總結是對個人成長和發(fā)展過程的一個重要記錄和見證。寫總結時，應該注意自己的寫作風格和特點，維護個性與原創(chuàng)性。小編精心整理了以下幾篇總結范文，供大家參考和學習，希望能夠對大家有所啟發(fā)。
家庭教育促進法總結篇一
有一首歌叫《?；丶铱纯础?，當這樣感人至深的歌曲還沒有喚醒人心的時候，“?；丶铱纯础焙髞砣敕??！吨腥A人民共和國老年人權益保障法》第十八條規(guī)定：家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應當經?？赐蛘邌柡蚶夏耆?。用人單位應當按照國家有關規(guī)定保障贍養(yǎng)人探親休假的權利?，F(xiàn)在有不少的“問題孩子”出現(xiàn)，成了一個影響家庭和社會的大問題，所以又有了一部法律相應而生。今天，我來談談我學后的一些心得體會。
2021年10月23日，我國公布了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這部法律是為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而制定的法律。我讀完這部法律，禁不住熱淚盈眶。淚水里既有對黨和國家心系人民的感激之情，又有對黨和國家把人民的事情做的如此之細的贊嘆，更有了宣揚這部法大力的決心，我想通過大力的宣揚，引導全社會都來注重家庭、家教、家風建設，從而讓更多的家庭更加幸福，讓社會更加的和諧。
在《大學》里有這樣一句話：君子不出家，而成教于國。意思就是說君子不出家門，也能把好的德風教化推廣到全國。乃言君子教人以孝、悌、慈，亦可成敦厚之風，而成教于國矣。也正是因為如此，中華民族自古以來就有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國特別非常注重家風家訓的傳承，像我們耳熟能詳的《錢氏家訓》、《朱子家訓》、《曾國藩家訓》……打開百度，我們可以看到歷朝歷代長盛不衰的家族都有自己的優(yōu)秀的家訓家風，也正是這些優(yōu)秀的家訓家風才成就這些家族長盛不衰。究其根源，這些家族都是非常注重家庭、家風、家訓的家族，也正是因為他們注重家庭、家風和家訓，所以他們才有了百年興盛。由此可見，家庭的教育，家風的培養(yǎng)，家訓的傳承是如此的重要！
北大中文系錢理群教授曾經說過這樣一段話：“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”錢理群教授一席話道出了他對國家建設人才的擔心，我看到的還有這些人不僅僅是會對社會帶來負面影響，‘這些精致的利己主義者’，他們對家庭的幸福所起的作用也不會很大。錢理群教授的這句話還令我反思到：是誰造成了這一結果？這一結果的產生，既是社會教育的結果，也是學校教育的結果，更是家庭教育的結果，因為，家庭教育是一切教育的根源。
我國現(xiàn)在從小學生到大學生為何有那么多‘精致的利己主義者’，捫心自問，這種現(xiàn)象的產生難道不是忽略家風的培養(yǎng)，家訓的傳承的結果嗎？難道不是家庭教育缺失的結果嗎？試問今天的家庭，我們在用物資喂養(yǎng)孩子的同時，又有多少家庭在培養(yǎng)孩子的家國情懷、良好社會公德、家庭美德、個人品德意識方面，在吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習慣的方面進行了引導和關注！
《中華人民共和國家庭教育促進法》第十四條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。這個規(guī)定不僅明確了父母的職責，也說明父母在孩子成長上確實擔負著決定性的作用。所以，每一個做父母的都應該認識到職責，擔負起自己的責任！
不僅僅在孩子的價值觀的養(yǎng)成上我們有一些家長缺乏一些必要的引導，在孩子的成長過程中，爸爸的缺位也是一個普遍現(xiàn)象?，F(xiàn)在社會上存在著“守寡式育兒”，“喪偶式育兒”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在也是當今家庭教育出現(xiàn)問題的一個重要原因。這一現(xiàn)象也引起了黨和國家的重視，在《中華人民共和國家庭教育促進法》中有這樣的兩個內容：“（一）親自養(yǎng)育，加強親子陪伴；（二）共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”。這兩個內容的規(guī)定，充分顯示出我們的黨和國家有真知灼見，看到了問題的存在。在此，我衷心希望每一個缺位的爸爸能夠在讀到這個法律條文的時候能夠引以為戒，在家庭教育上回歸自己的本位，因為，任何事業(yè)的成功都無法彌補育子的失敗，即便是沒有國家的這種硬性的規(guī)定，爸爸們也應該擔負起自己應該擔負的這個責任，試想一下，我們做父母的在外面打拼的再艱難困苦，如果沒有培養(yǎng)出接續(xù)發(fā)展的孩子，我們的家族如何可持續(xù)發(fā)展！我們的國家如何可持續(xù)發(fā)展！
