總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與不足。總結(jié)應(yīng)該包含個(gè)人對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的感悟和改進(jìn)方向的建議。接下來(lái)是一些實(shí)際案例的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法。
我可以初三篇一
劉翔在110m競(jìng)賽中跑出了12秒88的好成績(jī)，他在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“師傅告訴我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻我又回頭了，大概是習(xí)慣性動(dòng)作吧，原本我可以跑得更快。”
信，我也可以說(shuō)一句，我可以做得更好!
在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來(lái)，夢(mèng)碎了再做一個(gè)，失敗了再試一次，這樣堅(jiān)持不懈，誰(shuí)說(shuō)我們不可以得到輝煌，其實(shí)我們可以做得更好，只是在于沒(méi)有好好把握，在夢(mèng)想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實(shí)我可以做的更好。
實(shí)的人生目標(biāo)，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好!
我可以初三篇二
忘記是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最可悲的是，對(duì)自己抱有不清醒的認(rèn)識(shí)?！币灿锌赡苁俏易约壕幍陌?，反正道理是不錯(cuò)的。
跑到舞臺(tái)上，心亂如麻，攪作一團(tuán)，甚至連姿勢(shì)都擺錯(cuò)了方向。延伸也拋在腦后，身韻也丟在一旁，從頭發(fā)絲兒到嘴角的弧度都直愣愣地，僵硬得像個(gè)大冰塊，散發(fā)出的令人不適的寒氣，成功凝固了評(píng)委老師的笑臉。
音樂(lè)聲一度被隔絕在外，腦中一片空白，只想順著地縫鉆回兩周前，找回那個(gè)自信滿滿的笑臉。
“這是你們這屆唯一的大型藝術(shù)節(jié)，機(jī)會(huì)挺難得……”“好，那我報(bào)名吧！”當(dāng)時(shí)老師沒(méi)怎么勸，我自己就動(dòng)了心，繳了械。答應(yīng)下來(lái)容易，可這闊別舞臺(tái)滿打滿算有兩年了，功夫可不是隨便撿起來(lái)的。
我這個(gè)人啊，拖延是我最大的敵人，在我小的時(shí)候，它就在我心里安家，披上羊皮，晉升我的究極“損友”，當(dāng)了我十四年的跟屁蟲，甩也甩不掉，渾渾噩噩轉(zhuǎn)眼竟以高分過(guò)了初賽，瞬間有了底氣，什么練習(xí)更是想不起來(lái)了。走路的步子都是飄飄的。差點(diǎn)兒忘記自己姓誰(shuí)名甚――好不自在！
現(xiàn)實(shí)卻很快地使我不得不低下那驕傲的頭，去承認(rèn)自己的渺小。同學(xué)們一個(gè)個(gè)盛裝打扮準(zhǔn)備充分，在臺(tái)上的表演一個(gè)比一個(gè)精彩，笑得一個(gè)比一個(gè)燦爛。而我到上臺(tái)為止沒(méi)有過(guò)哪怕一次完整的練習(xí)，身后的人群熱鬧非凡，拍手叫好的聲音如浪花般席卷而來(lái)，拍在我心上，音樂(lè)聲動(dòng)聽(tīng)悅耳；卻成了擾我心房的噪音。我一個(gè)人舉著媽媽的手機(jī)，比劃著動(dòng)作，顯得突兀又滑稽，明明知道這已是徒勞，還是為自己爭(zhēng)一份無(wú)力的心靈安慰。眾人越是熱鬧，我越格格不入的孤寂。
可真上了臺(tái)，心臟仿佛停止了一般安分地散發(fā)溫暖。看著臺(tái)下一雙雙期待的目光，像一把把利刃，將我的心劈成兩半，一半是不甘，一半是心酸。我知道我要讓自己失望了，我也知道我本來(lái)可以更好，可是真正接受，正視自己后，好像就不難了，不糾結(jié)了。
下了臺(tái)――不知什么時(shí)候下了臺(tái)，聽(tīng)著雷動(dòng)的掌聲，默默揀出屬于我的那份，把剩下的封存，等它破繭成蝶，成為更好的自己。
我可以初三篇三
