感悟源于我們對(duì)世界和人生的觸摸和感知。怎樣才能在日常生活中找到那些有意義的感悟？閱讀以下這些感悟文段，或許能夠幫助你破解生活和人生中的難題，給你新的思考和轉(zhuǎn)變的力量。
是青春感悟篇一
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在前邊我們了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要討論的問(wèn)題。
一、青春的誤區(qū)及其調(diào)適措施。
（由教師組織學(xué)生討論青春期里我們喜愛(ài)談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）。
1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？
如：經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。
經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。
喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性。
總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己過(guò)不去。
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀。
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理上述種種誤區(qū)？
該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？
（學(xué)生討論）。
對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。（教師舉例說(shuō)明）。
我們?cè)賮?lái)看看小剛的情況（學(xué)生看書）。
（討論交流書中提出的問(wèn)題，教師歸納）。
真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。
男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？
男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。（教師舉例說(shuō)明）。
“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？
（學(xué)生討論）（教師歸納）。
我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？
我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。
二、全面理解青春的內(nèi)涵，讓青春永駐我們的心間！
1、關(guān)于青春的詩(shī)歌欣賞。
青春是花（詩(shī)歌）。
你的笑臉，是最美的花朵；
你的聲音，是最動(dòng)聽的樂(lè)曲；
你的明眸，是閃爍的星星；
你的微笑，能使人感到濃濃的春意；
你的舉止，使人覓得春的信息。
春夏秋冬，你一年都是花季。
好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。
你真誠(chéng)、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點(diǎn)沖動(dòng)和偏激；
你樂(lè)觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時(shí)也免不了感到困惑和迷惘。
你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給宇宙以生命的涌動(dòng)。
你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采。
像大海激起的浪花，那樣美麗；
像巴金筆下的日出，那樣奇妙；
像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；
像海灘上的貝殼，千奇百怪。
她更像一道菜，色香味俱全，
只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味。
（播放相關(guān)歌曲）。
青春abc…（詩(shī)歌續(xù)寫）。
a青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量。
b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無(wú)私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。
c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因?yàn)椴煌隄M，就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。
d青春是一把豎琴，是快樂(lè)。青春沒(méi)有理由不快樂(lè)。
e青春是書架，是智慧。沒(méi)有書的青春是不結(jié)果實(shí)的花。
f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。
g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。
h青春是單杠，是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來(lái)自不懈的運(yùn)動(dòng)。
……。
2、關(guān)于青春的名句欣賞。
青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無(wú)論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂(lè)，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。
一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕。
我們要知道，信心、愛(ài)、夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。
青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂(lè)，青春的本分！
3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？
（組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納）。
青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競(jìng)爭(zhēng)的種種樂(lè)趣。
4、（教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng)，結(jié)束教學(xué)）。
是青春感悟篇二
正處在人生花季的我們，擁有著美好的時(shí)光與未來(lái)。
在拼搏地道路上，我們也會(huì)為成功歡呼雀躍，但我們更要學(xué)會(huì)謙虛。正像傅雷在寫給兒子的一封家書中寫到：“太陽(yáng)太強(qiáng)了，會(huì)把五谷曬焦。”我們要不斷反思，這樣才會(huì)更好的充實(shí)自己，這樣在以后的挑戰(zhàn)中，我們能輕松獲勝。
情當(dāng)作是對(duì)對(duì)方的愛(ài)。但是當(dāng)我們面對(duì)這份友誼時(shí)，我們要會(huì)辯正地對(duì)待它。最基本的是要控制自己內(nèi)心膨脹的欲望，妥善處理兩人的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)的道路上，父母?jìng)冎Ц读舜蠊P費(fèi)用，為我們鋪平了前進(jìn)的路。而我們唯一能做的是集中精力努力學(xué)習(xí)。在高考之后，我們能夠挺起胸膛大喊道：“我真的成功了?！边@不僅是回報(bào)父母的最珍貴禮物，也是送給自己的最大財(cái)富。如果，我們過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀小說(shuō)，迷戀談情說(shuō)愛(ài)……把過(guò)多的精力投在了一些毫無(wú)意義、毫無(wú)結(jié)果的事情上，最后高考失敗，我們不僅會(huì)后悔而且還會(huì)有更多遺憾。
總之，在成長(zhǎng)的道路上，我們要以一顆進(jìn)取的心對(duì)待一切，把成長(zhǎng)中的每一沖動(dòng)化作前進(jìn)的力量。這不僅會(huì)使我們學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，而且使我們受益終身。
讓我們?yōu)閾碛袪N爛的明天拼搏吧！
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是青春感悟篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)。
說(shuō)出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。
2.能力目標(biāo)。
（1）通過(guò)觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。
（2）嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
1.說(shuō)出人體發(fā)育的分期。
2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。
教學(xué)方法:談話法多媒體。
三、課前準(zhǔn)備:。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板。
（2）從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。
2、教師準(zhǔn)備:。
（1）拍攝或排練小品劇《我長(zhǎng)大了》。
（2）準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。
2、引入話題：“這些可愛(ài)的小寶寶是誰(shuí)？怎樣長(zhǎng)大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？
學(xué)生活動(dòng)：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。
（二）、人體的發(fā)育分期。
1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各暑期的照片。
觀察交流同學(xué)帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。
2、提問(wèn)：
（1）人的生長(zhǎng)發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期？
（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？
學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導(dǎo)。
教師：新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說(shuō)的生長(zhǎng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。
[學(xué)生活動(dòng)]：
（1）觀察教材中圖8-7，想一想，人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?
