教案的步驟安排應(yīng)合理、清晰，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。在教案編制過程中，了解一些成功的教學(xué)案例是非常有幫助的。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一
主持人揭題，宣布隊(duì)會(huì)開始。
1.甲：地球是萬物生靈的搖籃。
乙：地球是人類共同的家園。
甲：地球是無私的。
乙：地球是慷慨的。
甲：地球像媽媽一樣，把美麗的大自然奉獻(xiàn)給人類。
乙：我們?cè)锌蓯鄣氖澜纭?/p>
甲：然而今天，我們正無情地破壞著她的環(huán)境。
乙：然而今天，我們正殘酷地掠奪著她的資源。
甲：聽一聽吧，令人揪心的消息不斷傳來，先讓我們來聽一聽地球的自述吧。
地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。可是，隨著世界人口的增長，人們對(duì)自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。
請(qǐng)聽：大地、森林和水的自述。
森林：我是森林大哥，長久以來就是這個(gè)地球表面上最為壯觀的景觀，是林木、伴生植物、動(dòng)物及其與環(huán)境的綜合體。我不僅是“地球的綠肺”，也是“野生動(dòng)植物的天堂”。世界現(xiàn)存的530多萬種動(dòng)植物，半數(shù)以上生長在我的懷抱中。我也是煤炭鼻祖、天然監(jiān)測(cè)儀、自然防疫員、大自然的美容師等。防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候，防災(zāi)抗災(zāi)，它是地球最珍貴最美麗的財(cái)富。生長了千年的原始森林被加工成我們踩在腳下的地板、華麗的家具、學(xué)習(xí)辦公用的紙張、毫不起眼的手紙、乃至隨手而棄的筷子，或者被夷平后用來種植油棕，生產(chǎn)出廣泛用于工業(yè)和食品業(yè)的棕櫚油。每兩秒，就有一片足球場大小的森林從地球上消失。我正面臨著前所未有的生存危機(jī)。我身體的80%已經(jīng)破壞和退化了，而僅存的大部分也正面臨著非法和破壞性采伐的威脅，親愛的人們呀！停下你們的手吧！
（水）、大家好，我是水，我在地球上分布很廣，約占地球表面的3/4，江、河、湖泊、海洋都是我的家。人們和動(dòng)植物都離不開我，沒有我，就沒有生機(jī)勃勃的地球；沒有我，就沒有生命。我的用途是無所不及的，母親河——黃河哺育了兩岸人民。人類的繁衍生息與我息息相關(guān)；人體含水約占人體重量的2/3，某些蔬菜含水甚至達(dá)90％以上；我是動(dòng)植物重要的組成成分，在它們生長的過程中，我起著重要的作用。
在這活生生的大千世界中，蕓蕓眾生都需要我的滋潤，誘人的水果、鮮嫩的蔬菜離不開我的滋潤，綠油油的莊稼離不開我的滋潤，做飯、洗衣更離不開我的幫忙，整個(gè)綠色的世界和人類生活都離不開我。地球素有“水的行星”之稱，我的足跡遍布五湖四海，但并不是取之不盡、用之不竭的。雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不充裕。地面淡水量還不到總水量的1％，而且分布不均勻，環(huán)境污染、工業(yè)廢物，使許多河流的水質(zhì)變壞，使生活在水中的動(dòng)植物受到不同程度的破壞，海洋里一些稀奇的魚類瀕臨滅絕，受污染的水含有各種的毒物或病菌，人們只接或間接的食用會(huì)導(dǎo)致中毒，甚至死亡。人類一味地向大自然索取，毫無目的地開發(fā)，導(dǎo)致水土流失，大量泥沙沉淀于我的體內(nèi)，我變成張著血盆大口的惡魔，使茁壯的莊稼遭殃，幸福的家庭支離破碎，甚至吞噬人們寶貴的生命，給人類造成空前的災(zāi)難。請(qǐng)聽這是一個(gè)真實(shí)的故事《森林與風(fēng)沙》的故事。
在古巴比倫時(shí)期，有一個(gè)強(qiáng)大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當(dāng)上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風(fēng)沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風(fēng)沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個(gè)強(qiáng)大的國家從地球上永遠(yuǎn)地消失了。甲：同學(xué)們，我們只有這一個(gè)地球。
甲：毀了她，我們?nèi)祟悓⒁粺o所有。
乙：毀了她，我們?nèi)祟悓⒆呦驕缤觥?/p>
4.甲：聽了那些令人揪心的消息。
請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约嚎戳藞D片后的想法。
5.甲：地球是我們的生命，是我們的故鄉(xiāng)，我們會(huì)好好愛護(hù)你的。要做到節(jié)能減排，就要從小事做起，人人動(dòng)起手來，創(chuàng)建美好的家園。我提出以下幾點(diǎn)可行的建議：
一、節(jié)約電能。要注意隨手關(guān)燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。使用日光燈及省電燈泡較省電，最好多利用自然光；據(jù)美國的能源部門估計(jì)，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時(shí)要切斷或關(guān)掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態(tài)。夏季天氣不算十分炎熱時(shí)，最好用扇子或電風(fēng)扇代替空調(diào)。使用空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低，26℃左右就行了。
二、節(jié)約水資源。.選用無磷洗衣粉；許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節(jié)水有方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。
三、節(jié)約用紙。必要時(shí)才影印或打??；.打印材料時(shí)，盡量不用加粗，減少空行和行間距，并且盡量使用雙面打印，節(jié)省用紙和用墨；充分利用打印廢紙和文件廢紙等做草稿或記錄，而不是去買專門的筆記??；紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。
四、減少廢氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等而產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應(yīng)該把廢氣經(jīng)過加工和過濾，再排放出來就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。
五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進(jìn)行分解回收。廢電池投入回收箱或收集送往回收站。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進(jìn)行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。
家中的陽臺(tái)上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。用檸檬、柚子皮或炭等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑；奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護(hù)家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。少吃口香糖；保護(hù)野生動(dòng)植物，不吃野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。
