演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
演講稿格式篇一
大家好！
大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到20xx年達(dá)到1億人。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團(tuán)視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護(hù)環(huán)境的工作和活動。
我國同時也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護(hù)和綠化工作已取得豐碩的成果。
我們經(jīng)常看到許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
演講稿格式篇二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《我愛你，中國》。
中國，一個擁有五十六朵“鮮花”的國家；中國，一個擁有壯麗山河的國家；中國，是那地圖上昂首的雄雞！
蜿蜒的長城令人矚目，莽莽昆侖立地頂天，桂林山水如詩如畫，九曲黃河百折不回，高聳的泰山直插云天。祖國，錦繡的山川是你美麗的衣裳，祖國，你是如此多姿多彩！
我們的中國擁有五千年悠久的歷史文化。唐詩宋詞如歌如畫，四大名著文采飛揚(yáng)。那一個個剛勁有力的方塊字，正代表著我們祖國的悠久文化，民間剪紙、糖人、泥人更是惟妙惟肖，令人驚嘆不已。
中國的歷史不都是輝煌的，但一定是轟動的、壯闊的。第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭讓中國受盡屈辱。但也有無數(shù)熱血沸騰的中華兒女不怕犧牲，前赴后繼，報(bào)效祖國，那一幕幕驚心動魄的場景時刻撩動著我們的愛國之心。鄧世昌在甲午戰(zhàn)爭中拼死一戰(zhàn)，英勇犧牲，讓我感動不已，這是一種多么高尚的愛國情懷??！詹天佑不怕外國人譏笑，毅然接受了修筑鐵路的任務(wù)，他冒著生命危險(xiǎn)查地形、定方案，修成了鐵路，這種對祖國的愛也讓我非常敬佩。周恩來說：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源！”說的多好，只要中華兒女團(tuán)結(jié)一心，一定能打退所的敵人！這條中國巨龍一定更加強(qiáng)大！
近年來，我們家鄉(xiāng)的變化可謂是日新月異。學(xué)校對面的莊稼地里聳起了一座座“小高層”，對面的泥濘小道變成了平坦的柏油路，電子拍板進(jìn)入了我們的課堂?？萍家沧哌M(jìn)了普通人民的生活，智能手機(jī)、平板電腦讓我們的生活越來越方便，家庭轎車成了人民普遍的交通工具……
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！我們肩負(fù)著祖國的未來，為了祖國更加繁榮昌盛，我們一定要專心讀書、奮發(fā)圖強(qiáng)，讓祖國的明天更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿格式篇三
老師們、同學(xué)們，大家好！
我是xx班的，今天我講話的題目是：樂觀與悲觀。
今天我在這里大談這兩個“觀”，大多是由感而發(fā)，也是對為人處世解決問題的個人的一些見解與思考。
在我的價值追求中，悲觀和樂觀是處在相同地位的，并沒有孰優(yōu)孰劣之分。我認(rèn)為，樂觀與豁達(dá)開朗不完全相同，并不純粹指微笑面對生活的那種秉性或是樂觀主義。我定義中的樂觀就是：我相信自己再大的困難都可以克服，再多的問題都可以完美解決，再惱人的處境都可以熬過。以跑步為例，盡管我目前仍有很大差距，但我自信勤奮練習(xí)能夠使我擁有超過博爾特的速度。有時，我就是有偏向虎山行的意氣。
