總結(jié)既是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃和展望。在總結(jié)中，我們可以突出重點，對自己的成果進行歸納和總結(jié)。以下是一篇經(jīng)典的總結(jié)范文，對于我們寫總結(jié)有很大的借鑒意義。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇一
周一升旗師生讀書演講匯報 11月x日上午，新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時而娓娓道來，時而激情澎湃，學(xué)生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學(xué)的書香書韻——多讀書、讀好書，讓生命因讀書而精彩！
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份，我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設(shè)計教學(xué)，然后逐一做課、研討。通過研討，我們一致認為：張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學(xué)校不僅推廣他們方法，還要求他們繼續(xù)努力探索，并起到引領(lǐng)作用。
11月x日上午，我校全體師生和教體局領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂，共同欣賞四中隊為我們精心準(zhǔn)備的精神大餐——我愛我家?；顒有问截S富多彩，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》，有相聲《男生女生》，有師生合唱《讓愛住我家》？？同學(xué)們的表演不時博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊，家的溫馨，家的和諧，需要我們每個人用心去維系；家的發(fā)展，家的榮譽，需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，更加凝實了學(xué)生的集體意識，增強了“愛我集體，從小做起”
“愛心奉獻，從我做起”的觀念。
1、組織教師集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)教研室推薦的文章，并要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記。
2、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對教師常規(guī)教學(xué)（各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇二
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇三
本學(xué)期圍繞《綱要》的精神，進行改革實踐，以幼兒發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育的理念，在小教研活動中，通過學(xué)習(xí)，我們認識到：全面實施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要，是深化教育改革的需要，更是培養(yǎng)新世紀人才的需要。我們還逐步認識到，兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實的關(guān)鍵，只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，才能將工作引向健康的軌道。教育觀念是教師一切教育行為的指導(dǎo)。長期以來，我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，普遍存在著“重教師的教，輕幼兒的學(xué)”，“重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)”，“重統(tǒng)一的.要求，輕因人施教”的傾向。因此，要深化教改，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進行理論的學(xué)習(xí)。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過來。
一.在各項常規(guī)工作。
1．及時備課，每周四.五進行檢查。重點放在課前的準(zhǔn)備上。
2．及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3．每月至少一篇保教心得。
二.在貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師針對教育的各個環(huán)節(jié)方。
中國大學(xué)網(wǎng)
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇四
在這一學(xué)期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依，深化改革，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，堅持教育，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
一、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體學(xué)生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進理念有機結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學(xué)期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。
三、加強集體備課。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學(xué)反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。
四、加強小組長的培養(yǎng)。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點，我科組將全班學(xué)生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進行交流、展示。
本組全體教師本著認真、勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學(xué)工作做得更好。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇五
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)。
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇六
加強常規(guī)管理，是落實教研計劃的根本保證。本學(xué)期初，我組認真制定教研工作計劃，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定認真組織了教研工作，主要體現(xiàn)如下幾個方面：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“以學(xué)生為本”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學(xué)校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外，還組織教師聆聽了李強專家的講座，觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了她們們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動。
1、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“1+2”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
2、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了教師們做一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動，起到了必須教學(xué)潛力提升的作用。
4、我組還用心配合了教導(dǎo)處的教師技能競賽的工作安排，并順利完成了本學(xué)年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動。
三、存在的不足與改善的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新，使我們的教研工作煥然一新。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇七
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。
2、加強理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時開放一個多媒體教室。
隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點、難點，解決教學(xué)中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
