年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年工作成果的回顧和反思，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的規(guī)劃。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。這里是一些總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家寫作的靈感和思路。
教育心得收獲篇一
教育實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的無(wú)限可能和重要性。作為實(shí)習(xí)生，我有幸參與了各種教育活動(dòng)，包括教師培訓(xùn)、課堂觀察和指導(dǎo)，以及與學(xué)生的互動(dòng)。這些經(jīng)歷使我對(duì)教育有了更深入的理解和體驗(yàn)。
在實(shí)訓(xùn)期間，我觀察到教師如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平是不同的，需要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。
此外，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們需要與教師和其他實(shí)習(xí)生一起工作，共同完成一些項(xiàng)目。這種合作讓我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，我也收獲了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。例如，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也學(xué)會(huì)了如何用積極的方式來(lái)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題或反饋，以維護(hù)他們的自尊和自信。
總的來(lái)說(shuō)，教育實(shí)訓(xùn)讓我更加深入地理解了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，還學(xué)到了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的教育環(huán)境和情況。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。
教育心得收獲篇二
自從我加入教育實(shí)訓(xùn)的那一刻開(kāi)始，我就深感責(zé)任和挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷不僅讓我更深入地理解了教育的內(nèi)涵，也讓我充分體驗(yàn)到了教師角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。以下是我在這次實(shí)訓(xùn)中的一些收獲和心得。
首先，我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，不僅要教授他們學(xué)科知識(shí)，更要引導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立思考，如何解決問(wèn)題，如何與人溝通合作。這種全面的教育觀念讓我深刻理解到，教師的作用不僅僅是教書，更是育人。
其次，我認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和魅力。實(shí)訓(xùn)期間，我面對(duì)的學(xué)生們雖然年紀(jì)小，但他們每個(gè)人都有自己的思想，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，去理解。而每一次成功的教學(xué)，都讓我感受到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也充滿了挑戰(zhàn)，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
再者，我學(xué)會(huì)了如何更有效地進(jìn)行教育。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我了解到如何更好地設(shè)計(jì)課程，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作有著極大的幫助。
最后，我體驗(yàn)到了教育實(shí)訓(xùn)中的人際互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我與我的指導(dǎo)教師、學(xué)生以及團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行了深入的交流和合作。這種互動(dòng)讓我更好地理解了每個(gè)人的角色和責(zé)任，也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，共同解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，教育實(shí)訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，更重要的是，我深入理解了教育的內(nèi)涵和價(jià)值，更加珍視我所從事的教師職業(yè)。在未來(lái)的教育工作中，我將帶著這些收獲和心得，繼續(xù)為培養(yǎng)下一代的優(yōu)秀人才而努力。
教育心得收獲篇三
在我剛剛開(kāi)始我的教育實(shí)習(xí)時(shí)，我懷著激動(dòng)和緊張的心情踏入了教室。我知道這是我作為教師的重要一步，也是我實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的寶貴機(jī)會(huì)。
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在一所中學(xué)。我在那里度過(guò)了8周的時(shí)間。我主要的任務(wù)是協(xié)助老師進(jìn)行課堂教學(xué)，批改學(xué)生的作業(yè)，以及參與班級(jí)的管理。雖然我是實(shí)習(xí)生，但我始終堅(jiān)信，我是一名教育者，我有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，去引導(dǎo)他們走向知識(shí)的海洋。
在實(shí)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。每一次的上課，每一次的作業(yè)批改，每一次的班級(jí)管理，都需要我深思熟慮，需要有耐心和愛(ài)心。我也開(kāi)始理解，教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并追求知識(shí)的過(guò)程。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也收獲了很多。我學(xué)習(xí)到了如何更好地與學(xué)生們交流，如何更有效地進(jìn)行課堂管理，如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我成長(zhǎng)。我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了教育是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作。
