心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以用一些具體的例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所啟發(fā)。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,透過(guò)對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。
學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了十分大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、透過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都用心參加?!敖處煈?yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。
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網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì),工作的壓力大,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,迫使著我們需要不斷的充實(shí)自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進(jìn)校園,網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了千載難逢的好機(jī)遇,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),重新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏。
自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1、按需求進(jìn)修:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用在實(shí)際中的本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
2、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
剛開(kāi)始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上漫無(wú)目標(biāo),無(wú)從入手,浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)從分析自我入手,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)員要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任,樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過(guò)急,急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn),實(shí)事求是,正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
3、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來(lái),集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。
4、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。
有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
5、重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
有句古話說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可能與同學(xué)、老師之間自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的各類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學(xué)和老師的支持、鼓勵(lì)以及正確的引導(dǎo),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)和分享體會(huì),互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì),工作的壓力大,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,迫使著我們需要不斷的充實(shí)自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進(jìn)校園,網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了千載難逢的好機(jī)遇,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),重新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏。
其次,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我做到了以下幾點(diǎn):
自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1.按需求進(jìn)修:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用在實(shí)際中的本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
2.樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
剛開(kāi)始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上漫無(wú)目標(biāo),無(wú)從入手,浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)從分析自我入手,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)員要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任,樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過(guò)急,急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn),實(shí)事求是,正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
3.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來(lái),集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。
4.多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。
有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
5.重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
有句古話說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可能與同學(xué)、老師之間自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的各類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學(xué)和老師的支持、鼓勵(lì)以及正確的引導(dǎo),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)和分享體會(huì),互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷現(xiàn)代化的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖刷,更顯青松巍峨!
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,經(jīng)過(guò)的工作磨礪,一定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!“學(xué)而后知不足”,“知識(shí)就是力量”。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,掌握先進(jìn)技能,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),在輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,努力完成學(xué)業(yè)。
以上是本人對(duì)于遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),經(jīng)過(guò)對(duì)“遠(yuǎn)程”的使用,已經(jīng)對(duì)它逐步了解和認(rèn)識(shí),也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。
1.有時(shí)遞交上網(wǎng)的答案經(jīng)證實(shí)是正確的,平臺(tái)系統(tǒng)顯示打叉。但同樣的答案第二次遞交上網(wǎng),系統(tǒng)會(huì)打勾,絕不是人為出錯(cuò)。請(qǐng)“中大遠(yuǎn)程”給予查實(shí)后完善。
2.對(duì)于即將要遞交的作業(yè),仍未完成的同學(xué),系統(tǒng)應(yīng)提前5天手機(jī)短信提示,例如:“哪科作業(yè)第幾次作業(yè)仍未提交”??荚囃ㄖ蚱渌匾ㄖ?,也應(yīng)如此。畢竟科技是以人為本,不斷完善,為人服務(wù)的。
3.作業(yè)題第二次遞交或以上避免全部重做,僅對(duì)錯(cuò)誤的答案修改。
4.對(duì)于專題討論的話題太多,查閱太麻煩。自己的話題及答復(fù),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮放在首頁(yè)首位,畢竟自己的問(wèn)題解決了,才有心情去關(guān)注別人的討論。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì),世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏,參加工作多年來(lái),一直沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過(guò)財(cái)務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試,而最終未能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。孚日立體化自動(dòng)倉(cāng)庫(kù)的建立,給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉(cāng)庫(kù)的wms操作系統(tǒng),但是對(duì)軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少,自己所學(xué)的微機(jī)、英語(yǔ)、專業(yè)和管理知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索,孚日組織的x大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī),感謝x大學(xué),感謝孚日,讓我能有機(jī)會(huì)為自己增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程,五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過(guò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲颐ぷ鞫己苊?,能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少,合理利用空閑時(shí)間,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。
制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi)。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作,把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái),網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料,認(rèn)真看書(shū),并帶著問(wèn)題再聽(tīng)老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作中,學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅(jiān)持,在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
選擇了網(wǎng)絡(luò)教育,就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作,已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話,“在精神上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前,永不言敗,不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取,減少無(wú)知,不斷完善自己;在工作上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難,戰(zhàn)勝自我,永不滿足,始終爭(zhēng)取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財(cái)富。
只有接受挑戰(zhàn),不斷追求,才能有充實(shí)的生命,才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫?!边@段話耐人尋味,始終激勵(lì)著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了精神的快樂(lè)與充實(shí),也給我?guī)?lái)了同學(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互關(guān)心,相互鼓勵(lì),工作這么多年,沒(méi)有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練,感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)?;叵脒@半年多來(lái)的學(xué)習(xí)生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷,工作崗位的調(diào)換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開(kāi)交,可是我沒(méi)有退縮;兒子剛上一年級(jí)需要輔導(dǎo),占用比以前更多的時(shí)間。
半年來(lái),娛樂(lè)時(shí)間少了,人也瘦了,但有得必有失。這也是我這一生來(lái)最充實(shí)的半年,收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢(mèng)想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對(duì)將來(lái),無(wú)所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去,使知識(shí)化為能力!
