方案的制定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互動(dòng)，以集思廣益和凝聚共識(shí)。在撰寫方案時(shí)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯結(jié)構(gòu)的合理性。6) 以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的方案示例，供您參考。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇一
霧霾，已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”，預(yù)防霧霾，環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過開展“預(yù)防霧霾，綠色生活”的主題活動(dòng)，推進(jìn)市民樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民，帶動(dòng)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，綠色家庭，綠色城市，還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!
預(yù)防霧霾綠色生活。
20xx年3月14日。
全體少先隊(duì)員。
1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。
3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語：要求言簡意賅，朗朗上口。
4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程：
(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義，并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。
(2)3月14日下午2:00，家長志愿者到達(dá)學(xué)校，領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊和綠絲帶。
(3)帶隊(duì)老師和家長、孩子一起到雨花亭凱德廣場，所有學(xué)生佩戴絲帶，表演手語操《最好的未來》。
請所有家長和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。
(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng)，接受綠色絲帶的市民，需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去，從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛心，收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。
(6)在主展臺(tái)附近開展“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)，市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題，答對者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。
4:30分，活動(dòng)結(jié)束。
1、根據(jù)學(xué)生在爭做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。
2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色中隊(duì)”。
3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記。
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇二
在現(xiàn)代物流設(shè)備中，物流搬運(yùn)agv已經(jīng)成為了不可缺少的重要工具，其具有智能化且動(dòng)作靈活的優(yōu)點(diǎn)，能夠大大地提高工作效率。具體來說，物流搬運(yùn)agv主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，物流搬運(yùn)agv可以指定工作類型，能確保重復(fù)工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬運(yùn)agv導(dǎo)向方便，能夠更好的促進(jìn)功能的調(diào)整，有利于整體車間環(huán)境的重新布置。第三，物流搬運(yùn)agv能夠自動(dòng)將貨物輸送到指定的地點(diǎn)，大大地節(jié)省人力與物力。第四，物流搬運(yùn)agv可以更好地配合自動(dòng)倉庫系統(tǒng)中的自動(dòng)輸送線，實(shí)現(xiàn)貨物的自動(dòng)裝卸。第五，物流搬運(yùn)agv的供電電源是直流電池，噪音污染小，能夠有效地改善作業(yè)的環(huán)境。
2物流搬運(yùn)agv的關(guān)鍵技術(shù)。
2.1傳感器技術(shù)。
要對agv小車的當(dāng)前位置、速度以及行車姿態(tài)等進(jìn)行實(shí)施的監(jiān)控與反饋，才能保證agv車正常穩(wěn)定的工作，將agv小車所處的詳細(xì)的`狀態(tài)信息反饋給控制器，并根據(jù)具體情況完成上位機(jī)的操作指令。確保agv小車能夠正常的運(yùn)行、安全工作的必要條件就是能實(shí)施有效獲取內(nèi)部以及外部環(huán)境狀態(tài)，智能化傳感器的出現(xiàn)及發(fā)展進(jìn)一步提高了agv的智能化程度。目前智能化傳感器主要分為兩種類型，即內(nèi)部與外部，內(nèi)部智能化傳感器主要用于控制以及監(jiān)測agv自身，外部傳感器主要是用于感知外部的各種環(huán)境信息，安裝在agv小車上。
2.2智能控制技術(shù)。
智能控制主要是指自主驅(qū)動(dòng)智能機(jī)器實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)的一種自動(dòng)控制技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及其他技術(shù)的發(fā)展與滲透，控制技術(shù)得到了深入的研究與發(fā)展，控制系統(tǒng)向智能系統(tǒng)發(fā)展成為了一種必然的趨勢。智能控制技術(shù)的出現(xiàn)主要是為了解決傳統(tǒng)方法難以解決的控制難題，如今主要使用知識(shí)學(xué)習(xí)型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等這幾種相對成熟的控制方法，國外主要使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制與模糊控制應(yīng)用于機(jī)器人控制領(lǐng)域。
2.3直流電源技術(shù)。
agv必須要有充足的電能才能正常工作，目前agv主要的供電方式分為無線與有線兩種，其中有線的供電方式制約了agv的自主性與行走范圍，因此多采用無線的供電方式，主要包括攜帶發(fā)動(dòng)機(jī)與車身上裝置直流蓄電池這兩種供給方案，然而這兩種方式存在著一定的缺陷，制約了agv在工作中運(yùn)行的時(shí)間，影響了系統(tǒng)的持久性與可靠性。由此，應(yīng)提高agv能源供給的可靠性以及效率，這樣才能確保agv小車順利有效的工作。直流電源技術(shù)是agv小車發(fā)展的瓶頸，agv需要工作的時(shí)間一般持續(xù)在八個(gè)小時(shí)左右，長時(shí)間的工作需要尋求一種滿足長時(shí)間放電的、容量大的電池，理想的電池應(yīng)具有非常高的能量密度，需要具有耐高溫、成本低且能夠快速放電、充電等特點(diǎn)。
3物流搬運(yùn)agv的總體設(shè)計(jì)。
3.1agv性能參數(shù)。
文章中所設(shè)計(jì)的agv主要由車體、車上控制器、蓄電池、通信裝置等組成，機(jī)械系統(tǒng)是整個(gè)agv的基礎(chǔ)，負(fù)載了其他所有的裝置。機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理性決定了agv的性能，物流agv具體參數(shù)規(guī)格如表1所示。
3.2agv機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
（1）車體結(jié)構(gòu)形式。agv小車的結(jié)構(gòu)形式主要包括轉(zhuǎn)向形式、驅(qū)動(dòng)形式以及軸數(shù)三個(gè)方面。單驅(qū)動(dòng)形式結(jié)構(gòu)多用于三輪車體結(jié)構(gòu)，這種車型結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進(jìn)以及后退，該結(jié)構(gòu)對地面要求不高，抓地性較好，多用于小型agv。差速驅(qū)動(dòng)形式車體包括四個(gè)輪子的車型與三個(gè)輪子的車型，這種車型能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進(jìn)以及后退、原地自旋等，該車型與單驅(qū)動(dòng)形式相比，其轉(zhuǎn)彎的效果更佳。四個(gè)輪子的車型對地面的平整度要求較高，祥和的適應(yīng)性相對較差，不適宜于室外工作。雙驅(qū)動(dòng)形式多見于四輪車型，其主要優(yōu)點(diǎn)是能夠在運(yùn)動(dòng)過程中更好的控制車身變化，可以用于特殊的作業(yè)環(huán)境場合，其主要缺點(diǎn)是車的適應(yīng)性較差，且成本相對較高。多輪驅(qū)動(dòng)形式多用于八輪車型，該車型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，成本較高且難以控制，多用于重載行業(yè)。
（2）車身結(jié)構(gòu)與布置。車身的主要功能是控制原器件，支撐所有的機(jī)械零件，因此，在進(jìn)行車身的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重其剛度與強(qiáng)度，使其性能可以滿足車體的順利運(yùn)行以及加速，采用鋼結(jié)構(gòu)件或者鋼管焊接而成，外殼由薄鋼板鈑金而成，在能夠滿足剛度與強(qiáng)度的基礎(chǔ)上減輕車身重量。車身布局要考慮到車身的平衡性，將蓄電池放置于車架底部中間位置，將電機(jī)驅(qū)動(dòng)器、電器元器件、plc控制器等放置于車架上。
3.3驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)的選擇。
（1）電動(dòng)機(jī)類型。agv需要具有靈活性、自由性以及較強(qiáng)的適應(yīng)性，因此一般采用蓄電池供電，多選用直流電動(dòng)機(jī)。直流電動(dòng)機(jī)一般分為直流印刷電機(jī)、小慣量直流電機(jī)、寬調(diào)速直流電機(jī)、杯形轉(zhuǎn)子直流電機(jī)。
（2）驅(qū)動(dòng)單元設(shè)計(jì)。文章設(shè)計(jì)的agv的車體主要由兩個(gè)萬向輪于兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪支撐，驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)不僅能夠通過左右輪的差速實(shí)現(xiàn)agv的轉(zhuǎn)向，而且是agv行駛的動(dòng)力來源，為了確保車能夠正常的載重運(yùn)行，順利的完成各項(xiàng)動(dòng)作，需要很據(jù)電機(jī)的特性，并計(jì)算出電機(jī)的驅(qū)動(dòng)扭矩，進(jìn)而確定小車的驅(qū)動(dòng)電機(jī)的大小與減速器減速比。