盡量用密封盒裝食物，減少消耗保鮮膜；.采買用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其它包裝；.去超市購物，用環(huán)保袋裝商品，并且在外出時(shí)，隨身攜帶一環(huán)保袋，以防不時(shí)之需；商店購物拒絕不必要的塑料袋，并且把塑料袋多次使用；郊游及遠(yuǎn)足自備水壺，少買包裝飲料；.自備簡便茶杯餐具，減少紙杯等免洗茶餐具的使用；積極參加郊外種樹活動(dòng)；.多買綠色書籍，多收聽收看綠色電臺(tái)電視節(jié)目；加入綠色組織，積極支持他們的活動(dòng)，并且投身其中；請(qǐng)把你的環(huán)保思想傳播給你周圍的人們。全球變暖給我們敲響了警鐘，地球正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們的家。讓我們行動(dòng)起來，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運(yùn)，維護(hù)人類的一個(gè)繼續(xù)生存的未來。
7.甲：熱愛自然已成為21世紀(jì)的強(qiáng)勁浪潮。
乙：保護(hù)動(dòng)物已成為我們的共同心聲。
甲：保護(hù)動(dòng)物需要你我的赤誠合作。
乙：保護(hù)自然需要你我的齊心協(xié)力。
8.合：我們有信心保護(hù)好我們賴以生存的地球，請(qǐng)集體朗誦《為未來一片綠色》。
全體同學(xué)起立，宣誓：
我們是環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。
合：請(qǐng)老師們看我們的行動(dòng)吧！
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二
1.甲：地球是萬物生靈的搖籃。
乙：地球是人類共同的家園。
甲：地球是無私的。
乙：地球是慷慨的。
甲：地球像媽媽一樣，把美麗的大自然奉獻(xiàn)給人類。
乙：請(qǐng)聽詩朗誦《自然美》。
2.甲：是呀，我們?cè)忻利惖牡厍颉?/p>
乙：我們?cè)锌蓯鄣氖澜纭?/p>
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解地球，了解我們周圍的環(huán)境，了解地球污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球，保護(hù)地球的良好情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識(shí)。
2收集有關(guān)地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。
3找有關(guān)府南河的資料。
4準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、資料帶。
5會(huì)場布置。
6準(zhǔn)備花小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)程序：
一、主持人宣布主題隊(duì)會(huì)開始。
二、主持人甲：我們居住的星球叫地球，它是一個(gè)美麗的星球。
主持人乙：地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們是地球媽媽的孩子。
主持人甲：地球媽媽愛我們。
主持人乙：我們也愛地球媽媽。
三、觀看錄像“地球簡介”
主持人甲：現(xiàn)在我們一起來看看美麗的地球媽媽是個(gè)什么樣的！
四、全班齊唱《小小世界》。
主持人乙：同學(xué)們，看了這么美麗的地球媽媽，你們有什么感受？（全班齊唱，放錄音）。
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊?。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?。
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。）。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的`灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）。
齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。[]。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）。
六、朗讀《今昔府南河》。
（同學(xué)a朗誦詩歌）。
七、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
主持人甲：地球媽媽變漂亮了，我們的小朋友就更高興了。
瞧，一群小姑娘來到了森林里采蘑菇。
主持人甲、乙：請(qǐng)欣賞舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
八、歌曲《種樹歌》。
主持人甲：我們的叔叔阿姨已經(jīng)開始行動(dòng)了，那我我們的小朋友們應(yīng)該做些什么呢？
主持人乙：請(qǐng)聽歌曲《種樹歌》。
九、全班齊唱《小松樹》。
主持人甲：小松樹已經(jīng)種好，你們希望他們?cè)鯓樱?/p>
全班：希望它們快快長大。
（小松鼠、小金魚、大象、小青蛙，地球媽媽出場，圍著小松樹跳。）。
十、獻(xiàn)花。
主持人乙：小朋友們，我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢？
小朋友：我們用花兒來打扮地球媽媽（全班獻(xiàn)花）。
十一、全班同學(xué)各抒己見說怎樣保護(hù)我們的地球媽媽。
十二、主持人宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四
1.通過教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，激發(fā)他們保護(hù)生存環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
2.通過教育，讓學(xué)生明白，環(huán)境問題已嚴(yán)重地威脅到人類的生存與發(fā)展，環(huán)境問題不僅有局部性、地區(qū)性，更有區(qū)域性和全球性。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力和口頭表達(dá)能力。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五
一、序言。
主持人揭題，宣布隊(duì)會(huì)開始。
二、過程。
1、詩歌朗誦(配樂)。
甲：地球是萬物生靈的搖籃。
乙：地球是人類共同的家園。
甲：地球是無私的。
乙：地球是慷慨的。
甲：地球像媽媽一樣，把美麗的大自然奉獻(xiàn)給人類。
乙：請(qǐng)聽詩朗誦《自然美》。
2、觀看錄像。
“地球簡介”(圖文介紹)。
乙：我們?cè)锌蓯鄣氖澜纭?/p>
甲：然而今天，我們正無情地破壞著她的環(huán)境。
乙：然而今天，我們正殘酷地掠奪著她的資源。
甲：聽一聽吧，令人揪心的消息不斷傳來。
3、觀看ppt(地球現(xiàn)狀)。
請(qǐng)同學(xué)們自由到幻燈前介紹自己搜集到的有關(guān)人類污染環(huán)境方面的圖片，并進(jìn)行解說。
甲：毀了她，我們?nèi)祟悓⒁粺o所有。
乙：毀了她，我們?nèi)祟悓⒆呦驕缤觥?/p>
4、小品表演。
《地球的苦惱》。
甲：看了那些令人傷心的情景。
乙：聽了那些令人揪心的消息。
甲：你們的心難道不受到深深的震撼嗎?難道你們不想說些什么嗎?
請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约嚎戳藞D片后的想法。
甲：是呀，人類為了自己的蠅頭小利而毀壞了地球。
乙：：地球媽媽，你別哭了，你是我們的生命，你是我們的故鄉(xiāng)，我們會(huì)好好愛護(hù)你的。
5、欣賞舞蹈。
《地球，您好嗎》。
笛子獨(dú)奏。
《大海呀，故鄉(xiāng)》。
小合唱。
〈〈種樹歌〉〉。
6、我們?cè)谛袆?dòng)。
乙：真的?