（2）學(xué)生以小組為單位，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。
（3）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？
教師：先對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)，小結(jié)：人的生長(zhǎng)發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。
[學(xué)生活動(dòng)]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛(ài)幼的共識(shí)。
（三）、分析青春期的生理變化。
1、指導(dǎo)分析。
“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫(kù)，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：
（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？
從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。
（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？
學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。
（3）這些差別的原因是什么？
過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長(zhǎng)的喜悅，也有隨之而來(lái)的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來(lái)關(guān)注青春期的變化。
教師：說(shuō)出青春期生長(zhǎng)發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面？[學(xué)生活動(dòng)]：分析討論教材表8-1。
[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。
教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？
[講述]：青春期發(fā)育過(guò)程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。
[小結(jié)]：
青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過(guò)了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人；男生則強(qiáng)健有力，英俊瀟灑。同時(shí)，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。
（四）、分析青春期的心理變化。
1、播放錄像或小品，展示“我長(zhǎng)大了”。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎？
（2）進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？
（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？
（五）、正確對(duì)待青春期的變化。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：
（3）青少年穿著打扮要注意什么問(wèn)題？
2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。
學(xué)生可邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。
（1）組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。
（2）學(xué)生將自己成長(zhǎng)中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
（3）學(xué)生自己相互解答，也可由家長(zhǎng)、教師或?qū)I(yè)人士解答。
（4）家長(zhǎng)也可提問(wèn)“如何面對(duì)青春期的孩子”等問(wèn)題。
（六）、青春期衛(wèi)生。
過(guò)渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？(生答)那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書解決這些問(wèn)題。
[學(xué)生活動(dòng)]：自學(xué)，閱讀課文。[學(xué)生活動(dòng)]：交流討論。
（1）你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
（3）青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問(wèn)題?
（4）青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問(wèn)題?
[小結(jié)]：做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要，健康、向上的身心對(duì)我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，有問(wèn)題及時(shí)向老師和家長(zhǎng)咨詢!
（七）、課堂小結(jié)。
1、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”板報(bào)。
是青春感悟篇四
如果你還年輕，你很幸福，因?yàn)閾碛星啻壕蛽碛辛艘磺?。有人說(shuō)：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，所以青春是歷久彌香；有人說(shuō)：青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，所以青春是絢麗輝煌；有人說(shuō)：青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁鑄起的銅墻鐵壁，所以青春固若金湯，這就是我們的青春。
亞力士多德曾感慨道：人是什么？一塊軟弱的墓碑，時(shí)間的犧牲品，命運(yùn)的玩物，一個(gè)倒霉的影子，有時(shí)受到嫉妒的折磨，有時(shí)受到厄運(yùn)的捉弄，剩下的是黏液和膽汁。但我想說(shuō)的是：人的一生是短暫的，但我們至少擁有過(guò)青春，因?yàn)樵?jīng)擁有，所以不奢求天長(zhǎng)地久，不管結(jié)果是怎樣的，青春帶給了我們很多，讓我們學(xué)會(huì)了許多。
青春期中的.我們學(xué)會(huì)了感傷，會(huì)為一片云駐足，為一朵花掉淚；青春教會(huì)了我們成熟，即使再痛，嘴角也不失去微笑，即使再累，也不放棄一直所執(zhí)著追求的夢(mèng)想；青春教會(huì)了我們感恩，感恩父母，感恩社會(huì)，甚至是感恩對(duì)手，青春教會(huì)了我們寬容，是那一份面對(duì)對(duì)手挑戰(zhàn)時(shí)那份淡然與從容，有著虛懷若谷的氣度和君子都有的坦蕩。這就是青春。
