心得體會是一個對自己進行自我反省和自我評價的重要方式。寫心得體會時，要注意用詞得當，避免造成歧義和誤解。以下是小編為大家整理的心得體會，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結內容。
班主任老師培訓心得體會篇一
近日我參加了老師的班主任培訓課程，非常受益。這次培訓的目的是讓我們更好地了解班主任的工作職責和提高我們的管理能力。鄭老師作為培訓師，通過講解和實踐，幫助我們掌握對學生的評估方法、組織力、控制情緒等關鍵技能。在接下來的文章中，我將分享我的學習心得。
第二段：班主任崗位的特殊性和重要性。
班主任作為學生和家長聯(lián)系的紐帶，是學校和家庭之間的橋梁。班主任的責任遠不僅是教授知識、監(jiān)督作業(yè)、安排課程。一個好的班主任應該是學生情感的寄托，需要關注學生的情感需求，了解他們的情況，及時解決他們的問題。在學生的成長道路上，班主任可以給予他們需要的支持和指導，讓他們健康成長。因此，班主任是這個學校群體中最為特殊和重要的一員，其角色不可替代。
第三段：培訓中的收獲。
培訓中，我們一起學習了很多新的知識和技能。其中最令我印象深刻的是學生評估與情緒控制。我們通過理論講解和實際操作，了解了學生評估的方法和技巧，尤其是在遇到問題和困難的時候，如何與學生進行溝通和解決問題。在情感控制方面，我們學習了情緒管理的方法，如平靜、冷靜地面對學生的情緒問題，同時制定相應的計劃和行動來幫助學生。我們還學習了班級管理方面的方法，如開會、制定規(guī)章、制定學習計劃。
第四段：培訓的啟示。
通過這次班主任培訓，我認為我們不僅要關注學生的那一面，更要關注他們的整體發(fā)展和成長。我們應該共同致力于全面提高學生的綜合素質，發(fā)揮他們的潛力。我們應該認真對待學生的每一個問題和需求，積極幫助他們解決問題并實現(xiàn)自我價值。我們應該尊重每一個學生的不同，從他們的角度去看待問題、去引導他們成長。
第五段：結論。
班主任是學校最具特色的一批人，他們的工作很有意義也很富有挑戰(zhàn)性。每位班主任都需要具備良好的情感管理、組織能力、溝通能力、溝通技巧等素質。這次班主任培訓課程讓我進一步認識到班主任工作的重要性，也讓我更好的理解了如何做一名優(yōu)秀的班主任。我會把這次培訓的知識和技能應用到工作中去，讓我們一起為孩子們的成長盡一份力量。
班主任老師培訓心得體會篇二
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交換的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融會的機會。
理論知識，為已充電;時期在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、多角度地論述了當好班主任的秘密。魏書生不愧為當代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學生素養(yǎng)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多資料讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔負班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作勢必比本來得心應手些。
每一次的專題講座都是那么杰出。帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的杰出講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。
其中，教師的語言藝術特別重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于中學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的'注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學進程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟示學生自己提出問。
每一次的講座都是那么寶貴，讓人線人一新。這線人一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、渾厚的課堂，時時處處滲透著教師的教育機靈之強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐富的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，成心識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。
語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積存、思想情感、思維品質、審美樂趣、學習方法、學習習慣的融會。因此本次課程改革不再將學生掌控系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時，還要培養(yǎng)學生感受、視察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要請教師在活動設計的時候，重視學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
凝聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。
向書本請教，聽專家講座，凝聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的歡樂。
班主任老師培訓心得體會篇三
今年暑假期間，我在南昌市教育學院接受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。
班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級學生間的關系是否融洽。建設一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐出發(fā)，談談自己的一些看法。
首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質層面和行為層面成為學生關注的焦點，學生往往是“度德而師之”。比如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生。”學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生了游泳中學游泳的效應。
其次，要在“愛”字上下功夫。對于中學生來說，現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。
班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。教師在課后對后進生要多關心、多照顧、多輔導，從而使他們學習有信心，進步的步伐就會加快。素質教育是面向全體學生的教育，教師沒有理由、也沒有權力把學習困難、表現(xiàn)落后的學生置于自己的關愛之外。陶行知先生早就指出，教師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到溫暖，得到關懷，把學習變成自覺行為，成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！北仨氉⒁?，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！?/p>
再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。凡是學生在的地方，都應有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學，在第一學期她的學習成績較好，測驗基本上在95分以上，但因為她當小組長時，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學的學習成績在走下坡路了，于是我就及時向她家長反映，據她媽媽說，這也許是由于她沒當組長的原因。因為在家這位同學喜歡跟媽媽說當組長時的一些事情。知道原因后，我又讓她當了組長，果然她學習成績上升了，對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得。多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況銘記在心，才能因材施教。
