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成人學校教師培訓計劃篇一
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一、指導思想:
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎上,根據(jù)上學期深入各學校的'調研和教師的學習需求,繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心,以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體,以城關小學“省教師培訓基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者,以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標,實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排:
1、學員自主學習階段(時間:2018年3月)。
主題:我讀新課標。
學習要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認真學習領會新課程思想理念,重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結合自己的教育教學實踐思考,做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間:2018年4月)。
主題:實踐新課程。
學習要求:各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的教學,改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考,潛心研究課堂教學和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學,同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設,將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間:2018年5、6月)。
主題:聚焦新課堂。
學習要求:各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上,由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座,更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學員在培訓中的主體作用,幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排)。
成人學校教師培訓計劃篇二
以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,立足學校實際,面向全體教師,圍繞有效教育教學,全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我,快樂成長,努力打造一支師德高尚、結構合理、能夠適應新時期教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍,實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航,為學生的成長奠基”的辦學目標。
1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強師德建設,優(yōu)化知識結構,聚焦課堂,直面問題,增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學水平。
2、在永嘉縣教師進修學校的指導下,以校長為第一責任人,全面提高校本培訓的質量和效益。
3、堅持理論聯(lián)系實際原則,堅持“教學做合一”,圍繞教育教學工作,以解決問題為導向,按需施教,講求實效,學用一致,因地制宜,多途徑多形式開展校本培訓。
4、以教師發(fā)展為本,調動教師積極性,提高教師的整體素質,注重差異,突出個性,滿足教師發(fā)展需要。
5、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育手段。
6、建立配套制度,完善激勵機制,逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。
(一)加強師德師風建設,樹良好教師職業(yè)形象。
落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入推進“做人民滿意教師”師德建設月活動,把“敬業(yè)、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律,用職業(yè)道德標準規(guī)范教師的教學行為,提升教師的職業(yè)形象。
繼續(xù)完善千石小學師德師風評價考核辦法,將教師的師德師風考核與評優(yōu)晉升相結合,與績效考核掛鉤。
(二)強化教師基本功訓練,提升教師人文素養(yǎng)。
本學期重點抓教師基本功。5月份結合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動。
提高教師信息技術水平。由信息技術教師結合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃,有針對性的進行培訓。
(三)優(yōu)化教師教研、科研工作,提高教師駕馭課堂能力。
立足課堂教學,開展系列活動,促進教師自我成長。
學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式;日常教學推行“六要”,即備課要“透”、教學要“活”、對象要“全”、學法要“細”、評價要“勤”、反思要“實”;在課堂教學的過程中,提倡教師根據(jù)教學內容設計“四個點”,即一個興趣點,一個互動點,一個思考點,一個創(chuàng)新點,以此推動課堂教學過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。
研訓一體,課題拉動,提高校本培訓的時效性。堅持課題研究與課堂教學相結合、與教師的學習培訓相結合、與常規(guī)性教研活動相結合的原則,努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫,同時在課題研究的基礎上,進行學生探究性學習的研究與實踐。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會,每位教師要精讀文章,撰寫論文、案例或反思,并結集成冊。
本學期組織教師外出聽課學習,根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學校安排的各項活動,派教師遠赴省內外聽課學習,博采眾家之長,提高教學水平。
(四)啟動名師工程、抓好青藍工程,促進名師、骨干教師快速成長。
加快青年教師的培養(yǎng)。推動學校的“青藍工程”,努力做到領導干部跟上聽,師傅經(jīng)常聽,聽后及時評課,跟蹤再聽,提高青年教師的課堂教學水平。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與,通過任務驅動、跟蹤指導、平臺展示加快青年教師的成長步伐。
啟動學校名師培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)教學能手的.作用,帶動骨干教師成長,優(yōu)化學校學科結構。
積極選派校級名師、校級骨干教師外出培訓,為學校教研有效開展、名師的成長提供平臺。
校本培訓內容分“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分。
(一)校本培訓“規(guī)定內容”
專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學習先進教師的經(jīng)驗,樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對教師實際,學習先進教育教學理論,拓寬和更新專業(yè)知識,以課堂教學問題為突破口,訓練教育教學技能,研討教育教學方法,交流改革經(jīng)驗,扎實提高教師課堂教學能力和水平。
專題培訓。結合學校實際,開展德育、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
(二)校本培訓“自定內容”
除校本培訓“規(guī)定內容”外,學校根據(jù)實際情況,本學年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓活動。
自主學習。組織教師自學,摘抄讀書筆記,交流研討。學校對布置的自學任務,進行檢查和考核。
專題講座。結合教育熱點和教學實際,針對學校共性問題,以學校領導和骨干教師為主舉辦專題講座。
小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動、、集體備課等形式,定期交流學習體會,研討教學經(jīng)驗,共同解決教學中存在的問題。
教學觀摩。繼續(xù)組織好學科組內的聽評課活動,定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動,增強教學觀摩的實效。
課題帶動。加強課題的選擇、設計和研究,主動參與課題的研究并接受相應的培訓和指導,從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。
成人學校教師培訓計劃篇三
培養(yǎng)高素質的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質,是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質的教師應該具備良好的思想政治素質和心理素質,較高的專業(yè)水平與能力,并善于建立和諧的師生關系。在青少年的成長中教師的'重要性怎么強調都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任,更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞,對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問,如果教師本身的素質不高,就無法承擔培養(yǎng)高素質學生的重任。如果教師自己心理不健康,學生的心理健康就沒有保持。
1、促進校內師生的身心健康,構建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況,防患于未來,構建安全校園。
3、提高學校素質教育水平,提升學校辦學品味。
4、促進教師心理健康,疏導來自各方面的壓力,減少長期教學所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。
5、提高教師的心理應用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學生的心理,采取相應的溝通技巧和教學方法,有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
1、教師心里減壓。
2、如何克服教師職業(yè)倦怠?
3、如何識別有心理問題的學生?
