人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 15:37:14
人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-27 15:37:14     小編:筆舞

通過制定計(jì)劃,我們可以預(yù)見到可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)。如何避免計(jì)劃中的漏洞和不足?希望大家通過下面的計(jì)劃范文,可以了解到一個(gè)完整的計(jì)劃應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一

一.學(xué)情分析.

本班學(xué)生共27人,其中女生13人,男生14人。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析。

三.教學(xué)目標(biāo)。

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句,要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四.教材重難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;。

2、讓后進(jìn)生獲得成功;。

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

4、狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。

5、做好與家長的溝通工作,多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施:

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二

我班共有學(xué)生64人。這個(gè)班級(jí)是我從三年級(jí)帶到了今年六年級(jí),是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè),共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文。

本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認(rèn)識(shí),不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

3、關(guān)于習(xí)作。

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習(xí)。

全冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)。

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。

5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

6、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

7、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生32人,男生21人,女生11人。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書寫端正,朗讀有感情。能獨(dú)立思考問題,常常有自己獨(dú)特的見解。像陳騰飛、金碧輝等學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析1、內(nèi)容和編排。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。

2、教材的主要特點(diǎn)。

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),樹立講誠心,動(dòng)真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng),感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)。

總結(jié)。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,做簡單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)措施1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七、學(xué)期教學(xué)研究主題。

(一)研究主題:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究。

“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。

(二)活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。(三)讀書內(nèi)容。

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。(四)指導(dǎo)措施:

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

2、經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:1)圈點(diǎn)勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。

6、開展多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。

1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。2、感情投資。

a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。3、堅(jiān)持不懈,持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)。

成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識(shí),對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),可結(jié)合課本的知識(shí),適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),自己解決疑難問題。

603班鮑丹紅2011.9.5。

603班班主任工作計(jì)劃。

新的學(xué)期已經(jīng)開始,面對(duì)一群半大的孩子,作為班主任,我深知自己肩上的擔(dān)子有多重。為了讓自己更快、更好的適應(yīng)班主任工作;為了這個(gè)班集體有一個(gè)更好的發(fā)展,我根據(jù)學(xué)校制定的德育計(jì)劃,制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。

一、思想方面:

以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為宗旨,以學(xué)生常規(guī)落實(shí)為前提,對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性,為全面提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我們還要增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)毅力。平時(shí)借助班會(huì)、晨會(huì)形式,向?qū)W生全面介紹學(xué)校的管理制度,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)意識(shí)。加強(qiáng)全班學(xué)生的德育教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人,樹立公德意識(shí),愛校意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生樹立我為班級(jí)體服務(wù)光榮的集體主義精神,形成一種“人人愛班,人人管理”的現(xiàn)象,人人爭做班級(jí)小主人。

二、班風(fēng)建設(shè):

1、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),切實(shí)發(fā)揮班級(jí)管理作用。

我讓學(xué)生通過民主選舉投票的方式,重新選班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員,組成了一個(gè)新的班委。對(duì)于每一位班干部,我都嚴(yán)格的進(jìn)行了任務(wù)分工,讓他們明確自己的職責(zé),同學(xué)們隨時(shí)監(jiān)督他們的工作。同時(shí),我召開了班委會(huì),鼓勵(lì)他們大膽工作,并教給他們一些進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)文化建設(shè)管理的方法。我認(rèn)為要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體,班干部的作用至關(guān)重要,在班干部中先要形成良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),以班干部的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的行動(dòng),讓好的行為帶動(dòng)整個(gè)班集體,這樣才會(huì)收到好的效果。2、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo),行動(dòng)有準(zhǔn)則。

針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管理,我在班里劃分了紀(jì)律小組和學(xué)習(xí)小組,分別確定了小組長。根據(jù)同學(xué)們的意見,共同制定出了一套詳細(xì)的考評(píng)制度。小組與小組之間形成了一種競爭關(guān)系,大大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律意識(shí),使得他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),行動(dòng)有準(zhǔn)則,共同創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。通過以上的調(diào)整,我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們主人翁的意識(shí),鍛煉著自己管理自己,自己督促自己不斷進(jìn)步,我相信他們有這個(gè)能力做好。

三、常規(guī)教育:

學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項(xiàng)長久性的工作,即使是六年級(jí)的學(xué)生也要常抓不懈。這學(xué)期以“學(xué)習(xí)千名行為規(guī)范標(biāo)兵”為依托,扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的日常行為規(guī)范落實(shí)到實(shí)處,內(nèi)化為學(xué)生自己的行為規(guī)范。

