人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
文明小天使手抄報簡單篇一
每當(dāng)站在馬路上，望著車來車往、川流不息的車輛，我不禁驚嘆！科技發(fā)達(dá)的.今天，馬路上車輛增添的速度，令人無法理解，他給我們帶來了無比的便利，與此同時，我內(nèi)心中又對行人和司機(jī)的擔(dān)心，時常聽到許多交通事故的發(fā)生，因此，消除各種交通隱患的理念和行為，在我心中油然生起。
我的大伯是一位駕車年齡已久的出租司機(jī)。出租車是一種不可缺少的交通工具，每天都要在馬路上穿行，與各種各樣的車輛打交道。我和大伯的家人曾多次提醒大伯，叫大伯時刻要注意交通安全，畢竟成天要開著車在馬路上行駛，難免會發(fā)生一些無意中釀成的交通事故。記得有一次，大伯來接我到他家住幾天，途中接了一位乘客，在過一條“丁”字形路口時，因?yàn)闆]有交警的巡邏，也過了上下班的高峰期，車輛行人也不多，還因?yàn)槟俏怀丝鸵s時間，大伯就想闖紅燈。我見了，馬上叫大伯停車，告訴他在生活中要嚴(yán)于律己，做個交通文明使者。從這以后，大伯再也沒有違反交通規(guī)則。
馬路并不是賽車場，為什么還有那么多人在爭先恐后的在馬路上“比賽”呢？為了預(yù)防交通事故，我自然而然升起，做一名交通文明的小天使，告訴行人和司機(jī)在馬路上行駛時，必須遵守交通規(guī)則，要知道：“不怕一萬就怕萬一”，千萬不要抱著“開車的司機(jī)都會停下來讓我的”心理過馬路，也不要為了趕時間闖紅燈，這是最危險的。如今的科技這么發(fā)達(dá)，但處處都蘊(yùn)藏著安全隱患，我們要時刻注意安全，珍惜生命，不能拿生命來開玩笑，希望大家一起！跟我做交通文明小天使吧！
文明小天使手抄報簡單篇二
環(huán)衛(wèi)工人的工作一直不被大家所理解，認(rèn)為他們的工作就是臟亂差，殊不知他們雖然不是明星，家里也不是太富裕，他們過著樸素的生活，還有那一顆善良的心，默默無聞的為社會奉獻(xiàn)著。
有一次，我看見一名環(huán)衛(wèi)工人在炎炎烈日下打掃衛(wèi)生，一個小女孩吃著冰糕站在馬路中央，一輛大貨車迎面而來，在這千鈞一發(fā)的時刻，環(huán)衛(wèi)工人看見了，他便奮不顧身跑上去一把抱住小女孩，躲過了疾馳而去的大貨車，這件事讓我感動得流下了眼淚。
太陽火辣辣的照在大地上，大地就如同熱鍋一樣，而環(huán)衛(wèi)工人就像熱鍋上的螞蟻，他們真是太辛苦了！
每天凌晨的時候，我們都還在甜美的夢鄉(xiāng)，而環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)在大街小巷中工作了幾個小時了，他們不辭勞苦，在城市的大街小巷中忙碌著。為的就是讓人們在起床時能夠看到一個干凈的城市，能夠呼吸道清新的空氣。
環(huán)衛(wèi)工人是默默無聞的奉獻(xiàn)者，他們是城市的美容師，是我們城市的'捍衛(wèi)者，他們的辛苦，換來了我們城市的美麗和我們生活的舒適，他們是當(dāng)之無愧的文明使者——環(huán)衛(wèi)工人！
文明小天使手抄報簡單篇三
古有孔融讓梨，今有給老人讓座，幫盲人過馬路。在這些小事中，可以讓我們看出是禮儀之邦，但又有一些不良小事，讓我們頭疼：隨地吐痰，亂扔果皮，臟話連篇等，真是應(yīng)有盡有。
一天，我和爸爸到公園里玩。有一個人，把一個包裝袋隨手一扔，便走了，這時，爸爸放下我的手，和那位路人說理。爸爸說：“如果每個人都像那樣，這還怎么讓人生活下去，我們應(yīng)該把大地變得更美麗，不應(yīng)該把大地破壞成這樣。”那個人聽了，連忙把垃圾袋扔到垃圾桶里。這時，爸爸露出了笑容。
還有一天，在放學(xué)的路上，三(6)班的一名班長不小心撞到了另一個同學(xué)，被撞的一個同學(xué)滿口臟話罵了起來，他們互不相讓，打了起來，這時老師走過來，嚴(yán)厲的批評了他們：“不覺得丟人嗎?怎么給其他的同學(xué)做榜樣，還是班長呢!"他們聽了低下了頭。
文明禮儀，人人有責(zé)，從我做起，從你做起，從每一個人做起，我們的社會將會更加和諧美麗!
