演講稿，是人們將自己的思想通過演講與聽眾分享的一種方式。在寫演講稿之前，要對(duì)主題進(jìn)行充分的研究和了解，做好準(zhǔn)備。在這里，我們將分享一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對(duì)大家的演講能力有所幫助。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇一
老師們、同學(xué)們：
早上好！
“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！笨梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生是多么重要。平時(shí)，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功，考試常常得不到好成績；有些同學(xué)放假只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力，又能提高聽講的興趣和效果。
2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，首先應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，品嘗勝利的甘甜，增強(qiáng)自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰(zhàn)。
5、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書寫質(zhì)量，養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高自己的整體素質(zhì)。
7、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，我們應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。
最后預(yù)祝同學(xué)們在大考中取得優(yōu)異成績。以優(yōu)異成績向家長老師匯報(bào)。為新年有個(gè)好的開端打下良好的基礎(chǔ)而努力吧！
謝謝大家。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
1．認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。
2．專心聽課的習(xí)慣
每位同學(xué)都要有“必須當(dāng)堂掌握”的決心。但有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課后可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。分心是注意的反面，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3．及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢？因?yàn)槲覀冇洃浶Ч麤]有那么好，不可能過目不忘，所以需要重復(fù)，增強(qiáng)記憶。及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。
4．獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。
5．練后反思的習(xí)慣
在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
6．積極應(yīng)考的習(xí)慣
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到考前準(zhǔn)備、考試發(fā)揮、考后分析等一系列問題。應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己施加過分的壓力。對(duì)自己的期望要實(shí)事求是；正確對(duì)待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行體育活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查, 更正錯(cuò)誤。
除了以上一些學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還有比如：閱讀自學(xué)的習(xí)慣、認(rèn)真觀察的習(xí)慣、仔細(xì)琢磨的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。
以上所說的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對(duì)不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來改善自己的學(xué)習(xí)方法。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇三
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì)成為容納知識(shí)百川并且對(duì)其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶?？茖W(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì)想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛亍Ⅳ敯?、牛頓平時(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
心理學(xué)專家曾有人做過對(duì)比研究：請來兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習(xí)題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績，并請每個(gè)人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。
專心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的.事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號(hào)。上課時(shí)要全神貫注地聽講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
定時(shí)學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習(xí)需要長流水不斷線，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說，定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提。
定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語的單詞、語法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等；二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容（包括例題和習(xí)題）弄懂弄通；三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。在完成上述三項(xiàng)任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語的閱讀與理解練習(xí)和聽力練習(xí)，進(jìn)行語文的作文寫作訓(xùn)練等等。
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。
養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。
青少年時(shí)期，既是長知識(shí)時(shí)期，又是長身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重，在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對(duì)于許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學(xué)們，高中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇四
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個(gè)人歡樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的開頭嗎？首先，我們應(yīng)當(dāng)分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為許多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是一樣的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開頭論證。實(shí)行三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一、預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的'一章，認(rèn)真預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率，有利于穩(wěn)固學(xué)問，培育自學(xué)的力量。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前討論、理解、的問題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便其次天著重某個(gè)細(xì)節(jié)多聽多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率。在用心聽課的同時(shí)，應(yīng)留意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)疑難問題用各種符號(hào)勾畫出來，以便于課下問教師或與同學(xué)爭論。教師講課時(shí)，簡潔的登記一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。試驗(yàn)證明：上課只聽不記，僅能把握當(dāng)堂內(nèi)容的30%；一字不落地登記，僅能把握50%；而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上登記有關(guān)字句，課下再去整理，則能把握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三、階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)過的學(xué)問，要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)學(xué)問的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一局部學(xué)問的淡忘。因此，階段復(fù)習(xí)是必不行少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能穩(wěn)固人的記憶。對(duì)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展總結(jié)、歸納，形成章節(jié)學(xué)問構(gòu)造。在大腦中回想所學(xué)學(xué)問，再通過書本、筆記記憶。能使學(xué)問系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實(shí)，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分許多方面。不過，只要大家在學(xué)習(xí)中查找閱歷，理解“學(xué)無止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以到達(dá)良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的開頭，是成才的基石。
感謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇五
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我國旗下講話的題目是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
你們知道科技大學(xué)少年班嗎？你們知道13歲就進(jìn)入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什么這么小就能成為大學(xué)生嗎？在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)，周峰認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
周峰的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。
學(xué)習(xí)時(shí)，他總是全神貫注，思想從不開小差，即使稍有走神，也能立即作出調(diào)整?？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”
那應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們努力的方向。
1.一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?！币恍南?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。
同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì)想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
造成這種差別的根本原因就是因?yàn)橥咛亍Ⅳ敯?、牛頓平時(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。這個(gè)故事就是告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志，不可三心二意。
3.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
4.講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣：在學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)克服以下幾種不良習(xí)慣：
（1）克服有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，及時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習(xí)率。?????（2）克服躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)造成視力損傷。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇六
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！新的學(xué)年又開頭了，你們是否做好了預(yù)備！
每個(gè)人的一生都在不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可能只是一瞬間的事，但也可能是很久才能到達(dá)，關(guān)鍵在于你如何對(duì)待。我們學(xué)習(xí)的場所也可以在任何地方，例如：家中、社會(huì)上、學(xué)校里。對(duì)于如今的我們，學(xué)校是我們最重要的學(xué)習(xí)場所。
有了目標(biāo)，就要奮斗。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。習(xí)慣的力氣是不行估量的，它既能引導(dǎo)你走向勝利，也能拉你走向苦痛的深淵。因此，良好的習(xí)慣是很必要的。這需要我們在平常逐步養(yǎng)成。首先是預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，它起了一個(gè)導(dǎo)航的作用，給我們提出一些問題，由于質(zhì)疑為學(xué)習(xí)之開頭。然后，教師講課時(shí)應(yīng)高度集中留意力，腦子肯定要跟得上，最終便是穩(wěn)固，在做練習(xí)之前，應(yīng)先將學(xué)問系統(tǒng)化，讓學(xué)問點(diǎn)變得有條理，便于記憶，之后，在做題過程中，將學(xué)問把握，其實(shí)做到這些并不困難，人人都可以做到，真正拉開差距的是假期，不要小看那一半天，假如將它安排合理，你會(huì)收到意想到的效果。在假期，自己應(yīng)當(dāng)在弱科方面多下功夫，可想而知，這需要很大毅力和耐力，由于弱科就是自己的短處，能面對(duì)自己缺點(diǎn)的人，必定是不平凡的人。那這動(dòng)力來源何處，它就是來自你心中追求的幻想。
面對(duì)弱科，信念有了來源，還需要堅(jiān)持，這又不得不重說習(xí)慣，但這不同于上述的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣是特地為自己的.弱科而形成。每個(gè)人都有自己的弱科，因此在形成習(xí)慣時(shí)，也就不同?？赡苣悴幻靼诪槭裁匆a(bǔ)弱科，那我告知你，如今的社會(huì)越來越偏向綜合型人才，人們口中的詞也由“學(xué)歷”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)”。可見只有綜合素養(yǎng)提高，才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。這就驗(yàn)證了一句話：播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。
還有一種習(xí)慣也是舉足輕重的，那是關(guān)于建立糾錯(cuò)本，它是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶，據(jù)調(diào)查，我國的高考狀元在談?wù)撈饘W(xué)習(xí)方法時(shí)，雖然不盡一樣，卻有驚人的相像，就是都有一個(gè)糾錯(cuò)本，可見他們對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤特別重視，由于錯(cuò)誤是不簡單改的，只有特殊重視，才可以徹底訂正。
正由于我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才取得了優(yōu)秀的成績，我堅(jiān)信良好的習(xí)慣能使人受益終生。讓我們大家行動(dòng)起來，播種收獲人生的良好習(xí)慣吧！這樣我們的人生才會(huì)更精彩。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！
作為中學(xué)生的我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，沒有獨(dú)立思想的人注定只能隨波逐流，是終究會(huì)被時(shí)間的洪流淹沒，而擁有獨(dú)立人格的人，才能承擔(dān)起責(zé)任，才能搞好自己的學(xué)習(xí)，才能經(jīng)歷大風(fēng)雨而不屈服。
記得有一位哲人說過這樣的話：”人是一顆會(huì)思想的蘆葦“人與其他動(dòng)物最大的區(qū)別就是會(huì)獨(dú)立思考，有思想，所以我們應(yīng)當(dāng)好好利用這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思想才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要天長日久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累。
一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億凝聚成的力量卻是我們不可小視的，積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細(xì)密的針線活，要一針一針慢慢來才能縫好。有些同學(xué)可能會(huì)厭惡考試，在考前只能拼命復(fù)習(xí)，但是要知道考試是對(duì)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的測試，如果沒有長時(shí)間的積累，光是”臨時(shí)抱佛腳“根本解決不了問題的，即便是取得好成績，那也是暫時(shí)的幸運(yùn)，這就可以證明積累的重要性，積累可以養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以離成功更近一步，也可以將生活經(jīng)驗(yàn)將以總結(jié)，升華車的觀念更高的領(lǐng)悟，從而更順利的幫助我們的學(xué)習(xí)生活。
堅(jiān)持養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也要有恒心、毅力、愚公之所以能移山，那是因?yàn)樗某种院?，我們?nèi)绻材苡羞@種毅力，那么養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是一種很容易的事情了。
好心態(tài)、好性感和好習(xí)慣是人生中最寶貴的三種財(cái)富，積極的心態(tài)、完美的性格和良好的習(xí)慣，能幫助人們把握自己的命運(yùn)，享受人生的快樂，登上事業(yè)的頂峰。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的，也是我們每個(gè)學(xué)生所追求的，這需要他人的提醒，包括朋友善意的提醒，老師嚴(yán)厲的教育，同學(xué)友愛的幫助，陌生人對(duì)你不良習(xí)慣的糾正，雖然這些都是小事，不足掛齒，但要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇八
老師們、同學(xué)們：
早上好!