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并要求在日常學(xué)習(xí)、生活中遵照規(guī)范去做,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí),我從培養(yǎng)學(xué)生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個(gè)好習(xí)慣為抓手,抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育。我將在班級(jí)里設(shè)立一個(gè)"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。到了學(xué)期末再進(jìn)行一次“規(guī)范少年”的評(píng)選活動(dòng),力求取得好的效果。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。在這個(gè)學(xué)期里,利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學(xué)生懂得報(bào)答、懂得尊重,培養(yǎng)他們良好的情感。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。我要充分的利用學(xué)校和自己班級(jí)開展的一些活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。讓學(xué)生感受到自己作為班級(jí)成員,以班級(jí)榮譽(yù)為榮,時(shí)刻想著為班級(jí)爭光,為班級(jí)作出自己的貢獻(xiàn)。

四、衛(wèi)生方面:

作為六年級(jí)的學(xué)生,雖然個(gè)子大,有力氣,但是對(duì)于衛(wèi)生值日還是不能非常積極主動(dòng)的做好。剛開學(xué),就有個(gè)別學(xué)生想著偷懶,不做值日。針對(duì)這種情況,這學(xué)期,我采取了以下措施:

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衛(wèi)生組長每天檢查小組同學(xué)的衣著是否整潔,是否做好"三勤":桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生:全班分成五個(gè)衛(wèi)生小組,每天兩個(gè)小組打掃衛(wèi)生,一個(gè)小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,一個(gè)小組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。對(duì)于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個(gè)人。每天,兩位衛(wèi)生委員進(jìn)行監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題,直接找負(fù)責(zé)人重新打掃。對(duì)于主動(dòng),積極打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、學(xué)習(xí)方面:

每一個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)相對(duì)落后的學(xué)生。這部分學(xué)生的工作尤其要加強(qiáng),因?yàn)樗前嗉?jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素。這個(gè)學(xué)期我打算采取以下措施:

1、多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。在生活中、課堂上,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信心。

2、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)精神。完善由學(xué)習(xí)委員牽頭,學(xué)科代表、學(xué)習(xí)小組長層層落實(shí)的學(xué)習(xí)互幫互助制度。

3、做好家校聯(lián)系工作。多與家長聯(lián)系,及時(shí)召開家長會(huì),與家長進(jìn)行溝通,交流孩子的在校、在家情況,及時(shí)了解他們的想法,對(duì)癥下藥,共同確定幫助他們進(jìn)步的辦法。做到家校配合,力爭達(dá)到良好效果。

六、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容:

九月份:1、制定班級(jí)工作計(jì)劃。

6、黑板報(bào)主題:歡度中秋。

1、舉辦班委干部交流會(huì),總結(jié)前段工作。2、迎接期中考試。3、成長檔案袋評(píng)選。

4、班級(jí)評(píng)選“孝敬之星”和“孝敬家庭”。5、召開家長座談會(huì)。

1、舉辦寫字比賽。

2、準(zhǔn)備參加慶元旦感恩匯報(bào)歌詠比賽。3、迎接德育檢查。4、召開家長座談會(huì)。

以上是我這學(xué)期對(duì)于班級(jí)管理工作的初步打算,所制定的班級(jí)工作難免有疏漏、不當(dāng)之處,在今后的實(shí)踐中我還將不斷地加以改進(jìn),努力為學(xué)生著想,讓他們向著更好的方向發(fā)展。

603班主任。

鮑丹紅。

2011.9.5。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班、六年級(jí)二班、六年級(jí)七班、六年級(jí)八班品社課下冊的教學(xué)工作。高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn),增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了幾個(gè)主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語:一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或展開相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白:作為和學(xué)生對(duì)話,溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問題,作用相對(duì)靈活。

情景對(duì)話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場面,幫助學(xué)生開闊視野,豐富認(rèn)知,加深體驗(yàn),開展活動(dòng)等。

圖標(biāo):包括?活動(dòng)、交流、小資料?等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情與對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)理念。

1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極地生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

供充分的空間,注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),永多種感官去觀察,體驗(yàn),感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整個(gè)生活空間和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括審核生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富,充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會(huì)延伸,為此,鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人,一個(gè)民族,一個(gè)國家的重要性,懂得創(chuàng)造并不神秘,人人都能創(chuàng)造;勇于嘗試創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧,尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動(dòng)成果。感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。

3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣,初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識(shí)科技要為人類造福,崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,知道一些著名的建筑,文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價(jià)值。

5、知道實(shí)際的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)。知道一些國家地區(qū)民族不同的風(fēng)情,了解各種文化的差異性和豐富性,尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向,以新課程的理念為指導(dǎo),圍繞教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,本學(xué)期我們六年級(jí)教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè),以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,加強(qiáng)教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,工作上追求“精細(xì)化”,在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí),使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,能順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)。