甲：不信?請(qǐng)看：
1、請(qǐng)欣賞習(xí)作2、請(qǐng)欣賞繪畫3、請(qǐng)欣賞環(huán)保報(bào)。
b1、成立“綠色環(huán)?！毙￡?duì)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中消除白色垃圾，開展利舊利費(fèi)小發(fā)明競賽活動(dòng)，“變廢為寶”小小發(fā)明家。
2、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”。針對(duì)周圍環(huán)?，F(xiàn)狀，提出合理的意見和建議。
3、設(shè)計(jì)環(huán)保公益廣告。開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)圖文并茂、易懂易記的公益廣告，選拔產(chǎn)生優(yōu)秀廣告詞在黑板報(bào)上刊登。
4、成立廢舊電池回收小中隊(duì)。在全校各班巡回宣傳廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害，并制作廢舊電池投放箱，組織回收。
三、總結(jié)。
甲：熱愛自然已成為21世紀(jì)的強(qiáng)勁浪潮。
乙：保護(hù)動(dòng)物已成為我們的共同心聲。
甲：保護(hù)動(dòng)物需要你我的赤誠合作。
乙：保護(hù)自然需要你我的齊心協(xié)力。
甲：親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，加入到保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的行列里來，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
乙：我們有信心保護(hù)好我們賴以生存的地球，請(qǐng)老師們聽我們的誓言：
全體同學(xué)起立，宣誓：
我們是環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。
合：請(qǐng)老師們看我們的行動(dòng)吧!
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目的：
通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解人類生存是和地球息息相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的地球的情感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣并以實(shí)際行動(dòng)加入到保護(hù)地球的行列中。
活動(dòng)意義：
通過本次活動(dòng)的開展，倡導(dǎo)家庭環(huán)保、綠色環(huán)保，做到以學(xué)校帶動(dòng)家庭，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)，使大家都樹立起正確的環(huán)保價(jià)值觀，讓綠色永駐我們的家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識(shí)。
2、收集有關(guān)地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。
3、ppt圖片文字等資料。
活動(dòng)程序：
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七
通過本次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解地球，了解我們周圍的環(huán)境，了解地球污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球，保護(hù)地球的良好情操。
1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識(shí)。
2、收集有關(guān)地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。
3、找有關(guān)府南河的資料。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、資料帶。
5、會(huì)場布置。
6、準(zhǔn)備花小動(dòng)物的頭飾。
一.主持人宣布主題隊(duì)會(huì)開始。
二.主持人甲：我們居住的星球叫地球，它是一個(gè)美麗的星球。
主持人乙：地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們是地球媽媽的孩子。
主持人甲：地球媽媽愛我們。
主持人乙：我們也愛地球媽媽。
三.觀看錄像“地球簡介”
主持人甲：現(xiàn)在我們一起來看看美麗的地球媽媽是個(gè)什么樣的！
四.全班齊唱《小小世界》。
主持人乙：同學(xué)們，看了這么美麗的地球媽媽，你們有什么感受？（全班齊唱，放錄音）。
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊?。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?。
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛螅衅嚨睦嚷?、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋遥麄兙蜁?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）。
齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）。
六.朗讀《今昔府南河》。
（同學(xué)a朗誦詩歌）。
七.舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
主持人甲：地球媽媽變漂亮了，我們的小朋友就更高興了。
瞧，一群小姑娘來到了森林里采蘑菇。
主持人甲、乙：請(qǐng)欣賞舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
八.歌曲〈〈種樹歌〉〉。
主持人甲：我們的叔叔阿姨已經(jīng)開始行動(dòng)了，那我我們的。
小朋友們應(yīng)該做些什么呢？
主持人乙：請(qǐng)聽歌曲〈〈種樹歌〉〉。
九.全班齊唱〈〈小松樹〉〉。
主持人甲：小松樹已經(jīng)種好，你們希望他們?cè)鯓樱?/p>
全班：希望它們快快長大。
（小松鼠、小金魚、大象、小青蛙，地球媽媽出場，圍著小松樹跳。）。
十.獻(xiàn)花。
主持人乙：小朋友們，我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢？
小朋友：我們用花兒來打扮地球媽媽（全班獻(xiàn)花）。
十一.全班同學(xué)各抒己見說怎樣保護(hù)我們的地球媽媽。
十二.主持人宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊?。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉！（蹲下）。
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）。
齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九
（三）出旗。
（四）中隊(duì)會(huì)開始。
主持人：我們愛祖國，愛祖國的山山水水；
我們愛祖國，愛祖國的一草一木；
我們生活在碧水藍(lán)天下，
我們生活在壯麗山河中。
這里是我們成長的搖籃；
這里是我們生活的樂園。
我們?cè)敢庥们趧诘碾p手，
建設(shè)我們綠色的家園。
青蛙、小樹：“主持人姐姐，主持人哥哥，還有我們呢？”
主持人：“你們是――”
青蛙：“我是青蛙，清清的小河是我的故鄉(xiāng)……”
小樹：“我是小樹，碧綠的山坡是我的家園……”
主持人|、青蛙、小樹：“讓我們攜起手來共同努力保護(hù)這美麗的世界吧！”
主持人：下面請(qǐng)聽拍手歌。
1：表演《拍手歌》。
青蛙：“呱、呱、呱……”（聲音嘶啞，喘不上氣來）。
主持人：“咦？小青蛙，你怎么了？”
青蛙：“唉，一言難盡啊，看了小品《青蛙的訴說》你就全明白了?！?/p>
2:表演童話劇《青蛙的訴說》。
主持人：下面我們休息一下，廣告之后請(qǐng)繼續(xù)觀看。千萬別走開?。∑鋵?shí)廣告也精彩。
3:請(qǐng)看公益廣告表演。
同學(xué)們，看了這兩個(gè)節(jié)目，你有什么想法？我們作為大自然的小主人，應(yīng)該怎樣做呢？
【學(xué)生自由發(fā)言（如何保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物）】。
我們的環(huán)保小隊(duì)已經(jīng)行動(dòng)起來了，他們都做了些什么呢？
4:請(qǐng)看三句半表演：《環(huán)保小隊(duì)的秘密活動(dòng)》。
5：下面請(qǐng)看表演《砍樹》。
小品：《砍樹》。
小樹：“謝謝你，我們得救了！”
主持人：“我們輕松一下，做個(gè)有獎(jiǎng)小問答：植樹節(jié)是每年的哪一天？”
6：請(qǐng)聽詩朗誦：《春天里，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>
主持人：在我們的細(xì)心呵護(hù)下，小樹長大了，看樹林里又飛來了一群活潑可愛的小鳥。
