心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實(shí)的成果，這樣才能更好地指導(dǎo)未來(lái)的努力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考。
看名著心得體會(huì)篇一
名著是人類文化的瑰寶，記載了人類智慧的結(jié)晶。每當(dāng)讀完一部名著，我總有一種穿越時(shí)空的感覺(jué)，仿佛與作者有了一次深入的對(duì)話。名著提供給我們豐富的思考題材和靈感，讓我們反思人生、審視社會(huì)。在觀看名著時(shí)，我受到了很多啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)這篇文章，我將與各位分享我對(duì)觀看名著的心得體會(huì)。
首先，觀看名著讓我思考人的本質(zhì)和人性的復(fù)雜。當(dāng)我閱讀《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)，感受到人性中的自負(fù)和偏見(jiàn)是如何阻礙人們相互理解和和睦相處的。主人公伊麗莎白·班內(nèi)特和達(dá)西先生的爭(zhēng)吵與和解，反映了人性中善與惡的斗爭(zhēng)。通過(guò)這一部小說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)心世界是多么復(fù)雜，愛(ài)與恨、同情與嫉妒，每個(gè)人心中都存在著這些對(duì)立的情感。
其次，觀看名著開(kāi)闊了我的視野，讓我感受到時(shí)代變遷的巨大力量。讀完《紅樓夢(mèng)》，我被書(shū)中描繪的封建社會(huì)中的榮華富貴和宮廷權(quán)謀所震撼。曹雪芹通過(guò)這部小說(shuō)展示了清代封建社會(huì)的荒謬和腐朽。在這里，女性被壓迫和剝削，人的命運(yùn)被決定在出生時(shí)。通過(guò)這部作品，我認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的進(jìn)步是通過(guò)激烈的斗爭(zhēng)和犧牲實(shí)現(xiàn)的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀和自由。
再次，觀看名著激發(fā)了我對(duì)美的追求。讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我對(duì)追求內(nèi)心真實(shí)和追求自由有了更深的認(rèn)識(shí)。書(shū)中的簡(jiǎn)愛(ài)努力追求個(gè)人獨(dú)立和自由，不屈服于社會(huì)的壓力和偏見(jiàn)。她堅(jiān)持自己內(nèi)心的聲音，最終獲得了真正的幸福。這個(gè)故事告訴我們，真正的美不在外表，而在于追求自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)心的純凈。
此外，觀看名著對(duì)我產(chǎn)生了情感上的共鳴。讀完《麥田里的守望者》，我與主人公霍爾頓·考爾菲德產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。他對(duì)虛偽社會(huì)的不滿和對(duì)童真的向往，讓我想起了自己在青少年時(shí)期的心情。這部小說(shuō)通過(guò)霍爾頓的獨(dú)白，讓我感受到了人性中的善良和輾轉(zhuǎn)不休的思考。它告訴我，人在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷很多矛盾和困惑，但重要的是要保持對(duì)美和善的信念。
最后，觀看名著激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，讓我認(rèn)識(shí)到文學(xué)的力量和價(jià)值。讀完《1984》，我為喬治·奧威爾的洞察力和預(yù)見(jiàn)力所震撼。小說(shuō)中描繪的超級(jí)國(guó)家的惡政和對(duì)人性的壓迫，通透地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和政治體制。通過(guò)這部小說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到文學(xué)不僅僅是一種娛樂(lè)形式，而是通過(guò)想象和創(chuàng)作，揭示社會(huì)真相和引導(dǎo)人們思考的工具。
總的來(lái)說(shuō)，觀看名著是一次對(duì)人性、社會(huì)和人類智慧的探索。通過(guò)閱讀名著，我認(rèn)識(shí)到人性中的復(fù)雜和矛盾，感受到時(shí)代變遷的巨大力量，激發(fā)了我對(duì)美的追求，與主人公產(chǎn)生了情感上的共鳴，并對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了深深的熱愛(ài)。觀看名著不僅是一種精神享受，更是一種心靈的修煉和思想的指引。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)觀看名著，不斷獲得新的啟發(fā)和體悟。
看名著心得體會(huì)篇二
《維也納的年輕人》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格的代表作之一，小說(shuō)以二十世紀(jì)初的維也納為背景，描述了年輕藝術(shù)家安德里亞斯·溫格的成長(zhǎng)歷程及其對(duì)維也納社會(huì)的影響。通過(guò)讀這本書(shū)，我深深感受到了藝術(shù)與生命的關(guān)系，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
在小說(shuō)中，安德里亞斯·溫格一開(kāi)始深陷于自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，忽視了社會(huì)的變化和人民的疾苦。但在他后來(lái)遭遇到的各種苦難和得到的啟示中，他開(kāi)始不斷反省自己，思考自己該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。最終，他決定離開(kāi)繁華的維也納，去到更需要他的地方去為人民服務(wù)。正是安德里亞斯這種不斷追求自我提高和不忘社會(huì)責(zé)任的精神，才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)并不只是為了滿足個(gè)人的情感需求，更是深刻揭露和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種手段，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類文明不斷發(fā)展的力量之一。
傲慢與偏見(jiàn)。
《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典作品之一，通過(guò)對(duì)五姐妹家庭的生活和婚姻問(wèn)題的描寫(xiě)，對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了深度的批判和反思。我讀完這本書(shū)，對(duì)人性中的“傲慢與偏見(jiàn)”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
在書(shū)中，女主角伊麗莎白因?yàn)樽约旱陌谅蛯?duì)達(dá)西先生的偏見(jiàn)一度錯(cuò)過(guò)了自己的真愛(ài)。直到后來(lái)伊麗莎白逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的狹隘和偏見(jiàn)，才得以改變自己的想法，找到了自己的幸福。同樣，達(dá)西先生在初次接觸伊麗莎白的時(shí)候也因?yàn)榘谅屗a(chǎn)生了偏見(jiàn)。直到后來(lái)他也通過(guò)自己的真誠(chéng)和善意來(lái)證明自己的內(nèi)心，并得到了伊麗莎白的心扉。
這本書(shū)從一定程度上代表了英國(guó)維多利亞時(shí)代中產(chǎn)階級(jí)的思想和風(fēng)貌，因此也對(duì)人性的偏向和人生的意義進(jìn)行了深入的討論。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)經(jīng)常被自己的傲慢和偏見(jiàn)所束縛，但要想過(guò)上真正快樂(lè)和幸福的生活，就必須擺脫這種束縛，并時(shí)時(shí)保持對(duì)自己的反思和審視。
紅樓夢(mèng)。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代文學(xué)的代表作之一，通過(guò)對(duì)賈寶玉和林黛玉等人物的愛(ài)情及家族崩潰的描寫(xiě)，反映了中國(guó)封建社會(huì)的種種弊端和缺陷。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了人生的無(wú)常和人物命運(yùn)的悲劇性。
在小說(shuō)中，賈寶玉一開(kāi)始生活在顯貴富豪的家族之中，因?yàn)楦毁F而享受到了成年人都難以想象的舒適和愉悅。但后來(lái)他卻因?yàn)樽约旱陌V情、懦弱和過(guò)于放縱的性格而最終付出了慘痛的代價(jià)。林黛玉則是因?yàn)槊利?、聰明和風(fēng)姿綽約而受到眾人追捧，但她也因?yàn)檫^(guò)于驕傲，自負(fù)和自私而最終無(wú)法得到自己的真命草，最終也引發(fā)了家族的崩潰。
《紅樓夢(mèng)》從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)封建社會(huì)的種種弊端和文化教育的不足。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)作品，并從中深刻領(lǐng)悟人生的無(wú)常和命運(yùn)的悲劇性，以此來(lái)更好地面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)。
荊棘鳥(niǎo)。
《荊棘鳥(niǎo)》是法國(guó)作家弗朗西絲·哈麗特·勒汝烈的代表作之一，書(shū)中主要描寫(xiě)了一對(duì)男女之間的愛(ài)情，以及他們?cè)跉埧岬纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)中的生存和奮斗。讀完這本書(shū)，我深深意識(shí)到了愛(ài)情和人生道路上的種種掙扎和壓力。
在小說(shuō)中，伊莎貝爾是一個(gè)追求美好人生的青年女性，她與愛(ài)情中的藝術(shù)家弗朗索瓦相遇，兩人之間最初產(chǎn)生了朦朧的感情，但在后來(lái)的生活中，伊莎貝爾卻遭遇了種種挫折和磨難，她必須靠自己的力量擺脫困境，走向真正的自由和獨(dú)立。在此過(guò)程中，她不斷地反思自己的情感生活，不斷地修正自己的人生軌跡，最終成為一個(gè)獨(dú)立、自信、感性和理性兼具的女性。
