總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取教訓(xùn)，提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力？"以下是一些總結(jié)的典型案例，希望對(duì)你的寫(xiě)作提供一些思路和參考。"
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇一
那個(gè)大蘋(píng)果掉下去以后，過(guò)了幾十天，爛掉的大蘋(píng)果開(kāi)始發(fā)芽長(zhǎng)葉了。一天天過(guò)去了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小蘋(píng)果，大蘋(píng)果媽媽將這些小蘋(píng)果召集到她身邊，說(shuō)有一件大事和他們說(shuō)。
蘋(píng)果媽媽親切地問(wèn)：“寶寶們，你們長(zhǎng)成大蘋(píng)果后準(zhǔn)備干什么呢？”
“還能干什么，當(dāng)然是去炫耀自己了，讓別人覺(jué)得我們是世界上最好最香的大蘋(píng)果!”其中一個(gè)小蘋(píng)果無(wú)所謂地答道。
蘋(píng)果媽媽聽(tīng)了小寶寶的話，十分生氣，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們千萬(wàn)不能這樣呀，我以前就是因?yàn)樽约禾^(guò)于驕傲，沒(méi)有及時(shí)被人們收藏到儲(chǔ)藏室去，所以才腐爛在地里的呀!所以請(qǐng)記住，一個(gè)人不論取得多大的成就都不能驕傲，要向更高的地方勇敢攀登，我們終究是蘋(píng)果，是要為人類服務(wù)的，只有奉獻(xiàn)了自己，才會(huì)感到快樂(lè)。”
蘋(píng)果寶寶們聽(tīng)了這番話，大聲說(shuō)道：“記住了，我們肯定不會(huì)炫耀自己了，不會(huì)驕傲的!”
小朋友們，你們記住了嗎？謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇二
窗外，天空漸漸地暗了下來(lái)，遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣陣飯菜的香味。
叮叮叮時(shí)鐘響了七下，我抬頭一看，都七點(diǎn)了，爸爸媽媽怎么還不回來(lái)?。抗緡Ｎ业亩亲映鹆丝粘怯?jì)，我扭頭往客廳看看，現(xiàn)在的客廳暗暗的，往常這個(gè)時(shí)候客廳可是燈火通明，我們一家三口快樂(lè)地坐在沙發(fā)上高談闊論呢。
我正在美美地想著的時(shí)候，叮鈴鈴一陣鈴聲打斷了我的美夢(mèng)，我大喜過(guò)望，一定是爸爸媽媽回來(lái)了！我三步并作兩步?jīng)_到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是爺爺，爺爺手里還拿著一個(gè)大蘋(píng)果。
??！這個(gè)蘋(píng)果真可愛(ài)，它有拳頭那么，圓溜溜的像個(gè)西瓜，穿著一件黃中透紅的大衣，神氣極了！它看起來(lái)很光滑，摸上去就好像一塊寶石，散發(fā)著淡淡的清香，令人神清氣爽。看著這么美味的蘋(píng)果，現(xiàn)在饑餓的我，忍不住想咬上一口。
爺爺似乎看出了我的心思，拿起蘋(píng)果笑著說(shuō)：拿去吃吧，專門(mén)為你準(zhǔn)備的！聽(tīng)了這句話，我迫不及待地?fù)屵^(guò)蘋(píng)果送到嘴邊，剛要咬，一個(gè)聲音從腦海里冒了出來(lái)：爺爺平時(shí)對(duì)我那么好，好吃的東西都給我，難吃的東西就跟我們搶著吃，這次我應(yīng)該留給爺爺吃。但是另一個(gè)聲音傳進(jìn)我耳朵：給爺爺吃，爺爺一定不會(huì)吃的，這可怎么辦呀？正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣時(shí)，一個(gè)金點(diǎn)子光臨了我。
我小心翼翼地咬了一小口蘋(píng)果，便大喊：爺爺，這個(gè)蘋(píng)果是壞的！爺爺一聽(tīng)，嚇得連忙搶走了我的蘋(píng)果，大咬一口，咦，不是很甜嗎？怎么會(huì)是壞的呢？看著爺爺充滿疑惑的表情，我哈哈大笑，嘴里喊著：爺爺上當(dāng)，爺爺上當(dāng)了！
爺爺聽(tīng)了，不但不生氣，反而高興地說(shuō)：乖孫女長(zhǎng)大了，知道疼爺爺了。說(shuō)完?duì)敔敽臀乙黄鸫笮α似饋?lái)。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇三
磨難是一個(gè)人一生最寶貴的財(cái)富，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?這是一個(gè)蘋(píng)果帶給我的啟示。
是那件事改變了我。
記得有那么一個(gè)學(xué)期，我以巨大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。我努力呀，奮斗呀，拼搏呀，然而期中考試下來(lái)，低矮的分?jǐn)?shù)、殘酷的現(xiàn)實(shí)將我從自信的巔峰摔向自卑的谷底。那打滿了紅叉的卷子，像尖利的爪子撕碎了我的自尊心，我傷心透了，人坐在教室里，心卻埋在痛苦里無(wú)法自拔。下課后我趴在桌子上抽抽搭搭地哭泣，這時(shí)，班主任走了過(guò)來(lái)，她輕輕拍打著我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱，這次雖然失敗了，但它是對(duì)你意志的磨煉。就像愛(ài)迪生說(shuō)的，‘沒(méi)有失敗，只有離成功更近一步’。告訴老師，你會(huì)做得更好，以后不會(huì)讓我失望的!”望著老師充滿鼓勵(lì)的眼神，我頓時(shí)充滿學(xué)習(xí)的信心，我以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。果然，在下一次考試中，我又一次取得了優(yōu)異的成績(jī)。
