總結是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃?？偨Y應該具有可操作性，提供具體的建議和改進措施。請大家一起來看看以下的總結范文，或許能夠給我們帶來一些啟示和思考。
青少年基地工作總結篇一
認真貫徹中央八項規(guī)定精神，以各級黨風廉政建設的總體要求規(guī)范辦學行為，嚴以律己，秉公辦事，糾正“四風”，做到公平公正對待每一位教師，在工作上嚴格要求，生活上關心老師，讓他們能夠體驗到基地大家庭的溫暖，虛心向老教師學習，幫助青年教師成長，整個教師群體是一個富有凝聚了的集體，充滿正能量的集體。
1.建起了樓梯黨建文化長廊、黨員活動室、黨建辦公室，黨建四陣地建設達標。
3.開展主題實踐活動，強化師德建設。開展“三亮三比三爭三評”活動，踐行公開承諾，做到一學期一承諾一點評，支部制定了《xx市青少年科技創(chuàng)新教育實踐基地黨員積分制考核評價辦法》，在廣大黨員干部、教職員工中開展爭當“學生喜愛的老師”“立德樹人標兵”“優(yōu)秀教育工作者”“崗位服務先進個人”等;在全校黨員中開展爭當“五帶頭”模范、教學教研“三個一”活動等。
4.2020年10月，在學校黨支部的組織下，全校中層以上干部參加了濰坊市市紀委、監(jiān)委組織的領導干部德廉知識測試，通過學習考核，鍛造了一支“政治過硬、本領高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍”。
5.20018年11月，根據教育局結對幫扶文件精神、在市教育統一部署下、xx市青少年基地黨支部籌措下，結對桃園初中共建了4個實踐活動室：機器人活動室、k-bot創(chuàng)意構建活動室、葫蘆烙畫活動室和服裝設計活動室。來滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生校外實踐活動課的需要。一年來兩校積極運作，我們取長補短，獲得了寶貴的經驗。
6.基地黨支部根據學校實踐培訓活動的特點，按照工作分工不同，將學校黨員分為教學、后勤、離退休3個黨小組，支部成員全部下沉到小組中活動，充分放權，完全擔責，提升黨小組活動的自主性與創(chuàng)新性，實現了扁平化管理，極大的提升了黨員學習、活動的積極性。
7.突出的黨建業(yè)績，在2020年6月29日，教育局召開慶七一表彰大會上，我校黨支部被授予“先進基層黨支部”、1名黨員被授予“紅燭先鋒”優(yōu)秀共產黨員。
青少年基地工作總結篇二
優(yōu)化培訓流程，協調參訓學校，強化培訓常規(guī)的落實，基地實踐培訓穩(wěn)中求進，圓滿完成預定培訓學生數量。由于培訓內容不斷更新，培訓模式的適時調整，培訓質量不斷提高，受到學生、學校、社會的進一步認可。
1.本學期教師的活動課教學得到學生的一致好評，全部教師的學生滿意度都達98.6%以上，其中，美工烙畫、體能拓展、開心自炊，在學生評價最喜歡的功能室中得票數最高。臧淑鑫、王慧茹、高鵬、代秋霞、李方君、劉秀彬、鄭萍萍、李亞君、孫炬陽、王宗海、朱佰玉、王筠、李學芳、宮建民、王均實等老師學生評價滿意度在99%以上。
2.在學校開展的各項活動中，老師們都積極參加。周五下午的“課例展演日，本學期共進行了12次課例展演，先后有李方君、李學芳、代秋霞、王筠、王慧茹、朱佰玉、王均實、劉秀彬、董培年等9位教師走上課例展演的講臺，他們專門制作說課課件，充分準備，反復練習，有的還進行了現場演示，老師們在一起或品茶藝、或放飛航模、或體驗剪紙、服裝設計，其樂融融，一派和諧氛圍。本學期，先后有孫志軍、張欣旗、趙振祥、劉秀彬、吳青峰、王永民、莊夕偉等8名教師主持了周一下午的校本培訓，他們積極搜集資料，精心準備，為活動的開展提供了保障。
3.在學校教師培訓工作上，學校教導處積極考察，利用節(jié)假日充分安排培訓活動，暑期是教師“充電”提高的良好時機，為促進全校教師隊伍專業(yè)成長和素質提升，進一步深化課堂改革，提高教育實踐活動課程質量，xx市青少年基地教務處安排了暑假系列豐富多彩的教學“研修套餐”，王仲祥參加了中小學校長治校育人能力提升研修班;孫配合、毛術彬參加的“走進中科院”研修班;張崇高、劉秀彬參加的書法研修班學習;毛術彬參加的全國心理咨詢研修班;劉亞麗、高鵬、李方君參加的人工智能教育高級研修班;徐光洋參加的陶藝研修班學習等。通過教師集中培訓，采取分散式研修、集中在學校進行討論交流等方式，給全校教師呈上一盤統一思想、調整心態(tài)、明確專業(yè)發(fā)展方向的“營養(yǎng)套餐”，著力打造一支師德高、能力強、結構合理的專業(yè)化教師隊伍，為新學年教學工作開好局、起好步提升教學質量打下了堅實的基礎。
4.在教導處開展的教學材料“三個一”修改完善活動中，老師們針對教學內容的改進，先后有3d打印、安全體驗、標本賞析、服裝設計、葫蘆烙畫、建筑設計、自炊、汽駕模擬、編織、射擊、絲網花制作、創(chuàng)意構建、文明禮儀、智能家居、xx人文上交了資料。積累儲備了教學資源。
在周一下午的軍訓和周五邁赫研學旅行活動中，郭雷、毛術彬、徐光洋、高鵬認真履行帶隊領導職責，積極主動協調，老師們按照包靠計劃，積極參與，確保了活動的順利開展。
5.本學期增加了兩個專題報告，周一晚的儀仗兵專題報告，周三下午聘請公安局基礎基層科科長袁偉的《法制教育》報告，改變過去單一的影視觀賞，給予學生更大教育意義。
6.本學期末，啟動了研學旅行校本教材的編寫，選取了xx市野生動物園、王盡美紀念館故居、恐龍國家地質公園、常山文博苑、xx市永輝農場生態(tài)園、邁赫機器人大世界6個研學旅行基地，承擔任務的王慧茹、臧淑鑫、高鵬、李方君、代秋霞、毛術彬，積極準備，謀劃教材編寫，其中王慧茹、代秋霞冒著酷暑，跟隨學校主動到動物園、永輝農場對接。他們紛紛表示要犧牲暑假休息時間，研學旅行校本教材逐步成型。
7.項目是基地活動的載體，沒有項目的更新，就沒有發(fā)展的活力。本學期，在活動項目更新建設上，邁出了更大的步伐，目前已建成cs槍戰(zhàn)、虛擬現實vr(ar)體驗、射擊、模擬駕駛更新機器等四個活動室的新建與更新。未來教育創(chuàng)客體驗中心正在運作之中，前期有8名教師赴濰坊進行了為期4天的編程學習培訓，為新項目做好了師資儲備。這些舉措，使活動項目科技含量、智能化水平得到大大提升，讓基地跟上新時代步伐，滿足學生對高層次實踐活動的新期待。
青少年基地工作總結篇三
1、7月20日在社區(qū)活動中心舉行了夏令營開營儀式，社區(qū)領導及工作人員，**學校輔導老師，以及參加夏令營的50位學生出席了開營儀式。儀式上，社區(qū)主任對本次夏令營活動進行部署和安排，并舉行了授旗儀式，使本次紅色夏令營更有時代的使命感，使學生在思想上重視，行動上嚴謹。電臺對我社區(qū)夏令營開營儀式進行了報道，活動信息在小港街道網上登出，收到了良好的宣傳效果。
2、利用社區(qū)圖書閱覽室和多媒體室，組織學生在7月21日至8月10日的每星期一、三、五讀閱革命英雄故事、觀看紅色愛國影片;每星期四晚上6：00—8：00，邀請**學校的音樂老師為夏令營的學生教唱革命歌曲，通過故事、影片、歌曲中的愛國內容，直接激發(fā)學生的愛國熱情。
3、8月6日和8月10日舉行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演講比賽，學生們積極參加踴躍報名，每個人至少參加了一個比賽項目。**學校的老師擔任評委，并評出了獎項。通過比賽的形式，不僅鍛煉了學生競爭意識，培養(yǎng)了團隊合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是讓學生從不同側面深刻認識到英雄的偉大，黨的偉大。