驕陽(yáng)下，窗前端正地坐著一位少年，抿著雙唇，神情堅(jiān)毅，眉頭微皺。那因天氣炎熱與神態(tài)專注而凝聚成的汗水，正一滴一滴地劃過(guò)臉頰。他的手隨著腦海中每一次垂落的筆畫而揮舞，墨水也凝聚成了剛勁有力的每一橫，每一豎，于是，一個(gè)個(gè)端正的字拼接而成了。
回首從前，那個(gè)每次練完字手都不能動(dòng)彈的自己，那個(gè)寫出一手工整、美觀字體而高興得手舞足蹈的自己，那個(gè)聽(tīng)到父母的鼓勵(lì)、老師的贊揚(yáng)而緊握雙拳，高喊加油！的自己，那個(gè)有夢(mèng)想，肯堅(jiān)持的自己于是，在自己日復(fù)一日的努力下，字不再龍飛鳳舞，反而一個(gè)個(gè)都像極了正襟危坐的大臣們，端正整齊。但，也只不過(guò)是稍稍有點(diǎn)起色，在仍需趁熱打鐵之時(shí)，所有人的稱贊，都違背了忠言逆耳這一條框，硬生生將我吹捧上了天。我開始學(xué)會(huì)了偷懶，學(xué)會(huì)了撒謊，甚至于學(xué)會(huì)了嘲笑。我開始又哭又鬧，怎么樣都不再去練字了。
如今，重拾起了當(dāng)初的信仰，當(dāng)初的動(dòng)力，再一次去練字了。只是，在時(shí)間甚長(zhǎng)而效果甚微的失衡天平中，我又該如何抉擇？依舊放棄嗎？不知該如何回答自己，只是再一次捫心自問(wèn)：當(dāng)初，為何自己不堅(jiān)持。
我可以初三篇四
有一種人，生來(lái)就凝聚希望與智慧，那些原在風(fēng)雨搖曳中的風(fēng)鈴狠狠地?zé)o情地被摔下引以為傲的舒適圈，可能就此支離破碎，但是無(wú)時(shí)無(wú)刻中，他們都不是奇跡的墊腳石。
少年本是意氣風(fēng)發(fā)的，卻也不受期待，他們，我都不甘于平凡，因?yàn)槠椒沧⒍ㄊ瞧椒?，藏在茫茫人海中，不知所蹤，本?lái)我可以甘于平凡，悠閑自得，倒也快哉，而走什么樣的路，選擇什么樣的生活，人各有志，若平凡的人生總是平平淡淡，那為何不做創(chuàng)造奇跡的人呢？我想，在追尋夢(mèng)想時(shí)，總會(huì)有人讓堅(jiān)強(qiáng)勇敢埋在心里，把懦弱膽怯踩在腳下，無(wú)論是風(fēng)雨蹉跎亦是始終如一，堅(jiān)持將那條路走到盡頭，最后的勝利將永遠(yuǎn)屬于他。
平凡的，不平凡的，放在一起，將是一個(gè)令人兩難的選擇題，而我則毫無(wú)猶豫地選擇了不平凡的，不為什么，就聽(tīng)從自己的內(nèi)心吧，當(dāng)然得無(wú)時(shí)無(wú)刻明白，創(chuàng)造不平凡，走備受挫折的路，到底有多難？沒(méi)有人能解釋，一天，幾個(gè)月，還是幾年？奇跡不能用時(shí)間來(lái)衡量，雖然我現(xiàn)在不甘于平凡，但是事實(shí)是我現(xiàn)在是平凡的，是微不足道的，然而這樣，都還不能學(xué)會(huì)珍惜，懂得付出，我又該如何，現(xiàn)在，奮起吧，拼搏吧，此刻，作為一個(gè)平凡的人，即使極其不愿，但是追尋夢(mèng)想的道路中是需要苦中作樂(lè)的，況且還不苦，所以，若想從一個(gè)渺小平凡的人蛻變成一個(gè)更懂得珍惜，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永遠(yuǎn)相信希望，倒也是不甘于平凡的一種表現(xiàn)呀。
本來(lái)我可以甘于平凡，但我更愿意努力，相信，未來(lái)的我一定不會(huì)讓我失望的，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。
我可以初三篇五
人生之路崎嶇，前進(jìn)的方向總是有著眾多岔路。有人因選對(duì)了路而沾沾自喜，有人卻因誤入歧途而后悔不已。選擇難有重來(lái)的余地，人生亦不可重來(lái)?；蛟S，這就是成長(zhǎng)的必經(jīng)吧。
每周一早上，我總喜歡關(guān)了鬧鐘接著睡，依賴著那張被我睡得很暖的大床。鬧鐘叫了一次，兩次，三次都沒(méi)能讓我起床。我每周都想著同樣的問(wèn)題：“我為什么不再多睡會(huì)呢？反正又不會(huì)遲到！”其實(shí)我一直都沒(méi)睡著，而是在一直糾結(jié)，到底是起還是不起。可最多再過(guò)三分鐘，只要到7：00了，我的腿便不聽(tīng)我的使喚，不自覺(jué)地就支撐著我下床。
我本來(lái)可以不起，可以好好地睡一覺(jué)，可我卻帶著朦朧的睡眼早早離開了家。