拿到發(fā)下來(lái)的試卷時(shí)，老師問(wèn)我：“為什么蘋(píng)果公司的標(biāo)志會(huì)是一個(gè)缺了口的蘋(píng)果呢?請(qǐng)記住喬布斯的那句名言：‘你是一只被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果!’在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折，它們就像是一只只攔路虎，擋在了我們前進(jìn)的道路上，有些人在前行途中放棄了，有些人卻能夠堅(jiān)持到底。如果你支撐不住的時(shí)候，就想想這句話：‘我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果’，你之所以比別人承受的苦難更多，是因?yàn)樯系矍嗖A于你，多咬了你一口，你應(yīng)該感到慶幸?！边@句話就像一盞指路的明燈照亮了我前行的道路，在我遇到艱難困苦時(shí)以此激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓前方的路永遠(yuǎn)充滿希望。
因?yàn)?，磨難造就人生。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇四
小猴的院子里種著一顆蘋(píng)果樹(shù)，到了夏天，這顆蘋(píng)果樹(shù)結(jié)了很多很多的青蘋(píng)果。小猴天天盼望著這些青蘋(píng)果快快長(zhǎng)大。
有一天，忽然刮來(lái)一陣狂風(fēng)，把蘋(píng)果樹(shù)刮的東倒西歪。
風(fēng)停了，小猴趕緊跑出來(lái)一看：哎呀，落了滿地的青蘋(píng)果?？粗鴿M地的青蘋(píng)果，小猴傷心的哭了。
這時(shí)，小猴抬頭往樹(shù)上一看：嘿，樹(shù)上還剩一個(gè)蘋(píng)果。小猴心里想：我一定要好好保護(hù)這個(gè)蘋(píng)果，一定要讓他長(zhǎng)得又大又紅。
于是，小猴把蘋(píng)果樹(shù)圍了起來(lái)。他天天給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，拔草。蘋(píng)果一天天的長(zhǎng)大了。
到了秋天，小猴終于收獲了一個(gè)大大的紅蘋(píng)果。小猴抱著這個(gè)用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的大蘋(píng)果，心里好高興啊!
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇五
有一個(gè)大媽媽，曾給我吃過(guò)一個(gè)蘋(píng)果，那雖然是一個(gè)普通的蘋(píng)果，卻令我記憶猶新。
一天，在奶奶住的小區(qū)里，我和幾個(gè)年齡差不多的小朋友一起玩。我們一起做游戲、講笑話，玩得很開(kāi)心。其中的一個(gè)小女孩引起了我的注意：她穿得破破爛爛，袖子上都開(kāi)了口子，鞋子的頭磨破了都不換一雙。我想：她穿得怎么那么破舊，家境一定不寬裕。
回到家，我便從奶奶那兒得知，她的爸爸、媽媽是外地人，是開(kāi)流動(dòng)水果攤的。她還有一個(gè)四歲大的弟弟，一家四口就住在旁邊那幢的.第二個(gè)車庫(kù)里。奶奶伸手指給我看，我放眼望去，能隱隱約約看到那個(gè)小女孩在里面走動(dòng)的身影。也許她是在照顧小弟弟吧，我的心里不猶地泛起一陣同情和憐憫。
第二天早上，那個(gè)小女孩的樣子再次浮現(xiàn)在我的腦海里：破破爛爛的衣服、褲子，磨破了頭的鞋子……我要怎樣幫幫她呢？“媽媽，昨天我在奶奶家附近看到了一個(gè)小女孩，她穿得很破舊，把我穿不下的衣服送給她好嗎？”我把事情的來(lái)龍去脈都告訴了媽媽?！昂冒。 眿寢尯苜澩业南敕?，便和我一起整理了一些干凈的衣服，裝進(jìn)袋子。我還把一個(gè)自己很喜歡的，新的文具盒也放進(jìn)了袋子，準(zhǔn)備一起送給那個(gè)小女孩。
下午，我便和奶奶一起將衣服送給了那個(gè)小女孩?！爸x……謝謝！”那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)。“不用謝！”我說(shuō)。女孩的媽媽拿起一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，一邊遞給我一邊說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果給你吃，就當(dāng)是感謝你的禮物吧！”
吃著這個(gè)蘋(píng)果，我感到無(wú)比的甜蜜，心想：幫助別人原來(lái)是件多么快樂(lè)的事情啊！
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇六
國(guó)慶節(jié)已經(jīng)放了五天假，可偏偏要到張老師的作文館里來(lái)，我有點(diǎn)后悔報(bào)了這個(gè)班。
