計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測(cè)可能遇到的問題和困難，并提前做好準(zhǔn)備。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和可操作性，不要過于理想化。"一位成功的管理者分享了他制定計(jì)劃的心得和經(jīng)驗(yàn)，非常值得借鑒。"
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇一
教學(xué)總目標(biāo)：
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做，那就是教會(huì)學(xué)生“觀察”與“表達(dá)”。六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實(shí)的方式來表現(xiàn)自己。但是很多學(xué)生都達(dá)不到寫實(shí)的要求。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會(huì)針對(duì)這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出觀察到的對(duì)象。但他們的繪畫依然不是自由的。因?yàn)樗麄儾磺宄佬g(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù)，不斷地突破繪畫中的界限。對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生大開眼睛，并了解到美術(shù)除了傳統(tǒng)的古典寫實(shí)主義外，原來還可以有這么多的表現(xiàn)形式。從而使他們?cè)诶L畫時(shí)，可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，也可以使學(xué)生接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會(huì)是對(duì)學(xué)生六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧，學(xué)生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現(xiàn)自己。展示設(shè)計(jì)的練習(xí)，會(huì)把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
單元教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)和課程目標(biāo)，課時(shí)安排：
第一單元：人物寫生單元：
本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。學(xué)生在本單元里能夠掌握到寫生時(shí)正確的觀察方法。通過對(duì)特殊角度物體的描繪，可以打破學(xué)生符號(hào)化的畫法，更好地去觀察對(duì)象；我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比觀察的方法找到對(duì)象的自身特征；在繪畫方面我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為學(xué)生更方便地畫出對(duì)象的輪廓。“聚焦法”練習(xí)可以幫助學(xué)生完成復(fù)雜場(chǎng)景中的速寫。同時(shí)，我們還會(huì)欣賞到一些大師的線描人物作品。
1，《植物寫生》線描復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2，《不同的眼睛》學(xué)會(huì)使用誘發(fā)詞來進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀察，畫出獨(dú)特的事物。
3，《手》觀察的強(qiáng)化練習(xí)。通過特殊角度描繪，使學(xué)生將注意力集中到對(duì)象。
4，《五官》作品欣賞。學(xué)會(huì)運(yùn)用“疊筆”。
5，《頭像》通過觀察對(duì)比的方法找到對(duì)象的造型特征，并嘗試進(jìn)行夸張表現(xiàn)。
6，《人物速寫》學(xué)會(huì)用尋找形狀（動(dòng)態(tài)），添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫。
7，《故事添畫》學(xué)會(huì)運(yùn)用速寫的方式進(jìn)行素材的收集，并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事添畫的創(chuàng)作。
第二單元：現(xiàn)代美術(shù)單元：
現(xiàn)代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。學(xué)生在這個(gè)單元中會(huì)接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個(gè)主要流派，了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn)，代表人物，主要作品。對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以打破學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，大大開豁學(xué)生的眼界，并能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“美術(shù)”做更深層次的思考。這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主，同時(shí)還涉及美學(xué)，美術(shù)評(píng)價(jià)等范疇。我們還會(huì)給機(jī)會(huì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作，從中體驗(yàn)藝術(shù)家們的追求。
1，《印象·日出》2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向?qū)W生介紹印象派。了解印象派畫家們對(duì)于光和色的追求。以及他們?cè)诶L畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2，《星月夜》2該課通過《星月夜》向?qū)W生介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念：什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3，《表現(xiàn)主義》2該課以蒙克為插入口，學(xué)習(xí)表現(xiàn)主義對(duì)情感的表達(dá)方式。
4，《立體主義》2該課以畢加索為插入口，學(xué)習(xí)立體主義畫家對(duì)形狀的突破。
5，《野獸派》2該課以馬蒂斯為插入口，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
6，《抽象主義》2該課以克利和米羅為插入口，學(xué)習(xí)用符號(hào)建構(gòu)童話世界。
8，《波普藝術(shù)》2該課以欣賞為主，學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓影哑胀ǖ奈锲纷兂伤囆g(shù)品。材料革命。
第三單元：立體設(shè)計(jì)單元：
該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的.知識(shí)為主。從線，面，體三個(gè)角度去幫助學(xué)生建構(gòu)空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用抽象的方法去表現(xiàn)形式美。同時(shí)，還會(huì)嘗試類似波普藝術(shù)的方法，要求學(xué)生對(duì)一些容易收集到的，習(xí)以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象，賦予新的意義。
1，《線立體構(gòu)成》結(jié)合波普藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新型材料。理解空間的概念。
2，《面立體構(gòu)成》構(gòu)成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。
3，《體立體構(gòu)成》通過對(duì)“龍”的制作，了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。
第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作：
對(duì)整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧，并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對(duì)會(huì)場(chǎng)的布置進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1，《畢業(yè)創(chuàng)作》回顧自己的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2，《展示設(shè)計(jì)》通過設(shè)計(jì)畢業(yè)畫展的會(huì)場(chǎng)，學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)和技巧。
3，《作品展覽》課余進(jìn)行。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇二
一、美術(shù)特色種類：水粉畫。
二、研究時(shí)間——20_年11月至20_年1月。