7：請(qǐng)欣賞舞蹈《小鳥，小鳥》。
我們少年兒童應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)綠化，愛護(hù)動(dòng)物，積極參加環(huán)保公益活動(dòng)，共同保護(hù)我們的地球，使她更加美麗，更加年輕。
8：我們班委會(huì)擬定了一份倡議書，請(qǐng)看《倡議書》。
（五）輔導(dǎo)員講話。
地球只有一個(gè)，如果她被破壞了，我們別無去處。因此，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。同學(xué)們今天自發(fā)地組織了這次活動(dòng)，老師非常愿意參加到你們之中，做環(huán)保小隊(duì)的一員，以我們的小行動(dòng)保護(hù)大地球。
（六）呼號(hào)、退旗，宣布中隊(duì)會(huì)結(jié)束。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十
本課是六年級(jí)上冊(cè)第四組第一篇課文，課文介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了“只有一個(gè)地球”的道理，從而說明保護(hù)地球的'重要性。
1、高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)以自學(xué)為主，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的方法進(jìn)行生字識(shí)記，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、通過運(yùn)用對(duì)照比較、社會(huì)調(diào)查、指導(dǎo)朗讀、感官刺激等教學(xué)方法讓學(xué)生逐步掌握自讀感悟、合作交流、自由暢想等多種學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和搜集、運(yùn)用資料的能力。
1.能正確讀寫課文中的生字、詞語并理解其意思。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。
3.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。
讓學(xué)生理解課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
讓學(xué)生了解作者是怎樣說明地球上人類活動(dòng)范圍很小，資源有限，不能移居得等幾方面知識(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是地球。那么同學(xué)們絕對(duì)地球是什么樣的呢？（學(xué)生談感受）。
二、初讀課文，整體感知。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由的讀這篇課文。
2、讀了課文，老師想問一下，大家心里有什么感受？
聽了同學(xué)們的回答，老師想問一下大家，那文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？他為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？地球的可愛與易碎表現(xiàn)在哪里呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫宰x課文，找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子。
三、自主研討。
1.匯報(bào)交流。
同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入。現(xiàn)在，我們大家就一起探究，說一說你們的感受。
美麗又渺小：
（1）、說說看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？
宇航員在太空遙望地球所看到的景象：
“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣?！?/p>
（1）為什么可愛？
（2）再給大家讀一下這句好嗎？
（3）“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！?/p>
（4）這體現(xiàn)了作者對(duì)地球的什么感情？（贊美，寫出了地球的可愛與美麗。）。
（5）這里用的修辭手法是什么？好處又是什么呢？（比喻、擬人。表達(dá)上通俗易懂，有生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。）。
（6）作者為什么將地球比作人類的母親，生命的搖籃？（地球是人類及萬物生存繁衍的地方，是地球賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。）。
是的，可以說，沒有地球就沒有人類?，F(xiàn)在誰再來讀這一句，說說該怎樣讀這句話？（贊美、熱愛等）全班同學(xué)帶著你對(duì)地球的贊美和熱愛一起讀！
從課文哪些地方看出地球的渺??？
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一葉扁舟。
（2）半徑6300千米（小而可愛，我們應(yīng)該珍惜它、愛護(hù)它，有理由就行。）這段話用了哪些說明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）。
學(xué)習(xí)了上面這一部分，我們了解了地球。但是大家又知道地球?qū)θ祟惖呢暙I(xiàn)嗎？我們來學(xué)習(xí)下面這一段，了解地球給了我們什么。
（1）地球無私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源。
找到書上的句子一起讀一下。
結(jié)合上面所學(xué)的，地球的可愛還體現(xiàn)在哪里？（無私和慷慨）。
無私、慷慨在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源。這就叫做“無私”，這就叫做“慷慨”）。
（2）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？
（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源……）。
（3）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰會(huì)這么無私，這么慷慨?只有我們的地球母親，只有母親才心甘情愿地默默奉獻(xiàn)，無私而又慷慨地對(duì)待她的兒女。
（4）讀到這里，你有什么話想對(duì)地球母親表達(dá)嗎？（學(xué)生自由表達(dá)）。
（5）我聽到了你們對(duì)地球母親的感激崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來的贊嘆。讓我們?cè)倩氐竭@一句話，（地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）讓我們這些地球的兒女們，突出感情的贊美一下我們的母親吧。
地球易碎：
（1）‘地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少?！@用的說明方法是什么？（舉例子）是的這通過舉例子的說明方法說明了地球的易碎。
（2）還能從哪兒體會(huì)出地球的容易破碎？
（3）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。
（4）請(qǐng)同學(xué)們看課文中的第四自然段中“本來”是什么意思？（原先，先前）。
原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。）。
這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？（認(rèn)為的）。
你從哪看出了這一切都是人為的？（但是因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使他們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅）。
老師這收集了一些相關(guān)資料，想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？
每天地球上共有12億到15億千克垃圾產(chǎn)生。
每天地球上有75個(gè)物種生物滅絕。
每天地球上的生物正以每日減少160種的速度在不停地消失。
每天地球上有288000平方米森林被毀掉。
每天亞馬遜熱帶雨林有8萬公頃熱帶雨林被消滅，這意味著維持各種生物生存的氧氣將減少1／3。熱帶雨林的消亡使每天至少消失一種物種。
看了這段話大家有什么感受呢？
（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）帶著你的這種感受來讀一下這段話，注意讀出能體現(xiàn)作者感情的詞語。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一
通過本次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解地球，了解我們周圍的環(huán)境，了解地球污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球，保護(hù)地球的良好情操。
1閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識(shí)。
2收集有關(guān)地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。
3找有關(guān)府南河的資料。
4準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、資料帶。
5會(huì)場布置。
6準(zhǔn)備花小動(dòng)物的頭飾。
一．主持人宣布主題隊(duì)會(huì)開始。
二．主持人甲：我們居住的星球叫地球，它是一個(gè)美麗的星球。
主持人乙：地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們是地球媽媽的孩子。
主持人甲：地球媽媽愛我們。
主持人乙：我們也愛地球媽媽。
三．觀看錄像“地球簡介”
主持人甲：現(xiàn)在我們一看美麗的地球媽媽是個(gè)什么樣的！
四．全班齊唱《小小世界》。
主持人乙：同學(xué)們，看了這么美麗的地球媽媽，你們有什么感受？（全班齊唱，放錄音）。
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊?。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的.，唉?。ǘ紫拢?。
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）。
齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）。
六．朗讀《今昔府南河》。
（同學(xué)a朗誦詩歌）。
七．舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
主持人甲：地球媽媽變漂亮了，我們的小朋友就更高興了。
瞧，一群小姑娘來到了森林里采蘑菇。
主持人甲、乙：請(qǐng)欣賞舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
八．歌曲〈〈種樹歌〉〉。
主持人甲：我們的叔叔阿姨已經(jīng)開始行動(dòng)了，那我我們的。
小朋友們應(yīng)該做些什么呢？
主持人乙：請(qǐng)聽歌曲〈〈種樹歌〉〉。
九．全班齊唱〈〈小松樹〉〉。
主持人甲：小松樹已經(jīng)種好，你們希望他們?cè)鯓樱?/p>
全班：希望它們快快長大。
（小松鼠、小金魚、大象、小青蛙，地球媽媽出場，圍著小松樹跳。）。
十．獻(xiàn)花。
主持人乙：小朋友們，我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢？
小朋友：我們用花兒來打扮地球媽媽（全班獻(xiàn)花）。
十一．全班同學(xué)各抒己見說怎樣保護(hù)我們的地球媽媽。
十二．主持人宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有一個(gè)地球的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很??；為什么不能再破壞資源了，為什么破壞了地球?qū)e無去處。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到目前地球的面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是地球。
2今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來了解我們這位母親。（板書，齊讀課題。）。
二、初讀課文，整體感知。
1同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的火箭，去太空旅行吧。（播放課件）。
2我們的火箭來到了宇宙中，面對(duì)我們的這個(gè)藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺埽浚ㄉf）。
3請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。并帶著問題去讀。
（1）課文是從哪幾方面說明只有一個(gè)地球的？
（2）宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？
三、整體分析，點(diǎn)撥升華。
（一）分析第一個(gè)問題。
1、學(xué)生先討論。
2、老師用課件展示有關(guān)方面：（1）從地球在整個(gè)宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半徑只有6300多公里，在整個(gè)宇宙中，就像一葉扁舟。一個(gè)數(shù)字，一個(gè)比喻，說明地球在宇宙中的渺小。
（2）人類活動(dòng)的范圍很小很小。
（3）地球的.資源有限而又遭受無節(jié)制的開采和隨意毀壞。
（4）人類沒有第二個(gè)星球可供居住。
（二）分析第二個(gè)問題。
先抽生說，師展示媒體中的句子。（板書：可愛容易破碎）。
你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛？
指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解。
師根據(jù)學(xué)生的回答情況歸納幾點(diǎn)：（1）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹水藍(lán)色紗衣。
（2）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）理解璀璨。
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一自然段。
老師也想讀一讀，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。（老師范讀）。
讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）。
地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)）（板書：奉獻(xiàn)資源）。
從文章中哪些地方可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的句子）。
讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。
是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀?？捎H可愛。
在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？
學(xué)生小組歸納。
老師歸納總結(jié)。
我們的地球的資源是限的，她卻依然在遭受著破壞。老師收集了有關(guān)地球環(huán)境遭受破壞的資料。讓我們來看看人類給地球造成的災(zāi)難吧?。ㄕn件展示圖片）。
同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎？
地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椋ㄕn件展示：科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。）。
學(xué)生齊讀上句。有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問題，少了至少二字。
（課件展示課文中的句子）。
讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。
學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。
請(qǐng)同學(xué)帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段。
四、全文總結(jié)。
聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀，鳥語花香。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
傾聽家園的呼喚語文實(shí)踐活動(dòng)，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。
板書：可愛（外表美麗奉獻(xiàn)資源）。
保護(hù)地球保護(hù)人類。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十三
地球是人類共有的家園。
在這唯一的地球上，空間是有限的，資源也是有限的，但養(yǎng)活的人口卻越來越多。1194年，世界人口達(dá)56億之多。到1999年，世界上的人口超過了60億。這么多人的衣食住行各有需求，都要從地球上索??；經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基就在于地球上的各種資源和能源（煤、石油、天然氣等），也都要從地球上獲取。
我們的重量在增加，地球的卻重量在減少。
人口增加的過快，需要的資源也就越來越多了，施加給地球的壓力也就越來越大，地球早已不堪重負(fù)了。人口的增長過快，造成了許多的社會(huì)問題。人口的集聚增長，資源、能源緊張，環(huán)境污染，以成為當(dāng)今世界性的社會(huì)問題。