我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻地理解了教育的意義。我明白了，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力和有同理心的公民。我希望我能夠通過(guò)我的教育實(shí)習(xí)，讓更多的學(xué)生能夠受益，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自我，找到人生的方向。
總的來(lái)說(shuō)，我的教育實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我感謝我有機(jī)會(huì)參與這個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，我期待我未來(lái)能夠以教師的身份，繼續(xù)為教育貢獻(xiàn)我的力量。我深刻理解，作為一名教師，我肩負(fù)的責(zé)任重大，我愿意用我的熱情和專業(yè)，去引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
教育心得收獲篇四
在忙碌的教育實(shí)訓(xùn)中，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的夏天。這是一個(gè)旨在提升我教學(xué)技能、增強(qiáng)對(duì)教育理念的理解以及與孩子們建立深厚關(guān)系的時(shí)期。在此，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的收獲與心得。
在開(kāi)始這項(xiàng)實(shí)習(xí)之前，我對(duì)自己的角色定位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我了解到，作為一名教師，不僅需要掌握學(xué)科知識(shí)，更需要關(guān)心和照顧每一個(gè)學(xué)生。我期待通過(guò)這次實(shí)習(xí)，能夠更深入地了解教育工作的內(nèi)涵。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)是參與課堂管理。我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂秩序和有序的教學(xué)環(huán)境是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何有效地管理課堂，如何引導(dǎo)孩子們積極參與，同時(shí)又能保持課堂秩序井然。這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，但每一次成功的管理都讓我感到成就感。
在教學(xué)技能方面，我通過(guò)觀摩和參與教學(xué)實(shí)踐，逐漸熟悉了各種教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的演示，使抽象的知識(shí)變得容易理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何使用提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。
在這個(gè)過(guò)程中，我也深深地感受到了教育理念的更新。我了解到，現(xiàn)代教育不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我開(kāi)始嘗試將這種理念融入到我的教學(xué)中，努力讓孩子們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展出獨(dú)立思考的能力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何更有效地管理課堂，如何運(yùn)用教學(xué)技巧吸引孩子們的注意力，如何在教學(xué)中傳遞更深層次的教育理念。同時(shí)，我也深深地體驗(yàn)到了教師角色的多重性，既要成為孩子們的知識(shí)導(dǎo)師，又要成為他們的朋友和引路人。
回首這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我感到非常充實(shí)。我不僅獲得了一些實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)也得到了深化。我更加明白了，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們成為有思考力、有責(zé)任感和有創(chuàng)新精神的人。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育實(shí)習(xí)是一次自我提升的旅程，它讓我對(duì)教育工作有了更深的敬仰和熱愛(ài)。我期待有一天能再次投身于教育行業(yè)，用我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和技能，去幫助更多的孩子。
最后，我要感謝所有在我實(shí)習(xí)期間給予我支持和幫助的人。他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)使我在困難中堅(jiān)持下來(lái)，并取得了一些成果。我期待在未來(lái)的日子里，能將我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和技能，用于更廣闊的教育領(lǐng)域，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我自己的力量。
教育心得收獲篇五
本文旨在回顧我在教育實(shí)訓(xùn)期間的經(jīng)歷，分享我的收獲，并探討我的心得體會(huì)。
一、背景介紹。
教育實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，通過(guò)實(shí)踐教育的方式，培養(yǎng)他們的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的教師合作，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，從而更好地理解教育的內(nèi)涵和價(jià)值。
二、實(shí)訓(xùn)方法。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我采取了多種方法來(lái)提高自己的教學(xué)技能。首先，我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)課程，通過(guò)這些課程，我了解到了教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)。其次，我與指導(dǎo)教師共同制定教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)與教師的合作，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織課堂，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。最后，我參與了實(shí)際教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在實(shí)訓(xùn)期間，我收獲頗豐。首先，我通過(guò)與教師的合作，深入了解了教育的本質(zhì)和意義。其次，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織課堂，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同需求，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這些技能將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。最后，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種信念。教育可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解世界，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。作為教師，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有熱情和責(zé)任感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、總結(jié)。
