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教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇一
學(xué)習(xí)國外教學(xué)理念是每個熱愛教育的人的愿望。它不僅能提高我們對教育的認識，還能幫助我們掌握更好的教學(xué)技巧。在我接受了一段時間的國外教育理念后，我認為其中最重要的是“學(xué)生至上”的思想，這些理念使我受益匪淺。
第二段：對話。
我曾和一位來自加拿大的教師進行了一次長時間的溝通。在這次對話中，她介紹了她自己在教學(xué)時使用的教育理念。她將學(xué)生放在第一位，并按照他們的需求設(shè)計教學(xué)計劃。此外，她也注重“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和課堂模式，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段：實踐。
我試著將我所學(xué)到的這些理念應(yīng)用于我的課堂之中。我設(shè)計了一個實用的學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和目標融入其中，并將學(xué)生放在課堂中央。我盡量用活潑、輕松的方式展示課程內(nèi)容，讓學(xué)生感到在輕松愉快的氛圍中能夠更好地理解和掌握知識。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)。
我的教育理念的變化和學(xué)生的反饋都給我?guī)砹瞬簧賳⑹尽Ｊ紫仁菍W(xué)生反饋，他們的反映也指出學(xué)生至上的教育理念是最有效的，因為他們感受到自己在課堂上的重要性。其次是我的教育理念變化，專注于學(xué)生至上的想法幫我更明確地理解了如何把學(xué)生的需求和目標應(yīng)用到教學(xué)中。
第五段：總結(jié)。
到目前為止，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多國外的教育理念，包括學(xué)生至上和“以學(xué)生為中心”等。我認為，這些理念背后的核心是關(guān)注和尊重學(xué)生，并盡力滿足他們的需求和需求。我會在以后的日子里持續(xù)實踐這些教育理念，并為我的學(xué)生創(chuàng)造一個更健康更有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇二
新蒲鎮(zhèn)中橋小學(xué)：
楊盛媛。
一年來，通過對《新理念》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身教學(xué)實踐，以及對平時所聽課改觀摩研討中的一些實際問題進行反思，而教師聽后、看后、考后，能實際應(yīng)用到教學(xué)中的確很少，如教師所言：“開新車走老路。”更令人深思的是部分教師自以為，每一節(jié)課都“蜻蜓點水式”開展小組合作學(xué)習(xí)就是所謂的新課程教學(xué)。
一、新課程理念“消化不良”
教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個漸進的過程，一些教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實效性。認為課堂“動”起來了，學(xué)生“站”起來了，就是新課程教學(xué)，一堂課下來，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢？學(xué)生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考,沒有把提高課堂實效性作為新課程教學(xué)的終極目標滲透到教育教學(xué)行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點綴課堂的“一道風(fēng)景”。對合作探究的內(nèi)容缺乏精心策劃，對合作的評價往往側(cè)重個人。三是追求課堂教學(xué)手段的多變，一堂課，有的教師又是用多媒體，又是用幻燈機，又是用直觀教具等，教師忙個不停，而學(xué)生則玩?zhèn)€不息，課堂看似熱熱鬧鬧，學(xué)生實際上是一無所獲。四是課堂評價機械單一。新課程強調(diào)對學(xué)生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機械性的語言，對學(xué)生的評價缺乏個性化和針對性，學(xué)生也是霧里看花不知誰對誰錯。
二、重教學(xué)方法變化，輕實際效能。
一提新課改，有人就認為要教學(xué)手段現(xiàn)代化，而要教學(xué)手段現(xiàn)代化，就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學(xué)校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡單，只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣能推進新課程改革。
三、課程目標把握不準。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。同時教師經(jīng)常贊賞學(xué)生，能促進師生間的融洽與友誼，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
2、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
新課程改革提出，學(xué)生的發(fā)展除了“知識與技能”，還包括“過程與方法”、“情感與價值觀”；除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標，還有一般性發(fā)展目標;除了學(xué)業(yè)成績，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、動手實踐能力、解決問題的能力、科學(xué)探究的精神以及健康的審美情趣等。我認為，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)為前提。沒有學(xué)生個體充分的自主學(xué)習(xí)，合作、探究就無從說起。無論是自主學(xué)習(xí)，合作、探究，一個關(guān)鍵的問題是，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的主動性。而主動性來源于興趣，來源于對學(xué)習(xí)的自信心。
2012.7。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇三
成本會計是會計專業(yè)的一門核心專業(yè)課,也是學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)中較畏懼的一門課。原因在于該課程具有綜合性強、理論性強、操作性強的特點,學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍感到難學(xué)。如何在成本會計教學(xué)中突出實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打好成本核算的基本功至關(guān)重要。作為應(yīng)用型本科院校,我們在成本會計教學(xué)中嘗試運用學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式構(gòu)建成本會計實踐教學(xué)體系,取得了良好的教學(xué)效果。
一、我國當前成本會計實踐教學(xué)的不足之處。
(一)成本會計實踐教學(xué)與企業(yè)成本管理需要脫節(jié)。
當前,新的制造環(huán)境和管理理論與方法要求成本會計體系必須提供與管理需要具有高度相關(guān)性和充分可靠性的信息,這就要求成本會計教學(xué)必須與生產(chǎn)管理實踐密切結(jié)合,以滿足企業(yè)日益發(fā)展的管理需要。然而目前成本會計實踐教學(xué)主要局限于成本核算,沒有包括集成本會計工作組織、成本計算方法、成本報表編制和成本管理于一體的成本會計整體應(yīng)用層次,不利于將成本會計知識體系應(yīng)用于企業(yè)的具體實踐。
(二)專業(yè)教師實踐經(jīng)驗不足。
教師是教學(xué)的主導(dǎo)力量,教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。事實上,雖然有部分教師參加了社會實踐,但大部分會計專業(yè)教師仍是從學(xué)校到學(xué)校,理論基礎(chǔ)不錯,但實踐功底較差,很難把理論和實踐有機地聯(lián)系起來,使實踐教學(xué)不生動,不能貼近企業(yè)成本會計運行實際。
目前的會計實訓(xùn),缺乏真實的業(yè)務(wù)往來的立體感,學(xué)生很難對企業(yè)的成本會計工作有直觀的感性認識。比如,對課程中涉及到的一些簡單的制造業(yè)術(shù)語難以理解,會影響他們對成本會計工作程序和方法的掌握。對生產(chǎn)工序和生產(chǎn)步驟不能正確區(qū)分,對生產(chǎn)中投料方式和在產(chǎn)品轉(zhuǎn)移方式的不了解,會影響他們理解和掌握分步法的計算過程。
二、成本會計實踐教學(xué)改革呼喚學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式的運用。
學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式(dol)是20世紀90年代中期美國著名課程改革專家馬扎諾(marzano)提出的一種應(yīng)用性教學(xué)理論。該模式將腦科學(xué)研究中關(guān)于人如何學(xué)習(xí)的成果運用到教育上,對把握學(xué)習(xí)的性質(zhì)和思維的特點、規(guī)劃課程和教學(xué)評估等有積極的借鑒意義。根據(jù)馬扎諾提出的“學(xué)習(xí)的維度”理論。學(xué)習(xí)的五個維度包括:維度1:態(tài)度與感受;維度2:獲取與整合知識;維度3:擴展與精練知識;維度4:有意義地運用知識;維度5:生產(chǎn)性的思維習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的五個維度之間的關(guān)系可做如下描述:。
1.所有的學(xué)習(xí)都發(fā)生于學(xué)習(xí)者的態(tài)度與感受(維度1)以及運用生產(chǎn)性的思維習(xí)慣中(維度5)。這兩個維度是任何學(xué)習(xí)過程所不可缺少的,帶有情感和態(tài)度特征。
2.另外三個維度――獲取與整合知識(維度2)、擴展與精練知識(維度3)和有意義地運用知識(維度4)則是學(xué)習(xí)之中進行思考所必需的。維度4包含了維度3,維度3又包含了維度2。這說明,在擴展與精練知識時,學(xué)習(xí)者同時也在獲取與整合知識;在運用知識時,學(xué)習(xí)者也在擴展知識。這充分體現(xiàn)了思維技能和思維過程并不是互相割裂和線性作用的,而是一個互動循環(huán)、彼此影響的過程。
(二)學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式與成本會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的對接。
成本會計主要是通過成本數(shù)據(jù)的前后勾稽關(guān)系來反映成本核算流程的,這種數(shù)據(jù)的來龍去脈又主要是通過成本核算的有關(guān)表格反映的。目前教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的課時和媒體等的限制,使得教學(xué)效果欠佳?？梢?傳統(tǒng)的教學(xué)手段限制了教學(xué)容量,不便于按成本會計知識的內(nèi)在實質(zhì)進行結(jié)構(gòu)化教學(xué)。
在成本會計教學(xué)過程中,為取得良好的教學(xué)效果,我們采用了學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式,運用“例中學(xué)、做中學(xué)、探中學(xué)、評中學(xué)”等教學(xué)方法,構(gòu)建了“案例、實物教學(xué)―單項實訓(xùn)―綜合實訓(xùn)―專業(yè)實習(xí)”的實踐教學(xué)運行機制,使學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式與成本會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實行有效的對接,融理論教學(xué)與實踐操作為一體,提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力和綜合素質(zhì)。
維度1:態(tài)度與感受――激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
維度2:獲取與整合知識――案例、實物教學(xué)。
維度3:擴展與精練知識――單項實訓(xùn)。
維度4:有意義地運用知識――綜合實訓(xùn)。
維度5:生產(chǎn)性的思維習(xí)慣――專業(yè)實習(xí)、學(xué)習(xí)總結(jié)。
(一)維度1:態(tài)度與感受――激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度與感受會影響學(xué)習(xí)能力和效果。教師要幫助學(xué)生對課堂及其學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)任務(wù)塑造積極的態(tài)度和感受。創(chuàng)造良好的課堂氛圍,與每位學(xué)生建立良好的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生自身的努力和優(yōu)勢,建立課堂常規(guī)并與學(xué)習(xí)者取得共識,給學(xué)生的.發(fā)展提供必要的“腳手架”等等。
在成本會計實踐教學(xué)過程中,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要不斷提高專業(yè)教師的實踐水平。為此,我們定期組織教師外出培訓(xùn),制定措施鼓勵專業(yè)教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉,進行專業(yè)實踐,經(jīng)常與實踐界保持聯(lián)系,聘請一線的會計人員兼職任教。這樣的一方面,教師真實的經(jīng)歷會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面,教師可以把最新的成本會計發(fā)展成果介紹給學(xué)生,更好地指導(dǎo)學(xué)生會計實訓(xùn),最大限度地改變成本會計教學(xué)與管理需要相脫節(jié)的局面。同時在課堂教學(xué)中,改變滿堂灌的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)向建立“以學(xué)生為中心”的“互動式”教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)和組織形式多樣的課堂活動,啟發(fā)、誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽創(chuàng)新。大力倡導(dǎo)和實施案例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力。
(二)維度2:獲取與整合知識――案例、實物教學(xué)。
在這一維度,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用心思考、積極參與,將新舊知識聯(lián)系起來,預(yù)測、驗證,填補信息之間的差距;在相對嚴格的順序中完成一組步驟,熟練后可做到“運用之妙,存乎一心”。技能可以在過程中得以體現(xiàn)。運用“邊想邊寫”方法來展示某個新技能或新過程,明確正在學(xué)習(xí)的技能或過程與其他技能或過程之間的異同,理解“技能或過程”的一般形式和情境要求,檢查是否真正理解相關(guān)的原理與概念,能報告或展示自己的練習(xí)速度和準確度。
在課堂講授中,我們采用以實踐教學(xué)引領(lǐng)理論知識學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,先通過實訓(xùn)軟件及教學(xué)錄像,把成本會計的實踐過程演示給學(xué)生看。再緊密結(jié)合課程內(nèi)容補充了配套的教學(xué)案例,涉及材料費用的分配、輔助生產(chǎn)費用的分配、制造費用的歸集和分配、在產(chǎn)品成本的核算、品種法、分批法、分步法等方面用直觀的憑證、賬頁、表格的演示代替純粹的計算過程。
(三)維度3:擴展與精練知識――單項實訓(xùn)。
獲取與整合知識僅僅是學(xué)習(xí)的初步階段。擴展與精練知識的目的是加深對知識的理解,以便運用于不同的情境,它有賴于運用系列的思維技能和思維過程來處理已學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程要注意有意義的間歇,給學(xué)生一定的時間回顧、處理信息,促進其領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。
單項實訓(xùn)是針對成本會計教學(xué)中的某些重點、難點單獨進行模塊實驗,目的是解決成本會計學(xué)習(xí)中某一方面的實踐操作問題。通過給出某模擬單位某一特定月份有關(guān)會計資料。包括企業(yè)基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、成本計算方法、各賬戶的月初余額、原始經(jīng)濟業(yè)務(wù)等,要求根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、核算成本。這一層次的實訓(xùn)可以根據(jù)課程的進度、難易程度以及教學(xué)需要,有選擇地進行,并貫穿于整個成本會計學(xué)習(xí)過程中。
(四)維度4:有意義地運用知識――綜合實訓(xùn)。
