時間是一把利劍，能夠斬斷懶惰和拖延的束縛。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實(shí)來支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
六上語文書第單元篇一
我奶奶家位于大連北部農(nóng)村，那里是個恬靜秀美的好地方。
春天，迎春花、桃花、玉蘭花、梨花……各種各樣的花朵欣然怒放，讓人仿佛走進(jìn)花園，花朵爭奇斗艷、芬芳迷人，空氣中彌漫著醉人的芬芳。
夏天，小池塘里荷花綻放，有雪白的、淺黃的、淡粉的、玫瑰紅的，一朵比一朵嬌艷。荷葉肩并肩密密地挨在一起，有的像一個個碧綠的大圓盤子，有的像一頂頂大帽子，有的像亭亭玉女的裙子。
秋天，蘋果、香梨、稻谷……農(nóng)作物都成熟了。蔚藍(lán)天空下，涌動著金色的麥浪，微風(fēng)帶著收獲的味道徐徐吹向我們的臉龐。
冬天，鵝毛般的雪從天空中飄了下來，把大地蓋上了一層厚厚的棉被，房屋和樹木都披上了銀裝。樹上白了，房頂也白了，真是一個潔白的世界，好漂亮??！雪宛如一群身穿著白紗裙的小仙女，牽著那潔白輕柔的舞裙，向人們展示自己的芳姿。
這里真是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，也是我兒時的天堂。
六上語文書第單元篇二
現(xiàn)在的天空，現(xiàn)在的大地，現(xiàn)在的動物，都隨著科技的發(fā)展而變化，人也隨著科技的改變而“變異”。人們不再像以前保護(hù)河水，愛護(hù)動物，種植森林。大量的污水被偷偷排放，大量的煙氣從化工廠的煙囪里“飛”出，還有大量的樹木被砍伐，有些地方都變成了沙漠。更殘忍的是：有人把鯊魚打得半死不活的時候，把魚翅砍掉，再扔到海里，然后把魚翅賣到餐館。不光是鯊魚遭受這樣的災(zāi)難，還有美麗可愛的天鵝也沒能幸免。在天鵝從北方飛回南方過冬時，人們把早就準(zhǔn)備好“無影網(wǎng)”等待著它們，天鵝只要往里一飛，就被捉住了，然后賣到餐館。
保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己，殺害動物就是殺害人類自己。從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，珍愛動物，人人有責(zé)。
六上語文書第單元篇三
《感動中學(xué)生的100篇故事》已在我的書架上塵封多日了，除了買回來那天，心血來潮的看了幾篇，后來就被束之高閣了。直到今天，學(xué)校開展了感恩教育的讀書活動，我才從書架上拿下它。擦拭一下封面，打開扉頁，映入眼簾的是這樣一行字：“感動常在，感恩感動”。熱血一下子涌上了心頭，100篇故事很快被我讀完，可是內(nèi)心的涌動卻讓我浮想聯(lián)翩。
也許是我還小，當(dāng)時我的想法和許多人一樣。認(rèn)為父母對我們好的應(yīng)該的，我們對他們好也就只要給將來給他們一大筆錢，就可以盡孝了!讀完這本書，才明白父母養(yǎng)育了我們一輩子，他們其實(shí)不需要很多的錢，而是希望我們生活能夠幸福美滿，然后在有空的時候，?；丶铱纯?，多和他們聊聊。雖然今天我還是學(xué)生，但是除了我們可以用學(xué)習(xí)成績來報答父母的關(guān)愛，平時還可以做些力所能及的家務(wù)。泡一杯茶、洗一次碗、拖一回地……這些最簡單的，也是孝敬父母的表現(xiàn)。
人生漫漫，感動常在，內(nèi)心澎湃，感恩便來。
還記得兩年前那驚天動地的汶川大地震,讓多少人家破人亡。就在這時中華民族團(tuán)結(jié)一致的精神愛心的力量，又一次給了他們希望，“一方有難,八方支援”全世界的中華兒女用他們的行動再次證明：中華民族永遠(yuǎn)都是最堅強(qiáng)的!
合上了書，放回書架，讓它繼續(xù)塵封吧，因?yàn)楦卸髦囊呀?jīng)深深印在我腦海里了!
六上語文書第單元篇四
從外表看，我是一個塑料的小盒子，但是我的名字不叫小盒子，我叫鉛筆盒，別稱文具盒。
我是粉紅色的，上面有大大小小的愛心，愛心里面有一只小貓，在空白的地方還有很多五顏六色的貼畫?？梢钥闯霭?，我的小主人是個愛美的女生！
我的構(gòu)造很特別，有兩個面，上面盒子較深，可以放鉛筆、橡皮、膠帶等；下面很淺，放不下大的文具，只能放扁平的文具，比如尺子、修正貼、制作的數(shù)學(xué)圖片等。我的側(cè)面還有一個小的刨筆刀，以便我的主人在鉛筆突然折斷時使用。
我的作用可大拉！我可以把看似五花八門、復(fù)雜凌亂的文具分類存放，以便我的主人能夠輕松的找到它們。我還有較大的存放空間，這樣我的主人就能夠放些備用的文具，在她的同學(xué)需要時，借給他們。
主人很喜歡我，因?yàn)槲医o她帶來很大的方便，也是她學(xué)習(xí)的小幫手！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
六上語文書第單元篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內(nèi)容。
2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會湯姆的性格特點(diǎn)。
3.在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。
4.瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。
學(xué)習(xí)過程：
一、單元整合，自然導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，回顧第四組課文，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品?