青春是一曲歌，一曲五彩斑斕的樂(lè)章，然而在這首歌中也會(huì)有跌宕的旋律，因?yàn)槲覀兌荚谂ν帮w，卻永遠(yuǎn)飛不到你的夢(mèng)想的地方，飛得很幸苦，很孤單，但是我們?nèi)耘f沒(méi)有墮落，即使前面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，青春的歲月中有著我們每一個(gè)人青澀的故事，難以釋懷的感情，豆蔻年花的交流，一切的一切都張揚(yáng)著青春的創(chuàng)意與活力，都那樣的美好！
春天花苞靜靜地生長(zhǎng)，帶我從孩提走向花季少年，花苞絢爛地綻放，青春的歲月為我們打開了人生的使命—責(zé)任，當(dāng)我們肆意揮霍著自己的青春年華時(shí)，會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)青春來(lái)之不易，面對(duì)太陽(yáng)下愈加傴僂的背脊，面對(duì)燈光下愈加顯眼的白發(fā)，突然醒悟：青春對(duì)于我們不僅僅是生命中最燦爛輝煌的季節(jié)，它對(duì)于我更是一種責(zé)任。
青春是一道彩虹，有絢麗的色彩，嫵媚的身姿；青春是一朵含苞欲放的花，空靈得似水，純潔得似云，青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)，憂傷與歡樂(lè)，微笑與哭泣，成熟與單純，我們都?jí)舻竭^(guò)。
啟航尋夢(mèng)的風(fēng)帆撐一支長(zhǎng)篙劃向日邊……。
是青春感悟篇五
偶爾經(jīng)過(guò)母校后的那條路，無(wú)意中瞥見了一朵朵木棉花開得如火般美。碩大的花瓣點(diǎn)綴在灰黑的樹枝上，很飽滿，很豐碩。只有幾個(gè)不顯眼的花蕾隱藏在那么一群綻放的木棉花中。略偏鮮紅的花瓣，很驕傲地屹立在樹上。有很多木棉花已經(jīng)凋謝了，墜落在平坦的地面上，形成一條紅色的地毯，但是漂亮的花瓣依然是驕傲地抬起頭。我看到這情景，嘴角向上揚(yáng)起，用手推了推滑落到鼻梁的眼鏡，踏著木棉花瓣，繼續(xù)朝著路的盡頭走去。
其實(shí)前幾年的木棉花也很漂亮。只是那時(shí)的木棉花似乎沒(méi)有現(xiàn)在的那么成熟，只要有風(fēng)，木棉花就會(huì)隨著風(fēng)飛揚(yáng)?？梢钥吹降囊环軌延^的情景就是——木棉花漫天飛。我往往會(huì)追著木棉花一起跑，感覺(jué)就像是和木棉花一起飛，很飄逸，很神話的感覺(jué)。時(shí)而也會(huì)站在木棉樹下，看木棉花被風(fēng)吹下，落在頭上，肩上，手掌中，然后輕輕地用手去觸摸木棉花瓣，能夠感受到一種柔柔的感覺(jué)，舒服的感覺(jué)。最后就是把木棉花瓣小心翼翼地放到手里，珍寶似的捧著回家。那時(shí)你能看見我一個(gè)專門為木棉花而設(shè)的盒子裝滿了木棉花瓣。
但是，為什么要有這但是呢——20xx年9月1日，我把所有木棉花毫不留情地扔進(jìn)了垃圾桶，不留一絲痕跡。很絕情的一種做法?？粗切┰?jīng)開得如火如荼的木棉花死氣沉沉地躺在垃圾桶里，心痛的感覺(jué)很放肆地泛濫，從心底涌上心頭。但是，我沒(méi)有回頭。
如今，再次見到木棉花，心里有一種不言而喻的快樂(lè)感覺(jué)。幾年前的一幕幕順次在眼前展開，我很慶幸當(dāng)初自己沒(méi)有回頭，慶幸當(dāng)初自己的狠心。既然決定了飛翔，就不要再收回翅膀。木棉花就是我走出的第一步。只是，這種快樂(lè)不再踏實(shí)，而是很空虛，仿佛隨時(shí)都會(huì)被人搶走。
我放下手中的書，一步一步地向木棉花瓣走去，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，用新的眼光去看待它，用新的感覺(jué)去觸摸它，用修長(zhǎng)的手指在豐厚的花瓣上清晰地劃下“成長(zhǎng)青春”，然后像當(dāng)年一樣，小心翼翼地握在手中，感受那份踏實(shí)與真實(shí)。
木棉花開，記錄成長(zhǎng)歷程，拓下青春印記。
是青春感悟篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：大家早上好!
我今天國(guó)旗下講話的題目是《感悟青春，放飛理想》。
理想是風(fēng)，吹動(dòng)生命的船。理想是雨，滋潤(rùn)生命的花。一只雄鷹有了對(duì)藍(lán)天的渴望，才能翱翔天空;一棵大樹有了對(duì)陽(yáng)光的向往，才能直插云霄;一個(gè)人有了對(duì)理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。放飛理想，就是放飛未來(lái);放飛理想，就是放飛生命。
在這理想的接力賽中，我們用球場(chǎng)上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧?kù)o，操場(chǎng)上奔跑的堅(jiān)強(qiáng)，課堂上聆聽老師講課的認(rèn)真和伏案苦讀的辛勞，把握著時(shí)間的脈搏。因?yàn)槲覀冎溃喝说纳怯邢薜?，人的青春是短暫的。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你有一個(gè)偉大的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)把工作當(dāng)成休息”。同樣，當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的理想，我們就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，因?yàn)槟鞘抢硐氲碾A梯，是成功的必由之路。
周恩來(lái)在少年時(shí)期便立志報(bào)國(guó)，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，最終他成為一代偉人，開國(guó)元?jiǎng)?。岳飛兒時(shí)，便立下了“精忠報(bào)國(guó)”的宏志，最終他以自己的行動(dòng)證明了自己，實(shí)現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人，才會(huì)在人生前進(jìn)的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前;只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向;只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺(tái)上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。縱然有樓高百尺;縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械睦硐?我們?nèi)孕钁阎枬M的激情和昂揚(yáng)的氣度，將自我心中的理想向湛藍(lán)湛藍(lán)的天空勇敢而堅(jiān)定地去放飛。
俗話說(shuō)：“有志者，事竟成。”同學(xué)們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會(huì)有夢(mèng)想成真的那一天!
