教案能夠幫助教師合理安排課堂時間,提高教學(xué)效率。教案的編寫要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和可操作性。大家可以從這些教案范例中獲取靈感,豐富自己的教學(xué)設(shè)計思路。
大家都來做教案篇一
(1)引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。
(2)啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
(3)強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。
教難點:
教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。
課前準(zhǔn)備:
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
(1)交流階段:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
(2)思考與討論階段:分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
(3)發(fā)展階段:帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。
(4)收拾與整理:作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展:
運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時,要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。
(1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。
(2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。
(3)教學(xué)中能否強調(diào)集體合作精神。
(4)就地取材,會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼??運用于主體造型之中。
教學(xué)札記:
本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多,而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。在上第一個班時,我提前多準(zhǔn)備了一些材料,為學(xué)生提供了許多的選擇,教學(xué)效果不錯,但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的,達不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時,我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后,用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子,有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了:“原來文具也可以擺出畫來!”我借機告訴學(xué)生:“美就在我們的身邊,就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中要善于就地取材。”這下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn):“水壺也可以蓋房子!”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用!”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?!??于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮,學(xué)生充分體驗到了造型的樂趣。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的目標(biāo)要求學(xué)生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。”對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,最容易找到的就是書包里的材料了,引導(dǎo)他們輕松愉快地找到可利用的材料,就更容易達到《標(biāo)準(zhǔn)》中“[造型*表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性,看、做、玩融為一體?!钡囊罅?。
大家都來做教案篇二
重點領(lǐng)域健康。
相關(guān)領(lǐng)域語言。
活動目標(biāo)。
1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒的堅持性,塑造幼兒良好的'形體。
重點、難點。
1、重點:幼兒能積極參加活動。
2、難點:幼兒能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒學(xué)會兒歌“大家來做操”,并已熟悉音樂節(jié)拍,會和老師一。
起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。
2、在體操室幼兒站成一個大圓,面向圓心站好。
活動過程:
一、熱身運動:
幼兒在隨音樂做動物模仿游戲:小鴨走――小鳥飛――小貓走――小象喝水――企鵝搖――小青蛙跳――小黃鶯拍翅膀。
二、學(xué)做模仿操:
2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。
3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。
(1)三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。
(2)總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動作。
(3)糾正個別幼兒動作,提醒幼兒做操時動作幅度大一些。
1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。
2、幼兒和教師做放松整理活動。
早上空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。
大家都來做教案篇三
活動意圖:
