通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法，并提升自身能力。寫總結時，要注意客觀公正，不夸大事實，也不低估自己的實際成績和貢獻。以下是小編為大家整理的一些總結范文，可以幫助大家更好地理解總結的寫作方法。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇一
短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的職責，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓的資料十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓的時間僅有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的資料包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些提議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng)，學校安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一齊學習的時間并不長，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。經過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)總結如下幾點：
在本次培訓中聽了有關教職專員教師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，那里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。
第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌?，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心里輔導者。
教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不一樣學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師職責的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
經過學科專業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的資料，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求教師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，僅有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。
在教學上應當懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的'好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，必須要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的主角;鼓勵我們要做一名終身學習型的教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的浪花。
這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。
最終，各位長輩的提議我將銘記于心，積極去備好每一堂課，積極去教學，用時間來證明我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應當幸福歡樂。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇二
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
在吉首市教育局統(tǒng)一安排下，在學校領導的悉心關懷下，我非常榮幸地參加了市教育局教師培訓科組織的“吉首市小學語文骨干教師培訓班”的學習。在整個培訓活動中，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標準來要求自己，努力尋找自己教學中存在的不足。雖然五天的時間非常有限，但我的收獲卻是無限的。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
培訓緊張而有序，每天匆匆奔走于學習、聽課、餐飲幾個地方，時間排得滿滿的，甚至中午都沒休息，晚上還要回顧一天的培訓認真反思寫日志、做老師布置的.作業(yè)。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，有一線教師的經驗交流，也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過短短幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有只是的積淀，也有教學上的反思。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。七月十一日，我們聆聽了孫所的講座《小學語文教學中的訓練問題》，談論了有效的語文教學離不開訓練等。也從她的講座中讓我領悟到課堂教學中，要留給學生靜心讀書的時間。下午，一線教師麻衛(wèi)老師就閱讀教學，如何打造高效課堂的點滴體會和我們做了經驗分享。從中掌握了一些開展課外閱讀的好方法。
七月十二日，州教育局符老師以《在語文的家園里安身立命》為題，為我們解讀了語文教學的現(xiàn)狀和老師們應該注意的地方及以后努力的方向。他提出的觀點：洗去鉛華——追求本真、干凈的語文課堂;舉三反一——回歸語文教育“積累”之本，把時間留出來，讓孩子們讀書吧!無一不讓我有一種一錘敲醒夢中人的感受。他提出的建議：
(1)一課一得(不要“眉毛胡子一把抓”)。
(2)弱水三千，只取一瓢(教給學生最有用的東西)。
(3)學會舍棄(大刀闊斧簡化教學環(huán)節(jié))。
(4)大大方方教語文(敢教，教到位)。條條使我受益匪淺。
接下來幾天，由市里面的幾個校長和學科帶頭人，分別為我們仔細解讀了低、中、高年級的教材特點，重溫了新課程標準。讓我們深刻領悟到作為教師，只有心中有課標才能更好地把握和上好每一堂課。姚校的敢于向教材質疑，不迷信書本;周校給我們帶來的教育信息韓興娥的“海量閱讀”;劉主任的閱讀教學、綜合實踐活動課的教學方法;還有彭校的輕松作文。都為我以后的教學指明了方向。
教學能力：
(1)課前設計能力，要領會課程標準、激活教材內容。
(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。
(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
吉首市教育局為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，能來這里培訓的老師無疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時間，寶貴的機會，我也不例外。在學習期間遵守學校的各項規(guī)章制度，按時到校，聽課專注，認真做筆記，積極參與討論，并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