每次帶著滿書包的作業(yè)回家時(shí)，第一件事想的不是看書，也不是寫作業(yè)，而是怎么玩，和誰(shuí)玩，玩什么。每次回家，母親都要催我寫作業(yè)，我心里卻暗想：“慌什么呀，我才剛回來(lái)呢，屁股都還沒(méi)坐熱呢。我的作業(yè)可以到周末晚上再補(bǔ)呀，又不是補(bǔ)不完。補(bǔ)不完的話，星期一早上到學(xué)校還可以抄啊。這么多的方法，還怕寫不完？”但是我卻明白，這樣只會(huì)斷送我的前途，對(duì)我不會(huì)有任何好處。
我本來(lái)可以不用寫作業(yè)，但因?yàn)閮?nèi)心的自責(zé)，還是先寫了作業(yè)，然后再玩，這樣也玩得更好。
正因?yàn)槲抑?，放棄，代表著懦弱；放棄，代表著希望付之東流；放棄，也代表著對(duì)自己和對(duì)他人的不負(fù)責(zé)任。所以我會(huì)一直堅(jiān)持，將“放棄”一詞從我的人生字典中抹除。我堅(jiān)信，人生會(huì)有許多的錯(cuò)過(guò)和遺憾，也有更多的成功與喜悅，不放棄，會(huì)使我們的生命更加精彩。
我可以初三篇六
在每個(gè)成功的背后，都會(huì)有堅(jiān)持來(lái)作為他強(qiáng)力的后盾。很多人都是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持而失敗。
一天兩天三天的堅(jiān)持程度都是不一樣，第1天對(duì)堅(jiān)持保持著新鮮感，第2天努力說(shuō)服著自己，保持第1天的狀態(tài)，第3天克制了自己一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持了一個(gè)星期，兩個(gè)星期，突然到了一天，你在看見(jiàn)，你之前所完成的，會(huì)感到不可思議，努力說(shuō)服著自己說(shuō)，可以歇一會(huì)了，明天后天把它補(bǔ)回來(lái)，因?yàn)檫@樣的自我安慰喪失了，更多的時(shí)間也喪失了本可以堅(jiān)持的事情。
老師，最近又給我們說(shuō)了那么多，關(guān)于成為學(xué)霸的方法。這些方法無(wú)一都說(shuō)到了堅(jiān)持。小的時(shí)候堅(jiān)持過(guò)，但很短暫。八年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)每日6題，數(shù)學(xué)成績(jī)明顯大幅度上升，在寫每日6題的過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)題目的類型都包含在里面了，有時(shí)候不用思考，寫多了就自然而然的理解了，有時(shí)候也會(huì)重復(fù)，但是重復(fù)給我的記憶留下更深刻，但到了后面，有時(shí)就變成了每日5題，甚至一天不寫。如果堅(jiān)持下去，說(shuō)不定會(huì)發(fā)生奇跡。
課堂上也是，老師，有很多問(wèn)題問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也有很多答案等著老師來(lái)建議，很多很多的學(xué)生，都是很聰明的，但是沒(méi)有信心又比聰明占的多了，老是偶爾也會(huì)調(diào)皮下，比如一個(gè)問(wèn)題有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是學(xué)生答出了兩個(gè)答案，那就是有兩隊(duì)，往往老師在這個(gè)時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，堅(jiān)持著自己選項(xiàng)的同學(xué)就會(huì)偏向別的答案，由此放棄了自己，原來(lái)不打，有的時(shí)候，你堅(jiān)持的就是對(duì)的，但有的時(shí)候你改的也許也是對(duì)的，但我覺(jué)得是堅(jiān)持自己的是最好的，現(xiàn)在還是要堅(jiān)持著自己最初的夢(mèng)想。
不要讓我本來(lái)可以堅(jiān)持，我現(xiàn)在就在堅(jiān)持。
我可以初三篇七
你去了！
在這樣的一個(gè)下午，你悄無(wú)聲息的被人帶走了——掙扎，可毫無(wú)反抗力的你啊！就這樣身不由已地被人帶走。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你走了時(shí)，我的眼前一片模糊。你應(yīng)知道，我離不開你，我又是如此的依賴你，你又知道。
