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四季之美的教案篇一
春夏秋冬是自然界的規(guī)律，這四季之中，各季都有它不同的美。
驕陽似火的夏天，美在它那布滿星辰的夜空。望著閃爍星星，皎潔柔和的月亮，聽著知了的鳴叫，不時還飛來一只一只閃著微弱光芒的螢火蟲，這情景實在讓人著迷。
涼爽的秋天，美在它那金燦燦的果樹。鮮美的柿子笑紅了臉；金黃的香蕉樂彎了腰；紅色的火龍果手舞足蹈；橘紅的石榴笑裂了嘴……到處都是稻麥花果成熟的氣息。
寒風凜冽的冬天，美在它那晶瑩的雪花隨風飄揚。雪給大地鋪上了一層厚厚的，軟軟的白地毯，大地冬眠了，白雪把樹枝壓彎了腰，太陽照在白雪上發(fā)出耀眼的光芒。
四季交替，變幻莫測，每一季都是我的最愛。
四季之美的教案篇二
春夏秋冬，各有各的風姿，各有各的韻味，就如同一把古琴，既有高山流水，又有十面埋伏，無論輕吟低唱，還是引吭高歌，都是一首美妙的歌，一幅如詩的畫。
春天最美是迎春。看，在瑟瑟的春寒料峭之中，在乍暖還寒時候，她，輕俏俏地，捋一縷金黃，綻開于荒野中、田頭上、小路旁，詮釋她的倔強和她的風采。
夏天最美是白荷。在綠蔭小道旁，那一池的碧綠，是那么寧靜、祥和，聆聽著歡快的蟬鳴蛙叫，白荷害羞地睜開了眼，手提她那輕柔的白紗裙，亭亭玉立，靜默地、含情默默地注視著她周圍的一切。
秋天最美是楓葉。登上香山，滿眼火紅，楓葉飄飄，訴說著葉的一生。而杜牧的《山行》更是將驕傲的楓葉刻骨銘心，只那小小的一片，便足以懾服你。
冬天最美是勁松。在凌厲的北風中，在險峻的山崖旁，在靜寂的庭院里，著一身翠綠，含滿身豪氣，挺立于冬雪之中，傲視于枯草之上，以他的堅韌獨立寒冬。
四季如歌，美妙動聽；四季如詩，如癡如醉；四季如畫，美不勝收；四季之美，沉醉其中。
四季之美的教案篇三
因大自然獨特的魅力，讓我們一起來領略春夏秋冬的美麗吧！
春天，一個多么美麗的字眼，她每年都會來臨，屬話說“一旦之計在于晨，一年之計在于春”
春天小草帶著泥土的芳香鉆出地面，一叢叢，一簇簇，小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了鮮艷的春裝，池塘里，田野上，天空中到處都煥發(fā)著勃勃生機。暖洋洋的陽光照在身上軟綿綿的，春風拂在臉上既溫暖又舒服。在鄉(xiāng)村的田野里農(nóng)民伯伯忙著播撒希望的種子，在教室的墻壁上貼著新學期的課程表。春天在歡笑和期盼中慢慢游走。又一個令人奇妙的季節(jié)開始走進了，那就是就是夏天。
夏天的日頭是熟透的，近似于火球，大地像蒸籠一樣，走在路上，迎面的風似熱浪撲來。夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起一片濃濃的綠陰，知了不住的在枝頭上發(fā)著令人煩躁的叫聲，像是在替烈日吶喊助威。
秋天是燃燒的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，更是充實的季節(jié)滿地的落葉不經(jīng)意間沒了蹤影，風兒突然改了性情，一個勁地往身體里鉆，骨頭里都有它的寒意，裹緊衣服告訴自己已走進冬季。公路兩旁的行道樹大多只剩下光禿禿的枝干，雖然松柏依舊是綠的，卻不在那么青翠，腦海里飄過柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江。這二十個字完全勾勒出了冬的畫面。