“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！笨梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生是多么重要。平時(shí)，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功，考試常常得不到好成績;有些同學(xué)放假只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題。
那么，我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我建議大家可以從以下幾點(diǎn)做起：
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力，又能提高聽講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，首先應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強(qiáng)自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰(zhàn)。
5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書寫質(zhì)量，養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高自己的整體素質(zhì)。
7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);光看不想難以得出結(jié)敬愛的老師、親愛的.同學(xué)們：
大家好！今天我國旗下演講的題目是—《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人》。
什么叫習(xí)慣呢？首先請同學(xué)們聽一個(gè)故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢姡^的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。
英國唯物主義哲學(xué)家培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！惫沤裰型庠趯W(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說：“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生時(shí)代是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
著名作家王蒙說過：“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蔽覀円B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展示我們的風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人吧！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇九
大家好！
我是來自xx班的xx同學(xué)，今天我演講的題目是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道習(xí)慣形成性格，你要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是一輩子受用。同時(shí)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那也是一輩子的折磨。下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議：
首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如：每天早上起來，記英語單詞，一天背20個(gè)，一天背20個(gè)，日積月累你記住的單詞就會(huì)更多。這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力。也可以鞏固自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)你完成自己的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)感到前所未有的滿足感。
其次，要學(xué)會(huì)記憶：要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。這樣你就會(huì)無論是去記什么東西都感到很輕松，就比如背書，記英語單詞，語法重點(diǎn)什么的，都是可行的。只要你按照我的方法來，就保證你記得又快，又準(zhǔn)。掌握之后，在閱讀文章、材料的`時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。
最后，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去，堅(jiān)持就是勝利。只要你肯努力，肯堅(jiān)持，肯吃苦，你的學(xué)習(xí)成績肯定是名列前茅，當(dāng)然我知道這些習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕可以完成的，這就是要看你的毅力和耐力。只要你肯堅(jiān)持，用不了一個(gè)月你就會(huì)養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓我們?nèi)ビ米钫J(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，不要只是做做樣子，拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，證明給老師和家長們看，我能行。從現(xiàn)在起，讓我們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我的演講完畢，謝謝大家。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十
親愛的各位老師、敬愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今日我演講的題目是《養(yǎng)成良好的習(xí)慣》?！笆裁词墙袒啙崄碚f是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣，是一個(gè)人走向勝利，實(shí)現(xiàn)志向的基礎(chǔ)。那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，要遵守紀(jì)律，良好的紀(jì)律觀念是我們勝利的保證，是好習(xí)慣養(yǎng)成的前提。試想一下，我們身邊有成就的人，不論是在學(xué)習(xí)上、官場上、商場上，哪一個(gè)沒有牢牢遵遵守法律律和社會(huì)規(guī)則呢？一個(gè)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的人，往往能集全身心之力地投入學(xué)習(xí)，而一個(gè)將紀(jì)律、規(guī)則置若罔聞的人，則會(huì)把時(shí)間和精力更多地奢侈在生活瑣事、享樂、嬉戲人生上。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。不要讓玩世不恭成為你的代名詞，不要讓老師和同學(xué)看你時(shí)都戴上有色眼鏡。時(shí)時(shí)刻刻都約束好自己的行為，為自己樹立良好的.形象。其次，我們要勤奮刻苦。學(xué)無止境，只有將勤奮作漿，汗水化舟，我們才能駛向?qū)W問廣袤無垠的海洋。不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小聰慧，獲得了一點(diǎn)小成就就沾沾自喜，不思進(jìn)取，自以為是天才。