文明小天使手抄報簡單篇四
青奧會要來了，我們應(yīng)禮貌待人，不能出言不遜，也不能態(tài)度粗暴。我們要做文明的小主人。
君子不失色于人，不失禮于人。
記得有一次，我的同學(xué)——朱彩鳳來我家做客。我連忙給她準(zhǔn)備好了一杯水，好讓她解解渴。媽媽說，我是一個好小孩，我忸怩的笑了笑。
叮叮叮，朱彩鳳敲了敲門，我趕忙跑過來迎接她的到來。她害羞的望著我的媽媽笑了笑，媽媽也朝她笑了笑。只見她看了看我們家的全家福，羨慕地盯著全家福贊嘆地說：哇！你們家的全家福照得真好看！我見她很想看全家福，和藹的對她說到：其實(shí)你們家的全家福也很好看啊。她忸怩的笑了笑。
中午到了，我對她輕聲絮語到:我去做飯了，你隨便看。她點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了一會，飯做好了，我見她和媽媽聊的正在興頭上，便沒有打擾她們，自己拿了三個碗，把飯都盛好了。這時，媽媽和她已經(jīng)聊完了，大吃一驚，只見我一個人把三碗飯都盛好了，夸獎我說：楊婷，你真有禮貌?。∥倚α诵?。
禮貌待人，使人溫暖，沒有禮貌，使人討厭。
我們每個人都要做文明的小主人。
文明小天使手抄報簡單篇五
8月8日，北京奧運(yùn)會開幕!這激動人心的一刻，馬上就要來到了。真希望中國的體育健將們能取得數(shù)不勝數(shù)的金牌。“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”，是一句生活中不離口的話，既然說到，那就要做到。
有一次，我們班最淘氣、最霸道的一位男同學(xué)孫宇豪竟欺負(fù)弱小者——李輝，當(dāng)時李輝正在喝牛奶，孫宇豪就威脅李輝說：“快點(diǎn)給我喝，要不然，有你好看的!”說完還晃了晃拳頭。李輝當(dāng)然不肯給，這可是爸爸媽媽辛勤勞動的一點(diǎn)心血啊!于是便說：“請你不要強(qiáng)迫我，這是我爸爸媽媽辛勤勞動的一點(diǎn)心血，為什么要給你喝呀?”孫宇豪膽大包天，見李輝不順從他，竟不怕別人向老師告狀，搶到牛奶就要跑，有些牛奶灑了一地。我見此情形，第一反應(yīng)是小不忍則亂大謀，趕緊跑去對孫宇豪說：“請你不要欺負(fù)弱小者，你看我們?nèi)找古瓮膴W運(yùn)會就快到了，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，爭做文明小天使”。孫宇豪聽了我的一番話，居然愧疚得臉紅了。
我是一位文明小天使，但我還要倡導(dǎo)大家都來做文明小天使。讓“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”這句口號能夠深入人心!