在現(xiàn)實生活中，假如班主任忽視“細”字，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產生像洪水泛濫成災那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評“差生”的不足時，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，鼓勵他們積極進取，勇攀高峰，促進其轉化。另外要深入學生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲。
另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要協(xié)調其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結拼搏，奪取一個接一個的勝利。同時，勤又是細的前提，勤細結合，日復一日，使學生獲得全面發(fā)展。
可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素質，是提高學生群體素質的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。
班主任老師培訓心得體會篇四
為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上用，給了我處理本校事務的啟示。我將在今后的工作中會，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使得辦到我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師擔負起即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W嚴謹班主任態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的各學科科學文化知識。其次，班主任有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為文學事業(yè)教育工作事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我學生認識到做為學生學長的班主任，要用自己不屈不撓的愛去關心，回去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個單個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出數(shù)學老師的職責心，研讀學生才能養(yǎng)成良好的'學習習慣，得到良好的教育。
張老師擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的顯而易見養(yǎng)成起著不可估量的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響外界影響著學生的內在價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份組織工作，用心去體會這份組織工作工作的好處和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、甚至一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家處處無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。舉出立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，就這樣或那樣地影響影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，期望值我期望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和管理職責感、盡力做好任何事兒，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣人則的人。新時期的班主任應對教育工作對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需先不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在小學生中樹立一個實實在在學生的榜樣。
高中學生教師經常要對學生的工作或進行評價，教師的評語要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起自立自強的愿望。教育中所力求公正的評價每一位學生，對成績好的高中學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的師生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學前的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到積極作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育工作不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊動人打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，愛心光有愛心和管理職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的目標群體是人，每一個學生都是各有不同的個體，所以在基本原理處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害小學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于體育老師的工作實踐中班主任去，為了對終身教育中學生全面實施素質教育，扎實而有效地積極開展班級教育工作工作，對自己的班主任行政管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任老師培訓心得體會篇五
作為一個班主任，我們在日常教育教學工作中，不僅僅需要優(yōu)秀的教學方案，更需要全面的教育意識和長遠的發(fā)展眼光。近日，我參加了由鄭老師主講的班主任培訓課程，深刻感受到培訓所傳達的一些理念與自身的教育觀不謀而合，也認識到自己在工作中的不足與需要改進之處。
第二段：課程的重點。
此次培訓課程主要圍繞班主任的職責、方法和技能展開，切中了我們班主任需要重點關注和熟練掌握的問題。鄭老師用通俗易懂的語言，介紹了如何做好學生管理、獎懲措施以及家?；臃矫娴募记珊头椒?。其中課程設計的最大亮點是針對班級中最常見的不同問題，提供了一系列具體可操作的解決辦法。這種方法能夠很好地解決我們在教育實踐中遇到的疑惑和難題，強化我們的班級管理能力。
第三段：深入分析。
在掌握班級管理方法和技巧的同時，培訓也讓我們反思自身在工作上的不足。課程的深入分析和處理，使我們明確了自己在班主任工作中的優(yōu)勢和發(fā)展空間。例如，我們需要更加注重班級內部的溝通、交流和信任，提升班級組織效能。同時在學生態(tài)度和學習效果方面，我們也需要更加注重細節(jié)和實效，切實踐行課堂教學規(guī)劃。這為讀后感提供了很好的反思和引導，使我們在學習過程中不斷自我完善。
第四段：成長的動力。
課程和實踐緊密結合，使培訓產生了充分的實際效益。我們在緊張的交流互動中，切身體驗到教育主義的公正、公平與公正。對于班級的管理和課程開展，我們也有了更加深入的思考和把握。更為重要的是，我們從中得到了巨大的成長和動力，在付出和取得的過程中體驗到了成長的快感和價值。
第五段：總結。
總之，本次培訓讓我們深深認識到班主任的職責和使命，也認識到我們在工作中的不足之處。同時，也讓我們看到了自身的潛力和成長的方向，使我們在今后繼續(xù)班主任工作中更加奮發(fā)向前，磨練自己的思想和意志品質，成長為更加優(yōu)秀的班主任。再通過反思和總結，我們可以更好地發(fā)揮教育教學工作的效益，幫助學生充實自己的知識，塑造自己的品質，為社會和國家的發(fā)展貢獻巨大的力量。
班主任老師培訓心得體會篇六