1、抓好理論學(xué)習(xí),組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)及測評(píng)要點(diǎn)。真正落實(shí)課標(biāo)精神,促有效課堂。

2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的行為的管理,自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)。

規(guī)章制度。

通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評(píng)課等活動(dòng)把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處深入課堂教學(xué)研究特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。要適時(shí)地采取補(bǔ)救措施質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,認(rèn)真撰寫案例和論文,構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極配合學(xué)校工作,對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí),鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭全年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上,優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施。

1、常規(guī)教研:每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的要求,對(duì)本年級(jí)的要求能融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生發(fā)展。

2、有效課堂教學(xué)的研究:認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),積累教學(xué)的思考、感悟,為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究:提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,成績確實(shí)有提高。

4、課題的研究:對(duì)于自己所研究的課題,要做到研究在平時(shí),處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究:特別要重視上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差研究:教研組編寫一些習(xí)題對(duì)知識(shí)專項(xiàng)過關(guān),以方便各教師對(duì)學(xué)生各類知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào)。鼓勵(lì)教師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時(shí)空》和各級(jí)刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點(diǎn):

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,促進(jìn)師生發(fā)展。

2、通過有效課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題研究。

一、教材簡析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

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人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析:

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個(gè)。

四、總體教學(xué)目標(biāo):

1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

一、學(xué)生情況分析。

對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿激情,但有個(gè)別學(xué)生還存在一些問題,有的基礎(chǔ)比較差,針對(duì)這種情況,本期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進(jìn)步。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、能聽、說、讀、寫單詞和短語以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀單詞。

3、培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;。

5、使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

6適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、方法措施:

六年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教練結(jié)合,有目的地測驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。

2.對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。

3.加強(qiáng)單詞教育,多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教,多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

7.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。

1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀:閱讀量大部分能達(dá)到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)識(shí)字與寫字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強(qiáng)語感。

5、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講,班級(jí)人數(shù)比較多,可從一年級(jí)一直到六年級(jí),都是自己帶過來的,所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材分析:

這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)、知識(shí)和能力方面:

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面:

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。

1.圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具??梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2.圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。

4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來用。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。五、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、單元計(jì)劃:第一單元位置。

教材分析:本單元的主要內(nèi)容是確定位置,它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念。

教學(xué)內(nèi)容:教材第2至7頁。

三維目標(biāo):

1、知識(shí)與技能(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法,懂得可以用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。

(2)使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個(gè)數(shù)據(jù)來確定位置,能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2、過程與方法。

(1)經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。

(2)通過學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,提高應(yīng)用意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵。

1、重難點(diǎn):

運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置。

2、關(guān)鍵。

利用方格紙正確表示列與行。

課時(shí)劃分:2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件第二單元分?jǐn)?shù)乘法。

教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,分?jǐn)?shù)乘法解決問題,倒數(shù)的認(rèn)識(shí)共三個(gè)小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù),分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等。2、解決問題包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)包括倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題,而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁至27頁。

三維目標(biāo):

1、知識(shí)與技能。

(1)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

(2)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算,理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用,并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

(3)使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

(4)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

2、過程與方法。

(1)經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)過程,發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

(2)把探索“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來。

(3)讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動(dòng)過程,理解掌握所學(xué)知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng),是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心,提高學(xué)習(xí)的興趣。(2)讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵。

1、重點(diǎn)。

(1)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

(2)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2、難點(diǎn):

(1)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3、關(guān)鍵。

理解“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。

課時(shí)劃分:

本單元計(jì)劃課!

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧·拓展由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。三、教學(xué)目標(biāo):(一)識(shí)字與寫字:

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀:1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。(三)習(xí)作:

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

2、內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。(四)口語交際:

1、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,做簡單的發(fā)言。2、交際中注意語言美,抵制不文明的語言。(五)綜合性學(xué)習(xí):1、策劃簡單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。四、教學(xué)重點(diǎn):

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,做簡單的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。五、教學(xué)難點(diǎn):

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)。

本冊教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)。

隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

4、口語交際教學(xué)。

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系??傊?,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo):

1、本學(xué)期在師生的共同努力下,每次測驗(yàn)、考試爭取無一人不及格。平時(shí)作業(yè)的布置分層次進(jìn)行,根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平,布置合適的作業(yè),做到因人而異,力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。

