教案不僅是教學(xué)的工具，更是教師思考教學(xué)思路和方法的重要過(guò)程。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改編。希望對(duì)大家的教案設(shè)計(jì)有所幫助，祝大家教學(xué)順利，學(xué)生進(jìn)步。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇一
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒(méi)有好朋友。
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過(guò)夾心餅干。
吃過(guò)——有奶油的——有夾心的`。
吃起來(lái)甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干。
聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
教學(xué)延伸。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
不足之處。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來(lái)了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰(shuí)??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)。
2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?
音游：《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)。
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評(píng)：
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多種交通工具。
2、了解各種車輛的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀？
（幼兒自由回答）。
師：除了剛才說(shuō)的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來(lái)看看，好嗎？
二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途。
1、出示警車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（警車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來(lái)干嘛的呢？（抓壞人）。
2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（救護(hù)車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢？（搶救病人）。
3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（灑水車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）。
（3）灑水車是用來(lái)干嘛的'呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）。
4、、出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（郵政車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來(lái)干嘛的呢？（運(yùn)送信件）。
5、、出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（吊車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）。
（3）吊車是用來(lái)干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）。
6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）。
第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物（吊車）。
第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開(kāi)來(lái)的是什么車？（警車）。
第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）。
第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）。
四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開(kāi)車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1、播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》，知道幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：
寶寶們，你坐過(guò)公共汽車嗎?在汽車上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情呢?
二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
1、瞧，這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”
3、提問(wèn)：
(1)最后是誰(shuí)上了汽車呀?(熊婆婆)。
(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)。
(3)小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)。
(4)小狗又說(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)。
(5)還有誰(shuí)說(shuō)了話?(小猴、小豬)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?你有什么好辦法?
4、教師講述故事的后半段：
提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì)感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個(gè)辦法真好。)。
三、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：
1、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?
2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦?
3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦?
四、游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2、能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。
（引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座）。
師：今天咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）。
師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）。
師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》。
今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門？
熊貓開(kāi)門一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好！熊貓說(shuō)：你好！請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。
熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！
小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：謝謝！謝謝！
嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門敲的這么響？
熊貓開(kāi)門一看，原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木！
熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子！
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)！明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩！
熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)！
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》。
提問(wèn)：
1、說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌？為什么？
（小白兔輕輕的敲門；向主人問(wèn)好；用兩只手接茶杯，并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。）。
2、哪位客人沒(méi)禮貌？為什么？
（小黑熊使勁敲門；沒(méi)有向主人問(wèn)好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。）。
3、小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？
4、你們到別人家去做過(guò)客了嗎？你們是怎樣做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn)）。
5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃、、用兩只手端茶或食物給客人等等）。
6、客人要走了，你們?cè)鯓幼?？（給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門口，并說(shuō)請(qǐng)?jiān)賮?lái)）。
三、和幼兒一起招待客人老師。
1、師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?？（部分幼兒回答：）?/p>
2、請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）。
附歌曲：客人來(lái)了。
1=f2/4。
（6523︳1—）︱5366︱5—︱6532︱1—︱1366︱513︱6531︱。
客人來(lái)了，客人來(lái)了，我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐，倒上一杯。
客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點(diǎn)頭把手。
2—︱65、︱65、︱6523︱1—‖。
茶，阿姨你好！阿姨請(qǐng)喝茶。
招，阿姨再見(jiàn)！阿姨請(qǐng)?jiān)賮?lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的.水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）。
4、客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)！歡迎下次再來(lái)等。（播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束）。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該咋么說(shuō)怎么做，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒(méi)完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說(shuō)。特別是“我送客人到門口，點(diǎn)頭把手招”念起來(lái)的時(shí)候比較拗口，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來(lái)表演。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇六
1.知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2.有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的美好情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)父母的辛苦。
1.提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。
2.引導(dǎo)幼兒自由交流課件內(nèi)容，表達(dá)自己的感想。
3.提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動(dòng)作，幫助幼兒理解感知。
三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵(lì)幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。
四、活動(dòng)延伸，能力拓展在區(qū)角活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引導(dǎo)幼兒扮演家庭角色，體驗(yàn)做爸媽好幫手的快樂(lè)。
附兒歌：
爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開(kāi)燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
幫助爸媽我開(kāi)心，爸媽樂(lè)得笑呵呵!