或許有很多人不喜歡冬天，但我卻對冬天情有獨鐘，我喜歡冬天漫天的大雪，喜歡冬天暖暖的家，喜歡冬天用它的寒冷鍛煉著我的意志。冬天來了，春天還會遠嗎？沒有冬天哪有春天毅然的美麗季節(jié)？我愛冬季，因為冬孕育著新的希望。
春夏秋冬它們各自散發(fā)出自己獨有的風采，各自展現(xiàn)出的千秋讓我們覺得缺一不可，它們是獨一無二的，它們是不可替代的。只要有它們在，世界才是美妙無比的。
四季之美的教案篇四
夏天，荷花開了。碧綠的荷葉上滾動的一粒粒晶銀剔透的露珠，再配上那粉嫩的荷花，真是讓人“大開眼界”啊！微風吹來，陣陣清香襲來，真是美極了！我喜歡夏天的幽靜之美！
秋天，一片片楓葉如同蝴蝶般飛舞著，慢慢落下來，為秋天添加了一道華麗的風景線。
在森林里，松鼠在尋找著過冬的食物，而狗熊卻在大吃特吃……。
冬天的使者——雪花，正在悄悄地降臨在這個小地方，使它變成了一個冰雪王國。
來到公園，你會發(fā)現(xiàn)許多花兒已失去往日的光彩，只有那頑強地傲立枝頭的梅花點綴著冬天。
我喜歡一年四季的美！
四季之美的教案篇五
1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、會寫“九”和“無”。
讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
有感情地朗讀課文，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
一、提出學習目標(約3分鐘)。
1、復習導入，引出課題。
出示蘋果樹，認讀蘋果樹上的字，鞏固字詞。
2、第一次提出學習目標。
(1)一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)呢?請你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀。等一會兒，比比誰最能干，把兒歌讀得最好聽。
(2)春天有什么特點?要用什么感情讀第一小節(jié)?表演讀。
(3)為什么喜歡夏天?夏天有什么變化?表演讀。
(4)為什么喜歡秋天?表演讀。
(5)為什么喜歡冬天?表演讀.
(6)背誦課文。
二、展示學習成果(17分鐘)。
1、展示課文第一小節(jié)。
生：春天到了，小草發(fā)芽了。
生：小草綠綠的，嫩嫩的。
生：我要用高興，自豪的'感情讀第一小節(jié)。
生：我能讀得比他更好。
生：我會表演讀。
2、展示第二小節(jié)。
生：我喜歡夏天，因為夏天到了，荷花開了，很美。
生：荷葉圓圓的，綠綠的，很美。
生：我想讀第二小節(jié)。
生：我想跟他比賽讀。
生：我會邊讀邊表演。
3、展示第三小節(jié)。
生：我喜歡秋天。因為秋天到了,好多果子熟了，我們可以吃到好多的水果。
生：秋天到了，谷穗彎了。
生：秋天到了，農(nóng)民獲得了大豐收，很高興。
生：我能用高興的心情來讀第三小節(jié)。
生：我能表演讀。
生：我想跟他比賽讀。
4、展示第四小節(jié)。
生：我喜歡冬天。因為冬天到了，可以堆雪人，打雪仗。
生：小雪人很頑皮，很好玩。
生：我能用頑皮的語氣讀這一小節(jié)。
生：我想跟老師一起表演讀。
5、小結(jié)：大自然不僅給我們帶了了美，還給我們帶來了很多的樂趣，你覺得我們該怎樣做?(生自由發(fā)言)。
師：是啊，我們要愛護花草樹木，愛護小動物，愛我們的大自然……。)。
6、展示背誦課文。
過渡：同學們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎?