像“擴展與精練知識”維度一樣,維度4也涉及了相應(yīng)的思維技能和思維過程。最有效的學(xué)習(xí)通常產(chǎn)生于運用知識來解決問題或完成任務(wù)。因此,在安排成本會計教學(xué)活動時,要確保學(xué)生有機會合理運用知識,這是教學(xué)過程最重要的一個環(huán)節(jié)?！坝幸饬x地運用知識”這一維度涉及五種思維技能和思維過程:決策、問題求解、創(chuàng)見、實驗探究、調(diào)研。拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,如自學(xué)任務(wù)、綜合模擬實訓(xùn)等。因此,我們在三個成本核算的基本方法學(xué)完后,安排綜合實訓(xùn)(手工模擬與計算機模擬兩種),讓學(xué)生自主選擇,組成小組,在實驗室完成,在學(xué)期結(jié)束前上交作業(yè)。
在這一階段,通過給出某模擬單位某一特定月份完整的會計資料,包括企業(yè)基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、成本計算方法、各賬戶的月初余額、原始經(jīng)濟業(yè)務(wù)、財務(wù)分析指標、相關(guān)財務(wù)制度和政策規(guī)定等,根據(jù)各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、核算成本、編制報表到財務(wù)分析,使學(xué)生仿佛置身于實際單位的財務(wù)部門,通過一整套的會計實驗課的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。通過給出某模擬單位生產(chǎn)經(jīng)營中所面臨的問題,讓學(xué)生綜合利用所學(xué)過的成本會計、管理會計等專業(yè)知識,對該模擬單位的經(jīng)營管理活動進行決策分析,使學(xué)生仿佛置身于實際單位的決策層,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。通過綜合實訓(xùn)激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)其職業(yè)判斷能力、處理問題能力以及團體協(xié)作能力。
(五)維度5:生產(chǎn)性的思維習(xí)慣――專業(yè)實習(xí)、學(xué)習(xí)總結(jié)。
生產(chǎn)性的思維習(xí)慣,是指思維具有批判性、創(chuàng)造性和調(diào)節(jié)性的特點。生產(chǎn)性的思維習(xí)慣需要教師予以積極培養(yǎng)。要有意識地幫助學(xué)生理解思維習(xí)慣,如討論、榜樣、示范等。幫助學(xué)生運用于形成思維習(xí)慣相關(guān)的策略,如“邊想邊說”“同伴分享”“與人交流”等;在學(xué)習(xí)環(huán)境中創(chuàng)造一種文化來鼓勵思維習(xí)慣的形成,并給予積極強化。
對此,我們借助已建立的校外實習(xí)基地,一方面讓學(xué)生通過了解企業(yè)的工藝流程、管理特點以進一步了解成本計算方法;另一方面可以讓學(xué)生更好地了解和掌握企業(yè)的會計工作環(huán)境,特別是掌握成本會計理論和方法在企業(yè)實際工作中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
同時,學(xué)期結(jié)束時,我們希望每位同學(xué)能寫一份綜合實訓(xùn)心得或成本會計課程學(xué)習(xí)體會。幾乎所有的同學(xué)都能真實地寫出在成本會計課程學(xué)習(xí)和實訓(xùn)過程中的感受,感覺收獲很大,有的同學(xué)因此對成本會計學(xué)習(xí)有了很大的興趣,對一些成本管理方法,如作業(yè)成本法、變動成本法等,想利用假期進行知識的梳理、對在實際工作中的運用情況進行調(diào)查等。
經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,把學(xué)習(xí)維度教學(xué)模式與成本會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實行有效的對接,融理論教學(xué)與實踐操作為一體,據(jù)學(xué)生反饋過來的信息,教學(xué)效果良好,有效地提高了學(xué)生應(yīng)用知識的能力和綜合素質(zhì)。
參考文獻:。
鐘志賢.《大學(xué)教學(xué)模式革新:教學(xué)設(shè)計視域》.教育科學(xué)出版社,2008.
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇四
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的`人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí)，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。(心得體會)但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇五
“聽了李克強總理所作政府工作報告，我最深刻的印象是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念貫穿報告始終。”全國政協(xié)委員、國家行政學(xué)院原副院長周文彰教授表示。
每年兩會，最重頭的莫過于政府工作報告。因為每年的政府工作報告，既是對過去一年工作的總結(jié)，又是新的一年施政的總綱。過去的一年是“十二五”的收官之年，新的一年是“十三五”的開局之年，處在兩個五年計劃的節(jié)點上，今年的政府工作報告更是有著劃時代的意義。
正如周文彰委員所說，五大發(fā)展理念貫穿今年整個政府工作報告，也貫穿整個“十三五”.
――對2015年工作的評價：困難很多，穩(wěn)中有好。
說成績：對于過去的一年，李克強總理在政府工作報告中用三句話作總結(jié)：發(fā)展面臨多重困難和嚴峻挑戰(zhàn)；經(jīng)濟社會發(fā)展穩(wěn)中有進、穩(wěn)中有好，完成了全年主要目標任務(wù)；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得新的重大成就。
2015年的成績主要表現(xiàn)在：
經(jīng)濟運行保持在合理區(qū)間，國內(nèi)生產(chǎn)總值達到67.7萬億元，增長6.9%,在世界主要經(jīng)濟體中位居前列。城鎮(zhèn)新增就業(yè)1312萬人，成為經(jīng)濟運行的一大亮點。結(jié)構(gòu)調(diào)整取得積極進展，服務(wù)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重上升到50.5%,首次占據(jù)“半壁江山”.發(fā)展新動能加快成長，全年新登記注冊企業(yè)增長21.6%,平均每天新增1.2萬戶。新動能對穩(wěn)就業(yè)、促升級發(fā)揮了突出作用。人民生活進一步改善，解決6434萬農(nóng)村人口飲水安全問題。扶貧攻堅力度加大，農(nóng)村貧困人口減少1442萬人。
要知道，這些成績是在去年全球經(jīng)濟形勢脆弱，低迷，金融市場波動加劇，債務(wù)水平依然處于歷史高位，大宗商品價格深度下跌，國際貿(mào)易風(fēng)險提升等多種風(fēng)險挑戰(zhàn)的情況下取得的，金融領(lǐng)域能守住不發(fā)生系統(tǒng)性區(qū)域性風(fēng)險的底線，維護了國家經(jīng)濟金融安全，這是相當了不起的。
擺問題：充分肯定取得成績的同時，對于存在的進出口總額出現(xiàn)下降、投資增長乏力、一些行業(yè)產(chǎn)能過剩嚴重、金融等領(lǐng)域存在風(fēng)險隱患等困難和問題，對于人民群眾關(guān)心的醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、食品藥品安全、收入分配、一些地區(qū)時有發(fā)生嚴重霧霾天氣等問題，“東方之星”號客輪翻沉事件和天津港特別重大火災(zāi)爆炸等事故問題，少數(shù)干部不作為、不會為、亂作為，一些領(lǐng)域的不正之風(fēng)和腐敗問題，都擺到了桌面上，擺出來是為了“下更大力氣解決這些問題”.
――“十三五”怎么干：落實五大發(fā)展理念，全面建成小康社會。
發(fā)展硬指標：實現(xiàn)全面建成小康社會目標，到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，“十三五”時期經(jīng)濟年均增長保持在6.5%以上，經(jīng)濟總量超過90萬億元。
創(chuàng)新：科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率達到60%,邁進創(chuàng)新型國家和人才強國行列。
協(xié)調(diào)：深入推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，實現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶，完成約1億人居住的棚戶區(qū)和城中村改造，引導(dǎo)約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。到2020年，常住人口城鎮(zhèn)化率達到60%、戶籍人口城鎮(zhèn)化率達到45%.高鐵營業(yè)里程達到3萬公里、覆蓋80%以上的大城市，新建改建高速公路通車里程約3萬公里，實現(xiàn)城鄉(xiāng)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
綠色：治理大氣霧霾取得明顯進展，地級及以上城市空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)比率超過80%.持之以恒，建設(shè)天藍、地綠、水清的美麗中國。
開放：“一帶一路”建設(shè)取得重大進展，國際產(chǎn)能合作實現(xiàn)新的突破。從貿(mào)易大國邁向貿(mào)易強國。
共享：堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，我國現(xiàn)行標準下的農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。建立國家基本公共服務(wù)項目清單。建立健全更加公平更可持續(xù)的社會保障制度。既要讓人民的物質(zhì)生活更殷實，又要讓人民的精神生活更豐富。
――今年怎么做：加強民生保障，切實防控風(fēng)險。
今年發(fā)展的主要預(yù)期目標：gdp增長6.5%―7%,居民消費價格漲幅3%左右，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率4.5%以內(nèi)，進出口回穩(wěn)向好，國際收支基本平衡，居民收入增長和經(jīng)濟增長基本同步。單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降3.4%以上，主要污染物排放繼續(xù)減少。
財政政策：適度擴大財政赤字，主要用于減稅降費，進一步減輕企業(yè)負擔。
貨幣政策：廣義貨幣m2預(yù)期增長13%左右，社會融資規(guī)模余額增長13%左右。
金融政策：適時啟動“深港通”.建立巨災(zāi)保險制度。規(guī)范發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融。堅決守住不發(fā)生系統(tǒng)性區(qū)域性風(fēng)險的底線。
去產(chǎn)能：中央財政安排1000億元專項獎補資金，重點用于職工分流安置。
投資：完成鐵路投資8000億元以上、公路投資1.65萬億元。
扶貧：今年要完成1000萬以上農(nóng)村貧困人口脫貧任務(wù)，其中易地搬遷脫貧200萬人以上，繼續(xù)推進貧困農(nóng)戶危房改造。
醫(yī)療：今年要實現(xiàn)大病保險全覆蓋，政府加大投入，讓更多大病患者減輕負擔。
就業(yè)：今年高校畢業(yè)生將高達765萬人，鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
教育：鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。對貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費。落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。
據(jù)統(tǒng)計，在李克強總理的政府工作中，現(xiàn)場共響起44次掌聲。給人印象最深的是，總理在談到民生問題時，這樣向大會表態(tài)：“財政收入增長雖放緩，但該給群眾辦的實事一件也不能少?！边@是民生為本的為政之道，是“念之再三、銘之肺腑”的民生情懷。正是因為時刻想著“多謀民生之利，多解民生之憂”,政府工作報告才會要求“各級政府要堅持過緊日子，把每一筆錢都花在明處、用在實處”;正是因為“不讓一個人掉隊”的小康才叫全面小康，十八屆五中全會才會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念。
“給群眾辦的實事一件也不能少”是對十三億中國人民的承諾，44次掌聲是對這一承諾的肯定與回應(yīng)。
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教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇六
以前對學(xué)習(xí)新教育的認識只停留再字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念，讓我領(lǐng)略了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。
“新教育”是一個教育行動，新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！毙陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼，對“新教育的教師專業(yè)發(fā)展”感慨頗多。
近幾年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。實施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師，怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實驗逐漸摸索出一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ健Ｎ疑钣畜w會的是前兩點，因為這兩點我們能夠從自我做起。
1.專業(yè)閱讀。
教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開教師的專業(yè)閱讀。正像《新教育》所說的：專業(yè)閱讀，是教師專業(yè)發(fā)展的基石。為適應(yīng)新課程改革，教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識，不斷提升專業(yè)技能，才能使教學(xué)課堂永遠充滿活力，永遠富有教育教學(xué)機智，才能做一個永遠富有魅力的老師。老中醫(yī)、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長越來越增值，而教師則不然，很多中小學(xué)生喜歡年輕教師，年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外，還因為年輕教師具有新的教育理念，新的教學(xué)方法，他們之間沒有代溝或代溝很小，與學(xué)生很容易溝通。我是一名老教師，怎樣才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。
讀專業(yè)類的書，學(xué)習(xí)教育的新觀念、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念;提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平。寒假里的閱讀學(xué)習(xí)和聽了有關(guān)新教育的兩次專家報告，不能說給自已帶來立竽見影的學(xué)習(xí)效果，但也受到了很大的觸動。開闊的視野、淵博的學(xué)識、豁達的胸襟、高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。而一個樂于高度自我超越的教師是一個永不停止學(xué)習(xí)的人，一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師。近期，有關(guān)專業(yè)類的書，我讀了魏書生的《教育教學(xué)工作漫談》、鄭杰的《給教師的一百條建議》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等，深刻體會到越學(xué)越感到自己的不足。我將不依賴自己過去的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，不求超越他人，但求超越自我。
讀經(jīng)典文學(xué)類的書，豐厚自己的文化積淀。近幾年，一直擔任畢業(yè)班教學(xué)，每日忙于備課、管教、批改，忙忙碌碌的生活總有些悵然若失。課堂上，講解、練習(xí)等應(yīng)試性教育的思想強烈的占據(jù)了頭腦，教參代替了涵詠吟誦，再美的句子也引不起感情的波瀾，如同課堂上聽不到學(xué)生讀書聲一般，課堂之外的我也疏遠了讀書。在課改的大潮中，難以消化各種新名詞、新概念、新模式、新理念。忙碌中卻總感覺缺失了什么，缺失什么呢?靜心思量，缺失的就是自我的閱讀，自我的提升。只有讀書，才能擁有源頭活水;只有讀書，我們才能生成新的智慧。
2、專業(yè)寫作
《新教育》書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落。可是很多時候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”。現(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的.內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得·杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始?！笔澜缡赘槐葼枴どw茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會。”因此，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。
努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師.
