教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計劃和組織安排。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒使用。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁制作ppt。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、邀請爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化？
3、認(rèn)識主人公芽芽，了解書的題目、
二、趣味閱讀。
1、（點擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機出示圖片）芽芽一共用了幾個方法？（5個）芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧！（老是掉不下來，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎？（請掉牙的`幼兒說說。）。
2、有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。
活動反思：
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇二
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
2、體會換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待。
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動準(zhǔn)備：ppt 音樂、圖片、錄音
活動導(dǎo)入
引起興趣
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同
我們小朋友開始換牙了，換牙時感覺怎么樣？
小結(jié)：換牙時有的朋友開心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l 意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個辦法。
分段欣賞
理解故事
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動了，爸爸是怎么說的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到。換牙代表我們長大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對。
延伸活動
體驗快樂
意圖：活動延伸，激發(fā)幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長的秘密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個換的？
2、師出示牙齒圖
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇三
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能圍繞畫面大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過動作的模仿，感受故事趣味性。
ppt、圖片每組一份。
一、導(dǎo)入，了解牙齒的`生長過程。
師：人從媽媽的肚子里生出來以后，他的牙齒會發(fā)生什么變化？
出生后長出乳牙，乳牙掉了會長出恒牙。
師：有的小朋友已經(jīng)開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時候。
二、繪本閱讀：一顆超級頑固的牙。
師：今天老師帶來了一個故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來看一看，看完這個故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問：丫丫的牙怎么了？為什么會這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會用什么辦法讓她的牙掉下來。（幼兒猜測講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請你仔細(xì)地觀察，和同伴一起用完整的話說一說。
引導(dǎo)幼兒分組，仔細(xì)觀察，并用完整的話進行講述。
提問：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請小朋友到前面來說一說。
鼓勵幼兒用完整的語句進行講述。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來了嗎？（沒有）哎，還真是一顆超級頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢？我們一起來看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、完整講述故事。
師：這真是一個有趣的故事，接下來我們一起來完整的講一講，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
師：我們每一個人都會經(jīng)歷換牙，這是我們長大的一個重要標(biāo)志。換牙會疼，有的時候還會出血，老師希望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點長大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵幼兒勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇四
1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁制作ppt。
1.邀請爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化?
3.認(rèn)識主人公芽芽,了解書的題目.
1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)
2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇五
1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗作品的夸張與趣味。
動畫、圖片。
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1、師：人從媽媽肚子里生出來，一直到長大，他的牙齒會發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會長出乳牙，然后又會掉牙，又會長出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測，教師關(guān)注幼兒對“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗）
二、松動的牙齒
牙齒松動了
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動了，卻不掉下來，你們說芽芽會擔(dān)心害怕嗎？
師：聽了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來，她會想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意
創(chuàng)意想法
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請幼兒回答）