繪畫時(shí)間——每周繪畫兩課時(shí)(根據(jù)繪畫內(nèi)容的難易程度進(jìn)行調(diào)整)。
三、問題的提出。
《綱要》指出：“各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學(xué)作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式;水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡，本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中，結(jié)合本班的實(shí)際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。
我們認(rèn)為水粉畫教學(xué)有利于提高幼兒的美術(shù)活動(dòng)能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動(dòng)中，幼兒更能夠感受到成功，對(duì)自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的感受及欣賞能力。
四、研究的主要內(nèi)容。
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹(jǐn)。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。
2.通過對(duì)名畫的欣賞提高對(duì)色彩的觀察感受力，區(qū)別色彩的深淺、冷暖對(duì)比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。
在技能方面，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、擺、厚涂等技能方法，體會(huì)漸變色的特點(diǎn)。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時(shí)，要增強(qiáng)幼兒活動(dòng)信心,激發(fā)幼兒進(jìn)行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動(dòng),以情景畫形式表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
3.除了對(duì)色彩的感知認(rèn)識(shí)之外，我們也提供各種動(dòng)物的圖片，讓他們進(jìn)行觀察、分解。例如，熊分成三個(gè)部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對(duì)熊的各種姿態(tài)的欣賞，畫熊對(duì)與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊，同時(shí)讓幼兒掌握了對(duì)于較復(fù)雜的形體，可采用結(jié)構(gòu)分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。
這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結(jié)中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!
五、實(shí)施步驟。
13、粉掌、
1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。
2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。
14、向日葵、
1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”，學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵，掌握深淺顏色變化。
15、仙人掌。
1.嘗試用水粉畫仙人掌，學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。
2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現(xiàn)仙人掌的獨(dú)特形態(tài)。
1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，感受色彩帶來的神奇感覺。
2.初步積累對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，并運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
16、可愛的熊貓。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇三
教學(xué)目的：1、以創(chuàng)藝美術(shù)的形式，提高小朋友的作畫能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，發(fā)展和開拓小朋友的思維。
2、采用多種不同的美術(shù)材料，豐富小朋友的美術(shù)知識(shí)。
3、培養(yǎng)小朋友多角度思考的能力。
4、以生動(dòng)的教學(xué)方式——游戲結(jié)合美術(shù)，提高小朋友的注意力，增進(jìn)小朋友對(duì)美術(shù)的興趣。
教學(xué)對(duì)象：5—10歲孩子。
教學(xué)形式：1、小班制教學(xué)（4-6人）。
2、課時(shí)50分鐘共16節(jié)。
課程費(fèi)用：100元每節(jié)。
課程體驗(yàn)：昆蟲的故事或裝飾樹每節(jié)20—30分鐘。
教學(xué)課程：裝飾樹昆蟲的故事我造的房子星際旅行畫波浪。
眼淚汪汪什么味道嘣嘣跳跳大船小船向日葵。
呱呱呱大嘴巴海鮮市場(chǎng)蜘蛛好吃的早餐。
教學(xué)材料：普通顏料（各色一小瓶）：丙烯顏料一盒：
水彩顏料一盒：大理石顏料一盒：
蠟筆一盒：彩色水性筆一盒：
不同大小刷筆6支：小桶一個(gè)：
小滴瓶20個(gè)：4k畫紙10袋：
鏡子5個(gè)：a4各色彩紙一袋：
2b和2h鉛筆的各6支：橡皮擦2個(gè)：
口罩一個(gè)：一個(gè)訂書機(jī)：
釘扣一盒：彩色粉條一盒：
毛線黑色白色各一捆：固體膠3個(gè)：
強(qiáng)力膠2支：紙粘土各色一袋（5色）：
訂書針一盒：刻刀一把：
眼球50個(gè)：白膠一瓶：
彩色皺紋紙（6色）各色3捆：油畫布20個(gè)：
聚乙稀泡沫大的3根：夜光星星2盒：
手電筒一個(gè)：鱷魚娃娃一個(gè)：
塑料泡泡，一次性筷子、紙巾、刀，一疊報(bào)紙，每課圖片自己準(zhǔn)備。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇四
一、教學(xué)總目標(biāo)：
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做，那就是教會(huì)同學(xué)“觀察”與“表達(dá)”。六年級(jí)同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實(shí)的方式來表示自身。但是很多同學(xué)都達(dá)不到寫實(shí)的要求。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會(huì)針對(duì)這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。
經(jīng)過訓(xùn)練，同學(xué)應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表示出觀察到的對(duì)象。但他們的繪畫依然不是自由的。因?yàn)樗麄儾磺宄佬g(shù)表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù)，不時(shí)地突破繪畫中的界限。對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)大開眼睛，并了解到美術(shù)除了保守的古典寫實(shí)主義外，原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們?cè)诶L畫時(shí)，可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會(huì)是對(duì)同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧，同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設(shè)計(jì)的練習(xí)，會(huì)把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
二、單元教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)和課程目標(biāo)，課時(shí)布置：
（一）第一單元：人物寫生單元。
本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫生時(shí)正確的觀察方法。通過對(duì)特殊角度物體的描繪，可以打破同學(xué)符號(hào)化的畫法，更好地去觀察對(duì)象；我們會(huì)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法找到對(duì)象的自身特征；在繪畫方面我們會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)嘗試運(yùn)用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為同學(xué)更方便地畫出對(duì)象的輪廓?！熬劢狗ā本毩?xí)可以協(xié)助同學(xué)完成復(fù)雜場(chǎng)景中的速寫。同時(shí)，我們還會(huì)欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫生》——1課時(shí)。