在家庭教育的落實上，《中華人民共和國家庭教育促進法》中規(guī)定，上至國家機關、企業(yè)事業(yè)單位，下至群團組織、社會組織都有各自不同的明確的分工，這讓每個孩子在成長的過程中，無論是家庭、社會，還是國家都在家庭教育的發(fā)展中起到了全方位的促進作用。我作為社會中的一員，我有責任擔負起這一歷史使命，為《中華人民共和國家庭教育促進法》的落地，為增進更多家庭的幸福與社會的和諧而貢獻我的力量。黨培養(yǎng)了我，我就應該發(fā)揚“老黃牛精神”，在甘做人民的孺子牛中實現(xiàn)我的價值。
在此，我也呼吁更多的父母停下奔跑的腳步來思考一下：
在家庭中，我們除了要注重事業(yè)的打拼，物資與名譽的追求外，對于和諧幸福的家庭的建設，對于家族和國家的可持續(xù)發(fā)展，我們是否也應該沉下心來做些什么了吧！
家庭教育促進法總結篇二
《家庭教育促進法》，這個新規(guī)的意義主要在于通過法律規(guī)定，完善教育制度，落實教育方針，注重家庭教育以及家風建設，從而推動民風以及社風建設。新規(guī)準確定位了家庭教育的責任主體，實施責任主體為未成年人的監(jiān)戶人，一般是父母，支持責任主體包括人民政府兒童工作機構、教育行政部門、精神文明建設部門、公安、司法機關、居民委員會、中小學校、幼兒園等等。新規(guī)在過過去的保護體系基礎上，應指引了家庭教育方向，進一步完善的制度、細化了各方面的責任，從而為未成年人獲得良好家庭的教育環(huán)境提供了有力的法律支持。
此法的頒布，標志著中國父母進入了“依法帶娃”的時代，這也意味著家庭教育的重要性將大大的提高，孩子的成長不能僅靠學校教育，家長不應是孩子成長教育的旁觀者。是通過法律為大眾樹立家庭是第一課堂，家長的第一任老師的責任意識，以此實現(xiàn)學校教育和家庭教育相互配合，也是通過法律為家長提供了有效的指導性意見。
作為一位四年級學生的家長，就我個人而言自習了《中華人民共和國家庭教育促進法》后，自我反省其思想和方法應該糾正。正確樹立家長和監(jiān)護人形象及影響，從以下幾個方面做起：
一是父母是孩子最好的老師。所以在孩子學習的同時，家長更應該加強自我學習，優(yōu)秀的父母才能培養(yǎng)出更出色的孩子。結合社會發(fā)展培養(yǎng)和影響自己的孩子，發(fā)揚家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重家教，家風教育，增進家庭幸福與社會和諧，培養(yǎng)全面發(fā)展，增強興趣愛好，引導審美追求，增進科學探索，促進身心健康和安全教育，自我保護能力。良好的品行品德才是做人的根本。
二是監(jiān)護人的責任。負責養(yǎng)育被監(jiān)護人。教育被監(jiān)護人；管理被監(jiān)護人的財產，維護被監(jiān)護人的權益；應當尊重被監(jiān)護人的未成年人教育權利；應當以健康的思想、品行和適當的方法教育、幫助被監(jiān)護人。以前，我認為孩子送到了學校有老師教導就可以了，因為孩子最聽老師的話，但是現(xiàn)在我明白了，家長要積極投入到對孩子的家庭教育中，孩子成長的路上，與老師肩并肩一起走，信任每一位老師只有和老師一條心，多溝通交流。才能使學校教育和家庭教育越來越好，讓孩子先成人再成才。
三是強化社會協(xié)同。要求通過各村、政府、學校、公益機構等渠道大力宣傳，培訓未成年人家庭教育。作為家長我們應該積極努力學習和配合，爭做一個合格負責的未成年人監(jiān)護人。
四是家庭教育的職責。做父母的應當教訓小孩子的顧慮別人的安寧；做父母的須禁止小孩子作偽；教小孩子服從；教小孩子愛人。
五是強化家庭教育的學習和研發(fā)。家庭教育管理部門不明確；家長對家庭教育的認知缺失；家長對家庭教育的能力不足；家庭教育和學校教育存在脫節(jié)現(xiàn)象。
今天通過《家庭教育促進法》的學習，讓我受益匪淺，在今后的教育中，如何能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠！作為家長我們必須積極配合學校的教育，與學校共同努力，使孩子身心健康快樂的成長！
家庭教育促進法總結篇三
家庭教育是人生教育的開端，關乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。從立法目看，該法不是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導家長，協(xié)調社會、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學習環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責任方面：首先，就是將家長監(jiān)護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?/p>
