方案是指為解決特定問題或達成特定目標而設計的一系列步驟和措施。制定明確的指標和評估標準，以便對方案的進展和成果進行衡量。以下是小編為大家整理的一些常見方案范例，供大家參考和借鑒。
學校教師教研活動方案篇一
新課程改革已進入第六年，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平，求真務實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。
1、加強學習培訓，研究總結(jié)推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。
我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
（1）各校要組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。
（2）研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數(shù)學課堂教學（整數(shù)計算的教學）互動研討活動，促進我中心學校小學數(shù)學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，扎實有效。
地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
（1）進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關注常態(tài)的課堂就是關注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數(shù)精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
（2）本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數(shù)學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。
（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質(zhì)。
（1）總結(jié)和推廣本中心學校優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本中心學校小學數(shù)學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動。
（2）各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的'數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。
（3）本學期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現(xiàn)場教學設計、現(xiàn)場課堂教學。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
（1）繼續(xù)指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
（2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗出成果。
5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。
（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材?？己笠钊敕治?，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。
（2）學期末，將對部分學校部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務。
（1）要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。
三、活動安排。
略
學校教師教研活動方案篇二
組長：
副組長：
中心校本期共有16個教研組。20xx年下期成立的小學語文、數(shù)學12個教研組繼續(xù)開展活動，各教研組的主持學校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘小學、新港小學、黑石小學、黃鶴小學承擔。
各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結(jié)。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大托中心校。
各教研組本期活動不少于兩次?；顒訒r間為20xx年3月――20xx年6月。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間，各主持學校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內(nèi)容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內(nèi)容后，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內(nèi)容和時間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內(nèi)教研組活動。
各教研組應堅持以課堂教學問題研究為核心，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動，爭取在最短的時間內(nèi)，以最有效的.辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
1、召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學活動計劃。
2、組織本年級組教師開展教育教學經(jīng)驗交流會。
3、組織本年級組教師開展教育教學研討課。
4、組織本年級組教師開展教育教學示范課。
5、組織本年級組教師不定期下校聽課。
6、組織本年級組教師開展課堂問題教研。
7、組織本年級組教師開展課題研究。
8、組織本年級組教師開展教育教學改革。
9、組織本年級組教師開展教育專題講座。
10、組織本年級組教師外出學習考察。
11、組織本年級組教師撰寫論文、教學隨筆、教學反思、教育故事。
12、組織本年級組教師學習制作課件，提高運用信息技術的能力。
13、組織本年級組教師集體備課，開展說、授、評活動。
1、3月中旬交計劃；
2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內(nèi)容上報中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動。通過此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學秩序。
學校教師教研活動方案篇三
一、指導思想：
加強教學調(diào)研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續(xù)做好教學指導工作。加強新教師的培養(yǎng)，重視骨干教師隊伍的建設，發(fā)揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續(xù)教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。重視信息技術、遠程教育、體、音、美等學科的教研工作，為全面推進素質(zhì)教育和大面積提高教育質(zhì)量作出應有的貢獻。
二、工作措施：
(一)加強學習，提升理念。
1、繼續(xù)加強關于素質(zhì)教育理論的學習，更新教育觀念，充分運用現(xiàn)代化教學手段，努力提高課堂教學效益。
(2)組織教師觀看課改光盤，教法的專題講座、課堂教學實錄;。
(3)組織教師參加省市縣各級培訓，到兄弟學校學習;。
2、組織學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經(jīng)驗。
(1)組織教師認真學習《課程標準》，使每位教師能夠進一步了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。
(2)在學習的基礎上可圍繞以下問題組織討論：
b、如何體現(xiàn)學生發(fā)展為本?
c、如何從強化“雙基”到“培養(yǎng)”四種能力(動手、實踐操作、創(chuàng)新、合作交流)?