可第二節(jié)課開(kāi)始上課時(shí)，張老師卻捧著兩大箱東西來(lái)，說(shuō)道：“好，同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)發(fā)國(guó)慶節(jié)的禮物。”我們一聽(tīng)禮物兩字便大呼小叫，我心想；張老師還是比較大方的呢！竟然大發(fā)慈悲的給我們發(fā)禮物，我們都很期待是什么禮物，看張老師往箱子里面一掏，切！是個(gè)小蘋(píng)果，跟張老師的手形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。
我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“這么小的蘋(píng)果，我兩口就吃完了，張老師太摳門(mén)了?！?/p>
“好，同學(xué)們，安靜，這蘋(píng)果你們知道為什么那么丑呢？是因?yàn)槟黔h(huán)境惡劣，為什么惡劣呢？因?yàn)樗鼇?lái)自青藏高原?！鼻嗖馗咴?？我多看了蘋(píng)果幾眼，湊近一聞，還蠻香的。
我們學(xué)校的一位徐老師他就在青藏高原教書(shū)。他為了能讓更多的孩子讀書(shū)。不惜他在老家舒適的環(huán)境，到那過(guò)艱苦的生活。
我聽(tīng)了有些慚愧，我應(yīng)該向徐老師學(xué)習(xí)他那種吃苦耐勞的精神。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇七
“媽媽，我不吃了！”妹放下手中的蘋(píng)果，抱著皮球興沖沖地出了門(mén)。桌上那個(gè)紅的發(fā)亮的蘋(píng)果露出米黃色的果肉，似乎在為自己的命運(yùn)而哭泣著，如果是兩天前，我會(huì)毫不猶豫的扔掉。而現(xiàn)在，我一看到蘋(píng)果就想起課本上的那個(gè)故事。
火線運(yùn)輸員在全連幾天，沒(méi)有喝過(guò)水的情況下將一個(gè)蘋(píng)果交給了連長(zhǎng)，連長(zhǎng)問(wèn)：“那來(lái)的蘋(píng)果？”，“半路上撿到的，連長(zhǎng)您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”，那位連長(zhǎng)的喉嚨早就干的煙熏火燎似的。但他并沒(méi)有吃，因?yàn)樗氲搅藙e的戰(zhàn)士也很渴，這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)步話機(jī)員小李正在用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況，小李的嘴唇干得裂開(kāi)了好幾道口子，臉上掛滿灰塵深陷的黑眼眶里的兩眼睛布滿了血絲，小李接過(guò)蘋(píng)果卻轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)，小藍(lán)把蘋(píng)果遞給了司號(hào)員，司號(hào)員又把蘋(píng)果遞給衛(wèi)生員，就這樣蘋(píng)果轉(zhuǎn)了個(gè)圈最后又回到了連長(zhǎng)手中。
連長(zhǎng)決定讓防炮洞里的的八個(gè)人一起來(lái)分吃這個(gè)蘋(píng)果，連長(zhǎng)咬了一口交給小李，小李放在嘴邊，咬了一小口，交給身邊的小胡，小胡咬了一口傳給小張，這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈蘋(píng)果還剩下大半個(gè)，連長(zhǎng)看著隊(duì)友們眼中的動(dòng)著晶瑩的淚珠。
后來(lái)解放了，爸爸那一代正好趕上改革開(kāi)放的大好時(shí)期，成箱成箱的蘋(píng)果運(yùn)向了各個(gè)城方，每到過(guò)節(jié)，爺爺就會(huì)買(mǎi)上好多蘋(píng)果給爸爸吃，爸爸拿著蘋(píng)果狼吞虎咽，吃到一叮點(diǎn)果肉都沒(méi)有了，只留下被剔的一干二凈的蘋(píng)果果核，說(shuō)是留著種樹(shù)。
“表姐，你和我一起玩皮球吧！”表妹打斷了我的沉思，桌子上的蘋(píng)果，還是紅的那么耀眼。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇八
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我把一粒蘋(píng)果籽種在我家的小院子里。
我每天給蘋(píng)果澆水、施肥。神奇的事發(fā)生了！蘋(píng)果籽變成了一株綠油油的小芽?jī)骸Ｐ⊙績(jī)涸诖猴L(fēng)的吹拂下，輕輕地扭動(dòng)著身子。
這天晚上，下著大雨，我怕小芽?jī)罕淮笥隂_走。沒(méi)想到，小芽?jī)翰坏珱](méi)被雨水沖走，還長(zhǎng)出了好多鮮嫩的小葉子。葉子的顏色越來(lái)越深，長(zhǎng)得也越來(lái)越大。
小芽?jī)洪L(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)，小樹(shù)上有幾朵小花。我想：這就是蘋(píng)果的花，不久后，便會(huì)長(zhǎng)成蘋(píng)果。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大，在陽(yáng)光的照耀下，在雨水的打擊下，長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。
樹(shù)上長(zhǎng)滿了青色的蘋(píng)果，這些是還沒(méi)成熟的。過(guò)了些日子，蘋(píng)果長(zhǎng)得又大又紅，我沒(méi)有用手摘下蘋(píng)果，而是把籮筐放在樹(shù)下，然后使勁地?fù)u樹(shù)，蘋(píng)果從樹(shù)上“嘩嘩”地掉下來(lái)。
我把蘋(píng)果帶回家放在水里洗干凈，接著把皮削了，然后把蘋(píng)果切成片，最后加工成了一瓶瓶罐頭，裝在箱子里，運(yùn)到了商場(chǎng)，賣給來(lái)來(lái)往往的顧客。