同樣，悲觀也非為平常的悲觀。它和心情沮喪、憂郁煩悶不太關(guān)聯(lián)。它是一種合理正常被誤解的情緒，是一種杞人憂天式的未雨綢繆，以及謹(jǐn)慎勉勵勤能補(bǔ)拙的精神。這樣的意念想法不僅不會使人消沉，還有助于推進(jìn)個人，能夠督促自己盡力做好事情。舉中考為例，假如我感覺自己沒有考到750的能力，悲觀不能僅止于此，還應(yīng)該有續(xù)文：既然我沒有這個能力，何不發(fā)奮努力盡量向這個目標(biāo)靠攏呢？
但我也聲明，樂觀樂觀都不能是盲目的。若是一個同學(xué)不僅基礎(chǔ)弱，而且還不努力，但硬是給自己定中考滿分810的目標(biāo)，且堅(jiān)信目標(biāo)會達(dá)成，那么恕我直言，這并不明智。假設(shè)成績多次名列年級前茅的同學(xué)成天擔(dān)憂到時考場發(fā)揮失常而處陰郁狀態(tài)，這也不是一個正常的心理素質(zhì)。
樂觀通常體現(xiàn)于外，悲觀更多的是內(nèi)在。別人表揚(yáng)我的長處優(yōu)點(diǎn)，喊我學(xué)霸之時，我欣然接受，這應(yīng)該是樂觀的表現(xiàn)。倘若是冷漠地一言不發(fā)，并且懷疑別人的贊揚(yáng)，那就是太悲觀了，也太對人不友好了。
我們應(yīng)當(dāng)追求樂觀與悲觀的結(jié)合。既要在平常生活中表現(xiàn)應(yīng)有的自信之氣，也要保持一些憂患意識。不要趾高氣揚(yáng)，也不要妄自菲薄。要對自己進(jìn)行理性地評估。以我之見，妥善處理好樂觀與悲觀的關(guān)系對我們的生活學(xué)習(xí)有許多積極作用，能夠促使我們不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的諸多不足。懷著悲觀的心境，慎重看待問題，再伴有樂觀的意緒，發(fā)揮長處，增長克服問題的信心，最終定會妥善處理并解決好一切問題。
我的講話到此，謝謝大家。
演講稿格式篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫，來自三年級三班。今天我們演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
我一直要求自己做一個懂文明，知禮儀的好孩子。平時我很注意講禮貌，遇到師長、來賓，我會主動問好；與同學(xué)交往，我能和大家和睦相處。上下樓梯，人多擁擠，我會右行禮讓；在學(xué)校我愛護(hù)校園里的花草樹木，在公共場所講究衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑；愛護(hù)公物，不亂寫亂劃；乘車時做到先下后上，并能主動讓座。我還懂得感恩父母，在家里經(jīng)常幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。每當(dāng)父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)，我總能為父母送上一份祝福。我認(rèn)為這樣做才符合一個優(yōu)秀、文明的少先隊(duì)員形象。
三年前，我?guī)е篮玫你裤阶哌M(jìn)這所美麗的學(xué)校，稚嫩的臉龐上是充滿朝氣的笑容和純凈如水的眼眸。光陰似箭，歲月如梭，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名三年級的學(xué)生了，我認(rèn)為我應(yīng)該為低年級的小弟弟小妹妹們樹立一個好榜樣，希望自己能像太陽一樣，把文明禮儀的光芒灑向身邊的每一個人。也希望自己能像春雨一樣，讓文明禮儀的雨水滋潤身邊的每一個人。
同學(xué)們，千里之行，始于足下！讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們校園的天更藍(lán)，水更清，道路更清潔，環(huán)境更優(yōu)美。
謝謝大家！
演講稿格式篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，朋友們：
大家好!