生：我喜歡春天這一小節(jié)，我會背第一小節(jié)。
生：我喜歡夏天這一小節(jié)，我來背給大家聽。
生：我喜歡秋天這一小節(jié)，我背給大家聽。
生：我喜歡冬天這一小節(jié)，我背給大家聽。
三、第二次提出學習目標。
1、會讀“九，無、”這兩個字，并組詞。
2、學寫生字“九、無”
3、認識筆畫“橫折彎勾”
四、第二次展示學習成果(15分鐘)。
生1：我來當小老師帶大家讀這兩個生字。
生2：我知道新筆畫“橫折彎勾”
生3：我能給“九“找朋友：九個，九只，九十。
生4：我能給“無”找朋友：有無，無邊無際。
生5：我想提醒大家注意，寫“九”的時候，“橫折彎勾”的橫的起筆在橫中線。“無”的豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。
生6：我會寫。
生7：我會評。
四、知識課外拓展。
小朋友們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見。下面老師就帶你們走進美麗的大自然，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來編一首小詩，看看誰能成為今天班上的小詩人。
五、知識拓展延伸(5分鐘)。
說說自己最喜愛哪個季節(jié)，把課外畫的畫拿出來，模仿課文來說說畫中的景物。
2、四季。
春天草芽尖尖。
夏天荷葉圓圓。
秋天谷穗彎彎。
冬天雪人大肚子一挺。
四季之美的教案篇六
夏姑娘帶著炎熱悄悄的走了，秋姑娘帶著涼爽來到了人間，她把果園畫得碩果累累、豐富多彩，把田野畫得五彩繽紛、香飄四野，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
我拾起一片落葉，這仿佛是秋姑娘的信使，她告訴我們：秋天已經(jīng)來臨，請農(nóng)民伯伯做好豐收的準備。
在一個陡峭的山坡上，長滿了許多又美又香的花，花兒朵朵開放，真是鮮艷明媚：清香的菊花，艷麗的大麗菊，幽香的桂花，所有的花的香味交織在一起，就變成了一種從未聞過的清香，這就是秋天的第一縷味道。
田野金黃金黃的，秋風一吹，稻浪滾滾，玉米笑得咧開了嘴，露出了它長長的胡須……。
秋天真美啊，我愛美麗的秋天!
四季之美的教案篇七
春，夏，秋，冬，每個季節(jié)都別有一番風味。春萬物生，夏萬物長，秋萬物收，冬萬物眠。
春，一個令人欣喜的季節(jié)。在寒冬之后，仍有一絲涼意，但是非常涼爽。最重要的是萬物復蘇了。一只只小草慢慢的破土而出，取下了冬天白色的雪絨被，蓋上了翠綠的襯衫。在草地上偶爾會看到一些小花，與小草作出了鮮明的對比，這就是春。
夏，一個令人著迷的季節(jié)。一個碩大的火球掛在天空。向代表著夏季人們的熱情。這不僅是氣候熱的季節(jié)，也是傳遞著正能量的季節(jié)。勤勞的人們在大地上工作，讓流下的汗水滋潤土地，讓春天播種的種子快快生長，在秋天變成美麗的果實。
四季之美的教案篇八
春天最美的是早晨。在充滿花香的早晨，如果你在睡覺，活潑可愛的小燕子，唱著優(yōu)美的鬧玲歌把你從夢中叫醒。即使是下雨的早晨，滴答滴答也會把你叫醒。
夏天最美的是黃昏。如果有機會你會看到彩霞，太陽發(fā)著紅色、黃色、橙色、淺紅色合成的“五彩光”慢慢的往下落。這時，大地就像鋪上了一層金色的綢紗，小朋友的臉變紅了，看著，看著，眼睛累了，該歇一歇了?？墒翘柶坏却@些可愛的孩子們，不一會兒，彩霞就回家了。
秋天最美的是午后。微風吹來，一朵朵桂花就像一顆顆小星星，閃閃爍爍，好像正在對你微笑。這時，一陣陣清香在園子里飄蕩。等小桂花落了，采集一些放到枕頭里，晚上睡覺時，聞著一絲絲花香，不一會兒便進入夢鄉(xiāng)。
冬天最美的是晚上。爸爸、媽媽下班了，孩子放學了。寂靜無聲的世界，飄著簌簌的雪花。關上門，燃起炭火，烤一烤手，吃上幾串又焦又嫩的羊肉串，喝上幾口醇香的牛奶，各自談著一天的見聞，這是多溫暖的一家。
評語：
小作者抓住了一年四季感受最深的場景進行了精點組合，連綴成篇。四個季節(jié)，四個特寫，觀察細致，描摹生動，恰當?shù)?運用比喻、擬人等修辭手法，寫出了小作者眼中四個不同季節(jié)的美麗。
四季之美的教案篇九
一年之中，有四個季節(jié)，每一個季節(jié)都特色，都有各自的美。
春
