心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所學(xué)和所做的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期許。要注意整體結(jié)構(gòu)的完整性和層次感，使文章通順、連貫。以下是小編為大家精心挑選的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇一
家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)等，注意儀表，說(shuō)話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠(chéng)，采用商量口吻，不用“命令式”“批評(píng)式”，讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來(lái)訪老師的誠(chéng)意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述，尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生情況時(shí)有問(wèn)有答，避免措手不及。
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長(zhǎng)。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長(zhǎng)代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長(zhǎng)。教師到村后先找小組長(zhǎng)然后按照小組長(zhǎng)的具體安排去家訪。家訪中及時(shí)向家長(zhǎng)詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說(shuō)，家長(zhǎng)都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長(zhǎng)避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴的同時(shí)，幫助家長(zhǎng)出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長(zhǎng)建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫(xiě)家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表，明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
1、通過(guò)這次家訪，拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過(guò)程中都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn)，使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過(guò)這次家訪，使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差。可是這次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長(zhǎng)跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒(méi)想到他在家里是這樣的，我覺(jué)得自己很失職，對(duì)學(xué)生的看法太片面了，家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。據(jù)家長(zhǎng)反映雙休日學(xué)生先玩，到星期天晚上才突擊寫(xiě)作業(yè)。本來(lái)作業(yè)不多，也要寫(xiě)到晚上十多點(diǎn)。家長(zhǎng)要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問(wèn)題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長(zhǎng)要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過(guò)這次家訪，使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過(guò)的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭，我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長(zhǎng)對(duì)教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用，可以說(shuō)，未來(lái)社會(huì)對(duì)教育的要求，歸根到底是對(duì)教師的要求．新時(shí)期家長(zhǎng)對(duì)教師提出了更高的要求。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇二
此次活動(dòng)，通過(guò)選取貧困大學(xué)生，走訪其家庭，提供幫助和支持，讓他們度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，和貧困大學(xué)生的家長(zhǎng)一起，討論貧困大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，讓當(dāng)代大學(xué)生有夢(mèng)可做，做夢(mèng)可圓。
一、“暖冬萬(wàn)家行”
“走進(jìn)農(nóng)村，走貧困大學(xué)生求學(xué)之路，走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易，同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的，就是用愛(ài)、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬(wàn)家行，能給他們帶來(lái)溫暖，也希望通過(guò)自己的行動(dòng)，讓所有貧困大學(xué)生有夢(mèng)可做，做夢(mèng)可圓?！边@是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受，也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開(kāi)始時(shí)，楊海濤老師分別赴遼寧遼陽(yáng)縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市，行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭，順訪3個(gè)家庭，累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬(wàn)家行，夢(mèng)想一路相伴”為主題的家訪，得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工，沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
