心得體會(huì)是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
新技術(shù)心得體會(huì)篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，四新技術(shù)——人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸滲透進(jìn)入我們的生活。這些新技術(shù)的出現(xiàn)不僅讓我們的生活更加便利，也給我們帶來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在與這些新技術(shù)的接觸和運(yùn)用過程中，我深刻體會(huì)到了它們的重要性和潛力。以下是我對這四個(gè)新技術(shù)的心得體會(huì)。
首先，人工智能技術(shù)為我們的生活帶來了極大的改變。人工智能不僅可以模擬和延伸人類的智慧和思維，更可以進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析和決策，從而輔助人類的決策和創(chuàng)造。我曾經(jīng)使用過智能語音助手，它不僅能夠理解和響應(yīng)我的指令，還能通過學(xué)習(xí)和分析我的行為習(xí)慣，提供更加個(gè)性化的服務(wù)。這讓我深刻感受到了人工智能對于提高工作效率和生活品質(zhì)的巨大潛力。
其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用也給我留下了深刻的印象。通過大數(shù)據(jù)分析，我們可以從龐大的數(shù)據(jù)中挖掘出有價(jià)值的信息，為企業(yè)的決策提供支持。舉一個(gè)具體的例子，我曾經(jīng)參加過一次數(shù)據(jù)分析競賽，通過對公司銷售數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)潛在的市場機(jī)會(huì)，并提出了相應(yīng)的策略。由于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析，我們的團(tuán)隊(duì)在競賽中獲得了第一名的好成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了大數(shù)據(jù)對于企業(yè)發(fā)展的重要性，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的動(dòng)力。
再次，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)讓我們的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理變得更加便捷和高效。云計(jì)算技術(shù)通過將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端服務(wù)器上，不僅節(jié)省了大量的本地存儲(chǔ)空間，還可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在不同設(shè)備之間的共享和同步。如今，我可以通過云存儲(chǔ)服務(wù)隨時(shí)隨地訪問和修改我存儲(chǔ)在云端的文件。這種便利不僅提高了我的工作效率，也讓我擺脫了傳統(tǒng)存儲(chǔ)設(shè)備容量有限的束縛，使我能夠更加自由地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。
最后，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展對于我們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響。物聯(lián)網(wǎng)將物理設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備之間的智能交互和信息共享。比如，智能家居系統(tǒng)可以自動(dòng)調(diào)節(jié)室溫、燈光和音響等，并通過手機(jī)應(yīng)用控制。我曾經(jīng)體驗(yàn)過這樣的智能家居系統(tǒng)，真實(shí)感受到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便利和舒適。此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還廣泛應(yīng)用于交通、醫(yī)療、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域，為我們的生活帶來了更多的便利和安全。
總的來說，四新技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用為我們的生活帶來了巨大的改變和機(jī)遇。人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的融合已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些新技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望看到這些新技術(shù)的更廣泛應(yīng)用，讓更多的人受益于科技的進(jìn)步和創(chuàng)新。
新技術(shù)心得體會(huì)篇二