教育實(shí)訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，還深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教育心得收獲篇六
教育實(shí)訓(xùn)是一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，旨在幫助學(xué)生了解教育行業(yè)的實(shí)際操作和要求。通過(guò)參與實(shí)際教學(xué)和管理工作，學(xué)生可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并加深對(duì)教育理論的理解。以下是我從教育實(shí)訓(xùn)中獲得的一些收獲和心得：
1.實(shí)踐教學(xué)能力：教育實(shí)訓(xùn)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我能夠親身體驗(yàn)實(shí)際教學(xué)。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生交流、如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些技能在今后的職業(yè)生涯中將會(huì)非常有用。
2.團(tuán)隊(duì)合作：教育實(shí)訓(xùn)通常需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何有效地溝通、如何解決團(tuán)隊(duì)中的沖突等等。這些技能將會(huì)在我的職業(yè)生涯中非常有用。
3.反思和自我評(píng)估：教育實(shí)訓(xùn)中，我經(jīng)常需要反思自己的表現(xiàn)并找出不足之處。通過(guò)反思，我能夠更好地理解自己的行為和決策，并找出改進(jìn)的方法。
4.挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)：教育實(shí)訓(xùn)中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。但是，通過(guò)面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會(huì)了如何保持積極的態(tài)度、如何尋找解決問(wèn)題的方法，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
5.學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：教育實(shí)訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力改進(jìn)自己。這種自我驅(qū)動(dòng)的精神將會(huì)在我的職業(yè)生涯中得到發(fā)揚(yáng)光大。
總的來(lái)說(shuō)，教育實(shí)訓(xùn)讓我更加了解教育行業(yè)，并加深了對(duì)教育理論的理解。同時(shí)，也讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如實(shí)踐教學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作、反思和自我評(píng)估、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等等。這些收獲將會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
教育心得收獲篇七
在我最近的教育實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我收獲了很多。這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓我更深入地理解了教育的本質(zhì)和復(fù)雜性。
首先，我了解到教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，作為教師，我們需要靈活調(diào)整教學(xué)方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。我深刻理解到，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的課堂管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注，都是一個(gè)成功的教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。
在實(shí)訓(xùn)中，我也體驗(yàn)到了使用技術(shù)提高教學(xué)效果的重要性。現(xiàn)代科技為教育帶來(lái)了許多工具和資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)式演示等。這些工具可以幫助我們更有效地傳授知識(shí)，并使學(xué)生能夠以更有趣、更直觀的方式學(xué)習(xí)。
同時(shí)，實(shí)訓(xùn)也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在教育領(lǐng)域，教師需要與家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育技術(shù)專家等多個(gè)角色密切合作，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
最后，我的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷也讓我更深入地認(rèn)識(shí)到教育的社會(huì)影響。教育不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，也關(guān)系到他們的社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。我意識(shí)到，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感和社交需求，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和社會(huì)意識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)使我對(duì)教育有了更深的理解和敬畏。我期待在未來(lái)的教育工作中，將我在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
教育心得收獲篇八
自從我加入教育實(shí)訓(xùn)的那一刻開(kāi)始，我對(duì)教育的理解發(fā)生了翻天覆地的變化。實(shí)訓(xùn)不僅讓我更深入地理解了教育的本質(zhì)，還使我更清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