是青春感悟篇七
“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等。
2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對(duì)生活的呢？
老婆婆并不因?yàn)樨毟F而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對(duì)生活。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語(yǔ)中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。
3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？
勤勞、善良、樂(lè)觀。
4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？
那是因?yàn)槔掀牌庞幸患衿娴亩Y物，它有著無(wú)窮的魅力：傷心的人—滿懷寬慰；憤怒的人—轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人—精神煥發(fā)；各式各樣的人—高興而歸。
5、老婆婆的禮物是什么？
真誠(chéng)的微笑。
感悟。
1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的.寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。
老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂(lè)充實(shí)，心里充滿陽(yáng)光，生活態(tài)度積極。從“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當(dāng)燈籠”等詞語(yǔ)可體會(huì)出老婆婆心情的歡快；從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語(yǔ)可體會(huì)出老婆婆積極的生活態(tài)度。
是青春感悟篇八
雨絲飄落在我身上，清清涼涼。
撐起一把陽(yáng)傘，漫步在校園小徑中，看著那些被綠葉遮擋的陽(yáng)光，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，雨絲一滴一滴的滑落在我的陽(yáng)傘上，難得的太陽(yáng)雨。
回首仰望過(guò)去，六年的時(shí)光，使我們長(zhǎng)大了不少，從最開始那個(gè)流著鼻涕舔著棒棒糖在棒棒糖掉在地上還屁顛屁顛回去撿的小屁孩長(zhǎng)成了一年級(jí)小朋友們看見了還要叫一聲“姐姐好！”的大姑娘。
大家一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起茁壯成長(zhǎng)，一起打打鬧鬧，卻從未想過(guò)分別，現(xiàn)如今，我們彷徨過(guò)，悲傷過(guò)，跌倒過(guò)，卻也堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。在我們最無(wú)助的時(shí)候，大家彼此互相鼓勵(lì)，互相攙扶，只是一句：六二，你能行，站起來(lái)！
大家一起學(xué)習(xí)，一起做操，一起玩耍，一起追夢(mèng)，離別，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是個(gè)陌生的字眼。從來(lái)不會(huì)一起說(shuō)太矯情的話，從來(lái)不會(huì)打沒(méi)有把握的仗，從來(lái)不會(huì)……這一切太突然，以至于我們完全沒(méi)有做好準(zhǔn)備。以前積攢的眼淚又能帶給誰(shuí)看呢？畢業(yè)，分離，怎么看都不是一個(gè)令人愉快的字眼，當(dāng)然，不會(huì)快樂(lè)。
我唯一會(huì)覺(jué)得難過(guò)的，是自己還不夠強(qiáng)，不足夠強(qiáng)到讓你們?cè)谥С治視r(shí)無(wú)所畏懼。
不再輕易的承認(rèn)做錯(cuò)了哪件事，也不再把心里話毫無(wú)保留的對(duì)媽媽說(shuō)，我們長(zhǎng)大了，也有自己的一片天空。
我知道這是一個(gè)很矯情的'字眼，但是我還是想毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，大家，多謝，我愛(ài)你們。
沒(méi)有人會(huì)理解這是什么概念，也不會(huì)有人去深究這是什么道理，知道這是我，知道這是你，也就足夠了。沒(méi)有人會(huì)窮追不舍，也沒(méi)有人會(huì)窮追猛打，只是單純的想念你們，或是想念大家在一起做過(guò)的許多事―包括那些年我們一起追的女孩。
這是我們的青春，還未開始，但已品嘗了其中的滋味―酸，甜，苦，辣，或許還包含著絲絲溫馨，絲絲甜蜜。
也許當(dāng)我們?cè)趲资旰?，仍?huì)面帶微笑的想起：那是我們班有個(gè)同學(xué)特別討厭，一天天神態(tài)猥瑣，但現(xiàn)在好像覺(jué)得他也不那么討人厭了，大家都挺可愛(ài)的，現(xiàn)在回想起來(lái)那段時(shí)光是人生中最美好，童真的時(shí)候了。
算是在互相勉勵(lì)，也算是互相挑刺。
不過(guò)，真的很美好。
算是在離別，也算是在譜寫我們青春最偉大的交響曲―雷雨。
是青春感悟篇九
1、?情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。
（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、?能力目標(biāo)。
（1）能夠正確看待自己的成長(zhǎng)，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、?知識(shí)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨(dú)立的意義。
（3），提升精神境界。
青春誤讀，需要通過(guò)彼此尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
：多媒體輔助教學(xué)。
老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，??老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，。
--------。
學(xué)生：有。
學(xué)生：長(zhǎng)高、長(zhǎng)痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學(xué)生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來(lái)說(shuō)三道四，取笑別人。我們下面先來(lái)聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話。
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
b、為什么這樣說(shuō)？
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長(zhǎng)的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長(zhǎng)出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說(shuō)了。
b、那你長(zhǎng)的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