通過(guò)這本書(shū)，我感受到了人生道路上的種種壓力和掙扎，也深深認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都需要用自己的力量和勇氣去面對(duì)這些困境，最終走向自由和獨(dú)立的人生之路。
麥田里的守望者。
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的代表作之一，主要描寫(xiě)了青少年荷爾德的成長(zhǎng)歷程，以及他對(duì)社會(huì)和世界問(wèn)題的反思和認(rèn)識(shí)。在讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)到了青少年思想的重要性，并深刻領(lǐng)悟到了人性中的自由和不安。
在小說(shuō)中，荷爾德是一個(gè)非常典型的青少年，他對(duì)世界和社會(huì)充滿了好奇和興趣，但又因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不足和困境的挑戰(zhàn)，而引發(fā)了自己內(nèi)心深處的反叛和迷茫。荷爾德的成長(zhǎng)過(guò)程，實(shí)際上代表了當(dāng)代青少年的心理、情感和認(rèn)識(shí)狀態(tài)，因此具有很高的文化價(jià)值和教育意義。
通過(guò)這本書(shū)，我感受到了青少年思想的重要性和人性中的自由和不安，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的魅力和教育的深邃之處，這對(duì)我們每個(gè)人的人生道路將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。
看名著心得體會(huì)篇三
作為一名文學(xué)愛(ài)好者，我深深地感受到了名著對(duì)人們的影響。通過(guò)閱讀名著，我們可以更好地了解歷史、文化和人性，進(jìn)一步拓寬我們的眼界。因此，在這篇文章中，我想談?wù)勎以陂喿x名著時(shí)的一些心得體會(huì)。
段二：名著的意義。
名著是文學(xué)的精華，是人類智慧的結(jié)晶。它們不僅反映了作家的思想和情感，也反映了作品所處的歷史背景，具有很高的歷史、文化和人文價(jià)值。從《紅樓夢(mèng)》中對(duì)封建社會(huì)的揭露和批判，到《平凡的世界》中對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)注和呈現(xiàn)，名著給我們提供了思考人生和社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓我們更加深入地了解人性和宇宙的奧秘。
段三：讀名著的收獲。
在閱讀名著的過(guò)程中，我們可以獲得很多收獲。首先，名著可以鍛煉我們的閱讀能力和思維能力。通過(guò)閱讀名著，我們可以提高我們的閱讀理解能力，進(jìn)一步開(kāi)闊我們的視野。其次，名著可以讓我們更加深入地了解人性。名著中的人物形象往往栩栩如生，他們有著鮮明的性格和心理，讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)人類。最后，名著對(duì)我們的價(jià)值觀和世界觀的塑造也十分重要。通過(guò)閱讀名著，我們可以獲得更加深入的價(jià)值觀和世界觀，讓我們更好地理解人生和社會(huì)的本質(zhì)。
段四：個(gè)人心得。
在我的閱讀旅程中，我認(rèn)為最令人難忘的名著是《魯迅全集》。魯迅作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品幾乎涵蓋了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)和文化的方方面面。在《狂人日記》中，魯迅對(duì)晚清社會(huì)的批判和揭露令我深感震撼。在《吶喊》中，他通過(guò)對(duì)小人物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)社會(huì)上層的不滿和憤慨。在《阿Q正傳》中，則對(duì)人性的揭示和反思更是至關(guān)重要。這些作品讓我更加深入地了解了中國(guó)近現(xiàn)代史的進(jìn)程和中國(guó)社會(huì)的變革。
段五：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)閱讀名著，我們可以獲得很多的啟示和收獲。作為讀者，我們應(yīng)該珍惜這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，不斷提高我們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將所學(xué)所得應(yīng)用到生活中，用我們的學(xué)識(shí)和智慧，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福做出貢獻(xiàn)。
看名著心得體會(huì)篇四
讀了名著《愛(ài)的教育》明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的善良的人。
愛(ài)是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛(ài)的旗臶的新教育實(shí)驗(yàn)；李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無(wú)不凝聚著愛(ài)的核心。
反思自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尤其是在多年的教育實(shí)踐中，所奉行的不也是愛(ài)的惟一原則嗎？
記得，我還是學(xué)生的時(shí)候，我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。那時(shí)候，我在學(xué)校住宿，在同寢室中，我的人緣很好，因?yàn)椋耶?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是：無(wú)論是誰(shuí)，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個(gè)有困難的人。那時(shí)，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省，可是只要有同學(xué)跟我借錢，只要我兜里還有錢我就一定會(huì)借。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會(huì)有無(wú)窮的快樂(lè)，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子。
再后來(lái)，我當(dāng)了一名老師。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的人，才能把自我融入到使周圍的人都快樂(lè)的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，相互提高。學(xué)會(huì)幫助他人，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事，充分說(shuō)明了關(guān)愛(ài)與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯，但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢？原來(lái)，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝，勺柄太長(zhǎng)，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈；在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)；在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你。
雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
正如一首歌中唱到的：“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂(lè)了嗎？師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧！
有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是本能，是人；愛(ài)別人的孩子是偉大，是神。”此時(shí)此刻，我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話，不由得讓我相信老師的偉大的。
所想，思他們所思，憂他們所憂。真誠(chéng)地孩子們打成一片，怎么會(huì)看不到孩子心中的世界！古人云：“信其師，親其道?！?/p>
愛(ài)工作、愛(ài)自己的職業(yè)同樣非常重要。經(jīng)常聽(tīng)老師抱怨“我忙，沒(méi)有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)學(xué)校布臵的一些額外工作任務(wù)，他們都以沒(méi)有時(shí)間來(lái)推托。還有很多老師怕上公開(kāi)課，究其原因之一：忙??！一節(jié)公開(kāi)課得準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)；原因之二：怕??！精心準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)還不一定能上好，一見(jiàn)有人聽(tīng)課心里就緊張害怕。所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊(yùn)不足，對(duì)自己的工作還不是那么熱愛(ài)。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導(dǎo)員都聽(tīng)得入迷忘了記錄。當(dāng)別的老師問(wèn)他花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)備這節(jié)課時(shí)，他說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課嗎？能用15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎？我們教育的對(duì)象是學(xué)生，教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情，根據(jù)學(xué)情有目的，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，那么這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外，確實(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí)，用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己，不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡，用之不竭的活水嗎？”