2、作文方面也因人而異,要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫,一周抄寫優(yōu)秀作文,而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇,使學(xué)生從心里喜歡作文。為各類競賽作準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,建立檔案,充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo),并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系,爭取成績有所提高。

4、讀好書,注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收。

5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)。

第5、6周--第八單元。

第18、19周期末復(fù)習(xí)。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十

教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

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人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、學(xué)情分析:

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教材簡析:

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

三、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

本冊課文共有六個(gè)單元,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、知識(shí)與技能方面:

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面:

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對(duì)簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面:

在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的"相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面:

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三

依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本,教學(xué)中注重曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范,更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),作為期末考評(píng)的重要參考。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣,可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f教。因此上出新意很重要。為此,要做到,一是多收集材料,并讓學(xué)生接受更多的信息;二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn),二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合,結(jié)合課文實(shí)際,開展學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng)。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排:

1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四

回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,在新的學(xué)期里我將查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長避短、再接再厲。

1、從預(yù)習(xí)開始。

學(xué)生知識(shí)的獲得百分之八十五來自腳踏實(shí)地的預(yù)習(xí)。隨著學(xué)本課堂預(yù)習(xí)課的不斷鞏固和落實(shí),關(guān)于一些基礎(chǔ)性的如作者資料和背景的查詢、生字的組詞和形近字的辨別、多音字及近反義詞、詞語的積累都讓學(xué)生課外預(yù)習(xí)來突破;至于那些文本大意的概括、重點(diǎn)字詞句的賞析、疑問的提出和課后習(xí)題的解答都要通過課堂來預(yù)習(xí),(當(dāng)然老師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容也要有針對(duì)性的加以指導(dǎo)),這樣來保證學(xué)生預(yù)習(xí)的成效,老師才能做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)的靈魂是一個(gè)字“讀”,嚴(yán)格遵守閱讀六字訣,尤其在課堂預(yù)習(xí)時(shí)真正讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,并善始善終。

2、從學(xué)生抓起。

1)提前輔導(dǎo)學(xué)術(shù)助理。學(xué)術(shù)助理是課堂的排頭兵,學(xué)術(shù)助理駕馭課堂的能力關(guān)乎著課堂的成敗。每上一節(jié)課前,認(rèn)真耐心的輔導(dǎo)學(xué)術(shù)助理,不僅保證知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確、合理和完善,還要使其具備嫻熟的課堂引導(dǎo)、溝通技巧,并能機(jī)智運(yùn)用教育教學(xué)策略。

2)規(guī)范臺(tái)上的展演。每次孩子們自豪的占領(lǐng)講臺(tái)這塊寶地時(shí),關(guān)鍵的環(huán)節(jié)便被忽略了,因此要進(jìn)行課前嚴(yán)格的把關(guān),從排練到展演,從組織到展寫,從上臺(tái)到結(jié)束。

3)教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽。除了要求臺(tái)上展講的同學(xué)做到文明禮儀、落落大方和聲音洪亮、簡明扼要外,臺(tái)下的同學(xué)要保持安靜、圍繞展講內(nèi)容進(jìn)行思考、質(zhì)疑和挑戰(zhàn),形成一個(gè)爭先恐后、樂學(xué)善思、和諧向上的氛圍。

4)落實(shí)糾錯(cuò)情況。每個(gè)小組尤其是更值得關(guān)注的學(xué)生,在學(xué)科長和小組長的帶領(lǐng)下對(duì)一案三單除了課堂上的批改糾錯(cuò),還要有專門的同學(xué)在課外進(jìn)行跟蹤落實(shí)檢查,確保真正掌握。

5)作業(yè)布置出新意。家作的布置既要有趣,又要有意義,不能只是盲目的千篇一律的做題,側(cè)重于對(duì)學(xué)生表達(dá)能力、寫作能力、閱讀能力和創(chuàng)新能力以及信心、勇氣和意志力等的培養(yǎng)。

6)呵護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。再調(diào)皮的學(xué)生只要一捧起書本來閱讀,他就立刻變得安靜。本學(xué)期學(xué)生的閱讀我將作為語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),學(xué)生好讀書,我將保證學(xué)生讀好書,因?yàn)樽x書好!