2、父母文化素質(zhì)較低，生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革，年輕時(shí)沒(méi)有條件也沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，所以文化素質(zhì)較低，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少，在家耕種僅能糊口而已，供養(yǎng)子女讀書(shū)確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病，勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高，常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病，有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病，一邊需要供養(yǎng)子女讀書(shū)，這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們?cè)趯W(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)積極，肯于吃苦，助人為樂(lè);放假后，主動(dòng)收拾家務(wù)，孝敬父母，幫父母做些力所能及的事，甚至還出去打苦功掙錢(qián)來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這對(duì)他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來(lái)的發(fā)展非常有利。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開(kāi)展此次“暖冬萬(wàn)家行，夢(mèng)想一路相伴”活動(dòng)，就是希望通過(guò)高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量，去溫暖到訪的貧困家庭，去助力求學(xué)的大學(xué)生，去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢(mèng)想，走向社會(huì)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇三
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過(guò)到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)；既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。
了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某，每天上學(xué)開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來(lái)形容，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭(zhēng)強(qiáng)好勝性格特點(diǎn)，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng)；我們班的茅某，一個(gè)特殊家庭的孩子，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛(ài)和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對(duì)她教育的無(wú)奈，也深深打動(dòng)著我；我們班的石某，一個(gè)外地名工子女，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng)，她母親對(duì)我老師的來(lái)訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的學(xué)生，如陳某、宋某等，本來(lái)覺(jué)得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。
四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師家訪的熱情和支持。
家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎，熱情相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長(zhǎng)（外地民工家庭），姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為表達(dá)感激之情，臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動(dòng)。
五、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪時(shí)，我針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
家訪后的思考。
第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。
這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作；通過(guò)家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。
家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后，便覺(jué)得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開(kāi)展教育工作。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇四
寒假是學(xué)生放學(xué)期的一段時(shí)間，也是家長(zhǎng)安排學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的良機(jī)。我在寒假期間擔(dān)任了幾個(gè)學(xué)生的家教，為他們輔導(dǎo)功課，感受頗深。從這段經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多關(guān)于家教的心得和體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的方式。
在寒假家教的過(guò)程中，不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。有的孩子需要結(jié)合故事或例子來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)，而有的孩子則需要舉一反三。作為家教，在教授知識(shí)的同時(shí)，我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方式。只有在教學(xué)方式與學(xué)生的需求相適應(yīng)時(shí)，才能更好的傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段：讓學(xué)生自己動(dòng)手。
教導(dǎo)一個(gè)人，是讓他學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手的過(guò)程，這點(diǎn)在寒假家教中更為重要。孩子們?cè)趯W(xué)校里接受了大量的理論知識(shí)，但是只有在實(shí)際操作中才能彰顯其理論的意義。在家教中，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，借此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
家教不僅是傳知識(shí)，還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。對(duì)于青少年，他們有自己的想法和意見(jiàn)。作為一名家教，要與學(xué)生建立良好的溝通和相互學(xué)習(xí)的氛圍，留意他們的想法和需要,這可報(bào)上長(zhǎng)遠(yuǎn)期效。并與學(xué)生盡可能的建立良好的關(guān)系，使學(xué)生信任自己，更好地接受自己的教誨。
第四段：耐心和靈活應(yīng)對(duì)。
家教需要的不僅是知識(shí)，還需要耐心和靈活應(yīng)對(duì)。在教育方面，每個(gè)學(xué)生都有不同的情況和難點(diǎn)，有些學(xué)生可能比較固執(zhí)或者學(xué)習(xí)不太積極。然而作為家教，我們需要耐心的探討和分析學(xué)生的狀況，并通過(guò)靈活的方法和策略去解決這些問(wèn)題，達(dá)成互助互益的目標(biāo)。
第五段：爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任。