4、8月15日社區(qū)組織35名學生參觀了“七一七”戚家山抗日戰(zhàn)爭紀念碑，**學校教導處主任也參加了這次活動。學生們在社區(qū)工作人員的講解下，共同回顧了65年前發(fā)生在戚家山一帶的抗戰(zhàn)故事，革命英雄用自己的血肉之軀捍衛(wèi)了祖國領土，取得浙東抗戰(zhàn)勝利。學生們都有身臨其境的感覺，不禁感嘆今日生活的來之不易，愛國抗日的故事極大地鼓舞了學生，鼓勵他們繼承和發(fā)揚老一輩英雄的光榮傳統，珍惜今天的幸福生活。之后，我們還在紀念碑前舉行了愛國知識競賽，使這個競賽更有深刻的意義。
1、社區(qū)是我家，整潔靠大家。8月5日，社區(qū)組織15名青少年環(huán)保志愿者開展了一次“綠化家園，美化心靈”的活動。學生們頂著烈日，活躍在小區(qū)各個綠化帶和公共場所。他們用自己的汗水換來了小區(qū)的整潔，用實際行動證明了自己的“主人翁”精神。
2、8月13日，“小小網吧監(jiān)督隊”志愿者再次行動，在城區(qū)內開展了一次網吧監(jiān)督活動。10名監(jiān)督隊員胸配紅牌，手拿小本，在小港文化站工作人員的帶領下，對城區(qū)內3家網吧進行了巡查監(jiān)督。一有發(fā)現小學生在上網，監(jiān)督隊員毫不留情地上前勸阻，表現出極強的責任心。
三、市民學校為學生開設暑期課堂。
本次暑假期間，社區(qū)市民學校專為學生和學生家長開設了暑期課堂。7月初，暑期伊始，社區(qū)邀請小港派出所民警作了一堂“安全與我同行，共度平安假期”的安全教育講座。民警叔叔通過生動的案例和語重心長的教誨，警醒學生在相對自由的假期里，要學會自我保護，做到“安全第一”。8月2日，由**街道法律事務所的工作人員為學生及其家人開設了一堂關于保護婦女、兒童合法權益的知識講座。
青少年基地工作總結篇四
后勤工作千頭萬緒，零零碎碎，吃喝拉撒睡，對基地來說非常重要。設施落后、人員少、校園面積大、學生駐留生活區(qū)時間長給后勤工作帶來很大的難度。但后勤一班人始終樹立“以校為家”的思想，爭取工作的主動性，團結協作，出色完成任務。
1.分工合作，措施到位，圓滿完成勞動實踐活動課的培訓任務。
勞動實踐課是培訓必修課，并且有幾個組就安排了幾節(jié)勞動實踐課，加上其他勞動任務，他們的課時并不少于老師的課時，工作中他們都做到了勞動任務要完成，安全還要有保障。
2.注重校園的美化綠化，栽植綠化苗木五百多株，及時澆水、鋤草、施肥、除蟲，力求三季有花，四季常綠，保證了校園環(huán)境的整潔優(yōu)美。
3.保障水、電、暖暢通。今年由于校外拆遷、修路等原因，造成緊急停水、停電的次數和時間不確定等因素，王永民、張欣旗、趙振祥同志，隨叫隨到，立即檢修等，這些同志踏踏實實、任勞任怨的工作態(tài)度值得肯定。
4.宿舍管理求規(guī)范，精細化。后勤工作人員、學校服務志愿者在宿舍衛(wèi)生清潔、通風消毒、床鋪公用品清洗等方面下足了功夫，做到及時洗劑，及時更換，對待學生，她們有求必應，為參訓師生提供了一個舒適清潔的休息環(huán)境。這正是“寧愿一人臟換來萬人潔”。
5.校園環(huán)境的整潔，樓道清掃保潔，廁所清洗，美化綠化等等離不開宋樹勝、曹沛水、劉玉鳳、王傳平四為老同志，雖然年齡較大，但是老當益壯，尤其宋樹勝老師在基地多年，什么時間除草，什么時間打藥，什么時間拖地，安排的井井有條。正是有了他們的付出，換來了基地優(yōu)美的環(huán)境，潔凈的樓道，清新的生活環(huán)境。他們對待工作的態(tài)度，工作的主動性、創(chuàng)新性、責任心值得我們?yōu)樗麄凕c贊!
6.師生的生活眾口難調，李承河老師在這方面積極動腦，始終把飲食安全放在第一位，嚴把采購關，拒絕“三無產品”進校園，千方百計改善師生生活，師生的滿意度逐步提高。
青少年基地工作總結篇五
青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發(fā)展。青少年健康成長建設是一項系統工程，一年來，在校領導的關注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步?？偨Y如下：
一、加強領導，確立運行機制，形成工作網絡。
我校組建了xxxx中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任。建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了xx中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證。
當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。
我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發(fā)出新的活力。教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學校。
家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的`一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設。
班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任。班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
青少年基地工作總結篇六
21世紀是“創(chuàng)造教育”的世紀。國民創(chuàng)造力的高低已成為衡量一個國家競爭力的重要標尺。中國很早就開始就有學者進行開展創(chuàng)造力研究和教育實踐。特別是中國政府提出了建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的強國目標后，舉國上下進一步意識到國民創(chuàng)造力的開發(fā)的重要性，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的新一代列入了國家發(fā)展的戰(zhàn)略計劃。2008年4月23日國家科技部、發(fā)展改革委員會、教育部和中國科協四部委頒布了《關于加強創(chuàng)新方法的若干規(guī)定》，要求“加強科學思維培養(yǎng)，大力促進素質教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”；同時特別強調指出：人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力不可能一蹴而就，也不是一個簡單的授受過程就能達成，而必須通過系統的教育、培養(yǎng)、鼓勵和激發(fā)才能逐漸培養(yǎng)起來。而基礎教育階段，是一個人啟蒙教育和基礎教育的重要時期，是孕育創(chuàng)造性人才的搖籃。因此，文件特別提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造型人才，必須“從娃娃抓起”。
眾所周知，中國的基礎教育有其獨到的成功之處，學生的基礎知識比較扎實、“應考”能力比較強，等等；但也存在弊病，即我們的不少孩子缺乏創(chuàng)意，發(fā)展后勁不夠。反思原因之一就是我國的中小學教育過于刻板，不重視學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。由于對于中小學生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統一，不少中小學校領導及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠，對創(chuàng)造教育的意義缺乏認識，致使在學校教育、尤其是課堂教學中忽視學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現象仍大量存在，限制了學生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學生良好個性發(fā)展。特別值得深思的是，在中國現行教育體制下，學生的成長始終處于應試教育沉重壓力下，無論學生、教師、還是家長、校長大多無奈地處于應付考試的被動狀態(tài)下，使他們缺乏自主學習、創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性實踐的機會。久而久之，抑制了學生想象力，使其對新鮮事物缺乏敏感，沒有問題意識，缺乏創(chuàng)意和見解，并且隨著孩子的成長，逐漸成為一種思維定勢和行為習慣。