在1991年第21個(gè)“地球日“，中國首都北京少先隊(duì)員向全世界發(fā)出倡議“愛護(hù)地球吧！這是我們共同的家園；愛護(hù)地球吧！
這是我們共同的母親?！痹?970年4月22日，在美國有多萬各界人士走上街頭，舉行游行和演講，呼吁人類為了自己的生存，拯救地球。這一行動(dòng)引起全世界的熱烈響應(yīng)，并得到聯(lián)合國的大力支持，將4月22日定為“地球日”。每年的這一天，世界各國都開展形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)，宣傳和呼吁保護(hù)人類共同的家園——地球。
20世紀(jì)50年代以來，世界森林遭到破壞，平均每分鐘約有20公頃的森林從地球上消失。例如，亞洲一些國家為了獲取木材和擴(kuò)大耕地面積，毀林開荒，濫伐森林。在1970年至1990年在這短短的20年中，印度森林面積減少了減少了40%，其實(shí)果是加劇了印度的洪水和干旱。非洲森林至20世紀(jì)40年代以來，砍伐了將近50%。隨著森林不斷的減少，沙漠不斷的蔓延，旱災(zāi)肆虐，非洲上億人受到饑餓和水荒的威脅。世界上流域最大的南美洲亞馬遜河的熱帶雨林，被稱為“人類的寶庫“。亞馬遜河和的流域面積為705多萬平方千米現(xiàn)在，熱帶雨林的面積正在集聚急劇減少。一旦亞馬遜河流域的熱帶雨林遭到毀滅，將會(huì)使人類面臨巨大的災(zāi)難。
地球孕育了我們。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？
長期以來，人們對(duì)地球索取多，保護(hù)少。為了眼前的利益，人們?yōu)E伐樹木、濫墾草原、濫捕野生動(dòng)物、狂采挖礦產(chǎn)等，其后果是在自毀家園！我們少年兒童是跨越世紀(jì)的小公民，21世紀(jì)的主人。21世紀(jì)屬于我們，也屬于我們的子孫。為了人類社會(huì)可以持續(xù)發(fā)展，我們要讓這唯一的地球，有限的資源，既能滿足我們這一代人生存和發(fā)展的需要，也能滿足子孫后代的生存和發(fā)展。為了今天，也為了明天；為了自己，也為了子孫后代，讓我們大家一起關(guān)心地球，愛我們共同擁有的家園吧！而保護(hù)家園的根基就在于保護(hù)環(huán)境。
聯(lián)合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，已動(dòng)員全世界的每一個(gè)人，不粉民族和國家，都一起關(guān)心、保護(hù)和改善自己身邊的環(huán)境衛(wèi)生。“一個(gè)地球，一個(gè)家庭”，這是1994年“世界環(huán)境日”的主題。我們億萬個(gè)家庭，共同生活在同一個(gè)地球上。地球上的環(huán)境好還壞都和我們息息相關(guān)。環(huán)境保護(hù)，要從每一個(gè)家庭，每一件事做起。保護(hù)好自己家庭的環(huán)境，也就為全球環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。我們要節(jié)約沒一滴水、廢物利用、節(jié)約每一度電、不亂扔垃圾。
環(huán)境的污染其實(shí)是不受國界限制的，大氣、海洋中的污染物，不受國界限制，它們可以自由地從一個(gè)國家或地區(qū)進(jìn)入另一個(gè)國家或地區(qū)。歐洲西部工廠排出的廢氣，飄到了歐洲北部的芬蘭，使芬蘭降下有害的酸雨。造成加拿大酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住?，是美國工廠排出的廢氣。這說明了一個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染，會(huì)擴(kuò)大到全球。同樣，每一個(gè)家庭環(huán)境的好與壞，也會(huì)直接的或間接的影響到全球的環(huán)境。為了讓21世紀(jì)的地球，天藍(lán)地綠水長清，我們少年兒童要不亂扔果皮、愛護(hù)花草樹木、不隨地吐痰、搞好環(huán)境衛(wèi)生。我們少年兒童——我們是21世紀(jì)的主人，肩負(fù)重任。讓我們?nèi)巳硕甲霏h(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)環(huán)境做起，從我做起。在山東即墨市的一個(gè)小學(xué)校，在1991年的“環(huán)境日”，成立了“環(huán)境小衛(wèi)隊(duì)”。
從那天起，周圍的環(huán)境就不再只是他們耍玩的天地了，而是成了要他們關(guān)心和保護(hù)的天地了。他們?cè)僖膊粊y折小樹了，再也不亂扔垃圾了，還自覺地在河邊、池塘邊訂制“護(hù)蛙牌”，開展筑巢活動(dòng)，并向全市少年兒童發(fā)起保護(hù)本市環(huán)境衛(wèi)生的具體建議。保護(hù)環(huán)境吧！只有保護(hù)環(huán)境才能保護(hù)你自己??！為了今天，為了明天；為了自己，也為了子孫后代，讓我們大家一起關(guān)心地球，愛我們共同擁有的家園吧！而保護(hù)家園的根基就在于保護(hù)環(huán)境。
在我們學(xué)校的附近有這一條護(hù)城河，灰黑色的水上泛著白色的垃圾，還有一股惡臭，這些水有的會(huì)直接流入大海里，這樣原本看起來就一條河的污染也會(huì)造成很大的污染，我們要從小事做起，雖然學(xué)校沒有成立“環(huán)境保護(hù)隊(duì)”，但我們自己要自覺，每天，少扔一個(gè)垃圾，少用一個(gè)垃圾袋，少浪費(fèi)一粒米，少用一商水，要是全寧德的人都這樣做就減少了一點(diǎn)點(diǎn)地球的負(fù)擔(dān)，別人也會(huì)學(xué)著我們這么做的。
保護(hù)地球!保護(hù)我們自己，生態(tài)環(huán)境和我們有著息息相關(guān)的聯(lián)系，為了我們的地球?yàn)榱宋覀兊淖訉O后代，保護(hù)地球，在這個(gè)浩瀚無銀的星球唯一供人類生存的只有地球一個(gè)。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文資料，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文資料，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。
教學(xué)過程：
一、感情讀題，體會(huì)情感。
1、板書課題。齊聲朗讀，體會(huì)每一個(gè)字的輕重程度。
2、讀后思考：從每個(gè)字的輕重程度，你體會(huì)到什么？
3、從“只”字想象，作者寫作時(shí)懷著怎樣的情感？珍愛。
二、情感切入，感知全文。
1、用自我的方式讀全文，告訴同學(xué)們作者為什么這么珍愛地球？說出一點(diǎn)就行。
2、討論，分析文章主要資料。
學(xué)生發(fā)言，教師板書：美麗渺小資源有限別無去處。
3、學(xué)生將板書資料連成一句話：只有一個(gè)地球，她美麗而渺小，資源有限，沒有她，我們別無去處。
三、理解資料，欣賞評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生自由讀課文，然后根據(jù)課文資料談體會(huì)，能夠先和同學(xué)討論。
2、將自我的體會(huì)寫在書上，如果是由某一段或句子得出的體會(huì)，就寫在句段旁；如果是從全文得出的體會(huì)，就寫在題目下或全文后面。
四、按課文結(jié)構(gòu)小組合作展開討論。
1、學(xué)習(xí)“美麗渺小”部分（第1、2自然段）。
（1）、指名有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，想一想從這一段得出什么體會(huì)？
（2）、找出描述地球“美麗”的句子，有感情地讀一讀，體會(huì)地球的可愛。
（3）、找出描述地球“渺小”的句子，體會(huì)地球的脆弱。
（4）、分析“美麗”和“渺小”的關(guān)系，從中你體會(huì)到什么樣的情緒？
（5）、有感情地朗讀，體會(huì)情感。
2、學(xué)習(xí)“資源有限”部分（第3、4自然段）。
（1）、對(duì)于養(yǎng)育自我的地球母親，人類又是怎樣做的呢？讀課文，找出有關(guān)的句子體會(huì)一下。
（2）、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剰恼n外了解到的關(guān)于礦物資源的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)“別無去處”部分（第5、6、7自然段）。
（1）、有感情的朗讀這一部分。
（2）、這一部分的開頭和結(jié)尾有什么特色？
（3）、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，引導(dǎo)出結(jié)論：地球美麗，但是太渺小，這是宇宙發(fā)展的結(jié)果，人類無法改變；但是，地球資源的枯竭和災(zāi)難卻是人類自我造成的，在人類別無去處的時(shí)候，我們唯一的選取是：精心保護(hù)地球。板書“精心保護(hù)”。（4）、小組合作有感情讀這一部分。
4、學(xué)習(xí)“精心保護(hù)”部分（第8、9自然段）。
我們的地球是怎樣的？誰能用書中的話來說一說。
齊讀最后一段。
地球母親正在經(jīng)受磨難，那我們?cè)撛鯓愚k呢？請(qǐng)大家想幾條標(biāo)語，呼吁大家保護(hù)我們的地球母親。
五、師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，如果破壞了環(huán)境，我們將別無去處，期望大家從自我做起，從身邊事做起，保護(hù)我們唯一的地球——母親!