春天，是新年的開頭。所以，它也是萬物復蘇的季節(jié)。一陣微風吹到了柳樹小姐的長辮子，讓柳樹小姐變得有一點害羞。微風又把迎春花的小臉蛋吹得黃澄澄，之后，又有許多花開了。白色的梨花顯得特別溫暖，桃花粉粉的，有一點點小巧可愛的感覺，圓圓的粉紅色玫瑰花瓣，還給春姑娘帶來了幾分氣息。
夏
瞧，夏姑娘踩著輕盈的腳步向我們走了過來。夏天它很熱情，它的到來，會讓你認為夏天之中能有冬天的一絲寒冷那有多好呀！此時，小狗正在吐著舌頭。因為，它已經(jīng)熱得不行了。蟬用最大的聲音把太陽公公吵醒了，太陽公公一出來就把人們曬得滿頭大汗。沒錯，夏姑娘就是這么熱情。
秋
秋天的葉子被寒風瑟瑟地吹掉了，形成了一幅美麗的圖畫。金色的楓葉落在了土地上，給大地添加了幾分秋姑娘的生機。秋風吹到了山上的野花經(jīng)上面，把它們吹得更加美麗。然后，你走進楓林里面去，你會認為楓林時是多么的黃呀！一片片楓葉就像一個閃閃的五角星，秋姑娘就是一個美麗的調(diào)色盤。
冬
冬姑娘雖然沒有春姑娘那么有生機，也沒有夏姑娘的熱情，也沒有秋姑娘那么優(yōu)美，但冬姑娘也有自己特別的地方。它有著獨特的白，也有獨特的雪。它用著它獨特的工具——雪，把屋檐、草地、樹林等等全部籠罩起來，這也是一種其它姑娘無法制造出來的美。
四個季節(jié)，如詩如畫，真美呀！
四季之美的教案篇十
春是四季之首，也是四季中的一分子！春姑娘一到達這里，便使這里豐富多彩，變了一個模樣，就連氣息都有所不同，到處都是溫暖的空氣。花兒、草兒都長得十分茂密。春天就是個生機勃勃的季節(jié)！
夏是四季中最熱的季節(jié)！許多人都怕出門，一出門就像身在火爐里一樣，感覺很難受。所以，有些人并不喜歡夏天，但夏天也有一大特點，喜歡吃冰淇淋的小朋友，在夏天的日子里吃著冷飲，感覺涼爽開心！
秋天一到，一片片黃葉從樹上依依不舍地飄下來，就告訴了我們種下的果實已經(jīng)成熟了！這么多的喜悅映照在人們的臉上。秋天在人們的眼里是最快樂的一個季節(jié)，所以秋天對我們來說：是喜歡的！這就是一個成熟的季節(jié)。
冬天，這個季節(jié)非常的寒冷。在冬天的這段時間中，度過了一次又一次寒冷的夜晚，面對了一次又一次冷風的吹拂。冬天是個寒冷的季節(jié)！冬天是寒冷而漫長，然而它給我們帶來了迷人的景色和無窮的歡樂！
四季之美的教案篇十一
1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。
3.學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。
1.掌握本課的生字詞。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習按照時間順序描寫的寫作方法。
體會作者筆下四季之美的獨特韻味。
第一課時。
教學目標。
1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
教具準備。
課件。
教學過程。
一、激趣導入(出示課件1)。
同學們，一年有幾個季節(jié)?分別是什么?每個季節(jié)有什么特點?
生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。
我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。
生齊讀，師板書課題。
二、自主學習，合作探究。(出示課件2)。
1.自讀課文，畫出生字詞。
2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。
3.小組長檢查小組每個同學對生字的識記和理解情況，并及時向老師匯報。
4.每個小組在向老師匯報學習生字的結(jié)果時，要總結(jié)出本小組的識字方法。
生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。
三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。(出示課件3)。
1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。
2.全文總共有四段，每段的段意是什么?