最后，在寒假家教過(guò)程中，也需要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。只有爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的信任和支持，才能更好地發(fā)揮自己的教育價(jià)值。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是孩子的引導(dǎo)者，我們需要與家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行必要的交流，使家長(zhǎng)能夠明白孩子的學(xué)習(xí)情況，并且知道孩子在我們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情況。
總之，在寒假家教的過(guò)程中，有很多方面需要我們?nèi)プ⒁夂驼莆?。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒?，把握重點(diǎn)，遵循學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，形成良好的家教理念，然后以耐心、細(xì)心和熱心的態(tài)度去指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到我們的共同目標(biāo)，臨近結(jié)束以后，我們馬上能看到他們的進(jìn)步，就是收獲，好的家教是會(huì)一直被記住的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇五
家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。下面是小編為大家收集關(guān)于寒假家訪。
歡迎借鑒參考。
根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一安排，假期我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。分別采取了電話家訪和登門(mén)家訪。無(wú)論哪種方式，都給我留下了深刻印象。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。同時(shí)我也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)，肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。
這次家訪是成功的，增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解，便于以后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí)，也拉近了與家長(zhǎng)間的距離，通過(guò)聯(lián)系，每位家長(zhǎng)更增添了對(duì)老師的感激，從而更加積極配合學(xué)校的工作。
總之，家訪讓我受益非淺，通過(guò)家訪了解了一些隱性的問(wèn)題，這樣我可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我想只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，才能真正的達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車(chē)，行在馬路上，我的心情無(wú)比歡暢。
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開(kāi)水，卻讓冬日里的我無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無(wú)不讓我覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。
通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇六
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間，而很多家長(zhǎng)會(huì)考慮在這段時(shí)間安排家教，來(lái)提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。作為家教老師，我們的目的就是要在這個(gè)時(shí)間段里幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們從中獲得真正的提升。
在家教時(shí)，我們需要考慮到孩子應(yīng)付考試的情況、教材的選擇、課程的進(jìn)度等問(wèn)題。在課程的開(kāi)展中，我們要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所了解，并且根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣制定教育計(jì)劃，包括每天要做的作業(yè)、每周要達(dá)到的目標(biāo)等等。
3.學(xué)生與家長(zhǎng)的合作。
在寒假期間，我們必須每天與學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)聽(tīng)取孩子的反饋和提出自己的建議。對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我們可以和家長(zhǎng)一起探討如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)，并給出一些具體的建議。
4.家教老師的職業(yè)素養(yǎng)。
作為家教老師，我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，比如要有耐心、善于溝通、具備專業(yè)知識(shí)等。還需要對(duì)孩子有耐心，尊重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)也需要教育好他們的生活習(xí)慣，如保持良好的作息習(xí)慣、健康飲食等。
5.家教的意義和價(jià)值。
寒假家教不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以幫助孩子建立自信。在家教過(guò)程中，孩子通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，建立起自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也可以在吸取新知識(shí)的過(guò)程中，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和未來(lái)的興趣。
總之，寒假家教是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作。它幫助孩子在放假期間充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)自信心，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，它也是一項(xiàng)值得家長(zhǎng)和孩子共同努力的事業(yè)，能夠?yàn)楹⒆右院蟮膶W(xué)習(xí)生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇七
