教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。教案的編寫要注重教學(xué)活動(dòng)的順序和層次，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，值得借鑒和思考。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇一
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗(yàn)表演唱的快樂感。
1、知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
（二）、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的`結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補(bǔ)充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù)）。
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦?。ㄋ模?、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）。
2、我想當(dāng)音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個(gè)別。
3、找個(gè)小伙伴，編給他聽。看！這是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個(gè)個(gè)小小音樂家的。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。
(評：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動(dòng)的更深層的`開展。)。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）。
（評：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來，）。
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
（評：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉）。
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情。
感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。（高興得跳起來、跳起了舞。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。
（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）。
四、幼兒完整歌表演。
1、幼兒隨音樂完整表演。
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動(dòng)作。
（評：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感）。
3、請幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動(dòng)延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動(dòng)作提示:。
1小節(jié)：找雞(鴨)。
2小節(jié)：抓雞(鴨)。
3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動(dòng)作。
5---6小節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。
7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。
8小節(jié)：蓋上鍋蓋。
9小節(jié)：打開鍋蓋。
10小節(jié)：聞香味。
11小節(jié)：吃雞(鴨)。
12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動(dòng)作。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的.過程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素。
活動(dòng)過程：
（1）教師用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。
師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現(xiàn)在請大家一起來唱一唱。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動(dòng)作。
（1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的元素。
師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。
（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過的記憶策略。）。
師：你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法？
（2）教師提醒幼兒在律動(dòng)中嘗試使用“看老師動(dòng)作提示”這一策略。
師：記不住動(dòng)作時(shí)，可以看看老師的動(dòng)作（模仿做）。
4、教師逐漸減小提示幼兒的動(dòng)作幅度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己做動(dòng)作。
師：老師只做少少的動(dòng)作，你們盡量自己做，實(shí)在需要幫助時(shí)，再看老師的動(dòng)作提示。
5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨(dú)立表演。
（1）教師鼓勵(lì)全體幼兒在沒有動(dòng)作提示的情況下，獨(dú)立地表演動(dòng)作。
師：這次老師不做示范動(dòng)作，你們自己會做嗎？
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵(lì)幼兒有感情地投入表演。）。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的”?！奥暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打字機(jī)的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作”手抽紙“包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過程：
1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?
2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。
師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)。
師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)。
師：還聽到了什么?(叮的一聲)。
師：還有沒有小朋友聽到”?！暗穆曇?誰知道”叮“的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出”?！暗囊宦暠硎镜谝恍形淖忠呀?jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，”?！暗囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)。
4．分a、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的'動(dòng)作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。
”為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?“(玩游戲)。
(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)”按摩“的動(dòng)作。
師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)。
5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)。
師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把”手抽紙“包安在頭上)。
師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)。
師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)。
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)。
7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀看。)。
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成”流星球“，活動(dòng)結(jié)束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇五
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》，希望對大家有所幫助。
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗(yàn)表演唱的快樂感。
1、知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
（二）、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補(bǔ)充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù)）
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦?。ㄋ模?、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）
2、我想當(dāng)音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的'？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個(gè)別。
3、找個(gè)小伙伴，編給他聽?？?！這是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個(gè)個(gè)小小音樂家的。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇六
教學(xué)目的：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的.形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3.發(fā)聲練習(xí)。
1=c-d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2.下課休息。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇七
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的`提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
準(zhǔn)備：
1、回家觀察家長燒菜。
2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
過程：
一、音樂活動(dòng)：小看戲。
——教師：過年了，大家快樂看戲吧！
——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》。
——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？
三、通過教師的語言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。
——請個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。
——教師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作。
在表演動(dòng)作過程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。
附動(dòng)作建議：
（1）小節(jié)：找雞（鴨）。
（2）小節(jié)：抓雞（鴨）。
（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。
（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。
（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。
（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。
（9）小節(jié)：打開鍋蓋。
（10）小節(jié)：聞香味。
（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。
（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動(dòng)作。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
重難點(diǎn)：
體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"。
3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的.結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長？誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作？
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
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大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇九
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）。
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的'先后過程。
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。（高興得跳起來、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。
四、幼兒完整歌表演。
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動(dòng)作。
3、請幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
這是一首印度尼西亞童謠，歌曲旋律比較簡短有情趣，經(jīng)過修改后的歌詞更具情節(jié)性簡單易學(xué)，節(jié)奏感也很強(qiáng)，歌詞生動(dòng)的展現(xiàn)了小朋友熱情的招待小客人的情景，歌曲中充滿了小朋友快樂、活潑的情感。幼兒對這次活動(dòng)很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能積極的參與到活動(dòng)中。在創(chuàng)編活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒的積極性與主體性，鼓勵(lì)他們大膽的表現(xiàn)自己的動(dòng)作，并選出一些較好的動(dòng)作進(jìn)行示范表演，最后，讓他們學(xué)會選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行表演。當(dāng)戴上廚師帽進(jìn)行表演時(shí)，個(gè)個(gè)都成了快樂的小廚師。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十
1·培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的'技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。
活動(dòng)過程：
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯...