還很清晰地，記得那個(gè)灑滿陽(yáng)光的下午，我在蕓蕓眾生中發(fā)現(xiàn)了你，一雙朦朧已久的眼睛立刻變得明亮起來(lái)。當(dāng)我把你捧回來(lái)，為你用綠色小盒筑個(gè)小屋時(shí)，那是怎樣的欣喜喲，從此，我們倆形影不離；每天，你伴我看書學(xué)習(xí)，那模糊記號(hào)，立刻變成清晰字體；你伴我玩耍，那看不清的遠(yuǎn)方，立刻變得清楚，使我享受生活的樂(lè)趣；你伴我笑，你伴我思考，你伴我哭……，你和我緊緊地連在了一起，你和我一起，咀嚼著生活，體驗(yàn)著生命的意義。
如今，你去了，作文我的世界立刻的變得模糊起來(lái)，整整一個(gè)下午，我都在到處尋找你，可是，直到現(xiàn)在還是沒(méi)有見(jiàn)到你。
——哦，我離不開你，我舍不得離開你呀。我知道，你也離不開我。只是，可愛(ài)的你，你在哪里？誰(shuí)能告訴我，告訴我，到底是誰(shuí)將你帶走了。
你在哪里？
我憤怒，為什么剛和你小別，你就慘遭如此強(qiáng)手？
我惱恨，為什么有的人心底如此狹隘齷齪？
我焦慮：如今的你在何方？
我祈禱：世界熱愛(ài)和平的人們和人們的愛(ài)心讓你能趕快回到我身邊。
徐瑩瑩。
堅(jiān)持，是世界上最我鍛練意志的東西。也許對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持就是家常便飯，也許對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持比登天還難。而我，就是后者。
有時(shí)候我選擇了放棄，失去了很多東西。
就比如我沒(méi)有堅(jiān)持時(shí)間管理。我會(huì)突然在某一個(gè)時(shí)刻，驚醒過(guò)來(lái)，認(rèn)為我不該這樣頹廢，然后找出一個(gè)新本子，心里默默的想我從今天開始一定要堅(jiān)持下去。接下來(lái)第一天堅(jiān)持了，第二天也堅(jiān)持了，然后我堅(jiān)持了，我也不知道多長(zhǎng)時(shí)間，就突然停了下來(lái)。或許是因?yàn)槟承┰?，以后也都沒(méi)有時(shí)間管理。日子就這樣一天天頹廢下去。然后某一天，我又突然驚醒了……就這樣循環(huán)往復(fù)，就這樣斷斷續(xù)續(xù)。
老師也曾經(jīng)提溜著耳朵對(duì)我們說(shuō)，堅(jiān)持很重要。但真的堅(jiān)持下去的人很少。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“有了堅(jiān)持不一定成功，但沒(méi)有堅(jiān)持就注定失敗。對(duì)于成功，堅(jiān)持的塑造必不可少?！钡拇_，認(rèn)真的人改變了自己，堅(jiān)持的人改變了命運(yùn)。
歷史上也有很多因?yàn)閳?jiān)持而改變命運(yùn)的人。王羲之為了練好書法將一池子的水染黑，終成一代書法家；蘇秦，頭懸梁，錐刺骨，終成一代名人；愛(ài)迪生，試了1000多種方法，終于發(fā)明出了鎢絲燈泡。他們也同樣相信，只要這一秒不放棄，那么下一秒就可能創(chuàng)造出奇跡。
至于我，有很多事情都選擇了放棄。想問(wèn)我為什么不堅(jiān)持下去，我想了想，大概是因?yàn)槲摇瓚邪伞?/p>
對(duì)了，堅(jiān)持一件事情，是對(duì)自己有利的一件事情，如果不是，那就達(dá)到了南轅北轍的效果。
有時(shí)候我也想堅(jiān)持到“擇一事，終一生”的地步，因?yàn)榘茁涿氛f(shuō)過(guò)：“擇一事，終一生，并非是固執(zhí)，不知變通，而是千帆過(guò)盡，已尋到停泊之處?！?/p>
胡維嘉。
在每個(gè)成功的背后，都會(huì)有堅(jiān)持來(lái)作為他強(qiáng)力的后盾。很多人都是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持而失敗。
一天兩天三天的堅(jiān)持程度都是不一樣，第1天對(duì)堅(jiān)持保持著新鮮感，第2天努力說(shuō)服著自己，保持第1天的狀態(tài)，第3天克制了自己一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持了一個(gè)星期，兩個(gè)星期，突然到了一天，你在看見(jiàn)，你之前所完成的，會(huì)感到不可思議，努力說(shuō)服著自己說(shuō)，可以歇一會(huì)了，明天后天把它補(bǔ)回來(lái)，因?yàn)檫@樣的自我安慰喪失了，更多的時(shí)間也喪失了本可以堅(jiān)持的事情。
