時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
學科工作計劃篇一
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。
本書是人民教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結(jié)”，對每個課題和單元總結(jié)，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿插了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿插了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。
基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質(zhì)量的措施：
（1）加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)
態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組操作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗操作規(guī)范。
（2）開展化學課外活動。
化學作為一門剛開設(shè)的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。
（3）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象，結(jié)合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關(guān)鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
（4）重視課后輔導
本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。
學科工作計劃篇二
以全面推進素質(zhì)教育為指針，進一步加強學科師資隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學科教學改革。以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標在中學生物學教學中真正落到實處。
1、研究課程標準，強化以人為本的教學理念
任課教師要認真研讀《生物課程標準》，深刻領(lǐng)會生物課程目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對教學提出的要求。閱讀、分析研究教材時，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外，還要做到閱讀分析教材與學習研讀課程標準結(jié)合起來，從教材的設(shè)計思路中來感悟《課程標準》提出的課程理念
教學中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅持面向全體學生、提高學生的生物科學素養(yǎng)、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
要根據(jù)學生的年齡和生理特點，結(jié)合本學科教學內(nèi)容的實際，引導學生重視生物學科基礎(chǔ)知識和基本理論的學習，在形成和鞏固生物學觀點與科學世界觀，增強民族使命感與責任感，理解科學、技術(shù)與社會（sts）的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活態(tài)度與方式等方面，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、優(yōu)化課堂教學，切實提高課堂教學的效率
教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師要善于運用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制，使各種互動方式有效地運行。
要改變單一的課堂教學組織形式，通過質(zhì)疑、討論、調(diào)查、探究、實驗等多種教學組織形式，引導學生自主學習，使學生的學習成為在教師指導下的富有個性的過程。
要組織學生開展合作學習、探究學習、自主學習，使學生形成主動參與、樂于探究、勤于動手學習習慣，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)
實驗教學是生物學教學的基本形式之一，也是許多探究活動的重要組成部分。教學中要提倡實驗的低成本和簡單易行，使用的生物材料應盡量就地取材。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的實驗，采用適宜的教學方法，提高實驗質(zhì)量。通過如變量控制、設(shè)計對照、量的檢測、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及實驗報告書寫等的訓練，來促使學生科學思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。
實踐活動是生物學科素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，積極組織和指導學生開展形式多樣的實踐活動。如：參觀、調(diào)查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發(fā)明評比等活動，以更好地培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，拓寬知識，提高能力，發(fā)展學生的個性特長。
本學期生物學科的教學研究活動，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推進有效教學的系列活動為載體。通過加深對教育內(nèi)涵的理解，增強減負增效的自覺性；通過優(yōu)化教師教學行為，提高學生學習效能來提高課堂教學效率；通過優(yōu)化學校教研方式，提高教師專業(yè)發(fā)展水平來提高教師實施有效教學的執(zhí)行力。
要在學習、研究生物課程標準和教材的基礎(chǔ)上，重點圍繞如何組織學生開展自主、合作和探究性學習，切實轉(zhuǎn)變學生學習方式方面進行研究、探討。通過教學設(shè)計、說課活動、教學案例研究、課堂教學觀摩等多種形式開展課改教學研究。
高三年級的復習教學要根據(jù)新的形勢與要求，加強對提高課堂復習教學效率的研究，認真學習、研究20xx年生物高考大綱。根據(jù)本校學生的實際，做好復習工作的安排和指導，隨時注意每個學生生物學成績與另一門選考學科成績的匹配情況，努力使生物學科的復習教學到位而不越位。認真做好每次復習檢測的質(zhì)量分析，做好題后評講和查漏補缺，做好答題規(guī)范的指導，提高訓練的質(zhì)量。要加強復習方法的研究，突出知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種能力的訓練與培養(yǎng)，進一步提高復習教學效率，切實提高復習教學質(zhì)量。
各校教研組要充分發(fā)揮評價對教學的調(diào)控作用，注意對教師教學理念態(tài)度、學科知識水平、教學業(yè)務能力、教育技術(shù)與資源開發(fā)利用、教學創(chuàng)新能力、教學成效等方面進行多角度的評價。注意將教學評價同教學反思有機地結(jié)合起來，使教學評價真正起到改進教學、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學生評價等多種形式對教師的教學進行評價，通過研究課、觀摩課、說課、教學設(shè)計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式，提高教學效果。
年級
期中考試
期末考試
七年級
人體的物質(zhì)和能量來源于食物
能量與呼吸
八年級
運動與行為
植物的生殖和發(fā)育
高一
細胞核—系統(tǒng)的控制中心
細胞的癌變
高二必修
植物的激素調(diào)節(jié)
生態(tài)環(huán)境的保護
高二選修
生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
細胞工程
高三
第一輪復習
1、高一生物教學內(nèi)容為必修1《分子與細胞》。
2、高二生物（必修）教學內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。
3、高二生物（選修）教學內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》、選修3《現(xiàn)代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細胞工程》。
學科工作計劃篇三
根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。
這本教材的教學要求有下面幾點：
（1）在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。
（２）能用漢語拼音識字，學習普通話。
（３）培養(yǎng)獨立識字的能力。
（４）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
（５）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
（６）能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
（７）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
（８）能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。根據(jù)教材的編排和教學要求，我注意抓好以下幾方面工作：
1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。
３、鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。
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