總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過去的經(jīng)歷?？梢詭椭覀儼l(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作技巧和方法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2．能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。
3．對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn)。
4．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。
2．紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍(lán)顏料水。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
因?yàn)樾∨笥严矚g涂涂畫畫，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動(dòng)中，燕燕小朋友不小心把裝有藍(lán)顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了?！边@時(shí)豪豪說：“紅色和黃色會(huì)變什么顏色呢？”……針對(duì)幼兒的這一情況，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計(jì)了以探索為主的整和活動(dòng)――《紅黃藍(lán)變變變》。幼兒在涂涂變變的活動(dòng)中享受自編活動(dòng)過程結(jié)果音樂活動(dòng)帶來的快樂，又大大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二．活動(dòng)目標(biāo)。
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2、用較清楚的語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。
3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來的快樂。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3、團(tuán)好的紙團(tuán)若干（是人手的2~3倍）。
4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的'小星》及伴奏帶。
四．活動(dòng)過程實(shí)錄。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動(dòng)室，參觀印染廠。
1、教師介紹印染廠的顏料。
2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。
（二）請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
評(píng)析：幼兒參觀時(shí)就有印布的沖動(dòng)，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動(dòng)的積極性。
（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍(lán)，請(qǐng)幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測對(duì)不對(duì)。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。
5．請(qǐng)幼兒說說變的過程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
（四）．合作印花布，體驗(yàn)自己親自變出來的洋上顏色印花布帶來的快樂。
教師提出合作要求幼兒動(dòng)手操作。
評(píng)析：教師沒有更多的要求，放開手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開心又盡興，使得平時(shí)膽小不太敢動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到印花布中去了，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的原則。
（五）．創(chuàng)編歌曲。
1、傾聽歌曲《閃爍的小星》。
師：“小朋友的本領(lǐng)真大，把變出來的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來聽聽音樂吧！”
2、把變出來的過程結(jié)果創(chuàng)編到音樂中去。
評(píng)析：在創(chuàng)編的過程中，能力強(qiáng)的幼兒一填就對(duì)，能力弱的幼兒也能隨音樂唱對(duì)歌詞，唱過兩邊后出現(xiàn)了高潮，歌聲齊氣又響亮，是孩子們對(duì)自己操作結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！
（六）．活動(dòng)延伸。
了解其它顏色幾種的變化。
五．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、師能從身邊的小事發(fā)掘材料，設(shè)計(jì)大膽，把音樂和美術(shù)整和在一起。
2、教師能大膽放手讓幼兒嘗試變色，使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把操作過程及結(jié)果填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。
3、讓幼兒通過親自動(dòng)手去解決疑問，這使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)探索的情感。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)過程（一）開始部分：
師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一個(gè)正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（5）老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（二）游戲：折一折：
1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長方形。
2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
（四）活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)；
2、通過動(dòng)手操作，變廢為寶。
3、通過活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：動(dòng)手活動(dòng)中的剪、貼、穿、系等操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材料的包裝袋剪刀膠水各種裝飾彩紙。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)包裝袋。
今天老師收拾東西的時(shí)候在家里發(fā)現(xiàn)了好多的包裝袋，我覺得呀都很漂亮就帶來給小朋友們看看。
出示各種包裝袋。
1、我們來看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么喜歡它？
（幼兒回答）。
2、你們都找出了自己喜歡的`包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？
布袋軟軟的很結(jié)實(shí)；紙袋容易撕破；塑料袋防水。
（請(qǐng)幼兒摸一摸，撕一撕）。
二、設(shè)計(jì)大師。
1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環(huán)境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請(qǐng)我們大班的哥哥姐姐給我們來一場時(shí)裝表演。
2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。
3、簡單介紹我的制作方法。
4、真漂亮，我這個(gè)設(shè)計(jì)師還不錯(cuò)吧。老師也給你們準(zhǔn)備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請(qǐng)你們來做做設(shè)計(jì)大師。請(qǐng)你們用包裝袋為自己設(shè)計(jì)一件衣服，看哪位設(shè)計(jì)師最能干，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的漂亮的衣服。
5、如果在做衣服的時(shí)候你不會(huì)剪或者不會(huì)系可以請(qǐng)旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過爸爸媽媽只能幫一點(diǎn)點(diǎn)忙，還是要你自己來做。音樂響，我們的時(shí)裝表演就開始了。
6、幼兒動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)。
三、時(shí)裝秀。
請(qǐng)先做好的幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝秀。
四、整理。
老師會(huì)把設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的衣服放在表演角里，以后大家還可以進(jìn)行時(shí)裝表演。看那我們不用的包裝袋還有這么好的用處，任何東西你動(dòng)動(dòng)腦筋都會(huì)有它的很好的用處。我們要一起保護(hù)環(huán)境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓探索、交流、掌握毛線的玩法。