4、教師與學生的心理溝通技巧。
5、教師人際關系疏通。
2.團隊輔導。
3.個別輔導。
4.體驗式輔導、拓展訓練。
5.團隊交流平臺。
五、培訓流程:
(一)心理評估與分析。
利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)(惠誠軟件)對教師進行測評分析,撰寫分析報告,結合訪談等形式進行培訓輔導需求分析,根據(jù)結果提交初步輔導建議書。
(二)培訓聯(lián)系。
(三)培訓實施。
根據(jù)設計好的培訓方案,和流程,進行培訓,執(zhí)行科學的培訓流程,包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質量的培訓。
(四)培訓后跟蹤。
首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告,并提交講師建議。制定跟蹤計劃,促進成果轉換。
成人學校教師培訓計劃篇四
為了進一步加強信息技術與學科整合,促進遠程教育優(yōu)質資源在各學科教學中的應用水平,提高教師的信息技術素養(yǎng),充分發(fā)揮電子備課室的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運用網(wǎng)絡搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量,特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。
由信息技術教研組具體組織實施。
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓,中年教師重點輔導,45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本,按電子備課室使用安排在規(guī)定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件,并在課堂教學中加以運用。
windows基礎;網(wǎng)絡基礎及計算機安全;word基礎;excel電子表格;ppt幻燈片制作等內容。
文件夾、驅動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡病毒知識及預防等。
文字處理(word):學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:word20xx/xp。
電子表格(exce):電子表格的`基本知識;建立、編輯工作表,設置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數(shù),用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,excel與word的綜合運用。軟件:excel20xx/xp。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:powerpoint20xx/xp。
1.各任課教師必須按時參加學習培訓,并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學,期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
成人學校教師培訓計劃篇五
我校是鄭州市最古老的公辦學校,已有百余年的辦學歷史。其前身是一所純高中學校,七十年代末至八十年代初,曾以較高的升學率享譽鄭州。1985年響應國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”號召,改為職業(yè)中專,即“鄭州市第三職業(yè)中等專業(yè)學?!?。1995年5月,鄭州市職業(yè)教育計算機專業(yè)集團成立,我校以雄厚的專業(yè)實力和突出的成績成為集團董事長單位。20xx年經(jīng)上級主管部門審批,更名為鄭州市信息技術學校。
我?,F(xiàn)有專任教師88人,其中具有本科以上學歷的教師占99%,高級職務教師占33%,具有研究生學歷或碩士學位的教師23人,正在進行研究生在職學習的教師43人,占專任教師的75%;省市級骨干教師、名師15人,國家級職業(yè)資格考評員13人。全日制學歷教育在校生人數(shù)達20xx余人。
近年來,我校招生規(guī)模穩(wěn)中有升,辦學特色突出,在課程設置,學分試驗,多層次辦學及教育教學管理等諸多方面均進行了改革和創(chuàng)新,在計算機專業(yè)建設上始終保持職教集團中的領先地位。
二、特色及定位。
我校是一所以信息技術教育為鮮明特色的中等專業(yè)學校,同時也是鄭州市同類學校中最早開設計算機專業(yè)的學校。近年來,學校堅持面向中等成績學生,打造“有選擇而無淘汰的教育”,立求實現(xiàn)“低進優(yōu)出,給中等生一個驚喜”,營造和諧校園、幸福校園。充分利用自身的師資及硬件設施的優(yōu)勢,用最敏銳的眼光洞察社會對計算機專業(yè)人才的需求趨勢,審時度勢更新專業(yè)設置,二十年來,學校本著人無我有、人有我精的原則,引領著鄭州市乃至河南省中等職業(yè)學校信息技術教育的發(fā)展方向,為鄭州市乃至河南省職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的`貢獻,令河南省甚至全國中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的同行刮目相看。
三、辦學方向。
近年來,學校不斷創(chuàng)新教育模式,以“中專做大、專業(yè)做強”為辦學目標,加強師資培訓,調整辦學思路,以就業(yè)需求為導向設置和調整專業(yè),主動做好“四個服務”,積極落實“兩個工程”,辦平民化教育。學校還積極依托北大青鳥,引進先進的辦學理念,使學生能夠享受到全國計算機專業(yè)最優(yōu)質的教育資源,學習到最前沿的計算機知識;與鄭州師院合辦“3+2”大專班,進而使學生能夠在更高層次和更為廣闊的天地施展身手,提升了學校的辦學品位。目前學校已經(jīng)形成了“3+2”大專班、三年制普通中專班及非學歷職業(yè)資質培訓班等多層次的人才培養(yǎng)格局。
四、教學設施與設備。
我校是國家勞動與社會保障部授權的“全國計算機高新技術考試站”、“微軟(中國)有限公司授權培訓考試站”,自建站以來曾四次被評為“河南省職業(yè)技能鑒定先進單位”。同時我校還獲得了adobe、ciw、國際信息化等認證的培訓考試資格,為學生參加培訓考取證書提供了非常便利的條件,學生不出校門即可參加“辦公軟件”、“圖形圖像處理”、“計算機安裝與維修”、“網(wǎng)頁制作”、“三維動畫”等十幾個模塊的中、高級證書培訓及考試,獲得中、高級等級證書。學生在畢業(yè)時一般都能夠獲得兩個以上的證書,雙證率達97%,受到用人單位的歡迎。
學校不斷拓展實訓實習基地,與省內外多家單位建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)實訓合作關系,使學生有更多實踐、實操的鍛煉機會。目前,我校學生實習有基地,就業(yè)成網(wǎng)絡,每年畢業(yè)生推薦率100%,就業(yè)率在98%以上。
五、學校榮譽。
我校近年來先后被評為河南省示范性職業(yè)學校、河南省職業(yè)教育先進集體、河南省計算機專業(yè)重點專業(yè)點、鄭州市職業(yè)教育計算機專業(yè)集團龍頭學校、國家計算機高新技術先進考試站、鄭州市職業(yè)教育教學先進單位、鄭州市職業(yè)學校職業(yè)指導與就業(yè)服務工作先進單位、目標管理先進單位、鄭州市文明學校、鄭州市人民滿意學校、鄭州市綠色學校、鄭州市教育工作先進集體、全國紅十字模范校、創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市先進單位、鄭州市德育工作先進集體等榮譽稱號。
學校積極組織學生參加國家、省、市級專業(yè)技能大賽,先后有多名學生獲得全國中等職業(yè)院校計算機專業(yè)技能大賽一等獎,1人獲得二等獎;6次獲得河南省中等職業(yè)學校計算機專業(yè)技能競賽團體一等獎,30人次獲得個人一等獎;連續(xù)十六屆蟬聯(lián)鄭州市中等職業(yè)學校計算機專業(yè)技能大賽團體一等獎。
一、“3+2”大專班專業(yè)設置:計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、計算機通信技術、計算機軟件設計。
二、三年制普通中專專業(yè)設置:計算機及應用、計算機網(wǎng)絡技術、計算機硬件及維修、電腦美術設計、動漫設計與制作、會計電算化。
三、擬增加專業(yè):
電子商務、計算機輔助設計、網(wǎng)站建設與管理。
四、教學改革和創(chuàng)新。
近年來,我校積極探索專業(yè)建設,努力將計算機及應用、計算機網(wǎng)絡技術、電腦美術設計做成精品專業(yè),并在此基礎上,結合行業(yè)發(fā)展前景,企業(yè)用人需求,積極開發(fā)新專業(yè);充分利用現(xiàn)代教育技術手段,加強計算機輔助教學,為每位教師配備了筆記本電腦,為老師尋求更廣闊的課程資源、提高課堂效率提供了條件保障,收到良好效果;學校以扎實基礎、提高技能、增強素質為目標,進行課堂改革,注重課堂的實用性和趣味性,讓學生樂學,教師樂教;開設人文綜合素質課,提高學生的職場競爭力;專業(yè)課推行模塊化,注重知識最新、更實用;打造“職業(yè)生涯規(guī)劃”及“崗前專業(yè)知識強化”系列精品課程,受到學生歡迎;在計算機專業(yè)統(tǒng)考、教師培訓、專業(yè)課課程改革與更新等方面取得了優(yōu)異成績,總結出了一套經(jīng)驗,并走在職教戰(zhàn)線的前列;率先進行學分制試驗,并取得階段性成果。大河報、河南電視臺、鄭州電視臺、鄭州教育電視臺、鄭州日報、鄭州教育報等多家媒體單位對我校的辦學成績予以報道。
一、理念培訓。
教師需要對現(xiàn)代職業(yè)教育所要求的“做中學、做中教”“任務驅動”等理念進行進一步的感知和實踐,需要學習現(xiàn)代職業(yè)教育下的靈活教法,以引導和改進教學中的落后思想和方法。
二、專業(yè)技能與實踐培訓。
改變教師們從理論到理論的尷尬境地,能有機會參與到企業(yè)的第一線中,深入了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)的前沿要求。不斷提高技能,不斷提高實踐操作水平。
三、教學技術和技巧培訓。
在教學中,除了理論知識傳授之外,如何把定勢的知識和技能通過靈活多樣的、富有創(chuàng)意的方式傳遞給學生,提高知識接受率,降低知識揮發(fā)率;既提高學生學習興趣,又提高學生學習能力。需要對老師們進行例如:小組合作學習等方面知識、技巧、技術的培訓。
成人學校教師培訓計劃篇六
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一、指導思想:
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎上,根據(jù)上學期深入各學校的調研和教師的學習需求,繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心,以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體,以城關小學“省教師培訓基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者,以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標,實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排:
1、學員自主學習階段(時間:2019年3月)。
主題:我讀新課標。
學習要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認真學習領會新課程思想理念,重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結合自己的教育教學實踐思考,做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間:2019年4月)。
主題:實踐新課程。
學習要求:各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的`教學,改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考,潛心研究課堂教學和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學,同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設,將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間:2019年5、6月)。
主題:聚焦新課堂。
學習要求:各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上,由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座,更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學員在培訓中的主體作用,幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排)。
成人學校教師培訓計劃篇七
一、指導思想:
依據(jù)縣局《關于xx—xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結合我校實際,著眼教師素質和專業(yè)成長,本學期我們圍繞教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓,科學部署,嚴格要求,扎實工作,以促進教師專業(yè)素質提升,推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領導機構:
組長:楊x。
副組長:耿x。
職責:1、制定培訓計劃,制度,考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓,督促完成相關作業(yè)。
三、檢查指導組:(下設兩個小組)。
組長:楊x。
職責:
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結構圖的應用。
