演講稿是一種在特定場合下用于演講的文稿，有助于演講者清晰地組織和表達自己的觀點。演講稿的行文順序是否有固定的要求，是否需要注重篇章結(jié)構(gòu)？這些演講范文涵蓋了不同主題和風格，可以供大家選擇和參考。
環(huán)境影響教育演講稿篇一
老師們，同學們：
大家好！
在今天的班會上，我要演講的題目是“環(huán)保”，我為什么要演講這個題目呢？因為現(xiàn)在的人們都沒有環(huán)保意識，一上街，一些生活垃圾時不時就出現(xiàn)在我們的眼前，易拉罐、香口膠、玻璃瓶等等的垃圾都散落在地面，“五顏六色、千奇百怪”。一旦被外國人看見了，還以為我們在舉辦堆放垃圾的活動呢。所以，我希望通過這次演講，能讓人們產(chǎn)生對環(huán)保的認識，讓我們的`家園變得美好起來。
許多朋友可能會說：“怎么才能讓現(xiàn)在的人們又環(huán)保意識呢。”以往的勸說、懲罰已經(jīng)沒有用了。唯一的辦法就是讓大家意識到亂扔垃圾的后果有多么嚴重，接下來，讓我給大家講一講亂扔垃圾的后果：首先，垃圾會堆滿大家的走道，導致行走不方便，接下來，老鼠、蟑螂、蚊子等昆蟲會布滿整個城市，而樹木因為被垃圾隊滿了而沒有養(yǎng)分可吸收而枯萎，小鳥們也到了其它地方去生活，這樣，害蟲們沒有天敵，就會更加猖狂，他們把周圍的垃圾吃光后，就來攻擊人類，平民百姓們斗不過害蟲，只好被害蟲們吃掉，最后，整個城市只剩下幾千萬只害蟲了。
環(huán)境影響教育演講稿篇二
所有少先隊員：
大家好。
中國改革xxxx年后，生活越來越富裕。然而，我們的環(huán)境遭受了無盡的破壞。頻繁的沙塵暴、嚴重的沙漠化、污水泛濫、空氣污染、森林砍伐……這些都讓我們想起了人類。地球雖然寂靜，但地球環(huán)境的惡化給人們帶來了報復和懲罰。面對各種災難，我們不得不承認，面對自然，人類是極其渺小的。我們在調(diào)查原因的時候，往往忘記了這是人類破壞環(huán)境造成的惡果。所有的災難都在提醒人類，人類正在毀滅地球的進步，毀滅自己。地球只有一個，我們不能移動到其他星球。尊重地球意味著尊重我們自己的生命，拯救地球意味著拯救未來。所以，善待自然資源就是善待自己。因此，我提出一些建議：
1、不要亂砍濫伐，即使需要樹木，在砍樹之后，也要種樹，這樣，才能使生態(tài)平衡。
2、我們不丟一粒米，白米，很香。我們吃飯時不會忘記農(nóng)民。得到每一粒米都不容易。是黃豆粒的汗水。優(yōu)秀的孩子一定要珍惜。
3、不要在樹上亂涂亂畫。看，你在樹上亂涂亂畫，小樹流出來的`水就像眼淚，小樹苗在哭。
4、有很多種樹。春天，我種了一棵小樹，我永遠不會忘記它。因為是和我一起長大的，所以開了小花，和我一起拍照。除此之外，它還產(chǎn)生了甜的水果讓我品嘗。又好吃又甜!我種了一棵小樹苗，但每年都有回報，所以我們應該多種些樹。
5、不要亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響市容，而且污染環(huán)境。
6、如果你需要開車上班，不妨騎自行車出門!自行車省錢，不省錢。污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強體質(zhì)，灰塵也小。
7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。
8、節(jié)約用電。如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。
9、節(jié)約用木質(zhì)東西。大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。
10、護花草?；ú菘梢詢艋諝猓阑h(huán)境。
保護環(huán)境是人人有責的，讓我們一起來保護地球吧!為了我們的未來，一定要保護好地球。
環(huán)境影響教育演講稿篇三
老師們、同學們：
早上好!