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇七
《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》一書是根據(jù)《新課程標準》編寫的一本新理念的教學(xué)設(shè)計。新的課程的實施給學(xué)校和教師提出新的要求，帶來新的變化。課程改革的成功與否，新課程實施能否達到預(yù)期的效果，起關(guān)鍵作用的是教師。只有教師真正理解新課程的理念和方法，了解具體的設(shè)計與操作，并在自己的教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用，才能使新課程得以落實。
《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》就是一本指導(dǎo)我們?nèi)绾伟研抡n程理念與教學(xué)實際相聯(lián)系好書。本書分為兩大部分，第一部分闡述了新課程理念及新課程提倡的教學(xué)方式。其主要內(nèi)容：一是圍繞數(shù)學(xué)課程標準提出的六個基本理念，結(jié)合小學(xué)教學(xué)實例進行分析，并且比較詳細地闡述了六個基本理念的含義，幫助我們教師具體理解新理念對小學(xué)教學(xué)提出的要求和帶來的變化。二是闡述了在實施新課程中教學(xué)方式和教學(xué)策略上產(chǎn)生的變化，以及教師如何在教學(xué)實踐中改變教學(xué)方式和教學(xué)策略使課堂教學(xué)更符合課程改革的要求。第二部分匯集了40個教學(xué)設(shè)計實例。這些實例按照課程標準的理念、目標、內(nèi)容與方法對具體內(nèi)容進行分析，并提供了具體的教學(xué)設(shè)計。盡管新課程實驗剛剛在二年級進行，但本書不僅適用實驗區(qū)的教師應(yīng)當按新課程的理念與方法組織教學(xué)，同樣適用其他學(xué)年的教師也應(yīng)當在自己的教學(xué)實踐中有意識地體現(xiàn)新課程的理與方法。
事實上，許多第一線教師在學(xué)習(xí)課程改革綱要和課程標準的過程中，已經(jīng)開始嘗試在自己的教學(xué)實踐中體現(xiàn)新理念、運用新方法。課程改革的真正落實，實驗結(jié)果的真正提高取決于每一個教師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的改變。本書中的許多案例都是教學(xué)第一線教師親自實踐與探索的結(jié)果。
《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》一書是根據(jù)《新課程標準》編寫的一本新理念的教學(xué)設(shè)計。新的課程的實施給學(xué)校和教師提出新的要求，帶來新的變化。課程改革的成功與否，新課程實施能否達到預(yù)期的效果，起關(guān)鍵作用的是教師。只有教師真正理解新課程的理念和方法，了解具體的設(shè)計與操作，并在自己的教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用，才能使新課程得以落實。在實際教學(xué)中，教師可大膽創(chuàng)新，采用反常規(guī)教學(xué)法，設(shè)計課堂活動，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生，喚起學(xué)生的需求，激活學(xué)生所必需的生活體驗，讓學(xué)生充分展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。
“教師不宜講得太多，應(yīng)該讓學(xué)生有發(fā)言的機會”。據(jù)此，嘗試開展了課堂討論，組織課堂競賽，讓學(xué)生到黑板上繪地理板圖，在黑板上演示一些練習(xí)，并說明思路，讓學(xué)生操作地理模型，上講臺指圖，利用多媒體，組織學(xué)生看地理錄像片，使學(xué)生能形象地觀察到地理事物或現(xiàn)象。通過以上教學(xué)手段，學(xué)生不僅有一種親臨其境的切身感受，同時也滿足了他們的好奇心，活躍了課堂氣氛，刺激學(xué)生思維，促使他們努力探究地理科學(xué)知識的奧秘。
如：在教學(xué)中使用“答記者問”的方式，讓學(xué)生課前依據(jù)課本內(nèi)容提出相關(guān)疑難問題，上課時由學(xué)生充當記者對老師進行采訪，最后由老師總結(jié)新課并對學(xué)生進行評價。此法突出了學(xué)生的主體作用，學(xué)生們?yōu)榱四苤鲃颖憩F(xiàn)自己，個個踴躍提問，使課堂不再是教師的“一言堂”，這既活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生積極參與教學(xué)活動的勇氣和信心，發(fā)展了學(xué)生思維，有培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和語言表達能力。
即每節(jié)課前輪流請一名學(xué)生在講臺前展示才華。該環(huán)節(jié)是從教學(xué)整體出發(fā)，有目的、有計劃地對學(xué)生個體進行培養(yǎng)，使每一個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己、展示自己，從而激勵學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。教師在開學(xué)初的緒論課“與同學(xué)們談地理”上做總體部署，其呈現(xiàn)的內(nèi)容一般是要求學(xué)生自己根據(jù)個人愛好和興趣以科學(xué)探究的形式去收集、整理地理知識資料，然后以各種方式在全班展現(xiàn)，并可就講述內(nèi)容提出一些問題，請全班同學(xué)課下思考。這樣就改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了課堂教學(xué)的封閉性、保守性，并貫徹學(xué)以致用的原則，極大的調(diào)動了學(xué)生的自主性和獨立性，拓展了學(xué)生的知識面，提高了思維的開闊性。
教師設(shè)計些無法在教材直接找到的答案且學(xué)生能接受的創(chuàng)新問題，引導(dǎo)創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。以上問題不需要有統(tǒng)一的答案，但可以充分啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從而使學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
總之，在新課程標準的指引下，我們教師應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，從我做起，更新教育觀念，改變教學(xué)方法。把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在首要位置，努力變“教”學(xué)為“導(dǎo)”學(xué)，使學(xué)生具有自主攝取知識的能力，以適應(yīng)未來社會對人才的需要，以適應(yīng)學(xué)生走向社會后再學(xué)習(xí)的需要，努力培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的人才。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對每一位教師來說既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我一定會在改革中探索，在探索中前進。讀一本好書，如同飲一泓清泉，甘之若飴；讀一本好書，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉；讀一本好書，如同與一個多年未見的好友傾心交談，快意平生；讀一本好書，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺。在這本書中，我收獲的是累累碩果，我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會有借鑒的。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇八
隨著全球化的蓬勃發(fā)展，國際教育越來越受到人們的重視，越來越多的學(xué)子涌向海外留學(xué)。除了對外語的精進、文化的了解，國外教育理念也是留學(xué)生們極其重視的一部分。小編在海外留學(xué)期間，深深感受到了不同于國內(nèi)的教學(xué)模式，更深刻地理解了國外教育理念。在這里分享一下自己的體驗與感悟。
二段：國外教育注重個性化培養(yǎng)。
國外教育注重學(xué)生個性化培養(yǎng)，即使在課堂上也會花很多心思來針對不同學(xué)生的需求。老師會傾聽學(xué)生的想法，發(fā)掘、關(guān)注并尊重學(xué)生的特點和興趣，因此學(xué)生可以理所當然地表達自己的想法，老師也會給予肯定和指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計過程中，我十分享受我們的導(dǎo)師個性化的指導(dǎo)方式。在我表達自己的疑惑和問題時，導(dǎo)師張口就來，給出第一時間的回應(yīng)和建議。由于發(fā)揮了自己的特點和興趣，我成功完成了我的畢業(yè)設(shè)計并獲得了好的成績。
三段：國外教育強調(diào)實踐為主。
國外教育重視實踐，根據(jù)課程特點布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生們從理論中轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。在海外留學(xué)的科研流派中，我看到了更多開放自由的實驗室，自由探索和創(chuàng)新。實驗室的管理者并不會對學(xué)生的工作進行過多的干預(yù)，相信大自然的力量需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生們也可以自由使用和借鑒老師們的科研成果，共同開展研究工作。這樣的模式可以激勵學(xué)生進一步探索研究，不斷成長和進步。
四段：國外教育注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
國外教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提倡學(xué)生的創(chuàng)意和發(fā)明創(chuàng)造。在我的課程中，我看到了很多實例和案例，讓我對自己的思考模式產(chǎn)生了積極的影響。在完成一些課程之后，我們會在班上向老師和同學(xué)進行展示，老師和同學(xué)也會就此展開討論。這樣的方式可以幫助我們建立自己的說服能力，加深思考和創(chuàng)新的能力。在畢業(yè)后的工作中，我也更愿意對自己的創(chuàng)意進行開拓和探索，并向更多人展示自己。
五段：精益求精、自我完善。
國外教育氛圍是精益求精和自我完善的理念，學(xué)生們時刻保持對自己的持續(xù)改進和認知提升。在海外留學(xué)的過程中，我深深被國外同學(xué)的認真和專注打動。在課堂上，他們時刻專注聽講，出類拔萃；在課外時間，他們也是勤奮自學(xué)、鉆研的“學(xué)霸”們。這種good-to-great的氛圍，讓我受益匪淺，也希望把這一精神融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中。
結(jié)論：
在國外，學(xué)生們有幸接觸到先進的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方式，站在巨人的肩膀上進行自我提升。希望更多留學(xué)生也可以明確自己的目標和使命，在國外學(xué)習(xí)的幾年時間里，盡收眼底，從而不斷完善自己。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇九
讀了雷洪、王偉慶主編的《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》一文后，我深受啟發(fā)，知道了物理教學(xué)要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的新理念、新思想、新方法。學(xué)生的探究活動由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)要以人為本，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
通過學(xué)習(xí)感受到，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。當學(xué)生在探究中遇到困難時，教師要予以指導(dǎo)。當學(xué)生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導(dǎo)。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢？這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。
新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學(xué)生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補短。
俗話說：教無定法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單一種固定的教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大要素，教與學(xué)是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性，綜合三大要素，權(quán)衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學(xué)方法。
在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素是推進教學(xué)進程與實現(xiàn)教學(xué)效果的動力系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學(xué)生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用；善于對比新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神；最后還應(yīng)通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十
通過這次新的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當務(wù)之急，而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實踐到課堂教學(xué)中來。下面是本站小編為大家收集整理的教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
作為一線教師，就得刻苦專研教育教學(xué)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能在課堂上有的放矢，游刃有余。所以在暑假里學(xué)習(xí)了《有效教育教學(xué)理論》。有效教育就是提高課堂質(zhì)量，解決負擔輕質(zhì)量低、負擔重質(zhì)量低、負擔重質(zhì)量高的問題，通過教師水平達到負擔輕質(zhì)量高的教育教學(xué)，有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動.
有效教學(xué)，通俗地說就是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進步。具體表現(xiàn)在：認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣,從厭學(xué)到樂學(xué)。
那么，如何才能使學(xué)生樂學(xué)且有收獲呢?以下幾點體會作拋磚引玉之用：
二、教師要學(xué)會換位思考。眾所周知，教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動,要進行有效的教學(xué),在思考如何把知識傳授給學(xué)生的同時,更重要的還要從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠接受、掌握、應(yīng)用。這就需要教師在對學(xué)生的認知發(fā)展需要以及學(xué)生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預(yù)測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。
三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自己的積極的態(tài)度傳達給學(xué)生，進而達到感染學(xué)生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離，學(xué)生只有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。
以前對學(xué)習(xí)新教育的認識只停留再字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念，讓我領(lǐng)略了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。
“新教育”是一個教育行動，新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！毙陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼，對“新教育的教師專業(yè)發(fā)展”感慨頗多。
近幾年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。實施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師，怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實驗逐漸摸索出一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ健Ｎ疑钣畜w會的是前兩點，因為這兩點我們能夠從自我做起。。
1.專業(yè)閱讀。
教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開教師的專業(yè)閱讀。正像《新教育》所說的：專業(yè)閱讀，是教師專業(yè)發(fā)展的基石。為適應(yīng)新課程改革，教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識，不斷提升專業(yè)技能，才能使教學(xué)課堂永遠充滿活力，永遠富有教育教學(xué)機智，才能做一個永遠富有魅力的老師。老中醫(yī)、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長越來越增值，而教師則不然，很多中小學(xué)生喜歡年輕教師，年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外，還因為年輕教師具有新的教育理念，新的教學(xué)方法，他們之間沒有代溝或代溝很小，與學(xué)生很容易溝通。我是一名老教師，怎樣才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。
讀專業(yè)類的書，學(xué)習(xí)教育的新觀念、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念;提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平。寒假里的閱讀學(xué)習(xí)和聽了有關(guān)新教育的兩次專家報告，不能說給自已帶來立竽見影的學(xué)習(xí)效果，但也受到了很大的觸動。開闊的視野、淵博的學(xué)識、豁達的胸襟、高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。而一個樂于高度自我超越的教師是一個永不停止學(xué)習(xí)的人，一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師。近期，有關(guān)專業(yè)類的書，我讀了魏書生的《教育教學(xué)工作漫談》、鄭杰的《給教師的一百條建議》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等，深刻體會到越學(xué)越感到自己的不足。我將不依賴自己過去的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，不求超越他人，但求超越自我。
讀經(jīng)典文學(xué)類的書，豐厚自己的文化積淀。近幾年，一直擔任畢業(yè)班教學(xué)，每日忙于備課、管教、批改，忙忙碌碌的生活總有些悵然若失。課堂上，講解、練習(xí)等應(yīng)試性教育的思想強烈的占據(jù)了頭腦，教參代替了涵詠吟誦，再美的句子也引不起感情的波瀾，如同課堂上聽不到學(xué)生讀書聲一般，課堂之外的我也疏遠了讀書。在課改的大潮中，難以消化各種新名詞、新概念、新模式、新理念。忙碌中卻總感覺缺失了什么，缺失什么呢?靜心思量，缺失的就是自我的閱讀，自我的提升。只有讀書，才能擁有源頭活水;只有讀書，我們才能生成新的智慧。
2、專業(yè)寫作。
《新教育》書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”。現(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得·杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始?！笔澜缡赘槐葼枴どw茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會?！币虼?，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。
努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師.