3、搜索八部電影,銜接學校網(wǎng)站,方便教師觀看。
(一)業(yè)務指導組:
成員:
宋金平、姬x、劉x、王x。
職責:
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋x(知識結構圖);
姬x、劉x(錯題積累及分析);
楊震(八部電影觀后啟示及觀后感)。
2、檢查負責專項作業(yè)的質量,填寫檢查表。
(二)行政檢查組:
成員:姬x、彌x、耿x、姬x。
職責:
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量,填寫檢查表。
三、訓練目標:
四、使教師熟悉各學段內各科教材知識,從整個學段教材知識體系上分析,把握教學要求,熟悉知識間的縱橫聯(lián)系,為勝任大循環(huán)教學奠定基礎。
五、培訓對象:
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內容:
(一)教材知識訓練任務。
1、畫3或6年級教材知識結構圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的'所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務:
a、全學年完成該年級課堂教學技能設計40節(jié),其中上冊20節(jié),下冊20節(jié),導課、講課、提問、板書,結課分別8節(jié)。要求設計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內容分析。其中上冊4個,下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務外重點運用知識結構圖完成下述任務:
a、積極參加省市“說課稱,說教材”為主要內容的校本研修活動,圍繞課標畫出兩份本學科知識結構圖,其中一份為自選某一專題知識結構圖。
b、應用知識結構圖改進課堂教學選取本年級三篇課文,每篇課文分別選取一種知識結構圖形式,進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料。(包括學生的知識結構圖作品)。
(二)教育理念訓練任務。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示,寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式:
集中培訓,完成專項作業(yè);集體研討:課堂教學實踐;觀看教育影片。
九、訓練時間:
xx年9月1日—xx年8月31日。
十、訓練的管理與考核:
1、輔導員以知識結構圖為基本,對參訓對象進行集中培訓,保證全體參訓教師掌握內化,教導處專人考核,參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理,堅持周查月結制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評,獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務按進度逐步進行,不得突擊。
4、充分利用教研活動,對課標和教材進行分析,不斷改進教學策略,提高教學效率。
主要工作。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀(教研組研讀研討)。
3、課堂模式解讀(教研組研讀研討)。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè),作業(yè)檢查。
7、知識結構圖培訓。
8、完成訓練作業(yè),檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領課(聽課評課研討)。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè),檢查作業(yè)。
13、復習課研討(聽課評課研討)。
14、完成訓練作業(yè),作業(yè)檢查。
15、說課標,教材,技能競賽。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
成人學校教師培訓計劃篇八
我園35名專任教師中有4人本科,20人???,??萍皩?埔陨蠈W歷達標率為68%,現(xiàn)在已取得??茖W歷的教師全部在進修本科,學歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件,教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實,缺少保教經(jīng)驗,沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運用現(xiàn)代化設備的能力還不夠,對新教材的理解和運用不到位,不會靈活處理教材。
1、加強對新《綱要》的學習培訓,通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容,用新理念指導自己的教育行為,努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉變。
2、采取“走出去,請進來”等多種形式,加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。
3、繼續(xù)實施名師帶動工程,實行骨干教師與年輕教師結對子,大家相互學習,相互促進、共同提高。
4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,提高教師對實踐活動的操作能力。
6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。
7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結果納入年度教師考核。
8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,力爭年內??茖W歷達標率達到60%。
9、加大教育宣傳力度,出臺獎勵政策,鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
二月份:
(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓,學習flash動畫制作,使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。
(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日??谡Z及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。
(3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;
三月份:
(1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園――濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。
四月份:
(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。
(2)業(yè)務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習
六月份:
(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。
(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會
(3)對省編教材進行培訓。
七月份:
(1)教師優(yōu)質課評選
(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓
(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓
八月份:
(1)英語教師培訓
(2)科學課題優(yōu)質課評選
九月份:
(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習
(2)教師舞蹈比賽
(3)新分配教師崗前培訓
十月份
(1)省編教材優(yōu)質課評選
(2)教學能手評選
(3)參加省里組織的通訊員培訓
十一月份:
(1)教師理論技能考試
(2)講課評課
(3)參加多元智能課題在濟南的培訓
十二月份:
(1)教師英語培訓
(2)教師技能培訓
(3)實驗課題匯報總結、交流。
成人學校教師培訓計劃篇九
一、培訓目標:
有針對性的開展校本培訓,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目培訓,提高教師綜合素質,爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊,促進教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向發(fā)展。
二、領導小組及培訓對象:
領導小組:
組長:xxx。
副組長:xxx。
組員:xxx。
培訓對象:全體教師。
三、培訓內容與方式:
1、進一步開展“班班通”應用技術培訓,使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術,使現(xiàn)代教育技術更好的為教育教學服務。
2、結合“比教學”活動,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓,提高教師課堂教學能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。
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成人學校教師培訓計劃篇十
3、結合“訪萬家”活動,組織教師學習相關教育法律法規(guī),開展關愛特殊群體學生話題討論活動,開展師德師風教育活動,提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現(xiàn)代教育技術培訓,使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用,能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5、利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體,實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領,促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學校資源庫”,指導教師會用和用好資源庫,并充實自己的教育教學資源庫。
四、組織與管理。
1、培訓方式:采用集中培訓與自主研修相結合的方式。
2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術應用培訓在微機室舉行,由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容,聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,并做好各類文字、網(wǎng)絡資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價。
1、學習過程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問。
2、利用網(wǎng)絡平臺查實績,按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果,作為教師考核的重要依據(jù),與績效工資發(fā)放掛鉤。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案,進一步解放思想,提升理念,創(chuàng)新機制,強化管理,結合我區(qū)教育局具體要求和實際,“辦實事、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓,扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,加快推進名師隊伍建設,努力實現(xiàn)優(yōu)質教育資源互聯(lián)共享,推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務概括為三個方面:一個目標,兩條主線,三個側重點。
一個目標:以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線:以干訓、師訓為兩條主線。
三個側重點:
(一)、加強交流與合作,開拓培訓新思路。
積極參加xx省教師教育學會活動,努力爭取承接區(qū)域外培訓任務,挖掘潛能,發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用,擴大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領,提高教師教育水準。
積極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓的實效性),建立學習共同體,以校本培訓為主線,豐富內涵,加強引領與管理,通過一系列課題研究與實踐活動,促進區(qū)域內的交流與合作,有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,創(chuàng)辦培訓特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源,結合本校實際,開展校本培訓研究,創(chuàng)辦校本培訓特色,實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化、專題化。