今天，我演講的題目是《綠色，希望》。
在人類21世紀的今天，地球已負擔深重，苦不堪言，人類對環(huán)境污染和破壞也越來越大。改善生態(tài)環(huán)境的最根本方法是種樹種草，增加綠色植被，因此植樹造林是全世界的目標。明天是3月12日，是中國的植樹節(jié)，讓我們把口號落實行動，讓綠色染綠校園。只要熱愛祖國和人類的人就會懂得愛護綠色，只有從愛護眼前一草一木做起的人，才會熱愛祖國的山河。我們青少年要愛每一片綠葉，愛每一棵小草，受每一朵鮮花。保護環(huán)境，綠化校園，讓綠色生命激活我們熱愛的生活，做祖國美好的建設者。
愛護花草樹木就是愛惜生命。地球上有了綠色植物之后，才孕育出動物生命，從人類的祖先古猿的誕生，到進化為現(xiàn)代人猿，在森林中至少度過了100多萬年的時間，可以說人類是在綠色的搖籃中逐漸成長起來的。但是，隨著地球環(huán)境的惡化，諸如高血壓、冠心病、糖尿病、神經(jīng)衰弱，癌癥等發(fā)病率逐年上升，所以愛護綠色環(huán)境，營造綠色環(huán)境，也就愛惜了健康，愛惜了生命，也就是回歸了大自然，找回人類失去的寶貴天性。
愛護花草樹木還是一種傳統(tǒng)，愛樹的核心就是"種"，哪一個國家，哪一個民族，不年年種樹?在我國，哪一個地區(qū)，哪一個城市，哪一個鄉(xiāng)村，沒有每年的綠色計劃?從國家領導人到平民百姓，誰的一生中不種活好幾棵樹?植樹節(jié)將成為我國一個有特殊意義的傳統(tǒng)節(jié)日。
在東歐，在法國巴黎有這樣一個習俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹"，上學時栽一棵"求知樹"，18歲時栽一棵"青春樹"，大學畢業(yè)栽一棵"成才樹"，結(jié)婚時栽一棵"同心樹"，一個人一生中平均栽活6棵樹。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點點新綠，栽出片片生機，栽出不斷擴大的生存空間，栽出無邊無際的波濤洶涌的森林之海，那無所不在的森林，也將染綠一個國家，一個民族，染綠它的歷史，染綠它的風俗習慣。
愛護花草樹木也是一種美德，一種情操，一種文化。人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見得人人都自覺愛護并創(chuàng)造綠色環(huán)境。因此，自覺、熱情的創(chuàng)造、愛護綠色環(huán)境，來源于他對生命意義認識的升華，源于他公心，源于他對社會，對人的關心。試想一個極端自私自利，對社會，對人漠不關心的人，他會珍愛樹木花草嗎?"愛"是動詞，是要付出勞動的。
同學們，我校是綠色學校，校內(nèi)的花草樹木種類很多，它們給我們營造了一個優(yōu)美、舒適的工作學習環(huán)境。校園里一草一木，一花一葉都凝聚了校園種花工人的汗水與心血，來之不易，我們應好好的珍惜。
同學們，“一年之計在于春”，讓我們行動起來，投入到愛護學?；ú輼淠镜年犖橹衼戆?讓綠色永駐校園，讓鳥兒天天歌唱，讓花香常年飄蕩。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇四
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期又快結(jié)束了?？春⒆觽円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的。有時甚至想：我們不僅是在教育他們，其實我們也在受他們的影響。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說：關系到人的一生。
在教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事。必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對教育工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的'，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學習母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因為，引導他們接受正確而有效的教育是關鍵。
其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包扣家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位。與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心，這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關重要的，同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法，有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“蔡順拾椹”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在星辰幼兒園這個大搖籃里將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家。
中b班12月14日。
環(huán)境影響教育演講稿篇五
《幼兒園教育指導綱要》提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！边@說明了環(huán)境對幼兒的促進作用。瑞吉歐的教育工作者認為：“空間具有教育‘內(nèi)涵’，對包含教育性的訊息和對互動的經(jīng)驗以及建構(gòu)式的東西產(chǎn)生刺激?！苯逃欠癯晒Γ匈囉诃h(huán)境中各個要素是否具有教育的成分、是否有益于幼兒在“做”的過程中的知識建構(gòu)等。所以說，環(huán)境不是裝飾品，也不是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、包容、影響，它們兩者是一個不可分割的共同體。要建立一個配備好的周邊環(huán)境，適合兒童發(fā)展。環(huán)境是幼兒的記錄者，能很好地反映幼兒的成長，幼兒從中可以得到更好的、全面的發(fā)展。自然環(huán)境因其原生態(tài)特征為幼兒提供了多樣、天然的游戲材料以及開闊而富于挑戰(zhàn)性的活動空間。與人為的游戲環(huán)境相比,自然環(huán)境對幼兒的身體、認知以及社會性發(fā)展有著獨特意義，會讓幼兒以主動、積極的態(tài)度參與活動，會讓幼兒在玩中與環(huán)境融合、對話，能促進幼兒身心和諧的發(fā)展。
幼兒園自然環(huán)境在整個兒童學習過程中發(fā)揮著重要作用。在幼兒教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”應被幼兒教育者高度重視。