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇七
《會(huì)走的玩具》這節(jié)課是四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)手工課，本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生用廢棄材料做一個(gè)會(huì)走的玩具。作為手工課學(xué)生會(huì)特別的感興趣，我先讓學(xué)生回憶自己玩過(guò)的玩具，再出示自己制作的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的注意力集中起來(lái)以后，我引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：這些玩具為什么會(huì)走？同學(xué)們通過(guò)觀察很快發(fā)現(xiàn)，玩具“走”的方式有很多種，一般都靠外力和動(dòng)力。
并以大公雞為例，讓學(xué)生了解制作的方法，欣賞了課本中展示的玩具范例，讓學(xué)生商討各種“會(huì)走的玩具”的設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具。學(xué)生制作出會(huì)走的圣誕老人、大公雞、小娃娃等等，并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。學(xué)生在游戲比賽中體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣，但有小部分學(xué)生沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解滅火的工具。
2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景）。
（2）、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？
3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？
5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇九
設(shè)計(jì)思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大活動(dòng)要求：
1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō)，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。
2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2―3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蝗蟲(chóng)一只，假蝗蟲(chóng)若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳?lè)帶著幼兒跳螳螂拳。）。
2、基本部分。
（1）教師提問(wèn)：蝗蟲(chóng)又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？
（2）有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲(chóng)可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲(chóng)們有沒(méi)有偷偷躲在里面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲(chóng)了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲(chóng)，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x(chóng)踩住）使活動(dòng)達(dá)到**，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。
3、結(jié)束部分。
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢――“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”
頭部――“東瞧瞧，西望望，害蟲(chóng)一個(gè)跑不了?！?/p>
下肢――“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?/p>
腰部――“瞪大眼睛四處找，蝗蟲(chóng)到底藏哪里?！?/p>
跳躍――“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西?！?/p>
整理――“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲(chóng)保莊稼。”
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇十一
1、認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。
2、通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
（一）、認(rèn)識(shí)芹菜。
1、出示芹菜，提問(wèn)名稱。
2、芹菜長(zhǎng)的怎么樣？它有什么用？
3、怎樣的芹菜才能吃？
4、小朋友喜歡吃芹菜嗎？
（二）、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜。
（三）、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
2、教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。
（四）、幼兒再次嘗試擇菜。
1、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、師幼共同整理場(chǎng)地。
（五）、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué)；在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇十二
1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂(lè)、人物圖片叮叮。
活動(dòng)過(guò)程。
一.請(qǐng)出小動(dòng)物，小兔，小狗。
1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”
小朋友分別向它們也問(wèn)好：“你好小兔，你好小狗。”
2.教師：它們倆說(shuō)我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們?cè)覆辉皋舶。。ㄔ皋玻?/p>
那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖：來(lái)到這么漂亮的草地，你們高不高興，開(kāi)不開(kāi)心？（高興，開(kāi)心）那我們一起和小兔小狗一起來(lái)跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很開(kāi)心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過(guò)來(lái)了。（你們看叮叮過(guò)來(lái)了，她好象不高興，我們問(wèn)問(wèn)她怎么了！）。
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你們看你們看，你們?cè)诓莸厣鲜箘诺奶。馨。《及研〔莶葔牧?，不漂亮了，小草都傷心的哭了?！?/p>
7.教師：“是??！那我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小草，不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說(shuō)對(duì)不起吧”（小草對(duì)不起）那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開(kāi)，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì)很疼的）。
二、欣賞兒歌。
1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。
三、學(xué)念兒歌《輕輕》。
1.好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀。
――鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要?jiǎng)悠饋?lái)。
3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)，有著一定的教育意義。通過(guò)本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問(wèn)、幼兒的回答過(guò)程中，很多小朋友還是愿意大膽開(kāi)口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇十三
游戲目標(biāo)發(fā)展記憶力和空間知覺(jué)。
游戲準(zhǔn)備玩具柜一個(gè)，玩具若干。
游戲過(guò)程1．出示玩具柜，讓幼兒仔細(xì)觀察，記住玩具的名稱、數(shù)量與位置。
2．幼兒看30秒后閉上眼睛，教師迅速變換1~~2種玩具的位置。
3．.幼兒睜開(kāi)眼睛，指出哪個(gè)玩具變了位置。
4．.游戲重復(fù)數(shù)次。
提示：玩具的數(shù)量可由少到多，逐漸增加難度。
小班社會(huì)課教案及教學(xué)反思寶貝玩具篇十四
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
寶寶們，你坐過(guò)公共汽車嗎?在汽車上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情呢?
1、瞧，這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”
3、提問(wèn)：
(1)最后是誰(shuí)上了汽車呀?(熊婆婆)。
(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)。
(3)小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)。
(4)小狗又說(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)。
(5)還有誰(shuí)說(shuō)了話?(小猴、小豬)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?你有什么好辦法?
4、教師講述故事的后半段：
提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì)感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個(gè)辦法真好。)。
1、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?
2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦?
3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦?
幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的`，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
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