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
（2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
（1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素。
活動(dòng)過程：
(1)教師用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。
師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情?現(xiàn)在請大家一起來唱一唱。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動(dòng)作。
(1)聯(lián)系幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的元素。
師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。
(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦?(幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過的記憶策略。)。
師：你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法?
(2)教師提醒幼兒在律動(dòng)中嘗試使用“看老師動(dòng)作提示”這一策略。
師：記不住動(dòng)作時(shí)，可以看看老師的動(dòng)作(模仿做)。
4、教師逐漸減小提示幼兒的動(dòng)作幅度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己做動(dòng)作。
師：老師只做少少的動(dòng)作，你們盡量自己做，實(shí)在需要幫助時(shí)，再看老師的動(dòng)作提示。
5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨(dú)立表演。
(1)教師鼓勵(lì)全體幼兒在沒有動(dòng)作提示的情況下，獨(dú)立地表演動(dòng)作。
師：這次老師不做示范動(dòng)作，你們自己會做嗎?
(2)教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好?(鼓勵(lì)幼兒有感情地投入表演。)。
教學(xué)反思：
組織一個(gè)音樂活動(dòng)，教師要先熟悉歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些知識，我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作與音樂的配合也要做到緊密。動(dòng)作分為坐在位置上的動(dòng)作和站立時(shí)的舞蹈動(dòng)作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。
我之所以這樣調(diào)整，是因?yàn)橥ㄟ^講述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活經(jīng)驗(yàn)，然后通過游戲激發(fā)幼兒對活動(dòng)感受興趣。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十二
1、在會唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準(zhǔn)15和153。
3、體驗(yàn)熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖譜一張。
【活動(dòng)過程】。
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。
師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個(gè)圈圈、畫上六條線線)。
師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)。
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢?
師：你們喜歡這個(gè)地球嗎?
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時(shí)候，我會做三個(gè)動(dòng)作，請你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。
師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號來(baidu幼兒教育)幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用?
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的.就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習(xí)。
師：“這一遍真的唱得不錯(cuò)，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”
7、師：真的不錯(cuò)呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)。
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞)。
9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
10、提升：我們的地球美嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的地球?
附歌曲《畫地球》。
畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。
2、根據(jù)音樂。
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;。
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題?！案嬖V大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。”4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十四
2.讓學(xué)生感受不同的速度、力度變化，音樂情緒是不一樣的。
重點(diǎn)難點(diǎn)力度、速度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等。
教學(xué)流程。
一、師生問好!
二、發(fā)聲練習(xí)。
要求：輕巧、有彈性。
三、新課教學(xué)。
一)導(dǎo)入。通過不同的速度與力度來演奏《花兒朵朵》，讓學(xué)生說情緒。
生1：老師彈得快，我感覺很開心，老師彈的慢我感覺心情很平和等。
生2：老師彈得強(qiáng)一點(diǎn)，我感覺很激動(dòng)，老師彈得輕我感覺很柔和等。
師：小朋友說得真好，那老師加上詞來唱一唱，又會怎樣呢?
二)范唱。(讓學(xué)生體會情緒)。
生1：加上詞，我感覺真的很快樂。
生2：想唱起來，跳起來的感覺。
師：好，那現(xiàn)在就讓我們唱起來，跳起來吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《花兒朵朵》。它是一首少數(shù)民族歌曲，彝族民歌，描寫的是少年兒童在黨的陽光照耀下，像花兒一樣朵朵開，生活的很快樂。
三)學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.學(xué)生跟琴演唱。
3.師生接口唱。
4.連唱歌曲，要求輕巧，有彈性地演唱歌曲。
5.加襯詞“嘿”來演唱。(一部分唱歌曲，一部分用“嘿”來伴唱，讓學(xué)生體會加了襯詞的演唱，情緒會更激昂。)。
6.通過速度、力度的變化來演唱歌曲，讓學(xué)生體會不同的速度、力度唱同一首旋律，情感是不一樣的。
四)歌表演。
讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作來邊唱邊表演。
五、師生音樂再見!
××××。
嘿!嘿!嘿!嘿!