3、從自身努力。

雖然韓博士的《有效教學(xué)法》學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一個(gè)學(xué)期,但是對(duì)其中理論知識(shí)的掌握總覺還需不斷加強(qiáng),學(xué)本課堂的教學(xué)和學(xué)校的優(yōu)秀者相比總覺自愧弗如,今后我將在學(xué)本課堂的主陣地上,學(xué)以致用,拿理論聯(lián)系實(shí)際,用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐的`基礎(chǔ)上創(chuàng)新,相信會(huì)不斷進(jìn)步。

學(xué)生做到:

課間不推拉擠扛,飯后來學(xué)不喧嚷;

課前預(yù)習(xí)跟得上,自主學(xué)習(xí)不能忘;

合作探究勤思考,上臺(tái)展講要大方;

暢談感受說我心,對(duì)改糾錯(cuò)更認(rèn)真;

遵守公約不違紀(jì),注重文明和禮儀;

學(xué)校公物要熱愛,堅(jiān)決捍衛(wèi)不損壞;

眼見雜物彎腰拾,上下樓梯不擁擠;

言行得體人人夸,大型集會(huì)不嘈雜;

安全警鐘耳畔鳴,幸福平安在今生;

防水防火防交通,自保永遠(yuǎn)記心中;

嚴(yán)防各種傳染病,防微杜漸不能輕;

團(tuán)結(jié)友愛相互幫,尊敬師長不能忘;

感恩之心常滿懷,班級(jí)管理春常在!

自身做到:

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五

上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》為指引,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo),以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn),實(shí)施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作年度任務(wù),強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線,以“六個(gè)一”工程為載體,建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度,努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展,真抓實(shí)干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在骨干教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng),使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升,確立打造名師意識(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理,以“六個(gè)一”工程為載體,使“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化,爭取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口,打造課堂教學(xué)特色。

4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),重點(diǎn)落實(shí)“勤學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識(shí),形成勤學(xué)習(xí)慣。

5、搭建發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加大校本培訓(xùn)力度,提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識(shí)容量,堅(jiān)持以師為本,關(guān)注專業(yè)成長,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。

1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)計(jì)劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求,在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,擬定各項(xiàng)計(jì)劃,統(tǒng)一用a4紙,標(biāo)題設(shè)為三號(hào)微軟雅黑,在標(biāo)題寫上姓名,正文統(tǒng)一用4號(hào)微軟雅黑,各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計(jì)劃按要求及時(shí)進(jìn)行上交,由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)新課改理念,學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》,將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中,從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會(huì)骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記,為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作做好準(zhǔn)備。

3、鼓勵(lì)教師閱讀,營造讀書氛圍。

結(jié)合書香家庭評(píng)選地契機(jī),假期安排教師進(jìn)行了讀書,并根據(jù)讀書撰寫心得體會(huì),本學(xué)期適時(shí)召開讀書交流會(huì),分享讀書成果,學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理,向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀,給教師提供充足的讀書資源,讓教師有書看,有精品書讀,為教師的專業(yè)成長保駕護(hù)航。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練,豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。

教師基本功是否過硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一,教師均渴望進(jìn)步,我們要給教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)班主任書寫能力的訓(xùn)練,以便更好地硬筆書法的教學(xué),從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實(shí)處。通過寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力,練出堅(jiān)毅品質(zhì),形成良好的習(xí)慣,使練字與做人結(jié)合,寫字的育人功能是有目共睹的,是不爭的事實(shí)。郭沫若先生說:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字,就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國人”的印記,最終豐富學(xué)?!岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。

5、做好青年教師培養(yǎng),使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。

我校有8名特崗教師,除于玲鑒是上學(xué)期新分來的,其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)她們加強(qiáng)指導(dǎo),積淀教育智慧,強(qiáng)化教育技能,從而向骨干教師之路行進(jìn)。對(duì)于新分配來的特崗教師,要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案,建立實(shí)名博客,由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動(dòng),盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,以縮短適應(yīng)周期。

(二)深化課堂教學(xué)改革,打磨務(wù)實(shí)高效的課堂。

1、立足課堂,面向全體,夯實(shí)基礎(chǔ),向40分鐘要效益。

2、實(shí)現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動(dòng)式校本教研。

3、準(zhǔn)確定位,把握重點(diǎn),提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

5、加強(qiáng)個(gè)體聽課,使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對(duì)性。

6、每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

四月中旬,結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

(三)完善教學(xué)常規(guī)管理,使常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)備課管理,打造高效課堂。

(1)扎實(shí)開展集體備課,凝聚集體智慧。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫,達(dá)到寫用結(jié)合。

2、注重作業(yè)布置質(zhì)量,提高學(xué)生作業(yè)效果。

3、重視優(yōu)等生,關(guān)注潛能生,力爭不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識(shí)的培養(yǎng)。

5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

6、不折不扣地做好月測試工作,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作,為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。

7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測制度,確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重視積累工作。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本,做好課內(nèi)外知識(shí)的積累,為學(xué)生語文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、以“五個(gè)二工程”為載體,做好體育教學(xué)工作。