這就是蘋(píng)果的一生。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇九
下午和一個(gè)認(rèn)識(shí)的人打語(yǔ)音。她信佛。用佛的觀點(diǎn)談到財(cái)富。
我們后面兩個(gè)人的對(duì)話中，關(guān)鍵詞是平等。
瑣碎之中，有八卦新聞，也有自己的三言兩語(yǔ)。
比如我最近一直持續(xù)關(guān)注的八卦新聞是蔣凡和董花花、張大奕的事情。她和s.的說(shuō)法基本一致是張大奕有錢(qián)啊。（三十歲以上的人看待問(wèn)題都是直接而本質(zhì)的。）也談到男人的是“色”，女人的是“情”。（這里我曾跟s.談?wù)摿耸裁?，他談到嫁豪門(mén)，嫁有錢(qián)，得“聽(tīng)話”。那同樣，話可以是不同的，但意思可以是一樣的）。
今天的時(shí)代，我們談到價(jià)值。核心價(jià)值是錢(qián)。
我想我以上說(shuō)的話都沒(méi)有什么順序。邏輯有點(diǎn)混亂。
但總而言之，它們是有關(guān)聯(lián)的。
人與人之間相處的平等，和價(jià)值取向，是有很大的分歧。這里面意味著，我拿一個(gè)蘋(píng)果換香蕉（這個(gè)價(jià)值平等嗎？如果雙方覺(jué)得平等，那么是愉快的。但也有人我該用一個(gè)蘋(píng)果換另外一個(gè)蘋(píng)果）。
再有，她強(qiáng)調(diào)的平等，也有困惑我的另外一個(gè)層面。在交流的平等上，我們會(huì)被“權(quán)威”
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十
今天一上課，張老師就拿著一個(gè)繡著白花的深色布袋，神神秘秘地問(wèn)我們：“你們猜這里面裝著什么？”張老師這一問(wèn)，原本安靜的教室剎時(shí)熱鬧起來(lái)，有人說(shuō)是蘋(píng)果，有人說(shuō)是鵝蛋，有人說(shuō)是眼球，為了讓我們明確布袋里面是什么，張老師讓我們摸了摸，從外形上感覺(jué)圓圓的。突然，有人喊了一句：“是普通蘋(píng)果呀！”張老師笑了笑說(shuō)：“對(duì)，就是普通蘋(píng)果。”
說(shuō)著，張老師從布袋里將蘋(píng)果掏了出來(lái)。它的形狀像過(guò)年時(shí)的`小燈籠，不過(guò)頂上有一個(gè)像鼻孔一樣的凹坑。遠(yuǎn)看紅紅的，走近一看，卻是紅黃相間，還自帶一些黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，好似人臉上的雀斑一樣。它有張老師的拳頭大小。掂一掂，大約三百克左右。聞一聞，哇！一股蘋(píng)果特有的香味像一陣風(fēng)似的撲鼻而來(lái)，饞得我口水直咽。
張老師就是張老師，好像看透了我們的心思。只見(jiàn)張老師拿起刨刀，三下五除二就把蘋(píng)果的外衣脫了下來(lái)，米黃色的果肉頓時(shí)透了出來(lái)，這時(shí)香氣更加誘人了。啊，要是能吃上一口會(huì)是多么爽??！正在我饞入非非之時(shí)，張老師已用小刀將蘋(píng)果切成了好幾塊兒，分給我們每個(gè)人一塊，我慢慢地品嘗著：脆脆的，涼涼的，甜甜的，吃到嘴里爽爽的！
張老師告訴我們，蘋(píng)果富含維生素a、維生素b和維生素c。俗話說(shuō)：“一天一蘋(píng)果，醫(yī)生不找我！”看來(lái)這話是有道理的。
最后，老師讓我們用蘋(píng)果展開(kāi)想象。有人想到了一首很火的歌叫《小蘋(píng)果》，有人想到了蘋(píng)果派，有人想到了蘋(píng)果代表平安，還有人想到了蘋(píng)果樂(lè)高，而我想到了可口的蘋(píng)果汁。
蘋(píng)果不僅外形美觀，味道很誘人，而且營(yíng)養(yǎng)還特別豐富，我真的是從心底里喜歡上了蘋(píng)果！
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十一
在一個(gè)星期天的早上，陽(yáng)光明媚，這是一個(gè)高興的日子，由于一件小事，這個(gè)星期天變得更加完美。
早上，我突發(fā)其想：“叫上同學(xué)去爬山吧！”事不宜遲，想到就做到。不一會(huì)兒，同學(xué)們都集聚在一起，準(zhǔn)備去爬山嘍！一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒，我們已經(jīng)到山腳下了。
走過(guò)了一條條小徑，爬到了半山腰，我們都又累又渴。突然，遠(yuǎn)處有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上竟然有一個(gè)紅蘋(píng)果，它在翠綠色的葉子的襯托下顯得更加鮮艷。我們用木棍好不容易才把它打下來(lái)，可是，只有一個(gè)蘋(píng)果，但我們一共6個(gè)人，怎么分呢？我在心里想?！耙蝗晃覀冚喠鞒园?！”一名同學(xué)說(shuō)。我們聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，都同意，第一個(gè)吃蘋(píng)果的是我。
我望望蘋(píng)果，又看看其他人，他們看著我，微笑著。我緊緊的握住蘋(píng)果，想：如果我吃多了，同學(xué)們就不能多吃了，但，如果吃少了，那就解不了渴。我的內(nèi)心有種說(shuō)不出的滋味，我聞了一下蘋(píng)果，真香！我忍不住香味，咬了一小口。再看看其他人，他們期待著，我笑了笑，把蘋(píng)果傳了下去。但是出乎我的意料，其他人也是咬了一小口，又傳到了我的手上，手里的蘋(píng)果還流著余熱，那種余熱是每一個(gè)人關(guān)心別人的一種愛(ài)，那種愛(ài)是一種純潔的關(guān)心。
