大班數(shù)學(xué)教案圓柱體(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 11:55:08
大班數(shù)學(xué)教案圓柱體(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-27 11:55:08     小編:筆舞

教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。在編寫教案時(shí),教師要注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實(shí)際操作的指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇一

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

活動準(zhǔn)備:

2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

活動過程:

一、出示課件,引起興趣。

小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

(出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)。

這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?

二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區(qū)別。

(出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)。

2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

(課件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的'特征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)。

1、通過課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)。

2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)。

a、請個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

b、講講為什么?

a、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

b、為什么?

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢。

教學(xué)反思:

一、在備課時(shí),我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

1.對幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動課,總的來說還不錯(cuò),不僅調(diào)動了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過這次的活動,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

2.對師幼互動反思:本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

三、整個(gè)活動的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時(shí)不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

通過教學(xué)反思,正確認(rèn)識自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇二

設(shè)計(jì)思路:

幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認(rèn)識球體,感知球體的基本特征。

時(shí)間:20xx年4月。

班級:大班。

教師:李永華。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識球體,在生活中找到相似的物體。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個(gè),圓卡2-3張。

學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)。

活動過程:

一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

1、“今天老師帶來一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

二、與圓形比較觀察,認(rèn)識球體。

1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說一說它們有什么不同。

2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)。

3、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。

4、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

5、師生共說兒歌,理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。

1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動。

觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇三

活動目標(biāo):

1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

活動過程:

1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動,

小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動的,這樣的`形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

6、活動結(jié)束。

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大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇四

1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

cd,圓柱體積木。

一、走線。

1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn),雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

二、摸一摸。

1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?

3、幼兒回答教師總結(jié)。

積木的底是圓形的,像根柱子。

三、找一找。

請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠,燈管小鼓…。

四、活動總結(jié)。

圓柱體有上下兩個(gè)底面,都是圓形的,像根柱子。

請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

讓小朋友認(rèn)識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的.圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個(gè)圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個(gè)積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇五

2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

2、布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)。

1、認(rèn)識球體。(玩一玩)。

看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個(gè)要求:不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。

(1)、你們剛才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)。

(2)、教師小結(jié)它們的不同。

我們看乒乓球,從前面看它是什么形狀?(圓的)。

從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向)看它是什么形狀?(圓形)。

從不同的方向看它都是圓形的,而且它可以隨意滾動。我們再從不同的方向來看這張卡片,和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)。

卡片只能從兩個(gè)方向看,它是圓形的,而且不能隨意滾動。

(3)、教師小結(jié)球體的特征。

不管從哪個(gè)方向看都是圓的,往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。

(4)、尋找球體。

在我們的生活中,你都見過什么東西像球體?

(1)、老師還給小朋友帶來一件東西,看看是什么?(出示奶粉桶)它是球體嗎?為什么?(不是)。

(2)、比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個(gè)圓一樣嗎?(.來源教案網(wǎng))老師這里有一個(gè)和上面的'圓一樣大的圓片,我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大。

(3)、小結(jié)圓柱體的特征。

像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

小朋友們想一想,你平時(shí)見過的什么東西像圓柱體?

3、玩一玩。

(1)、長方形紙請小朋友把長方形紙變成圓柱體。

(2)、橡皮泥請小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。

4、延伸活動,找一找。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品,小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。

優(yōu)點(diǎn):

1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認(rèn)識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

2、在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習(xí)慣也很好,在玩紙的時(shí)候,孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。

缺點(diǎn):

1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強(qiáng)。

2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇六

1。通過摸、量、滾、比等活動,認(rèn)識球體、圓柱體,辨別兩者異同。

2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

1。請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。

教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。

2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

3。教師小結(jié):測量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。

4。請幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。

5。引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

6。教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動,圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。

7。請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇七

1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

區(qū)分球體和圓柱體。

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木。

1、出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

4、再出示圓柱體小積木,請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇八

1、認(rèn)識球體和圓柱體,了解其基本特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

2、布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)。

1、認(rèn)識球體。(玩一玩)。

看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個(gè)要求:不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。

(1)、你們剛才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)。

(2)、教師小結(jié)它們的不同。

我們看乒乓球,從前面看它是什么形狀?(圓的)。

從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向)看它是什么形狀?(圓形)。

從不同的方向看它都是圓形的',而且它可以隨意滾動。我們再從不同的方向來看這張卡片,和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)。

卡片只能從兩個(gè)方向看,它是圓形的,而且不能隨意滾動。

(3)、教師小結(jié)球體的特征。

不管從哪個(gè)方向看都是圓的,往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。

(4)、尋找球體。

在我們的生活中,你都見過什么東西像球體?