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，全部的天才，都是長年累月的刻苦努力所造就的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。”蘇格蘭聞名的歷史家托馬斯·卡來爾也曾說過：“天才是無止境的刻苦勤奮實(shí)力?！币粋€(gè)渴望得到真正學(xué)問的人必需勤奮努力，練就堅(jiān)持不懈的堅(jiān)毅毅力，向愚笨索取才智，向平凡奪得天才。學(xué)生時(shí)代，正是人生讀書的好時(shí)候，不要讓“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這一古訓(xùn)，成為一句空談。時(shí)間是最公允、最合理的，它從不多給誰一分，勤奮的人都能叫時(shí)間留給他一串串果實(shí)，懶散者只能被時(shí)間毫不留情地留給他一頭白發(fā)，兩手空空。同學(xué)們，人的一生只有三天，昨天，今日和明天。昨天已留給記憶，明天將交給幻想，你所把握的，就只有今日！讓我們從今日起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們好好珍惜今日，這美妙的學(xué)習(xí)時(shí)間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十一
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自初xx班的一名學(xué)生，我叫xx，今天我在這里要講一講關(guān)于學(xué)習(xí)這方面的事情，在正式開講之前啊，我得先和大家說一件事，那就是我可是第一次上臺(tái)給大家做演講，所以我的心、我的手到現(xiàn)在還在微微顫抖著，要是接下來我說錯(cuò)什么話或者表現(xiàn)的不好的話，還請大家多多諒解一下我。
好了，既然我已經(jīng)給自己找好了臺(tái)階了，那我就要開始演講啦，我今天演講的主題就是“學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才行”。大家都知道，學(xué)習(xí)是一件需要毅力、專注的事情，如果在學(xué)習(xí)上沒有形成一個(gè)良好的習(xí)慣的話，那么學(xué)習(xí)必然是會(huì)受到一點(diǎn)點(diǎn)影響的，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這都是生活環(huán)境帶給我們的影響，所以有些人在學(xué)習(xí)了養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，有些人則養(yǎng)成了并不是太好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底有多么重要呢？我先來舉一個(gè)例子吧，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比在聽課的時(shí)候認(rèn)真聽課、做筆記，保持注意力集中，如果我們能長久的堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣的話，那么我相信我們的學(xué)習(xí)成績不會(huì)差，但是如果你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不但不認(rèn)真聽課，還喜歡走神的話，那么是很難在學(xué)習(xí)這方面取得建樹的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要長時(shí)間養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也是如此，所以我們在小時(shí)候就養(yǎng)成好習(xí)慣的話那自然是最好了，當(dāng)然了，現(xiàn)在去培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不算晚。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣足以改變我們的生活，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠毀掉我們的學(xué)業(yè)，所以大家可別小看了習(xí)慣帶給我們的影響，就拿我自己來說吧，我就有這樣一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是我喜歡在玩耍夠了之后才會(huì)去寫自己的作業(yè)，這也就導(dǎo)致了我的做題能力比不過別人，畢竟我的心思不夠集中，長時(shí)間這樣的積累下來之后，我和那些成績好的同學(xué)差距是越來越大了，這也讓我明白了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要，現(xiàn)在的我啊已經(jīng)吸取教訓(xùn)了，我已經(jīng)在更改自己的壞習(xí)慣了，我要爭取在初中畢業(yè)之前多養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉或者減少自己壞習(xí)慣的出現(xiàn)頻率。在這里，我也相信大家一定養(yǎng)成屬于自己的好習(xí)慣，所以大家可別再猶豫了，趕緊看看自己在哪里還需要改進(jìn)吧！
謝謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十二
習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累.可見習(xí)慣的重要性。
那么什么叫習(xí)慣呢？
首先請同學(xué)們聽一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?，所謂的習(xí)慣是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
1、一心向?qū)W的習(xí)慣?？茖W(xué)家巴斯德說：機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦，同樣是水壺，普通人燒出的開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)，同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛?、牛頓平時(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個(gè)故事是要我們不能一心二用，一般人不可能做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，如果硬是同時(shí)做，必然使每件事情的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。
3、認(rèn)真思考的習(xí)慣。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?？鬃诱f：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，愛因斯在整個(gè)科學(xué)生涯中正是憑借這種善于思考的精神，才提出了劃時(shí)代的光量子概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十三
大家好！
著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，不需別人提醒，不需他人強(qiáng)制，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩；學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，思想不開小差，即使稍有走神，也能立即調(diào)整。培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！蹦敲矗覀儜?yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：古人云“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。心理學(xué)專家做過對(duì)比研究：請來兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習(xí)題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績，并請每個(gè)人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，當(dāng)然武俠小說《射雕英雄傳》中能一手畫圓，一手畫方的周伯通除外。