環(huán)境對促進幼兒認知的發(fā)展以及促進幼兒社會化方面都有重要的作用。幼兒的天性是喜歡與大自然為伍的，這點可以從幼兒所描繪的畫中反映出來。在丹麥，自然環(huán)境在幼兒園教育中的體現(xiàn)是非常明顯和成功的。丹麥的森林幼兒園里老師們提倡3至6歲幼兒不應該在封閉和空氣渾濁的教室空間里生活，他們應該享受愉悅的戶外生活。而在他們的幼兒園里，自然資源、環(huán)境就是他們最好的教育資源。如在科學領域中，幼兒的好奇心是非常濃厚的，在看見螞蟻搬東西時，他們會問許多的為什么，這個時候老師就可以進行知識和常識的教育，我們可以將螞蟻搬東西這個現(xiàn)象聯(lián)系起來進行一個主題教育。以此類推，我們要及時運用在自然環(huán)境生成課程活動。現(xiàn)在，幼兒接觸大自然的機會不多，家長也不會刻意讓幼兒在大自然的環(huán)境中學習，因此會忽視了自然環(huán)境對幼兒的作用。
幼兒對大自然都是好奇的，想一探究竟，這正是幼兒的好奇心非常強烈的心理性格特征的表現(xiàn)。在與大自然取得良好接觸與互動中可以擴大兒童的視野，有益于幼兒的心智發(fā)展?；谶@種心理特征，幼兒園應在外部環(huán)境上與大自然緊密結(jié)合，通過設計與環(huán)境相結(jié)合。國外的幼兒園建筑與國內(nèi)不同的是在幼兒園建筑選址上更加注重與自然的契合，因此幼兒園通常建造在與環(huán)境有良好關系的基地上。我國的幼兒園可以借鑒或結(jié)合自身的實際情況將以后的建筑方向往這方面發(fā)展。
1.日本富士幼兒園。日本富士幼兒園的設計理念是：讓人、自然、建筑和諧相處、共存。在建筑修建場地上他們將建筑圍繞著4棵大樹而設計，樹與建筑融為一體；建筑物中心被枝杈和樹葉穿透，打破了室內(nèi)與室外、建筑與自然環(huán)境之間的界限。7塊交錯排列的樓板包圍著中心大樹，建筑內(nèi)部的柱子和樓梯隱藏在樹葉和枝杈的陰影中。上樓的過程變得非常有趣，符合幼兒的'童真、童趣。他們充分利用每一棵樹，在樹的周圍及下方裝有繩子，用繩子代替其他安全措施讓幼兒在樹上玩耍，他們在樹上玩著各種游戲，如何進行游戲和怎樣調(diào)節(jié)，鍛煉了孩子的組織能力及想象力。半暴露的結(jié)構(gòu)被樹木巨大的枝葉覆蓋，將建筑圍繞著大樹而建，設計了比較有趣的“樹屋”，為幼兒提供了有趣的教學空間。孩子在“樹屋”中游戲時，如何在狹小的空間進行，這就鍛煉和發(fā)展了孩子的社會性。在富士幼兒園建筑中，建筑本身就是一個游樂場，建筑主體平面是一個橢圓環(huán)型，大型活動就在橢圓型中開展。建筑師利用建筑與植物為幼兒營造了一個天然的游戲場所，豐富了幼兒的娛樂生活，滿足了幼兒活潑、好動的性格特征以及好奇心的發(fā)展，讓幼兒回歸自然。時而冒出屋面的樹冠為屋面這個游戲場所帶來許多生趣，同時可以借助屋面毫不費力地爬上樹丫，在攀爬的過程中鍛煉孩子身體的同時，也在一定程度上鍛煉了孩子的堅韌、自主獨立。在這樣的環(huán)境中有助于培養(yǎng)幼兒積極的心理品質(zhì)。
2.丹麥哥本哈根幼兒園。在丹麥哥本哈根學校的幼兒園中完美地運用了自然生態(tài)的游戲環(huán)境，利用現(xiàn)有的材料為幼兒提供了復合型生態(tài)游戲場地。如在沙坑里橫放兩根枯木，利用枯木的樹枝以及樹干的曲度，為幼兒提供了一個冒險的地方；再利用地勢的高低的差勢，用一條爬行網(wǎng)放置在了沙坑的上面。這些東西則可以激發(fā)幼兒的想象力和探索的興趣，潛移默化中培養(yǎng)他們探索的素質(zhì)。自然環(huán)境中的天然游戲材料為幼兒提供了更多的探索機會，有助于幼兒思維和想象力的發(fā)展。自然環(huán)境中進行游戲沒有眾多的約束，自然環(huán)境的不預設性為幼兒提供了更大的挑戰(zhàn)性，同時也為幼兒提供了天然游戲材料，這為幼兒發(fā)展想象力等提供了更為廣闊的空間，對幼兒有著更為積極的發(fā)展意義。
環(huán)境影響教育演講稿篇六
烏申斯基說過這樣一句話：“大自然是教育的最強有利的手段之一，不采取這種手段，即使是最細心的教育，也是枯燥無味的、片面而不能引人入勝的?！?/p>
深刻的理解這句話，是在去年春季，我?guī)в變喝ゴ河危?jīng)過一片綠油油的麥田時，好幾個幼兒大聲喊道：“看，這么多的韭菜”。我立即對他們解釋說：“這不是韭菜，這是農(nóng)民伯伯種的麥苗，麥苗長大后就出產(chǎn)出小麥，我們吃的饅頭就是麥子磨成面做出來的?！辈⒃敿毥榻B了麥苗與韭菜的區(qū)別。聽完介紹，幼兒若有所悟，這一天，幼兒玩的特別高興，大家認識了許許多多過去不認識或只從書本上認識的花草樹木?；貋砗?，我感觸很多，不可置否社會的發(fā)展和科技的進步為人們的生活增添了更多的現(xiàn)代色彩，尤其是生長在城市的人們，從幼兒時代就認識了高樓大廈，電動汽車、電腦、游戲機，而由于環(huán)境封閉對自然界尤其是田野鄉(xiāng)村中的萬物了解的就少了，相對而言生長在農(nóng)村的幼兒雖然對現(xiàn)代化了解的少一些，但對人們賴以生存的大自然中的動植物、田野風光、山川河流認識的直觀一些，懂得就多；因此對幼兒尤其是城市的孩子們身臨大自然中接受教育和啟蒙有著重要和不可替代的作用。
自然環(huán)境對幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)有著鎮(zhèn)靜作用，著名文學家高爾基曾說過“森林往往能引起我內(nèi)心的平靜與愉快的情感，于是我的一切愁悶都會在這種情感中消失，使我忘掉一切不愉快的事情?！弊匀画h(huán)境中的山山水水都是幼兒進行體育鍛煉的良好條件。幼兒成天在室內(nèi)身體得不到鍛煉，只有在戶外活動，呼吸新鮮空氣，爬爬山，做做運動，才能使身體得到健康發(fā)展。大家都有一種感覺，身居鬧市的成人，天天三點一線，周而復始，身體也會疲勞，身心也會煩躁。現(xiàn)代城市人提出了“回歸大自然”，特別是雙休日、節(jié)假日，一家人奔向鄉(xiāng)村田野領略無限風光，身心壓力得到充分釋放，快感不言而愉。所以現(xiàn)代幼兒教育中，教師要充分利用自然環(huán)境帶領幼兒去觀察、散步、游戲、勞動，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。
大自然是幼兒最初獲取知識的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，在我讀中學的時候，夏天放暑假我隨父親回到闊別多年的老家，老家的弟妹們陪我游大海，逛田野，面對形形色色的花草、海貨，我只能從記憶中搜尋書本上學過的名稱，而老家的弟妹們卻如數(shù)家珍給我介紹這是車前草，那是蒺藜，馬齒莧可以入藥是治療痢疾的'好藥材，講的這一些使我很感興趣，大大增加了我對小我許多的弟妹們的敬佩。幼兒園之父福祿培爾幼年喪母，性格內(nèi)向，以與植物打交道求得安慰，當他發(fā)現(xiàn)一棵植物的種子藏在一個整齊的六角形的囊里時，欣喜異常，由此萌發(fā)了研究大自然里的數(shù)和形的求知欲望，今天我們引導孩子們觀察植物、動物，探索大自然的奧秘，就如同播下一粒種子，將來一定會有收獲的。因此，在教育過程中，要充分利用室內(nèi)自然角和走向大自然的室外教育功能，一年四季應多帶幼兒走出去，提高幼兒的認識辨別能力，鍛煉幼兒感知覺，發(fā)展幼兒思維。自然環(huán)境中的事物都是千絲萬縷相互聯(lián)系的，當幼兒通過第一步的觀察進入第二步了解其內(nèi)在關系時幼兒的思維也就得到了發(fā)展。