d、開展“自主學習，合作學習，探究性學習”的研究。
e、如何進行新課程理念下的課堂教學的組織。
f、研究如何適應中考改革。
g、開展骨干教師創(chuàng)新課示范課研討。
3、鼓勵教師相互聽課、規(guī)定教師聽課次數(shù)、課堂開放，互相學習;鼓勵青年教師主動承擔各級研究課，起到示范和研究的效果。
4、建立新老教師結(jié)對子制度。鼓勵老教師主動培養(yǎng)、掛鉤新教師，深入課堂聽課，指導、提高新教師的教學，實現(xiàn)以老帶新，取長補短，共同提高。
5、加強與上級教研部門的聯(lián)系，聘請有關教學專家、教研員，定期到學校進行教學調(diào)研和指導。二是走出去，虛心向兄弟學校學習，不斷提高教師的教研能力。
(二)立足課堂，以研促教。
教研重點：積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，在實踐的"過程中，力求正確處理好四個關系：課程與教學的關系;教與學的關系;結(jié)論與過程的關系;認知與情感的關系。堅持以教研促教學，用集體智慧解決教學中問題為工作思路。教師要在學習中研究，在研究中提高，努力做研究型教師。
(三)加強管理，注重實效。
1、加強學校教學常規(guī)監(jiān)控管理。學校領導要切實加強對學校教學教研工作進行監(jiān)控管理，切實做到：
(1)加強對教師常規(guī)教學的指導和監(jiān)控，堅持聽課、評課、分析和指導，重點對青年教師課堂教學進行指導。
(2)加強課程及常規(guī)工作管理，制定學校教育教學常規(guī)管理制度，嚴格按省頒《課程標準》開足課程，健全工作責任制，明確分工，責任到人，做到嚴格實施，獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。
(3)加強教學質(zhì)量的監(jiān)控。定期對學校教學情況進行檢測(重點期中、期末質(zhì)量普查)進行分析和評價。
(四)以課改、課題為中心繼續(xù)抓好學校公開課、集體備課、說課等常規(guī)教研工作。
1、繼續(xù)抓好公開課、集體備課、說課等工作。要求各位教師利用課余時間聽課達20節(jié)以上。切實加強備課組活動。要求各教研組堅持集體備課。
2、努力上好匯報課、課改展示課、觀摩課、綜合實踐活動展示課等，推動課程改革發(fā)展。組織多種形式的課改教研活動，如各學科集體備課、課改階段性小結(jié)研討會、課改實驗觀摩課、課堂教學改革展示課等。
3、繼續(xù)做好課題研究工作，走“科研興?！敝?。教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)研，將課改的關鍵點、困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要人人有課題，人人有科研任務。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文，積極撰寫稿件。
4、繼續(xù)探索利用多媒體技術、網(wǎng)絡技術，廣泛開展探究性學習和活動課程的研究和實踐。
(五)積極參加片區(qū)教研和縣、市有關部門舉辦的教學比武活動。
1、積極配合縣教研室組織并參加片際教研活動，加強校際交流，取長補短。
2、選派優(yōu)秀教師參加各級部門組織的學科研討工作和教學比賽，提高我校教師教育教學水平。
3、鼓勵教師撰寫教育教學論文，提高理論知識水平。
4、積極鼓勵教師或輔導學生參加各種競賽活動。
5、開展課外活動，豐富學生生活。根據(jù)學生愛好，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生實踐操作能力。開展豐富多彩的課外活動。舉辦田徑運動會、校園藝術節(jié)等展示課外小組活動的成果，來豐富校園文化生活。
(六)積極推行“六模塊”模式，努力打造“課堂教學全優(yōu)工程”
1、努力推行“六模塊”模式。充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課堂容量，全力打造高效課堂，將德育美育貫穿課堂全過程。
2、三年時間內(nèi)，所有學科的所有課都要打磨成優(yōu)課(備課)。
(七)抓好教學常規(guī)工作，深化課程改革。
1、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導。
本學期將繼續(xù)實行領導分組負責制，具體負責一個學科的教學工作，領導深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學。
2、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
(1)要發(fā)揮好學校和縣市兩級教研網(wǎng)絡的作用，認真要研究課程。要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習;教師要形成互動教研，教學反思，札記，課后案例分析的習慣。繼續(xù)組織實驗教師根據(jù)本校實際開展好“五個一”活動：每課時寫一次教學反思;每周提供一個教學實踐中遇到的值得探討的問題;每月寫一篇課改小結(jié)或運用教材的心得體會;每學期上一節(jié)研討課;每學期至少寫一篇課改實驗研究論文。
(2)搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。
(3)大力開展“說課—上課—評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。
3、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
學校教師教研活動方案篇四
一、指導思想：
新課程改革已進入第六年，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數(shù)學有效。
教學。
為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質(zhì)量和水平，求真務實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作。
1、加強學習培訓，研究。
總結(jié)。
推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。
我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
（1）各校要組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為。
（2）研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數(shù)學課堂教學（整數(shù)計算的教學）互動研討活動，促進我中心學校小學數(shù)學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，扎實有效。
地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
（1）進一步加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關注常態(tài)的課堂就是關注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數(shù)精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
（2）本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數(shù)學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。
（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質(zhì)。
（1）總結(jié)和推廣本中心學校優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本中心學校小學數(shù)學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動。
（2）各校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)。