做好第九套廣播體操,創(chuàng)新大課間管理形式,制定切實(shí)可行的體育藝術(shù)2+1活動(dòng),體育組要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià),使每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。體育組負(fù)責(zé)組建長跑隊(duì),積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅(jiān)持“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,全面開展大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。同時(shí)按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動(dòng)。

2、以“121”工程為載體,做好學(xué)校美育工作。

藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作,推動(dòng)我校藝術(shù)教育的深入開展,積極參加上級(jí)部門組織開展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

音樂教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動(dòng);美術(shù)教師結(jié)合所教年級(jí)做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評(píng)工作。

廣泛開展好藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng),做好體育、藝術(shù)項(xiàng)目“2+1”工程,要為每名學(xué)生建立項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評(píng)價(jià),使每名學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能。

做好5月中旬六年級(jí)音樂技能水平檢測工作。

依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,做好5月中旬美育教育評(píng)比檢查工作。

3、做好晨檢消毒,預(yù)防春季傳染性疾病。

做好春季通風(fēng),保持室內(nèi)空氣清新,做好各班晨檢與消毒工作,及時(shí)進(jìn)行檢查與督促,制定切實(shí)防控方案,有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課,大力宣傳春季傳染病防控知識(shí)。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開全課程、開足課時(shí)。

要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計(jì)劃》,按新課程計(jì)劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表,不得隨意占課、擠課和調(diào)課。

(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理,規(guī)范辦學(xué)行為。

嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》,健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng),規(guī)范學(xué)生信息管理。堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則,辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),輔助教師進(jìn)行輔助活動(dòng),提高全班的質(zhì)量和成績。

二、學(xué)生情況分析。

這個(gè)學(xué)期這個(gè)班有40名學(xué)生,包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)技能的掌握情況來看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,素質(zhì)好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度差,文筆潦草,有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異之外,我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,補(bǔ)充學(xué)生的潛能,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生變得優(yōu)秀?,F(xiàn)特制定如下計(jì)劃:

三、教材簡要分析:

這本教材的內(nèi)容分為三個(gè)部分:“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?!毒C合評(píng)論》由4個(gè)單元組成。

四、教學(xué)目的和要求:

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體,掌握它們的特性,知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度,知道圓錐體的底部和高度,求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,掌握?qǐng)A柱體圓錐體的體積計(jì)算方法。

2、使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,正確判斷兩個(gè)量是成正比還是成反比。學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來確定點(diǎn)的位置,知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,才能正確計(jì)算計(jì)劃的規(guī)模。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)和技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真思考問題的良好習(xí)慣。

3、使學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎(chǔ)知識(shí)。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的能力,運(yùn)用所學(xué)的簡便算法進(jìn)行合理靈活的計(jì)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡單的方程;養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。

4、使學(xué)生鞏固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征,進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍,牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度,能夠熟練進(jìn)行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

5、使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系,能夠熟練計(jì)算一些幾何形體的周長、面積、體積,鞏固所學(xué)的簡單作圖和測量技巧,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念。

6、使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識(shí),理解并繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,計(jì)算平均值。

7、使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問題的解決方法,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

五、教學(xué)措施:

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計(jì)算能力。

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

3、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會(huì)解簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù),逐步提高學(xué)生計(jì)算四項(xiàng)的能力。

4、能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法,逐步提高解決實(shí)際問題的能力。

5、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積、體積。

6、能掌握單位之間的進(jìn)度,能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十七

教學(xué)要求:

(一)授內(nèi)容的教學(xué)要求。

1、知識(shí)要求:

(1)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐。

的體積。

(2)填寫統(tǒng)計(jì)表,會(huì)制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)。

表進(jìn)行初步的分析,提出一些問題;會(huì)制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,回答或提出一些問題。

(3)理解比的比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比;理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例;理解正比例和反比例的意義,會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。

2、能力要求:

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

3、德育要求:

讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

(二)總復(fù)習(xí)單元的教學(xué)要求。

通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)。

的數(shù)學(xué)知識(shí)。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。為學(xué)生升入初中,順利的.完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),奠定良好的基礎(chǔ)。

課時(shí)安排。

一、圓柱和圓錐…………………………………………………共9課時(shí)。

1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積…………………………………………3課時(shí)。

2、圓柱的體積……………………………………………………2課時(shí)。

3、圓錐的體積……………………………………………………2課時(shí)。

4、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)。

二、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………………………………………共11課時(shí)。