5、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
我校結(jié)合實際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
7、加強基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期，我校加強了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強古詩的積累，更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于我校校本研修工作開展的認真效果好，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評，成績面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好!
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇八
隨著課程改革的不斷深入，以校為本的教學(xué)研究方式顯得越來越重要，今年初，各中小學(xué)都參加了市教育局舉辦的有關(guān)培訓(xùn)，經(jīng)過一個多學(xué)期的實施，各校在校本教研方面取得了一些成功的經(jīng)驗，為加強中小學(xué)之間的交流和相互學(xué)習(xí)，促進各學(xué)校校本教研活動的深入有效開展，近日，教育中心舉辦了校本教研展示活動。三所漢族小學(xué)結(jié)合“小學(xué)語文閱讀教學(xué)‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式的研究課題”，先上一篇完整的閱讀課文，然后由課題組成員組織進行校本教研活動，再進行課題階段匯報和校本教研開展情況匯報，最后展示有關(guān)校本教研、教后反思等方面的資料供大家學(xué)習(xí)交流。中學(xué)的展示方式是先由一個教研組進行校本教研活動展示，然后由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進行校本教研活動小結(jié)，并展示有關(guān)資料。
通過交流展示，我們看到，大家具有以下共同的優(yōu)點：
1、各學(xué)校都在積極、扎實、有效的進行校本教研活動，雖然校本教研這一概念是今年才提出的，但是多年來我們實際上都在進行著這一類的活動，例如：各校都有集體備課制度、聽課評課制度、每學(xué)期進行考試質(zhì)量分析、論文交流、基本功作業(yè)、比賽等等。這次各校展示的教研組活動就是平常教研活動的一個縮影，我們可以看到，教師們在教研活動前都進行了大量的準(zhǔn)備，包括理論資料、光碟、以及相關(guān)的各種教育信息，教師們在交流時暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，每一位教師都獲益匪淺，他們在走上講臺前就下了很大功夫，這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然會很好。
2、各校都在進行課題研究，以課題研究促進課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這次有四所學(xué)校進行了課題的階段匯報，每個學(xué)校都展示了有關(guān)課題的資料，通過匯報和資料，我們了解到：各校都在扎實、認真地進行課題研究，而且取得了一些成績，學(xué)生的興趣受到了激發(fā)，能力得到了提高。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。
3、各校通過“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”等方式，不斷加強校本教研的有效性，通過各校展示的資料我們看到：教師們的`個人反思水平正在不斷提高、反思的深度、廣度、理論性不斷提升。各校的集體備課記錄、評課記錄中也反映出通過“同伴互助”教師們在互相學(xué)習(xí)，取長補短。
各學(xué)校具體情況如下：
第二小學(xué)：五年級的語文教師上了課題研討課《狼牙上五壯士》，課堂上教師充分發(fā)揮文本的作用，運用一切教育資源，例如：《狼牙山五壯士》電影片斷，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和合作交流的時間，通過自讀自悟，感受革命英雄的大無畏精神。通過課堂教學(xué)可以看出，第二小學(xué)的“自主、合作、探究”課題進行得比較扎實，學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力都有所提高。在校本教研方面，第二小學(xué)注重各年級組的集體備課，他們的集體備課記錄本不隨著教師走，而是一年級的記錄本永遠在一年級，這樣每一批新升上來的老師都可以借鑒前一屆的經(jīng)驗，少走彎路，提高效率。
第四小學(xué)：四年級教師上了略讀課文《2036年的一天》，課堂上教師把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了學(xué)生，教師只是起著點播、引導(dǎo)的作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、交流資料，掌握了課內(nèi)課外的大量信息。他們?nèi)昙壗M的語文教師進行的校本教研活動展示“《中華傳統(tǒng)美德》這一單元的教學(xué)設(shè)計”八位教師都作了充分的準(zhǔn)備，有大量的圖片，最后大家還設(shè)計了完整的單元授課方案和實踐活動方案。
第五小學(xué)：二年級教師上了《紙船和風(fēng)箏》一課，學(xué)生興趣濃厚、教師感染力強，師生互動默契、和諧。隨后的各年級語文組長評課活動中，老師們能結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革的新理念、以及本課的教學(xué)重、難點有針對性地進行客觀的評價，并提出了改進的建議，給我們作了一個很好的評課展示。
第一中學(xué)：數(shù)學(xué)教研組分成三個年級分別討論了不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，在討論中，老師們有的出示上網(wǎng)查來的理論依據(jù)為自己的設(shè)計增強說服力，有的拿出光碟供大家一同學(xué)習(xí)，有的拿多年的教學(xué)經(jīng)驗與大家分享，有的充分考慮學(xué)生特點安排教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢钥闯?，一次成功的教研活動對每一位教師都是大有裨益的，也必然是促進每一位教師的課堂教學(xué)的。平時注重積累教師、學(xué)生的各種資料，學(xué)生的歷史、地理等方面的小論文給大家留下深刻的印象。
第二中學(xué)：英語教研組討論了《theolympicgames》這一課的教學(xué)設(shè)計。老師們用流利的英語闡述了自己的觀點，給人耳目一新的感覺。這不但是一次成功的教研活動，也是一次成功的學(xué)科基本功培訓(xùn)，突出了學(xué)科特點。尤其是老教師把自己的多年經(jīng)驗毫無保留的傳授給了年輕教師，這就是最有效的促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教研活動?！皠?chuàng)新作文”這一研究課題也通過一期期《新星河》小報讓我們欣喜地看到了學(xué)生寫作水平的提高。
存在的問題：
1、如何聽課、評課的問題。聽課、評課是我們校本教研活動中最常用的方式，但是有些老師不會聽課，不明確在聽課時應(yīng)該著重關(guān)注什么，而只是停留在表面上，當(dāng)學(xué)生在合作討論問題時，有的聽課老師卻聊起天來，似乎覺得這時候沒什么要聽得了，其實這時候不正是我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的時候嗎？教學(xué)以學(xué)生為主體，我們聽課、評課不更是應(yīng)該以學(xué)生為主體嗎？我們每一位老師在聽課前是不是應(yīng)該首先對授課的內(nèi)容、課標(biāo)對這部分內(nèi)容的要求等都做到心中有數(shù)，帶著新課程的理念去聽課，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，邊聽課邊思考邊進行及時評點。這樣在評課時我們才能站在理論的高度去評價，也才能互相提高。
2、教師還須加強理論學(xué)習(xí)。教師們在進行教研活動時，無論是評課還是教學(xué)設(shè)計，都應(yīng)該提出自己的理論依據(jù)，每一個環(huán)節(jié)、每一次課堂上的評價都要用理論來指導(dǎo)自己的實踐。這樣，我們的認識才會更加深刻，這樣的校本教研活動才會使每一位教師在理論和實踐兩方面獲得雙豐收。
3、各校要進一步建立、完善校本教研制度，并扎實、有效的落實、推進。我們要不斷探索校本教研的有效途徑，善于總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，時時處處做個有心人。
4、相對于小學(xué)來說，中學(xué)應(yīng)該加大課堂教學(xué)改革力度，主要是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
總之，通過此次校本教研展示活動，各學(xué)校對于校本教研該如何開展有了進一步的認識，也明確了今后該怎樣做得更好。相信通過校本教研的深入有效開展將進一步促進課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，進取參與教研活動。
二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模。
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，構(gòu)成長效管理機制。
