每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
孫波時(shí)代楷模 孫波現(xiàn)任職位篇一
工作中他一絲不茍，精益求精，是一個(gè)“高頻波”。小城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治孫波身兼兩個(gè)區(qū)塊的責(zé)任人，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大。他一套迷彩、一頂草帽，頭頂烈日、腳踏熱浪，日行數(shù)萬(wàn)步，暴曬10小時(shí)，只為每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都精益求精完成。如大盛村老臺(tái)門立面改造，工作人員對(duì)一處被煙熏黑的墻面一籌莫展，“波波”主任認(rèn)為不能簡(jiǎn)單粗暴的一律刷白，建議在這熏黑墻面下畫一個(gè)老式爐灶，將群眾生活的印記融于畫中。這一巧妙設(shè)計(jì)得到各級(jí)指導(dǎo)組的一致認(rèn)可，稱贊這個(gè)節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎，極具農(nóng)村特色。
別看孫主任在工作中是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的“高冷”范，但在面對(duì)群眾時(shí)卻是十足的“暖男”。溫文爾雅的他時(shí)刻把群眾的困難和顧慮記在心里，想在腦里，設(shè)身處地為群眾著想，真心實(shí)意為群眾排憂。怪不得有不少村民表示，“波波”主任是我們的“信任波”，別人說的我不一定信，但他說的我信。
生活中他難辭其咎，生懷愧疚，是一個(gè)“矛盾波”。作為兒子，照顧年老體弱的父親，他難辭其咎;作為丈夫，分擔(dān)家中事務(wù)，他理所應(yīng)當(dāng);作為父親，養(yǎng)兒育女，他責(zé)任所在?？删褪沁@些難辭其咎、理所應(yīng)當(dāng)、責(zé)任所在，在他這都成了有心無(wú)力、不能兩全。對(duì)于家人，他總是心懷愧疚，因?yàn)槲茨鼙M到一個(gè)兒子應(yīng)盡的義務(wù)，未能擔(dān)起一個(gè)合格丈夫的責(zé)任，未能兌現(xiàn)對(duì)兒女的承諾。但無(wú)論何時(shí)何地，只要工作需要，他總能第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，他說：“關(guān)鍵時(shí)期，重要時(shí)刻，顧不到家里人是情理之中，舍小家為大家，相信我的家人肯定會(huì)支持和理解的。”
“高頻波”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“信任波”的用心和傾情，“矛盾波”的理解和支持，他人與自我，悠悠情感取舍，體現(xiàn)著人生價(jià)值，詮釋著多彩人生。
孫波時(shí)代楷模 孫波現(xiàn)任職位篇二
2017年6月29日早上5點(diǎn)30分左右，孫波與往常一樣，在縣城千乘湖公園晨練，當(dāng)他跑步至公園湖區(qū)周圍時(shí)，忽然從他的右后方傳來(lái)呼救的聲音，他立即停下腳步，回頭循聲望去，只見不遠(yuǎn)處有一個(gè)人正在湖水中央苦苦掙扎，眼看落水者生命危在旦夕。此時(shí)，雖說已經(jīng)進(jìn)入夏季，但清晨置身湖水中依然感覺涼意切膚。孫波沒來(lái)得及多想，立即跳入湖中進(jìn)行營(yíng)救。
千乘湖常年水深3米左右，水下多淤泥易下陷，一旦有人進(jìn)入該水域，即使水性極好，也容易發(fā)生意外。況且，事發(fā)地點(diǎn)離岸邊較遠(yuǎn)，施救比較困難，在施救過程中孫波幾次出現(xiàn)體力不支的情況，但他仍以救人為第一目標(biāo)，沒有考慮自己的生命安全，用盡全身力氣才最終將落水者成功抓住，并與聞?dòng)嵹s來(lái)的幾名游泳愛好者將落水者成功救至岸邊。
當(dāng)落水者被營(yíng)救上岸后，已失去了意識(shí)。岸上圍觀群眾也無(wú)計(jì)可施，在等待120急救人員到來(lái)的同時(shí)，又是孫波等幾名施救者不顧身體的疲累，輪流為其按壓腹部積水，進(jìn)行人工救治，落水者才逐漸恢復(fù)意識(shí)。待120急救人員趕到后，大家一起把落水者抬上救護(hù)車送往醫(yī)院救治，才終于挽回一條生命。據(jù)悉，該落水者為附近居住的市民李先生，當(dāng)提到那天落水的事，李先生仍心有余悸，更多的是感謝像孫波這樣見義勇為的好人。
事后，孫波接受電視臺(tái)采訪時(shí)，主持人問他，當(dāng)時(shí)跳水施救時(shí)有沒有想過自己的個(gè)人安危。他說：“聽到呼救后第一反應(yīng)就是救人，無(wú)論是出于道義還是出于社會(huì)責(zé)任感，危難時(shí)刻伸出援助之手是再也正常不過的事了，時(shí)間就是生命，生命稍縱即逝，其他的什么也沒有考慮?！鄙磉叺耐聠査@樣做值不值得，他表示，人生在世誰(shuí)還沒有個(gè)難處，遇難就幫，既為別人化解了痛苦和不幸，也使自己的良心得到慰藉，這樣做我覺得值，做人跟干工作一樣，關(guān)鍵時(shí)刻要“站出來(lái)，沖上去，頂?shù)米?”