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來我們一個個來看一下。
頑固的牙
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會想什么呢？（說不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）
2、師：接下來，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）
這時候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）
小結(jié)：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個方法都沒成功，是哪三個方法？（回顧內(nèi)容）
小結(jié)：牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個辦法了
小結(jié)：還是沒用，真是一顆超級頑固的牙！
6、芽芽受夠了，她能想到的每個辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）
四、意外的驚喜
牙齒脫落
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來了）
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個噴嚏，牙齒就會脫離呢？（因為牙齒自己在長大，當(dāng)它長到一定程度的時候，牙齒就會自動掉下來了，牙齒掉下來了，說明小朋友們在長大，這是成長的獎勵）
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇六
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁制作ppt。
一、談話導(dǎo)入。
1、邀請爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的'牙齒會有怎樣的變化？
3、認(rèn)識主人公芽芽，了解書的題目。
二、趣味閱讀。
1、（點擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機出示圖片）芽芽一共用了幾個方法？（5個）芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧?。ɡ鲜堑舨幌聛?，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎？（請掉牙的幼兒說說。）。
2、有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇七
換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷，《一顆超級頑固的牙》作者夏洛特？米德爾頓的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了，為了能讓牙齒小精靈來帶走牙齒，并留下一些錢。她想盡一切辦法要讓它掉下來，可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，結(jié)果真是出人意料。作者意在透過言簡意賅的文字和生動精致的圖畫，把孩子帶進美好的故事情節(jié)中，使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
對于剛?cè)胄W(xué)三個多月的孩子來說，認(rèn)字不多，要讀懂一本書還需要老師或家長的幫助。孩子們有一定的想象力，觀察力和語言表達(dá)能力，但是還不能細(xì)致地觀察，充分的想象，有效地表達(dá)。因此，在師生閱讀的過程中注重指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，邊讀邊想，在一個個情境中引導(dǎo)學(xué)生猜測主人公的想法，進行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，感受繪本的情趣。
1．通過閱讀交流，認(rèn)識俏皮可愛的塔比莎，感受到故事的溫馨和風(fēng)趣。
2．借助繪本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。
3．利用多種導(dǎo)讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高語言表達(dá)能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
在各個環(huán)節(jié)安排上，考慮到小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，注意力持久不夠的特點，努力做到有收有放，有靜有動。
1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生說話的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。
2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視閱讀方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。主要采取以下方法：思考想象法、在“想一想”中學(xué)會善于思考問題：分析歸納法、在“比一比”中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和口語表達(dá)能力；自主探究法、加強課堂內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，注重學(xué)生主動參與和樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，以及逐步運用所學(xué)知識來分析解決問題的能力。
好奇是小學(xué)生的'天性，抓住學(xué)生的好奇心，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開始，我們根據(jù)兒童的特點，講故事給孩子們聽，有機地把學(xué)生帶進喜聞樂見的生活中。出示人物圖片，以及名字。指導(dǎo)孩子學(xué)會讀外國人名的方法，并且自然進入故事中。
這樣導(dǎo)入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）牙松了。
出示塔比莎咬蘋果的畫面。出示文字：每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。結(jié)合圖片和文字，讓孩子邊讀邊體會文章意思，結(jié)合小朋友們的親身經(jīng)歷體會故事內(nèi)容。
（二）盼掉牙。
教師范讀，學(xué)生跟著老師的腳步一起走進故事。孩子們學(xué)會看圖讀故事，這是一種很好閱讀訓(xùn)練。
（三）塔比莎的主意。
主意一：扭。
出示圖畫。配合音樂，插入課間操。讓孩子從死板的上課中解放出來，活動身體，增加課堂的趣味性。
主意二：拴。
出示圖畫，重點理解：拴。學(xué)生通過交流討論得出結(jié)論（播放熟睡的音樂）出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。（點題）。
主意三：蹦。
出示圖畫文字。指導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？請班里牙齒松動的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。出示：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！在輕松的課堂氛圍中，學(xué)生體會到了這顆頭牙齒的“頑固”。
主意四：捕。
在教學(xué)中插入課外知識（介紹捕蠅草）。開闊學(xué)生的眼界。
主意五：粘。
引導(dǎo)孩子帶著問題看書（播放傷心的音樂）出示圖文。總結(jié)出這可真是一顆超級頑固的牙（板書完整）。