首先，我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們需要尊重他們的獨(dú)特性，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
其次，我學(xué)會(huì)了如何更有效地與學(xué)生溝通。每個(gè)學(xué)生都有自己的溝通方式，我需要耐心地傾聽(tīng)他們，理解他們的需求和困擾。這樣，我才能提供更有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
此外，我也認(rèn)識(shí)到了作為教師的挑戰(zhàn)。即使我們有充分的教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備，面對(duì)活生生的學(xué)生，我們?nèi)匀恍枰`活應(yīng)對(duì)各種不可預(yù)見(jiàn)的情況。我們需要耐心，也需要勇氣，同時(shí)，也需要不斷的自我學(xué)習(xí)和提升。
最后，我體驗(yàn)到了作為一名團(tuán)隊(duì)成員的重要性。教育實(shí)訓(xùn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，我需要與同事們密切合作，共享資源，共同解決問(wèn)題。這讓我更加理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。
總的來(lái)說(shuō)，教育實(shí)訓(xùn)是我人生中的一次重要經(jīng)歷。它讓我更深入地理解了教育的本質(zhì)，也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我將帶著這些收獲和心得，繼續(xù)前行，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
教育心得收獲篇九
1、把原來(lái)音樂(lè)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂(lè)教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂(lè)改革，促使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂(lè)教師的專業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來(lái)體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機(jī)融合的。
原來(lái)的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達(dá)成，比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)又可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生持久的興趣。
三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
版的新課標(biāo)，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂(lè)審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè)文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識(shí)技能的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂(lè)基本要素，更加注重了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了民族音樂(lè)的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國(guó)民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過(guò)了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教育心得收獲篇十
隨著我不斷成長(zhǎng)，我理解到教育不只是在校園中學(xué)習(xí)一堆知識(shí)，而是一趟人生旅程，需要持續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，認(rèn)清自我，洞察周圍，獲取和積累知識(shí)。在這篇文章中，我愿與讀者分享我的教育收獲心得體會(huì)。
第一段：教育從需求的發(fā)掘開(kāi)始。
我學(xué)會(huì)了從需求中發(fā)掘教育，不固執(zhí)于只在書本學(xué)習(xí)，而尋找實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，我對(duì)戶外拓展活動(dòng)著迷，我從中學(xué)會(huì)了合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和如何處理壓力等重要技能。隨著需求不斷變化，我不停尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不止于課堂授課，更要通過(guò)突破常規(guī)來(lái)發(fā)現(xiàn)和探索。
第二段：教育來(lái)源于反思與總結(jié)。
我意識(shí)到教育將自己的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為自己的理解，在經(jīng)歷的啟示和教訓(xùn)中突破自我，在追求個(gè)人甚至世界觀的過(guò)程中，不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)。例如，我通過(guò)反思自己的行為和言語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)可以更好地處理與他人的關(guān)系，可以更加靈活、善于合作。教育幫助我認(rèn)識(shí)到，反思和總結(jié)是自我修正的關(guān)鍵，是持續(xù)學(xué)習(xí)的必要部分。
第三段：教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑。
教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力。不只是創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的過(guò)程，更是連接和融合不同的元素以創(chuàng)造新的、有意義的東西的過(guò)程。例如，我可以將我的金融知識(shí)與我的藝術(shù)才能相結(jié)合，來(lái)開(kāi)發(fā)一個(gè)獨(dú)特的應(yīng)用程序來(lái)促進(jìn)藝術(shù)家的投資。通過(guò)創(chuàng)造力，我不斷探索新的一面，從新角度看待世界，并且獲得新的機(jī)會(huì)。
第四段：教育培養(yǎng)個(gè)性。
我了解到，在教育過(guò)程中，培養(yǎng)個(gè)性是至關(guān)重要的。教育的目的是幫助有個(gè)性的個(gè)體成長(zhǎng)。例如，我可以發(fā)掘自己的激情和興趣，并將它們轉(zhuǎn)化為快樂(lè)和生產(chǎn)力，同時(shí)體現(xiàn)出個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)格，否則，自己的才華和優(yōu)勢(shì)將無(wú)法顯示。借此機(jī)會(huì)，我可以成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的積極貢獻(xiàn)者，并充分發(fā)揮個(gè)人的生產(chǎn)力和才能。