2、認(rèn)識圓柱體。

(1)、老師還給小朋友帶來一件東西,看看是什么?(出示奶粉桶)它是球體嗎?為什么?(不是)。

(2)、比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個(gè)圓一樣嗎?老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大。

(3)、小結(jié)圓柱體的特征。

像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

(4)、尋找圓柱體。

小朋友們想一想,你平時(shí)見過的什么東西像圓柱體?

3、玩一玩。

(1)、長方形紙請小朋友把長方形紙變成圓柱體。

(2)、橡皮泥請小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。

4、延伸活動,找一找。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品,小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。

優(yōu)點(diǎn):

1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認(rèn)識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

2、在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習(xí)慣也很好,在玩紙的時(shí)候,孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。

缺點(diǎn):

1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強(qiáng)。

2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇九

2、在操作中干支數(shù)量的趣味。

1、各種圓柱體的玩具物品。

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個(gè)新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

二、游玩“圓柱世界”

(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

(2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

(3)、介紹圓柱體。

(4)、幼兒互相交流。

三、感知圓柱體的特征。

“小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

(2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇十

1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

cd,圓柱體積木

一、走線

1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn),雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

二、摸一摸

1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?

3、幼兒回答教師總結(jié)

積木的底是圓形的,像根柱子。

三、找一找

請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠,燈管小鼓…

四、活動總結(jié)

圓柱體有上下兩個(gè)底面,都是圓形的,像根柱子。

請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

讓小朋友認(rèn)識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個(gè)圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個(gè)積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇十一

1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

1、教具:課件《認(rèn)識球體與圓柱體》、電腦、背投各一。

2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

一、出示課件,引起興趣。

小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

(出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)

這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?

二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區(qū)別。

(出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

(課件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)

三、認(rèn)識球體與圓柱體。

1、通過課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)

2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

a、請個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

b、講講為什么?

4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

a、請小朋友把你疊的`圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

b、為什么?

5、小結(jié):(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個(gè)向前向后滾的物體,我們叫他圓柱體。

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

五、游戲:找家

1、電腦游戲:找家

(給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)

2、綜合游戲:找家

你們都想做游戲,我們一起來做,好嗎?請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。

六、變一變,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

(孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,有的選擇長方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,有的把圓形圖片疊在一起做柱子,有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,說“太難做了”我走到他身邊,撿起地上的毛線團(tuán)起來,立刻高興地說,“我會了,把線團(tuán)起來就可以變成球了?!遍_開拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),變成球?!?

七、相互交流各自的作品,結(jié)束教學(xué)活動。

新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇十二

1、初步了解球體與圓柱體的主要特征。

2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

3、樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

吹泡泡工具:操作材料:各種圓形物體、球體、圓柱體,如硬幣、小球、固體膠棒;分別貼有球體與圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙盒屋。

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動。

師:今天,老師特地從家里帶來了自己心愛的吹泡泡玩具,大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)。

師:你發(fā)現(xiàn)泡泡是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒初步感知球體的基本特征)。

二、自由探索,感知球體。

1、出示硬幣,引導(dǎo)幼兒觀察圓形與球體的不同特征。

師:小朋友都說是圓形,還說剛剛吹出的泡泡也是圓形,可它們兩個(gè)的形狀好像是不一樣的呀?(引起幼兒的思考)。

2、幼兒自由操作圓形物體與球體,感知兩者的不同。

師:現(xiàn)在,請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西,再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后,請小朋友拿起來摸一摸,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),再滾一滾,然后告訴老師,你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣。

3、集體討論、交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師小結(jié)球體的主要特征。

師:(出示硬幣)像這種圓片片,從正面看、反面看都是圓的,而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn)),從側(cè)面看過來就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)皮球),不管從哪邊看都是圓的,不管往哪邊推,都能滾動,這樣的物體我們把它叫做球體。

5、請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的球體。

三、自由探索,感知圓柱體。

1、將硬幣進(jìn)行壘疊,呈現(xiàn)圓柱體的形成過程。

師:今天,老師不只帶來了一個(gè)硬幣,你們聽——(搖動裝有硬幣的杯子,然后一個(gè)一個(gè)拿出來,并進(jìn)行壘疊,構(gòu)成圓柱體。)。

師:這種形狀還是球體嗎?為什么?