今年我?guī)“?,孩子從家庭來到幼兒園,進入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動,要開始他們社會生活的第一步,孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對集體產(chǎn)生安全感,進而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點?!洞蠹襾肀ПА肥俏覀冏约荷傻囊还?jié)社會活動,幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過擁抱增進與老師、同伴間的`交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達對他人的喜愛。
2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲,大膽表達情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備:找朋友、進場音樂。
活動過程:
1、出現(xiàn)各種小動物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗被抱的感覺。)。
3、小朋友互相抱一抱,初次體驗與同伴抱的感覺。
4、看動畫片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。
活動反思:
本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,不斷升華幼兒體驗,特別是電教媒體的運用適時恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對象的同時,營造了較好的氛圍,進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個別幼兒的體驗,對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
大家都來做教案篇四
語言。
1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒的堅持性,塑造幼兒良好的形體。
1、重點:幼兒能積極參加活動。
2、難點:幼兒能遵守游戲規(guī)則。
1、幼兒學(xué)會兒歌“大家來做操”,并已熟悉音樂節(jié)拍,會和老師一。
起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。
2、在體操室幼兒站成一個大圓,面向圓心站好。
幼兒在隨音樂做動物模仿游戲:小鴨走——小鳥飛——小貓走——小象喝水——企鵝搖——小青蛙跳——小黃鶯拍翅膀。
2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。
3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。
(1)三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。
(2)總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的.伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動作。
(3)糾正個別幼兒動作,提醒幼兒做操時動作幅度大一些。
1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。
2、幼兒和教師做放松整理活動。
早上空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。
大家都來做教案篇五
活動目標(biāo):
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是“自覺排隊日”,并了解數(shù)字“11”在排隊日中的含義。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程:
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果:a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗。
1.針對預(yù)測:a.引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗,歸納好辦法。
2.再次進行游戲,體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是“自覺排隊日”并提問:
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字“11”在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。
情景體驗:在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊,內(nèi)化自己的認識和理解。
七、結(jié)束。
活動反思:
幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。
大家都來做教案篇六
隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后,他們的動作逐漸有了自己的想法,會嘗試自己創(chuàng)編出許多新的動作;同時在個別化的小舞臺中,很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創(chuàng)編,甚至?xí)由弦恍└唠y度的身體動作,不難發(fā)現(xiàn)孩子們的動作發(fā)展和身體靈活度正在穩(wěn)步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展,同時結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運用圖形取代線條”,因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿,主要以做做、玩玩的游戲形式來開展,嘗試表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲動作。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的.靈活和彎曲走向;第二環(huán)節(jié)中通過畫面的觀察和自我嘗試表現(xiàn)來進一步感受手臂位置的變化;最后一個環(huán)節(jié)在分享中將畫面與動作表現(xiàn)結(jié)合展示,將手臂靈活的新體驗推高。
【活動目標(biāo)】。
1.嘗試運用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢。
2.在模仿做操的情境中,感知手臂的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】。
各種手臂動態(tài)人物,幼兒繪畫工具。
【活動過程】。