為引導(dǎo)教師進入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。
經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，進取開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點。其余年級教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo);以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十
本學(xué)期圍繞《綱要》的精神，進行改革實踐，以幼兒發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育的理念，在小教研活動中，通過學(xué)習(xí)，我們認識到：全面實施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要，是深化教育改革的需要，更是培養(yǎng)新世紀人才的需要，20xx學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)。我們還逐步認識到，兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實的關(guān)鍵，只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，才能將工作引向健康的軌道，幼兒園教研工作總結(jié)《20xx學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)》。
教育觀念是教師一切教育行為的指導(dǎo)。長期以來，我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的.影響，普遍存在著“重教師的教，輕幼兒的學(xué)”，“重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)”，“重統(tǒng)一的要求，輕因人施教”的傾向。因此，要深化教改，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進行理論的學(xué)習(xí)。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過來。
一.在各項常規(guī)工作。
1．及時備課，每周四.五進行檢查。重點放在課前的準(zhǔn)備上。
2．及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3．每月至少一篇保教心得。
4．定期開展教研活動，進行理論學(xué)習(xí)和討論，相互觀摩課節(jié)。
5.定期對各班的幼兒個人檔案進行檢查。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十一
時光飛逝，大班下學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學(xué)方法，取長補短，共同進步。
二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學(xué)期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學(xué)期的教研重點是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足。
1、幼兒方面。
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓(xùn)練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面。
很多教師在進行音樂教學(xué)時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學(xué)方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學(xué)的先進理念滲透到自己的音樂教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學(xué)年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想。
作為新時代的老師，堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。
二、基本情況。
本人參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會，今后要更加認真學(xué)習(xí)，積極實踐。
三、內(nèi)容及目標(biāo)。
（一）進修內(nèi)容。
1、為了提高自己的教育教學(xué)能力利用課余時間認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。
2、堅持學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的掌握學(xué)生心理，加強自身素質(zhì)的.提高。
3、認真學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過程當(dāng)中利用先進的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。
（二）目標(biāo)。
1、要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
3、在專業(yè)上，平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
四、方法措施。
（一）了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。
（二）多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（三）認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學(xué)音樂教學(xué)有新的突破。
（五）強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。
（六）加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
五、周次安排。
周活動安排表。
周次。
時間。
工作內(nèi)容。
完成情況。
備注。
1
8.21-8.26。
開學(xué)準(zhǔn)備。
2
8.27-9.2。
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。
3
9.3-9.9。
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。
4
9.10-9.16。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
5
9.17-9.23。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
6
9.24-9.30。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
7
10.1-10.7。
放假。
8
10.8-10.14。
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》。
9
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》。
10。
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。
11。
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。
12。
11.5-11.11。
學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。
13。
學(xué)習(xí)《心理學(xué)》。
14。
學(xué)習(xí)《心理學(xué)》。
15。
學(xué)習(xí)《永年教育》。
16。
12.3-12.10。
學(xué)習(xí)《永年教育》。
17。
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》。
18。
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》。
19。
學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》。
20。
12.31-1.6。
學(xué)習(xí)《河北教研》。
21。
1.7-1.13。
學(xué)習(xí)《河北教研》。
22。
1.14-1.20。
學(xué)習(xí)《河北教育》。
23。
1.21-1.27。
期末考試。
2012/8月。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十三