寒假是每年學(xué)生們最期待的假期，既可以放松心情，又能夠充實(shí)自己。然而，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假也是一個(gè)重要的時(shí)機(jī)，他們希望通過(guò)一系列家訓(xùn)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的品德和學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)寒假中，我參與了全家一起制定的家訓(xùn)計(jì)劃，并深切體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的積極意義。在這篇文章中，我將會(huì)從培養(yǎng)興趣愛(ài)好、提高學(xué)術(shù)成績(jī)、增強(qiáng)社交能力、加強(qiáng)身體鍛煉以及培養(yǎng)獨(dú)立自主能力等方面，總結(jié)并分享我在寒假家訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在家訓(xùn)計(jì)劃中，培養(yǎng)興趣愛(ài)好是一個(gè)重要的內(nèi)容。在正常的學(xué)習(xí)生活中，往往很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)掘自己的興趣。而寒假，正是這個(gè)寶貴的時(shí)期。我的家訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)我嘗試各種各樣的活動(dòng)，如閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍、學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、嘗試不同的體育運(yùn)動(dòng)等。這讓我有機(jī)會(huì)發(fā)掘并培養(yǎng)了自己的興趣。通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史和文學(xué)有濃厚的興趣，也在音樂(lè)方面找到了自己的潛能。這些興趣愛(ài)好的培養(yǎng)不僅讓我在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了更大的動(dòng)力，也讓我更加快樂(lè)和充實(shí)。
其次，在寒假家訓(xùn)中提高學(xué)術(shù)成績(jī)是一個(gè)重要的目標(biāo)。通過(guò)家訓(xùn)計(jì)劃，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。每天定時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高。同時(shí)，我還向父母請(qǐng)教了一些難題，他們給予了我很多有益的指導(dǎo)和支持。在家訓(xùn)計(jì)劃的引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯是非常寶貴的財(cái)富。
第三，家訓(xùn)計(jì)劃也鼓勵(lì)我積極參與社交活動(dòng)，提高自己的交際能力。在日常學(xué)習(xí)中，我?guī)缀鯖](méi)有過(guò)多的時(shí)間去和同學(xué)或者朋友進(jìn)行交流。然而，通過(guò)家訓(xùn)計(jì)劃，我和父母一起參加了一些社交活動(dòng)，如親朋好友聚會(huì)、志愿者活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與不同年齡段的人進(jìn)行交流，提高了自己的溝通和表達(dá)能力。我也充分體會(huì)到了人與人之間互動(dòng)的重要性，并且從中找到了更多的朋友和合作伙伴。
第四，家訓(xùn)計(jì)劃促使我更加關(guān)注身體健康，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常忽視了運(yùn)動(dòng)的重要性。然而，在這個(gè)寒假中，我參與了各種戶外運(yùn)動(dòng)，如游泳、騎車(chē)、爬山等。這不僅增強(qiáng)了我的體質(zhì)，還改善了我的心情和精神狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)在鍛煉之后，我能夠更加集中精力，學(xué)習(xí)效果也更好。通過(guò)寒假家訓(xùn)，我得出了一個(gè)重要的結(jié)論：健康的身體是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
最后，我從家訓(xùn)計(jì)劃中培養(yǎng)了更多的獨(dú)立自主能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我很依賴父母的幫助和指導(dǎo)。然而，在寒假家訓(xùn)中，我被鼓勵(lì)去獨(dú)立完成一些任務(wù)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成家務(wù)等。通過(guò)這些任務(wù)，我漸漸地學(xué)會(huì)了自我管理和自我驅(qū)動(dòng)，變得更加獨(dú)立和成熟。這無(wú)疑對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的生活有著重要的影響。
總之，寒假家訓(xùn)是我成長(zhǎng)中的一筆寶貴財(cái)富。通過(guò)參與家訓(xùn)計(jì)劃，我培養(yǎng)了興趣愛(ài)好、提高了學(xué)術(shù)成績(jī)、增強(qiáng)了社交能力、加強(qiáng)了身體鍛煉以及培養(yǎng)了獨(dú)立自主能力。這五個(gè)方面的成果使我受益匪淺，也讓我意識(shí)到家訓(xùn)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持家訓(xùn)的理念，不斷完善自己，追求更加美好的未來(lái)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇八
寒假是學(xué)生們最期待的假期之一，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假則是一段需要精心安排和管理的時(shí)間。盡管面臨著充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但是在寒假過(guò)程中，家長(zhǎng)們也收獲了不少心得體會(huì)。本文將以五段式的形式，探討寒假家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一段：制定合理的寒假計(jì)劃。
寒假的首要任務(wù)就是幫助孩子制定合理的寒假計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，提供多樣化的活動(dòng)。這可以包括讀書(shū)、寫(xiě)作、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等，以提高孩子的綜合素質(zhì)。制定合理計(jì)劃可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也能夠給孩子們一個(gè)積極的寒假體驗(yàn)。
第二段：建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)在寒假的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)幫助孩子建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每日一課等。這樣的習(xí)慣不僅可以保持孩子學(xué)習(xí)的連續(xù)性，也有助于培養(yǎng)孩子的自律性和時(shí)間管理能力。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子保持良好的生活習(xí)慣，例如健康的飲食、規(guī)律的作息等，以全面培養(yǎng)孩子的健康和自理能力。
第三段：培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
寒假是孩子們實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與一些有趣的DIY（DoItYourself）活動(dòng)，例如手工制作、繪畫(huà)、烹飪等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)，例如組織小型聚會(huì)、舉辦游戲比賽、進(jìn)行戶外探險(xiǎn)等，培養(yǎng)孩子的交際能力和合作精神。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升綜合素質(zhì)。
第四段：營(yíng)造輕松愉快的家庭氛圍。
寒假是孩子們和家長(zhǎng)之間加強(qiáng)關(guān)系的黃金時(shí)期。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)可以安排一些親子活動(dòng)，例如一起觀影、看書(shū)、旅行等，增進(jìn)親子溝通和理解。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子在家里承擔(dān)一些家務(wù)，例如打掃房間、洗衣服等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立能力。通過(guò)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍，親子關(guān)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)，孩子們的成長(zhǎng)也能夠得到更好的指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)與反思。