注意事項(xiàng)：
agv小車是物流倉庫自動(dòng)化以及智能化的體現(xiàn)，使整個(gè)自動(dòng)立體倉庫自動(dòng)化的重要工具。agv技術(shù)目前主要以室內(nèi)應(yīng)用為主，今后將會(huì)根據(jù)市場及行業(yè)的發(fā)展需求逐步發(fā)展為戶外或者半戶外。在新技術(shù)、新設(shè)備日益更新的當(dāng)今社會(huì)，agv將會(huì)具有更加廣闊的發(fā)展空間及平臺(tái)。
5.成本估算（略）。
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社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇三
1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是駢文：魏征的《諫太宗十思疏》，王勃的《滕王閣序》；一篇是中唐作品，屬于古文，韓愈的《師說》；一篇是晚唐杜牧寫的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現(xiàn)唐代散文創(chuàng)作的不同風(fēng)貌。
2．初唐駢文占文壇統(tǒng)治地位。駢文追求文辭華美，聲律和諧，對偶工整，用典繁富，重形式而輕內(nèi)容。本單元兩篇駢文，既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn)，又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物．內(nèi)容充實(shí)?！吨G太宗十思疏》是篇奏疏，語言生動(dòng)，言辭懇切，并無典故堆砌之弊端，已初露由駢人散的傾向?！峨蹰w序》雖屬典型的駢文，但由于作者高超的技巧和獨(dú)具的才情，使文章自然流暢，敘事清晰，摹寫詩情畫意，讀來并無雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，反對駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》，駢散結(jié)合，感情激越，想象豐富，感染力強(qiáng)。
1．掌握本單元實(shí)詞、虛詞。
2．了解駢文和古文的特點(diǎn)，了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。
3．了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。
4．學(xué)習(xí)古人居安思危、戒奢以儉、虛心納下的修身治國思想。
5．認(rèn)識(shí)從師學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)太度。
1．重點(diǎn)：理解《師說》中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述，抓住對比手法分析課文，體會(huì)作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運(yùn)用比喻、對偶的表現(xiàn)手法及文賦鋪采摘文，體物寫志的特點(diǎn)，掌握每課書重點(diǎn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的作法，歸納多義詞的義項(xiàng)。
2.背誦四篇文章很難。
1．用誦讀法教學(xué)，即朗讀背誦理解掌握。
2．比較四篇文章作者的不同情感，以情啟文。《諫太宗士思疏》中的憂國思治之情；《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情；《師說》的批判世俗陋習(xí)的憤慨之情；《阿房宮賦》借古諷今，道興亡國原因之情。
3．時(shí)間安排：本單元用12課時(shí)，每課書3課時(shí)。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用圖形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆作畫的技能及進(jìn)一步加深對冷暖色的認(rèn)識(shí)。
3、通過用各種方式方式刷水粉顏料，體會(huì)繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、猜畫謎導(dǎo)入：
二、討論演示。
1、螞蟻的頭上還缺少什么？
2、螞蟻有幾條腿？
三、講解示范。
（1）螞蟻?zhàn)兂鰜砹?，但是我要告訴你一個(gè)秘密，（出示未涂背景的螞蟻范畫）在張老師的這張紙頭上也住著一群螞蟻，你們看見了嗎？（沒有或有）。
（2）到底有沒有呢？我得請水粉寶寶來幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行辨認(rèn)），紅色和黃色一般用來畫什么東西？（太陽、火等），他們給我們暖洋洋感覺，所以我們叫他暖色！藍(lán)色和綠色一般用來畫什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺，所以我們叫它冷色。
（3）除了要請水粉寶寶幫忙，我們還要請出一樣?xùn)|西，（出示水粉筆）這個(gè)是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點(diǎn)，然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會(huì)滴下來。在畫的時(shí)候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據(jù)自己的需要和方便來來選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著，要把所有的白點(diǎn)點(diǎn)趕走，把整張紙都畫滿。
（4）哇！螞蟻?zhàn)兂鰜砹?，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規(guī)律的（如范畫二），也可以沒有規(guī)律的（如：范畫三）。你們可以根據(jù)你的喜歡來選擇方法。但是在畫的時(shí)候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整潔。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提醒幼兒蠟筆要畫的重一點(diǎn)，水粉筆要拿得高。
2、保持桌面、衣服的清潔。
3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿。
評(píng)價(jià)：
1、下面張老師要請你們討論一下：你們桌子中誰的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢問指導(dǎo)評(píng)價(jià)）。
2、這么漂亮的畫，張老師全部打包買走了，謝謝小畫家們！我們回教室去休息一下吧！
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇五
全息投影技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)180全息箱:。
1`180°全息技術(shù)突破了傳統(tǒng)聲、光、電局限，空間成像色彩鮮艷，對比度、清晰度都非常高，空間感、透視感很強(qiáng)。
2`它不僅可以產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與表演者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成表演，產(chǎn)生令人震憾的演出效果。
3`日本利用180°全息技術(shù)打造了一個(gè)虛擬少女角色，演唱會(huì)形成轟動(dòng)。右圖即為演唱會(huì)現(xiàn)場實(shí)景照片。180°全息技術(shù)能讓肉眼直接觀看的3d影像效果，讓視覺感受充滿未來幻想感。
4`180全息箱:。
5~180全息箱應(yīng)用:。
1.全息演唱會(huì)等其它文藝演出應(yīng)用:運(yùn)用180°全息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn):藝人與影像貼合互動(dòng)、藝人與藝人跨空間甚至跨時(shí)間合作、藝人全息影像表演(虛擬角色表演)等。
2.展會(huì)、展館宣傳片播放:應(yīng)用范圍廣泛:如車展、房展，甚至不同的藝術(shù)領(lǐng)域展示所需，既可展示物品，亦可展示影像資料。
3.秀場等其它推介活動(dòng)展現(xiàn):出其不意的創(chuàng)意應(yīng)用能讓180°全息將魅力發(fā)揮到極致。
180全息組成墻：
數(shù)碼櫥窗：
數(shù)碼櫥窗是一種玻屏成像，設(shè)備由特種玻璃、成像膜和觸控膜組成，如果無需觸控互動(dòng)則不覆觸控膜。在科幻電影中我們經(jīng)?？吹筋愃频脑O(shè)置，即豎起透明的屏幕上，出現(xiàn)各類數(shù)字信息，類似如今的觸摸屏手機(jī)，觀眾可以實(shí)現(xiàn)的簡單操作功能。
一商務(wù)會(huì)議應(yīng)用。
數(shù)碼櫥窗的裝置設(shè)計(jì)有顯式和隱式，在會(huì)議室安設(shè)，隱藏式設(shè)計(jì)不妨礙視覺美觀，而在會(huì)議演示時(shí)則極具前沿商務(wù)氣息。這也是知名企業(yè)追求自身品牌質(zhì)感的體現(xiàn)。
二各類商務(wù)推介活動(dòng)。
在各類產(chǎn)品推介活動(dòng)上，尤其是室內(nèi)活動(dòng)，使用數(shù)碼櫥窗能夠獲得更多的矚目。
三其它信息展示應(yīng)用。
如酒店客服、運(yùn)動(dòng)場館指引、銀行、餐館等場所應(yīng)用等。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇六
一、活動(dòng)背景：
據(jù)新華網(wǎng)北京某日電“我國每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計(jì)價(jià)值２５０億元！”全國人大代表、中國生態(tài)道德教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長陳壽朋心疼地說。 以上兩條新聞使我們想起關(guān)于垃圾的回收和再次利用的問題是個(gè)大問題、是個(gè)重要的問題，“垃圾無小事 ”一起來關(guān)注垃圾的回收利用，是保護(hù)環(huán)境美化生活的主要措施之一，為使學(xué)生從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，我們制度了此綜合實(shí)踐的課例活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
（2）教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
（3）錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。
（4）實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
（5）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
（6）學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
2、學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）了解當(dāng)?shù)孛刻飚a(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的，并收集數(shù)據(jù)。
（2）讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，深入社會(huì)實(shí)踐了解
垃圾分類的類型。
(一)展板內(nèi)容如下：
前 言
同學(xué)們，你們了解我們每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？