開學(xué)伊始，我校及時傳達貫徹落實“校長例會”“主任例會”精神，扎實開展校本教研活動，推動我校“五個質(zhì)量”工程的有序進行，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以“六位一體”為載體，深入開展“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動。通過“學(xué)課（利用教師用書贈送光盤或?qū)W校資源庫或網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀課例）、備課（集體備課）、說課、上課（包括骨干示范課和教師上課）、評課（全員參與互評）、專家點評（本學(xué)科資深人士參與）”系列教學(xué)活動，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，依托遠程教育資源，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生聽懂、學(xué)會、發(fā)展、創(chuàng)新。
2.充分利用教材和課程標(biāo)準(zhǔn)改版契機，開始學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和過教材關(guān)活動。學(xué)期初以學(xué)科為單位貫徹落實鐵嶺市“提高命題能力培訓(xùn)”精神，研討中考命題雙向細目表；以年部學(xué)科為單位，利用集備時間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上各出一套試題（教材過關(guān)度題依據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)，九年課程標(biāo)準(zhǔn)試題要加入考試說明相關(guān)問題），然后利用業(yè)余時間學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讀教材，期中三個年部同一學(xué)科交流試題考試，全面提高教師駕馭教材能力；進入四月，全體九年教師立即投入到考試說明的學(xué)習(xí)中，及時找出變化之處，所有同志做到考試重點、考試難點、考試范圍、試題題型、各知識點分值心中有數(shù)。
3.有效發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動我校教師專業(yè)提升。田xx同志為xx省特級教師、xx省先進教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師，她的經(jīng)驗為我校寶貴財富，為發(fā)揮這一得天獨厚的優(yōu)勢，田藝老師為全體老師做題為“課堂教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生積極性”的報告，以通俗易懂的語言告訴同志：學(xué)生都有學(xué)習(xí)的渴望，沒有人會拒絕學(xué)習(xí)，只是拒絕老師的教學(xué)方法。整個報告在廣大教師心中引起強烈的共鳴，收到非常好的效果。
4.為加強教師理論水平，提高業(yè)務(wù)能力，我們還專門組織了四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題分別為“教師備課中應(yīng)注意的問題與策略”、“世界上最偉大的四個教育原則”、“十種最受學(xué)生喜歡的老師”、“怎樣評課”。
5.強化教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)伊始，第一次全校教師大會即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求，為教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)制定詳細規(guī)范，做到有法可依；平時加強教務(wù)處對全校課堂的監(jiān)控，將領(lǐng)導(dǎo)分成兩組，每節(jié)課準(zhǔn)時檢查上課教師候課和上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時處理突發(fā)事件，對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到保駕護航作用。
6.及時總結(jié)月考成績，做好三個年部成績分析。對月考成績在以下幾個方面進行詳細分析：前30、前50、前100、前150、前200各班學(xué)生人數(shù)、教師平均分、教師排名進行分析；還對每個班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進行分析；對前100名學(xué)生個人哪個學(xué)科有差距，與科任教師對號。就如何做好提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂提出六條意見：調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)會“忽悠”學(xué)生，學(xué)會真誠贊美學(xué)生；既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注尖子生，教師要在課堂提問、討論、鞏固習(xí)題、家庭作業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌考慮；精選習(xí)題，交給學(xué)生每一道題必須是老師做過的、選擇好的；科任老師要能有效掌控課堂，不能依賴班主任坐班；抓好抓實早晚輔導(dǎo)；任何教師不能將學(xué)生置于課堂以外，不得以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期圍繞《綱要》的精神，進行改革實踐，以幼兒發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育的理念，在小教研活動中，通過學(xué)習(xí)，我們認識到：全面實施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要，是深化教育改革的需要，更是培養(yǎng)新世紀人才的需要。我們還逐步認識到，兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實的關(guān)鍵，只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，才能將工作引向健康的軌道，幼。
教育觀念是教師一切教育行為的指導(dǎo)。長期以來，我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，普遍存在著“重教師的教，輕幼兒的學(xué)”，“重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)”，“重統(tǒng)一的要求，輕因人施教”的傾向。因此，要深化教改，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進行理論的學(xué)習(xí)。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過來。
1．及時備課，每周四.五進行檢查。重點放在課前的準(zhǔn)備上。
2．及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3．每月至少一篇保教心得。
4．定期開展教研活動，進行理論學(xué)習(xí)和討論，相互觀摩課節(jié)。
5．定期對各班的幼兒個人檔案進行檢查。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，按照學(xué)初制定的計劃積極開展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進的氛圍。結(jié)合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”，一舉兩得。相信，本次活動會對全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進作用。
本次活動與以往有所不同，首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、外語)擁有一定主題的公開課，為其它老師起到一個引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識，但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學(xué)經(jīng)驗，急需予以引導(dǎo)。
下面，我來總結(jié)一下本次活動：
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師全面參與。
把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校長全程跟蹤聽課，并適時與各位老師交流聽后意見，為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課，準(zhǔn)備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷。
二、電子白板輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，無疑會為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設(shè)計的匠心獨運。。
三、寓教于樂，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計豐富多彩。
教師們都能在教學(xué)中設(shè)計出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動，改進了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計的既緊湊，又新穎。比如：游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感，一環(huán)扣一環(huán)，不光學(xué)生期待，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么?這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