我原來(lái)也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長(zhǎng)頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來(lái)也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
1、?該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
學(xué)生回答：（略）。
相互交流，共享成長(zhǎng)體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長(zhǎng)的美好。
老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。
獨(dú)白：“李宵的成績(jī)特別好，特愛(ài)幫助人。我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也樂(lè)意解答?？墒菦](méi)多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說(shuō)我對(duì)他‘有意思’。我很怕別人這么說(shuō)，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？
學(xué)生回答，老師歸納。
正常交往,有益身心;優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。
最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問(wèn)題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？
3、小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義？你又是怎樣理解的？
〈學(xué)生回答歸納〉。
真正的成長(zhǎng)獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。
學(xué)生回答：是。
老師：我們就一起將自豪進(jìn)行到底。大家一起來(lái)暢想青春。
有這樣一些詞：
自立??奮斗??昂揚(yáng)。
1、?你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？
（學(xué)生回答，教師歸納）。
青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。
〈學(xué)生活動(dòng)〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫。
〈教師評(píng)議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。
是青春感悟篇十
我們的青春都在迷茫，都在徘徊，都在放蕩。如果青春永駐，這也便沒(méi)什么。可我們終會(huì)在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大一樣，我們會(huì)慢慢老去，長(zhǎng)大意味著面對(duì)，意味著責(zé)任和壓力。終有一天我們不再青春無(wú)忌，為我們的放蕩買單。
人生這條路，無(wú)論你走到哪里，身后有人追趕你，遠(yuǎn)方有人回頭找你，已是最大的福分；白雪公主的故事告訴我們：“就算七個(gè)屌絲對(duì)她再好，也比不過(guò)高富帥對(duì)她的一個(gè)吻?！?；每次跟你見面都在想該用什么表情什么動(dòng)作，結(jié)果一見到你就變得手足無(wú)措，滿腦子都是喜歡你、喜歡你、好喜歡你。
塵世間的浮華，到頭來(lái)總?cè)邕^(guò)眼云煙，一個(gè)人在生活里經(jīng)過(guò)，總是被故事包圍，而不是被痛苦籠罩，走過(guò)的路，掉過(guò)的淚，這所有的一切都不是固執(zhí)的理由?；詈脙?nèi)心的自由，別讓生命蒼白。
是青春感悟篇十一
青春是一首歌，唱出了成長(zhǎng)中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語(yǔ)；青春是一首詩(shī)，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。
青春，不知道從什么時(shí)候起，我開始接觸到這個(gè)詞，然后，便一發(fā)不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個(gè)很奇怪的東西，奇怪到有無(wú)數(shù)作家，詩(shī)人來(lái)贊美它；奇怪到純真的我們一直說(shuō)要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒(méi)人知道，也沒(méi)人理解，因?yàn)?，每個(gè)人的青春都不同?？晌蚁嘈?，青春終究是給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。似乎在我的潛意識(shí)里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學(xué)泡網(wǎng)吧的人就是沒(méi)有青春的人，而那些好學(xué)生，每天認(rèn)真的上課，高效率的完成作業(yè)，拿獎(jiǎng)拿到手軟的人才擁有青春?？涩F(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。誰(shuí)都有青春，只是對(duì)待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時(shí)候不懂得珍惜，只有失去了才會(huì)后悔。青春，值得每個(gè)人用一生的時(shí)間去體會(huì)，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無(wú)法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時(shí)，才想起回憶當(dāng)年的青春，更不是在逝去青春時(shí)，才開始后悔。青春，不是個(gè)做夢(mèng)的時(shí)間，而是一個(gè)創(chuàng)造夢(mèng)想，并努力向他靠近的時(shí)間。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，別忘記，停下腳步看看沿途的風(fēng)景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢(mèng)想的風(fēng)箏，飛翔吧，春天就要來(lái)了。
是青春感悟篇十二
青春是遺憾的，在那般花樣年華中。用自己的任性去傷害每一個(gè)愛(ài)你，相遇——湘記——相通再分散，如果那些人兒，沒(méi)有相遇，也罷，如果沒(méi)有相識(shí)，也罷；如果相識(shí)不深，也罷；偏偏遇了，懂了，又散了…在我生命中最重要的人兒，他們因?yàn)槲遥p鬢多處了新白發(fā)；他們因?yàn)槲?，昔日的身軀已不再挺拔；他們因?yàn)槲遥樕系陌櫅](méi)卻越來(lái)越多；他們因?yàn)槲?，終日在奔波中勞累。而我的任意妄為，一幕幕次刺痛著他們的心，這段時(shí)期，我張揚(yáng)著自己的青春，繼續(xù)著自己的獨(dú)白。這是遺憾，無(wú)論是對(duì)我，還是那些我生命中重要的人兒。