在20__學年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
總之，此次小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向……三個月的時間轉迅即逝，在這段時間里我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇三
以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《廣州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，從我校自身實際出發(fā)，以全面提高教師整體素質為核心，以骨干教師培訓為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓，努力建設一支素質優(yōu)良、能夠勝任素質教育要求的教師隊伍。本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作，現(xiàn)總結如下：
我校現(xiàn)有教師總數(shù)58人，新教師3人。選報市遠程教育和區(qū)進修學校面授課程共有90人次，全員參與了校本培訓。
一、指導思想明確。
以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為目的，以黨的指導思想為指導，以國家、省市基礎教育工作會議精神和有關中小學繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設我校具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，樹立質量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結合實踐，構建我校優(yōu)質、高效、開放的培訓體系。
二、組織管理到位、保障機制合理。
組織管理：學校成立了以校長為組長，學校行政為成員的校本培訓領導小組，主要負責教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓的組織、實施、總結、管理等工作，建立起校長抓決策，行政抓組織，科、級組長抓落實，教師主動參與的校本培訓機制。
每學期經費投入主要是教育行政主管部門撥款和報銷。大約一年5萬3千多元，教師的學習積極性高，94.8％的教師完成了公共必修課的學習，未完成的主要都是新進的教師。完成年度繼續(xù)教育任務的教師大98％，只有1位xx年6月退休的教師未完成遠程教育等總課時任務。校本培訓和教研活動培訓都100％完成。
向老師們發(fā)調查問卷征詢廣大教師的培訓意見，然后行政開會討論制定下學期的培訓目標及內容。課程的選報都非常重視教師的理論學習，校本培訓注重教師的理論聯(lián)系實際，每學期的培訓教師參與培訓展示的達到80％以上，教師在各次的培訓過程中既展示了自己的心得體會，也從中取長補短，獲得了更多鮮活的實例及經驗。
三、培訓分類合理，具體目標完成良好。
（一）新任教師的培訓。
我們自定義的新教師培訓是指“教齡不足三年的教師”。
通過進修學校和校內的培訓，新任教師進一步鞏固了教育專業(yè)思想，熟悉有關教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容和班主任工作，能很快適應新形勢下小學教育教學工作的需要。同時，通過合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結對子幫扶活動和“五個一工程”，充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過骨干教師在課堂教學和班級管理等方面的指導與幫助，使新任教師很快就熟悉了學校教育教學活動。本學年度新教師成長迅速，在全校的公開課和“綠韻杯”教學比賽活動中都表現(xiàn)出很大的進步。
（二）教師崗位培訓（面向所有教師）。
通過培訓，使教師確立正確的教育教學理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結構，具備較高的教育教學水平和教育科研能力，適應實施素質教育的要求。
學校的骨干教師、名教師和學科帶頭人除達到上述目標外，還要有更高的要求：要具備承擔觀摩課的能力，具備指導青年教師業(yè)務和科研的能力。
本學年每學期初都是師德培訓，進行了師德沙龍；在教學技能方面，除了各年級組、學科組、備課組每周的研討外，還在全校的業(yè)務學習時間聘請專家進行了聽、評課，學科教學理論，科研等方面的培訓工作。另外，還特別注重教師教學技能等方面的培訓，每位教師的教學基本功訓練及比賽，教學故事、教學反思的交流，質量抽測的分析，學科課題組的交流，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓專題。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇四
按照尚教發(fā)xx年68號文件精神和市進修校新學期工作計劃布署。我鎮(zhèn)本學期對中小學教師進行了綜合素質培訓。培訓內容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四、五、六章，《心理健康與教師心理素質》第七、八、九、十章。培訓方式：（1）集中培訓、（2）教研培訓、（3）校本培訓。
一、集中培訓。
本學期充分利用網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進行了培訓，培訓內容是《淺談數(shù)學課堂教學的五步教學法》，大約3學時，學習后，各校進行集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學課堂教學的五步教學法》體現(xiàn)了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
二、教研培訓。
人際關系是一個人心理素質水平的集中體現(xiàn)，也是影響教育，教學效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座，內容是《教師在學校里的人際關系》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關系，直接關系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用。
選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》征兵工作總結度征兵工作總結。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節(jié)行動能力，并以解決問題，取得成效為最終目標，行動研究也有一定的規(guī)范化程序，在行動研究為基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質量取決于這些方法使用的科學性和有效性。
三、校本培訓。
各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據(jù)，各校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，?quot;自修--反思--實踐--研究“的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容，自學進度，自學思考題。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學，自學筆記達7000字。并且字跡工整，書寫認真20征兵工作總結文章20度征兵工作總結出自www..com/article/，請保留此鏈接！。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?個體反思”和“群體反思”兩種方式。