城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的.時(shí)間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡都在50歲以上，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。
同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為登封做些什么呢？
(二)照片說明：
1、看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？
2、橘黃色的大掃帚可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”??！
6、清潔工人們工作時(shí)間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是仙游縣城的“大功臣”。
四、具體活動(dòng)日程安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：10天。
五、活動(dòng)過程：
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段
活動(dòng)目的：
（1）了解當(dāng)?shù)乩幚砬闆r，并收集數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識(shí)。
（2）通過實(shí)踐收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們從小學(xué)會(huì)垃圾的分類、回收利用的好習(xí)慣。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：
（1）從盧店環(huán)衛(wèi)辦了解當(dāng)?shù)厝债a(chǎn)生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？
（2）走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過程。
（3）帶領(lǐng)學(xué)生向環(huán)保部門聯(lián)系，向他們了解準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
（4）制定活動(dòng)方案：（課堂活動(dòng)）
2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）制定方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。
（2）每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。
（3）交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。
（二）第二階段：發(fā)展階段
活動(dòng)目的：
（1）進(jìn)一步了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問題。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱垃圾回收處理的有關(guān)信息，
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。
（3）使學(xué)生在活動(dòng)過程中充分體驗(yàn)，感受實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：：
（1）分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？
（2）學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。
（3）走訪當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，向居民了解垃圾處理存在的問題，寫出調(diào)查報(bào)告。
（4）進(jìn)行反饋交流課外活動(dòng)了解到的垃圾回收分類情況 。
2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）收集記錄信息的方法。
《垃圾的回收和分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
（2）提出課外活動(dòng)過程中可能發(fā)生的問題及注意事項(xiàng)。如：采訪時(shí)，
對方不配合不理睬，應(yīng)該怎么辦？
（3）指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告
（4）組織學(xué)生課內(nèi)活動(dòng)，交流課外活動(dòng)的成果。
（三）第三階段：研討階段
活動(dòng)目的：
（1）在交流的過程中，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
（2）在探討的過程中，學(xué)會(huì)自己解決問題的能力。
（3）在實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的情懷。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：：
（1）分組討論整理收集的資料。
（2）按小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料，寫出匯報(bào)稿。
（3）探討垃圾回收分類處理的新方法。
（4）舉行一次課堂匯報(bào)活動(dòng)課。
2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生對材料的整理。
（2）指導(dǎo)學(xué)生寫匯報(bào)材料。
（3）組織開展課堂匯報(bào)課，交流課外活動(dòng)的成果。
（四）第四階段：總結(jié)交流階段
活動(dòng)目的：
（1）交流實(shí)踐活動(dòng)成果。
（2）動(dòng)員宣傳全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的
行動(dòng)中去。
（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、學(xué)生主要活動(dòng)：
（1）完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。
（2）開展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。
（3）開展“利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作”活動(dòng)。
2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系確定展覽的地點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生開展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作的方法。
六、預(yù)期成果形式：
調(diào)查報(bào)告、成果匯報(bào)稿、小制作。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：
1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對照參加《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動(dòng)以來的前后變化，自我評(píng)價(jià)。
2、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3、學(xué)生小組評(píng)價(jià)：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)小組根據(jù)組員的表現(xiàn)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)：
通過這次活動(dòng)，同學(xué)們走出了課堂，走進(jìn)了社會(huì)。讓學(xué)生了解垃圾的處理過程，親身體驗(yàn)大量垃圾給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知識(shí)，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。
當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)為還有一些不足之處：我們通過調(diào)查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、醫(yī)用垃圾的處理方法，但是還有一類特殊的垃圾——電池，我們沒能找到它的歸宿。國際上還沒有一個(gè)真正解決的好辦法，同學(xué)們以后就可以關(guān)注廢舊電池如何回收再利用問題。通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”，時(shí)刻要求我們大家都應(yīng)該愛護(hù)她，成為一名出色的小環(huán)保衛(wèi)士。
一、活動(dòng)主題： “垃圾分類從我做起” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
二、參訓(xùn)人員：五、六年級(jí)學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：2017學(xué)年第五周星期三第七節(jié)在xx社區(qū)
五、物品準(zhǔn)備：
環(huán)保宣傳資料、垃圾車兩輛
六、人員分工：
級(jí)長——物品準(zhǔn)備和總指揮???? 正、副班主任——管理班級(jí)紀(jì)律
七、活動(dòng)程序：
（一）各班帶齊工具四列隊(duì)形在籃球場站好（第七節(jié)上課前要站好）
（二）級(jí)長向?qū)W生說明本次活動(dòng)的目的和要求：
1、目的：（1）學(xué)雷鋒做好事社區(qū)清潔大掃除活動(dòng)。
（2）向社區(qū)人們宣傳環(huán)保知識(shí)“垃圾分類從我做起”，并派發(fā)環(huán)保宣傳資料。
2、要求：（1）以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識(shí)并派發(fā)環(huán)保宣傳資料（要注意文明有禮）。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)商鋪。
（2）組長自己要選好要宣傳的商鋪?zhàn)龊萌藛T分工，每人負(fù)責(zé)宣傳一種垃圾。
（3）在活動(dòng)中要注意安全，要做一個(gè)守紀(jì)律、懂禮儀、講文明的學(xué)生。
（4）完成環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)后，自行回到自己班負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行清潔勞動(dòng)。
（5）五年級(jí)負(fù)責(zé)校門向左馬路及社區(qū)；六年級(jí)負(fù)責(zé)校門向右馬路及社區(qū)。
（三）對本次活動(dòng)總結(jié)。
小組環(huán)保知識(shí)宣傳流程：
2號(hào)同學(xué)：講解餐廚垃圾；
3號(hào)同學(xué)：講解有害垃圾
4號(hào)同學(xué)：講解其他垃圾
全組同學(xué)：謝謝叔叔、阿姨認(rèn)真傾聽我們講解垃圾分類的知識(shí)，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個(gè)清潔、美好的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇七
一.活動(dòng)主題：
“無論我們在哪里，我們都是長郡人!”