老師，最近又給我們說(shuō)了那么多，關(guān)于成為學(xué)霸的方法。這些方法無(wú)一都說(shuō)到了堅(jiān)持。小的時(shí)候堅(jiān)持過(guò)，但很短暫。八年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)每日6題，數(shù)學(xué)成績(jī)明顯大幅度上升，在寫每日6題的過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)題目的類型都包含在里面了，有時(shí)候不用思考，寫多了就自然而然的理解了，有時(shí)候也會(huì)重復(fù)，但是重復(fù)給我的記憶留下更深刻，但到了后面，有時(shí)就變成了每日5題，甚至一天不寫。如果堅(jiān)持下去，說(shuō)不定會(huì)發(fā)生奇跡。
課堂上也是，老師，有很多問(wèn)題問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也有很多答案等著老師來(lái)建議，很多很多的學(xué)生，都是很聰明的，但是沒(méi)有信心又比聰明占的多了，老是偶爾也會(huì)調(diào)皮下，比如一個(gè)問(wèn)題有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是學(xué)生答出了兩個(gè)答案，那就是有兩隊(duì)，往往老師在這個(gè)時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，堅(jiān)持著自己選項(xiàng)的同學(xué)就會(huì)偏向別的答案，由此放棄了自己，原來(lái)不打，有的時(shí)候，你堅(jiān)持的就是對(duì)的，但有的時(shí)候你改的也許也是對(duì)的，但我覺(jué)得是堅(jiān)持自己的是最好的，現(xiàn)在還是要堅(jiān)持著自己最初的夢(mèng)想。
不要讓我本來(lái)可以堅(jiān)持，我現(xiàn)在就在堅(jiān)持。
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我可以初三篇八
生命是自己得畫板，為什么要依賴別人著色。
——汪國(guó)真。
翻開數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，“思考題”？我習(xí)慣性的挑了挑眉，浪費(fèi)時(shí)間！改天問(wèn)媽好了。早晨起床永遠(yuǎn)不用擔(dān)心遲到，我媽是準(zhǔn)時(shí)的“鬧鈴”，我暗自慶幸。乘車上學(xué)，媽總會(huì)以上班順路為由送我，這一送就是9年。這一切的一切似乎都被安排妥當(dāng)，媽也成為了我的“擋箭牌”。
我以為人生像這樣“天長(zhǎng)地久”地走下去，真的挺好的……。
那天，我似乎早已忘記腳下是什么山，只有陡峭的石壁，和微微顫顫的木板路。媽因工作上的事，沒(méi)有陪我，先行離開了。于是把我安排給了嚴(yán)厲的父親……可能對(duì)高山有著天生的憧憬，我執(zhí)意要去，并沒(méi)有想太多。
我沒(méi)有理會(huì)身邊的人群，一步一步踏穩(wěn)了腳下的臺(tái)階。沒(méi)走多遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我顯然是高估了自己的身體：手已被木條圍成的扶桿磨出劃痕，腿腳有些疲，多走幾步，居然還打顫。我停住，深吸一大口氣，努力調(diào)整著呼吸，向后看著向上攀登的行人?！斑€不快點(diǎn)走啊，要不你下去算了，反正才不到三分之一，等會(huì)別拖了大家的后腿?，F(xiàn)在就原路返回，下山比上山快，我跟我同事說(shuō)一聲，要他帶你下去。”父親說(shuō)話總是如此，那如馬鞭一般的話，直愣愣地抽在我的身心上。我別過(guò)頭去，撇了撇嘴，暗暗不服：要你小瞧我，下去？豈不是就順了你的意！走！必須往上走！走著走著，果真變成了手腳并用的“爬”，背包就好像變成另一座山，“坐”在我的背上，我只能把腰折成九十度，仿佛這樣可以受力均勻。天！我多想停下啊！但，我沒(méi)有回頭路可以走。我不能停。
我沒(méi)有力氣說(shuō)話，但思緒卻空前的沉靜。從小到大，我都是在“靠自己”的聲音下長(zhǎng)大，但雖是這么說(shuō)，媽難免也會(huì)插手進(jìn)來(lái)。有人說(shuō)，“許多人生道理我們都聽(tīng)過(guò)，但未必真的懂?！蔽蚁耄裉?，是天意讓我去體會(huì)“靠自己”三個(gè)字背后的真正含義吧。原來(lái)，它的背后是好多難以言說(shuō)的感觸。既然如此，我豈能辜負(fù)！我不自覺(jué)地嘴角彎出了一個(gè)“頓悟”的弧度?！安踢h(yuǎn)洋，你ok的！”