(一)、學習與實踐相結合,促進區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“”規(guī)劃》的要求,積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設,引導領導干部樹立終身學習的觀念,努力形成勤奮學習,勇于創(chuàng)新,求真務實的風氣,xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長,在充分調研的基礎上,確定xx年相應的研修專題,根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,采取集體學習與自主學習相結合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達到學習與實踐相結合,促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓,提高新教師崗位適應能力。
1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學,由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,繼續(xù)設置課堂,經(jīng)過多次反復性訓練,強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯(lián)系實際,確定研修專題,并根據(jù)專題選讀書目,每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,按培訓計劃要求進行讀書并寫出。
讀書筆記。
和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作。
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行,由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,報人事科審核。考核合格者,成績作為新教師轉正定級的依據(jù),并折算成學分,記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結xx年新教師培訓的基礎上,做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結合與研究,進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。
(三)、借勢發(fā)展,豐富和引領校本培訓。
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關于“聯(lián)系教育教學實際,開展教育教學研究”的進程,研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》,引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
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成人學校教師培訓計劃篇十一
隨著學校不斷發(fā)展,一大批青年教師將承擔教學主要任務,為了確保教育教學質量持續(xù)提高,對教師進行有計劃、有針對性的培訓工作必將是一項長期的、基礎性工程。做人立業(yè),以德為先,我們將首先抓好教師的師德培養(yǎng),同時圍繞中心校教學工作要點,結合我校的實際情況,帶領相關專業(yè)教師“以賽促訓、以練促訓”,力爭打造一支高素質、業(yè)務精的教師隊伍,讓他們能會上課,上好課,同時形成自己的教學風格,為學生的未來負責。培養(yǎng)令家長和社會都滿意的教師隊伍以滿足學校改革和發(fā)展的需要。
一、指導思想:
以提高教師的整體素質,建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、工作目標。
加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍使新上崗教師很快適應教學工作,能承擔起教育教學的任務,同時能創(chuàng)新的完成教學內容。努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
三、新教師聽專業(yè)教師的樣板課,明確教學流程。
(一)結合學校實際情況,以老帶新,讓新教師聽骨干教師的樣板課,做好引領工作,使教師明確教學的基本流程,讓他們會上課。具體安排如下:
1、體育:
指導教師:王立志。
匯報課教師:楊輝。
2、音樂:
指導教師:鞏俊霞。
匯報課教師:李雪楠。
3、美術:
指導教師:于月娟。
匯報課教師:周鳳霞。
4、語數(shù):
指導教師:徐忠輝。
匯報課教師:王超男、楊海鷗、鄭宇、楊義麗、朱宏偉。
5、英語:
指導教師:張麗。
匯報課教師:李薇、姜麗娜。
(二)培訓要求:
1、在不影響正常工作的情況下,積極參與實訓指導工作,協(xié)助指導教師完成實訓工作;。
2、嚴格按照上課的要求遵守作息時間;。
3、認真參與活動,做好記錄,認真上好每一節(jié)課,指導教師配合好培訓活動。
4、要服從學校和相關科室的具體安排。
(三)、青年教師上匯報課,提升教育教學能力。具體安排:
楊輝:《站立式起跑》。
李雪楠:《童心是小鳥》。
周鳳霞:《追尋文明的足跡》。
姜麗娜:《ilikefootball》。
李薇:《willyoutakeyourkite?》。
朱宏偉:《驚弓之鳥》。
王超男:《泉水》。
楊海鷗:《棉鞋里的陽光》。
鄭宇:《能被2、3、5整除的數(shù)的特征》。
楊義麗:《雷鋒叔叔你在哪里》。
四、工作措施:
把新入編教師的培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質和培訓水平。
以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,切實提高教師素質。積極開展“師徒結對”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經(jīng)驗豐富理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。
一、指導思想。
為全面提高教育教學質量,不斷提升學校辦學品位,使學校可持續(xù)性發(fā)展,青年教師的專業(yè)發(fā)展是關鍵。為充分調動青年教師的積極性和創(chuàng)造性,使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長,早日適應基礎教育課程改革的需要。以點面結合、突出重點、加強自我培訓;以共同參與、按需施教、按需擇學為方法;以完善研訓一體的模式、建立教師終身學習體系為目的;著眼于優(yōu)化教師隊伍結構,貫徹思想政治素質和業(yè)務水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想,學用一致、注重實效。建設一支師德高尚、結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質教師隊伍。
二、教師情況分析。
全鎮(zhèn)現(xiàn)有41名青年教師,其中有10名是今年剛參加工作的新教師。要進行課程改革,全面推行素質教育,首先要加強學習,不斷的提高教師業(yè)務素質,努力轉變教師的教學觀念,把新的課程理念轉變?yōu)榻處煹恼n堂實踐。
三、培訓對象。
年齡不超過30周歲的教師。
四、培訓目標:
經(jīng)過一學年的培訓,達到教學有路子,業(yè)務知識過關,且能獨立承擔學科教學任務。提高應用信息技術和學科整合的能力;能結合教學實踐撰寫教學論文;能指導學生進行研究性學習。
五、具體要求。
1、做好班主任工作。所帶班級要班風正,學風濃,紀律嚴,成績好,學校各項評比爭取優(yōu)秀。
2、超周備課,備出詳案,及時寫好“教學反思”。
3、凡布置給學生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍。
4、能熟練應用現(xiàn)代化手段進行教學,具備計算機基本操作能力。
5、每學期要上好1—2節(jié)公開課(匯報課)。
6、寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課、筆記,上交一份教學工作總結。
7、積極參加教研活動,主動完成各項教研工作,積極開展教科研,每學年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務雜志,每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文。
六、培訓主要內容:
1、抓好業(yè)務學習,認真學習教育教學理論、新的課程標準、課堂教學策略、教育報刊、雜志,轉變教育觀念,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。
2、通過課堂教學的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
3、踏踏實實組織好集體備課活動。集體備課著重放在抓:更新觀念、變更教師教學方式和學生的學習方式。提高全體教師理解教材的能力;提高課堂教學水平;提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿,個體補充復備的教案。讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、研究課堂,以達到全面提高課堂教學質量和整體效益。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、主講內容四落實。在集體備課的基礎上,必須重視復備,每個教師拿到集體備課教案時,要聯(lián)系自己的教學實際,根據(jù)自己班級的情況,認真修改,有選擇的吸收、合理地取舍,注重課堂動態(tài)的情況,讓課堂遠離預設和浮躁,讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展,真正體現(xiàn)師生的對話,是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過程,而不是事先實際教學流程的復制和粘帖。
4、實實在在抓好青年教師“教學基本功”的培訓與考核。
5、有計劃的進行現(xiàn)代信息技術、現(xiàn)代教育技術培訓。
6、“走出去”、“請進來”,有計劃的派青年教師外出學習,請專家來?,F(xiàn)場指導。
成人學校教師培訓計劃篇十二
為加強全市教師教育培訓工作,棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地,承擔一部分教師教育培訓任務,為確保此項工作順利開展,特制定本計劃。
一、指導思想。
以_________為指導,全面貫徹落實黨的教育方針,按照“貼近實際,突出重點,創(chuàng)新思維,講求實效”的原則,以新課改培訓為重點,以和諧高效課堂建設為抓手,著力提高全市廣大教師的人文素質和專業(yè)技能,為新課程改革和全面推進素質教育提供師資保障。
二、培訓任務。
根據(jù)[20__]2號文《關于20__年教師教育工作意見的通知》的安排,我校20__年主要承擔以下教師教育培訓任務:
舉辦我市初中、小學新任校長上崗培訓,使我市初中、小學校長全部具備任職資格。
繼續(xù)對全市小學英語教師進行語音、語法和課堂用語等方面培訓,整體提高我市小學英語教師基本功。
3、班主任及教師教育技術能力培訓。
按照省、市要求,推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術能力培訓。然后組織骨干教師利用網(wǎng)絡資源,對我市中小學教師進行教育技術能力全員培訓。并組織參加國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平等級認證。
對我市中小學的音樂、美術教師進行培訓,全面提高我市音樂、美術教師的教學能力,為素質教育的實施提供可靠的師資保障。
三、保障措施。
1、組織保障。
學校成立教師教育培訓基地領導小組,全面負責教師教育培訓工作:
組長:zz。
副組長:zzz。
組員:zzzzz。
2、物質保障。
我校擁有一幢可容納45個教學班的教學樓,一幢實驗樓,一幢圖書樓,一幢餐廳樓,兩幢宿舍樓,3個大型實訓車間,3個多媒體教室,3個微機室,教學設施完善,可為教師教育培訓提供良好的學習、生活條件。
3、管理保障。
學校具有多年的辦學經(jīng)驗,多次承擔對外培訓任務,具有豐富的培訓管理經(jīng)驗;學校制定切實可行的教師教育培訓計劃,有專人負責此項工作,可確保各項培訓任務的順利完成。
成人學校教師培訓計劃篇十三
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以《安全生產(chǎn)法》為依據(jù),以提高教師和學生的`責任意識、法規(guī)意識、安全意識和安全技能為重點,以實現(xiàn)安全培訓規(guī)模、質量、效益的綜合提高為目標,加強領導,落實責任,真抓實干,分級實施,全員參與,全部覆蓋,建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系,切實提高學校安全管理的水平和師生的安全素質,減少事故發(fā)生,結合我校創(chuàng)建“平安校園”工作實際,現(xiàn)制定全員安全培訓計劃。
全體教職工。
學校自己收集的相關材料。
1、統(tǒng)一規(guī)劃、周密部署。學校制定全員安全教育培訓計劃,堅持集中學習與自學相結合,堅持學習與實踐相結合,通過多種途徑和方法,使教職工熟悉安全規(guī)章制度,掌握安全救護常識,學會指導學生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段,并對學生開展安全防范教育,使學生掌握基本的自我保護技能,應對不法侵害,增強家長的安全意識。
2、落實責任、分級實施。學校作為安全培訓責任主體,將教職工培訓納入校年度工作計劃,自行組織對本校所有教職員工、學生、家長進行安全培訓教育工作。
3、完善制度,確保質量。學校將建立全員安全培訓檔案臺帳制度,臺帳內容包括:上級部門有關文件、學校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內容、培訓人員登記表。
4、認真督查,加強考核。學校將全員安全培訓工作實施情況列入各班安全目標管理考核的內容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時的,要給予批評教育。
組長:
副組長:
成員:
1、綜合知識培訓。
2、公民安全知識。
3、事故危害與事故預防。
4、安全生產(chǎn)基礎知識。
5、生活安全常識。
成人學校教師培訓計劃篇十四
通過加強中青年骨干教師的培訓,使這些學校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,提高學校教育教學質量,確立正確的教育觀念。下面是本站小編整理的學校骨干教師培訓計劃,希望對大家有所幫助!