比如：特崗教師常紅艷老師展示的《hello》一課時，新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子，然后讓學(xué)生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點燃了，紛紛舉手，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學(xué)中，每講一個單詞常老師都設(shè)計了一個新的游戲，這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的，學(xué)生學(xué)得忘我，聽課老師聽得津津有味，足見教師設(shè)計的精妙。另外，徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《myweek》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，突出了學(xué)生的主體地位。
本次教研活動中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。
劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識時，整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象，讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著，教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪，學(xué)生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生分組動手拋硬幣試一試。學(xué)生通過自己的實際操作，完成了新知的生成，又體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。然后教師利用分組pk賽的形式，完成了可能性大小這一難點的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學(xué)生的團隊意識。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半。”
許百玲老師展示的《myweek》一課，從學(xué)生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的距離了;常紅艷老師展示的《hello》一課，用一個神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學(xué)生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì);孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導(dǎo)入，受到別人欺辱時，你會怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認識》一課，從兒童的認知入手，以兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入新課。真可謂，百花齊放。
六、積極評價，增強信心。
教師積極地評價會調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。當(dāng)每個學(xué)生表達后教師都會給學(xué)生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使他們更有自信的面對下面的學(xué)習(xí)。因為，每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚或贊美。
以上是我在本次活動中看到的閃光點，不過存在的不足：
一、有些教師有應(yīng)付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。
二、個別教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。
三、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課等。
看清形勢，今后努力方向是：
一、要重視教學(xué)反思，大力推進課堂教學(xué)改進計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學(xué)改進計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記載。可是真正重視并且積極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。
二、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
四、繼續(xù)進行校研活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。
五、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。
六、多吸取先進教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十六
如果說教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的話，那么校本教研就是這個生命線上的心臟。因此，做好校本教研不能只停在口頭上，更重要的是落實到行動中。
我們立足校情，對我校各個學(xué)科的教育教學(xué)情況進行冷靜客觀的分析，形成一致看法，我們認為，“校本教研”不能“貪多求全，四面出擊”，應(yīng)有主次，輕重、緩急之分；“校本教研”不能僅作為一張“標(biāo)簽”張貼，應(yīng)富有針對性，賦予它真正的價值，同時，各學(xué)科間應(yīng)立足在教師自身綜合素質(zhì)的提高上做文章，以“小”的“微格教研”來促進教師反思自己的教學(xué)行為。方向明晰了，我們便著手擬定適合我校校情的，又有利于學(xué)校發(fā)展，促使教師專業(yè)水平提升的“校本教研計劃”。
計劃出臺后，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組對照計劃，按階段有序地組織實施。到目前為止，我校已圓滿的舉行了一系列的“校本教研”活動。
1、組織課改年級教研。學(xué)校利用了3周的時間，對數(shù)學(xué)一——五年級，語文一——六年級課改年級進行了教學(xué)研討。我們和本組的老師一起通過隨堂聽課，查閱教案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生家長座談，了解家長及學(xué)生對新課程的看法與心聲等，全面地了解課改年級教師的教與學(xué)的狀況。在調(diào)研學(xué)生的.“學(xué)”上，語文學(xué)科“領(lǐng)先一步”，采用“識字比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、作文比賽”等的方法來檢測課改年級學(xué)生的語文能力，還對語、數(shù)、英三科實行分層的學(xué)科競賽。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級學(xué)生思維能力活躍，課堂上敢想敢說，表達無拘無束，知識面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。然而。我們也發(fā)現(xiàn)，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的過程中雖然也注重了抓學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變還是“表層”的，是膚淺的，有的甚至是“形式主義”的；學(xué)生的詞句概念、語文素養(yǎng)并未真正建立，課改年級也存在一部分“尾巴”這與“面向全體，全面發(fā)展”的目標(biāo)還是有相當(dāng)距離的。為此，我們對課改年級的調(diào)研活動進行總結(jié)反思，舉行了專題研究——準(zhǔn)確把握教材，提高課堂教學(xué)效率，把暴露的問題擺上桌面，重溫《新課標(biāo)》，提出應(yīng)對方案與策略，每位教師將建議與收獲形成書面材料。
2、舉行“教師課堂教學(xué)素質(zhì)展示”活動。我們用了4周的時間，舉行各學(xué)科全體教師參加的“課堂教學(xué)綜合素質(zhì)展示活動”?；顒臃秩齻€階段：第一階段各教研組圍繞本組校本教研的主題，在規(guī)定的一周內(nèi)人人上一節(jié)校本研討課，課后，組內(nèi)進行評析，組長寫出研討成果。
第二階段每個教研組共同研究一節(jié)比較成功的課例，組內(nèi)共同備課，然后，在指定的時間內(nèi)進行教研。教研時，同學(xué)科的教師參加?；顒又?，每個組出三個人，一人說課，一人上課，一人評課，進行全校同學(xué)科組與組之間校本研討交流活動。
我們繼續(xù)進行第三階段的教研，要求教師觀看第二階段拍攝的錄像，根據(jù)當(dāng)時上課效果和互動研討情況，每個備課組選擇一個“研討點”進行“微格研討”，再次細化，并將教案進行再次備課，由第二階段的執(zhí)教教師再次進行上課，執(zhí)教教師說課，同組教師評課，全校各個學(xué)科的教師再次觀摩，再次研討。這個階段是按年級段進行，全校共有6位教師執(zhí)教。