通過這一周的科學(xué)講座的學(xué)習(xí)，讓我對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的就業(yè)前景有了另外一種看法，當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都開始采用計(jì)算機(jī)及相應(yīng)的信息技術(shù)進(jìn)行管理和運(yùn)營，這使得企業(yè)生成、收集、存貯和處理數(shù)據(jù)的能力大大提高，數(shù)據(jù)量與日俱增。企業(yè)數(shù)據(jù)實(shí)際上是企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)其積累到一定程度時(shí)，必然會(huì)反映出規(guī)律性的東西；對企業(yè)來，堆積如山的數(shù)據(jù)無異于一個(gè)巨大的寶庫。在這樣的背景下，人們迫切需要新一代的計(jì)算技術(shù)和工具來開采數(shù)據(jù)庫中蘊(yùn)藏的寶藏，使其成為有用的知識(shí)，指導(dǎo)企業(yè)的技術(shù)決策和經(jīng)營決策，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。另一方面，近十余年來，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)也有了長足的進(jìn)展，產(chǎn)生了許多新概念和新技術(shù)，如更高性能的計(jì)算機(jī)和操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)、數(shù)據(jù)倉庫、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等等。在市場需求和技術(shù)基礎(chǔ)這兩個(gè)因素都具備的環(huán)境下，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的概念和技術(shù)就應(yīng)運(yùn)而生了。
計(jì)算機(jī)軟件是現(xiàn)代社會(huì)主要的技術(shù)基礎(chǔ)之一，是信息時(shí)代的重要產(chǎn)物，對軟件這一人類智力成果和知識(shí)結(jié)晶實(shí)行有效法律保護(hù)的重要性日益突出，對軟件的保護(hù)問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，受到了國際法學(xué)界和各國政府的普遍重視。
我也了解到了it的四大發(fā)展趨勢云時(shí)代將降臨 趨勢一：社交化計(jì)算將成網(wǎng)絡(luò)社會(huì)樞紐
gartner認(rèn)為，到2012年，facebook類的社交網(wǎng)站將成為社交網(wǎng)絡(luò)整合和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的樞紐。通過網(wǎng)上虛擬社區(qū)和其它類似機(jī)制，facebook將支持并主導(dǎo)分布式、可互操作的社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。隨著社交類網(wǎng)站的持續(xù)增長并占主導(dǎo)地位，將對其它社交網(wǎng)絡(luò)、溝通渠道和媒體網(wǎng)站的生存及走向成功變得至關(guān)重要。
趨勢二：感知計(jì)算迎大量市場機(jī)會(huì)
移動(dòng)設(shè)備、社交網(wǎng)站和通信產(chǎn)品之間的互連意味著傳感計(jì)算方面將迎來大量的市場機(jī)會(huì)。新興的文本服務(wù)將使用位置、存在、社會(huì)屬性和其它的環(huán)境信息預(yù)測最終用戶的迫切需要，以提供更成熟、環(huán)境感知以及可使用的功能。
趨勢三：高級(jí)數(shù)據(jù)分析
gartner估計(jì)，到2012年，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量將是2008年的5倍。prentice先生表示：“我們處在被數(shù)據(jù)浪潮淹沒的危險(xiǎn)中，然而我們卻缺乏信息、洞察力和理解。企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是如何讓所有數(shù)據(jù)有意義并能根據(jù)這些數(shù)據(jù)做出更好的決策。過去的分析工具只能給我們事后的分析，而高級(jí)分析將提供從原因到結(jié)果的遠(yuǎn)見卓識(shí)。我們都可以做到事后諸葛亮，但我們面對的挑戰(zhàn)是要能夠著眼于未來，針對正在發(fā)生的和將要發(fā)生的情況做出更加明智的決策?！?/p>
趨勢四：云計(jì)算的演進(jìn) garnter認(rèn)為云計(jì)算趨勢的演進(jìn)將加速，中小企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)將成為云的首批用戶，而印度在云計(jì)算方面可能會(huì)占得先機(jī)prentice先生認(rèn)為：到2012年，20%的企業(yè)將不再擁有it資產(chǎn)。虛擬化、云服務(wù)以及員工在公司網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行個(gè)人桌面和筆記本電腦系統(tǒng)等這些相關(guān)的趨勢都將驅(qū)動(dòng)企業(yè)朝削減it硬件資產(chǎn)的方向發(fā)展。對于計(jì)算硬件的需求，無論是在數(shù)據(jù)中心還是在員工的桌面，都將不會(huì)消失。
然而，如果硬件的所有權(quán)轉(zhuǎn)移到第三方，那么在整個(gè)it硬件行業(yè)的每一層面都將有重大的轉(zhuǎn)移。例如，企業(yè)的it預(yù)算將縮水或分配給更富有戰(zhàn)略意義的項(xiàng)目上；企業(yè)中it人員將被裁員或重新培訓(xùn)以適應(yīng)新的崗位需求，而硬件分配將發(fā)生根本性的變化以符合購買需求。