第五段：教育是為了社會(huì)。
最后，教育是為了整個(gè)社會(huì)的利益。在教育中，我們學(xué)習(xí)了不只是所謂的學(xué)科知識(shí)，還學(xué)習(xí)了生存技巧、社交技巧和道德標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教育，我們可以更好地理解世界上的問(wèn)題，為人類的共同未來(lái)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。我對(duì)于世界上的各種危機(jī)和問(wèn)題產(chǎn)生了越來(lái)越大的興趣和關(guān)注，并嘗試著加入到有益的社會(huì)活動(dòng)和志愿者行動(dòng)中，幫助支持世界可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)。
總之，教育幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的特點(diǎn)和特質(zhì)，支持我們善于思考、優(yōu)秀的判斷和決策能力，并成為獨(dú)立的思考者和有價(jià)值的世界公民。我感謝教育，讓我成為一個(gè)更有價(jià)值的人，也歡迎同行者共同探討這個(gè)重要話題。
教育心得收獲篇十一
【導(dǎo)語(yǔ)】教育也是一種教書育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。東星資源網(wǎng)為您推薦了黨史教育心得及收獲，歡迎您的參閱。
以史為鑒，可以知興替。閱讀歷史可以使人了解事物發(fā)展規(guī)律，解析現(xiàn)下存在的諸多疑惑與問(wèn)題，同樣可以讓人汲取面對(duì)挑戰(zhàn)的智慧與勇氣。
回首我黨百年征程，再讀黨史，再次學(xué)習(xí)那串串可歌可泣與彪炳史冊(cè)的故事，令我堅(jiān)定信念，繼續(xù)走好腳下的征程。
胼手胝足，使命擔(dān)當(dāng)。繼往開(kāi)來(lái)，百年正常奮斗正當(dāng)時(shí)。回首中國(guó)近現(xiàn)代史，無(wú)疑是中國(guó)飽含恥辱的近代歷史，同樣這是中華民族兒女可歌可泣的奮斗史。多少個(gè)令人淚目的瞬間讓我們彼此深深銘記。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，標(biāo)志著中華民族屈辱史的倒計(jì)時(shí)，在一代代共產(chǎn)黨人的前赴后繼下，在共產(chǎn)黨人為中華民族的黎明前的引領(lǐng)下，中華民族的偉大復(fù)興出的藍(lán)圖逐漸清晰，中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)日趨夢(mèng)圓?；厥淄?，正是共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中華民族胼手胝足，使命擔(dān)當(dāng)，回首過(guò)去，黨的奮斗史是黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著治國(guó)理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的立國(guó)、興國(guó)智慧。
學(xué)習(xí)黨史，是每一個(gè)黨員的必修課。而學(xué)習(xí)黨史能進(jìn)一步增強(qiáng)黨員個(gè)人的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定不移地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。立足實(shí)際，黨史的智慧將會(huì)指引我們?cè)诠ぷ髦猩罨瘜?duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持正確方向和正確道路，提高工作能力和工作水平，從而更好的完成本職工作，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
黨史是指引我們堅(jiān)定理想信念，牢記使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊肥?。作為黨員，作為高校思政工作者，指引我們的服務(wù)對(duì)象是工作的應(yīng)有之義，同時(shí)也是我們工作的基本要求。學(xué)習(xí)黨史有益于堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活、工作中在潛移默化的影響中培養(yǎng)黨的建設(shè)者和接班人。
黨史和近現(xiàn)代史反復(fù)證明：辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在中國(guó)共產(chǎn)黨。因此，黨員進(jìn)行自我教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、近現(xiàn)代史，從中吸取政治營(yíng)養(yǎng)，升華思想境界，陶冶道德情操，弘揚(yáng)浩然正氣，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，經(jīng)得住多種考驗(yàn)，防止精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)，牢記使命，堅(jiān)定信念。繼往開(kāi)來(lái)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，邁步踏入新征程！
為慶祝我黨成立100周年，我支部開(kāi)展“黨史天天學(xué)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，今天學(xué)習(xí)的是關(guān)于黨風(fēng)建設(shè)方面的：1942年1月26日為反對(duì)黨內(nèi)的主觀主義和宗派主義，毛澤東起草《中宣部宣傳要點(diǎn)》。宣傳要點(diǎn)指出：鑒于遵義會(huì)議以前，主觀主義與宗派主義錯(cuò)誤給予黨與革命的損失異常之大，鑒于遵義會(huì)議以后黨的路線雖然是正確的，但在全黨內(nèi)，尤其在某些特殊地區(qū)與特殊部門內(nèi)，這兩個(gè)主義的殘余并沒(méi)有肅清，或者還很嚴(yán)重地存在著。故在去年內(nèi)，中央政治局和毛澤東同志采取了很多措施，已引起了很多同志的注意，這是好的現(xiàn)象，這是一方面的現(xiàn)象。但在另一方面，中央的決定及中央同志的演說(shuō)，在另外許多同志中，并沒(méi)有引起深刻的注意。宣傳要點(diǎn)在舉出了沒(méi)有引起深刻注意的原因及主觀主義宗派主義殘余在黨內(nèi)存在的種種表現(xiàn)之后，提出要來(lái)一個(gè)徹底的認(rèn)真的深刻的斗爭(zhēng)，希望全黨全軍的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志加以注意，進(jìn)行宣傳，進(jìn)行工作。這個(gè)宣傳要點(diǎn)收入《毛澤東文集》第二卷。
20**年是“極不平凡的一年”全面從嚴(yán)治黨取得很大成就，2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是實(shí)施“十四五”規(guī)劃、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的第一年。全面從嚴(yán)治黨能否起好步，決定著新階段的開(kāi)局成色。
站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，保障全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)好局起好步，全面從嚴(yán)治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)更高，要完成的任務(wù)更重。