。如果剛畢業(yè)時(shí)這桶水還是滿的，假如不讀書(shū)，時(shí)間每過(guò)去一年，我們的知識(shí)就會(huì)忘記一些，這桶水就會(huì)漏掉一些，當(dāng)時(shí)間過(guò)去了十幾年乃至幾十年時(shí)，我們的知識(shí)也許只限于教科書(shū)那些了，比學(xué)生多不了多少，這樣怎么能上好課？怎么能不怕上課？如果我們持之以恒地讀書(shū)，不斷的補(bǔ)充知識(shí)，那時(shí)間每過(guò)去一年，我們的知識(shí)就會(huì)增添一些，一桶水也許會(huì)變成一缸水，一河水，量變可以引起質(zhì)變?！澳俏覀兩险n時(shí)就能更加自如地分配自己的注意了。”還會(huì)怕上課嗎？還會(huì)嫌時(shí)間不夠用嗎？“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”，這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng)，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過(guò)程，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們真正愛(ài)上學(xué)習(xí)?！敖處熞獙W(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無(wú)疑問(wèn)的，課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正；碰到自己也不確定的問(wèn)題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人，有廣博知識(shí)的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的。
看名著心得體會(huì)篇五
名著是指被廣大讀者公認(rèn)為具有深刻思想和藝術(shù)價(jià)值的著作。通過(guò)閱讀名著，我們可以獲得許多思想和體驗(yàn)，從而拓寬自己的眼界和思維方式。在我閱讀了幾部有代表性的名著后，我深深體會(huì)到名著的重要性。
首先，名著是具有普遍價(jià)值的。經(jīng)典名著通常涉及到人類普遍關(guān)注的話題，如愛(ài)情、人性、社會(huì)等。無(wú)論時(shí)間如何推移，這些主題都是不可更改的。例如，《紅樓夢(mèng)》通過(guò)描述賈府的興衰，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的虛偽。雖然故事發(fā)生在古代封建社會(huì)，但人們對(duì)權(quán)利、財(cái)富和榮耀的追求始終存在。作為讀者，我們可以從中看到自己的影子，深刻反思自己的人生。
其次，名著是時(shí)代的鏡子。名著通常是作者對(duì)時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)象的觀察和反思。通過(guò)描繪人物的遭遇和內(nèi)心的痛苦，名著表達(dá)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。例如，《老人與?！吠ㄟ^(guò)老漁夫與大海的斗爭(zhēng)，反映出個(gè)人與命運(yùn)的搏斗，以及無(wú)論遭遇如何艱難都要堅(jiān)持到底的精神。這樣的作品提醒我們要勇敢面對(duì)困難和逆境，堅(jiān)持自己的信念。
此外，名著可以開(kāi)闊我們的思維方式。經(jīng)典名著往往包含了豐富多樣的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)手法。通過(guò)閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到作者的獨(dú)特思維和創(chuàng)造力。例如，莎士比亞的作品中充滿了戲劇性的沖突和語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)，給人深刻的印象。這樣的閱讀經(jīng)歷會(huì)啟發(fā)我們創(chuàng)作和思考的方式，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，名著是培養(yǎng)情操和人文素養(yǎng)的重要途徑。名著中的人物經(jīng)歷了各種各樣的情感和境遇，他們的遭遇和抉擇不斷引起讀者的思考和情感共鳴。例如，《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白與達(dá)西之間的愛(ài)恨糾葛，引發(fā)了讀者對(duì)人際關(guān)系、婚姻和愛(ài)情的深思。通過(guò)與華兒一起經(jīng)歷了這些故事，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加完善的人，擁有更寬廣的胸懷和洞察力。
在我讀完這些名著后，我意識(shí)到名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是揭示人性、探索社會(huì)、培養(yǎng)心靈的重要工具。通過(guò)閱讀名著，我們可以獲得智慧、鍛煉情感、擴(kuò)展思維，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀名著，不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn)。
看名著心得體會(huì)篇六
名著是文學(xué)界中的瑰寶，它們以獨(dú)特的方式展現(xiàn)了人類的情感、思想和命運(yùn)。讀一本名著不僅可以使我們接觸到優(yōu)秀的藝術(shù)作品，也可以讓我們?cè)陂喿x中受益良多，有時(shí)甚至改變我們的人生觀和價(jià)值觀。下面，我將通過(guò)自己的閱讀體驗(yàn)，跟大家分享我對(duì)名著的一些體會(huì)。
首先，名著讓我感受到了文學(xué)的魅力。在名著的世界中，我仿佛置身于一個(gè)精致而獨(dú)特的世界中，感受到了作者的用心和才智。比如說(shuō)，《傲慢與偏見(jiàn)》中，簡(jiǎn)·奧斯汀以細(xì)膩入微的筆調(diào)描繪了女主角伊麗莎白的個(gè)性和成長(zhǎng)歷程，并通過(guò)這個(gè)角色展示了社會(huì)上的偏見(jiàn)和傲慢。在閱讀過(guò)程中，我不禁為伊麗莎白的遭遇而感到憤懣，同時(shí)也對(duì)作者的洞察力和思考能力感到敬佩。名著的魅力在于其深刻而細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者沉浸其中，與故事中的人物產(chǎn)生共鳴。
其次，名著教會(huì)了我如何思考和反思。名著里的人物和情節(jié)往往是復(fù)雜而深刻的，他們的命運(yùn)與世事的發(fā)展緊密相連，反映了一部分社會(huì)的風(fēng)貌和時(shí)代的背景。比如說(shuō)，《1984》這本書(shū)讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的政治危機(jī)和權(quán)力機(jī)制有了更深入的理解。通過(guò)主人公溫斯頓的遭遇，我開(kāi)始對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的自由和隱私有了更為深入的思考。名著不僅僅是一本小說(shuō)，更是一扇了解人性和社會(huì)的窗口。通過(guò)它，我們可以對(duì)世界有更多的思考和了解。
再次，名著讓我感受到了希望和勇氣。在名著中，很多主人公都是通過(guò)堅(jiān)持不懈、勇往直前的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值或改變了命運(yùn)。比如說(shuō)，《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜在荒島上堅(jiān)持了28年，在孤獨(dú)和困苦中盡其所能保護(hù)自己，并最終成功逃脫并回到文明社會(huì)。他的堅(jiān)韌和勇氣讓我深受鼓舞，也讓我明白到在逆境中堅(jiān)持下去的重要性。名著中的主人公們給了我希望和力量，鼓勵(lì)著我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前。
最后，名著開(kāi)闊了我的視野和思維方式。通過(guò)閱讀名著，我接觸到了不同的文化和歷史背景，了解到了不同的人生選擇和道德觀念。比如說(shuō)，《紅與黑》這本書(shū)讓我對(duì)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)有了更深入的了解，并展示了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的不公。名著可以讓我們看到不同的世界，感受到不同的價(jià)值觀，并為我們的思考和決策提供了更多的參考。
總的來(lái)說(shuō)，名著是一扇窗口，讓我們可以看到更廣闊的世界和更深刻的人性。通過(guò)閱讀名著，我們可以感受到文學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)思考和反思，獲得希望和勇氣，開(kāi)闊視野和思維方式。因此，我相信名著將會(huì)一直在人們心目中占有重要的地位，并影響著我們的生活和思考。讓我們一起走進(jìn)名著的世界，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和啟示吧！
看名著心得體會(huì)篇七
莫泊桑是世界著名的短篇小說(shuō)大師。
暑假中，我有幸閱覽了莫泊桑的著名作品《羊脂球》。
書(shū)中除了《羊脂球》外還有包括我們課本上學(xué)習(xí)過(guò)的《我的叔叔于勒》等三十幾篇短篇小說(shuō)，內(nèi)容涉及到普法戰(zhàn)爭(zhēng);小資產(chǎn)階級(jí)和公務(wù)員;農(nóng)村的生活;怪誕的故事;以及婚姻、家庭生活這幾方面。
“藝術(shù)是有選擇的、有表現(xiàn)力的真實(shí)”莫泊桑排除了一切與其主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，闡明了本質(zhì)的、有特點(diǎn)的東西，令其每篇小說(shuō)都短小精悍又簡(jiǎn)單易懂。
從這一個(gè)個(gè)平凡的小故事中，作者想要贊美的或是諷刺的，一切想要表達(dá)的都傳遞給了每一位讀者。
其中最盛名的自然是本書(shū)的同名作品《羊脂球》。
主人公羊脂球是一位生活在社會(huì)最底層、受人歧視的娼妓。
作者與眾不同地把她作為正面人物描寫(xiě)，并用其與一群以“正人君子”視人的上流社會(huì)資產(chǎn)階級(jí)人物作對(duì)比，揭示了后者道貌岸然的外表下，自私虛偽連最基本的愛(ài)國(guó)情感都蕩然無(wú)存的骯臟內(nèi)心。