寒假結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)寒假的安排和孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與反思。回顧整個(gè)假期，發(fā)現(xiàn)其中的不足和可以改進(jìn)的地方，以便今后更好地調(diào)整和管理。同時(shí)，家長(zhǎng)也要盡量理解和尊重孩子的需求和成長(zhǎng)階段，在家庭教育中保持與孩子之間的良好溝通，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。
綜上所述，寒假對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既是一段挑戰(zhàn)，也是一段機(jī)遇。通過(guò)制定合理的計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維、營(yíng)造輕松愉快的家庭氛圍以及總結(jié)與反思，寒假過(guò)程中的家長(zhǎng)們不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也給孩子們創(chuàng)造了更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過(guò)積極的參與和努力，家長(zhǎng)們才能夠在寒假中盡可能提供更好的教育資源和經(jīng)驗(yàn)，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇九
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。下面是小編為大家整理的寒假家訪。
歡迎大家閱讀。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2019年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十
每到年底，寒假即將到來(lái)的消息總是讓孩子們迫不及待地期待著無(wú)盡的假期，然而，對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒假除了意味著孩子們的長(zhǎng)假之外，更代表著近兩個(gè)月的孩子“邊玩邊長(zhǎng)大”的時(shí)間。因此，在寒假到來(lái)前，家長(zhǎng)們就需要一份完善的規(guī)劃和準(zhǔn)備。首先，要選好孩子的寒假作業(yè)，可以讓他們?cè)诤倮飳W(xué)習(xí)與娛樂(lè)統(tǒng)一起來(lái)。其次，過(guò)年的購(gòu)物、團(tuán)圓、走親訪友等也需要規(guī)劃好，以免給孩子造成時(shí)間上的浪費(fèi)和緊張感。
第二段：寒假中期的孩子教育。
寒假的前半程順利過(guò)去，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)中期也是一個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)科普和教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到生活和學(xué)習(xí)中的許多問(wèn)題，督促他們保持閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，還要讓孩子們了解如何安全過(guò)寒假，注意防火、防盜等安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己。
第三段：寒假后期的培養(yǎng)和放松。
寒假的后半個(gè)階段，家長(zhǎng)需要將孩子的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間進(jìn)行一個(gè)良好的平衡，創(chuàng)造出適合孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍。在這個(gè)時(shí)期中，與其讓孩子們陷入所有的學(xué)習(xí)與考場(chǎng)的繁瑣，不如通過(guò)旅游、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式讓孩子們得到更好的放松和發(fā)展。在過(guò)程中，不但可以增強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)知，也能讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：寒假的家庭生活。
隨著寒假的進(jìn)程，家庭生活顯得愈加重要，這是因?yàn)楹偈且粋€(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的假期，家庭環(huán)境的良好與否直接影響孩子在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的表現(xiàn)。通過(guò)寒假時(shí)間，家長(zhǎng)可以抓住機(jī)會(huì)提高和孩子之間的情感交流，增強(qiáng)家庭成員之間的感情，也可以幫助積極的推動(dòng)孩子朝向健康成長(zhǎng)方向發(fā)展。
第五段：寒假的總結(jié)。
在寒假即將結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子在這個(gè)假期過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行一些總結(jié)和評(píng)價(jià)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)。與此同時(shí)，也要對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)及生活目標(biāo)進(jìn)行一些規(guī)劃和措施。在總結(jié)之前，家長(zhǎng)可以把這段時(shí)間的收獲、成就和聚會(huì)，撰寫(xiě)成一篇小記，讓孩子感覺(jué)到父母的支持和鼓勵(lì)，為以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供充足動(dòng)力。
總而言之，寒假雖然是一個(gè)孩子們歡樂(lè)的時(shí)光，但家長(zhǎng)也不能忽視這個(gè)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)緣。希望每個(gè)家長(zhǎng)能夠靈活應(yīng)變，洞察時(shí)局，創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)的良好環(huán)境和氛圍，讓寒假綻放出最璀璨的花朵。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十一
隨著2022年寒假的結(jié)束，我想分享一些我在這個(gè)假期中的家庭心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)期給了我許多寶貴的機(jī)會(huì)能夠與家人緊密相處，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面詳細(xì)描述我的體驗(yàn)和感受。
第一段：時(shí)間管理。
寒假是一段長(zhǎng)時(shí)間的假期，但這并不意味著我們可以浪費(fèi)時(shí)間。在此期間，我明白了時(shí)間管理的重要性，尤其是在安排合理的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間上。我堅(jiān)持在早晨和晚上定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣不僅可以溫故知新，還能保持對(duì)自己的節(jié)制力。而一些娛樂(lè)活動(dòng)，如看電視、玩游戲等，則更多是在中午、晚上或周末進(jìn)行，而不影響日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信，這樣雙管齊下的時(shí)間管理方式不僅幫助了我寒假自我提高，也為平時(shí)的學(xué)習(xí)作業(yè)和生活提供更多充裕的時(shí)間。
