養(yǎng)成一個良好的學習習慣對于提高學習效果非常重要。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。一起來看看以下小編為大家準備的總結(jié)范文，或許能給大家一些啟發(fā)和幫助。
一校一品一特色的學校匯報材料篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁，大家下午好：
首先感謝教育局提供這個能和大家一起學習交流的機會，感到非常榮幸。下面我就結(jié)合外出學習談?wù)勌厣珜W校創(chuàng)建方法和途徑。
3、4月份陸續(xù)參觀了太原太師二附小、恒大小學，北京翠微小學、光明小學的特色學校創(chuàng)建，感受頗深，太師二附小，是一所老牌學?！把彭嵙黜憽⑿薪〔幌ⅰ钡霓k學理念讓這個學校煥發(fā)著勃勃生機，進入校園立刻讓人感受到一股濃濃的文化氛圍散發(fā)著教育魅力。我們中心學校一行去時正值周二開展社團活動，正如史春元校長所說：“人人進社團，絕不落下一個學生”。讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！皡⒓右粋€社團，培養(yǎng)一種興趣，學會一門知識，練就一項技能，體會一個成功，享受一份快樂”的理念。
恒大小學是一所成立于2010年的年輕學校，以“情智教育”理念為引領(lǐng)從情智環(huán)境、情智管理、情智團隊、情智課程、情智活動、情智共育等具體方面進行特色創(chuàng)建，可以說覆蓋了學校的全面工作。給我印象最深的是，恒大學校學校文化的接地氣和可持續(xù)發(fā)展，他的校園文化建設(shè)和恒大綠洲小區(qū)渾然一體，從校徽、班牌設(shè)計到校園環(huán)境布置無不將綠色的文化得以體現(xiàn)并讓它散發(fā)出教育的意義，走進綠洲書吧，仿佛置身于空氣清新的森林之中。
現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)向北京的翠微小學,追溯翠微小學歷史軌跡，凝練翠微小學獨特文化，綿延不絕的根脈催生出“明德至翠，篤行于微”的文化核心理念。學校把“創(chuàng)建受社會廣泛認可的翠微教育品牌學校”作為辦學目標，把“培養(yǎng)明德篤行的陽光少年”作為培養(yǎng)目標，把“明德至翠，篤行于微”作為校訓，引導師生知行合一，開展文化辦學。
學校始終以學生的健康成長為本，秉承“個性教育”、“適度教育”的思想，著力綠色核心課程、綠色德育課程、綠色健康課程、綠色科技課程、綠色民藝課程五位一體的綠色課程體系建構(gòu)。88個興趣課程，涵蓋了科技、藝術(shù)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、語文、數(shù)學、英語各個方面，每位學生都能根據(jù)自己的愛好，選擇相應(yīng)的課程學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
北京市光明小學是京城教育界一顆閃耀的明星。1996年，在劉永勝校長主持下，確立了“我能行”教育模式，以自信教育為核心通過教育教學實踐活動，引導學生在思想上相信“我能行”，在情感上體驗“我能行”，在行為上表現(xiàn)“我能行”，從而促進學生全面、健康發(fā)展?！拔夷苄小苯逃菍W校的辦學特色?，F(xiàn)任校長廖文勝提出以“光明〃我能行，我能行〃光明”為目標和“以德為先”的核心教育思想。將“我能行”教育提升到一個新的高度。
置身光明小學的校園你會感受到文化的沖擊力，校園中的一草一木都被賦予了文化的色彩（出示校園布置和護欄十二生肖圖案），而樓道布置更讓我感受到我能行教育，是真正的把學生放到了至高的位置。（出示樓道學生作品和手繪指示牌）。
當前每一個學校都在做特色，在特色學校建設(shè)方面也是“八仙過海”充滿了個性色彩，活動學校熱衷于最求與眾不同的內(nèi)容如校徽、校門、口號等標示。而有的學校認為學校特色等同于特色學校。什么是“學校特色”和“特色學?！?？“學校特色”是學校在辦學過程中逐步形成的獨特的個性風貌?！疤厣珜W校”不僅僅表現(xiàn)在辦學風格上，更重要的是體現(xiàn)在育人成效上?！蔼毺氐恼w風格”與“出眾的辦學成果”是特色學校最本質(zhì)的內(nèi)核。特色學校必然是有學校特色的學校，但有學校特色的學校不一定就是特色學校。當學校特色滲透于學校工作的方方面面，體現(xiàn)出一種總體風格并產(chǎn)生出相應(yīng)的育人效應(yīng)，這樣的學校就達到了“特色學校”的層次。
一、辦學理念。
校長對辦學理念起決定作用，同時也是學校在長期發(fā)展中凝練出的，如上述四所學校的辦學理念（出示四所學校的理念），它們決定了學校的發(fā)展。
這個東西不是我們東抄西抄就能得到的，需要沉下心去研究學校的歷史、文化傳承、未來發(fā)展。
二、文化建設(shè)。
文化是學校的標志，特色創(chuàng)建中我們要結(jié)合實際展示學校文化，這個需要精心的設(shè)計，要有系統(tǒng)的規(guī)劃，如恒大小學、翠微小學、光明小學（出示校園文化圖片）他們的校園整體格調(diào)是統(tǒng)一的，在聽恒大小學校長，郭曉娟做匯報時，她講到恒大小學的校園設(shè)計是黃、綠、橘黃三個色調(diào)的組合，整體感覺活而不亂，翠微小學放眼望去也是綠色居多，符合學?！按洹钡睦砟睿饷餍W校園古樸典雅自成一體。
書香校園重品質(zhì)和實效，參觀這幾個學校還有一個最大的感受就是校園的圖書館閱覽室是學校最吸引學生的地方，（出示二附小圖書吧、恒大學校綠洲書吧、翠微小學光明小學的圖書閱覽室）。雖然我們在經(jīng)濟實力上可能還不可能實現(xiàn)這樣的布置，但我們看到了，在區(qū)教育局讀書工程實施下學校也配備了圖書柜，有了走廊圖書室，如何讓我們的讀書成為學校的一張靚麗的名片，校長們還的動動腦筋。
一校一品一特色的學校匯報材料篇二
涂埠小學校園占地面積20畝，校園規(guī)劃科學合理，分為教學區(qū)、運動區(qū)、教職工生活區(qū)三個區(qū)域。其間草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設(shè)備完善，有教學所需的各類實驗室，有電腦室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、電子備課室、理化實驗室、學生閱覽室、多媒體教室等教學功能室，辦學條件優(yōu)越。學校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務(wù)實、進取”為校風，以“篤志、樂業(yè)、嚴謹、創(chuàng)新”為教風，以“勵志勤學，敏思創(chuàng)見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。
近一年來，我校大力開展“閱讀中外經(jīng)典，營造書香校園”創(chuàng)建活動?！跋硎軙悖形蛐腋?，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發(fā)展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學習能力不強的最好選擇?，F(xiàn)將我校近一年創(chuàng)建“閱讀中外經(jīng)典，營造書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，健全制度“閱讀中外經(jīng)典，營造書香校園”創(chuàng)建活動是我校的“一校一品”建設(shè)工程。2013年9月，學校就成立了以校長為組長，副校長為副組長，教研處、教務(wù)處、德育處主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導小組。2011年11月，根據(jù)永修縣要求各校開展“一校一品”活動精神以來，學校制定了《涂埠小學“閱讀中外經(jīng)典，營造書香校園”實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調(diào)動全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、加大投入，強化管理。
為了擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2012年12月來，我校投資近3萬元建設(shè)了文化櫥窗。投資近2萬元為每個教室都張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩》、《宋詞》等經(jīng)典文化宣傳標語。
學校還定期向?qū)W生開放了圖書閱覽室和電子閱讀平臺室，且均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。
三、認真籌備，精心組織。
為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組每學期至少要開展一次讀書活動。學校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出了多期讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
同時，我們大力夯實學校文化建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學校創(chuàng)辦成一個“文化磁場”，一個傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設(shè)文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、演講比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優(yōu)秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。我校于2012年開始，每年把10月作為了讀書活動月，各處室、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學習日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。為表彰讀書積極的同學，學校還計劃在學期末進行“十佳少年”、“十佳兒童”、“文明家庭”的評選，在全校掀起一波又一波的讀書熱潮，極大地推動全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動，為同學們營造良好的讀書學習進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風教風學風的好轉(zhuǎn)，學生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
四、成效顯著，初顯特色。
近1年來，我校在讀書活動中獲得了不錯的榮譽，縣級以上的集體榮譽有：“中華誦.國學經(jīng)典誦讀”集體項目比賽小學組二等獎和三等獎，“中華誦.國學經(jīng)典誦讀”集體項目比賽初中組三等獎。
為使書香校園創(chuàng)建活動有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校將以書香活動為載體，舉行經(jīng)典古詩文誦讀活動及各項大型比賽和表演活動，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們投入了積極主動的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學習。如今，城豐學校校園已悄然興起讀書香，讀書正慢慢成為同學們最喜歡的生活方式。
我們將在創(chuàng)建書香校園活動中，積極探索，勇于創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，不斷把創(chuàng)建活動引向深入，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生生命在濃郁的讀書氛圍中享受無盡的快樂，促進師生人文素養(yǎng)的不斷提升。
一校一品一特色的學校匯報材料篇三
要夯實學生根基教育，提升學生核心素養(yǎng)，建立德育為先育人為本的新質(zhì)量觀。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼膞小學打造特色品牌學校2022年工作要點，希望大家喜歡。
20xx年學校總的工作思路是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞局黨組決策部署，以黨建統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)深入開展x教育，牢牢把握發(fā)展素質(zhì)教育主線，堅持德育為先，育人為本，全面落實立德樹人根本任務(wù)，全力提升我校教育質(zhì)量，全面提升學生素質(zhì)，奮力打造“家長滿意、社會認可、教師幸福、學生陽光樂學”的優(yōu)質(zhì)學校，打造有特色的品牌學校。
一、目標定位。
(一)辦學方向：黨建統(tǒng)領(lǐng),堅持社會主義辦學方向，堅持德育為先，育人為本，全面落實立德樹人。
(二)教學質(zhì)量定位：教育教學質(zhì)量前縣前x名，縣直共同達到中游。
(三)特色定位：根基教育(養(yǎng)成教育、寫字、習作、文明禮儀)、勞動教育、家庭教育。
二、重點工作：
(一)黨建統(tǒng)領(lǐng)。
1.突出黨建統(tǒng)領(lǐng)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持黨對學校工作的全面領(lǐng)導。以過硬黨支部建設(shè)為抓手，夯實黨建工作基礎(chǔ)，全面推動黨建工作標準化。深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育,按照“三個如何、四個融入”總基調(diào)，使工作制度系統(tǒng)化、工作程序規(guī)范化、工作方法高效化上下功夫，依靠強有力的黨建統(tǒng)領(lǐng)，實施黨建+項目模式，引領(lǐng)黨員干部、師生擔當作為、狠抓落實，有獎必爭、有旗必奪，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。
(二)文化建設(shè)。
2.文化建設(shè)是學校發(fā)展的方向指引，行動綱領(lǐng)。學校文化必須堅持社會主義價值觀，全面落實立德樹人，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一基本要求，基于我校的辦學實踐和發(fā)展實際。從小處著眼，不唯模式，體現(xiàn)自身(根基教育)特點。在學校文化建設(shè)過程中，集大家的智慧，不斷形成學校辦學理念，探索挖掘課程理念、育人目標、一訓三風等文化元素，爭取在兩年內(nèi)逐步完善我校的文化建設(shè)，從而落實文化育人。
(三)教育質(zhì)量。
3.堅持輕負高效，全面提升教育教學質(zhì)量。樹立科學的教育質(zhì)量觀，質(zhì)量不是單純分數(shù)，不是單純的學科成績。要夯實學生根基教育，提升學生核心素養(yǎng)，建立德育為先育人為本的新質(zhì)量觀。樹立全面發(fā)展質(zhì)量觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學生，不放棄不拋棄每一名學生;樹立“差異”發(fā)展質(zhì)量觀，做到優(yōu)生優(yōu)培、培尖補差，力求讓每一名學生揚長補短走向成功。堅持“教師下海，學生上岸”，堅決杜絕違背教育規(guī)律、加重課業(yè)負擔的錯誤做法;在規(guī)范辦學行為的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“育分”與“育人”的和諧統(tǒng)一。年內(nèi)教學質(zhì)量要努力達到全縣前列，縣直學校中游。
4.推進教學管理精準化。搞好頂層設(shè)計，從一個個細節(jié)做起，從一件件小事抓起。落實教學管理承包責任制，強化學校管理團隊問題意識，提升精準發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。全面落實捆綁評價，強化團隊意識，進一步明確業(yè)務(wù)分管負責人、級部主任、學科教研室主任、學科組長的“責、權(quán)、利”，推動教學管理專業(yè)化、教學指導精準化、管理層級扁平化。
5.完善優(yōu)生優(yōu)培和學困生幫扶機制。注重優(yōu)生優(yōu)培和后進生轉(zhuǎn)化工作，實行分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。實施小組學習“捆綁式”“激勵式”評價，建立“一幫一”學習機制。落實好教學“四清”，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生失去成長的動力。
6.建立和完善質(zhì)量評價體系。強化“教育質(zhì)量就是職業(yè)尊嚴，工作業(yè)績就是至高榮譽”的鮮明導向，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性創(chuàng)造性;完善級部、學科組、班團隊、師徒對子“捆綁式”評價機制，形成團隊作戰(zhàn)的凝聚力、戰(zhàn)斗力;強化基于監(jiān)測的“大數(shù)據(jù)”教學質(zhì)量分析，總結(jié)、反饋、指導，通過詳細的數(shù)據(jù)分析來研究和解決檢測中出現(xiàn)的問題。