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1.做操時你的手臂是怎么鍛煉的?
(請幾個幼兒上前表現(xiàn)不同的手臂練習(xí)動作,)。
2、我把幫你們的動作拍下來了(出示孩子出現(xiàn)到的手臂動作的人物)。
3.看看還可以怎么運動手臂的?(出示相應(yīng)的彎曲手臂的不同人物)。
小結(jié):原來跟手臂運動時,可以向上彎,向下彎,還可以向前彎,我們的手臂真靈活。
1、我們大家一起來做手臂練習(xí)操,每個朋友編兩個不同的動作,讓手臂動起來。
2.幼兒表現(xiàn):
1)將畫紙對折后,每半張表現(xiàn)一個人物。
2)引導(dǎo)孩子表現(xiàn)不同的手臂動作。
3)手臂、四肢變強壯(注意雙線條的運用)。
3.誰會來和我們一起做操呢?(提醒幼兒添畫背景:草地上、花園里、操場上……)。
三、手臂聯(lián)系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品,你最喜歡哪一個手臂動作?
2、這么多不同的手臂動作,我們一起來玩三連拍。
——請幾個幼兒上前,老師和幼兒一起數(shù)數(shù)1.2.3,幼兒連續(xù)擺出三個不同的手臂動作。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大家都來做教案篇七
我是一個愛讀書的小學(xué)生,從媽媽給我訂的《科學(xué)畫報》中我了解到許多地球環(huán)境惡化方面的知識?,F(xiàn)在,人類賴以生存的地球許多地方的水、大氣、土壤受到了污染,全球氣候也在逐漸變暖,惡劣的天氣越來越多,沙塵暴、洪水、干旱、暴風(fēng)雪、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,這些都與地球環(huán)境的惡化有著密切的關(guān)系。我常常在想,地球是我的家園,也是人類的家園,“保護環(huán)境、愛護家園”就應(yīng)該從我們身邊的小事做起。
有了這個想法后,我就從《科學(xué)畫報》等書中學(xué)到了許多家庭生活方面環(huán)保節(jié)約的小知識,決心在家里試一試。
少用或不用洗潔凈:有一天吃完飯,媽媽準(zhǔn)備洗刷鍋碗。每次洗刷鍋碗,我發(fā)現(xiàn)媽媽總是向水池中倒許多洗潔凈。于是我向媽媽建議:“媽媽,有油膩的鍋碗少用點,沒有油膩的不用,這樣水里不就可以減少一點污染嗎?”媽媽笑著說:“好好好,就聽寶貝的。”我們家中就這樣堅持了下來,以前每個月用2瓶洗潔凈,現(xiàn)在,3個月還用不到1瓶。于是我又把從課外書中看到的.生活中的一些小竅門比如用鹽洗茶杯、用醋洗污垢、少用洗衣粉的訣竅等等告訴媽媽,你別說,還真管用。
從此以后,我成了家里的環(huán)保小衛(wèi)士,節(jié)約用紙、節(jié)約用水、變廢為寶、環(huán)保購物袋……。
每個計劃的實現(xiàn),我都十分開心,作為對我這個家庭環(huán)保小衛(wèi)士的獎勵,爸爸、媽媽決定今年暑假帶我去西安世園會開開眼界,聽到這個消息,我別提有多高興了。
同學(xué)們,小朋友們,在你們的生活、學(xué)習(xí)中有許多環(huán)保節(jié)約的小知識,讓我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,為我們共同的地球家園做一份貢獻。
大家都來做教案篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型表現(xiàn)。
教?材。
一年上級冊。
第?周。
總課時。
第1??課時。
教學(xué)目標(biāo)?。
知識和能力。
引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。體驗材料的美感。
過程和方法。
以交流的方式倒入,讓學(xué)生在思考中獲得新知識。組與組之間進行評比,最后評出繪畫效果優(yōu)秀組。
情感、態(tài)度、價值觀。
強調(diào)學(xué)生在排列創(chuàng)作中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。
教學(xué)重點。
啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。
教學(xué)策略。
以交流的方式倒入,讓學(xué)生在思考與實踐中獲得新知識。在游戲中認識規(guī)律。
作業(yè)?要求。
用不同的工具和材料繪畫。要求:貼近現(xiàn)實、巧妙構(gòu)思、富有想象。
教的準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。
2、精神準(zhǔn)備:了解學(xué)生的個別差異,已有水平。
學(xué)的準(zhǔn)備。
材料:石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具。
教學(xué)過程?:
教學(xué)環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)回憶。
呈現(xiàn)新知。
分析交流。
學(xué)習(xí)新知。
練習(xí)指導(dǎo)。
鞏固新知。
展示欣賞。
交流評價。
教???學(xué)??互??動。
設(shè)計意圖。
教師行為。
學(xué)生行為。
+
師生交流準(zhǔn)備的物品,及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。
1、分組展示自己所具備的物品。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考座談,并開展想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
人人參與,把瓶蓋重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。
組與組之間參觀、補充、拓寬思路,了解自己小組設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。
以小組為單位,進行展示比賽,看看哪組的作品最棒。
交流。
觀看。
分組討論,互說想法。
根據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。
學(xué)生練習(xí)。
引導(dǎo)欣賞,拓展想象空間。
啟發(fā)大膽想象。
根據(jù)學(xué)生的能力,進行輔導(dǎo)。
體驗成功的喜悅。
教學(xué)過程?:
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教???學(xué)??互??動。
設(shè)計意圖。
教師行為。
學(xué)生行為。
回顧小結(jié)課外延伸。
活動延伸:運用所學(xué)的知識,回家后利用各種物品進行拼擺組合。
回答。
將教學(xué)延伸到課外。
教學(xué)反思:這節(jié)課學(xué)會了什么?