2.今天魏老師又給大家推薦一部外國長篇小說《湯姆·索亞歷險記》(板書)，你知道它的作者是誰?馬克·吐溫，你了解他嗎?課前有誰收集到他的信息，我們來交流一下。(板書：幽默夸張)。
二、初讀梗概，了解主要內(nèi)容。
請同學(xué)們翻開課文，我們先來學(xué)習(xí)文章的梗概部分:。
1.閱讀梗概，自學(xué)要求:。
(1)請快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫了湯姆幾次歷險，用小標(biāo)題的形式來概括。
(2)抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。
2.自主學(xué)習(xí)，交流反饋:。
(1)用小標(biāo)題的形式概括五次歷險。
(2)現(xiàn)在誰能抓住課文主要信息來概括文章主要內(nèi)容呢?
湯姆索亞歷險記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險經(jīng)歷以及與強(qiáng)盜喬埃斗爭的過程。
三、自主交流，領(lǐng)悟歷險精彩。
a.自由讀課文。
b.檢查反饋。
2.在初讀我們對精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?
出示自學(xué)要求:。
(1)默讀精彩片段，找出你認(rèn)為最精彩的句段，寫寫自己的心得體會。
(2)請在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同桌交流自己的學(xué)習(xí)心得。
3.自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果。
重點(diǎn)交流：他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。
a.指名讀，說說自己的體會。
b.課堂練筆：洞內(nèi)岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當(dāng)貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風(fēng)箏線來探路。湯姆是怎樣離開貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了。如果你是湯姆，你會怎樣向大家“吹噓”自己用風(fēng)箏線探路的經(jīng)過呢?展開我們的想想，來寫一寫吧!
c.反饋練筆情況。
d.此時，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識?(機(jī)智勇敢積極樂觀)。
四、談話交流，激起閱讀興趣。
2.師小結(jié)：《湯姆所亞歷險記》是馬克·吐溫文學(xué)作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學(xué)大師進(jìn)行交流。相信讀完整本書，你會發(fā)現(xiàn)更多的精彩!
五、拓展延伸，走向生活。
1.馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找?
2.讀課文，完成閱讀卡片。
3.選購《湯姆·索亞歷險記》，認(rèn)真閱讀。
板書設(shè)計：
梗概精彩片段。
墓地試膽。
荒島當(dāng)“海盜”幽默夸張。
鬼屋尋寶樂觀勇敢足智多謀頑皮可愛。
山洞迷路。
洞中挖寶。
六上語文書第單元篇六
第一課時(《牧童》)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。
2.理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。
3.想象詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。
教學(xué)過程。
(一)介紹詩人，激發(fā)興趣。
大家聽說過“八仙過海”的故事嗎?誰知道“八仙”是哪八個人?今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。
(二)初讀古詩，整體感知。
1.自由讀古詩，讀通順，讀流利。
2.小組齊讀古詩、互評、互相正音。
(注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法)。
3.再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。(師適時板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑)。
鋪，鋪開。
弄，逗弄。
飽飯，吃飽了飯。
蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。
臥月明：躺著觀看明亮的月亮。
(三)再讀古詩，交流學(xué)習(xí)。
1.再讀古詩，利用工具書和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。
(給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。)。
2.反饋：你讀懂了什么?
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思：
青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。
晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。
他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4.全班齊讀此詩。
(四)想象畫面，體會情感。
1.教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。
2.學(xué)生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽。
3.學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。
4.體會到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。
5.全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：
(詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的'生活。)。
(五)感情朗讀，背誦古詩。
1.自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2.比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。(教師適當(dāng)點(diǎn)撥抑揚(yáng)頓挫)。
3.伴樂，全班一起誦讀全詩。
第二課時(《舟過安仁》)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。
2.理解詩句的意思。
3.想象詩中所描繪的情景。
4.用畫的方式自由表達(dá)所想象的詩沖情景。
六上語文書第單元篇七
其實(shí)高中政治還是很有趣的!
政治生活最簡單，送分的，高一下學(xué)期滿分120我考116，
哲學(xué)最有用，看似復(fù)雜，學(xué)好了很簡單，而且受益匪淺我還記得一共24個原理和方法論，答題有套路的，選擇題么就得抓重點(diǎn)，文化生活就是背書，往死里背。另外那個什么選修書啊，沒有難度，背書就行!
你別覺得煩躁，一直背來背去很恐怖的樣子，其實(shí)不是。你循序漸進(jìn)，啃下來成就感足足的!!!大題目洋洋灑灑寫下來感覺很酸爽的!
另外告訴你我的考試方法，快!多!準(zhǔn)!
選擇題盡快做完，不會的看幾遍還選不出來就憑感覺，千萬不要反反復(fù)復(fù)更改答案!
大題目注意材料關(guān)鍵字，抓住重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)多寫，題目想考你什么就答什么，別啰嗦!
埋頭寫答案，世界末日也別管，碰到得分點(diǎn)多的題目，寫到手抽筋也是正常的?？捶?jǐn)?shù)寫答案，比如大題目6分，你能寫4點(diǎn)絕對不寫3點(diǎn)!