定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習(xí)需要長流水不斷線，需要安排足夠的時(shí)間。知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說，定時(shí)學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提。
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十四
各位老師、各位同學(xué)，早上好，今天我在國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。
首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？前段時(shí)間南京的一個(gè)研究所有兩名大學(xué)畢業(yè)生去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)，甲同學(xué)以為反正是實(shí)習(xí)，又不拿工資，就三天打魚，兩天曬網(wǎng)，而乙同學(xué)卻像所里的職工一樣，按時(shí)上下班，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情做得有頭有尾。最后所里定人時(shí)就決定錄取乙同學(xué)。甲同學(xué)很不服氣，認(rèn)為自己成績各方面都比乙好，只是自己還沒有主人翁的感覺，希望所里重新考慮。但所里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說：“我們已經(jīng)給了你機(jī)會(huì)，我們需要的是自然的表露，不是刻意的表演，我們需要的決定不僅僅是成績。”事實(shí)上這位畢業(yè)生吃虧就吃在做人上，人們對(duì)他的修養(yǎng)產(chǎn)生了顧慮。
以上這些事例，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待人生態(tài)度和人品的高低。有時(shí)成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。我國著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學(xué)生要有“金的人格，鐵的紀(jì)律，人格是人的第二生命?！睆V東一個(gè)大集團(tuán)總裁何伯泉也說過：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)?，以德為先，打個(gè)比方說，人品就象火車的方向、路軌，而才能就象馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大。”
在這里，我想提醒每一個(gè)人都要重新審視一下自己。因?yàn)榉踩硕加星啡?。每一個(gè)人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的對(duì)自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。我們也審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個(gè)人的人品修養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣，本身就是一種價(jià)值，就是支持才能的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)價(jià)值和基礎(chǔ)，也就不會(huì)出現(xiàn)人才真正的人價(jià)值。
魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。每個(gè)人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣?！绷?xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。
我們是初中生，認(rèn)識(shí)這個(gè)問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅(jiān)持下來，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：
1、牢固樹立：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的思想。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來應(yīng)該是咱自己的事，老師的工作是在幫助咱養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開始時(shí)會(huì)有些困難，但每當(dāng)我們想起這是為主宰我們?nèi)松鍪聲r(shí)，就會(huì)覺得很值。有了好習(xí)慣，我們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們會(huì)增加許多樂趣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。
2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，到頭來不好的習(xí)慣多了，就會(huì)坑了自己，也害了集體。
3、確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會(huì)慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們學(xué)校指定了學(xué)習(xí)常規(guī)“十二條”，就是要我們在這些方面得以加強(qiáng)，達(dá)到新的目標(biāo)。要注意，確定目標(biāo)有時(shí)就像跳高一樣，定高了往往會(huì)因心理作用而達(dá)不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達(dá)不到原來的高度。確定目標(biāo)要切合實(shí)際。
4、完善自我：爭做一名合格中學(xué)生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展“百日百分競賽”活動(dòng)，讓同學(xué)們都來參加，比一比，看誰到最后分?jǐn)?shù)最高，就是激勵(lì)大家，在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面，再上一個(gè)臺(tái)階。
同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里，用新的姿態(tài)，挑戰(zhàn)新的目標(biāo)！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十五
老師們、同學(xué)們：
大家好！