7.推進落實與質(zhì)量提升有關(guān)的項目研究。堅持推進寫字教育項目研究包括漢字書寫、英語書寫、數(shù)學書寫等，專門設(shè)計書寫模板，讓學生堅持天天練，堅持每節(jié)課聽寫生字，落實團隊捆綁，達到全員指導，定期展評、評價，堅決落實評價結(jié)果納入考評。推進閱讀包括數(shù)學閱讀、寫話、習作項目研究，借鑒國內(nèi)先進的習作成果，打造本校閱讀習作教學新高地，成立以學科組長骨干教師為成員的項目組，實施骨干教師帶動實現(xiàn)全員達標課。堅持課前一分鐘說話、演講、講故事等進一步提升學生字詞積累和演講能力。推進英語書寫、口語訓練、二年級英語自然拼讀課開設(shè)嘗試。
(四)課堂與課程改革。
8.全面推進課堂教學改革，深入研究課堂教學，準確把握課堂教學現(xiàn)狀，找準課堂教學改革切入點和著力點。堅持精學生自主學習，合作學習、三講三不講原則。對于課堂改革，不跟風、不折騰，保持定力，堅定信心。強化高效課堂的組織領(lǐng)導，深化課堂研究，確保集體備課成效，簡化形式，減少教師工作量，堅持備課標、備教學用書、教參、備學情，明確年級目標、單元目標，細化課時目標，堅持課時目標的針對性，做到可操作可檢測、可評價，落實教學評一致性研究。確保當堂檢測評價的精準化針對性，堅持每一節(jié)新授課統(tǒng)一課件，由骨干教師先上示范課，其他教師特別是年輕教師落實聽課學習，上達標課。積極引進互聯(lián)網(wǎng)教學資源進課堂，讓學生學習與信息化時代同步，以信息化手段支撐起充滿生命活力的高效課堂。
9.強化課堂常規(guī)管理。本著“精簡、高效”，促進教師專業(yè)發(fā)展的原則，創(chuàng)新教學常規(guī)材料的設(shè)置。改革教學常規(guī)檢查制度，加強過程督查，做到定期檢查與平時檢查相結(jié)合，抽查與普查相結(jié)合，級部、學科組自查與互查相結(jié)合，使教師教學常規(guī)真正落到實處。完善教師課堂教學常規(guī)要求，落實不帶手機進課堂提前侯課課中不得隨意外出的，堅持使用普通話，規(guī)范課堂語言，深刻學習、領(lǐng)悟課程價值，深入挖掘課程與課堂的內(nèi)在聯(lián)系，落實課程課堂一體化育人。
10.開齊開足國家課程，深化研究校本課程。目前學校的課程資源匱乏，要基于“人的全面發(fā)展，致力立德樹人”的課程理念，大力度推進課程的開發(fā)與實施，強化學校課程領(lǐng)導力建設(shè)，以項目組形式推進學校課程建設(shè)。要基于學校實際，持續(xù)做好舞蹈、繪畫、書法、器樂等社團訓練，堅持課程化實施，適時開設(shè)學校的選修課、必修課，做優(yōu)低年級國際象棋課程、高年級的校園足球課程、開設(shè)好書法課程等從而落實課程育人。強化課程管理與評價，制定課程開發(fā)準入標準、實施辦學，完善督查標準，確保課程實施真實有效。組織精品課程評選活動，打造學校品牌課程。
(五)管理改革。
11.加強學校班子干部隊伍建設(shè)，強化學校中層干部隊伍建設(shè)，不斷加強自身修養(yǎng)，樹立大局意識、全局觀念，團結(jié)協(xié)作，以飽滿的精神狀態(tài)和扎實的工作作風，做全體教師的表率，做工作上的領(lǐng)頭雁，做生活上的貼心人。對于想干事、思想覺悟高、工作能力強、群眾基礎(chǔ)好的同志，分期分批地吸收到學校中層崗位上來，建設(shè)一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、有責任擔當?shù)膶W校領(lǐng)導干部隊伍。
12.構(gòu)建高效的管理體系。根據(jù)目前狀況特點和學校發(fā)展目標規(guī)劃，構(gòu)建適合學校發(fā)展和品牌打造的學校管理體系。統(tǒng)籌規(guī)劃完善學校各處室(級部)的設(shè)置，明確其職能。核定各處室、級部的內(nèi)設(shè)崗位并制定明確的崗位職責和責任目標。建立以處室工作為條、以級部工作為塊的條塊工作格局，實行處室主任負責制。狠抓工作執(zhí)行力，強化團隊意識、加大捆綁評價力度，各處室(級部)要提前做好對各自工作的規(guī)劃研究，做到工作有規(guī)劃，活動有方案，結(jié)果有痕跡，過程材料有收集，做到有始有終。強化責任勇?lián)?，切實提高工作抓落實的能力，全過程、全方位、全時段抓實抓好教育教學管理工作。學校中層干部要向全體教職工述職，進行滿意度測評，接受全體教職工的評議。不斷完善處室(級部)考核辦法，建立能者上平者讓庸者下的學校中層干部任用機制。
(六)教師隊伍建設(shè)。
樹立教師第一的理念，學校發(fā)展教師，教師成就學校。
12.加強師德師風建設(shè)。深入開展師德教育活動，改革師德評議辦法，加大問卷調(diào)查與學校督查力度，落實家長、學生參與評價制度。突出過程管理，建立教師師德考核檔案。
13.促進教師專業(yè)成長。用評價促成長，樹立終生學習的理念，把讀書情況納入教師發(fā)展能力考核，定期舉行不同層面讀書報告會，開闊視野，積淀文化底蘊。堅持“走出去，請進來”的辦法，讓外出學習教師及時搞好總結(jié)、交流，在適當范圍內(nèi)搞好二次培訓。開展教師教學基本功競賽、青年教師課堂過關(guān)、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選、校內(nèi)教學能手評選等活動。
14.完善教職工激勵機制。繼續(xù)完善并堅決落實，教職工量化考核辦法、教職工考勤辦法、班級管理量化考核辦法等，廣泛征求意見，按照“公平、公正、公開”的原則，建立激勵與發(fā)展相結(jié)合的教師評價制度，調(diào)動廣大教職員工的工作積極性、主動性。期末開展終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合的辦法考核教師，將教職工考核量化作為評優(yōu)樹先、職稱評聘、考核的重要依據(jù)，定期評選優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長等，從精神方面鼓勵教師，以調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。學校積極為教育教學能力突出的教師創(chuàng)設(shè)條件，為他們提供成長平臺，讓其在學校教育教學管理上充分展示才華。
15.關(guān)注青年教師的發(fā)展，對青年教師生活上有幫助、工作上有指導、煩惱有人解。選擇師德師風好、業(yè)務(wù)能力強、管理能力強的教師作為青年教師的成長導師，全方位手把手指導青年教師成長，對師徒實施捆綁評價，強化過程管理，對導師的付出要有回報，把青年教師的成長納入導師的量化，定期舉辦青年教師讀書交流、專業(yè)成長培訓、專業(yè)成長論壇培訓、才藝展示、課堂大比武等活動，加快青年教師的成長。
16.推進班主任隊伍建設(shè)。建立班主任選拔聘任制度，進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理。定期舉辦班主任管理論壇、開展危機事件處理與應(yīng)對、輿情處理應(yīng)對、家校溝通交流、學生管理、安全教育等班主任培訓，促進班主任專業(yè)化發(fā)展。進一步完善班主任激勵考核機制，在工作量、考核量化、評優(yōu)樹先、職稱評聘等方面向班主任、特別向一年級傾斜，或單獨設(shè)立指標。實現(xiàn)對班主任管理與考核的制度化和規(guī)范化，調(diào)動班主任工作的積極性。
17.關(guān)注教師的身心健康。每年定期為教師體檢，及時了解自己的身體狀況，適時調(diào)整生活規(guī)律飲食情況。定期舉辦全員參與的教師藝術(shù)體育文化活動，強健教師體魄，豐富教師的精神生活，陶冶情操，放松身心，進一步增強團隊凝聚力向心力。每位教師要有自己的愛好和運動健身項目。打造學校家文化，關(guān)心教師家庭生活，對教師的難事操心事給予力所能及的幫助，同時希望全體教師能夠換位思考，為學校大局考慮，為我們學校發(fā)展獻計獻策多提合理意見建議。
(七)學生發(fā)展。
學生管理是學校的重心工作，必須樹立學生第一的理念，立德樹人，育人為本。
18.狠抓學生品德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生基本素養(yǎng)，基本文明禮儀，做到講文明、有禮貌、懂得感恩，如：謝謝、對不起、再見、沒關(guān)系等，立足育人，由學生成長中心對各年級要提出明確標準和要求，以及如何落實，熟記《小學生守則》、一日流程等要求，達到讓學生內(nèi)化于心外化于行。
19.狠抓好習慣養(yǎng)成，是所有教師的任務(wù)。我們要從最急需解決的問題入手，從最具體的細微小事抓起，抓實、抓細。行為習慣如整理習慣、整潔干凈、飲水、個人衛(wèi)生、衣著、發(fā)型、吃零食、亂扔垃圾、校車秩序、路隊等;學習習慣如課前準備、課后整理、作業(yè)、發(fā)言、交流習慣等。抓好各年級特別是低年級課堂調(diào)控口令的強化訓練，做到堂堂練日日抓，抓出成效，落實一日常規(guī)要求。
抓好過程管理，落實責任主體，實施捆綁評價，明確職責分工，齊抓共管，全員參與，全程育人，做好督查評價，做到班主任每天有評價點評，級部處室每周有評價有展評，注重過程性和結(jié)果性評價，落實評價結(jié)果使用。
20.學生自主管理問題，逐步引導學生進行自主管理，涉及學生學習、生活的方方面面，我們要明白哪些方面可以由學生自主管理，要結(jié)合本校學生管理實際，分步實施，根據(jù)年級特點落實不同要求，從手把手指導到逐步讓學生自主管理，到完全放手，借鑒昌樂二中做法，在學生學習秩序、路隊、集體活動、課間、安全等方面，培養(yǎng)學生的自理、自立、自主的能力。
21.明確校規(guī)校紀問題，校規(guī)校紀規(guī)定了什么?違反校規(guī)校紀怎么懲戒?學情怎么會商?班教導會制度怎么落實?校規(guī)校紀問題，由相關(guān)處室級部進行研究探索，我們必須做到有法可依，執(zhí)法必嚴。
22.關(guān)注學生身心健康，加強生命安全教育與心理健康教育，心理健康教育是全體教育者共同的職責，組織好心理健康教育活動課、專題講座。充分發(fā)揮心理咨詢師的作用，班主任及任課教師要及時做好學生身心健康摸底，了解每一名學生的心理變化和家庭變故，讓學生健康快樂。
22.加強學生勞動教育和職業(yè)體驗。開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，開發(fā)勞動實踐課程，組織形式多樣的家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動和志愿服務(wù)實踐活動。充分利用學校綜合實踐基地，由學校統(tǒng)一設(shè)計規(guī)劃適合各年級的勞動教育課程，讓學生參與進來，探索搜集蔬菜習性、特點、烹飪做法、營養(yǎng)價值等。充分利用社區(qū)資源、家長資源組織職業(yè)體驗和實踐活動。充分利用節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計適合學生發(fā)展的靈活多樣的實踐活動，做好活動的評價和材料的匯集。
(八)藝體活動。
22.加強藝體活動的組織和實施。狠抓活動育人，緊扣上級主管部門要求，結(jié)合學校實際，籌劃組織好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)讀書節(jié)、等節(jié)會活動，打造學校辦學名片。繼續(xù)抓好藝體社團建設(shè)，實現(xiàn)活動的常態(tài)化開展，推進活動的課程化實施，擴大學生參與面，帶動各級各類比賽再創(chuàng)佳績。全力抓好學生音體美監(jiān)測項目，力爭音體美質(zhì)量年內(nèi)達全縣上游，縣直學校前列。
23.抓好學校特色項目，繼續(xù)開展低年級國際象棋、中高年級校園足球、周末社團活動，依據(jù)各年級特點開展選修課、必修課。全面提升學生素質(zhì)，為學生個性發(fā)展提供舞臺。
(九)家校溝通。
24.搭建“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，進一步加強家校之間的聯(lián)系，促進學生健康成長、全面發(fā)展。堅持開展全員大家訪活動，成立三級家委會，暢通家校溝通渠道。要推進家庭教育項目化課程化實施，成立家庭教育研究項目組，組建由骨干班主任、心理咨詢師組成的家庭教育指導團隊，學習培訓提升交流，根據(jù)各年級特點由家庭教育指導教師，定期為家長舉辦專題報告，不斷提升家長素質(zhì)，打造家庭教育的新高地，助力學校發(fā)展。
(十)教育信息化。
25.做好信息化設(shè)備的更新維修調(diào)整和管理。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要推動力，對現(xiàn)有的設(shè)備資源加大維護力度，對多媒體進行清洗維修，做好規(guī)劃，及時更新?lián)Q代。抓好電教設(shè)備的管理工作，要責任到人，由電教中心統(tǒng)籌安排，落實責任主體，各級部處室做好監(jiān)管，特別是多媒體和個人微機管理，必須做到及時關(guān)機，及時清理做好保護。
26.強化信息化手段在教育教學中的應(yīng)用。充分利用信息化手段，做好各類信息資源的保存。讓信息化手段課堂成為課程實施的重要保障。繼續(xù)加強對教師的培訓，充分利用上級提供的資源平臺優(yōu)勢，做好培訓使用。重視互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能對人才培養(yǎng)的新要求，力爭在創(chuàng)客stem教育、3d打印、機器人、動漫、電腦制作、信息學奧賽的活動有突破。
(十一)教育科研。
27.科研興校，教研科研要接地氣，小處著手，講究實效。抓好與課堂改進、教育質(zhì)量提升、學生素質(zhì)提升、勞動教育、家庭教育等有關(guān)的課題研究;鼓勵教師人人參與項目研究，人人有課題。落實科研成果的量化考核。
(十二)宣傳工作。
28.立足學校核心工作，抓好學校發(fā)展主旋律宣傳。宣傳工作要抓住學校發(fā)展主旋律，繼續(xù)以課堂改革、特色課程、管理改革、藝體活動、節(jié)會活動、根基教育、勞動教育、家校溝通等重點為主題，進行全面、及時、深入地宣傳。做好宣傳重點規(guī)劃，每周都要做好宣傳計劃，并逐一落實;深入挖掘?qū)W校活動的宏觀背景及深刻內(nèi)涵，找準方向，定好位，發(fā)好力，爭取宣傳工作有大的作為。
29.對內(nèi)宣傳抓時效抓力度。繼續(xù)加強網(wǎng)站、微信公眾平臺，充分發(fā)揮其不同功能定位的宣傳作用。提高校園宣傳版面時效性，做到重大活動、重大事件及即時更新。及時與各級教育行政部門的信息中心保持溝通，確保重大活動的宣傳。
30.做大做強學校宣傳工作。加強與各類重點媒體聯(lián)系，使學校宣傳工作上水平，上檔次。重點抓好各級教育系統(tǒng)專業(yè)媒體，各級黨報黨刊、電視臺的聯(lián)系，深挖學校教育改革內(nèi)涵，宣傳品牌深度，不斷擴大學校品牌的社會影響力，形成一系列有影響力的宣傳稿件，取得重大宣傳成果。
(十三)安全保障。
31.安全發(fā)展是最重要的基礎(chǔ)。安全無小事，學校安全需要全員全時全事的保障，一崗雙責，全校教職工要明確安全底線，要培訓教職員工處置突發(fā)事件、應(yīng)急疏散演練的素質(zhì)和能力，提高師生安全防范意識，完善學校安全隊伍建設(shè)。
(十四)后勤保障。
32.提高服務(wù)意識，強化服務(wù)效果。各處室要牢固樹立服務(wù)意識，圍繞學校工作重點，為教育教學提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教務(wù)、實驗、后勤、保潔、保安、校產(chǎn)管理、物資供應(yīng)、校舍維修等各方面都要提高標準，顧大體、識大局，在最短時間內(nèi)提供最好服務(wù)，保證服務(wù)效能。校園環(huán)境要達到優(yōu)美、精致，年內(nèi)將學校部分植物掛牌命名，從而落實環(huán)境育人。規(guī)范學校資產(chǎn)管理，完善固定資產(chǎn)賬目，做到賬賬相符，帳物相符。嚴格把關(guān)教學物品的供應(yīng)，嚴格進貨渠道，嚴格發(fā)放流程，做到物盡其用。加大基礎(chǔ)設(shè)施維護、排查、修繕，確保學校水、電、暖、太陽能等基礎(chǔ)設(shè)施正常高效運轉(zhuǎn)。
一校一品一特色的學校匯報材料篇四
尊敬的邵市長、金主任、各位領(lǐng)導、同志們：
在大家的關(guān)心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。
一、歷程回顧。
回顧我校的課改歷程，可分為三個階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數(shù)教師嘗試了先學后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導高效課堂的背景下，從兩個實驗班開始，教師是半主動式的，學校提出了“不讓一個學生掉隊”的課改理念，其收獲是教學方式的改變，促進了學習積極性發(fā)揮和厭學現(xiàn)象的有效改善，初步實現(xiàn)“零掉隊”，有了五個創(chuàng)新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價系統(tǒng)、學習小組建設(shè)與評價體系、腳手架式的學案編寫機制、廿三里區(qū)域跨學校銜接聯(lián)動機制。