課堂教學。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
（1）繼續(xù)指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
（2）根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，力爭早出經(jīng)驗出成果。
5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。
（1）加強對數(shù)學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材?？己笠钊敕治觯嬲\溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學共贏。
（2）學期末，將對部分學校部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學校服務。
（1）要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
（2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。
三、
活動安排。（略。
學校教師教研活動方案篇五
本學期繼續(xù)本著以“互幫互學、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標，以“資源、平等、對話、雙贏”為原則，以“推進課程改革，促進教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導向開展工作，通過加強聯(lián)合校本教研，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，促進教師群體專業(yè)發(fā)展。
1、豐富教研模式，營造校際教研文化;
2、拓寬對話渠道，促進教師專業(yè)發(fā)展;
3、整合教研資源，促進教育均衡發(fā)展。
緊緊圍繞區(qū)教研室重點工作，繼續(xù)深化課程改革，進一步開展“重建課堂教學模式”工作，著力構建高效課堂，穩(wěn)步推進質(zhì)量監(jiān)測，全面提高教學質(zhì)量。
大力加強教研力度，全面提升片區(qū)教育教學質(zhì)量，促進片區(qū)各學校的發(fā)展，促進老師的專業(yè)成長，促進學生的和諧發(fā)展。
三月份
名師引領。請名師發(fā)揮自己的主導作用，為片區(qū)教師做專題講座，指導學科教學，帶領片區(qū)美術教師迅速成長。
四月份
骨干示范。請片區(qū)骨干教師講好示范課，交流備課經(jīng)驗，開展教學研討，提高片區(qū)美術教師的教學能力。
五月份
教師合作。通過教師沙龍、經(jīng)驗交流會、教學研討會等形式，或是通過電話、網(wǎng)絡、隨時交流研討，加強教師之間經(jīng)驗的切磋與借鑒，增進教師之間的合作與互動，共同提高理論業(yè)務水平。
六月份
教學交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學交流活動(觀課議課、青年教師教學評比等)，以此促進教師教學水平的整體提高。
學校教師教研活動方案篇六
書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學教研組特制定此活動方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的`閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個性化。
1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆（不少于20xx字）。
全組教師。
組長：夏雪蓮。
成員：魏偉張清波。
本次活動共分四個階段進行。
第一階段（20xx年6月—20xx年9月）準備階段。
2、建立機構。
第二階段（20xx年9月—20xx年12月）探索階段。
１、建立教研組教師讀書制度。
2、制定專業(yè)成長讀書計劃。
3、建立教師讀書成長記錄冊。
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動。
5、定期交流讀書體會。
學校教師教研活動方案篇七
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的強調(diào)接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調(diào)動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結(jié)提升教學實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
3、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。
學校教師教研活動方案篇八
1、講課教師做到做好“三個一”。2、組織教師參與聽課和評課。
3、推薦優(yōu)秀教師到鎮(zhèn)上參加中心校統(tǒng)一組織的講課比賽。四、具體措施。
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2、個人備課做到“六備”，實行超周前備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。3、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我，并形成記錄。
學校教師教研活動方案篇九
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教研工作，認真貫徹落實國家、省、市關于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，結(jié)合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《xx縣中小學教學常規(guī)》的精神，以“創(chuàng)強、提質(zhì)、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學性、針對性和實效性，全面開展校本教學研究，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，從教學質(zhì)量上下功夫，使平臺中學的教育教學質(zhì)量再上新臺階。
1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調(diào)研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務，綜合成績要進入全縣中上水平。
2、加大校本教研力度，創(chuàng)新教研方法，深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路；提升全體教師素質(zhì)，深入進行課題研究，變革教學模式，努力提高教學質(zhì)量；抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動研究；引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、積極參加教育局舉行的各種教學教研活動，組織教師參加縣的`課堂教學競賽，本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上獎勵或發(fā)表。組織好學生參加各級各類學科競賽工作，確保上年的良好成績，爭取要有學生獲一等獎以上。
4、加強教師隊伍建設，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，培養(yǎng)一批中青年教師，提升教師隊伍整體素質(zhì)。
5、九年級畢業(yè)生學業(yè)考試成績要保持xx年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。
1、改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的工作態(tài)度，著力打造一支高效的教師隊伍。