為此，從國家科技部、中國發(fā)明協會、教育部等機構共同做了許多理論研究、實踐探索和行動推進的工作。
目前，我國在不同層面設有創(chuàng)造力方面的研究（指導）機構，指導創(chuàng)造力開發(fā)教育工作的實施。例如，中國發(fā)明協會下成立有“全國中小學創(chuàng)造教育分會”；國家一級教育科學研究機構――中央教育科學研究所設有“中小學科技教育研究中心”“中小學勞技教育研究中心”；中國教育學會隸屬下有“全國青少年創(chuàng)造發(fā)明專業(yè)委員會”（“工作部”）；中國科協下設對青少年開展科技創(chuàng)新教育和活動的專職部門等，都是專職或在職能中涵蓋了對于青少年創(chuàng)造發(fā)明教育的研究和指導工作。
在上述機構的領導下，主要組織開展了如下工作：
一、大力組織進行中小學學生創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)的理論研究和實踐探索，使相關方面的研究成為教育界、心理學界的熱點，并在這一方面得到國家和政府的大力扶持。從大的體系運作來說，它涉及到宏觀層面：國家政策、體系、制度等；中觀層面：教育管理、模式、機制運行等；微觀層面：課程教學、教學資源開發(fā)、教學策略與評估等。一些研究得到了國家和部委的重視和支持，例如：有學者開展了創(chuàng)造力方法的研究、對教師創(chuàng)造力水平的研究和關于在學科教學中進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的實驗研究等。其中，關于《》（“十五”規(guī)劃）、《》（“十一”規(guī)劃）等，均被納入了國家和教育部的科學研究規(guī)劃中，并得到了國家和教育部的經費資助。2008年底由發(fā)明協會和中央教育科學研究所共同組織開展了《中小學創(chuàng)造力開發(fā)的案例研究》，一期研究將通過廣泛的調研、資料檢索以及個案研究等，了解國際創(chuàng)造力教育的發(fā)展及趨勢，力求系統地總結我國中小學開展創(chuàng)造力教育的現狀，正視我國在中小學創(chuàng)造力開發(fā)教育方面的問題和差距和經驗，總結在中小學開展創(chuàng)造力教育，培養(yǎng)學生的基礎創(chuàng)造能力的有效方法和途徑。并期望能夠適當時候能提出具有較強可操作性的對策建議，為有關管理部門提供決策參考。
上述研究成果，一方面為上層教育決策提供了理論依據；另方面為校內外實施創(chuàng)造發(fā)明教育提供理論指導和培訓。
二、組織指導中小學創(chuàng)造力開發(fā)教育的教學及實驗工作。
在理論研究成果的指導下，開展多角度多層面的實驗工作，研究在中國教育背景下，在中小學校，包括校外教育基地（中心）實施開發(fā)中小學生創(chuàng)造力教育的有效方法和途徑。經過多年來堅持不懈的努力和探索，學校以及一些校外活動機構認真開展創(chuàng)造教育的實踐探索，包括自己編寫教材、設計教案等，并在實際應用層面取得了一些具有可操作性的、成功的經驗。例如，根據不同區(qū)域不同學校的特點，總結出了通過學科課程、選修課程、隱性課、德育課和家庭教育、社器區(qū)教育等途徑，加速培養(yǎng)學生創(chuàng)造力；成功地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、動手能力的優(yōu)秀學生，在中小學教育界，甚至高等學府都產生很大影響。突出的有：上海向明中學（后面將作個案介紹）、北京中國人民大學附屬中學、浙江新昌中學、江蘇鳳凰街小學、遼寧大連48中學等。這些學校的成功經驗，具有普適性和一定的前瞻性，對于推進中小學創(chuàng)造教育的普遍開展具有十分重要的意義，特別是在我們的理論研究，尤其是實踐操作層面的研究滯后，相應的理論指導和實際培訓仍顯薄弱，學生創(chuàng)造意識的開發(fā)和覺醒仍不能與社會發(fā)展的需求保持同步，創(chuàng)造教育有流于“疏空”的傾向的情況下，顯得尤為重要。他們以生動的、鮮活的`成功案例證明：中小學生創(chuàng)造力是，是真正促進學生全面和諧發(fā)展的基礎，是教育的核心問題，是推動“應試教育”向素質教育轉軌的重要中介。因此，實施中小學生創(chuàng)造力教育，不僅是教育自身蓬勃發(fā)展的內在需求，而且直接關系家庭和國家的大事，是提高國民素質的基礎工程。我們應站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待創(chuàng)造教育的地位和意義問題。
三、組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動。
組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動，為學生創(chuàng)新意識、動手能力的提高提供展示才能的舞臺。如我國現在開展的重大且有影響的此類活動有中國科協組織的“全國青少年創(chuàng)新大賽”、“全國青少年創(chuàng)意大賽”、“全國中小學勞技創(chuàng)新作品邀請賽”、“我是發(fā)明家”、“小小工程師”等；同時組織優(yōu)秀學生參加了國際的一些中小學生的創(chuàng)新競賽活動。將課堂教學與活動相結合，基礎知識教育與拓展性培訓相結合；課內教學與課外教育相結合；學校、家庭、社區(qū)相結合；盡可能地調動資源和條件，給孩子提供很大思維和實現創(chuàng)造的空間和舞臺。
問題和思考：
1、在我國，關于培養(yǎng)中小學學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的認識雖然早已提出，但由于受傳統教育體制的慣性作用以及其他諸多方面因素的影響，這個問題還沒有得到應有的重視，甚至可以說沒有真正納入為素質教育的重要組成部分；和一些國家（地區(qū)）相比，對于中小學生的創(chuàng)造力教育研究可以說尚處于起步階段，在理論研究和教育實踐的許多方面需要加強。
中小學生創(chuàng)造力教育，是涉及社會、學校、家庭的系統工程。因此，應該在國家政策保障引導下，并協調相關各部委辦，研究制定出一個具有高起點且可操作性強的有利于促進中小學生創(chuàng)造力發(fā)展的實施方案，力求在我國形成激勵創(chuàng)新的社會大環(huán)境和理想氛圍，為創(chuàng)新型人才的成長提供土壤和條件。
2、由于對于中小學生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統一，不少中小學校領導及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠，對創(chuàng)造教育的意義缺乏認識，致使在學校教育、尤其是課堂教學中忽視學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現象仍大量存在，比如：課堂教學主要是知識灌輸，學生很少有發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的機會和余地；教學內容規(guī)定的過于詳細、瑣碎，重在講解，而不注重創(chuàng)造力的激發(fā)；師生的問答側重于趨同思維；學生一些體現創(chuàng)造性的個性特征常常被作為課堂紀律或問題行為而壓抑；未能形成有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍以及中小學的實踐活動形式單一，內容貧乏等，都限制了學生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學生良好個性發(fā)展，不利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