令我印象特別深刻的是那些擁有高尚身份的人在利益前后那巨大的態(tài)度變化。
當(dāng)那些高貴的伯爵、富有的老板們需要羊脂球的幫助才能脫離德國(guó)軍官的扣留時(shí)，他們“和藹可親。心平氣和地跟她講道理，用感情打動(dòng)她，非常殷勤地恭維她，討她的喜歡。
贊揚(yáng)她的犧牲將幫了大家大忙，大家將對(duì)她有多么感激?！倍?，當(dāng)羊脂球沒(méi)有利用價(jià)值了，這些人“不約而同地掉轉(zhuǎn)頭去，好像沒(méi)看見(jiàn)她一樣?！备哔F的伯爵挽起他的夫人，“對(duì)她避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”老板的妻子傲慢地“瞪了她一眼”，“大家都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，如同她的裙子里帶著什么傳染病似的。”
簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，強(qiáng)烈的對(duì)比，把那些擁有高貴身份的人的假仁假意、虛偽做作刻畫(huà)地如此精準(zhǔn)而又深刻，把這些人高貴、雍榮外表遮蓋下的丑惡嘴臉毫不留情地揭露了出來(lái)，令我們每個(gè)讀者不禁對(duì)這些偽君子嗤之以鼻。
莫泊桑的小說(shuō)揭示了人性的美與丑。
當(dāng)我們?cè)跒槠涔P下那個(gè)世態(tài)炎涼、人情淡薄的社會(huì)感到悲哀的同時(shí)，也會(huì)自然地聯(lián)想到自身。
我們現(xiàn)在身處的社會(huì)與19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)當(dāng)然相差甚遠(yuǎn)，但是，從莫泊桑筆下那些假仁假意的偽君子身上，以及那個(gè)毫無(wú)人情味、充滿資產(chǎn)階級(jí)等級(jí)觀念的社會(huì)中，更讓我們感覺(jué)人與人之間真誠(chéng)地相待是多么的'可貴!充滿相互關(guān)愛(ài)、相互幫助氛圍的社會(huì)是多么溫暖!我們是幸運(yùn)的，我們沒(méi)有生活在莫泊桑筆下那種只有利益與等級(jí)觀念，人心卻相隔萬(wàn)里的可悲社會(huì)中。
但如果我們不懂得好好珍惜，與人相處都戴著“假面具”，為人處事都盤(pán)算著是否有利可圖，那么包圍在我們身邊的濃情也將變淡，到最后我們也將生活在一個(gè)冰冷的世界里。
如果你種下虛情假意的種子，也只可能得到情寡義的果實(shí)。
畢竟，以誠(chéng)待人是相互的。
真心地耕耘也將收獲到真心。
我相信真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)身邊的人才會(huì)是最快樂(lè)的，而你身處的那個(gè)小小社會(huì)也會(huì)是最溫暖的。
每個(gè)人所在的小社會(huì)組成一個(gè)大社會(huì)。
莫泊桑大師鞭撻了資產(chǎn)階級(jí)等級(jí)觀念以及冰冷的人際關(guān)系，不正呼吁了一個(gè)充滿濃情的社會(huì)嗎?只要我們每個(gè)人努力創(chuàng)建一個(gè)溫暖的小社會(huì)，那么必將連成一個(gè)光明、美好的濃情世界。
戴著假面具，以金錢利益為主的人際關(guān)系是令人感到可怕甚至令人窒息的，我們需要用誠(chéng)心消除隔膜，用誠(chéng)意去對(duì)待朋友，這樣的社會(huì)環(huán)境才能令人想到溫暖，象一個(gè)大家庭。
巴黎圣母院，一座聞名世界的古教堂，她所為我展示的，是一種叫做命運(yùn)的實(shí)景，和一種叫愛(ài)的幻象。
看看哪!命運(yùn)是多么奇妙的東西，它讓一個(gè)少女美，她美得恍若天仙，它讓一個(gè)漢子丑，他便丑得怪無(wú)人樣。
愛(ài)斯美拉達(dá)，卡席莫多，兩個(gè)外表有著天壤之別的人，仿佛一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼，然而，他們卻有著同樣一顆善良的心。
她，給搶過(guò)她的他送水，他，給心灰意冷，生意破滅的她以撫慰，他為她輕過(guò)命，她為他流過(guò)淚，因?yàn)槊\(yùn)的戲弄，他們都各自經(jīng)受著活著的煎熬，因?yàn)槊\(yùn)的無(wú)知，愛(ài)斯美拉達(dá)，卡席莫多，擁有兩種人生的他們走到了一起。
命運(yùn)不見(jiàn)得是悲慘的，但它一定是折磨人的。
愛(ài)，它有近萬(wàn)種詮釋，《巴黎圣母院》中所釋放出的愛(ài)的光線可完全移于愛(ài)斯美拉達(dá)，一讀即知，愛(ài)斯美拉達(dá)所受著五個(gè)人的五種不同的愛(ài)。
羅朗塔樓隱修女，她的愛(ài)叫做恨，她越是恨被認(rèn)為是吉卜塞人的愛(ài)斯美拉達(dá)，就越表明她有多愛(ài)她，只是她做夢(mèng)也沒(méi)想到，自己日日看守的紅鞋的主人，就是她最愛(ài)的女兒，她最恨的吉卜塞女郎—愛(ài)斯美拉達(dá)。
詩(shī)人格蘭古瓦的愛(ài)叫尊重，作為她名義上的丈夫，他有著詩(shī)人都具的那顆單純的心;弗比斯的愛(ài)叫游戲，他是唯一一個(gè)她所鐘愛(ài)的人，然而卻是把愛(ài)情當(dāng)作一場(chǎng)電影的不正派者;卡席莫多的愛(ài)叫做遠(yuǎn)離，他明白自己的丑陋，不接近她，給她最大的幫助、愛(ài)護(hù)，給了愛(ài)斯美拉達(dá)感動(dòng)的借口;我所要強(qiáng)調(diào)的，是這個(gè)人，克洛德·弗羅洛，圣母院副主教，他的愛(ài)叫恐怖，占有，撕殺，罪惡。
為了得到愛(ài)，他寧愿讓愛(ài)死去，他的心是可怕的，他根本不懂什么是愛(ài)，他只懂得自己擁有，或別人失去。
愛(ài)，和命運(yùn)，他們永恒地存在于同一個(gè)地方，他們不是矛盾的，不是相對(duì)的，命運(yùn)總在愛(ài)中幻化成一種語(yǔ)言，愛(ài)總因命運(yùn)而變得很美。
命運(yùn)是進(jìn)入眼睛里的一粒塵埃，等待一滴淚水的洗滌，而當(dāng)那淚珠兒落下，里面閃動(dòng)著的，就叫愛(ài)。
讀書(shū)，可以使我懂得道理;讀書(shū)，可以使我增長(zhǎng)知識(shí);讀書(shū)，可以開(kāi)闊我的視野……
《老人與?！反蠹以偈煜げ贿^(guò)了，當(dāng)我讀完這篇小說(shuō)時(shí)，我體會(huì)到，老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。
在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。
遍顧所有的人生，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢?哪怕再成功的人。
失敗的原因可以不盡相同，但無(wú)論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。
關(guān)鍵是你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)“獅子”么?你還會(huì)準(zhǔn)備“出海”么?再出海，你就會(huì)有勝利的希望。
我想，這種險(xiǎn)惡的人生環(huán)境和這種堅(jiān)忍的人生態(tài)度，正是這部作品越來(lái)越吸引人的原因。
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，至于最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是馬林魚(yú)的一副空骨頭架子，這都是無(wú)所謂的，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值，已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。
曾經(jīng)盡生命的能量，為自己的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)的老人，不是一個(gè)真正的勝利者嗎?這樣的人生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。
看名著心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，人們生活節(jié)奏的加快，讀書(shū)的時(shí)間逐漸減少。然而，名著作為經(jīng)典的代表，仍擁有著巨大的魅力。本文將從名著給人們的啟示、情感體驗(yàn)、思想啟迪、心靈慰藉以及人生指導(dǎo)等方面，闡述我對(duì)名著的寫(xiě)心得體會(huì)。
首先，名著能給人們帶來(lái)深刻的啟示。在《紅樓夢(mèng)》中，作者曹雪芹通過(guò)賈寶玉、賈母等角色的塑造，揭示了封建社會(huì)的虛偽和破敗。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到表面上的繁華與實(shí)際的貧瘠之間的差距。在《傲慢與偏見(jiàn)》中，簡(jiǎn)·奧斯丁以巧妙的筆觸展現(xiàn)了女主人公伊麗莎白·班內(nèi)特的智慧和獨(dú)立精神，讓我明白了女性應(yīng)該自立自強(qiáng)的重要性。這些啟示讓我在現(xiàn)實(shí)生活中更加警醒，提高了我的思維深度。
其次，名著能給人以豐富的情感體驗(yàn)。在《兒女英雄傳》中，冰心用充滿深情的文字描寫(xiě)了兒女情長(zhǎng)，讓我感受到了家庭的溫暖和親情的珍貴。在《殺死一只知更鳥(niǎo)》中，哈珀·李以真實(shí)的故事找回了人性的善良和公正，讓我深深被感動(dòng)。這些情感體驗(yàn)讓我更加珍惜身邊的親人，注重與他人的溝通和交流。
第三，名著能給人以深刻的思想啟迪。在《1984》中，喬治·奧威爾以極具想象力的方式揭示了極權(quán)主義的惡果，讓我思考了權(quán)力與個(gè)人自由之間的關(guān)系。在《人類簡(jiǎn)史》中，尤瓦爾·赫拉利以獨(dú)到的視角勾勒了人類歷史的發(fā)展軌跡，讓我對(duì)人類社會(huì)的本質(zhì)有了更深刻的理解。這些思想啟迪讓我喜歡思考，并且敢于探索未知的領(lǐng)域。
第四，名著能給人以心靈的慰藉。在《悲慘世界》中，雨果通過(guò)描寫(xiě)貧苦人民的悲慘遭遇，喚起了我內(nèi)心對(duì)于社會(huì)不平等的關(guān)注，同時(shí)也感受到了大愛(ài)的作用。在《小王子》中，圣?？颂K佩里以童真的文字表現(xiàn)了生命的孤獨(dú)與無(wú)常，讓我更珍惜身邊的美好。這些心靈慰藉讓我在困難時(shí)期有了勇氣和堅(jiān)持的力量。
最后，名著能給人們以人生指導(dǎo)。在《老人與?！分?，海明威通過(guò)老漁翁桑提亞哥的頑強(qiáng)精神，告訴我應(yīng)該堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，并勇敢面對(duì)失敗。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，高爾基描述了保爾卡特與同學(xué)們的偉大斗爭(zhēng)，讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這些人生指導(dǎo)讓我受益良多，在成長(zhǎng)中更加明確了自己的人生目標(biāo)。