（1）通過學習《廣東省義務教育學校教學規(guī)范》和《xx縣中小學教學常規(guī)》，規(guī)范學校、教師的教學行為。
（2）通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面向全體學生”的教育觀，使學生“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的質(zhì)量觀。
（3）通過認真學習新學期局領導的講話精神，讓教師充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的質(zhì)量觀和價值觀，推動辦學質(zhì)量和效益的全面提高。
2、深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。促進教學質(zhì)量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習行為。大力倡導“三精”“三必”的教學方法：“三精”即為內(nèi)容精選、上課精講、練習精評；“三必”即為教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的`出路。因此，要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探索。落實課堂教學改革的有關措施，繼續(xù)實施開課前朗讀五分鐘及課中練習十分鐘課堂教學法，借鑒縣內(nèi)兄弟學校及其他先進學校的成功模式，實現(xiàn)課堂教學的高效性、有序性和規(guī)范性。
3、加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協(xié)作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學生，制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結(jié)合起來，要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。
4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節(jié)、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié)，教師20節(jié)以上。學校領導要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學調(diào)研活動，傾聽教學意見，開展教學對話。認真做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關教師要參與聽課、評課，互相交流、共同學習，共同提高。以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。
5、落實作業(yè)的布置與批改。按《xx縣中小學教學常規(guī)基本要求》的規(guī)定布置作業(yè)，教師要及時對學生作業(yè)進行批改，認真，落實錯題訂正。
6、加強輔導與考核。加強對所有學科輔導，輔導要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學生開展針對性分層輔導，通過輔導達到年級內(nèi)拔尖、培優(yōu)、促中、穩(wěn)差的效果。以擴大優(yōu)生層，減少后進生層?？紲y要有質(zhì)量分析，在分析、反思中改進。繼續(xù)抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學校交流，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。
學校教師教研活動方案篇十
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。
活動目標。
1.樂意和同伴講述自己活動的過程;。
2.會將顏色相同的夾子夾在一起;。
3.初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
活動準備。
1.知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù);。
2.物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱;。
活動過程。
1.游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2.數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3.找不同。
(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4.按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個別指導。
(3)互相交流，驗證。
5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
中二班。
活動名稱：小動物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。
活動目標。
1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3.能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。
2.物質(zhì)準備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。
學具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程：
1.游戲：參觀動物園。復習認識數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導幼兒復習認讀數(shù)字。)。
2.游戲：和動物做朋友。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了?？矗钦l呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3.游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去?？?，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)。
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)。
(2)游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應數(shù)字的房間里。
4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字擺放相應數(shù)量的動物卡片和點卡。)。
5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。
學校教師教研活動方案篇十一
為更好地把有效教學專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學音樂課堂教學行為，讓學生們在四十分鐘的學習中真正學有所獲、學有所成，我們繼續(xù)開展有效教學系列活動之二：“一課兩講”的活動。“一課兩講”就是用兩種不同的教學方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學方法所帶來的`教學效果。通過對比反思其習以為常的一些教學行為，對平時認為理所當然的教育理念重新思考，從而找出改進教學的方法和思路以達到提高教學效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報名，讓自己獲得多一個學習機會，給自己多一個展示平臺?，F(xiàn)將該活動的具體安排公告如下：
分兩個年段(由執(zhí)教者自選)選題：中年段《走進音樂世界》(三年級、第五冊)《捕魚歌》；高年段《走進音樂世界》(六年級、第十一冊)《感受音樂中的不同色調(diào)》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。