總之，聽了這幾次的講座，我感觸很深，希望在接下來生活里，能夠聽到更多的講座知識(shí)、接觸到更多的新技術(shù)理論，從而讓學(xué)習(xí)的步伐永不停，最終能并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際。我相信，只要經(jīng)過我們的努力學(xué)習(xí)一定會(huì)在一些方面有所成就。
新技術(shù)心得體會(huì)篇三
制定新技術(shù)心得體會(huì)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在我長期從事科技研究和開發(fā)工作的過程中，我意識(shí)到一個(gè)人成功掌握新技術(shù)是需要經(jīng)過一個(gè)獨(dú)特而嚴(yán)格的過程的。在下面的文章中，我將分享我的五個(gè)心得體會(huì)，希望對廣大科技工作者和創(chuàng)新者有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)了解新技術(shù)的歷史背景和相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)成功學(xué)習(xí)新技術(shù)的關(guān)鍵。新技術(shù)往往是建立在以往技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展而來的，對于已有知識(shí)的了解可以讓人更好地理解新技術(shù)的原理和應(yīng)用。此外，對于新技術(shù)所涉及的領(lǐng)域的了解也是必不可少的，因?yàn)樾录夹g(shù)通常是解決實(shí)際問題的一種工具或手段。所以，在學(xué)習(xí)新技術(shù)之前，我們應(yīng)該先了解該技術(shù)的背景和基礎(chǔ)知識(shí)，這樣可以更好地理解和應(yīng)用新技術(shù)。
其次，我發(fā)現(xiàn)不斷實(shí)踐和嘗試是學(xué)習(xí)新技術(shù)的重要組成部分。通過實(shí)踐和嘗試，我們可以深入了解新技術(shù)，掌握其中的細(xì)節(jié)和技巧。尤其是在開發(fā)新技術(shù)的過程中，實(shí)踐尤為重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，我們才能發(fā)現(xiàn)技術(shù)的局限性和不足之處，并找到解決問題的辦法。同時(shí)，實(shí)踐還可以幫助我們建立對問題的直覺和洞察力，這對于解決實(shí)際問題和創(chuàng)新至關(guān)重要。因此，在學(xué)習(xí)新技術(shù)的過程中，我們要堅(jiān)持實(shí)踐并不斷嘗試，以提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
第三，與他人交流和合作也是學(xué)習(xí)新技術(shù)的重要方式。在科技領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)合作和交流是非常常見的現(xiàn)象，因?yàn)橐粋€(gè)人很難在所有方面都是專家。與他人交流和合作可以讓我們從不同的角度看待問題，并得到不同的解決思路。而且，與他人的交流和合作也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過他人的指導(dǎo)和幫助來提高自己的能力。因此，與他人交流和合作是學(xué)習(xí)新技術(shù)不可或缺的一部分，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極與他人交流，從他人的經(jīng)驗(yàn)和見解中汲取營養(yǎng)。
第四，要有耐心和毅力。學(xué)習(xí)新技術(shù)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，其中必然會(huì)遇到各種難題和挑戰(zhàn)。在面對這些困難時(shí)，我們不能放棄，而是要有耐心和毅力堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也要對自己保持一定的期望值，不要過分追求完美和一蹴而就。學(xué)習(xí)新技術(shù)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每一步都是向前進(jìn)一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。只要我們保持耐心和毅力，相信自己的能力，最終我們一定能夠掌握新技術(shù)并取得成功。
最后，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)是學(xué)習(xí)新技術(shù)的必備條件?？萍嫉倪M(jìn)步日新月異，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。如果我們不跟上時(shí)代的步伐，不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，就很難掌握新技術(shù)。因此，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，只有這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
總的來說，學(xué)習(xí)新技術(shù)是一項(xiàng)需要耐心、毅力和實(shí)踐的任務(wù)。通過了解新技術(shù)的歷史背景和基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐和嘗試，與他人交流和合作，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠更好地掌握新技術(shù)，提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)V大科技工作者和創(chuàng)新者有所啟示，共同推動(dòng)科技的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。