二.活動(dòng)時(shí)間：
三.活動(dòng)地點(diǎn)：
長郡中學(xué)辦公樓六樓人人主頁。
四.活動(dòng)目的：
20xx級(jí)長郡優(yōu)秀的學(xué)子相聚回到母校，向各學(xué)弟學(xué)妹們分享一下他們的高中生活經(jīng)驗(yàn)，為正在為高中學(xué)習(xí)迷惑的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn);介紹他們的精彩的校園生活，以此來激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，也為學(xué)弟學(xué)妹們今后的大學(xué)之路選擇提供經(jīng)驗(yàn)。
五.組織團(tuán)體：
清華大學(xué)北京大學(xué)復(fù)旦大學(xué)等全國14所高校的回訪活動(dòng)小組。
六.活動(dòng)內(nèi)容：
一.黨校優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流。(時(shí)間地點(diǎn)另定)。
從青年黨校走出的優(yōu)秀學(xué)子以個(gè)人的身份，向新一屆的青年黨校的學(xué)員們介紹曾經(jīng)在青年黨校學(xué)習(xí)的感悟以及分享現(xiàn)在在大學(xué)里的生活的體驗(yàn)。
二.全國14所高校聯(lián)合宣講會(huì)。
本次母?；卦L活動(dòng)共集合了全國14所著名大學(xué)，每位學(xué)校派出一到兩名同學(xué)主要來介紹各自學(xué)校的人文氛圍及自然環(huán)境，并有側(cè)重點(diǎn)地與學(xué)弟學(xué)妹們分享他們的高中學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)當(dāng)天安排：
8:30-9:00組織同學(xué)入場。
9:00-9:05主持人致辭。
9:05-9:15學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
上場順序：北京大學(xué)清華大學(xué)北京外國語大學(xué)中國傳媒大學(xué)大連理工大學(xué)南開大學(xué)復(fù)旦大學(xué)同濟(jì)大學(xué)上海交通大學(xué)南京大學(xué)廈門大學(xué)中山大學(xué)湖南大學(xué)(每個(gè)學(xué)校時(shí)間13分鐘左右盡量不要超出時(shí)間)。
三.人人主頁：20xx長郡中學(xué)情系母校。
由于在現(xiàn)場和學(xué)弟學(xué)妹們交流的時(shí)間有限，我們特地開辟了一個(gè)人人公共主頁，聯(lián)合全國有長郡學(xué)子在的高校通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W弟學(xué)妹們介紹他們的學(xué)校，并特別邀請20xx屆優(yōu)秀的高考學(xué)子，在寒假期間作客主頁接受各位學(xué)弟學(xué)妹們的咨詢。這個(gè)主頁也作為20xx級(jí)學(xué)子的高考填報(bào)志愿的交流平臺(tái)。
作客嘉賓：20xx級(jí)文科高考狀元周俊龍理科全省第二名杜琪亮等。
七.前期準(zhǔn)備：
前期宣傳：
聯(lián)合海報(bào)：負(fù)責(zé)人：黃一揮(已完結(jié));通過母校的廣播站，家校通向長郡學(xué)子發(fā)布活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。
各高校視頻的制作：3-5分鐘的視頻介紹(制作進(jìn)行中)。
八.交流會(huì)參與學(xué)校表：(見附表)。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇八
為了全面進(jìn)步我區(qū)未成年人的思想道德素質(zhì)，充實(shí)青少年兒童的精神世界，使青少年學(xué)生過一個(gè)健康、愉快、故意義的暑假，我圖書館將以積極、生動(dòng)、有效的青少年教育活動(dòng)為載體，組織展開豐富多彩的青少年活動(dòng)，為保證活動(dòng)的成效，特制定以下方案：
一、活動(dòng)目的：
讓青少年過一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、等諸多方面的能力及尊敬師長、孝敬父母，、酷愛和平的思想感情。
二、活動(dòng)時(shí)間。
月日——月日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、“快樂暑假”少兒書法繪畫比賽;月日——月日(作品征集)。
2、模型拼插活動(dòng);月日上午9：30(現(xiàn)場活動(dòng)，限30人，需提早報(bào)名)。
3、記念抗戰(zhàn)成功周年征文演講比賽;月日——月日(首先征集優(yōu)秀演講稿，月30往后組織匯報(bào)演講比賽)。
4、少兒暑假科普知識(shí)有獎(jiǎng)問答活動(dòng)。月日——月日(來圖書館參與)。
5、暑期少兒繪本瀏覽推廣活動(dòng);月日(請家長和小朋友們現(xiàn)場推薦優(yōu)秀繪本，或現(xiàn)場表演繪本劇，需提早報(bào)名)。
6、少兒手工彩泥制作;月日9：30(現(xiàn)場活動(dòng)，限30人，需提早報(bào)名)。
7、手工折紙活動(dòng);月日上午9：30(活動(dòng)，限30人，需提早報(bào)名)。
8、少兒拼圖比賽;月日上午9：30(現(xiàn)場比賽，需提早報(bào)名)。
9、《丁丁歷險(xiǎn)記》之“我來續(xù)寫我來畫”;月20日——月日(征集作品)。
以上活動(dòng)詳情請咨詢，聯(lián)系人：林老師。
注：活動(dòng)全部免費(fèi)。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇九
1、知識(shí)與技能：理清文章的記敘順序，把握文章的主要內(nèi)容。
2、過程與方法：通過知識(shí)競賽體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣；通過自由朗讀整體初步把握課文主要內(nèi)容；通過小組合作形式，結(jié)合朗讀、圈畫、思考、討論等手段品味語言，理解作者各階段的讀書生活及讀書感受，聯(lián)系實(shí)際思考自身讀書體驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：樹立“開卷有益”的思想，培養(yǎng)自主閱讀的興趣與合作探究的精神，掌握良好的閱讀方法。
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的讀書經(jīng)歷及感受，學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書經(jīng)歷中歸納讀書對于成長的種種好處。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中反思自己的讀書經(jīng)歷并交流心得體會(huì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)。
新課導(dǎo)入。
1、學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的反饋。
2、高爾基與歌德關(guān)于“讀書”的名言。
3、出示課題《憶讀書》。
文學(xué)知識(shí)小競賽。
簡要介紹作者冰心。
1、通過知識(shí)小競賽讓學(xué)生了解班級(jí)課外閱讀的整體情況，激發(fā)他們的自豪感，也讓他們認(rèn)識(shí)到自己與別人的差距。
2、以名人名言來調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。
3、讓學(xué)生介紹作者資料，從而檢查其預(yù)習(xí)情況。
整體感知。
提問：1、文章介紹冰心先生讀了哪些書？是按什么順序來記敘她的讀書經(jīng)歷的？
2、冰心先生一生酷愛讀書，請問讀書給她感情上帶來什么？（用原文回答）——引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)這句話所包含的熱愛讀書的情感。
學(xué)生回顧思考。
一學(xué)生回答。
在文中找出最集中地體現(xiàn)出冰心先生讀書體會(huì)的話（散讀、個(gè)別讀、齊讀，通過多種形式的朗讀和對重要詞語的品讀，體會(huì)這句話所包含的冰心先生熱愛讀書的情感）。
1、前兩個(gè)問題是讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，為下面研讀文本做好鋪墊。
2、“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”這句話是本文的關(guān)鍵句，也是這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)突破口。