我們要以強(qiáng)有力的政治監(jiān)督，確保黨中央重大決策部署貫徹落實(shí)到位；
要堅(jiān)定不移推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，不斷實(shí)現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐一體推進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)；
要毫不松懈糾治“四風(fēng)”，堅(jiān)決防止形式主義、官僚主義滋生蔓延；
要持續(xù)整治群眾身邊腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，讓群眾在反腐“拍蠅”中增強(qiáng)獲得感；
要完善黨和國(guó)家監(jiān)督體系，使監(jiān)督融入“十四五”建設(shè)之中。
黨風(fēng)廉政建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上。我們黨作為百年大黨，要永葆先進(jìn)性和純潔性、永葆生機(jī)活力，必須一刻不停推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。
回首過(guò)往，中國(guó)共產(chǎn)黨100年的歷史，是驚心動(dòng)魄的革命史、勇于探索的建設(shè)史、經(jīng)天緯地的改革開(kāi)放史。研讀黨史，我們可以看到一幅幅恢弘磅礴、硝煙彌漫的歷史畫卷，看到老一輩革命家勇于實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膲阎拘坌?。在新時(shí)代接續(xù)奮斗，就要重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，從黨史中汲取不忘初心的前進(jìn)力量。
為什么要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為什么說(shuō)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)這些問(wèn)題都必須到黨的歷史中去尋找答案。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。歷史證明，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終引領(lǐng)著中國(guó)人民和中華民族前進(jìn)的正確方向，并在艱苦卓絕的奮斗中始終發(fā)揮著先鋒隊(duì)的作用。今天，我們之所以有道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，就是因?yàn)槲覀凕h有著深厚的歷史積淀，有戰(zhàn)勝困難的法寶，有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的智慧，有攻堅(jiān)克難的勇氣，有奮勇前進(jìn)的目標(biāo)。
從黨史中夯實(shí)理想信念。心中有信仰，腳下有力量。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。只有理想信念堅(jiān)定的人，才能始終不渝、百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬(wàn)險(xiǎn)，堅(jiān)定不移為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起，就把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把為共產(chǎn)主義、社會(huì)主義而奮斗定為自己的綱領(lǐng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。實(shí)踐證明，馬克思主義為中國(guó)革命、建設(shè)、改革提供了強(qiáng)大思想武器，使中國(guó)這個(gè)古老的東方大國(guó)創(chuàng)造了人類歷前所未有的發(fā)展奇跡。當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。全黨全國(guó)各族人民要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。
從黨史中尋找初心使命。不忘初心，方得始終。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史就是一部實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗史。從上海石庫(kù)門和嘉興南湖出發(fā)，在近百年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，取得了舉世矚目的輝煌成就，為中華民族作出了偉大歷史貢獻(xiàn)。從毛澤東同志的全心全意為人民服務(wù)，到習(xí)近平同志的“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持的一條主線，就是不忘初心，為人民服務(wù)。在革命、建設(shè)和改革的不同時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民放在心中位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力工作。黨制定的路線、方針、政策都充分體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，就是一部全心全意為人民服務(wù)的歷史。人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨最根本的政治立場(chǎng)，黨的執(zhí)政之基在人民，力量之源在人民。
從黨史中汲取智慧力量。觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。研究和學(xué)習(xí)黨的歷史，可以使我們辨是非、知興衰，站在歷史的高度準(zhǔn)確把握現(xiàn)實(shí)，科學(xué)地預(yù)測(cè)未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我們推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供歷史借鑒，為鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)提供有益啟示，為鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想基礎(chǔ)提供精神動(dòng)力?！懊麋R所以照形，古事所以知今?！苯裉?，我們回顧歷史，就是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！秉h史不但書寫著我們的昨天和今天，更昭示我們的明天。因此，我們學(xué)習(xí)和銘記黨的歷史，最根本的目的，就是要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題提供借鑒，少走彎路、不走錯(cuò)路、少犯或不犯錯(cuò)誤。當(dāng)前，改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，必須從黨的歷史中汲取智慧和力量，進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，必須以歷史的發(fā)展的眼光辯證把握時(shí)代主題，扎根在初心上、成長(zhǎng)于使命中、綻放于新時(shí)代。