其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內容，進行細致的劃分和規(guī)定。從家庭關系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人群關懷、家庭教育市場服務監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關機構的法定職能義務。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護人的指導監(jiān)督、學校教育機構的支持、醫(yī)保照護機構的關懷、文化機構對未成年人的素質教育支持等。
4、法律責任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關機構和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。
通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育?；诖?，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。
1、家庭責任方面：首先，就是將家長監(jiān)護人對未成年子女的教育責任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負責人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?/p>
其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內容，進行細致的劃分和規(guī)定。從家庭關系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關注的、要學習的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進方面各自應承擔的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導、家庭教育服務、重點人群關懷、家庭教育市場服務監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關機構的法定職能義務。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護人的指導監(jiān)督、學校教育機構的支持、醫(yī)保照護機構的關懷、文化機構對未成年人的素質教育支持等。
4、法律責任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關機構和個人在未成年人家庭教育促進方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據相關法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關。
通過對《家庭教育促進法》有所學習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長，而是引導和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育。基于此，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔憂自己的“教育權”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責任。
家庭教育促進法總結篇四
通過線上觀看專家對《家庭教育促進法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性，我們要回歸家庭責任，與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好末來。
家庭教育促進法總結篇五
家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個家庭夫妻關系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個良好的環(huán)境?！爱敻改覆蝗菀祝敽酶改父蝗菀住?。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
家庭教育促進法總結篇六
家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。由于我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現(xiàn)在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育最大的特點是不可逆轉性。對此，現(xiàn)在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。