第二段：家務(wù)勞動(dòng)。
在寒假期間，因?yàn)槿藗儾槐仄鹪缟蠈W(xué)或上班，家務(wù)活就會(huì)增加。這時(shí)，我扮演起家庭的責(zé)任人。無(wú)論是洗碗、打掃衛(wèi)生、清理家庭垃圾，我都不敢落下。盡管這件事讓我很辛苦，但隨著家庭日常生活的改善，我覺(jué)得這樣的勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓我體會(huì)到更多親情和家庭成員之間的信任和體諒。在未來(lái)的日子里，我會(huì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng)，讓家人能夠放心地依賴我。
第三段：旅行經(jīng)歷。
寒假意味著與家人外出旅行的時(shí)間。在寒假里，我和家人去了幾個(gè)城市，包括徐州、南京等地。在旅途中，我們互相理解，互相關(guān)心，感受到了家庭之間的親情以及對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和重視程度。在旅途中，我們吃了許多美食，玩了許多有趣的游戲，并探索和學(xué)習(xí)了陌生的文化和歷史知識(shí)。這些旅途經(jīng)歷也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的文化和規(guī)定之內(nèi)的不足。
第四段：運(yùn)動(dòng)鍛煉。
寒假在某種程度上也意味著自由，因此，不少孩子更傾向于宅在家中。但是，長(zhǎng)時(shí)間的宅在家里會(huì)使人的身體變得異常呆板，因此寒假鍛煉身體也至關(guān)重要。為了改善這一情況，我每天會(huì)與家人起早參加晨練，在學(xué)校打籃球、跑步等等。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)鍛煉，我的健康得到提升，精神也更加清新跳躍。
第五段：拓展視野。
在寒假，遠(yuǎn)離學(xué)校和課程，我們有機(jī)會(huì)看到更多不同的事物和思想。這一時(shí)機(jī)也能夠幫助我們更快地獲得自信和征服挑戰(zhàn)的勇氣。我通過(guò)閱讀書(shū)籍和參加家庭討論活動(dòng)，了解更多的政治、業(yè)界科技、文化事物等。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，還讓我更加熱愛(ài)自己和生活。
總之，寒假作為一段難得的假期，它不僅能讓我們放松自己，更能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭和親人的重要性。我們需要珍惜這樣難得的假期，在未來(lái)的日子里，我們也要不忘這段時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步！
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十二
寒假是學(xué)生們最期待的假期，是放松心情、回歸家庭的最好時(shí)光。在這個(gè)假期里，家長(zhǎng)們也經(jīng)常會(huì)制定一些寒假家訓(xùn)，希望能夠通過(guò)家訓(xùn)的執(zhí)行讓孩子們更好地度過(guò)假期。我也參與了今年寒假家訓(xùn)的執(zhí)行，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)和收獲。
首先，我意識(shí)到寒假家訓(xùn)的重要性。在過(guò)去，我常常認(rèn)為寒假是只屬于自己的假期，不愿受到束縛，也沒(méi)有意識(shí)到家訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)良好習(xí)慣和充實(shí)假期的作用。然而，隨著我逐漸成長(zhǎng)，我開(kāi)始理解到家訓(xùn)的意義和價(jià)值。寒假家訓(xùn)的目的是為了引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我們充實(shí)自己、不虛度光陰。在今年的寒假期間，我意識(shí)到家訓(xùn)的執(zhí)行是為了我自己好，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì)，因而我不再排斥家訓(xùn)，反而主動(dòng)地參與其中。
其次，寒假家訓(xùn)的制定需要適應(yīng)個(gè)體差異。每個(gè)人的興趣和需求是不同的，因此就需要根據(jù)個(gè)人情況來(lái)制定家訓(xùn)。例如，如果一個(gè)人喜歡讀書(shū)，那么家訓(xùn)可以安排每天讀書(shū)的時(shí)間；如果一個(gè)人喜歡運(yùn)動(dòng)，那么家訓(xùn)可以鼓勵(lì)他每天堅(jiān)持鍛煉。在我的家庭中，每個(gè)人都有不同的習(xí)慣和興趣。我們?cè)谥贫矣?xùn)時(shí)，充分考慮了家庭成員的個(gè)體差異，并根據(jù)每個(gè)人的需求去安排和指導(dǎo)。這樣一來(lái)，每個(gè)人都能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中得到鍛煉和提高。
第三，寒假家訓(xùn)需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。只有制定了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，才能更好地完成家訓(xùn)的任務(wù)。在今年的寒假期間，我們?nèi)矣懻摿俗约旱哪繕?biāo)和計(jì)劃，制定了詳細(xì)的時(shí)間表和任務(wù)清單。我明確了自己寒假學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力和閱讀能力，因此我制定了專門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天，我都按照計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)和閱讀英文書(shū)籍來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。通過(guò)有目標(biāo)和計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我在寒假期間收獲了很多。
第四，寒假家訓(xùn)需要堅(jiān)持和執(zhí)行。目標(biāo)和計(jì)劃的制定只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于堅(jiān)持和執(zhí)行。在寒假期間，我面對(duì)了誘惑和困難，有時(shí)候也難以堅(jiān)持。然而，通過(guò)家庭的支持和鼓勵(lì)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天按時(shí)起床、按時(shí)完成任務(wù)、按時(shí)鍛煉成為了我生活的一部分。經(jīng)過(guò)寒假的堅(jiān)持和執(zhí)行，我感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步，也從中明白了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃的重要性。
最后，寒假家訓(xùn)帶給了我很多快樂(lè)和收獲。在家庭的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。通過(guò)家訓(xùn)的執(zhí)行，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和生活素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和自律意識(shí)。我也變得更加獨(dú)立和自信，更有能力去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我和家人之間的溝通和互動(dòng)也更加深入，增進(jìn)了彼此的了解和關(guān)系。整個(gè)寒假家訓(xùn)的過(guò)程不僅讓我收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)，更讓我體驗(yàn)了家庭的溫暖和幸福。