孫波時(shí)代楷模 孫波現(xiàn)任職位篇三
在淄博星辰供水公司，孫波一家可謂是小有名氣的書香之家。家中藏書較多，有不少《康熙字典》、《辭?！贰ⅰ抖氖贰返却蟛款^、多卷冊(cè)的書籍，文學(xué)書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有1000多冊(cè)，堆積如山的書籍?dāng)[滿了三個(gè)大書櫥。孫波的母親畢業(yè)于周村師范，曾在小學(xué)任教十年，后來(lái)先后在_辦、圖書館工作， 可謂與圖書打了一輩子的交道。在母親的帶動(dòng)下，孫波和家人平時(shí)都十分喜歡讀書，茶余飯后讀書看書、交流讀書所得已成為多年來(lái)形成的家庭習(xí)慣。
書籍可以增長(zhǎng)知識(shí)、可以塑造人生、可以陶冶情操。受母親影響，孫波從小就對(duì)讀書、寫字十分喜愛，《三國(guó)演義》、《西游記》、《鐵道游擊隊(duì)》等小人書堆滿了幾個(gè)抽屜。一到放暑假、寒假，孫波還從電視和書法字帖上自己練習(xí)書法。在學(xué)校，孫波的作文和練字帖往往成為老師推薦傳閱的范本。閑暇之余，孫波還結(jié)合自己人生感悟和參加工作的經(jīng)歷，寫出《中華美德頌》、《讀書歌》、《父母頌》、《星辰贊歌》《旗幟頌》等幾十首長(zhǎng)詩(shī)，多次榮獲淄川區(qū)、水務(wù)局、星辰公司一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，孩子的未來(lái)關(guān)系著一個(gè)家庭、一個(gè)家族的未來(lái)。家庭教育是以親情為基礎(chǔ)的個(gè)別教育，包括孫波的父母，全家統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，采取一致的教育態(tài)度，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德。孫波母親常念叨：孩子如果從小不會(huì)讀書，沒有知識(shí)，文化底氣不足，長(zhǎng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代。所以當(dāng)孫波的兒子孫震陽(yáng)出生后，在不到一周歲咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，孫波母親就在床頭寫上大字，讓孩子接受最初的啟蒙教育和識(shí)認(rèn)。外出散步、就餐、購(gòu)物時(shí)，碰到廣告牌等標(biāo)語(yǔ)大字，一家人就會(huì)與孫震陽(yáng)識(shí)讀。孫震陽(yáng)剛滿4歲時(shí)，就已識(shí)字2000多個(gè)，熟練掌握100以內(nèi)加減乘除的口算。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是最重要的，孫震陽(yáng)從小就喜歡聽故事，抓住這一點(diǎn)，孫波的父親就故意在講故事時(shí)拿起書，看著書給他繪聲繪色的講，這時(shí)他一定奇怪書中怎么會(huì)有這么多故事。漸漸的他對(duì)書有了興趣。全家人為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了良好的氛圍，注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。從小學(xué)到高中，孫震陽(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)员３种?jí)部較好位置，孫震陽(yáng)獲得的三好學(xué)生和好少年獎(jiǎng)狀和證書已貼滿墻壁。家里的《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等古典名著一家人早已翻了幾十遍，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》也已換了新顏，而訂閱的《實(shí)用文摘》、《齊魯晚報(bào)》現(xiàn)在成了夫妻二人工作中寫稿件的好幫手。 孫波家人的敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的精神，早已成為周圍職工和群眾敬仿的榜樣。而成功的秘訣，無(wú)疑得益于一家人養(yǎng)成的讀書習(xí)慣。"腹有詩(shī)書氣自華"， 孫波一家人從書中品位著成功的喜悅，感受著生活的美好，也體味著人生的精彩。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1571217.html】