青少年基地工作總結篇七
時間如手掌間的流沙一般，風一吹，這短暫的三天一會兒就過去了。通過這三天的學習，我學到了許多原先從未學過的知識。在基地體驗期間，我們同學們之間的友誼更加深厚，小組中的團結合作精神也隨處可見。
紅軍長征的故事，大家想必也聽說過吧。紅軍從瑞金出發(fā)，一路上經歷千磨萬險，最后終于三大主力會師到達甘肅會寧。而這次我們也有幸體驗了一次紅色之旅。瞧！一場迷你長征正在熱火朝天地展開了！模擬運送物資，爬雪山、過草地，巧渡“金沙江”、飛奪“瀘定橋”。同學們化身一個個小勇士，無所畏懼，勇往直前！“加油!加油!”對面的伙伴給予我們力量，使我們最快的速度運達了物資。雖未嘗試過劃船，但在“一二，一二”下船槳推著我們走向了勝利的彼岸；腳下是竹織的橋，而眼下卻是無盡的“深淵”，邁著矯健自信的步伐，困難成了我們腳下的臺階，使我們奮勇向前?？粗鎳?0年光輝的歷程，我們不禁自豪了起來，想為那下個十年畫上一份斑斕的畫卷。
第二天上午，我們進行了五連環(huán)制作。在這個制作的過程中，不僅需要掌握各個環(huán)節(jié)制作的技巧，更需要對五連環(huán)的原理有所了解。很多小組都順利地完成了環(huán)、手柄、連接桿、底座的制作，但就是卡在了最好拼裝的環(huán)節(jié)。連我班學霸李蘇杭同學都舉手投降了，哈哈！但是，我會！這個訣竅就在于：先裝前面兩環(huán)，再拆掉第一環(huán)，裝上第三環(huán)，拆掉第二環(huán)……按照這樣的規(guī)律，五連環(huán)組裝其實一點都不難啊！也正因為我掌握了這個竅門，所以我們一組最先完成了五連環(huán)的制作，奪得了班級第一！
進了野炊區(qū)，按耐不下激動心情的我們直奔上前，干起活來了。我一咕嚕地坐進了灶前。拿起稻草用柴點燃，這些動作再熟悉不過了。當走出灶前乍眼一看，原本白丫丫的鞋子已變成了灰乎乎的。男生們剁著餡、燒著火，女生們則做著后勤工作，互相幫助，團結合作。隨著一陣陣香味飄散，一盤盤餛飩被端上了桌，一只只餛飩下肚，同學們的成就感慢慢提升。原來燒火、洗碗、剁餡、拌餡、包餛飩、下餛飩這些看似簡單的勞動背后，也蘊含著一些小訣竅啊。
在基地的三天生活體驗中，我們度過了生命中的一段美好時光，我們抹去了幼稚，又多了一份成熟；學會了團結合作，如何合作完成一件事；怎樣獨自生活……而面對今后的學習中，我們也應將實踐中的激情和熱血竭盡所能揮灑出來，綻放出成功的花朵。
青少年基地工作總結篇八
根據中心實際情況，在試運行階段，以公益性為主開展活動具體如下：
（2）主動配合學校，定期不定期組織學生團體參觀、講座等活動；
（4）有組織地為青少年提供圖書、電影、電腦等服務；
（5）為青少年提供心理健康咨詢、道德法制教育服務；
（8）為學校共青團、少先隊開展課外活動提供指導服務；
（9）積極為貧困兒童、殘疾兒童等弱勢兒童群體提供優(yōu)先服務。
在不影響青少年校外活動正常開展情況下，適當開展對外服務，如電腦、音樂、舞蹈等級培訓等。推出圖書閱覽、體育鍛煉、科普探究、電腦及舞蹈、鋼琴、美術等共益性活動。
根據中心的安排，為促進中心與各學校的聯系，體現各項活動的復蓋率，中心將參加活動的項目、人數、結合學校規(guī)模進行了規(guī)劃，由學校推薦，男女生不限。讓每位學生均有機會持中心活動卡按時間、項目到中心參加活動。附各?；顒尤藬?、項目、時間規(guī)劃表。
1、學員憑《青少年活動卡》參加活動。同時要帶《學生活動紀錄表》。
2、各校要積極推薦對項目感興趣、有基礎的優(yōu)秀學生參加。
3、中心將統計各校學生參加率，作為學校校外活動考核的依據。同時對未有活動卡來中心的學生將進行調查并通報給學校。
4、學員持卡進入中心活動結束后，下列項目活動卡將收回（乒乓球、圖書、科普、機器人、電腦）。其它項目活動卡暫不收回，可讓該學員連續(xù)使用。
5、活動卡要妥善保管，遺失不補，損壞照價賠償。
1、憑卡活動，無卡禁止入內。
2、學員應遵守校外教育活動場所的規(guī)章制度。
3、愛護設施設備、公共財產，保持衛(wèi)生清潔。
4、應文明禮貌，關心集體，關心他人，團結協作，共同進步。
5、參加“優(yōu)秀學員”評選活動。
6、保證出勤，努力學習，提高思想品德及各方面的能力。
青少年基地工作總結篇九
懷著無比激動的心情來到了實踐基地，度過短暫的三天。教官為我們精心準備了課程，還有班主任的全程跟蹤，感覺好溫暖。
來到基地的第一天下午，由于停電的緣故，教官把室外課改成了室內課。在他的課上，他說的每一句話都深入人心，掏心掏肺。他，給我們上了人生中最有意義的一次課，他就是我們班的排長袁教官。袁教官中等個子，戴著一副眼鏡，看上去就給人一種令人仰慕的儀態(tài)。在他的言語中，透露出他的幽默。在課堂上，他不像其他教官直接就進入正題，而是先用事例來引導我們，我們聽得也是專心致志的。我們挑戰(zhàn)了兩個項目。第一個訓練的名字叫“有軌電車”。他先后搬來兩塊木板，上面還系著繩子，看起來像蜈蚣。他把我們分成了四組，隨后說了規(guī)則。第一個抽的就是我們組，我們站上木板，手抓著繩子，正摸索著怎樣前進時，他說了句“挑戰(zhàn)失敗”。當時的我很迷茫，不知道失敗的原因在哪。就這一個小小的挑戰(zhàn)，一次，兩次，三次都失敗了。后來，在袁教官的指導下，我們順利的完成了挑戰(zhàn)。在這個小小的挑戰(zhàn)中，讓我悟出了一個道理，人心齊，泰山移。團結就是力量。如果因為某一個人的疏忽，導致集體挑戰(zhàn)失敗，用袁教官的話來說就是“恨你，恨你，恨死你”。挑戰(zhàn)中，帶頭人的作用很大。無論是企業(yè)，還是學校都要有好的領頭人，如果連領頭人都做不好，那結果又會怎樣？第二個訓練的名字叫“風雨人生路”。袁教官把我們分成了兩組，隨后把我們帶到了一段有障礙的地方，兩個人一組，其中一個人先帶上眼罩，不能偷看，另外一個人一個人攙扶著確保戴眼罩人的安全，然后，兩個人交換，相互感受。在種種障礙物下，要確保同伴能到達目的地。大概二十分左右吧，這個項目就完成了。攙扶的人，在生活中，有的還不是往常說話的；有的不是玩的最要好的。就在我們彼此攙扶，相互擁抱的時候，我們感受到了一股暖流涌上心田。也許擁抱的是吵過架的人，也許擁抱的是兩個很少說話的人。就在這天，每個人都講了自己的心里話，大家都感動的流下了眼淚。是袁教官給我們上了人生最深遠、最有意義的課。讓我們彼此之間的友誼又增加了許多。感謝袁教官，讓我們明白了做人的道理，感謝袁教官帶給我們的樂趣，在這里道一聲“我們愛你，你辛苦啦’，你愿意舍棄自己休息的時間，教授我們做人的道理，你就是我們心中的偉人，我很敬仰你。
三天時間，我們學會了許多，受益匪淺。我們學會了怎么做花，怎么磨豆?jié){，怎么除草。教官們跟我們講了許多道理，使我們懂得了許多。比如，勞動的過程是很艱辛的，也許你現在還未感受到，一份耕耘，一分收獲，當農民伯伯在驕陽似火的烈日下勞作時，他們毫無怨言，當秋天豐收的時候他們又是那么的高興，只有付出，才會有回報。當我們把黃豆一步一步地制作出豆?jié){時，大家和老師聚集在一起喝豆?jié){，別提有多高興啦，因為沒想到自己親手制作的豆?jié){會有那么好喝，有一種長大的感覺。僅僅三天的實踐，有教官和班主任的陪同和帶領，我們又學會了許多知識，懂得了許多道理。
