無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蠟燭初中作文篇一
它便是——蠟燭。它給予我們光明，溫暖與快樂，去從不夸耀自己。輕輕地，我伸出了雙手，感受著蠟燭圣潔的光輝，仿佛能夠感覺到火苗在我手上跳動。蠟燭的光芒，使世界從此離開黑暗，它點亮了世界，也點亮我的心……
火苗閃閃，蠟淚滴滴。你的淚，是否為痛苦而流？火焰吞噬著你的身軀，人們贊嘆火焰的光芒，也對你的無私感到欽佩，你是否會為之驕傲？
蠟淚似一顆顆晶瑩的紅寶石，凝結(jié)成塊后，又如厚厚的松脂。這偉大的蠟燭，仿佛在熊熊火焰中，對我說：“我的淚，從不曾為痛苦而流。我落淚，僅僅只是為我的職業(yè)而感到榮耀罷了。從我一出生，我的生命就注定要為光明所揮灑。驕傲是必然的，因為我是在為人民而服務(wù)。雖然我的生命十分短暫，但我已為人們創(chuàng)造了幸福，讓自己活得精彩、充實，我還有什么不滿足？”
眼看就要燒到底了，我慢慢地靠近，想把它熄滅。又轉(zhuǎn)念一想：蠟燭本身就是為奉獻而生，而活。他此生最大的心愿與幸福必定是驅(qū)趕黑暗，為什么非要將它扼殺不可呢？這是它的使命，豈能將它熄滅？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敝挥邢灎T具有這樣的品質(zhì)嗎？答案是否定的。我們的父母含辛茹苦地將我們養(yǎng)育成人，在我們成長的道路上，何嘗沒有他們揮灑下的汗水？老師也是其中的一份子，如果沒有他們的辛勤澆灌，難道會有我們今天嗎？
如果我們每個人都愿意做蠟燭，那世界便會是一片愛的海洋！
蠟燭初中作文篇二
“哇！爸爸，蠟燭還在水里亮著呢！”我高興地對爸爸說。
“什么？蠟燭怎么可能到水里面還亮著？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問。
今天，在課堂上老師教我們一個有趣的實驗——水中點燈。回到家，我迫不及待地按照老師說的步驟做了起來。首先，我找來了一個大臉盆和一截蠟燭。接著，把蠟燭固定在臉盆的中間，然后往盆里加水，當水快要溢過蠟燭便可。一切準備就緒之后，我小心地點燃了蠟燭，就等著靜觀其變了。心想：到底蠟燭會不會熄滅呢？
我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，有時甚至恨不得把自己的眼睛貼到火面上去。時間一分一秒的走著，蠟燭也正在慢慢地燃燒著，而它的周圍已經(jīng)布滿了蠟油。緊接著，火焰已經(jīng)接近水平面了。這時，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要滅！不要滅！千萬不要滅！”“功夫”不負有心人，蠟燭果真如我所愿，頑強地燃燒著，它戰(zhàn)勝了它的“克星”——水。當水漫過了蠟燭時，我連大氣都不敢出，生怕驚動了“水大仙”，從而使蠟燭遭受“滅頂之災”。然而，奇跡出現(xiàn)了，只見蠟燭的火苗竟“長”到水的下面去了。這是多么美麗的畫面?。∥遗d奮得一蹦三尺高，趕緊向爸爸匯報我的實驗結(jié)果。
“爸爸，快來看，我成功了！”
“真的嗎？你真棒！”
“可這又是為什么呢？”
只見爸爸清了清嗓子，慢條斯理地對我說：“蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周?；鹧娴陀谒鏁r，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。”
哦！原來是這樣，科學真奇妙！今后，我也要像神奇的蠟燭一樣，發(fā)揮“魔力”，戰(zhàn)勝一切困難，去探索更深奧的科學道理！
蠟燭初中作文篇三
“蠟燭還能吃？是不是弄錯了兮”你一定會這樣想。沒錯！這是千真萬確的事。這能吃的“蠟燭”就是我的最新發(fā)明，我把它命名為“蔣記可吃蠟燭”。不瞞你說，我還正打算申請專利呢！