要強化自立教育。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應對挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習慣。
由于我的專業(yè)知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現(xiàn)協(xié)調持續(xù)發(fā)展。
家庭教育促進法總結篇七
《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日起執(zhí)行，是家庭、學校和社會協(xié)調聯(lián)動、互相促進的立法。觀看課堂教育后，我作為一名初中學生的家長深有感觸。
首先是要樹立良好的榜樣，用行動和正能量正確引導孩子的言語和思想。既是孩子的監(jiān)護人，更是她的良師益友。
其次，要站在孩子的角度信任她，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展她的興趣愛好。愛好是孩子自身的發(fā)展，不是家長強加其身的“愛好”。在此過程中，我們要為其做正確的引導，發(fā)揮好“引路人”的作用。
最后，在陪伴這一個定義上，我始終也是在努力做的過程中，孩子的成長少不了家長的陪伴，陪伴又不單單是“陪”，更要充分加入孩子的生活，一起閱讀，一起旅行，一起發(fā)現(xiàn)生活中的美好等等。
《促進法》的頒布，更大程度上是讓我們家長更了解自己的孩子，更好做好家校聯(lián)合，提高孩子的整體素質。
家庭教育促進法總結篇八
學習了《中華人民共和國教育促進法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質的生活，還更需要在他們的.精神文明生活中上加強教育和關懷，首先，家長要知法守法，才能促進孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展，這是做父母應盡的責任，同時是法律賦予的職責。
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家庭教育促進法總結篇九
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進法》出臺重大意義，政策亮點與實施。其出臺是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務，不同主體在促進家庭教育方面的責任和義務，對家庭教育服務機構的設立和管理等作出規(guī)定。
在五中全會提出構建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進法》體現(xiàn)的'是大教育的思想，從構建服務全民終身學習教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育促進法總結篇十
勞動教育是人生教育中一個重要的組成部分。家庭勞動教育是通過家務勞動樹立孩子正確的勞動觀念，養(yǎng)成動手勞動、參與生活的習慣。其主要目的是培養(yǎng)孩子的獨立生存能力，培養(yǎng)出有責任感的社會人。
現(xiàn)在孩子們的生活質量和生活水平都特別的優(yōu)越，除爸爸媽媽的疼愛，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關懷。大多數孩子的生活狀態(tài)用“衣來伸手，飯來張口”形容一點不為過。但往往這樣的生活狀態(tài)會潛移默化的讓孩子認為這是ta應得的，家長的所有付出是應該的，孩子沒有同理心和感恩之心。家庭勞動教育關系到培養(yǎng)孩子的高尚道德意志和品質，對培養(yǎng)健全人格、團隊協(xié)作意識、促進孩子全面發(fā)展有著至關重要的作用。
一年級二班李怡秋，剛滿7歲，從小跟著老人一起生活，慶幸的是沒有老人的溺愛干預，給她養(yǎng)成的習慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨立。上幼兒園之前就自己吃飯，后來逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學會自己刷牙、洗澡，再到現(xiàn)在給自己洗襪子、疊衣服，餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務。當然這都是生活中點滴的積累。
類似我們這種獨生子，集父母的寵愛于一身，生活中從日食起居到穿衣住行都得到無微不至的關懷，凡事父母都得親力親為，即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡，也都被父母扼殺在搖籃中，這不許碰，那也不能動。久而久之，孩子的動手能力越來越差，強化了依賴心理。待到孩子再稍大些，父母就會抱怨孩子在家什么都不做，什么也不會，也不懂得心疼體諒父母的辛苦，更不會幫父母分擔……要知道，凡事都不會一蹴而就，孩子的這種想法和行為是受前因干預后的結果。