青春是美麗的。我們?cè)跁郎蠟樽约旱膲?mèng)想奮斗著，我們?cè)跒樽约旱膱?jiān)持努力著。當(dāng)累了的時(shí)候，看一看身邊的媽媽，你便知道你不是孤軍奮戰(zhàn)，也許這樣奮斗的青春是有些痛苦的，遠(yuǎn)離了手機(jī)，遠(yuǎn)離了互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)離了休息。但至少短暫的青春過(guò)去以后，當(dāng)你回憶時(shí)你的記憶不是空白的。你記得你和同學(xué)為一道道題徹夜奮戰(zhàn)后做出來(lái)時(shí)的自豪感。你仍會(huì)記得你和老師交談時(shí)對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。你的背包中裝滿了愛(ài)，以后回憶起來(lái)那便是人生最重要的財(cái)富，因?yàn)闆](méi)有情節(jié)的青春，那便是敗筆，只能用幻想去記錄一路走來(lái)的我們。
是青春感悟篇十三
人生匆匆，寬容重矣；青春短暫，亦是樂(lè)也！
——題記。
冥冥中，十五年的風(fēng)霜雨雪已成為一段永恒的回憶。童年的天真與無(wú)知，被分分秒秒無(wú)形地奪走，我不禁仰望天空，為什么，當(dāng)一切只有丟失了，才懂得珍惜呢？我安慰自己，我也相信，上天不會(huì)就這樣永遠(yuǎn)讓我孤獨(dú)傷心。
……。
終于，我得到了青春。
無(wú)意間，倚靠著一棵大樹，仿佛樹便是我最知心的朋友，心靈的空虛也漸漸變得充實(shí)。心中多幾絲愉悅。這時(shí)，陽(yáng)光掙脫了零落的樹葉地阻擋，從縫隙射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。突然，一片葉子沒(méi)留下任何痕跡離開了這棵大樹。當(dāng)樹葉在我眼前滑落的瞬間，我感悟到：人生匆匆，寬容重矣；青春短暫，亦是樂(lè)也。剎那間，陽(yáng)光也掙脫了思緒的韁繩，射進(jìn)心靈，射出快樂(lè)！
我擁抱著大樹，送出我的感謝與快樂(lè)……。
秋，天高氣爽，風(fēng)輕云淡，帶著寬容，譯著青春，繪著生命，攜著太陽(yáng)，我再次啟程。
乘著暖陽(yáng)，駕著疾風(fēng)；
學(xué)會(huì)寬容，寬容你我；
留住幸福，留住快樂(lè)！
讓
青春詮釋生命。
寬容理解人生……。
是青春感悟篇十四
青春，是人一生中最值得回味的。它包含了人的失敗、人的拼搏、人的收獲……我的青春是豐富多彩的、是波折起伏的、是回味無(wú)窮的。青春對(duì)我來(lái)說(shuō)，相對(duì)于是值得留戀的。
小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的青春才剛剛發(fā)芽，長(zhǎng)出一小片“綠葉”。記得四年級(jí)的時(shí)候，我就讀于四年級(jí)一班，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有太多的朋友，就算有也不是那種真心朋友。開學(xué)時(shí)，班上轉(zhuǎn)來(lái)一位男同學(xué)，這位男同學(xué)他的數(shù)學(xué)很好，當(dāng)時(shí)在班上是數(shù)一數(shù)二的，我原先想與這位同學(xué)一起聊天、一起玩耍、一起放學(xué)。可是你越想得到的東西越不容易得到，不知怎么的，我好像和班上的一位同學(xué)鬧矛盾，而這位同學(xué)又和前面介紹的那位同學(xué)是好朋友，因此，與我鬧矛盾的同學(xué)要求他不要與我交好，這使我感到很難受。
第二天，我去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)一起玩耍的同學(xué)好像故意躲著我，不和我玩，和我聊天，當(dāng)時(shí)的我心里瞬間產(chǎn)生了一個(gè)打問(wèn)號(hào)。經(jīng)過(guò)幾天的打聽，我才知道原來(lái)這一切都是那個(gè)和我鬧矛盾的同學(xué)所引起的，他要求全班同學(xué)不要和我交好，背后說(shuō)我的壞話。就這樣沒(méi)有朋友，孤單的上學(xué)，當(dāng)時(shí)我的心情是非常傷心的。
不過(guò)，是你的東西終究是你的，不是你的東西永遠(yuǎn)都得不到，奇跡的是在五年級(jí)的時(shí)候，突然四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的那位同學(xué)開始和我交好，班上的同學(xué)也開始愿意和我玩耍，我感到幸福來(lái)的太突然了。但是，我卻不記得奇跡是如何發(fā)生的了。
現(xiàn)在，我的初中生活也如小學(xué)生活類似，班級(jí)里有幾個(gè)好朋友一起笑、一起瘋、一起玩，這也使我即將成為過(guò)去式的初中生活增添了一絲寶貴的回憶。
青春，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，它不一定是華麗的、不一定是幸福的、不一定是順風(fēng)的，但它一定是美好的、一定是豐富的、一定是寶貴的，在這里我要致那將成為過(guò)去式的初中生活，希望班級(jí)里的同學(xué)們能夠中考成功，祝愿班級(jí)里的老師能夠身體健康，盼望當(dāng)二十年后大家回憶時(shí)還能記住這寶貴的回憶！
是青春感悟篇十五
“該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄，歷經(jīng)的傷，都不感覺(jué)疼。我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。小小的天，有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕的仰望；我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛……”
——題記。
“光陰似箭，日月如梭”，揮揮手，我們已告別了金色的童年，接踵而來(lái)的是人生中最精彩的階段——青春。我們手里抱的不再是小熊娃娃，而是捧著一本本書；嘴里哼著的，不再是兒歌，而是背著唐詩(shī)宋詞和英語(yǔ)abc。中學(xué)的操場(chǎng)，找不到一群人嘻嘻哈哈玩捉迷藏的痕跡，取而代之的是一場(chǎng)場(chǎng)充滿拼搏精神本著加油聲的球賽。
有人說(shuō)，青春是花朵，給人以幸福的甜蜜；有人說(shuō)，青春是流星，給人以瞬間的璀璨；而我說(shuō)，青春是七色彩虹，讓我嘗到了失敗時(shí)的酸，成功時(shí)的甜，遇到困難時(shí)的苦，心血來(lái)潮時(shí)的辣，汗水浸濕衣袖的咸。五味的生活演繹出青春的色彩。
每天，背著沉甸甸的書包，上學(xué)路上已習(xí)慣了為準(zhǔn)時(shí)到校而瘋狂飆車。父母的期望越來(lái)越高，我的學(xué)習(xí)壓力也愈來(lái)愈大……感覺(jué)自己真的成了周杰倫歌聲中的那只蝸牛。
面對(duì)一切壓力，我對(duì)自己說(shuō)一聲：“ican！”為了心中那個(gè)夢(mèng)，我會(huì)像蝸牛一樣，背著重重的殼，努力地爬到人生的巔峰。盡管一路上坎坎坷坷，但我會(huì)越挫越勇，目標(biāo)就在前方，我要竭盡全力，堅(jiān)信“有付出就有收獲”。這或許就是青春用火把燃燒起來(lái)的激情吧！
“每朵花需要水，才能綻放得更嬌美；每顆心被安慰，才能笑得更甜美。”而我的青春，需要拼搏，才能呈現(xiàn)得更完美?！帮L(fēng)雨也是一種營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)歷過(guò)才更健康。用心體會(huì)，用力去發(fā)揮，挫折也變得可貴！”青春的跌蕩起伏，讓我成長(zhǎng)。青春的滋味，要自己體會(huì)。
我的青春，有自己的夢(mèng)；我的青春，活出自己的個(gè)性；我的青春，奮發(fā)圖強(qiáng)，我能行！
“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，總一天我有屬于我的天……”
——后記。
是青春感悟篇十六
終究灑在了那本叫青春的筆記本。
或許我們太固執(zhí)了，始終堅(jiān)持的年少的那個(gè)幻想。
只有等鏡子真正破了，才明白年少的幻想是那么白癡，幼稚。
更或許就是因?yàn)槲覀兊倪@一份癡心，幸福總是在身后冉冉升起!