我是陽城縣煤炭運(yùn)銷公司經(jīng)理馬科進(jìn)。非常感謝集團(tuán)公司為我們搭建的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。在這里，我將陽城公司近幾年來工作上的幾點(diǎn)做法向大家作一簡要匯報(bào)。我演講的題目是《奠科學(xué)發(fā)展之基，鑄和諧文明之魂，走區(qū)域現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)集團(tuán)創(chuàng)新之路》。
管理是企業(yè)永恒的主題。近年來，我們陽城公司以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新人才管理機(jī)制為切入點(diǎn)，以績效考核為突破口，以信息化管理為抓手，以文化興企促和諧，在打造現(xiàn)代企業(yè)方面進(jìn)行了積極而有效的探索。
一、實(shí)施人力資源管理 ，奠定科學(xué)發(fā)展之基
市場經(jīng)濟(jì)是能人經(jīng)濟(jì)，人力資本是企業(yè)最大的資本。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，人才是基礎(chǔ)。五年前的陽城公司沒有一個本科生，大專生也僅有兩名，專業(yè)人才的匱乏嚴(yán)重制約了公司的發(fā)展?；谶@種現(xiàn)實(shí)，我們樹立了“不拘一格、外引內(nèi)培、整體提高”的人才理念，引進(jìn)專業(yè)人才，加大培訓(xùn)力度，有效盤活人才存量，努力提高人才增量。
20xx年7月，我們首次到大專院校招聘畢業(yè)生，從而拉開了陽城公司用人制度革新和轉(zhuǎn)變的序幕。通過合作委培、人才引進(jìn)等方式，有效解決了用人需求。20xx年，為適應(yīng)公司改革和發(fā)展的需要，公司設(shè)立了人力資源部，實(shí)現(xiàn)了從人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變。根據(jù)崗位和用工需要，公司投資近300萬，有計(jì)劃地對員工進(jìn)行了系列培訓(xùn)。出臺《培訓(xùn)考核辦法》，將職工培訓(xùn)制度與考核掛鉤，形成提升員工素質(zhì)的長效機(jī)制。同時，出臺了員工接受再教育的獎勵措施，鼓勵員工爭做“學(xué)習(xí)型人才”。班子帶頭接受再教育，員工培訓(xùn)工作蓬勃開展，隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了可喜變化，綜合素質(zhì)明顯提高。目前，公司9名班子成員，有7人在清華大學(xué)emba和高級企業(yè)經(jīng)理人等研修班進(jìn)行了深造;員工大專以上學(xué)歷達(dá)到191人，參加進(jìn)修達(dá)到89人。
同時，我們打破以前職位晉升“論資排輩”的傳統(tǒng)，明確提出“能者上、平者讓、庸者下”的用人理念，建立了“職位能上能下、人員能進(jìn)能出”的人事制度，廢除了沿用多年的干部任命制，建立了中層管理人員公開競聘制。通過公開競聘，剛進(jìn)入公司不久的大學(xué)生武陸軍成為了信息管理中心主任，臨時工郭斌成為了辦公室副主任……20xx年至今，以這種方式選拔中層管理干部29人，一批優(yōu)秀人才脫穎而出，走上管理崗位。人力資源管理程序的規(guī)范，學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成和知識結(jié)構(gòu)的改變，為企業(yè)的科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化效能監(jiān)察機(jī)制，完善現(xiàn)代企業(yè)制度
隨著人力資源管理的實(shí)施，平均主義的“大鍋飯”越來越不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)營。因此，我們積極探索績效量化考核，逐步建立了一套科學(xué)、量化和可操作的績效考核體系。聘請清華大學(xué)專家組為我們設(shè)計(jì)了符合現(xiàn)代企業(yè)管理的績效考核辦法，初步建立了一套以崗位管理為核心，以績效考核為基礎(chǔ)，以績效工資為表現(xiàn)形式的績效考核機(jī)制。并將績效考核結(jié)果作為中層管理人員末位淘汰和不合格員工待崗培訓(xùn)的主要依據(jù)之一。“一份業(yè)績一份回報(bào)”的分配理念，“收入能增能減”的勞資和分配制度，為員工提供公平、公正的機(jī)會。
面臨改革，人們總要經(jīng)歷陣痛和接納的過程，陽城公司績效考核制度的改革亦是如此。當(dāng)時不少人想方設(shè)法來找我開“后門”，我就請人寫了“身正心安企興”的牌匾掛在辦公室，并告訴他們：“不要把心思放在請吃送禮上，我只看重大家的工作實(shí)績，要是哪天我退下來了，你就是請我吃地?cái)?，我也樂意去。”讓那些抱僥幸心理的人斷了念頭，繼而實(shí)實(shí)在在地靠工作實(shí)績?nèi)?shí)現(xiàn)自己的個人價值。公司曾有一位老科長，當(dāng)年因年度考核不合格被降職使用，思想上受到很大觸動，盡管新的崗位面對的是從未接觸過的電腦，但他不畏困難、刻苦鉆研，兩年時間掌握的專業(yè)知識竟然不亞于那些科班出身的年輕人，他也因此被再次給予正科待遇。
流水不腐，戶樞不蠹。正是績效考核、效能監(jiān)察機(jī)制的改革，使公司煥發(fā)出旺盛的生命力。
三、創(chuàng)新信息管理模式，增添轉(zhuǎn)型發(fā)展活力
企業(yè)要發(fā)展，管理模式必須與時俱進(jìn)，信息化管理就是現(xiàn)代企業(yè)騰飛的翅膀。近年來，我們利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，依托脈點(diǎn)系統(tǒng)，不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)。