“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。
“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，各校專題講座4次不低于8學時。集體討論，每個專題2次，不低于4學時。經驗交流每個專題2次，不低于4學時。校本培訓各校都超出16學時，符合考核標準。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試年度征兵工作總結工作總結。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。
鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇五
根據(jù)市財政局文件《關于做好20xx年會計人員繼續(xù)教育工作的通知》的要求，我校領導對今年會計人員繼續(xù)教育工作非常重視，按照《通知》要求，分工負責，落實責任，及時召開有關人員會議，傳達《通知》精神，精心組織，積極開展了20xx年會計人員繼續(xù)教育培訓工作。現(xiàn)將有關情況總結如下：
今年的會計人員繼續(xù)教育工作從9月11日開始，至12月15日結束，我們經過宣傳、發(fā)動，會計人員繼續(xù)教育共計完成4xxx人。其中參加網(wǎng)絡遠程培訓的會計人員計39xx人，集中脫產培訓計4xx人。
（一）、領導重視，組織工作到位，做好培訓準備工作。
在市財政局會計科正確指導下，各項工作做到了充分準備。為了做好今年的會計人員繼續(xù)教育工作，達到預期效果，根據(jù)市財政局會計科的具體要求，我校召開了會議，認真?zhèn)鬟_學習6號文件，制定了具體的實施方案和計劃，對培訓工作的每一個環(huán)節(jié)都進行了認真的準備，從學員通知、落實培訓人數(shù)、發(fā)放學習卡、解答網(wǎng)上學習流程，邀請專家教授、嚴格培訓考勤，對集體脫產學習的，認真批改試卷，后勤保障等方面進行了分工，由于各項準備工作充分，確保了正常培訓工作的開展。
（二）、根據(jù)《通知》要求，鼓勵廣大會計人員參加網(wǎng)絡繼續(xù)教育學習。
20xx年會計人員繼續(xù)教育主要采取了網(wǎng)絡遠程教育的學習形式，為做好宣傳工作，我校采取電話通知、短信平臺發(fā)送短信等形式，及時傳達《通知》精神。針對我市企業(yè)多、學員分散的特點，我們主動把《通知》送到單位和學員手中，并耐心細致地給學員講解和操作學習流程。學員也通過登錄遠程教育網(wǎng)站，選擇適應本人崗位需要的繼續(xù)教育有關課程，學習時間達到24課時，并參加網(wǎng)上考試。考試成績合格后，即完成了當年度的繼續(xù)教育。這種時間靈活、方法簡便的新方式得到了學員的認可，學員普遍反映較好，達到了預期學習效果。
（三）、突出培訓內容針對性，送教上門，服務企業(yè)。
為做好企業(yè)的會計人員繼續(xù)教育工作，我們根據(jù)需求，對會計人員較多的單位，主動上門服務。對實行自行培訓的企業(yè)，提前組織了繼續(xù)教育，按照有關程序，先由企業(yè)單位提出申請，報市財政局審批、備案，同意后直接在所在單位培訓。按照適用有效、按需施教的原則，選定學習內容。授課教師在xx市會計繼續(xù)教育師資庫中選用，授課教師能結合企業(yè)的實際，分類別、分層次地進行，備課充分，內容實用。20xx年10月21日至23日我校在xx廠舉辦了為期三天的培訓班，共有87名在崗會計人員參加了學習培訓。從學習內容上看，具有實用性、新穎性和前瞻性。教師授課充分、認真，授課內容能面向學員，能勝任所講內容。課堂秩序和到課率都比較好。深受企業(yè)和學員的歡迎。
（四）、加強管理流程，使培訓工作正規(guī)化、規(guī)范化。
考核滿分為100分，其中，考勤占30分，考試占70分，經考核合格后，給予辦理繼續(xù)教育注冊登記手續(xù)。
會計人員繼續(xù)教育培訓是隊伍建設的需要，也是經濟發(fā)展的需要。目前，多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認識上的差距，對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人員不想?yún)⒓诱n程培訓而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現(xiàn)實情況下，培訓中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經驗的交流平臺，今年接到繼續(xù)教育通知后，經學校領導決定，申報市財政局會計科同意，我們開設了xx市會計人員繼續(xù)教育微信群，建立并不斷完善會計人員學習和交流的平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓，提高了大家的業(yè)務素質，提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。
通過本年度企業(yè)會計人員培訓工作，我們取得了一定的成績。但是，按照要求，還有一定的差距，主要有以下幾個方面的問題：
一是企業(yè)和部分學員對繼續(xù)教育的重視程度不夠。特別是有些私營企業(yè)，和在校學生考取從業(yè)資格證書的，對會計人員繼續(xù)教育學習不熟悉、不了解，認為會計人員參加繼續(xù)教育學習，耽擱正常工作時間，造成了不良影響。個別學員思想松懈，對學習積極性不高，集中培訓時有遲到、早退和缺勤現(xiàn)象。
二是網(wǎng)絡遠程教育，方式新穎，但部分老年學員欠缺計算機操作基礎知識，造成學習的不便。
三是在組織和服務方面有待進一步提高。近兩年，我市煤礦系統(tǒng)效益滑坡，在職會計人員流失較快，很難建立聯(lián)系，雖然我們克服重重困難，堅持到每個煤礦企業(yè)摸底、聯(lián)系和查找流失人員，但最終效果并不理想。
（一）、加大會計繼續(xù)教育重要性的宣傳。根據(jù)《會計法》的規(guī)定，會計人員所在單位要負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育并為其學習提供方便，切實提高單位負責人和會計人員對會計繼續(xù)教育緊迫性和重要性的認識。建議深入企業(yè)做好調查和檢查工作，并將會計人員參加繼續(xù)教育情況作為會計人員任職、晉升和職稱聘任的重要依據(jù)。
（二）、進一步完善網(wǎng)絡師生交流平臺。方便師生交流、學員之間交流，以達到繼續(xù)教育教與學的目的。
（三）、不斷提高培訓的組織和服務水平。
盡管我們已經圓滿完成了20xx年度的會計人員繼續(xù)教育培訓工作，但還應當總結培訓實施過程中的一些有益經驗，克服繼續(xù)教育工作的一些不足，認真學習。發(fā)揚成績，糾正不足，善始善終地把會計人員繼續(xù)教育工作做好。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇六
一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！
繼續(xù)教育培訓工作總結篇七
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師。如下是小編給大家整理的繼續(xù)教育。