總的來(lái)說(shuō)，寒假家訓(xùn)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用。通過(guò)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，適應(yīng)個(gè)體差異，堅(jiān)持和執(zhí)行，我們可以在寒假期間充實(shí)自己、提高自己、享受家庭的陪伴。希望未來(lái)的寒假家訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十三
寒假是學(xué)生們期待已久的假期，是一個(gè)放松、休息的時(shí)間，同時(shí)也是家庭成員相聚的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，我和我的家人一起度過(guò)了一個(gè)有意義的假期。在這篇文章中，我將分享我在寒假期間家庭的心得體會(huì)，希望與大家一起分享關(guān)于家庭的思考和體驗(yàn)。
第二段：家庭溫暖的感覺(jué)。
在這個(gè)假期里我感受到了家庭的溫暖。在父母的悉心照顧下，我不用擔(dān)心外面的寒冷和風(fēng)雪。在這個(gè)過(guò)程中，我們一起做好了家務(wù)，共同完成了家庭的事務(wù)。這種家庭的溫暖和和諧氣氛讓我感受到了一種難以言喻的幸福。
第三段：親情的重要性。
在家庭的相處中，我意識(shí)到親情的重要性。在生活中我們經(jīng)常會(huì)忙碌于工作和學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間陪伴親人。寒假讓我有了這樣的機(jī)會(huì)，一起做飯、去旅游等活動(dòng)讓我們之間的感情得到了加深。這種長(zhǎng)時(shí)間的親密相處讓我感受到了親情的深刻，也讓我更加珍惜這份珍貴的情感。
第四段：和諧相處的重要性。
在家庭中和諧相處也是十分重要的。在一起生活、共同度過(guò)時(shí)間的時(shí)候，難免出現(xiàn)分歧和矛盾。但重要的是不要記恨，要學(xué)會(huì)溝通，理解對(duì)方的需要和想法。在寒假期間，我因這樣的思想而改變了自己的態(tài)度，不再一味地認(rèn)為自己是正確的，而是要盡力理解家人的想法和責(zé)任。
第五段：結(jié)論。
在這個(gè)假期里，我讓自己真正地感受到了家庭的溫馨和親情，而這種感覺(jué)是我生活中無(wú)法得到的。我也認(rèn)為，家庭是一個(gè)值得我們珍惜和守護(hù)的溫馨、和諧的小世界。無(wú)論在何時(shí)、何地，我們都應(yīng)該更加注重家庭，將愛(ài)心和關(guān)心傳遞給我們身邊的人，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、美滿的家庭。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十四
寒假里，為了做好家訪工作，我和班主任賀老師，不畏嚴(yán)寒，在20xx年2月13日至2月16日到學(xué)生家中進(jìn)行家訪工作。
為讓家訪工作更有效果，我提前列好想要家訪學(xué)生的名單，并一一與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的同意后，確定家訪的準(zhǔn)確位置和具體時(shí)間。
四天時(shí)間共訪問(wèn)了5名學(xué)生，這5名學(xué)生是我們親自走進(jìn)學(xué)生家里，實(shí)地訪問(wèn)的，每訪問(wèn)一家，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題，學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是對(duì)自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
家訪過(guò)程中，首先，詢問(wèn)學(xué)生的安全作業(yè)完成情況，然后，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地給家長(zhǎng)反映了孩子在校的具體表現(xiàn)，并提出了合理的、中肯的教育方法與建議。只有家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的常規(guī)，班級(jí)里的一些班規(guī)，他們才能更有效地配合學(xué)校做好工作。同時(shí)我也向家長(zhǎng)詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。
家訪中有幾個(gè)小插曲令我感慨良多。王貿(mào)民，一個(gè)性格比較外向的男生，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！睆埣褠偸且粋€(gè)性格內(nèi)向的女孩，她得知老師要來(lái)家訪后，對(duì)她媽媽說(shuō)：“我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì)讓老師遺忘，在老師的心中可有可無(wú)，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生劉子聿，見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提。他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
一、要將真情給家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。教師應(yīng)用真情感染家長(zhǎng)，拉近家長(zhǎng)與老師的距離，讓家長(zhǎng)充分信任你，對(duì)于你反饋的情況和提出的意見(jiàn)非常信服，只有信服，才會(huì)好好配合，家訪的目的才能落到實(shí)處。同時(shí)要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，親近學(xué)生，溫暖學(xué)生的心，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你、認(rèn)可你，而不是得知老師來(lái)家里了，躲著你。
二、家訪工作要多“報(bào)喜”，少“報(bào)憂”。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，這無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。
此次家訪，給我的體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪，來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十五
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期，可以離開(kāi)繁重的功課，享受愜意的時(shí)光。而在這個(gè)假期里，家庭的教育也是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自律能力，更能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力。在過(guò)去的寒假中，我切身體會(huì)到了家訓(xùn)的重要性和好處。本文將從家訓(xùn)的定義、家訓(xùn)的目的、家訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響、改善家庭關(guān)系和我對(duì)未來(lái)家訓(xùn)的期望等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。
首先，我們需要明確什么是家訓(xùn)。家訓(xùn)是家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。通過(guò)家訓(xùn)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。家訓(xùn)與學(xué)校教育相輔相成，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