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實踐到課堂教學(xué)中來。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對于上好創(chuàng)新課我有以下幾點體會：
一、營造良好教學(xué)氛圍，創(chuàng)建新型師生關(guān)系。
體的問題，要改變把分數(shù)作為唯一衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標準，要因材施教對待每一位學(xué)生。在當前科技日新月異的時代，知識的更新越來越快，每個教師都必須轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?/p>
興趣是教學(xué)活動中最直接最活躍的意向心理因素，它對于保持注意力，增強理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗，都具有積極作用，同時，也有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，調(diào)節(jié)心態(tài)，完善人格。心理學(xué)研究表明，一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動的效率，所以要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣十首要條件。
三、在課堂教學(xué)中提供創(chuàng)新思維時空。
在學(xué)習(xí)上要尊重學(xué)生的自主選擇，特別要創(chuàng)造一些讓學(xué)生自主選擇的條件，如提出“這個字你想怎么記”、“這段話你準備怎么讀”、“學(xué)習(xí)這篇課文時，你想提醒大家注意什么”之類的問題。
去，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會迸發(fā)出令人驚喜的火花。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十一
五大發(fā)展理念創(chuàng)造性地回答了新形勢下我們要實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實現(xiàn)發(fā)展的重大問題，是順應(yīng)時代潮流和我國發(fā)展優(yōu)勢的戰(zhàn)略抉擇，是我們黨關(guān)于發(fā)展理論的重大升華。以下是學(xué)習(xí)五大理念的心得。
xx屆五中全會提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，是對中國特色社會主義建設(shè)實踐的深刻總結(jié)，是對中國特色社會主義發(fā)展理論內(nèi)涵的豐富和提升，是以為核心的黨中央對馬克思主義發(fā)展觀的理論新貢獻，為“四個全面”戰(zhàn)略布局確定了實施路徑，創(chuàng)造性地回答了新形勢下我們要實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實現(xiàn)發(fā)展的重大問題，是指導(dǎo)“十三五”時期乃至更長時期內(nèi)我國發(fā)展的思想靈魂，為我們黨帶領(lǐng)全國人民奪取全面建成小康社會決戰(zhàn)階段的偉大勝利、不斷開拓發(fā)展新境界提供了強大思想武器。我們要牢固樹立并自覺踐行五大發(fā)展理念，堅持以五大發(fā)展理念統(tǒng)攬和引領(lǐng)新的發(fā)展實踐，真正做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)綠色、厚植開放、推進共享，努力實現(xiàn)“十三五”發(fā)展的良好開局。
1.創(chuàng)新，是引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的第一動力。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。”從決定民族前途命運的高度反復(fù)強調(diào)創(chuàng)新的極端重要性。“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后?！眲?chuàng)新，不僅成為當代中國的高頻詞，而且內(nèi)涵愈加深厚，外延愈加寬廣。xx屆五中全會指出，“堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)?！?/p>
時期，我國科技創(chuàng)新取得很大進步，但創(chuàng)新能力、自主技術(shù)和知名品牌缺乏，科技成果轉(zhuǎn)化率、科技進步貢獻率與發(fā)達國家仍有不小的差距。本次全會提出，要堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新?！皠?chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)新”是一對孿生兄弟，“雙創(chuàng)”正在成為經(jīng)濟社會發(fā)展的新引擎。當前，房地產(chǎn)、制造業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資等傳統(tǒng)的引擎下行壓力很大，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、提升經(jīng)濟發(fā)展的動力迫在眉睫。未來如何突破發(fā)展瓶頸，推動在新常態(tài)下進一步發(fā)展，主要就是靠“創(chuàng)新”。這種突破包括了主客觀的突破，也就是創(chuàng)新。不僅是發(fā)展方式、方法的創(chuàng)新，更重要的是思想的創(chuàng)新。
2.協(xié)調(diào)，是經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。
當前，我國在協(xié)調(diào)發(fā)展方面存在三個比較突出的問題：一是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和城市內(nèi)部二元結(jié)構(gòu)的矛盾依然比較突出;二是區(qū)域發(fā)展不平衡，東中西部、東北區(qū)域間是不平衡的;三是社會文明程度和國民素質(zhì)與經(jīng)濟社會發(fā)展的水平還不匹配?！皡f(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求”，xx屆五中全會指出，必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強發(fā)展整體性。
如果說在經(jīng)濟發(fā)展水平落后的情況下，一段時間的主要任務(wù)是要跑得快，但跑過一定路程后，就要注意調(diào)整關(guān)系，注重發(fā)展的整體效能，否則“木桶”效應(yīng)就會愈加顯現(xiàn)，一系列社會矛盾會不斷加深。謀劃“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展，必須在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補齊短板上取得突破性進展，著力提高發(fā)展的協(xié)調(diào)性和平衡性?！皡f(xié)調(diào)發(fā)展”，在過去的社會主義建設(shè)過程中一直被強調(diào)，在此次全會將其放在“創(chuàng)新發(fā)展”之后的第二位，是把這一理念放在了更高的角度、更大的社會主義布局的角度來看，對國家經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系的調(diào)整將有重大影響。協(xié)調(diào)發(fā)展理念是對中國現(xiàn)存問題的一個更有針對性的指導(dǎo)，對“十三五”時期的發(fā)展提出了新要求。
3.綠色，是實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的必要條件。
綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)。當前長期積累的大氣、水、土壤污染的問題在我們國家還比較突出，人民群眾對改善生態(tài)環(huán)境的呼聲也比較強烈。所以，xx屆五中全會強調(diào)，必須堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。同時，xx屆五中全會提出，支持綠色清潔生產(chǎn)，推進傳統(tǒng)制造業(yè)綠色改造，推動建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系，鼓勵企業(yè)工藝技術(shù)裝備更新改造。發(fā)展綠色金融，設(shè)立綠色發(fā)展基金。
十三五規(guī)劃建議，首次把“綠色發(fā)展”作為五大發(fā)展理念之一，這與xx大將生態(tài)文明納入“五位一體”總體布局一脈相承。綠色發(fā)展是遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展，也是實現(xiàn)生態(tài)文明的根本途徑。正如評論指出，綠色循環(huán)低碳發(fā)展，是當今時代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的方向，是最有前途的發(fā)展領(lǐng)域，我國在這方面的潛力相當大，可以形成很多新的經(jīng)濟增長點，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級添加強勁的“綠色動力”。
4.開放，是世界共同繁榮發(fā)展的應(yīng)然選擇。
歷經(jīng)三十多年的不懈努力，中國開放型經(jīng)濟的發(fā)展成就有目共睹。今天中國已經(jīng)成為全球最大貨物貿(mào)易國、最大外匯儲備國，吸引外資和對外投資也居世界前列。然而，經(jīng)濟全球化背景下的大國棋局正在發(fā)生深刻變化。中國和世界經(jīng)濟已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局。xx屆五中全會指出，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。必須發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟，積極參與全球經(jīng)濟治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。開放發(fā)展是中國基于改革開放成功經(jīng)驗的歷史總結(jié)，也是拓展經(jīng)濟發(fā)展空間、提升開放型經(jīng)濟發(fā)展水平的必然要求。
5.共享，是全面建成小康社會的必然結(jié)果。
改革發(fā)展搞得成功不成功，最終的判斷標準是人民是不是共同享受到了改革發(fā)展成果。
“堅持共享發(fā)展，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強發(fā)展動力，增進人民團結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進?！秉h的xx屆五中全會關(guān)于“共享發(fā)展”的部署安排，無論在宏觀還是微觀層面，每一項安排都與廣大人民群眾特別是困難群眾息息相關(guān)，不僅回應(yīng)了全社會關(guān)切，更體現(xiàn)了制度安排的延續(xù)性、科學(xué)性、優(yōu)越性。
全面建成小康社會，一個重要的標志，就是匯集十幾億人一個人也不能落下、一個民族也不能少。特別是重點在農(nóng)村地區(qū)，所以要提出來扶貧攻堅、精準扶貧，讓每個人都在全面建成小康社會的時候共享成果。從大的理論的角度來說，中國特色社會主義的根本目的，就是為了最廣大人民的根本利益。我們黨一直講這個理論，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。把共享的理論作為一個新的理念。過去也提出過，包括我們黨的宗旨，包括“群眾路線”，在“十三五”的發(fā)展理念，把它融入，作為重要的落腳點，這對于實現(xiàn)13.7億人口全面小康是非常關(guān)鍵的。近些年來，我們在保障和改善民生上做了大量工作，也取得了明顯的成效。但是與人民群眾的期盼相比，公共服務(wù)和社會保障體系還不夠完善，均等化程度也不夠高，社會管理和矛盾調(diào)處能力還不足。因此，xx屆五中全會提出，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強發(fā)展動力，增進人民團結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。
全面小康是全民共享的小康。全體人民是“命運共同體”，也應(yīng)該共同享受全面深化改革帶來的成果。
五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體。
創(chuàng)新發(fā)展，注重的是更高質(zhì)量、更高效益。堅持創(chuàng)新發(fā)展，將使一國、一地區(qū)的發(fā)展更加均衡、更加環(huán)保、更加優(yōu)化、更加包容。也就是說，創(chuàng)新發(fā)展對協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展具有很強的推動作用。
協(xié)調(diào)發(fā)展，注重的是更加均衡、更加全面。堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，將顯著推進綠色發(fā)展和共享發(fā)展進程。更加注重生態(tài)保護、社會保護，是協(xié)調(diào)發(fā)展的題中之義。
綠色發(fā)展，注重的是更加環(huán)保、更加和諧。堅持綠色發(fā)展，將深刻影響一地區(qū)的發(fā)展模式和幸福指數(shù)。要想實現(xiàn)綠色發(fā)展，需要不斷地技術(shù)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新。同時，綠色發(fā)展將顯著提高人們的生活質(zhì)量，使共享發(fā)展成為有質(zhì)量的發(fā)展。
開放發(fā)展，注重的是更加優(yōu)化、更加融入。堅持開放發(fā)展，將增強我國經(jīng)濟的開放性和競爭性。開放發(fā)展是一國繁榮的必由之路。縱觀世界，凡是走封閉之路的國家，無一不是走向失敗國家的行列。開放發(fā)展，將使發(fā)展更加注重創(chuàng)新，更加重視生態(tài)文明的影響，更加有利于實現(xiàn)共享發(fā)展。
共享發(fā)展，注重的是更加公平、更加正義。堅持共享發(fā)展，是堅持其他四種發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。一切的發(fā)展，都是為了人的發(fā)展。堅持共享發(fā)展，將為其他四種發(fā)展提供倫理支持和治理動力。
五大發(fā)展理念缺一不可。哪一個發(fā)展理念貫徹不到位，發(fā)展進程都會受到影響。唯有統(tǒng)一貫徹，出實招、破難題，才能如期全面建成小康社會。