10歲生日那天，這項新發(fā)明可讓我在伙伴們面前露了一手。到今天，我心里還美滋滋的呢！
那天，當我端著插有“蔣記蠟燭”的蛋糕出現(xiàn)在小伙伴們面前時，他們?nèi)俭@奇地叫了起來：“這是什么呀？”我得意地笑了，說：“這是我的最新發(fā)明成果——蔣記可吃蠟燭?！薄斑€有能吃的蠟燭？糊弄人吧！”“小糊涂神”李弘一臉的不相信?！澳悄愠橐桓鶉L嘗！”我勸他。“小糊涂神”小心翼翼地咬了一口，笑著說：“蠟燭桿兒是香蕉，蠟燭芯兒是核仁，香蕉又甜又軟，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——極——了！”瞧他，怪腔怪調(diào)地來了句廣告詞兒，逗得我們?nèi)珮妨耍 拔疫@‘蔣記蠟燭’不光好吃，而且營養(yǎng)豐富，有益健康。香蕉可以潤腸通便，核桃仁潤肺補腎，對咳喘大有療效！”我像個營養(yǎng)專家，侃侃而談，伙伴們聽得一愣一愣的。
“蔣岑，你這蠟燭能點著嗎？”“小糊涂神”又發(fā)問了。我不慌不忙地說：“能！當然能啦！不能點燃，那還叫蠟燭嗎？”說著，我從爸爸手中拿過打火機，很快就把“蠟燭”都點著了。跳動的火苗映著我們的笑臉。我得意地又侃上了：“這是因為核桃仁里面含有豐富的油脂。聽說過嗎？核桃仁還能榨油呢！”這下小伙伴們可全都信服了?！靶『可瘛笨粗跋灎T”，兩眼直發(fā)呆，我順手推了他一下，對他說：“這種燒過的‘蠟燭’在吃之前可一定得把燒黑的一段去掉喲?！?/p>
小朋友，不信你也可以動手做一做。把香蕉切一段作“燭桿”，把核桃仁切成長條分別插入香蕉之中作“燭芯”，一根能吃的“蠟燭”就做成了。
相信“蔣記可吃蠟燭”一定會為你的生日增添一份歡樂！
蠟燭初中作文篇四
那只蠟燭先熄滅？那就是需要兩只蠟燭或者更多的蠟燭了。我下課的時候老是和同學們一起比賽誰先抓到誰？比賽誰先做好作業(yè)？誰先進球等等。而今天的比蠟燭那只先熄滅卻是第一次進行比賽。
那是一節(jié)科學課，是關(guān)于氧氣的。之前的科學課我們知道了物體燃燒需要氧氣，然后會產(chǎn)生一定的二氧化碳。而二氧化碳的密度比氧氣大，從而二氧化碳是下降的。
科學課一開始的時候，老師準備了 位置高低不同的兩只燃燒的蠟燭，用一次性杯子罩住后， 都我們想象的一樣，高的蠟燭先熄滅了。因為 蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳，此時它的密度比空氣的小，所以它向上升，至使上面的空間先缺氧，導致高的蠟燭先熄滅。很多同學都不敢相信，最后做了很多次試驗，試驗結(jié)果是一樣的：高的蠟燭先熄滅。
當然我們沒有因此而放棄，經(jīng)過商量后，我和同學們一起回家再次進行試驗。
因為當時我們沒有找到一次性杯子，于是找了一個家里的透明水桶。將高低不同的蠟燭點燃，然后將一個比較大的水桶蓋住。我們著急的等待著，畢竟水桶里面的氧氣比較充足。結(jié)果很出人意料：低的蠟燭熄滅了。后來為了證實試驗結(jié)果，我們連續(xù)試驗了多次，結(jié)果依然相同。
第二天，我們滿懷憧憬的來到老師辦公室，將昨天的試驗過程告訴了老師。原本以為老師也會為此愕然，但老師耐心給我們講了其中的緣由：由于我們用的是大的水桶，加熱的二氧化碳有足夠時間冷卻而下降到水桶的底部，低的蠟燭最終因為缺氧而熄滅。
結(jié)果很出人意料，原來由于提供實驗的器材不同而導致了不同的實驗結(jié)果。更重要的是我們在意外的實驗結(jié)果中了解了新的知識。
蠟燭初中作文篇五
一天晚上，家里突然停電了，整個屋子黑壓壓的，我很害怕。于是媽媽為我點燃了一只蠟燭照明。蠟燭不停地燃燒著，照亮了整個屋子，我感收到了蠟燭的光明與溫暖?？粗灎T跳躍的火苗，一滴滴流下的蠟油，心里一絲擔心，蠟燭熄滅了怎么辦？媽媽看出我的擔心，于是就問我：“典典你覺得蠟燭好嗎?”