通過這次實踐活動，我覺得自己突然長大了，懂的也更多了。在每個挑戰(zhàn)中，看到了大家的團結和毅力，也獲得了很多快樂，但同時也覺得自己會累。不過，這次社會實踐活動很值得參與。因為這些活動，讓我們慢慢地了解社會、親近社會、融入社會，為了將來更好的服務社會，奉獻社會。
我們挑戰(zhàn)的項目是“風雨人生路”，其中，有困難、有挫折，我們都勇敢地走了下去，沒有退縮。在生活中，我們同樣要與困難，病魔作斗爭，要有厄運打不垮的信念，就是天大的事也會成為簡簡單單的小事了?？偠灾@次的實踐活動我們不僅玩的很開心，而且學到了許多以前不懂得人生哲理。在第三天下午，我們回到學校里學習，說句實話，我真的好留戀那里，留戀那里的一樹一木，留戀那里的每一位教官。真的讓我流連忘返！
短暫的三天就這樣不知不覺的過去了，這三天里，讓我學到了許多道理。讓我們一起行動起來，為自己的明天做好充實的準備吧！
青少年基地工作總結篇十
9月26日是個雨過天晴的好天氣，一場不大不小的夜雨，把野外的空氣洗滌的濕漉漉的。大興區(qū)舊宮二小四年級三個班的全體同學，在少先大隊輔導員韓詠梅老師的帶領下，分乘三輛大巴，向著位于北京最南端的大皮營綜合實踐基地奔去。我有幸和同學們一起前往，心情和所有的同學一樣亢奮。
基地是一座典型的農家大院，東側一排排老式的瓦房錯落有致，四周的圍墻上圖文并茂地畫著寫著老北京的一些藝術文化。西側是一片茂密的果樹和各種蔬菜莊稼，一派濃郁的田園風光，此刻秋意正濃，成熟的莊稼和水果都散發(fā)出淡淡的清香。
在課堂上坐膩了的同學們如一群出籠的小鳥，這次他們找到了展示自己的藍天，每張小臉上都寫滿了興奮和向往?；仡I導向各個小組授旗后，我們學校和禮賢二小的同學共分為8個大組，在各組指導教師的帶領下，我們的實踐活動開始了。
因為趙洪老師要拍攝同學們實踐活動的照片，第五小組暫時由我?guī)ш?。好在第五組都是女生，她們都文靜而聽話，讓我不用操心。沒想到我們小組的第一節(jié)課是桌上足球活動，這對一群并不怎么喜歡足球的女生來說，是很難點燃她們的興趣的。那位年輕的指導教師倒是很有辦法，講桌上足球的起源，講玩的規(guī)則和方法，用這項起源于法國的室內活動吊起了全體同學玩的胃口。女生們的積極性被充分調動起來了，她們兩兩相對，黑白相分，圍著足球桌玩的如醉如癡，全沒了課堂中的安靜和生活中的文靜，大家似乎都成了綠茵場上的足球女將。
實踐課一節(jié)接一節(jié)地上著，我們陸續(xù)上了石膏澆鑄、絲網拉花、包餃子等實踐技能，需要說明的是，在這兒進行的實踐活動全部是真刀真槍真家伙，每個人不僅要參與其中，而且要全部學會，要當堂出成果。同學們被現場的氛圍所感染，在指導教師的帶領下，大家不僅樂學、愛學，每個人都學會了，他們此行的成就感也就油然而生了。
北京的孩子們是幸福的，北京市教委每年都給學生一定的補助，每一名同學都有兩次參加社會實踐活動的機會，許多在家不愿學不愿干的事兒在這兒卻干得興趣盎然，連指導教師都夸孩子們太優(yōu)秀了，家長們也由衷地感謝學校給孩子提供了這樣寶貴的社會實踐機會。一次有趣的活動，能讓孩子們銘記一生。
青少年基地工作總結篇十一
青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發(fā)展。青少年健康成長建設是一項系統工程,一年來，在校領導的關注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步、總結如下:。
我校組建了沈陽礦務局中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任、建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了礦務局中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的.問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。
我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發(fā)出新的活力、教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學校。
家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設。
班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任、班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
3、建設校園文化。
我校不僅重視優(yōu)美整潔的校園物質環(huán)境建設，更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創(chuàng)建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發(fā)展的舞臺，為學生創(chuàng)設了一個優(yōu)美典雅先進文明的學習、生活環(huán)境。
青少年基地工作總結篇十二
2010年12月27日至12月29日，我們去了“常陰沙青少年實踐基地”，這里讓我們親近自然，讓我們更加了解同學，教會了我們怎樣與人相處。雖然時間一眨眼就過去了，但我們在那里學到了學校里課本上所沒有學到的知識，也學到了許多第一次：第一次下田干農活、第一次做針線活、第一次做蛋糕、第一次獨立生活……其中，讓我最難忘的是第一次做蛋糕，讓我一直記憶猶新。
做蛋糕，并不是一件大事，做起來只有6個步驟；但也不是一件小事。那天下午，我們高高興興地來到了二樓廚房，我們要做海綿蛋糕。海綿蛋糕看起來像一塊海綿，吃起來軟軟的。老師先把方法教給我們，接下來就要我們自己動手了。第一、第二步，是要把雞蛋、糖、鹽、面粉、泡打粉等放入打蛋桶中，用打蛋器打。開始，我和劉一緯也沒覺得有多難打，只是你累了，我打；我累了，你接著打。可是，等放入了蛋糕油之后，就越來越難打了。打蛋桶里像放入了膠水一樣，和我們作對。如果，沒有了我和劉一緯的合作，那是不可能把蛋液打成乳白色。這時，我明白了一個深刻的道理——團結合作。
當我們吃到自己親手做的蛋糕時，我們的`心中，就只有：溫暖和幸福。當我們正開開心心地吃著蛋糕時，老師們在為我們默默的付出了很多很多：當我們已經熟睡時，是老師接二連三的來看望我們；當有同學生病時，是老師焦急地詢問著同學的病情……那時，老師們就是我們的“媽媽”，寢室就是我們的“家”，我們就像一個大家庭，互幫互助，和睦相處。
?。∵@個大家庭，我永遠愛著這個讓我們離開自己的爸爸媽媽獨立生活、這個讓我們更加了解同學的地方——張家港市青少年實踐基地。我會永遠記?。菏悄憬o予了我們這樣的機會！
青少年基地工作總結篇十三
過去，我校由于是企業(yè)子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業(yè)轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變?yōu)橐龑l(fā)式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業(yè)務素質高的骨干老師到xx、xx、xx等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育相結合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業(yè)者，更是教育行業(yè)的服務者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量?！?/p>