發(fā)展是人類社會的永恒主題。發(fā)展理念是管全局、管根本、管方向、管長遠，是戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、引領(lǐng)性的東西，直接關(guān)乎發(fā)展成效乃至成敗。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，集中體現(xiàn)了今后五年乃至更長時期我國的發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點，深刻揭示了實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展的必由之路。正如全會所指出，五大發(fā)展理念是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，影響將十分深遠。深刻認識五大發(fā)展理念的理論意義和實踐意義，應(yīng)當緊密聯(lián)系大勢和大局來把握。
1.從維護和用好我國發(fā)展重要戰(zhàn)略機遇期來看，五大發(fā)展理念是順應(yīng)時代潮流、把握發(fā)展機遇、厚植發(fā)展優(yōu)勢的戰(zhàn)略抉擇。當今世界，和平與發(fā)展的時代主題沒有變，世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展。盡管各種不穩(wěn)定不確定因素增多，但加快自身發(fā)展、提高綜合實力依然是世界各國的共同追求。特別是圍繞克服國際金融危機的深層影響、提高發(fā)展質(zhì)量和效益，許多國家都積極創(chuàng)新發(fā)展理念、完善發(fā)展戰(zhàn)略，力爭以新的理念、新的戰(zhàn)略贏得發(fā)展主動。可以說，發(fā)展問題歸根到底是理念問題，發(fā)展戰(zhàn)略競爭透射的也是發(fā)展理念之爭。黨的xx屆五中全會提出五大發(fā)展理念，順應(yīng)了時代發(fā)展要求，汲取了各國發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，是借鑒更是超越，有共性更有自己的特色。樹立和貫徹好五大發(fā)展理念，就能使我國發(fā)展占據(jù)時代制高點，維護和用好我國發(fā)展重要戰(zhàn)略機遇期，在日趨激烈的國際競爭中贏得更大的發(fā)展優(yōu)勢。
2.從協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)來看，五大發(fā)展理念創(chuàng)造性地回答了新形勢下我們要實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、如何實現(xiàn)發(fā)展的重大問題。黨的xx大以來，以為黨中央提出協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，這是事關(guān)長遠的頂層設(shè)計，是我們黨在新的形勢下治國理政的總方略。在“四個全面”戰(zhàn)略布局中，全面建成小康社會是戰(zhàn)略目標，處于中心位置;全面深化改革、全面依法治國是戰(zhàn)略舉措，全面從嚴治黨是戰(zhàn)略保證。決勝全面建成小康社會，發(fā)展始終是硬道理，是必須抓好的第一要務(wù)，同時發(fā)展也應(yīng)當根據(jù)新的實踐而有新的理念、新的要求。還應(yīng)看到，“十三五”時期我國發(fā)展環(huán)境發(fā)生了新的變化，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)是必須把握好的大邏輯。新常態(tài)要有新作為，新作為要有新理念。我們黨提出的五大發(fā)展理念，把握了發(fā)展速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換的新特點，順應(yīng)了推動經(jīng)濟保持中高速增長、產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平的新要求，點明了破解發(fā)展難題的新路徑。發(fā)揮好五大發(fā)展理念的引領(lǐng)作用，才能更好推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，才能如期全面建成小康社會。
3.從黨的理論創(chuàng)新的發(fā)展歷程看，五大發(fā)展理念是我們黨關(guān)于發(fā)展理論的一次重大升華。我們黨高度重視理論指導(dǎo)和理論創(chuàng)新，正是有了正確理論的指導(dǎo)，有了理論上的不斷與時俱進，我們的發(fā)展道路才行穩(wěn)致遠、越走越寬廣。改革開放30多年來，我們黨總是根據(jù)形勢和任務(wù)的變化，適時提出相應(yīng)的發(fā)展理念和戰(zhàn)略，引領(lǐng)和指導(dǎo)發(fā)展實踐。從以經(jīng)濟建設(shè)為中心、發(fā)展是硬道理，到發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，到堅持科學(xué)發(fā)展、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，到堅持“五位一體”總體布局，每一次發(fā)展理念的創(chuàng)新和完善，都推動實現(xiàn)了發(fā)展的新跨越。時代在前進、實踐在發(fā)展，理念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新永無止境。黨的xx大以來，以為黨中央著眼新的發(fā)展實踐，深入推進黨的理論創(chuàng)新，在發(fā)展目標、發(fā)展動力、發(fā)展布局、發(fā)展保障等方面形成了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。黨的xx屆五中全會提出的五大發(fā)展理念，體現(xiàn)了對新的發(fā)展階段基本特征的深刻洞悉，體現(xiàn)了對社會主義本質(zhì)要求和發(fā)展方向的科學(xué)把握，標志著我們黨對經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了新的高度。
總而言之，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，是我們黨的重大理論創(chuàng)新成果，是對我們黨關(guān)于發(fā)展理論的豐富和發(fā)展，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展必須長期堅持的重要遵循。要深刻認識五大發(fā)展理念的重大意義，使之真正成為引領(lǐng)發(fā)展實踐、開創(chuàng)美好未來的一面旗幟。
1.切實增強用“五大發(fā)展理念”統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的自覺性和堅定性。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，是指導(dǎo)改革發(fā)展的指揮棒。要深刻認識“五大理念”的實踐要求，不斷增強用“五大理念”統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的自覺性和堅定性。在2019年中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議上提出的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，體現(xiàn)了五大理念的實踐要求。教育改革的關(guān)鍵在于推進教育的供給側(cè)改革，提高教育供給端的質(zhì)量、效率和創(chuàng)新性，用豐富多元的教育資源、教育環(huán)境和教育服務(wù)模式的新供給側(cè)結(jié)構(gòu)，替代和打破原有單一的培養(yǎng)模式、課程資源、考試評價的供給結(jié)構(gòu)。要認真分析地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢，制定好“十三五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2.切實用“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)事業(yè)改革發(fā)展。五大發(fā)展理念既宏觀又具體，具有很強的指導(dǎo)性和可操作性。創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)改革新動力，協(xié)調(diào)發(fā)展開拓改革新領(lǐng)域，綠色發(fā)展開辟改革新境界，開放發(fā)展拓展改革新格局，共享發(fā)展強化改革新導(dǎo)向?！拔宕蟀l(fā)展理念”落實到學(xué)校，就是要以提高質(zhì)量為核心，深化教育教學(xué)改革，集中精力推進事業(yè)改革、推進依法治校、推進校園規(guī)劃建設(shè)，凝心聚力、攻堅克難。一是抓創(chuàng)新發(fā)展。要堅持問題導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)改革，強化辦學(xué)特色。二是抓協(xié)調(diào)發(fā)展。宏觀層面抓好學(xué)校與外部關(guān)系的協(xié)調(diào)，微觀層面抓好學(xué)校內(nèi)部的協(xié)調(diào)。三是抓綠色發(fā)展。務(wù)必把提高質(zhì)量作為核心主題，堅定不移推進頂層設(shè)計;繼續(xù)爭取國家級、省級教學(xué)科研平臺;建設(shè)美麗校園。四是抓開放發(fā)展。要走出去，請進來，同時積極發(fā)展留學(xué)生教育。五是抓共享發(fā)展。要以辦人民滿意的教育為前提;要堅持群眾觀點，尊重師生員工，廣泛聽取意見，集中智慧和力量辦大學(xué)。
3.切實加強黨的建設(shè)，為學(xué)院事業(yè)改革發(fā)展提供堅強保證。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)學(xué)院事業(yè)改革發(fā)展的根本保證。要落實黨要管黨、從嚴治黨，努力將黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，為深化改革、順利推進“十三五”，加快實現(xiàn)發(fā)展目標提供堅強保證。一是要深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，切實加強意識形態(tài)工作。要按照中央印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》、xx2月19日到社發(fā)表的重要講話、就學(xué)習(xí)毛《黨委會的工作方法》作出重要批示的精神，做好意識形態(tài)這項黨的極端重要的工作。二是加強干部教育管理，講規(guī)矩、守紀律。堅持以黨章為遵循，堅決維護黨章權(quán)威;堅持問題導(dǎo)向，把嚴守政治紀律和政治規(guī)矩放在首位。三是嚴格貫徹《準則》和《條例》，不斷加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。要切實肓負起黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責任，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責任人，班子成員根據(jù)分工對職責范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負領(lǐng)導(dǎo)責任，一級抓一級，一級對一級負責，營造一個風(fēng)清氣正的和諧環(huán)境。四是切實加強基層黨建工作，不斷提高基層黨組織戰(zhàn)斗力。要進一步落實黨組織書記抓黨建第一責任人的責任，加強基層黨支部制度建設(shè)，完善基層黨支部組織生活規(guī)則，細化班子成員的職責分工。要深入探索實行黨員分類管理、分類教育、分類指導(dǎo)，發(fā)揮好黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。五是切實加強安全穩(wěn)定工作，保持平安和諧的校園秩序環(huán)境。要切實肩負起維護校園安全穩(wěn)定的政治責任，進一步強化安全責任制，進一步落實安全管理制度，全力確保校園和諧穩(wěn)定和師生安全。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十二
學(xué)習(xí)是人類賴以生存的本領(lǐng)，是人類文明進步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅包括了課堂上的知識學(xué)習(xí)，還包括了日常生活中的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我認為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在過去的學(xué)習(xí)中，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)理念和方法，漸漸地取得了進步，也發(fā)現(xiàn)了其中的好處。
第一段：積極主動，勇于表達。
學(xué)習(xí)需要積極主動的態(tài)度。學(xué)生不應(yīng)該只是按老師的要求來完成作業(yè)，而應(yīng)當勇于提出自己的疑問和看法。在課堂上，我盡量參與到討論中，提出一些問題會向老師請教，這樣無形中提高了我自己的學(xué)習(xí)效率。在家中自學(xué)時，我同樣也會在遇到不理解的問題時，積極地去向老師或者同學(xué)尋求幫助，這樣可以更快地解決學(xué)習(xí)上的疑難。
第二段：統(tǒng)籌安排，合理分配。
學(xué)習(xí)需要統(tǒng)籌安排時間，并合理分配時間。在高中時，課業(yè)相對較為繁重，我會先把每周的課程計劃好，然后根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)的時間。平時除了上學(xué)之外，我還會在家中自學(xué)。這樣可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：反思總結(jié)，查漏補缺。
學(xué)習(xí)不可避免的會遇到困難，遇到這種情況時，最好的方法就是反思總結(jié)。對于錯誤的做法進行深思熟慮，找出不合理的地方并加以認真修改。查漏補缺也是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一步。在學(xué)習(xí)新知識時，我會特別注意查漏補缺，把不理解或者未掌握的地方全部弄清楚。
第四段：全方位學(xué)習(xí)，多角度思考。
學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂上的知識，還應(yīng)該拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在日常生活中，我會通過讀書、瀏覽網(wǎng)站、看新聞等方式增長見識，并多角度思考問題，深入分析問題的本質(zhì)和人性，這樣可以不斷拓寬視野，把所學(xué)的知識運用到生活和實踐中。
第五段：多元評估，全面提高。
學(xué)習(xí)并不僅僅是靠成績來衡量的，還需要多元評估。我會把老師給出的評價看作是學(xué)習(xí)的反饋，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，同時，也可以借助題海戰(zhàn)術(shù)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法，更全面地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，學(xué)習(xí)是人類永無止境的事業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的知識水平，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我要一直努力，才能實現(xiàn)自己的理想，成為一個更加優(yōu)秀的人。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十三