生總結(jié)、匯報(出示課件4)。
這篇文章描寫了四季不同的美景。
作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。
板書：
春天—黎明。
夏天—夜晚。
秋天—黃昏。
冬天—早晨。
四、朗讀課文，體會文中的美。
1.學生大聲朗讀課文。(出示課件5)。
師進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。
2.生自由讀課文。
3.小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班同學面前讀。其他同學及時做出評價。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。
六、布置作業(yè)。(出示課件6)。
1.掌握課后生字詞。
2.背誦課文。
3.朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。
四季之美的教案篇十二
春，屬花雨最美。一朵桃花中，就隱藏了一個春天，細嫩的花蕊一點兒一點兒地向外散發(fā)著芬芳。在晴好的春日，也許會下“太陽雨”，“沾衣欲濕”的杏花雨輕輕飄散到大地，春花含苞欲放，新葉吐芽鮮嫩，而那輕柔的春雨也一滴一滴滋潤著嫩葉花草。春雨不是枝頭那滴欲落不落的雨，冰冷而沉重，它們是春日活潑的仙女，宣告著春的到來。
秋，黃昏最美?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”是秋日，是秋日里的黃昏，也是黃昏中安祥的鄉(xiāng)村。夕陽西沉，天空中一片火燒云，有幾家的上空已飄起裊裊炊煙。路邊是枯藤老樹，幾只烏鴉停在樹上，不時鳴叫一兩聲。小木橋下是一條河，一條清澈寂靜的河。剛下了一場雨，空氣清新，那雨又仿佛想在村莊中多停留一會兒，飄飄忽忽的小雨彌漫在空中，疏雨未歇，一兩條小船在河面上越劃越遠，顯得格外遙遠渺小。
四季之美的教案篇十三
時間匆匆，過的太快了。一年四季很快就會過去。我們要細細感悟四季之美，生命之美。
——題記。
春，是一年的開始。春天充滿了活力，有生機。是她撒了一大地鮮艷的綠色。春天，一切都重新開始。樹也抽出了嫩綠的新芽!小草鉆出了地面，人也有了新面貌。那泉水在淙淙的流著，你聆聽那泉水的響聲了嗎?那鳥兒在嘰嘰的叫，你聽它們的歌聲了嗎?俗話說：“一年之計在于春?！币荒曛校钪匾臅r刻是春天，因此，我們在春天應該樹立一個好目標，有一個好的打算，腳踏實地的努力。讓自己得到一個滿意的成果。
夏，是一年中最炎熱的時候。一般，人們都不喜歡過夏，人們也都在夏天中慢慢地熬過來。如果你的心平靜下來，保持平靜的心態(tài)細細觀察，細細品味，你會發(fā)現(xiàn)原來狗伸著舌頭直喘粗氣是那么有趣。那知了在叫，讓人聽了心煩，它的叫聲實際是一種享受，如果你真正去聽，它的叫聲也就是也就是一首美妙的樂曲。夏雨更是美，聲音更是動聽。雨點滴到身上是那么清爽，讓人沁透心脾，不再是那么炎熱，心中有一絲的涼意。夏天是一個讓人感受大自然美好的季節(jié)，讓人品味著自然的美麗。
秋，既是一個收獲的季節(jié)，也意味一些事物生命的結(jié)束。秋天，面朝黃土背朝天的農(nóng)民們收獲了果實，臉上露出了欣慰的笑容，有了成功的喜悅?？墒窍裣s那樣，在，t;t;蟬中說到了?！靶标柪?，想起了秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”在秋天里，是收獲的季節(jié)，可是用于蟬這個小生物來說，卻意味著生命的結(jié)束。一些樹，草花在秋天也就凋謝了，生命結(jié)束了。
冬，是一個挺純潔的季節(jié)。冬天，有時下雪了，揚揚大雪，外面沒有人，那么寂靜，只有松柏在那里與大雪斗爭，熬霜斗雪，到處一片雪白，是那么美麗。有時，小溪中結(jié)了冰，小朋友再上面滑冰，那么高興，讓你感受到生命的樂趣。