xx師范大學教育學院xxx教授蒞臨xx縣，為xx縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區(qū)及直屬校領導教師及全體實習教師共xx余人聆聽了x教授的講座。
在《學校管理理論與實踐》的講座中，x教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，x教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內容，x教授以真實的例子：“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、“民主與科學”和“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實習的'實習教師，x教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。xxx說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備；就如何體現(xiàn)新的教學理念這一問題，x老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯(lián)系實際、精心創(chuàng)設教學情境、發(fā)揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生，愛這份職業(yè)，收獲與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。
班主任老師培訓心得體會篇七
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學班主任培訓，通過這次培訓我收獲很多。認真凝聽了上海市長寧區(qū)教育學院的張xx教授和上海市一所小學優(yōu)秀班主任xx老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感遭到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學會整合各種資源，班主任工作看似紛雜，但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓心得體會總結一下：
德育工作對于小學階段而言尤為重要，特別是低年級（1-3年級），學生良好的習慣養(yǎng)成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學校德育中作用有課程育人，行動育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德第一要教育學生懂禮貌，尊重所有老師，尊重提供服務的所有員工，尊重父母及親屬。通過鼓勵教育，榜樣教育等使學生養(yǎng)成誠實，大膽，仁慈，寬容的好品質。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。對于學生的嘉獎與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛惜學生的目的動身；重視嘉獎與懲罰的合法性；堅持調查研究，堅持實事求是；體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風氣；讓學生知道榮辱，愛惜名譽；懼怕羞辱；掌控時機，既講原則，又講策略；避免使用毛病和極端做法。小學生的心里承當能力較弱，作為教師應夸獎對人，批評對事。在學生偶然出錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標；培養(yǎng)學生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；展開成心義的教育實踐活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實行以下：學生填寫合作學習意愿表；根據學生意愿安排四人學習小組并調劑座位；推選班長，為小組起名；認領任務，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的'班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長的支持與配合，這樣校內外結合，左右開弓，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學生家上進行溝通，共同關心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配公道，是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假，另外40%學生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學習與鑒戒。
總之,這次班主任培訓時間雖然很短，但讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎紛雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
班主任老師培訓心得體會篇八
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任老師就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任老師，我深深地意識到自己的任務有多么重要。
今年1月份，我非常有幸地參加了立山區(qū)中小學班主任老師培訓。這三天的學習與實踐對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質的完善，班主任老師才能以自己的高素質，培養(yǎng)學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任老師素質的認識。
人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任老師，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設者是百年大計，班主任老師肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任老師工作當成一首詩來做，你才能感到班主任老師工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
做一個成功的班主任老師，是每一個班主任老師老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任老師奮斗的'方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任老師在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任老師的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任老師說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任老師的諄諄教誨，班主任老師也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任老師給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任老師的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
班主任老師要有自己的風格，這就要求班主任老師有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任老師不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了班主任老師要不斷的創(chuàng)新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任老師之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任老師應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任老師。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任老師應該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任老師要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任老師應該成為教育家，學校應創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任老師勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任老師要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