我回答道：“好，它可以讓屋子變得明亮；不好的是，它不能堅持太久，一會兒就會熄滅?！?/p>
媽媽搖搖頭，又問道：“蠟燭有什么可貴的精神嗎？”
“它可以照亮整個房間，可以讓我們感覺很溫暖！”
“就這些了嗎？”媽媽嘆了口氣，問我。
“在我看來就這樣了，我說的有什么不對嗎？”
“你沒有真正意識到蠟燭的精神。你看，蠟燭雖然只能燃燒一小會兒，但是，它燃燒了 自己，照亮了別人，能不惜一切代價地付出。蠟燭雖小，但是它的這種可貴精神不值得我們學習嗎？如果是你，你愿意奉獻自己，照亮他人嗎？”
我大聲地說：“我愿意！”
“典典，其實你身邊就有一些人，擁有燃燒自己，照亮他人的可貴精神，你猜猜是誰？”
“嗯，是老師！老師為我們付出很多。”
“對，是老師。老師日日夜夜為你們這些小學生們奉獻，夜深了，燈還是亮的，為你們批改作業(yè)、備課。所以你們要尊敬老師，聽老師的話，要力所能及地幫助老師。老師是崇高的人類靈魂工程師，要衷心感謝他們的無私奉獻精神！”
我突然想起老師在課堂上教過我們的那句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是對老師奉獻精神的真實寫照嗎?
那晚的蠟燭雖然已經(jīng)熄滅，但是媽媽教育我的話，像一盞明燈深深印在我的心里。
蠟燭初中作文篇六
在我心目中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生命與活力，這支蠟燭是不是很像我們身邊的人呢?她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的朋友，如果同學們遇到不會的問題，她還會耐心的教導我們，沒錯，他就是我的班主任——賈老師
賈老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，它浸透著賈老師對我們無私的愛。
賈老師，您那么用心的教學，而我們卻常惹您生氣，我很內(nèi)疚。您精心備課，與我們一起品味書中的美餐。
您是一位非常有責任心的老師。為了我們，您可以用您自己寶貴的時間來幫助我們，教育我們。
記得有一次，我和一些同學有一個作業(yè)沒有完成，您在教室里一直陪著我們。我們有問題做得不對，您耐心的教導我們，最后，經(jīng)過您一遍又一遍耐心地教導，我終于明白了。老師見已經(jīng)快五點了，就說:“你們快回家吧!明天再交給我吧!但是必須合格?！蔽倚南?“老師大概怕我們回家的路上不安全吧!”頓時，我的眼睛濕潤了。您一定有利用您的課來 余時間為我們批改作業(yè)吧!因為您第二天都將作業(yè)按時發(fā)給了我們，。批改的還是那么認真。您為了我們每天嘔心瀝血，每天非常勞累。老師，您的品質(zhì)與精神可以用七個字來形容，那就是——燃燒，不停地燃燒!您教導我們:路要自己走，我們就各自奔向了自己的夢想，我們經(jīng)過了多少次努力，多少次失敗，多少次堅持，老師，您給了我勇氣。謝謝您，我心中的好老師!
因為熱愛，您深情地演繹著您的人生；因為執(zhí)著，您才會微笑地寫下希望而擦去功利；因為熱愛，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘；您選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼里飽含?因為您有一腔對我們深沉的愛。在這個特別的日子里，我想對您說:老師，您辛苦了!愿您在今后的日子里更加快樂!”