蘋(píng)果又傳了下去，關(guān)愛(ài)也傳了下去。
一個(gè)蘋(píng)果，它包涵的意義不平凡，它凝集著大家的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，就讓蘋(píng)果一直傳下去吧！
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十二
我是一個(gè)小蘋(píng)果。我安靜地躺在果園里，每天沐浴著溫暖的陽(yáng)光，吮吸著清澈的露水，呼吸著清新而又充滿果香的空氣……這里的一切都顯得安詳、舒適、和諧。
日子一天天地過(guò)去了。有一天，我變成了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果。農(nóng)民叔叔把我和成百上千的伙伴們一起賣到了水果店。到了水果店，我很興奮，這里竟然有這么多的水果?？吹搅怂厶颐妹?，我原本紅彤彤的臉變得更紅了……過(guò)了一會(huì)兒，水果店的阿姨開(kāi)始給我們分堆兒。奇怪?同樣是一個(gè)果園里種出來(lái)的，憑什么蘋(píng)果大壯就被分到十元二斤的筐里，我卻是十元三斤?他得意地朝我撇了撇嘴，我心里真不是滋味啊!
有一天，一位叔叔開(kāi)著大卡車，把所有的蘋(píng)果全都訂購(gòu)走了，我“連滾帶爬”地上了車，高興極了。車開(kāi)呀開(kāi)呀……不久，我們便到了目的地。啊!這里竟然是一個(gè)大工廠，叫“可口可笑”。哇!這不是制造飲料的大工廠嘛!看來(lái)，我可以成為小朋友們愛(ài)喝的蘋(píng)果汁了!
于是，我跟著一大堆蘋(píng)果進(jìn)入工廠。這里的工人一步一步地把我們榨成汁。就在我快要被制成蘋(píng)果汁時(shí)，他們往桶里加入大量的食品添加劑，這令所有的蘋(píng)果都憤怒不已。最終，我們還是被裝進(jìn)塑料瓶里，美美地上市了。
假如我是一個(gè)蘋(píng)果，我愿意做最健康的那個(gè)。也許我不夠可口，不夠美麗，但是，我不會(huì)傷害那些愛(ài)我的人，更不會(huì)失掉人們對(duì)我的信任。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十三
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)友間互相關(guān)心的思想感情。
2、練習(xí)概括課文的中心思想。
3、有感情地朗讀課文。
聯(lián)系課文內(nèi)容理解結(jié)尾一段話的意思。
練習(xí)概括課文的中心思想。
鵬博士。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名背誦。
3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《一個(gè)蘋(píng)果》，講的也是抗美援朝中的.故事。（板書(shū)課題）。
二、根據(jù)預(yù)習(xí)提示中的要求檢查預(yù)習(xí)情況。
1、這篇課文講了一件什么事？誰(shuí)能用自己的話把課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？
2、這件事發(fā)生在什么地方？這個(gè)防炮洞怎么樣？課文中是怎么講的？
3、課文中講到了哪幾個(gè)人？從哪些詞句可以看出他們都口渴難忍？
三、進(jìn)一步自學(xué)理解。
1、提出進(jìn)一步自學(xué)的要求：
（1）默讀課文，把講傳蘋(píng)果和吃蘋(píng)果的兩個(gè)部分找出來(lái)，做上記號(hào)。
（2）想想傳蘋(píng)果和吃蘋(píng)果的結(jié)果怎樣，為什么會(huì)這樣。
2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)，教師巡視。
3、討論交流。
（1）課文哪個(gè)部分講傳蘋(píng)果？哪個(gè)部分講吃蘋(píng)果？同座的兩人分別把這兩部分讀一讀。
（2）傳蘋(píng)果的結(jié)果怎樣？吃蘋(píng)果的結(jié)果怎樣？傳蘋(píng)果和吃蘋(píng)果的結(jié)果為什么會(huì)這樣？
四、布置作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、練習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的段意。
二、同座輪流朗讀課文，相互評(píng)議、訂正。
三、討論課文。
1、“強(qiáng)烈感情”指的是一種什么感情？
2、為什么說(shuō)進(jìn)出的淚花是“幸福的”淚花？
3、練習(xí)朗讀最后一段，讀出感到幸福，感到驕傲的思想感情。
四、練習(xí)概括課文的中心思想。
1、提出要求：這篇課文的中心思想是什么？用前兩篇課文中學(xué)到的方法概括一下。
2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)概括，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀讀概括的中心思想，師生共同從內(nèi)容和格式兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。
4、這篇課文的中心思想應(yīng)該怎樣概括？
5、學(xué)生修改自己概括的中心思想。
五、布置作業(yè)：朗讀課文。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十四