線描復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2、《不同的眼睛》——1課時(shí)。
學(xué)會(huì)使用誘發(fā)詞來進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀察，畫出獨(dú)特的事物。
3、《手》——1課時(shí)。
觀察的強(qiáng)化練習(xí)。通過特殊角度描繪，使同學(xué)將注意力集中到對(duì)象。
4、《五官》——1課時(shí)。
作品欣賞。學(xué)會(huì)運(yùn)用“疊筆”。
5、《頭像》——1課時(shí)。
通過觀察對(duì)比的方法找到對(duì)象的造型特征，并嘗試進(jìn)行夸張表示。
6、《人物速寫》——2課時(shí)。
學(xué)會(huì)用尋找形狀（動(dòng)態(tài)），添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫。
7、《故事添畫》——2課時(shí)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用速寫的方式進(jìn)行素材的收集，并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事添畫的創(chuàng)作。
（二）第二單元：現(xiàn)代美術(shù)單元。
現(xiàn)代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個(gè)單元中會(huì)接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個(gè)主要流派，了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn)，代表人物，主要作品。對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以打破同學(xué)對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，大大開豁同學(xué)的眼界，并能引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“美術(shù)”做更深層次的考慮。這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主，同時(shí)還涉和美學(xué)，美術(shù)評(píng)價(jià)等范疇。我們還會(huì)給機(jī)會(huì)同學(xué)嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作，從中體驗(yàn)藝術(shù)家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時(shí)。
該課以莫奈的.《印象·日出》為突破口，向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫家們對(duì)于光和色的追求。以和他們?cè)诶L畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2、《星月夜》——2課時(shí)。
該課通過《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念：什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3、《表示主義》——2課時(shí)。
該課以蒙克為插入口，學(xué)習(xí)表示主義對(duì)情感的表達(dá)方式。
4、《立體主義》——2課時(shí)。
該課以畢加索為插入口，學(xué)習(xí)立體主義畫家對(duì)形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時(shí)。
該課以馬蒂斯為插入口，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
6、《籠統(tǒng)主義》——2課時(shí)。
該課以克利和米羅為插入口，學(xué)習(xí)用符號(hào)建構(gòu)童話世界。
7、《超實(shí)際主義》——2課時(shí)。
該課以夢(mèng)為主題，學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓佑谜鎸?shí)來構(gòu)建幻象，表示人心理。
8、《波普藝術(shù)》——2課時(shí)。
該課以欣賞為主，學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓影哑胀ǖ奈锲纷兂伤囆g(shù)品。資料革命。
（三）第三單元：立體設(shè)計(jì)單元。
該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識(shí)為主。從線，面，體三個(gè)角度去協(xié)助同學(xué)建構(gòu)空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時(shí)，還會(huì)嘗試類似波普藝術(shù)的方法，要求同學(xué)對(duì)一些容易收集到的，習(xí)以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線立體構(gòu)成》——1課時(shí)。
結(jié)合波普藝術(shù)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構(gòu)成》——1課時(shí)。
構(gòu)成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。
3、《體立體構(gòu)成》——2課時(shí)。
通過對(duì)“龍”的制作，了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。
4、《波普藝術(shù)創(chuàng)作》——2課時(shí)。
通過對(duì)一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
（四）第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作。
對(duì)整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧，并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對(duì)會(huì)場(chǎng)的安排進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時(shí)。
回顧自身的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2、《展示設(shè)計(jì)》——2課時(shí)。
通過設(shè)計(jì)畢業(yè)畫展的會(huì)場(chǎng)，學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進(jìn)行。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇五
本學(xué)期，我們美術(shù)教研組以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“追求”有效課堂為工作重點(diǎn)，深入美術(shù)學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。積極組織開展教研活動(dòng)，規(guī)范教師自身的教學(xué)行為，提高教師駕馭教材和課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮美術(shù)教研組的特色優(yōu)勢(shì)，抓好平時(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的.專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、工作舉措。
本學(xué)期，根據(jù)縣教委、學(xué)區(qū)和我校教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組工作計(jì)劃安排，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)文章，及時(shí)探討平時(shí)教學(xué)中碰到的疑點(diǎn)、難題，做到經(jīng)驗(yàn)共享，共同進(jìn)步。
2.認(rèn)真積極制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，通過按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，相互督促、提醒，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象發(fā)生，使美術(shù)課堂教學(xué)正常開展。
3.通過相互聽課、評(píng)課和研討活動(dòng)，促使全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
4.結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生美術(shù)作品參加各級(jí)各類比賽，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，豐富校園文化生活。
5.組織教師參加多層次的校本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，配合學(xué)校完成每學(xué)期讀一本教育專著，認(rèn)真記筆記，寫讀書心得。