從黨史中傳承優(yōu)良作風(fēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。這是我們黨所特有的，是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。新時(shí)代尤其需要弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，需要深入把握黨的優(yōu)良作風(fēng)和偉大精神的科學(xué)內(nèi)涵，并結(jié)合新的實(shí)踐、新的發(fā)展進(jìn)行豐富升華，把弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和偉大精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要內(nèi)容、作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，使之成為全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
黨的歷史，是黨不斷加強(qiáng)和改善自身建設(shè)，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平的歷史。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)黨員的先進(jìn)性主要表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭(zhēng)的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終走在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚(yáng)的斗志，率先垂范，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。共產(chǎn)黨員不怕?tīng)奚?、不為名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)的精神，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)崗位均發(fā)揮了先鋒隊(duì)作用，鼓舞了全中華民族的信心和斗志，為黨圓滿完成各時(shí)期的歷史使命帶給了堅(jiān)強(qiáng)的保證。
黨的歷史，是黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的革命、建設(shè)和改革道路，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史。當(dāng)前，我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段。作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，就務(wù)必高度重視政治理論學(xué)習(xí)，始終持續(xù)黨員先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用，特別是作為教育工作者的我們，在工作中，必須高度重視思想政治工作，將“立德樹(shù)人”與工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合，為黨和國(guó)家培養(yǎng)可擔(dān)大任的棟梁之材。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。百年的風(fēng)云變幻，百年的潮起潮落，百年的光輝歷程，揭示了一條深刻的真理：中國(guó)共產(chǎn)黨是時(shí)代的中流砥柱，是中華民族的脊梁，是帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的核心力量。穿行在百年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
引發(fā)了很多人的思考。
教育心得收獲篇十二
根據(jù)上級(jí)黨組織及黨總支對(duì)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育部署安排，對(duì)照專題民主生活會(huì)安排計(jì)劃，結(jié)合習(xí)近平總書記系列講話精神，聚焦“不忘初心，牢記使命”專題教育，以正確的理論武裝頭腦，以道路自信指明前進(jìn)方向，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。堅(jiān)決服從和服務(wù)上級(jí)黨組織改革與發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)專題教育深入開(kāi)展，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，為開(kāi)好此次民主生活會(huì)筑牢了思想根基。下面我對(duì)“不忘初心、牢記使命”主題教育的認(rèn)識(shí)及收獲、存在的主要問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析和改進(jìn)措施等幾個(gè)方面，認(rèn)真剖析以利今后明確努力的方向和整改措施。
中共中央決定在全黨范圍內(nèi)自上而下開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育，范圍廣，影響大，其意義深刻性和深遠(yuǎn)性超過(guò)了以往政治思想教育，是黨內(nèi)一次具有深刻意義的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，是一次全體黨員再學(xué)習(xí)、在認(rèn)識(shí)、再改進(jìn)、再提高的過(guò)程。作為一名普通黨員，一名教育工作者，在這次主題教育中，通過(guò)參加總支、支部組織的各種形式的教育活動(dòng)，我思想上深受洗禮，更加明確了方向，也意識(shí)到了自己的責(zé)任，堅(jiān)定了自己的信心和意志，堅(jiān)定不移跟著黨走，做合格黨員。
作為一名普通黨員，在這次主題教育中，通過(guò)總支組織的各種形式的教育活動(dòng)，自覺(jué)用黨性嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)黨組織講實(shí)話、講真話，工作中能做到不弄虛作假，不欺瞞組織。
二、對(duì)照“初心”自己存在的問(wèn)題和不足。
通過(guò)“不忘初心，牢記使命”主題教育，結(jié)合對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例找差距中的“18個(gè)是否”要求，我本人自查存在的主要問(wèn)題和不足如下：
1、自我要求不高，理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。通過(guò)這次主題教育，參加學(xué)院、總支、支部組織學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了一定的了解，但也是浮于表面，學(xué)習(xí)上存在著形式主義，按照更高的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，對(duì)理論學(xué)習(xí)投入的時(shí)間不夠，理論學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)，不夠深入，理解的不透徹。更沒(méi)有做到持之以恒的投入時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2、工作作風(fēng)不實(shí)。只滿足于做好自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。對(duì)跟自己無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事不夠關(guān)心，常常求穩(wěn)怕亂，怕出錯(cuò)，對(duì)一些工作有畏難情緒，擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏。