班主任老師培訓心得體會篇九
11月10日，我參加了xx縣教育局組織的班主任培訓，緊張的一天中，聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告，讓我收獲頗多，受益匪淺。通過學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
愛是無私的，是平等的。只有做到平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生，從而也會得到學生的尊重和理解。正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
通過學習使我認識到班主任的職責就是要把學生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從于青班主任身上我看到了，從農村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上，及時的了解每一個學生的心理動態(tài)。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責。
通過優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應該多學習優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種藝術。我們只有在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，才能使自己的班主任工作不斷提高。
班主任老師培訓心得體會篇十
為期30天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
1、班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作潛力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，務必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務潛力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。他務必具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫忙。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務必做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他務必是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己應對的是天真活潑的小學生，作為班主任，務必像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學生的“引路人”，班主任務必既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，就應什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。
班主任老師培訓心得體會篇十一
做一個合格的班主任，務必努力去學習，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多思考事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的.健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
要做一個簡單的班主任，務必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的`進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任老師培訓心得體會篇十二
金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)，首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓機會，使我有幸參加了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷，亟需改進。慶幸的是，每位專家和優(yōu)秀班主任報告準備的內容豐富、案例精彩、理論深刻，增長自己的見識，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐?，F(xiàn)就班主任培訓中的所學結合自身管理實際，談談對自己的幾點感受：
通過培訓班的學習，我對成為一名科研型教師，以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座，兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋€科研型的教師，介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學論文和案例，并指導我們如何正確地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做，沒有將所經歷的進行及時的總結，沒有進一步去思考內在的原因；自己在工作中有許多的經驗做法沒有總結；手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練，努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。
曉莊學院教育科學院的彭曉虎院長的講座《小學班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》，使我明白了現(xiàn)在做班主任，不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
本期培訓班共有來自全市許多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法：自我教育法，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
我擔任班主任雖然已有十幾年，但對如何做好班主任工作沒有經過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有具體的規(guī)范可以遵循，也沒有能形成自己的一種管理模式，更多的是學校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，將理論與實際案例相結合，具有很強的針對性和實效性。經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經結束，通過培訓我學到了許多東西，不僅是經驗和理論的學習，也是一次思想認識的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。
班主任老師培訓心得體會篇十三
5月29日上午，我參加了20xx年臺山市中小學骨干班主任培訓，聽了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見做了《小活動，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、討論型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側重從體驗型，也就是活動型主題班會帶我們走進了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學實例詮釋了“好習慣——好人生，小習慣——大修養(yǎng)”的道理。