人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有愛(ài)人而強(qiáng)大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂(lè)。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有,祝愿x奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌!
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,校園網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為學(xué)生們獲取知識(shí)的一種重要方式。作為一位大學(xué)生,我也有著自己在校園網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將從學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、資源的豐富性、學(xué)習(xí)效果的提高以及學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先,校園網(wǎng)絡(luò)教育給予學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性,使得我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué),校園網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)了時(shí)間與空間的解耦,我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。舉個(gè)例子,我曾經(jīng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一門英語(yǔ)課程,無(wú)論是在公交車上還是宿舍里,只要我有空閑的時(shí)間,就可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我感受到了時(shí)間的充實(shí),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次,校園網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師往往起到了指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。但在校園網(wǎng)絡(luò)教育中,學(xué)生需要更多地依靠自己去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。我們要自己選擇教材、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度等,這既鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力,又培養(yǎng)了我們的自我管理能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育,我學(xué)會(huì)了制定目標(biāo)、合理分配時(shí)間和資源,這些能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中將對(duì)我大有裨益。
第三,校園網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教學(xué)中,我們的學(xué)習(xí)資源受到時(shí)間、空間和個(gè)人條件等限制,而校園網(wǎng)絡(luò)教育使得我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種教材、課件、學(xué)習(xí)資料,也可以通過(guò)在線公開(kāi)課程學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)。這些資源的豐富性讓我們可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),開(kāi)拓了眼界,提高了綜合能力。
接下來(lái),校園網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我們可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)自己的理解程度進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固,充分發(fā)揮了個(gè)體差異。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)方式,有效地提高學(xué)習(xí)效率。此外,校園網(wǎng)絡(luò)教育還常常使用互動(dòng)的形式,提供學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)了我們的互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
最后,校園網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)習(xí)態(tài)度方面帶給我一次有益的調(diào)整。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中,我們常常受到各種外在壓力的影響,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦、缺乏動(dòng)力的情緒。而校園網(wǎng)絡(luò)教育則給我們提供了一個(gè)相對(duì)私密、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們不再受到外界的干擾,可以更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓我能夠更加享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來(lái),校園網(wǎng)絡(luò)教育給予了學(xué)生們靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力、豐富了我們的學(xué)習(xí)資源、提高了學(xué)習(xí)效果,并帶給我們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在未來(lái),我相信校園網(wǎng)絡(luò)教育將得到更廣泛的應(yīng)用,給更多的學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì),不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),為個(gè)人的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
我于1988年參加工作,剛參加工作時(shí),也許是工作不夠深入的緣故,自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還能滿足工作需要。近年來(lái),隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們法制觀念的提高以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求不斷深入,使我深感自身知識(shí)的貧乏。于是,我想到了必須為自己“充電”,拓寬知識(shí)面,使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點(diǎn),xx年我報(bào)考了山大網(wǎng)絡(luò)的護(hù)理??茖W(xué)習(xí)。兩年來(lái),在老師的關(guān)懷下,我克服重重困難,虛心求學(xué),取得了較好的成績(jī)。要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教育有哪些體會(huì),我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
一是“恒”,即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心,是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí),既要搞好本職工作,又要學(xué)好專業(yè)知識(shí),加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作,服務(wù)的對(duì)象是病人,三班倒,整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾,學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾,都隨之出現(xiàn),要解決好這些矛盾,就必須有一顆持之以恒的心,再加上我所選的護(hù)理專業(yè),枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn),那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭,此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心,學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的,正是我有了一個(gè)恒心,所以,三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材,按時(shí)參加面授,完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二是“擠”,除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外,主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多,日常工作很忙,還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因,如不嚴(yán)格要求自己,很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò),時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí),見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外,回到家里,更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí),這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間,這樣的話,時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái),也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力,把教材經(jīng)常放在床頭,臨睡前,看一會(huì)兒書(shū)。久而久之,就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭,可謂一舉兩得。另外,我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間,舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上,往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度,抽空就學(xué),時(shí)間長(zhǎng)了,這樣的生活雖然緊張和疲勞,但卻愉快而有意義。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