20xx年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現教育公平”為追求，努力體現教育關懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業(yè)優(yōu)勢，廣泛發(fā)動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生xx名，我校校長xx*首先帶頭，把獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號的xxxx元獎金全部捐了出來。同時發(fā)動企業(yè)積極參加捐資助學活動，xxxx公司長期為我校xx名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從xx完小畢業(yè)……個體企業(yè)家xxxx女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值*萬元的書籍……二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優(yōu)秀學生的同時，主動關注學生的整體發(fā)展，努力實現教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現厭學、逃學思想，這種現象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調查研究，分析這一現象原因，在文化、城管、社區(qū)等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生，主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態(tài)度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常帶領學生一起開展課外活動，轉變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于xxxx年成功地考上了xx市一中，該學生家長開始感慨：這是四完小及時轉變教學態(tài)度，實施德育為主的效益體現。
青少年的思想教育是一個系統工程，需要家庭、學校和社會的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在xx世紀建功立業(yè)的高素質人才。
我校由于過去屬企業(yè)辦學，德育工作滯后，在轉為地方辦學后，在資興市教育管理部門的領導下，我校及時轉變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設施。首先，成立家長委員會，并且每學期實行“xx個xx”計劃，即：每學期開展一次年級家長“家長學?！迸嘤栔v座。幫助家長提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學期召開一次學生家長與學校聯席會，向家長匯報學校管理情況，共商學校大展大計；每學期實施一次捐資企業(yè)與被扶家庭牽線搭橋會，幫助貧困學生重回校園；每學期實施一次家長接待日，家委會可隨時來校聽課，了解學校教學情況。通過實施拉近了學校與家庭之間的距離，增強了學生家長的主人翁意識。當年有的家長出資興建了籃球架、有的家長送來了地板轉，還有的家長半價出售了辦公桌；在每次活動中，都有家長主動提供音響器材、攝像設備，學生家長真正成為了我校興校辦學的主人。其次，聘請了xx位素質高、有豐富家教經驗的學生家長為校外德育輔導員與監(jiān)督員，共同參與制訂學校的德育工作規(guī)劃，共同監(jiān)督我校措施的落實；建立信息反饋機制，要求每位班主任每天對學生家長進行電話信息反饋，及時對學生在校表現情況進行信息交流，充分利用社會、家庭對青少年的行為加以有意識地控制和建設，充分發(fā)揮整體引導與管理功能。再次，完善教師家長互動工作，從而形成縱橫交錯、相互聯系、相互銜接、相互配合，系統化、科學化的教育結構，為我校青少年的成長營造良好的教育環(huán)境。我校先后利用假期休息，對全校各個學生的假期情況，過去在校對學校的想法和意見進行家訪摸底，及時了解學生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長的指導性意見，通過家訪與互動，加強了學生、家長與學校的聯系，促進了我校的發(fā)展壯大。xxxx年下半年，我校剛從企業(yè)辦學轉到地方辦學后，當時由于有部分家長對地方教學不甚了解，甚至對地方教學不夠信任。很多家長開始將自己的孩子向外地學校轉移。我校獲知后，一致認為，轉變教學理念，大力啟動家訪工程，主動貼近學生家長，廣泛進行宣傳發(fā)動。向社會、家長耐心解釋：由企業(yè)辦學轉變到地方辦學；一方面這是市場經濟發(fā)展的必然趨勢，是中央實施企業(yè)體制改革的必然要求；另一方面又是規(guī)范教育、提高教學質量的必然選擇，將是企業(yè)、學校、孩子三贏的良好局面。同時還向家長匯報了地方黨政對我校轉到地方辦學后的關心與愛護，也匯報了今后我校發(fā)展宏偉藍圖與實施方案。通過我校家家戶戶上門，耐心細致地解釋，得到了社會廣大家長的理解與支持，當年不僅全部穩(wěn)定了xx木材廠、xx水泥廠的所有學生，為xx木材廠、xx水泥廠兩大企業(yè)當年成功轉制創(chuàng)造了有力的外部條件，而且還增長了學生生源，形成了良好的開端?，F在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發(fā)展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，xxxx年以來，未出現任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。
近年來，我校德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設難以突破滯后的教育評價機制的改革?！笆陿淠?，百年樹人?！蔽覀儗凑罩醒搿蛾P于未成年人思想道德建設綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優(yōu)化人文教學環(huán)境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開拓創(chuàng)新。
青少年基地工作總結篇十四
充滿欣喜的第一天。
盼星星,盼月亮，總算等到了這一天，12月18日，這是我們五年級學生要去青少年實踐基地的日子。吃過早中飯，我們就迫不及待地登上黃色的大鼻子校車，向基地出發(fā)。一路上，我們歡聲笑語，個個臉上洋溢著燦爛、興奮的笑容，這是我們第一次離開父母的單獨旅行，我們都很期待。
經過近一個小時的車程，我們終于到達了坐落在長江邊的實踐基地。盡管今天天氣有點陰冷，但是基地給我的最初印象還是那么的美?；氐拇T大湖泊中的水清澈見底，湖邊的蘆葦叢被風吹得嘩嘩作響，樹木青翠欲滴，石子路錯落有致，小草披著綠中帶黃的衣服……..還未還得及仔細欣賞基地的美景，我們就被帶到了宿舍。
下午，老師帶我們來到了一間教室前，一副神秘的樣子，這是干嘛呢？我們個個疑惑不解。一推開門，我們才恍然大悟，原來我們是來做蛋糕的。太好了！我們一個個興奮不已。我們一個個乖乖地坐在凳子，等老師發(fā)做蛋糕的材料。蛋糕材料發(fā)來了，還真不少，有攪拌器，筒，雞蛋（兩只），糖，鹽，水，油，面粉，sp，炮打粉，奶粉。在老師的指導下，我們動手開始做起蛋糕來。先將雞蛋與糖鹽均勻攪拌，接著加入面粉、奶粉攪拌，一會兒工夫，本來如水一般清澈的蛋液霎時間變得十分粘糊、稠密，攪起來很困難。接著又加入sp，老師說還要攪拌30分鐘。頓時，我們如泄了氣的氣球，時間太長了。不過在同學江艾檬的鼓勵下，我們一起加油，撈起了袖管，手握攪拌器，用力攪拌，最終將蛋糕pei子送進了烤箱。這時已感到手發(fā)麻了，手腕火辣辣的。當香噴噴的蛋糕出爐時，我們已經累得滿頭大汗，看來做一個蛋糕還真不容易??！