新技術(shù)心得體會(huì)篇四
7月4日上午，學(xué)校組織我校青年教學(xué)參加了“新技術(shù)、新媒體與教育教學(xué)的深度融合”的學(xué)習(xí)，收獲頗多。
作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，掌握多媒體新技術(shù)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。
新技術(shù)新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的新技術(shù)媒體。新媒體，新科技它可以融合包括圖像、視聽等多種形式的學(xué)習(xí)資源。這些資源經(jīng)過教師的篩選、組合，可以形成優(yōu)秀的教學(xué)資源，數(shù)學(xué)課程本身具有理論的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)，利用新技術(shù)新媒體，從數(shù)學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生求知欲望，增強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、合作等認(rèn)知活動(dòng)凸現(xiàn)出來，讓學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，促進(jìn)學(xué)生在交流、應(yīng)用數(shù)量、改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及問題解決等關(guān)鍵性能力的發(fā)展。
而這種心得教育手段能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢在必行，更是十分必要的。
通過此次學(xué)習(xí)，深知?jiǎng)?chuàng)新課堂即新媒體新技術(shù)教師發(fā)展論壇，圍繞信息時(shí)代學(xué)習(xí)與教學(xué)方式變革，探討交流信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效模式，通過微信互動(dòng)、愛學(xué)愛課平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，不僅老師而且學(xué)生都受益頗多。
新技術(shù)心得體會(huì)篇五
隨著新技術(shù)的發(fā)展，地質(zhì)探測和勘探也在不斷更新?lián)Q代。探測精度、效率、深度和安全性都得到了極大提高。在職業(yè)生涯中，我也掌握了不少最新的地質(zhì)儀器和軟件技術(shù)，并且深刻體悟到其在地質(zhì)工作中的作用。以下將從五個(gè)方面談一談我對地質(zhì)新技術(shù)的心得體會(huì)。
一、地球物理勘探技術(shù)
地球物理勘探技術(shù)是地質(zhì)勘探的核心技術(shù)之一。利用電磁波、地震波、重力、磁力等物理現(xiàn)象，研究地下各種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，進(jìn)而確定礦產(chǎn)或地質(zhì)構(gòu)造情況。采用地球物理技術(shù)勘探，相較于傳統(tǒng)方法，其勘探深度更深，勘探效率更高，準(zhǔn)確性也更高。我所在公司在一次項(xiàng)目中使用了電磁波勘探儀，成功找出一處地下鐵礦，發(fā)現(xiàn)量比其他勘探方法高出很多。我們實(shí)地踏勘發(fā)現(xiàn)，該礦位于一個(gè)山谷底部，以前用傳統(tǒng)方法探測都無結(jié)果。但通過電磁波勘探，成功找到礦體。這次發(fā)現(xiàn)讓我深深感受到了地球物理技術(shù)的獨(dú)到之處。
二、GIS 應(yīng)用技術(shù)
G IS （Geographic Information System， 地理信息系統(tǒng)）是一種集成多種信息的信息處理系統(tǒng)。地質(zhì)勘探中，GIS技術(shù)可用于數(shù)據(jù)的管理、展示和分析。我們在一次銅礦初勘時(shí)，利用GIS技術(shù)將各種勘探資料融合起來展示分析，有效提高了勘探的準(zhǔn)確性和深度。此外，GIS技術(shù)還能開發(fā)決策支持系統(tǒng)，如利用地質(zhì)數(shù)據(jù)和GIS技術(shù)開發(fā)出“GIS區(qū)域郵局”系統(tǒng)，預(yù)測投遞量變化，優(yōu)化投遞方式及路線，最大化提高分發(fā)效率等等。這些應(yīng)用都可以實(shí)現(xiàn)地質(zhì)資源的最優(yōu)化利用，大大提升了生產(chǎn)效益和質(zhì)量。
三、遙感技術(shù)
遙感技術(shù)是利用衛(wèi)星、航空機(jī)器等高科技裝備，通過獲取地表物體反射和輻射能譜信息來獲取地表資源和環(huán)境信息。遙感技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：省時(shí)省力且非常敏銳。我們在一次煤田資源勘探過程中，采用衛(wèi)星遙感技術(shù)發(fā)現(xiàn)了大量未知資源。并且，我們發(fā)現(xiàn)這些資源中的一些是以前未被發(fā)現(xiàn)的深部資源，而使用傳統(tǒng)工具和方法是無法探測到的。遙感技術(shù)的發(fā)展帶來了地質(zhì)勘探的全新時(shí)代，它有助于提高勘探效率、準(zhǔn)確度以及全面性。