xx月xx日,有幸聽(tīng)了周小冬老師的一堂體現(xiàn)有效教育的課,并學(xué)習(xí)了有效教育相關(guān)的理論知識(shí),從中收獲了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一種教育理念,是一種集學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式于一體的教育教學(xué)方法。
孟教授的ms課型即要素組合方式給我最大感觸,它改變了傳統(tǒng)的“教”“學(xué)”模式,更多地體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)型,實(shí)現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。所謂“聰”,即“聽(tīng)、看、講、想、做”的有機(jī)活動(dòng)的結(jié)合,一堂課中,這幾種要素的多變組合給予學(xué)生更多新鮮的學(xué)習(xí)空間。很多時(shí)候,課堂教學(xué)效率低的原因就是沒(méi)有讓學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),即學(xué)生參與度低,也許只是表面的參與,只是淺層次的參與,而并非全力投入,全身心的投入。因此教師要想提高課堂教學(xué)效率,必須想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)成為孩子自己的事情,成為自己喜歡做的事情。另外,教師不能僅僅追求課堂表面的熱熱鬧鬧,而應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),注重認(rèn)真思考時(shí)的“靜心”,即真正的“靜中有動(dòng)”。從而實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)、看、講、想、做、動(dòng)、靜”,實(shí)現(xiàn)有效教育。
這次活動(dòng),我還感受到了ms—eepo有效教育的另一個(gè)特點(diǎn),那就是團(tuán)隊(duì)式的活動(dòng)方式。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式。
學(xué)習(xí)組織形式有小組合作和團(tuán)隊(duì)合作模式。小組合作學(xué)習(xí)是eepo學(xué)習(xí)方式之一,一般2—6人為一組。組建學(xué)習(xí)小組有五個(gè)基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽(tīng)、資源利用、親和力。具體操作程序包括構(gòu)建學(xué)習(xí)小組、明確構(gòu)建目標(biāo)、規(guī)定合作要求、關(guān)注學(xué)習(xí)中的邊緣人物,所謂“邊緣人物”是指沒(méi)有參與或沒(méi)有真正投入學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)成果展示。團(tuán)隊(duì)合作是在學(xué)習(xí)小組合作的基礎(chǔ)上,更為高級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)組組織形態(tài),它至少由8人以上組成。它更注重團(tuán)隊(duì)中角色分工和學(xué)生才能的發(fā)揮。組內(nèi)有明確的分工,有組長(zhǎng)、監(jiān)督員、記錄員、操作員、綜合發(fā)言員、助理員、聲控員和協(xié)調(diào)員。只有明確的分工,學(xué)生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)。分工角色可以轉(zhuǎn)換,以便讓更多的學(xué)生得到更多的鍛煉。
2、教師團(tuán)隊(duì)評(píng)課方式。
與學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式一樣,教師的評(píng)課方式也是以團(tuán)隊(duì)組織形式開(kāi)展活動(dòng)。教研組的老師分為若干個(gè)團(tuán)隊(duì),每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的團(tuán)隊(duì)名稱、隊(duì)標(biāo)。而在這次學(xué)習(xí)中,我也學(xué)習(xí)到了之前從未接觸過(guò)得評(píng)價(jià)方式,如經(jīng)典性評(píng)價(jià):基本元素有—知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng),就是所謂的三性三動(dòng)評(píng)價(jià)。流程性評(píng)價(jià):流程性評(píng)價(jià)指的是一種在課堂上,針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),為落實(shí)或強(qiáng)化某個(gè)關(guān)鍵要素所隨機(jī)進(jìn)行的快速檢測(cè)。這兩種評(píng)價(jià)方法,簡(jiǎn)潔明了,便于操作,讓人耳目一新。
通過(guò)理論學(xué)習(xí),讓我深深地感受到孟照彬教授的eepo有效教育是一個(gè)新的教學(xué)模式,它跟我們習(xí)以為常的教學(xué)行為、教學(xué)方式和思維方式迥然不同,如果實(shí)施起來(lái)其艱巨性不言而喻,需要教師勇氣和毅力。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)資料豐富,形式多樣,來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省,先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)會(huì),下面就本次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到務(wù)必更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,用心評(píng)價(jià)學(xué)生。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我意識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地更新自身技術(shù),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,移動(dòng)設(shè)備的普及,對(duì)教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用,移動(dòng)辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體,幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)參,促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,因材施教。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感,要想在教學(xué)方面取得進(jìn)步,需多聽(tīng)取其他優(yōu)秀教師的課程,取長(zhǎng)補(bǔ)短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué),聽(tīng)取優(yōu)秀教師授課的機(jī)會(huì)少,在教學(xué)方面進(jìn)步緩慢,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過(guò)視頻教學(xué),學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo),注重師生互動(dòng),教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,有針對(duì)性的提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作的能力,通過(guò)學(xué)習(xí)不同的案例,聽(tīng)專家的講座,豐富了教學(xué)思路,受益匪淺。
通過(guò)這次培訓(xùn),深感在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的'知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,并加以完善。把移動(dòng)設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時(shí)作為教師要把愛(ài)心融化到學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,以高度的責(zé)任心達(dá)到教書(shū)育人的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