晚上，我們看了電影《急速蝸?！?，主要講了一只蝸牛在比賽中雖然殼破了，但它仍然堅挺不懈，最終取得了勝利，讓我受益深刻，看來以后我們做事情要堅持不懈，要有厄運打不垮的信念。
這一天，收獲多多，期待明天更加歡樂！
月19日星期四天氣晴。
歡樂多多的第二天。
時間過得真快，太陽升起又落下，轉眼間，在基地的第二天的哨聲又吹響了。
今天的第一個活動就是激動人心的擺放多米諾骨牌。這個游戲深受同學們的喜愛。我和張嚴、江艾檬、周米樂一組，我們的任務是搭一個“青”字。我先拿起一個碼尺，中間插入黑色和紅色的骨牌。我小心翼翼地，眼見快要成功時，可一不小心，將骨牌掀翻了，一下子所有的骨牌都倒掉了，前功盡棄，我們有點氣餒了。這時老師的話語在我們的耳邊響起：要全神貫注，不能開一絲小差，堅持到底就是勝利。我們決心從頭開始。這次我們四人個個都屏心靜氣，全神貫注、一絲不茍。終于，在我們的努力下，完成了任務，一個大大的'“青”出現在我們的眼前，好像在對我們微笑呢。
下午是獨立做小黃包車活動。別看這小小的黃包車，做起來還挺費力氣。木板硬硬的，需要用刀用力地鋸，切割成兩個三角形做扶手，再將幾個木板用膠槍粘起來。過程雖然簡單，但是我就是做不成，急得我團團轉。后來在老師的幫助下，。我終于完成了這個黃包車?？纯催@輛小小的黃包車，我不禁想起電視中的上海灘，想起以前的黃包車夫們在烈日下辛苦地拉著黃包車的景象，我們應該珍惜今天來之不易的美好生活??！
年12月20日星期五天氣晴。
依依不舍的第三天。
今天是我們在基地的最后一天了，我的心中有說不出的不舍，真希望時間能過得慢一些。
吃過可口的早餐，我們在老師的帶領下再次登上了黃色的大鼻子校車，這次我們要去梁豐奶牛場。一路上，我們又是歡歌笑語，激動萬分。
很快奶牛場就到了，一進大門，只見一座假山上寫著四個醒目的大字“梁豐乳業(yè)”，這兒就是我們張家港品牌“梁豐”的大后方了。我們先進入一個展館，透過玻璃窗，我們看見幾位工人正在忙碌著。他們正在用機器給奶牛擠奶，聽工作人員介紹用機器擠奶比傳統的用手擠奶擠出的奶更安全衛(wèi)生。這讓我們又一次大開眼界了。
從展館出去，就是一大片的牛棚，牛棚里圈養(yǎng)著許多毛色黑白的奶牛，它們見到我們這群可愛的客人，不停地發(fā)“哞，哞，哞。。。。?！钡慕新暋Ｋ坪踉谡f歡迎大家來參觀。你看，有的奶牛正悠然自得地吃著青草；有的奶牛在草地上自由自在的跑；有的如在生氣似的豎起身子狂吼，把我們嚇嚇得連連后退；有的正互相用身體碰撞，嘴里來斷發(fā)出氣勢叫聲。。。。。我們爭著與奶牛來個大合影。我們還觀看了展板，了解了奶牛的一生，牛奶是如何制作的，還親手制作了美味誘人的巧克力。
回到基地，我們又參觀了健康館和禁毒館，一張張驚心動魄的畫面讓我們神情緊張，難受萬分，也明白了要遠離香煙，禁止吸毒。
吃完中午飯，我們就要向基地說再見了，我會記住在這里度過的美好時光?；?，你等著，我還會再來的。
青少年基地工作總結篇十五
青少年中心貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》緊緊圍繞提升城市軟實力的總體目標圍繞市科協中心工作以培養(yǎng)青少年的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力為重點多措并舉、創(chuàng)新形式扎實開展富有區(qū)域特點、參與面廣的青少年科普活動打造了我市城區(qū)科普宣傳領域一道靚麗的風景線。
一、加強輔導員隊伍建設，夯實青少年科技教育基礎。
我們以科技輔導員隊伍建設為切入點,以提高科技教育能力為目標,以教學研究交流為牽導,以培訓為基本手段,通過多種渠道，狠抓科技教育骨干教師隊伍建設。一是在獻縣、河間市、任丘市、新華區(qū)、黃驊市等五個縣（區(qū)、市）開展了第一期青少年科技創(chuàng)新宣講輔導活動，聘請省科協青少年中心周勁松老師和石家莊學院冀美林教授對500余名中小學校科技副校長、科技輔導員進行了創(chuàng)新教育培訓，參訓人員普遍明確了今后開展青少年科技工作、組織各類科技創(chuàng)新活動的總體要求和思路，收到良好效果。二是開展市區(qū)科技輔導培訓班，分別對新華、運河兩區(qū)400多名科技輔導員就中小學科技教育的開展、暑期調查體驗活動等內容進行了培訓，采取現場提問、答疑解難等方式和與會老師進行了交流。三是建立滄州市科技輔導員qq群，搭建了一個可以及時溝通思想、交流經驗、分享資料、取長補短的互動平臺，采取網上交流的方式，對科技輔導員老師們的工作給予及時指導和幫助，邀請國家、省青少年中心的領導在線給大家授課、講解，論壇氣氛日趨活躍。四是通過開展科技輔導員論文征集工作，就如何提高青少年的科技意識、如何正確引導青少年的科技創(chuàng)新、科技發(fā)明等內容進行論證、交流，為更加廣泛、有效的開展青少年科技教育工作奠定雄厚的智力基礎，在市級評選的基礎上擇優(yōu)向省里推薦了27篇優(yōu)秀科技輔導員論文。五是參與中國科協組織的“我與科協”征文活動，提交論文10余篇，其中新華區(qū)車站小學王慧子老師的論文獲全國論文征集3等獎。
二、認真組織科技創(chuàng)新大賽，調動青少年科技創(chuàng)新熱情。
我們強化品牌意識，重點打造我市規(guī)模最大、覆蓋最廣、示范性最強的青少年科技教育大餐，努力做到把青少年科技競賽活動與全民科普工作相結合、把青少年科技創(chuàng)新與提高學生的綜合素質相結合，使校內外科技教育活動得到有效銜接，受到同學們的歡迎。今年我市組織了350多所學校的4萬多名中小學生參加主題為“體驗、創(chuàng)新、成長”的省、市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽，市級大賽共評選出一等獎154項、二等獎132項、三等獎362項，經過層層選拔，共有110件科技創(chuàng)新作品上報參加全省大賽，其中99件作品榮獲省級獎項，一等獎19項，二等獎39項，三等獎41項,獲獎率90%,獲獎總數及獲獎率再創(chuàng)新高。組織了主題為“翱翔藍天、放飛夢想”的滄州市首屆青少年航模比賽，共有24所中小學校的700多名學生分別參加了5個項目的競技角逐，最終230多名同學獲得各類獎項，有11個單位獲得優(yōu)秀組織獎。在這些賽事活動中，我市參賽選手表現出了良好的科學素質、扎實的科學基礎知識、較強的創(chuàng)新意識和突出的分析問題、解決問題的能力，展示了我市青少年的風采?？v觀近年來我市開展的競賽情況，呈現參賽面不斷突破、參賽作品的數量不斷增長、獲獎的檔次不斷提高、收益人群不斷擴大的特點，越來越多的青少年學生參加研究性學習、科學探究、發(fā)明創(chuàng)造和社會實踐活動，涌現了一批優(yōu)秀青少年科技人才和優(yōu)秀輔導員，全市青少年科學素養(yǎng)整體水平實現逐年提高。
三、廣泛開展主題科普活動，提升青少年科技教育水平。
在活動中，注重科技活動的示范性、教育性和啟發(fā)性，把科技教育活動與青少年日常生活緊密結合，用“學生帶動家長，以學校帶動社會”的輻射效應，營造“科學、和諧”的社會環(huán)境，“現場氣氛熱烈、覆蓋面廣泛、效果突出”成為今年我市青少年科技活動的一大特點。一是開展了“我是小小發(fā)明家--中小學科技創(chuàng)新巡回講座”活動，為市區(qū)中小學作專題科普講座10余場，內容涉及航天、地球物理、防震救災、科技創(chuàng)新等領域，青少年受眾人達3000人，講座受到各校師生的熱烈歡迎，同學們對新穎的教學方式、創(chuàng)新的教學內容和熱烈的現場互動表現出極大的熱情。二是與市消防協會聯合開展了主題為“消防安全意識，提高避險能力”的中小學生安全日活動，組織市運河小學100多名小學生到市消防第一中隊觀摩了消防隊員的消防演練，開展了安全實踐體驗。三是舉辦了全市暑期青少年科學調查體驗活動培訓班，拉開了為期4個月的暑期青少年科學調查體驗活動的序幕，活動期間，將開展dv展示、網上簽名、科學調查等形式多樣的青少年調查體驗活動。經過我們的努力，我市青少年科技教育工作的環(huán)境條件得到較好的改善，活動組織水平不斷提高，初步形成了黨委政府領導、部門推動、學校主抓、社會參與的`，橫向聯合、縱向互動的青少年科技教育工作格局。