1、統(tǒng)計(jì)表…………………………………………………………3課時(shí)。

2、統(tǒng)計(jì)圖…………………………………………………………6課時(shí)。

3、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)。

三、比和比例…………………………………………………共20課時(shí)。

1、比的意義和性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)。

2、按比分配………………………………………………………2課時(shí)。

3、比例的意義和性質(zhì)……………………………………………3課時(shí)。

4、比例尺…………………………………………………………2課時(shí)。

5、正比例…………………………………………………………3課時(shí)。

6、反比例…………………………………………………………3課時(shí)。

7、應(yīng)用題…………………………………………………………3課時(shí)。

8、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)。

四、總復(fù)習(xí)……………………………………………………共30課時(shí)。

進(jìn)度按排:

20xx年2月16日---2月20日?qǐng)A柱的認(rèn)識(shí)和表面積。

20xx年2月23日---2月27日?qǐng)A柱的體積、圓錐的認(rèn)識(shí)和體積。

20xx年3月1日---3月5日第一單元復(fù)習(xí)考試、統(tǒng)計(jì)表。

20xx年3月8日---3月12日條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。

20xx年3月15日---3月19日第二單元復(fù)習(xí)考試。

20xx年3月22日---3月26日比的意義和性質(zhì)、按比分配。

20xx年3月29日---4月2日比的意義和性質(zhì)、比例尺。

20xx年4月5日---4月9日正比例、反比例。

20xx年4月12日---4月16日反比例、應(yīng)用題。

20xx年4月19日---4月23日復(fù)習(xí)、第三單元測驗(yàn)。

20xx年4月26日---4月30日復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除。

20xx年5月10日---5月14日數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。

20xx年5月17日---5月21日分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計(jì)量。

20xx年5月24日---5月28日代數(shù)的初步知識(shí)、幾何的初步知識(shí)。

20xx年5月31日---6月4日統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)、比和比例。

20xx年6月7日---6月11日畢業(yè)考試。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十八

提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛,加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的.藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。

因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容,由易到難,輔以適量的臨帖練習(xí)??筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。尊重學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練,楷書、行書均可。

2、定期展示優(yōu)秀作品,在校園內(nèi)和班級(jí)中展示。

3、舉辦書法比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

第一周:為書法課程作好準(zhǔn)備。

第二周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣。

第三周:毛筆楷書筆畫的寫法(一)。

第三周:毛筆楷書筆畫的寫法(二)。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十九

20xx年上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》為指引,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo),以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn),實(shí)施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作年度任務(wù),強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線,以“六個(gè)一”工程為載體,建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度,努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展,真抓實(shí)干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。

二、工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在骨干教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng),使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升,確立打造名師意識(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理,以“六個(gè)一”工程為載體,使“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化,爭取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口,打造課堂教學(xué)特色。

4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),重點(diǎn)落實(shí)“勤學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識(shí),形成勤學(xué)習(xí)慣。

5、搭建發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。

三、主要措施。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加大校本培訓(xùn)力度,提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識(shí)容量,堅(jiān)持以師為本,關(guān)注專業(yè)成長,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊(duì)伍。

1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)計(jì)劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求,在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,擬定各項(xiàng)計(jì)劃,統(tǒng)一用a4紙,標(biāo)題設(shè)為三號(hào)微軟雅黑,在標(biāo)題寫上姓名,正文統(tǒng)一用4號(hào)微軟雅黑,各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計(jì)劃按要求及時(shí)進(jìn)行上交,由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)新課改理念,學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范(20xx修訂版)》,將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中,從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會(huì)骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記,為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作做好準(zhǔn)備。

3、鼓勵(lì)教師閱讀,營造讀書氛圍。

結(jié)合書香家庭評(píng)選地契機(jī),假期安排教師進(jìn)行了讀書,并根據(jù)讀書撰寫心得體會(huì),本學(xué)期適時(shí)召開讀書交流會(huì),分享讀書成果,學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理,向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀,給教師提供充足的讀書資源,讓教師有書看,有精品書讀,為教師的專業(yè)成長保駕護(hù)航。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練,豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。

教師基本功是否過硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一,教師均渴望進(jìn)步,我們要給教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)班主任書寫能力的訓(xùn)練,以便更好地硬筆書法的教學(xué),從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實(shí)處。通過寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力,練出堅(jiān)毅品質(zhì),形成良好的習(xí)慣,使練字與做人結(jié)合,寫字的育人功能是有目共睹的,是不爭的事實(shí)。郭沫若先生說:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字,就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國人”的印記,最終豐富學(xué)?!岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。