希望對大家有所作用。
通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”：
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
我參加了20xx年的工程專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓。在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動有趣、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題通過學習，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們日常工作有很大的幫助，大大提高了我的業(yè)務水平和工作能力。我們只有通過不斷學習，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代的發(fā)展脈搏，才能適應工作的需要。就這次所學課程，有如下幾點。
心得體會。
培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學習業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其他事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為公路工程領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延申學習相關的知識，更好地服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經濟理論，對比中外類似項目的施工經驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工或方法，在實踐過程中，還應在應有的經驗和實踐的基礎上進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。
事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如著名科學家錢學森，常在音樂中靈感涌現(xiàn)，攻克科學難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新技術、準備分享給業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法、技巧，把你的創(chuàng)新成果通過安全的途徑明明白白的表述出來，才能讓用得著的同行看懂、能使用。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷地學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
交通建設長期工作于野外，特別在陜西安康這樣的山區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質。把雙創(chuàng)工作帶到各種領域。
交通領域專業(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要環(huán)節(jié)，要干起來是很具體的事，關系全局，修的是路橋，影響的是社會經濟等各方面。工程造價、質量、進度、環(huán)保、節(jié)約等都涉及民生。如何處理好他們的關系是中高級專業(yè)技術人員必須面對的問題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質優(yōu)的技術方案和。
建議書。
為領導解決問題提供依據(jù)同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。
充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強意識：政治意識、危機意識、責任意識；在新形勢下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關系，理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，應“取其精華，去其糟粕”確立一個明確的生活目標，學習先進的東西，看清我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自己要有緊迫感和社會使命感。緊緊團結在中國共產黨的周圍，在黨的領導下做好自己本職工作。不要盲目跟風。
通過這次培訓，開闊了視野，提升了認識高度，作為專業(yè)技術人員晉升職稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。再次感謝各位老師帶給我更新，更全面的知識！
本學期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
我注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育，為學生的發(fā)展提供方便。提高自己的教育能力，學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學，從教學實踐中學，學習使我自強、讓我發(fā)展。我在工作中務實求真，將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。
“教書者先強己，育人者先律己”，作為一線教師，我在努力提高自己的政治思想素質同時，時刻注重引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。
我每星期抽出一定時間認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料，嘗試進行教學案例的分析，完成教學案例兩篇。不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，使自己的知識得心應手的運用于教學活動中。并通過撰寫多篇論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識，以適應千變萬化的世界。
時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇八
在xxx市教育局的正確領導下，我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認真領會xx省20xx年幼兒教育教研工作會議精神和市繼續(xù)教育工作會議精神，按時完成本年我園的繼續(xù)教育培訓工作。現(xiàn)將工作總結如下:。
1、園領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從本園實際出發(fā)建立起以園長為組長的教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則。
2、我園在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為幼兒園發(fā)展的大計來抓。每學年根據(jù)教師的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每年教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會等的原始資料。