一個人最不容易忘記的是童年時代的美好時光，最不容易忘記的是故鄉(xiāng)的山水風光，著名地質(zhì)學家李四光拒絕國外優(yōu)厚的報酬和物質(zhì)條件，克服了重重困難，毅然回到了依然貧困落后的祖國，獻身于祖國的地質(zhì)事業(yè)，也正是由于他沒有忘記童年時代生活過的故土，忘不了生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，忘不了兒時曾經(jīng)游泳過的小河和放過牛的山川。這種對故鄉(xiāng)的愛，也正是源于童年時代對大自然的一些愉快的體驗和留戀因而產(chǎn)生深深記憶。
另外，幼兒在大自然的活動中，需要有一定的毅力，不怕吃苦，還需要同伴間的相互團結(jié)與合作，培養(yǎng)合作精神與相互幫助對德育發(fā)展有積極作用。因此自然環(huán)境對幼兒的教育不僅能夠使其獲得更高的知識，重要的是使幼兒產(chǎn)生情緒體驗，觸動幼兒的情感世界，為幼兒道德觀念的形成奠定基礎，使幼兒形成良好的品德。
現(xiàn)代人常說自然美，意即未加任何修飾雕刻的美。而這一點恰恰是自然環(huán)境中所具備的。自然環(huán)境中的色彩、聲響、形態(tài)、芳香，都是實實在在的，如蔚藍的天空，變化多端的云彩，青青的綠草，鮮艷的花朵，豐碩的果園，茁壯的莊稼，壯麗的山河以及鳥兒的歌唱等等，這一些都對幼兒產(chǎn)生巨大的感染力，使幼兒感受都什么是美，使情操得到陶冶，審美能力得到培養(yǎng)。烏申斯基曾把“芳香的田野”以及“玫瑰色的春天和堇色的秋天”稱為“教育家”也正是基于這樣的道理。
幼兒是在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展的，自然環(huán)境對幼兒進行全面發(fā)展的作用是巨大的，應當說離開自然環(huán)境，幼兒教育的內(nèi)容就會無味而枯竭，就會變成照本宣科，失去了生動性和教育意義?！队變簣@工作規(guī)程》中提出，要“創(chuàng)設與教育想適應的良好環(huán)境”，我認為其中也包括自然環(huán)境。我們在安排教育活動時，要因地制宜，因時制宜，充分發(fā)揮大自然對幼兒的教育作用。
環(huán)境影響教育演講稿篇七
老師們、同學們：
早上好!
xx月xx日也是就今天是世界環(huán)境日，自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環(huán)境呢?這讓我想起一個小故事，我國一位的學者在歐洲一個海濱公園草坪邊的.椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！?/p>
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，讓你我共同為保護環(huán)境做出貢獻。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇八
老師們、同學們：
早上好!
__月__日也是就今天是世界環(huán)境日，自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環(huán)境呢?這讓我想起一個小故事，我國一位的學者在歐洲一個海濱公園草坪邊的椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！?/p>
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，讓你我共同為保護環(huán)境做出貢獻。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇九
尊敬的老師們、同學們：
大家早上好！今天我講話的主題是：節(jié)約資源、保護環(huán)境、做保護地球小主人！
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。
舉個例子，我國淡水資源總量為28000億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以13億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅2200立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第120位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年1800萬到xx萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴重，給人類造成無窮的災害。x年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災難！
再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1.7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦？
我們應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應該節(jié)約每一度電。隨手關燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
在我們做到了以自己的行動來時時處處節(jié)約資源時，我們也應該當好“小宣傳員”。向同學、父母、親朋好友、鄰居及全社會積極宣傳，建議他們到酒店聚餐結(jié)束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習慣；建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等；有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的`小主人，需要每一個人的力量，同學們，讓我們一起行動起來，共同建設環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會！
此致
敬禮！
環(huán)境影響教育演講稿篇十
老師們、同學們：
大家早上好!
3月12日是我們的"全民植樹節(jié)"。讓我們行動起來，在春光明媚的3月里，讓我們扛起鐵锨，抬起水桶，到荒山、到路邊、、到野嶺、到荒灘，到一切需要綠色、缺少樹木的地方去植樹，用實際行動為生命筑一道"綠色屏障"，親手栽下一棵小樹，讓小樹苗伴隨著自己一起長大。讓我們從身邊的小事做起，愛護花草樹木，隨手關進水龍?zhí)?，保持校園清潔。
親愛的同學們，伸出你的手，伸出我的手，用自己的雙手愛護樹木，保護每一片綠葉，讓大地風調(diào)雨順，讓綠色永遠和我們相伴吧!