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十五
認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
朗讀課文。
了解作者說明事理的方法。
了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，使學(xué)生受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育
了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。
錄音機(jī)、地球儀
此文知識(shí)性較強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生多查資料。
教 學(xué) 內(nèi) 容雙邊活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個(gè)地球》向我們介紹了有關(guān)知識(shí)。
（板書：只有一個(gè)地球）
。
想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？
讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章。
讀準(zhǔn)字音
本課生字較多，有些字音不易讀準(zhǔn)，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字的讀音
3、解釋詞語。
天際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹。
1．自由讀課文，想一想文章從幾個(gè)方面向我們介紹地球的？
2．討論分段并概括段意。
3．訂正：
第一段（1、2）：講地球很小，地球上可供人類活動(dòng)的范圍更小。
第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。
第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。
第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼吁人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。
1．抄寫生字詞。
2．朗讀課文。
。
我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。
學(xué)生讀課文用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點(diǎn)。
（板書：美麗而又渺?。?/p>
提出問題，學(xué)生討論：
1、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？
（因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。?/p>
2、為什么說地球是渺小的，人類活動(dòng)范圍更小？
（地球半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。）
3、作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動(dòng)范圍更小。
（運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動(dòng)范圍更小。）
指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。
通過對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的，我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄 Ｎ覀儜?yīng)該珍惜它，愛護(hù)它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。
指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。
（地球所擁有的自然資源也是有限的。）
什么是有限的？
（有一定的限度。）
人類對(duì)自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？
（對(duì)不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少。）
（對(duì)可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。）
什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？
（節(jié)制的意思是限制，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。）
（不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計(jì)劃地隨意進(jìn)行。）
出示小黑板，解決思考練習(xí)的第2題。
指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個(gè)具體例子說說你對(duì)這兩句話的理解。
自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。
板書：（自然資源有限）
根據(jù)文章內(nèi)容，學(xué)生討論自由發(fā)言。
這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。
（人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）
學(xué)生邊討論教師邊板書：
（不能移民）
教師引讀，幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。
（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）
（板書：精心保護(hù) 造福后代）
（因果關(guān)系。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）
本文列舉了大量事實(shí)數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識(shí)，告訴我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個(gè)地球，如果不精心加以保護(hù)，那將會(huì)給我們?nèi)祟悗韲?yán)重的威脅。我國政府把環(huán)境保護(hù)作為基本國策，作為新時(shí)代的少年，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球的重任。
1．有感情地朗讀全文。
2．談一談自己學(xué)后的感受。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己的真實(shí)想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。
1．讀詞語并用帶點(diǎn)的詞造句。
2．理解“渺小”和“貢獻(xiàn)”的詞義，體會(huì)這些詞在句子中的作用。
舉例：
渺?。阂粋€(gè)人的力量是渺小的，只有大家團(tuán)結(jié)起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻(xiàn)：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉一副好的身體，長大才能更好地為祖國做貢獻(xiàn)。
有感情地朗讀課文。
板 書 設(shè) 計(jì)
只有一個(gè)地球
美麗而又渺小
“母親”和“搖籃”？
因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩谋Ｗo(hù)
造福后代自然資源有限
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十六
2課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)。
課文感知與初步分析。
1、學(xué)習(xí)生字新詞，寫10個(gè)字，正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”，增強(qiáng)珍惜資源，保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)本課“列數(shù)字、舉例子”等說明方法的運(yùn)用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確。
1、體會(huì)本課“列數(shù)字、舉例子”等說明方法的運(yùn)用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確。
朗讀法、討論法、提問法、合作探究等。
優(yōu)盤、多媒體。
