教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)形式，它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。以下教案范例中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。
2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（2）教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
（3）按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
2、串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《好朋友》。
1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？
4：討論交流。
s：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？
10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉＃?/p>
逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？
作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇三
活動(dòng)反思：
對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行環(huán)保教育，我們老師往往習(xí)慣于簡(jiǎn)單的說(shuō)教，從而起不到很好的教育效果。本次活動(dòng)我選擇了許卓婭老師歌唱活動(dòng)中的一首旋律非常優(yōu)美的歌曲《我們都是好朋友》，通過(guò)讓孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)唱歌曲，使其在優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)中受到潛移默化的教育?？傮w來(lái)看，活動(dòng)相當(dāng)成功，特別是在以下幾方面做得很好：
1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴。
“好的開(kāi)始是成功的一半?！北敬位顒?dòng)在初步欣賞音樂(lè)一遍后，我就創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物家園受到破壞，大家在哭泣”的情景，引起幼兒的同情與關(guān)愛(ài)。當(dāng)大家欣賞著我動(dòng)情地配樂(lè)講故事時(shí)，孩子們聽(tīng)完無(wú)一不傷心地濕潤(rùn)了眼眶。在請(qǐng)孩子們講述“小動(dòng)物為什么流眼淚時(shí)？”大家爭(zhēng)先恐后，個(gè)個(gè)振振有辭，引起孩子強(qiáng)烈的共鳴。
2、教學(xué)過(guò)程，音樂(lè)貫穿。
早就聽(tīng)專家評(píng)述：“完美的音樂(lè)活動(dòng)，應(yīng)用音樂(lè)貫穿始終?！痹谠O(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí)，我首要考慮的就是這個(gè)問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，我每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓音樂(lè)在說(shuō)話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我讓孩子安靜傾聽(tīng)歌曲的旋律，接著欣賞主旋律配樂(lè)故事，其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動(dòng)物。在基本環(huán)節(jié)中，先是老師范唱、后來(lái)到孩子主動(dòng)學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱，每個(gè)環(huán)節(jié)我都注意讓音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng)，盡量減少用語(yǔ)言講述的過(guò)程。
3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進(jìn)。
每個(gè)歌唱活動(dòng)，都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過(guò)孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時(shí)學(xué)唱好歌曲，反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來(lái)保持孩子的積極性，這里就是需要老師在每唱一遍時(shí)，都要提出不同的要求，同時(shí)要變化不同的方式來(lái)演唱。在本次活動(dòng)中，演唱第一邊時(shí)我要求孩子們輕輕地跟著我唱，第二、三遍時(shí)，我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯(cuò)后，我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱，提高難度，這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動(dòng)中我讓孩子們學(xué)唱了多遍，可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡，課后大家孩子自發(fā)的演唱。
活動(dòng)結(jié)束了，可“保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個(gè)孩子的心田發(fā)芽、開(kāi)花了。每每帶孩子都出去散步，大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲子，都會(huì)相互督促：“不能踩的，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物。”
一首歌曲，給大家?guī)?lái)了美的享受，同時(shí)洗禮了孩子們的心田，相信這些孩子將來(lái)一定會(huì)成為保護(hù)我們家園的“衛(wèi)士”?！敖逃从谏睿糜谏?。”我們的教育只有為生活而服務(wù)，才能稱得上真正的教育。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）。
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門。
8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇五
1.歌曲。
2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
2.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
3.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
s：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？
t：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
s：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？
t：討論交流。
s：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
t：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
s：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
t：富有表情地歌唱。
s：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？
t：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
s：把好歌詞寫在黑板上。
t：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。）?/p>
逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
t：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
分組表演，為歌曲伴奏。
富有表情地歌唱。
s：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？
作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇六
（一）知識(shí)與技能。
1、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。
2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
（二）過(guò)程與方法。
學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
（三）態(tài)度情感與價(jià)值觀。
1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
2、能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂(lè)課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
電子琴、多媒體、課件。
一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）。
1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘。
以師生問(wèn)好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)。
先進(jìn)行正規(guī)的問(wèn)好后。
師：那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎？
師：同學(xué)們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示課件）。
師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心，快樂(lè)，高興）。
引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說(shuō)出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂(lè)的聲音再練習(xí)一遍。
師：在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，有個(gè)好的開(kāi)端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）。
師：同學(xué)們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）帶著這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧！
2、音樂(lè)游戲——（找朋友）5分鐘。
（出示課件）。
師：剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè)，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽(tīng)?。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩?。
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，今天我們要在班級(jí)里找朋友，你會(huì)像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）。
師：像老師這樣做，誰(shuí)來(lái)試一試！
老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
（出示課件）。
師：找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么？
1、聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè)錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）。
2、聽(tīng)老師范唱。
（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）。
3、熟記歌詞。
（出示課件）。
師：一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。
4、再聽(tīng)一遍歌曲。
間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽(tīng)邊對(duì)口型，跟音樂(lè)默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速。
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
4、拓展創(chuàng)作。
老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。
師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？
我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）。
5、音樂(lè)游戲（丟手絹）10分鐘。
（出示課件）。
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來(lái)一起游戲，一起歌唱吧！
有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》，聽(tīng)下游戲規(guī)則：手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）。
提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開(kāi)始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）。
（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)游戲中快樂(lè)，在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)游戲中提高，通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。）。