居家學習的一天，李怡秋說想吃媽媽做的糯米藕，我提前備好了食材，晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個，她還在循序漸進的一點一點操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細心的工程）。大約半小時后，她也完成一個，伴隨著一聲嘆氣：“唉，吃個美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁邊補充了一句：“先苦后甜是不是這個理兒？”她沖我點頭表示認可。
生而有涯，學而無涯。小學生除學科教育外，要學習和鍛煉的有太多，最基本的勞動教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學校教育一同成長，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子的獨立、健康成長創(chuàng)設更廣闊的藍天！
家庭教育促進法總結篇十一
《家庭教育促進法》體現(xiàn)的是大教育的思想，是用立法來解決家庭教育問題，從構建服務全民終身學習教育體系的高度，厘清教育為主體，明確了國家和社會為家庭教育提供指導支持和服務，不同主體在促進家庭教育方面的責任和義務，對家庭教育服務機構的'設立和管理等作出規(guī)定。
家庭教育促進法總結篇十二
人的一生在家里度過的時間大約占2/3，從他出生的第一時間起，家庭教育就已經在無形中產生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質和行為習慣，就必須經歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長是其終生的老師。
《家庭教育促進法》是將家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現(xiàn)家庭教育的可操作性。家庭教育促進法的對象不是孩子，而是家長。這部法律是希望家長能夠成為培養(yǎng)未來我們國家需要的人才的`家長，不是教家長如何教育孩子，而是教家長如何做好家長。現(xiàn)在很多人說孩子不好養(yǎng)，孩子脆弱，容易叛逆?？晌覀兪欠裾驹诤⒆拥慕嵌热ハ胍幌牒⒆訛槭裁磁涯?？那是因為我們的生活條件變了，孩子變了，而我們的家長還沒跟上。所以現(xiàn)在我們說：家長好好學習，孩子天天向上。
其實，每一個家長都渴望成為合格、成功的家長，隨著孩子一天天長大、每一個家長都應該和孩子一起學習，共同成長。學習家庭教育的新理念、新知識、新方法，使孩子能科學、健康的成長！
家庭教育促進法總結篇十三
“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子?！?0xx年10月《家庭教育促進法》正式頒布，將家庭教育從“家事”上升為“國事”。一直以來，我以及我們家庭全體成員都高度重視家庭教育、家庭環(huán)境氛圍，通過共同學習家庭教育促進法，我們又獲得了更深的感悟和理念體會。
《家庭教育促進法》頒布后，我們家庭成員認真學習了全文法條，特別是第二章“家庭責任”中的內容，了解到家庭教育和家庭環(huán)境建設的目標是要培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風，弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，構建文明和睦的家庭關系，為孩子營造良好的家庭成長氛圍。要教育培養(yǎng)孩子的家國情懷，崇德向善的品德意識，熱愛探索的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成自理自立、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，促進身心健康、心理健康。我們更加深刻地體會到家庭教育對于孩子成長的重要性，也更加清晰地看到家庭教育是全面素質教育的`重要組成部分，家庭和諧幸福是社會和諧幸福的重要基石。因為“一屋不掃何以掃天下”，“家是最小國，國是千萬家”。在規(guī)劃家庭教育之前，我們非常重視家庭氛圍和環(huán)境的營造。我和知熠爸爸相知相識二十年，不論在學習、生活還是工作中，都互相鼓勵、支持，努力成為更好的“自己”和“我們”，不斷實現(xiàn)自我價值，也為這個小家創(chuàng)造更好的未來。遇到困難和問題時，我們總是說“方法總是比困難多”，共同分析、商議、決策。或許是這樣的“父母關系”和“父母性格”，帶給了知熠很多的陽光和溫暖，他也是非常樂觀開朗。雖然各自工作都比較忙，但我們總是會給“親子時間”讓步，陪伴他游戲、運動、閱讀、親子游等。他有很大的“自主權”，可以自己計劃和決定，我們更多的是“伙伴”和“參與者”。當然，這其中有歡樂，也難免有磕絆、斗嘴，我們會給予對方冷靜思考的時間，分析原因并互相道歉，最后當然是一個大大的擁抱啦！
家庭教育促進法總結篇十四
每一位做父母的，都知道疼愛自己的孩子。問題是，在目前的社會背景下，我們該怎樣疼愛孩子？我個人認為，應該把對孩子的愛，化成一種以責任為內容的教育，教育孩子對親人、對社會要盡責任。