（四）回復(fù)塔比莎的辦法。
小朋友們，為了這顆超級頑固的牙（板書貼圖：牙），塔比莎想盡了各種辦法讓讓她掉下來，你們還記得有哪些辦法嗎？看書說塔比莎的辦法。聲說師板書動詞。在這一環(huán)節(jié)不僅考驗了孩子的觀察能力，也將語文知識融入了其中。
（五）說說你的方法。
塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來，塔比莎不高興了，一點兒也笑不出了。讓孩子展開聯(lián)想，自由發(fā)揮。
小組內(nèi)討論一下，表演。在表演后請學(xué)生相互交流，教師進行指導(dǎo)。組學(xué)生在開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機糾錯，以充分調(diào)動學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。先出示課文插圖，指導(dǎo)看圖。
（六）特別的噴嚏。
最后再揭示故事的結(jié)尾，這樣的課堂更注重學(xué)生的主題地位，讓故事的結(jié)尾從學(xué)生中來。
回憶故事中的有趣環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠看圖說話。最后，老師這邊還有一封塔比莎寫給小朋友們的信，讓我們一起去來看看吧?。ńY(jié)合牙齒圖片）最后拓寬學(xué)生知識量，對作者和作品進行簡介。學(xué)生了解到換牙是一件很正常的事情。這意味著自己已經(jīng)長大，要更懂事，更聽話，更能干了！
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇八
1、通過閱讀交流，認(rèn)識俏皮可愛的芽芽，感受到故事的溫馨和詼諧風(fēng)趣。
2、借助繪本閱讀，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。
3、利用多種導(dǎo)讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高語言表達(dá)能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、聯(lián)系生活實際，拓展幼兒經(jīng)驗，減少幼兒對換牙的恐懼。
在情景中展開想象，學(xué)會用自己的話表達(dá)自己的想法，感受文字背后的感動。
多媒體課件、掉牙記錄表
一、談話導(dǎo)入
1、師：寶貝們，你們掉過牙嗎？你還記得是怎么掉下來的嗎？
2、今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙齒的圖畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進這個精彩的故事吧。
二、基本部分
（一）指導(dǎo)閱讀封面。
1、出示封面。這是我們進入故事的第一道門——封面：你從封面上看到了什么？
交流：書名、主人公、作者
你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒有掉下來呢？是怎樣掉下來的呢？那就要注意看，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，下面真的進入故事啦！
（二）、牙松了
1、出示芽芽咬蘋果的畫面。
2、芽芽在干什么？
3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。
4、“注意看”：這個蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個點，還晃著小腳；小貓饞得口水都快流出來啦?。ǔ鍪疚淖郑核Я艘淮罂凇?/p>
5、正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時候，出示：哎喲！
“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！
（三）、盼掉牙
1、出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說說芽芽心里在想著的牙仙子的故事）
2、出示文字：爸爸也沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢?！保ɡ蠋熥x爸爸說的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽）
3、“注意看”，小貓也為她感到高興，小貓的尾巴繞著芽芽的腿為她祝福呢。出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！
4、怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢？芽芽開始想主意了，小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎？（幼兒展開想象，感謝小朋友的好辦法，你們的智慧給了芽芽許多靈感哦！）
讓我們?nèi)タ纯囱垦肯肓耸裁粗饕獍?！用剛才的方法，“注意看，認(rèn)真聽，仔細(xì)想”，你一定會感受到閱讀的樂趣無處不在。
（四）、芽芽的主意
主意一：扭
1、出示圖畫。
誰來告訴大家芽芽的第一個主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂跳舞呢?。?/p>
2、出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……
3、繼續(xù)交流：她扭得怎么樣呢？為了使牙齒快點掉下來，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也扭起來了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。
4、出示：……可是這太熱了，太累了。
5、出示圖畫，再交流：你們看，芽芽怎么樣？小花怎樣？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動啦。）
6、小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意二：拉
1、芽芽沒有放棄，她又想到了一個主意。
2、出示圖畫，這是一個什么主意呢？
3、這時芽芽在想什么呢？
4、交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
5、結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？
出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！
6、小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意三：蹦
1、芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個主意。
2、出示圖畫文字，第三個主意又是什么呢？
3、指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。
4、請班里牙齒松動的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。
5、出示：可是，牙齒連動都沒有動！
真是一顆頑固的牙！出示：頑固。
主意四：捕
3、老師生動地講：于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心里想著：這次一定要把你解決掉。
4、“啪”（停頓一下）牙齒掉啦？！不。
出示圖畫文字：……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。
捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。
主意五：粘
2、這是芽芽最后一個主意了，她成功了嗎？