20xx年的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)資料豐富,形式多樣,來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省,先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)會(huì),下面就本次培訓(xùn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到務(wù)必更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,用心評(píng)價(jià)學(xué)生。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我意識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地更新自身技術(shù),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,移動(dòng)設(shè)備的普及,對(duì)教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用,移動(dòng)辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體,幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)參,促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,因材施教。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感,要想在教學(xué)方面取得進(jìn)步,需多聽(tīng)取其他優(yōu)秀教師的課程,取長(zhǎng)補(bǔ)短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué),聽(tīng)取優(yōu)秀教師授課的機(jī)會(huì)少,在教學(xué)方面進(jìn)步緩慢,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過(guò)視頻教學(xué),學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo),注重師生互動(dòng),教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,有針對(duì)性的提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作的能力,通過(guò)學(xué)習(xí)不同的案例,聽(tīng)專家的講座,豐富了教學(xué)思路,受益匪淺。
通過(guò)這次培訓(xùn),深感在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,并加以完善。把移動(dòng)設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時(shí)作為教師要把愛(ài)心融化到學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,以高度的責(zé)任心達(dá)到教書(shū)育人的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū),里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō):“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),八小時(shí)睡覺(jué),八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識(shí),用信息,長(zhǎng)才干,出成果,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了,時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?,F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了師德師風(fēng)的真正含義:所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦等。只有每個(gè)教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校的政治面貌才會(huì)煥然一新,才會(huì)從根本上教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌,具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí),遇事積極想辦法解決,做一個(gè)健康,快樂(lè),陽(yáng)光的少年。
陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處。”做為教師,我們應(yīng)該首先具有愛(ài)心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待,當(dāng)你戴著愛(ài)的眼鏡看學(xué)生時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都非常可愛(ài),每個(gè)孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生,他做了不該做的事時(shí),他會(huì)覺(jué)得不好意思,并立刻改正,專心聽(tīng)課;當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭,并輕言細(xì)語(yǔ)和他交流時(shí),他會(huì)用羞澀或愉快的表情來(lái)傳達(dá)他的愉悅。此外,教師的愛(ài)心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),要關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人潛能,不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好:種瓜得瓜,種豆得豆,當(dāng)你播撒下愛(ài)的種子在學(xué)生們的心中,你最終會(huì)得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛(ài)戴,而學(xué)生們也會(huì)在愛(ài)的沐浴下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),做一個(gè)體格、人格都健全的人。
教師的責(zé)任也是重大的。在每個(gè)學(xué)校,都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外,還時(shí)時(shí)提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對(duì)措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,近年來(lái),學(xué)生的心理健康越來(lái)越引起人們的關(guān)注,中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),這都與學(xué)生的心理健康有關(guān),學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來(lái)抓,尤其是教師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問(wèn)題,要正確的引導(dǎo),確實(shí)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學(xué)生,尤其是問(wèn)題學(xué)生,要有耐心,更要有愛(ài)心,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、諷刺、歧視、體罰學(xué)生,三是全面評(píng)價(jià)學(xué)生。幾乎每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn),教師有善于觀察了解,教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn),客觀、公正、全面評(píng)價(jià)學(xué)生;不要只用成績(jī)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時(shí)代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,也要有推陳出新的創(chuàng)新意識(shí),要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神,能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
自從××網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院實(shí)行入學(xué)新生統(tǒng)考科目后,我便在第一年積極報(bào)名參加了考試,幸運(yùn)的是一舉成功,說(shuō)是幸運(yùn),不如說(shuō)是自己努力的結(jié)果。
我學(xué)的是陜西××中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),統(tǒng)考科目有大學(xué)英語(yǔ)b級(jí)和計(jì)算機(jī)上機(jī)兩門課程,由于教學(xué)6年來(lái),我一直帶著語(yǔ)文這一科目,對(duì)于英語(yǔ)已有所淡忘,面對(duì)這一”難題”,起初真的是讓人束手無(wú)策。下面我就這兩門課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些方法和同學(xué)們交流一下,互相探討,共同進(jìn)步。
一、對(duì)于計(jì)算機(jī)上機(jī)而言,主要靠的是平時(shí)的上機(jī)操作,因?yàn)槲覀兩险n的需要,所以經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的資料,這樣就訓(xùn)練了一些“復(fù)制,粘貼,下載”的技巧,由于考試規(guī)定我們必須要打印試題,所以對(duì)word文檔的運(yùn)用是避免不了的。排版,字體的設(shè)置,段落的劃分等等,都已經(jīng)在不止不覺(jué)中得以熟練運(yùn)用,所謂“熟能生巧”也許就是這個(gè)道理吧!