研讀文本。
提問：1、文中哪些詞句具體表現(xiàn)冰心先生對讀書的熱愛？（指導(dǎo)學(xué)生通過圈畫、批注、朗讀等多種形式，感受冰心熱愛讀書的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，進(jìn)一步體會(huì)這種情感）。
2、冰心先生如此熱愛讀書，從本文看，讀書有什么好處？（指導(dǎo)學(xué)生圈劃、交流自己找到的句子，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约赫n外閱讀的收獲）。
默讀全文，思考文中哪些詞句可以體現(xiàn)冰心對讀書的熱愛，將其圈畫出來，并在旁邊簡單批注；交流自己圈畫的詞句，感受冰心熱愛讀書的思想感情；回憶自己的讀書經(jīng)歷，說說自己閱讀某本書的感受。
思考，在全文中圈劃能體現(xiàn)讀書有益的句子，在全班交流；聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)，明白“開卷有益”的道理。
1、在文章的字里行間，無不滲透了作者對讀書的熱愛，讓學(xué)生在全文去找，通過抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對讀書的熱愛貫穿她的一生。
2、在品析詞句的同時(shí)，希望能喚醒學(xué)生對讀書的熱愛。
1、視學(xué)生情況，可安排小組討論。
2、教師可在學(xué)生交流后在黑板上作總結(jié)。
深化延伸。
提問：對于作者提出的“讀書好，多讀書，讀好書”，談?wù)勀阕约旱睦斫狻?/p>
聯(lián)系實(shí)際思考“什么樣的書才是好書”；從讀書的作用、數(shù)量、質(zhì)量上去理解作者對青少年的讀書指導(dǎo)，并以此為參照檢查自己的讀書情況。
引導(dǎo)學(xué)生樹立“開卷有益”的思想，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助其掌握良好的閱讀方法。
積累訓(xùn)練。
1、擬定一份讀書計(jì)劃（近期和遠(yuǎn)期）。
2、搜集你喜愛的書籍的資料，并寫下你的讀書感受，在班級(jí)里舉辦一個(gè)小小讀書會(huì)，和同學(xué)分享交流。
確定讀書內(nèi)容、數(shù)量、時(shí)間，有計(jì)劃增加閱讀量。
通過各種途徑搜集書本、閱讀感悟，可以演講比賽、征文競賽、小報(bào)展示等形式交流分享。
1、幫助學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去閱讀課外書籍。
2、提高學(xué)生搜集資料的能力、合作交流的能力，培養(yǎng)其口語表達(dá)、寫作、編輯等技能。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十
執(zhí)教人：李秋花。
l培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
l詢問家長，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l排練情景表演“獨(dú)自在家”。
請幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
可與家長商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十一
1學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)。
“一……就……”的句式，會(huì)用“幫助”造句。
3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難。
萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
識(shí)字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用“幫助”造句。
指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片。
6課時(shí)。
第一、二課時(shí)。
教學(xué)要求：
認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。
教學(xué)過程：
1同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。
2提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》。
第三課時(shí)。
教學(xué)要求：
讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，今天，我們在來學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。
2不理解的詞句，相互討論。
3齊讀課文。
5交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？
出示第四自然段。
圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼。
1抽讀生字卡片。
2指名分析識(shí)記字型。
3教師范寫生字。
4學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
第四課時(shí)。
教學(xué)要求：
鞏固字詞，初步認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。
教學(xué)過程：
沉香沒有見到媽媽。
聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山。
習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑。
練就一身武藝。
1自由練說。
2同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。
3指名學(xué)生復(fù)述故事。
1讀句子（見課文練習(xí)4）。
2照樣子，用“一……就……”的句式說一句話，再寫下來。
3指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊。
第五課時(shí)。
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)過程：
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分。
二讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。
1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。
2不理解的詞句，相互討論。
3齊讀課文。
5交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)習(xí)課文的第六自然段。
圈出：
翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝。
磨出血泡劃下血痕（不在乎）。
他是怎么解救母親的？
學(xué)習(xí)課文的第七自然段。
1抽讀生字卡片。
2指名分析識(shí)記字型。
3教師范寫生字。
4學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十二
3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)感悟的同時(shí)將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使學(xué)生懂得如何結(jié)合實(shí)際，遵守規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化；
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。
多媒體電教。
一課時(shí)。
師：同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料？下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。
（生交流搜集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)則。板書課題：釣魚的啟示。）。
師：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。
（學(xué)生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。）。