1、20xx年9月至20xx年1月參加了海南幼兒國培項目遠程學習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓。
園長首先向全園教師發(fā)出號召，指導教師正確登錄方法督促教師按時完成學習，要求教師們根據(jù)培訓的學習進度合理安排工作與生活，爭取時間上線學習保證學時。在這為其5個月的學習中我們一共學習13門課程，每項課程都有幼教專家精彩的專題理論講座、ppt的圖文直觀演示、活動實錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式，使得本來枯燥的學習、抽象的內容，變得生動、易懂。專家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強有力的理論引領。通過培訓使我重新審視師德規(guī)范，體會教師的幸福感，學會正確認識兒童的發(fā)展特點，克服教育教學工作的小學化傾向，獲得師德與專業(yè)理念的洗禮與升華。
通過再次深入理解學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，使我在工作中以《指南》為綱，不斷探索如何將《指南》的實施融入到幼兒園一日生活中，改進我園的保育教育能力同時自己的專業(yè)知識、專業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學思想有脫胎換骨之感，使我更加堅定信念完成今后教學實踐工作，努力培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質人才。
2、20xx年11月至12月參加了省培項目：xx省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓。
雖然每一次的培訓都放在周末，教師仍然堅持按時到場聆聽專家的精彩講座，觀摩省級示范園的優(yōu)秀課例，回去后細細回味今天的精華之處寫下研修日記和學習心得。通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時時以幼兒為主體,與幼兒平等對話,以不同的方式激起幼兒的學習興趣,注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。我想說送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后專家的說課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。
3、20xx年6月7日至8日參加了xxx市繼續(xù)教育中心主辦的學前教育宣傳月專題培訓---做孩子們喜愛的幼兒教師。
通過學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，教師們樹立了科學的兒童觀、教育觀，回到班上和家長召開會議，家園共育創(chuàng)設了有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推動我園的教育快速科學發(fā)展。
為了順利開展繼續(xù)教育工作，我園堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展繼續(xù)教育園本培訓活動。采取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到姐妹園進行跟班學習，園長對參訓教師提出了嚴格的要求，回來后要上匯報課、傳達學習心得，使我園全體教師都受益匪淺。一年來，我園一共派出39人次外出學習，在師資培訓費6919元、差旅費35999元，合計投入約42918元。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇九
一、提高認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習。
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。
三、在教學中學習、反思我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十
受慶陽市衛(wèi)生局批準，我院承辦了外科常見病多發(fā)病、婦產科急腹癥的繼續(xù)醫(yī)學培訓工作，本屆培訓班培訓對象為華池縣全體醫(yī)務人員，共培訓100人次，各學員積極參與，得到了良好的反響。
對本次培訓，縣醫(yī)院高度重視，對培訓場地、課程設置、師資力量等具體問題都做好了充分的準備。擔任本次培訓班授課任務的師資力量雄厚，授課老師均為我院臨床主任、骨干，具有副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師資格，他們教學經驗豐富，講課栩栩如生、能夠帶動學員深入淺出，消化所有的知識要點。他們平時工作繁重，經過我們的多方協(xié)調與他們的積極配合，確保了培訓工作的順利進行。
通過本次學習，學員們普遍反映獲得了“雙豐收”。一是通過本次培訓更新了自己的醫(yī)學觀念，了解到醫(yī)學動態(tài)的最新進展，對一些常見病、?？萍膊〉脑\斷治療水平邁上了一個新的臺階，對以后的工作有很大的指導意義。二是學員們與我院專家建立起了密切的聯(lián)系，結下了深厚的師生情誼，帶動了我院與基層醫(yī)院幫扶關系的建立，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)療技術發(fā)展起到了重要作用。
本次培訓班結束后，我們根據(jù)學員反饋做了評估分析，為以后辦這類的培訓班積累了經驗，同時發(fā)現(xiàn)了一些問題，如，基層醫(yī)師對?？茖２≡\斷治療新標準了解程度不夠，一些醫(yī)學理論知識亟待更新，在課程設置上把基層常見病、多發(fā)病的診斷治療作為培訓重點，如心腦血管病、消化系統(tǒng)疾病、小兒哮喘、小兒上呼吸道感染的診斷治療等，在課程內容上，要貼近基層的實際工作特點，重點講述他們能開展的工作，讓學員們學成后能對今后的工作有指導意義，抗生素的合理應用、各種穿刺術的操作規(guī)范、醫(yī)療文書的書寫、如何避免基層醫(yī)院的醫(yī)患矛盾及醫(yī)療糾紛的處理等也都應作為以后培訓的重點。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十一
20xx年已結束，在繼續(xù)教育培訓的學習里，讓我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀里一名合格的老師，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，應樹立現(xiàn)代教育觀念的思想，這才正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺，內容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少，具體如下：
第一、通過一系列的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
第二、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的`教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
第四、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網(wǎng)絡學習中，充分利用網(wǎng)絡不同區(qū)域的學習和交流、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務，力爭達優(yōu)，取得了很好的成績。