6.重視發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們參與執(zhí)教公開課、講座、外出學(xué)習(xí)、課題研究等活動(dòng)，給教研組帶來新教學(xué)訊息和教學(xué)理念，認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師脫穎而出提供機(jī)會(huì)，切實(shí)促進(jìn)全組教師的專業(yè)發(fā)展。
三、活動(dòng)安排。
制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。
更換學(xué)校教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品。
第一次集體備課《下雪天》。
輔導(dǎo)學(xué)生參加縣“愛黨、愛校”為主題的手抄報(bào)比賽。
組內(nèi)相互聽課活動(dòng)。
第二次集體備課《下雪天》。
組內(nèi)研討課《窗花花》。
輔導(dǎo)學(xué)生參加縣《科學(xué)創(chuàng)想》為主題的美術(shù)作品評(píng)比。
外出聽課學(xué)習(xí)（永嘉聽課）。
外出寫生活動(dòng)。
期中學(xué)科教案、聽課筆記等常規(guī)檢查。
自選課題參加縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
組內(nèi)研討課《下雪天》。
選派學(xué)生參加縣“新星杯”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)命題書畫比賽。
迎“元旦”學(xué)生美術(shù)作品展。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇六
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會(huì)印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對(duì)色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇七
在教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐中，希望教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時(shí)注意聯(lián)系本地的實(shí)際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出分析和判斷，進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在特定的氛圍和實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)活動(dòng)建議。
欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。
觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……。
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認(rèn)識(shí)人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗(yàn)動(dòng)植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關(guān)愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會(huì)討論尊重和善待不同地域、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動(dòng)，如合作創(chuàng)作一幅“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。
意識(shí)到需求與欲望的差別，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。
了解父母小時(shí)候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對(duì)比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然的方式與習(xí)俗。
認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，對(duì)破壞環(huán)境的行為敢于批評(píng)。
搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑。
組織并實(shí)施學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動(dòng)。
二、過程與方法。
環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識(shí)別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動(dòng)、反思和評(píng)價(jià)、交流和表達(dá)等。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會(huì)思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運(yùn)用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。
依據(jù)自身經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報(bào)告、媒體報(bào)道等材料進(jìn)行分析，提出問題。
搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡(jiǎn)單的環(huán)境問題。
設(shè)計(jì)保障上下學(xué)途中交通安全的方案。
運(yùn)用日常工具或簡(jiǎn)單儀器檢測(cè)周圍環(huán)境狀況。
運(yùn)用地圖冊(cè)、數(shù)據(jù)庫，通過觀察周邊環(huán)境、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。
評(píng)價(jià)、組織和解釋信息，簡(jiǎn)單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長(zhǎng)與水量或日照程度間的關(guān)系。
在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
三、知識(shí)與能力。
人、自然和社會(huì)相互作用，創(chuàng)造并推動(dòng)著人類歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對(duì)自然環(huán)境的影響；經(jīng)濟(jì)與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識(shí)與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反思并采取行動(dòng)，從而全面理解人、自然和社會(huì)的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)?，F(xiàn)有各個(gè)學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）自然生態(tài)。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。
運(yùn)用各種感官體驗(yàn)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時(shí)數(shù)、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。
列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動(dòng)物的特點(diǎn)。
識(shí)別自然環(huán)境中物質(zhì)和能量流動(dòng)的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質(zhì)的循環(huán)。
舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或?qū)W習(xí)用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護(hù)的重要性。
采訪社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對(duì)人們生活的影響。
舉例說明機(jī)動(dòng)車給我們的生活帶來的變化。
（二）社會(huì)生活。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
了解我國和世界人口數(shù)量的變化，知道我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的意義。
全班同學(xué)分別調(diào)查自己的父親和母親各有幾個(gè)兄弟姐妹，再調(diào)查一下本班同學(xué)中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計(jì)分析。
知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對(duì)環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)在生活習(xí)慣方面的差異，討論如何保持與環(huán)境友好的生活習(xí)慣。
搜集有關(guān)無車日的信息，分析其產(chǎn)生原因與社會(huì)影響。