隨著現(xiàn)代企業(yè)管理理念的深入人心，20xx年初，我們依托公司局域網(wǎng)，引進(jìn)了“脈點(diǎn)執(zhí)行力管理系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，提高了工作效率，節(jié)約了辦公經(jīng)費(fèi)，完善了崗位工作流程管理，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，提升了人力資源管理和開發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)了上下級之間和員工之間的無障礙溝通，強(qiáng)化了政治思想教育工作，達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、共同提高的效果，實(shí)現(xiàn)了企務(wù)公開，促進(jìn)了廉政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)重大決策的民主化、透明化，提高了企業(yè)內(nèi)部凝聚力和親和力。與此同時，公司又注冊了國際域名，開通了公司網(wǎng)站，為員工了解公司動態(tài)、相互交流提高提供了平臺，為員工表達(dá)心聲、業(yè)余創(chuàng)作提供了園地，成為了聯(lián)系職工群眾的紐帶和企業(yè)的宣傳喉舌。
網(wǎng)站的建立，提高了員工的學(xué)習(xí)興趣，公司的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。20xx年，公司員工“買電腦熱”的現(xiàn)象被《太行日報(bào)》予以報(bào)道?，F(xiàn)已退休的老員工常擁才當(dāng)年曾在公司脈點(diǎn)系統(tǒng)的自由論壇上留下過這樣一段話：“我今天終于也學(xué)會上脈點(diǎn)了,這要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)把我們這些老同志"逼上梁山",給我們這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我們‘老解放’也能上‘高速’,這在以前可是不敢想的?！币粋€個內(nèi)容豐富、清新亮麗的網(wǎng)頁，就是展示公司風(fēng)采的一張張“名片”、一個個“窗口”，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的“催化劑”，為現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)增添了“新活力”。
演講稿格式篇六
3年級屬中年級段，其架構(gòu)主要有4部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該套教科書每冊開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，以圖片方式呈現(xiàn)，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習(xí)慣有序而又生動直觀地展示給學(xué)生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習(xí)慣要求，3年級教材分別安排了以下內(nèi)容：
*“主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”
*“認(rèn)真寫鋼筆字”，“認(rèn)真寫毛筆字”
以后各冊還將陸續(xù)安排讀報(bào)、寫日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語文等方面的內(nèi)容。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.課文。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持3種價值取向：
1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化;以3年級上冊的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》，有狀物的如《石榴》《石頭書》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
2是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化;反映具有時代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如3年級下冊中選人的幾篇課文，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。
3是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。作品富有兒童情趣，圖文并茂，相信會為兒童喜聞樂見。
課文大多是新面孔，少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文，并不是因?yàn)檫@些文章不好，而是因?yàn)榫幷邆兿嘈牛霸谥腥A文化的典藏中，在世界文明的寶庫中，1定還有更好的資源。發(fā)掘標(biāo)志文化精品、語言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童，這是語文教材編寫者的天職。”
3.習(xí)作。
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，中年級段開始安排“習(xí)作”教材。為切實(shí)幫助教師搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生習(xí)作水平，該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試：
第1，突出位置，明確目標(biāo)。
——明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)
——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置，精心編寫專.門的“習(xí)作課文”，使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系。
