無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中的作文類型篇一
把握可以重生、脫難。我曾讀過一篇文章——《鲇魚跑了》。此文是說“爸爸”從小販中買了三條鲇魚，為了不讓它們“逃跑”做了萬全的準(zhǔn)備，可是一條小鲇魚把握好了時(shí)機(jī)從下水道逃離了“魔爪”。此文的小鲇魚不就是把握了機(jī)會(huì)了嗎？這三條魚的逃脫時(shí)間是同等的。但是只要把握好了時(shí)機(jī)就可重生，就可脫難，就可避免成為盤中餐，然而這就是生活。
把握還可以使之成功。牛頓發(fā)現(xiàn)的“萬有引力定律”也是一種把握。當(dāng)時(shí)的蘋果砸在他的頭上時(shí)，他不是怨天尤人而是細(xì)心的觀察、思考，最終的成功也就是把握好了一個(gè)蘋果。當(dāng)時(shí)牛頓的成功引來了許多人的非議。他們說：“如果上天也砸一個(gè)蘋果給我，我照樣能夠發(fā)現(xiàn)它?！逼鋵?shí)上天分給每個(gè)人的東西，并未給某個(gè)“天之驕子”多些機(jī)會(huì)，成功與否只在于你會(huì)不會(huì)把握好機(jī)會(huì)——這就是成功者的秘訣。
上天分給了牛頓一個(gè)蘋果，給達(dá)芬奇一個(gè)雞蛋，給迪士尼一只老鼠，而且還是在他窮困潦倒的時(shí)候。成功者的輝煌來自他們的把握，來自他們的自信。
而把握又有什么魔力呢？使之充滿斗志？贏得重生？獲得成功？
其實(shí)把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就會(huì)多一分成功的把握；把握又是一種積極的行為。你把握好今天，就會(huì)有燦爛的明天；把握好自我，就會(huì)有美好的人生。
只有把握好人生，抓住生命中的發(fā)光點(diǎn)，才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)。
高中的作文類型篇二
我要說的是我小學(xué)的老師，她姓劉，是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說會(huì)道的巧嘴，給予了我多少豐富的知識(shí)啊！雖然她的臉上已有皺紋，眼角邊也有魚尾紋，但我一直認(rèn)為，她永遠(yuǎn)是年輕、美麗的。我永遠(yuǎn)忘不了第一次見她的情境。
媽媽牽著我白嫩的小手，拉著我找到了給予我知識(shí)的人啊！那個(gè)人就是您。您微笑著說：“小朋友，以后你叫我歐老師吧?！蔽仪由卣f了一句：“謝謝，如果你不嫌麻煩，請(qǐng)您領(lǐng)我去找我的座位?！蹦鹞业男∈?，領(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度，很暖很暖。
還記得我們?yōu)槟^生日嗎？您原本打算講課的，誰知道這份天大的驚喜會(huì)突然冒出，您熱淚盈眶地對(duì)我們說：“謝謝大家?！贝蠹壹娂娬酒饋韺?duì)您說祝福語，您已淚流滿面。
想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯(cuò)誤時(shí)，這里您指尖的溫度。
期末結(jié)束后，心中的壓力沒有，但心里傷感來了，因?yàn)椤覀儺厴I(yè)了。我們以為，我們能笑著離開母校，當(dāng)您上臺(tái)時(shí)，我的淚再也控制不住，終于滑了下來，聽著您娓娓道來的祈福，我們真的忍不住了，我不相信，這一切，都馬上會(huì)消失，六年的陪伴與成長(zhǎng)，都將各自走向各自的道路。
也不知是誰提議：“拍張照片留念一下吧！”我們趁著最后一起的時(shí)間，將最后的時(shí)光封存在了老師的手機(jī)里。走出校門，我要求抱一下劉老師，終于，情感再一次爆發(fā)，淚再也不受控制，流了下來。我飛快的轉(zhuǎn)過頭，不讓您看見。
老師！您的溫度將刻在我的心里，永生不忘！
高中的作文類型篇三
大家目前正值青春年華，大家有夢(mèng)想，斗志昂揚(yáng)。大家假如想讓我們的青春愈加精彩，就要為之奮斗。奮斗了，大家的青春才不算白過；奮斗了，大家才可以為我們的青春增光添彩。
青春就要有奮斗，沒奮斗的青春就是平庸的，就不是精彩的。就說大家目前吧，大家目前的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后在中考考場(chǎng)上好發(fā)揮考上個(gè)好高中。大家為了達(dá)到這個(gè)目的，就要在學(xué)習(xí)上苦下功夫。你好好學(xué)習(xí)了，考試就大概得個(gè)好成績(jī)，你偷懶了，考試就要糟糕了。
就譬如說剛剛過去的史生會(huì)考吧，那個(gè)成績(jī)一出來，就是有人歡喜有人愁了。先看看那些成績(jī)出色的人，他們?yōu)榱四芸汲龊贸煽?jī)，幾乎都是課前課后拼命地背，假期里還參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。為了中考成績(jī)，那都是豁出去了。