這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進行思維碰撞，對一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時期教師所期待的一個重要品質(zhì)——學(xué)會思考，當(dāng)“思考型”的教師。
3、以檢查作業(yè)設(shè)置批改情況為契機，探討作業(yè)的科學(xué)合理設(shè)置與批改。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸部分，如何有效地提升作業(yè)的設(shè)置“效益”，這一問題擺在我們每位教育工作者面前。學(xué)校以作業(yè)設(shè)置批改情況為契機，展開了一場有關(guān)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)科學(xué)合理設(shè)置的大討論，按照學(xué)段，利用教研活動時間，大家暢所欲言，以基礎(chǔ)性、趣味性、操作性、發(fā)展性為目標(biāo)，仁者見仁，智者見智地發(fā)表意見，然后形成有形成果，《新課標(biāo)指導(dǎo)下——隴海中路小學(xué)小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改》，努力探索一條“減負提質(zhì)”的有效途徑。
我們上一階段的工作，是取得了一定的收效，但這僅僅是摸索中的一點“亮光”，我們不能被這點滴的成績沖昏了頭腦，應(yīng)保持“客觀冷靜”的心態(tài)。
新的學(xué)期，我們向全體教師提出了“學(xué)會研究，教學(xué)走向成熟，善于創(chuàng)新，學(xué)校邁進輝煌”的要求，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們努力做好如下工作：
（一）緊抓不懈的常規(guī)教研。每周一次的集體備課，是老師們雷打不動的教研活動。在這里，老師們交融出魚水般的情誼，碰撞出知識的火花，探索著各科教研教改的新路子。本學(xué)期進行的一系列形式多樣的研討活動，如青年教師的三項基本功競賽有效傳承了以往學(xué)校青年教師三項競賽活動的成功經(jīng)驗和方法，確立了“追求真實的生命成長”為活動主題，比賽項目分為：體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課評比、“課堂中的意外”為主題的案例評比以及以“我們的教學(xué)故事”為主題的演講比賽。中年教師的示范課，以及說課、評課、教育論壇、教育教學(xué)講座等等，讓老師們有了展示的平臺，磋商的機會，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，明確探索的方向。每月一次的課堂常用英語和現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，更是讓老師們的個人素質(zhì)飛速提高，為老師們打破時空界限，拓寬知識視野，令教學(xué)研究如虎添翼。
（二）樸實無華的課題研究。校長說“不做教書匠，要做教育家”，這句話已深入到學(xué)校每個教研組每一位老師的心中。老師們不斷鉆研求索，積極撰寫教學(xué)反思、隨筆，并從教學(xué)的點點滴滴中，隨時、隨地、隨手，自覺地尋找研究課題，開辟了各科教育研究的新天地。
（三）創(chuàng)新、務(wù)實的課堂教學(xué)。新課程如生機勃勃、萬象更新的春日，走進了教師的生活。老師們一改過去接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，在課堂上倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
臺上一分鐘，臺下十年功。老師們深知當(dāng)前社會已進入終身學(xué)習(xí)的時代，只有重視學(xué)習(xí)，才能求得發(fā)展。他們邊工作，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新。
1、投影儀、cai課件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)已成為每位教師上課不可或缺的一分子。老師們已充分感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的便捷性和高效率。這樣的教學(xué)受到學(xué)生們的喜愛，也給課堂帶來情趣和生命力。
2、努力將各學(xué)科問題生活化，使各學(xué)科教學(xué)情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標(biāo)。
3、合作交流、自主探索、師生互動等學(xué)習(xí)方式的運用已成為課堂上常見的情景。它讓課堂更富有活力，令知識的傳授水到渠成，使課堂教學(xué)具有生成性。
4、不斷研究、不斷創(chuàng)新是我們無悔的追求。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡(luò)，將計算機與語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)地、有機地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡(luò)語文、數(shù)學(xué)課，寫出我校語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新的篇章。
當(dāng)然我們的工作還有不足，教學(xué)并不是盡善盡美，并且對當(dāng)前的教育教學(xué)改革也存有困惑和一些思考。
1、各教研組內(nèi)青年教師多，組織教學(xué)的藝術(shù)還欠缺，應(yīng)深入實際地給予指點和幫助。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師的演示、講授與學(xué)生的探索、操作還要更緊密、適時、有機地結(jié)合起來。
3、怎樣把握合作學(xué)習(xí)“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和功效，讓合作學(xué)習(xí)落到實處。
4、是否無論什么教學(xué)內(nèi)容都一味地讓學(xué)生親自實踐，親身體驗才是素質(zhì)教育？我們認為應(yīng)該視情況而定?？傊?，原則是學(xué)生能獨立看懂的組內(nèi)不交流，能組內(nèi)討論出結(jié)果的全班不溝通，能全班研究出對策的老師不參與。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十七
一學(xué)期來我校信息技術(shù)的教研活動，以課程改革為動力，進一步加強教育科研；加大了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。
1、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學(xué)服務(wù)。一年來，我們結(jié)合學(xué)校工作上的實際情況，安排好理論學(xué)習(xí)時間，采用個人自學(xué)、集體討論、聽專家講座等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課程叢書。并上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教育理論的資料，組織教師學(xué)習(xí)，做到人人學(xué)理論，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效地運用到教學(xué)中，來指導(dǎo)教學(xué)實踐。
1、搞好“自我展示課”的活動。我們制定了每學(xué)期一次的“自我展示課”活動，活動中，始終貫徹“說課——上課——集體評課”這條主線，讓授課教師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2、教研中安排教師集體設(shè)計教學(xué)課件。從第一學(xué)期開始，我們信息技術(shù)教研組就開始組織教師集體設(shè)計教學(xué)課件，這樣能集思廣益，老師們把自己的觀點統(tǒng)一起來，共同制作的課件，重難點突出，在教學(xué)中嘗試后，反應(yīng)很好，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和幫助學(xué)生接受新知識。
3、在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面，我校教師在全面掌握小學(xué)信息教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上。不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)內(nèi)容。在軟件學(xué)習(xí)方面，開展了頁制作軟件dreamweaver20xx、flash mx 20xx、photoshop cs2、foxpro 6。0等一系列軟件的學(xué)習(xí)。以及常見pc操作系統(tǒng)windows20xx、windowsxp、windows20xx安裝、檢測、調(diào)試、排除故障、優(yōu)化系統(tǒng)性能等知識的學(xué)習(xí)。在硬件學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于機房里硬件設(shè)備維護的豐富知識。對常見的硬件故障，我們能夠很快地檢查并排除。我們學(xué)校安裝有網(wǎng)通寬帶adsl 512k。它是本校教育教學(xué)工作與外界聯(lián)系的信息大動脈。為了保障寬帶網(wǎng)絡(luò)的安全與暢通，首先，安裝了網(wǎng)絡(luò)版的查毒軟件，并且及時升級病毒庫，確保寬帶網(wǎng)的安全。其次，對優(yōu)化對路由器的設(shè)置與每個微機終端網(wǎng)線的聯(lián)結(jié)，雖然1m的帶寬比較慢，但經(jīng)過我們的努力，使學(xué)校里的每臺電腦都能擁有較好既安全又快速的上網(wǎng)環(huán)境。