初步知道日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)及其父母的節(jié)假日活動(dòng)，討論這些活動(dòng)如何才能最大程度地不損害環(huán)境。
（三）經(jīng)濟(jì)與技術(shù)。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
了解日常生活中的常見技術(shù)產(chǎn)品及其環(huán)境影響。
調(diào)查地膜、化肥、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和造成的環(huán)境影響。
調(diào)查空調(diào)在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。
了解技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設(shè)施，了解其作用和局限。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則。
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；
2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合；
3、專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合；
4、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色。
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，逐漸形成了以繪本為特色，積極拓展幼兒繪本教學(xué)，已經(jīng)形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒繪本教學(xué)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒繪本活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的繪本研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園繪本特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
對(duì)于主題背景下的繪本教學(xué)活動(dòng)探討。
繪本教學(xué)活動(dòng)的互聽互評(píng)。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段。
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為。
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展。
以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)。
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地。
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑。
具體實(shí)踐活動(dòng)如下：
1、集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示；向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3、專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4、案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5、課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象。
本園教師。
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求。
1、按時(shí)到位，組長(zhǎng)做好考勤記錄；缺席2次以上，取消學(xué)分；
2、認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄；
3、積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高；
4、及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
這學(xué)期在我以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件，通過美術(shù)教學(xué)，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，以各種搞笑的教學(xué)方式，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，吸引學(xué)生，讓學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國畫教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，拓展藝術(shù)知識(shí)，更好地提高審美潛力和實(shí)踐潛力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和實(shí)踐潛能的提高。讓學(xué)生在不打開書本和教材的情況下，獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學(xué)理念和思路。
這學(xué)期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，利用所有的時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，找出自己的不足，以課堂教學(xué)研究為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)，讓自己從認(rèn)識(shí)新課程到進(jìn)入新課程。
(2)課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)教材，運(yùn)用新思路，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對(duì)知識(shí)的高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在課堂上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊他們的視野，擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報(bào)，但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書中的平面物體不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足，我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對(duì)象，使教學(xué)更加直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，我會(huì)刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生被要求準(zhǔn)備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余，不能一時(shí)不足，影響教學(xué)過程。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十
b糖葫蘆、由多個(gè)小圓組成。鞏固畫圓的技巧。
認(rèn)識(shí)green---通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線，由下而上。
認(rèn)識(shí)blue---a觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。
b通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。
4認(rèn)識(shí)yellow---在學(xué)會(huì)畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過的小草，太陽等運(yùn)用到畫面中來。
希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高，并用英文來說出多種顏色。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十一
剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識(shí)的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對(duì)于畫什么他們并不感興趣。
在圖畫過程中對(duì)偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達(dá)他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，經(jīng)常用語言和動(dòng)作來補(bǔ)充繪畫的內(nèi)容。
在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認(rèn)識(shí)畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧。使他們從無意識(shí)的涂鴉到有意識(shí)的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能。