從性格修養(yǎng)來說，孩子們有內向，有活潑；有張揚；有急躁，有沉穩(wěn)；從心理素質來講，有剛強，能承受屈辱和壓力；有脆弱；有自信，有自卑；從興趣能力上講，有興趣廣泛、知識面寬，有興趣單一，知識面窄；有的形象思維強、有的邏輯思維強；從家庭環(huán)境來說，有的家境寬裕，有的家境困難……。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
每一個做父母的，要盡可能地關注、熟悉自己的孩子，善于探索、總結孩子的'成長規(guī)律。只有這樣，才能因人施教，對癥下藥，有的放矢。我們大家應該明白，我們跟自己的孩子，除了是親子關系外，還應該是朋友關系、兄弟姊妹關系！我們應該了解自己孩子的興趣愛好、喜怒哀樂，應該經常同自己的孩子溝通、交流，應該知道孩子每次的考試成績，應該經常跟任課老師他們保持聯(lián)系，經常觀察孩子心理變化……等等，如果沒做到這些，我們還不能算稱職的父母和家長！
每一個孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。作為一名家長，對于孩子，我們應該多一點理解，少一點抱怨；多一點寬容，少一點苛求，切不可全責備。重要的是要讓自己的孩子有進取心、責任心、同情心。
不同的教育方法，會收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報，卻要求孩子認真學習；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網玩游戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是絕對不可能收到好的教育效果的。有事應該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨立性。
家庭教育促進法總結篇十五
都說孩子的成長就是不斷遠離父母的過程，從抱在懷里到讀書之前，孩子對于父母來說就是每一天;從讀小學開始到初中，孩子對于父母來說就是一個晚上;從讀高中開始，孩子對于父母來說就是一個星期一天;從讀大學開始，孩子對于父母來說就是一個學期的某幾天;當你踏入了社會，走向屬于自己的遠方，孩子對于父母來說也許就是一年里的那幾天。
經常聽身邊的一些朋友說沒時間陪孩子，所以我時常會問自己：我還能陪伴孩子多久?當孩子慢慢長大，對父母的依賴就會越來越少，代溝會越來越大，你想走近孩子的世界也會越來越難。如果不趁現(xiàn)在孩子還需要你的時候多多陪伴，那么遲早有一天你會發(fā)現(xiàn)當你有時間有想法要陪自己孩子的時候，她可能已經不再需要了。
小孩的教育，就像打牌，我們時時刻刻都在想怎么把爛牌打贏，可如果你連自己手里的'牌都不看，試問你怎么可能打得贏?相反的你只會把一把好牌打爛。同樣，你都沒有時間去陪伴孩子，去看著自己的孩子成長，你怎么會知道自己的孩子需要什么?你又怎么會知道什么樣的方式方法才更有利于孩子的成長?其實，陪伴沒有那么難。只要你在吃喝閑聊、玩游戲刷抖音的時候，拿出一點點時間，在孩子放學后去關心一下她在學校里的情況;在孩子做作業(yè)時陪在旁邊看看書寫寫字;在孩子對某件事情感興趣的時候和他聊聊，并幫她樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;在孩子開心的時候學會和她一起分享;在孩子難過的時候試著安慰和開導，這就是最好的陪伴。
老話說：女兒要富養(yǎng)?？涩F(xiàn)在很多家長都誤解了“富養(yǎng)”的意思，以為給與足夠的錢、買好看的衣服、吃好吃的東西就是所謂的“富養(yǎng)”?？晌沂冀K認為：只有陪伴，才是最好的富養(yǎng)。富不能解決所有問題，我們應該舍得把賺錢的時間花在陪伴孩子的身上。所以，陪不陪孩子，真的不是錢的問題，也不是時間的問題，而是一個自己如何選擇的問題。如果一定要給富養(yǎng)一個詮釋的話，那么就是去陪她坐旋轉木馬，去陪她經歷成長道路上充滿困難挑戰(zhàn)的未知旅程，去陪她看盡世間繁華!如果連陪伴變成了孩子的奢侈品，那么即便再“富”，也養(yǎng)不好。
我何其慶幸，從女兒出生到現(xiàn)在十二周歲，從呱呱墜地的嬰兒到長發(fā)披肩的小姑娘，她成長的每一天，我都時時刻刻陪在身邊。我經常跟女兒開玩笑說：人生啊!一晃已到四十載。正如你看到的，我被生活栓在了這三尺之地，曾經我以為自己的39歲應該是西裝革履溫文儒雅，沒想到我會系著圍裙與你討論老舍和高斯。雖然我也曾經夢想仗劍走天涯，可當你出生抱你在懷里的時候，我就多了一份責任和牽絆，我最希望的就是在你成長道路上，我能陪得久一點!記得有一次女兒問我：“爸爸，為什么我從來沒見過你和媽媽吵架?”
我很奇怪地問她怎么會問這個問題，她說：“我們班里很多同學都說自己的父母老是吵架，在家里煩都煩死了!”
“這樣啊!為什么要吵架呢?把吵架的時間拿來陪你看書寫字看電視不好嗎?”我反問道。
女兒也是立刻回答到：“是啊!家里和和睦睦的多好，有你們的陪伴最幸福了!”