生命是美的，是有意義的，而生命真正的意義就在四季中，等待著我們?nèi)テ肺?，感受生命的芳香?/p>
——尾記。
四季之美的教案篇十四
四季更替，是大自然的律動，也是地球的永恒規(guī)律。每一個季節(jié)都有其獨特的美麗之處，無論是春日的花開初綻，還是夏日的碧海藍天，亦或是秋日的金色稻田，最后是冬日的白雪皚皚。在學習四季之美的過程中，我領略到了大自然的奇妙和人生的哲理，收獲了無盡的感悟與啟迪。以下是我的心得體會。
首先，春天是一個希望的季節(jié)。當?shù)厍虻募竟?jié)盤旋至春天的時候，大地開始柔軟，蓬勃生長的力量充斥著每一寸土地。新綠的草葉從土地中冒出、鮮花競相綻放，帶來生機與活力。對我而言，春天是一個鼓勵人們追求夢想、迎接新的開始的季節(jié)。無論是校園里青青的嫩葉，還是城市中綻放的桃花，都讓我感到處處充滿希望。在每年的春季，我總會不自覺地向前走，不斷學習、成長，為自己的夢想努力奮斗。
其次，夏天是一個熱情洋溢的季節(jié)。當夏日的烈陽揮灑下燦爛的陽光，大家都投入到陽光下的生活當中。這個季節(jié)是激勵人們追求熱情和喜悅的時刻。夏天的大海，碧波萬頃，浩渺無際，讓人癡迷。在我學習四季之美的過程中，我觀察到夏季的莊稼生長迅速，田野中一茬一茬的稻子搖曳生姿，讓人看了如沐清風。夏日的雨天更是讓我體會到大自然的安撫和滋潤。在夏天，我學會了積極樂觀地面對困難和挫折，保持內(nèi)心的熱情與快樂。
第三，秋天是一個寧靜美麗的季節(jié)。當秋高氣爽的天空下，樹木的葉片漸漸變黃、變紅，點綴著天空。秋天沒有春天的柔嫩和夏天的烈日，但卻讓人陶醉。楓葉紅了，給人耳目一新的感受。大到離家輾轉(zhuǎn)萬里的候鳥，小到奔向這一朵金黃花粉的蜜蜂，都是秋天最絢爛的美景。在秋天，我沉浸在這一片平靜的海洋里，享受它帶來的寧靜和踏實的感覺。在教室或是家里，讀書看報，也是秋天的味道。這一季，我學會了靜下心來思考與感悟，給自己一些獨處的時間去琢磨。
最后，冬天是一個寒冷但美麗的季節(jié)。當?shù)厍蛱幱诙荆f物都被冰雪覆蓋，形成銀裝素裹的世界。這個季節(jié)教會我們的是堅韌和執(zhí)著。嚴寒如冬天熱愛寫作的我要在環(huán)境的限制下堅持創(chuàng)作，我明白了執(zhí)著和毅力的重要。盡管是寒風刺骨的冬季，但陽光卻始終溫暖，用它的光照亮每個角落。冬季的生活需要堅持，不輕言放棄，只有執(zhí)著不懈，我們才會在嚴寒的季節(jié)中找到生活的溫暖。
通過學習四季之美，我不僅領略到了大自然的美麗，更懂得了生命的哲理和處事之道。春天教我希望，夏天教我熱情，秋天教我寧靜，冬天教我執(zhí)著。我相信，隨著每一個季節(jié)的變化，我也得到了與之相應的成長與啟迪。無論是追逐春天的希望，還是領會夏天的熱情，亦或是享受秋天的寧靜，與堅守冬天的執(zhí)著，我都在不斷成長，不斷追求美好的人生和生活。
四季之美的教案篇十五
第一段：引言（100字）。
四季交替，每一個季節(jié)都有它獨特的美。如何將四季之美融入學習中，并從中受益呢？這一系列題目引起了我的興趣。在學習四季之美的過程中，我領悟到了許多道理，這些道理對于我個人的學習和成長產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：春天的學習（250字）。
春天是萬物復蘇的季節(jié)，對于學習而言也是如此。在這個季節(jié)里，學習之美就如同春風一樣溫暖舒心。我的學習方式也因此發(fā)生了改變。春天的學習需要我保持積極的心態(tài)，正如春天的花朵需要陽光和雨水來滋養(yǎng)一樣。我開始尋找學習的樂趣，努力發(fā)現(xiàn)學習中的美好點滴。在學習過程中我愉快地與同學交流討論，相互促進，共同成長。同時，我也意識到了學習如同春花一樣需要耐心，需要細心呵護。
第三段：夏天的學習（250字）。