一年多來，學校成功承辦了市高效課堂建設(shè)現(xiàn)場會，接受了“省輕負高質(zhì)”現(xiàn)場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內(nèi)外初中校、高校、教研機構(gòu)的考察。引起了省基礎(chǔ)教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學院等機構(gòu)的廣泛關(guān)注。學校被認定為xx市課改基地校、市高效課堂創(chuàng)新年先進學校。
二、推進策略。
策略1以變化的觀點看待頂層設(shè)計：做到整體規(guī)劃、分段實施、直面問題、重點突破。學校每期召開一次課改工作會議，其關(guān)鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學期學校總結(jié)了五大問題。其中，一個問題是講練錯位、課堂結(jié)構(gòu)不明，問題表征：教師重新占領(lǐng)課堂或隨意的訓練、以練代導。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強對新教1師、新調(diào)入教師、原初三教師的指導與監(jiān)督。引導教師從學生原有知識經(jīng)驗入手，練習設(shè)計圍繞核心知識、方法，從規(guī)范學案開始。明確指出課堂中老師講三個點，過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調(diào)研、分析、行動和督查，問題被一個個發(fā)現(xiàn)、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學習教材全解》已在全省推廣。
策略2以不變的本質(zhì)抓實課堂教學。正如太極拳當中的動極靜來，事物的變化之中蘊含不變。課堂教學上，無論哪種學習為中心的方式，都離不開自主學習、展示交流和反思評價，本學期我們強化了這三大本質(zhì)的前提，即教師主導下的，有序的和針對性的；教學管理上，強化了學習小組建設(shè)，將小組評價向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個一”的巡課要求；教學研究上，對省級課題進行了學科化、小題化和個性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應(yīng)邀進行國家級、省級講座，數(shù)十人開設(shè)了市級以上公開課，學科類比武、論文獲獎發(fā)表增長了20%。
策略3以文化的視野整合教育教學。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養(yǎng)邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學生的生活、習慣、品格甚至終身發(fā)展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環(huán)境文化的支撐，學生的精神面貌煥然一新，大課間規(guī)范了，學生樂學了，閱讀、思考、交流、表達等學習力提升了，綜合素質(zhì)也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次，計算機a等率增長了40%，科技運動會團體二等獎，學生落后面大幅度減少，種種數(shù)據(jù)給全校師生以不竭的動力。
三、新年展望。
在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優(yōu)化小組建設(shè)和課堂結(jié)構(gòu)為抓手，提升自助課堂品質(zhì)；二是借外力挖內(nèi)力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環(huán)中，促進教師個性化發(fā)展，探索新的載體以激勵師生共同成長。
一校一品一特色的學校匯報材料篇五
為激勵女教師敬業(yè)愛崗、奮發(fā)進取，我們把女教師隊伍建設(shè)作為學校工會女工委員會工作的重要任務(wù)，有計劃、有重點地開展“一委一品”活動，努力使女教師整體素質(zhì)不斷提高，建設(shè)一支勇挑重擔、勇創(chuàng)新高的女教師隊伍。
（一）加強培訓，提高素質(zhì)，年初，根據(jù)工作計劃確定了有關(guān)學習內(nèi)容。組織女教職工認真學習學習有關(guān)教育理論，引導女教職工在教育、教學改革中勇于實踐，大膽創(chuàng)新，學習有關(guān)政策、法律法規(guī)，貫徹落實婦女權(quán)益保障法，宣傳有關(guān)婦女工作法律、法規(guī)文件，提高女教職工自身素質(zhì)。一年來，先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《落實科學發(fā)展觀專題講座》等，把黨的政策、教育、社會時事與教育教學實踐結(jié)合起來，通過行之有效的師德教育方式提高教師的師德水平。
（二）評比表彰，營造氛圍，通過開展評比臨汾市、侯馬市和校級教學能手、優(yōu)秀班主任等活動，進一步調(diào)動了廣大女職工的工作主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)廣大女職工凝心聚力，同時在活動中也培養(yǎng)了一批愛崗敬業(yè)，勇于吃苦，樂于奉獻的女職工。進一步增強了廣大女職工立足本職、敬業(yè)奉獻的責任感和使命感，不斷激發(fā)她們學知識、學技術(shù)的積極性，營造崗位成才、比學趕幫超的濃厚氛圍，形成學先進、趕先進的良好氛圍。
（一）開展業(yè)務(wù)競賽活動。為了提高教師的教學能力，我校積極組織開展崗位練兵，教師公開課、高效課堂展示課、教師合唱、節(jié)目表演等活動，在活動中我校教師文明競爭，積極進取。為提高教師的教研能力，我校全體教師能定期撰寫論文、案例參與評比。目前正在組織三筆字培訓。
（二）開展豐富多彩的文體活動。為了女教師的身心得到和諧發(fā)展，生活更加豐富多彩，學校工會在校黨政領(lǐng)導的高度重視和大力支持下積極開展形式多樣的有意義活動。并在教職工中積極倡導“每天鍛煉10分鐘，健康工作幾十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，落實了教職工健身強體，愉悅身心的各項措施，使“我參與，我健康，我快樂，我奉獻”理念深入人心。每學期開展一次大型文體活動。大家積極參與，參與面達到95%以上。、教師與教師之間的感情，同時也增強了女教師的團隊凝聚力。
（一）繼續(xù)做好女工的維權(quán)工作，爭取女工工作的更大成績，是工會女工工作的重中之重。校工會將團結(jié)廣大女工，緊緊圍繞教育工作的開展，認真做好女工的一切基礎(chǔ)性工作。加強對女工生理、心理的關(guān)心與維護，提倡團隊精神，發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好教育教學工作。當姐妹們遇到煩心事時，我們要把女工姐妹的事當著自己的事來辦，耐心做好解釋和疏導工作，站在她們的立場上想問題和處理問題，學會換位思考。以滿腔的熱忱，認真負責的工作態(tài)度，依靠廣大教職員工，盡心、盡職地做好女工工作。
（二）學校以“教書育人”為核心，鼓勵女教師在本職崗位上刻苦學習，勤懇工作，科學育人。有20余人在有關(guān)比賽中獲獎，小學獲得了臨汾市優(yōu)秀教研團隊的榮譽。
總之，在這一年來我們積極開展各類活動，充分發(fā)揮我校女教師自身的優(yōu)勢和潛能，立足本職崗位，積極參與“爭創(chuàng)巾幗文明崗”活動，在各級婦聯(lián)的關(guān)心指導下，圍繞學校的中心工作，以提高自身的素質(zhì)為根本，團結(jié)協(xié)作，注重自身建設(shè)，積極參加各項活動，力爭工作再上一個新臺階，為學校各項事業(yè)的發(fā)展作出積極的貢獻！
一校一品一特色的學校匯報材料篇六
我校自2017年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關(guān)文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“魅力大課間”建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建“一校一品”體育特色，豐富校園文化?，F(xiàn)將我校開展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作總結(jié)如下。
一、高度重視，師生共同創(chuàng)建“一校一品”體育特色活動。
1、建立健全“一校一品”體育特色活動組織機構(gòu)：成立以各校校長任組長組長；具體負責教師任副組長；成員由體育教師組成的“一校一品”體育特色工作領(lǐng)導小組，大力推進此項工作。
2、堅持與校園文化建設(shè)有機相結(jié)合：為了推動“一校一品”體育特色活動的實施，我們把“一校一品”體育特色活動列入校本培訓計劃，通過培訓，把“一校一品”體育特色活動的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，這樣才能創(chuàng)造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。
3、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校師資隊伍相結(jié)合：為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發(fā)揮其特色帶動作用。學校在校園文化建設(shè)、體育特色兩方面提升學校品位，發(fā)動全校教師參與“一校一品”體育特色活動建設(shè)，從而形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)現(xiàn)代化的教師隊伍。
4、堅持“一校一品”體育特色活動建設(shè)兼顧全體與普及與個別提高的關(guān)系。 我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創(chuàng)校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師相關(guān)項目及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平，并組織參加學校、中心小學比賽。
5、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校文化內(nèi)涵建設(shè)和學生技能培養(yǎng)相結(jié)合。根據(jù)學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發(fā)學生的興趣，分別開展體育項目活動和健身舞活動，包括陽光長跑、踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業(yè)，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續(xù)健康開展，讓“一校一品”體育特色活動成果不斷得到提高鞏固，陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內(nèi)涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。
6、加強制度化管理，建立一系列的“一校一品”體育特色活動運動管理制度，保證學校體育特色項目的正常開展。要求各校每年都認真制訂相應(yīng)的年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。
二、提高質(zhì)量，打造精品，進一步完善“一校一品”體育特色活動工作。
1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上級相關(guān)部門輸送體育后備人才。
2、狠抓普及和基礎(chǔ)項目活動。高年級（四、五、六年級）各班成立 6 — 10 人的相關(guān)活動運動小組，利用課余時間經(jīng)常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。利用體育課、大課間活動等時間進行“一校一品”相關(guān)體育項目的基礎(chǔ)教學活動。將大課間活動課的內(nèi)容重新進行編排，讓學生開展以一校一品”相關(guān)體育項目運動為主的體育活動，為培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的習慣，學校堅持開展體育課外活動。
三、存在問題
1、缺少師資。我?，F(xiàn)下屬的幾所基本無體育專職教師，雖然“一校一品”相關(guān)體育項目能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，難以提高師生的學習興趣，組織更多的一校一品”相關(guān)體育項目比賽活動等。
2、體育活動場地和相應(yīng)配套的教材?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色活動建設(shè)中，有的項目簡單沒創(chuàng)新，無法創(chuàng)出新理念、內(nèi)容更豐富的特色，提高師生的一校一品”相關(guān)體育項目競賽水平。
3、資金缺乏，制約了“一校一品”體育特色活動工作進一步的發(fā)展空間。大多數(shù)學校體育工作設(shè)施陳舊，器材匱乏，能開設(shè)的項目有限，與外界展示交流的機會少，因此，必須加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展“一校一品”體育特色活動奠定基礎(chǔ)。
附：松港中心小學各校展“一校一品”體育特色活動統(tǒng)計表
2017、3、6
我校自2017年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關(guān)文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“陽光體育大課間”建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建“一校一品”體育特色，豐富校園文化?，F(xiàn)將我校開展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作總結(jié)如下。
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一校一品一特色的學校匯報材料篇七
近年來，學校秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，認真開展以體育（體育、藝術(shù)2+1，陽光體育運動，大課間）”為特色的素質(zhì)教育，取得了顯著成績。現(xiàn)將特色工作匯報如下：
古宜鎮(zhèn)中心小學位于桂北山區(qū)，是一所鎮(zhèn)級學校，學校占地面積16888平方米，現(xiàn)有教學班31個，學生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。
1、機構(gòu)到位。為全面推進幸福素質(zhì)教育，進一步加強學校的體藝工作，切實把“陽光體育”工作落到實處，促進“體藝2+1項目”活動順利開展，有專人、專室、專班、專門經(jīng)費，統(tǒng)籌和服務(wù)全校體育藝術(shù)工作，做到了全校體藝一盤棋，2+1項目有人管。
2、機制到位。學校成立了以執(zhí)行校長楊清為組長、副校長韋煥青為執(zhí)行組長、教務(wù)主任曹玉蓮、政教主任李曉雪、大隊輔導員侯翠月為副組長、體藝教師及各班主任為成員的學校體藝領(lǐng)導小組。領(lǐng)導機構(gòu)的成立，做到了任務(wù)明確、職責到人，使學?！绑w藝2+1項目”的開展得到了組織保證。
3、制度到位。學校將“體藝2+1項目”納入了學校總體規(guī)劃，制定了《“體藝2+1項目”工作方案》、出臺了《體藝工作管理制度》等一系列規(guī)章制度，為確保這一項目有步驟、有計劃的開展，我們根據(jù)學?？傮w安排做到了“八個確定”：即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標準，做到了各項活動有序開展。
1、加強場地建設(shè)。新修了場地，更新了廣播器材，今年縣教育局投資五十余萬元新建了200米塑膠跑道。
2、加強器材建設(shè)。學校購置了大量的體育藝術(shù)器材，開辟了音樂室、美術(shù)室、舞蹈室室，但音樂室有待增加設(shè)備。為了使各班能正常開展各項體育活動，爭取全體學生家長的支持，學生自備運動器材如：跳繩用的繩子等等。
3、加強隊伍建設(shè)。學校十分重視體育藝術(shù)師資隊伍建設(shè)。目前有音體美老師共6人,學?？倿檫@些教師提供培訓的機會，先后參加區(qū)級培訓,充分提高了素質(zhì)。
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足體藝2+1項目課程。小學1、2年級體育課每周4節(jié)，小學36年級體育課每周3節(jié)，小學音樂、美術(shù)課程均按要求開齊、開足。學校強化了課程意識，嚴禁擠占音體美綜合實踐等課程的時間。