環(huán)境影響教育演講稿篇十一
英語學習的內(nèi)部環(huán)境指學習者個體的認知結(jié)構(gòu)和學習英語的心理狀況，即個體在英語學習中的一切生理與心理變化過程。從學習風格的角度對心理認知環(huán)境進行理解，其內(nèi)容是人的認知結(jié)構(gòu)、認知特征、認知策略和認知能力等。構(gòu)成影響學習者的外部環(huán)境的因素有國家教育方針、外語教育政策、課程標準、教學大綱、教學計劃、教師、外語教研機構(gòu)和民間團體、各類英語教學資源、其他學科的教學成果、所在學校的各類教學設施、英語教學中教師采用的教學方法、學校所在地的經(jīng)濟狀況、人們對學習英語的價值觀、家庭成員的文化程度等等。就外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的相互關系而言，外部環(huán)境影響人的學習態(tài)度和認知過程，內(nèi)部環(huán)境控制外部環(huán)境地影響力。
環(huán)境影響教育演講稿篇十二
本月我們將迎來又一個節(jié)日，3月12日，“全民植樹節(jié)”。1979年2月，我國五屆全國人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。如著名的治病種杏。三國東吳名醫(yī)董奉，醫(yī)術精湛，濟貧善施，為人治病不收財禮。只要求治好一個病情不嚴重的病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種5株杏樹。天長日久，他的房前屋后竟有10余萬株杏樹，人稱“董林杏仙”。植樹造林是一種美德，當我們播下一顆綠色的種子，就撒下了一片五彩的希望。
愛樹是一種美德，一種情操，一種文化。人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見得人人都自覺愛護并創(chuàng)造“綠色環(huán)境”。同學們，我們該做些什么呢?同學們可以在自己家的庭前、屋后、陽臺栽一棵樹，養(yǎng)一盆花，或在我們的班級中種一些綠色植物，養(yǎng)幾盆花等。
在法國巴黎有這樣一個習俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹"，上學時栽一棵"求知樹"，18歲時栽一棵"青春樹"，大學畢業(yè)栽一棵"成才樹"，結(jié)婚時栽一棵"同心樹"，一個人一生中平均栽活6棵樹。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點點新綠，栽出片片生機，栽出不斷擴大的生存空間，栽出無邊無際的波濤洶涌的森林之海，那無所不在的森林，也將染綠一個國家，一個民族，染綠它的歷史，染綠它的風俗習慣。
讓我們以植樹節(jié)為一個良好的開端，積極行動起來，爭做護綠小使者。讓我們的校園、我們的地球、我們祖國的明天更加明媚燦爛!
環(huán)境影響教育演講稿篇十三
（吉林省敦化市第七小學校）。
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成了當今社會一個亟須解決的問題，環(huán)境教育應該從小學教育抓起。主要分析了環(huán)境教育在小學語文教育中的滲透策略。
關鍵詞：環(huán)境教育；小學語文；教材資料。
語文是一門工具性和人文性學科，語文學科在環(huán)境教育中承載了重要的作用。小學語文教學在新課程標準下明確指出要在自然學科和社會學科中進行環(huán)境教育。當前的小學語文學科中有很多關于環(huán)境的文章，語文環(huán)境教育也具有很多豐富的材料。因此在小學語文教育中實施環(huán)境教育，是每一個語文教師責無旁貸的責任。
一、運用教材資料，滲透環(huán)境教育。
小學語文中有很多關于環(huán)境教育的文章，如《桂林山水》《只有一個地球》《鳥的天堂》《宇宙生命之謎》等都與環(huán)境息息相關。在小學語文教學中，教師如果能夠找準語文教學與環(huán)境教育的結(jié)合點，環(huán)境教育就能夠有效地滲透到語文課堂中來，這比環(huán)境教育課上的理論課更有意義。首先，教師要在課前搜集關于環(huán)境的相關資料。如，在《只有一個地球》課文教學之前，教師要積極地搜集資料，閱讀關于地球的知識，查找相關的圖片，在課堂中讓學生觀看錄像，了解地球環(huán)境被破壞的情形。其次，教師在課堂中可以有目的地滲透環(huán)境教育內(nèi)容。語文課堂環(huán)境對于學生的環(huán)境教育具有不可忽視的作用，教師可以適時進行目的滲透，在不增加學生學習負擔的基礎上將環(huán)境教育穿插到課堂中，促進學生的環(huán)境意識得到提高。
二、運用語文實踐活動，加強環(huán)境教育。
在新課程標準下的小學語文教學過程中，教師要注重語文學科和現(xiàn)代科技手段的`結(jié)合運用，促進學生在不同的內(nèi)容方法中拓寬知識視野，提高課堂學習效率，進而獲得環(huán)境的相關教育。首先，教師要精選內(nèi)容組織好語文實踐活動。例如，在學生周邊有很多關于自然的情況，教師可以組織學生出環(huán)保報紙、調(diào)查水污染、組建保護山林隊、環(huán)境保護演講比賽等活動，提高學生的參與熱情。其次，教師要制訂好語文實踐活動計劃，讓活動開展得有效果。通過制訂實踐活動計劃，學生對于活動的目的、方法、步驟會更加清晰，促進了實踐活動的發(fā)展。最后，教師在語文實踐活動中要加強指導，根據(jù)教材的內(nèi)容、目的，學生的身心發(fā)展特點制訂活動方案，活動結(jié)束之后還要引導學生加強總結(jié)，這樣一來，環(huán)境保護意識就更加深入學生內(nèi)心了。
總之，在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，是新課程標準對語文教學的重要要求。教師要找準環(huán)境教育與語文學科的結(jié)合點，通過運用教材資料和組織實踐活動等方法強化小學語文環(huán)境教育。
參考文獻：
宋廣梅。淺談小學語文教學與環(huán)境教育[j]。環(huán)境教育，2001（5）。
環(huán)境影響教育演講稿篇十四
每年的今天都去看老媽，在回家的路上，我給兒子說：你大姨剛才給我發(fā)個視頻，是你哥哥在給客戶講金融方面的事情。提起你的表哥，是我們?nèi)胰说尿湴粒瑥男《疾蛔尨笠坛摹Ｄ愀绺缭谂笥讶戇^這樣一段話，在大學早早就有了自己的理想，但很少說過，畢業(yè)后去了深圳兩年，理想越來越清晰。他在深圳最大的證券公司上班，從小要有自己理想，為了這個理想去奮斗，這樣才有動力，有了目標，才不怕苦，不怕累，一步一步去實現(xiàn)。我希望你像哥哥學習，有控制力，有目標。我希望你是媽媽的驕傲!加油吧兒子!
