看看用樹做成的工藝品。
——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。
——觀看各種樹的圖片資料，說說自己認(rèn)識的樹和它們的特點。
——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?
——樹與人、動物和環(huán)境的關(guān)系。
——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?
——與動物的關(guān)系：豐富的食物和舒適的居住場所。
——與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類大量的木材、藥材、食物。
——改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達(dá)情感。
——欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內(nèi)容。
——有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當(dāng)動作表演。
——對大樹朋友說說心里話，表達(dá)對大樹朋友的愛護(hù)之情。
三、延伸活動：
——班級個別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊”，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護(hù)樹木。
我們是朋友教案篇十
活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。
活動進(jìn)行：
1、 鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、 “鳥博士”的`活動，引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、vcd、故事磁帶，有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄，這一過程擴(kuò)大了幼兒對鳥的認(rèn)識，從只認(rèn)識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認(rèn)識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關(guān)鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使
幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領(lǐng)告訴同伴，有的小組提出要把保護(hù)鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。
我們是朋友教案篇十一
本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎(chǔ)。
教師可讓學(xué)生說說，開學(xué)以了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動機(jī)。
可以提醒學(xué)生，在做時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學(xué)生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學(xué)生機(jī)械地，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設(shè)計多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學(xué)生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予，也可提出改進(jìn)建議。在時，重點關(guān)注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際?？山柚魳贰⒔叹咴鰪?qiáng)課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶觯⒕妥约焊信d趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機(jī)。課堂上，教師說：“我的飛機(jī)飛飛。”學(xué)生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去?！辈扬w機(jī)飛向該生，該生站起來做，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來，開展交際活動。學(xué)生在說話的時候，教師要關(guān)注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機(jī)提問，增進(jìn)了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們是朋友教案篇十二
1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
我們是朋友教案篇十三
本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎(chǔ)。
教師可讓學(xué)生說說，開學(xué)以來了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動機(jī)。
可以提醒學(xué)生，在做自我介紹時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學(xué)生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說出自己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學(xué)生機(jī)械地自我介紹，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設(shè)計多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學(xué)生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的`模擬表演給予評價，也可提出改進(jìn)建議。在評價時，重點關(guān)注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際。可借助音樂、教具增強(qiáng)課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機(jī)。課堂上，教師說：“我的飛機(jī)飛飛?！睂W(xué)生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去。”并把飛機(jī)飛向該生，該生站起來做自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來，開展交際活動。學(xué)生在說話的時候，教師要關(guān)注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機(jī)提問，增進(jìn)了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們是朋友教案篇十四