企業(yè)文化是事關(guān)企業(yè)興衰的一個重要因素。當今企業(yè)的競爭與生存，與其說是品牌和服務(wù)的競爭，不如說終歸是企業(yè)文化的競爭。優(yōu)勢文化長于普通文化，先進文化戰(zhàn)勝落后文化，我們公司提出的“提供卓越產(chǎn)品，誠信奉獻社會”的新理念，就是我們企業(yè)在新時期發(fā)展的“精魂”所在。這說明公司已將發(fā)展的目標上升到新的階段，因此，按照這種精神來引導(dǎo)人、激勵人、鼓舞人、凝聚人，營造全新的企業(yè)文化氛圍，是我們當前和今后應(yīng)努力實現(xiàn)的目標和任務(wù)。
通過學(xué)習(xí)“提供卓越產(chǎn)品，誠信奉獻社會”新理念，結(jié)合自己的實際工作，以及對平時工作中的一些實際問題進行反思，談?wù)勛约簩Α靶吕砟睢睂W(xué)習(xí)的心得。
卓，意為“高遠”、“高超”；越，意為超出。“卓越”就是在更高的境界上追求更大的超越，體現(xiàn)的是追求第一、超越他人的精神?！白非笞吭健笨梢岳斫鉃槲覀児靖覟槿讼?，在當今市場競爭激烈的背景下追求發(fā)展、實現(xiàn)跨越的精神寫照，具有非常重要的現(xiàn)實意義。
在當今市場競爭激烈情況下追求第一、超越他人，創(chuàng)造出具有最高價值的產(chǎn)品和服務(wù)，這就是我們的責任。在新理念引導(dǎo)下制造出高品質(zhì)的發(fā)動機，讓制造每一個零部件的企業(yè)員工都有強烈的責任心和自豪感，樹立我們良好形象，創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)我們精益求精的生產(chǎn)，注重每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，注重每一個細節(jié)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
把這種勇于向上的思想貫穿于我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鬟^程中，以認真負責的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以認真負責的心態(tài)對待每個細節(jié)，，把工作過程中的各種繁瑣問題處理好，做到精細化管理，帶動本班組同事共同專研提高業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)標準、規(guī)范，相互配合。通過堅持不懈的行動來養(yǎng)成細致細心的良好習(xí)慣。我相信，這新理念的精神一定會使我們?nèi)〉酶玫某煽儯瑫刮覀儷@得無盡的收獲，使我們的工作取得更好的成績，這樣企業(yè)的“江山”才會永固。追求第一、追求卓越是是企業(yè)文化建設(shè)的核心，讓每一個員工能夠共同分享的企業(yè)理念成果。
誠信是為人處世最基本的道德信條，誠信是立身之本；奉獻是一種忘我無私的精神，是愛心的具體體現(xiàn)，是道德的最高境界。通過員工的誠實守信、敬業(yè)愛崗，制造出優(yōu)秀的高品質(zhì)的產(chǎn)品來體現(xiàn)企業(yè)在社會上的誠信度。
企業(yè)誠信不是空泛的，它價值無限；個人誠信首先要言而有信，“言必行，行必果”，踏踏實實辦事，認認真真做人。，要將誠信上升為一種內(nèi)心需要，上升為一種責任感。守信不僅僅是外在要求，更應(yīng)當是一種內(nèi)心的責任，一種執(zhí)著的追求。養(yǎng)成誠信習(xí)慣，承擔誠信責任，在企業(yè)與社會，在人與人、人與社會之間搭起一座誠信的橋梁，為構(gòu)建一個誠信的社會做出最大努力。
產(chǎn)品質(zhì)量一直被視為企業(yè)的生命線。有誠信意識的企業(yè)就一定會生產(chǎn)高品質(zhì)的產(chǎn)品，就一定能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。生產(chǎn)高品質(zhì)的發(fā)產(chǎn)品，履行服務(wù)社會就是我們的責任。思想決定著行動，新理念我們銘記在心，它將成為我們的行為準則，責任的基礎(chǔ)，自豪的源泉。
誠信奉獻是對工作對生活的一種積極態(tài)度。態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法、價值觀等工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。我認為我的工作態(tài)度，就應(yīng)該是勤勉進取，決不能得過且過。工作態(tài)度決定工作成績，只有保證自己有了積極進取的態(tài)度，才能走向成功。當然，我知道堅持這種態(tài)度很不容易，但只有這種態(tài)度成了我個人價值的一部分，才能體驗到他人的肯定和完成工作時帶來的樂趣。
做為一名員工特別是面臨金融危機造成生產(chǎn)不穩(wěn)定的時候，在工作中必然會遇到許多的不順和困難，因此如何面對這些問題，是拖一天是一天，還是積極尋求辦法解決，將對工作產(chǎn)生重要的`影響，所以我們必須從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成做事從不拖延的習(xí)慣，時刻提醒自己還有工作在等待著我，明確自己的職責，用心做好每件事，把各種問題消除在萌芽狀態(tài)，盡力完美完成每項工作，每天都要問問自己：“今天的工作你完成了么”。保持端正的工作態(tài)度滿懷熱情地投入到工作中去。
工作之余不斷學(xué)習(xí)開拓眼界充實自己，在提升自己素養(yǎng)的同時進一步提升工作能力。我們還應(yīng)該懷著一顆感恩的心，只有企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，才會有我們衣食無憂的生活。愛崗敬業(yè)不僅是企業(yè)存在和發(fā)展的需要，也是我們個人生存和發(fā)展的需要，愛崗敬業(yè)應(yīng)成為一種普遍的奉獻精神。
只有日積月累地撿拾細碎的石塊，才能構(gòu)筑起高聳雄偉的城堡。各種繁瑣小事在我們生活中表現(xiàn)出來的魅力是無與倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會，從而體現(xiàn)了自身的價值，修復(fù)了自己的人生，完善了自己的品格。讓我們改變心浮氣燥、淺嘗輒止的毛病，把握生命中的小事，醞釀過程中的小事之美。只有這樣，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域中有所作為。這就是員工負責的體現(xiàn)，也是員工稱職的表現(xiàn)，更是企業(yè)文化的反映。
企業(yè)是個大熔爐，直接陶冶著每一個員工的價值取向。而不同的企業(yè)文化，具有不同的價值取向，直接引導(dǎo)企業(yè)完成自身的戰(zhàn)略和使命?！疤峁┳吭疆a(chǎn)品，誠信奉獻社會”新理念必將營造和諧而高效企業(yè)文化。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十四
近段時間，依據(jù)上級要求，在網(wǎng)上接受“全國、全省教育工作會議精神教育規(guī)劃”省級遠程培訓(xùn)。通過看視頻，聽講座，不僅對國家“教育綱要”有了更深一層次的理解，更對有關(guān)學(xué)校管理及教育教學(xué)有了更多的了解，特別是在“愛生學(xué)校”理念有了更具體的認識，感覺自己的理論水平有了一定的提高，認識和看待問題的角度更多了。
下面是我對“愛生學(xué)?！崩砟詈屠碚摰囊恍┏鯗\認識和理解。
應(yīng)該為每一個孩子提供完成自己的教育義務(wù)的平臺和環(huán)境。這不僅是指辦幾所特殊學(xué)校，將身心有問題的孩子放在一起生活和學(xué)習(xí)就叫“全納”，全納更重要的盡可能地讓身心有疾殘孩子融入到普通學(xué)校和普通孩子一起學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校、老師、同學(xué)、家長都能把這些疾殘孩子當正常孩子一樣去看待，去關(guān)心，去真誠地幫助他們，并讓他們擁有主動地參與到學(xué)校和班級活動中來的意識，這才是真正的“全納”。
“全納”擁有無窮的魅力。我們學(xué)校初20xx級有個女孩子，叫張晶，是典型的“o”型腿。張晶剛好是20xx年地震后那年進升入初一學(xué)習(xí)的。學(xué)校為了培養(yǎng)孩子們堅強的意志和良好的紀律意識，請了我們市里駐軍部隊的戰(zhàn)士來訓(xùn)練他們。按理說，張晶有這種特殊情況，她完全可以不參與。老師也勸她，可她堅持說這是集體活動，一定要參加。因為被她的感動，于是許了她。
訓(xùn)練正當九月，天氣酷熱，十天里，她都嚼牙堅持。到最后會操的時候，班里的同學(xué)擔心比賽時，其它班里的孩子會笑話她，她的班主任老師也很委婉地勸過她，問她“如果太累，你可以不參加”，但那孩子真的很“倔犟”。班主任老師很為難，于是來找我說“她怕到時候其它孩子笑話她會傷了張晶的自尊心。
我告訴她說“要解決這個問題很簡單：你把張晶的事告訴所有班主任，并讓其他班的班主任老師把張晶的故事告訴學(xué)生，讓學(xué)生打心里佩服張晶，學(xué)生自然會從心里升起一種敬意，決不會出現(xiàn)喝倒彩現(xiàn)象。”結(jié)果，到了“軍訓(xùn)”結(jié)束會操那時，所有的孩子都為這個班喝彩，更為張晶的表現(xiàn)鼓掌。張晶所在的班級“會操”做得最好，受到了學(xué)校的表彰。當班長代表去領(lǐng)獎狀時，張晶也開心地笑了。
其實，如果我們的教育不能讓象“張晶”這樣的孩子主動融入學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、活動，那是教育的失敗，那是學(xué)校的失??；更重要的是，如果我們的正常孩子不能以愛心和真誠去看待和幫助象“張晶”這類孩子，那更是我們教育的失敗。
所以，讓“張晶”似的孩子能主動融入學(xué)校這個大家庭中，讓“張晶”似的孩子充分感受到他人的尊重和關(guān)愛，讓我們正常的孩子學(xué)會和“張晶”似的孩子友好相處，這才是“全納性”的真諦。
“愛生學(xué)?！绷硪焕砟钍怯行?。也就是說，“愛生學(xué)?！崩砟?、理論關(guān)注的另一個重點是“有效性”，即關(guān)注教與學(xué)的有用性、有效性、高效性。
我從這個角度去審視教科書選用，它會給予我們很多的啟動。就拿初中“思想品德”教材的選擇來說吧，自從20xx年我從數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)為政治教學(xué)以來，六年的時間，教材變了三種，但我還是比較喜歡陜教版，因為陜教版更接近學(xué)生思想和生活。
舉個例來說吧，陜教版九年級教材在前幾課就會涉及初中生畢業(yè)的選擇，還有如何對待挫折？如何看待考試焦慮？等等。這些都正是初三學(xué)生將會遇到的問題。如果努力了，成績不見長，怎么辦？考試存在焦慮正常嗎？什么程度的焦慮有利于考試，什么程度的焦慮有害于考試？這正是剛?cè)氤跞蛯W(xué)生會遇到的實際問題，這些內(nèi)容對學(xué)生來說最實際、最有用。如果我有選擇教材的權(quán)利的話，我一定會選擇陜教版。
再舉個例子，如果用“愛生學(xué)?！庇行岳砟顏韺徱曃覀兊慕逃虒W(xué)方法，我們會發(fā)現(xiàn)我們的思考角度會發(fā)生一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。例如，當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有什么效果時，我們往往會去找學(xué)生身上的原因：學(xué)生不守紀律、不認真、不努力、不配合等。但“愛生學(xué)?！崩砟罡嬖V我們教師，我們還可以從另一角度去思考這個問題，如是不是我們的教育教學(xué)形式存在低效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否存在問題，學(xué)生最近是否遇到了什么精神方面的打擊等等。
這里我也舉個例子。我曾經(jīng)遇到過這樣的一個學(xué)生，是個男孩子。剛進初一時，有段時間，我發(fā)現(xiàn)這個男孩子總愛在垃圾堆里轉(zhuǎn)悠，還胡亂翻，而且每天都把衣服弄得很臟。我把觀察到的這個現(xiàn)象告訴了他的班主任，因為俗事多，一個多月后，都沒怎么想起這事，突然有一天發(fā)現(xiàn)，那小男孩子衣著整潔，再仔細想想，好象已經(jīng)很久沒發(fā)現(xiàn)在垃圾堆里轉(zhuǎn)了。
于是我去問了問他的班主任是怎么回事，孩子怎么變好了。他的班主任告訴我說“我也去觀察了那個孩子，發(fā)現(xiàn)他總在垃圾堆里找本子，找著后將沒用完的撕下來做草稿。又問了問個別同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他家里經(jīng)濟比較困難，原來他是在找草稿紙。于是，把自己沒用完的備課本撕下來，訂成一本，送給他做草稿，并告訴那孩子說，以后沒草稿紙就來找老師。”我在想這樣一個問題，如果不問清紅皂白，批評學(xué)生不愛個人衛(wèi)生，那可能不僅會傷害學(xué)生的自尊性，更重要的也許根本就不能解決問題?，F(xiàn)在，他的班主任老師用了這樣一種非常有效果的方法，這才是“愛生學(xué)?！钡挠行岳砟?。
“愛生學(xué)?！崩砟铌P(guān)注為學(xué)生營造好的校園文化環(huán)境。對一個人影響最深刻的絕對是文化的影響。
今年的四月初，我為學(xué)校的玫瑰園寫了一首贊美詩“玫瑰呢喃”。對于一個讀書時代就不太會寫文章的我來說，那詩當然寫得不怎么樣的，但關(guān)于這首詩的故事卻給了我更多的思考。故事是這樣的，前些日子，學(xué)校里的玫瑰花開了，沒幾天，老師們突然發(fā)現(xiàn)，每過一夜，那玫瑰花就會少幾朵，不知道是被誰摘了的，我讓宿管部的老師調(diào)查，也沒問出個所以然，德育處的老師利用升旗儀式時間也給學(xué)生提了醒“禁止采摘校園花朵”。
但是，沒用，日子一天天過去，眼看著就快過一周了，這種現(xiàn)象依然存在。一個周二的上午，因為沒課，正為這事苦惱著，突然想寫首“勸行”詩試試，于是提筆寫了這首“玫瑰呢喃”，讓教務(wù)員把這首詩用粉筆寫在一個小黑板上，并將這個小黑板放在了玫瑰園旁邊。
奇跡！真的是奇跡！第二天，我去吃早飯的時候，特意去看玫瑰花，居然沒少一朵。其實，我當時寫這詩的時候，根本就沒想到過會有這么好的效果。今天仔細想想，這事讓我重新認識了文化的魅力。生硬的“禁止****”，抵不上一首贊美玫瑰的詩的作用。
這就是文化環(huán)境對學(xué)生的影響，這個故事讓我深刻地認識到學(xué)校教育一個很重要的工作少不了的是要為學(xué)生營造一個良好的文化環(huán)境。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十五
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，良好的企業(yè)文化是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的原動力，同時也是區(qū)別于其它競爭手段最根本的標志，是企業(yè)整體人員價值觀的綜合體現(xiàn)。五三信用社在發(fā)展中不斷積累經(jīng)驗，用七大理念精心打造的企業(yè)文化，使得信用社穩(wěn)步發(fā)展，成為全市首家突破10億的信用社，可見企業(yè)文化在信用社的發(fā)展過程中是的作用是巨大的。