3、出示圖文：……可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈肯定不會來了。
芽芽想了各種辦法可是她的的牙齒還是沒有掉下來，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。
出示：一顆超級頑固的牙
（五）、特別的噴嚏
2、出示一幅一幅打噴嚏的圖
3、出示文字：……芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！
5、出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！
6、老師讀芽芽寫給牙仙子的信。
7、（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
8、芽芽的牙齒掉了以后，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。
9、師：你們掉牙時心情怎樣呢？
請幾名掉過牙齒的幼兒說說，他們當(dāng)時掉牙的心情。
教師小結(jié)：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的階段，開始換牙的時候或許會有那么一點小擔(dān)心，但是你們要記住，換牙其實是我們長大的一個主要標(biāo)記，每一個長大的人都要經(jīng)歷的，所以，我們不必太過擔(dān)心，只要讓它順其自然的掉下來就可以了。
（六）、完整欣賞故事。
請幼兒與教師共同看故事動畫，進一步體會故事的溫馨和風(fēng)趣。
（七）、閱讀拓展
1、創(chuàng)設(shè)情境：芽芽給小朋友寫的信。出示芽芽的來信，教師念信：“親愛的小朋友們：如果你也有一顆超級頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來呢？”
2、請幼兒自由講述。
三、結(jié)束部分
給幼兒分發(fā)掉牙記錄卡，結(jié)束活動。
師：寶貝們你們現(xiàn)在是不是也很期待你們的牙牙也快點掉下來，牙仙子就會來看你們呢，那老師就送給你們每人一份禮物，（出示掉牙記錄卡），請爸爸媽媽幫忙記下你們每一顆牙齒掉落的時間，作為你們珍貴的成長禮物吧。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇九
賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
ppt。
教師：聽說大班的孩子很聰明，今天我有一個問題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個小朋友到了一定年齡，牙齒會松動，離開我們，然后在它原來生長的地方，長出一顆新的牙齒）。
教師：你們換過牙嗎？換牙的時候你有什么樣的感覺呢？
（幼兒自由回答）。
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來認(rèn)識一下她：塔比莎。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
2.正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會怎么樣呢？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫，牙齒松了她應(yīng)該會緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師：牙齒終于掉下來了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？
我們來聽一聽她想對我們說什么？
親愛的小朋友們。
這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十
設(shè)計思路:。
大班的孩子正處在換牙期，班級里不少孩子開始換牙了。換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德爾頓用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測，嘗試完整清楚地表達(dá)。此外，音樂律動的出現(xiàn)，使得整個活動動靜結(jié)合，調(diào)動孩子們的情緒。
活動目標(biāo)：
1、在聽賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
活動準(zhǔn)備：ppt、圖片。
活動過程：點題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。
一、點題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時候，乳牙開始脫落，新的'恒牙就慢慢長出來了，這說明你們長大了。
過渡語：今天劉老師就要和小朋友分享一個關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論。
過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級頑固的牙是不是像你們說的一樣的?
提問1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2：你們有沒有牙齒松動的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會怎么來安慰她？
過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動腦筋，讓這顆牙齒快點掉下來。她會想出什么辦法呢!(猜測)。
主意一：扭一扭。
1、出示圖畫。
ppt6：我們看塔比莎的第一個主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢?。?。
過渡語：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點掉下來，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也要跟著扭起來了。讓我們也來跟著音樂學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來，可是一點用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉。
過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個什么主意?
ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:。
提問：這時塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
提問：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）。
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦。
過渡語：她還會想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論ppt。
提問：第三個主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）。
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。
請班里牙齒松動的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的辦法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘。
過渡：這顆松動的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個好主意。
ppt11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……。