四、數(shù)字化成圖技術(shù)
數(shù)字化圖形顯示技術(shù)是用計(jì)算機(jī)將復(fù)雜的手繪地形圖、地質(zhì)勘探圖、構(gòu)造圖、等地質(zhì)制圖數(shù)字化處理，以方便可視化分析等。用傳統(tǒng)手繪制圖方式制圖成本高而且效率低，“黑色金子”的勘探項(xiàng)目必須時(shí)間傾注恰當(dāng)，而數(shù)字化成圖技術(shù)可以更好地解決這一問題。在一個(gè)銅礦勘探項(xiàng)目中，我們使用了數(shù)字化成圖技術(shù)，大大提高了勘探的制圖效率和準(zhǔn)確度，而且可以查看隨著時(shí)間和深度的制圖變化，這為勘測工作提供了天然記錄和方便性。
五、三維隧道掃描技術(shù)
三維隧道掃描技術(shù)可以直觀顯示隧道內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地質(zhì)情況，并可以測量隧道斷面積和立面圖等。在一個(gè)地鐵修建項(xiàng)目中，我們使用了激光掃描儀將隧道內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地質(zhì)信息印出來，不僅提高了勘探效率，而且?guī)砹撕芏嗪锰?。例如，我們檢查隧道時(shí)，能夠更清楚地看出隧道周圍巖層的變化情況，避免了內(nèi)部工程出現(xiàn)問題，提升了工程質(zhì)量。
總結(jié)來說，地質(zhì)新技術(shù)為地質(zhì)勘探和資源發(fā)現(xiàn)提供了更多的手段，能夠使勘探效率更高、準(zhǔn)確度更高、深度更深，同時(shí)也極大地提高了生產(chǎn)效益和質(zhì)量。作為一名地質(zhì)工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新技術(shù)，并借助新技術(shù)完成更多更好的工作。
新技術(shù)心得體會(huì)篇六
在五月二十四號(hào)，根據(jù)教育局下發(fā)相關(guān)文件，參加了關(guān)于“新技術(shù)新媒體”教師發(fā)展的相關(guān)學(xué)習(xí)，收獲頗多。此次活動(dòng)主要針對我國中小學(xué)教育信息化從起步應(yīng)用向融合創(chuàng)新轉(zhuǎn)型階段的新趨勢，為新階段我國中小學(xué)教學(xué)信息化指引正確方向，描繪信息技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)變革的新藍(lán)圖。
作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，掌握多媒體新技術(shù)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。而新技術(shù)新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的新技術(shù)媒體。
新媒體，新科技它可以融合包括圖像、視聽等多種形式的學(xué)習(xí)資源這些資源經(jīng)過教師的篩選、組合，可以形成優(yōu)秀的教學(xué)資源，數(shù)學(xué)課程本身具有理論的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)，利用新技術(shù)新媒體，從數(shù)學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生求知欲望，增強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、合作等認(rèn)知活動(dòng)凸現(xiàn)出來，讓學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，促進(jìn)學(xué)生在交流、應(yīng)用數(shù)量、改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及問題解決等關(guān)鍵性能力的發(fā)展。
而這種心得教育手段能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢在必行，更是十分必要的。
通過此次學(xué)習(xí)，深知?jiǎng)?chuàng)新課堂即新媒體新技術(shù)教師發(fā)展論壇，圍繞信息時(shí)代學(xué)習(xí)與教學(xué)方式變革，探討交流信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效模式，通過微信互動(dòng)、愛學(xué)愛課平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，不僅老師而且學(xué)生都受益頗多。
新技術(shù)心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，給我們的日常生活和工作帶來了巨大的變化。作為一名制造業(yè)從業(yè)者，我有幸參與了一項(xiàng)新技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用工作，通過這一經(jīng)歷我深刻體會(huì)到了制造新技術(shù)的重要性和影響力。在制程中的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了新技術(shù)的優(yōu)勢和不足之處，也得到了與同行交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以期對新技術(shù)制造有更深入的了解。