夏天是炎熱而充滿活力的季節(jié)，而夏天的學習也是如此。在這個季節(jié)里，學習之美就如同夏日的陽光一樣熾熱熱情。夏天的學習需要我保持高度的自律性，正如夏日的太陽需要頂著高溫堅持照射一樣。我開始注重時間管理，合理安排自己的學習計劃，充分利用每一分鐘。我也更加注重自主學習，通過查閱資料、做習題來自我提高。同時，我也明白了學習要有堅持不懈的毅力，正如夏天的太陽不會停止升起一樣。
第四段：秋天的學習（250字）。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天的學習也是如此。在這個季節(jié)里，學習之美就如同秋葉一樣色彩斑斕而優(yōu)美。秋天的學習需要我保持持續(xù)的努力，正如秋天的農(nóng)民需要播種、培育、收獲一樣。我開始養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷積累知識，培養(yǎng)思維能力。我也開始反思自己的學習方法，及時調(diào)整提高。同時，我也認識到了學習是一個持續(xù)的過程，每天的努力都是對未來的投資。
第五段：冬天的學習（250字）。
冬天是寒冷而寧靜的季節(jié)，而冬天的學習也是如此。在這個季節(jié)里，學習之美就如同冬日的雪花一樣純潔而細膩。冬天的學習需要我保持專注與堅定，正如冬天的大地需要守望的勇氣一樣。在這個季節(jié)里，我培養(yǎng)了良好的學習方法，深入思考問題，虛心向老師和同學請教，不斷提升自己。我也明白了學習是一個孤獨的過程，需要我與自己相處，為自己而戰(zhàn)。同時，我也認識到了學習是一個潛移默化的過程，每一天的細小進步都是對自己的成長。
結(jié)尾（150字）。
學習四季之美，讓我真正認識到學習不僅是獲取知識，更是一種修煉，一種生活態(tài)度。春天的學習讓我學會積極向上，享受學習的樂趣；夏天的學習讓我學會自律，合理安排時間；秋天的學習讓我學會堅持努力，不斷進取；冬天的學習讓我學會專注與堅持，持續(xù)提升自己。四季之美蘊藏著學習的真理，而我正在努力追尋這美麗的旅程。通過學習四季之美，我明白了學習是一個循環(huán)不止的過程，只有不斷努力，才能品味到學習的真諦。
四季之美的教案篇十六
大地媽媽有四個女兒，分別叫：“春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘?！?/p>
春姑娘來到人間之后，把大地裝扮得五顏六色。她來到小溪邊，小溪里的冰融化了，所以就嘩嘩地流著。小溪對春姑娘說：“謝謝你！”她之后來到草地，小草變得蔥綠蔥綠的。她最后來到果園里，花兒全部開了，紅得像太陽，白得像雪。
夏姑娘也來了，她來之后，景色就變了。在池塘里，一只只蜻蜓停在荷葉上休息，像一個飛機場。青蛙站在自己的“舞臺”上“呱呱”地叫著。一陣微風吹來，楊樹就發(fā)出了“沙沙”的響聲，像是在給夏姑娘的到來伴奏呢！
秋姑娘見人間那么美，也來到了人間，這一來，景色也變了。果園里，蘋果笑紅了臉，柿子像一只只小燈籠掛在樹上。農(nóng)村里，谷子笑彎了腰，高粱舉起火紅的“火把”，正等著農(nóng)民伯伯去割呢！
冬姑娘來到人間之后，人間就變成了白茫茫的一片。大樹披上了銀白色的“棉衣”，屋頂戴上了雪白的“帽子”，大地鋪上了灰白色的“地毯”。
大地媽媽把光彩和美麗都獻給了人間。
四季之美的教案篇十七
1.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語。
3.借助文字想象畫面，了解四季景色的變化，感受景物動態(tài)美，體會大自然和生活的美好。
1.能正確流利地朗讀課文背誦課文，聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語。
2.借助文字想象畫面，了解四季景色的變化，感受景物動態(tài)美，體會大自然和生活的美好。
自主合作，討論探究。
多媒體課件等。
一、激情導入：