聰明的人從來(lái)不做選擇題，他們只做證明題。
苦苦去想那對(duì)與錯(cuò)，何不去看看這一步接下來(lái)這么走。
人生總是沒(méi)有一定的完美，一定的對(duì)，
付出過(guò)熱血、時(shí)光、感情的人才會(huì)有收獲。
灑灑脫脫，努力奮斗，過(guò)去的一切不代表過(guò)去了，
而這是它留著了時(shí)光了，記憶里，青春里，
不需要后悔什么，錯(cuò)過(guò)的，下一站總會(huì)追回來(lái)，
是青春感悟篇十七
親愛(ài)的，只有你知道我怕冷怕熱怕死。喜歡夏天，卻又愛(ài)上冬天。得到手上的，又愛(ài)上眼里的。
你告訴我，得不到的，在眼里都是最好的。
親愛(ài)的，你和我都一樣。喜歡一個(gè)人，躺在床上，看著安靜得刺眼的天花板。聽聽自己愛(ài)的手表嘀嗒嘀嗒的聲音。那是時(shí)光的腳步。
聽聽，所有的煩惱仿佛都會(huì)滯留下來(lái)，
而我卻忘了，這煩惱恰恰是時(shí)光帶給我的。
親愛(ài)的，我們都一樣。在自己獨(dú)處的時(shí)候，還是愛(ài)玩一些幼稚的可以的游戲，卻樂(lè)此不疲。
左手和右手的剪刀石頭布。
親愛(ài)的，我不知道在這樣的地方活著并長(zhǎng)胖是一件多不容易的事。
但沒(méi)有你，我會(huì)食不知味。吃飯只是單純地為了活著。
那樣愛(ài)胖的我，總會(huì)聽見有人說(shuō)，你又瘦了。
在這個(gè)世界，你說(shuō)，不管你是否難過(guò)，不管你內(nèi)心是否強(qiáng)大，都要繼續(xù)生活下去，笑著面對(duì)這個(gè)世界所給你的一切，快樂(lè)或悲傷，忙碌或輕松。
獨(dú)處的時(shí)間里，回憶浮現(xiàn)了一次又一次。記憶中或不好或美好的東西總是被我翻來(lái)又覆去，一遍又一遍，剔除，是需要時(shí)間的。
時(shí)間不是讓人忘記痛，是讓人習(xí)慣痛。
我在找，沒(méi)有記憶的溫暖的地方。
在那，有你，有我。僅此而已。
你只說(shuō)，你有權(quán)利情緒化，你不一定要堅(jiān)強(qiáng)。
哭不一定代表懦弱，只是堅(jiān)強(qiáng)得太久。
ican'tlive,iflivingiswithoutyou.
其實(shí)這是假的，地球離開誰(shuí)都照樣樂(lè)此不疲，一個(gè)人離開誰(shuí)都照樣活得一如既往。其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)有你想象中得那么重要。
你說(shuō)我執(zhí)著了太多，該執(zhí)著的執(zhí)著了，不該執(zhí)著的也執(zhí)著了。
對(duì)于未來(lái)，你說(shuō)多遙遠(yuǎn)的路，憑借心底執(zhí)著的信念，都阻擋不住再次前進(jìn)的腳步。
我們都最愛(ài)的熱血?jiǎng)勇?，?dòng)人的暖心文字，會(huì)在多少時(shí)間以后，會(huì)離我們而去，我們還會(huì)失去什么。
想你說(shuō)的，還有很多。
我想我需要想想。
我們的青春邂逅了時(shí)光，在青春的時(shí)光里，我們一錯(cuò)再錯(cuò)，直至擦肩而過(guò)。
親愛(ài)的，我的共同體。又悲傷又歡喜的矛盾結(jié)合體。
在青春里，原來(lái)根本沒(méi)有自以為是的堅(jiān)強(qiáng)。
是青春感悟篇十八
在不知不覺(jué)中，我就邁進(jìn)了那令老年人羨慕，中年人留戀，少年人向往的青春時(shí)代。青春，是一個(gè)多么美好，多么神秘的詞匯呀。青春是什么呢？我苦思，我冥想，原來(lái)：
13歲的我剛踏進(jìn)中學(xué)的大門，對(duì)初中三年的生活充滿期待。
剛上初一時(shí)，老師們總是在耳邊誨人不倦的要求我們這樣，要求我們那樣。雖然我們都知道老師是對(duì)的，是為了我們好，但是我們總會(huì)情不自禁的叛逆一下。畢竟我們還是小少年嘛！上網(wǎng)聊天，打游戲，成了家常便飯；早戀，成為了我們的課余話題；在操場(chǎng)上追逐、打鬧，成為了我們的最大的樂(lè)趣......
初一的生活就是這樣充滿歡歌，充滿笑語(yǔ)，它似乎是一杯冒著氣泡的可樂(lè)，冰涼可口，好喝。
常言道：“早知如此，何必當(dāng)初?！眱H僅一年，我就體會(huì)到了這句話的“真諦”。在初一時(shí)，我“入鄉(xiāng)隨俗”，白白浪費(fèi)了許多光陰。現(xiàn)在醒得，雖然是亡羊補(bǔ)牢猶未晚，但是學(xué)起來(lái)卻感到有些吃力。初二時(shí)，又新增了課程，學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了：那一本本的練習(xí)冊(cè)，一張張的試卷，使我們?cè)僖矡o(wú)法像初一那樣“放任自流”了，更何況老師們還時(shí)時(shí)在身邊提醒：“現(xiàn)在是初二了，別在貪玩了?！?/p>
初二的生活就是這樣充滿悔恨，充滿懷戀，它就像一杯不加糖的咖啡，苦中透著些與眾不同的酸。
“現(xiàn)在，我再也不想回到教室了，因?yàn)檎n桌上擺滿了書?！庇袝r(shí)，在“清閑”的時(shí)候，我也曾這樣自語(yǔ)過(guò)，但是，沒(méi)過(guò)幾秒，卻又不由自主地走進(jìn)了教室，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。盡管我們天天重復(fù)著“早起晚休”，但是，我們并不氣餒，，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，只要我們努力，我們的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
初三的生活就是這樣充滿矛盾，充滿希望，它就像是一杯剛剛沖出的清茶，平凡而又令人回味。
是青春感悟篇十九
u是一只空杯子，是謙遜。有個(gè)禪語(yǔ)說(shuō)：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進(jìn)去？青春的心是謙遜的，這樣一切的思想和智慧才會(huì)注入你的內(nèi)心。如果你抱著自己的知識(shí)不放，又不肯去向他人學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)只能是半杯水。
v是一個(gè)楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個(gè)點(diǎn)上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財(cái)產(chǎn)，在短暫的歷程中，我們應(yīng)該盡快找到自己能量的聚焦點(diǎn)。