著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，不需別人提醒，不需他人強(qiáng)制，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩；學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，思想不開小差，即使稍有走神，也能立即調(diào)整。培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。” 那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：古人云“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。 心理學(xué)專家做過對(duì)比研究：請來兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習(xí)題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績，并請每個(gè)人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，當(dāng)然武俠小說《射雕英雄傳》中能一手畫圓，一手畫方的周伯通除外。
2.定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習(xí)需要長流水不斷線，需要安排足夠的時(shí)間。知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說，定時(shí)學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提。
3.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 科學(xué)家愛因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！
20xx年12月21日星期一
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是八（14）班____。今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣》。很高興今天能夠站在這里。希望通過這次演講能夠讓同學(xué)們以文明的言行來規(guī)范我們的校園，凈化我們的心靈。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。正值青春的我們，每一個(gè)人，都如同一朵盛開的向陽花，向陽而生，心向朝陽，充滿希望。我們將希望的種子播下，用習(xí)慣養(yǎng)成日復(fù)一日的汗水，將其澆灌。不辭辛勞，聽風(fēng)吹，經(jīng)雨打，待它盛開。我們心懷一顆習(xí)慣的果實(shí)，滿目璀璨，好的習(xí)慣將伴隨我們的一生，讓我們在一件小事上也能熠熠生輝。
養(yǎng)成好的習(xí)慣需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要自己嚴(yán)格要求自己。《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們行為的準(zhǔn)則，它們不僅寫在紙上，而且應(yīng)被我們銘記于心，更重要的是體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。花兒之所以美麗，是因?yàn)樵谒㈤_時(shí)承載了清晨的朝露，凈化了花瓣，也凈化了被霧霾掩蓋的天空。每個(gè)人舉手投足之間都傳遞著文明的信息，展現(xiàn)著新時(shí)代少年的光彩。讓我們攜起手來，共建一個(gè)文明美麗的校園，讓文明之花開遍校園的每個(gè)角落。
《名偵探柯南》大家都看過吧。那么，為什么柯南能夠一次次的破解迷案，能夠一次次的找到兇手呢？難道是說兇手臉上寫著：我就是兇手，快來抓我。不是啊，是因?yàn)榭履峡吹搅嗣恳粋€(gè)被留在現(xiàn)場的連兇手都忽略掉的小細(xì)節(jié)，而正是那些小到足以忽略的細(xì)節(jié)，才讓那些案件全部水落石出，才讓這個(gè)世界沒了真正的完美犯罪。
有一個(gè)故事想必大家都耳熟能詳，一群人去公司面試，可最終卻只有一個(gè)人獲得了面試的成功，那個(gè)人是誰呢？是當(dāng)時(shí)在場唯一撿起地上那團(tuán)紙的人。那么，大家覺得他只是撿起了一團(tuán)紙嗎？不，他撿起的是一個(gè)人的道德，是一個(gè)人的素質(zhì)，是一個(gè)人的品格，是一個(gè)人生而為人對(duì)這個(gè)世界的愛與尊重。
同學(xué)們，此刻請靜下心來，用心聆聽，用心感受，你看，在這溫暖的日子里，陽光不燥微風(fēng)正好，我們沐浴著陽光，承受著祖國母親溫暖的哺育，我們又有什么資格不成長？造就我們的，是父母老師，是社會(huì)，是這個(gè)世界。我們生于光明，又總不能報(bào)以這個(gè)世界黑暗吧？《人民日報(bào)》有句話說：你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗。
魯迅先生說過：有一分熱，發(fā)一分光，就象螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。所以，正值青春的同學(xué)們，還請朝著光生長，追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光，做一朵閃著光的向陽花！
少年向來不識(shí)天高地厚，放眼處，皆自負(fù)才高八斗。雖是自命風(fēng)流，倒也坦誠無憂。
我們正是這樣的少年，謙和而狂妄，驕傲且坦然。我們見過清晨的朝陽，迎著冉冉升起的太陽。為了自己的理想，為了明天的輝煌而奮斗。我們?nèi)找辜娉蹋晃凤L(fēng)雨，馬不停蹄的向前奔跑，因?yàn)槲覀兩钪?，社?huì)需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學(xué)生。只有學(xué)會(huì)做人，才會(huì)更好的求知，才會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)進(jìn)步，才能成就更好的自我。
我的演講已進(jìn)入尾聲。最后，祝愿親愛的老師和同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)、工作和生活中，成績優(yōu)異，生活順意，事事如意！
我的演講完畢，謝謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
我是xx年級(jí)x班的xxx，今天在此做的一個(gè)演講是對(duì)于我們小學(xué)生來說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
同學(xué)們，我們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，我們都應(yīng)該要去逐漸養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不是一促就成的事情，是需要循序漸進(jìn)的，那這樣來說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的好壞是有很大的影響的。就那我的例子來說，我從小在家長和老師的督促下，就養(yǎng)成了很多好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課之前會(huì)先預(yù)習(xí)課文，這樣做的好處就是，老師上課開講的時(shí)候，我能帶著疑問去學(xué)習(xí)，而不是只是接收老師直接傳遞過來的知識(shí)，作為學(xué)生，就要有疑問精神，不能老師說什么就是什么，也不能不去思考，大腦就是要不斷的思考才會(huì)越來越活躍和活泛；還有就是老師講課的時(shí)候要做筆記，在文章中劃記重點(diǎn)，用不同顏色的筆去劃線和做筆記，這樣課下溫習(xí)的時(shí)候就能很快找到重點(diǎn)，不需要花費(fèi)不必要的心思去看那些不重要的知識(shí)。還有一點(diǎn)就是課后的復(fù)習(xí)，同學(xué)們都應(yīng)該知道學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷積累的過程，那復(fù)習(xí)就是積累必要的一個(gè)途徑，看一遍書是不會(huì)記得很多的，但是復(fù)習(xí)多遍，自然就記得多了，積累的東西也就多了。