(一)自由報名參加。截止日期十一月七日(分別在片負責人及蔡xx老師處報名，便于統(tǒng)計人數(shù))。
(二)由各片負責人全過程組織各片活動(報名、主持、定時間、定場地等，在十一月內(nèi)完成)，并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復簡單的活動方案(聯(lián)系電話：xx)。
(三)選出兩節(jié)課(一等獎)于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示，請專家現(xiàn)場點評。
分別評出：一等獎、二等獎、三等獎。
第一片：
第二片：
第三片：
第四片：
第五片：
學校教師教研活動方案篇十二
3、通過研討交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領。
xx鎮(zhèn)各輔導區(qū)小學體育教師(各片區(qū)中心校、村小派xx名專職或兼職體育教師參加活動)。
講座+課堂展示+專題培訓。
(一)醞釀階段：xx小學體育組集體研討。
1、專業(yè)引領提升理論；
(二)實施階段(現(xiàn)場教學與評課反思)。
1、活動時間：20xx年xx月xx日。
上午9：00到活動地點報到，9：30——12：00專題講座，健身操專題培訓；12：00——12：20說課；13：20——14：00聽課；14：20——15：00活動總結(jié)。
2、活動地點：xxxxxx小學。
3、活動流程：
(1)在多媒體教室進行講座；
(2)在操場(或多媒體教室)進行健身操培訓；
(3)由xxxxxx老師說課、上演示課。
活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進行了多年以來，教學思路也在不斷地變化當中，本次的`教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準備；全員參與?；顒又杏心繕?，以學生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學生的想象力，引導教學，專業(yè)指導，確保每一個學生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個人都能有自己的教學思想，有自己獨特的教學設計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學中共同進步的必須途徑。
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區(qū)中心校存檔，參會教師要作好相關記錄作為繼教登記的活動材料。活動結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應交材料納入績效考核。
3、xxxx小學作好后勤保障的相關準備工作。
學校教師教研活動方案篇十三
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的.讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。
1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
全體語文教師。
教室。
(一)課例《烏塔》(40分鐘)。
展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。)。
(二)全體語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議?)。
(三)教研組長評課并總結(jié)活動。(10分鐘)。
學校教師教研活動方案篇十四
根據(jù)省教育信息化工作領導小組辦公室《關于舉辦20xx年x省教師信息技術應用技能大賽的通知》要求，為進一步提高我市中小學教師網(wǎng)絡環(huán)境下的團隊協(xié)作和信息化教學設計能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年x市中小學教師網(wǎng)絡團隊教研比賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、比賽學科及參賽對象。
1、比賽學科：小學美術、小學品德；初中地理、初中生物。比賽用教材分別為：小學美術（蘇教版）、小學品德（蘇教版）、初中地理（人教版）、初中生物（蘇科版）。
2、參賽對象：
各市（區(qū)）每個比賽學科推薦1個團隊參賽，每個團隊原則上由來自同一所學校的3名學科教師組成。市直學校每校選擇一學科推薦一個團隊參賽。
二、比賽內(nèi)容及形式。
比賽分信息化教學設計、陳述與答辯二個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡環(huán)境下以團隊協(xié)作的方式進行，基本要求如下：
（一）信息化教學設計。
現(xiàn)場公布比賽課題，3小時內(nèi)完成以下任務。
1、參賽團隊成員在網(wǎng)絡環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團隊的信息化教學設計方案和教學課件制作。
2、完成陳述與答辯的準備。
（二）陳述與答辯。
1、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學設計中的信息化手段應用進行分析，并簡述教學過程。陳述時間不超過15分鐘。
2、回答評委提出的相關問題。時間不超過5分鐘。
各團隊陳述與答辯順序抽簽確定。
三、獎項設立。
本次比賽設一、二等獎，并推薦優(yōu)秀團隊參加省教師網(wǎng)絡團隊教研比賽。
四、比賽時間與地點。
比賽時間：20xx年7月26日；
比賽地點：另行通知。
五、機房軟件環(huán)境。
比賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：
操作系統(tǒng)windowsxp，瀏覽器ie6或以上，office或以上，photoshop6或以上，dreamweavermx或以上，flashmx或以上，winrar/zip壓縮工具，qq影音，騰訊通rtx或其它即時通訊工具。
六、比賽注意事項。
1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優(yōu)盤、移動硬盤、手機等設備不得帶入賽場。
2、各市（區(qū)）電教中心派人帶隊參賽。
學校教師教研活動方案篇十五
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
（3）教學常規(guī)的'學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
學校教師教研活動方案篇十六
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的。背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。
1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的.老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
全體語文教師。
教室。
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）。
（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？
（三）教研組長評課并總結(jié)活動。（10分鐘）。
略
學校教師教研活動方案篇十七
活動目標：
1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。
2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類。
3.積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1.教具：大骰子三個，貼好標記。
2.學具：
(1)各種圖形若干。
(2)貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