2、嚴格把握體藝教育的主陣地。學校在體藝課堂教學的管理與推進中，注重特色化教學的實施，有效推進體藝課堂教學改革，提高體藝課堂教學的質(zhì)量，保證每一位學生接受優(yōu)質(zhì)的體藝基礎(chǔ)性教學。
音樂學科教師在課堂教學中讓學生不僅會唱，會識五線譜，會深刻的理解歌詞，會用自己優(yōu)美的肢體語言來表達歌曲的內(nèi)涵，而且更能用表演的形式表達自己的真情實感。體現(xiàn)了教師理念的更新，學生自主性的發(fā)展，個性的張揚。學生在優(yōu)美動聽的音樂中了解美，認識美，接受美，以美導真，以美引善，讓學生的心靈在音樂美中升華。
體育學科組積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學習資源，設(shè)計教學方案，并在課堂教學實踐中實施適合于學生的特點、興趣、知識水平、能力，引導學生創(chuàng)新和實踐，構(gòu)建了有利于學生豐富活動的教學方式。讓學生在體育課堂教學活動中體能得到了提高。
美術(shù)學科組則以（科幻畫）為品牌理念，大力進行簡約美術(shù)教學方式實驗，并積極開發(fā)繪畫、紙藝等課程，使之進入日常課堂教學，豐富了每位學生的想象力，讓學生得到美的熏陶。
我?！绑w育、藝術(shù)2+1項目”參與率100。對于“體育、藝術(shù)2+1項目”，做到了全員參與，其中2項體育項目落實到位。
1、堅持“兩操”、“課外活動”及體育大課間活動。
全員參與的陽光體育大課間活動，是我校落實體育活動的重要載體。為增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育的意識。我校開展了“陽光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊隊歌”為主要形式的自主鍛煉，活動內(nèi)容體現(xiàn)知識性與趣味性于一體，學生參加體育大課間活動的積極性很高，學校充滿了運動的活力。同時注重抓學生每天的常規(guī)體育鍛煉，并把學生做好廣播體操、眼保健操納入學?？己烁靼喙芾砗凸ぷ鞯闹匾矫?。
2．加強興趣班的建設(shè)，充分發(fā)揮學生體藝特長。
我校利用每周五下午2、3節(jié)課作為學生的興趣活動時間。音樂組建了舞蹈、口風琴、鼓號等各種藝術(shù)興趣小組。美術(shù)組開展了主題為兒童科幻畫的興趣小組；體育組開展了籃球、乒乓球等興趣小組；在興趣小組活動中充分發(fā)揮學生體藝特長。
3．開展形式多樣的陽光體育活動。
堅持“每天鍛煉一小時”的健康理念，積極開展各項“陽光體育”活動。使學生每人都能掌握2項日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，各項體質(zhì)水平得到切實提高。根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準制定相關(guān)的鍛煉和測試項目：50米、800米、100米跑、跳遠、200米跑、400米跑，仰臥起坐、擲實心球、立定跳遠、跳繩、籃球運球等在這些項目練習的同時，各班根據(jù)學生的特長自行組織各種訓練隊，也積極參加學校組織的班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩比賽、拔河賽、踢毽子比賽等，通過陽光體育活動讓學生的體育特長得到展現(xiàn)。
4．開展以兩大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）為主要形式的2+1創(chuàng)建活動。
每年舉行“愛生學校體育節(jié)”“愛生學校藝術(shù)節(jié)”等一系列主題活動。學生積極展現(xiàn)自已的特長，充分為學生的個性發(fā)展搭建了平臺。正如師生們所說的那樣，一個活動就是一個平臺，一個平臺就是一片天地，一片天地就滋潤著一地新苗。學校形成一個廣闊的育人平臺，一棵棵可愛的幼苗在這里茁壯成長。
近幾年來，我們承前啟后，乘勢而上，在體育、藝術(shù)教育上自主創(chuàng)新，敢為人先，取得了令人欣喜的成績：學生參加三江縣中小學生運動會榮獲一等獎。學校被評為柳州市體育先進學校，楊海燕老師被評為體育先進個人。
目前我校存在的最大問題是體藝專職師資不足問題。
總之，經(jīng)過全體教師的努力，我校已成為以體育為特色的學校，我們將繼續(xù)努力，使體育特色工作更上一個臺階。
一校一品一特色的學校匯報材料篇八
環(huán)境與發(fā)展是當今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
建立合理的領(lǐng)導體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實施的前提和條件。因此，學?！岸喙荦R下”，建立了了良性運行機制：
1、成立了以校長xxx擔任組長，教導主任xxx為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導小組。
2、制定了每學期學校環(huán)境教育工作計劃和活動主題，借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動。
3、利用教師學習和教研活動時間，進行環(huán)境教育等專題講座和學習，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，從而調(diào)動教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。
4、設(shè)計一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。
5、協(xié)調(diào)各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內(nèi)外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實處。如此務(wù)實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)，為開展創(chuàng)建特色學校提供必要的組織保證。
課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學這一主渠道，特別強調(diào)語文、數(shù)學、思品、科學、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環(huán)境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學科特點，結(jié)合具體教學內(nèi)容制訂出詳實的環(huán)保教學計劃，精心設(shè)計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。其次，在學期末教導處結(jié)合教材內(nèi)容在測試題中設(shè)計環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內(nèi)。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優(yōu)展示課中都會有1―2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實化、生活化。
在開展環(huán)?；顒又形覀儑L試做到“六個結(jié)合”，以多種實踐活動為載體，培養(yǎng)學生環(huán)保責任感，逐漸規(guī)范學生的行為。
1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習慣養(yǎng)成相結(jié)合。學校對學生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
2、環(huán)保教育與社會實踐相結(jié)合。學校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學生走出校園，對學校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強環(huán)境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵學生參加農(nóng)村勞動，了解農(nóng)作物的生長條件和種植技術(shù)，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。
3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動相結(jié)合。每年學校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運”、“環(huán)保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術(shù)活動，促進了環(huán)保教育的開展。
4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學校在制定教科研工作計劃時，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機地結(jié)合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。
5、環(huán)保教育與主題活動相結(jié)合。每年的植樹節(jié)，學校都要開展小樹認養(yǎng)活動，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學都可以為自己認養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環(huán)境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環(huán)保意識。為將建設(shè)節(jié)約型社會這一環(huán)保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節(jié)活動中展出，此舉不僅增強了學生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。
6、環(huán)保教育與社會教育相結(jié)合。學校環(huán)保小隊隊員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學校附近的小區(qū)內(nèi)，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領(lǐng)下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。
近年來，學校十分重視校園外部環(huán)境建設(shè)，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。
首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。
再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標語給人以“耳目一新”的感受?！肮?jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規(guī)范著每個人的行為；走進教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的'校園文化氛圍，給人一種和諧之美。
經(jīng)過幾年的實踐，我校在環(huán)保特色辦學方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛(wèi)生先進單位、縣德育工作先進單位。
回顧我?！碍h(huán)保特色學?！钡膭?chuàng)建之路，我們應(yīng)該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿?，因為“環(huán)保”是時代發(fā)展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強環(huán)保教育課題的學習和研究，積極實踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。
一校一品一特色的學校匯報材料篇九
xx-xx位于縣城貿(mào)易中心東200米，
校園
環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導和關(guān)心下，堅持科學的發(fā)展觀，堅持“以人為本，關(guān)
愛
學生，彰顯個性，主動發(fā)展”的指導思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好
成績
，六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局四年級
質(zhì)量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎，受到了省教育廳領(lǐng)導的高度贊揚。2017年秋期學校被評為全國學習
科學實驗先進學校，2017年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學校，2017年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
（一）成立教學工作領(lǐng)導小組，加強教學工作的領(lǐng)導與指導。
近幾年來，學校為加強對教學工作的領(lǐng)導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領(lǐng)導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領(lǐng)導要有教研意識，質(zhì)量意識，每位領(lǐng)導都要爭當業(yè)務(wù)學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。
班子會上，學校多次強調(diào)指出：“每位領(lǐng)導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。
學校開展的教學活動，領(lǐng)導班子也根據(jù)學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。
（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。
課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質(zhì)量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。
每期開學，學校都要根據(jù)工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，
接受新生事物快，但缺少教學經(jīng)驗，教學方法也適應(yīng)不了新時期教學的需要。
為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導多關(guān)心青年教師，多指導青年教師，多關(guān)心他們
生活
上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。領(lǐng)導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經(jīng)?？吹剿麄円黄鸾萄?，一起制作課件的情景，經(jīng)?？吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。
（一）搭建教研平臺，營造書香校院。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學習，提高教師素質(zhì)，成為學校發(fā)展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。
學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經(jīng)驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，
心靈
得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
（二）以課堂為陣地，扎實開展教研活動。
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領(lǐng)導參與，對下一周的教學內(nèi)容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。
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一校一品一特色的學校匯報材料篇十
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享
幸福
人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：
1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的.