提問1：這是塔比莎最后一個主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個可笑的辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想辦法自己解決問題，說明她是一個樂觀、勇敢的孩子。
提問2：猜猜塔比莎的此時的心情會怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問3：你們有什么話要對她說呢？
過渡語：最后塔比莎的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會自己脫落，白白擔(dān)心了一場，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞。
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別害怕、別擔(dān)心，只要時間到了，乳牙就會自然脫落，而新的牙齒也會慢慢長出來的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說：“如果牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留下一個金幣。”
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個辦法行不通。
她回到家又想到一個辦法，說不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動都沒動！
現(xiàn)在，時間越來越晚了，莎莎只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終于掉下來了，莎莎真高興，她可以實現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.理解莎莎拔牙的有趣情節(jié)，感受故事的溫馨與風(fēng)趣。
2.嘗試根據(jù)圖片大膽想象與猜測，并用連貫的語言講述，引發(fā)對成長中換牙的關(guān)注。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、圖書、看書標(biāo)記。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，引入情境。
（點擊ppt1出示故事名稱）提問：你認(rèn)識哪幾個字？
過渡：故事的主角叫莎莎，是個外國的小女孩，她在換牙的過程中發(fā)生了很多有趣的事情，我們一起去看看吧。
二、自主觀察、理解情節(jié)。
1.牙齒松動了。
提問：發(fā)生了什么事？
小結(jié)：是呀，莎莎的一顆牙齒松動了。
提問：爸爸說如果她的牙齒掉了會怎么樣？
2.想盡辦法拔牙。
（1）猜測莎莎的辦法。
提問1：是呀，莎莎很想讓牙齒快快掉下來，你們猜猜莎莎會用什么方法讓牙齒快點掉下來呢？（幼兒自由講述讓牙齒掉下來的方法，教師提升。）。
過渡：你們幫莎莎想了那么多的辦法，她自己也想了一些辦法，等會請你們自己去看一看，讀一讀。
（教師出示眼睛及頁碼的標(biāo)記）提問：這個標(biāo)記表示什么意思呢？
小結(jié)：原來這個標(biāo)記表示我們小朋友用眼睛認(rèn)真看，看的頁碼是第8—15頁。
（2）觀察圖書的畫面。
要求：請你們?nèi)フ易蛔聛?，兩個人一起看一本書。根據(jù)標(biāo)記提示認(rèn)真看看莎莎拔牙的方法，也可以相互輕聲交流。
（3）交流拔牙的方法。
3.意外的驚喜。
（繼續(xù)點擊ppt，講述故事至打噴嚏畫面）提問：最后牙齒掉了嗎？是怎么掉下來的？（提示幼兒用完整的話介紹自己的想法，教師給予肯定。）。
小結(jié)：是呀，在不經(jīng)意中莎莎的牙齒就掉了。
三、完整欣賞，經(jīng)驗遷移。
（教師邊點擊ppt邊講述故事，配以歡樂調(diào)皮的音樂。）。
提問1：怎么打了個噴嚏，莎莎的牙齒就掉下來了呢？
辦法五：泡泡糖粘。
3.意外的驚喜。
（繼續(xù)點擊ppt，講述故事至打噴嚏畫面）提問：最后牙齒掉了嗎？是怎么掉下來的？（提示幼兒用完整的話介紹自己的想法，教師給予肯定。）。
小結(jié)：是呀，在不經(jīng)意中莎莎的牙齒就掉了。
三、完整欣賞，經(jīng)驗遷移。
過渡：這個故事非常有趣，名字叫《一顆超級頑固的牙》，我們一起完整聽一遍。（教師邊點擊ppt邊講述故事，配以歡樂調(diào)皮的音樂。）。
提問1：怎么打了個噴嚏，莎莎的牙齒就掉下來了呢？
小結(jié)：原來莎莎用了各種辦法拔牙，牙齒慢慢地變得越來越松動，時間一長牙齒就掉下來了。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十二
設(shè)計意圖：
換牙是每個孩子都會經(jīng)歷的一個成長過程,是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期,他們對此有小小的害怕,擔(dān)心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時,老師和家長作為引導(dǎo)者,應(yīng)給予他們鼓勵、支持和勇氣,引導(dǎo)孩子輕松面對換牙。本活動通過欣賞一個可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識,感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點:。
能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
難點：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
ppt。
過程：
2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫,牙齒松了她應(yīng)該會緊張或是不安,那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會把它收走,還會給你留一點錢?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒有掉下來,真是一顆超級頑固的牙。晚上時間到了,要睡覺了,小精靈不會來了,就在這時發(fā)生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？
親愛的小朋友們，換牙不是一件壞事,說明你長大了。我們出生后長出來的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會依次松動掉下來,再長出新牙,這時長出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動,過一段時間就會自然掉下來。如果小朋友的牙松動好久都不掉,而且里面都長新牙了,這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十三
設(shè)計理念：
繪本是用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。好的繪本，不僅繪畫精美、構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系?！兑活w超級頑固的牙》，意在透過言簡意賅的文字和生動精致的圖畫，把孩子帶進美好的故事情節(jié)中，使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
繪本分析：
我園有幼兒繪本閱讀的研究課題，幼兒繪本閱讀是我園的.一個特色，選擇這樣一個教學(xué)活動，也能充實到我園的園本課程中。
換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特·米德爾頓用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來：跳舞、請烏龜幫忙用繩子拉、用捕蠅草、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上，可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料。