總之，名著給人以啟示、情感體驗(yàn)、思想啟迪、心靈慰藉和人生指導(dǎo)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要靜下心來(lái)品味名著，與作者對(duì)話，反思人生。無(wú)論我們讀的是古籍還是現(xiàn)代作品，每一本名著都值得我們用心去感受。人生有時(shí)需要停下腳步，與經(jīng)典對(duì)話，讓我們的內(nèi)心變得豐富起來(lái)。通過(guò)與名著的交流，我們將不斷豐富內(nèi)心的世界，成為更好的人。
看名著心得體會(huì)篇九
早上跑步回來(lái)，在糾結(jié)是不是要發(fā)現(xiàn)朋友圈，展現(xiàn)自己的姿態(tài)，期間，《羋月傳》里的一個(gè)場(chǎng)景和一段話縈繞腦間，于是，迫不及待要將其記錄下來(lái)：
作為一個(gè)士兵，最需要的就是將軍給的這個(gè)承諾，只要你去努力打仗，去獲得成就，那么左庶長(zhǎng)、大良造、關(guān)內(nèi)侯都是可以獎(jiǎng)勵(lì)的，所以我們?cè)谂^斗前進(jìn)的時(shí)候一定要有目標(biāo)，有理想，才能走的更遠(yuǎn)。
1、《最強(qiáng)爹爹梁?jiǎn)⒊贰?/p>
飲冰室，任公，梁?jiǎn)⒊?，這個(gè)名字只是在中國(guó)近代史的教材里面見(jiàn)過(guò)，只理解為當(dāng)時(shí)在清末鼓動(dòng)變法，百日維新運(yùn)動(dòng)的參與者，和“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同是一起的，也不知道后人對(duì)其的評(píng)價(jià)如此之高。在讀者上看到描述他的文章，因?yàn)榈@個(gè)題目，也因?yàn)椴痪玫淖约阂惨?dāng)?shù)?，于是“師夷他技以自?qiáng)”，將來(lái)的教育十分重要。任公的子女各個(gè)是人中龍鳳，讀之方知三個(gè)為中國(guó)科學(xué)院院士，也才知梁思成是他的兒子，盡管他是干什么的不是特別清楚，只是曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，因之出現(xiàn)的林徽因，沒(méi)有完全讀過(guò)她的書(shū)，只知道這個(gè)有點(diǎn)名氣，竟然是梁思成的妻子。所以書(shū)讀多了，自然會(huì)相互聯(lián)系，獲取知識(shí)的時(shí)候大腦也獲得更大思維和限度的提升。
內(nèi)容暫不詳述，以上為自己當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)想法，同時(shí)記起，曾經(jīng)購(gòu)買過(guò)一本《梁?jiǎn)⒊視?shū)》尚未曾開(kāi)封，何不借此機(jī)會(huì)深度，以求其教育之法，聊以自用。
2、《別讓錯(cuò)誤加重》。
文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過(guò)多解釋，想的太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的精力用于本職工作中，而非此事造成的后果放大。
“你永遠(yuǎn)要記住，過(guò)多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”
3、《如果不成功，你還會(huì)努力嗎?》。
在我看來(lái)，或者很多如我一般出生的80年代末來(lái)自鄉(xiāng)下或者中小城市的人來(lái)說(shuō)，人生的兩次躍龍門(mén)機(jī)會(huì)就是：一，把握住高考，進(jìn)入理想高等學(xué)府，能夠獲得更多機(jī)會(huì)更多資源，以及你意想不到的結(jié)果前提是你還得努力上進(jìn);二，把握住大學(xué)的考研，有些有目標(biāo)有理想的有志青年，縱使在本科時(shí)期落魄，但會(huì)以自己的劣跡為恥，在另外一個(gè)人生的分水嶺考研的檔口把握住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)名校逆轉(zhuǎn)。而本篇的主人公是在這兩種關(guān)鍵機(jī)會(huì)都沒(méi)有把握住的情況下實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，靠的是什么呢?依舊是無(wú)往不懼的堅(jiān)持和一如既往地努力。通過(guò)跨專業(yè)考研掌握了金融知識(shí)，通過(guò)力學(xué)英語(yǔ)把握竹簍后來(lái)的英文面試，政治學(xué)的狂背獲取了國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)的高分，這幾項(xiàng)本是為考研而做出的努力，卻為自己其他人生選擇提供了硬實(shí)力的保障，以獲得最終的offer，剩下就看自己選擇。
所以，當(dāng)你人生不如意時(shí)，或者覺(jué)得前路一籌莫展時(shí)，莫灰心，莫放棄，追逐著自己內(nèi)心的腳步，走在前進(jìn)的路上，只要不迷失，哪怕此刻你是失意的，未來(lái)的某一刻或許你就飛上枝頭變鳳凰了。
莫讓眼前的烏云遮住天空的精彩，少年還需奮斗。
4、《閱讀的五個(gè)層次，你在哪一層》。
曾經(jīng)，讀過(guò)一本關(guān)于讀書(shū)的書(shū)《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功》，那本書(shū)告訴我們，書(shū)籍是豐富自己提升自己的關(guān)鍵工具，只要你肯下功夫，一目十行的本領(lǐng)很快就會(huì)塑造成，而且書(shū)只會(huì)越來(lái)越多，讀的越來(lái)越快，懂得越來(lái)越深。今天這篇文章，講的是五個(gè)層次，可能很多人，大多數(shù)人，如我一樣，連閱讀的第一個(gè)層次——通讀流行娛樂(lè)小說(shuō)都沒(méi)到達(dá)，不能說(shuō)大家都不是文明人，只能說(shuō)還需要再努力一點(diǎn)。閱讀第一階段，完全是情緒化，讀書(shū)量太少，凡是就看自己喜歡與不喜歡。閱讀第二階段，要閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)，思考的深度編的更加成熟理想。第三階段，史哲領(lǐng)域，充滿智慧閃光點(diǎn)。
每一階段，都以大量的閱讀為根基，千里之行，始于足下。不積跬步無(wú)以至千里，所以繼續(xù)努力吧，書(shū)讀百變，其義自現(xiàn)。
5、《困住你的只是你自己》。
這篇文章，談到的是自尊心。主人公因?yàn)樽约旱男β暬蛘呤钦f(shuō)話聲非理想班婉轉(zhuǎn)好聽(tīng)，反而遭來(lái)大家的嘲笑，起綽號(hào)為“烏鴉”，這一小事，在年幼的作者心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，以致未來(lái)的多年生活中都不能暢快地表達(dá)自己的開(kāi)心或者嗓子，哪怕即使獲得了作文比賽一等獎(jiǎng)，演講還要交由學(xué)校的廣播員來(lái)幫忙讀等等。直到讀大學(xué)時(shí)候，被配音社團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并帶領(lǐng)她加入配音社，也因此看到了自己獨(dú)特嗓音的魅力，讓自己最終灑脫，看淡，其實(shí)年少時(shí)的自尊心受創(chuàng)，因?yàn)榻?jīng)歷的少、思維深度廣度不夠，導(dǎo)致自己很care這些事情，當(dāng)自己人生經(jīng)歷了很多大風(fēng)大浪，看懂生存法則時(shí)，很多這些小事或許就釋?xiě)蚜恕?/p>
我呢，就是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的人，強(qiáng)到什么地步呢，有些關(guān)乎自己的被提到不能夠展現(xiàn)出強(qiáng)大一面的時(shí)候或者被人詬病批評(píng)貶斥的時(shí)候內(nèi)心就會(huì)不舒服，這就是自尊心作祟，所以有時(shí)候不如把這些看淡，言語(yǔ)上的沖擊并不能改變或帶來(lái)什么，自己想的太多，反而包袱太多，不如放下。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。
接觸到一些故事，便有一些改變，最終的目的，我們都想變成最好的自己。
走走停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
將生活寫(xiě)成詩(shī)，把自己當(dāng)成主角，拍成自己的電影，那里，全部是高潮。
看名著心得體會(huì)篇十
名著是指被廣泛認(rèn)可并流傳下來(lái)的具有重要意義的文學(xué)作品，它們以其深刻的思想、豐富的想象力和卓越的藝術(shù)水平打動(dòng)了讀者的心靈。讀名著不僅能夠賞析文學(xué)的美，還可以通過(guò)作品中的人物、情節(jié)和主題深入思考人生的意義。在讀過(guò)幾部名著后，我深深體會(huì)到，名著不僅給我?guī)?lái)了豐富的閱讀體驗(yàn)，更讓我對(duì)人類的沖突、人性的復(fù)雜和情感的深度有了更深的認(rèn)識(shí)。
首先，名著讓我見(jiàn)識(shí)到了人類的沖突。例如，查爾斯·狄更斯的《雙城記》中，法國(guó)大革命的背景下展現(xiàn)了人們的貪欲、憎恨和憤怒。小說(shuō)中，人們?yōu)榱藱?quán)力、金錢和復(fù)仇而進(jìn)行殘酷的斗爭(zhēng)。而在莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特因?yàn)楦赣H的死、母親的再婚和國(guó)家的混亂而陷入內(nèi)心的糾結(jié)和痛苦之中。這些沖突不僅展示了人類的弱點(diǎn)和欲望，更揭示出了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)環(huán)境中經(jīng)歷的艱難選擇和抉擇。
其次，名著讓我認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜。在蘇聯(lián)作家陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《罪與罰》中，主人公羅迪恩·拉斯科爾尼科夫因?yàn)樨毨Ш筒B(tài)的思想而犯下了兇殺罪，在后來(lái)的悔過(guò)中重新找到了人性的光輝。小說(shuō)中描繪了羅迪恩的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他的恐懼、良心的煎熬和對(duì)生活的絕望。這部小說(shuō)讓我深思人性的復(fù)雜性，一個(gè)人在惡劣環(huán)境下是否會(huì)墮落，是否能夠找到內(nèi)心的善良與正義。