教學(xué)反思：
[幼兒園小班音樂教案《花兒朵朵》]。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作、自由表達(dá)對音樂的感受和理解。
3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演快樂，激發(fā)幼兒對巡邏兵的敬仰之情。
重點(diǎn)：通過分析反復(fù)欣賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受和理解。
難點(diǎn)：嘗試用身體部位來拍打節(jié)奏。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入。
師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認(rèn)識認(rèn)識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓(xùn)練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因?yàn)椴筷?duì)里沒有樂器，所以他們許多隊(duì)友就把自己的身體當(dāng)成了樂器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂，而且還起了一個(gè)好聽的名字叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》。現(xiàn)在我們一起來聽一聽他們創(chuàng)作的音樂好不好吧。
二、欣賞音樂。
完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現(xiàn)內(nèi)容。
請小朋友認(rèn)真聽，找一找都有哪些樂器出現(xiàn)在了樂曲當(dāng)中。
聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現(xiàn)在大屏幕上，之后繼續(xù)提問，小朋友，當(dāng)你聽到這個(gè)旋律，你想干什么呢？（動(dòng)起來、踏步）對，這就是進(jìn)行曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，旋律剛勁有力。
三、表演音樂。
你們想不想當(dāng)巡邏兵呢?（想）那現(xiàn)在讓我們一起來操練吧，看看哪個(gè)巡邏兵表現(xiàn)的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節(jié)選）。
四、節(jié)奏表演。
出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節(jié)選）。
巡邏兵們能有自己的身體來創(chuàng)作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。
行進(jìn)（跺腳）××|××|××|××|。
打槍（拍腿）××××簟痢××簟痢××簟痢××。
開炮（拍手）×―|×―|××|×0|。
最后完整的把音樂拍一遍.
五、指劃。
下面我們換一種方式，再把樂曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。
六、再找一首進(jìn)行曲讓幼兒欣賞。
讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動(dòng)作吧！
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）。
活動(dòng)過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？
聽音樂，小朋友做動(dòng)作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？
師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的`音樂很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《畫地球》。
教學(xué)目的：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3、發(fā)聲練習(xí)。
1=c-d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
（2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
（3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2、下課休息。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
大班下學(xué)期音樂教案殺雞宰鴨篇十八
1、幼兒感受音樂節(jié)奏并能夠把它具體化。
2、學(xué)習(xí)嘗試用多種方法來表演不同的節(jié)奏。
3、積極參與活動(dòng)有表演的欲望和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同節(jié)奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示一張大床圖片。
師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來干什么的呢？（睡覺）。
師：床本來是用來睡覺的，可是我這里有這只調(diào)皮的小猴子卻把它當(dāng)做了跳跳床，在上面蹦來蹦去。你們會不會在床上跳??？（會）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒關(guān)系）接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。
（播放音樂，老師表演小猴子在床上跳）。
二、主題。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏一。
師：誒！小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這只小猴子跳的有什么規(guī)律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規(guī)律呢？（一下一下跳的）。
師：恩，這只小猴子呀是按照節(jié)拍一下一下來跳的。
（出示節(jié)奏卡1）。
師：你們能像小猴子一樣，按照這個(gè)節(jié)拍來跳跳看嗎？
（請小朋友上來示范）。
師：這位小朋友跳的對嗎？師：接下來我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當(dāng)做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。
師：你們準(zhǔn)備好了嗎（準(zhǔn)備好了）師：不跟著節(jié)奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。
（播放一段音樂）。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏2師：看來我們班大部分小朋友都是很有經(jīng)驗(yàn)得嘛，跳的比這只小猴子還好。
（出示兩只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）師？？？你們看床上是不是又多了一只小猴子？誒？這只小猴子是來干什么的呢？師：剛剛這只小猴子告訴我說，我們跳的`節(jié)奏太簡單啦，它想到了另種節(jié)奏，（出示另一種節(jié)奏）。
要給我們表演看看，那我們一起來欣賞一下他的表演吧。
（放兩段音樂）師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？
（在前面一小節(jié)第一只猴子是跳兩下，后面一只猴子是跳了三下）師：恩，這只小猴子是按照這個(gè)的節(jié)奏來跳的，你們會不會？能不能按照他的節(jié)奏來試試看。
（可以用腳踩，也可以拍手）師：那我們把前面這三個(gè)×的節(jié)奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來試試看，你們能不能把這個(gè)節(jié)奏做出來。（播放音樂三段）師：床上又來了一只小猴子，說它還有一種節(jié)奏，比剛才的節(jié)奏都要難。就是這個(gè)（出示第三種節(jié)奏卡）接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看，這么難的節(jié)奏，我們大班的小朋友能不能跳出來。
（播放音樂）師：這只小猴子的節(jié)奏和前面一只小猴子的節(jié)奏又有哪里不一樣呀？
（后面一段變了噠噠噠噠）這個(gè)節(jié)奏你們能表演出來嗎？
請個(gè)小朋友來試試看（請一個(gè)小朋友示范）（教師指導(dǎo)糾正）師：那我們大家一起來試試看，能不能把這個(gè)節(jié)奏拍出來（只拍腿）（播放音樂三段）師：我們班小朋友學(xué)的都很快呢。
那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）師：大家來看看這幅圖譜，我們來學(xué)學(xué)用這上面的方式拍拍看。
（教師講解圖譜）師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起來試試看。（播放音樂）。
三．結(jié)束小朋友們，雖然說在床上跳很好玩，但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦，那樣一不小心頭上就會摔包的。如果你們要跳的話還是去游樂園里跳蹦蹦床。那現(xiàn)在我們就去游樂園試試看。
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