第六、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，,反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質，方可培育更好的后代，所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質教育，所以在今后的繼續(xù)教育學習中，我將更加的努力，為了我們的下一代，更應當做好繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十二
教師培訓是提高全體教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期來，我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育在領導的帶領下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全鎮(zhèn)的教育教學水平。現(xiàn)把這期來的工作總結如下：
我鎮(zhèn)制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高了自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校自行規(guī)定自學內容，自學進度。各校教師已在規(guī)定的時間內寫好計劃、筆記、總結，并且大部分教師書寫認真、字跡工整。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，分析問題產生的原因以及由此產生的后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試，是對教師培訓工作的檢驗。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會以及經驗總結。
5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規(guī)定選派教師參加師訓辦組織的各種培訓。
教師們進行了集中培訓后，各位教師已按要求完成了相應的計劃、筆記、作業(yè)、總結。各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋了解：教學內容體現(xiàn)了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想，讓學生做課堂的主人，給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識，更容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
教研組在開展教研活動時，集中備課、上課、聽課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時相關教師全部參加，提高活動的含金量。
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上轉變過來；
2、個別學校因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容；
3、教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。
1、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師思想素質和業(yè)務素質。
2、多增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高。
針對存在的問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創(chuàng)建人民滿意的教育作新貢獻。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十三
為全面貫徹落實《教育科技局關于印發(fā)20xx年繼續(xù)教育全員培訓實施方案的通知》（[20xx]52號)文件精神，中心小學培訓點圓滿完成了20xx年師德師風活動周全員培訓工作?；仡櫞舜闻嘤?，我培訓點做了以下工作：
我培訓點根據(jù)根據(jù)《教育科技局關于印發(fā)20xx年繼續(xù)教育全員培訓實施方案的通知》（[20xx]52號)文件精神，召集了各校領導班子認真學習培訓方案，組織相關人員擬定安全預案。
我培訓班成員涵蓋化作片區(qū)教師、安保人員及食堂工勤人員，共100名教師。學科培訓時分為學科教學和相關法律法規(guī)、以及分組討論。
由中心小學校長陳志擔任班級第一責任人，負責統(tǒng)籌、協(xié)調培訓工作，審定培訓文件資料。還設置了教務組、考勤小組、后勤保障組、信息報送組等。
我培訓點開展了“心理輔導、法律法規(guī)、教育信息技術能力、課堂技能、學科教學”等科目的培訓。培訓教師認真?zhèn)湔n、積極與現(xiàn)場學員互動，共同尋求適合教師成長的交流方式。最精彩的要數(shù)交流活動，分組（每組不超過15人），每組由一名學校領導或中層干部任組長組織討論，其余各校以學校為單位由校長組織討論。討論確保人人發(fā)言、組織人做好記錄。從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。可謂“思想與實踐”的盛宴。
為了提高培訓效果實效，在培訓實施過程中，我培訓點過程評價。對各個教師自評互評、查擺問題，自行反省反思、廣泛征求意見，認真查找自己過去一年來存在的問題和傾向性問題，從從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。因此，老師們無論是互動還是集中學習時，每個小組都能認真學習做好記。并結合自身工作，每人都寫了自糾自查報告，查找不足，不斷改進工作措施，使這次培訓取得了當初設想的效果。
通過培訓，老師們紛紛表示收獲不少：
思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓，老師們以更寬闊的視野去看待教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓自己的師德更加提高。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發(fā)揮。為我校認真貫徹落實科學發(fā)展觀和跨越式發(fā)展再上新臺階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻?？傊舜闻嘤柺浅晒︻~。培訓為老師們提供了一個學習的平臺，點燃了教師思想的火花，指明了以后努力的方向。也進一步提升了教師教育素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十四
通過近五年的繼續(xù)教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務能力等方面都有了明顯的提高。這些年，我深切地認識到隨著社會的不斷進步和飛速發(fā)展，促使我時刻提醒自己全面提高自身素質，不斷更新知識，轉變教育觀念，優(yōu)化了課堂教學?，F(xiàn)將個人成長專業(yè)發(fā)展總結如下：