校園
文化建設(shè)，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗和能力。2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且
成績
可喜，總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學生從農(nóng)村來，在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。4、課堂文化：
針對課堂文化的構(gòu)建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設(shè)是學校工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。
為此，學校領(lǐng)導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。
我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位
同學
都能得到長足的發(fā)展。特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過
專業(yè)
培訓，專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進一步深入，我校教師參與特色建設(shè)將會更加得心應(yīng)手。我校開足開齊了九年義務(wù)教育
小學
階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。一校一品一特色的學校匯報材料篇十一
中學是一所農(nóng)村半寄宿制學校，現(xiàn)有教師126人，學生1450人。xx年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學校；全面發(fā)展，育特長學生”的工作思路?，F(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學校的做法與體會向各位匯報如下。
（一）堅持習慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案。
首先，向全體教師、學生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習慣培養(yǎng)實施方案，并確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習慣。
（2）將良好習慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機結(jié)合。要求每個班級申報一項班級好習慣，作為本班的特色，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。學校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，并結(jié)合班級綜合表現(xiàn)，評選特色班級創(chuàng)建先進集體。
（3）多項措施，強化習慣養(yǎng)成。為了將行為習慣培養(yǎng)落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導、到老師，到每個學生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。
其次，從小處抓起，注重強化訓練。我們每周確定一個小訓練項目，利用每周班會時間，以班級為單位組織訓練。并且，我們在校園生活中隨時捕捉學生的表現(xiàn)，并用錄像機記錄下來，進行專項訓練的時候有針對性的播放，讓學生從中受到觸動。
（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺。
我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價值，在同學中掀起學英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。
（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設(shè)計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。
（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行“傳五四薪火，做時代少年”活動。
（3）扎實搞好三個儀式：“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“英雄團隊交接儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。本學期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學英雄雙十佳好少年”精美畫冊。
（三）拓寬德育時空，發(fā)展實踐德育。
每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學生的思想在一個特殊的環(huán)境中實現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學生的心中。同時，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學生體會“送人玫瑰，手留余香”，提升學生的責任感和服務(wù)意識。
（四）依托校園文化，打造無痕德育。
我校的校園文化建設(shè)堅持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導學生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學生腦中來，到學生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導思想，給孩子們一個自主創(chuàng)新的空間。每個房間都是學生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學生自己的設(shè)計。總之，整個校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學生的人格、品格在潛移默化中得到提高。
特色德育管理促進了學校良好校風、學風的形成，增強了學校對戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質(zhì)量評估排在同類學校第一位，學校被評為目標管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學先進單位，學雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強，為建設(shè)豐潤教育強區(qū)作出更大的貢獻！
一校一品一特色的學校匯報材料篇十二
高撐中心學校新建于2001年春。在11年的發(fā)展進程中，學校的規(guī)模不斷擴大，知名度不斷提升，現(xiàn)已成為北塔區(qū)特色發(fā)展窗口學校。目前，學校共有教學班14個，學生780名，教職工42名；占地總面積23345平方米，建筑面積5300余平方米，體育運動場面積5017平方米；專用教室8個。近年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心扶持下，在師生群體的合力創(chuàng)建下，高撐中心學校展現(xiàn)出欣欣向榮的蓬勃生機，取得了較為豐碩的喜人成果。學校先后獲得“邵陽市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領(lǐng)巾示范學校”、“湖南省優(yōu)秀科普基地”、“邵陽市防震減災科普示范學?！薄ⅰ吧坳柺星嗌倌昕萍冀逃痉痘亍薄葮s譽稱號。學校自2001年來，每年都被評為“邵陽市科技教育先進單位”。
學校領(lǐng)導非常重視科技教育工作，經(jīng)常組織教師學習現(xiàn)代信息技術(shù)，了解科學技術(shù)，學習全國教育工作會議精神和《中國教育改革和發(fā)展綱要》等，讓全體老師從思想上認識科學技術(shù)在當代社會中的巨大功能，從戰(zhàn)略高度上認識到科技教育的作用，真正地體會到“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國”、“科研興校”、“科研促教”和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要意義。學校立足實際，以“團結(jié)、勤奮、求真、創(chuàng)新”為校訓，始終堅持走“質(zhì)量立校，科技興教“的教育發(fā)展之路，把科技教育當作學校的特色教育工程來抓。不斷加強科技教育理論內(nèi)涵的探討，完善學?？萍冀逃膬?nèi)容構(gòu)成。緊緊抓好教育、教學、科研三個環(huán)節(jié)，以教育為根本，教學為基礎(chǔ)，科研為關(guān)鍵，為國家培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新意識的一代新人。
我校開展青少年科技教育活動由來已久，成立有青少年科技教育領(lǐng)導小組，由鄧彬妮校長任組長，大隊部、教導室通力協(xié)作；學校還專門成立青少年科技教育興趣小組，由副校長雷紅全擔任組長，主抓學校科技教育工作，李飛任副組長，主要負責各興趣小組活動的實施，下設(shè)由教師為輔導員的科技興趣小組，各輔導員負責本興趣小組的活動開展。
學校建成固定的科技活動室8個，定期開展活動課，在空間和時間上予以了保證。學校堅持開展科技活動，形式豐富多樣，在經(jīng)費上給予大力支持，保證各項活動順利進行，購買科技活動器材，如飛機模型、機器人等器材；專門送科技輔導員參加對口培訓及參加科技教育經(jīng)驗交流會；制作科技作品展柜和宣傳欄等。平均每年投入資金近兩萬元。
我校重視教師的知識提升，幫助教師了解當代科學技術(shù)和發(fā)展趨勢，掌握更多的現(xiàn)代化信息，擴大教師的知識面，提高教師的科技實踐能力。為解決科技教育師資問題，學校采取“走出去，請進來”、“結(jié)對子”等方法，從時間和資金上給予保證，有計劃地讓更多的教師外出學習、取經(jīng)。請邵陽市航空模型協(xié)會教練到校進行現(xiàn)場指導；先后選送林彰華老師參加了三次機器人模型制作編程培訓；每年的科技教育年會都會選派兩名科技輔導員參加。另外，還發(fā)揮校內(nèi)少數(shù)教師的技術(shù)資源，用“結(jié)對子”的方式以幫帶教，以點帶面，豐富教師的科技知識技能和指導能力，培養(yǎng)了一支技術(shù)過硬的科技輔導教師隊伍?，F(xiàn)在我校每個科技興趣小組均有固定的輔導老師，人數(shù)已達到18人。這些科技輔導老師多次獲得科技競賽項目優(yōu)秀指導教師獎。
學校重視校園文化在科技教育中的功能，把環(huán)境建設(shè)納入學校工作計劃中，認真規(guī)劃，合理布局，以全方位推進學校的科技教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每一堵墻、每一個角都能發(fā)揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)中注重向?qū)W生滲透生活教育和科學教育的思想。學校充分開發(fā)利用校園科技教育本土資源，向青少年傳播和普及科學知識、科學方法和科學精神，以促進學生智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學校門口掛有橫幅、豎撐牌；在校園櫥窗以及廊壁上，布置了以“科學探索，天文知識”等為主題的科普畫廊；開辟并布置了科技室，并在其中的墻壁上布置以往科技活動的成果和相關(guān)圖片。學校要求各班充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，在各班黑板報辟出科普專欄，以彰顯學校科教特色，凸顯班級科教文化。
學校力求多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。
我校堅持以科技教育作為辦學特色，大力推行素質(zhì)教育，成立了天文、地震、機器人、無線電通訊、航空模型、發(fā)明與創(chuàng)造、科幻繪畫七個科技活動小組，全校所有的年輕老師都擔任了科技輔導員，并分配到上述的七個科技活動小組中，每周二下午由各科技輔導員組織學生開展科技活動。航空模型活動開展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學校都不敢涉足，但今年我校新增設(shè)了航空模型小組，購買了2臺無線電遙控3d特技飛機，相關(guān)的輔導老師和學生現(xiàn)在都能夠熟練的操作并飛出3d特技動作。
我校繼5.12大地震蕩后尤其注重防震減災活動的開展，如成立地震興趣小組、進行地震預兆現(xiàn)象的學習、地震手抄報評比、地震繪畫展覽、地震科普知識的宣傳、緊急疏散演練等。
在集中時間開展科技節(jié)、宣傳周、開放日等活動之外，學校貫穿學年的始終經(jīng)常性地開展各項科技活動，把科技教育納入常規(guī)的教學體系，使文化課的教學與科技教學緊密結(jié)合、相得益彰。學校還把科技活動排入課表，在各年級都開設(shè)了科技興趣小組：航模、機器人、四驅(qū)車等興趣小組也成為了學校興趣小組活動中的熱門，學生們參與的熱情十分高漲。學校還聘請了多位專業(yè)人員成為課程的輔導教師，進行細致耐心的指導，學期末還舉行專項比賽，展示學生們學習的成果。學生的科學意識和科學素養(yǎng)從中得到了很大地提升。學校先后組織和開展了大型科技活動。如“七巧板拼圖競賽”科技活動；“科技模型制作”展示活動；“魔方復原”競賽活動；科普知識搶答賽活動；科技創(chuàng)新大賽活動；防震減災專題征文活動……。學生參與率達到了100%。
每年一屆的青少年科技創(chuàng)新大賽，更是點燃了學生們愛科學、學科學、用科學的熱情，迸發(fā)出創(chuàng)新智慧的火花。2004年以來，學校評選出優(yōu)秀科技活動及作品參加省、市級青少年科技科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異的成績：2004年5月5日組織學生觀看“月全食”，此科技活動獲市一等獎、2004年6月8日組織學生科技活動——觀測“金星凌日”，榮獲省二等獎、2017年組織學生開展“地震的宏觀觀測與防御”科技活動獲省二等獎、2017年選送的科技活動——觀測“水星凌日”獲市一等獎……。2017年4月在我市召開的“全省地震系統(tǒng)工作會議”其領(lǐng)導團到我?，F(xiàn)場觀摩，地震小組的現(xiàn)場展示、全校師生緊急疏散演練、防震減災科普展覽室的布置得到了與會領(lǐng)導的高度評價。2011年3月組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，在參賽作品的總數(shù)及獲獎總數(shù)上再次獲北塔區(qū)之首，同時也有2項作品代表邵陽市參加全省青少年科技創(chuàng)新大賽。
多年來，學校在青少年科技教育工作中充分認識到，對學生進行科技教育能有效地促進素質(zhì)教育的全面推進，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。未來的工作任重而道遠，仍需要我們不斷地追求與努力，潛心實踐，再攀高峰。
一校一品一特色的學校匯報材料篇十三
在當前的教育改革正處于整體推進、重點突破、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌之際，我校以加強科技教育來促使學校課改向縱深發(fā)展，在落實科技教育的過程中開展創(chuàng)造教育，學習方法指導等各類教育活動，學校逐步形成了自己鮮明的辦學特色。實施科技教育的重點是使他們掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀、世界觀。在培養(yǎng)他們廣泛的科技興趣，應(yīng)用科學技術(shù)知識去解決問題的過程中，培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新、動手動腦的能力，有利于學生科學文化素質(zhì)的提高。科技教育的實施對加強校園文化建設(shè)，活躍學生的身心，形成健康向上的人生觀起到了十分重要的作用。