1、師：上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問題的方法。
生：？看問題的上文；？看問題的下文；？從全文整體內(nèi)容理解。
師：第二種是做批注筆記，能使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。如何做批注筆記呢？
生：畫出自己喜歡的重點(diǎn)詞句，記下不懂的問題，做簡單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。
2、老師提出自學(xué)要求：
（1）再讀課文，在文中空白處做批注筆記。
（2）小組內(nèi)交流體會(huì)。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。
3、學(xué)生自學(xué)課文，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。
4、小組內(nèi)交流讀書體會(huì)，組代表將困惑記錄到黑板上。
1、各小組代表交流組內(nèi)體會(huì)，其他成員可以補(bǔ)充。
2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，創(chuàng)設(shè)對話情景，抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。
（1）師：請同學(xué)們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文，對課文產(chǎn)生深刻的體會(huì)？（學(xué)生自讀）。
生：把課文中的人物想象成自己；把自己當(dāng)成課文中的人物。
師：請同學(xué)們把文中的詹姆斯換成“我”，然后深入讀課文2～12自然段。
（學(xué)生練讀課文2～12自然段。）。
（2）指名學(xué)生讀課文。
（3）師：請同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)，如果覺得讀得好，說說好在什么地方，如果有不足之處說說應(yīng)該怎樣讀，為什么？（學(xué)生進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)）。
（4）再指名讀課文，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中設(shè)身處地體會(huì)，讀出作者的情感。
3、展開辯論深化思想。
（1）魚到底該不該放呢？請同學(xué)們敞開心扉，實(shí)話實(shí)說。
（學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：該放或不該放。）。
（2）根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)，將全班學(xué)生（或按座次）分為正反兩方。
正方：必須放魚反方：不必放魚。
（3）展開辯論。辯論過程中，老師作好方向引導(dǎo)，如，激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗(yàn)――河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。
（4）總結(jié)辯論，升華思想。
師：“只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。”遵守規(guī)則應(yīng)成為每個(gè)人內(nèi)心的一種意識(shí)，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會(huì)更美好。你從這篇課文中受到什么啟示？根據(jù)感受寫出自己喜愛的規(guī)則名言。
（學(xué)生書寫名言并交流。根據(jù)交流情況，張貼學(xué)生寫的名言。）。
1、小組內(nèi)合作鞏固生字生詞。2、做摘錄筆記。
釣魚的啟示。
兒子父親。
釣魚得意。
放魚依依不舍沒有商量余地。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十三
創(chuàng)業(yè)公司招人難，為了招人許諾很多股權(quán)期權(quán)給員工，但卻往往被員工當(dāng)做老板在畫大餅，或者在后期執(zhí)行的時(shí)候出現(xiàn)一堆的問題。原本想用股權(quán)來對員工進(jìn)行激勵(lì)，后來可能會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀的員工更快的離開。
那么問題來了，如何正確用期權(quán)激勵(lì)方案吸引優(yōu)秀員工，促進(jìn)公司業(yè)務(wù)發(fā)展？
1、期權(quán)vs限制性股權(quán)vs利益分成。
（1）期權(quán)，是在條件滿足時(shí)，員工在將來以事先確定的價(jià)格購買公司股權(quán)的權(quán)利。
限制性股權(quán)，是指有權(quán)利限制的股權(quán)。
相同點(diǎn)：從最終結(jié)果看，它們都和股權(quán)掛鉤，都是對員工的中長期激勵(lì)；從過程看，都可以設(shè)定權(quán)利限制，比如分期成熟，離職回購等。
不同點(diǎn)：激勵(lì)對象真正取得股權(quán)（即行使股東權(quán)利）的時(shí)間節(jié)點(diǎn)不一樣。
對于限制性股權(quán)，激勵(lì)對象取得的時(shí)間前置，一開始即取得股權(quán)，一取得股權(quán)即以股東身份開始參與公司的決策管理與分紅，激勵(lì)對象的參與感和心理安全感都會(huì)比較高，主要適用于合伙人團(tuán)隊(duì)。
對于期權(quán)，激勵(lì)對象取得股權(quán)的時(shí)間后置。只有在達(dá)到約定條件，比如達(dá)到服務(wù)期限或業(yè)績指標(biāo)，且激勵(lì)對象長期看好公司前景掏錢行權(quán)后，才開始取得股權(quán)，參與公司的決策管理與分紅。在期權(quán)變?yōu)楣蓹?quán)之前，激勵(lì)對象的參與感和心理安全感較低。
股權(quán)激勵(lì)，也可以成為一種儀式，可以成為把公司組織細(xì)胞激活的過程，給創(chuàng)始人松綁、把責(zé)任義務(wù)下沉的過程。
（2）利益分享：主要有股票增值權(quán)、虛擬股票，或直接的工資獎(jiǎng)金。利益分享主要是一事一結(jié)，短期激勵(lì)。
2、最容易出現(xiàn)的問題：
（1)股權(quán)激勵(lì)的初心？
“我在這里還要糾正一個(gè)大家普遍的常識(shí)性錯(cuò)誤，就是授予股權(quán)不是說你把股權(quán)給出去就完事兒了，重點(diǎn)是通過授予股權(quán)的過程，結(jié)合公司機(jī)制，賦予員工管理企業(yè)的權(quán)利和責(zé)任?！边@是“我是mt”公司ceo邢山虎分享做公司股權(quán)激勵(lì)時(shí)的心得分享。
員工股權(quán)激勵(lì)的初衷就是要激勵(lì)員工，因此創(chuàng)業(yè)公司在進(jìn)行員工股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)時(shí)首先要圍繞著激勵(lì)員工的這個(gè)初衷來展開。
股權(quán)激勵(lì)文件，會(huì)涉及對激勵(lì)對象各方面的權(quán)利限制，包括股權(quán)分期成熟，離職時(shí)股權(quán)回購等安排。這些制度安排，都有其商業(yè)合理性，也是對公司與長期參與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的利益保護(hù)。
公司管理團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)始人在進(jìn)行員工股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)時(shí)最容易出現(xiàn)的一個(gè)問題是：在整個(gè)執(zhí)行過程中容易一直站在公司的立場來保護(hù)公司和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的利益，舍本逐末，忽視了對員工激勵(lì)的初衷。
（2）溝通不暢？
公司進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)時(shí)，公司員工一直處于弱勢地位：
從參與主體來看，這款產(chǎn)品用戶的一方為公司，一方為員工；
從身份地位來看，員工與公司有身份依附關(guān)系，處于弱談判地位；
從激勵(lì)過程來看，員工基本不參與游戲規(guī)則的制定，參與感弱。法律文件本身專業(yè)性強(qiáng)，晦澀難懂，境外架構(gòu)下的交易文件，還全是英文文件。