說(shuō)到師生情，我不由得想起了三年前的那個(gè)冬天。
那時(shí)，我只有七歲，上二年級(jí)。那年的冬天格外冷，即使穿著棉。
襖縮在被窩也覺(jué)得寒風(fēng)瑟瑟，我卻頂著風(fēng)雪來(lái)到了一個(gè)小攤前?？粗宅槤M目的商品，我下意識(shí)地把手中的錢(qián)握得更緊了些。過(guò)兩天就是平安夜了，不少小攤都擺著平安果，這個(gè)也不例外。店主不厭其煩地推薦自己的商品，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)。我上下打量著一個(gè)個(gè)包得十分精致的平安果，輕輕地嘆了口氣。這已經(jīng)不是第一次了。這幾天，我不管有事沒(méi)事都會(huì)瞅瞅路過(guò)的小攤，給我的啟蒙老師挑選平安果。想到她，我不由得嘴角上揚(yáng)。在我的印象中，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的大女孩，一點(diǎn)都不像我們的老師，倒像是一個(gè)大姐姐。我一定要挑出最好的，感謝她對(duì)我的教導(dǎo)。
我又一次無(wú)功而返。他們賣的平安果我都不滿意。馬上就是平安夜了，不能再浪費(fèi)時(shí)間了?？墒?，該怎樣才能讓她吃上最好的平安果呢？我一邊思索著，一邊四下環(huán)顧。突然，我的目光定格在一家水果批發(fā)部里。有了！難道我不可以自己做嗎？這個(gè)想法讓我激動(dòng)萬(wàn)分，我直奔水果批發(fā)部，通過(guò)仔細(xì)篩選，我捧著幾個(gè)又大又紅的蘋(píng)果回家了。
但是，當(dāng)我準(zhǔn)備把它們做成平安果時(shí)，我還是感到有些失望。在我挑剔的眼光下，我覺(jué)得那幾個(gè)蘋(píng)果上都有些小小的瑕疵，不是我心目中最完美的，我要把最好的送給我的老師！我的目光轉(zhuǎn)向了另一個(gè)蘋(píng)果。它是爸爸送給我的，我都不舍得吃。那是多么完美啊！這時(shí)，想起她那溫柔的目光，讓我不由自主地捧起了那個(gè)蘋(píng)果。我小心地把那個(gè)蘋(píng)果用錫箔紙包起，再包上一層我精心挑選的透明塑料紙，上面的康乃馨花紋似乎活了，加上那個(gè)果綠色的蝴蝶結(jié)，我在心里默默叫好。
在期待又有些緊張的心情下，我等來(lái)了平安夜。走進(jìn)闊別已久的幼兒園，我感到十分親切。我走進(jìn)她的辦公室，她不在。我輕輕地把平安果放在她桌上，給她留了言，并祝福她平安快樂(lè)，依依不舍地走了。
兩個(gè)月后，我又來(lái)到了幼兒園，可惜，她還是不在。我看到了一個(gè)平安果，這不是我送給她的嗎？其它老師說(shuō)：“她知道是你送給她的平安果，一直都不舍得吃，即使已經(jīng)發(fā)臭了，也沒(méi)有把它扔掉?！蔽冶穷^一酸，淚無(wú)聲地落了下來(lái)。
后來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)。畫(huà)上，我和她，一起捧著一顆像蘋(píng)果一般的心。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十五
有人說(shuō)，橘子有這么多瓣，是為了讓兩個(gè)人分享果實(shí)的美味與甘甜；蘋(píng)果是一個(gè)整體，是為了讓一個(gè)人享受雙倍的喜悅。
依稀而又清楚地記得，那是個(gè)炎熱的日子。小學(xué)的操場(chǎng)上，我們班正在熱火朝天地上著體育課。躁動(dòng)的人和燥熱的天氣喲，把四十多個(gè)人小小身軀里的水分蒸發(fā)殆盡。
終于到了休息時(shí)間。一分鐘的間隙里，大家都忙著去操場(chǎng)邊喝水。仰頭，咕咚咕咚地喝水，晶瑩的汗滴和那沁涼的水一粒又一粒地滴落在赤紅的跑道上，形成一個(gè)小水漬，轉(zhuǎn)眼間又不見(jiàn)了。操場(chǎng)還是操場(chǎng)，那搖曳的樹(shù)影依舊控制不住自己的手臂，那一塵不染的天空，那絲絲縷縷的云彩。當(dāng)然，還有頭頂那輪耀眼的烈陽(yáng)。
“能借我喝一口水嗎？”是一個(gè)怯怯的聲音。
“唔，”我咽下一口水，低頭看清眼前的人是個(gè)同學(xué)，“我……我的水剛喝完?！?/p>
我撒了謊。不知為何。是因?yàn)樽约翰粔蚝龋渴且驗(yàn)樘^(guò)于講究衛(wèi)生？是因?yàn)楹退皇?？都不是。到底為何？多年后的今天也不知從何說(shuō)起。
看著她走遠(yuǎn)了，老師的哨聲也那么及時(shí)地響起，驅(qū)散了我的尷尬。
又是那么一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，因?yàn)闆](méi)帶水杯，心情格外煩悶，到了下午，再也忍不住了，便問(wèn)同學(xué)：“能借我喝一口水嗎？”也許聲音有些怯怯而囁嚅。
那同學(xué)二話沒(méi)說(shuō)，把水杯遞給我。那沁涼的水啊，緩緩從喉間流入心田，是甜的，那種橘子般的甜。
天空，還是那么一塵不染，云朵如絲絲垂發(fā)點(diǎn)綴著天空，香樟樹(shù)那常青的葉子似乎更鍍了陽(yáng)光的那層金色。想起某位大師曾說(shuō)過(guò)，與人分享快樂(lè)，你會(huì)獲得雙倍的快樂(lè)。
那時(shí)小小的我在喝完水后似乎一下子明白了這個(gè)大大的道理。這小小的分享是我這個(gè)頑固的蘋(píng)果從未有過(guò)地渴望分享。
可是突然之間。我想變成一個(gè)懂得分享的蘋(píng)果。
但沒(méi)人說(shuō)蘋(píng)果就無(wú)法由兩個(gè)人一起分享。能分享蘋(píng)果的人，一定是那個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大了的人。