6、師小結(jié)。
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的'要求。
同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
師生告別！
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇七
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
講授法、討論法、游戲教學(xué)。
電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。
一、課前導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：略。
三、新授：
1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳ぃ鄦l(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
5.做課后的練習(xí)。
6.在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、課后分析。
三角鐵、x－|xx|。
玲鼓xx|xx|。
雙響筒、xx|xx|。
板書。
器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇八
認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過(guò)門處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。
學(xué)生異口同聲回答。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。
1、讀歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?？匆?jiàn)“小手”的位置在哪了嗎？
學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒(méi)有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面）。
師：對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來(lái)念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲。
師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？
學(xué)生回答。
師：同樣的，我來(lái)唱一句，你們來(lái)唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來(lái)唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下，小過(guò)門的拍手）。
學(xué)生演唱。
師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）。
三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。
師：這首歌曲我們唱的非常好，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？
學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂(lè)器）。
師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂(lè)器？
學(xué)生回答：雙響筒。
師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來(lái)了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下??？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師：我們來(lái)猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答：三角？
師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答：三角鐵。
師：真棒，真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短，下面請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一下，那種聲音好聽(tīng)。（教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音，幾個(gè)短音，順便講一下使用要領(lǐng)）。
學(xué)生回答（長(zhǎng)音好聽(tīng)）新課標(biāo)第一。
師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè)器，老師來(lái)告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。
四、表演歌曲。
師：現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手。
學(xué)生到前面來(lái)表演。
師：誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，謙讓一下？
五、課堂結(jié)束。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇九
1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。
3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。
坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個(gè)大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、老師做自我介紹。
2、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。
（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
（4）師生練習(xí)演唱。
（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。
（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。
利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片。
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”
2、老師拿起：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）。
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字?！?/p>
1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。
3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
課堂小結(jié)：
1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦）。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《大海搖籃》。
（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。
（3）將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》。
（1）完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2）復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十一
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)。
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
一、組織教學(xué)。
二、看圖講故事。
1、師板書：故事大王。
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
三、戲劇表演。
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十二
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
1、師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，仔細(xì)看，這是誰(shuí)？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來(lái)參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
2、聽(tīng)聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）
師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）
（一）聆聽(tīng)感受音樂(lè)
1、初聽(tīng)：
今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)在唱歌？拍手感受節(jié)奏，聆聽(tīng)音樂(lè)。
2、再聽(tīng)：
小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
3、感受節(jié)奏：
（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)
（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。
（5）、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
（二）學(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度?/p>
2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲
3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）
小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十三
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、猜謎激趣導(dǎo)入。
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物，快打開(kāi)看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開(kāi)冬天開(kāi)，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白。”
學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）。
2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)。
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。
（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）。
3、談話交流。
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）。
師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作?！?/p>
（學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）。
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來(lái)伴奏，請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
c、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么？歌詞描寫了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）。
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。
6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽(tīng)音樂(lè)伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。
2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。
4、合作練習(xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)。
1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十四
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿。
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多可愛(ài)啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛(ài).(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)。
5.出示課件(13)--------。
小烏龜爬。
師：看，它是誰(shuí)呢？
生：小烏龜。
師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣??？
生：很重。
師：所以小烏龜走路會(huì)怎么??？
生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。
師：老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。
生:模仿.
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.
師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來(lái)把每三句唱一遍.
5.師:接下來(lái)到誰(shuí)了?
生:小花貓。
出示課件(14)小花貓靜悄悄。
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.