雖然考試是上機(jī)操作,但仍有40分的理論選擇題,這樣單憑上機(jī)實(shí)踐并不會(huì)提高你的過(guò)關(guān)率,還應(yīng)參考考試范圍,多了解一些理論,有必要的還需加強(qiáng)記憶,這是在計(jì)算機(jī)操作上無(wú)法獲取的寶貴信息。
二、英語(yǔ)考試,前面已提及,從事語(yǔ)文教學(xué)的我對(duì)它已有所淡忘,怎么辦呢?考試是殘酷的,別人又幫不了你。在短短的時(shí)間內(nèi),要快速提升自己的能力,可不是件易事,于是,我下定決心,利用教學(xué)之余的時(shí)間去做一些相關(guān)的套題(搜集于網(wǎng)絡(luò)中),希望以此來(lái)彌補(bǔ)一部分,強(qiáng)化了訓(xùn)練力度,不恥下問(wèn),向英語(yǔ)組的老師們請(qǐng)教方法,有問(wèn)題及時(shí)登門請(qǐng)教,不放棄一絲希望,作文方面自己先寫,完成后讓別人修改,再寫,再修改,直到弄懂為止,一路支撐我學(xué)下去的動(dòng)力是恒心與耐力。
在考試中我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)首先應(yīng)端正態(tài)度,不要放棄自己,更別放棄希望。
(2)要調(diào)整好心態(tài),做到信心十足。
(3)英語(yǔ)選擇題較多,在填寫機(jī)讀卡時(shí)應(yīng)對(duì)加留心。
我堅(jiān)信,功夫不負(fù)有心人,愿參加統(tǒng)考的同學(xué)們都能順利過(guò)關(guān),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
網(wǎng)絡(luò)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了我們重返校園的夢(mèng)想!
在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì),工作的壓力大,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,迫使著我們需要不斷的充實(shí)自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進(jìn)校園,網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了千載難逢的好機(jī)遇,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),重新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏。
其次,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我做到了以下幾點(diǎn):
自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1.按需求進(jìn)修:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用在實(shí)際中的本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
2.樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
剛開(kāi)始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上漫無(wú)目標(biāo),無(wú)從入手,浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來(lái)從分析自我入手,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)員要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任,樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過(guò)急,急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn),實(shí)事求是,正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
3.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來(lái),集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。
4.多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。
有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
5.重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
有句古話說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可能與同學(xué)、老師之間自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的各類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學(xué)和老師的支持、鼓勵(lì)以及正確的引導(dǎo),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗(yàn)和分享體會(huì),互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷現(xiàn)代化的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖刷,更顯青松巍峨!