板書設(shè)計?:
范圖?????????????????????????????????。
范畫:
想象型創(chuàng)作作品。
大家都來做教案篇九
材料:體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子,可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。
教學(xué)目的:
1.利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點:對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容:
1.從抽象材料向自然形象的`思維轉(zhuǎn)化。
2.抽象思維組合。
3.平面的或立體的組合方法。
教學(xué)過程:
1.學(xué)生操場列隊,圍圈坐下,欣賞相關(guān)資料,教師做造型思維引導(dǎo)。
(1)呼啦圈(圓形)。
平面排列:花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等,請同學(xué)說說還可排列成什么圖形?請二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。
立體造型:用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合,可成多種造型形式(圖形略)。請二位學(xué)生到中間作組合嘗試。
(2)羽毛球拍(長條形)。
可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機、昆蟲翅膀等),用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略),學(xué)生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列:在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點使用,隨意排列各種圖形。
立體造型:可作以正方形、y字、x字形為底座的多種塔形堆砌排列,并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。
以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主,因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位,較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選,視其自身形態(tài)可看作點或線,配合較大材料靈活使用,注意形象的色彩配置,立體造型可添加懸掛物,使造型具有動感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。
2.學(xué)生分組活動(第4~6人為一組),各組選取自己喜歡的材料,對造型方法、內(nèi)容進行討論,并作嘗試,作品以組為單位開展評比(自評、互評,優(yōu)秀者得小紅旗一面),相互觀摩,鼓勵發(fā)散性思維,對不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。
3.各組再次選取另一種造型材料,對造型方法、內(nèi)容進行討論,再作嘗試,作品再作評比,相互觀摩,鼓勵求異思維。
(教師在學(xué)生活動中適當(dāng)對各組進行指導(dǎo)。)。
4.教師對造型活動進行總結(jié),表揚同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競爭精神。
5.各組將造型材料整理歸位,下課。
課后總結(jié):
由于一年級學(xué)生知識面較小,思維及動手能力較弱,一節(jié)課時間略緊,特別是立體造型難度較大,而學(xué)生對立體造型尤感興趣,所以,如果將課時增至兩課時,學(xué)習(xí)效果可能更好。
大家都來做教案篇十
1.能仔細觀察并講述好朋友的特征。
2.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
圖片、畫筆、紙、音樂。
導(dǎo)入:
t:你來說說你的好朋友,我們聽一聽,一起來猜猜你的好朋友是誰?
二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的`好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。
(音樂結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"。
2、游戲可以重復(fù)進行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?
2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達友好的方式。
(抱抱、握手、親一親)。
四、辨別對錯。
五、交往方法。
t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護我們的好朋友?
t:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時要陪伴.....
六、活動延伸。
t:小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
本文擴展閱讀:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。
大家都來做教案篇十一
教材分析:
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點:
觀察各種工具和材料使用方式,大家都來做引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點:學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
1、課前準(zhǔn)備:
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做。
導(dǎo)入新課:
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課:
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段。
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展。
1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。
大家都來做教案篇十二
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
一、導(dǎo)入。
問題導(dǎo)入課題。
提問:有人到你家里面先要說什么?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應(yīng)該說什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開時我們要說什么?
二、展開。
1.經(jīng)驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程。
提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?
見到大人的時候。
大人給點心的`時候。
回家的時候。
吃東西要向主人說“謝謝”,
做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人說:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如:鉛筆,剪刀。
給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
三、結(jié)束。
1.活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
大家都來做教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽出別人說話中的明顯錯誤,并進行改正。
教學(xué)過程:
本節(jié)課聽說訓(xùn)練的要求:能有順序地說出請到你家做客該怎么走的路線;能聽出別人說話中的.錯誤,并改正。
1.楊正想請同學(xué)到他家去做客,可是同學(xué)們不知道他家去該怎樣走。他熱情的向大家做了介紹。
2.聽錄音。
3.討論上述問題。
所經(jīng)過的幾個地方的順序有錯誤。應(yīng)先經(jīng)少年宮,后經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場。
到中山路和人民路交叉口時,只要向東拐彎走到人民路,找到新華書店,不需要“過崗?fù)ぁ?,過崗?fù)し炊灰渍业叫氯A書店。
4.明確介紹路線的要求。
1.經(jīng)過地方的名稱不要說錯。
2.經(jīng)過地方的順序不要顛倒。
3.東南西北的方向要說準(zhǔn)確。
請你看著圖,按照黑板上的要求代替楊正向他的同學(xué)們介紹一下去他家的路線。
自由練說——指名說。
評議。
大家都來做教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1.進一步認識集體與個人的關(guān)系。
2.學(xué)會思考集體發(fā)展的得失。
3.增加對集體的責(zé)任感。
4.提高對于班級事務(wù)的參與意識和能力。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請學(xué)生閱讀教科書第17頁上方的課文,然后提出問題:“做好班級工作,僅僅選出班委會是不夠的,不能只依靠班委會的幾個人,而要靠大家的參與。今天,新的班委會和所有的`同學(xué)一起,來探討如何做好我們的班級工作?!?/p>
2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第17~19頁的內(nèi)容,并以自由發(fā)言的形式進行討論。教師可以用以下問題進行引導(dǎo):“你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣?你們對第一小組和第二小組提出的補充和反對意見怎樣看?你們對小文提出的問題怎么看?咱們班有沒有類似的現(xiàn)象?你們怎樣理解老師關(guān)于權(quán)利所說的話?”