(3)貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動過程：
一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。
1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認識這些標記嗎?我們一起來說說。(單個說)。
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。)。
3.幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧!老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。
三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標記的火車)看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀?(標記)這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導幼兒把三個標記連起來說說。)。
2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)。
四、結(jié)束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
中三班。
活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比。
活動目標：
1.教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
活動準備：
教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡(圖二~八)。
活動過程：
1.集體活動。
(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2.小組活動。
一、二組，給點子印數(shù)字。三、四組，看標記涂圖形。
四、五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
活動名稱:找規(guī)律。
活動目標：
1.通過活動學習按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。
2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備：
1.各種排列規(guī)律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動過程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2.討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?
3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
中四班。
活動名稱:玩具有多少(數(shù)學)。
活動目標：
1.正確感知6、7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7。
2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
活動準備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。
2.學具：印有數(shù)字的操作卡片(見附圖)，彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。
活動過程：
1.按物體名稱分類。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。
2.認識數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。
教師引導幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示?
以同樣的方式幫助幼兒認識數(shù)字7，理解7的實際意義。
3.小組活動。
第一組：看數(shù)字貼紙球;第二組：看數(shù)字印點子;第三組：看數(shù)字印小動物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數(shù)卡排隊。
教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。
第五組：看圖印數(shù)字、畫點子或畫短豎線。
教師：看看圖上有誰?它們各套中了幾個圈?請小朋友分別在相應的圖標旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學操作材料。
2.家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。
學校教師教研活動方案篇十八
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網(wǎng)絡教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的`聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
開展聯(lián)片教研深化三步導學。
xx小學。
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學習、共同進步。
1、課例展示：
小王老師作課：xx。
六年級：xx。
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
學區(qū)領導、片區(qū)全體英語教師。
xx小學英語組。
學校教師教研活動方案篇十九
為了使每位教師能盡快轉(zhuǎn)變教育教學理念，適應求新課改要求，結(jié)合政史教研組實際，特制定本次教研組活動方案。
探討“五自”教學模式。
（一）理解“五自”教學模式的`教學理念；
（二）結(jié)合任課年級特點討論“五自”教學模式的應用；
（三）準備周五的學校賽課活動，由楊靜老師擔任主講教師，其他人員配合。
小辦公室，主講：姬建偉。
20xx年10月16日。
全體歷史教師。
1、進入會場，請自覺關閉通訊工具，保持會場安靜。
2、按時到會，自覺遵守會場紀律。
主持人：xxx。
記錄：xxx。
考勤：xxx。
服務：xxx。
做好會議記錄，寫個人心得體會，將五自教學理念積極動用到日常教學工作。
學校教師教研活動方案篇二十
基于本學期以“課題引領式校本研訓助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計劃，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的.教研主題是“課題引領教師成長”。
第7——14周。
xx五小會議室及相關班級。
語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）。
全體老師。
1、教研組開展主題式閱讀：
由課題負責人解讀20xx年所立項的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料、網(wǎng)絡等，以自學為主要形式，開展主題式閱讀。
2、根據(jù)課題要求選定課題；
3、組內(nèi)人員分工，收集有關這節(jié)課的不同時期的相關資料，包括案例、論文、教學設計、教學大綱、教材解讀、視頻等等。
4、組內(nèi)成員商討、敲定教學設計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表；
6、展示匯報。
7、開展課例研討后“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料、網(wǎng)絡等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)驗。
略
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15615061.html】