如果溝通不到位，員工的激勵(lì)體驗(yàn)會(huì)極差。股權(quán)激勵(lì)的初心又決定了，員工必須真的被激勵(lì)。
（3）如何溝通？
講清員工期權(quán)的邏輯：
員工期權(quán)的邏輯是員工通過一個(gè)很低的價(jià)格買入公司的股權(quán)，并以長期為公司服務(wù)來讓手里的期權(quán)升值。
首先是員工買入期權(quán)的價(jià)格低：公司在給員工發(fā)放期權(quán)時(shí)，是以公司當(dāng)時(shí)估值的一個(gè)極低的價(jià)格把股權(quán)賣給員工，員工在買入股權(quán)的時(shí)候就已經(jīng)賺錢了。
另外員工手里期權(quán)是未來收益，需要員工長期為公司服務(wù)來實(shí)現(xiàn)股權(quán)的升值。因此期權(quán)協(xié)議不是賣身契，而是給員工一個(gè)分享公司成長收益的機(jī)會(huì)。
關(guān)于期權(quán)員工會(huì)由很多問題、內(nèi)心會(huì)反復(fù)去找答案、但又不會(huì)公開問公司的問題：比如如何拿到這些股權(quán)，股權(quán)什么時(shí)候能夠變現(xiàn)以及如何變現(xiàn)，這些問題都需要和員工有一個(gè)充分的溝通。
很多員工也會(huì)問為什么自己的期權(quán)那么少？
公司要做起來需要很多人的努力，需要預(yù)留足夠多的股權(quán)給后續(xù)加入的員工。
員工期權(quán)激勵(lì)，會(huì)經(jīng)歷四個(gè)步驟，即授予、成熟、行權(quán)、變現(xiàn)。
授予，即公司與員工簽署期權(quán)協(xié)議，約定員工取得期權(quán)的基本條件。
成熟，是員工達(dá)到約定條件，主要是達(dá)到服務(wù)期限或工作業(yè)績指標(biāo)后，可以選擇掏錢行權(quán)，把期權(quán)變成股票。
行權(quán)，即員工掏錢買下期權(quán)，完成從期權(quán)變成股票的一躍。
變現(xiàn)，即員工取得股票后，通過在公開交易市場出售，或通過參與分配公司被并購的價(jià)款，或通過分配公司紅利的方式，參與分享公司成長收益。
1、定時(shí)：
有的創(chuàng)業(yè)者，在公司很初創(chuàng)階段，就開始大量發(fā)放期權(quán)，甚至進(jìn)行全員持股。我們的建議是，對于公司核心的合伙人團(tuán)隊(duì)，碰到合適的人，經(jīng)過磨合期，就可以開始發(fā)放股權(quán)。
但是，對于非合伙人層面的員工，過早發(fā)放股權(quán)，一方面，股權(quán)激勵(lì)成本很高，給單個(gè)員工三五個(gè)點(diǎn)股權(quán)，員工都可能沒感覺；另一方面，激勵(lì)效果很差，甚至?xí)徽J(rèn)為是畫大餅，起到負(fù)面激勵(lì)效果。
因此，公司最好是走到一定階段（比如，有天使輪融資，或公司收入或利潤達(dá)到一定指標(biāo)）后，發(fā)放期權(quán)的效果會(huì)比較好。
發(fā)放期權(quán)的節(jié)奏：
要控制發(fā)放的節(jié)奏與進(jìn)度，為后續(xù)進(jìn)入的團(tuán)隊(duì)預(yù)留期權(quán)發(fā)放空間（比如，按照上市前發(fā)4批計(jì)算）；全員持股可以成為企業(yè)的選擇方向，但最好是先解決第一梯隊(duì)，再解決第二梯隊(duì)，最后普惠制解決第三梯隊(duì)，形成示范效應(yīng)。
這樣既可以達(dá)到激勵(lì)效果，又控制好激勵(lì)成本；期權(quán)激勵(lì)是中長期激勵(lì)，激勵(lì)對象的選擇，最好先戀愛，再結(jié)婚，與公司經(jīng)過一段時(shí)間的磨合期。
2、定人。
股權(quán)激勵(lì)的參與方，有合伙人，中高層管理人員（vp，總監(jiān)等），骨干員工與外部顧問。
合伙人主要拿限制性股權(quán)，不參與期權(quán)分配。但是，如果合伙人的貢獻(xiàn)與他持有的股權(quán)非常不匹配，也可以給合伙人增發(fā)一部分期權(quán)，來調(diào)整早期進(jìn)行合伙人股權(quán)分配不合理的問題。
中高層管理人員是拿期權(quán)的主要人群。
3、定量。
定量一方面是定公司期權(quán)池的總量，另一方面是定每個(gè)人或崗位的量。
在確定具體到每個(gè)人的期權(quán)時(shí)，首先先考慮給到不同崗位和不同級(jí)別人員期權(quán)大小，然后再定具體個(gè)人的期權(quán)大小。在確定崗位期權(quán)量時(shí)可以先按部門分配，再具體到崗位。
公司總池子確定下來，再綜合考慮他的職位、貢獻(xiàn)、薪水與公司發(fā)展階段，員工該取得的激勵(lì)股權(quán)數(shù)量基本就確定下來了。
同一個(gè)級(jí)別的技術(shù)大拿，在vc進(jìn)來之前就參與創(chuàng)業(yè)、在vc進(jìn)來后才加入公司、在c輪甚至ipo前夕加入公司，拿到的期權(quán)應(yīng)該設(shè)計(jì)成區(qū)別對待。另外，公司也可以給員工選擇，是拿高工資+低期權(quán)，還是拿低工資+高期權(quán)。創(chuàng)始人通常都喜愛選擇低工資高期權(quán)的。
邵亦波分享過他在所創(chuàng)辦易趣公司期權(quán)發(fā)例的標(biāo)準(zhǔn)。比如，對于vp級(jí)別的管理人員，如果在天使進(jìn)來之前參與創(chuàng)業(yè)，發(fā)放2%-5%期權(quán)；如果是a輪后進(jìn)來，1%-2%；如果是c輪或接近ipo時(shí)進(jìn)來，發(fā)放0.2%-0.5%。對于核心vp（cto,cfo，cto等），可以參照前述標(biāo)準(zhǔn)按照2-3倍發(fā)?？偙O(jiān)級(jí)別的人員，參照vp的1/2或1/3發(fā)放。
4、定價(jià)。
討論最多的就是員工拿期權(quán)是否需要掏錢？是否免費(fèi)發(fā)放？
建議是：
（1）員工必須掏錢。掏過錢與沒掏過錢，員工對待的心態(tài)會(huì)差別很大；
（2）與投資人完全掏錢買股權(quán)不同，員工拿期權(quán)的邏輯是，掏一小部分錢，加上長期參與創(chuàng)業(yè)賺股權(quán)。因此，員工應(yīng)當(dāng)按照公司股權(quán)公平市場價(jià)值的折扣價(jià)取得期權(quán)。
期權(quán)發(fā)放的過程，是要讓員工意識(shí)到，期權(quán)本身很值錢，但他只需要掏一小部分錢即可獲得。之所以他只掏錢少，是因?yàn)楣緦λ怯蓄A(yù)期的，是基于他會(huì)長期參與創(chuàng)業(yè)的，他打個(gè)醬油即跑路，公司把他的期權(quán)回購是合情合理，員工也是可接受的。
5、定兌現(xiàn)條件：
定兌現(xiàn)條件是指提前確定授予員工的期權(quán)什么時(shí)候成熟，也即員工什么時(shí)候可以行權(quán)。
常見的成熟機(jī)制是按時(shí)間：4年成熟期，每年兌現(xiàn)25%。
另一種是：滿二年后成熟兌現(xiàn)50%，以后每年兌現(xiàn)25%，四年全部兌現(xiàn)。
第三種：第一年兌現(xiàn)10%，第二年兌現(xiàn)30%，第三年70%，第四年全部兌現(xiàn)。
在創(chuàng)業(yè)公司實(shí)施員工股權(quán)激勵(lì)時(shí)，激勵(lì)期權(quán)的進(jìn)入機(jī)制能夠讓激勵(lì)方案發(fā)揮效果，而激勵(lì)期權(quán)的退出機(jī)制，即約定員工離職時(shí)已行權(quán)的股權(quán)是否回購、回購價(jià)格等，避免在員工離職時(shí)免于出現(xiàn)不必要的糾紛。
一個(gè)比較重要的問題是：員工已經(jīng)成熟的期權(quán)和已經(jīng)行權(quán)的股權(quán)要不要回購？和怎么回購？
已經(jīng)行權(quán)的期權(quán)：
已經(jīng)行權(quán)的期權(quán)，是員工自己花錢買的股權(quán)，按理說不應(yīng)該回收股權(quán)。如果是公司已經(jīng)被并購或已經(jīng)上市，一般情況下不去回購員工已行權(quán)的股權(quán)。
但是對于創(chuàng)業(yè)公司來說，離職的員工持有公司股權(quán)，是公司的正式股東，因此建議提前約定在員工離職后公司有權(quán)按照一個(gè)約定的價(jià)格對員工持有的股權(quán)進(jìn)行回購。
已成熟未行權(quán)的期權(quán)：
已經(jīng)成熟的期權(quán)，是員工通過為公司服務(wù)過一段時(shí)間后賺得的，即使員工在決定離職時(shí)沒有行權(quán)，員工具有行權(quán)的權(quán)利。
這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給員工選擇是否行權(quán)，如果員工選擇行權(quán)，則按照協(xié)議的行權(quán)價(jià)格繼續(xù)購買公司股票。