……。
在蜿蜒的窄窄山道中，有一個(gè)十三四歲的女孩，那是一個(gè)弓著背抬著頭堅(jiān)定向前攀登的女孩。3個(gè)小時(shí)后，在山頂上，有一個(gè)挺直了背的攀登者，還是那個(gè)十三四歲的女孩，但她已不再是原來(lái)的她。
我做到了，靠自己，我可以?；仡^看，那平常臉上平靜而嚴(yán)厲的父親竟笑著看著我，有點(diǎn)暖哦！我向他挑了挑眉，并回之以笑。
山頂，除了夢(mèng)寐以求的云煙，清新的空氣，還有一棵高大壯碩的樹，和一顆迎風(fēng)招展的小樹，長(zhǎng)在山頂上。兩棵樹并排而立，樹干離得很遠(yuǎn)，彼此獨(dú)立，樹枝卻又彼此相依。。。。。。
我想，可能學(xué)習(xí)是這樣，成長(zhǎng)也是這樣吧。外界的力量可以是車輪，但是方向盤要靠自己把握；外界的力量可以風(fēng)，但種子還是要自己經(jīng)歷去成長(zhǎng)，這樣才能有收獲有更大的上升空間。我們需要會(huì)利用外界的力量，但是不能完全依靠。人生的好多路啊，終究沒(méi)有人可以代步！
可能這就是獨(dú)立的真正滋味吧。在學(xué)習(xí)的道路上，生命的航程里，機(jī)會(huì)憑自己爭(zhēng)取，命運(yùn)靠自己把握。這漫漫長(zhǎng)路中的諸多道理，我不敢說(shuō)我真得懂了，但我正在慢慢地去了解，去體會(huì)。我要用“靠自己”的方式走我自己的人生。
我可以初三篇九
如果我可以，我想當(dāng)一名魔法師。我要讓全世界多一片綠色，少一點(diǎn)灰色。我要讓天下沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我要為失去家園的動(dòng)物建造一個(gè)新的家園，我要讓所有人都幸福地生活。
如果我可以，我想做醫(yī)生。我會(huì)救助更多人，讓他們不用再忍受疾病的困擾和痛苦。我要讓他們恢復(fù)健康，快樂(lè)地生活。
如果我可以，我要當(dāng)警察。我要把天下所有的小偷都捉住，讓人們過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的日子。
如果我可以，我要做剪掉全世界人懶筋的那把剪子，讓全世界的人都變得勤快起來(lái)，讓社會(huì)變得更加和諧。
如果我可以，我要……但是，如果我不努力，所有的一切都將是幻想，所以，首先我必須要努力，認(rèn)真地學(xué)習(xí)與生活。
我可以初三篇十
我可以做小型的烘干機(jī)實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)需要準(zhǔn)備的工具有一個(gè)籃筐、一個(gè)濕海綿片、一個(gè)電源……先把電源安裝好，然后把小籃筐裝到電源上，再把濕的海綿片放進(jìn)小籃筐李，最后打開開關(guān)，小籃筐就飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，里面的濕棉片就變成了干棉片。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好玩！我給媽媽看了以后，她卻說(shuō)：“這是個(gè)什么東西？看都看不懂?！蔽也铧c(diǎn)暈過(guò)去。
我還可以打乒乓球，我會(huì)打正手、反手、搓球、拉胡圈……有幾次我和爸爸打比賽，我贏了他3、4個(gè)球。還有一次對(duì)打，我們一共打了289個(gè)球，我覺(jué)得我和爸爸配合得太好了！
我可以初三篇十一
我可以下圍棋。我和不少對(duì)手下棋時(shí)，都可以突破對(duì)手的“防線”，圍出大塊自己的地盤，最終取得勝利。我參加了幾次圍棋級(jí)位賽，在最后一次比賽中得了個(gè)九級(jí)的級(jí)位，棋也算下得比較好了吧。
我可以跳繩。我有時(shí)跳得跟飛一樣，簡(jiǎn)直分不清我的腳此時(shí)是落了地還是正在往上跳。我有時(shí)一分鐘可以跳兩百多下繩，媽媽說(shuō)我跳得很好，但在我參加過(guò)的幾次跳繩比賽中，只跳了一百五十、一百六十幾下，我覺(jué)得自己還不夠好。
我可以把書看得飛快。我在兩三天左右就可以把一本大約有三百頁(yè)左右的《明朝那些事兒》看完。當(dāng)然，書中的內(nèi)容我基本上也都記住了。我現(xiàn)在看的書話計(jì)不少于三十本了，大腦里裝滿了書中的故事，我甚至可以把一些故事講給別人聽(tīng)。