——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo)，3—4年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。
第2，降低門檻，培養(yǎng)興趣。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書中年級段“習(xí)作”大都安排了“例文”?！袄摹倍鄟碜孕W(xué)生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調(diào)清新，使學(xué)生讀了倍感親切。“例文”均由小學(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明的點(diǎn)評或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。
第4，以說促寫，讀寫結(jié)合。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機(jī)地吸收和借鑒。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之1。該教科書在讀寫結(jié)合上，采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長短結(jié)合”是說1方面致力于長期積累，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機(jī)動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。
4.單元練習(xí)。
教材每個單元安排了1個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運(yùn)用語言文字的1般規(guī)律，全方位地提高語文能力。
綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。
每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊?！皩W(xué)用字詞句”主要是1些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空1類的機(jī)械練習(xí)，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字
書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，1是熟記成語，將成語按照
1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。“口語交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。
總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了1個更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
演講稿格式篇七
世界上最寶貴的是什么?毫無疑問是生命!我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬人的生命，用濃濃的愛去溫暖病人的心靈!護(hù)士與每個人都有著千絲萬縷的聯(lián)系：當(dāng)你降生到這個世界上第一個迎接你的是護(hù)士，當(dāng)你病魔纏身時為你解除痛苦的是護(hù)士，當(dāng)一個人走完人生歷程，帶著沉重告別的時候，送他歸去的還是護(hù)士。人們把護(hù)士比作生命的使者，健康的衛(wèi)士，愛的化身。
我是一名綜合科護(hù)士。人們常說產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的希望。而我們的工作卻是攙扶我們的長者，讓他們在金色的晚年里，同樣能享受到健康與愛帶來的快樂!在實(shí)際工作中，我深深體會到責(zé)任的重大。一天，我值夜班，一位老年癡呆的病人將大小便解在床上，渾身污垢不堪。我拿出病人的臉盆，毛巾，一處一處為他擦洗并為他換上干凈的衣褲和被單被套。雖然，我累得滿頭大汗，但我的心情卻很輕松，這一定是對病人的愛讓我獲得了力量!老人用自己特有的方式不厭其煩的重復(fù)著“謝謝”，一股幸福的暖流涌上我的心頭!
這樣的故事太多太多了!我的一位老師，在大雪天上夜班的路上，由于路太滑，連車帶人重重地摔在雪地上，為了工作她硬是咬著牙，含著淚水來到自己的崗位上。她說：“病人需要我”!那天還是正月初三，是合家歡樂的日子，可她卻忍受著疼痛，默默地工作著。我的這些老師們，也許她們不是合格的妻子，不是稱職的母親，但她們一定都是優(yōu)秀的護(hù)理工作者!她們用自己的愛安撫著患者的心!
一位即將出院的老人曾經(jīng)對我說：“你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景，一切都安排得井井有條，感覺舒服極了!來到這里就像回到家里一樣!”更另我們振奮的是，一位老人的家屬，一個有知識的小伙子，在接受我們的服務(wù)之后，說了這樣一句話：“來到你們這里，我才真正感覺到白衣天使的存在”!是啊!病人的滿意就是我們的追求，使病人放心，使病人滿意，是我們義不容辭的責(zé)任!
我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等，善良，真誠地對待每一個生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個生命慢慢走過!在支付我的生命艱辛的同時，也收入著他人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時，看到的是生命的律動與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸，聆聽，去感悟!作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們!因?yàn)?，平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美麗!