w是兩個(gè)v組合在一起，是雙贏。青春固然要爭(zhēng)取勝利，但是在競(jìng)爭(zhēng)中，并不一定要爭(zhēng)個(gè)你死我活。大度一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，在幫助別人的過(guò)程中，自己也得進(jìn)步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的雙手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每個(gè)人都會(huì)贏。
x是作業(yè)本上的紅叉，是錯(cuò)誤。青春不可能沒(méi)有錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，就能收獲正確。
y是一株樹，是洗禮。青春之樹應(yīng)該站在高高的懸崖峭壁上接受風(fēng)雪的洗禮，而不是在溫室里懶洋洋地曬太陽(yáng)，當(dāng)“小皇帝”?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，風(fēng)雨中，和寒流同呼吸，洗滌心中的污濁，鍛造古銅色的皮膚，才能長(zhǎng)成參天大樹。讓青春成為無(wú)邊沙漠上最閃亮的一點(diǎn)。
z——你說(shuō)呢？
是青春感悟篇二十
九月一個(gè)豐收的季節(jié)，它夾雜著桂花的芳香；攜帶著蜂蝶的期盼；透露著楓葉正紅的傲氣。也是我們感悟青春收獲洗禮的季節(jié)！當(dāng)我們告別了承載三年光陰的母校；丟掉了直面高考的緊張感；遠(yuǎn)離了曾經(jīng)如同自己影子般的朋友、家人和恩師，踏進(jìn)了大學(xué)之門，高中的路已走完，大學(xué)的門已開啟，但門后的路又該怎么走？我們無(wú)法預(yù)知但可以選擇，大學(xué)路光明與否取決于開始，而軍訓(xùn)則是開始的第一步，只有走好、走穩(wěn)、走踏實(shí)，以后的路才更好走！
軍訓(xùn)時(shí)間已過(guò)了大半，無(wú)論理性主義還是感性主義都應(yīng)該感觸頗深。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)與用心是軍訓(xùn)的核心，我堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)！五百年風(fēng)吹、五百年日曬、五百年雨淋，我們都趕上了，或許五百年太矯情，但這不是重點(diǎn)，重要的是我們體會(huì)到了軍姿的挺拔、軍步的正氣、軍號(hào)的嘹亮！我們接受了汗水的洗禮，洗盡了原本的幼稚與不安，展現(xiàn)了現(xiàn)在的沉穩(wěn)與謙遜......軍訓(xùn)、用心感悟，青春、楓葉正紅！
從小學(xué)到大學(xué)，我先后經(jīng)歷了三次軍訓(xùn)，這次是為期最長(zhǎng)、影響最大的。為何這樣說(shuō)？因?yàn)椋m然這次軍訓(xùn)為期兩周，但它教會(huì)我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我的意志得到了淋浴，精神得到了洗禮。
在這次軍訓(xùn)中，我體會(huì)到了以往沒(méi)體會(huì)到的東西。比如說(shuō)軍人的氣勢(shì)，教官們整齊有序的步伐，讓我想到了遠(yuǎn)在邊疆地區(qū)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士和哨兵。正是他們不怕風(fēng)吹雨打日曬、年復(fù)一日的工作，才有了我們現(xiàn)在的天倫之樂(lè)，想到這些，我們的頭抬得更高了，胸也挺得更直了。
軍訓(xùn)期間，我還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，你聽，那一首首軍歌是那樣的動(dòng)聽，那樣的悅耳；你看，那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號(hào)，一排排、一列列，是那樣的賞心悅目，那樣的振奮人心。這便是團(tuán)結(jié)的力量，他讓我在訓(xùn)練中堅(jiān)持了下來(lái)，更讓我懂得了集體的榮譽(yù)感。
軍訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了11天，回頭看看，軍訓(xùn)的日子有苦有樂(lè)，有淚也有笑，但掌聲覆蓋了所有的傷痛，留下的只是團(tuán)結(jié)與歡樂(lè)。從開始軍訓(xùn)的那一刻開始，我就告訴我自己，我現(xiàn)在是一個(gè)兵了，就是再苦再累，我也要堅(jiān)強(qiáng)地做一個(gè)好兵。軍訓(xùn)內(nèi)容包括隊(duì)列訓(xùn)練，停止間轉(zhuǎn)法訓(xùn)練和齊步、正步走訓(xùn)練。隊(duì)列訓(xùn)練是作為一個(gè)軍人必須要做好的。在其中的軍姿應(yīng)該是隊(duì)列訓(xùn)練中最基本的一項(xiàng)，兩腳分開約60度，兩腿挺直夾緊，小腹微收，挺胸抬頭，兩眼平視遠(yuǎn)方，五指并攏，食指貼于褲縫。這個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是要做的標(biāo)準(zhǔn)而且要能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間就不是容易的事情了。站的時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得異常的累和苦。再加上天氣，頭上頂著白花花的太陽(yáng)，腳下是滾燙的水泥地，不一會(huì)就汗流頰背，時(shí)間一長(zhǎng)，腳就受不了了。有好幾次，我感覺(jué)自己快站不住了，可是我咬咬牙還是堅(jiān)持了下來(lái)。軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。
而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)我的記憶中。而軍訓(xùn)給我最美好的，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。
軍訓(xùn)，就讓它成為人生的一段美好的記憶，在歲月中醞釀。
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