同學們，在我們熟悉的校園，四季變化給校園帶來什么不一樣的美景，你觀察過嗎？（預設：春天的校園······）看來，同學們觀察的都非常仔細。說的也非常好，把校園的美，淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。那你們知道在四季中，哪個時間最美嗎？今天，讓我們一起走進課文《四季之美》來找一找吧。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1.出示自讀要求：
（1）大聲朗讀課文，自學生字詞；圈出標注不理解的詞。
（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。
（3）用自己的話說說你最喜歡哪個季節(jié)的美？
（4）課文圍繞四季寫了哪幾方面的內(nèi)容？
2.學生自學，教師巡視輔導。
3.檢查自學情況。
（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進行朗讀。
（2）朗讀中，重點指導“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語的讀音。
（3）指導“黎”的寫法和筆順。
（4）課文寫了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏，冬天的早晨。
（5）說說你最喜歡哪個季節(jié)，簡介原因。
三、精讀課文，品味語言。
你最喜歡哪個季節(jié)？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標注。
1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。
2.學生自學，教師巡視輔導。
3.小組交流，取長補短。
4.全班交流，引導提升。
預設一：春天的黎明。
你見過黎明嗎？春天的黎明又是什么樣子的？結(jié)合生活說一說。
出示春天黎明的圖片，說說又是什么樣子的。
天空的顏色可真多呀，你能用哪些詞語來形容呢？（預設：五顏六色，五光十色，五彩繽紛······）。
理解“紅暈”，這個詞一般形容什么的？（人的臉）這里運用了深修辭？
播放視頻，再次感受春天黎明的美。
指導朗讀，抓住詞語“黎明、魚肚色、紅暈”等，讀出黎明的美。
預設二：夏天的夜晚。
理解”翩翩飛舞”含義，說說你知道的其他aabc式詞語。
這段話，有一個動態(tài)描寫，你找到了嗎？（預設：即使是蒙蒙細雨······著實迷人）。
邊讀邊想象畫面，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。
播放視頻，再次感受夏夜的美。
預設三：秋天的黃昏。
邊讀邊想象畫面，從“夕陽斜照西山······朝窠里飛去”你感受了什么？
理解詞語“心曠神怡”，說說它的近義詞。
播放視頻，說說這秋天的黃昏，給你留下了怎樣的印象。
預設三：冬天的早晨。
自學最后一段，說說冬天的早晨是什么樣子的。
你又從哪里感受到了動態(tài)美？這動態(tài)是如何描寫的？
再次回顧課文，你最喜歡的季節(jié)里，有其他讓你難忘的美景嗎？說一說。
5.選一個你最喜歡的景色，仿照課文寫一寫它的美，注意突出動態(tài)美。
6.采用范讀、齊讀等形式進行朗讀，走進文本與作者產(chǎn)生共鳴。
四、小結(jié)。
這節(jié)課，我們學習了《四季之美》這篇課文，知道了在不同的季節(jié)都有不同的美景，不論是早上、黃昏還是夜晚都各有各的美。只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多的美。希望同學們學會留心觀察生活中的美，記錄美，感受美，體會大自然的無窮魅力。
五、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.把四季的美景用自己的話說一說。
六、板書。
春黎明。
夏夜晚。
秋黃昏。
冬早晨。
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