在生活中，我們可以是孩子的父母，可以是孩子的老師，也可以是孩子的朋友。我們完全可以不用打罵這種簡單粗暴的方式來教育孩子，也真的不用站在“道德”的制高點用說教的方式去俯視自己的孩子，我們應該讓孩子在有愛、有陪伴、溫馨的生活環(huán)境中健康的成長。
太陽會重新升起，但童年無法重來，趁孩子還沒長大，趁你還未老去，趁時光剛剛好，好好珍惜這段陪伴孩子一起成長的日子。
家庭教育促進法總結篇十六
今天，我認真學習了《家庭教育促進法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會第三十一次會議，表決通過了《家庭教育促進法》。這是我國首次就家庭教育進行專門立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”。專門的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。
雙減實施后，家長不能再當「甩手掌柜」。每一位家長都必須清醒地認識到：無論哪個時代，無論政策如何，無論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對于一個家庭來說都是頭等大事。雙減以后，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯！
我們常說，每一個優(yōu)秀的`孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長越需要付出更多的精力！堅持“四不減”，做好孩子的“第一責任人”。
家長是孩子的第一任老師，隨著此項法律的制定出臺，家庭、學校、社會能夠更好地實現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進，形成強大的教育合力，助力學生健康成長！
（精選6篇）在生活、工作和學習中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。為了幫助不會寫感悟的同學，下面......
在平日的學習、工作、生活中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助大家學會寫感悟，以下......
家庭教育促進法總結篇十七
家庭教育是孩子教育最重要的一環(huán)，之前學校教育承擔了過多社會和家庭教育的任務，大家也過多的把關注點放到了學校教育上，其實孩子各方面的'成長最根本要靠家庭教育。《家庭教育促進法》的出臺從法律角度規(guī)范了父母的責任和義務，對全社會教育質量的提升起到了巨大的助推作用，也是一項利國利民的重大舉措。
此法的出臺，說明國家已經把家庭教育從“家事”上升到“國事”。家庭永遠是子女的第一課堂，對孩子來說，家庭教育跟學校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長，影響終生。
《大學》中說：“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學會做人，有正確的人生觀、價值觀、世界觀，這是孩子將來的立身之本，是孩子將來一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而做好這一切，就一定要把孩子當成一個獨立的人，充分尊重孩子，理解孩子。但近年來隨著中國社會轉型速度加快，家庭教育暴露出了一系列突出問題?！都彝ソ逃龠M法》的出臺具有重大的意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，負責實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導和服務，作為教師，我們應當帶頭樹立良好家風，履行家庭教育責任。
家庭教育促進法總結篇十八
現(xiàn)代社會家庭中，大多數都是以獨生子女為主，作為父母的掌上明珠，父母對孩子更是非常的寵愛，甚至是達到了溺愛的程度，但是這樣也許對孩子來說并不能夠促進孩子的健康發(fā)展，眾多的家庭對于孩子的教育還是存在著很大的誤區(qū)，那么今天就一起來探討一下關于家庭教育的心得體會。
現(xiàn)在的家庭中，大多數的父母都是以80后為主，自己經歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就，于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護，因此孩子也就成了溫濕的花朵，根本無法去適應外面的生活。眾所周知，現(xiàn)代社會對人才的要求是非常嚴格的，但是在這種溺愛的環(huán)境下成長的孩子是否能承擔住外面世界的風風雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個明確的.答案，雖然也現(xiàn)代有許許多多的人不斷的鼓勵讓孩子脫離父母的懷抱，但是父母卻是非常的舍不得，寧愿自己受苦受累也要讓孩子過上最為舒適的生活，這樣的孩子獨立性，自主性都是非常的差的，尤其對社會的適應性上更是顯得非常的弱，孩子是祖國的未來，祖國的未來也在孩子的身上，可是這樣成長起來的孩子，祖國的未來這樣偉大的任務真的可以承擔下來嗎?雖然這只是我個人的關于教育的心得體會，但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧!讓孩子走出去，勇敢的接受外面的世界，這樣對孩子的成長史非常有利的，我不希望看到的永遠是這些關于教育的心得體會，我希望看到的是真正的效果。
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