我按照自己制定的規(guī)劃，積極認真參加各種教育教學培訓，在培訓中認真做好筆記。我還利用課余時間多讀書，認真自學，充實自己的理論知識，并結合自己的教學實際，認真撰寫學習體會。通過培訓，我認識到成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要關注知識的傳授，還要充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生。
在參加各種培訓后，我都會結合自己的教育教學工作，進行及時的總結和做出深刻的反思，按照培訓內容更新自己的教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是不斷更新的活水。這些年，我認真學習各種經典教育教學設計和案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。
隨著知識和教育理念的'更新，教師的教學方法也要不斷地更新?！笆濉逼陂g，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且學習研究各種有效的教學方法，結合我校學生的特點，我在教學中熟練地運用了啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式、實踐式等不同的教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，教學質量得到了提升。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合，重視培養(yǎng)和提高教師的各項專業(yè)技術技能。我按照自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真鉆研，精心練習各項技能，如：識圖、歸納、編制、鉤織等，反復操作訓練，達到熟練的程度。在教學中，我還能運用多媒體熟練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十五
經過20xx年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。大家都明白要想給學生一碗水你務必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：
(1)加強教育理論學習多積累為今后的.課題研究準備好科學依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;。
(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有好處的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。
只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的職責。今后我會學以致用，結合我校的實際狀況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十六
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結：
一、透過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調師道尊嚴的國家，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十七
通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識,獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的'快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十八
透過學習給我的體會很深，使我的教育技術潛力得到了很大提高。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。用心主動參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。我學習到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談談我學習的收獲和感想。
作為教師要不負時代賦予的使命，用心投身到課程改革之中，努力變革教學方式，要著眼學生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。
在教學實踐中，用心地工作，尊重、愛護每一個學生，做到不歧視、不體罰，保護學生的安全，維護學生的自尊心，加強專業(yè)知識學習、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。
我更要加強自身的信息技術學習，推進信息技術與教育的融合，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下的學習潛力，增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生利用信息技術學習的良好習慣，從而減輕學生過重的課業(yè)負擔，以學生為本，促進學生健康快樂成長。
在自己的職業(yè)生涯中，持續(xù)清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，用心地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。
人類的智能是多元的，在小學語文學業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關注學生智能特點;多用激勵機制，著眼學生的進步;破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關心學生的心理，運用技巧與學生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。
透過學習，我明白語文課程的目的在于：培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會適應潛力，提升整體國民素質，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導人才培養(yǎng)模式的變革，以潛力為重，培養(yǎng)學生的社會職責感、創(chuàng)新精神和實踐潛力，加強社會主義核心價值體系在本學科中的滲透。所以，我要認真學習20__版的小學語文課程標準，加強學習小學語文潛力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應對教學情境中的教學實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經濟有效地解決教育教學實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。
教育是長期的任務，教師的繼續(xù)教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，成為一名永久跟的上時代步伐的教師。
繼續(xù)教育培訓工作總結篇十九
“百年大計，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。
加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
總之，繼續(xù)教育學習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15698674.html】