現(xiàn)在我們還是小學(xué)生，好學(xué)習(xí)的習(xí)慣就要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)，這樣以后學(xué)習(xí)才會(huì)如魚得水。因?yàn)槟昙o(jì)小，還沒有定型，所以是培養(yǎng)好習(xí)慣的最好年齡，在小學(xué)就開始培養(yǎng)個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)只會(huì)有更大的助力，我相信在座的很多同學(xué)都很深有體會(huì)的。很多成績好的同學(xué)，一定會(huì)有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但一定是良好的，因?yàn)槭呛昧?xí)慣才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)步。同學(xué)們，小學(xué)六年，我們有足夠的時(shí)間去讓自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好，希望大家珍惜這樣的機(jī)會(huì)努力去養(yǎng)成屬于自己的在學(xué)習(xí)方面的良好習(xí)慣，在養(yǎng)成的過程中，你們一定能夠享受到它帶來的好處。不管是什么好習(xí)慣，都很難去培養(yǎng)，但是只要你堅(jiān)持，總有一天不負(fù)有心人，會(huì)取得你的成功的。那我們從現(xiàn)在起就摒棄掉壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去努力的把好習(xí)慣培養(yǎng)成功。如果你有了就請堅(jiān)持，沒有養(yǎng)成的，那就現(xiàn)在開始去做，我相信最后一定會(huì)給你帶來驚喜的。
謝謝大家，今天下午我的演講就此結(jié)束了。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十八
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
正所謂“沒有理論的實(shí)踐是原始的混亂，沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是一種低效率的混亂學(xué)習(xí)”。雖然有許多同學(xué)有了計(jì)劃，但不切實(shí)際：沒有很好地安排好每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，無法完成既定的目標(biāo)；有的人在完成計(jì)劃過程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強(qiáng)，受外部因素的干擾而不持之以恒，最后對(duì)成績不滿。這一切都因?yàn)槲覀儧]有科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能完成科學(xué)的學(xué)習(xí)策略；只有有了科學(xué)的學(xué)習(xí)策略才能在預(yù)定時(shí)期內(nèi)得到較好的成績。
所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)習(xí)都是具有非常重要意義的。相信一句話“搏一個(gè)春夏秋冬，拼一個(gè)無怨無悔”。在我們的腦海中，應(yīng)要深深地刻入一個(gè)概念：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。我們首先要明確目標(biāo)：如有“神奇教練”之稱的米盧蒂諾維奇，帶領(lǐng)中國已經(jīng)創(chuàng)造紀(jì)錄。他所帶的每支球隊(duì)都有一個(gè)明確的目標(biāo)--打進(jìn)世界杯比賽圈；再有就是相信自己：如英特爾總裁葛洛夫認(rèn)為“只有偏執(zhí)狂才能生存”，堅(jiān)持與自信成就了英特爾今日的偉業(yè)。當(dāng)他們談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還可以看到身邊的例子：xx年九中高考成績--樊博宇同學(xué)考上清華大學(xué)；毛偉、鄒磊兩位同學(xué)保送華中師范大學(xué)；李瑜同學(xué)考上中山大學(xué)等。可見，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和制定并執(zhí)行科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，是非常重要的，且是必不可少通向成功彼岸的條件。同樣是九中的學(xué)子，在為他們高興的同時(shí)要看到自己的不足。為了我們美好的未來，因而在學(xué)習(xí)過程中我們也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速；
二、控制失控，約束自己；
三、偶爾偏離，及時(shí)調(diào)正；
四、進(jìn)入軌道，自由飛行。也就是說要有專心聽講的習(xí)慣，善于思考的習(xí)慣，認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
第一臺(tái)階。持之以恒，取得最后的勝利！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
總希望在暮色悠遠(yuǎn)時(shí)，尋一處滄桑的古跡，品一份歷史之幽深。四面無人處，那古跡仿佛凝結(jié)了歷史，只一瞬便是永恒了。跟隨心靈去尋幽訪古，成了我最渴望養(yǎng)成的好習(xí)慣。
并不是去所有有些年代的地方都叫尋幽訪古。記憶里，我對(duì)那游人如織的煌煌大寺，只匆匆一望便覺乏味。但對(duì)那些滄桑古寺，心馳神往。以前，隨團(tuán)而訪的古寺一樣的金碧輝煌，氣宇軒昂，仿佛天下廟宇之別僅在身處何山，其余便是一樣的。但是，一座藏在藏山后山的古寺，卻觸動(dòng)了我尋幽訪古的心弦。也正是它，讓我明白尋幽訪古應(yīng)是伴人一生的好習(xí)慣。
也許是上天的安排，讓我在暮色里踏進(jìn)那古寺，沒有熙熙攘攘拜佛許愿的香客，只有寥寥僧人的青鞋布衲伴著古寺。僅一圈矮矮的圍墻，卻仿佛劃分了兩個(gè)世界，古寺并沒什么響亮的名號(hào)，相較于年年整修的.廟宇，竟顯出了幾分凋敝和從未品味過的真實(shí)感。古寺曾經(jīng)的青春亮色只留下點(diǎn)點(diǎn)零星的彩斑，“古寺”顯出“古”字應(yīng)有的蒼老樸實(shí)，而引我駐足。寺里寺外看不到雕梁畫棟，翹角飛檐的精美，也就沒有了城市的脂粉氣，還原了生于山中，長于山中的寺廟應(yīng)有的質(zhì)樸。
走進(jìn)大殿，竟沒有尋常寺廟里燃著的碗口粗的香燭，僅有幾柱青煙裊裊纏繞住踱進(jìn)古寺的凡世俗人。比起那終日彌漫在旅游寺廟里的煙火，更讓人心生虔誠。仿佛不怒自威的君王，無需任何粉飾，就讓天下聽命于他。正殿上的大佛，面目已半掩在暮光中，看不清模樣。相較于各式金身佛像，那淡去了容貌的佛像反而更有讓人參禪悟道之思，四下里原有的種種裝飾更辨不清曾經(jīng)的舊容，或許原來是繪有彩圖的，但現(xiàn)在卻連墻皮也將近剝落。那就都剝落下來吧，露出本真的面目。讓在紅塵迷離的人們明白何為歷史經(jīng)過后，留下的真實(shí)與從容。
走出大殿，走向古寺邊緣的鐘樓和鼓樓。雖心知“晨鐘暮鼓”一詞，卻還是走向了鐘樓。登上吱吱作響的木梯，我在那鐘前走走停停。最終還是扶著木柱在不應(yīng)有鐘聲的時(shí)間撞響了古鐘。悠長如斯，傳送百里。一時(shí)間驚起數(shù)只鳥兒。凝望著沐浴在夕陽里的古寺，方覺那里是歲月成長的地方。那個(gè)時(shí)不必有什么樂曲，歷史已為那時(shí)的我悠悠梵唱。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿篇二十
老師、同學(xué)們，早上好！
在講話之前我想問大家一個(gè)問題：除了節(jié)假日，同學(xué)們每天都要上學(xué)，那么，我們到學(xué)校接受教育的目的是什么？---答案太多了！在我看來，我們到學(xué)校接受教育的目的就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么這樣說？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？這就是我今天講話的主題：《培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣》。