他們的奮斗換來了他們應(yīng)有些回報(bào)，他們那時(shí)的心情一定都是好得不能了。
那些考砸的人，大家就不需要多說了吧，基本上都是上課溜點(diǎn)號(hào)，課后偷點(diǎn)懶，腦子里的東西本來就不多，還都給扔得差不多快沒了，考完之后心情能好得了嗎？這就是了解奮斗與不會(huì)奮斗有什么區(qū)別。
一個(gè)在青春時(shí)不懂的奮斗的人，他的青春能精彩嗎？關(guān)于這一點(diǎn)，有一個(gè)典型的反面教程，就是那個(gè)叫仲永的人，他本來非常有天分，但他卻沒好好珍惜，他的爸爸整天帶他在其他人面前展示我們的天分，卻不讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)，仲永的天分就伴隨時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地泯滅了。終于在他十五歲的時(shí)候，仲永已經(jīng)是“泯然眾人矣”。這說明，假如你不會(huì)奮斗，不會(huì)繼續(xù)進(jìn)步，你就是再有本事，你的本事也是終會(huì)被抹殺。可見，目前大家如果不會(huì)奮斗是多么的可怕。
目前，你的青春猶在，趁著你的青春還沒消逝，快點(diǎn)盯住你的目的為之奮斗吧。不要讓自己到時(shí)候后悔。
高中的作文類型篇四
人有克制不住的欲望，前方。是的，每個(gè)人歸家，說明他在此之前，曾有離家之舉。而遠(yuǎn)行，則是離家而去。
高更是有一副勾勒南洋婦女的畫，關(guān)于這畫，高更本人說：“父母為了子女而放棄了追求自由的權(quán)利，而他們的子女又為了他們自己的子女同樣放棄追求自由?！彼?，高更到了晚年，離開了他的親人，和他所熟悉的故鄉(xiāng)及他所熟悉的一切一切，去了南洋，追求他所謂的自由，也許高更遠(yuǎn)行是為了藝術(shù)的自由，為了夢(mèng)。
如果人有克制不住的欲望，父母為什么能為了他們的子女而放棄追求的權(quán)利，甘愿平平淡淡度過一生。高更去尋找“自由”。在一定是程度上來說，對(duì)自由的強(qiáng)烈向往，更象是高更心靈在城市中的空虛和孤獨(dú)所造成的。
總有一些人去追求一些他們所缺失的東西，他們可能得到了更多，但他們也可能失去了更多。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英。而家，正是蘭花，浮萍，秋蓬，蒲公英的根。這跟，將我們的心，將我們的父母，也可能將是我們的子子輩輩深深的扎進(jìn)了這片土地里。
在南洋，高更也許找到了他所追求的，他所熱愛的來彌補(bǔ)了他心靈上的空虛。但我相信，在他心中，總有那么一個(gè)地方總是溫暖的。有一方另他魂?duì)繅?mèng)系的土地。畢竟他不屬于南洋，南洋終究也不會(huì)屬于他。南洋只是高更人生中的一個(gè)中點(diǎn)，但他絕對(duì)不是終點(diǎn)，也更不是起點(diǎn)。
他終究要回家，回到那方有血有汗的土地上。即使肉體不回去，可他的心還是會(huì)回到那片血沃之地。即使夢(mèng)想再重要，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值再重要，但故鄉(xiāng)總是游子心的歸宿。家總是迎接我們。
也許我們還不懂“游子悲故鄉(xiāng)”的古人情懷，那是因?yàn)槲覀冞€未曾離開腳下的這一片土地，還未曾去追求，但欲望不正在驅(qū)使著我們?nèi)プ非髥?？三年之后，在某個(gè)地方，我們“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的滄海一粟。那是我們都愛著我們的故鄉(xiāng)，有著鄉(xiāng)土情節(jié)。
如果你在路上，請(qǐng)回頭望望來時(shí)的地方，?；丶铱纯?。
高中的作文類型篇五
當(dāng)我想放棄做一件事情時(shí)，耳邊總會(huì)響起老師的教導(dǎo)，教導(dǎo)我去爭(zhēng)取，去拼搏;當(dāng)我做錯(cuò)一件事情時(shí)，總會(huì)想起老師的教誨。當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)落后時(shí)，老師您又鼓勵(lì)我不要灰心。啊，老師，您對(duì)我是無限的關(guān)懷。您對(duì)我是無限的支持和鼓勵(lì)。在您的身上，我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)和勇敢。
雖然僅在短暫的一年時(shí)間里，但是，老師，是您在無時(shí)無刻幫助我，也在無時(shí)無刻幫助其他同學(xué)。在我無助的時(shí)候，是您有力的支持幫助我的呀!