六上語文書第單元篇八
讓我結(jié)識了遠(yuǎn)方的新朋友。
3、20今天上午，我收到了二封遠(yuǎn)方的來信，這二封信是浙江省嘉興市清河小學(xué)505班的楊玉睿和徐剛同學(xué)寄來的，看過來信以后心情非常激動，非常感謝他們對我的信任與關(guān)心。
二位同學(xué)分別介紹了個人的基本情況和個人愛好，提出了增進(jìn)了解、增強(qiáng)友誼的建議，寫得情深意切，詳細(xì)具體，真讓人感動啊!可以想象他們學(xué)校的手拉手活動開展的熱烈情況。我想自己的愛好與興趣與這二位同學(xué)有許多接近或相同的地方，有許多共同語言，我為自己能認(rèn)識這樣的好朋友而高興!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這二位同學(xué)都是積極向上、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，有許多地方值得我學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備在星期六專門為這二個遠(yuǎn)方的同學(xué)回信，我將要告訴他愿意成為他們的知心朋友;告訴他們我的愛好與興趣;告訴他們我在學(xué)習(xí)中碰到的難處和弱項(xiàng);告訴他們自己在學(xué)習(xí)生活中碰到開心的事或不愉快的事;達(dá)到共享快樂，分擔(dān)憂愁、相互激勵;我也要提出用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流的方法，這樣省時間又省錢，還可以視頻看清各自形象，可以自由自在的探討、交流學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，或?qū)σ恍┫嗷リP(guān)心的問題開展討論，或講一些悄悄話，以便相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，這樣會多么的開心啊!
真的非常感謝手拉手活動，它把遠(yuǎn)隔千里的小朋友緊密地聯(lián)結(jié)在一起，讓我大開眼界。這個活動讓我們在同一片藍(lán)天下健康成長、幸福生活!我一定要珍惜這個難得的機(jī)遇，倍加珍惜這份珍貴的友誼!讓這份友誼成為推動我們學(xué)習(xí)成績和思想品德的提高的巨大動力，讓友誼長存一直伴隨著我們成長!
【手拉手活動書信作文2】。
你好同學(xué)!我是石阡縣湯山一小的一名小學(xué)生。在今日我從電視上無意看到了一則新聞。新聞是這么報道的。今日下午2：28分四川發(fā)生了8。0級的大地震，位于震中的汶川縣損失最為慘重，在一瞬間，三萬多人遇難，無數(shù)座房屋倒塌。解放軍開赴第一線抗震救災(zāi)。
雖然我無法身臨其境，但從報道中，我能體會你們的痛苦?？吹侥銈円院髸?yàn)閷W(xué)習(xí)而著急，為生活而煩惱，為家屬還在不在人世而擔(dān)心，不知不覺中，我的眼里閃著幾可淚珠。然而，你們強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)欲望令我感到敬佩。然而跟你們相比我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上你們。
他們大多都是家里的公主、皇帝、寶貝，大人們時刻圍著他們轉(zhuǎn)，還經(jīng)常惹大人生氣。而你們呢?卻從小就懂事、體諒別人、會將心比心。他們們完全跟你們不能相比。
論學(xué)習(xí)，你們沒有新書包、沒有書本、也沒有一個像樣的文具盒。二我的同學(xué)呢?他們每年都會換一個新書包，一個鉛筆盒，和美麗的新課本，但是他們拿到這些東西，卻沒幾天就用壞了，而且還不好好學(xué)習(xí)，上課開小差，做小動作，還到處跟別人說一些無聊的話題。而你們新東西用了一個學(xué)習(xí)下來都跟新的一樣，上課認(rèn)真、不開小差、不做小動作、也不講一些無聊的話題。
跟你們相比，我們簡直相差太大了。希望同學(xué)們能跟你們學(xué)習(xí)。
祝
學(xué)習(xí)天天向上，萬事如意。
【手拉手活動書信作文3】。
敬愛的新疆少先隊(duì)員們：
你們好!
我是從化市城郊街向陽小學(xué)六(3)班的一名學(xué)生，我叫黃嘉熙，今年12歲。
那天，我在網(wǎng)上看到你們在學(xué)校里捐款。你們每個人都拿出自己的壓歲錢去幫助一些貧窮的學(xué)生。這令我非常敬佩!
同學(xué)們，雖然我們并沒有見過面，但是這次的“手拉手活動”讓我和遠(yuǎn)在千里之外的你們的心緊緊地連在了一起。我非常的開心!
我們的學(xué)校非常美麗，有倆棟教學(xué)樓，新教學(xué)樓后面有一個大操場，是專門用來打籃球用的。在操場的附近有一條跑道，是專門給同學(xué)們跑步用的，這條跑道包圍著足球場。如果你來到我們的學(xué)校里參觀，你一定會看見有許多同學(xué)在這個操場上鍛煉身體。
每年我們的學(xué)校都要舉行“校運(yùn)會”，學(xué)校的運(yùn)動健兒們都紛紛踴躍參加，每一位學(xué)生都想為自己爭光，為班級爭光，為集體爭光!我們學(xué)校舉辦的校運(yùn)會非常的隆重，在那一天，學(xué)校熱鬧非凡，在這些吵鬧聲中我會聽見一絲絲拉拉隊(duì)為自己班加油打氣的聲音!這就是我的學(xué)校生活。
我期待著你的回信，愿我們能做最好的朋友!
祝你們：
身體健康!
學(xué)業(yè)進(jìn)步!
健康成長!