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,經(jīng)過(guò)的工作磨礪,一定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!“學(xué)而后知不足”,“知識(shí)就是力量”。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,掌握先進(jìn)技能,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),在輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,努力完成學(xué)業(yè)。
以上是本人對(duì)于遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),經(jīng)過(guò)對(duì)“遠(yuǎn)程”的使用,已經(jīng)對(duì)它逐步了解和認(rèn)識(shí),也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。
1.有時(shí)遞交上網(wǎng)的答案經(jīng)證實(shí)是正確的,平臺(tái)系統(tǒng)顯示打叉。但同樣的答案第二次遞交上網(wǎng),系統(tǒng)會(huì)打勾,絕不是人為出錯(cuò)。請(qǐng)“中大遠(yuǎn)程”給予查實(shí)后完善。
2.對(duì)于即將要遞交的作業(yè),仍未完成的同學(xué),系統(tǒng)應(yīng)提前5天手機(jī)短信提示,例如:“哪科作業(yè)第幾次作業(yè)仍未提交”??荚囃ㄖ蚱渌匾ㄖ?,也應(yīng)如此。畢竟科技是以人為本,不斷完善,為人服務(wù)的。
3.作業(yè)題第二次遞交或以上避免全部重做,僅對(duì)錯(cuò)誤的答案修改。
4.對(duì)于專題討論的話題太多,查閱太麻煩。自己的話題及答復(fù),應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮放在首頁(yè)首位,畢竟自己的問(wèn)題解決了,才有心情去關(guān)注別人的討論。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
作為開(kāi)放學(xué)員,與老師接觸的機(jī)會(huì)本身就不多,所以積極參加小組學(xué)習(xí),不但交流了學(xué)習(xí)方法,技巧,還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題,互相鼓舞、增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)也增強(qiáng)了與學(xué)員的友誼,消除了學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感,對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái),隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們法制觀念的提高以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求不斷深入,使我深感自身知識(shí)的貧乏于是,我想到了必須為自己“充電”,拓寬知識(shí)面,使自己更加適應(yīng)工作需要結(jié)合自己的工作需要和特點(diǎn),xx年我報(bào)考了山大網(wǎng)絡(luò)的護(hù)理專科學(xué)習(xí)兩年來(lái),在老師的關(guān)懷下,我克服重重困難,虛心求學(xué),取得了較好的成績(jī)要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪些體會(huì),我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
一是“恒”,即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心,是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí),既要搞好本職工作,又要學(xué)好專業(yè)知識(shí),加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作,服務(wù)的對(duì)象是病人,三班倒,整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾,學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾,都隨之出現(xiàn),要解決好這些矛盾,就必須有一顆持之以恒的.心,再加上我所選的護(hù)理專業(yè),枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn),那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭,此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心,學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的,正是我有了一個(gè)恒心,所以,三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材,按時(shí)參加面授,完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二是“擠”,除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外,主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多,日常工作很忙,還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因,如不嚴(yán)格要求自己,很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò),時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí),見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外,回到家里,更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí),這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間,這樣的話,時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái),也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力,把教材經(jīng)常放在床頭,臨睡前,看一會(huì)兒書(shū),久而久之,就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭,可謂一舉兩得。另外,我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間,舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上,往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度,抽空就學(xué),時(shí)間長(zhǎng)了,這樣的生活雖然緊張和疲勞,但卻愉快而有意義。
四是“用”,即學(xué)以致用。在自學(xué)過(guò)程中,我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí),一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理,起到了良好的效果,對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,爭(zhēng)做一個(gè)合格的工程師。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。在這里有我辛勤的付出,也有我收獲的快樂(lè)。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。在此我也真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在這里,有不懂的地方你可以向老師和同事請(qǐng)教,可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長(zhǎng)補(bǔ)短。群策群力,把以前的"單打獨(dú)斗"變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化。
其次是按需進(jìn)修,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)再次我要明確自己今后追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的.自覺(jué)學(xué)習(xí);在案例中反思——基于工程實(shí)際情況進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用所學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),雖然學(xué)習(xí)很繁忙,但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)工程師需要多元化的才能,而不再是普通的技術(shù)人員。所以要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。為以后的人生道路鋪了奠基石,這也是我在這里學(xué)習(xí)到的精髓!
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì):
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方??梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn),下面是,供大家參考與學(xué)習(xí)?。ㄒ唬┎恢挥X(jué),為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月來(lái)的......
篇一:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)當(dāng)今的社會(huì)是信息的社會(huì),世界開(kāi)始全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏,參加工作后,越發(fā)覺(jué)得自己所掌握的ppt本......