四、積極搭建科技教育平臺，探索青少年科技教育長效機制。
為使青少年科技教育能實現常規(guī)化和可持續(xù)發(fā)展，我們在注重培養(yǎng)科技輔導員隊伍、組織開展各種活動的同時，在市科協領導親自協調下，我們的導協還注重引領社會力量，整合各類資源，積極開拓活動陣地，為青少年科技教育搭建了一系列平臺。一是考察了一批“青”字號科普教育基地。對黃驊市海鹽博物館、鹽山縣民間航空博物館、南大港濕地自然保護區(qū)、黃驊青少年科學院、青少年科技館等場館進行了考察，為下一步開展工作奠定了基礎。與消防隊、氣象局等部門組成合作對子，在其能夠向青少年開放參觀的部門建立了青少年科技教育基地，開展了豐富多彩的青少年活動，使之成為青少年科技教育的新媒介。二是與學會部聯合成立了滄州市青少年科技活動專家人才庫。專家?guī)炷依?3個學科，發(fā)揮科協系統“人才薈萃、智力密集”和“跨學科、跨部門、跨領域”的優(yōu)勢，溝通學校與各大專院校、科研院所、擁有較強專業(yè)背景企事業(yè)單位之間的聯系，構筑我市高層科技人才“青少年科技素質教育服務平臺”，目前，已有近50位專家學者加入人才庫。三是積極爭取了聯合國兒基會和國家科協的中國青年農民工項目非正規(guī)教育課程培訓項目。分別在青縣和鹽山進行了《職業(yè)入門》和《信息技術的應用》課程培訓，課程采取國際先進的參與式教學方式，通過互相交流探討、小組研究、模擬現場和辯論賽等各種方式，鍛煉學員的交往、思維、協調、表達能力，培養(yǎng)團隊意識，為我市青少年科技教育不斷提升層次、與國際接軌奠定了基礎。
20，青少年中心秉承切實提高我市廣大青少年科技素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的工作原則，營造氛圍，烘托氣氛，加強了宣傳報道力度，上半年與宣傳部合作，共在河北日報、滄州日報、滄州晚報和省科協網站上刊登關于青少年工作的報道25篇，近期，在盧主席的親自協調下，在晚報6月16日滄州視點刊登了近一個時期青少年工作專版，航模競賽登上了省科協網站的頭條，有效地提高了科協尤其是青少年工作的知名度，為我們開展下一步工作奠定了良好的基礎。
青少年基地工作總結篇十六
作為一個青少年，有機會參加紅色基地活動是一次寶貴的經歷。紅色基地不僅是一個旅游景點，更是歷史的見證和教育的載體。在這次參觀中，我深刻地感受到了黨的光輝歷程，學到了寶貴的革命精神和道德風范。我相信，在紅色基地這片紅色土地的滋養(yǎng)下，我們這一代青少年將充滿活力地投身于社會建設中。
首先，紅色基地向我們展示了黨的光輝歷程。在參觀過程中，我們深入了解了中國共產黨從成立初期到如今的發(fā)展歷程。我們看到了許多黨的優(yōu)秀領導人肩負起中國民族解放的重任，帶領我們走向光明的未來。特別是在紅色基地的展覽館中，通過大量的圖片、文獻和實物，我們更直觀地感受到了革命先烈們?yōu)榱藝液腿嗣窀冻龅木薮鬆奚团?。這些歷史的見證讓我深感自豪，也讓我明白了革命的艱辛和犧牲是為了我們今天的幸福生活。
其次，紅色基地激勵著我們繼承和發(fā)揚革命精神。在紅色基地，我們深入了解了革命先烈們的英勇事跡和革命精神，如堅定的信仰、頑強的斗爭、無私的奉獻。他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦?，不畏艱險，舍生忘死，將革命的號角一直傳承下去。這些偉大的英雄事跡激勵著我們，告訴我們要有目標、有信念、有勇氣，為了社會的進步和人民的福祉做出自己的貢獻。他們的精神不僅是中國共產黨的寶貴財富，更是我們這一代青少年勵志前進的源泉。
再次，紅色基地教育著我們培養(yǎng)高尚的道德風范。在參觀期間，我們感受到了中國共產黨的崇高道德標準和優(yōu)秀品質。革命先烈們不僅具有堅定的信仰和英勇的斗爭精神，他們還具備了高風亮節(jié)的品質，如勤儉節(jié)約、團結友愛、忘我奉獻等。這些道德風范的培養(yǎng)和傳承正是紅色基地的使命之一。作為青少年，我們要以他們?yōu)榘駱?，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，做到道義、法紀、品行三者協調，做一個有擔當、有良知的優(yōu)秀人民。
最后，在紅色基地的參觀中我收獲了很多，也意識到了自己的責任和使命。紅色基地所傳達的是愛國主義精神和社會主義核心價值觀。作為新時代的青年，我們應當為實現中國夢而努力學習和奮斗。我們要認真學習黨史、國史、革命史，了解國家的根本利益和人民的共同理想，努力成為黨和人民需要的合格接班人。同時，我們還要主動參與社會實踐，關心社會熱點問題，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。只有通過自己的努力和實踐，我們才能真正地感受到紅色基地所散發(fā)出的那種紅色的力量，才能真正地成為紅色基地所培養(yǎng)出的社會有用之材。
紅色基地是一片神圣的紅土地，也是一座激勵人心的教育基地。通過參觀紅色基地，我深刻地感受到了黨的光輝歷程、學到了寶貴的革命精神和道德風范。在這個過程中，我深刻意識到作為青少年，我們有著重大的責任和使命，要始終保持對黨和人民的忠誠，為實現中國夢而努力奮斗。我相信，在紅色基地這片紅土地的滋養(yǎng)下，我們這一代青少年將充滿活力地投身于社會建設中，用自己的智慧和力量讓中國更加繁榮富強。
青少年基地工作總結篇十七
第一段：
作為一名青少年，能有機會參與紅色基地的學習交流活動，對我來說是一次寶貴的經歷。在這個活動中，我不僅了解到了中國革命歷史的發(fā)展和紅色基地的重要意義，還親身感受到了紅色基地的魅力和紅軍戰(zhàn)士們的英勇精神。在這個心得體會中，我想分享一下我在紅色基地學習交流的所見所感。
第二段：
首先，紅色基地的歷史背景讓我對中國革命歷史有了更加深入的了解。通過參觀革命歷史陳列館，我親眼看到了當年共產黨領導的革命戰(zhàn)爭的艱苦歲月和人民群眾為革命事業(yè)做出的偉大犧牲。在這個過程中，我對革命先烈們的英勇事跡有了更為深刻的理解，也對他們?yōu)榱嗣褡濯毩?、人民幸福的奮斗精神充滿了欽佩和敬意。
第三段：
其次，紅色基地中的集體活動和團隊合作給我留下了深刻的印象。在學習交流活動中，我們組成了小分隊進行各種軍事訓練和戶外拓展活動。通過這些活動，我深刻體會到團隊合作的重要性，只有團隊齊心協力，才能取得勝利。參與這些活動使我感受到了紅軍戰(zhàn)士們堅毅不拔、敢于擔當的戰(zhàn)斗精神，也激發(fā)了我加強自身團隊意識和責任擔當的決心。
第四段：
此外，紅色基地中的學習交流活動也給我提供了一個寶貴的鍛煉機會。在紅色基地，我們不僅學到了紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術和領導思想，還通過模擬戰(zhàn)斗和實際操作等活動增強了自身的技能和能力。與其他青少年交流思想、辯論問題，也讓我觸發(fā)了對自己知識和思維的反思和升華。通過這些學習交流活動，我培養(yǎng)了對團隊協作和自我提升的重要性的認識，也對將來個人成長和國家發(fā)展有了更深刻的理解。
第五段：
綜上所述，青少年紅色基地是一次難得的機會，讓我深入了解了中國革命歷史的發(fā)展和紅色基地的重要意義。這次心得體會使我深刻地感受到了那段紅色歲月的艱辛和不朽精神，也激發(fā)了我為實現共產主義事業(yè)而努力奮斗的熱情。我希望通過自己的努力，能夠成為新時代的有為青年，為國家的繁榮富強貢獻力量。最后，我衷心感謝這次難忘的紅色基地學習交流活動，它給我留下了深刻的印象，也為我未來的發(fā)展提供了很好的引導和指引。
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