學(xué)情分析：
《綱要》中指出要從孩子的興趣出發(fā)尋找教學(xué)活動，而我們班的孩子正處于換牙的階段中，孩子們常常會為自己換牙了高興、興奮，但有些孩子總有很多的擔(dān)心，心情忐忑：牙齒掉的時候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？……等等這樣那樣的擔(dān)憂。針對幼兒這一非常時期，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，我選擇了這樣一節(jié)繪本活動，旨在讓孩子在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴，了解一些關(guān)于換牙時期的注意事項，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉。
對于大班上學(xué)期的孩子來說，認(rèn)字不多，要讀懂一本書還需要老師或家長的幫助。孩子們有一定的想象力，觀察力和語言表達(dá)能力，但是還不能細(xì)致地觀察，充分的想象，有效地表達(dá)。因此，在師幼閱讀的過程中注重指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，邊讀邊想，在一個個情境中引導(dǎo)幼兒猜測主人公的想法，進行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，感受繪本的情趣。
說活動目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是活動活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了以下三個目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道換牙時乳牙會自然脫落，不用去刻意弄掉。
2．能仔細(xì)觀察并用語言大膽表述對故事內(nèi)容的理解。
3．體驗塔比莎掉牙過程中的各種心情，由有趣的故事情節(jié)中知道換牙時應(yīng)持的態(tài)度。
根據(jù)目標(biāo)我把“能仔細(xì)觀察并用語言大膽表述對故事內(nèi)容的理解”作為活動的重點，而把難點確定為“知道換牙時應(yīng)持的態(tài)度”。
說活動準(zhǔn)備：
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十四
設(shè)計意圖：
賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的'有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點:。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
難點：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
ppt。
過程：
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師：聽說大班的孩子很聰明，今天我有一個問題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個小朋友到了一定年齡，牙齒會松動，離開我們，然后在它原來生長的地方，長出一顆新的牙齒）。
教師：你們換過牙嗎？換牙的時候你有什么樣的感覺呢？
（幼兒自由回答）。
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來認(rèn)識一下她：塔比莎。
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
2.正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會怎么樣呢？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫，牙齒松了她應(yīng)該會緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師：牙齒終于掉下來了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來聽一聽。
3.完整欣賞故事，進一步感受故事的有趣。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？
我們來聽一聽她想對我們說什么？
親愛的小朋友們。
這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.觀察講述塔比莎牙齒松動及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗作品的夸張與趣味。
2.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
活動準(zhǔn)備：
白板課件。
活動過程：
1.出示塔比莎圖片，引入主題。
師：這是塔比莎，她遇到了一件麻煩事，一顆超級頑固的牙讓她很苦惱。
師：誰知道“頑固”是什么意思？
2.塔比莎牙齒松動了。
引導(dǎo)幼兒觀察前三幅圖,了解圖片大意。
師：每天早上，塔比莎都會在早餐之后吃一個蘋果。這一天，塔比莎她張大嘴巴，對著大蘋果“啊嗚”咬了一大口......哎喲......
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動了，卻不掉下來，你們說塔比莎會擔(dān)心害怕嗎？
師：后來，塔比莎的爸爸說了什么？（老師讀一遍）。
師：聽了爸爸的話，塔比莎希望牙齒快快掉下來，她會想什么辦法呢。
3.塔比莎拔牙。
引導(dǎo)幼兒想一想辦法。
師：你們幫塔比莎想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來呢？（用線扯，請爸爸媽媽用手拔，用舌頭舔，請牙醫(yī)拔牙……）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來我們來看一下塔比莎是怎么拔牙的。
辦法一：
師：瞧！塔比莎在干嗎？（放音樂，跳舞）她會想什么呢？（說不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
辦法二：
師：接下來，塔比莎在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時候，你認(rèn)為塔比莎在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙齒。
辦法三：
師：塔比莎會放棄嗎？這又是什么辦法？（塔比莎在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
小結(jié)：瞧！真是課頑固的牙。
辦法四：
小結(jié)：牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙。
最后的辦法：
天色漸漸暗了，塔比莎只剩下最后一個辦法了。
塔比莎受夠了，她能想到的每個辦法都試過了。
師：塔比莎前面試了幾個方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
現(xiàn)在睡覺的時間到了，今天晚上，牙仙子肯定不會來了。
師：這時候，塔比莎的心情是怎么樣的？（難過）。
4.塔比莎牙齒自己脫落。
引導(dǎo)幼兒觀察貓咪的表情,猜測塔比莎的牙齒到底怎樣了。
師：看看貓的表情是什么樣的？猜一猜塔比莎的牙齒怎么樣了？
將隱藏的工具點開，引導(dǎo)幼兒觀察塔比莎的牙齒的變化。
師：塔比莎的牙齒怎么了？
打開翻板，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：突然，她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來了）。