再次，名著讓我思考情感的深度。在簡(jiǎn)·奧斯汀的小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》中，女主角伊麗莎白·班奈特與達(dá)西先生之間的故事展現(xiàn)了愛(ài)情的曲折之路。初次相遇，兩人因?yàn)槠?jiàn)而互相厭惡；隨著時(shí)間的推移，他們逐漸改變對(duì)彼此的看法，最終走到了一起。這個(gè)故事描繪了現(xiàn)實(shí)中人們?cè)趷?ài)情中經(jīng)歷的磨難和抉擇，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到愛(ài)情是需要付出努力和經(jīng)歷挫折的，而不是輕易就可以得到的。
最后，讀名著給我?guī)?lái)了豐富的閱讀體驗(yàn)。名著之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈儼素S富的文學(xué)性，無(wú)論是描寫(xiě)手法、語(yǔ)言運(yùn)用還是角色設(shè)置，都值得我們?nèi)テ肺?。例如，奧威爾的《1984》創(chuàng)造了一個(gè)極權(quán)主義的世界，通過(guò)對(duì)威權(quán)政府的揭露和對(duì)個(gè)人自由的追求，讓我對(duì)人類社會(huì)的政治控制和思想束縛有了更深刻的理解。而托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》則展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的偉大，在史詩(shī)般的故事中，使我感受到了歷史的龐大和人類的沖動(dòng)。
總之，名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是我們思考人生意義和價(jià)值觀的重要指南。通過(guò)閱讀名著，我體會(huì)到人類的沖突、人性的復(fù)雜和情感的深度。同時(shí)，名著也給予我豐富的閱讀體驗(yàn)，讓我品味其中的藝術(shù)之美。希望未來(lái)還能有更多的名著陪伴著我，讓我從中不斷汲取智慧和力量，成長(zhǎng)為更好的自己。
看名著心得體會(huì)篇十一
為了更好地了解和理解一部名著，許多學(xué)生都會(huì)選擇寫(xiě)名著心得體會(huì)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在有一種新的方式來(lái)呈現(xiàn)名著心得體會(huì)，那就是使用名著心得體會(huì)ppt。這種方式可以將文字、圖片、音頻和視頻等多種元素融合在一起，通過(guò)更直觀、生動(dòng)、形象的方式來(lái)展示對(duì)名著的理解和感悟。因此，使用名著心得體會(huì)ppt已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一種受歡迎的方式。
第二段：ppt制作技巧（介紹制作名著心得體會(huì)ppt的技巧和注意事項(xiàng)）。
那么，如何制作一份好的名著心得體會(huì)ppt呢？首先，我們需要注意版式和排版的問(wèn)題。一個(gè)好的版式和排版可以讓讀者一眼就看出我們心中對(duì)這部名著的感悟和理解。其次，我們需要考慮圖片、音頻和視頻的運(yùn)用。圖片的選擇要讓人眼前一亮，而音頻和視頻的添加要恰到好處，不要過(guò)度，否則容易分散讀者的注意力。最后，文字的選用也要毫不馬虎，文字的字體、大小、顏色和位置等都要考慮到讀者的觀感和閱讀習(xí)慣。
第三段：名著心得體會(huì)ppt的好處（詳細(xì)闡述使用名著心得體會(huì)ppt的好處）。
名著心得體會(huì)ppt的好處是顯而易見(jiàn)的。一方面，它可以幫助我們更深入地理解名著，因?yàn)檎Z(yǔ)言通過(guò)視覺(jué)更容易被大腦接受和理解。另一方面，它還可以提高我們的表達(dá)能力和思維能力，因?yàn)橐谱饕环萦匈|(zhì)量的名著心得體會(huì)ppt，不僅需要我們理解和思考這本書(shū)，還需要我們深入剖析和歸納它，這樣才能用自己的語(yǔ)言、觀點(diǎn)和方式來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。此外，名著心得體會(huì)ppt也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，并加以改進(jìn)和提高。
第四段：名著心得體會(huì)ppt的意義（闡述名著心得體會(huì)ppt對(duì)人們的意義和影響）。
名著心得體會(huì)ppt不僅僅是一種教育學(xué)習(xí)的方式，它還有更深遠(yuǎn)的意義和影響。一方面，它可以幫助我們更好地理解和繼承傳統(tǒng)文化，因?yàn)樵S多名著都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表作品。另一方面，它也可以提高我們的審美意識(shí)和綜合素質(zhì)，因?yàn)橐谱鞒龊玫拿牡皿w會(huì)ppt，需要我們對(duì)美學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)、電影等多個(gè)領(lǐng)域都有一定的了解和掌握。此外，它還可以幫助我們與他人溝通交流，因?yàn)槲覀兛梢詫⒆约合矚g、理解和感悟的內(nèi)容通過(guò)名著心得體會(huì)ppt的方式與他人分享。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)文章核心內(nèi)容，點(diǎn)明寫(xiě)作目的和意義）。
綜上所述，名著心得體會(huì)ppt是一種非常有價(jià)值和意義的學(xué)習(xí)方式。它可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化、提高綜合素質(zhì)和審美意識(shí)、加強(qiáng)與他人溝通交流等多個(gè)方面。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和嘗試，從而更好地走向未來(lái)。本文旨在向廣大讀者介紹名著心得體會(huì)ppt的重要性和好處，并提出一些制作技巧和注意事項(xiàng)，希望能夠?yàn)槟膶W(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一些啟示和幫助。
看名著心得體會(huì)篇十二
作為一種古老而神奇的藝術(shù)形式，木雕自古以來(lái)就受到人們的喜愛(ài)與追捧。無(wú)論是古代的傳世佳作還是現(xiàn)代的藝術(shù)杰作，木雕藝術(shù)無(wú)疑是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分。而這其中尤其值得一提的，就是那些以木雕為中心的名著作品。這些名著作品通過(guò)精湛的工藝和悠遠(yuǎn)的意境，展現(xiàn)了古代智慧與文化的瑰寶，令人嘆為觀止。在近期我有幸能夠參觀一次木名著展覽，從中深刻感受到了藝術(shù)的魅力。
第一段：展品的魅力。
展覽中展出了眾多的木名著作品，每一件都別具一格，充滿了獨(dú)特的魅力。例如，展覽中的《紅樓夢(mèng)》，這一件作品以精湛的木雕工藝，完美地再現(xiàn)了古代風(fēng)格的美感。不僅如此，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都可以看到雕刻師傅的用心之處。整個(gè)作品不僅在雕刻技藝上表現(xiàn)出了高超的造詣，還通過(guò)細(xì)膩的手法展現(xiàn)了小說(shuō)中人物的情感。這讓我深深地感受到，藝術(shù)不僅僅是技巧，更是一種對(duì)生活的審美和理解。
第二段：作品的意境。
除了技術(shù)和手法的表現(xiàn)，這些木雕作品還通過(guò)獨(dú)具一格的意境展示出了深厚的文化內(nèi)涵。例如，《西游記》的木雕作品通過(guò)逼真的表情和動(dòng)感的造型，生動(dòng)地再現(xiàn)了小說(shuō)中的經(jīng)典場(chǎng)景。從作品中，我仿佛能夠看到孫悟空的狡黠和沙僧的老實(shí)，感受到他們的友情與信任。從中，我也更加深入地理解了書(shū)中的主題，體味到了作者對(duì)人性的思考和體驗(yàn)。
第三段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。
展覽中，我也看到了一些現(xiàn)代木雕作品，它們與傳統(tǒng)作品之間形成了一種獨(dú)特的對(duì)比。傳統(tǒng)木雕注重的是精細(xì)的手工藝和對(duì)細(xì)節(jié)的追求，而現(xiàn)代木雕則更加注重形式的創(chuàng)新和思想的表達(dá)。例如，《水滸傳》的木雕作品就展示了這種結(jié)合。它以一種新穎的方式呈現(xiàn)了小說(shuō)中的英雄形象，同時(shí)還通過(guò)作品的裝飾和構(gòu)圖表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)的思考。從中，我看到了木雕藝術(shù)在不同時(shí)期的變化和發(fā)展。
第四段：藝術(shù)的意義。
通過(guò)參觀木名著展覽，我不僅僅欣賞到了這些藝術(shù)作品的美麗和精湛的工藝，更重要的是對(duì)藝術(shù)的意義有了一種更深入的理解。藝術(shù)不僅僅是一種表現(xiàn)形式，更是一種情感的傳遞和人文思想的展示。這些木雕作品通過(guò)細(xì)膩的手法和獨(dú)特的意境，展示了古代文化的魅力與智慧。它們不僅給我們帶來(lái)美的享受，更重要的是引領(lǐng)我們審美的視角和對(duì)于生活的思考。
第五段：個(gè)人感悟。
通過(guò)參觀木名著展覽，我對(duì)藝術(shù)的理解更加深入，也對(duì)傳統(tǒng)文化有了更加深刻的感受。木雕作品在逼真的造型和豐富的細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的情感和智慧，仿佛是一本立體的書(shū)籍，讓人們從中汲取智慧和力量。同時(shí)，展覽中的現(xiàn)代木雕作品也給我留下了深刻的印象，它們?cè)趥鹘y(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合中展示出木雕藝術(shù)的活力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次參觀，我更加堅(jiān)信藝術(shù)的力量，也希望能夠通過(guò)自己的努力，為傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新做出一份貢獻(xiàn)。
通過(guò)參觀木名著展覽，我看到了藝術(shù)的魅力和木雕藝術(shù)的獨(dú)特之處。這些木雕作品不僅僅是藝術(shù)的展示，更是一份對(duì)古代智慧和文化的傳承。我深深感受到了藝術(shù)的力量和意義，同時(shí)也受到了啟發(fā)和鼓舞。作為一名普通人，我愿意通過(guò)自己的努力，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。因?yàn)椋覀儜?yīng)該珍視并傳承這些美麗而有力的藝術(shù)作品，讓它們繼續(xù)在時(shí)間的長(zhǎng)河中閃光。