其次，家訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)孩子們的品德素質(zhì)和自律能力。在家庭中，家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。通過(guò)家訓(xùn)，家長(zhǎng)可以教育孩子們懂得尊重他人，承擔(dān)責(zé)任，愛(ài)護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的自制力和毅力。家訓(xùn)還可以幫助孩子們了解家庭的規(guī)矩，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和家族榮譽(yù)感。
接下來(lái)，我個(gè)人在寒假的家訓(xùn)中受益匪淺。首先，我明白了時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。在家訓(xùn)中，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外興趣愛(ài)好的安排，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高了效率。其次，家訓(xùn)讓我懂得了責(zé)任與承諾。在家庭的約定中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任，保持自己的承諾。這些都是我在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的素質(zhì)。
另一方面，家訓(xùn)也能夠改善家庭關(guān)系。在寒假的時(shí)間里，我和父母一起參與家訓(xùn)，親歷了一起成長(zhǎng)的過(guò)程。家訓(xùn)提供了一個(gè)良好的溝通和交流的機(jī)會(huì)，讓我更加了解了父母的期望和關(guān)心，并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們之間的親密感。通過(guò)家訓(xùn)，我意識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣，家人們彼此支持和鼓勵(lì)，一起成長(zhǎng)。
最后，對(duì)未來(lái)的家訓(xùn)，我充滿了期望。首先，我希望家訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新和批判思維能力成為了重要的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我希望家訓(xùn)能夠更加有效地幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。如何面對(duì)困難，如何正確看待自己和他人，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要思考和引導(dǎo)的問(wèn)題。
綜上所述，寒假的家訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)我自律能力，更有助于改善家庭關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力。對(duì)于未來(lái)的家訓(xùn)，我希望更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和正確的價(jià)值觀念。我相信，在家訓(xùn)的引領(lǐng)下，我將能夠更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十六
此次活動(dòng)，通過(guò)選取貧困大學(xué)生，走訪其家庭，提供幫助和支持，讓他們度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，和貧困大學(xué)生的家長(zhǎng)一起，討論貧困大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，讓當(dāng)代大學(xué)生有夢(mèng)可做，做夢(mèng)可圓。
一、“暖冬萬(wàn)家行”
“走進(jìn)農(nóng)村，走貧困大學(xué)生求學(xué)之路，走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易，同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的，就是用愛(ài)、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬(wàn)家行，能給他們帶來(lái)溫暖，也希望通過(guò)自己的行動(dòng)，讓所有貧困大學(xué)生有夢(mèng)可做，做夢(mèng)可圓?！边@是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受，也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開(kāi)始時(shí)，楊海濤老師分別赴遼寧遼陽(yáng)縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市，行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭，順訪3個(gè)家庭，累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬(wàn)家行，夢(mèng)想一路相伴”為主題的家訪，得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工，沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
2、父母文化素質(zhì)較低，生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革，年輕時(shí)沒(méi)有條件也沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，所以文化素質(zhì)較低，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少，在家耕種僅能糊口而已，供養(yǎng)子女讀書(shū)確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病，勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高，常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病，有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病，一邊需要供養(yǎng)子女讀書(shū)，這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們?cè)趯W(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)積極，肯于吃苦，助人為樂(lè);放假后，主動(dòng)收拾家務(wù)，孝敬父母，幫父母做些力所能及的事，甚至還出去打苦功掙錢(qián)來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這對(duì)他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來(lái)的發(fā)展非常有利。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開(kāi)展此次“暖冬萬(wàn)家行，夢(mèng)想一路相伴”活動(dòng)，就是希望通過(guò)高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量，去溫暖到訪的貧困家庭，去助力求學(xué)的大學(xué)生，去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢(mèng)想，走向社會(huì)。
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