教師點評：樹立目標，用目標教育很好!
環(huán)境影響教育演講稿篇十五
社區(qū)里的爺爺奶奶、叔叔阿姨、同學們：
大家好!今天，我今天演講的目的是競選咱們小區(qū)的“環(huán)保衛(wèi)士”。
前段時間，相信不少人都看過一部關于環(huán)境污染的紀錄片《穹頂之下》吧?？赐昴遣考o錄片后，讓我對保護環(huán)境又有了深刻的了解與認識。環(huán)境與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，我們吃的食物，飲用的水，包括呼吸的空氣，這些我們?nèi)祟惿钪须x不開的東西都與環(huán)境有關。所以我更加懂得“保護環(huán)境，人人有責”的深刻含義。
在生活中，我與爸爸媽媽一直在身體力行的保護著周邊環(huán)境。例如我和爸爸經(jīng)常會在院里植樹澆花，增加綠色吸收廢氣;我和媽媽把廚房垃圾埋入花盆制作成綠色肥料，減少了垃圾污染;家里用過的廢電池我也會將它們收集起來不亂扔，這樣可以減少地下水污染;每次出門產(chǎn)生的垃圾，媽媽都會讓我扔進垃圾箱，有時找不到垃圾箱，媽媽會教我將垃圾集中起來帶回家，這樣既保持了環(huán)境衛(wèi)生，又減少了環(huán)境污染。
如果我當上這個“環(huán)保衛(wèi)士”，我會呼吁并帶動小區(qū)的公民一起參加環(huán)保行動，積極把廢舊電池放進小區(qū)門前的電池回收盒中;我還會帶動大家一起拿出鏟子多植樹，給我們小區(qū)增添幾分綠色與生機，讓我們的小區(qū)更加美麗!并且我還會呼吁大家將垃圾分類處理，讓我們的家園更加干凈衛(wèi)生!
我相信自己可以勝任此職位，我也有決心為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。希望大家支持我并為我投下寶貴的一票吧!
環(huán)境影響教育演講稿篇十六
大家好，我是四年級的xxx，今天的午講有我來為大家主持！生機大家愛好。
本月正派三月，三月，是春暖花開的日子；三月，是活力四射的節(jié)令；當我們一起走進春波蕩漾的三月，豐富的節(jié)日撲面而來。3月5日，學做好事喚起的是我們心坎那股樂于助人的希望。3月8日，婦女節(jié)特有的溫馨氣息，拉近了我們與親人之間的間隔，親情跟懂得變得彌足可貴。而3月12日這天，我們還相會了另一個充滿綠色氣味的節(jié)日，你們曉得是什么節(jié)日嗎？沒錯，就是植樹節(jié)。
說到植樹節(jié)，我們就不得不提起一位巨人，孫中山先生。孫中山先生幼年就對“樹藝牧畜”十分熱愛，在海外留學時，也常常應用假期回家鄉(xiāng)種植桑樹。1924年他在廣州演講《三民主義》時重復強調(diào)：“我們研討到防止水災和旱災的.根本方式就是要造林植樹，要造全國大范圍的森林”。孫中山先生畢生非?？粗刂矘湓炝?。在1925年的3月12日這天，他在北京去世，我們將這天定為植樹節(jié)，也是為了思念孫中山先生的勞累功高。全國各族國民植樹造林，綠化祖國，改進環(huán)境，造福子孫后代。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。愛白楊的挺立，愛垂柳的柔美。愛松樹不屈的風骨。樹木是我們?nèi)祟惖暮糜讶耍粌H能夠美化環(huán)境，而且還能愛護生態(tài)平衡。它們可能調(diào)節(jié)、影響氣象，調(diào)節(jié)水的輪回，增添土壤的清水資源，愛護水土，樹木能修養(yǎng)水源，防風固沙，保持水土，使泥土不受風化。有了樹，我們才會有協(xié)調(diào)漂亮的大天然；有了樹，我們才有清新、新穎的空氣；有了樹，我們才會有高樓、屋宇和鐵路。
同學們，當然在植樹節(jié)中，我們不是每個人都有機遇為這座城市增加一顆小樹苗，但是我們卻能用我們本人的力氣為我們的校園綠化出一份自己的力。讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。我們同學可以爭做綠化宣傳員、環(huán)保衛(wèi)士，事必躬親去保護我們校園中的一草一木，保護我們生活環(huán)境中的一草一木。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。將來，我們的校園將更加漂亮，我們的城市也將更加漂亮！betterschool，betterlife。我們校園的明天將由于你們的獨特盡力而更加明媚燦爛！
今天的午講到此停止感謝大家的收聽。
環(huán)境影響教育演講稿篇十七
友愛的老師們、同學們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《愛綠護綠從我做起》。
俗話說：“一年之計在于春！”春天是溫暖的季節(jié)；春天是萬物復蘇的季節(jié)；春天更是播種的季節(jié)！同學們，你們知道嗎？3月12日，是我國的“全民植樹節(jié)”。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美，愛松樹不屈的風骨。三國東吳名醫(yī)董奉，醫(yī)術精湛，濟貧善施，為人治病不收財禮。只要求治好一個病情不嚴峻的病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種5株杏樹。天長日久，他的房前屋后竟有10余萬株杏樹，人稱“董林杏仙”。后來，每當杏子成熟，董奉把它換成糧食，賑濟窮人，這就是歷代傳為美談的“杏林佳話”。
現(xiàn)代，人們更看重樹的有用價值。有了樹，才會有和諧漂亮的大自然；有了樹，才有清爽、新奇的空氣；有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。樹，它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的.新裝。這個忠誠的城市衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比方綠樹進行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是汲取氮氣、二氧化碳和臭氧的天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹的作用。于是才有了這一年一度的綠色節(jié)日——植樹節(jié)。如今，植樹造林已成為民族風氣，綠化家園成為時代的追求。
同學們，讓我們積極行動起來，在校內(nèi)愛護花草，給花壇里的小樹澆一點水，培一培土，一起來美化綠化我們的校園。除此之外我們同學更要爭做綠化宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士，要保護我們校園中的一草一木，保護我們這個城市中的一草一木。
同學們，在植樹節(jié)里，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從你做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。將來，我們的校園將更加漂亮，我們的城市也將更加漂亮！我們祖國的明天也必將更加明媚燦爛！
我的演講完畢，感謝大家！
環(huán)境影響教育演講稿篇十八