看名著心得體會(huì)篇十三
名著是文學(xué)的瑰寶，它凝聚著作者的智慧和思想，引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個(gè)全新的世界。通過(guò)閱讀名著，我們可以提升自己的審美素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品格。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我特別喜歡《紅與黑》、《基督山伯爵》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》這三部名著。它們寫(xiě)實(shí)而震撼的故事情節(jié)，以及深刻的人性思考，深深地觸動(dòng)了我，給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟迪。
首先，我想談?wù)劇都t與黑》對(duì)我的影響。這是一部關(guān)于年輕人沖擊舊世界的小說(shuō)。主人公朱利安·索雷爾是一個(gè)有野心的年輕人，他為了爬上社會(huì)的階梯，不惜違背道德和倫理。在這個(gè)過(guò)程中，他交織出一系列復(fù)雜的愛(ài)情糾葛和心理斗爭(zhēng)。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深感到人性的復(fù)雜和社會(huì)的無(wú)情，也更加明白了一個(gè)人應(yīng)該怎樣去處世、選擇和權(quán)衡。
接下來(lái)，我想說(shuō)說(shuō)《基督山伯爵》。這部小說(shuō)講述了主人公愛(ài)德蒙·唐泰斯的復(fù)仇之路。在被冤枉入獄后，愛(ài)德蒙憑借著機(jī)智和毅力脫困，重獲新生。他變成了基督山伯爵，利用他強(qiáng)大的財(cái)富和影響力，讓那些陷害他的人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了仇恨并不能解決問(wèn)題，如果陷入仇恨的泥淖，我們將無(wú)法享受到人生的美好，而只會(huì)讓自己陷入痛苦和煎熬。
最后，我想談?wù)劇逗?jiǎn)·愛(ài)》給我?guī)?lái)的啟示。名著中女主角簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的女性。她沒(méi)有背景，沒(méi)有財(cái)富，但卻以她的內(nèi)心和智慧征服了貴族羅切斯特先生。這個(gè)故事告訴我們，不要被外在的條件束縛和限制，唯有通過(guò)內(nèi)心的力量和努力才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。簡(jiǎn)·愛(ài)的故事一直激勵(lì)著我，讓我相信只要我們相信自己，努力不懈，我們就能夠取得成功。
通過(guò)閱讀這些名著，我收獲了許多。首先是審美素養(yǎng)的提升。名著往往承載著豐富的文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)閱讀，我不僅能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的人物描寫(xiě)，還能夠感受到作者對(duì)生活和人性的獨(dú)到見(jiàn)解。其次，是知識(shí)的豐富與積累。名著中所呈現(xiàn)的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌以及人性的探討給我?guī)?lái)了廣闊的知識(shí)層面和思維空間。最重要的是，名著中蘊(yùn)含的人性思考給我?guī)?lái)了對(duì)自我的反思和啟發(fā)。通過(guò)對(duì)人物性格、行為和思想的觀察，我更加深入地認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜和真實(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，觀名著是一種難得的體驗(yàn)，它開(kāi)闊了我的眼界，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀名著，我不僅與優(yōu)秀的作品相遇，更與作者的思想對(duì)話，與古往今來(lái)的人類智慧對(duì)話。名著給予我們的不僅僅是一紙紙的文字，而是一種心靈上的滋養(yǎng)和熏陶。希望在未來(lái)的日子里，我能夠繼續(xù)閱讀名著，與偉大的文學(xué)作品共同成長(zhǎng)。
看名著心得體會(huì)篇十四
《家》是泰戈?duì)柕囊徊坑|動(dòng)人心的名著，它以家庭為主線，深入探討了家庭的溫暖與傷痛、家庭成員之間的情感紐帶以及家與社會(huì)之間的關(guān)系。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深感到家庭的重要性，也領(lǐng)悟到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定的深遠(yuǎn)影響。下面，我將就小說(shuō)中幾個(gè)重要的主題展開(kāi)闡述和體會(huì)。
首先，小說(shuō)中家庭的溫暖給人留下了深刻的印象。無(wú)論是船夫的家庭，還是貴族的家庭，作品中描繪的家庭關(guān)系都充滿了親情與溫情。泰戈?duì)柾ㄟ^(guò)這些家庭的描寫(xiě)，向讀者傳遞了家庭的力量和溫暖。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，家庭就是每個(gè)人心靈的港灣。它是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是一個(gè)人快樂(lè)與幸福的源泉。無(wú)論貧窮還是富有，人們只有在家庭的懷抱中才能找到真正的歸屬感和安全感。家庭的溫暖是無(wú)價(jià)之寶，唯有在家的呵護(hù)下，人們才能夠感受到生命的真諦。
其次，小說(shuō)中的家庭傷痛給人以深刻的觸動(dòng)。家中的爭(zhēng)吵、矛盾和離散，都給人們心靈上造成了不可磨滅的傷痕。尤其是對(duì)于家庭關(guān)系的破裂，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害。小說(shuō)中的貴族家庭，因?yàn)榧易宓乃『拓?cái)富的流失，最終導(dǎo)致了家族關(guān)系的破碎和家族存在的終結(jié)。這給人們敲響了警鐘，提醒我們?cè)谏钪幸湎Ъ彝サ暮湍篮图胰酥g的重要關(guān)系。家庭的離散是一種不幸的遭遇，它會(huì)讓人們感受到痛苦和無(wú)助。唯有珍惜眼前人，保持家庭的和諧，才能擺脫傷痛和困境，迎接屬于自己的幸福。
再次，小說(shuō)中的家庭紐帶揭示了家庭成員之間的情感連結(jié)。父母、兄弟姐妹、夫妻之間的情感關(guān)系是家庭的核心，也是家庭成員之間的紐帶。小說(shuō)中，泰戈?duì)柾ㄟ^(guò)描寫(xiě)家人之間的相互關(guān)心和包容，表達(dá)了人與人之間最真摯的情感。無(wú)論是父母的愛(ài)護(hù)，兄弟姐妹的互助，還是夫妻之間的相濡以沫，這些情感紐帶都構(gòu)成了家庭的力量。家人之間的關(guān)系是一種無(wú)私的付出，是一種無(wú)條件的接納。通過(guò)小說(shuō)中的描寫(xiě)，我深切體驗(yàn)到了家庭成員之間的相互理解和關(guān)懷的重要性。
最后，小說(shuō)中家庭與社會(huì)之間的關(guān)系也是一個(gè)重要的議題。家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)單位，它與社會(huì)之間有著緊密的聯(lián)系與互動(dòng)。在小說(shuō)中，魚(yú)貢貴族的家庭正是因?yàn)榧易宓乃『拓?cái)富的流失，而在社會(huì)中逐漸失去地位和影響力。而船夫的家庭，則正是通過(guò)團(tuán)結(jié)與互助，克服了經(jīng)濟(jì)困難，并在社會(huì)中找到了生存的希望。這給人們啟示，只有家庭和社會(huì)之間的良好互動(dòng)和互補(bǔ)，才能實(shí)現(xiàn)家庭成員的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。家庭是社會(huì)的核心，而社會(huì)也是家庭的重要依托。只有通過(guò)個(gè)體之間的互助和家庭之間的合作，才能構(gòu)建一個(gè)和諧而穩(wěn)定的社會(huì)。
綜上所述，《家》這部名著通過(guò)對(duì)家庭的描寫(xiě)和思考，給人們帶來(lái)了許多啟示和思索。家庭的溫暖、傷痛、情感連結(jié)以及與社會(huì)的關(guān)系，都是人們生活中不可忽視的重要元素。我們應(yīng)該珍惜家庭，保持家庭的和諧與穩(wěn)定，以便個(gè)人能夠真正成長(zhǎng)，社會(huì)也能夠更加和諧繁榮。這也是《家》這部名著給予我們的最深刻的心得體會(huì)。
看名著心得體會(huì)篇十五
作為目前正在進(jìn)行的本學(xué)期的選修課程，“名著課”一直受到了我的高度關(guān)注和期待。這門(mén)課程通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀一系列世界經(jīng)典名著，來(lái)讓我們深入理解文化、歷史和人類本身。此外，課程的主要目的還在于幫助我們構(gòu)建見(jiàn)識(shí)廣博、思維開(kāi)闊、具有人文深度的自我價(jià)值觀和世界觀。在這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了名著藝術(shù)的魅力，具體體會(huì)與感受如下。
首先，名著課程讓我更好地體會(huì)到了文學(xué)作品所傳達(dá)的思想和感受。在讀完文學(xué)作品后，我們進(jìn)行了討論和分析，通過(guò)歷史、哲學(xué)、社會(huì)等各種角度的思索，我們?nèi)コ尸F(xiàn)作者所想要表達(dá)的更深刻、更精致的內(nèi)涵和外在形式，同時(shí)也讓我們有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的眼光去解讀文學(xué)作品。這種解讀過(guò)程中，我也更多意識(shí)到文學(xué)作品所呈現(xiàn)的內(nèi)在世界所激發(fā)的思想和感受，使我更有感性思維以及更深刻的理解任何一個(gè)時(shí)代的文化背景。
其次，名著課程也讓我更加深入地了解了不同文化之間的聯(lián)系和區(qū)別。在這門(mén)課程上，我們研究了來(lái)自世界各地的各種不同文學(xué)作品，每個(gè)故事都是不同國(guó)家、民族、文化的代表，對(duì)于文化的接觸、探究和跨越，我感到收獲頗豐。在接觸多種文化中，我意識(shí)到不同人類文化所表達(dá)的本質(zhì)、價(jià)值和美學(xué)特征的多樣性，這極大地豐富了我的思維、視野和社交經(jīng)驗(yàn)。