對于二年級孩子來說，他們非常喜歡動物，愿意和動物親近，也具有一定保護(hù)動植物的意識，但保護(hù)動植物的能力較欠缺，他們捕捉和傷害動植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對兒童這一特點，密切聯(lián)系學(xué)生的實際生活，通過各種形式把動植物那種充滿生機(jī)和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前，讓他們更深刻了解和領(lǐng)悟到動植物和人類的親密關(guān)系，體會到與動植物友好相處的快樂，使孩子從小學(xué)會關(guān)愛動植物，為保護(hù)身邊的動植物做些力所能及的事情。
本課針對上述學(xué)情確定的教學(xué)重點是：懂得人類和動植物的相互依存的關(guān)系，愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)難點是：激發(fā)關(guān)心熱愛動植物的情感，喚起保護(hù)動植物的意識。
在突破重、難點的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中運用大量直觀、形象的動畫、圖片來了解人與動植物的關(guān)系，通過學(xué)生扮演無家可歸的小青蛙來訴說，讓學(xué)生在形象、生動、趣味化的學(xué)習(xí)中受到教育。教學(xué)素材從生活實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和感悟，深入淺出地啟發(fā)他們了解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識。
在《當(dāng)我們傷害了朋友》這一主題中，課文一開始將生機(jī)盎然的花草樹木和各種動物展現(xiàn)在孩子面前，明白人類和動植物的親密關(guān)系，活動中通過圖片，資料，表演，畫畫等各種形式懂得傷害它們其實也是傷害了自己。在《當(dāng)讓我們永遠(yuǎn)做朋友》主題中，講述動植物的遭遇知道它們也需要愛護(hù)關(guān)心。結(jié)合身邊和動植物友好相處的故事，懂得動植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。
知識與技能目標(biāo)：知道動植物是人類的好朋友，他們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造一個良好的生存環(huán)境，懂得如何愛護(hù)動植物。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：對破壞植物，殘殺動物的行為表示氣憤，激發(fā)關(guān)心熱愛動植物的情感。喚起保護(hù)動植物的意識。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：在日常生活中做到自覺愛護(hù)動植物，不做破壞動植物生存環(huán)境的事。積極主動參加各種保護(hù)動植物的公益活動。
過程與方法目標(biāo)：通過收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童懂得動植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。
懂得人類和動植物的相互依存的關(guān)系，愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。
激發(fā)關(guān)心熱愛動植物的情感，喚起保護(hù)動植物的意識。
教師準(zhǔn)備：
1．人類與動植物親密接觸的資料。
2．江河等環(huán)境污染的片段。
3．沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．查找動植物對人類幫助的資料。
2．觀察生活中有哪些傷害動植物的行為。
課時安排。
2課時。
第一課時完成p61頁內(nèi)容，話題為《當(dāng)我們傷害了朋友……》。
第二課時完成p62-——p63頁內(nèi)容，話題為《讓我們永遠(yuǎn)成朋友》。
第一課時。
活動一它們給予我們幫助。
1．師：同學(xué)們都知道動植物和我們?nèi)祟愐粯?，充滿了朝氣和活力，老師請同學(xué)們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫面——播放人類和動植物友好相處的精彩片段。
2．師：面對如此生機(jī)，如此旺盛的生命，你想說些什么？（用一個詞或一句話表達(dá)你心中的感受。）。
3．師：多美的畫面呀!這些動植物在我們的生活當(dāng)中對我們有什么幫助呢？（觀看青蛙捉蟲，貓頭鷹捕鼠，壁虎吃蚊子等動植物幫助人類的圖片。）。
4．師：除了這些動植物對我們的幫助，還有哪些動植物對我們有幫助呢？請你把課前老師要孩子查找的資料說給小組的同學(xué)聽聽。（小組交流）。
5．全班交流。
6．小結(jié)：是呀，動植物幫助我們這么多，它們是我們的好朋友。有了它們，我們的地球才變得生機(jī)勃勃，也因為有了它們，我們地球才更加可愛，美麗。
活動二它們的遭遇。
3．師：同學(xué)們都有一顆善良的心，覺得鳥媽媽很可憐，動植物和我們?nèi)祟愐粯佑猩?，?dāng)我們傷害他們時，他們會疼，會流淚，會流血。
4．師：在我們生活當(dāng)中，這樣傷害朋友的事很多很多，你看到過哪些傷害朋友的事？
5．師：動植物對我們的幫助這么多，可是社會上有的人為了個人利益，對我們動植物人為破壞。這不，一個小動物找你們幫忙呢！（一個小朋友戴青蛙頭飾說：同學(xué)們，幫幫我吧，我的爸爸媽媽被人類捉走了，他們被殘忍地砍了頭，剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，馬上都要變成人類的美餐了，我無家可歸，我的家也被污染了，你們看看：-觀看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一樣，還泛著白色的泡沫，河水里浮著一條條小魚的尸體，河邊堆滿臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來。）。
6．師：聽到小青蛙的訴說，你有什么感受？
活動三可怕的后果。
2．師：同學(xué)們，你們瞧。（看破壞生態(tài)環(huán)境所造成的后果的課件：砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦，同時森林面積的減少造成水土流失，我們的家園被洪水淹沒，空氣也因為缺少樹木的凈化而嚴(yán)重污染，人們帶著口罩將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實在街上行走。）。
3．師：你們愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
4．小結(jié)：老師也不愿意，別小看這些動植物，正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡，正是它們給我們?nèi)祟悹I造一個舒適、美麗的生存環(huán)境。