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
網(wǎng)絡(luò)教育,給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
不知不覺(jué),為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí),頗感既緊張又充實(shí),通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊,每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)萬(wàn)興莊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),又有生動(dòng)活潑的教學(xué)范例,既有知識(shí)的傳授,又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),我在教學(xué)組織為形式,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)媒體選擇,教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的減低,課堂上上我們要能夠從多個(gè)角度宣告成立情境,化抽象為具體,使教學(xué)生動(dòng)形象,通俗易懂,能夠幫助充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)行效率。
每個(gè)模塊都設(shè)置每家了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的讀書(shū)平臺(tái),平時(shí)我們工作都格外的緊張,同事之間沒(méi)有多少同僚時(shí)間進(jìn)行交流,這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊,你可以自由發(fā)表自己的和平主義論者,供大家交流。你可以瀏覽組登入其他成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外,你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次講課加強(qiáng)了同事之間的交流,增強(qiáng)了我戰(zhàn)略合作學(xué)習(xí)的能力。
這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授,是營(yíng)員學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),這就給自學(xué)提供服務(wù)了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),閱讀每種模塊給出的理論知識(shí),然后天涯社區(qū)根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和玩電腦,力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)這次學(xué)習(xí),極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,為我強(qiáng)有力在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià),不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行教員評(píng)價(jià),另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和的評(píng)價(jià),這對(duì)我在教學(xué)評(píng)方面提供了幫助,我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念,加入了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià),壓倒它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”,對(duì)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這次深刻培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,培訓(xùn)的過(guò)程中,在強(qiáng)調(diào)理論和普及教育并重的同時(shí),培訓(xùn)慶典活動(dòng)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù),以驅(qū)動(dòng)力任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織研修,學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成緊急狀況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?;顒?dòng)中觀眾們大家也都提出自己的看法和疑問(wèn),在此我學(xué)到很多事兒。就我個(gè)人認(rèn)為,以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)從頭到尾整個(gè)過(guò)程,能夠貼近教師的真實(shí)教研背景,從而極大地不小激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好!
網(wǎng)絡(luò)教育是近年來(lái)的新生事物,是一種新型教學(xué)模式,它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念,使知識(shí)的傳播以更快捷的工具方式進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它使我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入這所向往已久、遠(yuǎn)隔千里雖說(shuō)的看似虛擬卻又真實(shí)的名牌院校中聹聽(tīng)著名學(xué)者的諄諄教誨,徜徉在科技發(fā)展帶來(lái)的的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)的海洋中。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育有著靈活多樣的教學(xué)方式,學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間,我選擇了網(wǎng)絡(luò)教育。我離開(kāi)學(xué)校已余年,現(xiàn)在其他工作和生活都比較繁忙,能用于學(xué)習(xí)的`時(shí)間很少,當(dāng)然,我也有自身的一些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),我好學(xué),喜歡鉆研,尤其是機(jī)算計(jì)專業(yè),我多這方面頗感興趣,在學(xué)過(guò)程中也倍感輕松。在仔細(xì)分析利弊課程和了解了各專業(yè)的課程設(shè)置其后,我還是選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)作為自己進(jìn)一步深造和發(fā)展軟件工程的方向,繼而我對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和課程安排作了一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃(總的來(lái)說(shuō)非常非常重要),每一次考試難易搭配,力爭(zhēng)做到滿負(fù)荷、高速、高效通過(guò)考試,以作為約束自己學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,我盡量堅(jiān)持每星期上網(wǎng)查看個(gè)人信箱、網(wǎng)院通知,以全面落實(shí)不因時(shí)間上的疏漏而貽誤交作業(yè)和沒(méi)有預(yù)約考試,各科目的導(dǎo)學(xué)材料和相關(guān)的習(xí)題都打印下來(lái),留待備用。因?yàn)闀r(shí)間不能充分保證,我只能將課程通讀一遍,大致了解每門課所講的內(nèi)容和各個(gè)章節(jié)的弓關(guān)系,主要精力是放在根據(jù)導(dǎo)學(xué)材料有目的的看書(shū),有選擇地看課件,遇有較難理解的內(nèi)容,決不輕易放過(guò),在課本中所予以深究,這樣可以節(jié)約時(shí)間延遲,提高效率。