六上語文書第單元篇九
這種錯誤是由于相近易混概念的干擾而造成的。如果同學(xué)們對教材中的相似概念或觀點(diǎn)(如權(quán)利與權(quán)力、法制與法治、人民代表大會與人民代表大會制等等)之間的關(guān)系理解不透，或理解有誤，未真正把握，那么，這些相似的概念或觀點(diǎn)就會對解題產(chǎn)生一定的干擾作用，從而造成解題失誤。
例1：
人大代表有權(quán)持證視察人民法院工作，是因?yàn)槲覈嗣翊泶髸?/p>
a.國家權(quán)力機(jī)關(guān)b.是我國的政體。
c.是國家行政機(jī)關(guān)d.是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。
剖析：
在我國，國家權(quán)力機(jī)關(guān)包括最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)和地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)，與國家行政機(jī)關(guān)不能等同。我國的政體是人民代表大會制，而非人民代表大會。解題時如果把“我國人民代表大會”看成“全國人民代表大會”，或?qū)Υ酥R有漏洞，便很容易造成誤選。此題正確答案為a。
2、思路過窄。
這種錯誤主要是由于學(xué)生缺乏辯證思維能力和變通能力，思考問題往往只知其一，不知其二造成的。
例2：
對于同一棵古樹的美，植物學(xué)家考察的是它的生理生長習(xí)性，把古樹頑強(qiáng)的生命力看作是美;木材商考察的是它的木質(zhì)、樹圍，把古樹的實(shí)用價值看作是美;而畫家則驚嘆它奇特的外形，把古樹的形態(tài)看作是美。上述對古樹完美感受的差異表明：
a.人的認(rèn)識具有主觀隨意性。
b.認(rèn)識對象是由主觀意識創(chuàng)造出來的。
c.理性認(rèn)識是感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。
d.人的認(rèn)識受主體因素的制約。
剖析：
題干材料說明，不同的人由于受主觀因素的影響，對同一事物會有不同的認(rèn)識結(jié)論。故d是符合題意的。但由于d觀點(diǎn)的表述與教材不同，有的同學(xué)缺乏變通能力，不能將“主體”變成“主觀”，結(jié)果不敢判斷，造成錯誤。通過分析，我們可以看出，a本身錯誤，雖然人的認(rèn)識屬于主觀的范疇，但認(rèn)識是由實(shí)踐決定的，是在一定的條件下產(chǎn)生的，不是主觀隨意的。b本身錯誤，因?yàn)檎J(rèn)識對象是客觀的，是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的，不是由主觀意識創(chuàng)造出來的。c本身錯誤，因?yàn)槔硇哉J(rèn)識依賴感性認(rèn)識，感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)。答案是d。
3、思維定勢。
同學(xué)們在處理信息時，在做題、討論、評價時習(xí)慣于正向思維，久而久之就會形成一種思維定勢。如只善于從正面看問題，不善于從反面看問題;只善于從自己的角度看問題，不善于從他人的角度看問題，等等。如果解題時不能突破這一定勢，勢必造成誤選。
例3：
“民主的基本原則和具體標(biāo)準(zhǔn)是普遍的，具有世界共同性，沒有什么東西方之分，也沒有什么社會主義民主和資本主義民主之別”這一說法：
a.沒有用階級觀點(diǎn)來分析兩類不同性質(zhì)的民主。
b.宣揚(yáng)抽象的民主，否認(rèn)社會主義民主的優(yōu)越性。
c.用民主形式的共同性抹煞民主的階級本質(zhì)。
d.認(rèn)為民主是普遍的、全民的、抽象的。
剖析：
該題答案應(yīng)為abcd，但不少同學(xué)漏選了d項(xiàng)。他們認(rèn)為民主不是全民的、抽象的，而是有階級性的、具體的，題干是錯誤的。由于受思維定勢的影響，沒有從題干本意出發(fā)去認(rèn)識問題，因而導(dǎo)致了誤選。
4、粗心大意。
一些同學(xué)在思考、判斷和推理中粗心大意，對題目中使用的限定詞或關(guān)鍵詞熟視無睹，常常只看到問題的一面，而忽視問題的另一面，丟三落四，顧此失彼，思維缺乏縝密性或欠深入。乍一看題，似曾相識，好像與自己做過的題目有聯(lián)系或相似之處，暗自慶幸，卻忽略了題干的所有要求，特別是存在的本質(zhì)差別。這種輕率、僥幸心理使思維缺乏嚴(yán)密性，造成偏離題旨。
例4：
之所以說社會主義民主是新型的民主，是因?yàn)椋?/p>
a.社會主義民主具有鮮明的階級性。
b.社會主義民主是民主與專政的統(tǒng)一。
c.社會主義民主是人民當(dāng)家做主。
d.社會主義民主建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。
剖析：
此題中的四個選項(xiàng)都是社會主義民主所具有的，但只有c項(xiàng)能說明社會主義民主的新型性。許多同學(xué)忽略了題干中的“新型”這一限定詞，大意失荊州。
以上原因的分析，旨在“對癥下藥”，希望同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，注意解題方法，排除心理干擾，不斷提高解答選擇題的水平。
六上語文書第單元篇十
(小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)。
3、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來的，而且要有用。)”
4、小柱子是一個好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個什么道理?
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng);要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
六上語文書第單元篇十一
爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容。
我：知錯就改克萊諦：主動示好)。
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！?/p>
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)。
2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。)。
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)。
4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防御他。)。
5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！?/p>
父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因?yàn)?克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該(主動認(rèn)錯)，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)。
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?
(因?yàn)榭巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……)。
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)。
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
六上語文書第單元篇十二
臺灣的小朋友：
你們好，你們過得好嗎?你們身體健康嗎?
祖國是我們溫暖的家，是她每天呵護(hù)我們成長，讓我們感到溫暖而不寒冷!當(dāng)我想到要給在這個大家庭里的朋友寫信就十分高興!