活動四我們離不開它們。
2．師：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，毫無生機(jī)，我們?nèi)祟惗嗝垂聠窝剑?/p>
3．師：同學(xué)們再想象一下，世界上沒有了植物，那會怎樣？
4．師：同學(xué)們，請你畫畫如果沒有了這些人類朋友，我們的地球會是什么樣子的呢？
5．小組討論。
6．全班交流。
7．小結(jié)：，世界上不能沒有植物，因為植物美化我們的家園，還供給我們食物，讓我們呼吸新鮮空氣，世界上不能沒有動物，因為動物讓世界生機(jī)盎然，給人帶來生的希望和快樂，所以，愛它們也是愛我們?nèi)祟愖约海?/p>
板書設(shè)計。
愛護(hù)動植物就是愛我們?nèi)祟愖约骸?/p>
不捕捉不傷害他們。
第二課時。
活動過程。
活動一我們該這樣做。
1．師：我們都喜歡動植物，愿意和它們交朋友，老師這有幾個小故事，我們來聽聽!(播放故事：向日葵，小鳥，小狗的遭遇)。
2．師：聽到向日葵，小狗的哭訴，你的心情怎樣？小狗怎么死的？
3．師：聽完快樂小鳥的故事，你的心情又是怎么樣的呢？
4．師：通過這些動植物的遭遇，你明白了什么？
5．小結(jié)：動植物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過正反事例對比，引導(dǎo)學(xué)生明確要善待愛護(hù)動植物。】。
活動二我的做法。
1．師：你們有沒有和動植物交往的經(jīng)歷呢？
2．師：平時是怎樣對待它們的？
3．師：悉心照顧動植物就是愛護(hù)動植物的表現(xiàn)。
4．師：平時你和家人在這方面有什么做得不夠的呢？大家實話實說。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生挖掘自己身邊的做法，進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果?！俊?/p>
活動三我們該為它們做什么。
1．師：愛護(hù)動植物是我們每個人的職責(zé)，閱讀教科書p62頁，全社會是怎樣愛護(hù)動植物的。
2．師：我們是聰明智慧的孩子，作為一名少先隊員，我們該為動植物做些什么呢？
3．四人小組討論，小組長把把好的意見在全班交流。
4．師：老師帶來一首歌《熊貓咪咪》。聽歌曲。
5．小結(jié)：在人類的關(guān)心和幫助下，熊貓再也不擔(dān)心明天的食物了，因為我們身邊的環(huán)境越來越好，自然資源也越來越豐富，在這個地球上，我們和動物友好相處，讓我們做永遠(yuǎn)的朋友吧！
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)，并升華學(xué)生的情感?！?。
板書設(shè)計。
善待他們愛護(hù)它們。
我們是朋友教案篇十五
1、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。
第一教時。
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
課后小記：
第二教時。
幼兒自己從各方面收集有關(guān)"樹木"的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）。
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題："樹能不能砍？"我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認(rèn)為"大樹可以砍"，而菠蘿隊的小朋友卻認(rèn)為"大樹不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的'理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。"（老師對幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說自己的觀點和理由？"。
二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師："我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她"。
2、請幼兒相互交流，分別找對方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因為樹可以做家具出示自己帶來的照片這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索。
1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如："洪水"、"小鳥沒家"等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）。
2、討論解決的辦法。
3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。
教師的活動內(nèi)容"樹木"來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個"樹能不能砍"的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。
我們是朋友教案篇十六
1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。
活動準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準(zhǔn)備。
1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。
我們是朋友教案篇十七
一走進(jìn)海滄動物園，就能聽見鸚鵡在唱著歌，這歌聲真是娓娓動聽?。?/p>
我們排隊坐車看老虎。我們經(jīng)過漫長的排隊，終于上了車。有的老虎在睡覺；有的老虎在抓跳蚤；有的老虎在捕捉獵物。最好笑的是捕捉獵物了，那只老虎在一個小水潭里趴著，一直盯著那水中的鴨子，老虎慢慢爬起來，緩緩向獵物逼近，最后猛猛地沖過去，但是沒有捉著。原來哪鴨子會潛水，它潛到水下之后，就游到別的地方去，老虎這樣就找不到了。
我們來到了食草動物區(qū)里。看到一只大羊帶著幾只小羊走過來。爸爸叫我和那只羊合個影，我心里有點懼怕，心想那只羊會不會頂我啊、呢？我慢慢地走到大羊身邊，嚇得我兩腿一直發(fā)抖。那大羊也沒有怎樣，也挺配合我照相。走進(jìn)去看到人在小店買葉子喂動物，我也買了幾根。在付錢的時候，不知道誰在我后面扯，我轉(zhuǎn)身一看，一個龐然大物出現(xiàn)在我的眼前，原來是一只鴕鳥在我后面偷吃葉子呢！我去喂剛才和我照相的那只羊，那只羊吃了很多，還要吃，而我就和它來了個人羊拔河比賽，由于葉子的承受力不大，害我摔了個四腳朝天。
最能讓人們吸引目光的，就算猴子了。一只只猴子就像李小龍一樣在籠子里飛來飛去。有只小猴子對著我深處了手來，我以為她要和我握手呢！原來是要我手上的糖，我把糖遞過去，那猴子拿了糖就跑了。果然惡有惡報，她正準(zhǔn)備吃的時候就被另一直猴子給搶走了。有個人拿著糖，給猴子時把手收回來，最后把那猴子氣得要把那人抓幾下。
人和動物是零距離的，只是你對她怎樣。
……。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15732922.html】