家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說:父母的素質(zhì)一一知識、學問、品德、修養(yǎng)、才能，就像火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強烈。在這里家長素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質(zhì)，應從以下方面做起:。
(一)努力提高思想道德水平。
孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;在社會上奉公守法，遵守社會公德;講究文明禮貌，為人正直，樂于助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期幼兒的大腦神經(jīng)活動具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響。如家長能自覺地遵守社會公德，維護公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進衛(wèi)生箱中，孩子也會養(yǎng)成這種維護社會公共衛(wèi)生的習慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰亂拋臟物，孩子也如此行事。
(二)努力提高文化科技知識水平。
因為家長的生活經(jīng)歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠，強求家長們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現(xiàn)實的。但是在當今時代，文化科技日益發(fā)達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續(xù)學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。幼兒求知欲相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自身。家長的文化素質(zhì)對孩子首先品質(zhì)的教育也有重要的影響。
(三)要具備良好的心理素質(zhì)。
心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。對于幼兒來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑，幼兒也會高興行手舞足蹈;家長怒氣沖沖，幼兒也會嚇得心驚膽戰(zhàn)不知所措，甚至于嚎陶大哭，家長的情緒對孩子性格的形成有著直接作用。
孩子中有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性，，要保持一個常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質(zhì)。家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家長還應該具備各種興趣，如琴、棋、書、畫、打球等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀和人際交往的能力。
對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，往往會做出一些違背教育規(guī)律的事情，產(chǎn)生不良效果，例如學齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強，經(jīng)常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責是“胡鬧”、”搗蛋”，甚至于打罵幼兒，應該看到其中很可能孕育著創(chuàng)造個性的萌芽，并給予正確地鼓勵、引導，使之得到合理的發(fā)展。例如，有的幼兒喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞，究其原因是由于幼兒好奇心所致，而家長應正確引導幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，從小培養(yǎng)幼兒探索知識的興趣，為以后熱愛學習打下基礎。家長要全面了解孩子的心理、生理特點，了解個性，從實際出發(fā)，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。
所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一種環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。家庭氛圍也就是在環(huán)境中家庭成員產(chǎn)生相互影響、相互制約過程中所形成的'心理情緒和環(huán)境氣氛，良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環(huán)境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍:。
（一）良好的生活環(huán)境。
首先家長應為孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。盡管每個家庭因經(jīng)濟水平、住房條件各有不同，其布置標準不可強求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有的家長極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也不許坐，使孩子行動極受限制，這都是不可取的。
(二)良好的作息時間和生活習慣。
家庭要形成比較固定的生活作息時間，句括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今后走進幼兒園、學校、社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。
家庭中每一成員還應注意衛(wèi)生習慣，如飯前便后的洗手，定時換洗衣物、不隨地吐痰、不扔臟物、經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生、按時打掃房間。
(三)和睦的心理氣氛。
家長還應為兒童在家庭中創(chuàng)造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決。為此家長要為兒童的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加于孩子身上，幼兒喜歡玩耍，家長要抽出時間來與孩子做游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的獨立個性，對孩子正當?shù)男袨榧皶r給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友，從而使家長進行家庭教育時更能奏效。
總之，家庭教育是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個中華民族素質(zhì)的事業(yè)，加強家長自身的素質(zhì)建設，努力以積極、樂觀、學習的家庭氣氛去影響孩子孩子，必將培養(yǎng)出一代同樣積極、樂觀、愛學習的國家棟梁!