2.發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力，想象力和創(chuàng)造力。
3.使幼兒感受創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。
2.毛線貼好的范畫。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？（織毛衣、翻花繩等）毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成了神奇的畫筆，用它來作畫。出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？（幼兒自由發(fā)表意見，教師適時(shí)小結(jié)，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法。）今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線，下面請(qǐng)小朋友們也用毛線來變魔術(shù)吧。
二、探索實(shí)踐。
1、按照幼兒的意愿分成幾個(gè)活動(dòng)小組。
2、幼兒自由取線，嘗試按自己的想法玩毛線。（幼兒動(dòng)手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）。
（1）毛線繞畫框----把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒狀，按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。
（2）毛線球----把毛線剪成許多長短相同的段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。
（3）編辮子----將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習(xí)編麻花辮。
（4）編花籃----用毛線做緯線，在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞，進(jìn)行編花籃。
（5）織漁網(wǎng)----先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個(gè)頭，左手拿一個(gè)像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。
（6）毛線粘貼畫----先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓涂上膠水，選好毛線，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼。
3、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動(dòng)。
（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
（2）提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)、互相合作，能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助能力弱的小朋友。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.教師引導(dǎo)幼兒相互交流、評(píng)價(jià)各自的玩法。
（1）師：小朋友，你把毛線變成了什么？誰來為大家介紹一下你（你們）的作品？
（2）引導(dǎo)幼兒從的'構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對(duì)比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。
2、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)。
（1）我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起??！
（2）根據(jù)幼兒活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況既肯定活動(dòng)專注、工作善始善終以及勤于動(dòng)腦、構(gòu)思巧妙的幼兒，又指出某些幼兒的不足，以鼓勵(lì)性的語言對(duì)幼兒提出要求。
四、作品展示。
把幼兒的作品布置在活動(dòng)室的一角，以便幼兒隨時(shí)欣賞、學(xué)習(xí)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受制作拼貼畫的樂趣。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用拼貼的方式制作各種畫面。
3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)畫的體會(huì)。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》，請(qǐng)幼兒說一說：
畫面上有什么？
你能看出這幅畫是用什么做的嗎？
用了幾種顏色的紙？
介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導(dǎo)幼兒欣賞、想象畫的內(nèi)容。
你喜歡這幅畫嗎？為什么？
2、簡單介紹畫家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：
畫家為什么會(huì)用拼貼的方法來作畫。
畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。
3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請(qǐng)幼兒觀察、觸摸，引導(dǎo)幼兒說一說：
這些紙摸起來一樣嗎？有什么不同？
你知道這些紙?jiān)瓉硎亲鍪裁从玫膯幔?/p>
我們可以用這些紙來做什么，能像畫家一樣拿它作畫嗎？
4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。
5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
因?yàn)樾∨笥严矚g涂涂畫畫，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動(dòng)中，燕燕小朋友不小心把裝有藍(lán)顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里，燕燕又開心又興奮地說：“變色了，變色了?！边@時(shí)豪豪說：“紅色和黃色會(huì)變什么顏色呢？”針對(duì)幼兒的這一情況，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂，對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是我大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起，設(shè)計(jì)了以探索為主的整和活動(dòng)——《紅黃藍(lán)變變變》。幼兒在涂涂變變的活動(dòng)中享受自編活動(dòng)過程結(jié)果音樂活動(dòng)帶來的快樂，又大大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二．活動(dòng)目標(biāo)。
1.積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2.用較清楚的`語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。
3.傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來的快樂。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2.場景布置：印染廠（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3.團(tuán)好的紙團(tuán)若干（是人手的2~3倍）。
4.錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。
四．活動(dòng)過程實(shí)錄。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動(dòng)室，參觀印染廠。
1.教師介紹印染廠的顏料。
2.邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力。
（二）請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
評(píng)析：幼兒參觀時(shí)就有印布的沖動(dòng)，教師這么一說正和孩子們的口味，提高了孩子們活動(dòng)的積極性。
（三）教師提供三種顏色紅、黃、藍(lán)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
2.幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。
3.幼兒體會(huì)舞蹈拍照帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。
舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
活動(dòng)過程：
一、開始。
1.教師帶幼兒做基本功熱身。
2.提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2.教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。
3.提問：怎么擺造型最好看？
