我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會的作文200字 心得體會的作文450字篇一
軍訓(xùn)的第一天，我見到了我的教官，他們不時喊著響亮的口號，矯健的步伐在地面上劃出整齊劃一的踏步聲。還沒看到他們的臉，就已經(jīng)聽到聲音了，真像小說里講的，只聞其聲，不見其人。
“大家好!我叫王世光，三字王，世界的世，光明的光?！蔽业能娪?xùn)，就隨著教官簡潔的自我介紹，開始了。
從前，在我的想象中，軍人都是不茍言笑的，但教官顛覆了我的認識。
教官給我的印象是既慈祥又嚴厲的。第一天軍訓(xùn)時，很多人都受不了艱苦的訓(xùn)練，教官司便一個個的讓他們休息。到后來，我們和他混熟后還經(jīng)常那他們來開玩笑，他也總是一而過。但要是訓(xùn)練中，我們有一絲疏忽怠慢，他可不會饒了我們，會讓我們一遍遍做著相同的動作，別人做五遍，他就讓我們做十遍，直到對為止，這讓我們對他又愛又恨。
除了和藹可親的教官外，當(dāng)然，還少不了同學(xué)們。那天我們一見面，就聊開了。特別蔡敏慧，她是一個開朗的女孩，開心的時候就會不顧形象的笑個不停，但是很可愛。還有邱丹，她是我在班上認識的第一個人，性格到沉靜些。知后便是莫瑛琦，初次見面時，就看到她和蔡敏慧一起笑個不停，用她們的話來說，那就是兩個瘋子!最后，是可欣，她跟我一樣，都留劉海，且我們的興趣竟不謀而合，所以我們聊得來。
在艱苦的軍訓(xùn)中，就是這群人給我?guī)砹藷o盡的歡樂，與幸福。
記得在軍訓(xùn)結(jié)束的前兩天，要舉行總結(jié)大會。而我的帽子這時候開丟了，這帽子很重要，操練時全班都得戴，要是不戴，我怕會影響成績，所以我急得像熱鍋的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。同學(xué)們一聽就圍了上來，紛紛給我出謀劃策?！皩W(xué)校的帽子不見了，可以拿家里顏色差不多得去頂一下啊?！薄拔抑溃袀€地方好像有這種帽子賣，你可以去買一頂……”同學(xué)們眾說紛紜，那心意我一幕幕的都看在眼里，雖然才剛相處那么短短的幾天，但軍訓(xùn)的團結(jié)精神卻早已把我們牢牢的綁在了一起!
心得體會的作文200字 心得體會的作文450字篇二
“中心明確”、“語句優(yōu)美”、“語句通順”、“結(jié)構(gòu)嚴謹”……這一類的作文評語是我們所常用的，久之，味同雞肋，不寫評語，稱不上批改作文，寫了，又枯燥乏味，對作文水平的提高也沒多大促進作用。怎樣才能“點”到學(xué)生腦子中去，怎樣才能讓學(xué)生對自己的寫作有所感悟，進而有所提高？“聊天式作文評語”妙用無窮。
聊天式作文評語，顧名思義就是指教師用聊天的話語給學(xué)生的作文寫評語，對學(xué)生的作文進行評價、激勵、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。它的優(yōu)點是克服了評語概念化、程式化傾向，而且把學(xué)生和老師放到同等的位置上，更像是益友，所以建議容易被接受，教學(xué)效果比較理想。
理解是溝通的前提，溝通得越好，教育效果則越好。學(xué)生寫作可能或者可以說肯定會出現(xiàn)敗筆，作為老師，我們應(yīng)予以充分的理解和諒解。不能單純地一棍子打死。理解才能產(chǎn)生信任，有了信任才有信服，一個在寫作上讓學(xué)生信服的老師的教學(xué)效果肯定是好的。
目標性聊天評語應(yīng)“由易到難”，將寫作目標層次漸進推向高一層次。初一學(xué)生作文水平相對較低，不可要求過高，所以，上學(xué)期的作文教學(xué)可以基礎(chǔ)抓起，開始時要求書寫工事，正確使用標點，不出現(xiàn)錯別字，病句，寫好一兩個小片斷；然后再來要求學(xué)生錘煉語言，使主題突出，條理清晰，有文采。讓學(xué)生先拿到“基礎(chǔ)等級分”，再向“發(fā)展等級分”而努力，這就是“目標式聊天評語”的總原則。
“妙筆生花”、“此語句優(yōu)美動人，連老師也陶醉了”……激勵是人們進取的財富，是一個取之不盡，用之不竭的“核反應(yīng)堆”。教師要妙用激勵性評語，鼓舞學(xué)生的寫作熱情。多在學(xué)生的精彩語句、段落下畫圓圈、寫評語，讓學(xué)生有成就感。
由于班級里學(xué)生的作文水平層次不一，統(tǒng)一輔導(dǎo)有一定的弊端，教師應(yīng)該有的放矢，因材施教，利用輔導(dǎo)性作文評語進行個別寫作輔導(dǎo)。在評語中可回答學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的疑難問題，以書面形式為其進行寫作指津，使學(xué)生感受到教師的重視。
除此之外，“探討性”聊天評語、“賞析性”聊天評語，也不失為作文評語中的“妙著”，在老師似乎談心般的作文點評中，學(xué)生既受到了表揚，獲得了肯定與激勵，嘗到了成功的喜悅，也意識到了自身的不足，提高了寫作水平。
善用、多用“聊天式作文評語”。
心得體會的作文200字 心得體會的作文450字篇三
在我這十二年中我認識了許多個字，最使我感動的字就是“愛”這個字，愛代表親人對我的重視、代表朋友、同學(xué)、老師對我的關(guān)心，我很愛我的親人和朋友們，也愛老師和同學(xué)們。