通過這次學習，賈高見的優(yōu)秀班級管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺。教育是循序漸進的過程。學校領導總希望我們的班級接手后就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風、學風，必然需要時間的磨合。我更認同賈老師管理班級的“外顯有規(guī)”，也就是行為習慣的引導。我認為人是不會自覺的，要培成良好的班集體，必須向他們提出適當?shù)囊蟆Ｎ液軕c幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強，更容易接受提出的要求。在學前教育時提出第一個要求：少說空話，多做實事。你有能耐，就做給我看，我就說你棒。如果真的不知道怎么做，就參考《中學生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安，我怕過多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。
但也必須有正確的行為導向。開學第一天晚自修，我很早就到了課室，看見講臺邊有一個空的可樂瓶，我沒有去撿。就這樣到了上課，瓶子依然在那里，國戈主任來到，是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲，過了一會兒，我問：你們剛才看見講臺邊有什么嗎？他們你看我，我看你，好像覺得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說：我看見了，但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們，希望大家養(yǎng)成好習慣，看見垃圾撿起來。在課室學習是我們的權利，維護教室的清潔是每個人的義務。這是“看見地上有垃圾，你會怎么做”得主題班會。以后，第一次集會、第一次勞動———我都會與學生總結，找出優(yōu)點，指出不足，提出要求。到了校運會后，學生的日常行為規(guī)范了，我就提出制定班規(guī)，看誰做得最好。我們就進行德育量化考核登記，建立個人小檔案。每一周由總務班長總結。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。
教育是復雜的，教育的過程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標的清楚，小活動德育也是如此。我們在學習，效仿他人的同時，做到從實際出發(fā)，有效防，有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學生出發(fā)，因為好的教育有益于學生發(fā)展。當我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時，學生們就擁有了快樂和幸福，他們也就形成了良好的道德品質。
這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。
班主任老師培訓心得體會篇十四
有幸參加班主任培訓班，盡管只有6天時間，但是的指導使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。
作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學習能力，學習態(tài)度，活動進行每周總結一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任老師培訓心得體會篇十五
周日有幸參加2021年班主任培訓，聆聽了專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學的管理方法，領會了一些解放自己的管理理念，使自己對優(yōu)秀班主任有了新的理解。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因為班級里發(fā)生的許多事情同學們最了解。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手，并把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心，又可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力。
一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。為此，我一直試著把班級還給學生，就是要為每個學生創(chuàng)造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主管理的活動中培養(yǎng)自我教育能力。
為調動每一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員。在實際操作中，應該除了常設的班級干部崗位外，還應該增加若干個管理崗位，大面積、有計劃地設置了小干部崗位。而我班現(xiàn)在班干部不敢設太多。只讓幾個有威信的學生管理班級，聽了報告后頓時醒悟應讓他們人人都有表現(xiàn)自己的才能、為集體服務的機會。班干部自己說了算，應多設置，提高學生參與管理的積極性，這樣也可能促進提高他們學習，提高他們學習的積極性。
在我班，學習大組長是核心人物，他們肩上的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。四個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個學習大組長。大組長既要負責作業(yè)的收發(fā)，每天負責對小組成員的各項作業(yè)進行檢查，又要協(xié)助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領小組成員做好值日工作。對作業(yè)不認真的同學，學習大組長要要求他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯誤的，學習大組長要指導他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規(guī)的，學習大組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，學習大組長要作好記錄，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學，學習大組長也要作好記錄，并把當天的情況及時向班主任匯報。培訓回來我立馬把學習小組又分為兩個小組，又推選了一位小組長，既減輕了四人一組大組長的工作負擔，也提高了很多學生的積極性。從周一開班會以來，效果不錯。我將繼續(xù)堅持下去，并且要不斷創(chuàng)新，否則學生有厭倦感，效果就會減弱。
班主任老師培訓心得體會篇十六
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中國著名心理學家、高考心理研究專家、中國科學院博士生導師王極盛先生他那淵博的知識、矍鑠的精神、雅致的談吐和學者的豐姿，讓聽講的師生陶醉且受益匪淺。特別是王教授在報告會中教給老師和同學們的心理健康操“健美幸?！备呛唵我讓W，具有很強的實用性，讓大家收獲很大，便于今后生活和工作中的心理自我調節(jié)，以更加健康、更加積極的心態(tài)面對人生。同時也希望“健美幸?！睍r刻伴隨我們左右。
李鳳遐老師的報告又給了我“柳暗花明又一村”的視覺聽覺感受。李鳳霞老師說，班主任工作就是生命影響生命的過程，中學階段是學生從少年向成人過渡的階段，這時的學生感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生是半開未開。中學階段的老師的作為，可能為學生打開一些門，點亮一些燈，照亮一些智慧；中學老師的失誤或無作為也可能使這個孩子的世界錯過最佳的時刻，終于走向了麻木、遲鈍。到底班主任該怎樣做呢？那就是用非常六加一的師愛感動學生！平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學。班主任應在班級教育工作中，讓學生更多的感受到被人欣賞、被人關愛、被人尊重的溫暖與幸福，讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化，讓每個學生都享受到成長的快樂！