第三，在研究傳統(tǒng)文學(xué)作品的過(guò)程中，我也感受到了人類文化的真正魅力。在這場(chǎng)課程中，我讀到了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》、《雙城記》等，每一個(gè)作品都有著極為傳統(tǒng)的審美風(fēng)格與格調(diào)，這些著作展現(xiàn)出來(lái)的人性、文化、思想、美學(xué)概念，成為了我認(rèn)知人類文化的一座珍貴的寶庫(kù)。因?yàn)槲膶W(xué)作品可以讓我們從跨越的時(shí)空中認(rèn)識(shí)和理解豐富的文化、歷史、藝術(shù)，才能讓我們對(duì)人類文化有更全面、深刻的認(rèn)知，并更好地組成了我們廣度與深度俱佳的思維、視野與認(rèn)知。
第四，名著課程促進(jìn)了我對(duì)藝術(shù)美學(xué)的理解。作為一門(mén)文學(xué)課程，本門(mén)課程也涉及到了美學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)名著讓我對(duì)文藝美學(xué)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和規(guī)律有了更為深入的認(rèn)識(shí)，在閱讀時(shí)我會(huì)關(guān)注作者的語(yǔ)言運(yùn)用、藝術(shù)表現(xiàn)和美學(xué)套路，文學(xué)作品反而成為了我進(jìn)行藝術(shù)感受的一種媒介，并在其中收獲到了如何用一種新的閱讀方式去研究作品，去理解和欣賞藝術(shù)屬性的良好方式。
最后，這門(mén)課讓我意識(shí)到了閱讀和哲學(xué)思考對(duì)于我們?nèi)烁窈挽`魂的成長(zhǎng)所帶來(lái)的重要影響。這么多的研究和閱讀，無(wú)疑都對(duì)我的人格有著深刻的影響，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我認(rèn)識(shí)到自己的限制性和缺陷，及其帶來(lái)的局限性，同時(shí)也擴(kuò)展自己的心靈與對(duì)世界的理解視角。閱讀名著就是練習(xí)思維，閱讀名著就是培養(yǎng)情感，而這些更是深刻影響我內(nèi)心感受、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)，價(jià)值何在，不言而喻。
綜上所述，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和研究，名著課程讓我深入理解到文明、文化和人性，也讓我培養(yǎng)出更多的思維激勵(lì)、對(duì)人類的理解和視角，推動(dòng)我進(jìn)入一個(gè)更加廣闊和深刻的自我認(rèn)知的新階段，我相信這門(mén)課程對(duì)于我的成長(zhǎng)將會(huì)有著深遠(yuǎn)的人生意義。
看名著心得體會(huì)篇十六
首先，我最近參加了一門(mén)關(guān)于名著的課程，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識(shí)。從一開(kāi)始，我就通過(guò)不同的閱讀材料，意識(shí)到了閱讀和思考在寫(xiě)作中的重要性。在課堂上，老師提出了很多深刻的問(wèn)題，這使我意識(shí)到，閱讀不僅是理解文本，而且還需要理解文本背后的思想和意義。同時(shí)，我也明白了為什么這些名著能夠在歷史上留下深刻印象，這是因?yàn)檫@些著作都解決了當(dāng)時(shí)社會(huì)上令人關(guān)注的問(wèn)題。
其次，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于文學(xué)的欣賞和批評(píng)有了更深刻的理解。在過(guò)去，我只是基于個(gè)人的喜好和直覺(jué)去評(píng)價(jià)文學(xué)作品，但是現(xiàn)在我可以更具體的從語(yǔ)言、特定的文學(xué)手法以及作品內(nèi)在的結(jié)構(gòu)等方面去解讀作品，更好的理解作家的思想和創(chuàng)造的意圖，而不僅僅是對(duì)其背景和抽象概念做出評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代和古代文學(xué)之間的差異：現(xiàn)代文學(xué)更加自由，更多地關(guān)注個(gè)體的情感和體驗(yàn)，而古代文學(xué)則更加注重宏大的思想和哲學(xué)。
此外，在課程中，我也學(xué)會(huì)了為文章帶來(lái)更深層次的思想和意義，而不只是表面的故事情節(jié)。通過(guò)閱讀和討論名著，我發(fā)現(xiàn)一些文學(xué)手法可以使一個(gè)作品更具內(nèi)在深度和文化內(nèi)涵，如象征和隱喻。在討論課上，我也了解到了不同的文化在文學(xué)創(chuàng)作中所帶來(lái)的影響。這個(gè)過(guò)程中，我特別喜歡討論學(xué)生們對(duì)于著名著的不同的理解和重點(diǎn)，這讓我感受到了讀者的多樣性和文學(xué)作品的開(kāi)放性。
最后，在這個(gè)課程中，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的愉悅性。在過(guò)去，我可能會(huì)覺(jué)得閱讀很難，消耗太多時(shí)間和精力。但是通過(guò)這門(mén)課程，我逐漸愛(ài)上了閱讀名著。用老師的一句話來(lái)說(shuō)，“經(jīng)典是能讀出意義的，他們無(wú)論讀幾次都有新的體驗(yàn)，因?yàn)橛辛瞬煌慕?jīng)歷和生活閱歷?！边@句話對(duì)我來(lái)說(shuō)太有意義了。
總之，我有一個(gè)很特殊的收獲，就是在這門(mén)名著課程中學(xué)到的一些技能和理念，不僅僅在文學(xué)中有了影響，在我個(gè)人生活中也有了重要的啟示。這些技能包括了如何寫(xiě)作，如何思考，如何理解和欣賞文學(xué)作品。我現(xiàn)在知道如何去讀取一個(gè)文本，找出其中的細(xì)節(jié)，同時(shí)沒(méi)有忽略作者要傳達(dá)的信息。一切從閱讀開(kāi)始，這是我在這門(mén)家庭作業(yè)和課上學(xué)到的，它影響了我對(duì)未來(lái)的思考和設(shè)計(jì)。
看名著心得體會(huì)篇十七
高爾基的《童年》舉世聞名。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自我都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂(lè)的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每一天生活在蜜罐里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用研究衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)當(dāng)悔過(guò)自我以往的奢侈，我們應(yīng)當(dāng)不再浪費(fèi)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從此刻開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)當(dāng)開(kāi)始滿足自我的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
看名著心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）。
名著書(shū)是人類文明的瑰寶，通過(guò)讀名著書(shū)，不僅能夠拓寬知識(shí)面，了解世界和歷史，更能夠深入人性的探索。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我有幸讀了許多名著書(shū)，這些書(shū)籍不僅讓我懂得了勇氣、愛(ài)與友情的重要性，也讓我思考人類的存在意義以及個(gè)人的價(jià)值。
第二段：名著書(shū)給予勇氣（200字）。
名著書(shū)中的角色經(jīng)歷了各種困境，讓我深深地明白了勇氣的重要性。在《格列佛游記》中，主人公通過(guò)各種奇遇和探險(xiǎn)，勇敢面對(duì)異域風(fēng)景和未知的事物，這種冒險(xiǎn)精神深深地鼓舞了我。在自己生活中遇到挫折和困難時(shí)，我也會(huì)想起書(shū)中的角色，勇氣和決心鼓舞著我去面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)名著書(shū)，我感受到了真正的勇氣是由內(nèi)心發(fā)出的，它并不取決于外界的條件。
第三段：名著書(shū)教會(huì)愛(ài)與友情（200字）。
名著書(shū)是關(guān)于人性的探索，它教會(huì)了我關(guān)于愛(ài)與友情的價(jià)值。在《傲慢與偏見(jiàn)》中，男女主角通過(guò)互相理解和寬容，最終得到了幸福。這不僅讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情的力量，也讓我明白了在人際關(guān)系中，理解和包容是非常重要的。同時(shí)，在《三國(guó)演義》中，我看到了許多英雄人物之間的友情，他們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)合作并互相支持。這種友情讓我明白了在自己的人生中，我們需要朋友的陪伴和幫助，還要學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。
第四段：名著書(shū)思考人生意義（300字）。
名著書(shū)深刻地思考了人類存在的意義以及個(gè)人的價(jià)值。在《魯濱遜漂流記》中，主人公在荒島上獨(dú)自生活很長(zhǎng)時(shí)間，最終成功逃離。這本書(shū)讓我意識(shí)到，即使置身于絕境，人類的意志和智慧也可以戰(zhàn)勝困難。這讓我思考到，在我們的一生中，困難和挫折只是短暫的，我們需要從中找到困境中的機(jī)遇。另外，在《理智與情感》中，我對(duì)自我價(jià)值的探索有了更深入的思考。書(shū)中的角色通過(guò)自我成長(zhǎng)和探索，最終找到了屬于自己的幸福。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，只有充分發(fā)掘和利用個(gè)人的潛力，才能找到真正屬于自己的人生意義。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過(guò)閱讀名著書(shū)，我從中獲得了很多。勇氣、愛(ài)與友情、人生意義的思考，這些名著書(shū)中的故事和角色都深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。它們不僅讓我在困難時(shí)能夠勇敢面對(duì)，也讓我懂得珍惜身邊的人，以及找到屬于自己的人生道路。我相信，名著書(shū)會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)我成長(zhǎng)，并且在我面臨未知的新挑戰(zhàn)時(shí)，給予我力量和智慧。
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