我可以用手表手機(jī)里的錢去買東西，在家樓下的十足里，選完?yáng)|西，把手表里的條形碼放在機(jī)器前一掃就好了。我買的東西，果凍之類的是給自己“獨(dú)享”的，九層糕什么的是和家人分享的。我不會(huì)亂花錢，媽媽比較放心，我也覺(jué)得自己把錢管理得不錯(cuò)。
我可以初三篇十二
和往常一樣，我獨(dú)自一人走在操場(chǎng)上，時(shí)而抬頭仰望鑲著幾朵云翳的藍(lán)天，渴望有一天自己能夠遠(yuǎn)離家，到外面的世界去自由奔放?？墒钦娴挠幸惶?，我背起行囊，離開了這片熟悉的天空，踏上了軍訓(xùn)的旅途，現(xiàn)實(shí)賦予我的卻是生活的酸甜苦辣。
軍訓(xùn)第一天，太陽(yáng)這個(gè)大“火球”肆無(wú)忌憚地覆蓋整個(gè)大地。教官們首先教我們站軍姿。抬頭、挺胸、五指并攏緊貼于褲縫，這些平日里看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這時(shí)候才發(fā)出它們的功力，接著就是稍息、跨立、蹲起、齊步走等一系列動(dòng)作。烈日當(dāng)空，可憐了我們這些“公主、少爺”們，平日里嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)開發(fā)一下“受難細(xì)胞”了。值得慶幸的是，后來(lái)的這幾天里，天氣都比較涼爽，有時(shí)還會(huì)伴著綿綿細(xì)雨?！耙欢?、一二一……”，天空中不時(shí)回響著震耳的口號(hào)聲，同學(xué)們鼓足了勁兒，可算是“撕心裂肺”了。訓(xùn)練過(guò)程中，當(dāng)覺(jué)得撐不住想要放棄的時(shí)候，只要看到為了訓(xùn)練我們喉嚨早已沙啞但仍在堅(jiān)持的教官，我的心便被“強(qiáng)化”了，心里不斷提醒自己：堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！堅(jiān)持……又一天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我可以。
空氣中散發(fā)著淡淡的花香，遠(yuǎn)處傳來(lái)震耳的“教官好”、“老師好”的聲音。別看教官們?cè)谟?xùn)練中一個(gè)個(gè)兇神惡煞，其實(shí)他們的內(nèi)心和我們一樣迸濺著激情的火花。他們的詼諧幽默，也常常會(huì)使我們忘記受訓(xùn)時(shí)的辛苦。我們的飯前一首歌《團(tuán)結(jié)就是力量》又一次唱響，這一刻，激情在迸發(fā)，生命在燃燒。
這是一次對(duì)精神和意志力的訓(xùn)練，雖然只有短短的五天時(shí)間，卻讓我們獲益匪淺。我們感到勞累卻更加光榮與感動(dòng)；我們感到辛酸卻擁有了幸福與友情；我們感到無(wú)奈卻得到了磨練與自信。軍訓(xùn)，感謝你，感謝你讓我又恢復(fù)了勇氣；軍訓(xùn)，感謝你，感謝你讓我擁有了力量。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我可以。
我可以初三篇十三
我可以游泳，我會(huì)所有的泳姿，什么蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳，你們報(bào)一個(gè)，我一定會(huì)。你們肯定會(huì)問(wèn)我怎么會(huì)的，我剛開始的時(shí)候害怕下水，一下水，會(huì)從水面一直下沉再下沉，上都上不來(lái)。后來(lái)老師告訴我，“一定要放松，如果不放松，就會(huì)一直下沉?！蔽蚁嘈爬蠋?，到了水里，一放松，就真的沒(méi)有沉下去，接著我慢慢地學(xué)會(huì)了所有的泳姿，太開心了。
我可以騎平衡車，我剛開始學(xué)的時(shí)候，媽媽拉著我的手，慢慢地往前走，來(lái)回走了十多遍，我終于可以平衡自己的身體，我高興得一蹦三尺高，什么前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎，對(duì)于我，簡(jiǎn)直是小菜一碟，太簡(jiǎn)單了，我學(xué)會(huì)了它，我還多了一項(xiàng)技能，可以耍酷。
我可以當(dāng)個(gè)快樂(lè)的跑腿，我從學(xué)?；丶业穆飞辖拥綃寢尩碾娫挘屛胰】爝f，我一下子就跑到小店里，把取件碼告訴小店老板。當(dāng)我開心地拿到快遞，回家遞給媽媽時(shí)，媽媽表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是個(gè)合格的跑腿員。
我可以初三篇十四