“草”這個字別人認為它很普通，但是我認為“草”這個字它的含義很深刻，就比如狗尾草，它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打日曬雨淋，可它還是那么堅強，一天又一天地活了下來，“花”也是一樣，也是像狗尾草一樣堅強，唯一不同的是花比狗尾草長得更好看，那又怎么樣呢？狗尾草我感覺它不輸于任何花草，不能因為外表而丟棄狗尾草。
“禁止”這兩個字，它用于在公共場所和山林地區(qū)，它可以打擊壞人的侵犯，如果有人亂扔垃圾，就可以用到禁止丟垃圾這幾個字了，它還是有作用的，它雖然不可以動，不可以說話，但是它能讓人們改掉扔垃圾的壞習(xí)慣。
除了“愛”這個字，我更喜歡“平安”這兩個字，它代表親人想讓自己的兒女工作平安、不出意外，做什么事都順順利利地，兒女們也想讓父母別擔(dān)心，也在想不讓家人們出事，在家里都平平安安的。
“溫暖”這兩個字讓我感到滿意、舒服，它對人們的用處可大了，在男女朋友真心相愛時雙方都感覺很溫暖，在外打工的兒女回家與家人們見面時雙方滿臉都是淚，但同時也很溫暖，哥哥和他失蹤多年的弟弟在一起時，這種溫暖讓人感到開心。
“學(xué)習(xí)”這兩個字第一個字“學(xué)”讓人學(xué)會知識，學(xué)會長大后怎樣做人，“習(xí)”這個字讓人習(xí)作、寫字、練習(xí)，“法”這個字應(yīng)用也很廣，如魔法帽、法律、辦法，它配合的字有很多不同的含義。
“笑”這個字也在人的表情看出，有的笑是不懷好意，有的笑是玩耍時做什么可笑的動作，有的笑是傻笑、微笑、嘲笑……
在我這么多年來“成績”是我看得最重要的了，因為它代表我一生，代表我將來的工作，也代表我考試成績的重要性，代表我讀哪個學(xué)校。
漢字的意義真是太豐富了，希望大家好好學(xué)習(xí)吧！
心得體會的作文200字 心得體會的作文450字篇四
11月4號，深秋時分，懷揣著一份學(xué)習(xí)的心，我們在原校長的帶隊下來到焦作焦東路小學(xué)參加“焦作市習(xí)作講評課研討會暨省小語校本教研工作經(jīng)驗交流會”。
聽了三位老師的課，我感覺作文講評確實需要做的很多,就此談幾點體會。
趙佳老師執(zhí)教的《父母的愛》的講評課上，將好的段落以及小作者的名字呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們賞析，相機指導(dǎo)寫作方法，給我印象最深的就是學(xué)生路小學(xué)的楊洋老師執(zhí)教的《我喜歡的小動物》中，給學(xué)生頒發(fā)的各具特色的獎項，如：“最佳作文獎”著重于語言的簡練，“最佳題目獎”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎”（草稿中配有精美的插圖），“妙語連珠獎”（修辭美）“惟妙惟肖獎”（專注小動物的外形、動作等來寫），“最佳構(gòu)思獎”（順序清）在辦法獎項的同時，出示這些孩子的段落賞析，讓學(xué)生明白每個獎項的意義。這是對孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫作之路某一方面特色的指引。
博愛秀珠小學(xué)的韓莉老師，在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方面，首先，從段落賞析開始，理出寫文章時應(yīng)注意的幾點，以講故事的口吻進行敘述，采用適當(dāng)?shù)臄M人、比喻的修辭手法，也可以采用列數(shù)字。打比方等說明方法，通過修飾性詞語的使用，或加入合理的想象，讓語句更生動形象，讓所述物品躍然紙上。
其次，尊重孩子的對文本的理解，提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規(guī)范的修改符號用紅筆修改）在修改方面從修改錯字、標點、病句入手，再添加修飾性的詞語或想象，讓文章更生動、具體、有趣。小組合作，在展示，學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，在展示中互相補給，值得體現(xiàn)出：好作文是修改出來的。
作文講評，不能局限在老師一個人的力量。同學(xué)的評價—在本次作文講評課中，課堂中，學(xué)生生對同學(xué)的評價，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，彬彬有禮，可以看出平時老師對學(xué)生賞析的知道是養(yǎng)之有素的，教育是一種循序漸進，逐漸提升的過程，對于學(xué)生的培養(yǎng)亦是如此。
其次，焦東路小學(xué)的趙佳老師，把學(xué)生家長對孩子的評價引入課堂，讓孩子們再次感受父母對孩子的愛，孩子們也有感而發(fā)，表達心中對父母的感恩，推動課堂進入精彩。
“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來”，作文是寫出來的，好作文是改出來的，本次聽課學(xué)習(xí)帶來的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都是學(xué)生的進步在與積累與不斷的學(xué)習(xí)，老師亦是如此。
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