一、人才理念五三信用社一直秉承人才為本的宗旨。人是信用社發(fā)展的決定性因素，五三信用社敢于啟用新人，將年紀輕、業(yè)務(wù)精、有知識、懂管理的人放到重要崗位上，目前，大部分儲蓄所所長年齡在30歲左右，正是這些經(jīng)歷充沛的人，使得存款工作呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢。在五三信用社，像電子聯(lián)行、會計、辦公室、信貸等重要部門也都啟用了一些大學(xué)畢業(yè)后分配的學(xué)生?，F(xiàn)在，這些人都能獨擋一面，信用社對人才的大膽使用是信用社能持續(xù)發(fā)展，保持活力的重要原因。
二、學(xué)習(xí)理念五三信用社鼓勵員工多學(xué)知識、多學(xué)本領(lǐng)?？傮w來講，信用社職工的文化起點不算高，大多數(shù)都是高中、中專畢業(yè)后參加工作的。但隨著社會的發(fā)展，這些人逐漸認識到知識的重要性，就利用業(yè)余時間抓緊學(xué)習(xí)，目前共有70人通過自考，業(yè)大等方式取得大專以上文憑，其中本科達30多人，專業(yè)涉及到金融、會計、法律、計算機、中文、英語等。這些知識將促使整體工作提高了一個層次，人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，信用社在認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性后，能知恥而后勇，通過建設(shè)立學(xué)習(xí)型團隊，不斷汲取新的、有用的知識是信用社發(fā)展壯大的另一重要原因。
三、經(jīng)營理念信用社是經(jīng)營貨幣的特殊企業(yè)，主要功能是吸收存款、發(fā)放貸款和辦理中間業(yè)務(wù)。五三信用社在這三方面都加大經(jīng)營力度。首先，存款方面加大吸存攬儲力度，在激烈的金融市場競爭中，存款競爭是重中之重，五三信用社通過實施親情化營銷服務(wù)，對廣大客戶能曉之以理，動之以情，留住客戶，并以優(yōu)質(zhì)服務(wù)達到客戶滿意，使得全社的存款能夠幅增長。其次，為了能創(chuàng)造出更大的效益，五三信用社加大了貸款投放力度。在保證貸款安全性、流動性、效益性的前提下，使得資金能夠得到充分利用，這不但支持了企業(yè)，也使信用社的收益增加，確實是“銀企”雙贏的一種體現(xiàn)。再次，通過快速服務(wù)，使信用社在中間業(yè)務(wù)這一環(huán)節(jié)能夠使客戶達到滿意。經(jīng)營水平的提高是信用社實現(xiàn)其經(jīng)營目標的決定性因素。
四、管理理念管理是一門科學(xué)，同時又是一門藝術(shù)，任何企業(yè)的興衰都是與管理有關(guān)的，與管理的核心問題則是處理好人際關(guān)系。五三信用社的領(lǐng)導(dǎo)班子能夠充分利用人之所長的原理，協(xié)調(diào)好信用社內(nèi)部的員工的分工協(xié)作，如：派某方面有特長的人來管理某一領(lǐng)域，使眾多職工能夠為實現(xiàn)我們整個信用社的總體目標而努力，正是因為管理得法，信用社方面工作有條不紊，這也是信用社順利經(jīng)營的保障。
五、創(chuàng)新理念與時俱進是發(fā)展的必然趨勢，在多數(shù)信用社還是用幾十年前的業(yè)務(wù)服務(wù)于民的時期，五三信用社卻不斷探索開發(fā)新的業(yè)務(wù)。主要是能更好為社會服務(wù)，更好實現(xiàn)信用社利潤最大化，五三信用社先開辦了小額擔保貸款，代理訂購時代商報、開辦教育儲蓄等一系列新的業(yè)務(wù)，深受客戶好評，新業(yè)務(wù)的開發(fā)創(chuàng)新是由市場決定的，五三信用社能緊跟市場步伐，進行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，使信用社能夠吸引更多的客戶。
六、誠信理念在當今社會，誠信為越來越多的人所重視。信用社本身就帶有信用字樣，因此，五三信用社一直把講信用視為生命一樣珍惜，對企業(yè)、客戶做到言而有信。如有些農(nóng)村經(jīng)濟組織由于歷史原因在我社有一定數(shù)量的貸款，但隨著城市的發(fā)展、擴大，需要征用一些農(nóng)用地，這使得村里得到了數(shù)量可觀的占地補償費，但村領(lǐng)導(dǎo)卻怕信用社扣貸款而影響其資金分配部署，我社領(lǐng)導(dǎo)表示，在不同村里協(xié)商，得不到村領(lǐng)導(dǎo)同意的前提下，決不會扣回貸款。正是這信用至上的理念，也使我社的存款高速增長。
七、團隊理念信用社目前是有著130名員工的組織，這就像一個大家庭一樣，五三人深知，“一家之計在于合”的說法，只有我們同心協(xié)力，我們共同發(fā)展，信用社才能繁榮，員工們經(jīng)常在一起交流，在會議上討論一些關(guān)于社會發(fā)展的問題，使每個員工都有一種主人翁的感覺，在休息時間大家一起打球、踢鍵，同志們之間相處的十分融洽，五三人一直將“我以信用社求生存，信用社以我求發(fā)展”，“社興我榮，社衰我恥”來指導(dǎo)工作，這使全體員工能與信用社成為“命運共同體”，現(xiàn)在，一提起五三信用社就會讓別人羨慕，同時，我們也深感自豪。
五三信用社正是用這七大理念，使得五三能夠生存、發(fā)展，擁有了這樣的企業(yè)文化，五三信用社將來一定會發(fā)展得更好。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十六
周六和三位同事去日照外國語學(xué)校參加了所謂的“《新理念》、《新課標》、《新課堂》暨中學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩”活動，在會上聽取了北京教育學(xué)院通州分院毛洪其老師的《蘇州園林》及其他的講座《教學(xué)目標的確定與教學(xué)有效性》，還有北京教育學(xué)院宣武分院的教授袁志勇執(zhí)教的示范課《段落寫作入門》，因為時間關(guān)系，他的講座《論有效教學(xué)》就沒來得及聽，很是遺憾。
毛洪其老師把《蘇州園林》這一課的教學(xué)目標確定為了：
1.揣摩語言，體會作者對故鄉(xiāng)故園的深情;。
2.學(xué)習(xí)文章“目錄分解式”的介紹方法。
課堂上毛老師緊緊圍繞著這兩個教學(xué)目標展開教學(xué)，從老師的角度看，很好的完成了這兩個教學(xué)目標。在課堂教學(xué)中，充分展現(xiàn)了毛老師對教材文本的深度挖掘，印證了他的“任何一篇文章我都當作美文來讀”的教學(xué)理念，也呈現(xiàn)了一種語文個性化解讀教學(xué)的模式。
但是，如果放在當前的教育大環(huán)境里，作為一線教師的我，并不很認同毛老師的這堂課的。如果說要認同，那也只能是在學(xué)生已經(jīng)按照常規(guī)教學(xué)來學(xué)習(xí)完這篇文章之后的“再賞讀”教學(xué)。
從毛老師的目標確定來看，本堂課更像是賞析課。我們不否認作者當年寫這篇文章時，確實是懷著對故鄉(xiāng)故園的深情，而正是因為這深情，作者才想把蘇州園林介紹給大家，讓更多的人知曉。正如汪曾祺的《端午的鴨蛋》。但是，這并不妨礙我們把它當作說明文來學(xué)，況且，教材在選編這篇文章時，題目由原來的《拙政諸園寄神眷——談蘇州園林》改為了《蘇州園林》，目的就很明顯的是當作了說明文來安排的。所以，我更贊成把本文當作說明文來教。
另外，我從網(wǎng)上查閱了本文大量的教案，也都是按照說明文來設(shè)計的。我為什么也要強調(diào)按說明文來教呢，因為這篇文章歷來是說明文文體考試的典范。如果老師不按照這種文體來教學(xué)，在考場上，學(xué)生是要吃大虧的。沒辦法，我們現(xiàn)在的語文教學(xué)還是更多的為了考試而教的。
有一點，需要聲明，其實，我是非常的欣賞毛老師的這種教學(xué)理念的，但是，因為考試的腳鐐帶在腳上，所謂的個性化閱讀是很難徹底放得開的。所以，如果非得按照美文來教的話，我建議在按照常規(guī)學(xué)習(xí)了之后，再做一個美文賞讀，也是未嘗不可的。
另外，毛老師的講座《教學(xué)目標的確定與教學(xué)有效性》講的非常好，給我們一線教師很好的啟示，告訴我們一線教師除了做一個教書匠之外，還可以做學(xué)問搞研究來提升自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)水平。我想我自己在這方面做得還是不夠的。我有過這方面的嘗試，但是都是停留在表面現(xiàn)象上，我達不到理論提升的高度上。
下午聽了袁志勇教授執(zhí)教的示范課《段落寫作入門》，感覺耳目一新。袁老師的教學(xué)理念非常的清晰，從他的課堂教學(xué)來看，袁老師是在想摸索創(chuàng)造一種可以類似于數(shù)學(xué)例題的作文教學(xué)模式，從而大面積的提高學(xué)生的寫作水平，解決學(xué)生怕寫作文的難題。
作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的一大難點，也是一大熱點，全國關(guān)于作文教學(xué)的書籍、學(xué)生作文選，多得不計其數(shù)?？墒沁€是有大批的學(xué)生不愿意寫作，不會寫作。而作文又在語文教學(xué)成績中占了近半壁江山，就是老師不著急，學(xué)生的家長也是很著急的，各種輔導(dǎo)書、作文選一股腦兒的往家搬，其實效果還是一般的。
袁老師的作文教學(xué)設(shè)計力求有例可循，從易到難，能夠面對所有的學(xué)生來教學(xué)。這種教學(xué)模式相對于有作文畏難情緒的學(xué)生來說，效果應(yīng)該是不錯的。但是相對于骨子里對作文天生有好感的學(xué)生來說，這種教學(xué)模式無意又是一種時間的浪費和靈性的扼殺。
其實，真正的寫作應(yīng)該是個性化的東西。愛好寫作的學(xué)生如果按照這種模式學(xué)下來，可能是才華殆盡了。
不過，從應(yīng)試角度來說，袁老師的這種整齊劃一的教學(xué)模式，是能夠迅速大面積提高學(xué)生成績的，很適合我們現(xiàn)在的國情。
作為一線教師，我們需要那些專家們能夠洗盡鉛華，給我們展示一堂真實的家常課，畢竟他們是有很大的導(dǎo)向作用的。
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十七
xx屆五中全會提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，是對中國特色社會主義建設(shè)實踐的深刻總結(jié)，是對中國特色社會主義發(fā)展理論內(nèi)涵的豐富和提升，是以為核心的黨中央對馬克思主義發(fā)展觀的理論新貢獻。學(xué)習(xí)五大發(fā)展理念，助中國經(jīng)濟騰飛是我們的責任!以下是關(guān)于學(xué)習(xí)五大理念的心得。
黨的xx屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，為“十三五”時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展確立了新坐標、明確了新思路、指引了新航向。今天聽了區(qū)委黨校盛國健副校長的專題講座，使我對“五大發(fā)展理念”有了新的更高的認識，概括來說，它具有以下幾個新特點：
一是“五大發(fā)展理念”創(chuàng)造性地回答了新形勢下我們要實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實現(xiàn)發(fā)展的重大問題，這是順應(yīng)時代潮流、發(fā)展優(yōu)勢的戰(zhàn)略抉擇，更是我們黨關(guān)于發(fā)展理論的重大升華。
二是“五大發(fā)展理念”體現(xiàn)著黨的思想路線的本質(zhì)要求。貫徹落實“五大發(fā)展理念”，就必須堅持解放思想、實事求是，樹立與時代和實踐發(fā)展相適應(yīng)的思維方式，注重從實際出發(fā)、按客觀規(guī)律辦事，用新的發(fā)展理念引領(lǐng)新的發(fā)展實踐。
三是“五大發(fā)展理念”貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向。貫徹落實“五大發(fā)展理念”必須堅持以問題為牽引，著力解決發(fā)展動力、發(fā)展平衡、人與自然和諧、發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動、社會公平正義等問題，全力做好補齊短板這篇大文章，在破解發(fā)展難題中提高發(fā)展質(zhì)量和效益。
四是“五大發(fā)展理念”體現(xiàn)了人民至上的價值取向。貫徹落實“五大發(fā)展理念”必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，落實好推動共享發(fā)展的政策措施，讓人民群眾有更多獲得感。
區(qū)委三屆十次全體(擴大)會議提出了“把握‘五大理念’，追求‘強富美高’，為吳中率先全面建成小康社會夯實開局基礎(chǔ)”奮斗目標，作為中青年干部，我們要認真學(xué)習(xí)、牢牢把握、堅決貫徹“五大發(fā)展理念”，以踏實認真的工作為吳中發(fā)展貢獻自己的一份力量。
中國共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會第五次全體會議，于2019年10月26日至29日在北京舉行。中央委員會作重要講話。
一、勇于實踐敢于創(chuàng)新。
“十三五”期間，世界經(jīng)濟仍然處于復(fù)蘇期，中國經(jīng)濟處于“疊加期”、轉(zhuǎn)型期，有很多發(fā)展難題需要破解。面對發(fā)展難題，需要大無畏的革命精神，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，大膽擔當。指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦?！?/p>
xx屆五中全會提出：“堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)?！痹谡憬ぷ鲿r就提出：“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神。他指出：“我們要進一步解放思想，深化認識，鞏固強項，彌補弱項，繼續(xù)保持和發(fā)揚奮發(fā)向上、永不滿足的進取精神，敢于實踐、勇于改革的創(chuàng)新精神，迎難而上、一往無前的拼搏精神，進一步增強加強合作、互惠互利的共贏意識，居安思危、不進則退的憂患意識，海納百川、兼收并蓄的開放意識?！?/p>
“十三五”期間，我們要激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，釋放新需求，創(chuàng)造新供給，推動新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展。指出：“充分尊重群眾的首創(chuàng)精神，著眼于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，放手支持群眾大膽實踐，大膽探索，大膽創(chuàng)新，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣群眾創(chuàng)造的成功經(jīng)驗，把群眾的積極性和創(chuàng)業(yè)精神引導(dǎo)好、保護好，充分發(fā)揮了人民群眾在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的主體作用，為改革發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境?！睆娬{(diào)：“培育和弘揚。