3、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。今年由于自身的原因，工作熱情不強(qiáng)，自我要求降低，未能做到廣大教師想什么、要什么，沒(méi)有真正和教師打成一片，缺乏全心全意的服務(wù)意識(shí)。
4、模范作用方面。在同一個(gè)崗位工作久了，思想上出現(xiàn)了懈怠情緒，工作熱情減少，工作積極主動(dòng)性減少，工作惰性漸強(qiáng)。作為一名共產(chǎn)黨員，沒(méi)有充分起到模范榜樣的作用，為此深表慚愧。
5、創(chuàng)新方面。沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，欠缺創(chuàng)新意識(shí)。
6、學(xué)榜樣方面。對(duì)照身邊先進(jìn)典型和榜樣，自己無(wú)論是在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)上還有差距。雖然能認(rèn)識(shí)到差距，也想奮起直追，但是付諸行動(dòng)的時(shí)候少。
三、個(gè)人思想剖析。
通過(guò)“不忘初心，牢記使命”主題教育，認(rèn)真反思以上自己存在問(wèn)題，綜合支部組織生活會(huì)同志們給我提出的意見(jiàn)和建議，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。
1、是本人對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，從而放松了理論學(xué)習(xí)和世界觀的改造，宗旨觀念淡薄，群眾觀念不強(qiáng)。
2、是自我感覺(jué)工作做了很多，只要完成本職工作，不出問(wèn)題，就滿足了，本職以外的、領(lǐng)導(dǎo)不安排的就很少過(guò)問(wèn)，有與己無(wú)關(guān)的思想。工作干勁沒(méi)有持久性，開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的意識(shí)不強(qiáng)。
3、是工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，覺(jué)得把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻。
四、對(duì)照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向。
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。
提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。
要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措。始終圍繞學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
總之，通過(guò)此次“不忘初心、牢記使命”主題教育，使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和多方面的問(wèn)題，我將正視問(wèn)題，深入查找，在今后的工作中，將進(jìn)一步細(xì)化改進(jìn)措施，落實(shí)整改內(nèi)容，努力使自己在各方面均有所提高。
教育心得收獲篇十三
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)十分重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際動(dòng)手能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見(jiàn)習(xí)。
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《鋒與天氣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了?？上?，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我的障礙—語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。
三、班主任工作。
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面。
1、聽(tīng)課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
教育心得收獲篇十四
昨天下午，跟豬婷去了東聯(lián)小學(xué)義教，是三年級(jí)的小孩子，他們很熱情，很有禮貌，很可愛(ài)。
上課啦~~~看！豬婷在認(rèn)真地給孩子們講解“的、地、得”的用法。
接下來(lái)，到我上場(chǎng)啦！
由于我一直在動(dòng)，所以照片都看不到我的臉。
很快下課了，快樂(lè)的時(shí)光總是很快過(guò)去嘛~孩子們跟我們說(shuō)老師再見(jiàn)~謝謝老師~。
突然覺(jué)得，當(dāng)老師挺不錯(cuò)的，不過(guò)要當(dāng)孩子們喜歡的老師才不錯(cuò)。
很開(kāi)心的一次課~第一次覺(jué)得當(dāng)老師不麻煩的課，第一次讓我有想要再一次的課~。
【相關(guān)閱讀】。
招募義務(wù)教育志愿者策劃書義務(wù)教育法學(xué)習(xí)體會(huì)。
相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
教育心得收獲篇十五
9月11日，本人非常榮幸能夠來(lái)到湛江市第十二小學(xué)聆聽(tīng)了湛江市教育局教研室張金麗老師對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在本次新課標(biāo)解讀培訓(xùn)中，張金麗老師主要從課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容等方面著手分析，這次對(duì)新課標(biāo)的解讀使我受益匪淺。
教育要與時(shí)俱進(jìn)。
張金麗老師從現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和更新速度著手，引起眾多老師的思考，從而對(duì)新課標(biāo)層層分析與解讀，讓我對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，更加清楚的理解和明白教育必須跟上現(xiàn)實(shí)的要求，它不是僅僅只局限于知識(shí)的傳播，技能的傳授，更重要的是探索精神的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代教育的核心理念，同時(shí)也必須要培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的能力。人工智能能夠代替我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以教育更需我們與時(shí)俱進(jìn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15637966.html】