我校從2002年建校伊始，學校就非常重視科技教育工作。學校為科技教育工作配備了完整的設(shè)施：整潔、寬敞的實驗室、科技、勞技活動室，計算機教室等。這些設(shè)備為學校推進科技教育工作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來，全校學生的科學思想、科學意識、科學態(tài)度，得到全面激發(fā)，培養(yǎng)了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發(fā)展奠定了較為扎實的基礎(chǔ)。全校初步形成了愛科學、學科學、講科學、用科學的良好氛圍。學生撰寫的科技小論文，科技制作、小發(fā)明創(chuàng)造、科幻畫等多次在市、縣級比賽中獲獎。在每年的長沙市信息技術(shù)奧賽中，每年均有2—3人次獲獎，在模型協(xié)會舉辦的“三?！北荣愔校謨擅麑W生獲航模一等獎，10余名學生獲車模、海模二、三等獎。在市縣具有一定的影響力，贏得了家長、社會的好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。
我?？萍冀逃ぷ髦匀〉幂^大的成績，主要做了以下工作。
為了培養(yǎng)學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學精神。我校根據(jù)學生情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢確立了用科技教育全面實施素質(zhì)教育的辦學指導思想：激發(fā)科學興趣、樹立科學意識、培養(yǎng)科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實提高教學質(zhì)量。
我們把創(chuàng)辦科技教育先進學校和全面提高學生素質(zhì)作為學校堅定不移的奮斗目標。全校上下緊緊圍繞這一目標，以校園科技活動月為契機，不斷開展鞏固深化科技教育活動，取得了顯著效果，推動了我?？萍冀逃ぷ鞯捻樌_展。
1、認識到位
方法認識世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質(zhì)。因此，我校多年來堅持把科技教育工作納入整個教學計劃，在學校發(fā)展規(guī)劃中把搞好科技教育工作作為學校發(fā)展的目標之一。年年制定科技發(fā)展規(guī)劃，學?？萍蓟顒佑袑Ｓ脮r間、日程，每學期有動員、有總結(jié)。利用各種機會宣傳科技活動的意義，從而確定了科技活動在整個學校工作中的地位，推動了科技活動的開展。
2、組織領(lǐng)導落實
學校確定由教導處主管此項工作，并成立以校長任組長的科技教育領(lǐng)導小組，負責科技教育活動的組織領(lǐng)導、計劃、安排和協(xié)調(diào)工作，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由教導主任文虎負責，每班都有科技輔導員。科技領(lǐng)導小組統(tǒng)管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領(lǐng)導到位，議事到位、經(jīng)費到位。真正發(fā)揮領(lǐng)導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學校科技活動，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實處。
3、安排系統(tǒng)化
科技教育作為學校的特色教育，我們在課程設(shè)置、興趣活動、社會實踐上進行了系列安排。每周一節(jié)科技活動課，培養(yǎng)學生的動手操作能力；每周設(shè)有全校性興趣課，其中科技活動占了較大的比例，激發(fā)學生多方面的興趣，并能訓練一技之長；每學期開展一到兩次社會實踐活動，使全校學生多渠道地接受了科技教育。在科技活動中，學校針對性地開展“六個一”活動，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科普調(diào)查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。
4、計劃管理落實
學校把對科技活動的管理制度歸納為“三定”、“兩總結(jié)”、“一考核”、“一掛鉤”。三定是：一定活動時間，每周四下午四點到五點是科技活動時間；二定地點，由學校統(tǒng)一安排，一學期不變；三定活動內(nèi)容，按計劃確定活動內(nèi)容；“兩總結(jié)”是：一是每一活動結(jié)束要有總結(jié)；二是每年科技節(jié)結(jié)束后，要進行專題總結(jié)；“一考核”是：將輔導員的科技活動情況作為教師考核的重要參考內(nèi)容；“一掛鉤”是每年把班級科技活動情況進行量化，評出科技活動先進班集體，與各班的先進班級評比掛鉤，并提倡各班成立科技課外興趣小組。
5、教師隊伍落實
學校歷來把高起點地組建科技輔導員隊伍擺在重要位置，努力鑄造“愛生、敬業(yè)、進取、奉獻”的師魂。為了提高輔導員水平，幫助科技活動多出成果，我們的做法是：省里、市里學習和培訓機會決不錯過；每年給輔導員報銷一定數(shù)量的資料費（允許每人買1—2本有關(guān)的參考書）；給輔導員學習、提高的機會，通過召開座談會、研討會、培訓會、報告會等多種形式，；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，且學校把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，我們做到對輔導員“嚴格要求、重在培養(yǎng)、不收報酬”。
6、小組活動落實
學校把落實上好科學課、科技活動課、信息技術(shù)課等課程作為重點，學校每學期組建了近10個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、標本制作、三模小組等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加，學校注意普及和提高相結(jié)合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果顯著。我們的科技小組對培養(yǎng)學生特長起了很好的作用。在這里，學生個性得到了更充分的張揚。
7、科技節(jié)活動落實
為了增強師生科技意識，學校抓住一切機會向師生宣傳中央“科教興國”的偉大戰(zhàn)略和科技教育意義，每年除學校領(lǐng)導作做動員報告外，學校要請校內(nèi)外科技老師在全校范圍作做科普報告。如：“小發(fā)明、小制作、小論文報告”等等，每學期國旗下講話有“科技”內(nèi)容，每年5—6月開展的科技節(jié)活動豐富多彩，如：科普知識競賽、科普掛圖展、科普征文、講科幻故事比賽、科技小制作比賽、小發(fā)明小創(chuàng)造比賽、科幻畫比賽、科技金點子等。
8、活動場地，經(jīng)費落實
學校的科技活動經(jīng)費逐年增加，是各科技興趣小組不找學生收取費用，由學校承擔。在學校經(jīng)費緊張的情況下，仍布置專用科技活動室，科學實驗室、儀器室、電腦室等使得總面積達到近150平方米，并添加大量科技儀器，給同學們提供了良好的科技活動環(huán)境。
9、密切聯(lián)系生活實際落實
科學教育以科學知識和科學技能為基礎(chǔ)，通過它們的傳授，逐步
滲透科學方法與科學能力?？茖W知識、技能的積累是掌握科學方法、發(fā)展科學能力的基礎(chǔ)。我們經(jīng)常應(yīng)用本校電視臺轉(zhuǎn)播電視臺放科普節(jié)目，定時定點播放科普錄像片；邀請專家作講座，介紹基本的科技常識、實驗過程和科技創(chuàng)造發(fā)明的技巧。
10、全員參與落實
我校開展科技活動嚴格根據(jù)學生年齡特征遴選活動內(nèi)容。低年級學生搞一些簡單的動手操作，了解一些淺顯易懂的科技知識，進行科學啟蒙教育；中高年級學生安排小制作、小發(fā)明等制作內(nèi)容，要求多讀科普書籍，認識一些科學家，多做科學小實驗，學習他們的科學精神。學生按照自己的興趣特長，選擇相應(yīng)的科技實踐活動。學校通過開展各種各樣的科技教育活動，激發(fā)了學生的好奇心，使學生對科學知識、發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，迸發(fā)出強烈的求知欲，促進了學生觀察、思維能力。
1、堅持科技教育與學科滲透相結(jié)合
緊抓科技教育的目的是全面實施素質(zhì)教育，所以不光是抓好每周的科技教育課、科技活動課和興趣課，還將科技教育與學科教育有機結(jié)合。要求教師以傳授知識為主線。以發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環(huán)節(jié)的變通性、教學內(nèi)容的新穎性。如語文學科教師根據(jù)教材本身的科學因素，選擇好含有科技內(nèi)容的常識性課文，進行科學常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。如數(shù)學老師教圓周率時，介紹中國古代數(shù)學家祖沖之使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。我校的許多語文、數(shù)學、英語、思品等教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經(jīng)驗文章在省、市級的獲獎。
2、科技活動的新穎性與多樣性相結(jié)合
我校的科技興趣小組活動特別強調(diào)立意新穎、形式多樣、內(nèi)容豐富。我校擺正科技教育的重要地位，全面實施素質(zhì)教育，做了一些探索和實踐，取得了一些成績，但我們清醒地意識到，提高學生的綜合素質(zhì)是一個長期的復雜的過程，我們在實施素質(zhì)教育的道路上剛剛邁出第一步，今后，我們將進一步確立科技教育的重要地位，加強科技教育的理論研究，繼續(xù)深化科技教育與學科教學的互相滲透，不懈努力，力爭使我校的科技教育工作再上新臺階。
一校一品一特色的學校匯報材料篇十四
書法教學是我校為響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學校，根據(jù)我校實際確立的一個特色課題。抓好書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，提高師生寫字水平，營造墨香校園?，F(xiàn)將我校幾年來書法教學創(chuàng)建工作的具體做法匯報如下：
一、思想引路，為創(chuàng)建特色品牌隊伍、團隊和學校服務(wù)
1、學校基礎(chǔ)因素
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎(chǔ)，為我們的特色學校創(chuàng)建工作提供了堅實的實踐基礎(chǔ)。
2、社會現(xiàn)實因素
隨著社會的進步，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在社會中的各行各業(yè)了，用電腦打字已經(jīng)廣泛普及，硬筆漢字相對的就寫得少多了，這就使部分老師和家長產(chǎn)生了一種錯覺，硬筆書法寫得好壞并不重要。因此，改變?nèi)藗兊腻e誤觀點，全面推行硬筆書法教學已勢在必行。而作為一種特色辦學，將更有力度。 學校領(lǐng)導和教師共同研究確立了了“規(guī)規(guī)矩矩寫字，寫好中國字，堂堂正正做人 — 做個中國人”的特色辦學思想、風格和育人理念，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣；堅持天天自己練習，周一、三、五教師指導練，每月一次書法比賽；并在此基礎(chǔ)上，建立一支有寫字特色的教師隊伍，打造一批有書法特長的學生團隊，力爭創(chuàng)建一所有寫字教學特色的學校。
二、明確目標，建立與書法特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系
1、每周一、三、五，每天提前20分鐘到校，保證有20分鐘的練字時間，對不同年級學生寫字目標做出不同的要求（標準發(fā)到各年級）。課上，由班主任老師本著：練習——講解——范寫——評價的教學原則，進班指導，確保對學生指導到位。
2、寫字課上，學生每天要在學校下發(fā)的書法練習專用紙上練字，并保證書寫一頁紙的內(nèi)容，由學校指定的教師抽批。
3、為了激發(fā)學生寫字的積極性，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在書法作業(yè)展覽欄張貼展示師生優(yōu)秀的書法習作。
三、特色學校創(chuàng)建的未來打算
1、走書法特色發(fā)展之路。
2、對部分有書法潛質(zhì)的學生進行多種筆體的指導訓練，豐富硬筆書法的表現(xiàn)形式，讓學校的書法更具特色。在今年的全縣硬筆書法比賽中，我校學生王郅銳獲得全縣第一名的好成績，教師鄒威，魏光乾獲得二等獎。
3、拓展書法特色領(lǐng)域，加強軟筆書法教學，讓書法藝術(shù)在我校得到進一步的傳承和發(fā)展。
4、加強書法特色與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，以學生為紐帶，讓書法特色走進家庭，走進社會，走進生活。
以上就是我校硬筆書法特色學校創(chuàng)建工作的一些想法和做法，一定有不妥之處，敬請各位專家批評指正。
多年以來，塘坪小學一直注重寫字教學，一直將寫字教學作為學校的一項特色來抓，做到領(lǐng)導高度重視、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。學校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規(guī)范漢字書寫教育，提高學校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色?，F(xiàn)將我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報如下：
一、基本情況
學?，F(xiàn)有10個教學班，523名學生，教職工26名。學校以銅梁區(qū)創(chuàng)建“中國書法之鄉(xiāng)”為契機，結(jié)合重慶市銅梁區(qū)教育委員會和重慶市銅梁區(qū)語言文字工作委員會《關(guān)于全面加強中小學書法教育的實施意見》（銅教基〔2017〕49號）文件，學校積極構(gòu)建適合學生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規(guī)范漢字書寫教育，提高學校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色。
二、健全機制，強化管理
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一校一品一特色的學校匯報材料篇十五
蓮花中學1941年始創(chuàng)于蓮花縣城小碧嶺上，1980年確立為省重點中學；2018年9月搬遷至教育園新校區(qū)，特色學校建設(shè)在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展?，F(xiàn)有學生5100多人，教工350多人。在各級黨政的正確領(lǐng)導和蓮花“小縣也要辦好大教育”理念指引下，每任校長本著為黨育人、為國育才的使命，堅定特色發(fā)展之路，歷經(jīng)八十年滄桑巨變，如今成為了一所“蓮雅文化素養(yǎng)教育”的特色學校，初步實現(xiàn)了“創(chuàng)贛湘邊界名校，育中華民族英才”的辦學目標。
一、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位的形成和積淀歷史。
（一）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位是蓮花縣情歷史背景所孕育的。