首先，新技術(shù)給制造業(yè)帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過引入新的技術(shù)和工藝，制造過程變得更加高效、精確和可靠。例如，在我們的工作中，我們引入了先進(jìn)的自動(dòng)化設(shè)備和機(jī)器人技術(shù)，取代了傳統(tǒng)的人工操作，大大提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)，新技術(shù)也帶來了新的挑戰(zhàn)，尤其是對技術(shù)人員的要求更高。我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)，跟上市場的步伐。只有持續(xù)推陳出新，保持技術(shù)的領(lǐng)先地位，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
其次，制新技術(shù)的成功與否，關(guān)鍵在于對技術(shù)的理解和應(yīng)用。只有深入理解新技術(shù)的原理和特點(diǎn)，才能更好地應(yīng)用于實(shí)際制程，并取得好的效果。在我們的研發(fā)過程中，我們深入研究了新技術(shù)的工作原理，不斷進(jìn)行試驗(yàn)和改進(jìn)。通過不斷摸索和實(shí)踐，我們才掌握了新技術(shù)的核心要點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)了技術(shù)的突破。因此，對于制造新技術(shù)來說，理論與實(shí)踐是密不可分的，只有兩者相結(jié)合，才能取得事半功倍的效果。
然而，制造新技術(shù)也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。新技術(shù)的嘗試和應(yīng)用需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和資源，可能會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目失敗和損失。這意味著制造業(yè)在選擇新技術(shù)時(shí)必須謹(jǐn)慎，并進(jìn)行充分的評估和測試。在我們的實(shí)踐中，我們在選擇新技術(shù)時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估，充分考慮了技術(shù)的成熟度、風(fēng)險(xiǎn)和潛在收益。通過這種方式，我們降低了項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，并最終取得了成功。因此，制造新技術(shù)需要科學(xué)的方法和全面的考慮，不能盲目跟風(fēng)，否則可能會(huì)陷入失敗的困境。
最后，制造新技術(shù)需要團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神的支持。新技術(shù)的開發(fā)和推廣需要多個(gè)部門和不同專業(yè)的人員共同努力。例如，在我們的項(xiàng)目中，我們有研發(fā)人員、工程師、技術(shù)支持等各個(gè)環(huán)節(jié)的人員緊密合作，共同解決問題，克服困難。只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的成功應(yīng)用。同時(shí)，創(chuàng)新精神也是制造新技術(shù)的重要支持。人們需要敢于嘗試新的技術(shù)和方法，敢于與傳統(tǒng)觀念進(jìn)行決裂，才能取得新技術(shù)帶來的突破。
總而言之，制造新技術(shù)是一項(xiàng)困難而又重要的任務(wù)。通過我的實(shí)踐體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了新技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的關(guān)鍵要素。只有深入理解新技術(shù)，科學(xué)應(yīng)用，謹(jǐn)慎評估，并通過團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神的支持，才能實(shí)現(xiàn)制造新技術(shù)的成功。在未來，我將繼續(xù)保持對新技術(shù)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技術(shù)水平，為制造業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新技術(shù)心得體會(huì)篇八
一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
在今天的兩場報(bào)告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。
新技術(shù)心得體會(huì)篇九
地質(zhì)學(xué)作為一門關(guān)注地球物質(zhì)及其演化的學(xué)科，面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展。新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)成為了研究地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的必要手段。尤其在信息化時(shí)代，地質(zhì)新技術(shù)發(fā)展日新月異，涌現(xiàn)出一系列新的技術(shù)手段和工具，如GIS、遙感技術(shù)、GPS等，這些工具和技術(shù)已經(jīng)成為地質(zhì)學(xué)家的必備工具。
第二段：地質(zhì)新技術(shù)的優(yōu)勢