為全面推進我校教育教學改革,進一步確立教學的中心地位,全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平,造就一支在教育教學實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍,進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)學校教師隊伍建設的需要,以“讓教師與時代一起進步,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標:
1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校,熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。
2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢,熟悉掌握先進的教學方法,提高教學基本技能。
3、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng),提升新理念下學科教學水平,創(chuàng)新教學設計,為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。
4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。
5、使他們成為我校一線教師骨干,承擔起我校教學的主要重擔,成為各學科教學的帶頭人。
6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,根據(jù)教育教學改革的目標任務,開展教改和課題研究,善于總結經(jīng)驗,具有較高的教育理論水平。
7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念,自覺提升自己,帶動我校教師隊伍,實現(xiàn)學校教師共同成長的遠景。
二、培養(yǎng)對象:
1、任教3年以上,年齡在45周歲以下,重點是培養(yǎng)有前途的中青年教師。
2、各學科的優(yōu)秀教師,學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先。
3、師德優(yōu)良,敬業(yè)精神強,有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經(jīng)驗,教育教學成績優(yōu)秀者。
三、選拔程序:教研組推薦,教導處審定,由學校骨干教師領導小組批準。
1、骨干教師一般每年選拔調整一次,每學期進行考核。
2、原則上,學校各學科按實際情況確立1-3名骨干教師。
3、學校建立骨干教師信息庫,后備隊伍骨干教師信息庫,逐層選拔培養(yǎng)。
4、建立公開、公平、公正選拔的機制。
四、崗位要求:
1、愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。
2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,自覺更新教育觀念,提高業(yè)務素質和教育教學水平,努力形成個人風格,成為本學科教學和教育科研的帶頭人。
3、堅持工作在教育教學第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學任務,促進學校教育教學質量的提高。
4、每學期至少上一節(jié)校級公開示范課。
5、每學年至少帶一名徒弟。
6、每學期在學校教研活動中聽課不少于20課時,評課不少于5課時。
7、每學期精讀一本教學專著并撰寫。
讀書筆記。
8、每學年完成一篇較高質量的教育教學論文和兩篇教學反思。
工作總結。
五、培養(yǎng)內容與要求:我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結合,走出去與請進來相結合,集中培訓與個人鉆研相結合,觀摩與示范相結合等方式。以在校內培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結合的辦法,主要以校內培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔,嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結合”的原則進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中,采取跟蹤問效的形式,有效管理,及時指導,重點考察,全面考核,保證培養(yǎng)的質量。
(一)校外培養(yǎng)。
1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷,目標是越高越好。
2、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的學科培訓,豐富自己的專業(yè)知識。
3、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會,拓展教師的視野。
4、鼓勵骨干教師參加各種學術交流會。
6、與友好學校進行交流,撰寫。
心得體會。
(二)校內培養(yǎng)。立足于工作實際,從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度出發(fā),本著前瞻性和實效性相結合,統(tǒng)一標準和按需施教相結合,整體提高與重點突出相結合,學科建設與教學研究相結合的原則,分階段、有步驟地進行。
1、第一階段:確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內容和方式。根據(jù)我校的特點,結合學科特色,由各教研組推舉骨干教師名單,教導處進行考核、篩選,然后通過聽課、座談,全面考核,最終確定骨干教師名單。
2、第二階段:通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式,不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內培養(yǎng)的培養(yǎng)內容主要包括:
(1)開展有針對性的講座。講座類型講座內容講座人員職業(yè)道德與師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風建設如何當好一名小學教師現(xiàn)代教學方法現(xiàn)代教育技術理論如何上好一堂課科研實踐能力如何做好教研。
(2)上好示范課與觀摩課。以課堂教學為突破口,帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課,真正達到骨干教師的示范性。示范課應強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理,對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應規(guī)范、科學、合理。課后,應針對聽課情況進行集體研討、評課,以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
(3)加強聽課、評課。骨干教師聽課應有硬性指標,每周不少于2節(jié),做到聽課有記錄,有建議,有聽后感。通過他們的帶動,要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮,讓新老教師都有不同程度提高。
(4)加強自修。每位骨干教師要加強自修,要有實際的自修內容,有定期的自修筆記。
(5)開展優(yōu)秀。
教案。
優(yōu)秀課等評比活動,并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽,使其在實踐中在競爭中得到鍛煉和提高。
3、第三階段:培養(yǎng)評估與成果交流組織相關部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料,如教學論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流,適當時候進行公開展示。
(三)培養(yǎng)要點。
1、提高骨干教師思想道德素質。深入開展師德教育,增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感、使命感和提高教學質量的自覺性。使骨干教師在思想上注重以人為本,在工作態(tài)度上注重服務學生,在工作作風上注重廉潔從教,在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,塑造教師良好形象。
2、加強專業(yè)教學改革與研究力度,提高業(yè)務水平。在骨干教師中實施“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學科的教師要通過同課異構的形式展示一節(jié)觀摩課。同時對骨干教師進行專人培養(yǎng),要求能夠靈活運用多媒體手段教學。
六、相應的待遇。
1、為在培養(yǎng)范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會。
2、各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
3、學校中青年骨干教師推薦參加縣級中青年骨干教師評選。
七、管理和考核。
骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內容。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教導處負責制定、管理,各教研組密切配合、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理,定量考核,做到有標準,有落實,有檢查。骨干教師的日??己斯ぷ饔山萄薪M負責,實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學評估、動態(tài)競爭的管理機制,建立骨干教師的業(yè)績檔案,根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求,結合學期、年度考核,對骨干教師的履職情況、教學情況等,進行綜合考核,考核結果由學校教導處備案。
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:
一、現(xiàn)狀分析:
學?,F(xiàn)有在職教職工100人,我?,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:
二、培養(yǎng)目標:
通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高,為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質高尚,業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。
為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動,認真學習外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導自己的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學經(jīng)驗和方法,促進了學校教育教學改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之,通過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。
一、指導思想:
以基礎教育課程改革精神及理念為指導,認真貫徹省、州及安圖縣關于對骨干教師培訓精神,努力提高骨干教師的素質,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,為深化課程改革奠定良好的基礎。
二、培訓原則。
1、理論與實際相結合的原則。
2、整體培訓與分層培訓相結合的原則。
3、教科研與培訓相結合的原則。
4、與新課程師培相結合的原則。
三、工作任務:
1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進修學校的工作要求及布暑,認真做好各級各類骨干教師的確定工作,做到骨干教師的確定有理可循,以業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù),充分調動廣大教師的積極性。
2、做好骨干教師的的培訓工作。隨著教育形勢的不斷發(fā)展,骨干教師的培訓富予了新的內容。本學年度,學校將根據(jù)學校工作的實際情況加強對他們的培訓工作。一是以教研組為單位,利用各種教研活動的機會使骨干教師更多地學習基礎教育課程改革的理論知識,用智育充實他們的頭腦。二是學校根據(jù)。
工作計劃。
進行業(yè)務理論培訓。三是要求與鼓勵骨干教師加強業(yè)務理論知識的自學,以最大限度地學習各種業(yè)務理論知識。
3、繼續(xù)開展骨干教師開展示范課活動。通過開展示范課活動,使骨干教師在集體備課、評課、說課、教研組的幫助下等活動中得到充分的煅煉,從而使骨干教師的理論與實踐有機的結合起來,使他們盡快的成長起來。
4、開展骨干教師的傳幫帶活動。骨干教師具有一定的教學經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗,因此在工作中根據(jù)學校教研活動的實際情況,安排骨干教師幫助與指導新參加工作的青年教師,使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高,實現(xiàn)提高教師整體素質的目的。