先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時(shí)間里就可以畫出較為生動(dòng)的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。
色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對(duì)各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。
引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下。
6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。
認(rèn)識(shí)read----a太陽、紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十二
提高學(xué)生的審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，培養(yǎng)健康的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生全面發(fā)展。
初中有四個(gè)班。學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣很高，但對(duì)藝術(shù)基本技能的掌握程度較低，導(dǎo)致盲目。有些學(xué)生有一定的藝術(shù)專長(zhǎng)，需要進(jìn)一步探索和提高。
本書分為五個(gè)單元，16小時(shí)，內(nèi)容如下：
單元1“進(jìn)入藝術(shù)世界”：通過欣賞活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)的定義、功能和分類有基本的了解，積極表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解，了解藝術(shù)與人類社會(huì)生活密切相關(guān)。
第二單元“豐富多彩的校園生活”：通過學(xué)習(xí)和了解面部特征和面部特征、身體比例和動(dòng)態(tài)、人物活動(dòng)場(chǎng)景構(gòu)圖安排、服裝設(shè)計(jì)等知識(shí)和技能，基本掌握相關(guān)步驟和方法，可以做簡(jiǎn)單的人物活動(dòng)場(chǎng)景素描和學(xué)生服裝設(shè)計(jì)練習(xí)。讓學(xué)生在常見的繪畫設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)意展示活動(dòng)中感受到合作和成功的喜悅。
第三單元“傳達(dá)我們的聲音”：通過平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的布局設(shè)計(jì)和藝術(shù)集團(tuán)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、黑板報(bào)紙布局設(shè)計(jì)實(shí)踐，了解和使用造型元素和原始形式，了解設(shè)計(jì)的審美功能和應(yīng)用價(jià)值，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元“美麗校園”：通過校園環(huán)境素描和未來校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，加深學(xué)生對(duì)校園的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和學(xué)校的情感，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。
第五單元“讓事物發(fā)揮作用，追求藝術(shù)，追求美”：通過欣賞和評(píng)論幾種日常必需品，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)的任務(wù)、價(jià)值和目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生積極關(guān)注生活中的一些日常必需品，初步了解現(xiàn)代日常必需品設(shè)計(jì)的基本原則和“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
具體措施。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，把握課程改革理念，因材施教，改革教學(xué)方法。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，注意收集相關(guān)藝術(shù)資料為課堂教學(xué)服務(wù)，充分利用課堂與課堂的'交流，努力使藝術(shù)教學(xué)豐富多彩，讓學(xué)生感興趣，學(xué)習(xí)有所收獲。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。
4.加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的培養(yǎng)，建立興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。
5.經(jīng)常組織相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
6.注意生活與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
7.注重德育滲透，努力教書育人，培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十三
新的學(xué)期，新的開始，幼兒如何制定美術(shù)課程計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒美術(shù)課程計(jì)劃，歡迎閱讀。
(一)初級(jí)班。
a.繪畫類。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。
3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
b.手工類。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團(tuán))，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。
2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法(如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折)。
4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。
(二)高級(jí)班。
a.繪畫類：
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡(jiǎn)單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫出其基本部分和主要特征。
2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。
3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡(jiǎn)單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。
a.手工類：
目標(biāo)：
1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。
2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。
l九月份教學(xué)計(jì)劃：初級(jí)班：
a.繪畫：培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。
b.手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱和使用方法。
高級(jí)班：
a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。
b.手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。
l十月份教學(xué)計(jì)劃。
初級(jí)班。
a.繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。
b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
高級(jí)班：
a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡(jiǎn)單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。
b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡(jiǎn)單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。
一、幼兒現(xiàn)狀分析：繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的。
自我評(píng)價(jià)。
和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、能從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會(huì)描述生活中常見的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施。