勵志。
奮進、奔競不息的‘圖強’精神?！畧D強’，就是勇于拼搏、奔競不息，就是奮發(fā)進取、走在前列。要始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，認清目標不動搖，抓住機遇不放松，堅持發(fā)展不停步?！?/p>
離全面建成小康社會只有五年時間，我們要有勇立潮頭、敢為天下先的氣概，也要有心憂天下、為全國發(fā)展大局作貢獻的寬廣胸襟，積極投身到“十三五”的創(chuàng)新大潮中。
二、遵循規(guī)律善于創(chuàng)新。
五中全會提出：“必須把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，形成促進創(chuàng)新的體制架構(gòu)，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展?！钡莿?chuàng)新不是拍腦袋亂想，必須以實踐為基礎(chǔ)，尊重規(guī)律、遵循規(guī)律;解放思想，還要實事求是。
善于創(chuàng)新，首先要在日常工作與生活中善于培養(yǎng)創(chuàng)新意識。指出：“要進一步增強創(chuàng)新意識，提高搶抓機遇開拓進取的能力。適應(yīng)新的形勢，堅持與時俱進，增強創(chuàng)新意識，是一個地區(qū)加快發(fā)展的關(guān)鍵?！?/p>
善于創(chuàng)新，必須尊重實際。尊重實際，就是要始終堅持從世情、國情、區(qū)情出發(fā)，從我們面臨的形勢任務(wù)的實際出發(fā)，從人民的愿望要求的實際出發(fā)。要清醒認識發(fā)展中遭遇的新挑戰(zhàn)、行動中遇到的新問題，不囿于以往的經(jīng)驗，不照搬別人的做法，作出符合實際的戰(zhàn)略決策。
善于創(chuàng)新，必須遵循客觀規(guī)律?！笆濉逼陂g，既是中國發(fā)展的關(guān)鍵期、機遇期，同時又會面臨諸多挑戰(zhàn)。我們要在改革和發(fā)展的實踐中，積極探索認知社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。指出：要“培育和弘揚遵循規(guī)律、崇尚科學(xué)的‘求真’精神?！笳妗褪亲非笳胬怼⒆裱?guī)律、崇尚科學(xué)。‘求真’，就是求理論之‘真’，堅持不懈地用發(fā)展著的馬克思主義最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，創(chuàng)造性地開展工作。”
遵循規(guī)律，就要干在實處。只有實干才能在實際中認知規(guī)律，才能在實踐中創(chuàng)新，才能將創(chuàng)新的成果發(fā)揚光大。指出：“進一步培育和弘揚真抓實干、講求實效的‘務(wù)實’精神?！畡?wù)實’，就是要尊重實際、注重實干、講求實效?！?/p>
強調(diào)：“注重實干，就是要始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖，增強用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局的自覺性和堅定性，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，推動經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道。要善于抓住機遇、用好機遇。務(wù)實求變，務(wù)實求新，務(wù)實求進，用寬廣的眼光、改革的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題?！?/p>
三、在繼承中創(chuàng)新在創(chuàng)新中發(fā)展。
我們強調(diào)的創(chuàng)新，是在繼承上的創(chuàng)新，創(chuàng)新不能脫離歷史，不能遠離昨天。指出：“我們是歷史唯物主義者，要認識到?jīng)]有繼承，就沒有發(fā)展;沒有創(chuàng)新，就沒有未來。必須始終堅持在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。一方面，對過去既定的目標任務(wù)和行之有效的決策部署，都要繼續(xù)堅持，扎實推進。決不能為了所謂的‘政績’，一件事還沒落實，又要朝令夕改。我們現(xiàn)在的所有工作，都是站在前人的肩膀上來進行的。另一方面，要著眼于當今時代的發(fā)展變化，運用理論創(chuàng)新的最新成果，不斷推進制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷完善已有的東兩，不斷開創(chuàng)新的局面。朝令夕改是有害的，故步自封也是一種失職。”
五中全會要求：“堅持全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，堅持發(fā)展是第一要務(wù)，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，加快形成引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的體制機制和發(fā)展方式，保持戰(zhàn)略定力，堅持穩(wěn)中求進，統(tǒng)籌推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，確保如期全面建成小康社會，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定更加堅實的基礎(chǔ)?！敝赋觯骸白?chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后。”
要大力推進理論創(chuàng)新。有正確理論指導(dǎo)才能有科學(xué)實踐。指出：“我們黨之所以能夠歷經(jīng)考驗?zāi)ルy無往而不勝，關(guān)鍵就在于不斷進行實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。”他強調(diào)：“實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新永無止境。毛主席思想、小平同志理論、‘三個代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀都是在實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。我們要繼續(xù)與時俱進，推進馬克思主義不斷發(fā)展。”
要大力推進制度創(chuàng)新，制度創(chuàng)新是創(chuàng)新發(fā)展的保障。五中全會提出：“必須把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，形成促進創(chuàng)新的體制架構(gòu)，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展?！敝赋觯骸巴怀鰟?chuàng)新，就是要加強體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新?！彼麖娬{(diào)：“要進一步深化改革、擴大開放，加快體制、機制創(chuàng)新，形成科學(xué)合理的管理體制以及多元化的投入機制和市場化的運作機制?！彼€強調(diào)：“從建立健全長效機制著手，推進思路創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。”
要大力推進科技創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動力。指出：“誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領(lǐng)先機、贏得優(yōu)勢。”他強調(diào)：“綜合國力競爭說到底是創(chuàng)新的競爭。要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟體系和發(fā)展模式?！彼€強調(diào)：“要以只爭朝夕的緊迫感，切實把創(chuàng)新抓出成效，強化科技同經(jīng)濟對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產(chǎn)力對接、研發(fā)人員創(chuàng)新勞動同其利益收入對接，形成有利于出創(chuàng)新成果、有利于創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的新機制?！?/p>
要大力推進文化創(chuàng)新，以先進文化鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，培育共同理想，振奮全民精神，凝聚全民力量，確保實現(xiàn)“十三五”的奮斗目標。指出“必須牢牢把握社會主義文化建設(shè)的重要任務(wù)，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神?！薄氨仨毨卫伟盐丈鐣髁x文化建設(shè)的基本要求，堅持貼近生活、貼近實際、貼近群眾，堅持社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，堅持一手抓繁榮、一手抓管理，切實增強新形勢下文化工作的針對性、實效性和主動性?！薄氨仨毨卫伟盐丈鐣髁x文化建設(shè)的內(nèi)在動力，以改革創(chuàng)新的精神沖破一切束縛文化發(fā)展的思想觀念和體制機制，進一步解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，不斷增強浙江文化的競爭力、吸引力和感召力?！薄皻v史和現(xiàn)實都證明，中華民族有著強大的文化創(chuàng)造力。每到重大歷史關(guān)頭，文化都能感國運之變化、立時代之潮頭、發(fā)時代之先聲，為億萬人民、為偉大祖國鼓與呼。中華文化既堅守本根又不斷與時俱進，使中華民族保持了堅定的民族自信和強大的修復(fù)能力，培育了共同的情感和價值、共同的理想和精神?！?/p>
從某種意義上說，中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部生動的創(chuàng)新史。指出：“我們要在今后的實踐中，繼續(xù)寫好這部創(chuàng)新史，才能無愧于前人，無愧于后人。因此，我們必須始終不渝地堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進，在解放思想中統(tǒng)一思想，以解放思想的新境界，推進各項事業(yè)的新發(fā)展，做到既保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又體現(xiàn)工作的時代性和創(chuàng)造性。”
教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得篇十八
學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惓砷L的必經(jīng)之路，其實，在不同的時期、不同的情況下，每個人對學(xué)習(xí)都有自己的理解和體驗。對于我來說，學(xué)習(xí)是一種投資，是為了改變自我，讓自己更好地適應(yīng)社會，并實現(xiàn)自己的價值。在這個過程中，我不斷探索和實踐自己的學(xué)習(xí)理念，不斷調(diào)整和完善，形成了自己比較獨特的學(xué)習(xí)體系。以下是我對學(xué)習(xí)理念心得體會的五段式論述。
一、珍視時間，為學(xué)習(xí)奮斗。
時間是不可逆的，而人的生命又是有限的，我們只有珍視和利用好時間，才能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷進步。在我的人生中，曾經(jīng)遇到過很多的挫折和難點，但我始終相信只要用心去學(xué)，就一定能夠?qū)W有所成。因此，我常常利用課余時間，利用網(wǎng)絡(luò)等多種方式來獲取知識，并很快將其應(yīng)用于生活和工作中，逐漸的提高自己的綜合能力。
二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，得到更多的學(xué)習(xí)機會。
在學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。每個人都必須建立自己的學(xué)習(xí)體系，這樣才算是真正掌握了知識。就我個人而言，我比較喜歡獨立探索學(xué)習(xí)，通過觀察、試錯等方式來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識。在這個過程中，我不斷地嘗試新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來完善自己的知識體系，從而得到了更多的學(xué)習(xí)機會。
三、以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)更有針對性。
問題是學(xué)習(xí)進步的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且問題的質(zhì)量和方向?qū)τ趯W(xué)習(xí)效果有著決定性的作用。因此，在學(xué)習(xí)中，我一直堅持以問題為導(dǎo)向，常常將自己的學(xué)習(xí)推向一個“問題——發(fā)現(xiàn)——解決”的過程。在這個過程中，我會關(guān)注身邊和自己遇到的問題，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定目標，并通過調(diào)整學(xué)習(xí)方向、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自己更加有針對性的學(xué)習(xí)和掌握新知識。
四、注重實踐體驗，使得學(xué)習(xí)更具深度。
理論知識只有與實踐相結(jié)合，才能夠得到更好的應(yīng)用體現(xiàn)和發(fā)揮價值。在學(xué)習(xí)中，我一直注重實踐體驗，努力將理論知識與實踐結(jié)合，以更深度的方式來進行學(xué)習(xí)。在實踐過程中，我會運用自己的思維、判斷和綜合能力來解決實際問題，并通過實踐反饋來不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法，讓自己有更廣闊的發(fā)展空間和更高的價值潛力。
五、提高綜合素質(zhì)，為人生打好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識，更是為了提高和豐富自己的綜合素質(zhì)。我一直認為，學(xué)習(xí)不僅是一種狀態(tài)，更是一種綜合素質(zhì)的結(jié)合。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我注重提高自己的語言表達能力、思考能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，通過這些方面的提升，不僅能夠為自己打好人生發(fā)展的基礎(chǔ)，也能夠為社會和國家的發(fā)展貢獻更大的力量。
學(xué)習(xí)是一種永遠不會結(jié)束的過程，在這個過程中，每個人都能夠通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的學(xué)習(xí)理念，形成更完善自由的學(xué)習(xí)體系，讓自己在人生的旅程中越來越完美。
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