1、師:（出示地球圖）同學(xué)們，關(guān)于地球，你知道什么？（生自由說）關(guān)于地球環(huán)境的問題，環(huán)保專家們?cè)缇鸵庾R(shí)到了，在1972年瑞典召開的人類環(huán)境會(huì)議上專家提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：只有一個(gè)地球。這成了當(dāng)時(shí)環(huán)境會(huì)議的主題，也成為今天我們要學(xué)習(xí)的課文的課題，看老師寫課題。
2、指名讀題（哦，你強(qiáng)調(diào)了。你重讀了。強(qiáng)調(diào)了唯一性）是的，沒有第二個(gè)了，我們一起來讀一讀。（全班齊讀）。
1、作者為什么要以“只有一個(gè)地球”這句口號(hào)為題呢？讓我們到文中去尋找答案。請(qǐng)。
大家翻開書，自由地讀一讀課文，文中有不少生僻的詞語，要多讀幾遍，并想一想課文寫了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2、檢查字詞讀音，指導(dǎo)寫詞語。讀句子。
3、指名交流，課文寫了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
師隨機(jī)板書：美麗渺小、資源有限、無法移居、保護(hù)地球。
誰能夠看著板書，把這篇文章的主要內(nèi)容來說一說呢？
4、師小結(jié)：在讀這一類說明文時(shí)，可以先想想課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容，再把這幾方面內(nèi)容連起來說一說，這就是課文的主要內(nèi)容。
1、師：課文哪幾段寫了地球美麗而渺?。孔屑?xì)地讀一讀1-2段，把寫地球美麗渺小的句子畫下來，并想想作者使用了什么說明方法。
2、交流。
句1：說說你的感受。對(duì)著圖引讀。“紗衣”為什么打引號(hào)？你知道這“紗衣”指什么嗎？從這個(gè)打比方，你感受到了什么？作者用了“打比方”的說明方法來描寫地球美麗的外形，請(qǐng)大家批注在旁邊。藍(lán)色和白色的紋痕是什么呢？地球正是有了水，才有了生命之源；而大氣層不僅為我們提供了氧氣，還為我們抵擋了宇宙輻射。讀到這，你覺得這句話僅僅是在寫地球美嗎？（讀句子：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）出示圖片，齊讀句子。
句2：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）。
抬頭可看見的星星都數(shù)不清，看不見的更是無數(shù)，同茫茫宇宙相比——。
句3：地球又是一個(gè)半徑只有6300多千米的星球。（列數(shù)字）。
半徑六千三百多千米，大不大？為什么？所以句子中用了一個(gè)“只有”。
句4：在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（打比方）。
3、引讀：課文先用了打比方的說明方法為我們描摹出一位美麗的地球母親，讀——，再來用做比較、列數(shù)字、打比方等說明地球渺小這一特點(diǎn)，讀——，以后我們介紹事物的時(shí)候，也可以用上一些恰當(dāng)?shù)恼f明方法，使文章更生動(dòng)，更具體。
4、茫茫宇宙中，只有這美麗而渺小的地球孕育了生命，難怪作者說——只有一個(gè)地球！
1、正是因?yàn)榈厍蛑挥羞@么大，并且不會(huì)再長大，所以，地球上的自然資源也顯得十分有限，你們知道地球上都有哪些自然資源嗎？（理解：可再生、不可再生）。
2、這么多的資源，可作者為什么說資源有限呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3—4自然段，找出原因，并在體會(huì)特別深的句子旁，寫下你的感受。
3、生讀句子，談感受，抓重點(diǎn)的詞語理解，并朗讀。
句子1：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
學(xué)生說感受。照這樣說，是不是地球上的資源就不能開采了呢？（是不能不加節(jié)制）什么叫不加節(jié)制？不加節(jié)制這個(gè)詞，準(zhǔn)確地告訴我們，地球的資源是有限的，我們必須好好利用。大家在寫文章的時(shí)候也注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)恰當(dāng)。（板書：用詞準(zhǔn)確）。
句子2：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。
學(xué)生說感受。什么是“生態(tài)災(zāi)難”？你知道哪些生態(tài)災(zāi)難？造成這一系列生態(tài)災(zāi)難的原因是什么？（學(xué)生舉例）這句話中哪個(gè)詞語用得很準(zhǔn)確？（隨意、不顧后果、濫用）。
4、聯(lián)系資料，加深理解。
出示資料，來看看地球每天在發(fā)生著什么變化吧。
面對(duì)人類的搖籃，你一定有許多的話想說給人類聽，千言萬語匯成了一句--（板書課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句--（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住--（齊讀）。
宇宙空間大得很，有數(shù)不清的星球，會(huì)不會(huì)有一個(gè)像地球一樣適合居住的其它星球呢？我們下節(jié)課再討論。
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十七
濫用、威脅、目睹。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。
讓學(xué)生了解作者是怎樣說明地球上人類活動(dòng)的范圍很小，資源有限，不能移居到別的星球等幾方面的知識(shí)。
了解為什么“只有一個(gè)地球”。
1：查閱資料，了解我國資源狀況以及破壞生態(tài)環(huán)境的事例。2：準(zhǔn)備地球以及地球在太陽系中運(yùn)行情況的課件。
一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。
二、自由讀文，了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀全文，自學(xué)生字詞。
要求：讀準(zhǔn)生字字音，了解字義。
把課文讀正確、讀通順、讀流暢。
四、檢查自學(xué)情況。
五、精讀課文。
1、讀一讀地球可愛的句子。
2、品一品地球資源有限而又遭受無節(jié)制的
開采和隨意毀壞的段落。
1、誰用“只有一個(gè)”說一句話，夸夸世上某種東西只有一個(gè)？教師總結(jié)：任何一樣?xùn)|西，不可能只有某一人獨(dú)自擁有，就算是，至少可以克隆。但地球卻永遠(yuǎn)只有一個(gè)，永遠(yuǎn)無法克隆，因?yàn)槲覀儭吨挥幸粋€(gè)地球》。
（師生齊讀課題）
上節(jié)課，我們對(duì)本課有了初步的了解，這節(jié)課我們一起繼續(xù)探究。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，找一找文中哪一句話完整的概括了地球的特點(diǎn)。生找出齊讀：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎。
三、體味地球的外在可愛
1、出示課件（地球在宇宙中的美景）。
2、用自己的話說一說地球是如何美的。
3、找出書中描寫地球美麗的句子，并分各種形式朗讀。4、拉近與地球的情感距離。（我們?nèi)祟惏训厍蚍Q為什么？）
1、理解地球的“慷慨”。
2、交流課外資料?？纯茨男?/p>
資料能說明地球的慷慨？
1、昔日美麗的地球媽媽如今已傷痕累累，地球媽媽易碎的原因在哪兒？讀課文第4節(jié)。
2、課件出示，地球被破壞的畫面。
1、寫話抒情。
2、結(jié)束語。
板書設(shè)計(jì)：
只有一個(gè)
可愛
地球
易碎
慷慨
人類
我們只有一個(gè)地球班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十八
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。
2、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
3、能有感情地朗讀課文。
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，想想：課文寫了關(guān)于地球的那幾個(gè)方面的內(nèi)容？你還記得宇航員遨游太空時(shí)所發(fā)出的感嘆嗎？這節(jié)課我們就圍繞宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆來深入學(xué)習(xí)這篇課文。
1、地球的可愛表現(xiàn)在哪里呢？打開書找出有關(guān)的句子讀一讀。
2、指導(dǎo)有感情朗讀。
12、說說我們應(yīng)該怎樣做？為什么？
說得真好，同學(xué)們，當(dāng)今天養(yǎng)育華夏兒女的長江，黃河以渾濁的河水向我們?cè)V說它們悲哀的時(shí)候，我們的明天是否還有綠水青山相伴呢？大自然的警鐘已經(jīng)敲響，我國已經(jīng)把環(huán)保作為一項(xiàng)基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)我們眼中美麗的地球吧！
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