每當(dāng)旭日喚醒黎明，上班的號角吹響生命的晨歌。一頂燕尾帽、一襲白戰(zhàn)衣又開始了這項(xiàng)偉大而又神圣的使命：帶著一份熾熱的愛心，穿梭在那沒有硝煙的戰(zhàn)場上，拯救著那無助的呻吟與滿臉的痛楚。當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日地辛勞迎來了一張又一治愈康復(fù)笑臉盎然的臉龐，那一刻，我們想到了什么?作為白衣戰(zhàn)士，也許這便是我們無限的自豪與驕傲，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們的收獲有了回報(bào)。
護(hù)理姐妹們、白衣天使們，讓我們用勤勞的雙手去裝扮祖國，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛心播撒到每一位患者的心里。在平凡和崗位上成就我們不凡的業(yè)績，讓青春與夢想一起飛翔!
光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，回首著我們在護(hù)理崗位上度過的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一刻，我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。
此刻我最想說的一句話就是：我驕傲我是一名白衣天使。
演講稿格式篇八
帶著一顆感恩的心，你會發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樗募据喕兀?/p>
大自然才會如此絢麗多彩;因?yàn)楸舜岁P(guān)愛，
人世間才會那么幸福芬芳。
我感謝春天。感謝春天的小雨，
讓嫩綠的樹梢閃著金光;感謝春天的風(fēng)兒，
為大地裁剪了美麗的新裝。
我感謝夏天。感謝夏日的似火驕陽，
讓鮮艷的花兒更加怒放;感謝夏天那迷人的夕陽，
映紅了孩子們活潑可愛的臉龐。
演講稿格式篇九
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！這天我演講的主題是：《文明禮儀伴我行》。
我們中國是文明禮儀之邦，每當(dāng)你們隨手亂扔垃圾，說臟話時，你們想過嗎？這樣做是不對的，是可恥的。這要產(chǎn)是只會辱侮“文明禮儀之邦”這個稱號。我們要時刻牢記：做一個文明人，讓校園開滿禮儀之花。注意自己的一言一行，每一個舉動，每一句話。
孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立”。我國是一個有著悠久歷史的古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮儀不只只是一個人的品行，還關(guān)系到了國家，民族的文明程度。在我們身邊有許多的日常用言，我們要學(xué)以致用，有時一聲你好或您好，會給人送去一絲快樂。一句“謝謝！”會讓人感到幫忙他人后的快樂，有時一聲“對不起”會化解兩個人之間的沖突，矛盾；一句“不要緊”會讓一個忐忑不安的人得到一絲安慰。同學(xué)們，讓我們一齊行動起來，讓“你好”，“請”，“對不起”，“謝謝”……這些成為我們的日常用語吧！相信必須會讓校園變得更文明和諧的。讓文明之花在校園里縮放吧！
文明用語這只是一方面。下面我就給大家介紹幾個發(fā)生在我和朋友身上的禮儀故事吧！記得有一次，我們一齊去洗碗，一遇到老師，我們便會停下腳步，行隊(duì)禮問好。當(dāng)老師送來一陣微笑時，我們都會很高興。相信大家每一天都會遇到老師吧！那你們停下腳步問好了嗎？這也是禮儀的一方面，大家必須要記住噢！
記得還有一次，我印象十分深刻：我們?nèi)z察衛(wèi)生，我們都說了“老師，檢察衛(wèi)生?！钡业幕锇闆]說，結(jié)果沒想被老師叫到了辦公室批評了。雖然不是我被批評，但我一向記著，我們必須要尊敬師長，郭老師也老是不厭其煩的跟我們說：“你們檢察時，懂文明點(diǎn)，有老師就說聲：“老師我們檢察衛(wèi)生?！逼谕銈兟犃酥笠材茏龅剑袉?？就應(yīng)能夠吧？