我們雖然沒有見過面，但我們可以用qq、電話、寫信等方式聯(lián)系，讓我們可以有有深厚的友誼。遠(yuǎn)方的朋友我叫李志臻，是一個開朗、活潑、喜歡結(jié)交朋友的人，我有一頭烏黑的頭發(fā)，有一雙水汪汪汪的眼睛、嘴是血口大口、彎眉如月、有著體育健將的小稱號。不管你是可愛的女生還是像我一樣的男生，我們都可以做好朋友。
我的家鄉(xiāng)在四川省宜賓市，我們這里有號稱長江第一城，有很多名勝古跡。有：“興文、石海、蜀南竹?！钡嚷糜尉包c(diǎn)。我在人民路小學(xué)b區(qū)五年級上學(xué)，學(xué)校有和藹可親的老師培養(yǎng)我們。還有和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，也有為學(xué)校美化而辛勤付出的清潔工阿姨，這就是愛我和我愛的學(xué)校。
我希望你能來我的家鄉(xiāng)玩，如果可能的話我希望看看你的尊容，雖然我們現(xiàn)在隔海相望，總有一天我們可以相見，可以做好朋友，我們可以一起創(chuàng)建“手拉手”活動?；顒觾?nèi)容可以有：1、寄家鄉(xiāng)的照片。2、節(jié)日時寄明信片。3、有時候寄家鄉(xiāng)的特色食品。如果你愿意和我做朋友的話，就告訴我你的qq號和電話號碼，平時寫信交流。讓我們可以一起交談，和我共繪二十一世紀(jì)的藍(lán)圖，我會等你的回信，相信你會回信!
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康!
你的朋友李志臻。
2012年2月17日。
六上語文書第單元篇十三
這次語文我考得很好，123分，我很滿意。如何學(xué)好語文，首先要掌握各科語系提示和書下的注釋輔音、字體和解釋。無論何時，默寫都必須做到，理解課文后句中的燈泡，理解前句中的后句，理解每句話中表達(dá)的思想感情。
關(guān)于讀書，要多讀書多練習(xí)。不要說作文，要多讀好文章、好詞、好文章、詩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
六上語文書第單元篇十四
九年級化學(xué)八單元教案已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下是教案模板，整理自己的教學(xué)思路！
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與技能。
1）認(rèn)識金屬材料與為類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
2）了解常見金屬的物理性質(zhì)及合金的特點(diǎn)。
3）了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
2、過程與方法。
1）學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。
2）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、情感態(tài)度與價值觀。
1）進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2）樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
金屬材料的物理性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)與用途的.關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。
【教學(xué)方法】。
實(shí)驗(yàn)探究多媒體。
【教學(xué)課時】二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)1、了解常見金屬的物理性質(zhì)。
2、知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還要考慮價格、資源及廢料可否回收等其他因素。
教學(xué)過程。
情景導(dǎo)入：
通過多媒體展示各種金屬材料的圖片，從而導(dǎo)出課題。
講授新課。
一、幾種重要的金屬（板書）。
展示：常見的金屬找出金屬共有的物理性質(zhì)。
小結(jié)：金屬的物理性質(zhì)：
1、具有金屬光澤，有導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，良好的延展性。
2、銅是紫紅色，金是黃色。
3、常溫下液體的金屬是汞。
閱讀p－3表8－1,討論并回答下列問題：
1為什么菜刀，鐮刀，錘子等用鐵制而不用鉛制？
2銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅而不用銀制？
3為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的。
話，可能會出現(xiàn)什么情況？
4為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金怎么樣？
思考：通過以上討論：你可得出哪些結(jié)論？
（從決定物質(zhì)用途，要考慮哪些因素）。
小結(jié)：1是否具有符合這種要求的性能。
2價格是否合適。
3是否美觀。
4是否便利（質(zhì)量，體積）。
5是否對人和環(huán)境有影響。
討論：資料－－金屬之最。
1、地殼中含量最高的金屬元素？
2、人體含量最高的金屬元素？
3、導(dǎo)電導(dǎo)熱最好的最高的金屬？
4、熔點(diǎn)最高的金屬？
5、熔點(diǎn)最低的金屬？
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分生鐵和鋼，認(rèn)識金屬與金屬材料的關(guān)系，了解合金的物理性質(zhì)和用途。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會區(qū)別純金屬與合金的方法，認(rèn)識到合金比純金屬具有更廣泛的用途。
教學(xué)過程：
一合金(板書)。
1、定義：一種金屬與其他一種或幾種金屬（或金屬跟非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。
2、常見的合金：鋁合金、
生鐵與鋼都是碳和鐵的合金。
實(shí)驗(yàn)探究1：合金和純金屬性質(zhì)的對比。
2、討論：通過以上對比實(shí)驗(yàn)，可得出什么結(jié)論？（從顏色，硬度方面）。
實(shí)驗(yàn)探究2：合金和純金屬熔點(diǎn)大小的對比。
金屬材料主要成分熔化速度對比。
鉛（純鉛）鉛慢。
錫（純錫）錫中。
焊錫（合金）鉛錫快。
討論：通過以上對比實(shí)驗(yàn)，可得出什么結(jié)論？
3、了解常見的合金的性能。
閱讀:（1）課本p－6頁表8－2的內(nèi)容。
（2）關(guān)于鈦合金的性質(zhì)和用途。