一個(gè)被忽略的蘋(píng)果篇十六
《一個(gè)蘋(píng)果》記述了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防空洞中，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋(píng)果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情。
學(xué)生狀況分析
學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有自身獨(dú)立的閱讀理解的能力，有著較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)。但由于本課內(nèi)容離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，所以學(xué)生需要提前對(duì)那個(gè)時(shí)期的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解。
1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以和志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自身更重要的高尚品格。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
3．學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以和志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自身更重要的高尚品格。
觀看電影《上甘嶺》，查找有關(guān)上甘嶺戰(zhàn)役的資料。準(zhǔn)備多媒體課件。
一、激情談話，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們， 前段時(shí)間我們觀看了《上甘嶺》這部影片。我們知道在上甘嶺戰(zhàn)役中我軍的陣地多次失而復(fù)得，志愿軍戰(zhàn)士們?cè)诳拥览飯?jiān)守陣地，困難重重。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。干渴了七天，戰(zhàn)士們沒(méi)喝到一口水，干渴程度可想而知。就在這時(shí)，一個(gè)火線運(yùn)輸員給他們送來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果， 大家想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事了嗎？（板書(shū)課題。）
2．齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
（學(xué)生有可能提出：一個(gè)蘋(píng)果時(shí)從哪里來(lái)的？圍繞一個(gè)蘋(píng)果講了一件什么事等問(wèn)題？）
二、自讀課文，整體感知
1．自由讀課文，解決生字、詞。
重點(diǎn)檢查：卸完 、撕開(kāi)、潤(rùn)喉嚨、 煙熏火燎 、翻來(lái)覆去、 眼眶、沙啞 、面頰、 一瞬間等詞。（采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。）
2．默讀課文，理清文章的思路，知道蘋(píng)果的傳送順序。
第一次：火線運(yùn)輸員——連長(zhǎng)——步話機(jī)員小李——傷員小藍(lán)——司號(hào)員——衛(wèi)生員——連長(zhǎng)。
第二次：連長(zhǎng)——步話機(jī)員小李——小胡——小張……
三、感情朗讀，探究文本
同學(xué)們，這個(gè)蘋(píng)果這樣傳來(lái)傳去，沒(méi)人肯吃，難道他們都不需要這個(gè)蘋(píng)果嗎？（非常需要）
1．自由讀課文，考慮：從哪些地方可以看出他們非常需要這個(gè)蘋(píng)果？（通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表示，從而突出他們“讓蘋(píng)果”的精神境界。）
（1）把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，讀一讀，把自身的體會(huì)和同桌交流。
（2）全班交流：
在交流中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫(xiě)8個(gè)人的形象、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感情朗讀的方法，體會(huì)戰(zhàn)士們處于極其干渴的狀態(tài)。例如：（課件出示以下句子）
連長(zhǎng)渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄斑@會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。”
步話機(jī)員小李渴：“嘴唇干得裂了好幾道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。”
傷員小藍(lán)渴：“臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！?/p>
火線運(yùn)輸員渴：“火線上跑來(lái)跑去”，“通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不到的?！?/p>