1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時(shí)間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。
四、教學(xué)安排。
月份周教學(xué)內(nèi)容。
9月份第一周柳樹、松樹等多樣的樹。
第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等。
第三周動(dòng)物：小毛驢、烏龜、刺猬。
第四周組合畫(涂底色)折紙：蟬、帆船。
10月份第一周交通工具：公共汽車、火車、輪船。
第二周航天軍事：火箭、坦克、飛機(jī)。
第三周風(fēng)景：田野小路、涼亭臺(tái)階、水邊。
第四周組合畫(注重底色)折紙：魚鷹、飛機(jī)。
11月份第一周建筑：各種小房子、樓房、寶塔。
第二周小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥。
第三周人物：站立、輪滑、組合。
第四周組合(自然風(fēng)景人物)折紙：馬、桃子。
12月份第一周動(dòng)物：小熊、魚、孔雀。
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幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十四
在日常生活中我們非常重視環(huán)境對(duì)幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識(shí)性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個(gè)角落，從而促進(jìn)孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩;使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語言活動(dòng)中的以美育人。
發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學(xué)作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮這一功能，引導(dǎo)幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時(shí)間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，有較強(qiáng)的表達(dá)性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，從而進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學(xué)中，我們充分利用這些圖畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要?jiǎng)?chuàng)造良好的情境，引導(dǎo)幼兒去感受兒童文學(xué)作品中的美。例如，在學(xué)習(xí)詩歌“春天的小池塘”時(shí)，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風(fēng)光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風(fēng)兒”時(shí)，老師在藍(lán)天白云下，首先用充滿感情的語言及優(yōu)美的動(dòng)作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們?cè)谶@充滿詩意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！庇械挠變赫f：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀x”老師用帶有詩意的語言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當(dāng)然也少不了要以情感人，在文學(xué)作品教學(xué)中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是蘊(yùn)涵著豐富的思想感情。在教學(xué)中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學(xué)世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么?！痹诨顒?dòng)中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區(qū)域活動(dòng)中以美育人。
在豐富多彩的活動(dòng)區(qū)游戲中，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒?dòng)是幼兒的天性，幼兒在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的區(qū)域游戲活動(dòng)中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動(dòng)，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動(dòng)、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)立了各種活動(dòng)區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學(xué)作品，表演充滿幻想的童話;在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動(dòng)區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發(fā)展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動(dòng)都能培養(yǎng)孩子們的審美能力，無論是集體活動(dòng)還是日?；顒?dòng)，只要你做個(gè)有心人，就能挖掘美，就能帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)美，從而表現(xiàn)美。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十五
幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達(dá)能力。
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個(gè)方面。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
2、在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：
（1）了解書的結(jié)構(gòu)，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。
（2）掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，學(xué)習(xí)拿書、翻書和看書的基本方法。
（3）能辨識(shí)圖書中的人或物，根據(jù)畫面猜測(cè)每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：
（1）愛護(hù)圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。
（2）姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。
（3）能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語言，掌握正確的語調(diào)和語氣，學(xué)習(xí)朗讀。
5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識(shí)字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念；改變?cè)劫薮?，把幼兒?dāng)作活動(dòng)的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)范的`普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權(quán)利，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使之在主動(dòng)參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學(xué)期繪本閱讀材料：
1、《誰吃了我的粥》。
2、《漏》。
3、《彩虹的盡頭》。
4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》。
5、《膽小的老鼠》。
6、《巴特恩的財(cái)寶書》。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十六
本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，懂得顏色在我們生活中的重要性。在課前我讓學(xué)生在課外搜集自己喜歡的作品，尊重了學(xué)生之間的個(gè)性差異，激發(fā)他們對(duì)色彩的熱愛。
在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和一些色彩理論知識(shí)，我用課題課題《魔幻的顏色》中的魔幻二字來做文章，設(shè)計(jì)了一個(gè)小魔術(shù)“看我變變變”。?用魔術(shù)的方法揭示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)視覺效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。