蓮花縣，從秦漢之際設(shè)安城縣，至今已有千多年歷史。這里人文底蘊深厚，人才輩出。明朝有理學大師、教育家、文學家劉元卿，“瀘瀟理學”遐邇千里；清朝有帝師、書法家朱益藩，“碧云文章”高標天際；當代有科學院院士劉恢先，中國沙漠研究科學家李鳴崗，土壤研究學家張俊民等。這是一塊紅色的土地，毛主席引兵井岡從這里決策，胡耀邦、彭德懷、陳毅等革命先輩為建立和保衛(wèi)井岡山根據(jù)地在這里戰(zhàn)斗；賀國慶保護革命時期一支槍，劉仁堪烈士“革命成功萬歲”，誕生了13位開國將軍，將軍農(nóng)民甘祖昌家喻戶曉，等等都是傳承紅色基因的典型教材；近年來，全國第四屆道德模范龔全珍、第七屆王振美等都是全國學習的楷模。蓮花是全國僅以花卉命名的縣，建有荷博園，全縣荷花一萬多畝。追根溯源，蓮花中學“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位，是蓮花千年人文古縣、是蓮花“全紅縣”，以及周邊井岡山、安源豐富的紅色資源，追求革命真理的文化基因所孕育的，浸潤著蓮花“高雅、高潔”的品格。
（二）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位是校情歷史背景所孕育的。
在抗日戰(zhàn)火紛飛的年代，有遠見卓識之士、學校首創(chuàng)者劉超寰先生1941年就提出辦學以“培養(yǎng)國家棟梁之才”為已任；留日、留德學者、中共黨員，首任校長朱剛夫1943年提出“德育為首、育人為本”辦學宗旨。因而，“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是校情歷史背景所孕育的。
（三）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是學校長期致力十大項目建設(shè)積淀的產(chǎn)物。
學校圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展，確立了特色發(fā)展的路徑是：特色項目—學校特色—特色學?！厣放啤?。學校一直致力十大項目建設(shè)，一是以特色發(fā)展課題研究為基礎(chǔ)；二是積淀蓮雅文化建設(shè)；三是實施教師隊伍建設(shè)；四是實施制度文化建設(shè)；五是建立特色校本課程體系；六是開展特色社團活動建設(shè)；七是實施特色學校發(fā)展社會資源開發(fā)；八是建立特色學校發(fā)展研學實踐基地；九是構(gòu)建特色學校發(fā)展多元評價體系；十是實施特色發(fā)展成果社會輻射。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展是18年辦學實踐、積淀的產(chǎn)物，其內(nèi)涵是“蓮品育德、致雅育才?！?/p>
（四）“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校定位是策應(yīng)國家人才戰(zhàn)略的需要完善的。
國務(wù)院出臺《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、江西省出臺《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》，提出核心素養(yǎng)、核心價值、必備品格、關(guān)鍵能力；策應(yīng)深化高考改革新導向，提出了立德樹人、尊重選擇、關(guān)注成長、更豐富的課程、更多樣的學習經(jīng)歷、更自主的興趣體驗與選擇，提升綜合素養(yǎng)。策應(yīng)教育改革，學校深化了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展。
二、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校的發(fā)展建設(shè)。
（一）圍繞辦學理念，積淀“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展。
學校從2002年開始，由教代會通過并實施了“四規(guī)劃一章程”，確立了“大德立校、精神興校、文化治校、創(chuàng)新強校、特色亮?！钡霓k學思路，“創(chuàng)贛湘邊界名校，育中華民族英才?！钡霓k學遠景目標，以“雅、博、智、進”的校訓引領(lǐng)師生發(fā)展，秉承“德育為首、育人為本，不論學生基礎(chǔ)高低，使之先成人，再成才、又成功?！钡霓k學宗旨，實施“為每個學生終生發(fā)展奠基，為每個教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)?！钡霓k學理念，培育了“求實大雅、奮進和雅”的校風，形成了“研學賢雅、愛生儒雅”的教風，“守紀典雅、尊師智雅”的學風，讓每個學生如花綻放。
（二）圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展，致力積淀“三大”學校特色。
學校從2002年開始，一直致力積淀“蓮雅文化”、“育人為本”、“分層。
教學。
”三大學校特色，作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是秉承“培養(yǎng)國家棟梁之才”為已任、“德育為首、育人為本”辦學宗旨，更是策應(yīng)新時代教育深化改革發(fā)展的需要。
積淀了“蓮雅文化”特色。蓮花中學新校區(qū)規(guī)劃功能分區(qū)明顯，建筑面積13.5萬平方米，校園文化環(huán)境建設(shè)凸顯“蓮雅”特色元素，所有的樓以“雅”命名；學校?；?、校報、?？?、校歌“四個一”的標識建設(shè)，凸顯“蓮雅”特色元素。學校圍繞“學生健康成長、教師德能發(fā)展、學校特色創(chuàng)建”，貫穿“以德為先的辦學品格、以質(zhì)為核的辦學品質(zhì)、以特為魂的辦學品位”三種元素，不斷積淀“教師儒雅、學生文雅、環(huán)境優(yōu)雅、學校大雅、品位高雅”的五雅形象。深化了“蓮雅文化”與“紅色文化”、“思政課”的的有機融合，傳承紅色基因。學校拓展“紅色資源”，與甘祖昌紅軍學院、安源煤礦紀念館、井岡山開拓精神干部培訓學院、井岡山博物館、“蓮花賓興館”、蓮花鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建點等20個單位建立了“特色學校發(fā)展研學行”基地；學校建設(shè)了紅色經(jīng)典閱覽室，打造了“傳承革命精神”文化長廊；建設(shè)了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化、科技文明”各五層的教室文化走廊；建設(shè)了“師德師風教育館”；編印了《紅色蓮花》等德育教材，每天“蓮雅電視臺”用紅色文化教化人。深化了“蓮雅文化”與“書香校園”、“文明校園”建設(shè)的有機融合，提升了學生核心素養(yǎng)。實施了每天“三朗讀”國學經(jīng)典，國旗下全校誦讀國學經(jīng)典，“蓮雅校報”解讀國學經(jīng)典，開展國學經(jīng)典讀寫比賽，愛國主義、社會主義核心價值觀演講比賽、報告會等系列“蓮雅文化”特色活動，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚了革命文化、傳播了社會主義先進文化，踐行了社會主義核心價值觀。
積淀了“育人為本”特色。認真落實國務(wù)院《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和省教育廳實施辦法，“五育”并舉，全面育人。以培養(yǎng)“核心素養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代中國人”為育人目標，實施“大德立?！?，全面貫徹黨的教育方針；實施“勵志+習慣”的德育模式，“全員、全過程、全方位”的德育機制，“育人”與“育分”并重，促進了“素質(zhì)教育”與“升學教育”協(xié)調(diào)發(fā)展；學生遇見長輩、老師叫“您好”，應(yīng)接不暇。通過實施全封閉寄宿制和精細化管理，學生養(yǎng)成了“道德品質(zhì)、規(guī)律生活、堅持健體、朗讀背誦、讀寫并進、獨立思考”六大良好習慣；通過國旗下講話，專家演講，教師、學生演講，學校領(lǐng)導講座多形式勵志，激發(fā)了學生自立自強自信、奮發(fā)學習，自覺自主自律、潛心學習。的“六自學習”；開展了“廉潔校園”建設(shè)活動，使學生樹立了“崇廉尚潔”意識，拾金不昧現(xiàn)象蔚然成風；宋琳、劉芊等學生被評為全國最美中學生，劉瑤等評為江西省最美中學生，肖國群、李伊果、黃星越等學生評為萍鄉(xiāng)市新時代好少年；學校被省教育廳評為第二屆高中德育教育特色發(fā)展試驗學校。
積淀了“分層教學”特色。從2004年起，學校針對蓮花山區(qū)老區(qū)貧困小縣，學生生源基礎(chǔ)不優(yōu)且差異鮮明的現(xiàn)實，實施“分層教學、因材施教、分類推進、分類評價”教學模式改革。為策應(yīng)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的需要，變革育人方式，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，一直深化“分層教學”模式改革，探索“四特生”分類培養(yǎng)，弘彰了“低進高出”品牌。創(chuàng)新“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式，開設(shè)“培優(yōu)提質(zhì)”拓展課程，實現(xiàn)了“優(yōu)進高出”的目標。近年來，每年考取清華、北大4人左右；2017年在教育部、中國科協(xié)官方網(wǎng)站公示五項學科競賽，蓮花中學入圍全國學科競賽500強，省排名第26位。對“學困生”、“體藝特長生”開設(shè)“補弱挖潛”拓展課程、心智跟蹤疏導，實現(xiàn)了“低進高出”的目標，厚植了空飛、民航、體藝、文理一本和本科錄取高原。對“貧困生”開展扶貧助學，實現(xiàn)了在自信中發(fā)展的目標；通過實施盯人、盯科、盯班的“三盯”精細化教學管理，為每個學生終生發(fā)展奠基，使蓮花縣村村有一本生錄取，為“扶智扶志”脫貧攻堅作出了貢獻。
（三）圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展，致力構(gòu)建和實施特色校本課程體系。
構(gòu)建了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校校本課程體系。學校一直把課程作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校實踐的重點。堅持開齊開足國家課程，開發(fā)開設(shè)特色校本課程的原則。實施了國家課程校本化，構(gòu)建了特色校本課程“四個群”，即：“蓮”特色德育課程群、“雅”特色學科拓展課程群、“雅”特色體藝專業(yè)課程群、“雅”特色社團活動課程群，開設(shè)了61門必修或選修校本課程的體系；特色校本課程實行選課走班教學，開發(fā)了特色校本課程教材20本。
實施了“蓮品育德”特色校本課程?！吧徰盼幕仞B(yǎng)教育”特色學校內(nèi)涵之一是“蓮品育德”，變革育人方式，走特色育人之路，履行為黨育人的辦學使命。實施“蓮品育德”，主要培養(yǎng)學生“品德素質(zhì)、習慣素質(zhì)、鑒美素質(zhì)、社會素質(zhì)?！?，開設(shè)了蓮“花”、蓮“心”、蓮“葉”9門特色校本課程，打造了《紅色蓮花》等精品課程；每年開展“三儀式”，即：每周一升旗儀式、開學行為規(guī)范宣誓儀式、入團宣誓儀式；“三典禮”，即：開學典禮、成人典禮、畢業(yè)典禮；辦好“四所?！?，即：新生軍校、學生團校、法德講堂、家長學校；“七個節(jié)”，即：3月學雷鋒節(jié)、4月讀書節(jié)、5月班主任節(jié)、9月優(yōu)秀學生節(jié)、10月國慶節(jié)、11月體運節(jié)、12月藝術(shù)節(jié)的必修活動課程；融入了“五自教育”，即：生活自理、行為自律、學習自主、人格自尊、心理自強；使德育主題時代化，學生核心素養(yǎng)不斷得以提升。
實施了“致雅育才”特色校本課程?！吧徰盼幕仞B(yǎng)教育”特色學校內(nèi)涵之二是“致雅育才”，履行為國育才的辦學使命。變革育人方式，實施“致雅育才”，主要培養(yǎng)學生“博雅”人文素養(yǎng)，開設(shè)了課外閱讀、生活生產(chǎn)5門實踐課程；培養(yǎng)學生“智雅”科學素養(yǎng)，開設(shè)了學科拓展14門課程；培養(yǎng)學生“優(yōu)雅”體藝素養(yǎng)，開設(shè)了體藝專業(yè)7門課程；培養(yǎng)學生“慧雅”實踐素養(yǎng)，開設(shè)了23個社團活動課程，社團活動得到當時評估專家的一致點贊。
學校為有效實施課程，打造了“勤廉法政、甘于服務(wù)、敢于擔當、團結(jié)協(xié)作、實干鼎新”的行政班子，建立了“三橫五縱”扁平式行政管理模式，提高了課程領(lǐng)導力，成為了特色學校發(fā)展的“火車頭”。打造了“操守堅正、責任愛心、勤于研學、精于業(yè)務(wù)、創(chuàng)新爭優(yōu)”的教師隊伍，教師積極落實新課程方案和學科課程標準，務(wù)實了“研修”、“研改”、“研課”；實施了“三3智雅課堂”模式和教學評價體系，構(gòu)建了有效課堂；成為了課程實施的“主力軍”。打造了“忠誠、干凈、擔當”黨員團隊，成為了課程實施的先鋒團隊。
三、
“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學校發(fā)展取得的成效。
蓮花中學“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設(shè)，18年的積淀，取得了豐碩的普惠性成果。
（一）學生核心素養(yǎng)全面提升。
2002年至2020年，宋琳、劉芊、劉瑤等多名學生評為全國最美中學生、美德少年，萍鄉(xiāng)市新時代好少年，蓮花君子等；學生參加市級以上素質(zhì)大賽、學科競賽、演講比賽獲獎達100多人次；如，賀葦杭等學生代表全省教育系統(tǒng)參加國家學法講法、社會主義核心價值觀等演講比賽并獲獎。高考成績連年上新臺階，2020年一本486人、本科1212人，分別是2002年的5倍、4.5倍；從2003年至2020年，共錄取清華、北大31人，空飛、民航錄取70人。這是特色學校發(fā)展學生普惠性成果。
（二）教師整體素質(zhì)全面提升。
2002年至2020年，評為省特級教師、學科帶頭人、骨干教師、模范教師、師德典型、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師100多人次；教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，課件、論文比賽獲市級以上獎100多人次；特色學校發(fā)展相關(guān)課題研究28個被驗收結(jié)題，師教科研成果市級以上各類表彰近50人次。學校教書育人楷模被多家媒體、網(wǎng)絡(luò)報道。
（三）學校辦學品位全面提升。
2002年至2020年，學校獲得市級以上綜合榮譽76項。如，被教育部授予校園足球特色學校、第三批“國防教育特色學校；連續(xù)四屆江西省文明單位，省十大人民滿意學校、教育系統(tǒng)先進單位、師德建設(shè)先進集體、安全文明校園、德育特色試驗學校、德育示范學校、規(guī)范管理先進學校、法制教育先進單位、尊師愛生示范學校、省教育科研先進單位、基層先進黨組織、五四紅旗團委等。蓮花中學“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設(shè)成果被國家級刊物《中國教育報》、《學校教育研究》、《基礎(chǔ)教育參考》，省級刊物《江西教育》、《江西教研》，市級刊物《萍鄉(xiāng)日報》、《公關(guān)媒體》等報道；2020年10月23日馮智武校長接受中國教育電視臺、江西教育電視臺關(guān)于育人特色的采訪；其特色學校發(fā)展得到社會認可，也起到了社會示范輻射帶動作用；其發(fā)展成效通過與省內(nèi)外多所學校每年開展的聯(lián)誼會，教育行政部門教育工作會，起到了示范輻射帶動作用，慕名要來校讀書的學生越來越多。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新時代在呼喚，蓮中人正朝著“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色品牌發(fā)展積極去實踐探索，為面向全體、全面發(fā)展，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索，抓好學生由“蓮雅素養(yǎng)”邁向“全面核心素養(yǎng)”的提升；實現(xiàn)由“六自學習”邁向“深度學習”的轉(zhuǎn)變，在千帆競發(fā)的教育改革大潮中勇往直前，讓每個學生如花綻放。