相信同學(xué)們都看到過孔融讓梨吧！他那么小，就懂得尊敬兄長，友愛謙讓的道理。懂得謙讓之禮，謙讓也是禮儀的一種。在吃飯排隊(duì)時不要爭搶，要謙讓；在公共場所，乘公交車時要謙讓，在其他地方也要謙讓。其實(shí)要謙讓并不難，只要你能做到。
禮儀啊禮儀！實(shí)在太重要了，它就好比人的臉，所以必須要做一個注重禮儀的人，禮儀有很多方面，如：尊師禮儀，個人禮儀，在校禮儀等等。但做起來并不是很難，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。
我們中國是禮儀之邦，所以我們必須要做一個注重禮儀的文明人。讓我們在校園，國家，民族處處有文明。我們要說文明語，讓我們在校園和其他每一個角落都能聽到溫馨的普通話。讓禮儀之花在校園，世界各地綻放，并且永遠(yuǎn)燦爛，美麗，圣潔。
謝謝大家！我的演講完畢！
演講稿格式篇十
賞畫，品茶，是一種欣賞;崇拜名人、偶像，是一種欣賞。每個人都有他各自的欣賞之人、之事、之物。我想在這里和大家分享我欣賞的三個“得”。
得寸進(jìn)尺
提到“得寸進(jìn)尺”這個詞，人們往往聯(lián)想到“給點(diǎn)陽光就燦爛，給你三分顏料就想開染坊”之類形容人毫不收斂貪婪的俗語，其實(shí)將這種精神發(fā)揚(yáng)在學(xué)習(xí)上，難道不是求之不得的嗎?作為學(xué)生，我清楚地了解我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課時，我們唯求理解老師的授課內(nèi)容，基本能夠解決隨堂練習(xí)，至少聽懂老師的講解便可，不會深究其中暗藏的道理，即使有時心中有一絲疑慮，又會在同學(xué)們的影響下把它拋諸腦后。此時，如果“得寸進(jìn)尺”的情緒主導(dǎo)了你，那么每天的課堂上互動的場面和這種互動給同學(xué)們營造出的學(xué)習(xí)氣氛，定會使我們受益匪淺。無論是站在老師和家長的角度，還是學(xué)生自己都希望這種精神能在心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
得過且過
同“得寸進(jìn)尺”一樣，說起“得過且過”這個詞，人們首先在腦海中反應(yīng)出的一定是這樣的觀念要不得，怎么能事事勉勉強(qiáng)強(qiáng)蒙混過關(guān)呢?其實(shí)，我所欣賞的是指表現(xiàn)在人與人之間相處中的“得過且過”。通常，我們會在市場里看到顧客和商家為了一角錢的蔥錢而惡語出口，馬路上因?yàn)橄嗷ラg踩了一下腳而大打出手的情況，當(dāng)你冷靜下來回想時，定為自己之前的行為感到后悔吧。倘若在處理人與人之間的矛盾和糾紛時，抱以“得過且過”的心態(tài)，不就化解了一場不必要的風(fēng)波嗎?
舍得
佛家常講“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”。我想這也并非完全是套用，因?yàn)閮烧咴趯τ谑朗碌目捶ㄉ鲜墙?。正所謂前世造的孽，今世必遭報(bào)應(yīng);前世積德行善，今世必有福將。在舍與得之間，二者是平衡的，眼下的“難舍”或許會換來日后的“偶得”。每個人，無論處于怎樣的生活和工作環(huán)境，都希望自己是個“完美”，然而事事豈能盡如人意?但是有的人則難以釋懷。這時你便不如偶爾“軟弱”一次，舍棄心中的這份執(zhí)著，在放開之后，帶著坦然的心，才能走得更遠(yuǎn)。沿途上，你會發(fā)現(xiàn)許多平時未曾留意到的風(fēng)景，收獲更多意想之外的喜悅。
欣賞，是件賞心悅目的事，是個陶冶情操的過程，是次脫胎換骨的蛻變，在欣賞之中，在“得”與“不得”之間，我一步步成長。
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