課件上的例題分析很關(guān)鍵性,作業(yè)題和模擬題更是重中之重,試題中會(huì)概括了每門學(xué)科重要的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于復(fù)習(xí)階段知識(shí)的整理和鞏固是非常相當(dāng)重要的。針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行理解、強(qiáng)化記憶,將這些習(xí)題徹底弄懂弄通后,該門通識(shí)的概念和脈絡(luò)就非常清晰了。從這方面來(lái)說(shuō),我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育的交完作業(yè)才能有資格預(yù)約考試的學(xué)習(xí)方式非常好,它一定程度上強(qiáng)制性的為我們這些忙于工作和家庭的學(xué)生安排好了學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度,可以保證我們順利完成學(xué)業(yè)。
最后要做的就是根據(jù)考試大綱的要求進(jìn)行總復(fù)習(xí),瀏覽一遍了。
總的說(shuō)來(lái),網(wǎng)絡(luò)理工學(xué)院的學(xué)習(xí)主要還是以自學(xué)為主,要想盡辦法取得好的成績(jī),除了要注意適宜的外除了需要刻苦的學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,是沒(méi)有捷徑的。這些是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)著書(shū),希望與大家共勉。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
參加了這次為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,我們又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò),深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域不已發(fā)生的深刻的變化,教育信息化交通運(yùn)輸?shù)夭粩嗟厣钊氚l(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。在這培訓(xùn)過(guò)程中,我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的,獲得了價(jià)值連城教育專家的貴重指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。雖然每天的在線努力學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累,但與收獲技能無(wú)法比擬。通過(guò)與在線的專家教師研討交流,我們?cè)诮虒W(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答,業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)不小業(yè)務(wù)水平的提高。短暫的培訓(xùn)讀書(shū)即將結(jié)束,在此就與大家心得交流下我的一點(diǎn)兒心得與體會(huì):
本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)貨幣政策、自由的空間,而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行,體現(xiàn)了以教師為本,隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng),得到了成長(zhǎng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富,通過(guò)觀看講課專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課,閱讀講稿和。
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
優(yōu)秀作文推薦!自從師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院實(shí)行入學(xué)新生統(tǒng)考科目后,我便在第一年[增]??積極報(bào)名參加了考試,幸運(yùn)的是一舉成功,說(shuō)是幸運(yùn),不如說(shuō)是自己努力的結(jié)果.
我學(xué)的是陜西師大中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),統(tǒng)考科目有大學(xué)英語(yǔ)b級(jí)和計(jì)算機(jī)上機(jī)兩門課程,由于教學(xué)6年來(lái),我一直帶著語(yǔ)文這一科目,對(duì)于英語(yǔ)已有所淡忘,面對(duì)這一”難題”,起初真的是讓人束手無(wú)策.下面我就這兩門課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些方法和同學(xué)們交流一下,互相探討,共同進(jìn)步.
一、對(duì)于計(jì)算機(jī)上機(jī)而言,主要靠的是平時(shí)的上機(jī)操作,因?yàn)槲覀兩险n的需要,所以經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的資料,這樣就訓(xùn)練了一些“復(fù)制,粘貼,下載”的技巧,由于考試規(guī)定我們必須要打印試題,所以對(duì)word文檔的運(yùn)用是避免不了的。排版,字體的設(shè)置,段落的劃分等等,都已經(jīng)在不止不覺(jué)中得以熟練運(yùn)用,所謂“熟能生巧”也許就是這個(gè)道理吧!
雖然考試是上機(jī)操作,但仍有40分的理論選擇題,這樣單憑上機(jī)實(shí)踐并不會(huì)提高你的過(guò)關(guān)率,還應(yīng)參考考試范圍,多了解一些理論,有必要的還需加強(qiáng)記憶,這是在計(jì)算機(jī)操作上無(wú)法獲取的寶貴信息。
二、英語(yǔ)考試,前面已提及,從事語(yǔ)文教學(xué)的我對(duì)它已有所淡忘,怎么辦呢?考試是殘酷的,別人又幫不了你。在短短的時(shí)間內(nèi),要快速提升自己的能力,可不是件易事,于是,我下定決心,利用教學(xué)之余的時(shí)間去做一些相關(guān)的套題(搜集于網(wǎng)絡(luò)中),希望以此來(lái)彌補(bǔ)一部分,強(qiáng)化了訓(xùn)練力度,不恥下問(wèn),向英語(yǔ)組的老師們請(qǐng)教方法,有問(wèn)題及時(shí)登門請(qǐng)教,不放棄一絲希望,作文方面自己先寫,完成后讓別人修改,再寫,再修改,直到弄懂為止,一路支撐我學(xué)下去的動(dòng)力是恒心與耐力。
在考試中我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)首先應(yīng)端正態(tài)度,不要放棄自己,更別放棄希望。
(2)要調(diào)整好心態(tài),做到信心十足。
(3)英語(yǔ)選擇題較多,在填寫機(jī)讀卡時(shí)應(yīng)對(duì)加留心。
我堅(jiān)信,功夫不負(fù)有心人,愿參加統(tǒng)考的同學(xué)們都能順利過(guò)關(guān),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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