建設(shè)銀行工作總結(jié)匯報。
一校一品一特色的學校匯報材料篇十六
鞏義市子美外國語小學是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學校，位于鞏義市東區(qū)濱河路，于2017年8月正式招生。學校占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米。學校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進，功能齊全；現(xiàn)有40個教學班，共有2100多名學生，教職工120人。學校先后榮獲河南省防震減災科普示范學校、河南省衛(wèi)生先進單位、河南省文明學校、河南省小學德育實驗學校、河南省優(yōu)秀家長示范學校、鄭州市防震減災科普示范學校、鄭州市教育科研先進單位、鄭州市“平安校園”先進單位、鞏義市科普教育特色學校、鞏義市校本教研品牌建設(shè)先進學校、鞏義市文明學校、鞏義市素質(zhì)教育示范學校等榮譽稱號。
我校在普及科普知識方面，主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強領(lǐng)導，健全科普教育的管理機制
學校建立了縱橫結(jié)合、條塊聯(lián)動、多方參與的科普教育管理機制，成立了以校長周素娟同志為組長的科普教育領(lǐng)導小組，制定長期規(guī)劃和年度計劃，并定期進行檢查落實。
二、樹立高標意識，開展科普宣傳的教育工作
按照積極、慎重、科學、有效的原則，深入、持久地做好科普宣傳教育工作。通過全校范圍內(nèi)的宣傳教育，使全校師生進一步了解開展科普工作的長期性，樹立科普的意識，確立參與和履行科普宣傳教育義務(wù)的`意識。
三、豐富活動，促進科普活動的持續(xù)發(fā)展
1、科普活動經(jīng)?；?、制度化。
為使科普科普活動能深入持久地開展，學校開展了內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣的科普教育活動。學校利用集體晨會、“紅領(lǐng)巾”廣播、班隊活動課、黑板報、報告、講座、知識競賽、社會調(diào)查、科普興趣小組、節(jié)假日社區(qū)服務(wù)等多種途徑，加強宣傳教育，讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實踐能力。
2、開展科普科普興趣小組活動。
為廣泛有效地配合學?？破战逃顒拥恼ｉ_展，我們在各班選拔一部分具有科學知識基礎(chǔ)且對科普充滿興趣的學生，組建一個具有特色的科普興趣小組。我們又增設(shè)了科技沙龍，通過沙龍活動，使學生展示手工制作的各種作品，交流制作流程，提高參與興趣，提升學生學習科學知識的興趣。
3、舉辦科普報告、講座、知識宣傳活動。
學校每月進行1次全校性的科普教育活動，通過學校網(wǎng)站科普專欄、科普專題知識講座、組織學生觀看科普知識方面的錄像片、vcd，使他們進一步受到科普知識的教育。
4、開展科普競賽與征文活動，開辟科普知識專欄，普及科普知識。
5、開展防震技能訓練。
學校結(jié)合生命教育、安全教育，拓展知識，開展滅火、救護、搬運和包扎傷員等防震自救互救技能訓練，提高學生的自我救助能力，全面提高學生素質(zhì)。
鞏義市子美外國語小學 2011.4
一校一品一特色的學校匯報材料篇十七
xx學校是一所省一級民辦普通高級中學。建校十年，成績驕人。相繼獲得“xx基礎(chǔ)教育課程改革先進單位”、“xx市體育高考先進單位”、“xx市高考工作先進單位”、“xx市普通高中教學水平優(yōu)秀學校”、“xx市民辦中小學規(guī)范優(yōu)質(zhì)辦學專項獎”、“xx市教育系統(tǒng)先進單位”等榮譽稱號。獲評“xx省一級學?！薄?/p>
我校開展精神文明創(chuàng)建工作來，在上級領(lǐng)導部門的指導下，以鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指針，深入學習實踐科學發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系為根本，務(wù)實地進行校園精神文明的建設(shè)。
為了創(chuàng)建工作的有效的開展，我校領(lǐng)導班子多次召開專題會議，認真學習中央、市和區(qū)關(guān)于精神文明建設(shè)的有關(guān)指示精神，提高認識，統(tǒng)一思想。組建了以校長兼黨支部書記黃孔辰為首的領(lǐng)導小組，制定計劃，分層推進，分工明確，責任具體，層層落實。
為了使創(chuàng)建工作利于學校的長期發(fā)展，我校就制約學校發(fā)展的主要問題進行了全方位診斷與分析，并制定了《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，就學校發(fā)展進行了科學地規(guī)劃。我校發(fā)展的總體目標定位在：以科學發(fā)展觀為指引，把學校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、課程教學、隊伍建設(shè)等方面具有鮮明特色的民辦高級中學。目標明確，創(chuàng)建工作有的放矢。
“以先進的學校文化引領(lǐng)學校的內(nèi)涵發(fā)展”，是我校制定的創(chuàng)建工作的重心。我校決定以建校十年為契機，重新樹立學校教育的價值觀；完善學校的制度建設(shè)，規(guī)范師生行為習慣，塑造學校良好形象；建設(shè)美化、凈化、人文化的學校育人環(huán)境。
1、合理確定辦學定位，形成辦學思想，提煉學校精神文化。
（1）我們學校確立的教育理念是：教育幸福人生，學習快樂一生！
（2）我們學校確立的辦學理念是：正視現(xiàn)實，注重發(fā)展，人文辦學，特色強校。
（3）我們學校確立的辦學目標是：為學生提供成功的機會，為教師搭建發(fā)展的平臺，為家庭營造學習的氛圍。
（4）我們學校確立的校訓是：學習改變命運，習慣決定人生。
（5）我們學校確立的校風是：尊重、合作、誠信、責任。
2、構(gòu)建科學、人文、民主、創(chuàng)新的學校制度文化。
（1）我們學校制訂了《滬教院xx實驗學校教學工作常規(guī)》、《滬教院xx實驗學校教學管理常規(guī)》以及《滬教院xx實驗學校教職工管理制度》等，從制訂教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導、復習考試、研究總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及學校對教學工作的管理、教職工的行為規(guī)范、請假考勤、工作事故認定等方面，提出了明確而具體的要求，用常規(guī)制度來規(guī)范全校教師的教學工作，規(guī)范對教師教學的管理工作，規(guī)范教職工的校園行為。同時，我們正在制定和完善教育質(zhì)量監(jiān)測評估制度和教師綜合評價制度，堅持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升學校的管理水平和教育教學質(zhì)量。
（2）我們重視教師學生的民主意識和創(chuàng)新精神的發(fā)揚。我們對學校重大問題的決策，如學校發(fā)展規(guī)劃的制定、教職工工資福利的調(diào)整等，都充分發(fā)揮教代會民主管理的作用，經(jīng)過充分的醞釀和廣泛的討論，是學校的決策能最大程度地體現(xiàn)民意。
學校還設(shè)立了三名學生校長助理，代表學生參與學校的管理，及大地提高了學生的民主意識和管理意識。
（3）我們大力倡導人文關(guān)懷、人性化管理，大力營造尊重知識、尊重人才、尊重學生、倡導合作、鼓勵誠信的的溫暖氛圍。在教師中倡導“講奉獻、講和氣、講合作”，建立起既鼓勵競爭又提倡合作、既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松民主的工作氛圍。
3、建設(shè)先進教師文化，打造教書育人的先進教師團隊。
（1）建設(shè)教師的理念文化和師德水平。我們除了通過開展學校文化學習月活動，要求教師認同和踐行學校的教育理念、辦學思想、辦學目標和校風為，還為教師確立了“嚴謹、務(wù)實、創(chuàng)新、高效”的教風。我們提倡教師力求做到具有自我發(fā)展的強烈意識和責任，治學態(tài)度要嚴謹不茍，精益求精；工作作風要腳踏實地，實事求是；教學改革要敢于探索，善于創(chuàng)新；教育質(zhì)量要求有效教學，高效產(chǎn)出。
（2）建設(shè)教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學行為等方面入手，要求教師在校園內(nèi)做到“學高為師，身正為范”——提高自身人文素養(yǎng)，注重教師言行的示范榜樣作用；在課堂上堅持“參與教學研究，轉(zhuǎn)變教學行為”——變一言堂為師生互動，變滿堂灌為講練結(jié)合。
我們充分發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用，開展了“黨員示范崗”活動。要求黨員教師時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性、示范性，在校內(nèi)樹立黨員教師模范典型。
我們還倡導全員育人，強調(diào)尊重、責任。我校實施了“教師全員導師制度”，要求每位教師至少擔任一名后進學生的德育導師，對學生思想上進行引導、學習上進行關(guān)心、心理上進行疏導、生活上進行指導。要求教師尊重和接納學生學習和個性發(fā)展的差異，要以教書育人的高度責任性，盡心研究如何變學生差異為教育資源，使學生在原有的基礎(chǔ)上都能得到最大程度的進步和發(fā)展。
4、建設(shè)先進的學生文化，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
在實施建設(shè)的過程中，我校針對那些飽受學習失敗的學生，編寫了學校文化叢書之《天生我材必有用》一書，送給每一位學生，以“天生我材必有用”的價值觀激勵學生不放棄自己的夢想和追求。
我們又以“教育幸福人生，學習快樂一生”的教育理念來培育學生應(yīng)有的人生觀和學習觀，促使學生在不斷獲得學習成功的過程中，體驗到學習的快樂，在豐富多彩的校園生活中感受到學生時代的幸福。為了幫助學生克服學習上的困難，我們制訂了“好學、善問、多思、勤練”的學風，在學生中倡導：知之者不如好之者；學問學問就是學會發(fā)問，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要；學習貴在獨立思考，學而不思則殆；勤練是為了牢記知識、掌握技能。
5、建設(shè)學校先進的課程文化，促進學生的快樂學習和幸福成長。
我們積極開展關(guān)注學生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長、成熟、成功的課程文化建設(shè)，力圖建設(shè)較為完善的，體現(xiàn)合作、對話和探究的多元化的學校課程文化。
我們正在開發(fā)的有為學生終身發(fā)展奠基的《幸福人生》校本必修課程，有根據(jù)學生多元發(fā)展的需求，開發(fā)以學科綜合型、探究型為主的校本選修課程，以及通過調(diào)查在了解學生的興趣愛好的基礎(chǔ)上，開發(fā)覆蓋所有學生的活動課程，讓每一個學生都能參加培養(yǎng)其個性特長的社團活動。
6、建設(shè)先進的校園和班級環(huán)境文化。
我們學校的辦學條件雖然十分有限，但我們還是非常注重校園自然環(huán)境建設(shè)。我們始終堅持學校要努力保持教育環(huán)境的文明、親和、大方高雅，能始終給人以一種文明的暗示，讓每位教師學生感到賞心悅目、心情舒暢。
我們一直在探索如何要把學校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中，構(gòu)建人文化的生態(tài)校園，使校園充滿人文要素，成為學生無言的教科書，思想品德教育的無聲手段，讓學生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。
我們還十分重視班級環(huán)境與氛圍建設(shè)，要求全校建立班級目標，制定班級計劃，用班級目標統(tǒng)一全班學生思想認識，使班級目標產(chǎn)生強大的凝聚力；要求各班制定班級規(guī)章（班級公約），規(guī)范學生言行。
我們還在全校各個班級實施“值日班長”制度，制定“值日班長工作職責”，每天按學號由一名學生作為“值日班長”，配合班長行使班級管理的責權(quán)，負責維持班級紀律，處理班級事務(wù)。通過學生全員參與班級管理，逐步培養(yǎng)學生的自治、自理能力。
探索并形成有效教學的基本模式，總結(jié)出學科有效教學的基本操作策略，激發(fā)學生的求知欲，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上學有所得，取得學習上的進步，獲得成功的體驗，從而感到學習是快樂的。是我校在創(chuàng)建工作中又一重中之重。具體措施落實在幾個方面：
（1）診斷查漏有效補缺，強基固本抓好起點。在學生進校后在對基礎(chǔ)差的學生在摸底診斷的基礎(chǔ)上，查清缺漏，進行分層有效補缺，以幫助這些學生盡快適應(yīng)高中課程的學習。
（2）激發(fā)學生學習動機，矯正不良學習習慣。采取有效方法引導學生克服中考失利后產(chǎn)生的自卑心理，幫助學生樹立起“天生我材必有用”的信念，從而激發(fā)學生的學習動力。引導學生認識到良好習慣是獲得學習成功的重要保障，幫助學生制定個人計劃，矯正自身不良的學習習慣，增強學生的學習責任性。
（3）創(chuàng)設(shè)自主學習環(huán)境，指導學生有效學習。教師按照“以學定教”的原則，盡可能采用學案的方式，以清晰、明確的學習目標、學習任務(wù)和學習步驟，以及創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動投入學習，并創(chuàng)造各種機會指導和鼓勵學生獨立學習和參與小組合作學習，從而讓學生發(fā)揮自己的自主性，培養(yǎng)獨立學習和互相交流的能力，提高學習的有效性。
另外，我校還從講練結(jié)合有效互動，課堂及時有效反饋；刪難就簡有效針對，減輕負擔有效作業(yè)；教學活動有效反思，適應(yīng)學生有效調(diào)整；構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造有效教學環(huán)境四個方面進行了研究和探索，以追求教學質(zhì)量的整體提高。
學校精神文明建設(shè)實質(zhì)就是教育。其使命神圣而崇高，責任重大而艱巨，工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設(shè)中堅持以先進文化引領(lǐng)學校的內(nèi)涵發(fā)展，形成了強大內(nèi)驅(qū)力，凝聚和激勵學校全體成員的重大精神力量，有效地促進校園精神文明的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高。我們決心堅持“人文辦學、特色強?！钡霓k學理念，高舉先進文化這面大旗，以科學發(fā)展觀為指引，以創(chuàng)建精神文明為核心，常抓不懈，把學校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、教學模式、課程開發(fā)、教師評價等方面具有鮮明特色的民辦高級中學，以推動精神文明建設(shè)達到更高的水平。
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