小結(jié)： 每個(gè)戰(zhàn)士都有理由吃掉這個(gè)蘋(píng)果，同時(shí)每個(gè)人的身體狀況也十分需要吃掉這個(gè)蘋(píng)果，可是他們誰(shuí)也沒(méi)有吃這個(gè)蘋(píng)果。
2．討論：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個(gè)蘋(píng)果？
（火線運(yùn)輸員在路上撿到一個(gè)蘋(píng)果，想到連長(zhǎng)嗓了啞了，應(yīng)該吃了這個(gè)蘋(píng)果潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，就把蘋(píng)果遞給了連長(zhǎng)；連長(zhǎng)想到步話機(jī)員小李聲音已“沙啞”，需要蘋(píng)果，連長(zhǎng)把蘋(píng)果遞給了小李；步話機(jī)員小李想到傷員小藍(lán)失血過(guò)多，需要蘋(píng)果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)；小藍(lán)想到連長(zhǎng)要指揮戰(zhàn)斗需要蘋(píng)果，小藍(lán)又把蘋(píng)果遞給了連長(zhǎng)；連長(zhǎng)又想到司號(hào)員要吹沖鋒號(hào)，需要蘋(píng)果，連長(zhǎng)把蘋(píng)果遞給了司號(hào)員；司號(hào)員想到衛(wèi)生員日夜護(hù)理傷員很辛苦，需要蘋(píng)果，司號(hào)員轉(zhuǎn)手遞給了衛(wèi)生員；衛(wèi)生員想到傷員小藍(lán)更需要蘋(píng)果，又把它遞給了自身日夜照顧的傷員小藍(lán)；小藍(lán)又想到連長(zhǎng)的責(zé)任更重，更需要蘋(píng)果，所以小藍(lán)又把蘋(píng)果遞給了連長(zhǎng)。）
（2）從戰(zhàn)士們想法和做法中你體會(huì)到了什么？
（每一個(gè)戰(zhàn)士心里想的都是戰(zhàn)友比自身更需要這個(gè)蘋(píng)果，因此他們做了同樣的一件事，那就是把蘋(píng)果讓給他人。）
（戰(zhàn)士們?cè)谧罾щy的情況下，寧愿自身干渴，也一定要把蘋(píng)果讓給他人吃。因此，他們傳送的不只是一個(gè)蘋(píng)果，而是一種情誼，一種關(guān)心他人勝于自身的精神。）
（3）分角色朗讀課文1～12自然段。
3．指名讀13～15自然段。討論：為什么蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)？
（在這種艱苦的情況下，志愿軍戰(zhàn)士為他人著想、互相關(guān)心的高尚的友愛(ài)精神深深地感染著每一個(gè)人。）
（2）同桌互相朗讀14、15自然段體會(huì)體會(huì)志愿軍的這種高尚的精神。
4．齊讀最后一段。
（1）理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情?！拔覄傁朊畲蠹艺J(rèn)真地把蘋(píng)果吃了，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜?！甭?lián)系上下文以和課前搜集的.資料理解此時(shí)此刻人們的心情。
（“沉靜”是因?yàn)榇蠹叶疾徽f(shuō)話了。為什么不說(shuō)話？因?yàn)槊總€(gè)人心里都非常不平靜，流著淚，說(shuō)不出話來(lái)。連長(zhǎng)也激動(dòng)得流淚了。此處無(wú)聲勝有聲，這是幸福的淚，是因?yàn)樯钤趹?zhàn)友的高尚友愛(ài)中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因?yàn)橛羞@樣一些在困難的時(shí)候一心為他人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。）
（2）在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋(píng)果，讓出了意味著生命的蘋(píng)果，在坑道內(nèi)的戰(zhàn)友們都感動(dòng)了，為有這樣的關(guān)懷與友愛(ài)而感到幸福與驕傲。讓我們包括感動(dòng)與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂(lè)）
四、總結(jié)全文，升華情感。
1．學(xué)到這里，同學(xué)們，你想說(shuō)些什么呢？
2．志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，在困難面前，他們心里想的是他人。這種高尚的品格我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，老師希望大家永遠(yuǎn)記住“一個(gè)蘋(píng)果”的故事。
五、作業(yè)
1．摘抄課文中你最受感動(dòng)的句子。
2．寫(xiě)一篇讀后感。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要讓他們敢問(wèn)、敢說(shuō)。這是基礎(chǔ)。眾所周知，學(xué)源于思，思源于疑。疑是思之始，學(xué)之端。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，是刺激學(xué)生積極思維的誘因，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。
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