師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花貓抓老鼠.
師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.
6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.
六：律動(dòng)（鞏固練習(xí)）。
生:愿意。
師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂(lè)一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂(lè)器,兩組唱歌)。
六、課后活動(dòng)――“誰(shuí)來(lái)了”
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們快速的聽(tīng)音樂(lè)講出動(dòng)物的名稱和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽(tīng)辯,要求學(xué)生快速說(shuō)出音樂(lè)里面的動(dòng)物名稱。
3.出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)。
七、創(chuàng)作歌曲：
生:可以。
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。
師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖？
生：企鵝、狗熊等。
師：什么動(dòng)物是爬行的？
生：小蝸、壁虎、晰蜴等。
師：什么動(dòng)物是靜悄悄？
生：蛇、老鼠等。
師（選出最好聽(tīng)的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里）。
生:好。
師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).
2．師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.
七：小結(jié)。
師：今天我們來(lái)到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?
生:喜歡。
師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?
生:保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.不要傷害它.
師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂(lè)會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!
七：跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物走出教室（鈴兒響叮）。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十五
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
1.童聲合唱《小寶寶睡著了》。
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2.歌曲《搖籃曲》。
搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
2、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的動(dòng)作。
三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》。
1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
2、復(fù)聽(tīng)，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。
1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十七
第一課《好朋友》。
課型。
綜合。
教學(xué)。
目的。
要求。
1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的'座位。
2、唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。
3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
4、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)。
重、難點(diǎn)。
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。
3、能夠隨音樂(lè)做即興表演。
教具。
教學(xué)光碟。
學(xué)具。
課本。
課時(shí)。
2
教
學(xué)
過(guò)
程
第一課時(shí)。
一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。
1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。
2、教師給小朋友安排座位，每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。
3、任位訓(xùn)練：
·解散，走走看看，聽(tīng)到音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。
·還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。
二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十八
2、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》。
3、表演《牧童》。
4、表演《放牛歌》。
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
【第一課時(shí)】。
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》。
3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》。
4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏。
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
課件、投影。
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）。
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）。
4）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏）。
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
1）初聽(tīng)前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。
3）自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
【第二課時(shí)】。
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》。
2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》。
3、歌表演《放牛歌》。
4、認(rèn)識(shí)雙響筒。
1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
課件、投影。
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。
2．欣賞童聲合唱《牧童》。
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。
2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；
3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）。
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）。
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇十九
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體。
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽(tīng)《春曉》（合唱版）。
1、初聽(tīng)歌曲。
歌曲的`速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
1、導(dǎo)入：
2、初聽(tīng)歌曲。
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）。
（1）學(xué)唱第一、二樂(lè)句。
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
（2）學(xué)唱第三、四樂(lè)句。
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢？
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）。
音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫意！
六、課堂小結(jié)：
每一句詩(shī)就是一幅畫，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！
小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)好朋友篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：唱《我們一起來(lái)唱歌》；聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
教材分析：本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂(lè)娃娃，我來(lái)?yè)?dān)任向?qū)?，帶你們走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會(huì)唱的歌。
4、我是音樂(lè)媽媽，教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》）。
二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂(lè)媽媽的歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)。
×××××××××××××。
（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌。
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習(xí)（教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí)）。
4、打開(kāi)書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競(jìng)賽，看誰(shuí)念得好？
5、分句聽(tīng)唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）。
6、空白處填詞唱一唱（個(gè)人嘗試）。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
1、跟著音樂(lè)走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內(nèi)自由行走。音樂(lè)停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住，音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。
2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)（各種手勢(shì)動(dòng)作，也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做）。
四、隨音樂(lè)節(jié)奏出教室，師生再見(jiàn)。
2第一單元：小手拉小手（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽(tīng)唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
教學(xué)內(nèi)容：唱《玩具兵進(jìn)行曲》；聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段；動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形。
教材分析：《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
學(xué)生分析：在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽(tīng)過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
3第一單元：小手拉小手（第三課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒3、以音樂(lè)的.方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。
教材分析：本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
三、歌曲學(xué)習(xí)：《傳傳傳》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開(kāi)始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
五、總結(jié)下課。
4第一單元：小手拉小手（第四課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》，能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi―2）sollasolfami―。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami―4）miredo―。
同學(xué)好同學(xué)好。
二、歌曲復(fù)習(xí)。
1、《我們一起來(lái)唱歌》。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
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