您知道嗎?就在您剛來的那段日子里，我發(fā)現(xiàn)了，您是一位令我喜歡上語文課的老師，我從前是多么厭倦語文呀!然而，就在您出現(xiàn)的那一刻，您的笑容，您的教書育人，讓我悄悄地愛上語文。
就在您剛剛來我們班教授的那一刻起，我們都很陌生，我們也不習(xí)慣您的教學(xué)方式，您使我改變了對(duì)語文的看法，原先認(rèn)為語文是枯燥乏味的念頭，轉(zhuǎn)瞬間化為烏有。如今，語文是一種我說不出的感覺。想想與您一起走過的日子，我嘗到了快樂;您讓我們與你交朋友，又多么地令我喜悅;于是每一次上課，我都感到快樂的存在。
我是一個(gè)力求上進(jìn)的人，我希望我的成績(jī)?cè)谇叭詢?nèi)，所以我會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，達(dá)到我想要的目標(biāo)。
我很少犯錯(cuò)誤，也就很少被老師批評(píng)。正因?yàn)闆]有批評(píng)的力量去平衡，我多想再受一次批評(píng)，再受一次教育。
在第一次語文考試中，我考了86分，雖然是班上第一名，而我并不是很滿意，我知道自己沒有多棒，也知道自己的不足。我會(huì)努力，努力取得好成績(jī)，因?yàn)槲矣羞@樣的一個(gè)語文老師，老師會(huì)一直激勵(lì)著我進(jìn)步，陪伴著我學(xué)習(xí)。
我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，去領(lǐng)略知識(shí)的樂趣，去領(lǐng)略人生哲理。我的理想是成為一名優(yōu)秀學(xué)生，總有一天，我會(huì)出人頭地，我對(duì)自己有信心。
老師啊!是您，令我勇敢地面對(duì)考驗(yàn);是您，激勵(lì)我成長(zhǎng)。使我放飛夢(mèng)想!老師，說一聲感謝您!
高中的作文類型篇六
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬丈光芒。
高中的作文類型篇七
成長(zhǎng)就像坐在萬花筒里的一次旅行，無數(shù)或絢爛綺麗、或低落深沉、或恬靜平和、或挫折迷茫的景色都會(huì)在你毫無準(zhǔn)備，不經(jīng)意間轉(zhuǎn)動(dòng)。而抓住美好的碎片，走過黑暗日子的旅程，就會(huì)成為暗藏的溫暖回憶。
如果說青春是一部投資巨大的大電影，那美好的花季就是一段小短片。暖暖的陽(yáng)光灑在絨絨的草地上，幾個(gè)好朋友在歡聲笑語中分享快樂；激烈的賽事進(jìn)行時(shí)，拉拉隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員一起揮灑汗水，激情的烈日阻擋不了青春的活力；懷揣著對(duì)未來夢(mèng)想的莘莘學(xué)子捧著書，以渴求知識(shí)的態(tài)度不斷汲取著生命的養(yǎng)分，這其中的充實(shí)樂趣只有他們才知道。青春的美好，難道不就是無所畏懼的勇往直前嗎？青春的激情難道不就是義無反顧的奮斗向前嗎？
痛苦的花絮
成長(zhǎng)的旅程，免不了有傷痛。無處不在的挫折也是無處不在的機(jī)遇，你跨過了，就總是會(huì)有收獲的。一次考試的失利，可能是一次痛苦的回憶，但在你戰(zhàn)勝痛苦重新站起來后，有何嘗不是另一種經(jīng)歷的收獲？朋友間的誤會(huì)，導(dǎo)致了互相的猜疑、間隙，但只要解決了問題的所在，就會(huì)成為友誼的墊腳石，見證你們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的感情。成長(zhǎng)的傷痛是為了更快的`“破繭成蝶”，這些小小的花絮何嘗不是成長(zhǎng)留下的另一種足跡呢？
停下的腳步
既然是旅行，那就需要有停下來休息的時(shí)間。這樣可以讓我們收拾好心情再去迎接更大的挑戰(zhàn)。愜意的午后，裊裊茶香，一本好書就足矣。在書中追尋人生的哲理，尋找彼岸的巖石；停下來想一想人生的意義，抓住靈感的尾巴。