文明小天使手抄報簡單篇六
1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。
教師：你聽見了什么?你看到了什么?
教師：歌曲里說了一件什么事?
幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個樂于助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰?為什么?
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的'對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。
活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個活動推向了高潮;活動的結(jié)尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。
在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入，因此在實(shí)際進(jìn)行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗(yàn)不夠充分。
1、活動設(shè)計思路清晰，將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合，具有一定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、教學(xué)活動采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察行為的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅持自己好的行為習(xí)慣，并影響他人。
1、活動來源于生活，又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進(jìn)真實(shí)的社會生活環(huán)境，為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。
2、活動的操作性、參與性強(qiáng)?；顒硬捎玫慕虒W(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律，例如，就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分”這一問題可以層層深入來思考：
教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思，學(xué)會正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。
文明小天使手抄報簡單篇七
每當(dāng)站在馬路上，望著車來車往、川流不息的.車輛，我不禁驚嘆！科技發(fā)達(dá)的今天，馬路上車輛增添的速度，令人無法理解，他給我們帶來了無比的便利，與此同時，我內(nèi)心中又對行人和司機(jī)的擔(dān)心，時常聽到許多交通事故的發(fā)生，因此，消除各種交通隱患的理念和行為，在我心中油然生起。
我的大伯是一位駕車年齡已久的出租司機(jī)。出租車是一種不可缺少的交通工具，每天都要在馬路上穿行，與各種各樣的車輛打交道。我和大伯的家人曾多次提醒大伯，叫大伯時刻要注意交通安全，畢竟成天要開著車在馬路上行駛，難免會發(fā)生一些無意中釀成的交通事故。記得有一次，大伯來接我到他家住幾天，途中接了一位乘客，在過一條“丁”字形路口時，因?yàn)闆]有交警的巡邏，也過了上下班的高峰期，車輛行人也不多，還因?yàn)槟俏怀丝鸵s時間，大伯就想闖紅燈。我見了，馬上叫大伯停車，告訴他在生活中要嚴(yán)于律己，做個交通文明使者。從這以后，大伯再也沒有違反交通規(guī)則。
馬路并不是賽車場，為什么還有那么多人在爭先恐后的在馬路上“比賽”呢？為了預(yù)防交通事故，我自然而然升起，做一名交通文明的小天使，告訴行人和司機(jī)在馬路上行駛時，必須遵守交通規(guī)則，要知道：“不怕一萬就怕萬一”，千萬不要抱著“開車的司機(jī)都會停下來讓我的”心理過馬路，也不要為了趕時間闖紅燈，這是最危險的。如今的科技這么發(fā)達(dá)，但處處都蘊(yùn)藏著安全隱患，我們要時刻注意安全，珍惜生命，不能拿生命來開玩笑，希望大家一起！跟我做交通文明小天使吧！
文明小天使手抄報簡單篇八
今天終于輪到我們班值周了，這可是我盼了好幾個星期的職位呢!因?yàn)檫@是根據(jù)一個班一個班排下來的。
比如說今天是六(1)班值周，下一個星期就是六(二)班值周……如果要到我們班值周，就要等上8個星期呢，換句話來說，就要等56天呢!如果可以當(dāng)上這個職位的話，就成了一個星期的'“學(xué)校小霸王”。在這個星期里，我們不僅可以開心的玩耍，還可以管理別的人。如果有人在亂扔垃圾，我就會叫住他，讓他把垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾箱里，而且還可以管別人做眼保健操，我就管過四年級的眼保健操。上午第三節(jié)課打鈴時，眼保健操的音樂就響了起來，我也可以走進(jìn)別的班級進(jìn)行檢查，當(dāng)我有一次走進(jìn)四(3)班時，看見一位同學(xué)的動作不到位，我就抬起雙手，幫他改正錯誤的地方。
回到我的教室時，我也反思了一下自己，我可以管別人，但我自己也要做的比別人更好，這樣別人才能服我的管制。
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