本學(xué)期，我們制定了以“行動研究”引導(dǎo)教師專業(yè)成長的科研策略。引導(dǎo)教師通過觀察和反思，從日常教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，確定一個確實可行的課題為主攻方向，設(shè)計解決方案，制定實施計劃。重視課題研究的過程。以“自主探索、互動創(chuàng)新”為課題開展多次教研活動，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，每次活動都有活動情況記錄。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，在校本教研活動中，教師們總結(jié)、交流、反思每周的教學(xué)情況，并且共同制作教學(xué)課件，集中了教研組教師們的智慧，更好的服務(wù)了教學(xué)。本年度我校信息技術(shù)的教研工作仍然存在著一些不足，還有一些需完善的地方。我們將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，不斷的探究出新的教育教學(xué)方法，使我校的信息技術(shù)教學(xué)工作再上一個新臺階。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十八
周一升旗師生讀書演講匯報。11月x日上午，新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時而娓娓道來，時而激情澎湃，學(xué)生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學(xué)的書香書韻——多讀書、讀好書，讓生命因讀書而精彩！
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份，我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設(shè)計教學(xué)，然后逐一做課、研討。通過研討，我們一致認為：張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學(xué)校不僅推廣他們方法，還要求他們繼續(xù)努力探索，并起到引領(lǐng)作用。
11月x日上午，我校全體師生和教體局領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂，共同欣賞四中隊為我們精心準(zhǔn)備的精神大餐——我愛我家?；顒有问截S富多彩，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》，有相聲《男生女生》，有師生合唱《讓愛住我家》？？同學(xué)們的表演不時博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊，家的溫馨，家的和諧，需要我們每個人用心去維系；家的發(fā)展，家的榮譽，需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，更加凝實了學(xué)生的集體意識，增強了“愛我集體，從小做起”
“愛心奉獻，從我做起”的觀念。
1、組織教師集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)教研室推薦的文章，并要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記。
2、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對教師常規(guī)教學(xué)（各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇十九
隨著課程改革的不斷深入，以校為本的教學(xué)研究方式顯得越來越重要，今年初，各中小學(xué)都參加了市教育局舉辦的有關(guān)培訓(xùn)，經(jīng)過一個多學(xué)期的實施，各校在校本教研方面取得了一些成功的經(jīng)驗，為加強中小學(xué)之間的交流和相互學(xué)習(xí)，促進各學(xué)校校本教研活動的深入有效開展，近日，教育中心舉辦了校本教研展示活動。三所漢族小學(xué)結(jié)合“小學(xué)語文閱讀教學(xué)‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)方式的研究課題”，先上一篇完整的閱讀課文，然后由課題組成員組織進行校本教研活動，再進行課題階段匯報和校本教研開展情況匯報，最后展示有關(guān)校本教研、教后反思等方面的資料供大家學(xué)習(xí)交流。中學(xué)的展示方式是先由一個教研組進行校本教研活動展示，然后由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進行校本教研活動小結(jié)，并展示有關(guān)資料。
1、各學(xué)校都在積極、扎實、有效的進行校本教研活動，雖然校本教研這一概念是今年才提出的，但是多年來我們實際上都在進行著這一類的活動，例如：各校都有集體備課制度、聽課評課制度、每學(xué)期進行考試質(zhì)量分析、論文交流、基本功作業(yè)、比賽等等。這次各校展示的教研組活動就是平常教研活動的一個縮影，我們可以看到，教師們在教研活動前都進行了大量的準(zhǔn)備，包括理論資料、光碟、以及相關(guān)的各種教育信息，教師們在交流時暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，每一位教師都獲益匪淺，他們在走上講臺前就下了很大功夫，這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然會很好。
2、各校都在進行課題研究，以課題研究促進課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這次有四所學(xué)校進行了課題的階段匯報，每個學(xué)校都展示了有關(guān)課題的資料，通過匯報和資料，我們了解到：各校都在扎實、認真地進行課題研究，而且取得了一些成績，學(xué)生的興趣受到了激發(fā)，能力得到了提高。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。
3、各校通過“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”等方式，不斷加強校本教研的有效性，通過各校展示的資料我們看到：教師們的個人反思水平正在不斷提高、反思的深度、廣度、理論性不斷提升。各校的集體備課記錄、評課記錄中也反映出通過“同伴互助”教師們在互相學(xué)習(xí)，取長補短。
第二小學(xué)：五年級的語文教師上了課題研討課《狼牙上五壯士》，課堂上教師充分發(fā)揮文本的作用，運用一切教育資源，例如：《狼牙山五壯士》電影片斷，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和合作交流的時間，通過自讀自悟，感受革命英雄的大無畏精神。通過課堂教學(xué)可以看出，第二小學(xué)的“自主、合作、探究”課題進行得比較扎實，學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力都有所提高。在校本教研方面，第二小學(xué)注重各年級組的集體備課，他們的集體備課記錄本不隨著教師走，而是一年級的記錄本永遠在一年級，這樣每一批新升上來的老師都可以借鑒前一屆的經(jīng)驗，少走彎路，提高效率。
第四小學(xué)：四年級教師上了略讀課文《2036年的一天》，課堂上教師把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了學(xué)生，教師只是起著點播、引導(dǎo)的作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、交流資料，掌握了課內(nèi)課外的大量信息。他們?nèi)昙壗M的語文教師進行的校本教研活動展示“《中華傳統(tǒng)美德》這一單元的教學(xué)設(shè)計”八位教師都作了充分的準(zhǔn)備，有大量的圖片，最后大家還設(shè)計了完整的單元授課方案和實踐活動方案。
第五小學(xué)：二年級教師上了《紙船和風(fēng)箏》一課，學(xué)生興趣濃厚、教師感染力強，師生互動默契、和諧。隨后的各年級語文組長評課活動中，老師們能結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革的新理念、以及本課的教學(xué)重、難點有針對性地進行客觀的評價，并提出了改進的建議，給我們作了一個很好的評課展示。
第一中學(xué)：數(shù)學(xué)教研組分成三個年級分別討論了不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，在討論中，老師們有的出示上網(wǎng)查來的理論依據(jù)為自己的設(shè)計增強說服力，有的拿出光碟供大家一同學(xué)習(xí)，有的拿多年的教學(xué)經(jīng)驗與大家分享，有的充分考慮學(xué)生特點安排教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢钥闯?，一次成功的教研活動對每一位教師都是大有裨益的，也必然是促進每一位教師的課堂教學(xué)的。平時注重積累教師、學(xué)生的各種資料，學(xué)生的歷史、地理等方面的小論文給大家留下深刻的印象。