4.教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂，幼兒表演。
1.教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4.播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)樹葉的采集。
難點(diǎn)：孩子對(duì)周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集各種樹葉若干。
2、白紙每人一張。
3、作品圖片。
活動(dòng)過程。
一、觀察樹葉。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。
2、教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么？還像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢的說出來。
3、展示作品圖片請(qǐng)幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請(qǐng)幼兒說一說時(shí)用什么樹葉拼出來的，拼成了什么圖案。
二、樹葉拼貼。
1、鼓勵(lì)幼兒說一說他想拼出什么圖案。
2、給幼兒提供不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行拼擺。
三、作品欣賞。
將幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品，并相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思。
1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高。
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解。
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的物體，并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物，給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個(gè)幼兒3的點(diǎn)卡1張，熊貓頭飾1個(gè)。
3、地上畫有圓圈若干，圈內(nèi)分別標(biāo)有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)3個(gè)幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個(gè)小朋友站在前面?請(qǐng)一個(gè)幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數(shù)后，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)以驗(yàn)證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點(diǎn)卡。
4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個(gè)圓點(diǎn)的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動(dòng)，音樂停，各個(gè)“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的圈分別站1、2、3個(gè)幼兒，教師要檢查幼兒站對(duì)了沒有。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)老師,上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動(dòng)中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個(gè)新的事物,一般都是找實(shí)物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨(dú)創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.欣賞有民族特色的音樂。
2.按照音樂節(jié)拍有節(jié)奏地舞蹈。
學(xué)習(xí)用特色的動(dòng)作表達(dá)對(duì)民族的熱愛之情。
幼兒書、《快樂地跳舞》、手腕花和各種頭飾
一、幼兒聽音樂2——3遍，激發(fā)他們對(duì)少數(shù)民族音樂和舞蹈的興趣。
1.這支曲子聽起來感覺如何？
2.這支曲子里有人唱歌嗎？有哪些樂器在演奏？
3.這首歌與我們平時(shí)學(xué)的歌曲有什么不同？
二、幼兒書，鼓勵(lì)按照?qǐng)D示進(jìn)行集體舞蹈表演。
1.你們知道這支曲子應(yīng)配什么舞蹈才好玩嗎？
2.你們是喜歡圍成一個(gè)大圈集體跳還是單獨(dú)一人跳？為什么？
3.這個(gè)舞應(yīng)該怎么跳？你是怎么知道的？
三、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒圍成圈按照?qǐng)D示進(jìn)行跳舞，注意提醒幼兒在統(tǒng)一時(shí)間變換舞蹈動(dòng)作。
1.我們先跳什么動(dòng)作？再跳什么？接著呢？
2.什么時(shí)候向圈內(nèi)走？什么時(shí)候舉起雙手？什么時(shí)候向圈外走？
3.什么時(shí)候頓步？歡呼時(shí)做什么動(dòng)作？
4.什么時(shí)候跑動(dòng)？先向左跑還是右跑？
四、幼兒選擇喜愛的飾品裝飾自己，再集體跳舞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
追泡泡。
開心氣球。
汽車嘟嘟。
抱抱寶寶。
多彩的世界。
三只羊。
活動(dòng)過程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)。
2、經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)。
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)。
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?師講述。
提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)。
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)。
引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話)。
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測)。
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)。
提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》。
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2.對(duì)線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小烏龜一只。
2.大白紙一張。
托班課本的教案-開心寶寶,。
3.色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動(dòng)過程：
1.把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2.出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。
3.讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4.隨時(shí)用語言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡單的兒歌)，激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5.引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2.在畫畫玩玩中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色顏料、濕抹布若干。
2.在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2.手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3.請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問題。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5.提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
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追泡泡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過抓、拍泡泡，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。
2.積極參與戶外游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡工具。
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。
2.出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。
3.簡要說明游戲的玩法，提出追泡泡過程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求。