未成熟期權(quán)：公司全部收回，放入公司期權(quán)池。
在對員工持有股權(quán)進(jìn)行回收定價(jià)時(shí)，一般可以按照公司當(dāng)時(shí)的凈資產(chǎn)、凈利潤、估值來確定。
如果按照估值來算，因?yàn)橥顿Y人的估值是按照公司未來一段時(shí)間的價(jià)格，因此公司估值是代表著公司未來一段時(shí)間的價(jià)格，會(huì)對公司估值打個(gè)折扣后，再根據(jù)員工持有的股權(quán)比例，來確定價(jià)格。而且如果按照公司的估值來算的話，也會(huì)影響公司的現(xiàn)金流。
而如果按照凈資產(chǎn)和凈利潤，應(yīng)該有相應(yīng)的溢價(jià)。因?yàn)楣净厥樟藛T工手里股權(quán)未來的收益權(quán)。
未成熟期權(quán)定價(jià)：沒成熟的期權(quán)不存在回收問題，因?yàn)檫@部分期權(quán)仍歸公司所有，員工沒有達(dá)到行權(quán)條件，因此公司可以直接放回期權(quán)池。但是為了避免員工誤解，降低溝通成本，可以用1塊錢回收員工所有的未成熟的股權(quán)，便于操作。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十四
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……。
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十五
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.創(chuàng)造下雨的情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
提供一些讓幼兒制作與的材料，可樂瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等，分類放在材料筐里。
準(zhǔn)備清水?dāng)?shù)盆。
——今天請大家來當(dāng)一回“降雨師”，看看能用這些材料把水變成雨嗎？
——引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。
1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內(nèi)灌水，擰上有孔的瓶蓋，向地面噴雨。
2.吸管小魚：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑水。
4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！
5：小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。
——請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，并進(jìn)行演示。
——花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧！
——請幼兒選擇自己喜歡的方式降雨，給花草樹木下場雨。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十六
為了服務(wù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，維護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年犯罪，營造青少年健康成長的良好環(huán)境，為青少年健康成長提供服務(wù)和保障，調(diào)動(dòng)廣大青少年投身兩個(gè)文明建設(shè)的積極性。從而，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。
1．深入宣傳、貫徹有關(guān)青少年權(quán)益保護(hù)的法律、法規(guī)，積極配合有關(guān)部門做好青少年權(quán)益保護(hù)工作，努力營造有利于青少年健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，為他們的成長和發(fā)展提供有效的法律服務(wù)、心理咨詢服務(wù)和其它切實(shí)幫助。
2.在充分考慮青少年身心特點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年重新犯罪。
3．根據(jù)青少年心理特點(diǎn)對青少年進(jìn)行教育；重視青少年法制教育工作，結(jié)合實(shí)際，建立青少年法制教育聯(lián)系點(diǎn)或確定共建單位，通過教育、培訓(xùn)等方式指導(dǎo)青少年開展法制學(xué)習(xí)和進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)；積極為權(quán)益受到分割的青少年提供法律援助。
4.重視社區(qū)內(nèi)維護(hù)青少年合法權(quán)益工作，利用多種形式增強(qiáng)青少年運(yùn)用法律手段保護(hù)自身合法權(quán)益的能力，對弱勢青少年群體提供有效保護(hù)；積極做好貧困兒童的結(jié)對幫互工作，措施得力，成效顯著。
5.在廣大青少年中倡導(dǎo)文明、健康的生活?yuàn)蕵贩绞?，?jiān)決制止和取締種種反動(dòng)、淫穢、色情、暴力、封建迷信音像、圖書等制品的生產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)，凈化文化市場，凈化青少年精神生活空間；發(fā)揮輿論、傳媒優(yōu)勢，普及有關(guān)法律知識(shí)，大膽揭露、曝光侵害青少年權(quán)益的現(xiàn)象，并對典型案例進(jìn)行報(bào)道，效果顯著。
6.加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年質(zhì)量意識(shí)，維護(hù)青少年消費(fèi)者的合法權(quán)益；優(yōu)化青少年成長的環(huán)境。
1制定活動(dòng)計(jì)劃。
2召開委員會(huì)工作會(huì)議。
1“學(xué)雷鋒，揚(yáng)公德”文明大行動(dòng)。
2六年級(jí)師生赴看守所接受教育。
1法制教育講座。
2師生幫互結(jié)對活動(dòng)。
六月份班隊(duì)活動(dòng)觀摩。
《我做護(hù)法小天使》六（6）中隊(duì)。
《模擬小法庭》五（4）中隊(duì)。
1雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。
2知心家庭學(xué)?；顒?dòng)。
1小記者法制宣傳活動(dòng)。
2召開委員會(huì)工作會(huì)議。
3五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。
十月份1愛國主義教育讀本活動(dòng)觀摩。
2青少年權(quán)益活動(dòng)咨詢。
十一月份法制教育講座。
十二月份公德小衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)。
1元旦慶祝活動(dòng)。
2新春慰問活動(dòng)。
3工作總結(jié)。
顧問：理事長：孫xx。
理事：
百官小學(xué)。
社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案篇十七
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
單元導(dǎo)讀后，出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表。
組長組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
一、讀內(nèi)容,明要求。
1．自己讀口語交際的內(nèi)容．。
2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
習(xí)作。
鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
一、畫面引入。
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺(tái)介紹。
教師可請1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）。
三、小組交流。
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。
七、賞析評(píng)改。
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)。
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