課堂練習(xí)：鈦和鈦合金是21世紀(jì)的重要金屬材料，它們具有優(yōu)良的性能，如熔點(diǎn)高，密度小，可塑性好，機(jī)械性能好，抗腐蝕能力強(qiáng)，鈦合金與人體很好的“相容性”。根據(jù)它們的主要性能，不合實(shí)際的用途是（）。
a、用于核潛艇設(shè)備的制造；b、用于制造航天設(shè)備；
c、用來做保險絲；d、可用來制造人造骨。
【小結(jié)】教材p.7-8。
【作業(yè)】教材p.8-91-6題。
【教后感】。
六上語文書第單元篇十五
打開這一組教材，你一定會發(fā)現(xiàn)它是圍繞景物來寫的。你看，那壯麗的《瀑布》讓人震撼，那雄偉的《樂山大佛》讓人贊嘆，那神奇的《西藏高原》令人向往，那可愛的《家鄉(xiāng)的紅橘》令人垂涎……多么迷人的風(fēng)光啊！學(xué)習(xí)本組教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀課文，大膽想象美景，感受大自然的神奇與美麗，感受生活的美好！教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言去描繪，用自己的方式去表達(dá)。本次“積累與運(yùn)用”緊扣單元主題“祖國風(fēng)光美”，既注意了字詞句的復(fù)習(xí)鞏固、積累運(yùn)用，又注意了單元知識的擴(kuò)展。其中，“綜合性學(xué)習(xí)”、“習(xí)作百花園”旨在“由彼及此”地搜集相關(guān)資料，學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解；通過向別人介紹家鄉(xiāng)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的`熱愛。
教學(xué)中要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動他們已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識生字，正確、美觀地書寫生字，能背誦《瀑布》、《家鄉(xiāng)的紅橘》部分段落，能自覺主動地積累美詞佳句、妙段，將學(xué)到的語文知識運(yùn)用于生活之中、實(shí)踐之中，從而豐富語言積累，感受閱讀樂趣，提高語文素養(yǎng)。
六上語文書第單元篇十六
層巒疊嶂：重重疊疊的山嶺。
雷霆萬鈞：比喻威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，鈞，古代的重量單位，合30斤。
繽紛：繁多而交雜的樣子。
亭亭：高聳的樣子。課文用“亭亭筆立”形容一座高峰?！巴ねび窳ⅰ币辉~的“亭亭”形容女子身材細(xì)長秀美或花木形體挺拔，也可以寫作“婷婷”。
婀娜：姿態(tài)柔美的樣子。
眺望：往遠(yuǎn)處看。
小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。
莽莽蒼蒼：草木蒼翠茂密，原野景色迷茫。
神妙莫測：神奇巧妙達(dá)到難以猜測的程度。
云蒸霞蔚：形容景物燦爛絢麗。
荒誕不經(jīng)：極不真實(shí)，極不近情理。
煢煢孑立：形容孤孤單單，無依無靠。
通衢大道：四通八達(dá)的道路，大道。
命運(yùn)多舛：指平生的遭遇、經(jīng)歷不順。
養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在優(yōu)裕的環(huán)境中(多含貶義)。
蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
瘠薄：(土地)缺少植物生長所需要的養(yǎng)分、水分，不肥沃。
繾綣：形容情投意合，難舍難分;纏綿。
天籟：自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥聲、流水聲等。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
取締：明令取消或禁止。
滯笨：遲緩笨拙的樣子。
烙?。罕扔鞑灰啄绲暮圹E。
語文學(xué)習(xí)方法技巧。
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認(rèn)識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點(diǎn)，用各種方法來論證觀點(diǎn)。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
六上語文書第單元篇十七
為了方便家長們在家能有效有目的幫孩子進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)哦。
1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
3、能將詞語連成一段話。
二、《識字2》。
1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運(yùn)動。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
3、詞語搭配練習(xí)，如：踢足球擲鐵餅推鉛球投標(biāo)槍打籃球。
三、《識字3》。
1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。
2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
3、根據(jù)四個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
四、《識字4》。
1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。
2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。
3、根據(jù)6個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
五、《練習(xí)一》。
1、掌握特殊字的筆順，如跳、舟、黑、燕等。
2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應(yīng)用。
3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。
4、能寫出家里親人的稱呼。
目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
一、《春筍》。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析。
快塊外處在再。
二、《雨點(diǎn)》。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
三、《小池塘》。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
1、形近字、同音字辨析。
波破吹次歡。
2、量詞練習(xí)。