4.教師吹泡泡，幼兒追泡泡。
5.鼓勵(lì)幼兒用手抓泡泡，拍泡泡。
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開心氣球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意上幼兒園。
2.能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼上五官的開心大氣球一只。
2.彩色氣球若干，棉線一團(tuán)。
3.簡易充氣筒一只。
活動(dòng)過程：
1.出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2.簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。
3.一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4.把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。
5.鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。
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汽車嘟嘟。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2.在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2.玩具汽車。
活動(dòng)過程：
1.出示一輛玩具汽車，請(qǐng)幼兒說出它的名稱。
2.把玩具汽車放到幾個(gè)幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3.出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4.啟發(fā)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5.鼓勵(lì)膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個(gè)孩子都玩得開心。
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抱抱寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2.能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過程：
1.和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2.站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3.反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
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多彩的世界。
幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動(dòng)，能夠在全班幼兒面前表達(dá)自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè);紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2.鋪有白紙的大黑板4個(gè)。
3.詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺(tái)。
【活動(dòng)過程】。
1.教師活動(dòng)的導(dǎo)入：看看說說。
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍(lán)顏色的眼鏡看見滑梯變藍(lán)了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又恢復(fù)了原來的顏色了!
分析：“會(huì)變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)活動(dòng)之一：繪畫記錄。
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達(dá)觀察到的事物的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用知識(shí)的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3.教學(xué)活動(dòng)之二：詩歌朗誦。
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
分析：教師也會(huì)像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了!由于詩歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4.教學(xué)活動(dòng)之三：詩歌創(chuàng)編。
師：小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍(lán)色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎?老師相信你們一定能行!
指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請(qǐng)每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機(jī)。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍(lán)色的世界》，內(nèi)容如下：
藍(lán)色的門，藍(lán)色的窗，藍(lán)色的小朋友，藍(lán)色的手。
這一片藍(lán)，那一片藍(lán)，到處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的眼鏡摘下來，藍(lán)色的世界不見了。
第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌;為幼兒提供了一個(gè)比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的意識(shí)，還可以起到讓幼兒的思維互補(bǔ)的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個(gè)新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
5.活動(dòng)延伸。
師;顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎?請(qǐng)你們編好后告訴身邊的人!
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幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的`樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受角色扮演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大紙箱若干、背景音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊?——發(fā)現(xiàn)紙箱。
二、出示大紙箱說說它的用途。(激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié))。
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變(汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來!(在游戲的同時(shí)了解簡單的交通秩序)。
三、認(rèn)識(shí)小雞美美。
游戲：“小雞出殼”
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來!小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了;小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了;小雞小雞多大了，兩條小腿出來了;小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來的?先伸伸腦袋出來了;然后呢，拍拍翅膀出來了;再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高高興興的蹦出來。
3、請(qǐng)幼兒提問“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲。
4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。
五、結(jié)束。
今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)紅黃藍(lán)變變教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》。
活動(dòng)過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
我愛我的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戲：我猜你說，我說你猜。
(1)玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長利用親子手冊《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)。
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