其實(shí)成長(zhǎng)很簡(jiǎn)單，只要你輕裝上路就好，因?yàn)橐磺卸际菚r(shí)機(jī)遇上巧合，該是你的都會(huì)珊珊而來。成長(zhǎng)的旅程，相信我，它會(huì)很溫暖。
高中的作文類型篇八
九月的雨和著泥土的芬芳悄然而至，被秋雨洗過的天空是那么蔚藍(lán)。而今，在這片天空下的我伴著濃濃的秋意走進(jìn)了高中。
回首望望自己走過的路，那時(shí)的我也曾彷徨迷茫，我甚至都沒有注意到自己是何時(shí)又站在了一個(gè)青春的十字路口。高中，那個(gè)我并不熟悉的未知世界已然立在了我的面前。
軍訓(xùn)是走進(jìn)高中的前奏。那時(shí)，在讓人疲憊的體能訓(xùn)練之后，我經(jīng)常會(huì)坐在一旁規(guī)劃高中生活?？粗H切而又朝氣蓬勃的同學(xué)們，我想高中應(yīng)該是青春飛揚(yáng)的少年們的新天地，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，年輕的我們才會(huì)更加了解未來與希望的含義。而高中就是那幢美輪美奐的建筑，它伴我們成長(zhǎng)，給我們庇護(hù)。溫暖的集體，優(yōu)秀的老師，可愛的同學(xué)，這些都是真正步入高中的我所擁有的。
在高中的學(xué)習(xí)生活中有淚水，有歡笑，有辛酸，也將會(huì)有收獲。在老師嚴(yán)肅而又和藹的臉龐上，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)是助我登上理想之巔的階梯。為了理想，陡峭與嚴(yán)寒又算什么呢？重要的是我們還有老師的幫助，在我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)而拼搏時(shí)，還有他們那些紅燭在鼓舞著我們。
在同學(xué)神采飛揚(yáng)的笑臉上，我明白了友誼是高中生活的美麗篇章。這美麗該怎樣描繪呢？在追夢(mèng)的旅途中，還有他們的陪伴，我定不會(huì)孤獨(dú)。
父母的期待，老師的辛勞，朋友的鼓勵(lì)……這一切都是作為高中生的我們追夢(mèng)的動(dòng)力。是什么時(shí)候父母的囑咐和叮嚀變得如此頻繁？是什么時(shí)候老師的嗓音變得那樣沙??？是什么時(shí)候朋友頑皮的笑臉變得這么凝重？這一切，都是為了那一搏。
高中給我們帶來了那么多美好與感動(dòng)，然而我們回饋給它的僅僅只是見證它輝煌的那一搏。我想，高中的生活與音樂是有相似之處的，前奏與高潮的完美演繹，注定了尾奏的精彩。
秋將遠(yuǎn)去，在高中我們還有幾個(gè)美麗的秋可以度過？秋是收獲的季節(jié)，然而紅蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。
高中的作文類型篇九
時(shí)常在想自己為什么要到這所學(xué)校上學(xué)，看著學(xué)校班駁的墻體布滿了歲月的滄桑，我才忽然想起今年我高三了。
高中，我似乎遺忘了它最初的模樣。
記得那年，小a和我一起來到這所學(xué)校報(bào)名?？粗蹅ジ叽蟮慕虒W(xué)樓，四周是一片青蔥的綠色世界，想著以后就要在這所學(xué)校生活學(xué)習(xí)，內(nèi)心就充滿歡喜。曾一直夢(mèng)想的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我們成了這所學(xué)校的成員。
高中，似乎永遠(yuǎn)屬于繁華的名詞。然而，兩年的高中學(xué)習(xí)生涯，讓小a和我對(duì)這樣的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了厭惡。我好像逃離這冰冷的建筑；逃離那兩米高的圍墻，去看看外面的世界繁華；逃離這座燈火輝煌的教學(xué)樓。甚至逃離自己關(guān)于這高中的一切記憶。
可，小a他卻先逃離了這一所學(xué)校。
那天放學(xué)碰到了小a，他告訴我他要離開這所學(xué)校。我知道小a注定要走的，他再也不愿待在這個(gè)發(fā)昏的學(xué)校里期盼黎明。曾經(jīng)我們說好了起要去上海的夢(mèng)，也只剩下我一個(gè)人守候了。