1.嘗試柔韌性動(dòng)作，體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性。
2.感受與同伴在身體動(dòng)作方面的差異。
1.鋪有地毯的活動(dòng)室；
2.幼兒便于活動(dòng)的衣褲；
3.大呼啦圈一個(gè)，歡快的音樂(lè)。
師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現(xiàn)在和老師一起動(dòng)起來(lái)吧！
幼兒和教師一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1.你可以用手摸到地面嗎？
（教師示范彎腰，雙手觸摸地面）
2.你的手可以背后相握嗎？
（一手從肩上向下伸，一手從腰部向上伸）
3.等你肚子貼著地面的時(shí)候，頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來(lái)嗎？
4.做這些動(dòng)作的時(shí)候，你身體的什么地方伸長(zhǎng)了？拉開了？
1.請(qǐng)你也來(lái)想一個(gè)有趣的動(dòng)作，是別人沒(méi)做過(guò)的動(dòng)作。
2.幼兒嘗試做各種有趣的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。
3鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)身體的感覺(jué)。
1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。
2.請(qǐng)大家在不松手的情況下，隨音樂(lè)，依次側(cè)身鉆過(guò)呼啦圈。
帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
我可以初三篇十五
1、在什么情況下會(huì)出現(xiàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情緒，了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂(lè)觀的情緒。
1、畫好喜、怒、哀、樂(lè)的圖片各一張。
2、課件
3、音樂(lè)磁帶（表情歌）、錄音機(jī)
提問(wèn)：你們看到了什么？他們的表情是怎么樣的？
提問(wèn)：看完以后你的心情是怎樣的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)
教師小結(jié)：每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種問(wèn)題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂(lè)。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位表情娃娃，請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿，看誰(shuí)學(xué)的像。
幼兒模仿各種不同的表情，并說(shuō)出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié)：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開心、快樂(lè)；一份壞心情卻會(huì)影響我們的身體健康，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
1、怎樣把不快樂(lè)的心情快快趕跑？
師小結(jié)：外出旅游、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去幫助他？
師總結(jié)：別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該幫助他，安慰他，使他高興起來(lái)，當(dāng)自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關(guān)心別人，這樣我們的生活才會(huì)幸福，讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個(gè)人，讓他們和我們一起高興吧！
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