蠟燭初中作文篇七
一團團小火苗引起了我的注意，我湊近一瞧，原來是蠟燭。
蠟燭流下的是滾燙的淚水，燃燒的是短暫的生命，在黑暗中揮灑光輝。它點亮了黑暗的世界，點亮了人們的內(nèi)心，卻燃燒了自己，化作角落里的塵埃。它，默默地奉獻著，即便一陣寒風吹過，也吹滅不了蠟燭一顆堅毅的心。
每當家中停電時，那根細細的、不起眼的蠟燭，就成為家中的光明使者。我寫作業(yè)時，唯有這微弱的光芒，為我送來溫暖，送來光明。隨著時間的流逝，蠟燭的高度在不斷地消減。它們明明知道自己的一生快要結(jié)束了，但它們?nèi)匀煌α⒅⑷紵?，絲毫不在乎。
蠟燭比起臺燈、日光燈，總是更惹人喜愛，更讓人感覺親切。這小小的蠟燭總是被關(guān)在柜子里，只是必要時拿出來應(yīng)應(yīng)急罷了?？墒羌幢阆灎T這樣微不足道，但它依然努力認真，在需要的時候為人們送上光明。
灰塵覆蓋不了它的秉性，消逝也磨滅不了它的精神。一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火苗，它們平凡而渺小，卻又無比珍貴。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笨粗@微弱的光，我不禁想起了老師，他們把自己的知識毫無保留地傳授給學生，那樣孜孜不倦，那樣周而復始。每當我放學時，路過老師的辦公室，總會看到他們在電燈下辛勤工作的身影；每當清晨，我走進校園，總能看見老師面帶微笑，站在校門口迎接我們的到來；每當我在學習上遇到困難時，老師總是不厭其煩，一遍又一遍地為我講解……在老師不斷的鼓勵下，我逐漸進步，逐漸成長。
蠟燭沒有電燈那樣明亮，也沒有電燈那華麗的外表，但在我心中的，它卻比電燈更溫暖、更絢爛……
蠟燭初中作文篇八
夜，總是那么幽靜，靜得讓人感到陰森恐怖，但陰森中，帶有一絲涼意，夜晚的星星調(diào)皮地眨著眼睛，一閃一閃地掛在天空，在月亮姐姐的襯托下，顯出幾分華麗，流星從天邊劃過一道美麗的弧線，街道上只有幾個人影，真夠沉靜的。
在一座不顯眼的屋子里，有一道微弱的光茫在不停地堅持著，周圍的房子全都熄燈了，只有那座破爛的房子是開著燈的。走近一看，原來是一位老師在臺燈下改作業(yè)，用紅筆打的勾勾叉叉有許多，她在改作文。老師的臉上顯出幾分蒼白，黑眼圈已經(jīng)顯示出來了，臉上又多了幾道皺紋，眼睛微微瞇著，尾毛上揚，嘴巴不停在說著什么，好像在說：今天，孩子們收獲真大！這語句他們終于會用上了總之，老師的臉上洋溢著幸福的微笑。
已經(jīng)到了凌晨2點，那道微弱的光茫始終在堅持著，并沒有放棄。老師正在努力地備課，在練習怎么教孩子們，怎么引入這個主題。老師的眼皮在跳動，仿佛在說：好累好累我要睡覺，但老師掙扎著，她想排除想睡覺的念頭，繼續(xù)備她的課。臉上又多了幾分蒼白，看著老師如此疲倦的臉孔，就是為了改作文也用了兩個小時，可想而知現(xiàn)在是備課啊。老師只要想一想，眼睛就會感到疲倦，她用力地甩甩頭，告訴自己：你的任務(wù)還未完成。孩子們就是你的希望。加油??！老師仍在備課，仿佛一切的事物都在她的腦后，現(xiàn)在，她只想著備課。
到了4點，那盞燈熄滅了，月亮和星星也感到困了。老師并沒有上床睡，而是扒在書桌上。緩緩地進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，周圍的東西亂七八糟：紅筆還拿在手中，文件袋的東西掉了也不管但是，當你在掃視一眼的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，在老師旁邊那堆積如山的作業(yè)，卻是整整齊齊的，老師生怕那些作業(yè)會弄爛，用文件袋把作業(yè)分開來裝，整整齊齊地放在一旁。在那么亂七八糟的房間里，唯獨只有一個整整齊齊的地方，那就是——同學們的作業(yè)。
老師是我們一生中必不可少的，就像樹葉沒有了媽媽；魚兒沒有了那清澈見底的河水；椅子沒有了桌子。
老師就像蠟燭一樣！
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