我身離開。路上的花兒開得正艷，以至于讓我掉下淚來。
小a他很厲害，他可以把文字寫得像小四那樣憂傷，像韓寒那樣張楊。曾經(jīng)我們一起寫著我們心愛的文字，一起奔走在滿是香樟的校園，一起坐在球臺(tái)上看教學(xué)樓高大落寞的身影。
這些曾經(jīng)的記憶，以后再也不會(huì)出現(xiàn)了嗎？這個(gè)月臺(tái)，會(huì)是我最后一次見到他的地方嗎？我閉上雙眼，很是難過。
小a說他會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的學(xué)校，記住學(xué)校里和他一路行走，一路成長(zhǎng)，一路固執(zhí)又頑強(qiáng)的好友?？?，以后呢？以后這還是我們的學(xué)校抑或我的高中嗎？
現(xiàn)在，我已經(jīng)高三了。忙碌的學(xué)習(xí)生活，使我變得麻木。有時(shí)候，走在去教學(xué)樓的路上，卻忘了自己該走哪條路，該去做什么。記憶里曾經(jīng)的校園，也忘記了是怎樣的繁華與寂寞。直到那天，老師叫我以“我的高中”寫一篇作文，才忽然想起小a來。只是那些和小a一起在學(xué)習(xí)輕狂的日子，像被打亂的號(hào)碼，無法編排。
不知道小a，是否還記得高大落寞教學(xué)樓下的我？
高中的作文類型篇十
仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪無休止地轉(zhuǎn)動(dòng)著。日月經(jīng)天、江河行地，哺育出生生不息的萬物。世界萬物都在變化，唯有不變的是家。
大千世界、蕓蕓眾生之中，我們?cè)诟┭鲋g將變?yōu)殛愛E，時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)多舛的坎坷時(shí)常讓我們留戀曾經(jīng)的榮耀與輝煌，我們不是哲人，但我們有愛；我們不是猛將，但我們懂得捍衛(wèi)；我們不能掌握幸福，但我們有家。浮起沉落之中，幾度春花秋月，幾時(shí)夢(mèng)魂縈繞的地方，家都在為新的遠(yuǎn)航而準(zhǔn)備滿載的信仰。
拿破侖再鏗鏘的鐵騎也跨不出法蘭西帝國(guó)的土壤；普希金再堅(jiān)忍的毅力也踏不上大海的岸，唯有對(duì)家的感情任憑千山萬水，永不退卻的是堅(jiān)定的信仰，那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地念著它。
就是加利福利亞更透明的陽(yáng)光，萊茵河更圓滿的月亮，劍橋小河更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家鄉(xiāng)日暮時(shí)點(diǎn)起的一束橘黃的燈光。只因?yàn)檫@是我們所熟悉而深愛的地方。家鄉(xiāng)時(shí)而氤氳的天氣，路邊石縫間長(zhǎng)出的雜草，河邊依依的柳枝，一切都是那樣和諧、美好，即使沒有盧浮宮的神秘，艾菲爾鐵塔的高大，但我們有鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的溫馨。
來來往往的人，似曾相識(shí)的臉，我們能坦然微笑著路過，有著生活拼搏嬉戲過的地方，這就是家。
看望過去，那是心靈的腳步停駐過的地方；那是人生的舞臺(tái)揮灑過的地方；那是勤勞的雙手打拼過的地方；那是自己的土地播種過的地方，這就是家。
家讓我們眷戀過去，有著甜美的回憶；家讓我們體會(huì)現(xiàn)在，有著親人的問候；家讓我們相信未來，有著堅(jiān)定的信仰，是它讓我們困難時(shí)勇往直前，是它讓我們悲傷時(shí)恢復(fù)信心，是它讓我們失敗時(shí)重振雄風(fēng)。
一切的美好都來自爭(zhēng)取，一切的成功都來自拼搏，而一切的幸福都來自于家。
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