通過這個(gè)小魔術(shù)，使學(xué)生知道紅黃藍(lán)這三種顏色可以調(diào)出很多新的顏色，而這三種顏色是不能調(diào)出來的，是這個(gè)世界的基本色，稱之為三原色。
三原色與我們的生活緊密相連。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問紅色、黃色、藍(lán)色的物品日常生活中有哪些？這說明色彩與生活是緊密相連的，它把我們的生活裝點(diǎn)的五彩繽紛，我們生活在這樣一個(gè)美麗的世界里，非常的快樂。
動(dòng)手實(shí)踐與感受????學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但是對(duì)它的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，因而剛接觸調(diào)色，對(duì)它充滿了好奇，才識(shí)我充分讓學(xué)生自己去實(shí)踐、探索、觀察，然后畫出作品。
在這堂課里，我充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不斷的有學(xué)生向我和其他同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。但卻沒很好的組織教學(xué)，使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后就收不回來，有一種一發(fā)不可收拾的現(xiàn)象，對(duì)整個(gè)場(chǎng)面的調(diào)配不到位。應(yīng)以小組為單位，以合作的學(xué)習(xí)方式為主，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又要重視學(xué)生的互動(dòng)。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和紀(jì)律的管理。
在語言上有所欠缺，沒能很好的使用表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性的語言。應(yīng)恰如其分的使用這些語言來鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上用美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，是對(duì)學(xué)生的信任和肯定，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的能量有神奇的功能，更能很好的促進(jìn)課堂氣氛，使之融洽。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十七
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
二、教材分析:。
這學(xué)期計(jì)劃了16個(gè)小時(shí)的課程。立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛能;強(qiáng)調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的材料，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣;它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會(huì)和多元文化的最新發(fā)展，突出了時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以藝術(shù)語言的形式劃分單元，淡化不同課程之間的差異。在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，始終滿足審美和情感教學(xué)要求，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
重點(diǎn)資料涉及到繪畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的材料，包括山水畫寫生等繪畫技巧、繪畫色彩知識(shí)與應(yīng)用、標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。
根據(jù)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的技能和潛力，如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立欣賞和獨(dú)立創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):。
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解和理解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體的基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。
(2)智力潛能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和基本造型潛能;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維潛能。
(3)思想道德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等方面的知識(shí)，讓學(xué)生開闊思維，用審美的眼光觀察生活中的事物，對(duì)自然有著深深的熱愛。
主要工作和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，從新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認(rèn)真分析初中美術(shù)教材的寫作特點(diǎn)和體系，了解學(xué)生原創(chuàng)知識(shí)和技能的質(zhì)量。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評(píng)課，作業(yè)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。
4、做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，推進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒美術(shù)課程教研計(jì)劃篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能，還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能，用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
活動(dòng)內(nèi)容：
美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程。本學(xué)年，結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況，我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容的具體安排為：
一二年級(jí)學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ)，主要以兒童畫為主，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。
三四年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書法方面的培訓(xùn)。
五九年級(jí)有了一定的造型基礎(chǔ)，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品，進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。
活動(dòng)時(shí)間按排：
每周二、三校本課程活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)的具體措施：
由基礎(chǔ)開始，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過程中進(jìn)行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫方面。
從構(gòu)圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力，對(duì)設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品，爭(zhēng)取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品，為將來的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績(jī)。
2、書法方面。
書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進(jìn)行楷書隸書的學(xué)習(xí)，老生在已有的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；書法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫進(jìn)度，定期的組織學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)作品的活動(dòng)，使其在參與評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)。
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