5、各級各類骨干教師本學年度要每人出一節(jié)骨干教師示范課,以達到資源共享的目的。
6、為各級各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設一個平臺。一是在校內給他們提供煅煉的機會。二是多為他們創(chuàng)造外出學習的各種機會,使他們能夠認識到自己的優(yōu)缺點,以達到“吸取精華,剔除糟粕”的目的。
7、本學年末骨干教師要根據(jù)學校的培訓及自學情況寫出高質量的總結,以為今后的骨干教師培訓工作積累經(jīng)驗。
四、保證措施。
1、加強領導,把骨干教師工作納入到工作日程。
2、學校為骨干教師創(chuàng)造外出學習的機會,骨干教師的學習經(jīng)費學校負責支出。
3、骨干教師實行動態(tài)管理。對不思進取、水平不高,停滯不前的骨干教師將取消其資格。
成人學校教師培訓計劃篇十五
學無止境,來看看教師的。
是怎樣的.下面是本站小編收集整理的學校教師培訓計劃,歡迎閱讀。
隨著時代的發(fā)展,競爭也越來越激烈,肩負著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師,更應該跟上時代的腳步?!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學和管理工作服務,根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,在新課程理念的引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為此,我定下個人的校本研修計劃:
一、指導思想:
在新時期里,新課改新理念要求下,以學校要求為指導思想,以全面提高自身的整體素質為根本,以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標,以教師為主體,以“上好課”為主線,在實踐中探索,在探索中學習,在學習中升華,共同前進,共同發(fā)展。加強學習,努力提高自己,變化自己,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二、個人研修目標:
1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
3、通過培訓學習,幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯?,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導,以教師專業(yè)發(fā)展為目標,以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學習與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質量意識,向課堂要成績,要效果。
三、學習形式:
(1)自主學習:自學,記。
讀書筆記。
學校每學期推薦的書目認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討:本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩:積極參加我校定期的聽課、評課,進行教學研究,以解決自己教學中的疑難問題,讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓:積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來,并及時反思、總結。
四﹑學習內容:
1、個人讀書:至少精讀一本教育教學專著,書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的。
讀后感。
并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設計:教學設計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的。
教案。
寫好教育敘事一篇,教學案例一篇。
4、小組集中研修:認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。
5、培訓:積極參加各種教育教學培訓,做好相應筆記,及時寫好總結,完成教育教學論文一篇。
五、具體措施:
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
六、上學期任務具體安排:
總之,今年我將積極進行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質得到全面提高,讓自己的教學更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學生,加快我校的課改步伐。我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合民族地區(qū)教學實際,把個人的校本研修工作做好。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施,給我們的教育改革和發(fā)展帶來巨大的變革。同時,如何運用好遠程教育設備,給每一個農(nóng)村學校教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。能否用好遠程教育設備和資源,很大程度上取決于教師的綜合素質,取決于教師對設備運用的技能和掌握程度。根據(jù)國家三部委《關于實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作試點。
工作方案。
》,為使我校教師盡快提高適應新形勢、新環(huán)境的能力,需要在我校教師中全面開展“遠程教育設備與學科教學的整合”的專項培訓。為加強對培訓工作的指導,特制定本方案。
一、提高認識,加強組織管理。
遠程教育培訓工作,是一項集專業(yè)性與業(yè)務性于一體的工作,集成度高,綜合性強。為加強此項工作的管理,確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化,成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領導小組,采取必要的措施,建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度,保證培訓質量。
二、培訓模式:
1、全體集中培訓;。
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成人學校教師培訓計劃篇十六
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長,盡快地熟悉業(yè)務,有效提高教育教學質量,根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排,結合我校實際狀況,特制定本新教師培訓計劃。
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識,并及時適應新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中,加強聽、評課,提高教育教學水平及教學質量。
近五年內分配到我校任教的教師xxx、xx、xxx三位老師。
1、從抓師德教育入手,以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務學習上,要求新教師做好筆記,以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導思想及體系結構,熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當,要積極學習,努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式,形成合作、探究的新型學習方式,對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3、老教師的課隨時向新教師開放,并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
4、要求新教師多進行教學反思,并體現(xiàn)在教案本上。
5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握,對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成。集中學習由學校教導處直接負責,每月至少聽課一次,每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學,利用教育刊物和網(wǎng)絡,廣泛獲取新的教育理念和教學方法,多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流,促進自身教育教學水平的提高。
2、參加校本教研。要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n,精心設計授課程序,上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動,認真聽課,并做好筆記,課下及時反思、認真實踐,將所學理論與實踐融會貫通,把所得的心得及時記錄下來,每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結。
3、結對子跟蹤培養(yǎng)。充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結對子進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師,指導要中肯、具體,不要花架子,切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師要誠懇,虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外,還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導,讓新教師盡快成長,承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習,認真?zhèn)湔n,每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié),每學期公開教學至少二次,公開課教案須交指導教師審定通過。
4、在學校公開課教研課中,教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作,多給些善意的指導意見,促進其提高。
5.創(chuàng)造學習機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動,促進專業(yè)地迅速發(fā)展。
成人學校教師培訓計劃篇十七
教師培訓工作要著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,服務于課程改革,培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構建學習型的教師組織,制定工作計劃能夠讓培訓工作開展得更加順利。下面是東星資源網(wǎng)小編帶來關于學校教師培訓計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
以黨的“十九大”精神和科學發(fā)展觀為指導,以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心,以健全培訓制度和增強效果為主線,全力提高我校教師的總體素質。
二、工作目標和任務。
學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式,積極完成上級組織的培訓任務,努力聘請名師來校講座,提高校本培訓的質量,完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度,重視教師學歷的再提高。具體做到:
(一)結合“教師素質年”活動,全面提高教師素質根據(jù)我校“教師素質年”活動實施方案,重點做好以下幾項工作:
1、營造讀書學習氣氛,激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,認真書寫讀書評論或讀后感,提升自己的理論素養(yǎng),開展相關讀書活動,交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質年”活動的八項內容,把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的。
教學。
中,做好檢查考核工作。
3、教師積極開設教育教學博客,通過博客平臺,交流思想,提高寫作水平。
(二)、加快骨干教師、班主任培養(yǎng),加強教師隊伍建設。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用,邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,并開出公開課,進行教學指導,努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理,配合市局集中專題培訓,在校內讓他們開出示范課,做好專題講座,達到教師共同提高。
3、開展師徒結對工作,在帶好年輕教師的同時,提高自己,達到教學相長的目的。
(三)立足校本,積極開展主題研討活動。
2.認真做好片區(qū)教工象棋賽;
3、認真做好片區(qū)在我校(**市級)學科教學活動;
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;