韓玲老師從一線教師到學校領導，再到中央教科所的講師，完成了人生的幾次飛躍。她把多年當班主任的經歷、經驗、體會，總結出來，提煉成六點：良好的開端是成功的一半；班主任必須把課上好；班主任要具備靈活應變的能力；班主任必須培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康人格；班主任必須正確處理與家長的關系；班主任必須處理好與科任老師的關系。每一點經驗，她都通過自己的親身經歷，用事實來說話，給老師們以借鑒和啟迪。韓老師還說道：社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關注過教育，領導、家長、學生對我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實，中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不容易當呀，我感覺身上的擔子又增加了分量。然而，我們無法改變，就必須適應這樣的現(xiàn)實，那就是與時俱進，擔當起這一時代老師義不容辭的責任。
的確，我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色，但我們只要愛我們的教育事業(yè)，真誠地愛學生，努力地工作與學習，加強研究與反思，用心做好每一件事情，相信我們的班主任工作會有很大的進步。通過學習，我想班主任工作將從以下幾方面進行努力：
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我們當班主任的的還應該努力做到：用期待的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失；用期待的心情去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生們的閃光點；用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成績。在施以“愛心”的同時，更要細心、耐心。把學生當做自己的孩子、自家的朋友去善待，相信孩子們是都能和我們交心的。
我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無窮的這個道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。人格魅力主要是靠做出來的，而不是靠說出來的。靠認認真真、踏踏實實做學問的態(tài)度，精心設計教案，隨時指導學法，耐心、經常的輔導的精神去讓學生感受到。也是靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。能達到此時無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果。自己的人格魅力上去了，孩子們哪能不“服”我們。
每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發(fā)向上。尤其是后進生，他們的缺點較多，經常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。每個孩子都有“閃光點”，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心。相信他們會向著健康的方向發(fā)展。
在新時代網絡、媒體比較開放的時代，班主任必須要正確處理與學生家長的關系。這要求我們要在家長會上好好表現(xiàn)自己。第一次家長會要認真?zhèn)湔n，認真寫教案，讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個成功的家長會備課可以用十年，每年都要更新。同時在平時與家長交流的過程中要注意一下自己語言的藝術。我們教育工作者，追求教育的是合力效應，需要家長密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。我們要好好反思自己的教育方法，班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學生家長的交往過程中，學會拒絕誘惑是非常必要的。并且不可隨意的請家長，作為老師解決學生問題不該沒有辦法，要管理學生，站在家長的角度，站在學生的角度處理問題。
班主任工作瑣碎、反復性較強。所以我們不管做什么，都要做好吃苦的準備。因此，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用，重要的是“一要認真，二要堅持”，其實這是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，“成功就是將簡單的事情重復做”。正像毛澤東同志所講：一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。教師一時或一天踏實認真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心。我們所強調的只有先進的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個道理。教師沒有耐心的、與學生面對面的、精心和經常的輔導，是不可能取得理想成績的。即使是做指導者也必須深入學生，去指導才行，不付出勞動，天上不會掉餡餅。
除此之外，我們還要有堅韌不拔的品質。一位優(yōu)秀的班主任還要善于不斷總結和反思，不斷的學習，為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個細節(jié)，相信必會到達成功的彼岸。
班主任老師培訓心得體會篇十七
從小我的夢想就是當一個人民教師，一直在我心中，教師的形象都是很高大的。但是自從我當了班主任，我才意識到班主任的艱辛。
我任教的學校是一個小鎮(zhèn)上的中學，這里的學生大部分是留守兒童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多學生行為習慣非常惡劣，特別難管教。我一開始接手這個班，我就發(fā)現(xiàn)問題特別多：上課遲到，曠課，隨地吐口水吐痰，隨地扔垃圾，滿嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔兩天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十個左右的學生爬墻出去外面不回來上晚修。很多很多，我來到這里的唯一感覺就是沒素質真可怕。我是一個脾氣很好的人，我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了。有一次，我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過，幾乎一件事情未完，另一件事情就接著來，我被壓得透不過氣來，我哭了，我崩潰了。我當時就很想放棄做老師了，我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是，我沒這樣做。我堅持下來了，就算多苦多難，這也是我的選擇，既然當初選擇了這條路，我就應該義無反顧地走下去，更何況我現(xiàn)在走的這條路是我從小的夢想。
寫到這里，我想到了培訓時我們第五組的口號“吾心飛揚，毋忘初心”。其實這句話真的說出了我們的心聲，當初我們滿懷希望地來到這塊土地上，立志為這里的教育做出一點貢獻，雖然現(xiàn)實并沒有想象中那么美好，過程也特別心酸，但不要忘記最初的那份最單純的心。
這兩天的培訓，讓我想了很多，幾位培訓老師的說話也印象特別深刻，從中我也學到了很多不一樣的教學方法。其實，當我靜下來思考我的工作時，我常常會心一笑，我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時刻，而每一個這樣的時刻，我都用鏡頭記錄下來，紀錄孩子們成長的點點滴滴。
我知道，我在做班主任方面還有好多不足的地方，所以我特別向往這樣的培訓，這樣的培訓不僅讓我學到知識，還讓我認識了好多像我一樣工作在第一線的班主任，我們在一起總是有很多機同的話題，可以一起尋找解決的方法，讓我覺得，我并不是一個人，我有好多小伙伴在支持我，這樣，我變得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作會變得越來越好。
最后，我感謝我們這個培訓班的班主任——伍老師，讓我們有了一個這樣的平臺來更快更好地成長。我相信不久的將來，我們都會變成我們希望成為的那個人，我們的學生也會變成我們所期望的樣子。
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