一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣。
一（）氣球一（）小船。
一（）星星一（）珍珠一（）世界。
四、《春到梅花山》。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析。
休體。
五、《草原的早晨》。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
4、詞語填空。
（）的鞭聲（）的草原（）的羊群。
六、《練習(xí)2》。
1、用在的句式寫話。
2、背誦四個成語，會填空。
3、背誦惜時的.警句，會填空。
目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
一、《蘑菇該獎給誰》2、形近字、同音字辨析。
練陳烏鳥。
3、多音字地、得辨析。
4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？
二、《騎牛比賽》。
1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
2、多音字只辨析。
3、詞語填空。
（）的公牛（）的騎手（）的掌聲。
（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛。
4、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？
三、《小松樹和大松樹》。
1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析。
拖托多都孩該。
四、《練習(xí)3》。
1、認(rèn)識各種車子，能用車是用來的的句式寫話。
2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。
目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
一、《吃水不忘挖井人》。
1、背誦課文，會填空。
2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
六上語文書第單元篇十八
xx朋友：
你好！
我以前在瑞安市仙降鎮(zhèn)江溪小學(xué)讀書，成績都還可以，在班里數(shù)一數(shù)二，連續(xù)擔(dān)任6任班長，6張《三好學(xué)生》獎狀。班里女生個個向我討好、學(xué)習(xí)，男生嘛，則是對我又敬又怕了（嘍）！老師們對我評價很高，有什么任務(wù)也總愿交給我來完成，我也總完成地不錯。一切都很平靜，也很正常。可是——有一天，我像每個學(xué)期開學(xué)一樣去報名，可一切都變了，班主任黃彩霞老師不教我們了，新來的老師是年老的老人，媽媽聽說這些老師的教育很差，怕我成績落下，才把我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)讀的'學(xué)校。
新的學(xué)校很好，我得到了許多獎狀，如：《給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信》獲全校一等獎，瑞安市三等獎，編書編進(jìn)了《瑞安市小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等，你有空可以買來看看哦！我還加入了學(xué)校成立的清水小禾文學(xué)社，文學(xué)社還有著全國著名作家題詞，有：張鶴鳴老先生，林欣榮老師，冰子老師等。我們文學(xué)社成員還要參加x年2月22日全瑞安是兒童文學(xué)會第五屆年會，祝愿我吧！
期待你的回信哦！
祝你天天向上，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
xxx。
x年x月x日。
六上語文書第單元篇十九
最近我總感覺自己的身高有早高晚矮的現(xiàn)象，這是怎么回事讓我去觀察一下。
今天晚上測好身高是133厘米，第二天我醒了又測了一下身高是134厘米。啊，不可能，難道我每天都長一厘米??？不可能，誰也沒這樣長高吧，長的很快的人也沒長這么快。
看來不能太早出結(jié)論，還是晚上再測一下。
晚上到了，該測身高了，哦？又變回133厘米。怎么回事，身高老邊變？
原來，早上頭腦很清醒，身體也很強(qiáng)壯，所以就變高了。晚上頭腦有些慢，不清醒，快要進(jìn)入睡眠。所以矮了。
人早高晚矮和這有關(guān)系，真有意思！
六上語文書第單元篇二十
在這節(jié)課的設(shè)計中，我是這樣考慮的：
1、以學(xué)生為主體，自主復(fù)習(xí)，自定目標(biāo)。
既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該尊重學(xué)生對知識的理解，允許差異。學(xué)生對哪些知識已掌握了，對哪些知識還有疑問，哪里學(xué)習(xí)中最覺得困難，他們最有發(fā)言權(quán)。于是，我告訴學(xué)生第7單元的復(fù)習(xí)，我們要開展一次復(fù)習(xí)競賽。競賽的習(xí)題由同學(xué)們自己來出，競賽的方式由學(xué)生自己來定。學(xué)生一聽，來了興致。接下來，我首先讓學(xué)生自己全面復(fù)習(xí)，并找出學(xué)習(xí)后尚存在的問題，分詞語、句子、課文內(nèi)容三大塊列舉出來。
在第一輪自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們把學(xué)生分成三個小組，課文內(nèi)容組、詞語組、句子組，三個組根據(jù)自己板塊的特點(diǎn)，自己制定本次單元復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)，適當(dāng)拓展，延伸目標(biāo)。
在出題時，老師要求每個小組，以本單元詞語、句子、課文內(nèi)容的訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)，來設(shè)計問題。第7單元中，詞語的訓(xùn)練點(diǎn)是：詞語的感情色彩；句子的訓(xùn)練點(diǎn)：主要是修改病句；課文內(nèi)容訓(xùn)練點(diǎn)是：如何通過內(nèi)容來體會思想。在抓住重點(diǎn)訓(xùn)練的同時，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，層層遞進(jìn)，適當(dāng)拓展延伸。在每一個板塊中，都有三個層次：基礎(chǔ)題、綜合題、拓展題，來滿足各個不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)要求。
如：在詞語復(fù)習(xí)題中，學(xué)生們找出了平時易讀錯的字讓大家判斷，選擇正確的讀音；找出易寫錯的成語進(jìn)行改正錯別字的訓(xùn)練，并結(jié)合進(jìn)行詞語感情色彩的分類，在此基礎(chǔ)上，還要求每個組寫出平時積累到的褒義、貶義的成語，促使學(xué)生的知識由課內(nèi)向課外延伸。