地質(zhì)新技術(shù)相對于傳統(tǒng)的地質(zhì)研究方法，具有明顯的優(yōu)勢。首先，地質(zhì)新技術(shù)可以高效快捷地獲取關(guān)鍵的地質(zhì)數(shù)據(jù)，使得在研究中能夠更好地獲取原始材料。其次，地質(zhì)新技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)多角度、多尺度的信息采集和分析，大大提高了地質(zhì)數(shù)據(jù)被獲取的精準(zhǔn)度。而且，在現(xiàn)代工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域，地質(zhì)新技術(shù)的應(yīng)用得以更廣泛的推廣和適用。
第三段： GIS技術(shù)在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的舉例
GIS技術(shù)的應(yīng)用是地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域最為廣泛的新技術(shù)之一。GIS技術(shù)能夠捕獲、存儲(chǔ)、處理和顯示空間數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步分析這些數(shù)據(jù)。在地質(zhì)學(xué)中，GIS技術(shù)可用于構(gòu)建地圖、進(jìn)行地質(zhì)分析和三維建模，以及為地表和地下資源的管理提供數(shù)據(jù)支持。
例如，在地質(zhì)資源評價(jià)中，GIS可以綜合考慮各種地質(zhì)與環(huán)境因素，并加以定量分析，從而得出合理的資源量和質(zhì)量預(yù)測結(jié)果。此外，在地震監(jiān)測中，GIS能將地震活動(dòng)數(shù)據(jù)和地理信息融合，幫助預(yù)測和監(jiān)測區(qū)域地震發(fā)生的趨勢。這些都是 GIS 應(yīng)用在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的重要舉例。
第四段：遙感技術(shù)在地質(zhì)探測中的應(yīng)用
遙感技術(shù)是通過航空、衛(wèi)星等設(shè)備獲取地球表面空間信息的技術(shù)。它是以不接觸地球?yàn)榛A(chǔ)的技術(shù)，具有非常顯著的優(yōu)勢。遙感技術(shù)可以非常高效地獲取地球表面信息，具有時(shí)間、空間和經(jīng)濟(jì)成本上的優(yōu)勢。
在地質(zhì)探測中，遙感技術(shù)被廣泛應(yīng)用，這主要是因?yàn)樗梢詾榈刭|(zhì)探測提供豐富的信息支持。通過從衛(wèi)星和飛機(jī)平臺(tái)獲取的遙感數(shù)據(jù)，可以更加準(zhǔn)確地刻畫地表地貌特征，確定地表地物類型及其分布。而且，在面對不可到達(dá)的地區(qū)時(shí)，遙感技術(shù)是目前為止最好的選擇之一。它可以讓研究人員從遙遠(yuǎn)的位置了解當(dāng)前地質(zhì)情況，為后續(xù)的地質(zhì)勘探和研究做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論和意義
隨著社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，地質(zhì)新技術(shù)將繼續(xù)快速發(fā)展并成為地質(zhì)學(xué)研究主要內(nèi)容之一。GIS、遙感技術(shù)是其中較為重要的技術(shù)?？梢?，地質(zhì)新技術(shù)的應(yīng)用對于提高地質(zhì)學(xué)研究的準(zhǔn)確性和精度，推進(jìn)地質(zhì)資源勘探與管理，有著重要的意義。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)有望在未來進(jìn)一步推動(dòng)地質(zhì)新技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而為地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。
新技術(shù)心得體會(huì)篇十
5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地組織為期三天的“軟件平臺(tái)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”專題培訓(xùn)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間，但是這三天的培訓(xùn)對我來說耳目一新，收獲甚大。
這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話，他們殷切的期望學(xué)員們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件、scratch編程、好看簿等內(nèi)容進(jìn)行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使學(xué)員們?nèi)斓呐嘤?xùn)中學(xué)有所樂，學(xué)有所得，讓很多學(xué)員感到受益匪淺!
教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。學(xué)生對信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的，但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政，不按指定的內(nèi)容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓(xùn)中介紹的科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣!