環(huán)境影響教育演講稿篇十九
今天早上起床，小雨還在下。也沒法去外面玩，我們就在家。吃完早飯，就寫一會作業(yè)，又玩一會，寫會作業(yè)，玩一會。就這樣一天到晚上小雨淅淅瀝瀝下了一天，哎孩子們都在家呆不住了。女兒說：“媽媽好想好想不下雨呀!我們能去外面走走?！?/p>
教師點評：其實我很喜歡淋雨，感覺這是與自然親密接觸的好機會。但注意身體。孩子的投入度需要訓練。
作者|陳富永。
環(huán)境影響教育演講稿篇二十
今天是個特別是的日子，團圓的日子，祝中秋節(jié)快樂。
一清早兒子都醒了，因為今天帶著他去農(nóng)場玩，我們到那時下著小雨，一點都沒擋著他們玩，一會玩迷宮，一會玩時空遂到，玩的他滿頭大汗，玩的可高興了。一直到雨'下大我們才回去，等到吃完飯兒子說：爸爸我們下次什么時候去，我說等到你下次放寒假時在去，媽媽說話算話啊。
教師點評：多給孩子與自然交流的機會，我們的陪伴也就從這些過程中得到升華。
環(huán)境影響教育演講稿篇二十一
一大早就出去吃早飯，來到一個早餐店吃的是白湯丸，平時我比較喜歡吃這家的丸子，可是女兒不喜歡吃，她是無論如何也肯下車，哭鬧著不愿意去，后面我就生氣了說不吃了換一家她喜歡的，我就問她媽媽天天都吃你喜歡吃的，難道吃一次媽媽喜歡的就不行嗎，如果這樣那就換你喜歡的，后面她聽了說媽媽對不起我錯了。吃飯的時候她只肯吃點餅喝一點湯，我就嘗試讓她吃了兩三個，她勉強吃了，也沒有鬧。最近很長一段時間發(fā)現(xiàn)她一個缺點就是到哪里就一定要什么都想摸，都想碰，有時候制止不住，畢竟別人家的東西隨便碰很不好，可人家都說了不能碰有時她還是碰真是讓我頭疼。還有就是吃飯的時候總是到處跑來跑去，領著她弟弟到處跑，只有大人很生氣了才會收斂一點，不知道有沒有什么方法可以改正她的這些缺點。
教師點評：習慣的改變不是一朝一夕能完成的，也就是說孩子不能靜下來。我們要學會給孩子靜的環(huán)境去面對問題，我們在處理問題是事都做到了啊!加油，一起努力!
環(huán)境影響教育演講稿篇二十二
2.1建立良好的教學心理環(huán)境英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生的交際能力，能夠?qū)⑺鶎W的語言知識運用到實際的交際之中。其中教學心理環(huán)境是十分重要的。所說的教學心理環(huán)境包括師生間和學生間的關系及課堂心理氣氛。其中師生關系的不同形式和特點會影響英語教學的進度和效果，構(gòu)成了教學心理環(huán)境的決定性因素之一。有個好的教學課堂氣氛，學生會與教師和其他同學相互信任，能夠積極參與到課堂討論和交流中。如果課堂教學心理氣氛差的話，學生間交流會減少，課堂氣氛沉悶，學生會長期處于一種消極、麻木的心理狀態(tài)。課堂教學氣氛是教學過程的直接心理背景，會影響到學生和教師的參與積極性，進而會嚴重影響學生的學習效果和教師的教學效果。
2.2創(chuàng)造良好的英語課堂教學環(huán)境良好的語言環(huán)境是可以激發(fā)學生學習英語的積極性。創(chuàng)造良好的英語課堂教學環(huán)境更是十分關鍵的?？萍既招略庐惖慕裉?，我們的大學英語教學也隨著科技的進展而進行著翻天覆地的改革。目前絕大多數(shù)高校都有屬于自己的語音教室及多媒體教室。教師可以更好的利用語音教室和多媒體教室來制造良好的外語學習環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學在國際上逐步開展，特別是計算機與外語教學的緊密聯(lián)系，即計算機輔助語言教學得到越來越廣泛的應用。多媒體網(wǎng)絡的使用更加優(yōu)化了英語教學環(huán)境，在這種環(huán)境下說的英語教學是一種與建構(gòu)主義學習理論以及建構(gòu)注意學習環(huán)境相適應的教學模式，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學原則，提高了英語課堂綜合效率，而且改變了師生關系，促進了學生的自主學習和研究性學習，有利于英語人才的培養(yǎng)。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，教師的角色也從單一的教授知識的教員轉(zhuǎn)化為課件制作人、課程輔導員、網(wǎng)絡領航員、技術服務員和設備管理員。這種轉(zhuǎn)變并沒有削弱教師的地位，而是改變了知識、教師和學生之間的關系，那關系不再是單一的而是豐富的。這種轉(zhuǎn)變也必定促進了學生的英語學習。但是除了教師以外，學生也是可以積極有效的利用這些現(xiàn)代科技進行自主地學習。譬如，課上要求學生做英文配樂詩朗誦就是個很不錯的提升學生對英語學習興趣的好方法。課下學生可以找自己喜歡的英文詩歌并配上合適的英文歌曲，而且為了充分利用語音教室的資源且能在視覺上感染其他學生，可以要求學生課下將要背誦的詩歌或短文以powerpoint的形式制作出來。
但是，課堂內(nèi)語言交際的情景大多是虛擬的，缺乏實際的交際目的和情景。而真正的交際能力應該是一種社會語言交際能力。按照美國人類學家dellhymes的理論，交際能力不僅包括語言能力，即語法知識，而且還包括話語的可接受性和得體性。在具體的交際中，我們不僅會講，而且要考慮到講話的時間、地點、場所，要對誰講話，講些什么等因素（,1974）。這種能力是不能只是單靠有限的書本練習獲得的。創(chuàng)造語言環(huán)境就是要設法去創(chuàng)造自然真實的還具有真正的交際意義的情景，可以使學生們有置身于真實語言環(huán)境的感覺。
2.3充分利用已存在的社會學習環(huán)境此外，除了學校內(nèi)部的語言教學環(huán)境外，整個社會也可以被看作是一個大的語言教學環(huán)境。教師應多提醒學生留意社會里各個有英語存在的角落。關注各個漢語標牌下面的英文，以此來擴大學生的詞匯量。教師還可建議學生們利用課余時間多去參加各種文化交流活動，擴大學生使用英語的生活范圍。同時，可以指導學生在眾多的英文出版物中找到適合自己英文水平的讀物，鼓勵學生多讀英文報紙，多看英文電視節(jié)目，多聽英文歌曲，多參加英語角和多同外國人進行交流。
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