3.介紹與提問。請新當(dāng)選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。
4.小組討論。將學(xué)生分成小組討論計劃,并對計劃提出具體意見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體,修改和補充均可。
5.全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果,班委會成員做記錄。
6.教師總結(jié)。鼓勵班委會吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。
大家都來做教案篇十五
活動背景:
我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現(xiàn),而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習(xí)慣所形成。因此,”眼睛會做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展:既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1。懂得保護眼睛重要性,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2。創(chuàng)編”眼保健操”。體驗大膽表達的成功感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經(jīng)驗。
教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每人一副太陽鏡,上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;教師自己設(shè)計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程:
第一環(huán)節(jié):黑暗體驗。感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡,體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難,認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié):同伴、師幼互動,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1。讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛護眼睛”進行討論,在討論中獲得保護眼睛的新知識,教師觀察幼兒、傾聽幼兒,適時給予引導(dǎo)。
2。結(jié)合護眼知識教學(xué)課件,與幼兒一道小結(jié)各種保護眼睛的常識,關(guān)注不同幼兒的'不同表達方式。
第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編”眼保健操”。
1。教師請幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長,將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動,不讓老鼠逃跑。這一過程,輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2。教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3。幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié):用圖示方法記錄”眼保健操”。
教師及時給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。
活動延伸:
1。將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2。幼兒將”眼保健操”設(shè)計圖帶回家,提醒自己和家長不忘保護視力。
活動反思:
在活動指導(dǎo)過程中。我注重”三個最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中,體驗、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達成本次活動目標(biāo)。
大家都來做教案篇十六
類型:制作繪畫相結(jié)合。
授課時間:
教學(xué)目的:體驗與發(fā)現(xiàn):體驗設(shè)計照片框架的樂趣,發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色。
實踐與創(chuàng)造:創(chuàng)造設(shè)計并制作出自己個性的作品。
欣賞與評議:在制作過程完成后,選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評議。
教學(xué)重點:了解類似于相框框架的作品制作程序。
了解簡單照片復(fù)雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點:設(shè)計個性化的新穎的相框。
難點解決:盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:照片,鉛筆,油畫棒(學(xué)生)粉筆(教師)。
作業(yè)要求:基礎(chǔ)層面:照片能與圖案文字相結(jié)合,并帶有名字。
深度層面:照片與圖案有機組合,富有意趣。
探究層面:圖案新穎獨特,色彩與照片和諧。
欣賞:給其欣賞各式各樣的'相框(教學(xué)意圖)從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息。
走進相框的制作:講授制作過程步驟(邊傳授邊實踐及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題(為美化教室或家做鋪墊)。
步入相框畫面設(shè)計制作:想一下自己想設(shè)計一個怎么樣的相框?圖案內(nèi)容是什么?(讓ppt聯(lián)播各式相框畫面從而促進學(xué)生對作品的圖案樣式的想象)。
正式進入設(shè)計描繪:請你吧自己的想象設(shè)計都表現(xiàn)到畫紙上(真正落實想象中的漂亮畫面)。
教學(xué)評價展示成果:拿幾副首先完成的作品到臺上,讓所有學(xué)生評一下比較一下,各個作品之間,自己與他人之間的優(yōu)點和不足(說出不足能使自己進步,說出優(yōu)點能使自己自信)。
出現(xiàn)單詞:photo照片everybody每人me我
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