5、開展一次家長開放日活動,在活動中讓家長走進教改,走進課堂,走進教師發(fā)展。
(三)、配合上級教育部門,做好教師各類培訓工作。
1、做好各級各類培訓,幫助教師對課改實施工作進行認真的。
總結。
反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應的措施,以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作,根據(jù)學校實際制定計劃,采取多種形式,做到集中與自學相結合,并做好管理登記工作,使師德培訓真正收到實效。
一、指導思想。
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結協(xié)作,和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、
管理辦法。
1、加強領導。
學校成立以校長邊步安為組長,鄭飛為副組長的教師培訓領導小組,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查。
四、具體措施。
1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習,主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3、充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室,學校定期購置相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并作出相關讀書筆記。
一、指導思想:
依據(jù)縣局《關于20**—20**學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結合我校實際,著眼教師素質和專業(yè)成長,本學期我們圍繞教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓,科學部署,嚴格要求,扎實工作,以促進教師專業(yè)素質提升,推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領導機構:
組長:楊_。
副組長:耿_。
職責:
1、制定培訓計劃,制度,考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓,督促完成相關作業(yè)。
三、檢查指導組:(下設兩個小組)。
組長:楊_。
職責:
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結構圖的應用。
3、搜索八部電影,銜接學校網(wǎng)站,方便教師觀看。
(一)業(yè)務指導組:
成員:
宋金平、姬_、劉_、王_。
職責:
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋_(知識結構圖);
姬_、劉_(錯題積累及分析);
楊震(八部電影觀后啟示及觀后感)。
2、檢查負責專項作業(yè)的質量,填寫檢查表。
(二)行政檢查組:
成員:姬_、彌_、耿_、姬_。
職責:
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量,填寫檢查表。
三、訓練目標:
四、使教師熟悉各學段內各科教材知識,從整個學段教材知識體系上分析,把握教學要求,熟悉知識間的縱橫聯(lián)系,為勝任大循環(huán)教學奠定基礎。
五、培訓對象:
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內容:
(一)教材知識訓練任務。
1、畫3或6年級教材知識結構圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務:
a、全學年完成該年級課堂教學技能設計40節(jié),其中上冊20節(jié),下冊20節(jié),導課、講課、提問、板書,結課分別8節(jié)。要求設計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內容分析。其中上冊4個,下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務外重點運用知識結構圖完成下述任務:
a、積極參加省市“說課稱,說教材”為主要內容的校本研修活動,圍繞課標畫出兩份本學科知識結構圖,其中一份為自選某一專題知識結構圖。
b、應用知識結構圖改進課堂教學選取本年級三篇課文,每篇課文分別選取一種知識結構圖形式,進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料。(包括學生的知識結構圖作品)。
(二)教育理念訓練任務。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示,寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式:
集中培訓,完成專項作業(yè);
集體研討:課堂教學實踐;
觀看教育影片。
九、訓練時間:
20**年9月1日—20**年8月31日。
十、訓練的管理與考核:
1、輔導員以知識結構圖為基本,對參訓對象進行集中培訓,保證全體參訓教師掌握內化,教導處專人考核,參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理,堅持周查月結制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評,獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務按進度逐步進行,不得突擊。
4、充分利用教研活動,對課標和教材進行分析,不斷改進教學策略,提高教學效率。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀(教研組研讀研討)。
3、課堂模式解讀(教研組研讀研討)。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè),作業(yè)檢查。
7、知識結構圖培訓。
8、完成訓練作業(yè),檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領課(聽課評課研討)。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè),檢查作業(yè)。
13、復習課研討(聽課評課研討)。
14、完成訓練作業(yè),作業(yè)檢查。
15、說課標,教材,技能競賽。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
范文線索明朗,主題突出。
培訓學校工作總結和計劃。
成人學校教師培訓計劃篇十八
為進一步加強我校教師隊伍建設,結合當前教育教學實際,特制定學校教師培訓計劃。
一、師德建設。
繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),提高全體教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設,樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵,對照、排查、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣,重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律,杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。
二、師資培訓。
一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打實基礎。
二是確保培訓時間:用足、用好業(yè)務學習時間。
三是形成培訓系列:重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流:邀請區(qū)教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
2、信息技術培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術的培訓。為方便教師課堂教學,使計算機能更有效地為教學服務,提高教師電腦應用能力,讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的。
課件。
制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。
3、進行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平,提高教師的教科研水平,拓寬教師視野,更新教育觀念,加快知識結構的調整優(yōu)化,根據(jù)區(qū)教研室的要求,本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃,安排輔導人員,建立健全培訓制度,認真開展培訓工作。
三、其他。
(1)引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文,參加各級論文評選,廣泛發(fā)動與制度建設相結合,通過建立激勵機制,調動骨干教師參加教科研論文評比的積極性,幫助他們結合自己的工作實踐撰寫理論文章,提高文章的質量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。
(2)配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度,加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備。
一、培訓對象。
全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。
二、培訓目標。
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;。
2、深化本學科基礎知識,關注學科發(fā)展前沿;。
3、具備熟練的學科教學技能;。
4、能把握基礎教育科研動態(tài),具有較高的教育科研能力;。
5、具有創(chuàng)新意識,在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
根據(jù)培訓工作的定位與目標,結合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況,采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結合,觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合,課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法,切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
成人學校教師培訓計劃篇十九
時光荏苒,從剛入職算起到現(xiàn)在已經(jīng)四年多了,在這四年多的日子里,我確實是歷練了很多,也收獲了很多。尤其是這次青年教師培訓,更讓我收獲頗豐!
還記得剛進入校門的時候,我的心情是忐忑的,面對著50多個稚嫩的小臉蛋,再想想自己大學學習的專業(yè),真是不知道以后的道路將怎樣走。剛開始,我認為作為一位老師,能把課上好就行了,其他的并不重要,但是隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己錯了,“上好課”三個字并不是我想象的那么簡單;并不是上課鈴響進教室,下課鈴響出教室的事;并不是把每節(jié)課的知識點教給學生就完事了。
通過這次青年教師培訓,更讓我知道自己的基本功遠遠不夠,于是我開始邊教邊學,不斷充實自己。一方面刻苦練基本功,一刻不放松,認真的備好每一節(jié)課,努力使自己上的每節(jié)課讓學生都愛聽,組織的每項活動讓學生都樂意參與;另一方面博采他山石,琢為自家玉,通過聽課向有經(jīng)驗的教師請教,買輔導材料,對照自己,取他人之長,補自己之短,使自己有充分的知識儲備,能夠準確的把握教材,讓課上的日臻完善。我還不斷的告誡自己,自己也是從孩提時代走過來的,想到這里,我就會對學生多一份尊重、理解和寬容。我也學習于永正老師的做法,向學生交出一張“名片”——“名片”的正面寫著兩個大字:“微笑”;“名片”的反面寫著兩個大字:負責;下面還書寫著三個關鍵詞:嚴格、頂真、耐心。
這次的培訓,不管是從專家講座到三筆字練習,還是從現(xiàn)場課觀摩到最后的微型課大賽,每次的學習都讓我有所思,有所想。先說我由三筆字練習想到的,在之前,我很少要求學生的字要寫成怎么樣,經(jīng)過培訓之后,我不僅要求自己寫好字,還要求學生也要做到。通過練字,孩子們確實有變化,他們變得比以前文明了、比以前干凈了,做事情變得也更加有條理了,我不得不說寫字并不是單純的寫字,寫字更是育人,學寫字就是學習做人!所以,我定會堅持寫下去,也會讓孩子們堅持寫下去!
再說觀摩課和微型課給我?guī)淼氖斋@,更是不容小覷,幾次集中學習下來,讓我認識到了自己以前一個大錯特錯的觀念——學生配合老師上課。尤其是在公開課上,我的這個缺點暴露的更是一覽無余。雖然現(xiàn)在提倡課堂的高效性,學生是課堂的主人,但是在我以前的課堂上依然是老師牽著學生走,學生的主體性并沒有真正的體現(xiàn)出來。經(jīng)過這次的培訓,我明白了真正的課堂是老師配合學生如何去學習,而不是學生配合老師如何去教。
這次青年教師培訓雖然已接近尾聲,但是面對嶄新的明天,我定會辛勤耕耘,加倍努力!用自己的雙手去開拓、創(chuàng)造屬于自己的一片天地!