3、以競賽為形式，激發(fā)興趣，達(dá)成目標(biāo)。
三個小組，三個板塊，展開復(fù)習(xí)競賽，這樣，每個小組要參與完成其他小組的練習(xí)，每個人必須對本單元課文內(nèi)容、詞語、句子這三方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才能爭取本小組的勝利；另外，每個小組所出的題，也是競賽的一部分，因此，在出題過程中，每位組員都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，各抒已見，力爭自己小組能出一套高水準(zhǔn)的習(xí)題，大大激發(fā)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
4、以評價為突破口，總結(jié)方法，提升目標(biāo)。
每一板塊的題目，體現(xiàn)了每個小組既定的目標(biāo)，在完成答題的基礎(chǔ)上，小主持人會通過對答題人的評價，把答題的'方法、步驟，或是分析問題的思路作出總結(jié)，教師對學(xué)生和主持人的回答作出調(diào)控，在關(guān)鍵處適當(dāng)點(diǎn)撥，以提升教學(xué)目標(biāo)。如，句子組在修改病句時，他們列出的十句病句，分別代表十種病句類型，在病句修改好之后，主持人要求大家思考剛才修改的各種方法。通過每個小組討論，總結(jié)出四大步驟：1、要讀句子；2、要找病因；3、修改句子；4、檢驗(yàn)句子。經(jīng)歷了這樣一個過程，學(xué)生不但掌握了病句類型，還總結(jié)出了修改的方法步驟。
通過這節(jié)課，學(xué)生自主復(fù)習(xí)、自主出題、合作討論、大組競賽、評價反饋這一系列的活動，體驗(yàn)了復(fù)習(xí)的全過程，學(xué)生不但鞏固了知識，形成了一定的知識框架，而且學(xué)會了復(fù)習(xí)一個單元的方法。
教后體會：
1、當(dāng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人時，他們不僅僅學(xué)到語文知識，他們的知識、能力、情感、態(tài)度都得到了發(fā)展。
2、教師要確立為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的思想，做學(xué)生的啟發(fā)者、點(diǎn)撥者、組織者，做學(xué)生學(xué)習(xí)中的向?qū)?、顧問。盡管在這次嘗試中，我花了比以往多幾倍的時間和學(xué)生一起備復(fù)習(xí)課，但學(xué)生們的收獲也是遞增的。
六上語文書第單元篇二十一
我的家鄉(xiāng)——寧鄉(xiāng)，這個小縣城坐落在湖南省長沙市西部，這里雖然一切都很平凡，毫不出眾，但家鄉(xiāng)的閃光點(diǎn)常吸引人們的關(guān)注。其中，祖祖輩輩傳下來的民間傳統(tǒng)習(xí)俗就是其中的亮點(diǎn)之一。
節(jié)日的氣氛最能體現(xiàn)出傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。
我們這兒的第一節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)還沒到，家家戶戶進(jìn)入臘月后會陸續(xù)殺豬，特別是在農(nóng)村里，殺豬后會請村里人大吃一頓。我的家鄉(xiāng)除夕定會吃雞、魚、肉這三樣菜，雞必須是雄雞，將它整只清燉，出鍋裝盤時要讓頭昂起，不僅喻義“步步高升”，而且清爽可口，令人不吃都想咽口水。
春節(jié)后的又一輪高潮無疑就是元宵節(jié)了。元宵節(jié)吃元宵，當(dāng)然是必不可少的`了。軟軟白面里裹著一團(tuán)又香又可口的夾心，咬一口，香甜的黑芝麻糊流入嘴中，在嘴里慢慢融化開來……元宵節(jié)時，什么事都圍繞著“圓”，那么自然就離不開燈了，家鄉(xiāng)有一個持續(xù)了好多年的習(xí)俗——燈會。每到正月十四、十五夜晚，步行街、行政中心總會亮起“徹夜不眠”的紅燈籠，為家鄉(xiāng)增添了一道亮麗的風(fēng)景線，正是因?yàn)檫@樣，每次燈會，現(xiàn)場都擠滿了人，真可謂是人山人海！所以，后到的我無奈極了。
我的家鄉(xiāng)雖是個小縣，但卻有著幾千年濃厚的文化底蘊(yùn)，承載了祖先流傳下來的民風(fēng)習(xí)俗，為中國增添了一份世界上獨(dú)一無二的地方特色。
六上語文書第單元篇二十二
今天下午，我們班進(jìn)行了1、2個單元的語文測試，在試卷最后的問題上測試了兩個謎語，第一個謎語是：一個個體真奇怪，穿了300多套衣服，每天脫一套，年底只剩下一張皮。
我的回答是日歷，第二個是春節(jié)在市場上買，孩子們喜歡它，每年春節(jié)都需要它，放它，彩帶飄散。這個謎語的答案是煙火，用完后我交給老師。我期待我能考100分。
六上語文書第單元篇二十三
我家里有五口人，爸爸媽媽、兩位哥哥和我，生活在這樣的家庭里，我倍感幸福，因?yàn)槲壹蚁褚粋€“動物園”一樣，什么？你不信，那就來瞧瞧吧！
n0.1爸爸：猴子。
我的爸爸就像一只猴子，他可愛幽默，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。記得有一次，爸爸陪我們?nèi)ド⒉?，走著走著爸爸突發(fā)奇想要和我比賽跳遠(yuǎn)。比賽開始了，我第一個跳了出去，輕輕一跳落在了不遠(yuǎn)處。輪到爸爸了，只見爸爸半蹲下來，甩起了胳膊，還給自己喊起了口號“一、二、吼，一、二、吼。”看那架勢，至少能跳兩米多。終于起跳了，我和媽媽屏住呼吸，等候爸爸的“佳績”。結(jié)果你們猜怎么著，就在爸爸那個“吼”字的音剛落下，騰飛而起的他還未落地，鞋子卻早已“飛”出了五米遠(yuǎn)。再看我的爸爸，他一*坐在了地上。站在旁邊的媽媽和我笑彎了腰，眼淚都笑出來了。你們看，我爸爸像不像一只活潑可愛的中年“猴子”。
n0.2媽媽：獅子。
我的媽媽可臭美了，每天早上至少要花半個小時時間在化妝上。彎彎的眉毛，大大的眼睛，黃色柔軟的頭發(fā)，加上一張能說會道的嘴巴，可美了?？戳怂耐饷?，你可能會問我了：“你怎么會說你的媽媽是只獅子呀？”你可別被她的外表迷惑住了，她可兇猛了，一旦有什么事情不合她意，就會霸道地用她那高分貝的“大喇叭”對我和爸爸大吼大叫，幾乎整棟樓的人都能聽到她的聲音，真可謂“獅子吼一吼，地球抖三抖”。
n0.3大哥：小羊。
大哥是一只溫順的“小羊”，我和二哥時不時會去捉弄他，他也不會生氣，還一直微笑著。大哥很疼愛我，記得有一次我上完奧數(shù)課，突然下起了傾盆大雨，而我卻沒有帶傘。正當(dāng)我著急不知該如何回家的時候，不遠(yuǎn)處一個熟悉的身影向我走來，咦，這不是大哥嗎？他朝我微笑的時候可真像一只小羊。
n0.4二哥：狗熊。
n0.5我：小貓。
家人疼愛的就屬我這只可愛的“小貓”了，我有時候會撒嬌，有時候會發(fā)脾氣，不管我怎么鬧，他們都會讓著我，我感覺特別幸福。
這就是我家的“動物園”，幸福和睦，每天都充滿著歡聲笑語。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15646420.html】