師：塔比莎前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個噴嚏，牙齒就會脫落呢？
（因為牙齒自己在長大，當(dāng)它長到一定程度的時候，牙齒就會自動掉下來了，牙齒掉下來了，說明小朋友們在長大，這是成長的獎勵）。
5.塔比莎給小牙仙的信。
念信。（親愛的牙仙子，請照顧這顆頑固的牙齒，謝謝）。
6.師幼共同講一遍故事。
回顧故事的名字及主要情節(jié)。
師：故事的名字叫什么？
師：這個故事的主人公是誰？
師：你喜歡故事里的塔比莎嗎？為什么？
師：塔比莎的驚喜是什么？
師：你的牙齒是怎么掉下來的？掉下來的牙齒你是怎么處理的？
師：如果再遇到掉牙的事情你還會害怕嗎？為什么？
小結(jié)：遇到換牙時不用害怕和擔(dān)心，因為這是每個小朋友必須經(jīng)過的'一個成長過程。換牙了，說明我們在長大。
師幼一起講故事。
師：我們一起來講一講故事吧。
完整講述一遍故事。
附故事：
每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……。
“哎喲！”
塔比莎的一顆牙齒松了。
她沖著爸爸笑了。
爸爸也沖著她笑著說：“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢?！?/p>
塔比莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！
她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭曲就能把牙齒扭下來……。
……可是，這太熱了，太累了。
塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……。
可是，烏龜走了兩步就睡著了！
塔比莎來到公園，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齒能蹦出來……。
可是，牙齒連動都沒動！
回到家里，她又有了一個主意。說不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草……。
……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。
現(xiàn)在，時間越來越晚了，塔比莎只剩下一個主意了。
她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……。
……可是也沒有用。
塔比莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。
今天晚上，牙齒小精靈不會來了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……。
……塔比莎的牙齒“嘣”地一下跳了出來！
親愛的牙齒小精靈，請好好照顧我這顆頑固的牙齒。謝謝。塔比莎。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
2、體會換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待。
活動關(guān)鍵點：
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動準(zhǔn)備：ppt音樂、圖片、錄音。
活動流程：
活動導(dǎo)入。
引起興趣。
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同。
我們小朋友開始換牙了，換牙時感覺怎么樣？
小結(jié)：換牙時有的朋友開心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個辦法。
分段欣賞。
理解故事。
欣賞故事第一段：
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動了，爸爸是怎么說的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
欣賞故事第二段：
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
欣賞故事第三段：
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到。換牙代表我們長大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對。
延伸活動。
體驗快樂。
意圖：活動延伸，激發(fā)幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長的秘密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個換的？
2、師出示牙齒圖。
一顆超級頑固的牙齒大班教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗作品的夸張與趣味。
活動準(zhǔn)備：
動畫、圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：人從媽媽肚子里生出來，一直到長大，他的牙齒會發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會長出乳牙，然后又會掉牙，又會長出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測，教師關(guān)注幼兒對“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗）。
二、松動的牙齒。
牙齒松動了。
師：每天早上，芽芽都會在早餐之后吃一個蘋果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對著大蘋果“啊嗚”咬了一大口。。....哎喲。。....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動了，卻不掉下來，你們說芽芽會擔(dān)心害怕嗎？
師：聽了爸爸的`話，芽芽希望牙齒快快掉下來，她會想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意。
創(chuàng)意想法。
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請幼兒回答）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來我們一個個來看一下。
頑固的牙。
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會想什么呢？（說不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
2、師：接下來，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
小結(jié)：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個方法都沒成功，是哪三個方法？（回顧內(nèi)容）。
小結(jié)：牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個辦法了。
6、芽芽受夠了，她能想到的每個辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
四、意外的驚喜。
牙齒脫落。
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來了）。
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個噴嚏，牙齒就會脫離呢？（因為牙齒自己在長大，當(dāng)它長到一定程度的時候，牙齒就會自動掉下來了，牙齒掉下來了，說明小朋友們在長大，這是成長的獎勵）。
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