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成人學校教師培訓計劃篇二十
學?,F(xiàn)有在職教職工126人,區(qū)學科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定,人心思進。但同時,存在著學科結構不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。
通過2—3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的`需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,并認真落實。
3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2—3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
成人學校教師培訓計劃篇二十一
根據(jù)《云南省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《昆明市關于進一步加強和改進中小學教師繼續(xù)教育的意見》、《昆明市中小學教師培訓學時登記管理辦法》(昆教師[20xx]7號)、《尋甸縣中小學幼兒園“園丁工程”實施意見》(尋辦通[20xx]46號)、《尋甸縣20xx——20xx年中小學教師培訓實施方案》(尋教發(fā)[20xx]45號)等文件精神,為抓好我縣中小學、幼兒園教師培訓工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展和素養(yǎng)提升,從而推動基礎教育課程改革和素質教育目標任務的落實,現(xiàn)結合我縣基礎教育發(fā)展的形勢和中小學教師培訓的實際需求制定,制定20xx年教師培訓工作計劃如下:
1、“國培計劃”項目培訓。由縣教育局教育科牽頭,我校李加榮、朱貴富、張輝勇三位老師參與,對今年的“國培計劃”項目進行網(wǎng)絡跟蹤和適時監(jiān)管,同時按規(guī)定抓好學時認定、成績單發(fā)放和表冊管理等工作。
2、省級履職晉級培訓及市級地方選修課程培訓。20xx年春季學期已組織完成了1480多名中小學教師報名參加的市級地方選修課《班主任工作經(jīng)驗》的培訓輔導。20xx年秋季學期培訓科目及相關事項待昆明市中小學教師繼續(xù)教育中心通知后再作決定。
1
輔導,以學習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新經(jīng)驗為主要內容,累計300學時(含返崗實踐、自學等)。
4、縣級中小學骨干教師、學科帶頭人培訓。計劃于20xx年5月中旬,利用周末對上年度評選出的140名縣級學科帶頭人、骨干教師進行72學時的'《教學論文寫作》、《多媒體課件制作與使用》、《課堂教學競賽經(jīng)驗交流與教學指導》等內容的培訓。
5、新教師上崗培訓及基本功訓練考核。按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,采用“學習+實作+考評”的培訓模式,于20xx年9月中旬后對20xx年8月以后參加工作的新教師進行120學時的適應性培訓,以加快新教師的專業(yè)化成長步伐,提升其教育教學水平、質量。同期,對20xx年后參加工作的各學科教師開展48學時的“三筆字”、“簡筆畫”等基本功訓練、考評。
6、中小學骨干班主任培訓。20xx年9---10月,對仁德、河口、金所等3個單位的300名班主任開展以《新課程背景下的中小學班主任工作及創(chuàng)新》一科為主的48學時的培訓輔導。
7、《新課程下的小組合作學習》培訓。20xx年11—12月,我們已對雞街、甸沙、六哨等3個單位進行了380多人次的《新課程下的小組合作學習》一科的培訓。20xx年新學期開始后,我們將利用周末或假期對仁德、先鋒、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9個單位開展《新課程下的小組合作學習》一科的培訓輔導。
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展的信息技術能力提高培訓。此項培訓,合格后認定48學時。
9、校本研訓的管理與學時認定。對各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學校上報的校本研訓項目,如語言文字規(guī)范、電子白板使用等,要配合縣教育局教育科組織好科目審批、培訓監(jiān)管、實效評估及學時認定、登記等工作。
10、成人函授學歷提升。我校南京師大函授學員20xx年1月畢業(yè)41人,現(xiàn)有在讀學員70人,擬在20xx年8月2——11日進行集中輔導。20xx年8月預計招生40人。
11、電大學員進修培訓。繼續(xù)組織對20xx年秋、20xx年秋招收的共71名電大學員進行考前輔導。20xx年秋季學期,擬根據(jù)昆明開放學院安排招錄“一村一名大學生計劃”項目及學前教育專業(yè)學員。
12、其他各類省、市級、縣級培訓項目。根據(jù)省、市、縣安排,我校將積極配合縣教育局落實好各類由上級部門組織實施的培訓。如“雙語”教師培訓、“課標”培訓等。
1、責任到人。為使各類培訓落到實處,我校均安排專人對相應項目予以負責具體業(yè)務:省級履職晉級培訓、市級地方選修課程培訓項目業(yè)務由劉廷宏老師負責承辦;縣級地方選修課程、新教師培訓、骨干教師培訓、教育干部培訓等項目業(yè)務由李加榮老師負責承辦;國培計劃、遠程培訓、電大教務等項目業(yè)務由張輝勇、朱貴富老師負責承辦;電化教育、南京師大函授業(yè)務由張輝勇、江志強、朱貴富老師負責承辦。其他各類省、市級培訓項目業(yè)務承辦人員分工待定。我校其他老師的工作安排,根據(jù)各類培訓的實際需求確定。
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定等各項工作,方能登記造冊,認定學時,分類建檔,上報成績。
3、跟蹤反饋。在各類教師培訓的不同階段,我校均要集中大量人力、物力、財力,對培訓的內容、對象、形式、時效進行調查了解,以期及時發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題,最終提高培訓的實際成效。
4、強化合作。我校將在縣教育局的統(tǒng)一領導下,與各有關高等院校、省市繼教中心、縣教科所、電教中心等部門充分配合,讓師訓與教研、電教等工作高度整合,以降低培訓成本,提高培訓成效。
5、細化規(guī)章。我校及各中心學校、縣直各校都應制定出切實可行的培訓實施細則,保證各類培訓有章可循,確有實效。
6、表彰獎勵。對內,我校應對各類培訓進行成效評估,落實獎懲措施;對外,我校將制定系列措施,對師訓工作完成得好的單位進行獎勵,對存在問題的單位進行鞭策。我們總的期望是抓好師訓工作,促進教師專業(yè)成長,促進教育教學質量提升。
1、籌措經(jīng)費。從目前的情況看,我們采取的辦法是分層、逐步、穩(wěn)妥地解決師訓經(jīng)費:對省、市、縣有資金支持的培訓項目,將不再另行收費;集中到縣城進行的教育干部培訓、骨干教師培訓及鄉(xiāng)(鎮(zhèn))公派的短期培訓,適當收取教材資料費,然后回鄉(xiāng)(鎮(zhèn))按規(guī)定報銷;履職晉級培訓、市級地方選修課程培訓,按市繼教中心標準收費;縣級地方選修課程培訓收費,由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校、縣直各校酌情而定,用于組織報名、聘請教師、集中培訓、跟蹤指導、檢查督促、組織競賽、考核評比及學分認定等。
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四是堅持崗位歷練;五是加強校際交流;六是創(chuàng)設研訓氛圍。有了這些措施,再加上更加細化的任職和管理要求,每位專職教師在確定培訓學科、制定和實施專業(yè)提高計劃、深入中小學聽評課、參加教研活動、上公開課或示范課等方面,都應達到較高的層次。
3、開發(fā)課程。今后的培訓課程,應針對課程改革的要求和中小學教師專業(yè)化發(fā)展問題而開發(fā)和實施。如:語言文字規(guī)范化使用及訓練問題;學科知識更新和專業(yè)發(fā)展問題;新課標、新教材內容的把握問題;新課標、新教材、新教法的把握問題;多媒體課件制作及教學應用問題,等等。今年8月份前,我校計劃依托二小教師開發(fā)《新課程下的小學數(shù)學課堂教學策略》、依托職中教師開發(fā)《太極拳健身法》等培訓課程。
4、強化實踐。一方面要繼續(xù)履行培訓機構的職責任務,抓緊抓好各基地學校的教師教育工作,另一方面要充分發(fā)揮職能作用,與各基層學校建構起靈活有效的聯(lián)訓機制,扎實開展各類校本研訓活動。
5、爭取支持。我校開展的各類培訓,都離不開各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學校、縣直各校及各基層學校的大力支持與積極配合。今后我校所開展的各類培訓,迫切希望得到大家在選擇內容、組織報名、提供場地、改善設施、自檢自查、成績認定、學時管理等各個環(huán)節(jié)上的支持。
20xx年3月2日。
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