在培訓(xùn)中，我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座，讓我深深的感受到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，開展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)!游校長的“好看簿”這個(gè)平臺(tái)正是讓班主任(語文老師)、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進(jìn)行溝通交流。老師能夠通過好看簿及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生之間也能夠相互評價(jià)，這樣的評價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)和利用電腦!
目前農(nóng)村學(xué)校師資很不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過這次培訓(xùn)，聆聽了市教育院蔣莘《如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒有專業(yè)知識(shí)的“半路出家”的農(nóng)村信息技術(shù)老師感到耳目一新，原來信息技術(shù)課可以這么教!
此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡?；匦：?，我將利用本次培訓(xùn)成果，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺(tái)實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。另外，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
新技術(shù)心得體會(huì)篇十一
通過學(xué)習(xí)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)真思考教育信息化的意義就是要“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的變革與創(chuàng)新”，文中提出、并倡導(dǎo)“信息技術(shù)要與教育深度融合”，作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，使命神圣，同時(shí)也感覺到隊(duì)自己以后的教育工作有多了新得機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我對此有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、對新的學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的理解
從“課堂教學(xué)”到“學(xué)校教育”的主要內(nèi)容的學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變。
（一）、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中指出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)就是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體這四個(gè)要素，教學(xué)媒體要由原來的輔助教師突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的形象化教學(xué)工具，轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁禽o助教的工具，又是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、協(xié)作交流工具與情感體驗(yàn)與內(nèi)化的工具。
（二）、信息技術(shù)應(yīng)用于教育、教學(xué)過程，不能只是停留在運(yùn)用技術(shù)去改善“教與學(xué)環(huán)境”或“教與學(xué)方式”的較低層面上，而必須在運(yùn)用技術(shù)改善“教與學(xué)環(huán)境”和“教與學(xué)方式”的基礎(chǔ)上。
（三）“改變傳統(tǒng)的‘以教師為中心’的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出新型的‘主導(dǎo)—主體相結(jié)合’。
（四）、從全新的教學(xué)理念和做法出發(fā)，做到信息技術(shù)與教育深度融合。
二、我對信息技術(shù)與教育深度融合的幾點(diǎn)理解
（一）、信息技術(shù)與教育深度融合，使學(xué)生由知識(shí)灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ谋粍?dòng)接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，和情感體驗(yàn)與培育的主體，情感成為教育中一個(gè)不可忽視的重要因素，教師必須重視情感教育，在教學(xué)活動(dòng)中充分開發(fā)利用情感因素，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。
（二）、信息技術(shù)與教育深度融合，教育工作者的要求知識(shí)更全年面，教學(xué)技能更高，視野更廣闊，挑戰(zhàn)了教師對課堂教學(xué)的駕馭能力。
教師更多的角色是管理者和引導(dǎo)者，教師能將信息技術(shù)很自然融入課堂，讓知識(shí)和信息技術(shù)成為一個(gè)整體，形成全新的教學(xué)時(shí)空。
（三）信息技術(shù)與教育深度融合，教師在教學(xué)內(nèi)容上，必須把信息技術(shù)的切入點(diǎn)找好，畢竟信息技術(shù)是要服務(wù)于課堂教學(xué)，更準(zhǔn)確的說是服務(wù)于學(xué)生，什么時(shí)候應(yīng)用，什么時(shí)候合理、合法利用信息技術(shù)融入師生探索之中，利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生課堂潛能和創(chuàng)造力，這必是信息技術(shù)與教育深度融合的一條重要出路。
（四）信息技術(shù)與教育深度融合，是課堂教育的一場變革，
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師是課堂教學(xué)組織者、管理者、引導(dǎo)者，改革對于我們來說，義不容辭，責(zé)任重大，盡管改革的路途肯定是既充滿挑戰(zhàn)又艱巨，到底要如何走？怎樣走？都需要我們這些教育工作者的探索——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，但我想高峰永遠(yuǎn)留給那些不斷攀登的人們，每個(gè)人都有自己的夢想，我想作為一名教育工作者，如何能將信息技術(shù)與教育深度融合，讓我的課堂放飛孩子們多彩夢想，這便是我的教育夢。
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