2、教師小結(jié)圓柱體的主要特征。

師:像這樣兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大,上下一樣粗,像柱子一樣的物體,我們把它叫做圓柱體。

3、請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾,說一說有什么發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié):圓柱體只能向相反的兩個(gè)方向滾動。

4、引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圓柱體。

四、拼搭壘疊,感受不同。

1、幼兒自由操作。

師:請小朋友從筐中找到兩個(gè)球體和兩個(gè)圓柱體,把它們壘高,看行不行?

2、集體交流、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:告訴大家,你可以把什么物體壘高?

3、教師:球體滾來滾去,不能夠壘高,而圓柱體,可以將它豎起來進(jìn)行壘高。

五、游戲活動,加深感知。

1、游戲“趕小豬”:請幼兒手持紙棍,將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進(jìn)貼有這兩種標(biāo)記的紙盒屋里,即把它們送回各自的家。

2、游戲“滾來滾去”:幼兒學(xué)習(xí)球體、圓柱體會滾動的本領(lǐng),利用身體進(jìn)行滾動。

在區(qū)域內(nèi)投放咨種球體、圓柱體,讓幼兒在自由的探索、操作中,進(jìn)一步感知它們的特征。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇十三

新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!庇變簩W(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。

1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

1、教具:課件《認(rèn)識球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。

2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

一、出示課件,引起興趣。

小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

(出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)。

這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?

二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區(qū)別。

(出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)。

2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

(課件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特。

征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)。

1、通過課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)。

2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)。

3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)。

a、請個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

b、講講為什么?

4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)。

a、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

b、為什么?

5、小結(jié):(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個(gè)向前向后滾的物體,我們叫他圓柱體。

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

五、游戲:找家。

1、電腦游戲:找家。

(給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)。

2、綜合游戲:找家。

你們都想做游戲,我們一起來做,好嗎?請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。

六、變一變,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

(孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,有的選擇長方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,有的把圓形圖片疊在一起做柱子,有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,說“太難做了”我走到他身邊,撿起地上的毛線團(tuán)起來,立刻高興地說,“我會了,把線團(tuán)起來就可以變成球了?!遍_開拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),變成球?!?。

七、相互交流各自的作品,結(jié)束教學(xué)活動。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇十四

讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識,從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)達(dá)到長時(shí)記憶的目的。

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn):通過本次活動到達(dá)長時(shí)記憶的目的。

難點(diǎn):真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

2.各種皮球,乒乓球,紙筒,易拉罐,瓶蓋等。

3.報(bào)紙。

4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》。

1.觀察球體和圓柱體。

看一看,老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?

幼兒:這是足球,

幼兒:這是積木,

幼兒:這是皮球(乒乓球),

幼兒:這是小凳,杯子,還有飲料。

教師:孩子們你們知道,這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體,感知他們的特征,

教師:我們,玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?

幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動為什么呀?

幼兒:是啊,倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去,立起來的時(shí)候是平平的。

教師:你們看的時(shí)候很仔細(xì),那我們再看一看,摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒:教師我的小登立起來的時(shí)候可以做,我搬不動的時(shí)候就把放到滾著走,

教師:那你們看一看,這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?

幼兒:足球到處都是圓圓的,

幼兒:看這個(gè)足球滾得多快啊。

幼兒:這個(gè)積木可以滾著走,開可以站住,足球卻站不住。

教師:這個(gè)足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩,我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。

教師:這個(gè)小板凳,上面和下面都是一樣大的圓形,放到以后還可以滾著玩,像這樣的東西叫圓柱體。

教師:請小朋友們想辦法把球體摞起來,再把圓柱體摞起來,看看你發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒:易拉罐可以摞起來,可是皮球摞不起來,

教師:對,球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

教師:“請小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西,然后把它們站到墻上去?!薄跋胍幌?,球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》,做一做書上的。

一、在備課時(shí),我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

1.對幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動課,總的來說還不錯(cuò),不僅調(diào)動了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:茫ㄟ^這次的活動,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

2.對師幼互動反思:本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

三、整個(gè)活動的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時(shí)不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

通過教學(xué)反思,正確認(rèn)識自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。

大班數(shù)學(xué)教案圓柱體篇十五

目標(biāo):

1、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

準(zhǔn)備:

1、各種圓柱體的玩具物品

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

過程:

一、 談話導(dǎo)入

小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個(gè)新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

二、 游玩“圓柱世界”

(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

(2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

(3)、介紹圓柱體

(4)、幼兒互相交流。

三、 感知圓柱體的特征

“小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

(2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

四、 操作體驗(yàn)

(1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

(3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

五、 幼兒操作

請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁,教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識圓柱體》的練習(xí)。

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