現(xiàn)代人類社會(huì)研究學(xué)者都有這樣的共識(shí)：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，好的習(xí)慣讓人受益終身?！币虼耍逃覀兌颊f“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么，習(xí)慣是什么？簡單地說，習(xí)慣是人們在較長時(shí)間里養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。大家都知道進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文，他說過這樣一句話：“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有一位美國醫(yī)學(xué)科學(xué)家獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說：“我記得在我讀幼兒園的時(shí)候，我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生，對(duì)人要友善，不說謊話。”按理說這些與他的醫(yī)學(xué)研究沒有任何關(guān)系，但就是這些看似細(xì)小的習(xí)慣，成就了他一輩子的德行，為他的醫(yī)學(xué)成功奠定了真正的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺(tái)。
總的來說，習(xí)慣分兩大類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣怎么樣才能養(yǎng)成呢？下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先是思維習(xí)慣。我們初中現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)是一些基本常識(shí)，在我們以后的生活中大多數(shù)都會(huì)用得著，有一些對(duì)一些人來說是用不著的，比如說，英語、數(shù)理化中的部分知識(shí)。有些同學(xué)肯定就會(huì)問了：既然用不著，我們?yōu)槭裁催€那么辛苦去學(xué)呢？問得好！我的回答是：只有通過學(xué)習(xí)，特別是通過博學(xué)，才能使我們變成具有良好文化素養(yǎng)的人。通過學(xué)習(xí)英語，了解國外的風(fēng)土人情、先進(jìn)的科學(xué)成果等等；通過學(xué)習(xí)數(shù)理化，完善自己的思維方法，數(shù)學(xué)里面的一題多解就能培養(yǎng)我們從不同角度去看同一事物的思維習(xí)慣，甚至是逆向思維。思維習(xí)慣經(jīng)常左右著我們看問題的角度?？磫栴}的角度往往決定于我們對(duì)于問題的看法，如果多幾個(gè)角度去觀察和思考，其實(shí)就可以多一些智慧和豁達(dá)。
從前有位老太太，她有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了賣草帽的，一個(gè)嫁給了賣傘的。老太太經(jīng)常是憂心忡忡，愁苦不堪。有人問她，你為什么整天愁眉不展。她說，“晴天，我就擔(dān)心賣傘女兒的雨傘難賣。而雨天，又擔(dān)心賣草帽女兒的草帽沒人買，一想到這些，我心里便難受，吃不好睡不香！”問話的人聽后，笑著說：“這個(gè)太好辦了，你不妨這樣想，雨天，賣傘的女兒傘肯定好賣，晴天，賣草帽女兒的草帽一定好銷。這樣，無論是雨天還是晴天，你的女兒都不愁沒生意，你還擔(dān)心什么呢？”老太太按照這一說法，調(diào)整了心態(tài)，從此以后，果然吃得好睡得香，變得快樂起來了！老太太的兩個(gè)女兒，就好像事情的兩個(gè)方面。當(dāng)你只看到消極的一面時(shí)，就會(huì)悲觀失望，憂心忡忡，當(dāng)你換個(gè)角度，反過來看的時(shí)候，事情就會(huì)立刻轉(zhuǎn)向積極的那一面。當(dāng)你呈現(xiàn)了事情好的一面，心態(tài)就會(huì)隨即轉(zhuǎn)換，人自然也就樂觀起來了。
思維方式、思維習(xí)慣影響著我們的心態(tài)，心態(tài)又影響著成敗。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
下面談?wù)勑袨榱?xí)慣，行為習(xí)慣有很多，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣平時(shí)老師都說得比較多了，我主要講講生活習(xí)慣。生活習(xí)慣也包括很多習(xí)慣，()比如說家居生活習(xí)慣、出行習(xí)慣、相處習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。
當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)人的家，特別是他的臥室就知道他的居家習(xí)慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染，把家里的東西布置的整整有條，給人一種舒適的感覺、溫暖的感覺，充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。而有些人就很隨意，換了鞋隨意放，換了衣服隨地扔，門窗幾年都沒擦洗過，家跟雞窩狗窩差不多。
現(xiàn)在說說出行習(xí)慣。作為學(xué)生，平時(shí)出行的方式主要是騎自行車。我們大多數(shù)同學(xué)騎車出門的時(shí)候都有較強(qiáng)的安全意識(shí)，過馬路的時(shí)候、通過十字路口的時(shí)候，總是確認(rèn)安全了才通過，把安全放在第一位。但有些同學(xué)就不是這樣了，在馬路上橫沖直撞，完全不把街上的車水馬龍放在眼里，也不把自己和別人的安全放在心里，更談不上珍惜自己跟別人的生命！還有些同學(xué)只顧自己的方便，完全沒有顧及對(duì)別人造成不便，比如說阻塞交通（校門口）。也有些同學(xué)騎車回到學(xué)校后亂停亂放，有個(gè)別同學(xué)甚至連自行車都忘記上鎖。如此種種不良習(xí)慣，輕者影響別人的出行、對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響或者是財(cái)物的損失，重者造成生命的損失。
再說說相處習(xí)慣。我們大多數(shù)同學(xué)與人相處的時(shí)候都很友善、很有禮貌，見到長輩師長問個(gè)安，見到同輩問個(gè)好，去到哪里都是個(gè)開心果，這樣的同學(xué)誰不喜歡？但也有極個(gè)別同學(xué)好象全世界都欠他一樣，見到誰都黑著臉，一開口就惡語傷人，這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。
最后說說衛(wèi)生習(xí)慣。（個(gè)人衛(wèi)生、用餐習(xí)慣、光顧無牌攤販、亂倒亂扔）
老師、同學(xué)們，思維習(xí)慣影響心態(tài)，心態(tài)決定成?。恍袨榱?xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)。我堅(jiān)持認(rèn)為，教育的一個(gè)重要目的，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；就是使學(xué)生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達(dá)理、行為端正、陽光上進(jìn)的人；就是使學(xué)生變成既有知識(shí)又有文化的人。讓我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來美好幸福的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我的講話完了，謝謝大家！
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