第二中學(xué)：英語教研組討論了《theolympicgames》這一課的教學(xué)設(shè)計。老師們用流利的英語闡述了自己的觀點，給人耳目一新的感覺。這不但是一次成功的教研活動，也是一次成功的學(xué)科基本功培訓(xùn)，突出了學(xué)科特點。尤其是老教師把自己的多年經(jīng)驗毫無保留的傳授給了年輕教師，這就是最有效的促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教研活動。“創(chuàng)新作文”這一研究課題也通過一期期《新星河》小報讓我們欣喜地看到了學(xué)生寫作水平的提高。
存在的問題：
1、如何聽課、評課的問題。聽課、評課是我們校本教研活動中最常用的方式，但是有些老師不會聽課，不明確在聽課時應(yīng)該著重關(guān)注什么，而只是停留在表面上，當(dāng)學(xué)生在合作討論問題時，有的聽課老師卻聊起天來，似乎覺得這時候沒什么要聽得了，其實這時候不正是我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的時候嗎？教學(xué)以學(xué)生為主體，我們聽課、評課不更是應(yīng)該以學(xué)生為主體嗎？我們每一位老師在聽課前是不是應(yīng)該首先對授課的內(nèi)容、課標(biāo)對這部分內(nèi)容的要求等都做到心中有數(shù)，帶著新課程的理念去聽課，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，邊聽課邊思考邊進行及時評點。這樣在評課時我們才能站在理論的高度去評價，也才能互相提高。
2、教師還須加強理論學(xué)習(xí)。教師們在進行教研活動時，無論是評課還是教學(xué)設(shè)計，都應(yīng)該提出自己的理論依據(jù)，每一個環(huán)節(jié)、每一次課堂上的評價都要用理論來指導(dǎo)自己的實踐。這樣，我們的認識才會更加深刻，這樣的校本教研活動才會使每一位教師在理論和實踐兩方面獲得雙豐收。
3、各校要進一步建立、完善校本教研制度，并扎實、有效的落實、推進。我們要不斷探索校本教研的有效途徑，善于總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，時時處處做個有心人。
4、相對于小學(xué)來說，中學(xué)應(yīng)該加大課堂教學(xué)改革力度，主要是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
總之，通過此次校本教研展示活動，各學(xué)校對于校本教研該如何開展有了進一步的認識，也明確了今后該怎樣做得更好。相信通過校本教研的深入有效開展將進一步促進課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇二十
校本教研大家談活動開展一段時間以來，學(xué)校各個教研組對校本教研有了本質(zhì)性的認識。我們學(xué)校通過周一工作例會的主題討論，各教研組利用大教研時間對以什么形式開展校本教研、校本教研究竟研什么等系列問題展開討論。討論主題鮮明，氣氛熱烈，也取得一定的成效。現(xiàn)在談?wù)勛约簩π１窘萄械囊恍┠w淺的看法。
校本教研就是要以校為本，站在學(xué)校的角度，立足學(xué)科特點、師情生情、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，圍繞本學(xué)期或階段性開展主題式校本教研。即校本教研要從實際出發(fā)，研討的專題要小，找準(zhǔn)教師普遍存在的問題提煉出有價值的問題形成小課題，開展校本專題研究。這樣以校為本的校本教研就頗具針對性。
校本教研要走向制度化、規(guī)范化，就必須制定一系列校本教研制度，為校本教研的實施提供保證。為此，我校教研組通過共同商議，建立以下制度：一是建立問題記錄制度。要求教師課前帶問題參與備課，帶問題進課堂聽課，圍繞問題進行評課。把具體問題作為研究的起點。二是建立對話交流制度。倡導(dǎo)不定時不定點的隨機對話交流制度，確定每周一天的校本教研日制度，開展問題交流研討會等校本教研活動。三是建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。學(xué)校要采用推薦學(xué)習(xí)理論、師徒結(jié)對、骨干教師講座、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)等多種形式定期組織教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時有效組織針對教師、教研組所提問題的專題理論學(xué)習(xí)活動，為問題的解決尋求理論幫助和支持，提高教師的理論積淀，讓校本培訓(xùn)切實為教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)。四是建立校本小課題研究制度。引導(dǎo)教師、教研組把有價值的問題上升為課題進行研究，各校擬定的課題要實、小，管理要簡便規(guī)范，過程性材料要實在完整，體現(xiàn)成長即成果。五是建立評價考核制度。與評優(yōu)評先、職稱評聘、量化考核等掛鉤，定期獎勵教學(xué)研究成果。
校本教研不能流于形式，它應(yīng)該作為學(xué)校教科研的重要載體，通過開展校本教研活動提升學(xué)校教科研水平，提高教師專業(yè)化水平。因此，校本教研要力求實效。一保證校本教研時間。確保每周一天的教研日活動的常態(tài)化開展。二保證校本教研的內(nèi)容。事先確定每周校本教研的課題內(nèi)容，遵循話題問題課題研究流程，圍繞小課題開展研究。三保證校本教研的活動有延伸。形成小課題后，教研組成員要緊緊圍繞小課題進行研究，做到校本教研有小專題，備課、上課、聽評課都能圍繞小課題。特別要注重每位老師研后的反思與整改，把小課題研究付諸實踐，引向深入，以達到校本教研的實效性。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇二十一
其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。教研結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強教研意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本教研工作作如下總結(jié)：
一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、在教研的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。
興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級的實際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，認真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點滴中積累經(jīng)驗并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。
三、通過教研工作，切實提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀的教師。
四、我在實際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本教研同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強了協(xié)調(diào)和合作，增強了教師之間的感情。
總之，當(dāng)前的校本教研形式是比較有效、實用的，因此，我非常樂于參加了這項教研工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有幫助的事，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。
學(xué)期校本教研活動總結(jié)篇二十二
上課及作業(yè)批改、評課、以及英語短期培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)的活動。通過本學(xué)期的教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本學(xué)期教研活動的情況作出總結(jié)：
我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過學(xué)期的教研活動，我了解到，其實，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學(xué)年的教學(xué)開展下來，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不一定就能干出好的成績；可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學(xué)文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學(xué)生，找到適合教材，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自己沒有嘗試過的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自己還停留在單一的教學(xué)方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過學(xué)期教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學(xué)過程中，要時常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實處，才能取得好的教學(xué)效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15697390.html】