5、做好青年教師培養(yǎng),使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。

我校有8名特崗教師,除于玲鑒是上學(xué)期新分來的,其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)她們加強(qiáng)指導(dǎo),積淀教育智慧,強(qiáng)化教育技能,從而向骨干教師之路行進(jìn)。對(duì)于新分配來的特崗教師,要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案,建立實(shí)名博客,由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動(dòng),盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,以縮短適應(yīng)周期。

(二)深化課堂教學(xué)改革,打磨務(wù)實(shí)高效的課堂。

1、立足課堂,面向全體,夯實(shí)基礎(chǔ),向40分鐘要效益。

2、實(shí)現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動(dòng)式校本教研。

3、準(zhǔn)確定位,把握重點(diǎn),提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

5、加強(qiáng)個(gè)體聽課,使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對(duì)性。

6、每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

四月中旬,結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

(三)完善教學(xué)常規(guī)管理,使常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)備課管理,打造高效課堂。

(1)扎實(shí)開展集體備課,凝聚集體智慧。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫,達(dá)到寫用結(jié)合。

2、注重作業(yè)布置質(zhì)量,提高學(xué)生作業(yè)效果。

3、重視優(yōu)等生,關(guān)注潛能生,力爭不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識(shí)的培養(yǎng)。

5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

6、不折不扣地做好月測試工作,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作,為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。

7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測制度,確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重視積累工作。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本,做好課內(nèi)外知識(shí)的積累,為學(xué)生語文水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二十

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求:

通過本冊教材的教育,使學(xué)生懂得熱愛集體融入社會(huì)、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的.時(shí)代里、生活在依法治國的國家。

1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求。

在日常教學(xué)中,教給學(xué)生基本觀點(diǎn)的同時(shí),注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力,把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去,變成自己的東西,在實(shí)踐中逐步提高自己的人際交往能力,并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力,在實(shí)踐中和社會(huì)中自立自強(qiáng),做四化建設(shè)的主力軍,做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。

2、思想教育。

增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,使學(xué)生懂得一些人際交往的知識(shí),培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力,在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的作用,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,把知識(shí)活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家庭、熱愛父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。

3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,大力開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討:首先讓學(xué)生自己學(xué),帶著目標(biāo)、帶著問題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,還要拓展學(xué)生的知識(shí)面。綜合史、地等各科知識(shí),開闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)新,讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。

4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動(dòng)、實(shí)踐方法。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點(diǎn),通過討論讓學(xué)生明白什么是正確的;讓學(xué)生走出課堂去實(shí)踐;在活動(dòng)中既要有師生活動(dòng),又要有生生活動(dòng)。

二、學(xué)生基本情況分析:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

我所教的八年級(jí)三個(gè)班共有160多個(gè)學(xué)生,經(jīng)過初步了解,學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),思考能力和閱讀理解能力有所提高,但是,學(xué)生的能力水平發(fā)展不均衡,大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上,還沒有學(xué)會(huì)真正意義上理解,對(duì)于課本上學(xué)到的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用到指導(dǎo)自己的生活中,也還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在試卷上反應(yīng)自己的能力。在平日的教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)以及能力水平,將教材進(jìn)行認(rèn)真的分析,使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不斷更新,能力不斷提高以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平。

通過對(duì)學(xué)生的了解,不難看出,學(xué)生在分析理解能力方面,可以說是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié),大部分學(xué)生只停留在知識(shí)的表面,照書而抄,記憶是機(jī)械記憶,但只要一變題型,一改問法,學(xué)生就顯得不知所措,無所適從。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,干勁大,上進(jìn)心、求知欲較強(qiáng),但是分析問題、解決問題的能力顯然不足,答題正確率偏低,成績不高。應(yīng)盡快改變這種局面。提高學(xué)生能力。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,求知欲高,上進(jìn)心強(qiáng),上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,做好筆記,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏刻苦精神,得過且過,作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄,投機(jī)取巧,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),效率低,成績差,應(yīng)注意到這種現(xiàn)象,爭取做好差生轉(zhuǎn)化工作,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的思想政治水平。

4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從整體上看,大部分學(xué)生沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法,只是死記硬背,不善于思考和分析,在記憶上只采用機(jī)械記憶,達(dá)不到理解記憶的程度,導(dǎo)致遺忘速度快,學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的自覺性較差,指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)問題的分析、理解、記憶,掌握好學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二十一

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本,教學(xué)中注重曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范,更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析:

三、主要教學(xué)措施:

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),作為期末考評(píng)的重要參考。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣,可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f教。因此上出新意很重要。為此,要做到,一是多收集材料,并讓學(xué)生接受更多的信息;二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn),二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合,結(jié)合課文實(shí)際,開展學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng)。

5、教學(xué)特色活動(dòng)安排:

1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。

2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。

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